51 ประเดน็ ปญ หา 1. เพือ่ ใหน กั เรียนมที ักษะเร่อื งสารละลาย กรด–เบส ทจี่ ะพัฒนา 2. เพอ่ื ใหนักเรยี นมคี วามตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของสารละลาย (เนน คุณภาพผเู รยี น) สาเหตขุ องปญ หา 1. นักเรียนไมก ลา ทจี่ ะลงมอื ทำการทดลอง 2. นักเรยี นขาดอุปกรณในการทำกจิ กรรม 3. นกั เรียนฟง แตการบรรยายไมไ ดท ดลองจรงิ ความร/ู หลักการ เอกสารทเี่ ก่ียวของกบั ความสนใจ วิทยาศาสตร เทคนคิ ตางๆท่ีเกี่ยวกบั วทิ ยาศาสตร ทน่ี ำมาใช ทฤษฎอี ตู า (AUTA) ทฤษฎีน้ีเปน รปู แบบของการพฒั นาความคิดสรางสรรคใ ห เกิดขึ้นในตวั บุคคล โดยมแี นวคิดวาความคิดสรางสรรคน ้ันมอี ยใู นมนษุ ยท กุ คนและสามารถ พฒั นาใหส ูงขึ้นได การพฒั นาความคกิ สรา งสรรคต ามรปู แบบอตู า ประกอบดวย 4.1 การตระหนัก (Awareness) คือ ตระหนักถงึ ความสำคญั ของความคดิ สรา งสรรคทมี่ ตี อ ตนเอง สงั คม ทง้ั ในปจ จบุ ันและอนาคต และตระหนกั ถึงความคดิ สรางสรรค ทีม่ ีอยใู นตนเองดวย 4.2 ความเขา ใจ (Understanding) คอื มีความรู ความเขาใจอยา งลกึ ซงึ้ ใน เรือ่ งราวตางๆ ทเี่ กย่ี วของกบั ความคดิ สรา งสรรค 4.3 เทคนิควธิ ี (Techniques) คอื การรเู ทคนคิ ในการพัฒนาความคดิ สรางสรรค ทั้งทเี่ ปนเทคนิคสว นบคุ คล และเทคนิคทเี่ ปน มาตรฐาน แนวทาง 1. สรางใบงานทดลองเรอ่ื งสารละลาย กรด–เบส การแกปญ หา 2. สรางแบบทดลอง เร่อื ง ความเปนกรด-เบส ของสารในชีวิตประจำวัน 3. สรา งแบบทดลอง เรอื่ ง การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย การออกแบบ 1. สรา งใบงานทดลองเรอื่ งสารละลาย กรด–เบส กิจกรรม/เครื่องมือ/ 2. สรา งแบบทดลอง เรอ่ื ง ความเปนกรด-เบส ของสารในชีวติ ประจำวนั วธิ ีการเพื่อแกป ญหา 3. สรางแบบทดลอง เรอ่ื ง การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย กิจกรรมที่ทำ 1. สรา งใบงานทดลองเรอื่ งสารละลาย กรด–เบส ความเปน กรด-เบส ของสารในชีวิตประจำวัน การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย ผลท่ไี ดจากกจิ กรรม 1. ไดค ำแนะนำจาก Buddy
52 การนำผลท่ไี ดไ ปใช 1.ไดคำแนะนำจาก Buddy 1. แผนการจัดการเรยี นรู ขอเสนอแนะอ่นื ๆ ภาพ/รอ งรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชื่อ.........................................................ผบู ันทกึ ลงชอื่ .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร) (นางอษุ ณยี ดัสดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝายบรหิ ารวชิ าการ
53 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอื่ กลุมกจิ กรรม : กลุม สาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ช่ือกิจกรรม : สรางเอกสารประกอบการเรยี น วิทยาศาสตร เร่ือง สารละลาย กรด–เบส คร้ังที่ : 16 วนั เดอื น ป ท่จี ดั กิจกรรม : 30 สงิ หาคม 2561 สถานที่ : หองพักครู ภาคเรียนที่ : 1 ปการศึกษา : 2561 เวลาเรมิ่ - ส้ินสุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชัว่ โมง 30 นาที บทบาท ครูผสู อน (Model Teacher) ครรู ว มเรยี นรู (Buddy Teacher) ผูเชี่ยวชาญ (Expert) ฝายวิชาการ/หวั หนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกทีเ่ ขา รว มกิจกรรมครง้ั น้ี 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นยี ทรงรูป ลงชือ่ .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) ผูเช่ยี วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณยี ดสั ดลุ ย ลงชอื่ .................... 4. นางสาวพนิดา ศริ ิสทิ ธ์ิ ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) กจิ กรรมครง้ั น้ีดำเนินการตามขั้นตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study) ขัน้ ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรยี นรว มกัน ของสมาชิกที่เขารว มกจิ กรรม ขั้นที่ 2 ปฏิบตั กิ ารสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นทีไ่ ดว างแผนรวมกนั ไปใชใ นการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชกิ ที่เขารวมกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอ มูลหรอื พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รียน ข้ันที่ 3 สะทอ นคิดผลการปฏบิ ตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ตั งิ าน โดยรว มกันอภปิ รายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไ ข และการแลกเปล่ยี นเรียนรขู องสมาชกิ ที่รว มกจิ กรรม เพ่ือสรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดีย่ิงขนึ้
54 ประเดน็ ปญ หา 1. เพือ่ ใหน กั เรียนมที ักษะเร่อื งสารละลาย กรด–เบส ทจี่ ะพัฒนา 2. เพ่อื ใหนักเรยี นมคี วามตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของสารละลาย (เนน คุณภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรยี นไมกลา ทจี่ ะลงมอื ทำการทดลอง 2. นกั เรยี นขาดอุปกรณในการทำกจิ กรรม 3. นักเรยี นฟง แตการบรรยายไมไ ดท ดลองจรงิ ความร/ู หลักการ เอกสารทเี่ กย่ี วของกบั ความสนใจ วิทยาศาสตร เทคนคิ ตางๆท่ีเกี่ยวกบั วทิ ยาศาสตร ทน่ี ำมาใช ทฤษฎอี ตู า (AUTA) ทฤษฎีน้ีเปนรปู แบบของการพัฒนาความคิดสรางสรรคใ ห เกดิ ข้ึนในตวั บุคคล โดยมแี นวคิดวา ความคิดสรางสรรคน ้ันมอี ยใู นมนษุ ยท กุ คนและสามารถ พัฒนาใหส ูงขึ้นได การพฒั นาความคกิ สรา งสรรคต ามรปู แบบอตู า ประกอบดวย 4.1 การตระหนัก (Awareness) คือ ตระหนักถงึ ความสำคญั ของความคดิ สรา งสรรคทมี่ ตี อ ตนเอง สงั คม ทง้ั ในปจ จบุ ันและอนาคต และตระหนกั ถึงความคดิ สรางสรรค ท่มี อี ยใู นตนเองดวย 4.2 ความเขา ใจ (Understanding) คอื มีความรู ความเขาใจอยา งลกึ ซงึ้ ใน เรื่องราวตางๆ ทเี่ กย่ี วของกบั ความคดิ สรา งสรรค 4.3 เทคนิควธิ ี (Techniques) คอื การรเู ทคนคิ ในการพัฒนาความคดิ สรางสรรค ท้ังทเ่ี ปน เทคนิคสว นบคุ คล และเทคนิคทเี่ ปน มาตรฐาน แนวทาง 1. สรางใบงานทดลองเรอ่ื งสารละลาย กรด–เบส การแกปญ หา 2. สรางแบบทดลอง เร่อื ง ความเปนกรด-เบส ของสารในชีวิตประจำวัน 3. สรา งแบบทดลอง เรอื่ ง การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย การออกแบบ 1. สรา งใบงานทดลองเรอื่ งสารละลาย กรด–เบส กิจกรรม/เครื่องมือ/ 2. สรา งแบบทดลอง เรอ่ื ง ความเปนกรด-เบส ของสารในชีวติ ประจำวนั วธิ ีการเพื่อแกป ญ หา 3. สรางแบบทดลอง เรอ่ื ง การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย กิจกรรมทที่ ำ 1. สรา งใบงานทดลองเรอื่ งสารละลาย กรด–เบส ความเปน กรด-เบส ของสารในชีวิตประจำวัน การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย ผลท่ไี ดจากกจิ กรรม 1. ไดคำแนะนำจาก Buddy
55 การนำผลท่ไี ดไ ปใช 1.ไดคำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอ่นื ๆ 1. แผนการจัดการเรยี นรู ภาพ/รอ งรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชื่อ.........................................................ผบู ันทกึ ลงชอื่ .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร) (นางอษุ ณยี ดัสดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝายบรหิ ารวชิ าการ
