دوسية تلخيص قواعد اللغة العربية للصف الرابع

‫خطة العمل في هذا الكتاب‬ ‫‪ -‬يقوم الطالب بمذاكرة الأساليب الذى تم شرحها داخل الفصل ‪ ،‬ثم يقوم بحل الأسئلة‬ ‫الخاصة على الدرس فى الفصل ‪ ،‬وإذا ٌطلب منه حل أسئلة كواجب فى المنزل سوف‬ ‫نخبره بذلك بكتابته فى الورقة الخاصة بالواجبات ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أما عن التصحيح فى هذا الكتاب‬ ‫أ‪ -‬فسوف يتم التصحيح لهذا الكتاب خلال ( ثلاثة أيام )‬ ‫ملحوظة هامة ‪:‬‬ ‫أرجو الاحتفاظ بهذا الكتاب لأنه خاص بالفصل الدراسى الأول والثانى ‪ ،‬وارجو‬ ‫المتابعة من قبل الأهل ‪ ،‬شاكرين لكم حسن تعاونكم ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ال القمرية ‪ :‬هي اللام التي تكتب وتلفظ وتشمل الحروف الآتية { ب ج ح خ ع غ هـ‬ ‫فقكم ي و}‬ ‫البيت ‪ -‬الحرب ‪ -‬الخوخ – العين – الكلب – الموز‬ ‫ال الشمسية ‪ :‬هي اللام التي تكتب ولا تلفظ وتشمل الحروف الآتية { د ذ ث ص ض ط ن ت ل س‬ ‫شظزرت}‬ ‫التين ‪ -‬الثوم – الدار – الذباب – الرأس – الزهرة ‪ -‬الساعة‬ ‫‪:‬‬ ‫اختر مما بين القوسين ‪-:‬‬ ‫( ال شمسية – ال قمرية )‬ ‫الأقصر‬ ‫( ال شمسية – ال قمرية )‬ ‫النجمة‬ ‫( ال شمسية – ال قمرية )‬ ‫الأسد‬ ‫( ال شمسية – ال قمرية )‬ ‫الثعلب‬ ‫( ال شمسية – ال قمرية )‬ ‫الخاتم‬ ‫( ال شمسية – ال قمرية )‬ ‫الشمس‬ ‫‪2‬‬

‫هذا القمر يحيط به أصدقاؤه ‪ ،،‬إنها الحروف القمرية‬ ‫حي‬ ‫خ‬ ‫فك‬ ‫و‬ ‫غ‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ع‬ ‫ق‬ ‫هـ‬ ‫ب‬ ‫والآن اكتب لكل حر ٍف منها كلمة تبدأ ( بالـ )‬ ‫هــــــيا يــــا‬ ‫عســـــــــــل‬ ‫اكتب ‪ 10‬كلمات تبدأ بلام قمرية ‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫هذه الشمس يحيط بها أصدقاؤها ‪ ،،‬إنها الحروف الشمسية‬ ‫ضت‬ ‫ش‬ ‫ل فن‬ ‫ص‬ ‫ذ‬ ‫ر‬ ‫طـ‬ ‫ث‬ ‫س‬ ‫ظ‬ ‫د‬ ‫والآن اكتب لكل حر ٍف منها كلمة تبدأ ( بالـ )‬ ‫هــــــيا يــــا‬ ‫عســـــــــــل‬ ‫اكتب ‪ 10‬كلمات تبدأ بلام شمسية ‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫هو أي اسم يدل على اثنين أو اثنتين و نضيف إليه‬ ‫( ألف ونون أو ياء ونون ) فى نهاية الكلمة‬ ‫ملحوظة ‪ :‬تحول التاء المربوطة إلى تاء مفتوحة عند التحويل إلى مثنى ‪.‬‬ ‫أمثلة‪-:‬‬ ‫قطتان‬ ‫قطة‬ ‫تدريب‬ ‫* ‪-‬حول هذه الكلمات من المفرد إلى المثنى ‪-:‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪ -1‬حديقة‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪ -2‬فصل‬ ‫‪5‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫‪ .‬التمرين الأول ‪ :‬هات المثنى من الكلمات الآتية ‪:‬‬ ‫معلم ‪............... ................‬‬ ‫قصة ‪............... ..............‬‬ ‫فريق ‪............... ...............‬‬ ‫فائز ‪................. ..................‬‬ ‫طاولة ‪............... .................‬‬ ‫نحلة ‪............... ..................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫التمرين الثاني ‪ :‬حدد اللفظ الذي يدل على المثنى ‪:‬‬ ‫‪ . 1‬لي صديقتان حميمتان ‪.‬‬ ‫‪ . 2‬أن المعلم ْين لهما رأيان صائبان ‪.‬‬ ‫‪ . 3‬ظل الطلاب مبدعين في دروسهم ‪.‬‬ ‫‪ . 4‬كرمت المعلمة طالبتان متفوقتان ‪.‬‬ ‫‪..............................................................................................‬‬ ‫التمرين الثالث*‪-‬حول الجمل الآتية من المفرد إلى المثنى ‪:‬‬ ‫‪ -1‬فلاح نشيط ‪............................................ .‬‬ ‫‪ -2‬طبيبة ماهرة ‪............................................ .‬‬ ‫‪ -3‬شجرة مثمرة ‪............................................ .‬‬ ‫‪6‬‬

‫نواصب الفعل المضارع‬ ‫‪ -‬الاصل في الفعل المضارع انه (مرفوعا) ‪.‬‬ ‫‪ -‬هناك بعض الحروف تدخل على الفعل المضارع فتنصبه بالفتحة بدلا من الضمة‪.‬‬ ‫‪ -‬حروف النصب هي ‪ :‬أن ‪ /‬لن ‪ /‬كي ‪ /‬لام التعليل‬ ‫فهي تدخل على الفعل المضارع وتنصبه ويسمى فعل مضارع منصوب بالفتحة ‪.‬‬ ‫*أمثلة ‪:‬‬ ‫‪ . 1‬أدرس كي أنال شهادة التفوق ‪.‬‬ ‫‪ . 2‬لن اهمل اسناني بعد اليوم ‪.‬‬ ‫‪ . 3‬طلب المعلم من سمير أ ْن يكتب الدرس ‪.‬‬ ‫‪ . 4‬استعمل الفرشاة لأحافظَ على أسناني ‪.‬‬ ‫تدريب‬ ‫اضبط ما تحته خط فيما يلي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬لن يستوي العالم والجاهل ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ذاكر دروسك كي تنجح ‪.‬‬ ‫‪ .3‬يلعب أحمد بالكرة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬أمارس الرياضة كي ينمو جسمي‬ ‫اذكر حروف النصب وبين حركة نصب‬ ‫الفعل المضاع ‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫الضمائر ثلاثة أنواع هما‬ ‫ضمائر المتكلم‬ ‫ضمائر المخاطب‬ ‫ضمائر الغائب‬ ‫الغائب‬ ‫مثال ‪ :‬هو طالب ‪.‬‬ ‫للمفرد المذكر‬ ‫‪ .‬هو‬ ‫‪ .‬هي‬ ‫مثال ‪ :‬هي طالبة‪.‬‬ ‫للمفرد المؤنث‬ ‫‪ .‬هما‬ ‫‪ .‬هم‬ ‫مثال ‪ :‬هما طالبان هما طالبتان‬ ‫للمثنى (المذكر والمؤنث)‬ ‫‪ .‬هن‬ ‫مثال ‪ :‬هم طلاب‪.‬‬ ‫للجمع المذكر‬ ‫مثال ‪ :‬هن طالبات‬ ‫للجمع المؤنث‬ ‫تدريب‬ ‫ضع الضمير المناسب في الفراغ ‪:‬‬ ‫‪ .......... . 2‬معلمات نشيطات ‪.‬‬ ‫‪ .......... . 1‬طالب مجتهد ‪.‬‬ ‫‪ ........ . 4‬طلاب الصف الثالث ‪.‬‬ ‫‪ ........ . 3‬طالبتان متفوقتان ‪.‬‬ ‫‪ ........ . 6‬حفظوا القصيدة ‪.‬‬ ‫‪ ....... . 5‬فلاح نشيط‬ ‫‪8‬‬

