PROUD พัฒนาองค์กร สร้างคนสุจริต โรงเรียนวัดยกกระบัตร (ชุบราษฎร์นุสรณ์)

ก PROUD พัฒนาองคก์ ร สรา้ งคนสุจริต นางสมถวลิ ศิลปคนธรรพ์ ผู้อานวยการโรงเรียนวดั ยกกระบัตร (ชบุ ราษฎร์นสุ รณ)์

ก คำนำ การสร้างและพฒั นารูปแบบการบริหาร PROUD พฒั นาองคก์ ร สรา้ งคนสุจริต เป็นวิธีปฏิบัติท่เี ป็นเลิศ (Best Practices) ด้านการบริหารสถานศึกษา ประจาปีงบประมาณ 256๕ ของโรงเรียนวัดยกกระบัตร (ชุบราษฎร์นุสรณ์) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ซึ่งถือว่าเป็นภาระหน้าท่ีสาคัญ ประการหนึ่งของผู้บริหารสถานศึกษา ท่ีเป็นไปตามนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งให้ความสาคัญในการป้องกันการทุจริต โดยได้ดาเนินงานโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิ บาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต” (โครงการโรงเรียนสุจริต) ทั้งนี้เพ่ือปลูกจิตสานึกให้นักเรียนทุกคนมี ความรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมีจิต สาธารณะ ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม ควบคู่กับการพัฒนาครู รวมท้ังการฝึกปฏิบัติให้นักเรียนมีทักษะ กระบวนการคิด เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน อันจะนามาซึ่งการปลูกฝังให้นักเรียนเป็น คนทม่ี ีความซื่อสตั ยส์ ุจริต โรงเรยี นวดั ยกกระบตั ร (ชุบราษฎรน์ สุ รณ์) ได้ดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนสุจรติ มาอย่างต่อเน่ือง โดยใช้ รูปแบบการบริหาร ซ่ึงถือเป็นนวัตกรรมที่ทางโรงเรียนได้ยึดเป็นแนวทางในการปฏิบัติงานจนทาให้นักเรียนมี คุณลักษณะเป็นไปตามเป้าหมายท่ีตั้งไว้ จึงได้ดาเนินกิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) เพ่ือเผยแพร่ให้ ผู้สนใจไดน้ าไปใชป้ ระโยชน์ในการดาเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริตใหเ้ กดิ ประสิทธผิ ลต่อไป ขอขอบคุณคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนวัดยกกระบัตร (ชุบราษฎร์นุสรณ์) ท่ีได้ ช่วยกันปฏบิ ัติหน้าที่ตามโครงการเป็นอย่างดี และให้ข้อเสนอแนะในการปรบั ปรุงเอกสารจนทาให้รายงานฉบับน้ี สาเรจ็ ลุล่วงลงด้วยดี จึงขอขอบคุณทกุ ท่าน ไว้ ณ โอกาสน้ี นางสมถวลิ ศิลปคนธรรพ์ ผู้อานวยการโรงเรียนวดั ยกกระบตั ร (ชุบราษฎรน์ สุ รณ์) PROUD พฒั นาองคก์ ร สรา้ งคนสุจรติ นางสมถวิล ศลิ ปคนธรรพ์ ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดยกกระบตั ร (ชบุ ราษฎร์นุสรณ)์

ข สำรบญั เรื่อง หนา้ คานา………………………………………………………………...........................………………………………………………………….. ก สารบัญ....................................................................................................................... .......................................... ข ความสาคัญของผลงาน/นวตั กรรมการปฏบิ ตั ิท่ีเป็นเลิศ (Best Practice)………………………….............................. 1 วัตถปุ ระสงคแ์ ละเป้าหมายของนวตั กรรมนวตั กรรมการปฏบิ ตั ทิ ีเ่ ปน็ เลิศ (Best Practice)....... ......................... ๒ กระบวนการผลติ ผลงานหรอื ขน้ั ตอนการดาเนินงาน............................................................................................ ๓ ผลการดาเนนิ การ ผลสัมฤทธิ์และประโยชนท์ ไ่ี ด้รบั ............................................................................................. 7 ปัจจยั ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................. 13 บทเรยี นทไ่ี ด้รบั .................................................................................................................................................. 13 การเผยแพร/่ การไดร้ บั การยอมรบั /รางวัลท่ีไดร้ บั ............................................................................................. 14 ขอ้ เสนอแนะ.......................................................................................................................................................... 15 ภาคผนวก (รอ่ งรอย หลักฐาน ภาพถา่ ย ชิ้นงาน)............................................................................................. 16 PROUD พฒั นาองค์กร สรา้ งคนสจุ รติ นางสมถวิล ศลิ ปคนธรรพ์ ผู้อานวยการโรงเรียนวัดยกกระบัตร (ชบุ ราษฎรน์ สุ รณ์)

๑ แบบที่ ๒ แบบรำยงำนผลงำน/นวัตกรรมกำรปฏบิ ตั ทิ ่ีเป็นเลศิ (Best Practice) แบบที่ ๒๒บ แบบที่ ๒ ชื่อผลงาน PROUD พฒั นาองคก์ ร สร้างคนสจุ ริต ช่ือเจ้าของผลงาน นางสมถวิล ศลิ ปคนธรรพ์ แบบบแบบที่ โรงเรยี น วัดยกกระบตั ร (ชุบราษฎร์นุสรณ์) แบบท่ี ๒๒ สงั กัด สพป./สพม. สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสมุทรสาคร โทรศัพท์ 090-9133354 โทรสาร ........................................................ ...... โทรศพั ท์มือถือ 090-9133354 email [email protected] ประเภทผลงาน  ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา ครู นักเรยี น บุคลากรทางการศึกษา/ผู้รับผดิ ชอบโครงการ สอดคล้องกบั คุณลักษณะโรงเรียนสุจรติ  ทักษะกระบวนการคดิ  มีวนิ ัย  ซ่ือสัตย์สุจรติ  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  จิตสาธารณะ 1. ควำมสำคัญของผลงำน/นวัตกรรมกำรปฏบิ ัติท่ีเป็นเลศิ (Best Practice) 1.1 เหตุผลที่เกิดแรงบนั ดาลใจ ความจาเป็น ปัญหาหรือความตอ้ งการท่จี ะทานวตั กรรม แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นการต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ มีเป้าหมายหลัก เพื่อให้ภาครัฐมีความโปร่งใสปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบผ่านการพัฒนาคนและการพัฒนาระบบเพ่ือ ป้องกันการทุจริตและประพฤติมชิ อบ โดยใหค้ วามสาคญั กับการปรบั และหล่อหลอมพฤติกรรม “คน” ทกุ กลุ่มใน สงั คมใหม้ จี ิตสานึกและพฤติกรรมยึดมั่นในความซื่อสัตย์สุจริต โดยกลมุ่ เดก็ และเยาวชน เนน้ การปลูกฝังและหล่อ หลอมให้มีจิตสานึกและพฤติกรรมยึดมั่นในความซ่ือสัตย์สุจริตผ่านหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับ ท้ังทฤษฎีและ ปฏิบัติต้ังแต่ปฐมวัยจนถึงอุดมศึกษา และการส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรมในการต่อต้านการทุจริตในหน่วยงาน ภาครัฐท่ีเหมาะสมกับบริบท สภาพปัญหาและพลวัตการทุจริตของแต่ละหน่วยงาน เพ่ือปฏิรูป “พลเมืองไทยใน อนาคต” ให้มีความเป็นพลเมืองเต็มข้ัน สามารถทาหน้าที่ความเป็นพลเมืองท่ีดีมีจิตสานึกยึดมั่นในความซ่ือสัตย์ สุจริต มีความรับผิดชอบต่อส่วนรวม มีระเบียบวินัยและเคารพกฎหมาย (แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นการต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐) สอดคล้องการขับเคลื่อนโครงการ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสจุ ริต) เพ่ือพัฒนานักเรียน ครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษาของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้เกิดคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโรงเรียนสุจริต ได้แก่ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซ่ือสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และ จิตสาธารณะ โดยดาเนินการตามแนวทางของปฏิญญาโรงเรียนสุจริตทั้ง ๓ ด้าน คือ ด้านการป้องกัน ด้านการ ปลูกฝัง และด้านการสร้างเครือข่าย โรงเรียนยกกระบัตร (ชุบราษฎร์นุสรณ์) เป็นโรงเรียนขยายโอกาสทาง การศึกษา เปิดสอนตั้งแต่ช้ันอนุบาลปีที่ 2 ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตั้งอยู่หมู่ที่ 6 ต. ยกกระบัตร อ. บ้านแพ้ว จ. สมทุ รสาคร ประชากรส่วนใหญม่ อี าชพี เกษตรกรและรบั จา้ งทว่ั ไป มีฐานะค่อนข้างยากจน จงึ ทาให้ไมค่ ่อยมี PROUD พัฒนาองคก์ ร สรา้ งคนสุจริต นางสมถวลิ ศลิ ปคนธรรพ์ ผู้อานวยการโรงเรียนวัดยกกระบตั ร (ชบุ ราษฎร์นุสรณ์)