56 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอื่ กลมุ กิจกรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชอ่ื กจิ กรรม : 1. นำไปปฏบิ ัติในหองเรียน ครง้ั ท่ี 3 2. สงั เกตการสอนจาก buddy คร้งั ท่ี : 17 วนั เดอื น ป ท่ีจัดกจิ กรรม : 4 กันยายน 2561 สถานที่ : หอ งพกั ครู ภาคเรยี นที่ : 1 ปการศกึ ษา : 2561 เวลาเริ่ม - ส้นิ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครูผสู อน (Model Teacher) ครรู ว มเรียนรู (Buddy Teacher) ผเู ชยี่ วชาญ (Expert) ฝา ยวิชาการ/หวั หนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทีเ่ ขา รว มกิจกรรมครงั้ นี้ 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนยี ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนยี ทรงรูป ลงชื่อ.................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมติ ร ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) ผเู ชีย่ วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณีย ดัสดุลย ลงช่ือ.................... 4. นางสาวพนดิ า ศริ ิสทิ ธ์ิ ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) กจิ กรรมครงั้ น้ีดำเนนิ การตามข้นั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกัน (Lesson Study) ข้ันที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูของผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชกิ ทเี่ ขารว มกิจกรรม ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ตั ิการสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นทไี่ ดวางแผนรวมกนั ไปใชใ นการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ท่เี ขา รว มกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤติกรรมที่แสดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รียน ขัน้ ท่ี 3 สะทอ นคิดผลการปฏบิ ตั ิงาน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ัติงาน โดยรวมกนั อภิปรายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปลย่ี นเรียนรูของสมาชิกท่รี ว มกจิ กรรม เพื่อสรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหด ยี ิ่งขน้ึ
57 ประเดน็ ปญ หา 1. เพอื่ ใหนกั เรียนมีทักษะเรือ่ งสารละลาย กรด–เบส ที่จะพฒั นา 2. เพอื่ ใหนกั เรยี นมีความตระหนกั ถึงความสำคญั ของสารละลาย (เนน คุณภาพผเู รยี น) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนไมก ลาทจี่ ะลงมอื ทำการทดลอง 2. นักเรยี นขาดอปุ กรณในการทำกจิ กรรม 3. นกั เรียนฟง แตก ารบรรยายไมไดทดลองจรงิ ความรู/ หลักการ เอกสารทเ่ี กี่ยวขอ งกบั ความสนใจ วิทยาศาสตร เทคนคิ ตา งๆท่ีเกยี่ วกบั วิทยาศาสตร ที่นำมาใช ทฤษฎอี ูตา (AUTA) ทฤษฎีนี้เปนรปู แบบของการพฒั นาความคิดสรางสรรคให เกดิ ขึ้นในตัวบคุ คล โดยมแี นวคดิ วาความคดิ สรา งสรรคนั้นมอี ยใู นมนุษยท ุกคนและสามารถ พัฒนาใหส ูงข้นึ ได การพฒั นาความคกิ สรา งสรรคต ามรปู แบบอูตา ประกอบดวย 4.1 การตระหนัก (Awareness) คอื ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของความคดิ สรางสรรคท ม่ี ีตอ ตนเอง สงั คม ท้งั ในปจ จบุ ันและอนาคต และตระหนกั ถึงความคดิ สรา งสรรค ทมี่ อี ยูใ นตนเองดวย 4.2 ความเขา ใจ (Understanding) คือ มคี วามรู ความเขาใจอยา งลึกซงึ้ ใน เรอื่ งราวตา งๆ ทเี่ ก่ยี วของกบั ความคดิ สรางสรรค 4.3 เทคนคิ วิธี (Techniques) คอื การรเู ทคนคิ ในการพฒั นาความคดิ สรางสรรค ทัง้ ทเ่ี ปน เทคนคิ สวนบคุ คล และเทคนคิ ท่เี ปน มาตรฐาน แนวทาง 1. สรา งใบงานทดลองเรอื่ งสารละลาย กรด–เบส การแกปญหา 2. สรางแบบทดลอง เรอ่ื ง ความเปนกรด-เบส ของสารในชีวติ ประจำวัน 3. สรางแบบทดลอง เรอื่ ง การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย การออกแบบ 1. สรา งใบงานทดลองเรอ่ื งสารละลาย กรด–เบส กิจกรรม/เครือ่ งมือ/ 2. สรา งแบบทดลอง เรอ่ื ง ความเปน กรด-เบส ของสารในชวี ิตประจำวนั วธิ ีการเพอ่ื แกป ญหา 3. สรางแบบทดลอง เรื่อง การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย กิจกรรมทีท่ ำ รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏบิ ัตใิ นหอ งเรยี นใหส มาชกิ เขา สังเกตการณสอน Buddy ผลที่ไดจากกิจกรรม 1. นกั เรยี นมคี วามต้ังใจในการทำกจิ กรรมกจิ กรรม 2. ไดคำแนะนำจาก Buddy
58 การนำผลท่ไี ดไ ปใช 1. ไดขอ มูลจากนักเรยี นในการทำกิจกรรม 2. ไดคำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอน่ื ๆ ภาพ/รองรอย/ 1. แผนการจัดการเรยี นรู หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอ่ื .........................................................ผบู ันทึก ลงช่อื .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร) (นางอุษณีย ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝา ยบรหิ ารวชิ าการ
59 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชอ่ื กิจกรรม : นำผลจากการนเิ ทศการสอนมาพฒั นา ปรบั ปรุงนวตั กรรม/กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครั้งที่ 3 คร้งั ท่ี : 18 วัน เดอื น ป ทีจ่ ดั กิจกรรม : 6 กันยายน 2561 สถานท่ี : หองพกั ครู ภาคเรยี นท่ี : 1 ปการศกึ ษา : 2561 เวลาเริ่ม - สิน้ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครูรวมเรยี นรู (Buddy Teacher) ผูเชี่ยวชาญ (Expert) ฝายวชิ าการ/หวั หนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกท่เี ขา รว มกิจกรรมครงั้ น้ี 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นยี ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนยี ทรงรปู ลงชื่อ.................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) ผูเช่ียวชาญ/ผอู ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณยี ดสั ดลุ ลงช่อื .................... 4. นางสาวพนิดา ศิริสิทธ์ิ ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) กจิ กรรมครัง้ นี้ดำเนนิ การตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study) ข้นั ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูของผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ทเี่ ขารวมกิจกรรม ขนั้ ที่ 2 ปฏิบตั ิการสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นท่ไี ดว างแผนรว มกนั ไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ท่ีเขารวมกจิ กรรม รว มกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มูลหรอื พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รียน ขน้ั ท่ี 3 สะทอนคดิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ัตงิ าน โดยรวมกันอภิปรายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข และการแลกเปลย่ี นเรยี นรูของสมาชิกทีร่ ว มกิจกรรม เพื่อสรปุ และนำไปสูการปรบั ปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดยี ิง่ ข้นึ