‫المخاطب‬ ‫مثال ‪ :‬أنت طالب مجتهد‪.‬‬ ‫للمفرد المذكر‬ ‫‪ .‬أنت‬ ‫مثال ‪ :‬أنت طالبة مجتهدة‪.‬‬ ‫للمفرد المؤنث‬ ‫‪ .‬أنت‬ ‫للمثنى بنوعيه ( المذكر والمؤنث ) ‪.‬‬ ‫‪ .‬أنتما‬ ‫مثال ‪ :‬أنتما طالبان مجتهدان ‪ /‬أنتما طالبتان مجتهدتان ‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬أنتم طلاب مجتهدون‪.‬‬ ‫للجمع المذكر‬ ‫‪ .‬أنـتم‬ ‫مثال ‪ :‬أنتن طالبات مجتهدات‪.‬‬ ‫للجمع المؤنث‬ ‫‪ .‬أنتـن‬ ‫تدريب‬ ‫ضع الضمير المناسب في الفراغ ‪:‬‬ ‫‪ ........ . 2‬تسكنان في القرية ‪.‬‬ ‫‪ ......... . 1‬طالبة مهذبة ‪.‬‬ ‫‪ .......... . 3‬امهات قديرات ‪ ......... . 4 .‬لاعب كرة قدم ‪.‬‬ ‫‪ ........ . 6‬ممرضتان ‪.‬‬ ‫‪ ........ . 5‬فلاحون نشيطون‬ ‫المتكلم‬ ‫مثال ‪ :‬أنا طال ٌب ‪ ،‬أنا طالب ٌة‬ ‫للمفرد المذكر والمؤنث‬ ‫‪ .‬أنا‬ ‫مثال ‪ :‬نحن تلاميذ ‪ ،‬نحن تلميذات‬ ‫للجمع المذكر والمؤنث‬ ‫‪ .‬نحن‬ ‫‪9‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫‪ . 1‬ضع الضمير المناسب في الفراغ ‪:‬‬ ‫‪ ........ . 1‬أحب وطني الاردن ‪.‬‬ ‫‪ ....... . 2‬ندرس لننجح ‪.‬‬ ‫‪ ........... 3‬طلاب الصف الثالث ‪.‬‬ ‫‪ ......... . 4‬أصلي لأنال رضا الله تعالى ‪.‬‬ ‫‪ ..................... . 5‬نجتهد فى استذكار دروسنا ‪.‬‬ ‫‪...................... . 6‬أحب رياضة السباحة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اكتب كما في المثال ‪:‬‬ ‫نحن نساعد المحتاجين‬ ‫‪ . 1‬أنا اساعد المحتاج‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪ -2‬استقيظ مبك ًرا‪.‬‬ ‫‪ -3‬أحب الخير للناس ‪.............................................‬‬ ‫‪ . 3‬اختر الضمير المناسب ما بين القوسين ( هو – هي – هما – هم – هن ) ‪:‬‬ ‫‪......................‬فلاحات نشيطات ‪ ......................‬بنت نشيطة‬ ‫‪ ......................‬لاعب نشيط‬ ‫‪ ......................‬يلعبان بالكرة‬ ‫‪ ......................‬يشربن اللبن‬ ‫‪ ......................‬أولاد مؤدبون‬ ‫‪ : . 4‬صل كل ضمير بالكلمة المناسبة ‪:‬‬ ‫ترسم اللوحة‬ ‫هم‬ ‫فتاتان جميلتان‬ ‫هى‬ ‫يشربن اللبن‬ ‫هما‬ ‫ينامون مبكرا‬ ‫هن‬ ‫‪10‬‬

‫‪ : . 5‬ضع الضمائر الآتية (أنت – أن ِت – أنتما – أنتم ‪ -‬أنتن) مكان النقط فيما يأتى‪-:‬‬ ‫اكتب يا‬ ‫‪ ..................‬تلميذ مجتهد‪.‬‬ ‫عســــــل‬ ‫‪ ...................‬مهندسان ماهران‪.‬‬ ‫‪ ...................‬معلمة مخلصة‪.‬‬ ‫‪ ...................‬فلاحات نشيطات ‪.‬‬ ‫‪ ...................‬عمال مجدون ‪.‬‬ ‫‪ ...................‬تلميذتان مؤدبتان‪.‬‬ ‫‪ . 6‬اكتب جمل تحتوي على كل من الضمائر الآتية ‪:‬‬ ‫أ ‪ .‬ضمائــــر الغـــائـــب ‪:‬‬ ‫‪...................................................................‬‬ ‫‪....................................................................‬‬ ‫‪..................................................................‬‬ ‫ب ‪ .‬ضمائـــر المخــــاطب ‪:‬‬ ‫‪.................................................................‬‬ ‫‪................................................................‬‬ ‫‪................................................................‬‬ ‫ج ‪ .‬ضمائـــــر المـــــتكلم ‪:‬‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫‪.............................................................‬‬ ‫‪11‬‬

‫**أفعال تدخل على الجمل الاسمية ‪ ،‬فترفع المبتدأ (الضمة) ويسمها اسمها ‪ ،‬وتنصب الخبر‬ ‫(تنوين الفتح ) ويسمى خبرها ‪.‬‬ ‫أخوات كان ‪:‬‬ ‫كان ‪ ،‬أصبح ‪ ،‬ليس ‪،‬‬ ‫ظل‪،،‬بات ‪،‬صار ‪،‬أمسى‬ ‫أمثلة‬ ‫ليس الامتحا ُن صعبا‬ ‫الامتحا ُن صع ٌب‬ ‫كانت الطالبةُ نشيطة‬ ‫الطالبةُ نشيطةٌ‬ ‫أصبح الطق ُس باردا‬ ‫الطق ُس بار ٌد‬ ‫تدريــــب‬ ‫أدخل كان أو احدى أخواتها على الجمل الاتية مع الضبط التام (الحركات) ‪:‬‬ ‫‪ . 1‬الكتا ُب مفي ٌد ‪....................................................... .‬‬ ‫‪ . 2‬الرحلةُ ممتعةٌ ‪...................................................... .‬‬ ‫‪ . 3‬الرج ُل شجا ٌع ‪........................................................ .‬‬ ‫‪ . 4‬الفقي ُر جائ ٌع ‪....................................................... .‬‬ ‫‪12‬‬

