รายงานผลการดำเนินงานโครงการ ตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี 2563 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ บรหิ ารงานวชิ าการประถม จดั ทำโดย นางอมลสริ ิ คำฟู ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
บนั ทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ ท่ี วนั ท่ี 23 มีนาคม 2563 เร่อื ง รายงานผลการดำเนินงานโครงการ บริหารงานวชิ าการประถม เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ สงิ่ ท่ีแนบมาด้วย รายงานผลการดำเนินงาน กจิ กรรมท่ี 1 งานธรุ การและเลขานุการ จำนวน 1 ฉบบั กจิ กรรมที่ 2 งานพฒั นาหลักสตู รและสถานศึกษา จำนวน 1 ฉบบั กิจกรรมท่ี 3 งานพัฒนาการเรยี นรู้ จำนวน 1 ฉบับ กิจกรรมท่ี 4 งานหอ้ งสมดุ คลินิกภาษาไทย/องั กฤษ จำนวน 1 ฉบับ กจิ กรรมท่ี 5 งานวัดผลประเมินผล จำนวน 1 ฉบบั กจิ กรรมท่ี 6 งานพฒั นาระบบงานวิจัย จำนวน 1 ฉบับ กิจกรรมที่ 7 งานแนะแนว จำนวน 1 ฉบบั กิจกรรมที่ 8 งานพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรยี นรู้ จำนวน 1 ฉบับ กจิ กรรมที่ 9 งานนิเทศกำกบั ติดตาม จำนวน 1 ฉบบั ตน้ เร่ือง/เรอื่ งเดิม ขา้ พเจา้ นางอมลสิริ คำฟู ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วยไดร้ ับมอบหมายให้เป็นผรู้ ับผิดชอบโครงการ บรหิ ารงานวิชาการประถม ประจำปีการศกึ ษา 2563 เพ่ือดำเนินการบริหารโครงการใหเ้ ป็นไปตาม วตั ถุประสงค์ของโครงการ คือ 1. เพ่อื พฒั นาความสามารถของผเู้ รยี นให้ทันต่อการเปล่ียนแปลง และได้ มาตรฐาน 2. เพื่อนักเรียนประถมทกุ คนมที ักษะความสามารถในทกุ ๆดา้ น และมกี ารพัฒนาขนึ้ อยา่ งต่อเนื่อง 3. เพอ่ื ให้การบริหารงานวชิ าการประถมเปน็ ไปอยา่ งโปรง่ ใส ใช้งบประมาณอย่างคมุ ค่า และเกดิ ประโยชน์ สงู สุดสำหรบั ผ้เู รียน โดยมีระยะเวลาการดำเนินงานระหว่างวันที่ 16 พฤษภาคม 2563 ถึง มนี าคม 2564 ข้อเทจ็ จรงิ บดั น้ี วชิ าการประถม ได้ดำเนินการเสรจ็ ส้นิ เป็นที่เรียบรอ้ ยแลว้ รายงานผลการดำเนินงานโครงการ ตามแบบรายงานการดำเนนิ งานโครงการ เอกสารตามแนบ ข้อกฎหมายทเ่ี กี่ยวข้อง - ความเหน็ เจ้าหน้าที/่ ข้อความพิจารณา - จงึ เรียนมาเพื่อโปรทราบ ลงชือ่ ผู้รายงาน (นางอมลสิริ คำฟ)ู ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย
รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ วิชาการประถม ความคดิ เห็นรองผู้อำนวยการ ลงช่อื (นางสุภัสสร ศรีสวัสด์ิ) รองผู้อำนวยการฝา่ ยบริหารท่วั ไป ความคิดเหน็ ผอู้ ำนวยการ ลงชอ่ื (นายอดิศร แดงเรือน) ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่
คำนำ รายงานการดำเนินงานโครงการวิชาการประถม จัดทำข้ึนเพ่ือรวบรวมหลักฐานเอกสารต่าง ๆ ท่ี เก่ียวข้องการกับการดำเนินงานของโครงการ/กิจกรรม รูปแบบการจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนมีศักยภาพ การดำเนินงานที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนและหน่วยงานภายนอก รายงานฉบับน้ีได้รวบรวมผลการ ดำเนินงาน การวิเคราะห์ผลการดำเนินงานตามตัวช้ีวัดความสำเร็จของโครงการ/กิจกรรม การสรุปผล ความสำเรจ็ และความพึงพอใจของผู้ท่มี ีส่วนร่วมในการดำเนินงาน ประมวลภาพการจัดกจิ กรรม และหลักฐาน ที่เก่ียวข้อง ทั้งนี้เพื่อเป็นส่วนหนึ่งในการนำข้อมูลสำหรับการวางแผนการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการ ประจำปีของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่เป็นข้อมูลพ้ืนฐานประกอบการตัดสินใจต่าง ๆ ของผู้บริหารในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ให้มี คุณภาพสามารถพัฒนานักเรียนให้มีมาตรฐานทางการศึกษา เป็นข้อมูลสำหรับบุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้อง สำหรบั การจัดกิจกรรมต่าง ๆ เพือ่ ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาของนักเรยี น สรา้ งความเช่อื ม่ันตอ่ สังคมตอ่ ไป งานบริหารงานวิชาการประถม 23/มนี าคม/2563
สารบัญ หนา้ บันทึกขอ้ ความ รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการวิชาการประถม คำนำ สารบัญ แบบรายงานการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม 1. หลกั การและเหตุผล 2. วตั ถปุ ระสงคโ์ ครงการ 3. เป้าหมาย 4. ตวั ชี้วัดความสำเรจ็ / วธิ กี ารประเมนิ / เคร่ืองมือการประเมินผลการปฏิบัติงาน 5. ผู้เข้ารว่ มโครงการ 6. งบประมาณโครงการ 7. สรุปผลการดำเนินงานตามวตั ถปุ ระสงค์ 8. สรปุ ผลการดำเนินงานตามตัวช้ีวัดความสำเรจ็ ของโครงการ 9. ผลการประเมนิ โครงการ / กจิ กรรม 10. สรุปในภาพรวม ภาคผนวก ภาพประกอบการจดั โครงการ/กจิ กรรม รายละเอียดโครงการ/กจิ กรรมและกำหนดการ
รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ โครงการ โครงการบริหารงานวชิ าการประถมศึกษา กจิ กรรมท1่ี กจิ กรรมงานธรุ การและเลขานกุ าร ระยะเวลาการดำเนินงาน 16 พฤษภาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564 ผูร้ ับผดิ ชอบโครงการ/กจิ กรรม นางอมลสริ ิ คำฟู สนองกลยทุ ธ์โรงเรยี น 1. เพ่ิมโอกาสใหค้ นพกิ ารและเดก็ ดอ้ ยโอกาส เข้าถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษา 2. พัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี นใหเ้ ป็นไปตามเป้าหมายตามยทุ ธศาสตรก์ ารจัดการศึกษาชาติ 3. พฒั นาผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา สนองกลยทุ ธ์ สพฐ. 1. ดา้ นการจัดการศึกษาเพ่ือความมั่นคง 2. ดา้ นการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน และสง่ เสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขดี ความสามารถในการ แขง่ ขัน 3. ดา้ นการสง่ เสรมิ พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 4. ด้านโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี ม การเขา้ ถึงบริการทางการศกึ ษา 5. ด้านการจดั การศึกษาเพื่อสรา้ งเสรมิ คณุ ภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ ม 6. ดา้ นการพฒั นาระบบบริหารจัดการและส่งเสรมิ ให้ทกุ ภาคสว่ นมสี ่วนร่วมในการจัดการศกึ ษาสนอง มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 1.หลกั การและเหตผุ ล โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 เป็นสถานศึกษาที่จัดการเรยี นการสอนสำหรับเด็กด้อยโอกาสตามที่ คณะกรรมการปฏิรูปการศึกษาเพื่อคนพิการ ผ้ดู ้อยโอกาสและผู้มีความสามารถพิเศษของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร กำหนดไว้เมื่อปี พ.ศ. 2543 10 ประเภท คือ เด็กถูกบังคับให้ขายแรงงาน หรือแรงงานเด็ก เด็กเร่ร่อน เด็กท่อี ยู่ในธรุ กิจทางเพศหรือโสเภณีเด็ก เด็กที่มีความสมัครใจหรือถูก เด็กท่ีถูกทอดทิ้ง/กำพร้า เดก็ ทถ่ี ูกทำ ร้ายทารุณ เด็กยากจน (มากเป็นพิเศษ) เด็กในชนกลุ่มน้อย เด็กที่มีปัญหาเก่ียวกับยาเสพติด เด็กที่ได้รับ ผลกระทบจากโรคเอดส์ หรือโรคติดต่อร้ายแรงที่สังคมรังเกียจ และเด็กในสถานพินิจ และคุ้มครองเด็กและ เยาวชน 2. วตั ถุประสงค์โครงการ 1. ควบคุมงานสารบรรณให้เป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย รวดเร็วและถูกต้อง ตามระเบยี บแบบแผนของ ทางราชการ 2. โตต้ อบหนงั สอื ราชการ ทำคำสั่ง ประกาศ หนังสอื รบั รอง ตลอดจนเอกสารต่างๆ ทเี่ กี่ยวข้อง พร้อมทง้ั ตรวจสอบความถูกต้องของเอกสารไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ชดั เจน เป็นรปู ธรรม 3. สามารถจัดเก็บรวบรวมหนังสือราชการ และหลกั ฐานต่าง ๆ ได้อย่างระบบ ประสานงาน ประชาสมั พันธ์ เพื่อแจง้ ข่าวสารแก่คณะครูและบุคลากรในหนว่ ยงานได้
3. เปา้ หมาย 3.1 เป้าหมายเชิงคุณภาพ บคุ ลากรและนักเรยี นในโรงเรียน ไดร้ บั การบริการ 3.2 เปา้ หมายเชิงปริมาณ บคุ ลากรและนักเรียนระดบั ช้นั ป.1 – ป.6 และคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน 4. ตวั ชีว้ ัดความสำเรจ็ / วธิ ีการประเมิน / เครื่องมือการประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน ตัวช้ีวดั ผลสำเรจ็ วธิ กี ารประเมิน เครือ่ งมือท่ใี ช้ในการประเมิน 1.1.5 มีระบบการบริหารงานโดยใช้ ICT 1. การประเมนิ คุณภาพ - แบบประเมินมาตรฐานคุณภาพการศกึ ษา 1.2.1มปี ระชมุ วางแผน และประสานงาน การศึกษา กบั หน่วยงานชุมชนเพ่ือการจัดการศึกษา 5.ผู้เขา้ รว่ มโครงการ • จำนวนเป้าหมาย 86 คน คน • จำนวนผเู้ ข้ารว่ มโครงการ / กิจกรรม ท้ังหมด 86 แบ่งเป็น - นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1-6 77 คน -ครบู ุคลากร 9 คน 6. งบประมาณโครงการ จำนวนเงนิ โครงการ - บาท ใชไ้ ปจำนวนเงนิ - บาท คงเหลือ - บาท 7.สรุปผลการดำเนินงานตามวัตถุประสงค์ สภาพความสำเร็จ ผลการการดำเนนิ งาน บรรลุ ไมบ่ รรลุ ที่ วัตถุประสงคข์ องโครงการ/กจิ กรรม ควบคุมงานสารบรรณเรียบร้อย รวดเรว็ / และถูกต้อง ตามระเบยี บแบบแผนของ 1 ควบคมุ งานสารบรรณให้เปน็ ไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ย ทางราชการ รวดเร็วและถกู ต้อง ตามระเบียบแบบแผนของทาง / ราชการ ทำคำสั่ง ประกาศ หนังสอื รับรอง / ตลอดจนเอกสารต่างๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง พร้อม 2 โตต้ อบหนังสอื ราชการ ทำคำส่ัง ประกาศ หนังสือ ท้งั ตรวจสอบความถกู ต้องของเอกสารได้ รบั รอง ตลอดจนเอกสารตา่ งๆ ทเ่ี ก่ยี วข้อง พร้อมทั้ง อยา่ งถูกต้อง ชดั เจน เปน็ รปู ธรรม ตรวจสอบความถูกต้องของเอกสารได้อย่างถูกต้อง คณะครูโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ชดั เจน เป็นรูปธรรม ร้อยละ 100 มคี วามพงึ พอใจเกยี่ วกับการ บริการ 3. สามารถจัดเก็บรวบรวมหนังสอื ราชการ และหลกั ฐานต่าง ๆ ได้อยา่ งระบบ ประสานงาน ประชาสมั พันธ์ เพ่ือแจง้ ขา่ วสาร แกค่ ณะครแู ละบุคลากรในหนว่ ยงานได้