60 ประเด็นปญ หา 1. เพื่อใหนักเรียนมที ักษะเรื่องสารละลาย กรด–เบส ที่จะพัฒนา 2. เพื่อใหน ักเรียนมคี วามตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของสารละลาย (เนน คุณภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรยี นไมก ลาทจี่ ะลงมือทำการทดลอง 2. นักเรียนขาดอุปกรณในการทำกจิ กรรม 3. นกั เรียนฟง แตการบรรยายไมไดท ดลองจรงิ ความรู/หลักการ เอกสารทเ่ี กี่ยวขอ งกบั ความสนใจ วทิ ยาศาสตร เทคนิคตางๆท่ีเกย่ี วกบั วทิ ยาศาสตร ทีน่ ำมาใช ทฤษฎีอูตา (AUTA) ทฤษฎีนีเ้ ปนรปู แบบของการพัฒนาความคดิ สรางสรรคให เกิดข้ึนในตวั บุคคล โดยมแี นวคิดวาความคดิ สรางสรรคนนั้ มอี ยใู นมนษุ ยทุกคนและสามารถ พฒั นาใหส งู ขึ้นได การพฒั นาความคกิ สรา งสรรคตามรปู แบบอูตา ประกอบดว ย 4.1 การตระหนัก (Awareness) คือ ตระหนักถงึ ความสำคญั ของความคดิ สรางสรรคท มี่ ตี อตนเอง สงั คม ทัง้ ในปจ จบุ ันและอนาคต และตระหนกั ถึงความคดิ สรา งสรรค ท่ีมอี ยใู นตนเองดวย 4.2 ความเขา ใจ (Understanding) คือ มคี วามรู ความเขา ใจอยา งลกึ ซง้ึ ใน เร่ืองราวตา งๆ ทเ่ี กย่ี วขอ งกบั ความคิดสรา งสรรค 4.3 เทคนิควธิ ี (Techniques) คอื การรเู ทคนคิ ในการพัฒนาความคิดสรา งสรรค ทง้ั ทเ่ี ปน เทคนคิ สวนบคุ คล และเทคนิคทเ่ี ปน มาตรฐาน แนวทาง 1. สรางใบงานทดลองเรอ่ื งสารละลาย กรด–เบส การแกป ญ หา 2. สรา งแบบทดลอง เร่อื ง ความเปนกรด-เบส ของสารในชีวติ ประจำวนั 3. สรา งแบบทดลอง เรอื่ ง การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย การออกแบบ 1. สรา งใบงานทดลองเรอ่ื งสารละลาย กรด–เบส กิจกรรม/เครื่องมือ/ 2. สรางแบบทดลอง เรือ่ ง ความเปนกรด-เบส ของสารในชวี ติ ประจำวนั วธิ ีการเพือ่ แกป ญ หา 3. สรา งแบบทดลอง เร่ือง การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย กิจกรรมท่ีทำ รว มประชมุ วางแผน และแกป ญหาที่เกิด เพอื่ ปรบั ปรงุ ผลที่ไดจากกิจกรรม นำผลการนิเทศไปพฒั นาการสอนตอ ไป
61 การนำผลที่ไดไปใช เอกสารประกอบการนิเทศและเอกสารการนิเทศ ขอเสนอแนะอน่ื ๆ 1. ผลการนิเทศ ภาพ/รอ งรอย/ 2. ภาพการประชมุ ของสมาชกิ หลักฐาน 3. ตารางการสังเกตการสอน ประกอบการ PLC ลงช่ือ.........................................................ผบู ันทึก ลงช่อื .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร) (นางอษุ ณีย ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝา ยบรหิ ารวชิ าการ
62 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลมุ กจิ กรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชอื่ กจิ กรรม : สรุปผลการดำเนนิ งานการจดั การเรียนการสอน สถานท่ี : หองพักครู ครั้งที่ : 19 วัน เดอื น ป ท่ีจัดกจิ กรรม : 11 กนั ยายน 2561 ภาคเรยี นที่ : 1 ปก ารศึกษา : 2561 เวลาเร่มิ - สนิ้ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครูผสู อน (Model Teacher) ครูรวมเรยี นรู (Buddy Teacher) ผเู ชีย่ วชาญ (Expert) ฝา ยวชิ าการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทีเ่ ขา รว มกิจกรรมครง้ั น้ี 4 คน ผูน ำ PLC 1. นางทศั นยี ทรงรปู ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางทศั นยี ทรงรปู ลงช่อื .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) ผูเช่ียวชาญ/ผูอำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณีย ดสั ดุล ลงช่ือ.................... 4. นางสาวพนิดา ศริ สิ ิทธ์ิ ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) กิจกรรมครงั้ น้ีดำเนินการตามขั้นตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกัน (Lesson Study) ขั้นท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูของผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรยี นรวมกัน ของสมาชกิ ทเ่ี ขารว มกจิ กรรม ข้นั ท่ี 2 ปฏิบัตกิ ารสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นทีไ่ ดว างแผนรว มกันไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกท่ีเขา รวมกจิ กรรม รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤติกรรมทแ่ี สดงถงึ การเรียนรขู องผเู รียน ขั้นที่ 3 สะทอ นคิดผลการปฏบิ ัตงิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏิบัตงิ าน โดยรว มกนั อภปิ รายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข และการแลกเปล่ยี นเรยี นรขู องสมาชิกทีร่ ว มกจิ กรรม เพอื่ สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรียนเดิมใหดียิง่ ข้นึ
63 ประเด็นปญ หา 1. เพอื่ ใหนกั เรยี นมที กั ษะเร่อื งสารละลาย กรด–เบส ที่จะพัฒนา 2. เพอ่ื ใหนกั เรียนมคี วามตระหนกั ถึงความสำคญั ของสารละลาย (เนนคณุ ภาพผเู รียน) สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรยี นไมก ลา ทจ่ี ะลงมอื ทำการทดลอง 2. นกั เรียนขาดอปุ กรณในการทำกจิ กรรม 3. นักเรียนฟง แตก ารบรรยายไมไ ดทดลองจริง ความรู/หลกั การ เอกสารทเ่ี กีย่ วของกบั ความสนใจ วิทยาศาสตร เทคนคิ ตางๆท่เี กีย่ วกบั วทิ ยาศาสตร ทนี่ ำมาใช ทฤษฎีอตู า (AUTA) ทฤษฎีนเี้ ปนรปู แบบของการพัฒนาความคดิ สรางสรรคให เกดิ ข้ึนในตวั บุคคล โดยมแี นวคิดวา ความคดิ สรางสรรคน ั้นมอี ยูในมนุษยท กุ คนและสามารถ พัฒนาใหส งู ขึ้นได การพฒั นาความคิกสรา งสรรคตามรปู แบบอูตา ประกอบดว ย 4.1 การตระหนัก (Awareness) คอื ตระหนักถงึ ความสำคัญของความคิด สรา งสรรคทมี่ ีตอตนเอง สงั คม ทั้งในปจ จบุ ันและอนาคต และตระหนกั ถึงความคิดสรา งสรรค ทีม่ ีอยใู นตนเองดวย 4.2 ความเขาใจ (Understanding) คอื มีความรู ความเขา ใจอยา งลึกซง้ึ ใน เรอื่ งราวตา งๆ ทเี่ กี่ยวขอ งกบั ความคิดสรางสรรค 4.3 เทคนิควธิ ี (Techniques) คือ การรเู ทคนคิ ในการพัฒนาความคดิ สรา งสรรค ทั้งทเ่ี ปนเทคนคิ สวนบุคคล และเทคนคิ ที่เปน มาตรฐาน แนวทาง 1. สรางใบงานทดลองเรอื่ งสารละลาย กรด–เบส การแกป ญ หา 2. สรางแบบทดลอง เรื่อง ความเปนกรด-เบส ของสารในชีวติ ประจำวัน 3. สรางแบบทดลอง เรื่อง การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย การออกแบบ 1. สรางใบงานทดลองเรอ่ื งสารละลาย กรด–เบส กิจกรรม/เครอื่ งมือ/ 2. สรา งแบบทดลอง เรอ่ื ง ความเปนกรด-เบส ของสารในชีวติ ประจำวัน วิธีการเพ่ือแกป ญหา 3. สรา งแบบทดลอง เร่อื ง การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย กจิ กรรมที่ทำ รวมการประชมุ หาขอ สรุปและปญ หา ผลทีไ่ ดจ ากกิจกรรม 1. ผลการดำเนนิ งานการจดั การเรียนการสอน 2. รายงานบันทกึ ประวตั ิการปฏบิ ัตงิ านเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพผเู รียน
64 การนำผลทไ่ี ดไ ปใช เสนอรายงานการปฏบิ ตั งิ านตอ หวั หนา กลมุ สาระและผบู รหิ ารตอ ไป ขอ เสนอแนะอื่น ๆ 1. แผนการจัดการเรยี นรู ภาพ/รอ งรอย/ 2. ภาพการประชมุ ของสมาชิก หลักฐาน 3. ตารางการสังเกตการสอน ประกอบการ PLC ลงช่อื .........................................................ผบู นั ทกึ ลงชอื่ .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร) (นางอษุ ณยี ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวิชาการ
65 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่อื กลมุ กจิ กรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชือ่ กจิ กรรม : สรปุ ผลการดำเนนิ งานการจัดการเรยี นการสอน สถานที่ : หองพักครู คร้ังที่ : 20 วัน เดือน ป ท่ีจัดกจิ กรรม : 13 กันยายน 2561 ภาคเรียนที่ : 1 ปการศึกษา : 2561 เวลาเริม่ - สิ้นสดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครูรว มเรยี นรู (Buddy Teacher) ผเู ช่ียวชาญ (Expert) ฝายวิชาการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกท่เี ขา รว มกิจกรรมคร้ังน้ี 4 คน ผูน ำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนยี ทรงรปู ลงช่อื .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมติ ร ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) ผูเชีย่ วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี ดสั ดุล ลงชอ่ื .................... 4. นางสาวพนดิ า ศิรสิ ิทธิ์ ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) กจิ กรรมคร้งั นีด้ ำเนนิ การตามขนั้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study) ข้นั ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูข องผูเรยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรยี นรวมกัน ของสมาชกิ ท่ีเขา รวมกจิ กรรม ขั้นท่ี 2 ปฏิบตั กิ ารสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรียนทไ่ี ดว างแผนรว มกันไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ท่เี ขารวมกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤติกรรมท่ีแสดงถงึ การเรยี นรูของผเู รียน ข้ันท่ี 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏิบตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบัตงิ าน โดยรวมกนั อภิปรายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข และการแลกเปลีย่ นเรียนรขู องสมาชิกที่รว มกจิ กรรม เพ่อื สรปุ และนำไปสูการปรับปรงุ บทเรียนเดิมใหดยี ่ิงข้นึ