‫ورقـــــة عمـــــل‬ ‫التمرين الأول ‪ :‬املأ الفراغ بالكلمة المناسبة مما بين القوسين ‪:‬‬ ‫( طالعاً ‪ ،‬صعباً ‪ ،‬ثميناً ‪ ،‬مثمرةً )‬ ‫‪ .1‬كانت الشجرةُ ‪......................‬‬ ‫‪ .2‬كان القم ُر ‪.....................‬‬ ‫‪ .3‬ليس الأم ُر ‪......................‬‬ ‫‪ .4‬أصبح الوق ُت ‪....................‬‬ ‫التمرين الثاني ‪ :‬حول الجمل الاسمية الى فعلية باضافة كان او احدى أخواتها مع الضبط التام ‪:‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪ - 1‬السما ُء صافيةُ‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪ - 2‬الامتحا ُن سه ٌل‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪ - 3‬الج ُو جمي ٌل‬ ‫التمرين الثالث ‪ :‬اذكر كان واخواتها ‪.‬‬ ‫‪13‬‬

‫التاء والهاء المربوطة والمبسوطة‬ ‫*التاء المربوطة ( ــة ‪ ,‬ة ) هي ‪ :‬التاء التي تأتي آخر الكلمة تكتب بهذا الشكل في‬ ‫حالة اذا كانت ساكنه بدون حركات‬ ‫مثال ‪َ :‬م ْز َر َعة‬ ‫وهي لاتلفظ ‪.‬‬ ‫كانت ساكنة أومحركة‬ ‫*التاءالمبسوطة (ت)‪ :‬هي التاءالتي تلفظ في حالة اذا‬ ‫مثال ‪َ :‬ب ْي ٌت ‪.‬‬ ‫وتأتي اخر الكلمة‬ ‫*الهاء المربوطة (ه ‪ ,‬ــه ) هي ‪ :‬الهاء التي تأتي آخر الكلمة‬ ‫وتلفظ في حالة اذا كانت ساكنة ‪.‬مثل ‪ :‬الله‬ ‫بالاعتماد على ماسبق اكمل الكلمات بـ ( ت ة ـة ه ـه ) ‪:‬‬ ‫‪3‬ـ قاعد‪...‬‬ ‫‪ 2‬ـ سلـ‪...‬‬ ‫‪1‬ـ سيار‪...‬‬ ‫‪6‬ـ مدينـ‪...‬‬ ‫‪5‬ـ زهرا‪...‬‬ ‫‪ 4‬ـ ميا‪...‬‬ ‫‪14‬‬

‫همزة الوصل والقطع‬ ‫أمثلة‬ ‫**همزة الوصل ‪ :‬اقرأ ‪ ،‬ادرس ‪ ،‬العب‬ ‫**همزة القطع ‪ :‬أَحمد ‪ِ ،‬إيمان ‪ ،‬أُسامة‬ ‫‪15‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫س‪:1‬صنف الكلمات التالية في الجدول حسب نوع الهمزة ‪:‬‬ ‫أخذ ‪ /‬ابتسم ‪ /‬أمسى ‪ /‬انتبه ‪ /‬ابدأ ‪ /‬انبهار‪ /‬أكل ‪ /‬ادرس ‪ /‬المدرسة‬ ‫همزة وصل‬ ‫همزة قطع‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫س‪:2‬أكتب الهمزة الصحيحة(قطع (أ ‪ ،‬إ) أو وصل (ا) في الفراغ ‪:‬‬ ‫‪ . 1‬ما ‪.....‬جمل حسن الخلق و‪.....‬حترام الاخرين ‪.‬‬ ‫‪... . 2‬كتمل ‪....‬لطلاب ف‪3‬ي الصف ‪.‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫س‪:3‬أملأ الفراغ بكلمة مبدوءة بهمزة وصل ‪ ،‬أو قطع ‪:‬‬ ‫الحرف الذى يسبق المد بالياء يكون مكسورا أى توضع تحته كسرة و يسمى‬ ‫‪ . 1‬تقف ‪ ........‬يمين السبورة ‪.‬‬ ‫الحرف الممدود ‪.‬‬ ‫‪ . 2‬تشرق ‪ .......‬في الصباح الباكر ‪.‬‬ ‫‪ ........ . 3‬محمد التفاحة ‪.‬‬ ‫س‪ : 4‬لون الكلمات التي تحمل همزة وصل باللون الأحمر والكلمات التي تحمل همزة قطع‬ ‫باللون الاخضر ‪:‬‬ ‫أنوار امرأة الدرس أفنان اكتب أروى إجابة إملاء‬ ‫الهمـــزات‬ ‫‪16‬‬

17

‫يُق َسم الفعل حسب ال ّزمن إلى ‪:‬‬ ‫‪ -1‬الفعل الماضي ‪ :‬هو ما د ّل على فع ٍل َح َد َث في الزمن‬ ‫الماضي وحركته الفتحة ‪ ،‬مثل ( َح ّر َر القا ِئ ُد البلا َد )‬ ‫‪ -2‬الفعل المضارع ‪ :‬هو ما َد َّل على فع ٍل يح ُد ُث في‬ ‫الحا ِضروحركته الضمة ‪ ،‬مثل ( يُ َح ِّر ُر القائ ُد البلا َد )‬ ‫‪ِ -3‬فعل الأمر ‪:‬هو ما يَد ُّل على المستقبل وحركته‬ ‫السكون ‪ ،‬مثل ( َح ِّر ْر البلا َد )‬ ‫ورقة عمل‬ ‫س‪ -1‬حول كما فى المثال مع الضبط التام ‪:‬‬ ‫الأمر‬ ‫المضارع‬ ‫المـاضي‬ ‫تَ َع َلم‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪ -‬تعلم يتعلم‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪َ ...................‬كتب‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪َ -‬ذهب‬ ‫‪.....................‬‬ ‫ا ْستَيقظ‬ ‫‪18‬‬

‫س‪ :2‬أكمل كالمثال ‪:‬‬ ‫يقرأ التلاميذ الدرس ‪.‬‬ ‫قرأ التلاميذ الدرس ‪.‬‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫سمع التلاميذ النشيد ‪.‬‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫سافر السائح إلى بلاده ‪.‬‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫تعلم الولد السباحة ‪.‬‬ ‫س ‪. 3‬أكمل الجدول الآتي ‪:‬‬ ‫فعل أمر‬ ‫فعل مضارع‬ ‫فعل ماضي‬ ‫خرج‬ ‫رسم‬ ‫افع ْل‬ ‫ادر ْس‬ ‫يدهن‬ ‫كسر‬ ‫يخرج‬ ‫ادخ ْل‬ ‫ذهب‬ ‫صنع‬ ‫‪19‬‬