๒ เวลาดูแลนักเรียนอย่างเต็มท่ี ทั้งทางด้านการเรียนและการปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้กับนักเรียน ประกอบกับในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ท่ีผ่านมาส่งผล กระทบทาให้นักเรียนเรียนออนไลน์ นักเรียนดาเนินชีวิตแบบง่าย ๆ และส่วนใหญ่ยังขาดทักษะกระบวนการคิด ขาดกระบวนการคิดเชิงเหตุผล การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และขาดการคิดเชิงสร้างสรรค์แก้ปัญหา ทาให้ นักเรียนดาเนินชีวิตได้อย่างไม่ถูกต้องเท่าที่ควร ส่งผลให้การดาเนินชีวิตแบบมักง่าย ขาดวินัย ไม่มีความซื่อสัตย์ สุจริต ดาเนินชีวิตอย่างฟุ้งเฟ้อ ไม่ดารงตนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และไม่มีจิตสาธารณะ ซึ่งหาก ปล่อยให้นักเรียนยังดารงชวี ติ อยูใ่ นสภาพดงั กลา่ ว จะส่งผลให้นักเรยี นโรงเรียนวัดยกกระบัตร (ชุบราษฎร์นสุ รณ)์ เตบิ โตขึน้ ไปในวนั ข้างหนา้ มีคุณลักษณะทไ่ี ม่พึงประสงค์ของสังคมตอ่ ไปในอนาคต จากสาเหตุและปัญหาดังกล่าวโรงเรียนเห็นว่าเป็นปัญหาเร่งด่วนที่ควรแก้ไข ผู้จัดทาได้ตระหนัก ถึงความสาคัญของการพัฒนาคุณลักษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสุจริตและตอบสนองนโยบายของสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โรงเรียนสจุ ริต) โดยได้สื่อสารทาความเข้าใจกับบคุ ลากรทุกฝ่ายให้ตระหนักในความสาคัญในการพัฒนาคุณภาพ นักเรียนใหม้ ีคุณลักษณะตามมาตรฐานและเจตนารมยข์ องโรงเรยี นสุจรติ 1.2 แนวคิด หลกั การ ทฤษฎี รปู แบบ วิธกี าร แนวคิดสาคัญในการออกแบบรูปแบบการบริหารงาน PROUD พัฒนาองค์กร สร้างคนสุจริต มาจาก กระบวนการบริหาร ประกอบดว้ ย P: Purpose หมายถึง กาหนดหลักชัย R : Result หมายถึง ทาใหส้ ัมฤทธ์ิผล O : Organization หมายถึง กลไกเป็นระบบ U : Union หมายถึง ร่วมพบเครือข่าย D : Develop หมายถึง พฒั นาให้ยั่งยนื ซง่ึ ดาเนนิ การภายใตแ้ นวคดิ และหลกั การสาคญั ตา่ ง ๆ ดงั น้ี 1.2.1 วงจรบริหารคุณภาพ PDCA คือ วงจรบริหารสี่ขั้นตอนที่ประกอบไปด้วยPlan (การวางแผน) Do (ปฏิบัติ) Check (ตรวจสอบ) และ Action (ปรับปรุง) เป็นกระบวนการท่ีใช้ปรับปรุงการทางานขององค์กร อย่างเป็นระบบ โดยมีเปา้ หมายเพอ่ื แกป้ ญั หาและเกิดการพฒั นาอย่างต่อเน่ือง 1.2.2 หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นกรอบแนวคิดซึ่งมุ่งให้เกิดการพึ่งตนเองได้ รวมถึงการ พัฒนาให้ดีย่ิงข้ึนจนเกิดความยั่งยืน โดยตั้งอยู่บน 2 เง่ือนไข ได้แก่ 2 เงื่อนไข คือ ความรู้ คุณธรรม 3 หลักการ คอื หลักการมีเหตุผล หลกั พอประมาณ หลักมภี ูมคิ มุ้ กนั ในตัวทด่ี แี ละ 4 มิติ คือ มติ วิ ัตถุ มติ ิสังคม มิติส่ิงแวดล้อม และมติ ิวฒั นธรรม 1.2.3 หลักการบริหารโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน หมายถึง การบริหารการจดั การตามความต้องการและ จาเป็นของสถานศึกษา โดยใช้หลักการกระจายอานาจทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการ บรหิ ารบคุ คล และด้านบริหารท่วั ไป 1.2.4 หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม หมายถึง การบริหารจัดการที่เปิดโอกาสให้ผู้ใต้บังคับบัญชามี ส่วนเก่ียวข้องในการตัดสินใจ ใช้ความคิดสร้างสรรค์และความเชี่ยวชาญในการแก้ปัญหานอกจากนี้ยังเป็นการ เปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการบริหาร เพื่อให้เกิดความร่วมมือร่วมแรง ร่วมใจ และร่วม ดาเนนิ งานพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาใหบ้ รรลวุ ตั ถปุ ระสงคท์ กี่ าหนด 1.2.5 หลักการ แนวคิดการดาเนินโครงการโรงเรียนสุจริตซึ่งเป็นโครงการปลูกจิตสานึกให้นักเรียน มีความรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง โดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายเพื่อให้เกิดความโปร่งใส เสมอภาคและเป็น ธรรม 1.2.6 การเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่ม หมายถึง การจัดกิจกรรม ประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับ ผู้เรยี นแบบเนน้ การลงมือปฏบิ ัติและปฏบิ ัติร่วมกนั เป็นกลุ่ม กลมุ่ จะมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของแตล่ ะคนแต่ละคน PROUD พัฒนาองคก์ ร สรา้ งคนสจุ ริต นางสมถวลิ ศลิ ปคนธรรพ์ ผูอ้ านวยการโรงเรียนวดั ยกกระบตั ร (ชบุ ราษฎรน์ ุสรณ)์

๓ ในกลมุ่ มอี ิทธิพลและมีปฏิสัมพนั ธต์ ่อกันและกนั จากท่ีกล่าวมาจะเห็นได้ว่าการสร้างและพัฒนารูปแบบการบริหาร เพ่ือให้นักเรียนมีทักษะ กระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมีจิตสาธารณะ สามารถนารูปแบบการบริหาร PROUD พัฒนาองค์กร สร้างคนสุจริต มาเป็นแนวทางในการพัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสุจริตตอ่ ไป 2. วัตถุประสงค์และเป้ำหมำยของนวตั กรรมกำรปฏิบตั ทิ ่ีเปน็ เลิศ (Best Practice) ๒.๑ วัตถุประสงค์ ๒.๑.๑ เพ่ือพัฒนารูปแบบการบริหาร PROUD พัฒนาองค์กร สร้างคนสุจริต ของโรงเรียนวัด ยกกระบัตร (ชุบราษฎรน์ สุ รณ์) สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสมทุ รสาคร ๒.๑.๒ เพื่อพัฒนานักเรียนโรงเรียนยกกระบัตร (ชุบราษฎร์นุสรณ์) ใหมีคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโรงเรยี นสจุ ริต ได้แก่ ทกั ษะกระบวนการคดิ มวี นิ ยั ซื่อสัตย์สจุ รติ อยูอยางพอเพียง และมจี ิตสาธารณะ ๒.๒ เปำหมำย ๒.๒.๑ เชงิ ปริมาณ 1) เพ่ือพัฒนารูปแบบการบริหาร PROUD พัฒนาองค์กร สร้างคนสุจริต ของโรงเรียนวัด ยกกระบตั ร (ชบุ ราษฎร์นสุ รณ์) สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสมุทรสาคร จานวน 1 รูปแบบ 2) นักเรียนโรงเรียนยกกระบัตร (ชุบราษฎร์นุสรณ์) ทุกคนได้รับการพัฒนาคุณลักษณะ 5 ประการ ของโรงเรยี นสจุ ริต ด้วยรูปแบบการบรหิ าร PROUD พฒั นาองคก์ ร สร้างคนสจุ ริต ๒.๒.๒ เชิงคุณภาพ ๑) นักเรียนโรงเรียนยกกระบัตร (ชุบราษฎร์นุสรณ์) มีคุณลักษณะ 5 ประการ ของโรงเรียน สจุ รติ ได้แก่ ทกั ษะกระบวนการคดิ มวี ินยั ซือ่ สตั ย์สจุ ริต อยอู่ ย่างพอเพยี ง และมจี ิตสาธารณะ ในระดับดมี าก 3. กระบวนกำรผลิตงำนหรือข้นั ตอนกำรดำเนินงำน กระบวนการพัฒนารูปแบบการบริหาร PROUD พัฒนาองค์กร สร้างคนสุจริต ดาเนินการพัฒนา คุณลักษณะสุจริต 5 ประการ ได้แก่ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง และมีจิตสาธารณะ ตาม วงจรคุณภาพ PDCA หรือวงจร เดมมิง่ ของเอดวารด์ เดมม่งิ (W.Edwards Deming) ดงั น้ี PROUD พัฒนาองคก์ ร สรา้ งคนสจุ ริต นางสมถวลิ ศลิ ปคนธรรพ์ ผ้อู านวยการโรงเรียนวดั ยกกระบัตร (ชบุ ราษฎร์นุสรณ)์