8. สรุปผลการดำเนนิ งานตามตัวช้วี ัดความสำเรจ็ ของโครงการ ที่ ตัวชว้ี ดั ความสำเรจ็ ของโครงการ สภาพความสำเร็จ ผลการการดำเนินงาน บรรลุ ไมบ่ รรลุ มีระบบบรหิ ารงานโดยใช้ ICT 1. มีระบบการบรหิ ารงานโดยใช้ ICT / ประสานงานกับหนว่ ยงานชมุ ชนเพ่อื การจดั การศึกษาเปน็ อย่างดแี ละ 2. มกี ารประสานงานกบั หนว่ ยงานชมุ ชน / ต่อเนอ่ื ง เพอ่ื การจัดการศกึ ษา 9. ผลการประเมินโครงการ / กิจกรรม 9.1จำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม เพศชาย จำนวน 30 คน เพศหญิง จำนวน 48 คน ผ้ตู อบแบบสอบถาม จำนวน 78 คนคดิ เปน็ ร้อยละ 90.69 ของผูเ้ ข้าร่วมโครงการทั้งหมด 9.2ผลการประเมนิ โครงการ / กจิ กรรม ระดับความคดิ เหน็ ลำดับ รายการประเมนิ ดเี ยี่ยม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ (1) (5) (4) (3) (2) ด้านสภาพแวดลอ้ ม (Context) 1 กจิ กรรมนี้เกดิ จากสภาพปัญหาและความต้องการอย่างแท้จรงิ 69 6 3 ของสถานศกึ ษา 2 กจิ กรรมได้กำหนดวัตถุประสงคอ์ ย่างชัดเจน มีความสอดคล้อง 75 3 กับนโยบายกลยทุ ธข์ อง สพฐ. 3 กิจกรรมนี้ไดก้ ำหนดวัตถุประสงค์ไวอ้ ย่างชดั เจนมีความ 70 5 3 สอดคลอ้ งกับนโยบายกลยุทธ์ และจุดเน้นของสำนักบรหิ ารงาน การศกึ ษาพเิ ศษ 4 กจิ กรรมนี้คาดว่าจะก่อใหเ้ กิดความพงึ พอใจต่อการดำเนนิ 74 3 1 กจิ กรรมให้แกผ่ ูท้ ่ีมีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย 5 กจิ กรรมน้ีสามารถจัดกจิ กรรมโดยใชแ้ หล่งทรัพยากร ทั้งภายใน 70 5 3 และภายนอกทีม่ ีความเหมาะสม และคมุ้ ค่า 6 กจิ กรรมนค้ี าดวา่ จะกอ่ ใหเ้ กิดประโยชน์ให้แก่ ผ้เู กี่ยวข้อง 78 ด้าน Input 7 ระยะเวลาดำเนินการกิจกรรม 65 10 3 8 สถานทีท่ ่ใี ชด้ ำเนนิ การมีความเหมาะสม 70 5 3 9 ความเหมาะสมของกจิ กรรมกับสภาพการดำเนินการจริง 69 5 4 10 จำนวนเครื่องมือและอุปกรณ์ ท่ใี ชใ้ นการดำเนินการ 70 4 4 11 คุณภาพของเคร่ืองมือและอปุ กรณ์ท่ใี ช้ในการดำเนนิ การ 72 4 2 12 จำนวนบคุ ลากรหรือผูด้ ำเนนิ งาน 75 3 13 ความรว่ มมือในการดำเนินการ ของผรู้ ่วมงาน / ผเู้ กีย่ วข้อง 70 6 2 ดา้ น Process 14 กจิ กรรมมีการดำเนินงานเป็นไปตามขนั้ ตอนและวิธีการดำเนิน 75 3 กจิ กรรม
15 ความเหมาะสมของกจิ กรรมและข้นั ตอนวธิ กี ารดำเนินกิจกรรม 70 6 2 16 ข้นั ตอนและวธิ ีการในการดำเนินกจิ กรรมสามารถส่งผลให้ 70 8 ผ้เู ข้าร่วมกจิ กรรมมีคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ไดต้ าม วตั ถปุ ระสงค์ และ เป้าหมาย เชิงคณุ ภาพ 17 ขั้นตอนและวิธีการดำเนนิ กิจกรรมมีการสง่ เสริมการมสี ว่ นรว่ ม 69 7 2 ระหว่างผ้รู บั ผิดชอบกิจกรรม / ผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรม ด้าน Output 18 ผลการดำเนินกจิ กรรม เป็นไปตามวตั ถปุ ระสงค์ ทกี่ ำหนดไว้ 70 4 4 19 ผลสัมฤทธิ์ของการดำเนนิ กจิ กรรม บรรลุ วตั ถุประสงค์ 75 2 1 20 ผลการดำเนนิ กจิ กรรมเป็นไปตามเป้าหมาย เชิงปรมิ าณ คือ 70 5 4 1.รอ้ ยละ 80 บคุ ลากรและนักเรียนในโรงเรียน ไดร้ บั การบริการ 21 ผลการดำเนนิ กิจกรรมเป็นไปตามเปา้ หมาย เชิงคุณภาพ บุคลากร 70 8 และนกั เรียนระดบั ชัน้ ป.1-ป.6และคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน 22 กิจกรรมท่ีดำเนินงานท้ังหมดส่งเสริมให้นักเรยี น มีคุณภาพตาม 69 9 มาตรฐาน ขอ้ ที่1 คุณภาพผู้เรียน มาตรฐาน ขอ้ ที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐาน ขอ้ ที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคญั - จำนวนผู้ตอบมากท่สี ุด คดิ เป็นร้อยละ 88.92 ของผู้ทำแบบประเมนิ ท้ังหมด - จำนวนผตู้ อบมาก คดิ เป็นรอ้ ยละ 8.76 ของผู้ทำแบบประเมินทง้ั หมด - จำนวนผู้ตอบปานกลาง คิดเปน็ ร้อยละ 2.32 ของผ้ทู ำแบบประเมนิ ทงั้ หมด - จำนวนผู้ตอบนอ้ ย คดิ เป็นรอ้ ยละ - ของผู้ทำแบบประเมนิ ทงั้ หมด - จำนวนผ้ตู อบนอ้ ยทส่ี ุด คดิ เป็นรอ้ ยละ - ของผู้ทำแบบประเมินทง้ั หมด 9.3 สรุปขอ้ เสนอแนะของผู้ตอบแบบประเมิน - ตอ้ งการให้มกี ารจดั โครงการแบบน้อี ีก คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ของผู้ทำแบบประเมนิ ท้ังหมด - ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ 10. สรปุ ในภาพรวม 10.1 จดุ เด่นของโครงการ/กิจกรรม กจิ กรรมงานหลกั สูตรสถานศกึ ษา เป็นกิจกรรมส่งเสรมิ การจดั การเรียนการสอนใหม้ ีคณุ ภาพทเ่ี อื้อตอ่ การ เรยี นรูต้ ามบรบิ ทของสถานศึกษา 10.2 จุดควรพฒั นาของโครงการ/กิจกรรม พัฒนางานหลกั สตู รสถานศึกษา ให้ดียง่ิ ข้ึน ดำเนนิ กิจกรรมใหเ้ ป็นไปตามวัตถปุ ระสงค์และเปา้ หมายทกี ำหนด ไว้ทุกกจิ กรรม 10.3 ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นาโครงการ/กจิ กรรม ปรับกิจกรรมใหม้ คี วามหลากหลายสามารถทน่ี ำไปปรบั ใช้ในชวี ิตประจำวนั ไดช้ ว่ ยให้ สง่ เสรมิ พฒั นาการ ต่าง ๆอย่างครบด้าน และสอดคล้องกับหลกั สูตรและพฒั นาการของผู้เรียนระดับประถมศกึ ษาตอ่ ไป ลงชอ่ื ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ (นางอมลสิริ คำฟู ) ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย
ภาพประกอบการจดั กจิ กรรมงานธรุ การ
รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ โครงการ โครงการบรหิ ารงานวชิ าการประถมศึกษา กจิ กรรมท่ี 2 กจิ กรรมงานหลักสตู รสถานศึกษาประถมศึกษา ระยะเวลาการดำเนนิ งาน 16 พฤษภาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564 ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ/กิจกรรม นางลักษณา ไชยบุตร ตัวชีว้ ัดที่ 1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน ข้อท่ี 1. มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสารและการคิดคำนวณ ข้อท่ี 2. มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณอภิปรายแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ แกป้ ญั หา ข้อที่ 3. มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ขอ้ ท่ี 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ขอ้ ที่ 5. มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ข้อท่ี 6 มีความรู้ ทักษะ พน้ื ฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชีพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสำคญั ตวั ชีว้ ัดท่ี 3.1 ด้านการจดั การเรียนการสอน ขอ้ ที่ 1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร ขอ้ ที่ 2 การจดั การเรยี นรู้ ขอ้ ท่ี 3 การสรา้ งและการพฒั นาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี ทางการศกึ ษาและแหล่งเรียนรู้ ข้อท่ี 4 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ขอ้ ท่ี 5 การวจิ ยั เพื่อพฒั นาการเรียนรู้ ตวั ชี้วัดที่ 3.2 ด้านการบริหารจัดการชน้ั เรียน ข้อที่ 1 การบริหารจัดการชนั้ เรียน ข้อที่ 2 การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น ข้อท่ี 3 การจดั ทำข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำชนั้ เรยี นหรือประจำวชิ า 1.หลกั การและเหตผุ ล การจัดการเรยี นการสอนในระดบั ชัน้ ประถมศึกษาถอื ว่าเป็นหัวใจหลกั ในการดำเนนิ การดา้ นการศึกษาเพ่ือม่งุ สู่ การจดั การเรียนที่มีคุณภาพและการพัฒนานกั เรยี นในระดับสูงขน้ึ ดังนน้ั หลกั สูตรการจดั การเรยี นการสอนถือ วา่ มีความสำคัญเปน็ อยา่ งย่ิงเพราะสะท้อนถึงองค์ความร้ทู ี่จะสามารถพัฒนาผเู้ รียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ได้มุ่งสูก่ ารจัดการเรยี นการสอนเชงิ บูรณาการนวตั กรรมในรปู แบบโรงเรยี น เล็กในโรงเรยี นใหญ่ มงุ่ ใหน้ ักเรยี นถึงพร้อมด้วยทักษะการอ่านออกเขยี นได้ คดิ เลขเปน็ คิดวเิ คราะหไ์ ดแ้ ละกล้า แสดงออกตัง้ แต่ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 นกั เรียนตอ้ งมที กั ษะในการใชช้ วี ิต ในโรงเรยี นประจำ ซงึ่ การพฒั นาหลักสูตรถือว่าเป็นกระบวนการที่จะดำเนนิ การให้คุณครผู สู้ อนได้มีการทบทวน ในเนอื้ หาและแกน่ สารในองค์ความรู้ทีใ่ ชใ้ นการจัดการเรียนการสอน อันจะมุ่งสู่กจิ กรรมการเรียนรแู้ ละสามารถ นำไปพัฒนา ปรบั ปรุงและสามารถนำมาเป็นแบบอย่างมีประสทิ ธภิ าพมากขน้ึ อีกทั้งยังเป็นการแลกเปลย่ี น เรียนรรู้ ่วมกันในการพฒั นาองคค์ วามร้ทู ่ีเหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศกึ ษาจากสภาพปัญหาดังกล่าวขา้ งตน้ กลุ่มบรหิ ารงานประถมศึกษาจึงได้พัฒนาหลักสตู รอนั ส่งผลต่อรูปแบบการสอน เทคนิควิธกี ารทสี่ อดรบั กบั องค์ ความรูน้ น้ั ๆอันจะสามารถให้นักเรยี นสามารถพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ คดิ เลขเป็น คิดวิเคราะหไ์ ดแ้ ละกลา้ แสดงออก จากการประเมินโครงการงานพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา ในปีการศึกษา 2562 พบวา่ 1. การนำ หลักสูตรสู่หอ้ งเรียนยงั ไม่ชัดเจน 2.ขาดการประเมินการใช้หลักสูตรและพัฒนาหลักสตู รทน่ี ำไปใชใ้ น