66 ประเด็นปญ หา 1. เพือ่ ใหนกั เรียนมีทกั ษะเรือ่ งสารละลาย กรด–เบส ทีจ่ ะพัฒนา 2. เพื่อใหน กั เรียนมีความตระหนกั ถึงความสำคญั ของสารละลาย (เนน คุณภาพผเู รยี น) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรยี นไมก ลาทจี่ ะลงมือทำการทดลอง 2. นักเรียนขาดอุปกรณใ นการทำกจิ กรรม 3. นกั เรียนฟง แตการบรรยายไมไ ดทดลองจริง ความร/ู หลักการ เอกสารทเ่ี กย่ี วขอ งกบั ความสนใจ วทิ ยาศาสตร เทคนคิ ตา งๆทเ่ี กีย่ วกบั วทิ ยาศาสตร ที่นำมาใช ทฤษฎอี ูตา (AUTA) ทฤษฎนี ้เี ปน รปู แบบของการพัฒนาความคดิ สรางสรรคให เกดิ ขึ้นในตัวบุคคล โดยมแี นวคิดวา ความคดิ สรางสรรคน้นั มอี ยูใ นมนุษยท กุ คนและสามารถ พัฒนาใหส ูงขนึ้ ได การพฒั นาความคิกสรา งสรรคต ามรปู แบบอูตา ประกอบดว ย 4.1 การตระหนกั (Awareness) คือ ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของความคิด สรา งสรรคท มี่ ีตอ ตนเอง สงั คม ทัง้ ในปจ จบุ นั และอนาคต และตระหนกั ถึงความคิดสรา งสรรค ทม่ี ีอยูในตนเองดว ย 4.2 ความเขา ใจ (Understanding) คือ มคี วามรู ความเขา ใจอยา งลึกซง้ึ ใน เร่อื งราวตางๆ ทเี่ กี่ยวของกบั ความคิดสรา งสรรค 4.3 เทคนิควธิ ี (Techniques) คือ การรเู ทคนคิ ในการพัฒนาความคดิ สรา งสรรค ท้ังทเ่ี ปน เทคนคิ สวนบุคคล และเทคนคิ ที่เปน มาตรฐาน แนวทาง 1. สรางใบงานทดลองเรอื่ งสารละลาย กรด–เบส การแกปญ หา 2. สรา งแบบทดลอง เรอ่ื ง ความเปน กรด-เบส ของสารในชีวติ ประจำวนั 3. สรางแบบทดลอง เรอ่ื ง การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย การออกแบบ 1. สรา งใบงานทดลองเรอื่ งสารละลาย กรด–เบส กจิ กรรม/เครอื่ งมือ/ 2. สรา งแบบทดลอง เรอ่ื ง ความเปน กรด-เบส ของสารในชวี ติ ประจำวัน วิธกี ารเพือ่ แกป ญหา 3. สรางแบบทดลอง เรื่อง การตรวจสอบคา pH ของสารละลาย กจิ กรรมท่ที ำ รวมการประชุมหาขอสรุปและปญหา ผลท่ีไดจ ากกจิ กรรม 1. ผลการดำเนนิ งานการจดั การเรียนการสอน 2. รายงานบนั ทกึ ประวตั ิการปฏบิ ัติงานเพื่อพฒั นาคุณภาพผเู รยี น
67 การนำผลทไ่ี ดไ ปใช เสนอรายงานการปฏบิ ตั งิ านตอ หวั หนา กลมุ สาระและผบู รหิ ารตอ ไป ขอ เสนอแนะอื่น ๆ 1. แผนการจัดการเรยี นรู ภาพ/รอ งรอย/ 2. ภาพการประชมุ ของสมาชิก หลักฐาน 3. ตารางการสังเกตการสอน ประกอบการ PLC ลงช่อื .........................................................ผบู นั ทกึ ลงชอื่ .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร) (นางอษุ ณยี ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวิชาการ
68 กจิ กรรมชุมชนการเรียนรูทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา 2561 ชอื่ กลุมกิจกรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี เร่อื ง พฒั นาการเรยี นการสอนวชิ าคอมพวิ เตอร โดยใชเ อกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 โรงเรยี นวดั หัวเวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) อำเภอเสนา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพระนครศรอี ยธุ ยา เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
69 กำหนดการดำเนินงานกจิ กรรมกระบวนการ PLC ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2561 ชอ่ื กลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี เร่อื ง พัฒนาการเรยี นการสอนโดยใชเ อกสารประกอบการเรียน Microsoft Word 2010 คร้ังท่ี วนั /เดือน/ป กจิ กรรม เวลา หมายเหตุ 1 25 ธ.ค. 61 ประชุมปรกึ ษาหารอื ชี้แจงข้นั ตอนและกระบวนการ 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที ทำ PLC 2 27 ธ.ค. 61 สมาชกิ นำตารางสอนของตนเองมาแจง กำหนดวัน 15.30-17.00 น. 1 ชัว่ โมง 30 นาที 3 2 ม.ค. 62 เสนอปญหาท่ีพบในการจดั การเรยี นการสอน วิชา 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที คอมพิวเตอร 4 3 ม.ค. 62 เสนอปญ หาทพ่ี บในการจัดการเรยี นการสอน วิชา 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที คอมพิวเตอร 5 8 ม.ค. 62 เสนอปญ หาทีพ่ บในการจดั การเรยี นการสอน วชิ า 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที คอมพวิ เตอร 6 10 ม.ค. 62 เสนอปญหาทพ่ี บในการจดั การเรยี นการสอน วชิ า 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที คอมพิวเตอร 7 15 ม.ค. 62 สรางเอกสารประกอบการเรยี น 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การสรา งตาราง 8 17 ม.ค. 62 สรา งเอกสารประกอบการเรียน 15.30-17.00 น. 1 ช่ัวโมง 30 นาที ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรื่อง การสรางตาราง 9 22 ม.ค. 62 รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏิบตั ิในหอ งเรียนให 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที สมาชิก 10 24 ม.ค. 62 รว มประชมุ วางแผน และแกป ญ หาท่เี กดิ เพ่ือ 15.30-17.00 น. 1 ชัว่ โมง 30 นาที ปรบั ปรุง 11 29 ม.ค. 62 สรางเอกสารประกอบการเรยี น 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรื่อง การสรางตาราง 2 12 31 ม.ค. 62 สรา งเอกสารประกอบการเรียน 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอื่ ง การสรา งตาราง 2 13 5 ก.พ. 62 รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏบิ ตั ใิ นหอ งเรียนให 15.30-17.00 น. 1 ชวั่ โมง 30 นาที สมาชิก
70 ครั้งที่ วัน/เดือน/ป กิจกรรม เวลา หมายเหตุ 14 7 ก.พ. 62 รว มประชมุ วางแผน และแกป ญ หาที่เกดิ เพื่อ 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที ปรับปรุง 15 13 ก.พ. 62 สรา งเอกสารประกอบการเรียน 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เร่อื ง การสรา งแผนภมู ิ 16 14 ก.พ. 62 สรา งเอกสารประกอบการเรยี น 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอื่ ง การสรา งแผนภูมิ 17 20 ก.พ. 62 รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏบิ ตั ใิ นหอ งเรียนให 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที สมาชกิ 18 21 ก.พ. 62 รวมประชมุ วางแผน และแกป ญ หาทเี่ กดิ 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที เพื่อปรบั ปรุง 19 26 ก.พ. 62 รวมการประชุมหาขอ สรปุ และปญ หา 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที 20 28 ก.พ. 62 รายงานการประชมุ หาขอสรุปและปญ หา 15.30-17.00 น. 1 ช่ัวโมง 30 นาที สรุป 30 ชั่วโมง