๔ ศึกษาแนวคิด ทฤษฎที ่ีเกี่ยวข้อง การดาเนินงานการพฒั นาคณุ ลกั ษณะสุจริต “PROUD พัฒนาองค์กร สร้างคนสุจริต” ตรวจสอบปรับปรุงรปู แบบ “PROUD พัฒนาองค์กร สรา้ งคนสจุ ริต” ๑. P : Purpose กาหนดหลกั ชัย ไมผ่ ำ่ น ๒. R : Result ทาใหส้ มั ฤทธผิ์ ล ผำ่ น ๓. O : Organization กลไกเป็นระบบ ๔. U : Union รว่ มพบเครอื ขา่ ย ๕. D : Develop พฒั นาให้ยัง่ ยืน คณุ ลกั ษณะโรงเรียนสุจริต สรุปผลการดาเนนิ งาน รายงานผล /เผยแพรป่ ระชาสัมพันธ์ ภำพท่ี ๒ แผนภูมกิ ำรขัน้ ตอนดำเนนิ งำน ขั้นท่ี ๑ ขั้นวางแผน (Plan) เป็นการร่วมวางแผนพัฒนาโรงเรียนสุจริต โดยเน้นการมีส่วนร่วมของภาคี เครอื ขา่ ยในการพัฒนา โดยดาเนนิ การ ดังนี้ 1) ศึกษาแนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องในการออกแบบรูปแบบการบริหาร PROUD พัฒนาองค์กร สร้างคนสุจริต โดยได้ศึกษาวงจรบริหารคุณภาพ PDCA หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักการบริหารโดย PROUD พัฒนาองคก์ ร สรา้ งคนสจุ รติ นางสมถวิล ศลิ ปคนธรรพ์ ผ้อู านวยการโรงเรยี นวดั ยกกระบัตร (ชบุ ราษฎรน์ ุสรณ์)

๕ ใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน หลักการบริหารแบบมสี ่วนร่วม หลักการ แนวคดิ การดาเนินโครงการโรงเรียนสุจริต และการ เรียนร้แู บบกระบวนการกลมุ่ เพ่ือใช้เป็นข้อมลู ในการออกแบบรูปแบบการบรหิ ารให้มปี ระสทิ ธิภาพ 2) ประชมุ ชแ้ี จงครู คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน และผนู้ าชุมชนเพื่อ ทาความเข้าใจและสร้างความตระหนักเก่ียวกับโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ใน สถานศึกษา “โรงเรียนสจุ รติ ” ปฏิญญาโรงเรยี นสุจรติ และคณุ ลกั ษณะ ๕ ประการ ของโรงเรยี นสจุ ริต ขั้นท่ี ๒ ข้ันดาเนินการ (Do) เป็นการดาเนินงานตามรูปแบบ PROUD พัฒนาองค์กร สร้างคนสุจริต ได้ดาเนินการ ดังน้ี ๑) ร่วมกาหนดหลักชัย (P : Purpose) ประชุมคณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน พื้นฐานและผู้ปกครอง เพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมมาภิบาล ในสถานศึกษา “ป้องกันทุจริต” (โรงเรียนสุจริต) ให้เกิดความสอดคล้องกันในการปฏิบัติงาน ภายใต้หลักการ “ รว่ มกาหนดหลักชยั ” โดยดาเนนิ การ ดงั น้ี - คณะกรรมการบริหารโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสถานศึกษา “โรงเรียนสุจริต” ร่วมกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ ในการดาเนินงานพัฒนา คุณลักษณะ ๕ ประการ ของโรงเรียนสุจริต โดยร่วมกาหนดเป้าหมายและวางแผนร่วมกัน เพ่ือส่งเสริมให้บรรลุ ตามวตั ถุประสงค์ - แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสุจริต” - แต่งต้ังคณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ.น้อย และป.ป.ช. สพฐ.ชุมชน เพ่ือร่วมป้องกัน ปลูกฝังและสรา้ งเครอื ข่ายโรงเรยี นสุจริต ๒) ทาให้สัมฤทธิ์ผล (R : Result) การมุ่งผลสัมฤทธ์ิของนักเรียน ดาเนินการตามเป้าหมาย ทีก่ าหนดไว้ให้เป็นคุณลกั ษณะโรงเรียนสจุ ริต โดยกาหนดโครงการหรอื กจิ กรรมให้สอดคล้องกับวิสัยทศั น์ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ ของโรงเรยี นภายใต้หลักการ “ทาให้สมั ฤทธ์ิผล” โดยดาเนนิ การ ดงั น้ี - การนาหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา เป็นรายวชิ าเพม่ิ เตมิ ทกุ ชน้ั เรียน ในหลักสูตรสถานศึกษา เพ่ือปลูกฝังความซ่ือสัตย์สุจริตให้กับนักเรียน โดยจัดกิจกรรมหน่วยบูรณาการตามเวลาในตารางสอน ตามโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษาให้ชัดเจน ดังนี้ หลักสูตรต้านสุจริตศึกษา รายวิชาเพ่ิมเติม การป้องกัน การทุจริต 40 ช่ัวโมง โครงการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใช้เวลาของ กิจกรรมชุมนุม 20 ช่ัวโมง โครงงานคุณธรรมใช้เวลาของกิจกรรมชุมนุม 20 ชั่วโมง โครงการห้องสมุดมีชีวิต ส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน ใช้เวลาของกิจกรรมแนะแนว 40 ช่ัวโมง กิจกรรมบริษัทสร้างการดใี ช้เวลาของกิจกรรม ชุมนุม 20 ชว่ั โมง - จัดทาโครงการและกิจกรรมปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณลักษณะของโรงเรียนสุจริต 5 ประการ ได้แก่ โครงการห้องสมุดมีชีวิตสง่ เสรมิ นิสัยรักการอ่าน โครงการส่งเสริมกระบวนการเรียนรูต้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โครงการคาร์บอนต่า (ลดใช้พลังานที่โรงเรียน) โครงการโรงเรียนปลอดขยะ โครงการลูกเสือจิตอาสาพระราชทาน กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมค่ายเยาวชนคนดีของแผ่นดิน กิจกรรมบริษัท สร้างการดี กจิ กรรม ๑ หอ้ งเรยี น ๑ โครงงานคณุ ธรรม กิจกรรมคา่ ยคุณธรรมจรยิ ธรรม - จัดกระบวนการเรียนรู้โดยบูรณาการทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ความซ่ือสัตย์สุจริต ความพอเพยี ง และจติ สาธารณะในทุกกลุ่มสาระวิชา - จัดกิจกรรมส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การพฒั นาคุณลกั ษณะ 5 ประการ ของโรงเรยี นสุจริต PROUD พฒั นาองคก์ ร สรา้ งคนสจุ ริต นางสมถวิล ศลิ ปคนธรรพ์ ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดยกกระบัตร (ชบุ ราษฎร์นสุ รณ)์