สถานศึกษาทสี่ อดคลอ้ งกบั วสิ ัยทศั นแ์ ละพนั ธกิจจึงไดจ้ ัดกจิ กรรม 1. จัดทำหลักสตู รแกนกลางปรับปรุง 2560 2.จัดทำหลักสตู รบรู ณาการ การอา่ นออกเขียนได้ คิดวิเคราะห์ เขียน และการกลา้ แสดงออก 3.จดั ทำหลักสูตร อาชีพและภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ รองรับเพื่อให้โครงการน้มี ีความเขม้ แข็งและย่ังยืนตอ่ ไป 2.วตั ถุประสงค์โครงการ 2.1 เพ่อื พัฒนาและขบั เคลอ่ื นการใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษา ตามโครงการโรงเรยี นพร้อมใช้หลักสตู ร แกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2560 สงั กดั สำนักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ 2.2 เพอื่ พัฒนาบคุ ลากรในโรงเรยี นใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจในเรื่องการบรหิ ารจดั การหลักสตู รการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล รวมท้ังการวจิ ัยการนำหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขัน้ พน้ื ฐานไปใช้ 2.3 เพื่อศกึ ษาความพงึ พอใจเกย่ี วกับหลักสตู รสถานศึกษาของแต่ละกลมุ่ สาระการเรียนรู้/กล่มุ วชิ าการ 3. เป้าหมายเชงิ คุณภาพ 3.1.1 มหี ลกั สูตรสถานศึกษาท่สี อดคลอ้ งกบั หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 ท้งั 8 กลมุ่ สาระการเรียนรูแ้ ละ 1 กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 3.1.2. บุคลากรในโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ทกุ คนมีความรู้ ความเขา้ ใจในเรื่องการิหารจัดการ หลักสูตรการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล รวมทงั้ การวิจยั การนำหลกั สตู ร แกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานไปใช้ 3.3 เป้าหมายเชิงปริมาณ 3.2.1 โรงเรียนมีการขับเคล่ือนและพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกบั หลักสตู รแกนกลาง การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 และนำไปใช้ตามจุดมุ่งหมายอยา่ งคุณภาพ 3.2.2บุคลากรในโรงเรยี นมีความรู้ ความเขา้ ใจในเร่อื งการบรหิ ารจัดการหลกั สตู ร การจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ การวดั และประเมินผล รวมทั้งการวจิ ยั การนำหลักสตู รไปใช้ 4. ตวั ชว้ี ดั ความสำเร็จ / วิธีการประเมนิ / เคร่ืองมือการประเมินผลการปฏิบัติงาน ตัวช้วี ดั ผลสำเร็จ วิธีการประเมนิ เครอื่ งมอื ทใ่ี ชใ้ นการประเมิน 1.ผู้เรียนมคี วามสามารถในการอ่าน อา่ น 1. การประเมินคุณภาพ - แบบประเมินมาตรฐานคุณภาพการศกึ ษา เขยี น การส่ือสารและการคดิ คำนวณ คดิ การศึกษา วิเคราะหอ์ ย่างมเี หตุผล 2. สถานศึกษาพัฒนาหลกั สูตรให้ เหมาะสมกบั ผ้เู รียน 3.สถานศกึ ษาจดั บรรยากาศส่ิงแวดล้อมที่ เหมาะสม 5.ผเู้ ข้ารว่ มโครงการ • จำนวนเปา้ หมาย 86 คน • จำนวนผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการ / กิจกรรม ท้งั หมด 86 คน แบง่ เปน็ - นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 77 คน - ครูบคุ ลากร 9 คน
6. งบประมาณโครงการ 2,3,87 บาท จำนวนเงินโครงการ 2.387 บาท ใช้ไปจำนวนเงนิ - บาท คงเหลือ 7.สรุปผลการดำเนนิ งานตามวัตถปุ ระสงค์ สภาพความสำเรจ็ ผลการการดำเนนิ งาน บรรลุ ไมบ่ รรลุ ท่ี วัตถุประสงค์ของโครงการ/กิจกรรม คณะครูโรงเรียนราชประชานุ / เคราะห์ 31 ร้อยละ 100 มกี าร 1 เพื่อพฒั นาและขบั เคลอ่ื นการใช้หลักสูตร พัฒนาหลกั สตู รการเรยี นการ สถานศกึ ษา ตามโครงการโรงเรียนพร้อมใช้ สอนอยา่ งต่อเน่ือง หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 สงั กัดสำนักบรหิ ารงาน / คณะครูโรงเรียนราชประชานุ การศึกษาพเิ ศษ เคราะห์ 31 ร้อยละ 100 มีการ ใช้หลักสูตรสอดคลอ้ งกับผเู้ รียน 2 เพื่อพัฒนาบคุ ลากรในโรงเรียนใหม้ คี วามรู้ และยึดผูเ้ รยี นเป็นศนู ย์กลาง ความเข้าใจในเรือ่ งการบริหารจัดการหลักสตู ร การจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ การวัดแล / คณะครโู รงเรียนราชประชานุ ประเมนิ ผล รวมทง้ั การวจิ ยั การนำหลักสตู ร เคราะห์ 31 ร้อยละ 100 มี แกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐานไปใช้ ความพึงพอใจเก่ยี วกับหลกั สูตร สถานศึกษาของกลุ่มบริหารงาน 3. เพือ่ ศึกษาความพึงพอใจเกย่ี วกบั หลกั สูตร ประถมศกึ ษา สถานศกึ ษาของแตล่ ะกลุม่ สาระการเรียนรู้/ กลมุ่ วิชาการ 8. สรปุ ผลการดำเนนิ งานตามตวั ชีว้ ดั ความสำเรจ็ ของโครงการ ที่ ตวั ชี้วดั ความสำเรจ็ ของโครงการ สภาพความสำเร็จ ผลการการดำเนนิ งาน บรรลุ ไม่บรรลุ ผเู้ รียนผลสมั ฤทธิ์ด้านการอ่าน 1. ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการอ่าน อ่าน / การเขยี น การสื่อสารการคดิ คำนวณ คดิ วเิ คราะหอ์ ย่างมี เขียน การส่อื สารและการคดิ คำนวณ เหตผุ ลในระดี มีหลักสูตรเหมาะสมกบั ผเู้ รยี น คิดวเิ คราะห์อยา่ งมีเหตุผล 2 สถานศึกษาพัฒนาหลักสตู รให้เหมาะสม / กับผู้เรยี น 3. สถานศกึ ษาจัดบรรยากาศสงิ่ แวดลอ้ มท่ี / มกี ารจดั บรรยากาศทเี่ อ้ือทก่ี าร เหมาะสม เรยี นและเหมาะสมกับผู้เรยี น
9. ผลการประเมนิ โครงการ / กจิ กรรม 9.1 จำนวนผ้ตู อบแบบสอบถาม เพศชาย จำนวน 30 คน เพศหญิง จำนวน 48 คน ผตู้ อบแบบสอบถาม จำนวน 78 คนคดิ เป็นร้อยละ 90.69 ของผูเ้ ขา้ ร่วมโครงการทง้ั หมด 9.2 ผลการประเมินโครงการ / กิจกรรม ระดบั ความคดิ เห็น ลำดบั รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง (1) (5) (4) (3) (2) ดา้ นสภาพแวดล้อม (Context) 1 กิจกรรมนเ้ี กดิ จากสภาพปัญหาและความต้องการอย่างแท้จรงิ 69 6 3 ของสถานศกึ ษา 2 กิจกรรมไดก้ ำหนดวัตถปุ ระสงคอ์ ยา่ งชดั เจน มีความสอดคล้อง 75 3 กับนโยบายกลยทุ ธ์ของ สพฐ. 3 กจิ กรรมน้ีได้กำหนดวัตถุประสงค์ไว้อย่างชัดเจนมีความ 70 5 3 สอดคล้องกบั นโยบายกลยุทธ์ และจดุ เน้นของสำนักบรหิ ารงาน การศกึ ษาพิเศษ 4 กิจกรรมนคี้ าดวา่ จะก่อให้เกิดความพงึ พอใจตอ่ การดำเนิน 74 3 1 กิจกรรมให้แกผ่ ู้ท่ีมีสว่ นเกี่ยวข้องทุกฝ่าย 5 กจิ กรรมนีส้ ามารถจดั กิจกรรมโดยใชแ้ หล่งทรัพยากร ทั้งภายใน 70 5 3 และภายนอกท่มี ีความเหมาะสม และคุ้มค่า 6 กจิ กรรมนคี้ าดวา่ จะก่อให้เกิดประโยชนใ์ ห้แก่ ผ้เู ก่ียวข้อง 78 ดา้ น Input 7 ระยะเวลาดำเนนิ การกจิ กรรม 65 10 3 8 สถานทที่ ี่ใชด้ ำเนนิ การมีความเหมาะสม 70 5 3 9 ความเหมาะสมของกิจกรรมกับสภาพการดำเนนิ การจรงิ 69 5 4 10 จำนวนเคร่อื งมือและอุปกรณ์ ทใี่ ชใ้ นการดำเนนิ การ 70 4 4 11 คณุ ภาพของเคร่อื งมือและอปุ กรณท์ ใี่ ช้ในการดำเนนิ การ 72 4 2 12 จำนวนบุคลากรหรอื ผูด้ ำเนนิ งาน 75 3 13 ความรว่ มมอื ในการดำเนินการ ของผรู้ ่วมงาน / ผู้เก่ียวข้อง 70 6 2 ดา้ น Process 14 กจิ กรรมมีการดำเนินงานเป็นไปตามข้นั ตอนและวธิ ีการดำเนนิ 75 3 กจิ กรรม 15 ความเหมาะสมของกิจกรรมและขัน้ ตอนวธิ กี ารดำเนนิ กิจกรรม 70 6 2 16 ข้นั ตอนและวธิ กี ารในการดำเนนิ กิจกรรมสามารถส่งผลให้ 70 8 ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรมมีคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ได้ตาม วตั ถปุ ระสงค์ และ เป้าหมาย เชงิ คณุ ภาพ 17 ข้นั ตอนและวิธีการดำเนนิ กิจกรรมมีการส่งเสรมิ การมีสว่ นรว่ ม 69 7 2 ระหว่างผรู้ บั ผดิ ชอบกจิ กรรม / ผู้เข้าร่วมกจิ กรรม
ดา้ น Output 18 ผลการดำเนนิ กิจกรรม เป็นไปตามวตั ถุประสงค์ ท่กี ำหนดไว้ 70 4 4 19 ผลสมั ฤทธข์ิ องการดำเนนิ กจิ กรรม บรรลุ วตั ถปุ ระสงค์ 75 2 1 20 ผลการดำเนินกิจกรรมเป็นไปตามเปา้ หมาย เชิงปรมิ าณ คือ 70 5 4 1.ร้อยละ 80 นักเรียนและครูมที ักษะดา้ นภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษเพ่มิ ขน้ึ 21 ผลการดำเนินกิจกรรมเป็นไปตามเป้าหมาย เชิงคุณภาพ 70 8 1 มหี ลกั สตู รสถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ งกบั หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560 ทั้ง 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้และ 1 กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น 2. บุคลากรในโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ทกุ คนมีความรู้ ความเข้าใจในเรื่องการหิ ารจดั การ หลักสูตรการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ การวัดและประเมินผล รวมทง้ั การวจิ ัยการนำ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานไปใช้ 22 กิจกรรมที่ดำเนินงานทั้งหมดส่งเสริมใหน้ กั เรยี น มีคุณภาพตาม 69 9 มาตรฐาน ขอ้ ที่1 คณุ ภาพผเู้ รียน มาตรฐาน ขอ้ ที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐาน ขอ้ ที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียน เปน็ สำคญั - จำนวนผู้ตอบมากท่สี ดุ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 88.92 ของผู้ทำแบบประเมินทง้ั หมด - จำนวนผู้ตอบมาก คิดเปน็ รอ้ ยละ 8.76 ของผู้ทำแบบประเมินทง้ั หมด - จำนวนผตู้ อบปานกลาง คิดเปน็ ร้อยละ 2.32 ของผทู้ ำแบบประเมนิ ทงั้ หมด - จำนวนผู้ตอบน้อย คดิ เปน็ รอ้ ยละ - ของผู้ทำแบบประเมินทง้ั หมด - จำนวนผ้ตู อบนอ้ ยท่สี ดุ คิดเป็นร้อยละ - ของผูท้ ำแบบประเมินทงั้ หมด 9.3 สรุปขอ้ เสนอแนะของผูต้ อบแบบประเมิน - ตอ้ งการให้มกี ารจัดโครงการแบบน้อี กี คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 ของผ้ทู ำแบบประเมนิ ท้ังหมด - ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ 10. สรปุ ในภาพรวม 10.1 จุดเดน่ ของโครงการ/กจิ กรรม กิจกรรมงานหลกั สตู รสถานศึกษา เป็นกจิ กรรมสง่ เสรมิ การจัดการเรยี นการสอนให้มีคณุ ภาพทเ่ี ออื้ ตอ่ การ เรยี นร้ตู ามบริบทของสถานศึกษา 10.2 จดุ ควรพฒั นาของโครงการ/กิจกรรม พฒั นางานหลักสตู รสถานศกึ ษา ให้ดยี งิ่ ขน้ึ ดำเนนิ กิจกรรมให้เป็นไปตามวัตถปุ ระสงคแ์ ละเปา้ หมายทกี ำหนด ไว้ทกุ กจิ กรรม 10.3 ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาโครงการ/กิจกรรม ปรับกิจกรรมให้มีความหลากหลายสามารถทน่ี ำไปปรบั ใชใ้ นชวี ิตประจำวันได้ช่วยให้ ส่งเสรมิ พัฒนาการ ตา่ ง ๆอยา่ งครบด้าน และสอดคลอ้ งกับหลักสูตรและพฒั นาการของผู้เรยี นระดบั ประถมศกึ ษาตอ่ ไป ลงชอื่ ผรู้ ับผิดชอบโครงการ (นางลักษณา ไขยบตุ ร ) ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย
ภาพประกอบการจดั กิจกรรมงานหลักสูตรสถานศกึ ษา 1. จดั ทำแบบลงทะเบียนระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 1-2 ปีการศึกษา 2563 2. จดั ทำตารางสอนนักเรียนภาคเรยี นที่ 1-2 ปีการศึกษา 2563 3. จดั ทำตารางสอนครภู าคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 2563
รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ โครงการ โครงการบริหารงานวชิ าการประถมศกึ ษา กิจกรรมท่ี 3 งานพฒั นาการเรยี นรู้ ระยะเวลาการดำเนินงาน 16 พฤษภาคม 2563 – 31 มนี าคม 2564 ผูร้ บั ผิดชอบโครงการ/กจิ กรรม นายวเิ ศษ ฟองตา สนองกลยทุ ธโ์ รงเรยี น 1. เพ่ิมโอกาสให้คนพกิ ารและเด็กด้อยโอกาส เขา้ ถึงบรกิ ารทางการศกึ ษา 2. พัฒนาคุณภาพผู้เรยี นให้เปน็ ไปตามเปา้ หมายตามยุทธศาสตร์การจดั การศึกษาชาติ 3. พัฒนาผูบ้ ริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา สนองกลยทุ ธ์ สพฐ. 1. ด้านการจดั การศึกษาเพื่อความมั่นคง 2. ด้านการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน และส่งเสริมการจดั การศึกษาเพ่ือสรา้ งขีดความสามารถในการ แขง่ ขัน 3. ดา้ นการส่งเสรมิ พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 4. ด้านโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียม การเขา้ ถึงบริการทางการศกึ ษา 5. ดา้ นการจดั การศกึ ษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวติ ที่เป็นมิตรกับสง่ิ แวดล้อม 6. ดา้ นการพฒั นาระบบบริหารจัดการและสง่ เสรมิ ใหท้ ุกภาคส่วนมสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษาสนอง มาตรฐานการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 1. หลกั การและเหตุผล กลุ่มบริหารงานประถมศึกษาได้จดั การศึกษาสอดรับกับการเคล่ือนไหวเปลี่ยนแปลงไปตามสภาพการณ ไม่ว่า จะเป็นวิธกี ารสอน หลักสตู รเทคโนโลยตี ลอดจนบุคลากรซ่ึงสิ่งเหลา่ นยี้ อ่ มมผี ลกระทบต่อการจัดกิจกรรมการ เรียนร้ขู องสถานศึกษาภารกิจสำคัญของการดำเนนิ งานในโรงเรียน คือการพัฒนาผเู้ รยี นให้มีคุณภาพตาม จุดหมายของหลกั สตู ร ฯ ดงั กลา่ วอย่างมีคุณภาพ และเปน็ ไปตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 น้นั จะต้องอาศยั กระบวนการ3อยา่ ง คือ กระบวนการบรหิ ารกระบวนการนิเทศ และกระบวนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ทเี่ กี่ยวข้องซ่งึ กันและกันการพัฒนาผูเรียนให้มสี มบูรณท้ังทางรา่ งกาย จติ ใจสตปิ ญั ญาความ รแู ละคุณธรรมจรยิ ธรรมในการดำรงชวี ติ สามารถอยรู่ ว่ มกับผู้อน่ื ได้อย่างมีความสุขหรือ การจดั การศึกษาให้ ผเู้ รยี นเป็นคนดคี นเกงและมคี วามสุขกระบวนการนเิ ทศเป็นกระบวนการหนง่ึ ทีม่ ีความสำคญั ตอ่ การจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา เพื่อพฒั นาให้มคี ุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศกึ ษาการนิเทศภายในสถานศึกษา เป็นกระบวนการหนึ่งของการนิเทศท่ีมีความสำคัญต่อการพัฒนา2ประการ คอื ส่งเสริมประสทิ ธิภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษาและใหค้ วามช่วยเหลือแกครูผู้สอน ในการปรบั ปรุงพัฒนากระบวนการจดั กจิ กรรม การเรียนรูใ้ ห้มีประสทิ ธภิ าพสูงขึน้ ทั้งในด้านการอ่านออกเขียนได้ คดิ เลขเป็นคดิ วเิ คราะห์ไดแ้ ละกลา้ แสดงออก จากการดำเนินงานและผลการประเมนิ โครงการฯ ในปีการศึกษา 2563 พบวา่ 1.นกั เรียนบางสว่ นยงั ขาดซึ่ง ทกั ษะการอ่านออกเขยี นไดค้ ิดเลขเป็น คิดวิเคราะหไ์ ด้และกลา้ แสดงออก จึงได้จัดทำจัดกิจกรรมเพ่ือรองรบั และปรบั ปรงุ พฒั นาผลการประเมินโครงการฯ ในปีการศึกษา 2563ดังน้ี 1. กจิ กรรมพฒั นาทักษะการอา่ นออกเขยี นไดค้ ิดเลขเป็น คดิ วิเคราะห์ได้และกล้าแสดงออก
2. วัตถุประสงคโ์ ครงการ 2.1. เพื่อพัฒนาทกั ษะการอ่านออกเขยี นได้คดิ เลขเป็น คิดวิเคราะหไ์ ด้และกลา้ แสดงออกใหก้ ับ นักเรียนระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 2.2. เพือ่ ใหก้ ารวดั ผลประเมินผลทักษะการอา่ นออกเขียนไดค้ ิดเลขเปน็ คิดวิเคราะห์ไดแ้ ละกล้า แสดงออกมีความชดั เจน 3. เปา้ หมาย 3.1) ดา้ นปริมาณ 3.1.1 คณะครูบคุ ลากร จำนวน 20 คน 3.1.2 นกั เรยี น จำนวน 77 คน 3.2) ด้านคณุ ภาพ 3.2.1 คณะครูเขา้ ใจบทบาทและหนา้ ท่ใี นงานทร่ี บั ผดิ ชอบ 3.2.2 กล่มุ บริหารงานประถมศึกษามีระบบการดำเนินงานที่มีประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผล 4. ตัวชี้วดั ความสำเรจ็ / วธิ ีการประเมนิ / เคร่อื งมือการประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน ตัวชี้วัดความสำเร็จ วธิ ีประเมิน เครอ่ื งมอื ท่ีใชใ้ นการประเมนิ ผู้เรยี นมีคุณภาพเปน็ ไปตาม - การประเมินโครงการ - แบบประเมนิ โครงการ มาตรฐานการศึกษา 5. ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม 86 คน 86 คน • จำนวนเป้าหมาย 77 คน • จำนวนผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการ / กิจกรรม ทั้งหมด 9 คน แบง่ เป็น - นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1-6 - ครู 6. งบประมาณกจิ กรรม 19,904 บาท จำนวนเงินกิจกรรม 15,824 บาท ใชไ้ ปจำนวนเงิน 4,080 บาท คงเหลอื
7. สรปุ ผลการดำเนินงานตามวตั ถปุ ระสงค์ สภาพความสำเรจ็ ผลการการดำเนนิ งาน บรรลุ ไมบ่ รรลุ ที่ วัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ/กจิ กรรม นกั เรียนมีทกั ษะการอ่านการเขียน / มากขึน้ 1 เพอ่ื พัฒนาทักษะการอ่านออกเขยี น ไดค้ ิดเลขเปน็ คิดวเิ คราะหไ์ ด้และกล้า / นักเรียนมที กั ษะการอ่านออก แสดงออกให้กบั นักเรยี นระดับชน้ั เขยี นได้คิดเลขเป็น คดิ วเิ คราะห์ ประถมศึกษาปที ี่ 1-6 ได้และกลา้ แสดงออกมีความ ชัดเจน เพิ่มมากขน้ึ 2 เพ่ือให้การวดั ผลประเมินผลทักษะการ อ่านออกเขียนไดค้ ดิ เลขเปน็ คิดวิเคราะห์ ได้และกลา้ แสดงออกมีความชดั เจน 8. สรุปผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ ที่ ตัวช้ีวัดความสำเรจ็ ของโครงการ สภาพความสำเร็จ ผลการการดำเนินงาน บรรลุ ไม่บรรลุ มีกจิ กรรมทีห่ ลากหลายให้ 1 โครงการทุกโครงการมกี ารดำเนนิ การตาม / นักเรยี นพัฒนาศกั ยภาพดา้ นการ อา่ นออก เขยี นได้ ปฏทิ ินการดำเนินงาน 2 การใชจ้ า่ ยงบประมาณคมุ้ คา่ / บรรลตุ ามวตั ถุประสงค์ คมุ้ คา่ 9. ผลการประเมินโครงการ / กิจกรรม 9.1 จำนวนผูต้ อบแบบสอบถาม เพศชาย จำนวน 27 คน เพศหญงิ จำนวน 48 คน ผ้ตู อบแบบสอบถาม จำนวน 75 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 87.21 ของผเู้ ข้าร่วมโครงการท้งั หมด 9.2 ผลการประเมินกิจกรรม ระดบั ความคิดเห็น ลำดบั รายการประเมิน ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (1) (5) (4) (3) (2) ดา้ นสภาพแวดลอ้ ม (Context) 1 กิจกรรมนี้เกดิ จากสภาพปัญหาและความต้องการอย่างแทจ้ ริง 65 7 3 ของสถานศึกษา 2 กิจกรรมได้กำหนดวัตถุประสงคอ์ ย่างชัดเจน มีความสอดคล้อง 70 5 กบั นโยบายกลยุทธข์ อง สพฐ. 3 กิจกรรมน้ีได้กำหนดวัตถปุ ระสงค์ไวอ้ ย่างชัดเจนมคี วาม 62 7 6 สอดคลอ้ งกบั นโยบายกลยุทธ์ และจุดเนน้ ของสำนกั บริหารงาน การศึกษาพิเศษ 4 กจิ กรรมน้คี าดวา่ จะก่อให้เกิดความพงึ พอใจต่อการดำเนิน 72 2 1
กจิ กรรมให้แกผ่ ้ทู ่ีมสี ่วนเก่ยี วข้องทุกฝ่าย 5 กจิ กรรมน้ีสามารถจดั กิจกรรมโดยใชแ้ หลง่ ทรพั ยากร ท้ังภายใน 60 10 5 และภายนอกที่มีความเหมาะสม และคมุ้ คา่ 6 กจิ กรรมนีค้ าดวา่ จะกอ่ ใหเ้ กดิ ประโยชนใ์ หแ้ ก่ ผ้เู กี่ยวข้อง 75 ดา้ น Input 7 ระยะเวลาดำเนนิ การกิจกรรม 59 8 8 8 สถานทท่ี ่ีใช้ดำเนนิ การมีความเหมาะสม 73 2 9 ความเหมาะสมของกิจกรรมกับสภาพการดำเนนิ การจริง 53 20 2 10 จำนวนเครอื่ งมือและอุปกรณ์ ทีใ่ ช้ในการดำเนนิ การ 46 17 12 11 คณุ ภาพของเครอื่ งมือและอุปกรณท์ ใี่ ชใ้ นการดำเนินการ 54 16 5 12 จำนวนบคุ ลากรหรอื ผดู้ ำเนินงาน 74 1 13 ความร่วมมือในการดำเนนิ การ ของผูร้ ่วมงาน / ผเู้ กย่ี วข้อง 55 10 10 ดา้ น Process 14 กจิ กรรมมีการดำเนินงานเปน็ ไปตามขั้นตอนและวิธีการดำเนนิ 72 3 กิจกรรม 15 ความเหมาะสมของกิจกรรมและขัน้ ตอนวธิ ีการดำเนนิ กจิ กรรม 50 20 5 16 ข้ันตอนและวธิ ีการในการดำเนินกจิ กรรมสามารถส่งผลให้ 69 6 ผู้เข้ารว่ มกิจกรรมมคี ุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ได้ตาม วัตถุประสงค์ และ เปา้ หมาย เชงิ คณุ ภาพ 17 ขน้ั ตอนและวธิ กี ารดำเนินกจิ กรรมมีการสง่ เสรมิ การมสี ว่ นร่วม 65 9 1 ระหวา่ งผูร้ ับผิดชอบกจิ กรรม / ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ระดับความคิดเหน็ ลำดบั รายการประเมิน ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ (5) (4) (3) (2) (1) ด้าน Output 18 ผลการดำเนินกจิ กรรม เปน็ ไปตามวตั ถุประสงค์ ทก่ี ำหนดไว้ 60 13 2 19 ผลสัมฤทธิข์ องการดำเนินกิจกรรม บรรลุ วัตถปุ ระสงค์ 63 5 7 20 ผลการดำเนินกิจกรรมเป็นไปตามเป้าหมาย เชงิ ปริมาณ คือ 70 3 2 1. รอ้ ยละ 80 นักเรียนและครูมที กั ษะด้านภาษาไทยและ ภาษาองั กฤษเพ่มิ ข้นึ 21 ผลการดำเนินกจิ กรรมเปน็ ไปตามเป้าหมาย เชงิ คุณภาพ 67 8 1. ครแู ละนักเรียนโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ใน ระดับช้ันประถมศึกษา ทีเ่ ขา้ ใชบ้ ริการหอ้ งสมดุ ประถมศึกษา คิดเป็นร้อยละ 95 ของท้ังหมด 2. นกั เรียนมีทกั ษะในการฟัง พูด อ่าน เขยี น ภาษาไทย 3. นักเรยี นมีทักษะในการฟงั พูด อ่าน เขยี น ภาษาอังกฤษ 4. นกั เรยี นมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ และสามารถนำ ความรู้ทไ่ี ด้รบั ไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวันได้
22 กิจกรรมท่ีดำเนนิ งานทั้งหมดสง่ เสริมให้นักเรียน มีคุณภาพตาม 68 7 มาตรฐาน ข้อที่ 1 คณุ ภาพผูเ้ รียน มาตรฐาน ขอ้ ที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐาน ข้อท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั - จำนวนผ้ตู อบมากทส่ี ดุ คดิ เป็นร้อยละ 84.97 ของผทู้ ำแบบประเมนิ ท้ังหมด - จำนวนผตู้ อบมาก คดิ เปน็ รอ้ ยละ 10.85 ของผ้ทู ำแบบประเมนิ ท้ังหมด - จำนวนผตู้ อบปานกลาง คิดเปน็ ร้อยละ 4.18 ของผูท้ ำแบบประเมนิ ท้งั หมด - จำนวนผู้ตอบนอ้ ย คดิ เปน็ ร้อยละ ของผู้ทำแบบประเมินทงั้ หมด - จำนวนผตู้ อบน้อยทส่ี ดุ คดิ เป็นรอ้ ยละ ของผู้ทำแบบประเมินทง้ั หมด 9.3 สรปุ ขอ้ เสนอแนะของผู้ตอบแบบประเมิน - ตอ้ งการให้มีการจดั โครงการแบบน้ีอกี คิดเปน็ ร้อยละ 100 ของผูท้ ำแบบประเมนิ ทั้งหมด - ข้อเสนอแนะอื่น ๆ 10. สรุปในภาพรวม 10.1 จดุ เดน่ ของโครงการ/กิจกรรม กิจกรรมงานพัฒนาการเรียนรู้ เป็นกิจกรรมส่งเสรมิ การเรยี นการสอนให้มีประสิทธิภาพด้านการอา่ นการ เขยี นมากข้นึ มีแหลง่ การเรียนรู้ ในการศึกษาคน้ คว้าหาความรอู้ ยา่ งเตม็ ท่ีพัฒนาใหม้ ีคุณภาพอยา่ งต่อเนื่อง 10.2 จุดควรพัฒนาของโครงการ/กิจกรรม ดำเนินกจิ กรรมให้เป็นไปตามวัตถปุ ระสงคแ์ ละเปา้ หมายทีกำหนดไว้ทกุ กิจกรรม 10.3 ข้อเสนอแนะเพื่อการพฒั นาโครงการ/กิจกรรม ปรับกิจกรรมใหม้ คี วามหลากหลาย สง่ เสรมิ พัฒนาการตา่ ง ๆอยา่ งครบดา้ น และสอดคล้องกบั พฒั นาการของ ผู้เรยี นระดับประถมศึกษาตอ่ ไป ลงชื่อ ผู้รบั ผิดชอบโครงการ (นายวเิ ศษ ฟองตา) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายวชิ าการ