71 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลมุ กิจกรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชอื่ กิจกรรม : พฒั นาการเรยี นการสอนโดยใชเ อกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ครั้งที่ : 1 วัน เดอื น ป ท่ีจัดกจิ กรรม : 25 ธันวาคม 2561 สถานท่ี : หองพักครู ภาคเรยี นที่ : 2 ปการศึกษา : 2561 เวลาเริ่ม - สน้ิ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครูผสู อน (Model Teacher) ครูรวมเรียนรู (Buddy Teacher) ผเู ชี่ยวชาญ (Expert) ฝายวชิ าการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่เี ขา รวมกจิ กรรมครั้งนี้ 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนยี ทรงรปู ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนยี ทรงรปู ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมติ ร ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) ผูเ ชีย่ วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณยี ดสั ดลุ ลงช่อื .................... 4. นางสาวพนิดา ศริ ิสิทธิ์ ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) กิจกรรมครงั้ น้ีดำเนนิ การตามขน้ั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกัน (Lesson Study) ขั้นที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชกิ ทเี่ ขารว มกจิ กรรม ขน้ั ท่ี 2 ปฏิบตั ิการสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นที่ไดว างแผนรว มกนั ไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ทีเ่ ขา รวมกจิ กรรม รว มกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤตกิ รรมที่แสดงถงึ การเรียนรูข องผเู รียน ข้ันท่ี 3 สะทอนคดิ ผลการปฏิบัตงิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏิบัตงิ าน โดยรวมกันอภิปรายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข และการแลกเปลี่ยนเรียนรขู องสมาชกิ ทร่ี วมกิจกรรม เพ่อื สรปุ และนำไปสูการปรบั ปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดีย่งิ ขนึ้ ประเดน็ ปญ หา วางแผนในเรอื่ งการกำหนดการจัดกจิ กรรม ประชมุ ปรกึ ษากบั คณะครทู ี่เกยี่ วขอ งเพอ่ื ที่จะพฒั นา ขอ แนะนำ เพม่ิ เติม เตรยี มอปุ กรณ และหาเลอื กสถานทจ่ี ดั กิจกรรม (เนนคุณภาพผเู รยี น)
72 สาเหตขุ องปญ หา 1. นักเรยี นมคี วามสนใจนอย 2. นกั เรยี นเกดิ ความเบอื่ หนาย 3. การบรรยายสาธิต ตอ งทำซำ้ ๆ หลายรอบ ความร/ู หลกั การ เอกสารทเ่ี กีย่ วของกบั เอกสารประกอบการเรียน ท่นี ำมาใช สวุ ิทย มูลคำ และสุนันทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลา วไววาเอกสาร ประกอบการเรยี นเปนนวัตกรรมการศกึ ษาท่มี ีขนั้ ตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คือ มกี าร วิเคราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศึกษารายละเอยี ดในหลกั สตู รสถานศึกษา เพื่อวิเคราะหเ นื้อหาสาระและผลการเรียนรทู ี่คาดหวังหรอื จดุ ประสงค และกิจกรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลือกเนอื้ หาที่เหมาะสม แบง เปน บทเปน ตอน หรอื เปนเรอื่ งเพอื่ แกป ญ หาทีพ่ บ ศกึ ษา คนควา และรวบรวมขอมลู เพื่อนำมากำหนดเปน จุดประสงค เน้ือหา วิธีการและสอ่ื ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตละบทหรือแตล ะตอนเขียนเน้ือหาในแตล ะตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอ ทดสอบใหสอดคลอ งกับจุดประสงคท ่ีกำหนดไว สง ใหผ เู ช่ยี วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหองเรียนและเก็บบันทึกผลการใช นำผลทไ่ี ดม าใชพจิ ารณาเพื่อปรบั ปรุง แกไขสว นทบี่ กพรอ ง และนำไปใชจ รงิ เพอื่ แกปญ หาที่พบ แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เครอื่ งมือ/ 2. เปรียบเทยี บผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรยี นกอนเรยี นและหลงั เรยี น โดยใชเ อกสาร วธิ กี ารเพื่อแกปญ หา ประกอบการเรยี นชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรมท่ีทำ ประชุมปรกึ ษาหารือ ชี้แจงขั้นตอนและกระบวนการทำ PLC ผลทไี่ ดจ ากกิจกรรม ไดรบั ทราบกำหนดวันและเวลาในการสังเกตการณสอน การนำผลที่ไดไปใช เตรียมสอื่ หรือเครอ่ื งมอื ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนตามแผนการจัดการเรยี นรู ทีร่ วมกันออกแบบใหพรอ มรบั การสังเกตการสอนตามวันและเวลาท่กี ำหนด ขอเสนอแนะอน่ื ๆ ภาพ/รองรอย/ 1. แผนการจดั การเรยี นรหู นว ยท1ี่ หลกั ฐาน 2. ภาพการประชุมของสมาชิก ประกอบการ PLC 3. ตารางสอนครผู ูรวมทำ PLC ลงชื่อ.........................................................ผบู ันทกึ ลงชอ่ื .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร) (นางอุษณีย ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ
73 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชือ่ กลุมกจิ กรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชือ่ กิจกรรม : 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรยี นสำหรบั นกั เรียน เอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 คร้งั ที่ : 2 วัน เดอื น ป ท่ีจัดกิจกรรม : 27 ธันวาคม 2561 สถานท่ี : หองคอมพวิ เตอร ภาคเรียนที่ : 2 ปการศกึ ษา : 2561 เวลาเริม่ - สิน้ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชัว่ โมง 30 นาที บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครูรวมเรยี นรู (Buddy Teacher) ผูเช่ยี วชาญ (Expert) ฝายวชิ าการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่ีเขา รวมกจิ กรรมครง้ั นี้ 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนีย ทรงรูป ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) ผูเ ชีย่ วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวิชา ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณีย ดัสดุลย ลงชอื่ .................... 4. นางสาวพนิดา ศิริสทิ ธิ์ ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) กิจกรรมคร้ังน้ีดำเนนิ การตามขั้นตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกัน (Lesson Study) ข้ันท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูของผูเ รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรยี นรว มกัน ของสมาชกิ ท่ีเขารวมกิจกรรม ข้นั ที่ 2 ปฏิบตั ิการสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นทไี่ ดว างแผนรว มกันไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชกิ ทเ่ี ขารว มกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤตกิ รรมท่แี สดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รียน ข้นั ที่ 3 สะทอนคดิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏิบัตงิ าน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอมลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข และการแลกเปลย่ี นเรียนรูของสมาชกิ ทีร่ วมกจิ กรรม เพอ่ื สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดีย่ิงข้นึ ประเด็นปญ หา 1. เพอ่ื ใหน กั เรยี นมีความเขาใจการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจ่ี ะพัฒนา 2. เพอ่ื ใหน ักเรยี นมีความตระหนักถงึ ความสำคญั วชิ าคอมพิวเตอร