๖ โดยบูรณาการในกิจกรรมกิจวัตรประจาวันและกิจกรรมวันสาคัญ เช่น กิจกรรมวันสาคัญของชาติ กิจกรรมทาง พระพุทธศาสนา กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมบันทึกความดี กิจกรรมเด็กดีศรียกกกระบัตร กิจกรรมพบพระทุก วันศุกร์ กิจกรรมเสียงตามสาย กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมสวดมนต์สุดสัปดาห์ บูรณาการกับวิถีชีวิตใน โรงเรยี นผา่ นกิจวัตรท่ที าเปน็ ประจาจนเปน็ ใหเ้ ป็นวถิ สี ุจริต ๓) กลไกเป็นระบบ (O : Organization) การจัดการบริหารองค์การให้บรรลุเป้าหมายของ องค์การ เพ่ือให้สนองตอบต่อวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และกลยุทธ์ของโรงเรียนยกกระบัตร (ชุบราษฎร์ นุสรณ์) เพื่อทางานร่วมกันจนบรรลุเป้าหมายของการพัฒนานักเรียน ภายใต้หลักการ “กลไกเป็นระบบ” โดย ดาเนินการ ดงั นี้ - จัดโครงสรา้ งพ้ืนฐานขององค์การ เพื่อให้ข้อมูลสารสนเทศได้ใช้ประโยชน์อย่างทว่ั ถึงและ รวดเร็วต่อการตดั สนิ ใจของผูบ้ รหิ าร - กาหนดบทบาทและความรับผิดชอบ โดยมอบหมายงานตามศักยภาพของแต่ละบุคคล แบ่งหน้าท่ีการในการปฏิบัติอย่างชัดเจน กระบวนการทางานอย่างเป็นระบบตามลาดับข้ันตอน มีการสื่อสาร อย่างมีประสิทธิภาพเน้นการมีสว่ นรว่ มของทุกฝ่าย เพอื่ ให้การทางานร่วมกันอยา่ งมีมาตรฐาน สามารถวดั ผลลัพธ์ ได้ชดั เจน ทาให้การทางานเกดิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ล - สง่ เสริมและพัฒนาศักยภาพของคณะครแู ละบุคลกรอย่างเต็มความสามารถ มีการพัฒนา อย่างต่อเนื่อง ให้คาปรึกษาแนะนาและกระตุ้นให้เกิดการมีส่วนร่วมทั้งโรงเรียน ด้วยการรับฟังความก้าวหน้า และปญั หาอปุ สรรคของการดาเนินงาน ให้ความช่วยเหลอื อยา่ งกลั ยาณมิตร รวมถงึ ให้กาลังใจและใหข้ วญั กาลังใจ ในการปฏบิ ัตงิ านในโอกาสต่าง ๆ ๔) ร่วมพบเครือข่าย (U : Union) ประสานความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่เก่ียวข้อง เพื่อให้เกิด การพัฒนานักเรียนให้เป็นไปตามความเป้าหมายที่กาหนดไว้ ภายใต้หลักการ “ร่วมพบเครือข่าย” โดย ดาเนนิ การดังนี้ - ประสานความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่เก่ียวข้อง ท้ังเครือข่ายภายในและเครือข่ายภายนอก สถานศึกษา ประกอบด้วย เครือข่ายครู เครือข่ายผู้ปกครอง เครือข่ายคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานและ เครือข่ายหน่วยงานต่าง ๆ เข้ามามีบทบาทในการร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมตั ดสินใจ ร่วมดาเนินการ ร่วมรับผิดชอบ ร่วมแก้ปัญหา ร่วมเสริมพลัง ส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน หรือร่วมเสนอแนะแนวทางที่จะนาไปสู่ การตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพและการดาเนินงาน การติดตาม ตรวจสอบการดาเนินการ และการสะท้อน ผลเพื่อใหเ้ กดิ การพัฒนานักเรยี นใหเ้ ป็นไปตามความเปา้ หมายที่กาหนดไว้ - บันทึกความร่วมมือ (MOU) กับหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อสร้างความเข้มแข็งไปสู่การปฏิบัติที่ เปน็ เลิศ (Best Practice) ๕) พัฒนาให้ยั่งยืน (D : Develop) พร้อมใจพัฒนา แก้ไข ข้อบกพร่องในการดาเนินการให้มี ประสิทธิภาพ พัฒนาสู่ความเป็นเลิศ โดยยึดความถูกต้องและความยุติธรรม มีหลักธรรมาภิบาลเป็นที่ตั้ง ภายใต้ หลักการ “พฒั นาใหย้ ั่งยืน” โดยดาเนนิ การดังนี้ - การแลกเปล่ียนเรียนรู้ โดยมีการสร้างเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ทั้งระดับ โรงเรียน ระดับกลุ่มสาระและระดับช้ันเรียน เพ่ือนาเสนอและรับฟังข้อเสนอเพื่อนาไปปรับปรุงและพัฒนาการ ทางาน PROUD พฒั นาองค์กร สรา้ งคนสจุ ริต นางสมถวิล ศิลปคนธรรพ์ ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดยกกระบตั ร (ชบุ ราษฎร์นสุ รณ)์

๗ - จัดนิทรรศการแลกเปล่ียนเรียนรู้และประสบการณ์ทั้งในระดับ โรงเรียน สหวิทยาเขต จงั หวดั รวมทั้งติดตาม ตรวจสอบ ช่วยเหลือ ใหค้ าแนะนา เพ่อื การพัฒนางานและการปฏิบตั งิ านท่ีเปน็ เลศิ - ส่งเสริมสนับสนุน พัฒนาสู่ความเป็นเลิศ การนาเสนอผลงานและการประกวดแข่งขัน กิจกรรมต่าง ๆ การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผลงานท่ีเป็นแบบอย่าง เสริมสร้างขวัญ กาลังใจ ให้มีจิตสานึกในการ พฒั นาสคู่ วามยง่ั ยืน ขนั้ ที่ 3 ตรวจสอบ (check) การประเมนิ ตดิ ตาม ตรวจสอบ การดาเนินงานตามแผน ได้ดาเนนิ การ ดังนี้ ๑) ประเมินคุณลักษณะสุจริต 5 ประการ ได้แก่ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซ่ือสัตย์ สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมีจิตสาธารณะ โดยแบบประเมินคุณลักษณะสุจริต 5 ประการ ของโรงเรียนสุจริต PROUD พฒั นาองคก์ ร สร้างคนสุจรติ 2) รายงานผลการดาเนิน สะทอ้ นผลสาเรจ็ ในการดาเนนิ งาน เพ่ือติดตามการดาเนนิ งานการ พัฒนาคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโรงเรียนสุจริต คือ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู อยาง พอเพียง และมีจิตสาธารณะ รวมทั้งผลการถอดบทเรียนไปใช้เป็นข้อมูลสารสนเทศในการวางแผนดาเนินงาน โครงการในปีต่อไป ขั้นท่ี 4 การปรับปรุง (Action) การนาผลการประเมินมาพัฒนาปรับปรุงการดาเนินงาน ได้ ดาเนินการ ดงั นี้ ๑) นาผลการดาเนินงานมาวิเคราะห์ เพื่อหาข้อสรุปในการพัฒนา ปรับปรุง แก้ไข ให้บรรลุ ตามเป้าหมายท่ีกาหนด คือ มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย มีความซ่ือสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมีจิต สาธารณะ ๒) จัดทาเป็นรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) เพ่ือนาไปใช้ในปีการศึกษา ปรับปรงุ พฒั นาใหด้ ยี ่ิงๆ ขึน้ ต่อไป 4. ผลกำรดำเนนิ กำรผลสมั ฤทธแ์ิ ละประโยชน์ท่ไี ด้รบั 4.1 โรงเรียนวัดยกกระบัตร(ชุบราษฎร์นุสรณ์) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ไดร้ ูปแบบการบรหิ าร PROUD พฒั นาองค์กร สรา้ งคนสจุ ริต ซงึ่ สามารถเขยี นเป็นแผนภาพได้ ดังนี้ PROUD พัฒนาองค์กร สรา้ งคนสจุ รติ นางสมถวิล ศิลปคนธรรพ์ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวดั ยกกระบตั ร (ชบุ ราษฎร์นุสรณ)์