‫حروف الجر‬ ‫**حروف الجر هى ‪:‬‬ ‫( من – الى – عن – على – في – الباء – اللام ) وما بعدها يسمى (اسم مجرور بالكسرة )‬ ‫**معاني حروف الجر ‪:‬‬ ‫تفيد الابتداء ‪.‬‬ ‫من‬ ‫مثال ‪ :‬سافرت من عمان الى العقب ِة ‪.‬‬ ‫تفيد الانتهاء ‪.‬‬ ‫الى‬ ‫مثال ‪ :‬سافرت من مكة الى المدين ِة ‪.‬‬ ‫تفيد المجاوزة ‪.‬‬ ‫عن‬ ‫مثال ‪ :‬قفزت عن سو ِر ِِ ِِ ِِ ِِ المدرسة ‪.‬‬ ‫تفيد الاستعلاء ‪.‬‬ ‫على‬ ‫مثال ‪ :‬الكتاب على الطاول ِة ‪.‬‬ ‫تفيد الظرفية ‪.‬‬ ‫في‬ ‫مثال ‪ :‬وضعت الكتاب في الحقيب ِة ‪.‬‬ ‫تفيد الاستعانة ‪.‬‬ ‫الباء‬ ‫مثال ‪ :‬كتبت بالقل ِم ‪.‬‬ ‫تفيد الاختصاص ‪.‬‬ ‫اللام‬ ‫مثال ‪ :‬البي ُت لزي ٍد‬ ‫تدريــــب‬ ‫ضع حرف الجر المناسب في الفراغ ‪:‬‬ ‫‪ . 3‬سافرت أختي ‪ -------‬مصر ‪.‬‬ ‫‪ . 1‬أضع كتبي ‪ -------‬المكتب ‪.‬‬ ‫‪ . 4‬هذا الكتاب ‪ ------‬محمد ‪.‬‬ ‫‪ . 2‬أرى العصفور ‪ -------‬العش ‪.‬‬ ‫‪20‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫* ضع حرف الجر المناسب في الفراغ‪-:‬‬ ‫‪ .1‬سألت ‪ .........‬صديقى المريض‪.‬‬ ‫‪ .2‬أضع كتبى ‪ ........‬المكتب ‪.‬‬ ‫‪ .3‬أرى العصفور ‪ ......‬العش ‪.‬‬ ‫‪ .4‬أذهب ‪ .....‬المدرسة ‪ .....‬الأقدام ‪.‬‬ ‫‪ .5‬أكتب ‪ ......‬القلم ‪.‬‬ ‫‪ .6‬الجندي ‪ ....‬المعركة كالأسد ‪.‬‬ ‫‪ .7‬يدافع الجندي ‪ .......‬وطنه ‪.‬‬ ‫‪ .8‬نصنع المقاعد ‪ .......‬الخشب ‪.‬‬ ‫‪ .9‬ذهبت ‪ ....‬عمان ‪ ......‬العقبة ‪.‬‬ ‫‪.10‬يعمل العمال ‪ ......‬المصانع ليلا ونهارا ‪ ......‬نشاط ‪.‬‬ ‫اذكر حروف الجر ‪.‬‬ ‫‪21‬‬

‫الجمل‬ ‫هذه معلومات مه ّمة‬ ‫**تنقسم الجمل الى قسمين ‪:‬‬ ‫‪ ..‬فلنقرأها ج ّيدا‬ ‫‪.1‬الجمل الاسمية‪.‬‬ ‫‪.2‬الجمل الفعلية ‪.‬‬ ‫الجملة الأسمية‬ ‫هي الجمل التي تبدأ باسم ‪ ،‬وأركانها هي المبتدأ والخبر ‪.‬‬ ‫أمثلة‬ ‫الطق اُسلاحا ٌر ‪.‬‬ ‫الوردةُ جميلةٌ ‪.‬‬ ‫الجملة الفعلية‬ ‫هى التى تبدأ بفعل ‪ ،‬وأركانها هي الفعل والفاعل والمفعول به ‪.‬‬ ‫أمثلة‬ ‫الا‬ ‫‪ – 1‬ماضي مثل ‪ :‬شرب الولد اللبن‬ ‫‪ – 2‬مضارع مثل ‪ :‬يشرب الولد اللبن‬ ‫‪ – 3‬أمر مثل ‪ :‬اشرب اللبن‬ ‫‪22‬‬

‫س ‪ . 1‬بين نوع الجمل فيما يلي ‪:‬‬ ‫أ‪ .‬اللو ُح نظي ٌف ‪....................... .‬‬ ‫ب‪ .‬الشجرةُ شامخةٌ ‪..................... .‬‬ ‫ت‪ .‬در َس الول ُد الدر َس ‪...................... .‬‬ ‫ث‪ .‬الطفلةُ مهذبةٌ ‪...................... .‬‬ ‫ج‪ .‬يشر ُب الطفل الحلبي َب ‪................. .‬‬ ‫ح‪ .‬الجند ُّي شجا ٌع ‪..................... .‬‬ ‫خ‪ .‬تتناول البن ُت الدوا َء ‪................... .‬‬ ‫س ‪. 2‬اذكر أركان كل من الجمل الآتية ‪:‬‬ ‫أ ‪ .‬المعلمةُ مخلصةٌ ‪.‬‬ ‫ب ‪ .‬كس َر زي ُد الزجا َج ‪.‬‬ ‫ج ‪ .‬يفت ُح محم ُد البا َب ‪.‬‬ ‫د ‪ .‬الهات ُف مفي ٌد ‪.‬‬ ‫ه ‪ .‬حف َظ يوس ُف النشيد ‪.‬‬ ‫؟؟؟؟؟ ؟‬ ‫‪23‬‬

‫حتّى نُ َم ِّي َز بي َن الألف الممدودة والألف المقصورة للكلمة ‪.‬‬ ‫( ا ) نقوم بالخطوات التّالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬نأتي بِ ُمضارع الفعل ‪.‬‬ ‫‪ -2‬إذا كان الفعل المضارع ينتهي \" بواو \" نضع ألفاً ممدودة‬ ‫لماضيه ( دنا ‪ :‬يدنو )‬ ‫‪ -3‬إذا كان الفغل المضارع ينتهي \" بياء\" نضع ألفاً مقصورة‬ ‫لماضيه ( بكى ‪ :‬يبكي )‬ ‫‪ -4‬إذا كان الفعل المضارع ينتهي بألف مقصورة نضع ألفاً مقصورة‬ ‫لماضيه ( َسعى ‪ :‬يسعى ) ‪.‬‬ ‫تدريب‬ ‫اكتب الالف المناسبة للافعال الاتية ( ا ‪ ،‬ى ) ‪:‬‬ ‫دعــ ‪-------‬‬ ‫رعــ ‪-------‬‬ ‫رمــ ‪--------‬‬ ‫سقــ ‪------‬‬ ‫رجــ ‪------‬‬ ‫شكــ ‪-----‬‬ ‫‪24‬‬

‫جمع التكسير‬ ‫**جمع التكسير ‪ :‬هو كل جمع دل على أكثر من اثنين أو اثنتين ِبتَ َغ ُّي ٍر في صورة مفرده ‪.‬‬ ‫أمثلة‬ ‫غريبة ‪ :‬غرائب‬ ‫علم ‪ :‬أعلام‬ ‫حقيبة ‪ :‬حقائب‬ ‫حقيقة ‪ :‬حقائق‬ ‫لون ‪ :‬ألوان‬ ‫مسجد ‪ :‬مساجد‬ ‫تدريب‬ ‫اذكر جمع التكسير لكل كلمة من الكلمات الاتية ‪:‬‬ ‫جمع التكسير‬ ‫الكلمة‬ ‫خلق‬ ‫مقعد‬ ‫ثوب‬ ‫نوع‬ ‫سمكة‬ ‫ورقة‬ ‫شجرة‬ ‫دفتر‬ ‫مفتاح‬ ‫‪25‬‬