74 (เนน คณุ ภาพผเู รยี น) สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรียนมคี วามสนใจนอย 2. นักเรียนเกิดความเบอ่ื หนา ย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซ ำ้ ๆ หลายรอบ ความรู/หลักการ เอกสารทเี่ กีย่ วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรยี น ที่นำมาใช สุวิทย มลู คำ และสนุ ันทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลา วไวว าเอกสาร ประกอบการเรยี นเปนนวัตกรรมการศกึ ษาที่มีขั้นตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คอื มกี าร วเิ คราะหป ญหาและสาเหตุจากการเรยี นการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สูตรสถานศกึ ษา เพอื่ วเิ คราะหเ นื้อหาสาระและผลการเรยี นรทู ี่คาดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกิจกรรมทเ่ี ปน ปญหา เลือกเนื้อหาทเ่ี หมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปนเรอื่ งเพ่ือแกป ญ หาที่พบ ศึกษา คน ควา และรวบรวมขอมลู เพ่ือนำมากำหนดเปนจดุ ประสงค เนื้อหา วธิ กี ารและส่อื ประกอบ เอกสารการเรียนในแตละบทหรอื แตล ะตอนเขยี นเนื้อหาในแตล ะตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอทดสอบใหสอดคลองกบั จุดประสงคที่กำหนดไว สง ใหผ เู ช่ียวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหองเรยี นและเก็บบันทกึ ผลการใช นำผลทไี่ ดมาใชพ ิจารณาเพือ่ ปรบั ปรุง แกไ ขสวนที่บกพรอ ง และนำไปใชจรงิ เพ่อื แกป ญ หาทพี่ บ แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญหา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เคร่อื งมอื / 2. เปรยี บเทียบผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรียนกอ นเรยี นและหลังเรียน โดยใชเ อกสาร วธิ กี ารเพื่อแกปญ หา ประกอบการเรยี นชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรมท่ีทำ สมาชิกนำตารางสอนของตนเองมาแจงกำหนดวนั และเวลาในการสังเกตการสอน (Teaching and Observation) ผลทไ่ี ดจ ากกจิ กรรม นกั เรียนมคี วามเขาใจเอกสารประกอบการเรยี นรู การนำผลทไี่ ดไ ปใช 1. เอกสารประกอบการเรียนรู 2. นักเรียนมคี วามพรอ มในการทำกจิ กรรม ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ ภาพ/รอ งรอย/ 1. แผนการจดั การเรียนรู หลกั ฐาน 2. ภาพการประชมุ ของสมาชิก ประกอบการ PLC ลงชอ่ื .........................................................ผบู นั ทึก ลงช่อื .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร) (นางอษุ ณีย ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝายบรหิ ารวิชาการ
75 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่อื กลุมกจิ กรรม : กลุม สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชือ่ กจิ กรรม : เสนอปญหาท่พี บในการจดั การเรยี นการสอน คร้ังที่ : 3 วนั เดือน ป ทจี่ ดั กจิ กรรม : 2 มกราคม 2562 สถานท่ี : หองพักครู ภาคเรยี นที่ : 2 ปก ารศึกษา : 2561 เวลาเร่ิม - สนิ้ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครรู วมเรียนรู (Buddy Teacher) ผูเ ชย่ี วชาญ (Expert) ฝา ยวิชาการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกทเี่ ขา รวมกจิ กรรมครง้ั นี้ 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทัศนยี ทรงรปู ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนีย ทรงรูป ลงช่อื .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมติ ร ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) ผูเช่ียวชาญ/ผูอำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณีย ดัสดลุ ย ลงชอื่ .................... 4. นางสาวพนิดา ศิริสทิ ธิ์ ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) กจิ กรรมครัง้ นด้ี ำเนินการตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study) ขั้นที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรวมกนั ของสมาชิกทีเ่ ขา รว มกจิ กรรม ขัน้ ที่ 2 ปฏิบตั ิการสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรียนทไ่ี ดว างแผนรว มกันไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกทเ่ี ขารวมกจิ กรรม รว มกนั สงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤตกิ รรมท่แี สดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น ข้นั ท่ี 3 สะทอนคดิ ผลการปฏิบตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ัตงิ าน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปลย่ี นเรยี นรูของสมาชกิ ทรี่ ว มกจิ กรรม เพ่ือสรปุ และนำไปสูก ารปรับปรงุ บทเรียนเดิมใหด ยี ่ิงขนึ้ ประเดน็ ปญ หา 1. เพือ่ ใหน ักเรยี นมีทักษะการปฏบิ ตั ิงานจากการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ท่จี ะพัฒนา 2. เพอื่ ใหนกั เรยี นมคี วามตระหนกั ถงึ ความสำคญั วชิ าคอมพิวเตอร (เนน คุณภาพผเู รียน)
76 สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรยี นมคี วามสนใจนอ ย 2. นักเรียนเกดิ ความเบอ่ื หนาย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซ ้ำๆ หลายรอบ ความรู/หลักการ เอกสารทเี่ กยี่ วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรียน ท่นี ำมาใช สวุ ทิ ย มูลคำ และสุนันทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลา วไวว า เอกสาร ประกอบการเรยี นเปน นวตั กรรมการศึกษาทมี่ ขี นั้ ตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คอื มกี าร วิเคราะหป ญ หาและสาเหตจุ ากการเรยี นการสอน ศึกษารายละเอยี ดในหลกั สูตรสถานศึกษา เพอื่ วิเคราะหเ น้อื หาสาระและผลการเรยี นรูท ี่คาดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกิจกรรมทเ่ี ปน ปญหา เลอื กเน้ือหาทีเ่ หมาะสม แบง เปน บทเปน ตอน หรอื เปนเรอื่ งเพ่ือแกป ญหาทีพ่ บ ศึกษา คน ควา และรวบรวมขอมลู เพือ่ นำมากำหนดเปน จดุ ประสงค เนื้อหา วิธีการและสอื่ ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตละบทหรือแตล ะตอนเขียนเนื้อหาในแตล ะตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอ ทดสอบใหสอดคลอ งกบั จดุ ประสงคที่กำหนดไว สงใหผ เู ชี่ยวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหอ งเรียนและเก็บบันทกึ ผลการใช นำผลทไี่ ดม าใชพ จิ ารณาเพ่อื ปรบั ปรุง แกไขสว นทีบ่ กพรอ ง และนำไปใชจรงิ เพือ่ แกปญ หาทพ่ี บ แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เครอ่ื งมอื / 2. เปรียบเทียบผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียนกอนเรียนและหลงั เรยี น โดยใชเอกสาร วิธกี ารเพอื่ แกปญหา ประกอบการเรยี นชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรมที่ทำ เสนอปญหาทพ่ี บในการจัดการเรยี นการสอน วิชาคอมพิวเตอร ผลท่ไี ดจ ากกิจกรรม 1. ไดคำแนะนำจาก Buddy การนำผลที่ไดไปใช 1. ไดข อมลู จากนกั เรียนในการทำกจิ กรรม 2. ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอ่ืน ๆ ภาพ/รอ งรอย/ 1. แผนการจัดการเรยี นรู หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงช่ือ.........................................................ผบู ันทกึ ลงชอื่ .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ติ ร) (นางอุษณยี ดัสดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝา ยบรหิ ารวิชาการ
