ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓ โรงเรยี นบา้ นนานวน อาเภอสนม จงั หวัดสรุ นิ ทร์ สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต ๒
รายงานผลงานหรอื แนวทางปฏบิ ตั ิทเ่ี ปน็ เลิศ การบรหิ ารจดั การศึกษาและนเิ ทศภายในแบบมสี ว่ นรว่ ม ในศตวรรษที่ 21 Best Practice ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นบา้ นนานวน อำเภอสนม จงั หวดั สุรนิ ทร์ สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต ๒
คำนำ การบริหารจัดการศึกษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษที่ 21 เป็นกระบวนการสำคัญในการ พัฒนาครูผู้สอน ให้สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ ซึ่งจะส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาคุณภาพของ นกั เรยี น ใหม้ ีลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ตามเป้าหมายของหลกั สูตร โรงเรียนจึงมภี ารกจิ ทีจ่ ะทำให้นโยบายดังกล่าวบรรลผุ ล ซึ่งได้ดำเนินการประเมินมาตรฐานโรงเรียนด้านการ เรียนการสอน มาตรฐานด้านคณุ ภาพนกั เรียน และนำขอ้ มูลในสว่ นท่ยี งั บกพร่องมาแกไ้ ข โดยนำมาวางแผนการนเิ ทศ แผนการนิเทศภายในโรงเรียนฉบับนี้ จะเปน็ แนวทางที่จะทำให้โรงเรียนสามารถดำเนนิ งานตามแผน เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย และเจตนารมณ์ของการนิเทศ สถานศึกษาในยุคนี้ต้องมีคุณลักษณะ ในการใช้ทักษะ การ บริหารแบบมีส่วนร่วม มีความรู้ในหลักการบริหาร หลักธรรมาภิบาล การสร้างทีมงาน จิตวิทยาชุมชน ความเป็นผู้นำ ทางวิชาการ มคี วามรอบรู้ มวี ิสัยทัศน์ มคี วามมุง่ ม่นั ต้ังใจ ที่จะพัฒนาสถานศึกษาส่คู วามเป็นเลิศ การจัดการศกึ ษา การ บริหารงานใด ๆ จะเกิดประสิทธิผลได้ก็ต่อเม่ือผู้บริหารมีภาวะผู้นำ กระจายความรับผิดชอบ อย่างเป็นธรรมไปสู่ ผ้ใู ตบ้ ังคับบญั ชา โดยต้องใช้ภาวะผูน้ ำให้เหมาะสมกับสถานการณต์ ่าง ๆ เพือ่ ใหง้ านเกิดประสิทธิผล ขอขอบคุณ คณะกรรมการนิเทศภายใน และผู้ที่เกี่ยวข้องที่ร่วมกันวางแผนกำหนดกรอบงาน เพื่อพัฒนา คุณภาพของครู และผู้เรยี นต่อไป (ลงช่ือ)................................................ (นายปณิธาร หา้ วหาญ) วันที่ 28 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ.2563
สารบญั หนา้ เรอื่ ง 1 2 ความสำคญั ของผลงานหรอื นวตั กรรมทน่ี าเสนอ 4 แนวคดิ หลักการสำคัญในการออกแบบผลงาน 5 จดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมาย ของการดำเนนิ งาน 8 กระบวนการผลติ ผลงาน หรอื ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน 9 การวางแผนการนเิ ทศภายใน 11 12 ประชุมก่อนเปดิ ภาคเรียน 13 การเยี่ยมช้ันเรยี น 14 การสงั เกตการสอน 15 การสอนซอ่ มเสรมิ 16 ผลการดำเนนิ การ/ผลสมั ฤทธ/์ิ ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั 17 ปัจจยั ความสำเรจ็ บทเรยี นทไ่ี ดร้ บั (Lesson Learned) การเผยแพร/่ การไดร้ บั การยอมรบั /รางวลั ทไี่ ดร้ บั ภาคผนวก ตวั อยา่ งเวบ็ ไซต์ ภาพกิจกรรม แบบประเมินสำหรับงานนเิ ทศภายใน คำส่งั แต่งตงั้ คณะกรรมการนิเทศภายใน ปกี ารศึกษา 2563
การบรหิ ารจัดการศึกษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษที่ 21 1 การนำเสนอผลงาน/วธิ ปี ฏบิ ตั ิทด่ี ี ( Best Practices ) สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 2 ประเภทผลงาน (/) ผู้บริหาร (/) โรงเรยี นคุณภาพ ( ) โรงเรียนท่ัวไป ช่อื ผลงาน การบรหิ ารจัดการศึกษาและนเิ ทศภายในแบบมสี ่วนรว่ ม ในศตวรรษท่ี 21 ชือ่ ผู้เสนอผลงาน นายปณิธาร หา้ วหาญ โรงเรยี น บ้านนานวน สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 2 โทรศพั ท์มือถือ ๐๘๖-๒๔๙๖๑๘๕ e-mail [email protected] ตำแหนง่ ปจั จบุ นั ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นนานวน วทิ ยฐานะ ชำนาญการพเิ ศษ ผลงาน ดา้ นการบรหิ ารจดั การศกึ ษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษที่ 21 ชว่ งชน้ั การจัดการศกึ ษาภาคบงั คับ (อ.บ.1-ม.3) รายละเอยี ดการนำเสนอผลงาน 1. ความสำคญั ของผลงานหรอื นวตั กรรมทน่ี าเสนอ เหตผุ ล ความจำเปน็ ปญั หาหรอื ความตอ้ งการในการพฒั นานวตั กรรม สถานศึกษาเปน็ องค์กรหนึง่ ทีม่ ีบทบาทสำคัญในการหล่อหลอม สร้างคนออกไปรบั ใช้สังคม ผู้บริหาร สถานศกึ ษาเป็นผูท้ ี่มีความสำคัญอย่างย่ิง โดยมีบทบาทเปน็ ผนู้ ำ ทีจ่ ะสามารถนำผู้อืน่ ให้สามารถทำงานบรรลุ เป้าหมาย ของการจดั การศกึ ษาตามพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทีแ่ ก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับ ท่ี 2) พ.ศ. 2545 ผู้บริหารสถานศึกษาในฐานะเป็นสัญลักษณ์ขององค์กร จึงเป็นผู้มีบทบาทสำคัญในการ ผลักดันการปฏิรูปการศึกษา ให้ประสบความสำเร็จ โดยการยึดการบริหารโดยใช้ โรงเรียนเป็นฐาน ผู้บริหาร สถานศึกษาในยคุ นี้ต้องมีคณุ ลักษณะ ในการใช้ทักษะ การบรหิ ารแบบมีส่วนร่วม มีความรู้ในหลักการบริหาร หลักธรรมาภิบาล การสร้างทีมงาน จิตวิทยาชุมชน ความเป็นผู้นำทางวิชาการ มีความรอบรู้ มีวิสัยทัศน์ มี ความมุ่งมั่น ตั้งใจ ที่จะพัฒนาสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ การจัดการศึกษา การบริหารงานใดๆ จะเกิด ประสทิ ธิผลไดก้ ็ตอ่ เม่ือผู้บรหิ ารมีภาวะผูน้ ำ กระจายความรับผิดชอบ อยา่ งเปน็ ธรรมไปส่ผู ู้ใตบ้ งั คับบัญชา โดย ตอ้ งใชภ้ าวะผ้นู ำใหเ้ หมาะสมกับสถานการณต์ า่ ง ๆ เพือ่ ให้งานเกดิ ประสิทธผิ ล ปีการศึกษา 2563 เริ่มทดลองสร้าง Site ของ Google Site นำมาทดลองในการสื่อสารระหว่าง ผู้บริหารกับครู บุคลากรทางการศึกษา ครูใช้ในการสื่อสารกับนักเรียน และพัฒนามาเป็นเครื่องมือในการ บริหารจัดการศึกษา โดยได้ประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาหาแนวทางในการพัฒนาการจัด การศึกษาของโรงเรยี นโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศท่ีประหยัดงบประมาณ แต่สามารถพฒั นาองค์ความรู้ให้กับ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาไปสูผ่ ูเ้ รยี น โดยมี Url คือ http://sites.google.com/view/nanuanschool