‫الفعل المضارع المجزوم‬ ‫*الفعل المضارع المجزوم ‪:‬‬ ‫هناك بعض الحروف تدخل على الفعل المضارع فتجزمه بالسكون بدلا من الضمة ‪.‬‬ ‫‪-‬حروف جزم الفعل المضارع هي ‪ :‬لم ‪ /‬لا الناهية ‪ /‬لام الأمر‬ ‫فهي تدخل على الفعل المضارع وتجزمه بالسكون ويسمى الفعل المضارع المجزوم ‪.‬‬ ‫*أمثلة ‪:‬‬ ‫‪ . 1‬لم ينقط ْع الأمل في الحصول على الكنز ‪.‬‬ ‫‪ . 2‬لا تؤخ ْر عمل اليوم الى الغد‬ ‫‪ . 3‬عطلت عن مدرستي لأساع ْد أبي في المزرعة ‪.‬‬ ‫تدريب‬ ‫اضبط ما تحته خط ‪:‬‬ ‫‪ . 1‬يشرب الولد الحليب ‪.‬‬ ‫‪ . 2‬لا تلعب بالنار ‪.‬‬ ‫‪ . 3‬لن أذهب الى السوق ‪.‬‬ ‫‪ . 4‬أصلي لأنال رضى الله تعالى ‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫**الفاعل هو اسم يأتي بعد الفعل ويدل على من قام بالعمل ‪ ،‬ويأتي بعد الفعل ويكون‬ ‫مرفوعا بالضمة ‪ ،‬ويسأل عنه بـــ ( َمــــ ْن ) ‪.‬‬ ‫أمثلة‬ ‫‪ . 1‬قط َف محم ُد الثما َر ‪.‬‬ ‫‪ . 2‬يشر ُب الطف ُل الحلي َب ‪.‬‬ ‫تدريــــب‬ ‫ضع فاعلاً مناسباً في المكان الخالي‪:‬‬ ‫‪)1‬دخ َل ________ الى الملع ِب‪.‬‬ ‫‪)2‬لع َب ________ بالطاب ِة‪.‬‬ ‫‪)3‬حر َث________ الار َض‪.‬‬ ‫هيــا هيـــا يا أطفال‬ ‫‪)4‬اشترى _______ كتاباً جديداً‪.‬‬ ‫هيـــا نكـــتب‬ ‫‪)5‬وهب َك ________ عقلاً‪.‬‬ ‫‪27‬‬

‫\\‬ ‫فـعــل حرف‬ ‫اسم‬ ‫الاسم ‪ :‬ما دل على إنسان أو حيوان أو جماد أو نبات أو صفة من الصفات‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬أحمد – عامل ‪ -‬الصياد – المدرسة – الطائر – الأسد – شجرة ‪ -‬نشيط ‪.‬‬ ‫‪------------------------------------------------------‬‬ ‫الفعل ‪ :‬ما دل على حدث ‪ +‬زمن ‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬ذهب – يأكل – اشرب‬ ‫‪------------------------------------------‬‬ ‫الحرف‪ :‬ما ليس اسم ولا فعل ‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬إن – أن – مع ‪ -‬و حروف الجر‬ ‫حروف الجر ‪ :‬من – إلى – عن – على – في ‪ -‬الباء – الكاف – اللام‪.‬‬ ‫‪28‬‬

‫تدريب‬ ‫‪-1‬اقرأ وأجب‪:‬‬ ‫\" العم حسن صياد ماهر يعيش في قرية قريبة من البحر ‪ .‬يركب قاربه الصغير هو‬ ‫وزوجته وولده ‪ ،‬ويرمي الشبكة في الماء \"‪.‬‬ ‫استخرج من الفقرة السابقة ‪:‬‬ ‫* الأسماء ‪.................................................................................... :‬‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫* الأفعال ‪........... ..................................................................... :‬‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫* الحروف‪. ....................................................................... :‬‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫يا عسل ساعد سنفورة الحلوة في البحث عن كلمات تدل على ‪:‬‬ ‫أسماء ‪:‬‬ ‫‪........................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫أفعال ‪.................................................................................................. :‬‬ ‫‪........................................................................................................‬‬ ‫حروف ‪............................................................................................. :‬‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬ ‫‪29‬‬

‫أدوات الاستفهام‬ ‫الاستفهام‬ ‫لماذا؟‬ ‫كم؟ متى؟‬ ‫هل؟ أين؟ كيف‬ ‫من ؟ ما؟‬ ‫؟‬ ‫ماذا؟‬ ‫للوقت‬ ‫للعاقل نجيب للحال‬ ‫للسبب‬ ‫للعدد‬ ‫للمكان‬ ‫لغير بنعم‬ ‫العاقل او لا‬ ‫أمثلة‬ ‫‪ -1‬من سافر معك إلي العقبة ؟ صديقى (عاقل)‬ ‫‪ -2‬ما شكل الارض؟ كروى (غير عاقل)‬ ‫‪ -3‬ماذا تضع على مكتبك ؟ كتاب(غيرعاقل)‬ ‫‪ -4‬هل تدور الأرض حول الشمس ؟ نعم تدور الأرض حول الشمس‪.‬‬ ‫‪ -5‬أين تقع العقبة ؟ جنوب الاردن (مكان)‬ ‫‪ -6‬كيف استقبلت خبر نجاحك ؟ بفرح وسعادة (حال)‬ ‫‪ -7‬كم قلم على مكتبك ؟ عشر ة أقلام (عدد)‬ ‫‪ 8‬متى تذهب إلى المدرسة؟ الساعة السابعة صباحاُ (للوقت)‬ ‫‪30‬‬

‫‪ -9‬لماذا تصلي ؟ لأنال رضا الله تعالى‬ ‫تدريب‬ ‫ُص ْغ أسئلة للا ْجوبة الاتية وْفًقا لما ت ْحته خط ‪:‬‬ ‫س‪ : 1‬ماذا ________________________________ ؟‬ ‫ً ج ‪َ :‬شِرَب اْلَوَلُد كأَ َس َعصير ‪.‬‬ ‫س‪ _____________________________________: 2‬؟‬ ‫ج‪َ :‬ذ َهَب ْت ليلى الى اْل َمْدَرَس ِة ‪.‬‬ ‫س‪َ : 3‬كْي َف ___________________________________؟‬ ‫ج‪ :‬طارْت اْلعصفورةُ خاِئَفة ‪.‬‬ ‫س‪ _____________________________________ :4‬؟‬ ‫ج‪ :‬تَ ْكتُ ُب رؤى ِق َصة ‪.‬‬ ‫س‪_________________________________ :5‬؟‬ ‫ج‪ :‬با َع اْلباِئ ُع تُّفاحا ‪.‬‬ ‫س‪_____________________________________ :6‬؟‬ ‫ج‪َ :‬ي ْه ُط ُل اْل َمطر ِب َغ ازَرة ‪.‬‬ ‫‪31‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫‪ . 1‬ض ْع أداة الاستفهام اْل ُمناسبة في اْلمكان اْلخالي ‪:‬‬ ‫‪ ____________ .1‬حاُل َك ؟‬ ‫‪َ ____________ .2‬يبي ُع اْلباِئ ُع ؟‬ ‫‪ ____________.3‬أَ ْصَبح َت ؟‬ ‫‪َ ____________ .4‬شِرَب ال ِّطف ُل ؟‬ ‫‪ ___________ . 5‬تسك ُن ُجدت َك ؟‬ ‫‪َ _________ . 6‬ذهب ُت اليوم ؟‬ ‫‪ _________ .7‬ذهب زيد الى المدرسة ؟‬ ‫‪ -2‬حول الجمل الآتية إلى جمل استفهامية‪-:‬‬ ‫‪ -1‬قضيت الإجازة فى العقبة‪..................................................... .‬‬ ‫‪ -2‬نعم ذهبت مع والدى إلى النادى‪..................................................... .‬‬ ‫‪ -3‬أختى هى التى فازت فى هذه المسابقة‪................................................... .‬‬ ‫‪ -4‬اشتريت ثلاثة أقلام‪................................................... .‬‬ ‫‪ -5‬أكلت كثيرا لأنى كنت جائع جدا‪..................................................... .‬‬ ‫‪32‬‬