77 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่อื กลมุ กิจกรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชือ่ กจิ กรรม : 1. นำไปปฏบิ ตั ใิ นหองเรยี น ครงั้ ท่ี 1 2. สงั เกตการสอนจาก buddy ครั้งที่ : 4 วัน เดอื น ป ท่จี ัดกจิ กรรม : 3 มกราคม 2562 สถานที่ : หองพักครู ภาคเรียนที่ : 2 ปการศึกษา : 2561 เวลาเรม่ิ - สิน้ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครูรวมเรียนรู (Buddy Teacher) ผเู ชย่ี วชาญ (Expert) ฝายวชิ าการ/หวั หนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกที่เขา รว มกิจกรรมครง้ั นี้ 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนยี ทรงรูป ลงชอื่ .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมิตร ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) ผูเ ช่ยี วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี ดสั ดุลย ลงชื่อ.................... 4. นางสาวพนิดา ศิริสิทธิ์ ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) กจิ กรรมครงั้ น้ดี ำเนนิ การตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกัน (Lesson Study) ขนั้ ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ทเ่ี ขา รวมกจิ กรรม ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ัตกิ ารสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นทไี่ ดว างแผนรวมกนั ไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกทเ่ี ขารวมกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤติกรรมทแ่ี สดงถงึ การเรยี นรูของผเู รยี น ขั้นที่ 3 สะทอนคิดผลการปฏบิ ตั ิงาน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบัตงิ าน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไ ข และการแลกเปลี่ยนเรยี นรขู องสมาชกิ ที่รว มกิจกรรม เพื่อสรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดีย่ิงขึ้น
78 ประเดน็ ปญ หา 1. เพือ่ ใหนกั เรียนมที ักษะการปฏบิ ัตงิ านจากการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ที่จะพฒั นา 2. เพอื่ ใหนักเรยี นมีความตระหนักถึงความสำคญั วชิ าคอมพวิ เตอร (เนนคณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมคี วามสนใจนอย 2. นกั เรยี นเกิดความเบอื่ หนาย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ ้ำๆ หลายรอบ ความร/ู หลักการ เอกสารทเี่ กีย่ วของกบั เอกสารประกอบการเรยี น ทีน่ ำมาใช สุวทิ ย มูลคำ และสนุ นั ทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลา วไวว า เอกสาร ประกอบการเรยี นเปนนวตั กรรมการศกึ ษาทีม่ ีข้ันตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คือ มีการ วเิ คราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรยี นการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สูตรสถานศึกษา เพือ่ วเิ คราะหเ นอื้ หาสาระและผลการเรียนรทู ค่ี าดหวังหรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลือกเน้ือหาทเ่ี หมาะสม แบง เปน บทเปน ตอน หรอื เปน เรอื่ งเพอื่ แกป ญหาทีพ่ บ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพื่อนำมากำหนดเปน จดุ ประสงค เนื้อหา วธิ กี ารและสอื่ ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตล ะบทหรือแตล ะตอนเขียนเนอ้ื หาในแตละตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอทดสอบใหสอดคลอ งกบั จดุ ประสงคท ี่กำหนดไว สงใหผ ูเชยี่ วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหองเรียนและเก็บบนั ทึกผลการใช นำผลทไี่ ดมาใชพ จิ ารณาเพ่ือปรบั ปรงุ แกไ ขสวนทบี่ กพรอ ง และนำไปใชจรงิ เพือ่ แกปญ หาทพี่ บสอดคลองกบั สุนทรา ชศู ลิ ปทอง (2548 : 11) ไดกลาวถงึ ประโยชนข องเอกสารประกอบการเรียนวา ทำใหค รมู ีโอกาสศึกษา หลกั สูตรแนวการสอน วธิ วี ดั ผลและประเมินผลไดอยางละเอยี ดในทุกแงมุม รวมทงั้ ชวยใหค รู สามารถจดั เตรียมกระบวนการเรียนการสอน ใหส อดคลองกบั สภาพความเปนจรงิ ทงั้ ในเรอ่ื ง ทรัพยากรของโรงเรียน ทรพั ยากรทองถน่ิ คานิยม ความเชื่อ ทำใหเ อกสารประกอบการเรียน เปน เคร่อื งมือทมี่ ีคณุ ภาพ ซ่งึ ผสู อนสรางข้นึ ไดส อดคลอ งกับนักเรียน ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจริงในแตล ะภาคเรียน ชวยใหครูมคี วามม่ันใจมากขึ้น ใชเปนคมู ือสำหรบั ครทู ี่ใชส อนแทนได เปนพฒั นาวชิ าชีพและมาตรฐานวิชาชีพครูทีแ่ สดงวางานสอน ตอ งไดร บั การฝกฝนโดยเฉพาะ มีเคร่อื งมือและเอกสารทจี่ ำเปน แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญ หา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เคร่อื งมอื / 2. เปรยี บเทียบผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรยี นกอนเรยี นและหลงั เรยี น โดยใชเ อกสาร วธิ กี ารเพ่ือแกปญหา ประกอบการเรียนชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรมท่ีทำ เสนอปญหาท่พี บในการจดั การเรยี นการสอน วชิ าคอมพวิ เตอร ผลทีไ่ ดจากกจิ กรรม 1. ไดคำแนะนำจาก Buddy
79 การนำผลท่ไี ดไ ปใช 1. ไดขอ มูลจากนักเรยี นในการทำกิจกรรม 2. ไดคำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอน่ื ๆ 1. แผนการจัดการเรยี นรู ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอ่ื .........................................................ผบู ันทึก ลงช่อื .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร) (นางอุษณีย ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝา ยบรหิ ารวชิ าการ
80 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลุมกิจกรรม : กลุม สาระคณติ ศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชื่อกจิ กรรม : เสนอปญหาทพ่ี บในการจดั การเรยี นการสอน วิชาคอมพิวเตอร ครง้ั ท่ี : 5 วนั เดือน ป ท่ีจัดกจิ กรรม : 8 มกราคม 2562 สถานท่ี : หองพักครู ภาคเรยี นที่ : 2 ปก ารศึกษา : 2561 เวลาเรมิ่ - สิ้นสุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครรู ว มเรยี นรู (Buddy Teacher) ผเู ชย่ี วชาญ (Expert) ฝา ยวชิ าการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกทเี่ ขา รวมกจิ กรรมครั้งนี้ 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนยี ทรงรปู ลงช่อื .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) ผูเชีย่ วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี ดสั ดุลย ลงชอื่ .................... 4. นางสาวพนดิ า ศริ ิสทิ ธิ์ ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) กจิ กรรมคร้ังนี้ดำเนนิ การตามข้นั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study) ขนั้ ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ทเี่ ขารว มกิจกรรม ขน้ั ที่ 2 ปฏบิ ตั ิการสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรียนท่ไี ดว างแผนรว มกันไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกทเ่ี ขารวมกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤติกรรมท่ีแสดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น ขนั้ ท่ี 3 สะทอนคดิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ตั ิงาน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปลีย่ นเรียนรูของสมาชกิ ทร่ี ว มกจิ กรรม เพื่อสรปุ และนำไปสูการปรับปรงุ บทเรียนเดิมใหด ยี ่ิงขนึ้ ประเด็นปญ หา 1. เพือ่ ใหนกั เรยี นมีทกั ษะการปฏบิ ตั งิ านจากการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจ่ี ะพฒั นา 2. เพื่อใหน ักเรียนมีความตระหนักถงึ ความสำคญั วิชาคอมพวิ เตอร (เนน คณุ ภาพผเู รียน)