การบรหิ ารจดั การศกึ ษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษท่ี 21 2 แนวคิดหลักการสำคัญในการออกแบบผลงาน ในการออกแบบนวัตกรรมได้ใชก้ รอบแนวคิดเกีย่ วกับองค์ความรู้ ประโยชน์และความสำคัญของ เทคโนโลยีบริหารการศึกษา ขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา มาใช้วิเคราะห์สภาพปัญหาการบริหารจัด การศึกษาของโรงเรียน เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนโดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศการบริหารจดั การศกึ ษา นำเทคนคิ กระบวนการวางแผนแบบมีสว่ นร่วม(AIC)ในการกำหนดแนวทาง ในการแก้ปัญหา สร้างความรู้ความเขา้ ใจระหว่างบุคลากรเพอื่ ใหเ้ กดิ การยอมรบั ซง่ึ กนั และกนั นำประสบการณ์ เทคนิค ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของแต่ละคนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ หาแนวทางในการแก้ปัญหาตามความรู้ ความสามารถในแต่ละบุคคล ปฏิบัตหิ น้าที่ที่กำหนดด้วยความเอือ้ อาทรแก่กนั กำหนดเป็นรปู แบบการบริหาร โดยใช้ Google Site ชอ่ื นวตั กรรม การบริหารจดั การศกึ ษาและนิเทศภายในแบบมสี ว่ นร่วม ในศตวรรษที่ 21 (การบริหารจัดการศึกษาโดยใช้ Google Site http://sites.google.com/view/nanuanschool)” ดงั แผนภูมิ การจดั การทางการศึกษา การพฒั นาการศกึ ษา การบริหารจัดการศึกษาแบบมีสว่ นร่วมในศตวรรษท่ี 21 (Educational Management Functions) (Educational Development Functions) http://sites.google.com/view/nanuanschool บคุ ลากรขาดความรู้ ความเขา้ ใจ ระบบการบริหารขาดประสิทธิภาพ รูปแบบการบริหารจดั การ กระบวนการ A I C ขอบข่ายการบริหารการศึกษา ไม่มกี ารนาICT มาใชใ้ นการบริหาร ขาดประสิทธิภาพ นายุทธศาสCต-Cรo์ /วnิธtrีกoาl รสาคัญ กาหนนาดยแทุ นธวศทาสางตแรก์/ว้ปธิ ญั ีกหาราสร่วาคมญักนั ขาดการนาเทคโนโลยีสารสนเทศ ขาดคุณลกั ษณะการใฝ่เรียนรู้ ขาดความสามารถในการใช้เทคโนโลยี กาหนดแนวทางแกป้ ัญหาร่วมกนั มาใชก้ ารเป็นเครื่องมือ ใชท้ รัพยากรกระดาษปริมาณมาก เป็ นเคร่ืองมือในการแสวงหาความรู้ I-Influence ทรพั ยากรการเรียน ผเู้ รียน ใชป้ ระสบการณ์ ความคิดริเริ่ม (Learning Resources) (Learner) สรา้ งอดุ มการณร่วมกนั A-Appreciation สรา้ งการยอมรับซ่ึงกนั และกนั องคป์ ระกอบของการมสี ว่ นรว่ ม บคุ คล ผบู้ รหิ าร กระบวนการบรหิ าร ภารงาน ครู ภาวะผู้นํา SWOT งานวชิ าการ ผู้ปกครอง ประสานงาน Planning งานบคุ ลากร กรรมการ ทมี งาน Doing งานบริหารทวั่ ไป นกั เรยี น กลยทุ ธ์ Checking งานการเงิน ผนู้ ําชุม น เครอื ข่าย Action บรหิ ารกจิ การนักเรยี น
การบรหิ ารจดั การศึกษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษที่ 21 3 การบรหิ ารจดั การศกึ ษาแบบมสี ว่ นร่วม ในศตวรรษท่ี 21 เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นนานวน โรงเรยี นบา้ นนานวน ผมู้ สี ว่ นรวม กระบวนการบรหิ าร ภารกิจ 1. คณะครู 1. การศกึ ษาสภาพปัจจุบนั 1.การบรหิ ารวิชาการ 2. คณะกรรมการสถานศึกษา 2. การวางแผน 2.การบริหารบคุ ลากร 3. คณะทป่ี รกึ ษาและอนุกรรมการ 3. การปฏิบัติตามแผน 3.บรหิ ารงานทั่วไป 4. ผู้ปกครองนักเรียน 4. การประเมนิ ผล 4.บริหารงานการเงนิ และงบประมาณ 5. คณะกรรมการนกั เรียน 5. การปรับปรงุ 5. บรหิ ารกจิ การนักเรียน คณุ ภาพนกั เรยี น คณุ ภาพการจดั การศกึ ษา การศกึ ษา
การบรหิ ารจัดการศึกษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษท่ี 21 4 2. จดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมาย ของการดำเนนิ งาน 2.1 เพอื่ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความรู้ความเข้าใจในขอบข่ายภารกจิ การบรหิ าร สถานศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 2.2 เพอื่ พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษา การนิเทศ กำกับ ตดิ ตาม และประเมินผลการ จดั การศึกษาของโรงเรียน 2.3 เพอ่ื ประหยดั การใช้งบประมาณจดั ซื้อกระดาษในการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี น 2.4 เพอ่ื พฒั นากระบวนการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศใหน้ ักเรยี นมี สมรรถนะตามหลักสูตรด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และคุณลักษณะพึงประสงค์ตามหลักสูตรด้าน การใฝเ่ รยี นรู้ 2.5 เพ่ือสง่ เสรมิ ให้โรงเรียนปฏริ ูประบบบริหาร โยให้ทุกคนมีส่วนร่วมคิด ร่วมทำ รว่ มตดั สินใจ ละรว่ มรับผดิ ชอบ ชื่นชมในผลงาน 2.6 เพอ่ื ใหเ้ กิดการประสานงานและความรว่ มมอื ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาระหว่างผู้เก่ยี วข้อง ไดแ้ ก่ ครู ผู้ปกครอง กรรมการสถานศึกษา และชุมชน 3. กระบวนการผลติ ผลงาน หรอื ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ขั้นตอนที่ 1 การวิเคราะห์ภารกิจการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามประกาศคณะกรรมการเขตพื้นท่ี การศึกษา จำนวน 5 กลุ่มงาน ได้แก่ กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ กลุ่มงานบริหารงบประมาณ กลุ่มงานบรหิ าร บุคคล กลมุ่ งานบริหารทวั่ ไป และกลุม่ งานบริหารกิจการนักเรยี น ขน้ั ตอนที่ 2 การศึกษาวเิ คราะหส์ ภาพปจั จบุ นั และปัญหาของหน่วยงาน การบริหารจดั การศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นนานวน พบประเด็นปญั หาสำคัญในดา้ นครูและบคุ ลากรขาด ความรู้ความเข้าใจในขอบข่ายงานบริหารจัดการศึกษา มีการใช้งบประมาณในการจัดซื้อกระดาษในแต่ละปี จำนวนมาก ขาดการนำเทคโนโลยสี านสนเทศมาใช้ในการบริหาร และการสร้างองค์ความรใู้ ห้ผ้เู รียน ข้นั ตอนที่ 3 วิธกี ารดําเนนิ งาน 1) สร้างความตระหนกั แก่ครูและบคุ ลากร ในการลดปรมิ าณการใชท้ รพั ยากรธรรมชาติ เพอ่ื รักษาสภาพแวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน และประโยชนก์ ารใช้ส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2) ใหค้ วามรวู้ ิธกี ารใชง้ านกบั ครูและบุคลากรสอดแทรกในการประชุมแต่ละครง้ั กำหนดใหค้ รทู ่มี ี ทกั ษะความชำนาญด้านคอมพิวเตอร์เป็นแกนนำในการใช้ การสร้างและปรับปรุง Site ข้นั ตอนที่ 4 การปฏิบตั ติ ามแบบวธิ ีการ 1) ประชุมครูและบุคลากรมีมตขิ อ้ ตกลงร่วมกนั ในการใช้งาน Site โดยครแู ละบุคลากรรบั ทราบ คำสัง่ ศกึ ษารายงานการประชุม และรับรองรายงานการประชุม ดาวน์โหลดแบบฟอร์มต่าง ๆ เพ่ือใช้ในราชการ และส่งงานผา่ น 2) โรงเรียนบ้านนานวนได้ดําเนินการบริหารโรงเรียนโดยเปิดโอกาสให้บุคลากร ผู้ปกครองนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานคณะกรรมการที่ปรึกษา และชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการบริหาร สถานศกึ ษาทุกขนั้ ตอนเพ่อื ให้เกดิ ประสทิ ธิภาพดังน้ี