‫علامات الترقيم‬ ‫هي اشارات ورموز وعلامات توضع بين الجمع ‪ ،‬لتحقيق الفهم ‪ .‬ومن هذه العلامات ‪:‬‬ ‫‪ -‬الفاصلة ( ‪ : ) ،‬توضع بين الجمل المترابطة ‪ ،‬وبين اقسام الشيء وانواعه ‪.‬‬ ‫‪ -‬النقطة ( ‪ : ) .‬توضع في نهاية الجمل ‪.‬‬ ‫‪ -‬النقطتان الرأسيتان ( ‪ : ) :‬توضع بعد القول ‪ :‬وبعد انواع الشيء واقسامه ‪.‬‬ ‫‪ -‬الفاصلة المنقوطة ( ؛ ) ‪ :‬بين جملتين الأولى تسبب الثانية‪.‬‬ ‫‪ -‬علامة الاستفهام (؟ ) ‪ :‬توضع بعد السؤال ‪.‬‬ ‫‪ -‬علامة التعجب ( ! ) ‪ :‬توضع بعد التعجب والدهشة ‪.‬‬ ‫أمثلة‪:‬‬ ‫• يزرع الفلاح القمح والذرة والشعير والبرسيم‪. ، ، ،‬‬ ‫• العمال يحولون القطن إلى خيوط ويصبغون الأقمشة‪. ،‬‬ ‫• استيقظت أميرة مفزوعة ‪.‬‬ ‫• ماذا يركب العم حسن وهو يصطاد ؟‬ ‫• ما أجمل الربيع !‬ ‫• تعلم كيف تدخر لتكون سعيدا؛‬ ‫‪33‬‬

‫تدريب‬ ‫ضع علامة الترقيم المناسبة في المربع ‪:‬‬ ‫ما أجمل هذا الطائر‬ ‫شاهدنا هناك طائراً جميلاً‬ ‫انطلقنا في رحلة الى حديقة الحيوان‬ ‫هذا الطاووس‬ ‫ما هذا الطائر الجميل فأجاب‬ ‫قلت لمعلمي‬ ‫ورقة عمل‬ ‫‪ . 1‬ضع علامة الترقيم المناسبة في الجلم الاتية ‪:‬‬ ‫‪ . 1‬هل تحب مشاهدة التلفاز _____‬ ‫‪ . 2‬قال لي المعلم ____ العلم ينفع صاحبه ‪.‬‬ ‫‪ .3‬كانت امراة عجوز تمتلك ديكين __ وكانا يتعاركان باستمرار __ وعندما تبأ العجوز‬ ‫باطعامهما __ يصرخ احدهما قائلاً ___ لماذا طعامي قليل ___ فيقول الآخر___ أنا الذي‬ ‫طعامي قليل ___‬ ‫‪ . 4‬ما أطلف نسيم الصبا ___‬ ‫‪ . 5‬الجمل نوعان __ جملة اسمية __ وجملة فعلية ___‬ ‫‪ . 6‬محمد صلى الله عليه وسلم هو خاتم الانبياء ___‬ ‫‪ . 7‬توجه الصياد الى البحر __ واصطاد سمكاً ‪.‬‬ ‫‪ . 8‬ما أشد اضطراب الامواج ___‬ ‫‪ . 9‬كم الساعة الآن ____‬ ‫‪ . 10‬الاسد ملك الغابة _____‬ ‫‪34‬‬

‫‪ . 11‬قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ____ \" انما الاعمال بالنيات\" ‪.‬‬ ‫‪ . 12‬الاسلام يدعو الى إكرام الضيف ___‬ ‫‪ . 13‬قلب المؤمن طاهر ___ ولا يعرف الحقد ‪.‬‬ ‫‪ .14‬فصول السنة أربعة __ الصيف ‪ ،‬الخريف ‪ ،‬الربيع ‪ ،‬الشتاء __‬ ‫‪ . 15‬نصلي __ لنكسب رضا الله تعالى ‪.‬‬ ‫‪35‬‬

‫جمع المذكر السالم‬ ‫هو ما دل على مذكر ‪ ،‬وما دل على اثنين أو أكثر ‪ ،‬ويكون بزيادة (واو ‪ +‬نون ) أو ( ياء ‪ +‬نون)‬ ‫ولا يحدث تغير في حروفه الأصلية ‪.‬‬ ‫أمثلة‬ ‫معلم ‪ :‬معلمون ‪ /‬معلمين‬ ‫مهندس ‪ :‬مهندسون ‪ /‬مهندسين‬ ‫‪..............................................................................................................‬‬ ‫تدريب‬ ‫أكتب جمع كل من الكلمات الاتية ‪:‬‬ ‫فلاح ‪...................... ...................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫ماهر ‪................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫مؤمن ‪................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫مسلم ‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫عالم ‪..................‬‬ ‫‪36‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫أكمل الجدول الاتي ‪:‬‬ ‫المفرد و ‪ +‬ن ي ‪ +‬ن‬ ‫محتل‬ ‫كاتب‬ ‫مجاهد‬ ‫صانع‬ ‫عارف‬ ‫نادر‬ ‫مدرس‬ ‫مهذب‬ ‫‪37‬‬ ‫جمع المؤنث السالم‬

‫هو كل جمع يدل على مؤنث ‪ ،‬وما دل على اثنتين أو اكثر ويكون بزيادة‬ ‫( ا ‪ +‬ت ) ولا يحدث تغير في حروفه الاصلية ‪ ،‬والتاء المربوطة في نهاية الكلمة تتحول الى تاء‬ ‫مفتوحة ‪.‬‬ ‫أمثلة‬ ‫طبيبة ‪ :‬طبيبات‬ ‫معلمة ‪ :‬معلمات‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫تدريــب‬ ‫اكتب جمع كل من الكلمات الآتية ‪:‬‬ ‫ممرضة ‪..............‬‬ ‫مدرسة ‪..............‬‬ ‫محاسبة ‪...............‬‬ ‫عاملة ‪...............‬‬ ‫حافلة ‪..............‬‬ ‫مذيعة ‪..............‬‬ ‫ورقة عمل‬ ‫‪38‬‬

‫ا‪+‬ت‬ ‫أكمل الجدول الآتي بجمع مؤنث سالم ‪:‬‬ ‫الكلمة‬ ‫مهندسة‬ ‫مؤمنة‬ ‫مسلمة‬ ‫فاطمة‬ ‫‪39‬‬