๘ ภาพที่ 2 รูบแบบการบรหิ าร PROUD พัฒนาองค์กร สรา้ งคนสจุ รติ 4.2 ผลการดาเนินการ ผลสัมฤทธิ์และประโยชน์ที่ได้รับผลการสร้างและพัฒนารูปแบบการบริหาร ประเมนิ ผลด้วยแบบประเมนิ คุณลกั ษณะสจุ ริต 5 ประการ ของนกั เรยี น ตามรปู แบบการ PROUD พฒั นาองค์กร สรา้ งคนสจุ ริต ผลการประเมินระดับดีขึน้ ไป ดงั นี้ ตารางที่ 1 ร้อยละของนักเรียนท่ีมีผลการประเมินคุณลักษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสุจริต ในระดับดขี ึน้ ไป ทกุ ระดับชน้ั ปกี ารศึกษา 2564 ผลกำรประเมนิ ระดบั ดี ระดบั ชั้น จำนวน ดี ดี ดี พอใช้ ปรับ ข้ึนไป รอ้ ย หมำยเหตุ นกั เรยี น เย่ียม มำก ปรุง ละ อ. 2 ๔๕ ๓๒ ๑๓ ๔๕ 100 อ. 3 ๕๑ 43 ๘ ๕๑ 100 ป. 1 ๔๖ ๓๗ ๙ ๔๖ 100 ป. 2 ๕๕ ๔๓ ๑๒ ๕๕ 100 ป. 3 ๗๑ ๕9 ๑๒ ๗๑ 100 ป. 4 ๖๔ ๕๗ ๗ ๖๔ 100 ป. 5 ๔๓ ๓๖ ๗ ๔๓ 100 ป. 6 44 ๓๓ 11 ๔๔ 100 ม. 1 4๗ ๒๘ 1๙ ๔๗ 100 ม. 2 62 ๓๗ ๒๕ ๖๒ 100 ม. 3 ๖0 ๔๑ ๑๙ ๖๐ 100 รวม 588 446 142 588 100 PROUD พัฒนาองค์กร สรา้ งคนสจุ รติ นางสมถวลิ ศิลปคนธรรพ์ ผู้อานวยการโรงเรียนวัดยกกระบตั ร (ชบุ ราษฎร์นุสรณ)์

๙ 4.๒.1 ทักษะกระบวนการคิด ผลการประเมินระดับดมี าก นักเรียนโรงเรยี นวัดยกระบัตร (ชุบราษฎร์ นสุ รณ)์ มที ักษะกระบวนการคดิ ผา่ นกิจกรรมต่าง ๆ ทีจ่ ัดขึน้ ไดแ้ ก่ ๑) โครงการห้องสมุดมีชีวิต ส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน นักเรียนทาบันทึกการอ่านในชั่วโมง การใช้ห้องสมุดและช่ัวโมงแนะแนว เวลาพักกลางวันและเวลาว่าง อ่านคา อ่านประโยคหรืออ่านเน้ือเร่ือง ตามความสนใจแลว้ จดบันทึกเน้ือเรื่องย่อ สรปุ ข้อคิดที่ไดจ้ ากเร่ืองที่อ่าน โดย ชนั้ ป. 1 - 2 อา่ นคา หรอื ประโยค ชั้น ป. 3 - 6 อา่ นเนอื้ เรอื่ ง ช้นั ม. 1-3 ทาหนงั สอื เลม่ เล็ก 2) กิจกรรมค่ายเยาวชน คนดีของแผ่นดิน การเรียนรู นอกห้องเรียน ด้วยการสร้าง ประสบการณ์ใหม่ และประสบการณ์เชิงบวกในการเรียนรู้ โดยแบ่งนักเรียนเป็นฐานตามตัวช้ีวัดโรงเรียนสุจริต ทาให้นักเรียนเกิดความตระหนัก เกิดแรงบันดาลใจ ทาให้นักเรียนมีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตยสุจริต อยู่อยางพอเพียง และมีจิตสาธารณะ ชวยเหลือผูอื่นดวยความเต็มใจ ไมหวังผลตอบแทน รวมกิจกรรมท่ีเปน ประโยชนตอส่วนรวม 3) กิจกรรม 1 ห้องเรียน 1 โครงงานคุณธรรม นักเรียนแต่ละห้องได้พัฒนาทักษะการคิด แก้ปัญหา ด้วยกระบวนการคิดตามแบบโครงงาน และการสร้างช้ินงานโครงการคุณธรรมประจาห้องเรียน โดยวิเคราะห์ปัญหาหาสาเหตุของปัญหา กาหนดเป้าหมายของการแก้ปัญหา กาหนดหลักธรรม ในการดาเนิน จดั ทาเปน็ โครงงานคณุ ธรรม ด้วยการลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ ทาให้เกดิ การเรียนรู้ถึงการทาความดี 4.๒.2 มีวินัย ผลการประเมินระดับดีมาก นักเรียนโรงเรียนวัดยกระบัตร (ชุบราษฎร์นุสรณ์) มีวินัย ผ่านกจิ กรรมตา่ ง ๆ ทจ่ี ัดขึน้ ได้แก่ 1) กิจกรรรมสภานักเรียน นักเรียนมคี วามสามัคคี รักหมู่คณะ รู้จกั ชว่ ยเหลอื ซึ่งกันและกัน รู้จกั บทบาทหน้าที่ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ และการทางานร่วมกับผู้อื่น รู้จักการเสียสละ ควบคุมกิจกรรม หน้าเสาธง ดแู ลความสงบเรียบรอ้ ยของนกั เรยี นในกจิ กรรมต่าง ๆ ตรวจเขตบรเิ วณรับผิดชอบ ตรวจความสะอาด ห้องเรียน ควบคุมการเดินแถว ช่วยเหลือสังคม ดูแลรักษาสาธารณสมบัติของโรงเรียนและบาเพ็ญประโยชน์ แก่สว่ นรวม ๒) กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คือ มีวินัย ท้ังต่อตนเอง ผ้อู ื่นและสงั คม มคี วามรบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ที่ แสดงความจงรกั ภกั ดตี อ่ สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ โดย นักเรียนแสดงออกถึงความมีระเบียบวินัยในการเข้าแถว กล่าวคาปฏิญญาโรงเรียนสุจริต ร้องเพลงชาติ สวด มนต์ แผ่เมตตา และร้องเพลงสรรเสริญพระบารมี แสดงออกถงึ ภาวะผู้นาและผ้ตู ามของสภานกั เรียน 4.๒.3 ความซ่ือสัตย์สุจริต ผลการประเมินระดับดีมาก นักเรียนโรงเรียนวัดยกระบัตร (ชุบราษฎร์ นสุ รณ์) มคี วามซ่ือสัตย์ สุจริต ผา่ นกิจกรรมตา่ ง ๆ ที่จดั ข้ึนไดแ้ ก่ ๑) กิจกรรมบริษัทสร้างการดี กิจกรรมเพื่อป้องกัน และปลูกฝังนักเรียนให้ตระหนัก รู้ เข้าใจ คิดอย่างมีเหตุผลเป็นคนเก่งเรียนรู้ เป็นคนดี ซื่อตรง มีกริยามารยาท รู้จักการทามาหากินสร้างชวี ิตให้รุ่งเรืองขน้ึ และการนาผลิตภัณฑ์มาจัดนิทรรศการและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ได้เพิ่มทักษะกระบวนการคิดอย่างมีระบบ มีวินัย ในตนเอง มีความซ่ือสัตย์สุจริตในการเป็นผู้ผลิตและจาหน่ายสินค้า การเรียนรู้วิถีชีวิตอยู่อย่างพอเพียง กับธรรมชาติและผลิตผลการเกษตร การมจี ิตสาธารณะเอื้อเฟอ้ื เผื่อแผ่กับบคุ คลรอบข้าง ๒) กิจกรรมค่ายคุณธรรม จริยธรรม การปลูกฝัง อบรม ฝึกฝนนักเรียนตามวิธีการของพระพุทธ ศาสนา โดยเน้นบูรณาการตามและการปลูกฝัง การฝึกฝนให้ผู้เรียนได้นาหลักธรรมคาส่ังสอนขององค์พระ สัมมาสัมพทุ ธเจา้ ไปประพฤตปิ ฏิบัติในชีวิตประจาวัน จะทาใหน้ ักเรยี นมีคุณธรรมนาความรู้ พัฒนาตนเองเต็มตาม PROUD พัฒนาองค์กร สรา้ งคนสุจริต นางสมถวลิ ศิลปคนธรรพ์ ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดยกกระบัตร (ชบุ ราษฎร์นสุ รณ)์