ภาพประกอบการจดั กจิ กรรมงานพัฒนาการเรียนรู้
รายงานผลการดำเนินงานโครงการ โครงการ โครงการบรหิ ารงานวชิ าการประถมศึกษา กิจกรรมท่ี 4 งานห้องสมุดคลนิ ิกภาษาไทย/อังกฤษ ระยะเวลาการดำเนินงาน 16 พฤษภาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564 ผูร้ ับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม นางสาวฐิตริ ัตน์ โป่อินทนะ และนายบุญเสริฐ จตธุ รรมวาที สนองกลยุทธโ์ รงเรยี น ขอ้ ท่ี 1 พฒั นาระบบการบริหารจัดการศึกษา สนองกลยุทธ์ สพฐ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ข้อท่ี 1 มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสารและการคดิ คำนวณ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ข้อที่ 3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรยี น รอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุก กล่มุ เปา้ หมาย มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ข้อที่ 3 การสร้างและการพฒั นาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยี ทางการศกึ ษาและแหล่งเรยี นรู้ สนองมาตรฐานการศึกษาข้นั พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 1. หลกั การและเหตุผล ห้องสมุดโรงเรียน เป็นแหล่งการเรียนรู้ภายในโรงเรียนที่มีความสำคัญย่ิงต่อการ จัดการเรียนรู้ของ ครูผู้สอนและการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆของนักเรียน เพราะเป็นแหล่งการเรียนรู้ที่อำนวยความ สะดวก จัดกิจกรรมท่ีกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ ศึกษาค้นคว้า แสวงหาคำตอบ และสร้างองค์ความรู้ ด้วยตนเองได้ ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และจุดเน้น การ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ท่ีเน้นให้ส่งเสริมการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ท้ังในและนอกสถานศึกษา เพื่อการพัฒนา ไปสู่ความเป็นสากลและมุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียน เรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตและใช้เวลาอย่าง สร้างสรรค์ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกเวลา แสวงหาคำตอบและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองเช่น การทำงาน โครงงาน รายงาน ชิ้นงาน การปฏิบัติจริง โดยสถานศึกษาควรมีการพัฒนา ปรับปรุงห้องสมุดให้ สะดวกต่อ การใช้ เช่น การพฒั นาห้องสมดุ จัดบรรยากาศใหน้ า่ สนใจ ปรบั ปรงุ กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่าน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จึงได้ดำเนินการจดั โครงการส่งเสริมการใชห้ ้องสมุดใน ระดับชนั้ ประถมศึกษา เพื่อสร้างนิสัยรักการอ่าน เพ่ือเป็นการพัฒนา ปรับปรุงแหล่งการเรียนรู้ภายในโรงเรียน ท่ีเอื้อต่อการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ของครูและการเรียนรู้ของนักเรียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้อย่าง เหมาะสม มี ประสิทธิภาพ ซึ่งห้องสมุดมีชีวิตเป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้บุคลากรทุกฝ่ายท่ีเก่ียวข้อง มีส่วนร่วมใน การพัฒนา ปรบั ปรงุ ห้องสมุด จดั บรรยากาศและดำเนินกิจกรรมต่าง ๆท่ีอำนวยความสะดวกตอ่ การใชบ้ ริการ ของนักเรยี น ส่งเสริมการเรียนรใู้ นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ของนักเรียน และเพื่อให้ครูนักเรียน มีแหล่งเรียนรู้ สำหรับศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุขและเกิดนิสัยรักการอ่านมากขึ้นจากการกิจกรรมในปีการศึกษา 2561 พบว่า1. บริเวณอาคารประถมยังขาดแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย 2. นักเรียนยังขาดทักษะในการฟัง พูด อ่าน เขียนภาษาไทย 3. นักเรียนพดู เสียงเบา ไม่ได้ยิน 4. นักเรียนไม่กลา้ แสดงออก 5.นกั เรียนขาดความมั่นใจ ในตวั เอง 6.นักเรียนไม่รับผิดชอบตอ่ หน้าที่ตวั เอง
จึงได้จัดทำห้องสมุดคลินิกภาษาไทย/อังกฤษช้ันประถมศึกษาข้ึน แต่เพื่อให้กิจกรรมน้ีมีความเข้มแข็ง/ย่ังยืน จึงไดจ้ ดั กิจกรรมและแหล่งเรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย ให้กับนักเรียนในระดับชน้ั ประถมศึกษาขึ้นมารองรับ 2. วัตถปุ ระสงคโ์ ครงการ 2.1 เพื่อสง่ เสรมิ การเรียนการสอนใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพด้านการอา่ นการเขยี นมากขึ้น 2.2 เพือ่ ให้ครู นกั เรยี นมีแหล่งการเรียนรู้ ในการศกึ ษาคน้ คว้าหาความรอู้ ย่างเต็มที่ 2.3 เพอ่ื กระตุ้นและชี้นำนักเรียนให้เกดิ ความสนใจและมีนสิ ัยรักการอา่ น 2.4 เพอื่ จดั ประสบการณ์การใชห้ อ้ งสมดุ ใหแ้ กน่ ักเรียนและสามารถปรับตวั เขา้ กบั สงั คมได้ 2.5 เพ่ือพฒั นาหอ้ งสมดุ ใหม้ ีคุณภาพอย่างตอ่ เน่ือง 3. เปา้ หมาย 3.1) ดา้ นปริมาณ 3.1.1 นักเรียน จำนวน 77 คน 3.1.2 คณะครแู ละบุคลากร จำนวน 9 คน 3.2) ดา้ นคณุ ภาพ 3.2.1ครแู ละนกั เรียนโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ในระดับช้ันประถมศึกษา ทเี่ ขา้ ใช้ บรกิ ารห้องสมุดประถมศึกษา คิดเปน็ รอ้ ยละ 95 ของทงั้ หมด 3.2.2 นักเรยี นมที กั ษะในการฟงั พดู อา่ น เขียน ภาษาไทย 3.2.3 นกั เรียนมที ักษะในการฟงั พูด อ่าน เขียน ภาษาองั กฤษ 3.2.4 นักเรยี นมคี วามมนั่ ใจในการใช้ภาษาอังกฤษ และสามารถนำความรู้ทไ่ี ดร้ ับไป ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวันได้ 4. ตวั ชว้ี ดั ความสำเร็จ / วธิ ีการประเมิน / เครอ่ื งมือการประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน ตัวช้วี ัดความสำเร็จ วิธีประเมนิ เครื่องมอื ที่ใช้ในการประเมนิ 1. โครงการทกุ โครงการมีการ - การประเมินโครงการ - แบบประเมินโครงการ ดำเนินการตามปฏิทนิ การ ดำเนนิ งาน 2. การใช้จ่ายงบประมาณคุ้มค่า - การสำรวจความพงึ พอใจ - แบบสำรวจความพงึ พอใจ 5. ผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม 86 คน 86 คน • จำนวนเป้าหมาย 77 คน • จำนวนผู้เขา้ ร่วมโครงการ / กจิ กรรม ทัง้ หมด 9 คน แบ่งเป็น - นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 - ครู
6. งบประมาณกจิ กรรม 5,460 บาท จำนวนเงนิ กจิ กรรม 5,460 บาท ใช้ไปจำนวนเงิน บาท คงเหลือ - สภาพความสำเรจ็ 7. สรุปผลการดำเนนิ งานตามวตั ถปุ ระสงค์ บรรลุ ไม่บรรลุ ที่ วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ/กจิ กรรม / ผลการการดำเนินงาน 1 เพอ่ื ส่งเสรมิ การเรยี นการสอนใหม้ ี / ครูประจำวิชาใชห้ อ้ งสมดุ เปน็ ประสิทธิภาพดา้ นการอา่ นการเขียนมาก แหลง่ การเรียนรู้ ทีช่ ่วยสง่ เสริม ขึ้น / การอ่านการเขียนมากขึน้ / ครู นกั เรียนใช้บรกิ ารศกึ ษา 2 เพอ่ื ใหค้ รู นักเรียนมีแหล่งการเรยี นรู้ ใน คน้ ควา้ หาความร้จู ากหอ้ งสมุด คิด การศึกษาค้นคว้าหาความรู้อยา่ งเตม็ ที่ / เป็นรอ้ ยละ 95 นักเรยี นเกิดความสนใจและมีนสิ ยั 3 เพ่ือกระตนุ้ และชนี้ ำนกั เรียนใหเ้ กดิ ความ รักการอ่าน สนใจและมนี ิสัยรักการอ่าน นักเรียนมปี ระสบการณ์การใช้ ห้องสมุดและสามารถปรบั ตัวเขา้ 4 เพื่อจดั ประสบการณก์ ารใช้หอ้ งสมุดให้แก่ กับสงั คมได้ นกั เรียนและสามารถปรับตวั เข้ากับสังคม หอ้ งสมุดมคี ุณภาพ ได้ 5 เพอื่ พัฒนาห้องสมุดให้มคี ุณภาพอย่าง ต่อเนือ่ ง 8. สรุปผลการดำเนินงานตามตัวช้ีวัดความสำเรจ็ ของโครงการ ที่ ตัวช้ีวัดความสำเร็จของโครงการ สภาพความสำเรจ็ ผลการการดำเนนิ งาน บรรลุ ไม่บรรลุ มีกิจกรรมทห่ี ลากหลายให้ 1 โครงการทุกโครงการมกี ารดำเนนิ การตาม / นกั เรียนพัฒนาศักยภาพดา้ นการ อ่านออก เขยี นได้ ไดแ้ ก่ ปฏทิ นิ การดำเนินงาน - กิจกรรมภาษาไทยวนั ละคำ - กิจกรรมถอดรหัสภาพ 2 การใชจ้ ่ายงบประมาณคุ้มคา่ / - กจิ กรรมสวนหยอ่ มพาเพลนิ - กจิ กรรมภาษาองั กฤษวนั ละคำ วนั ละประโยค จัดสวนหยอ่ มพาเพลนิ บรเิ วณลาน เครื่องเล่นอาคารประถมมีปา้ ย ความรภู้ าษาไทย/ภาษาองั กฤษให้ นกั เรยี นได้ศกึ ษา
9. ผลการประเมนิ โครงการ / กิจกรรม 9.1 จำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม เพศชาย จำนวน 27 คน เพศหญงิ จำนวน 48 คน ผูต้ อบแบบสอบถาม จำนวน 75 คน คิดเป็นร้อยละ 87.21 ของผเู้ ข้ารว่ มโครงการทัง้ หมด 9.2 ผลการประเมินกิจกรรม ระดบั ความคิดเห็น ลำดบั รายการประเมิน ดีเยีย่ ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ (1) (5) (4) (3) (2) ดา้ นสภาพแวดลอ้ ม (Context) 1 กจิ กรรมนเ้ี กดิ จากสภาพปัญหาและความต้องการอย่างแท้จรงิ 65 7 3 ของสถานศึกษา 2 กิจกรรมได้กำหนดวัตถปุ ระสงคอ์ ย่างชัดเจน มีความสอดคล้อง 70 5 กับนโยบายกลยุทธ์ของ สพฐ. 3 กจิ กรรมนี้ได้กำหนดวัตถุประสงค์ไว้อยา่ งชดั เจนมีความ 62 7 6 สอดคล้องกบั นโยบายกลยุทธ์ และจุดเน้นของสำนกั บรหิ ารงาน การศึกษาพเิ ศษ 4 กจิ กรรมนี้คาดวา่ จะก่อใหเ้ กิดความพึงพอใจตอ่ การดำเนนิ 72 2 1 กจิ กรรมให้แกผ่ ้ทู ี่มสี ่วนเกีย่ วข้องทุกฝ่าย 5 กจิ กรรมนส้ี ามารถจัดกิจกรรมโดยใชแ้ หลง่ ทรพั ยากร ทั้งภายใน 60 10 5 และภายนอกที่มีความเหมาะสม และคมุ้ ค่า 6 กิจกรรมนค้ี าดวา่ จะกอ่ ใหเ้ กิดประโยชน์ให้แก่ ผู้เกีย่ วข้อง 75 ด้าน Input 7 ระยะเวลาดำเนนิ การกจิ กรรม 59 8 8 8 สถานทที่ ใ่ี ช้ดำเนินการมีความเหมาะสม 73 2 9 ความเหมาะสมของกจิ กรรมกับสภาพการดำเนินการจรงิ 53 20 2 10 จำนวนเครอื่ งมือและอปุ กรณ์ ที่ใช้ในการดำเนนิ การ 46 17 12 11 คณุ ภาพของเครอื่ งมือและอปุ กรณ์ทีใ่ ช้ในการดำเนนิ การ 54 16 5 12 จำนวนบคุ ลากรหรอื ผู้ดำเนินงาน 74 1 13 ความรว่ มมอื ในการดำเนนิ การ ของผรู้ ่วมงาน / ผู้เกีย่ วข้อง 55 10 10 ดา้ น Process 14 กจิ กรรมมีการดำเนินงานเป็นไปตามขั้นตอนและวิธกี ารดำเนนิ 72 3 กจิ กรรม 15 ความเหมาะสมของกิจกรรมและขั้นตอนวิธีการดำเนินกิจกรรม 50 20 5 16 ขน้ั ตอนและวธิ กี ารในการดำเนินกิจกรรมสามารถสง่ ผลให้ 69 6 ผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรมมคี ุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ไดต้ าม วัตถปุ ระสงค์ และ เปา้ หมาย เชิงคณุ ภาพ 17 ขน้ั ตอนและวธิ ีการดำเนินกิจกรรมมกี ารสง่ เสรมิ การมีสว่ นร่วม 65 9 1 ระหวา่ งผ้รู ับผิดชอบกิจกรรม / ผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรม
ระดับความคดิ เหน็ ลำดบั รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ (5) (4) (3) (2) (1) ดา้ น Output 18 ผลการดำเนนิ กจิ กรรม เปน็ ไปตามวตั ถุประสงค์ ทีก่ ำหนดไว้ 60 13 2 19 ผลสัมฤทธ์ิของการดำเนินกิจกรรม บรรลุ วตั ถุประสงค์ 63 5 7 20 ผลการดำเนินกจิ กรรมเป็นไปตามเป้าหมาย เชงิ ปริมาณ คือ 70 3 2 1. รอ้ ยละ 80 นกั เรยี นและครูมที ักษะด้านภาษาไทยและ ภาษาองั กฤษเพิ่มข้ึน 21 ผลการดำเนนิ กจิ กรรมเป็นไปตามเป้าหมาย เชิงคุณภาพ 67 8 1. ครูและนกั เรียนโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ใน ระดบั ชนั้ ประถมศึกษา ทีเ่ ขา้ ใชบ้ รกิ ารห้องสมดุ ประถมศึกษา คดิ เปน็ ร้อยละ 95 ของทั้งหมด 2. นกั เรยี นมีทักษะในการฟัง พดู อ่าน เขียน ภาษาไทย 3. นักเรยี นมีทกั ษะในการฟัง พดู อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษ 4. นักเรียนมีความมั่นใจในการใชภ้ าษาอังกฤษ และสามารถนำ ความรู้ทไ่ี ด้รบั ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวันได้ 22 กิจกรรมที่ดำเนนิ งานท้ังหมดส่งเสริมให้นกั เรยี น มคี ุณภาพตาม 68 7 มาตรฐาน ข้อที่ 1 คุณภาพผเู้ รียน มาตรฐาน ขอ้ ท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐาน ขอ้ ที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้น ผู้เรียนเปน็ สำคัญ - จำนวนผู้ตอบมากทส่ี ุด คดิ เป็นรอ้ ยละ 84.97 ของผทู้ ำแบบประเมนิ ทงั้ หมด - จำนวนผู้ตอบมาก คิดเป็นร้อยละ 10.85 ของผทู้ ำแบบประเมนิ ทัง้ หมด - จำนวนผู้ตอบปานกลาง คดิ เป็นรอ้ ยละ 4.18 ของผ้ทู ำแบบประเมนิ ทง้ั หมด - จำนวนผตู้ อบนอ้ ย คดิ เป็นรอ้ ยละ ของผทู้ ำแบบประเมนิ ทง้ั หมด - จำนวนผู้ตอบนอ้ ยทีส่ ดุ คิดเป็นร้อยละ ของผู้ทำแบบประเมินทัง้ หมด 9.3 สรุปข้อเสนอแนะของผตู้ อบแบบประเมิน - ตอ้ งการใหม้ ีการจัดโครงการแบบนี้อกี คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 ของผ้ทู ำแบบประเมนิ ทงั้ หมด - ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ 10. สรปุ ในภาพรวม 10.1 จุดเดน่ ของโครงการ/กิจกรรม กจิ กรรมงานหอ้ งสมุดคลนิ กิ ภาษาไทย/องั กฤษ เป็นกิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอนใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพดา้ น การอา่ นการเขียนมากขึ้น มแี หล่งการเรียนรู้ ในการศึกษาคน้ คว้าหาความรอู้ ยา่ งเตม็ ท่ีและพฒั นาหอ้ งสมุดให้มี คณุ ภาพอยา่ งตอ่ เน่อื ง 10.2 จดุ ควรพัฒนาของโครงการ/กิจกรรม พฒั นางานหอ้ งสมุดคลนิ ิกภาษาไทย/อังกฤษใหด้ ีย่ิงขนึ้ ดำเนินกจิ กรรมให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์และ เป้าหมายทีกำหนดไว้ทกุ กิจกรรม
10.3 ข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนาโครงการ/กิจกรรม ปรบั กิจกรรมให้มีความหลากหลาย สง่ เสริมพัฒนาการตา่ ง ๆอยา่ งครบดา้ น และสอดคลอ้ งกับพฒั นาการของ ผ้เู รยี นระดับประถมศึกษาตอ่ ไป ลงชือ่ ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ (นางสาวฐิติรตั น์ โปอ่ ินทนะ) ตำแหน่ง พนักงานราชการ
ภาพประกอบการจัดกจิ กรรมงานห้องสมดุ คลนิ กิ ภาษาไทย/อังกฤษ 1. จัดทำปา้ ยความรภู้ าษาไทยบริเวณอาคารประถม เพื่อเป็นแหลง่ เรียนร้ดู ้านภาษาใหน้ ักเรยี นศึกษาหา ความรูน้ อกเวลาเรียน อกี ท้ังเปน็ การทบทวนหลกั ภาษาไทย และยงั ฝึกใหน้ ักเรียนฝกึ พูดหรอื อา่ นภาษาไทย ได้คล่องแคล่วยงิ่ ข้ึน
2. กจิ กรรมภาษาไทยวันละคำ เพ่อื ฝึกใหผ้ ู้เรยี นสามารถอา่ นคำ เรียบเรยี งประโยคภาษาไทยได้อยา่ งถูกต้อง
3. กจิ กรรมถอดรหสั ภาพ สง่ เสริมใหผ้ ้เู รียนมที กั ษะการสงั เกต คดิ วเิ คราะหจ์ ากภาพ
4. กิจกรรมสวนหยอ่ มภาษา เพอ่ื พฒั นาทกั ษะภาษาไทยและภาษาอังกฤษของนักเรียนระดบั ประถมศึกษา และสรา้ งแหลง่ เรยี นรูท้ ่หี ลากหลายใหก้ ับนกั เรียน
5. แหล่งเรยี นรู้หอ้ งสมุดมชี ีวติ ในการศกึ ษาคน้ ควา้ หาความร้อู ยา่ งเตม็ ที่ และให้เกดิ ความสนใจและมนี สิ ยั รกั การอา่ น
6. กจิ กรรมภาษาอังกฤษ เพ่อื ฝึกใหผ้ ู้เรยี นสามารถพดู คำ และประโยคภาษาองั กฤษได้อย่างถูกต้อง
รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ โครงการ บรหิ ารงานวชิ าการประถม กิจกรรมที่ 5 งานวัดผลประเมินผล ระยะเวลาการดำเนนิ งาน 16 พฤษภาคม 2563 ถงึ มีนาคม 2564 ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ/กิจกรรม นางอมลสิริ คำฟู สนองกลยุทธโ์ รงเรียน ข้อที่ พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นใหเ้ ป็นไปตามเปา้ หมายตามยทุ ธศาสตร์การจัด การศึกษาชาติ สนองกลยทุ ธ์ สพฐ. ข้อท่ี ด้านการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น และส่งเสริมการจัดการศกึ ษาเพ่ือสรา้ งขีด ความสามารถในการแขง่ ขัน สนองมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา มาตรฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผ้เู รยี น 1. หลักการและเหตุผล หลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2544 และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 เป็นหลักสูตรการศึกษาของประเทศที่มีจุดประสงค์เพ่ือพัฒนาคุณภาพของนักเรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มี คุณภาพชีวิตท่ีดี มีความสามารถในการแข่งขัน มุ่งเน้นการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนให้สูงข้ึน สามารถ ดำรงชีวิตร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุขบนพ้ืนฐานของความเป็นไทยและสากล รวมท้ังมีความสามารถในการ ประกอบอาชพี หรอื ศกึ ษาตอ่ ตามความถนัด ความสนใจ หรือความสามารถของแต่ละบคุ คลได้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จึงได้มกี ารพัฒนางานวัดและประเมินผลให้มากย่งิ ข้ึน เพ่ือตอบสนอง ต่อจุดประสงค์ของการศึกษาชาติ โดยเร่ิมต้นจากการเรียนการสอนภายในช้ันเรียน รวมไปถึงการวัดและ ประเมินผล โดยงานวัดและประเมินผลน้ัน จะเร่ิมจากการอบรมการตอบข้อสอบในรูปแบบข้อสอบมาตรฐาน ให้แก่นักเรียน และอบรมการสร้างข้อสอบตามรูปแบบข้อสอบมาตรฐานให้แก่คณะครู รวมถึงให้บรกิ ารในเรื่อง ผลการวัดและประเมินผลของนกั เรยี นรายภาคเรยี นแกค่ ณะครูทต่ี ้องการอกี ดว้ ย จากผลการดำเนินงาน พบว่า ในปีการศึกษา 2510 1) นักเรียนส่วนใหญ่มีความเข้าใจในการทำ ข้อสอบตามรูปแบบข้อสอบมาตรฐานน้อยมาก นกั เรียนที่มีความสนใจคือนักเรยี นท่ีอยู่ในระดับชั้นสุดท้ายของ ช่วงช้ันท่ีจะต้องทำการทดสอบแล้วเป็นส่วนใหญ่ ทำให้ผลการวัดและประเมินผลไม่เป็นที่น่าพอใจ 2) จาก การศึกษาดูงานที่โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 การจัดการทดสอบแบบออนไลน์ สามารถนำมาปรับใช้ได้ กับโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 เพียงแต่ต้องวางรูปแบบ และโครงสร้างให้ครบถ้วนสมบูรณ์และ 3) นักเรียนส่วนใหญ่ติดต่อขอรับเอกสารทางการเรียนด้วยระยะเวลากระช้ันชิด ทำให้เกิดปัญหาด้านการ ติดต่อส่ือสารกับหน่วยงานปลายทาง จึงได้จัดทำโครงการวัดและประเมินผล ปีการศึกษา 2562 ดังนี้ 1) การ อบรมการเลอื กตอบข้อสอบตามรูปแบบข้อสอบมาตรฐานแกน่ ักเรียนทกุ ชว่ งช้ัน 2) การอบรมการสรา้ งข้อสอบ ตามรูปแบบข้อสอบมาตรฐานแก่คณะครู ในรูปแบบการสอบออนไลน์ และ 3) จัดป้ายนิเทศการติดต่อขอรับ เอกสารทางงานวัดและประเมินผล และเพ่ือให้การพัฒนาเป็นไปอย่างต่อเนื่อง งานวัดและประเมินผลจึงได้จัด โครงการเอกสารเพือ่ การพัฒนาข้ึน สำหรับการให้บรกิ ารด้านเอกสารแก่นักเรียนและคณะครูท่ีจำเป็นต้องใชผ้ ล การวดั และประเมนิ ผล
2. วตั ถปุ ระสงค์โครงการ 2.1) เพ่ือพฒั นาผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของนักเรียนในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ในการตอบ ข้อสอบรูปแบบมาตรฐาน และมีการทดสอบผ่านระบบออนไลนอ์ ยา่ งมีคุณภาพ 2.2) เพื่ออำนวยความสะดวกในการใช้เอกสารงานวดั และประเมนิ ผล 3. เป้าหมาย 3.1) ด้านปริมาณ 3.2.1) คณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 10 คน 3.2.2) นกั เรียนในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ประถมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 77 คน 3.1) ดา้ นคุณภาพ 3.1.1) นักเรียนโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ในปกี ารศึกษา 2563 มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ในแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้เป็นไปตามค่าเป้าหมายทีส่ ถานศึกษากำหนด 3.1.2) คณะครโู รงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ในปีการศกึ ษา 2563 สามารถสรา้ งข้อสอบ รปู แบบมาตรฐานไดอ้ ย่างสมบูรณ์และมีมาตรฐาน และจดั การสอบในรูปแบบออนไลน์ได้อย่างมีคุณภาพ 4. ตวั ชว้ี ดั ความสำเรจ็ / วิธีการประเมนิ / เคร่ืองมือการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน ตวั ชี้วดั ความสำเร็จ วิธปี ระเมิน เครอ่ื งมือท่ใี ชใ้ นการประเมิน 1.ผู้เรยี นมีทกั ษะความสามารถใน 1. จากผลการเรยี นรแู้ ละ - แบบประเมินทักษะพัฒนาการ การคดิ สูงขึ้น และมผี ลการเรียน พฒั นาการของนักเรียน - แบบประเมินกิจกรรมการเรียน ทส่ี งู ขึ้น 2.การประเมนิ คณุ ภาพ การสอน การศึกษา - แบบประเมินมาตรฐานคณุ ภาพ 3.การสำรวจความพึงพอใจ การศกึ ษา - แบบสำรวจความพึงพอใจ 5. ผเู้ ข้ารว่ มโครงการ 87 คน 87 คน • จำนวนเป้าหมาย 77 คน • จำนวนผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ / กิจกรรม ทง้ั หมด 10 คน แบง่ เปน็ - นกั เรียน - ครบู คุ ลากร 6. งบประมาณโครงการ 3,769 บาท จำนวนเงนิ โครงการ 3,769 บาท ใชไ้ ปจำนวนเงนิ คงเหลอื 0 บาท