การบริหารจดั การศึกษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษท่ี 21 5 การบรหิ ารโดยครมู สี ่วนร่วม การบริหารโดยครูมสี ่วมเปน็ การเปิดโอกาสให้ครูไดร้ ว่ มคดิ นร รว่ มทํา รว่ มประเมนิ ผล และร่วม พัฒนาผลงาน เพื่อปรับปรงุ งานใหด้ ขี น้ึ โดยใหค้ รูมีสว่ มในรปู องคค์ ณะบคุ คลซงึ่ มดี งั นี้ - การจัดให้มคี รเู ปน็ คณะกรรมการบริหารโรงเรียน - คณะกรรมการบรหิ ารวิชาการเพอื่ ใหค้ ณะครมู สี ว่ นรวมในการบรหิ าร - คณะกรรมการปกครองและดแู ลนกั เรยี น - คณะกรรมการพัฒนาครแู ละบุคลากร เพอ่ื ใหค้ รไู ดม้ ีสว่ นร่วมคิดรว่ มทําเพือ่ การพัฒนาครู พัฒนางานเพ่อื ความกา้ วหน้าของครู กระบวนการปฏิบัติงานของคณะกรรมการ คณะกรรมการฝ่ายต่างๆ ทุกคณะมีกระบวนการปฏิบัติงานในลักษณะเดียวกันคือยึดหลักการ ประชาธิปไตยมีอิสระในการคิดในการปฏิบัติงานสร้างผลงานยึดหลักการทํางานด้วยกระบวนการกลุ่ม เป็น ทีมงานร่วมคิดร่วมทําร่วมช่วยเหลือร่วมรับผิดชอบโดยมีผู้อํานวยการโรงเรียนเป็นที่ปรึกษามี กระบวนการ ปฏิบัตงิ านดงั นี้ 1. การศึกษาสภาพปจั จบุ ปัญหาความต้องการนโดยประชุมปรึกษาหารือกัน อยา่ งสม่ำเสมอโดย 1.1 ศึกษาผลการดาํ เนินงานโครงการจากปกี ารศึกษาท่ีผ่านมา 1.2 นาํ ผลการดาํ เนินงานข้อมูลตา่ งๆ มาวิเคราะห์เปรียบเทียบกับเปา้ หมายทีต่ ้งั ไว้ 1.3 แสวงหาจุดบกพรอ่ งทต่ี อ้ งแกไ้ ข และพฒั นาจดุ เดน่ 1.4 ร่วมกันกําหนดนโยบายวัตถุประสงค์ เป้าหมายระดับปฏิบัติการให้มี ความสอดคล้อง สอดรบั เป้าหมายธรรมนญู โรงเรียน 1.5 กาํ หนดภารงานโครงการ กจิ กรรมเพอื่ สรา้ งผลสําเร็จตามเปา้ หมาย 2. จัดทําแผนพัฒนาแผนการปฏิบัติประจําปีโครงการและกิจกรรมเพื่อ ดําเนินการปรับปรุง ข้อบกพร่อง และพัฒนางานโดยมีการมอบหมายผู้รับผิดชอบงานโครงการด้วยวิธีการ สอบถามความต้องการ มอบหมายงานตามความรู้ความสามารถและเขียนโครงการวางแผนปฏิบัติงานจัดทํา ปฏิทินปฏิบัติงานอย่าง ชัดเจน มีความเป็นไปไดส้ งู 3. เสนอโครงการเพ่ือขออนมุ ตั จิ ากฝ่ายบริหาร 4. จัดประชุมประสานแผนงานและโครงการเป็นการประสายงานอย่างเป็นทางการเพื่อให้ทุกฝ่าย ได้รับทราบแสวงหาความร่วมมือกันสนับสนุนการปฏิบัติงานทั้งด้านบุคลากร งบประมาณและดําเนินการ ประสานงานอยา่ งไมเ่ ป็นทางการอีกสว่ นหน่ึง 5. การดําเนนิ การปฏิบัติงานตามโครงการและกิจกรรมทก่ี ําหนดตามทท่ี กุ คนไดร้ ับมอบหมาย 6. การกาํ กับติดตามและนิเทศซ่ึงมกี ารกาํ กับติดตามหลายส่วนได้แก่กาํ กับติดตาม โดยคณะกรรมการ ในคณะเดยี วกันและกํากับตดิ ตามโดยฝ่ายบรหิ าร 7. การประเมินผลการปฏิบตั ิงานในการประเมินผลดําเนินการดังนี้ 7.1 ประเมนิ โดยคณะกรรมการประเมินผลการดําเนินงานของตนเอง 7.2 การประเมินผลจากฝ่ายบริหารโดยแตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมนิ ผล
การบริหารจัดการศกึ ษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษที่ 21 6 8. การสรุปผลและรายงานผลการดําเนินงานโดยคณะกรรมการนําข้อมูลจากก การประเมินผลมา วิเคราะห์ผล จัดทําขอ้ มูลสารสนเทศและสรปุ ผลและนําผลไปใช้ การบรหิ ารโดยคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน มีส่วนร่วม คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน มีการคัดเลือกจากบุคคลกลุ่มบุคคล ต่างๆ จาก ผู้ปกครองนักเรียน ศิษย์เก่าผู้นําชุมชนผู้ทรงคุณวุฒิ บุคคลสําคัญในชุมชน และผู้แทนจากกลุ่มต างๆ ล้วนเป็นบุคคลที่มีคุณสมบัติที่เอื้อต่อการจัดสนับสนุนการจัดการศึกษานอกจากจะมีบทบาทหน้าที่ตาม ระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการกําหนดโรงเรียนได้ดําเนินการให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานได้มี สว่ นรว่ มในการบริหารโรงเรียนใหเ้ กดิ ประสิทธภิ าพ ดว้ ยการใหค้ ณะกรรมการมีส่วนรว่ มการบริหารการจัดการ ต้ังแต่การร่วมคิดร่วมตัดสนิ ใจ รว่ มปฏิบตั ิ ช่วยเหลือสนบั สนุนและร่วมรบั ผิดชอบดงั น้ี 1. การมีสว่ นรว่ มคดิ ร่วมตดั สนิ ใจ วางแผนพฒั นาโรงเรียนได้แก่ 1.1 รว่ มคดิ จดั ทาํ แผนยุทธศาสตร์ในการพฒั นาโรงเรยี น 1.2 รว่ มจดั ทําแผนปฏบิ ตั ิการประจําปขี องโรงเรียน 2. การมีส่วนรว่ มปฏิบัตงิ านและช่วยเหลอื สนับสนุนการพฒั นาโรงเรยี น โดยมี ส่วนร่วมทํางานร่วมกับ ผ้บู ริหารและคณะครูทกุ ด้านชว่ ยเหลอื สนับสนนุ การปฏบิ ัติงานตามกลยุทธ์ 3. การมีสว่ นรว่ มแก้ปัญหาปญั หาในโรงเรียนประถมศึกษาโดยทัว่ ไปมีมากและหลากหลายสาเหตุ 4. การมสี ว่ นรว่ มรับผิดชอบ คณะกรรมการสถานศกึ ษามีส่วนร่วมรับผิดชอบการ บรหิ ารโรงเรียนซึ่ง เป็นการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการดงั นี้ 4.1 การมสี ่วนรว่ มรับผดิ ชอบการบริหารจดั การด้านการเงนิ 4.2 การมสี ว่ นร่วมรบั ผิดชอบบรหิ ารพัฒนาบคุ ลากร 4.3 การมีสว่ นรว่ มรบั ผดิ ชอบการพฒั นางานการเรียนการสอน 4.4 การมีส่วนรว่ มรับผดิ ชอบพฒั นางานด้านการปกครองนักเรยี น 4.5 การมสี ว่ นรว่ มรบั ผิดชอบบริหารงานอาคารสถานท่ี 4.6 การมสี ่วนรว่ มรบั ผิดชอบพัฒนางานความสัมพนั ธร์ ะหว่างโรงเรียนกับชุมชน 5. การมีสว่ นร่วมกาํ กบั ติดตามตรวจสอบและประเมินผลคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานมีบทบาท หน้าที่เปน็ ผู้มสี ่วนร่วมในการกํากับนรติดตามตรวจสอบ ประเมินผลการดาํ เนินงานของ โรงเรียน 6. การมีสว่ นรว่ มภาคภูมิใจในความสําเรจ็ หรือมสี ่วนรบั ผลประโยชน์ คณะกรรมการสถานศกึ ษามี ส่วน ร่วมรบั รูม้ ีความภาคภูมิใจในผลการกระทาํ และผลสําเร็จท่ีเกิดขึน้ และรบั ผลประโยชน์ในฐานะท่ีเป็นผู้ ส่งบุตร หลานนักเรียนมาเขา้ เรียน การบริหารโดยผปู้ กครองนักเรียนและชมุ ชนมสี ่วนรว่ ม โรงเรียนเปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองนกั เรียนและชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการบรหิ ารโรงเรียน ไดแ้ ก่ 1. มีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นเสนอแนะเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารได้แก่ การแสดง ความคิดเหน็ ในการประชุมผู้ปกครองนักเรยี น แสดงความคดิ เหน็ ผา่ นการตอบแบบสอบถามความคิดเห็น เพื่อ นําข้อมูลไปประกอบการพิจารณากําหนดเป้าหมายการพฒั นาการเสนอแนะจากกการมาให้คําปรึกษา หารือ พูดคยุ กับผ้บู รหิ ารคณะครู
การบริหารจัดการศกึ ษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษที่ 21 7 2. มสี ว่ นร่วมปฏบิ ัตงิ านอันไดแ้ ก่ การให้ผปู้ กครองนักเรยี นและชุมชนมีส่วนรวมในการ 3) มกี ารนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตามงาน ผา่ น Site เปน็ การสอ่ื สารสองทาง ท่คี รูและบคุ ลากรใน โรงเรียนสามารถรับทราบขอ้ มูลการกำกับตดิ ตามงาน และสอ่ื สารขอ้ มลู ถึงผ้บู รหิ ารได้ ข้นั ตอนท่ี 5 ประเมินผล วิเคราะห์เปรียบเทียบในด้านขั้นตอน ระยะเวลา งบประมาณและผลท่ีได้รบั กบั วิธีการ เดมิ 1) ประเมินผลการใชง้ านเบอ้ื งตน้ โดยการตรวจสอบการรับ-ส่งงาน ผา่ นSite โดยมรี ูปแบบการ นิเทศ กำกบั ติดตามงาน ดงั น้ี กระบวนการนเิ ทศภายในโรงเรยี น 6. ปรบั ปรุงแกไ้ ข 1. กำหนดสภาพ วธิ กี ารนเิ ทศ ปจั จบุ นั ปญั หา ความ ตอ้ งการ 5. ประเมินผลการนเิ ทศ 2. เตรยี มการนเิ ทศ 4. ปฏบิ ตั กิ ารตามแผน 3. วางแผนการนเิ ทศ การนเิ ทศ