๑๐ ศักยภาพเปน็ คนดี คนเก่งของสังคมดารงชวี ิตตามหลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง มคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และ สามารถดารงชีวติ ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 3) กิจกรรมเด็กดี ศรียกกกระบัตร นักเรียนบันทึกความดีของตนเองในสมุดบันทึกความดีทุกวัน วา่ นักเรียนทาความดเี รื่องอะไรบา้ งในแต่ละวัน ส่งครปู ระจาชน้ั เมอ่ื สิ้นเดือนครูประจาชน้ั จะคัดเลือกนกั เรียนเป็น เด็กดีศรยี กกระบตั ร ไดร้ บั เกยี รตบิ ตั ร 4.๒.4 อยู่อย่างพอเพียง ผลการประเมินระดับดีมาก นักเรียนโรงเรียนวัดยกระบัตร (ชุบราษฎร์ นุสรณ)์ มดี ารงชีวิตอยอู่ ย่างพอเพียงและอยู่ในสังคมได้อยา่ งมีความสขุ ผา่ นกจิ กรรมต่าง ๆ ท่จี ัดขนึ้ ได้แก่ 1) โครงการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จัดการเรียน การสอน โดยบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และปฏิบัติในวิชาเกษตร โดยปลูกพืชผักสวนครัว จาหน่ายผลผลิตให้กับโครงการอาหารกลางวัน ขายตลาดนัดชุมชน นักเรียนบันทึก รายรับ รายจา่ ย เงินรายไดท้ เี่ หลอื แบง่ ใหน้ ักเรียน 2) โครงการโรงเรียนคาร์บอนต่า (ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่โรงเรียน) กิจกรรมการสร้างทัศนคติ ด้านการใช้พลังงานอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างนิสัยการใช้และอนุรักษ์ทรัพยากร พลังงานอย่างประหยัดและ คุ้มค่า มีการจัดระบบการใช้น้า ไฟฟ้า และพลังงานอื่นอย่างประหยัด โดยครูและนักเรียน ช่วยกันประหยัดน้า ประหยัดไฟ ปิด-เปดิ ไฟ พดั ลม เคร่อื งปรับอากาศ หลังการเลกิ ใชง้ านทนั ที 3) โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ รจู้ ักแยกขยะก่อนทงิ้ เป็นการสง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นนาทรัพยากรทม่ี ี อยู่เดิมกลับมาใช้อย่างคุ้มค่าและเกิดประโยชน์ นักเรียนได้สร้างสรรค์ช้ินงานจากวัสดุท่ีไม่ใช้แล้ว ส่งเสริมการ สรา้ งมูลคา่ เพ่มิ จากของเหลือใช้ และคัดแยกนากลับมาใชป้ ระโยชน์รไี ซเคิลมาประดิษฐ์เป็นของใช้ 4.๒.1 มีจิตสาธารณะ ผลการประเมินระดับดีมาก นักเรียนโรงเรียนวัดยกระบัตร (ชุบราษฎร์นุสรณ์) มีมจี ิตสาธารณะผ่านกจิ กรรมต่าง ๆ ที่จดั ขึ้น ไดแ้ ก่ 1) ลูกเสือจิตอาสาพระราชทานเพ่ือให้นักเรียน มีความสานึกในพระมหากรุณาธิคุณต่อสถาบัน พระมหากษัตริย์และเพ่ือสร้างความสมัครสมานสามัคคีของนักเรียน ในการทากิจกรรมสาธารณประโยชน์เพื่อ พัฒนาพน้ื ทีใ่ นโรงเรยี น และชุมชนให้มคี วามเจรญิ เพือ่ ให้เกิดประโยชนต์ ่อชุมชน ๒) กจิ กรรมจิตอาสา เปน็ กิจกรรมปลกู จติ สานกึ ในการทาตนใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อสงั คม เพ่อื ส่งเสริม การเรียนรู้ในด้านต่าง ๆ นักเรียนมีคุณธรรมด้านจิตสาธารณะ เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตน ทาโดย ไมห่ วงั ผล เปน็ การสรา้ งคุณลกั ษณะที่ดี โดยไดด้ าเนนิ กิจกรรม ดงั น้ี มกี ารแบง่ เขตพนื้ ทร่ี ับผดิ ชอบเพอื่ ทากิจกรรม จิตอาสา รักษาความสะอาดเขตพ้ืนท่ีของตนเองในช่วงเช้าก่อนเคารพธงชาติ ทาความสะอาดบริเวณโรงเรียน อาคารเรียน จราจรหน้าโรงเรยี น โดยมีสภานกั เรียนเปน็ ผ้ดู ูแล และประเมินหลังจากเสร็จสน้ิ กิจกรรมทุกเชา้ PROUD พฒั นาองคก์ ร สรา้ งคนสจุ รติ นางสมถวิล ศลิ ปคนธรรพ์ ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดยกกระบตั ร (ชบุ ราษฎรน์ สุ รณ์)

๑๑ สอดคลอ้ งกบั คุณลักษณะของโรงเรยี นสจุ ริต 5 ประการ คณุ ลักษณะ กจิ กรรม/วิธกี ำรทีส่ อดคลอ้ ง ผลทีเ่ กดิ ข้ึน ทกั ษะกระบวนการคดิ ความซอ่ื สตั ยส์ ุจริต 1. โครงการ ห้องสมุดมีชีวิต ๑. นักเรียนจดบันทึกรักการอ่าน และการทา มีจติ สาธารณะ ส่งเสริมนิสยั รักการอา่ น หนังสือเลม่ เลก็ เขียนเร่อื งจากทอ่ี ่านหนงั สือ ๒. กิจกรรม ค่ายเยาวชน “คนดี ๒. นักเรียนมที กั กระบวนการคดิ มีวินัย ซอื่ สัตย์ ของแผน่ ดนิ ” สุจรติ อยอู่ ยางพอเพยี ง และมจี ิตสาธารณะ 3. 1 ห้องเรียน 1 โครงงาน 3. นักเรียนแก้ปัญหาตามคุณธรรมอัตลักษณ์ คุณธรรม ทาให้นักเรียนมคี ณุ ธรรมเพ่ิมข้นึ ๑. กิจกรรมบรษิ ทั สร้างการดี ๑. นักเรียนมีทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็น ระบบ มีวินัยในตนเอง และความซ่ือสัตย์สุจริต ในการเป็นผ้ผู ลติ และจาหน่ายสนิ คา้ ๒. กิจกรรมคา่ ยคุณธรรม ๒. นักเรียนซึมซับคุณค่าแห่งการทาความดี จริยธรรม สร้างความรู้สึกรับผิดชอบให้กับนักเรียน ให้มี จติ สานึกของการมคี ณุ ธรรม ไมค่ ิดแต่ประโยชน์ สว่ นตวั มคี วามซอื่ สัตย์สจุ ริต ๓. กิจกรรมเด็กดี ศรยี กกระบตั ร 3. นักเรียนจดบันทึกความดี ปฏบิ ัตจิ นเป็นวถิ ี สุจริต ได้รับเกียรติบัตร เด็กดีศรียกกระบัตร นักเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศ ครอบครัวแห่ง ความซื่อสตั ย์ 1. กิจกรรมจติ อาสา 1. นกั เรียนอาสาทาความสะอาดโรงเรียนชุมชน ด้วยความเต็มใจ 2. ลูกเสือจิตอาสาพระราชทาน 2. นกั เรยี นมีจติ สาธารณะ เห็นแกป่ ระโยชน์ ส่วนรวมมากกวา่ ส่วนตน ทาโดยไมห่ วังผล PROUD พัฒนาองค์กร สรา้ งคนสุจรติ นางสมถวิล ศลิ ปคนธรรพ์ ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดยกกระบัตร (ชบุ ราษฎรน์ ุสรณ)์