7. สรุปผลการดำเนินงานตามวัตถปุ ระสงค์ สภาพความสำเร็จ ผลการการดำเนนิ งาน บรรลุ ไมบ่ รรลุ ที่ วัตถุประสงค์ของโครงการ/กิจกรรม นกั เรียนระดับประถมศึกษาปี / ที่ 1-6 มีคา่ เฉลี่ยผลสัมฤทธิส์ ูงกวา่ 1. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ปีท่ีผา่ นมา ของนักเรียนในโรงเรยี นราชประชานุ เคราะห์ 31 ในการตอบข้อสอบรูปแบบ มาตรฐาน และมีการทดสอบผ่านระบบ ออนไลนอ์ ย่างมีคุณภาพ 2. เพอื่ อำนวยความสะดวกในการใช้ / คณะครผู ูส้ อนระดับประถม เอกสารงานวัดและประเมินผล ทุกคนมีความพงึ พอใจในการ บรกิ ารงานวัดผล 8. สรปุ ผลการดำเนนิ งานตามตวั ช้ีวดั ความสำเร็จของโครงการ ผลการการดำเนินงาน ที่ ตัวช้ีวัดความสำเร็จของโครงการ สภาพความสำเรจ็ นกั เรยี นระดับประถมศึกษาปี บรรลุ ไม่บรรลุ ที่ 1-6 มีคา่ เฉลยี่ ผลสัมฤทธิ์ สงู ขนึ้ 1. 1.ผู้เรียนมที ักษะความสามารถใน / การคดิ สูงขึน้ และมีผลการเรียนที่ สงู ข้นึ
9. ผลการประเมินโครงการ / กจิ กรรม คน เพศหญงิ จำนวน 47 คน 9.1 จำนวนผ้ตู อบแบบสอบถาม คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของผู้เข้ารว่ มโครงการทงั้ หมด เพศชาย จำนวน 34 ผู้ตอบแบบสอบถาม จำนวน 77 9.2 ผลการประเมนิ โครงการ / กจิ กรรมพฒั นางานโภชนาการ ระดบั ความคดิ เห็น ลำดบั หัวขอ้ การประเมิน มาก มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยทส่ี ดุ ทสี่ ดุ 43 2 1 5 1 กจิ กรรมนี้เกิดจากสภาพปญั หาและความต้องการอย่าง 70 7 แทจ้ รงิ ของสถานศกึ ษา 2 กิจกรรมไดก้ ำหนดวตั ถุประสงคอ์ ย่างชดั เจน มีความ 77 สอดคล้องกับนโยบายกลยุทธข์ อง สพฐ. 3 กจิ กรรมน้ีไดก้ ำหนดวตั ถปุ ระสงค์ไว้อย่างชดั เจนมี 67 8 2 ความสอดคล้องกบั นโยบายกลยทุ ธ์ และจุดเนน้ ของ สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 4 กจิ กรรมน้คี าดว่าจะกอ่ ใหเ้ กิดความพึงพอใจต่อการ 67 10 ดำเนนิ กิจกรรมให้แก่ผู้ท่ีมสี ่วนเกี่ยวขอ้ งทกุ ฝา่ ย 5 กิจกรรมนส้ี ามารถจดั กจิ กรรมโดยใชแ้ หล่งทรพั ยากร 65 10 2 ทง้ั ภายในและภายนอกทม่ี ีความเหมาะสม และค้มุ คา่ 6 กิจกรรมนค้ี าดว่าจะก่อให้เกิดประโยชนใ์ ห้แก่ 65 9 6 ผู้เก่ยี วขอ้ ง 7 ระยะเวลาดำเนินการกิจกรรม 60 12 5 8 สถานท่ที ่ีใชด้ ำเนินการมีความเหมาะสม 62 10 5 9 ความเหมาะสมของกจิ กรรมกับสภาพการดำเนนิ การ 62 10 5 จริง 10 จำนวนเคร่ืองมือและอปุ กรณ์ ที่ใชใ้ นการดำเนินการ 50 10 17 11 คณุ ภาพของเคร่อื งมือและอุปกรณ์ทใี่ ชใ้ นการ 57 10 10 ดำเนนิ การ 12 จำนวนบคุ ลากรหรอื ผดู้ ำเนินงาน 62 10 5 13 ความรว่ มมือในการดำเนินการ ของผูร้ ่วมงาน / 62 10 5 ผเู้ กยี่ วขอ้ ง 14 กิจกรรมมีการดำเนินงานเป็นไปตามข้นั ตอนและ 60 2 7 วธิ ีการดำเนนิ กิจกรรม 15 ความเหมาะสมของกิจกรรมและขัน้ ตอนวิธกี ารดำเนิน 70 7 กจิ กรรม 16 ขั้นตอนและวิธกี ารในการดำเนินกจิ กรรมสามารถ 60 17 สง่ ผลให้ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรมมคี ุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ได้ตามวตั ถุประสงค์ และ เปา้ หมาย เชิงคุณภาพ 17 ขั้นตอนและวิธีการดำเนนิ กิจกรรมมกี ารสง่ เสรมิ การมี 67 5 5 10 5 ส่วนรว่ มระหวา่ งผรู้ ับผิดชอบกิจกรรม / ผู้เข้าร่วม 10 7 กจิ กรรม 7 5 7 18 ผลการดำเนนิ กิจกรรม เปน็ ไปตามวัตถุประสงค์ ที่ 62 2 10 กำหนดไว้ 19 ผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินกจิ กรรม บรรลุ วัตถปุ ระสงค์ 60 คอื 2.1 เพอ่ื พัฒนาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของ นกั เรยี นในโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ในการ ตอบข้อสอบรูปแบบมาตรฐาน และมีการทดสอบผ่าน ระบบออนไลน์อย่างมีคุณภาพ 2.2 เพ่อื อำนวยความสะดวกในการใช้เอกสาร งานวดั และประเมนิ ผล 20 ผลการดำเนินกิจกรรมเป็นไปตามเป้าหมาย เชงิ 70 ปรมิ าณ คือ 1.ร้อยละ 80 นักเรยี น ครู และบุคลากรมี สขุ ภาพดี 2.รอ้ ยละ 80 โรงเรยี นมีวสั ดุ-อปุ กรณส์ ำหรับให้บรกิ าร อยา่ งเพยี งพอ 21 ผลการดำเนินกจิ กรรมเป็นไปตามเปา้ หมาย เชงิ คุณภาพ 65 1. นักเรียนระดับประถมศกึ ษาโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 ในปกี ารศกึ ษา 2563 มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการ เรยี นในแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรียนรู้เป็นไปตามค่า เป้าหมายที่สถานศกึ ษากำหนด 2. คณะครูโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ในปี การศึกษา 2563 สามารถสรา้ งขอ้ สอบรปู แบบ มาตรฐานได้อย่างสมบรู ณแ์ ละมีมาตรฐาน และจัดการ สอบในรปู แบบออนไลนไ์ ด้อย่างมีคณุ ภาพ 22 กจิ กรรมท่ีดำเนนิ งานท้ังหมดสง่ เสริมให้นักเรยี น มี 65 คุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา ขอ้ ทม่ี าตรฐานท่ี 1 ดา้ นคุณภาพผู้เรยี น - จำนวนผตู้ อบมากทสี่ ดุ คิดเป็นรอ้ ยละ 82.93 ของผทู้ ำแบบประเมนิ ทั้งหมด - จำนวนผู้ตอบมาก คดิ เปน็ รอ้ ยละ 12.45 ของผ้ทู ำแบบประเมนิ ท้งั หมด - จำนวนผูต้ อบปานกลาง คิดเป็นรอ้ ยละ 5.60 ของผู้ทำแบบประเมนิ ทัง้ หมด - จำนวนผ้ตู อบน้อย คิดเป็นร้อยละ - ของผทู้ ำแบบประเมินทั้งหมด - จำนวนผตู้ อบนอ้ ยท่ีสุด คดิ เป็นร้อยละ - ของผูท้ ำแบบประเมนิ ท้ังหมด
9.3 สรปุ ข้อเสนอแนะของผู้ตอบแบบประเมิน - ตอ้ งการใหม้ กี ารจัดโครงการแบบนอ้ี กี คิดเปน็ ร้อยละ 100 ของผู้ทำแบบประเมนิ ทง้ั หมด - ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ 10. สรุปในภาพรวม 10.1 จดุ เดน่ ของโครงการ/กจิ กรรม กิจกรรมการพฒั นางานวดั ผลประเมนิ ผลระดบั ประถม เปน็ กิจกรรมท่เี กย่ี วข้องกับการพฒั นาผเู้ รยี น ซ่ึงเปน็ ที่พงึ่ พอใจสำหรับ นกั เรยี น ครูและบคุ ลากรในโรงเรียนเปน็ อยา่ งดี 10.2 จดุ ควรพฒั นาของโครงการ/กิจกรรม - 10.3 ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนาโครงการ/กิจกรรม - ลงช่ือ ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ (อมลสริ ิ คำฟู) ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย
ภาคผนวก
รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ โครงการ บริหารงานวิชาการประถม กิจกรรมที่ 6 งานพัฒนาระบบงานวจิ ยั ระยะเวลาการดำเนนิ งาน 16 พฤษภาคม 2563 ถึง มีนาคม 2564 ผู้รบั ผิดชอบโครงการ/กิจกรรม นายวเิ ศษ ฟองตา สนองกลยทุ ธโ์ รงเรียน ข้อท่ี พฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียนให้เปน็ ไปตามเป้าหมายตามยุทธศาสตรก์ ารจัด การศึกษาชาติ สนองกลยทุ ธ์ สพฐ. ข้อท่ี ดา้ นการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน และส่งเสรมิ การจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีด ความสามารถในการแข่งขัน สนองมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานของสถานศึกษา มาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผูเ้ รยี น 1. หลักการและเหตุผล การจัดการเรยี นการสอนในระดบั ชน้ั ประถมศึกษาถือวา่ เปน็ หัวใจหลักในการดำเนินการดา้ นการศึกษา เพื่อมุ่งสู่การจัดการเรียนที่มีคุณภาพและการพัฒนานักเรียนในระดับสูงขึ้น การวิจัยทางการศึกษาว่ามี ความสำคญั เป็นอยา่ งย่ิงเพราะสะท้อนถึงองคค์ วามรู้ทจ่ี ะสามารถพัฒนาผเู้ รียนได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ได้มุ่งสู่การจัดการเรียนการสอนเชิงบูรณาการนวัตกรรมในรูปแบบ โดยใชก้ ารวจิ ัยการศึกษามุ่งพัฒนาให้นักเรียนถึงพร้อมดว้ ยทกั ษะการอ่านออกเขยี นได้ คิดเลขเป็น คิดวิเคราะห์ ไดแ้ ละกล้าแสดงออกตัง้ แตร่ ะดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถึงระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 นกั เรียนต้องมีทกั ษะใน การใช้ชวี ิตในโรงเรียนประจำ ซง่ึ การพัฒนาหลักสูตรถือวา่ เป็นกระบวนการท่ีจะดำเนินการให้คุณครูผู้สอนได้มี การทบทวนในเนื้อหาและแก่นสารในองคค์ วามร้ทู ่ีใช้ในการจดั การเรียนการสอน อันจะมงุ่ สู่กิจกรรมการเรียนรู้ และสามารถนำไปพัฒนา ปรับปรุงและสามารถนำมาเป็นแบบอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น อีกทั้งยังเป็นการ แลกเปลี่ยนเรียนร้รู ว่ มกนั ในการพฒั นาองค์ความรู้ท่เี หมาะสมกับบรบิ ทของสถานศึกษา จากสภาพปัญหาดังกล่าวข้างต้น กลุ่มบริหารงานประถมศึกษาจึงได้พัฒนาการวจิ ัยการศึกษาเพื่อเพิ่ม เทคนิควิธีการท่ีสอดรับกับองค์ความรู้น้ันๆอันจะสามารถให้นักเรียนสามารถพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ คิด เลขเปน็ คดิ วิเคราะหไ์ ด้และกลา้ แสดงออก 2. วัตถุประสงค์โครงการ 2.1. คณะครูระดับชน้ั ประถมศึกษามีความรคู้ วามเข้าใจในการทำวิจยั ในช้นั เรยี น 2.2. เพ่ือส่งเสรมิ ใหค้ ณะครูระดบั ชน้ั ประถมศึกษาสามารถใชก้ ารวิจัยในช้นั เรยี นแกป้ ัญหาการจัดการเรยี น การสอน 3. เป้าหมาย 3.1) ด้านปริมาณ 3.1.1 คณะครูบุคลากร จำนวน 20 คน 3.1.2 นักเรยี น จำนวน 77 คน