การบรหิ ารจดั การศึกษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษท่ี 21 8 ประเมนิ ความตอ้ งการในการพฒั นาครู ตามนยั แห่งพระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2553 ทต่ี อ้ งการให้สถานศกึ ษา จัดการศึกษาโดย ยึดนกั เรยี นเปน็ สำคญั ครจู ะตอ้ งปฏิรูปกระบวนการเรียนการสอน เพ่อื ฝึกใหน้ กั เรียนรู้จกั คิด วเิ คราะห์ และ สรา้ งความรดู้ ้วยตนเอง ด้วยหลกั การดังกล่าว โรงเรียนตระหนักถงึ ความจำเปน็ ทต่ี อ้ งพฒั นาทัง้ ตัวครู และ ผูเ้ รยี น ใหม้ ีศักยภาพทง้ั ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และกระบวนการสรา้ งความรู้ จงึ พยายามจดั ประสบการณใ์ ห้ครไู ด้ศึกษาในรูปแบต่างๆ ทงั้ ด้านเอกสารฝกึ อบรม การประชมุ สมั มนาแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ เพ่ือปรับแนวคดิ ให้เกิดความเข้าใจต่อการนำไปปฏบิ ัติ มีการนำผลจากการศึกษา ทดลองปฏิบัติกบั นกั เรยี น และแกป้ ญั หาร่วมกนั โรงเรียนได้สอบถามครเู รื่องทีเ่ กยี่ วกับความต้องการพัฒนาดา้ นต่างๆ ได้ขอ้ สรปุ ซ่งึ เป็น ความต้องการพัฒนา ดงั นี้ 1. การจดั การเรียนการสอนโดยมงุ่ เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ 2. การประเมินผลตามสภาพจริง 3. การวิจยั ในชั้นเรยี น 4. การสอนโดยโครงงาน 5. การสอนและประเมนิ ตามมาตรฐานและตัวช้วี ัด 6. การใชส้ อ่ื เทคโนโลยเี พอ่ื พฒั นาการเรยี นการสอน 7. การสอนการคิดวิเคราะห์ 8. การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ และภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ
การบรหิ ารจัดการศกึ ษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษท่ี 21 9 กจิ กรรมนเิ ทศภายใน ปกี ารศกึ ษา 2563 นอกจากกจิ กรรมการนเิ ทศเพือ่ ตอบสนองตอ่ จุดที่ตอ้ งการพัฒนา ดังรายละเอียดขา้ งตน้ แล้ว คณะกรรมการนิเทศยังไดก้ ำหนดกจิ กรรมเสรมิ เพอ่ื ให้การนเิ ทศภายในโรงเรยี นบรรลเุ ป้าหมาย จึงได้มีการ กำหนดกจิ กรรมอีก 4 กิจกรรม ดังนี้ 1. การประชุมกอ่ นเปดิ ภาคเรยี น 2. การเย่ียมชัน้ เรยี น 3. การสงั เกตการสอน 4. การสอนซอ่ มเสรมิ 1. กจิ กรรมประชมุ กอ่ นเปดิ ภาคเรยี น วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ เตรยี มการก่อนเปดิ ภาคเรยี น ให้ครสู ามารถทำการสอนไดท้ นั ทีในวันเปิดเรยี นวนั แรก 2. เพอ่ื ประเมินผลการดำเนนิ งานในปีหรือภาคเรียนท่ีผา่ นมา 3. เพื่อวางแผน/โครงการทจ่ี ะดำเนนิ การในปหี รอื ภาคเรียนต่อไป เปา้ หมาย 1. โรงเรียนมคี วามพรอ้ มในการจดั การศึกษาในปหี รอื ภาคเรยี นต่อไป 2. ครูสามารถจดั การเรียนการสอนได้ในทนั ทีในวนั เปิดทำการของปีการศึกษา 3. แผนงาน / โครงการ พรอ้ มการดำเนนิ งาน กจิ กรรมและขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน 1. เตรยี มการประชมุ 1.1 วางแผนการประชมุ 1.2 จดั สถานท่ีและสิง่ อำนวยความสะดวก 1.3 เตรยี มเอกสารการประชุม 1.4 เตรยี มบุคลากร 2. จดั ประชมุ ดำเนนิ การประชมุ ตามหัวข้อการประชุม ดังน้ี 2.1 การประเมนิ ผลในรอบป/ี ภาคเรยี น ท่ีผา่ นมา 2.2 ปัญหา อุปสรรค การดำเนินงานในปี / ภาคเรียนทผ่ี า่ นมา 2.3 โครงการทจ่ี ะดำเนินการในป/ี ภาคเรียน ต่อไป 2.4 การจัดครูเข้าชัน้ /จัดรายวชิ า
การบริหารจดั การศึกษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษที่ 21 10 2.5 งาน/โครงการเรง่ ดว่ นทต่ี ้องจัดทำ ระยะเวลา ตลอดปกี ารศกึ ษา สอ่ื และเครอ่ื งมอื แผนกำหนดการประชุม - เอกสารต่างๆ เชน่ โครงการ หลักสตู ร แผนการสอน ฯลฯ - สมดุ บันทึกการประชมุ - ติดตามความพรอ้ มในการปฏบิ ตั ิงานในวันเปดิ ทำการเรยี นการสอน การประเมนิ ผล - ผปู้ ฏิบตั ิ ตามคำสง่ั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการนเิ ทศภายใน ปกี ารศกึ ษา 2563 1. นายปณธิ าร หา้ วหาญ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ 2. นางจิตรา มีแก้ว หัวหน้ากลมุ่ บริหารงบประมาณ รองประธานกรรมการ 3. นางสาวอไุ รรัตน์ วงศ์ฉลาด หัวหน้ากล่มุ บริหารงานบุคคล กรรมการ 4. นายบรรดษิ ฐ์ เลื่อนเพช็ ร หัวหน้ากล่มุ บริหารทว่ั ไป กรรมการ 6. คณะกรรมการสถานศกึ ษา กรรมการ 5. หัวหนา้ กลมุ่ สาระทกุ กลุม่ สาระ กรรมการ 6. นางสาวจันทิยา ปราณกี ิจ หวั หน้ากล่มุ บริหารวชิ าการ กรรมการและเลขานุการ
การบริหารจดั การศกึ ษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษท่ี 21 11 2. การเยย่ี มชน้ั เรยี น วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื สำรวจปญั หาและความตอ้ งการของครู 2. เพอื่ ใหค้ ำปรึกษาและคำแนะนำแกค่ รู 3. เพือ่ ร่วมกันพฒั นางานของนักเรียนให้เออื้ ต่อการเรียนการสอน เปา้ หมาย 1. ผบู้ รหิ าร/ครทู ี่ไดร้ บั การมอบหมาย เยย่ี มชัน้ เรียนภาคเรยี นละ 1 ครง้ั 2. สภาพ บรรยากาศทัง้ ในและนอกหอ้ งเรยี นเอ้อื ตอ่ ก่เี รียนการสอน 3. ครูและนักเรียนปฏบิ ตั ิงานตามภารกิจได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ กจิ กรรมและขน้ั ตอนดำเนนิ งาน 1. กำหนดจดุ มงุ่ หมายในการเยี่ยมช้ันเรยี น 2. กำหนดปฏทิ ินการเยย่ี มช้ันเรียน 3. ดำเนนิ การเยีย่ มชน้ั เรียน 4. สรุปผล พัฒนา ปรบั ปรงุ แกไ้ ข ระยะเวลา ตลอดปีการศึกษา สอ่ื และเครอ่ื งมอื แบบบันทกึ การเย่ียมช้ันเรียนด้วยระบบออนไลน์ การประเมนิ ผล - ประเมินผลจากบันทกึ การเย่ยี มช้ันเรยี น ด้วยระบบออนไลน์ ผปู้ ฏบิ ัติ - การสงั เกต สอบถาม โดยการเย่ียมช้ันเรียนอยา่ งจริงจงั - ผู้บริหารโรงเรียน - คณะกรรมการนเิ ทศนิเทศภายใน
การบรหิ ารจดั การศกึ ษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษท่ี 21 12 3. การสังเกตการสอน วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื นำข้อมูลท่ไี ด้จากการสังเกตมาปรบั ปรงุ พฤตกิ รรมการการสอน เปา้ หมาย 2. เพื่อเสริมประสิทธิภาพการจัดกระบวนการเรียนการสอน 3. เพอื่ สร้างความสมั พนั ธ์ทดี่ ใี นการรว่ มมอื ในการทำงาน 1. คณะกรรมการนเิ ทศสงั เกตการสอนครแู ต่ละท่าน อย่างนอ้ ยภาคเรยี นละ 1 ครง้ั 2. ครทู ุกคนมีการพฒั นาการจดั กระบวนการเรยี นการสอนทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ กจิ กรรมและขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน - ประชุมวางแผนเพอ่ื กำหนดหัวขอ้ การสังเกตการสอน - ชีแ้ จงทำความเข้าใจถึงความจำเปน็ ทต่ี ้องมีการสังเกตการสอน - กำหนดปฏิทนิ และบุคลากรเพอ่ื สงั เกตการสอน - ดำเนนิ การสังเกตการสอน - ประเมนิ ผล ระยะเวลา ตลอดปกี ารศกึ ษา ประเมนิ ผล สงั เกตการสอน และพจิ ารณาความกา้ วหน้าดา้ นผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรียน
การบรหิ ารจดั การศึกษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษที่ 21 13 4. การสอนซอ่ มเสริม วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพื่อสอนซอ่ มเสรมิ นักเรียนท่ีขาดเรียนและเรยี นออ่ น 2. เพอ่ื ลดอัตราการตกซำ้ ชน้ั 3. เพื่อเสรมิ นกั เรยี นทเี่ รยี นดใี หด้ ียิ่งข้ึน เปา้ หมาย 1. นกั เรียนทีไ่ ด้รับการสอนซอ่ มเสริมมพี ัฒนาการทางด้านการเรยี นดขี ้ึน ขน้ั ตอนและวธิ ดี ำเนนิ งาน 1. คณะครรู ว่ มกนั วเิ คราะหผ์ ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนักเรยี น 2. จดั ทำ/จัดหาส่ือเพอ่ื ใช้สอนซอ่ มเสรมิ 3. ดำเนนิ การซอ่ มเสรมิ ตามตารางกำหนด 4. สรปุ ผลการสอนซอ่ มเสรมิ 5. ระยะเวลา เดอื น........ – เดอื น............ สอ่ื และเครอ่ื งมอื 1.แบบฝึกตามรายตัวช้วี ดั ท่นี ักเรียนมผี ลการเรียนต่ำกวา่ เกณฑ์ 2.ข้อทดสอบ O – net ปกี ารศกึ ษาตา่ ง ๆ ประเมนิ ผล สงั เกตการสอน และพิจารณาความกา้ วหนา้ ดา้ นผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรยี น ผปู้ ฏบิ ตั ิ คณะครูทกุ คน ขนั้ ตอนท่ี 6 ปรับปรงุ พฒั นา และขยายผลการนําไปใชใ้ นหน่วยงานให้กว้างขวางย่ิงขน้ึ 1) ปรับปรงุ แกไ้ ข เพมิ่ เตมิ เมนูการใชง้ าน สรา้ ง Link เพื่อให้มคี วามสมบรู ณย์ ิ่งข้นึ 2) ขยายผลการใช้โดยการจัดอบรมให้กบั โรงเรยี น ขน้ั ตอนที่ 7 การบนั ทกึ เขยี นรายงาน ใชเ้ ป็นมาตรฐานในการปฏบิ ตั ิ 1) จัดทำคูม่ อื การใช้งาน ปรบั ปรงุ คู่มือการใช้งาน 2) เผยแพรร่ ปู แบบ
การบริหารจดั การศึกษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษที่ 21 14 4. ผลการดำเนนิ การ/ผลสมั ฤทธ/ิ์ ประโยชนท์ ไี่ ดร้ บั 1) ครู บคุ ลากรทางการศึกษา มคี วามรู้ ความเข้าใจ ขอบข่ายภารกิจการบรหิ ารงานสถานศึกษาขั้น พืน้ ฐาน 2) ผู้บริหารสามารถนเิ ทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการศึกษาได้สะดวกรวดเร็ว โดยใชข้ ้อมลู จากช่องทางการสอื่ สารจาก http://sites.google.com/view/nanuanschool 3) ประหยัดงบประมาณในการจัดซอ้ื วัสดุกระดาษ สามารถนำงบประมาณไปพัฒนาการจดั จัดการศึกษาได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพมากข้นึ 4) ครู บุคลากรทางการศึกษามีรปู แบบการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอกี หนึ่งรูปแบบที่นักเรียนให้ความสนใจ และต้องการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีพัฒนาการสมรรถนะด้านการใช้สื่อ เทคโนโลยี และใฝ่เรยี นรู้เพิ่มขึ้น 5. ปจั จยั ความสำเรจ็ การนำ นวัตกรรมการบริหารจัดการศึกษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษที่ 21 “(โดยใช้ Google Site >>http://sites.google.com/view/nanuanschool)” ควรคำนงึ ถึงปจั จัยทีเ่ อือ้ ตอ่ ความสำเร็จ ในการดำเนินงานหลายประการดว้ ยกัน ซง่ึ พอสรุปได้ ดงั น้ี 5.1 สภาพปัญหา ความพร้อม ความต้องการตามบริบทของแต่ละสถานศึกษา โดยเฉพาะอย่างย่ิง ผู้บริหารต้องเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง บุคลากรมีความกระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้ ยอมรับการ เปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้น สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบการเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตมีความพร้อม ในระดับหนง่ึ ทีส่ ามารถให้บริการการเชื่อมตอ่ สัญญาณ internet ภายในโรงเรยี นได้ 5.2 โรงเรียนตอ้ งสรา้ งวฒั นธรรมขององคก์ รใหเ้ ปน็ องคก์ รแห่งการเรยี นรู้ เพอ่ื พัฒนาครบู คุ ลากร และ นักเรียนให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ เพราะการเรียนรู้ในโลกปัจจุบันไม่มีที่สิ้นสุด และสามารถเรียนรู้ได้ ตลอดเวลา 5.3 การสร้างข้อตกลงร่วมกนั ในการใช้ การบริหารจัดการศึกษาและนเิ ทศภายในแบบมสี ่วนร่วม ใน ศตวรรษที่ 21 “(โดยใช้ Google Site >>http://sites.google.com/view/nanuanschool)” เพอ่ื ประโยชน์ ในการบริหารจัดการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญ ซึ่งต้องใช้เทคนิควิธีการในการสร้างแรงจูงใจให้ครู บุคลากร มี ความเหน็ ตรงกนั อาจต้องใชเ้ วลา และความต้ังใจทจี่ ะนำนวตั กรรมไปใชใ้ นการบริหารจัดการศึกษา 6. บทเรยี นทไ่ี ดร้ บั (Lesson Learned) 6.1 นวัตกรรมการบริหารจัดการศึกษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษที่ 21 “(โดยใช้ Google Site >>http://sites.google.com/view/nanuanschool)” เป็น ก าร ใช้ Social Network จาก Google ทีเ่ ป็นSearch Engine นำมาพัฒนาเปน็ เครือ่ งมอื ในการบริหารจัดการศกึ ษาอยา่ งหนง่ึ เท่านน้ั ปัจจุบัน มี Social Network ที่มีการใช้อย่างแพร่หลาย เช่น facebook twitter หรือSocial Media อย่าง Blog Wordpress ก็เปน็ เครอ่ื งมือท่สี ามารถนำไปพฒั นาในการบริหารจัดการศกึ ษาได้ 6.2 แนวทางการพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการศึกษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม ใน ศตวรรษที่ 21 “(โดยใช้ Google Site >>http://sites.google.com/view/nanuanschool)” ได้กำหนด กรอบการพัฒนาเบื้องตน้ โดยนำ Application Google Drive ของ Google มาพัฒนาต่อยอดในการเก็บ และ
การบรหิ ารจดั การศึกษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษท่ี 21 15 สรา้ งเอกสารในรปู แบบตา่ งๆ ซึง่ Google ยงั มี Application อื่น ๆ ท่สี ามารถนำไปปรบั ใช้ในการสนบั สนุนการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ใหก้ ับผูเ้ รยี นอีกมาก 6.3 การนำรปู แบบของนวตั กรรมไปใชก้ บั นักเรยี น ควรมีการทำข้อตกลง ระเบียบ กติกา ในการใช้ส่ือ เทคโนโลยีสานสารเทศให้รัดกุม เนื่องจากนักเรียนสามารถอินเตอร์เน็ตในทางที่ไม่เหมาะสมได้ทุกขณะ ครผู สู้ อนควรต้องแนะนำการใช้ส่ือเทคโนโลยที ี่เหมาะสม 7. การเผยแพร/่ การไดร้ บั การยอมรบั /รางวลั ทไ่ี ดร้ บั 7.1 จัดทำ Site กลุ่มโรงเรียน 7.2 ขยายผลโดยการจดั อบรมให้กบั ครูภายใน 7.3 ขยายผลโดยการประชุม คณะกรรมสถานศกึ ษา อนกุ รรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองนกั เรยี น 3.4 ผู้เขา้ ชมเวบ็ ไซต์ท้งั หมด 2,500,000 ครั้ง ข้าพเจา้ ขอรับรองและรับผิดชอบขอ้ ความที่แจง้ ไว้ดังกล่าวขา้ งตน้ ว่าเปน็ ความจริงทุกประการ (ลงชื่อ)................................................ (นายปณธิ าร ห้าวหาญ) วนั ท่ี 27 เดือน สงิ หาคม พ.ศ.2563
การบริหารจัดการศกึ ษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษที่ 21 16 ภาคผนวก
การบริหารจัดการศึกษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษท่ี 21 17 หนา้ เวป็ เพจทใ่ี ชใ้ นการบรหิ ารจดั การศกึ ษาและนเิ ทศภายในแบบมสี ว่ นรว่ ม ในศตวรรษที่ 21 หนา้ หลกั สแกน qr code เพอื่ ตรวจสอบเวบ็ ไซต์
การบรหิ ารจัดการศกึ ษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษท่ี 21 18 ประชาสมั พนั ธก์ ารนเิ ทศภายในแบบมสี ว่ นรวม
การบรหิ ารจดั การศึกษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษที่ 21 19
การบรหิ ารจดั การศึกษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษที่ 21 20
การบรหิ ารจดั การศกึ ษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษท่ี 21 21 กลมุ่ บรหิ ารวิชาการ
การบริหารจดั การศึกษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษที่ 21 22 กลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ
การบรหิ ารจัดการศกึ ษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษที่ 21 23 กลมุ่ บรหิ ารบคุ คล
การบรหิ ารจัดการศึกษาและนเิ ทศภายในแบบมีส่วนร่วม ในศตวรรษท่ี 21 24 กลมุ่ บรหิ ารทว่ั ไป
การบริหารจัดการศึกษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษที่ 21 25 กลมุ่ บรหิ ารกจิ การนกั เรยี น ระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
การบรหิ ารจดั การศึกษาและนิเทศภายในแบบมีส่วนรว่ ม ในศตวรรษท่ี 21 26 ระบบอบรมออนไลนแ์ ละไดร้ บั เกยี รตบิ ตั รออนไลนเ์ มอื่ ผา่ นเกณ์ สำหรบั ผทู้ ่ีสนใจ มใี หเ้ ลอื กอบรม มากกวา่ 10 หลกั สตู ร แบบประเมนิ การนเิ ทศภายใน สแกน QR code เพอ่ื ตรวจสอบรายการ
คำสงั่ โรงเรยี นบา้ นนานวน ท่ี 20/2563 เรอ่ื ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการดำเนนิ การนเิ ทศภายในโรงเรยี น …………………........................... โรงเรยี นบ้านนานวน ไดก้ ำหนดนโยบายการนเิ ทศภายในประจำปีการศกึ ษา 2563 เพ่อื ส่งเสริม ให้มีการปรับปรุงกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู เพื่อให้ผู้เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพสูงขึ้น อาศัยอำนาจตามมาตรา 39 แห่งพระราชบัญญัติระเบยี บการบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ 2546 เรื่อง การบังคบั บัญชาข้าราชการในสังกดั จงึ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการนิเทศภายใน ประกอบดว้ ย 1. นายปณธิ าร หา้ วหาญ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นางจติ รา มีแก้ว หัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงบประมาณ รองประธานกรรมการ 3. นางสาวอุไรรัตน์ วงศฉ์ ลาด 4. นายบรรดษิ ฐ์ เลื่อนเพช็ ร หัวหนา้ กลุม่ บรหิ ารงานบคุ คล กรรมการ 6. คณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ 5. หัวหน้ากลมุ่ สาระทุกกลุ่มสาระ หัวหน้ากลุม่ บรหิ ารทัว่ ไป กรรมการ 6. นางสาวจันทยิ า ปราณีกจิ กรรมการ กรรมการ หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารวิชาการ กรรมการและเลขานกุ าร บทบาทหน้าที่ ดงั น้ี วิเคราะห์ปัญหา ความต้องการจำเป็น พิจารณาค้นหาทางเลือกการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน วางแผนจัดทำแผนงานโครงการ ปฏิทินการนเิ ทศ เครื่องมือการนเิ ทศ ดำเนินการตามแผน กำกับติดตาม ประเมิน ความกา้ วหนา้ ประเมนิ ผลสรุป และรายงานผลใหผ้ บู้ รหิ ารทราบ ให้คณะกรรมการท่ีได้รับแต่งตั้งปฏิบัติงาน โดยนิเทศติดตาม ประสานงาน ให้คำปรึกษา เพอ่ื ใหเ้ กิดประโยชน์สงู สดุ ทั้งนี้ตงั้ แต่ วนั ที่ 1 เดอื นกรกฎาคม พ.ศ.2563 ส่งั ณ วนั ที่ 1 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.๒๕63 ลงชอ่ื (นายปณธิ าร ห้าวหาญ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านนานวน
แผนนเิ ทศภายใน
แบบสำรวจและประเมนิ ความตอ้ งการพฒั นาครู โรงเรยี นบา้ นนานวน ปกี ารศกึ ษา 2563 รายการความตอ้ งการพฒั นา ระดบั ความตอ้ งการ 432 1 1. การพัฒนาตนเองเกี่ยวกับหลกั สูตร 1.1 การจดั ทำแผนการสอน โดยมีองค์ประกอบครบถว้ น 1.2 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนยดึ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ 1.3 การวัดและประเมนิ ผล 1.4 การจดั ทำส่ือประกอบการสอน 1.5 2. การพัฒนาตนเองเกีย่ วกับการพฒั นาวิชาชีพ 2.1 การทำผลงานทางวชิ าการ … .2.2 การสอนโดยโครงงาน 2.3 การทำวิจัยในชัน้ เรยี น 2.4 ............................................................................ 3. การพฒั นาโรงเรยี น 3.1 พัฒนาอาคารสถานท่ี บริเวณโรงเรยี น และภูมิทัศน์ 3.2 พัฒนาด้านแหลง่ เรียนรูใ้ นโรงเรียน 3.3 พัฒนาดา้ นพืน้ ฐานอาชพี 3.4 4. การสร้างความสมั พันธ์กับชมุ ชน 4.1 การศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชน 4.2 การบริการแก่ชมุ ชน 5. อ่นื ๆ
แผนนเิ ทศภายในโรงเรยี นบา้ นนานวน กิจกรรมนเิ ทศ การประชมุ กอ่ นเปดิ ภาคเรยี น วัตถุประสงค์ วิธีการ/ข้นั ตอน ระยะเวลา ส่อื /เครือ่ งมอื ผู้รบั ผดิ ชอบ วธิ ีประเมินผล 1.สอบถาม วตั ถปุ ระสงค์ ภาคเรียน เอกสารการ - ผูบ้ รหิ าร โดยใช้แบบ สอบถาม 1.เพื่อให้ครรู บั ทราบ 1.เตรียมการประชมุ ท่ี 1 ประชมุ - ครูทุกคน 2.ตรวจเอกสาร ท่ปี ฏิบตั ปิ ระจำ นโยบายและแนวทาง 1.1 วางแผน พ.ค.2563 3.ติดตามการจัด ตารางเรียนและ ปฏบิ ตั งิ านวชิ าการของ 1.2 จัดสถานที่ การจดั ครเู ข้า สอน โรงเรยี น 1.3 เตรียมเอกสาร ภาคเรียน 2.เพื่อให้บุคลากรของ การประชุม ที่ 2 โรงเรยี นปฏิบัติงานได้ 2. จัดประชุม พ.ย.2563 ถูกตอ้ งโดยเฉพาะการยึด 2.1 ช้แี จงนโยบาย ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ และ แนวทางการ 3.เพอ่ื ทราบปญั หา ปฏิบตั ิ งานดา้ น อปุ สรรคและหาแนวทาง วชิ าการ แก้ปญั หา 2.2 รว่ มกนั สรปุ เป้าหมาย ปัญหาอุปสรรคใน 1.โรงเรยี นจัดการประชมุ การปฏิบตั ิงาน ก่อนเปดิ ภาคเรียนเพือ่ 2.3 รว่ มกัน เตรยี มความพร้อมทกุ พิจารณาแนวทาง ภาคเรยี น แกป้ ญั หาโดยเฉพาะ 2.ครทู กุ คนจดั ทำเอกสาร เรอื่ งการสอนโดยยึด และมีความพร้อมทุก ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญและ ด้านกอ่ นเปดิ ภาคเรียน เทคนิคอนื่ ๆ 2.4 ชแ้ี จงแนะนำ งานวชิ าการ - การจดั ชน้ั เรยี น - การจดั ครเู ข้าสอน แทน - การจัดทำแผนการ สอน - การจัดทำปฏิทนิ การปฏิบตั งิ าน