๑๒ กิจกรรมทสี่ อดคลอ้ งกับปรญิ ญาโรงเรียนสุจริต ปฏญิ ญำ กิจกรรม/วิธีกำรทีส่ อดคลอ้ ง ผลทเ่ี กดิ ขนึ้ การปลูกฝงั 1. การขับเคลอ่ื นหลกั สตู ร ต้าน ทจุ รติ ศกึ ษา 1. ครูและนักเรียนนาความรู้ขยายผลท่ีสร้าง ค่านิยม และปลูกฝังการต่อต้านการทุจริตทุก 2. กิจกรรม ค่ายเยาวชน คนดี รูปแบบ และมจี ติ สานึกรกั ความซื่อสัตย์สุจริต ของแผน่ ดนิ 2. นักเรียนมีทักษะกระบวนการคดิ มีวนิ ัย ซื่อสตั ย์สุจรติ อยู่อยางพอเพียง และมีจติ 3. การปฏญิ าณตนตาม สาธารณะ ปฏิญญา 3. ผูบ้ ริหาร คณะครแู ละนักเรยี นมีจติ สานึกที่ดี 4. สอ่ื ภาพยนตร์สัน้ รณรงคก์ าร และความมุ่งม่นั ในการทีจ่ ะทาความดี สรา้ งสงั คมที่ไมท่ นต่อการทจุ ริต 4. นักเรียนมีทักษะในการผลิตสื่อภาพยนตร์ สั้นท่ีก่อให้เกิดคุณลักษณะ 5 ประการ ของ โรงเรียนสุจริต ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ ที่ 3 2. การปอ้ งกัน ๑. คาสงั่ แต่งต้งั คณะกรมการ ๑. เครือข่ายมีส่วนร่วมในคิด การติดตามและ ป.ป.ช. สพฐ.น้อย และป.ป.ช. ตรวจสอบการดาเนินงานของหน่วยงาน สพฐ. ชมุ ชน ดาเนนิ งานตาม เพื่อการพัฒนางานและการปฏิบัติงานท่ีเป็น บทบาท หน้าที่ เลิศ ๒ จัดทาข้อตกลงการปฏิบตั ิ ๒. ส่งเสรมิ ใหเ้ กดิ ความซ่ือสตั ย์ รับผดิ ชอบใน ราชการ การปฏิบัติหน้าที่ปฏิบัติงานเป็นไปด้วยความ โปร่งใส ๓. การสรา้ งเครอื ข่าย 1. ผู้บริหาร คณะครูและนักเรียน 1. ครูและนักเรียนรับการพัฒนาจิตใจ พัฒนา ทุกคนร่วมกิจกรรมกับชุมชน ตนใหม้ จี ติ สาธารณะเกดิ ความสานึกร่วมในการ บาเพ็ญประโยชน์ สร้างสังคมแห่งคุณธรรม รู้จักการให้และ เสียสละเพอื่ ประโยชน์ส่วนรวม 2. คณะกรมการ ป.ป.ช. สพฐ. ๒. ชุมชนเป็นส่วนร่วม สร้างเครือข่ายในการ น้อย และป.ป.ช.สพฐ. ชุมชน ขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริต ท่ีปรึกษา ดาเนนิ งานตามบทบาท หน้าท่ี และข้อเสนอแนะการดาเนินงานตามลักษณะ ของโรงเรยี นสุจริต 3. กจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 3. ครูมีขวัญและกาลังใจ มีการพัฒนาตนเอง การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ อยู่เสมอ PROUD พัฒนาองค์กร สรา้ งคนสจุ รติ นางสมถวลิ ศิลปคนธรรพ์ ผูอ้ านวยการโรงเรียนวดั ยกกระบัตร (ชบุ ราษฎรน์ สุ รณ์)

๑๓ 5. ปัจจยั ควำมสำเร็จ 5.1 ด้านโรงเรียนมีโครงสร้างการบริหารแบบกระจายอานาจ และบริหารแบบมีส่วนร่วม ด้วยความ ร่วมมอื ของทกุ ฝา่ ย ทง้ั คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ครู ผ้บู รหิ ารโรงเรียน และผู้ปกครอง 5.2 ด้านกระบวนการ การดาเนินงานรูปแบบบริหาร PROUD พัฒนาองค์กร สร้างคนสุจริต มีความ ชัดเจน เข้าใจง่าย ไม่ซับซ้อน มีการร่วมกาหนดหลักชัย ทาให้สัมฤทธ์ิผล กลไกเป็นระบบ ร่วมพบเครือข่าย พัฒนาให้ยงั่ ยนื มีการกากบั ตดิ ตามอย่างตอ่ เนอ่ื ง มีการสะท้อนผล ถอดบทเรยี นและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 5.3 ด้านผู้บริหาร สนับสนุนส่งเสริมให้กาลังใจ รวมถึงด้านงบประมาณอย่างเต็มท่ีตามความจาเป็น ของกิจกรรมใช้จ่ายอย่างโปร่งใส ตราวจสอบได้ กาหนดเป้าหมายในการพัฒนาคุณลักษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสุจริต สร้างความตระหนักและความเข้าใจแก่ทุกฝ่านท่ีเกี่ยวข้อง ประสานความร่วมมือจากทุกภาค สว่ นตลอดจนเป็นแบบอยา่ งทด่ี แี ก่ครูและนกั เรยี น 5.4 ด้านครู ครูและบุคลากร มีความรู้ ความเข้าใจ ความเอาใจใส่ รักสามัคคี ทางานเป็นทีม มีความ ม่งุ ม่นั เต็มท่ี เตม็ เวลา และเต็มความสามารถ และอยากให้การดาเนินงานโครงการ/ กจิ กรรมประสบความสาเร็จ เห็นผลเป็นรูปธรรม และมีความรู้ความเข้าใจ เอาใจใส่ในการจัดการเรียนการสอนทุ่มเทท้ังแรงใจ เพ่ือพัฒนา นกั เรยี น เป็นแบบอยา่ งท่ดี ใี หก้ ับนักเรยี น 5.5 ด้านนักเรยี น นกั เรยี นใหค้ วามรว่ มมอื และมีความพรอ้ มในร่วมกิจกรรม คิดเอง ทาเอง มีสว่ นรว่ มใน การแก้ปญั หา มีความรักความสามัคคี เหน็ คณุ ค่าและความสาคัญของการพฒั นาตนเอง และความสาคัญของการ พฒั นาโรงเรียน 5.6 ด้านชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ผู้ปกครองนักเรียน ภูมิปัญญาท้องถิ่น องค์กร ตา่ ง ๆ มสี ่วนรว่ มใหก้ ารสนบั สนุนการปฏบิ ตั งิ านและการระดมทรพั ยากร กาลงั กาย กาลงั ใจ กาลังความคิด กาลงั เงินทุน และร่วมช่ืนชมยินดี และพึงพอใจเห็นคุณและความสาคัญของการพัฒนาคุณลักษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสุจรติ พรอ้ มทง้ั ประพฤติตนเป็นแบบอย่างทด่ี ีใหก้ ับนักเรยี น 6. บทเรยี นทีไ่ ด้รบั ( Lesson Learned ) 6.1 โรงเรียนวดั ยกกระบัตร (ชุบราษฎร์นุสรณ์) ได้สร้างคุณธรรม การขับเคลื่อนโครงการโรงเรยี นสจุ ริต โดยให้ทุกฝ่ายร่วมกาหนดเป้าหมายในการพัฒนาคุณลักษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสุจริต ซึ่งเป็นหัวใจหลัก สรา้ งความชัดเจนในเป้าหมายขององคก์ รให้ทุกฝ่ายรบั ทราบร่วมกนั 6.2 โครงการโรงเรียนสุจริต และหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา เม่ือดาเนินงานไปพร้อมกันจาเป็นต้องระบุ เวลาตามโครงสร้างตารางเวลาเรียนให้ชัดเจน มีคาส่ังมอบหมายงานชัดเจนและกาหนดกระบวนงานร่วมกันเปน็ ขนั้ ตอน การนาหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาเป็นรายวิชาเพิ่มเติมในทุกช้ันเรยี น เพ่ือให้ผู้เรยี นได้เรียนรโู้ ดยการลงมือ ปฏบิ ตั ิจริง สามารถสรา้ งปฏญิ ญาโรงเรยี นสจุ ริต และคณุ ลกั ษณะโรงเรียนสุจรติ ได้ 6.๓ กิจกรรมและภาระงานของโรงเรียนมีมาก ดังนั้น การวางแผนงานต้องมีความยืดหยุ่น ชัดเจนและ สามารถปรบั เปลยี่ นไดต้ ามสถานการณ์ และสามารถใช้เวลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์กบั การจัดกิจกรรม 6.๔ การให้ความร่วมมือ เสียสละทุ่มเทของทุกฝ่าย เป็นปัจจัยสาคัญที่ทาให้การจัดกิจกรรมประสบ ความสาเรจ็ PROUD พัฒนาองค์กร สรา้ งคนสุจริต นางสมถวลิ ศลิ ปคนธรรพ์ ผ้อู านวยการโรงเรยี นวัดยกกระบตั ร (ชบุ ราษฎร์นสุ รณ์)