3.1) ดา้ นคณุ ภาพ 3.2.1 คณะครโู รงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 มกี ารพฒั นาหลักสูตรการเรยี นการสอนอยา่ งต่อเน่ือง 3.2.2 คณะครโู รงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 มีการใช้หลกั สตู รสอดคลอ้ งกับผู้เรยี นและยึดผู้เรยี น เป็นศนู ย์กลาง 4. ตัวช้วี ดั ความสำเรจ็ / วธิ ีการประเมนิ / เครื่องมือการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ตวั ชวี้ ัดความสำเรจ็ วิธีประเมนิ เครอ่ื งมือท่ใี ช้ในการประเมิน นกั เรียนระดับประถมศึกษา 1. จากผลการเรียนรแู้ ละ - แบบประเมินทักษะพฒั นาการ ไดร้ บั การพัฒนาจากการทำวจิ ัย พฒั นาการของนักเรยี น - แบบประเมินมาตรฐานคุณภาพ คิดเป็นรอ้ ยละ100 2.การประเมนิ คุณภาพ การศึกษา การศกึ ษา - แบบสำรวจความพึงพอใจ 3.การสำรวจความพงึ พอใจ 5. ผ้เู ขา้ รว่ มโครงการ 87 คน 87 คน • จำนวนเป้าหมาย 77 คน • จำนวนผเู้ ข้าร่วมโครงการ / กจิ กรรม ทง้ั หมด 10 คน แบ่งเป็น - นกั เรียน - ครบู ุคลากร 6. งบประมาณโครงการ 2,624 บาท จำนวนเงินโครงการ - บาท ใช้ไปจำนวนเงิน คงเหลือ 2,624 บาท
7. สรุปผลการดำเนินงานตามวตั ถุประสงค์ สภาพความสำเร็จ ผลการการดำเนนิ งาน บรรลุ ไม่บรรลุ ท่ี วตั ถุประสงคข์ องโครงการ/กิจกรรม คณะครรู ะดบั ชน้ั ประถมศึกษามี / ความรคู้ วามเข้าใจในการทำวิจัย 1. คณะครูระดบั ชัน้ ประถมศึกษามี ในชนั้ เรียนเพ่มิ มากข้ึน ความรูค้ วามเข้าใจในการทำวิจัยในชั้น เรียน คณะครผู ู้สอนสามารถ 2. เพื่อสง่ เสรมิ ใหค้ ณะครูระดับช้ัน / แก้ปญั หาการจดั การเรียนการสอน ประถมศกึ ษาสามารถใช้การวิจัยในชนั้ ได้ เรียนแกป้ ัญหาการจัดการเรยี นการสอน 8. สรปุ ผลการดำเนินงานตามตวั ชี้วดั ความสำเรจ็ ของโครงการ ท่ี ตัวชี้วัดความสำเรจ็ ของโครงการ สภาพความสำเร็จ ผลการการดำเนินงาน บรรลุ ไม่บรรลุ นักเรียนประถมศึกษามี 1. 1.นักเรยี นระดับประถมศึกษาได้รบั / พฒั นาการดีข้นึ ทุกดา้ น การพัฒนาจากการทำวิจัยคดิ เป็น ร้อยละ100
9. ผลการประเมนิ โครงการ / กิจกรรม คน เพศหญงิ จำนวน 47 คน 9.1 จำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของผู้เข้ารว่ มโครงการทงั้ หมด เพศชาย จำนวน 34 ผตู้ อบแบบสอบถาม จำนวน 77 9.2 ผลการประเมนิ โครงการ / กจิ กรรมพฒั นางานโภชนาการ ระดบั ความคดิ เห็น ลำดบั หวั ขอ้ การประเมิน มาก มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยทส่ี ดุ ทสี่ ดุ 43 2 1 5 1 กิจกรรมนี้เกดิ จากสภาพปญั หาและความต้องการอย่าง 70 7 แทจ้ รงิ ของสถานศกึ ษา 2 กิจกรรมไดก้ ำหนดวัตถุประสงคอ์ ย่างชดั เจน มีความ 77 สอดคล้องกบั นโยบายกลยุทธข์ อง สพฐ. 3 กจิ กรรมนี้ได้กำหนดวตั ถปุ ระสงค์ไว้อย่างชดั เจนมี 67 8 2 ความสอดคล้องกบั นโยบายกลยทุ ธ์ และจุดเนน้ ของ สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 4 กิจกรรมนี้คาดว่าจะก่อใหเ้ กดิ ความพงึ พอใจต่อการ 67 10 ดำเนินกจิ กรรมให้แก่ผู้ท่ีมสี ว่ นเกยี่ วขอ้ งทกุ ฝ่าย 5 กจิ กรรมนีส้ ามารถจัดกจิ กรรมโดยใชแ้ หล่งทรพั ยากร 65 10 2 ทงั้ ภายในและภายนอกทม่ี คี วามเหมาะสม และค้มุ คา่ 6 กจิ กรรมน้คี าดวา่ จะก่อให้เกิดประโยชนใ์ ห้แก่ 65 9 6 ผเู้ กยี่ วข้อง 7 ระยะเวลาดำเนนิ การกิจกรรม 60 12 5 8 สถานที่ทใ่ี ชด้ ำเนนิ การมีความเหมาะสม 62 10 5 9 ความเหมาะสมของกจิ กรรมกับสภาพการดำเนนิ การ 62 10 5 จรงิ 10 จำนวนเคร่ืองมือและอปุ กรณ์ ที่ใชใ้ นการดำเนินการ 50 10 17 11 คุณภาพของเคร่อื งมือและอปุ กรณ์ทใี่ ชใ้ นการ 57 10 10 ดำเนินการ 12 จำนวนบคุ ลากรหรอื ผู้ดำเนนิ งาน 62 10 5 13 ความรว่ มมอื ในการดำเนินการ ของผูร้ ่วมงาน / 62 10 5 ผเู้ กี่ยวข้อง 14 กิจกรรมมีการดำเนินงานเป็นไปตามข้นั ตอนและ 60 2 7 วิธีการดำเนนิ กิจกรรม 15 ความเหมาะสมของกจิ กรรมและขัน้ ตอนวิธกี ารดำเนิน 70 7 กิจกรรม 16 ขน้ั ตอนและวิธกี ารในการดำเนนิ กจิ กรรมสามารถ 60 17 ส่งผลให้ผ้เู ข้ารว่ มกจิ กรรมมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ได้ตามวัตถุประสงค์ และ เป้าหมาย เชิงคุณภาพ 17 ขั้นตอนและวิธกี ารดำเนินกิจกรรมมกี ารส่งเสริมการมี 67 5 5 10 5 ส่วนร่วมระหว่างผรู้ ับผิดชอบกิจกรรม / ผู้เข้ารว่ ม 10 7 กจิ กรรม 7 5 7 18 ผลการดำเนนิ กจิ กรรม เปน็ ไปตามวัตถุประสงค์ ท่ี 62 2 10 กำหนดไว้ 19 ผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินกจิ กรรม บรรลุ วัตถุประสงค์ 60 คอื 2.1 เพอ่ื พัฒนาผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของ นกั เรยี นในโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ในการ ตอบข้อสอบรปู แบบมาตรฐาน และมีการทดสอบผา่ น ระบบออนไลน์อยา่ งมีคุณภาพ 2.2 เพ่อื อำนวยความสะดวกในการใชเ้ อกสาร งานวดั และประเมนิ ผล 20 ผลการดำเนนิ กิจกรรมเปน็ ไปตามเป้าหมาย เชงิ 70 ปรมิ าณ คือ 1.รอ้ ยละ 80 นักเรยี น ครู และบุคลากรมี สขุ ภาพดี 2.รอ้ ยละ 80 โรงเรยี นมีวสั ดุ-อปุ กรณส์ ำหรับใหบ้ รกิ าร อยา่ งเพียงพอ 21 ผลการดำเนนิ กิจกรรมเป็นไปตามเปา้ หมาย เชิงคุณภาพ 65 1. นักเรียนระดบั ประถมศกึ ษาโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 ในปีการศกึ ษา 2563 มผี ลสัมฤทธิ์ทางการ เรยี นในแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรียนรู้เป็นไปตามคา่ เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 2. คณะครูโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ในปี การศึกษา 2563 สามารถสรา้ งขอ้ สอบรูปแบบ มาตรฐานได้อยา่ งสมบูรณแ์ ละมีมาตรฐาน และจดั การ สอบในรปู แบบออนไลน์ได้อย่างมีคณุ ภาพ 22 กจิ กรรมท่ีดำเนนิ งานทั้งหมดสง่ เสริมใหน้ กั เรียน มี 65 คุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา ขอ้ ทม่ี าตรฐานท่ี 1 ดา้ นคุณภาพผู้เรยี น - จำนวนผู้ตอบมากทสี่ ดุ คิดเป็นร้อยละ 82.93 ของผู้ทำแบบประเมนิ ทั้งหมด - จำนวนผู้ตอบมาก คิดเป็นร้อยละ 12.45 ของผู้ทำแบบประเมนิ ทง้ั หมด - จำนวนผู้ตอบปานกลาง คิดเป็นร้อยละ 5.60 ของผู้ทำแบบประเมนิ ทงั้ หมด - จำนวนผู้ตอบน้อย คดิ เป็นร้อยละ - ของผู้ทำแบบประเมินทงั้ หมด - จำนวนผตู้ อบนอ้ ยที่สดุ คิดเปน็ ร้อยละ - ของผู้ทำแบบประเมนิ ทั้งหมด
9.3 สรปุ ข้อเสนอแนะของผู้ตอบแบบประเมิน - ต้องการให้มีการจัดโครงการแบบนอี้ กี คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 ของผู้ทำแบบประเมนิ ทงั้ หมด - ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ 10. สรปุ ในภาพรวม 10.1 จุดเดน่ ของโครงการ/กจิ กรรม กจิ กรรมการพฒั นางานวดั ผลประเมินผลระดบั ประถม เปน็ กจิ กรรมที่เก่ียวข้องกบั การพฒั นาผเู้ รยี น ซง่ึ เปน็ ทพี่ ึง่ พอใจสำหรบั นักเรยี น ครแู ละบคุ ลากรในโรงเรยี นเปน็ อยา่ งดี 10.2 จดุ ควรพฒั นาของโครงการ/กิจกรรม - 10.3 ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนาโครงการ/กิจกรรม - ลงช่ือ ผ้รู บั ผิดชอบโครงการ (นายวิเศษ ฟองตา) ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียน
ภาคผนวก
รายงานผลการดำเนินงานโครงการ โครงการ บริหารงานวิชาการประถมศึกษา กจิ กรรมท่ี 7 งานแนะแนว ระยะเวลาการดำเนินงาน 16 พฤษภาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564 ผรู้ ับผิดชอบโครงการ/กจิ กรรม นางสาวเตชนิ ี หอมนาน สนองกลยทุ ธ์โรงเรียน ข้อที่ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหผ้ ู้เรียนค้นพบศักยภาพของตนเองดา้ นอาชีพ สนองกลยทุ ธ์ สพฐ. ขอ้ ที่ ขอ้ ท่ี 1 การมีคุณลกั ษณะ ค่านิยมและ อัตลกั ษณ์ของนกั เรียนทีด่ ี ข้อที่ 2 การมีทักษะการดำรงชวี ิตในโรงเรียนประจำ ข้อท่ี 3 ความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ขอ้ ท่ี 5 การยอมรับทีจ่ ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ข้อท่ี 6 สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม สนองมาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การพจิ ารณา/ข้อ 3 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ขอ้ ที่ 3 ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคุณภาพผู้เรียน รอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษา และทุกกลมุ่ เปา้ หมาย 1. หลกั การและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และแก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี2)พุทธศักราช 2542 มาตรา 6 การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ท้ังทางร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิตท่ีสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมี ความสุข และมาตรา 7 กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องมุ่งปลูกฝังจิตสำนึกท่ีถูกต้องเก่ียวกับการเมืองการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข รจู้ ักรักษาและส่งเสริมสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศักดศิ์ รีของความเป็นไทย รู้จักรักษาผลประโยชน์สว่ นรวมและของ ประเทศชาติ รวมท้ังส่งเสริมศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรมของชาติ การกีฬา ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และความรู้อันเป็นสากล ตลอดจนอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีความสามารถในการ ประกอบอาชพี ร้จู ัดพึ่งตนเองมคี วามคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ ใฝ่รู้ และเรยี นรู้ด้วยตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง กิจกรรมแนะแนวเป็นกิจกรรมการเรียนรู้มุ่งตอบสนองนโยบายการจัดการศึกษาตามหลักสูตร การศึกษาข้ันพ้ืนฐานที่สง่ เสริม เพื่อพัฒนาให้ผูเ้ รียนร้จู ักและเข้าใจตนเอง มแี นวทางในการศึกษาตอ่ และ อาชีพ ตามความสนใจ ความถนัดของผู้เรียน มีทักษะในการตัดสินใจ รู้จักสภาพแวดล้อมของชีวิต สามารถใช้ชีวิต อย่างมีความสุขและเป็นประโยชน์ต่อสังคม เพื่อให้การดำเนินงานแนะแนวเป็นรูปธรรม และมีระบบการ ดำเนินงานท่ีชัดเจน ดังน้ันงานแนะแนวโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 แม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ จึงได้ วางแผนงานโครงการพัฒนางานแนะแนวข้ึน
Search