‫** تستخدم أسماء الإشارة فى الإشارة إلى الأشياء المختلفة ‪:‬‬ ‫هذان طالبان‬ ‫هذا طال ٌب‬ ‫هاتان طالبتان‬ ‫هذه طالبةٌ‬ ‫هؤلاء طلاب‬ ‫س‪ -1‬ضع ( هذا )أو ( هذه ) أو ( هؤلاء ) مكان النقط مما يأتى ‪-:‬‬ ‫‪ ................. -‬أسد مفترس ‪.‬‬ ‫‪ ................. -‬شجرة جميلة‬ ‫‪40‬‬

‫‪ ................. -‬تلاميذ فى المدرسة ‪.‬‬ ‫‪ ................ -‬فراشات تطير ‪.‬‬ ‫‪ ................-‬طبيبات مخلصات ‪.‬‬ ‫س‪ : 2‬أكمل كالمثال‬ ‫هذه بنت ‪.‬‬ ‫هذا ولد ‪.‬‬ ‫‪.......‬كراسة‪.‬‬ ‫‪.......‬قلم ‪.‬‬ ‫‪ ......‬سفينة ‪.‬‬ ‫‪......‬بحر ‪.‬‬ ‫س‪ -3‬حول الجمل الاتية من صيغة المفرد الى صيغة المثنى والجمع ‪.‬‬ ‫أ ‪ .‬هذه ممرضة ‪.‬‬ ‫‪-‬المثنى ‪............................................‬‬ ‫‪ -‬الجمع ‪.........................................‬‬ ‫ب ‪ .‬هذا مهندس ‪.‬‬ ‫‪-‬المثنى ‪.......................................‬‬ ‫‪-‬الجمع ‪........................................‬‬ ‫ج ‪ .‬هذه طبيبة ‪.‬‬ ‫‪-‬المثنى ‪..................................‬‬ ‫‪-‬الجمع ‪.................................‬‬ ‫‪41‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫س ‪. 1‬ضع خطاً تحت اسم الإشارة في الجمل التالية ‪.:‬‬ ‫‪ -1‬هذا صانع ماهٌر ‪.‬‬ ‫‪ -2‬هذان قائدان شجاعان ‪.‬‬ ‫‪ -3‬هذه أرض مباركة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬هؤلاء رجال مخلصون ‪.‬‬ ‫‪ -5‬هاتان شجرتان طويلتان‪.‬‬ ‫س ‪ . 2‬أكمل الجمل باسم إشارة مناسب مما بين القوسين ‪.:‬‬ ‫( هذه ‪ ,‬هذا ‪ ,‬هاتان )‬ ‫‪ _______ -1‬بيت واسع ‪.‬‬ ‫( هذا ‪ ,‬هؤلاء ‪ ,‬هذه )‬ ‫‪ _______ -2‬لعبة جميلة ‪.‬‬ ‫‪ _______ -3‬ممرضتان رحيمتان ‪ ( .‬هاتان ‪ ,‬هذان ‪ ,‬هؤلاء )‬ ‫( هؤلاء ‪ ,‬هذان ‪ ,‬هذه )‬ ‫‪ _______ -4‬طلاب مجُّدون ‪.‬‬ ‫( هذا ‪ ,‬هذان ‪ ,‬هؤلاء )‬ ‫‪ _______ -5‬فلاحان نشيطان ‪.‬‬ ‫س ‪ . 3‬أكمل الجمل باسم إشارة مناسب ‪.:‬‬ ‫‪ _______ -1‬الطفل يحلم بالحرية ‪.‬‬ ‫‪ _______ -2‬طائ ارن حبيسان في القفص ‪.‬‬ ‫‪ _______ -3‬شاعرتان مبدعتان ‪.‬‬ ‫‪42‬‬

‫‪ _______-4‬أبطال المقاومة المنتصرون ‪.‬‬ ‫‪ _______ -5‬المعلمون مخلصون ‪.‬‬ ‫س ‪ . 4‬أكمل باسم الاشارة المناسب حسب المثال ‪:‬‬ ‫هذا هو التلميذ الفائز في المسابقة ‪.‬‬ ‫‪ )1...........................‬هي التلميذة في المسابقة ‪.‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪ )2...........................‬هما التلميذان في المسابقة ‪.‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫في المسابقة ‪.‬‬ ‫‪...........................‬‬ ‫التلاميذ‬ ‫هم‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫في المسابقة‬ ‫‪...........................‬‬ ‫التلميذات‬ ‫هن‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫س ‪ . 5‬صل من المجموعة \" أ \" بما يناسبها من المجموعة \" ب \" ‪.:‬‬ ‫(أ) (ب)‬ ‫الحاسوب من مخترعات العصر الحديث ‪.‬‬ ‫هاتان‬ ‫المعلمون مخلصون في عملهم ‪.‬‬ ‫هذان‬ ‫الطائرتان محلقتان في الجو ‪.‬‬ ‫هذه‬ ‫شاع ارن فلسطينيان مبدعان ‪.‬‬ ‫هذا‬ ‫الثورة من أجل الحرية ‪.‬‬ ‫هؤلاء‬ ‫س ‪ .6‬اختر اسم الإشارة المناسب في الشكل المقابل مما يلي ‪.:‬‬ ‫( هذا ‪ ,‬هذان ‪ ,‬هاتان ‪ ,‬هذه ‪ ,‬هؤلاء )‬ ‫‪_______ . 1‬باب مغلق ‪.‬‬ ‫‪43‬‬

‫‪_______ . 2‬معلمتان مخلصتان ‪.‬‬ ‫‪_______ . 3‬حقيبة كبيرة ‪.‬‬ ‫‪_______. 4‬معلمون واثقون من أنفسهم ‪.‬‬ ‫‪_______. 5‬بيتان كبي ارن المساحة ‪.‬‬ ‫نشاط تقويمي ‪ /‬اختر الكلمة المناسبة لاسم الإشارة ‪:‬‬ ‫( بيتان ‪ ,‬بيوت ‪ ,‬بيت )‬ ‫‪ -1‬هذا _______ قديم ‪.‬‬ ‫(قطتان ‪ ,‬قطة ‪ ,‬قطان )‬ ‫‪ -2‬هذه _______ جميلة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬هاتان _______ صغيرتان ‪ ( .‬بنتان ‪ ,‬بنت ‪ ,‬بنات )‬ ‫‪ -4‬هؤلاء طلاب _______ ‪ ( .‬مؤدب ‪ ,‬مؤدبون ‪ ,‬مؤدبان )‬ ‫( قرد ‪ ,‬قردان ‪ ,‬قرود )‬ ‫‪ -5‬هذان _______ مسليان ‪.‬‬ ‫‪44‬‬