วัตถุประสงค์ แผนนเิ ทศภายในโรงเรยี นบา้ นนานวน ผู้รับผิดชอบ วธิ ีประเมนิ ผล เปา้ หมาย กจิ กรรมนเิ ทศ การเยยี่ มชน้ั เรยี น วิธกี าร/ขั้นตอน ระยะเวลา ส่ือ เครอ่ื งมือ ผบู้ ริหาร 1.สอบถาม วตั ถปุ ระสงค์ และ ความพึงพอใจ 1.เพอื่ สำรวจปญั หา 1.สรา้ งข้อตกลงในการ ภาคเรียน เอกสารการ และความต้องการ คณะกรรมการ ครู นกั เรียน ของครู เยี่ยมชัน้ เรยี น ท่ี 3 เยี่ยมชั้นเรยี น นิเทศ 2.ตดิ ตาม 2.เพอื่ ให้คำปรกึ ษา ประเมินการ แนะนำการ 2.สรา้ งความคุน้ เคยและ พ.ค.-ก.ย 63 ทำงานของครู ปฏบิ ตั ิงานแก่ครู 3.สังเกต 3.เพอ่ื ให้ครวู เิ คราะห์ เจตคตทิ ่ีดีในการนิเทศ พฤตกิ รรมของ การทำงานของ นักเรียน ตนเองได้ 3.วางแผนการเย่ยี มชัน้ ภาคเรยี น 4.สังเกตการจดั 4.เพอื่ กระตนุ้ ใหค้ รู บรรยากาศ ปรับปรุงห้องเรยี น เรยี นรว่ มกับครูในเรื่อง ท่ี 2 หอ้ งเรยี น ตามเกณฑ์มาตรฐาน เป้าหมาย ตา่ งๆ กำหนดขอ้ ตกลง พ.ย. 63 - เยี่ยมช้ันเรียนอย่าง นอ้ ยภาคเรยี นละ 1 3.1 กำหนดการเยี่ยมชั้น ก.พ. 64 ครง้ั /ห้องเรยี น เรยี นของแต่ละภาคเรียน 3.2 กำหนดจุดมงุ่ หมาย ในการเยย่ี มชั้นเรยี น - สำรวจปญั หาความ ตอ้ งการ - ดเู อกสารประจำ ห้องเรยี น - พูดคยุ กับครู นักเรียน - การจดั บรรยากาศใน ห้องเรยี น 4.เยี่ยมช้ันเรยี นตามท่ี กำหนด 5. สรปุ ผลการเยยี่ มชนั้ เรียน
แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นบา้ นนานวน กจิ กรรมนเิ ทศ สงั เกตการสอน วัตถุประสงค์/ วธิ กี าร/ขน้ั ตอนดำเนนิ งาน ระยะเวลา สอื่ ผรู้ บั ผดิ ชอบ วธิ ปี ระเมนิ เป้าหมาย เครอ่ื งมอื วตั ถปุ ระสงค์ 1.สร้างข้อตกลงและเจตคติ พ.ย.2563 ผบู้ รหิ ารและ 1 สังเกต 1.เพอื่ นำข้อมูลทไี่ ด้ ท่ดี ใี นการสังเกตการสอน ธ.ค. 2563 - แบบ คณะกรรมการ 2. ตรวจ จากการสงั เกตมา 2.กำหนดปฏิทินดำเนินงาน ธ.ค..2563 สงั เกตการ นเิ ทศ แผนการสอน ปรบั ปรงุ พฤติกรรม และมอบหมายบุคลากร ถึง ม.ค.2564 สอน 3.สอบถาม การการสอน ผูร้ ่วมนิเทศ 2.เพอ่ื เสรมิ 3. ดำเนินการนเิ ทศ ประสทิ ธภิ าพการจดั 4. ประเมินผล กระบวนการเรียน การสอน 3.เพอื่ สรา้ ง ความสัมพนั ธท์ ด่ี ีใน การร่วมมอื ในการ ทำงาน
แผนนเิ ทศภายในโรงเรยี นบา้ นนานวน กจิ กรรมนเิ ทศ การสอนซอ่ มเสรมิ วตั ถุประสงค์ วธิ กี าร/ขั้นตอน ระยะเวลา สื่อ ผ้รู ับผดิ ชอบ วิธีประเมนิ ผล เป้าหมาย เครอ่ื งมอื ผู้บริหาร/ครู 1.สงั เกต วชิ าการ พฤติกรรมการ วตั ถปุ ระสงค์ 1.แบบฝกึ สอนของครู 2.พิจารณา 1.เพื่อสอนซอ่ มเสริม 1.คณะครรู ว่ มกนั ธ.ค..... ถงึ ตามราย ความกา้ วหนา้ ดา้ นผลสัมฤทธ์ิ นักเรียนทขี่ าดเรยี น วเิ คราะห์ผลสมั ฤทธ์ิ ม.ค. ....... ตวั ชว้ี ดั ท่ี ทางการเรียน ของนักเรยี น และเรยี นอ่อน ทางการเรียนของ นกั เรียนมีผล 2.เพื่อลดอตั ราการ นกั เรียน การเรียนตำ่ ตกซำ้ ชั้น 2.จัดทำ/จัดหาส่อื เพือ่ ใช้ กว่าเกณฑ์ 3.เพ่อื เสริมนักเรียนที่ สอนซ่อมเสริม 2.ข้อทดสอบ เรียนดใี ห้ดีย่งิ ขน้ึ 3.ดำเนนิ การซอ่ มเสริม O – net ปี ตามตารางกำหนด การศึกษา เปา้ หมาย 4.สรปุ ผลการสอนซอ่ ม ตา่ ง ๆ นกั เรียนทไ่ี ด้รับ เสริม การสอนซ่อมเสริมมี พัฒนาการทางด้าน การเรียนดีข้นึ 1.0 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 1.1 ล
แผนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นบา้ นนานวน ประเดน็ ปญั หา การพฒั นาตนเอง กจิ กรรมนเิ ทศ ……การศกึ ษาเอกสารทางวชิ าการ วัตถุประสงค/์ วธิ กี าร/ขน้ั ตอน ระยะเวลา สอ่ื ผรู้ บั ผดิ ชอบ วธิ ปี ระเมนิ เปา้ หมาย ดำเนนิ งาน เครอื่ งมอื 1สอบถาม ความพงึ พอใจ วตั ถปุ ระสงค์ ของการศกึ ษา เอกสารทาง 1.เพื่อใหบ้ คุ ลากรใน 1.สร้างขอ้ ตกลงใน พ.ย....... - เอกสาร วชิ าการ 2. ติดตามการ โรงเรยี นได้รบั ความรู้ การศึกษาเอกสารทาง ตำรา คณะกรรมการ ทำงานของครู และประสบการณ์ วชิ าการ - เอกสาร นเิ ทศ จากการศกึ ษา 2.สร้างความคุ้นเคยและ พ.ย........ ทางวชิ าการ เอกสารทางวชิ าการ เจตคติท่ีดีในการนิเทศ 2.เพือ่ ให้บคุ ลากรมี 3.กำหนดจุดมงุ่ หมายใน วสิ ยั ทศั น์กวา้ งไกล การศึกษาตำราและ พ.ย...... 3.เพ่อื เพิม่ พนู เอกสารทางวิชาการ ประสบการณแ์ ละ 1) ครทู ุกคนศกึ ษา เพิม่ ประสทิ ธภิ าพการ เอกสารทางวิชาการ ทำงาน คนละ 1 เรือ่ ง / พ.ย...... เปา้ หมาย เดือน ถึง ก.พ. ... 1.มอบหมายครศู กึ ษา 2) สรุปสาระสำคญั เอกสารทางวชิ าการ เตรยี มนำเสนอที่ คนละ 1 เร่อื ง/ เดอื น ประชมุ ครู พ.ย...... 2. ครูทกุ คนนำ ประจำเดอื น คน / ถึง ก.พ..... ความรู้ที่ได้รบั มา ครงั้ ปรบั ปรุงการทำงาน 3) วเิ คราะหส์ รปุ ผล ให้มีประสิทธภิ าพ การศึกษาเอกสาร ม.ี ค ...... สูงสดุ ทางวชิ าการ
แบบประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรยี น 1. มีการประชุมของผูป้ ฏิบัติงานและบันทกึ เพือ่ ประเมินโครงการใชห่ รือไม่ มี ไมม่ ี เพราะ……………………………………………………………………………………… 2. ผปู้ ฏิบัตงิ านมคี วามรู้ ความเข้าใจเพิม่ ขนึ้ เพยี งใด มีความรู้ความเขา้ ใจดี ไม่แน่ใจ เพราะ……………………………………………………………………………………. 3. การปฏบิ ตั งิ านสำเรจ็ ตามเวลาของโครงการหรือไม่ สำเร็จตามเวลาทกี่ ำหนด ไม่เป็นไปตามเวลา ข้อกำหนด เพราะ…………………………………………………………… 4. ผลการปฏิบัตงิ านบรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ทกุ ข้อของโครงการหรอื ไม่ ครบทุกขอ้ ไมค่ รบทกุ ขอ้ ข้อท่ไี มบ่ รรลวุ ัตถุประสงค์ คอื ……………………………………………………… 5. โครงการน้ีส่งผลประโยชนแ์ กน่ ักเรียนเพยี งใด เกดิ ประโยชนม์ าก ไม่เกิดประโยชน์ เพราะ…………………………………………………………………………….. 6. ผลของโครงการทง้ั ปริมาณและคุณภาพเปน็ ทนี่ า่ พอใจของทกุ ฝ่ายหรอื ไม่ เปน็ ท่ีนา่ พอใจ ไม่น่าพอใจ เพราะ………………………………………………………………………………….. 7. ผ้รู ว่ มปฏิบัติงานตามโครงการสว่ นมากมีความเหน็ อย่างไร ต้องการให้มีโครงการนี้อีก ไม่ตอ้ งการให้มีโครงการนอี้ ีก เพราะ……………………………………………………………….. 8. ผนู้ ิเทศมีความเห็นตอ่ โครงการอย่างไร ตอ้ งการใหม้ ีโครงการน้ีอกี ไมต่ ้องการใหม้ โี ครงการนอ้ี ีก เพราะ………………………………………………………………. 9. ผู้รบั การนเิ ทศมีความเหน็ ต่อโครงการอย่างไร ให้ความสนใจการดำเนนิ การตลอด ให้ความสนใจบางขณะ เพราะ……………………………………………………………………. ไม่ให้ความสนใจ เพราะ…………………………………………………………………………… 10. ผบู้ ริหารโรงเรยี นให้ความสนใจในการดำเนนิ การนเิ ทศภายในโรงเรยี นมากนอ้ ย เพียงใด ใหค้ วามสนใจในการดำเนนิ การโดยตลอด ใหค้ วามสนใจบางขณะ เพราะ…………………………………………………………………. ไมใ่ ห้ความสนใจ เพราะ…………………………………………………………………………
11. กระบวนการทำงานสง่ ผลตอ่ ความสำเรจ็ ของโครงงานอยา่ งไร มีประสิทธภิ าพมากท่ีสดุ ไม่คอ่ ยมปี ระสทิ ธิภาพ เพราะ…………………………………………………………………… 12. งบประมาณและสิ่งอำนวยความสะดวกท่ไี ด้รบั จากโรงเรยี นเหมาะสมเพียงใด เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ………………………………………………………………………………. 13. สอ่ื และเคร่ืองมอื วธิ กี ารนเิ ทศถูกนำมาใช้บา้ งหรอื ไม่ ใช้ ไมใ่ ช้ เพราะ……………………………………………………………………………………….