๑๔ 6.๕ การมีวินัย อดทน ความรับผิดชอบ ตรงต่อเวลา ของนักเรียนและครูที่เข้าร่วมกิจกรรมสาคัญมาก ในการช่วยใหก้ ารจัดกิจกรรมประสบความสาเร็จ 7. กำรเผยแพร่ / กำรได้รบั กำรยอมรับ / รำงวลั ทีไ่ ด้รับ 7.1 กำรเผยแพร่ 7.1.1 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรขู้ ยายผลให้กบั ครภู ายในสายชัน้ 7.1.2 มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรูก้ ับกลุ่มครผู สู้ อนในเขตพนื้ ที่การศึกษา 7.1.3 จดั นิทรรศการแลกเปล่ียนเรียนรูใ้ นระดบั โรงเรยี น ระดับกลุ่ม ชุมชน และระดบั เขตพนื้ ท่ี 7.1.4 เผยแพร่ขอ้ มูลทางเพจของโรงเรยี น ยทู บู และเวป็ ไซต์ 7.1.5 เผยแพร่เอกสารแบบรายงาน ภาพกิจกรรม จดหมายข่าว ทางเพจโรงเรียน เฟสบุ๊ค ไลน์กลุ่ม ผบู้ รหิ าร ครแู ละบคุ ลากร กรรมการสถานศกึ ษา และผ้ปู กครองนกั เรยี น ๗.๒ รำงวลั ทไี่ ดร้ ับ 7.2.1 ผลงานนกั เรยี น 1) รางวัลเดก็ และเยาวชนดเี ด่น เนอ่ื งในวันเดก็ แหง่ ชาติ ประจาปี 2563 และ 2565 2) รางวลั ผ้เู ปน็ แบบอย่างที่ดี ดา้ นวฒั นธรรม “วัฒนธรรมวนิ ติ ” ประจาปี 2563 และ 2564 3) รางวัลนกั เรยี นพระราชทาน ประจาปี 256๔ 4) รางวัลเปน็ ผ้มู ีความกตญั ญู รักเทิดทูนชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และมีจิตอาสา ทาความ ดีชว่ ยเหลือสงั คม โครงการ “เดก็ ดี ของสังคม” ประจาปี 2564 5) รางวัลชมเชยอนั ดบั 2 ระดบั ชว่ งชน้ั ท่ี 3 การประกวดบรรยายธรรม ประจาปี พ.ศ. 2564 6) รางวลั ตน้ แบบท่ีดีแก่เดก็ และเยาวชนดเี ดน่ เนอ่ื งในวนั เด็กแห่งชาติ ประจาปี 2565 7) รางวัลชนะเลศิ ผลงาน “ครอบครวั แหง่ ความ ซ่อื สัตย์” ประจาปี 2565 8) รางวัลมหงิ สาสายสบื ปฐมวยั (ประเภทนักเรียน) ประจาปี พ.ศ. 256 7.2.2 ผลงานครู 1) รางวัลเชิดชูเกียรติพนักงานเจ้าหน้าท่ีส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (รางวัลเสมาพิทักษ์) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 จานวน 2 คน 2) รางวัลนวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดี ประเภท (ประเภทคร)ู ประจาปี 2564 3) รางวลั ครูดไี มม่ ีอบายมขุ ประจาปี 2564 4) โรงเรียนคารบ์ อนต่า (ลดการใช้พลังงานไฟฟา้ ที่โรงเรียน) ประจาปี 2564 5) ครผู สู้ อนการบรรยายธรรม ประจาปี 2564 6) รางวัลคุรุสดุดี ประจาปี 2565 7) รางวลั มหงิ สาสายสบื ปฐมวยั (ประเภทครู) ประจาปี 2565 8) รางวัลครูดีศรีแผ่นดิน ข้ันพ้ืนฐาน โครงการเครือข่ายครูดีศรีแผ่นดิน เจริญรอยตามเบื้องพระ ยคุ ลบาท ประจาปี 2565 9) รางวัลครดู ีวถิ ีใหม่ ภายใตแ้ นวคดิ “ครสู อนดี คนเห็น คนชน่ื ชม” ประจาปี 2565 10) รางวลั เพชรรตั นโกสินทร์ ในโครงการโลป่ ระทานเพชรแหง่ แผ่นดนิ ประจาปี 2565 11) รางวลั “เพชรงามล้าค่า อนั ทรงคุณคา่ ของแผ่นดนิ ”ประจาปี 2565 PROUD พัฒนาองค์กร สรา้ งคนสจุ รติ นางสมถวิล ศิลปคนธรรพ์ ผ้อู านวยการโรงเรยี นวัดยกกระบตั ร (ชบุ ราษฎร์นุสรณ)์

๑๕ 12) รางวัลเพชรรตั นชาติ ประจาปี 2565 13) รางวลั คุรุชนคนคณุ ธรรม ประจาปี 2565 จานวน 7 คน 16) รางวลั นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี ประจาปี 2565 7.1.3 ผลงานผู้บริหาร ๑) โรงเรยี นคาร์บอนตา่ (ลดการใชพ้ ลังงานไฟฟ้าที่โรงเรยี น) ระดบั ประถมศึกษาประจาปี 2564 2) รางวัล 10,000 ครุ ุชน คนคุณธรรม (ประเภทผูบ้ ริหาร) ประจาปี 2564 3) รางวลั นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ประเภท (ประเภทผบู้ รหิ าร) ประจาปี 2564 4) ครดู ไี ม่มีอบายมุข ประเภทผู้บริหาร ประจาปี 2564 5) รางวัลเพชรรัตนชาติ ประจาปี 2565 ๖) รางวัลชนะเลิศ กิจกรรมทอดบทเรียน (Best Practice) ผู้บริหารสถานศึกษากิจกรรม แลกเปล่ียนเรยี นรู้ ภายใตโ้ ครงการโรงเรยี นสุจริต 2565 7.1.4 ผลงานโรงเรียน 1) รางวลั ชนะเลศิ การประกวดบรรยายธรรม ประจาปี 2564 2) รางวัลระดับเหรียญเงิน วิธีปฏิบัติเป็นเลิศ Best Practice การนิเทศภายในโรงเรียน ประจาปี 2564 3) โรงเรียนคารบ์ อนตา่ (ลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าท่โี รงเรียน) ประจาปี 2564 4) รางวัลดีเดน่ สถานศกึ ษาปลอดภยั ประจาปี 2564 5) โรงเรียนดไี มม่ อี บายมขุ ประจาปี 2564 6) รางวัลดีเดน่ โรงเรียนปลอดขยะ ประจาปี 2565 7) โรงเรียนดไี มม่ ีอบายมุข ประจาปี 2564 8) โลร่ างวัลมหงิ สาสายสบื ปฐมวัย (ประเภทโรงเรียน) ประจาปี 2565 9) รางวัลระดับดเี ยี่ยม โดดเด่นและเปน็ แบบอยา่ งได้ โครงการ “สะอาดปลอดภยั ในสถานศกึ ษา” ประจาปี 2565 10) รางวัลชนะเลิศ กิจกรรมบรษิ ทั สร้างการดี ประจาปี พ.ศ. 2565 11) รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 2 ส่ือสร้างสรรค์ สร้างค่านิยมซื่อสัตย์สุจริตให้สังคม ประจาปี พ.ศ. 2565 12) รางวลั โรงเรยี นคณุ ธรรมระดับ 3 ดาว ประจาปี พ.ศ. 2565 8. ข้อเสนอแนะ 8.1 ผู้บริหารต้องหมั่นศึกษาหาความรู้ให้ชัดเจนในงานที่เก่ียวกับโรงเรียนสุจริตและหลักสูตรต้านทุจริต ศึกษา จนสามารถตีความและเช่ือมโยงหลกั การสาคัญเปน็ หนว่ ยการเรยี นรู้ หรอื กิจกรรมตน้ แบบให้แก่คณะครูได้ จึงจะได้รับความเช่ือมั่นจากคณะครูและสามารถนาพาให้ทีมงานขับเคล่ือนงานได้อย่างมีประสิทธิภาพเกิด ประสทิ ธผิ ล 8.2 ผู้บริหารสถานศึกษา ต้องมีภาวะผู้นาสามารถจูงใจครู บุคลากรทางการศึกษาและชุมชน ให้ร่วมมือ กันปฏบิ ัติงานใหบ้ รรลุตามเปา้ หมายทว่ี างไว้ มีความรับผิดชอบงานในหน้าที่ ทางานด้วยความตั้งใจและอทุ ิศเวลา PROUD พฒั นาองคก์ ร สรา้ งคนสจุ รติ นางสมถวิล ศิลปคนธรรพ์ ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดยกกระบัตร (ชบุ ราษฎร์นสุ รณ์)

๑๖ ใหร้ าชการ 8.3 ผู้บริหารสถานศึกษา นิเทศ กากับ ติดตาม และประเมินผลการปฏิบัติงานอย่างต่อเน่ือง 8.4 นาระบบเทคโนโลยมี ใช้ในการสนับสนนุ การดาเนนิ งานให้มีความคลอ่ งตวั PROUD พฒั นาองค์กร สรา้ งคนสจุ รติ นางสมถวลิ ศิลปคนธรรพ์ ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดยกกระบัตร (ชบุ ราษฎรน์ สุ รณ)์

๑๗ PROUD พัฒนาองค์กร สรา้ งคนสจุ ริต นางสมถวิล ศลิ ปคนธรรพ์ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวดั ยกกระบตั ร (ชบุ ราษฎร์นสุ รณ์)