‫*الأسماء الموصولة ‪ :‬هو اسم لا يتم معناه الا بجملة تأتي بعده تسمى صلة‬ ‫الموصول‬ ‫مثال ‪:‬أحب أمي التي سهرت من اجلي ‪.‬‬ ‫الأسماء‬ ‫الموصولة‬ ‫أحترم الشرطي الذي ينظم السير‬ ‫الذي ‪ :‬للمفرد المذكر‬ ‫فاحت رائحة الأزهار التي بالحديقة‬ ‫التي ‪ :‬للمفرد المؤنث‬ ‫نجح التلميذان اللذان ثابرا على الدراسة‬ ‫اللذان ‪ :‬المثنى المذكر‬ ‫نجحت التلميذتان اللتان ثابرا على الدراسة‬ ‫اللتان ‪ :‬للمثنى المؤنث‬ ‫نجح التلاميذ الذين ثابروا على الدراسة‬ ‫الذين ‪ :‬للجمع المذكر‬ ‫نجحت التلميذات اللاتي ثابرن على الدراسة‬ ‫اللاتي‪/‬اللواتي ‪ :‬للجمع المؤنث‬ ‫تدريب‬ ‫ضع الاسم الموصول المناسب في الفراغ ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أمي هي ‪ -------‬تسهر على راحتنا ‪.‬‬ ‫‪ .2‬أحب الجندي ‪ ---------‬يدافع عن أرضه ‪.‬‬ ‫‪ .3‬أختي وامي ‪ ---------‬رتبا المنزل ‪.‬‬ ‫‪ .4‬المعلمون هم ‪ ---------‬يستحقون التقدير‬ ‫‪45‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫التمرين الأول‪ :‬ضع الاسم الموصول المناسب في الفراغ‪:‬‬ ‫‪ .1‬شاهدت الفتاة ‪ ................‬تلعب بالكرة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬المجتهد هو ‪ ..................‬يتابع دروسه ‪.‬‬ ‫‪ . 3‬العينان هما ‪ ..................‬نرى بهما ‪.‬‬ ‫‪ . 4‬هؤلاء الاطباء ‪ .................‬اجروا العميلة ‪.‬‬ ‫‪ . 5‬هذان اللاعبان ‪ ..................‬كرمهما المدرب ‪.‬‬ ‫‪ . 6‬الامهات هن ‪ ...................‬صبر َن على المحن ‪.‬‬ ‫‪ . 7‬المعلمة هي ‪ ............‬تشرح الدرس ‪.‬‬ ‫‪ . 8‬حاتم الطائي ‪ ..............‬يضرب به المثل في الكرم ‪.‬‬ ‫‪ . 9‬الطلاب ‪ .................‬تفوقوا محبون ‪.‬‬ ‫‪ . 10‬الكتاب هو ‪َ ................‬يرقى بك ‪.‬‬ ‫‪ . 11‬الام هي ‪ ...................‬ترعى الابناء ‪.‬‬ ‫‪ . 12‬الفتاة ‪ ................‬تطيع والديها تدخل الجنة ‪.‬‬ ‫‪ . 13‬القارئون هم ‪ .........................‬تلو القرآن ‪.‬‬ ‫‪46‬‬

‫لا الناهية ولا النافية‬ ‫** المطلوب فقط معرفة الفرق بينهما ‪.‬‬ ‫‪47‬‬

‫** اسم التفضيل ‪:‬اسم مشتق من حروف الفعل الماضي الثلاثي على وزن ( أفعل ) ؛ ليدل على أن‬ ‫شيئين اشتركا في صفة ‪ ،‬وزاد أحدهما على الآخر فيها ‪ .‬مثل ‪ :‬الشمس أكبر من القمر‬ ‫اركان اسم التفضيل‬ ‫‪ . 1‬المفضل‬ ‫‪ . 2‬اسم التفضيل‬ ‫‪ . 3‬المفضل عليه‬ ‫**ما قبل اسم التفصيل يسمى (مف َّضلاا) وهو ما زاد في الصفة المشتركة ‪ ،‬ما بعده‬ ‫يسمى (مف َّضلاا عليه) وهو ما قل في الصفة المشتركة ‪.‬‬ ‫**من الواضح أن اسم التفضيل اسم مك َّون من أربعة أحرف ‪ ،‬ويبدأ بــ ( أ ‪ ) - ---‬و‬ ‫على وزن ( أ ْفعل ) و نأتي به من الفعل الماضي الثلاثي ‪ .‬مثل ‪ :‬فضل ‪:‬أ ْفضل ‪-‬صغر ‪:‬‬ ‫أصغر ‪-‬كبر ‪ :‬أ ْكبر ‪-‬غلا ‪ :‬أغلى ‪-‬طال ‪ :‬أطول ‪-‬ساء ‪ :‬أسوأ ‪ -‬وضح ‪ :‬أوضح ‪-‬شد ‪:‬‬ ‫أشد ‪-‬كرم ‪ :‬أكرم ‪-‬علم ‪ :‬أعلم‪.‬‬ ‫‪48‬‬

‫تدريب‬ ‫‪ . 1‬ضع خطاا تحت اسم التفضيل فيما يلي ‪:‬‬ ‫وصف الجاحظ الكتاب فقال \" ‪ :‬ومن لك بمؤن ٍس َِ لا ينام إلا بنوم ِك ‪ ،‬ولاينطق إلا بما تهوى ‪ .‬آمن‬ ‫من في الأرض ‪ ،‬وأكتم للس َّر من صاحب الس َّر وأحفظ للوديع ِة من أربا ِب الوديع ِة ‪ ،‬و أحفظ لما‬ ‫است ْحفظ من الآدم ّيين ‪ ،‬ومن الأعراب الم ْعربين ‪ ،‬ومن الصبيان ق ْبل اعتراض الاشتغال ‪ ...‬و‬ ‫ال ِّطينة ل ّينةٌ فهي أقبل ما تكون للطبائع ‪ ...‬ولا أ ْعلم جاراا أ َّبر ‪ ،‬ولا خليطاا أنصف ‪ ،‬ولا رفيقا أ ْطوع ‪،‬‬ ‫ولا مع ِّل اما أخضع ‪ ،‬ولا صاحباا أظهر كفاي اة ‪ ...‬ولا أترك لشغب ‪ ،‬ولا أزهد في جدا ٍل ‪ ،‬ولا أك َّف عن‬ ‫قتال ‪ ،‬من كتا ٍب‪\" .‬‬ ‫‪ . 2‬عين أركان التفضيل فيما يلي ‪:‬‬ ‫‪ . 1‬الزرافة أطول من الفيل ‪.‬‬ ‫‪ . 2‬محمد أكبر سناً من زيد ‪.‬‬ ‫‪49‬‬

‫** المفعول به ‪ :‬اسم وقع عليه فعل الفاعل ‪ ،‬ويأتي بعد الفاعل ويكون منصوباً‬ ‫بالفتحة ‪ ،‬ويسأل عنه ب ( ماذا )‬ ‫أمثلة‬ ‫‪ . 1‬كس َر الول ُد الزجا َج ‪.‬‬ ‫‪ . 2‬يشر ُب زي ُد العصي َر ‪.‬‬ ‫‪-----------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫تدريبات‬ ‫‪ .1‬استخرج المفعول به من الجمل الاتية ‪:‬‬ ‫‪ .1‬صنع النجا ُر كرسياً ‪.‬‬ ‫‪ .2‬رمى الصيا ُد الشبك َة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬يرت ُب الول ُد المكتب َة ‪.‬‬ ‫‪ . 4‬طبخت الا ُم الطعا َم ‪.‬‬ ‫‪ . 2‬أكمل الجمل الآتية بوضع مفعول به مناسبا واضبط‬ ‫آخره ‪:‬‬ ‫‪ .1‬كسر اللاع ُب ‪..........................‬‬ ‫‪ .2‬يعال ُج الطبي ُب ‪.......................‬‬ ‫‪ .3‬أضاع الول ُد ‪.......................‬‬ ‫‪ . 4‬نظفت الام ‪....................‬‬ ‫‪50‬‬