ตวั อยา่ ง แบบฟอรม์ ที่ใชใ้ นการนเิ ทศ
ตารางการนเิ ทศการจัดการเรยี นการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้..................................................................โรงเรยี น............................................................ ท่ี วนั เดอื น ปี รายการนิเทศ/สังเกตการสอน ผรู้ ับการนิเทศ ผู้นิเทศ วชิ า รหัสวชิ า ชั้น 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ลงช่อื ............................................. (......................................................) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู.้ ........................................................ ลงชอ่ื ............................................ (......................................................) รองผู้อำนวยการ / หัวหน้ากลุ่มบรหิ ารฝา่ ยวิชาการ ลงชือ่ ............................................ (......................................................) (ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น)
แผนนเิ ทศ ช่ือผนู้ ิเทศ............................................................................................................................................................. กลมุ่ เปา้ หมาย....................................................................................................................................................... วตั ถุประสงคข์ องการนเิ ทศ.................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แผนการนเิ ทศ ที่ ช่ือ สกุล วชิ า วนั ท่ี การนิเทศ ตดิ ตาม กำกับ ประเมนิ ผล ผู้รับการนเิ ทศ กจิ กรรม เทคนคิ วิธกี ารนิเทศ ส่อื /เคร่ืองมือนเิ ทศ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
แบบบนั ทกึ การสงั เกตการณส์ อน ชอื่ ผสู้ อน..............................................................โรงเรยี น.......................................................................... จำนวนนกั เรยี น..............................คน เปน็ หญงิ .................คน ชาย........................คน ขาด..................คน วชิ า.......................................หนว่ ยการเรยี นร.ู้ ..............................................เรอื่ งทสี่ อน............................. วนั ท.ี่ ..............................เวลา....................น. สงั เกตครงั้ ท.่ี ................ภาค/ปกี ารศกึ ษา.........../.................. ............................................................. วาดภาพ สว่ นประกอบตา่ ง ๆ ในหอ้ งเรยี น โตะ๊ ครู การจดั ทน่ี งั่ เรยี น เนอื้ หา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความคดิ รวบยอด .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. พฤตกิ รรม คร.ู ....................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. นักเรยี น................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. กจิ กรรมท่ี 1 .......................................(ใชเ้ วลา..................นาท)ี .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. กจิ กรรมที่ 2 .......................................(ใชเ้ วลา..................นาท)ี .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
กจิ กรรมท่ี 3 .......................................(ใชเ้ วลา..................นาท)ี .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. กจิ กรรมที่ 4 .......................................(ใชเ้ วลา..................นาที) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ประเมนิ ผล .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. การใชส้ อ่ื .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. การใช้คำถาม ครู........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. นักเรียน................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. สรปุ จุดแขง็ ........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. จดุ ทคี่ วรพัฒนา................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
บนั ทกึ การนเิ ทศ ผนู้ เิ ทศ.................................................................................................................................................................. การนำนวตั ถกรรมไปใช้ ขนั้ ตอนที่...................................................................................................................... สาระทน่ี เิ ทศ..................................................................................................................................................... ผรู้ บั การนเิ ทศ................................................................................................................................................... วนั เดอื น ปี ทนี่ เิ ทศ......................................................................................................................................... ผลการนเิ ทศ วัตถปุ ระสงค์ กิจกรรม/วธิ ีการ/ส่ือ ทใี่ ช้ ผลท่ีเกดิ กบั ผูร้ บั การนเิ ทศ ขอ้ คดิ เหน็ /ขอ้ ตกลงรว่ มระหวา่ งผนู้ เิ ทศและผรู้ บั การนเิ ทศครงั้ ตอ่ ไป ............................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
สรปุ ผล/ขอ้ คดิ เหน็ ของผนู้ เิ ทศ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. บนั ทกึ /สรปุ ผลการนเิ ทศ งาน/โครงการ....................................................................................................................................................... ผู้นเิ ทศ.................................................................................................................................................................. ข้นั ตอนการนำนวัตกรรมไปใช.้ ............................................................................................................................. วัตถุประสงค์........................................................................................................................................................ ชือ่ ผรู้ บั การนเิ ทศ วนั เดอื น ปี กจิ กรรม/วธิ กี าร/สอ่ื ทใ่ี ช้ ผลทเี่ กดิ ขนึ้ /ขอ้ มลู ทปี่ รากฏ ความเหน็ ของผนู้ ิเทศ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................
สรปุ ผลการนิเทศ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................ ...............................................................................................................................................................
โรงเรยี น.....................................................จงั หวดั ........................................ แบบนเิ ทศการจัดการเรยี นรู้ ประเมนิ คณุ ครูชอื่ ระดบั ชน้ั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิชา วนั ท่ี ผปู้ ระเมนิ ตนเอง หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ หัวหน้างานนิเทศภายในและพฒั นาหลกั สตู ร รองฯฝา่ ยวิชาการ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ระดับความคดิ เหน็ ต่อการ ข้อสงั เกตและ ที่ กจิ กรรม ไมป่ ฏิบตั ิ ปฏิบตั ิ ปฏิบตั ิ ข้อเสนอแนะ ดีมาก ปาน พอใช้ กลาง 1 การจดั หนว่ ยการเรยี นรู้ สอดคล้อง กับหลักสตู รและคำอธิบายรายวิชา 2 การจัดการหน่วยบูรณาการ............ 3 เขียนแผนการจดั การเรียนรรู้ าย ช่ัวโมง 4 แผนการจดั การเรยี นรเู้ ปน็ แผนทม่ี ี การออกแบบเน้นนักเรยี นเป็น สำคญั 4.1 เขยี นวตั ถปุ ระสงค์มีความ ครอบคลมุ ผลการเรียนรู้ ด้าน 1) ความรูค้ วามเขา้ ใจ (K) 2) ทกั ษะการคิดและการปฏิบัติ (P) 3) คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ (K) 4.2 การจดั การเรยี นรู้ 1) ใหโ้ อกาสนักเรยี นมีส่วนร่วม 2) ให้นกั เรียนมปี ฏสิ ัมพันธก์ บั แหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ 3) ให้นกั เรียนใช้การคิดและทกั ษะ กระบวนการคดิ 4) ใหน้ ักเรยี นทำงานเป็นกลุ่ม เป็น ทีม
5) ใหน้ กั เรียนสร้างความรดู้ ว้ ย ตนเอง 6) ให้นกั เรยี นทำกิจกรรมนำ ความรไู้ ปประยกุ ตห์ รอื มกี าร เชอ่ื มโยงความรกู้ บั ชวี ิตประจำวัน ท่ี กิจกรรม ไม่ ปฏบิ ัติ ระดับความคดิ เหน็ ตอ่ การ ข้อสังเกตและ ปฏบิ ัติ ปฏบิ ตั ิ ขอ้ เสนอแนะ ดีมาก ปานกลาง พอใช้ 7) ใช้วธิ แี ละเทคนคิ การสอน หลากหลาย 8) ใช้แหล่งการเรยี นร้ทู ้องถนิ่ 9) ใช้เทคนิคสารสนเทศในการ จัดการเรยี นรู้ 10) ประเมินการเรยี นรูต้ ามสภาพ จรงิ ด้วยวิธีหลากหลาย 5 มกี ารจัดบรรยากาศชัน้ เรียน 1) ห้องเรยี นสะอาด 2) ห้องเรยี นประกอบด้วยปา้ ย นเิ ทศ 3) มุมหนังสอื 4) อื่น ๆ..................................... 6 มีการจดั การเรือ่ งระเบียบวนิ ัยของ นักเรียน 7 ทำวจิ ัยปฏิบัติการในชนั้ เรยี น 1) วิจยั เพือ่ รจู้ ักผู้เรียน 2) วจิ ยั แกป้ ญั หาของนกั เรยี น 3) วิจัยสร้างนวตั กรรมการเรยี นรู้
Search