81 สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมคี วามสนใจนอ ย 2. นกั เรยี นเกดิ ความเบอ่ื หนาย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซำ้ ๆ หลายรอบ ความรู/หลักการ เอกสารทเี่ กยี่ วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรียน ทน่ี ำมาใช สุวิทย มูลคำ และสุนนั ทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลา วไวว า เอกสาร ประกอบการเรียนเปน นวัตกรรมการศึกษาท่มี ีข้นั ตอนการจดั ทำอยา งเปน ระบบ คือ มีการ วเิ คราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สูตรสถานศกึ ษา เพอื่ วเิ คราะหเ นือ้ หาสาระและผลการเรียนรทู ่คี าดหวังหรอื จดุ ประสงค และกิจกรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลือกเนื้อหาท่เี หมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปน เรอื่ งเพอื่ แกป ญหาทีพ่ บ ศึกษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพื่อนำมากำหนดเปน จุดประสงค เน้ือหา วธิ กี ารและสื่อประกอบ เอกสารการเรยี นในแตละบทหรอื แตล ะตอนเขยี นเนื้อหาในแตละตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอ ทดสอบใหส อดคลอ งกับจดุ ประสงคท ่กี ำหนดไว สง ใหผเู ช่ยี วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหอ งเรียนและเกบ็ บนั ทึกผลการใช นำผลทไี่ ดม าใชพจิ ารณาเพ่ือปรบั ปรุง แกไขสว นท่ีบกพรอง และนำไปใชจรงิ เพื่อแกปญ หาท่พี บ แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญหา การออกแบบ 1. จดั ทำเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรม/เครอ่ื งมือ/ 2. เปรียบเทยี บผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียนกอนเรียนและหลงั เรยี น โดยใชเอกสาร วธิ กี ารเพอื่ แกปญหา ประกอบการเรยี นชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรมท่ีทำ เสนอปญ หาทพี่ บในการจัดการเรยี นการสอน วชิ าคอมพิวเตอร ผลที่ไดจากกิจกรรม 1. ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลทไ่ี ดไ ปใช 1. ไดคำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอืน่ ๆ ภาพ/รองรอย/ 1. แผนการจัดการเรียนรู หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชือ่ .........................................................ผบู ันทึก ลงชอ่ื .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร) (นางอุษณีย ดสั ดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ
82 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอื่ กลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชือ่ กจิ กรรม : สรางเอกสารประกอบการสอน ครง้ั ที่ : 6 วนั เดือน ป ทจ่ี ัดกจิ กรรม : 10 มกราคม 2562 สถานที่ : หองพักครู ภาคเรยี นท่ี : 2 ปการศกึ ษา : 2561 เวลาเร่มิ - สนิ้ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครูรวมเรยี นรู (Buddy Teacher) ผเู ช่ียวชาญ (Expert) ฝายวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทเ่ี ขา รว มกจิ กรรมครง้ั น้ี 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นยี ทรงรปู ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) นางทศั นยี ทรงรูป ลงช่อื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ติ ร ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) ผูเช่ยี วชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางอษุ ณีย ดสั ดุลย ลงชอื่ .................... 4. นางสาวพนดิ า ศริ ิสิทธิ์ ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) กจิ กรรมครงั้ นี้ดำเนนิ การตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกัน (Lesson Study) ข้ันท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรวมกนั ของสมาชิกท่เี ขา รว มกจิ กรรม ข้ันที่ 2 ปฏิบตั กิ ารสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นท่ีไดว างแผนรว มกนั ไปใชใ นการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกทเ่ี ขารวมกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤติกรรมทแ่ี สดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น ข้นั ท่ี 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏิบัตงิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ตั ิงาน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปลีย่ นเรียนรูของสมาชกิ ทร่ี ว มกจิ กรรม เพอ่ื สรปุ และนำไปสูก ารปรับปรงุ บทเรียนเดิมใหด ยี ่ิงขนึ้ ประเดน็ ปญ หา 1. เพื่อใหน ักเรียนมีทักษะการปฏบิ ตั ิงานจากการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจ่ี ะพัฒนา 2. เพ่ือใหน กั เรยี นมีความตระหนกั ถงึ ความสำคญั วชิ าคอมพิวเตอร (เนนคณุ ภาพผเู รียน)
83 สาเหตขุ องปญ หา 1. นักเรยี นมีความสนใจนอ ย 2. นกั เรียนเกิดความเบอ่ื หนา ย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ความรู/ หลักการ เอกสารทเี่ กย่ี วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรียน ท่นี ำมาใช สุวทิ ย มูลคำ และสุนันทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลาวไวว าเอกสาร ประกอบการเรยี นเปน นวตั กรรมการศึกษาท่ีมีข้ันตอนการจดั ทำอยางเปนระบบ คือ มีการ วเิ คราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สตู รสถานศึกษา เพอ่ื วเิ คราะหเ น้ือหาสาระและผลการเรยี นรทู ีค่ าดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลือกเน้อื หาทเี่ หมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปนเรอื่ งเพอ่ื แกป ญ หาที่พบ ศึกษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพ่อื นำมากำหนดเปนจดุ ประสงค เน้ือหา วิธีการและส่อื ประกอบ เอกสารการเรียนในแตล ะบทหรือแตล ะตอนเขียนเนื้อหาในแตละตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอ ทดสอบใหสอดคลอ งกับจดุ ประสงคท ่กี ำหนดไว สงใหผ ูเชี่ยวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหองเรียนและเกบ็ บนั ทกึ ผลการใช นำผลทไ่ี ดมาใชพ ิจารณาเพื่อปรบั ปรุง แกไขสวนท่บี กพรอง และนำไปใชจรงิ เพือ่ แกป ญ หาท่ีพบ แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญ หา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรม/เคร่ืองมือ/ 2. เปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรยี นกอ นเรียนและหลงั เรียน โดยใชเอกสาร วธิ ีการเพื่อแกป ญ หา ประกอบการเรยี นชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรมท่ที ำ 1.เสนอปญ หาท่พี บในการจัดการเรียนการสอน วชิ าคอมพวิ เตอร 2.สรา งเอกสารประกอบการสอน ผลทไ่ี ดจ ากกจิ กรรม 1. ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลท่ไี ดไปใช 1.ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอ่ืน ๆ 1. แผนการจัดการเรยี นรู ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอ่ื .........................................................ผบู นั ทกึ ลงชอ่ื .........................................................ผรู บั รอง (นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ติ ร) (นางอษุ ณยี ดัสดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝา ยบรหิ ารวชิ าการ
84 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชือ่ กลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชือ่ กิจกรรม : 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอื่ ง การสรา งตาราง ครงั้ ท่ี : 7 วนั เดือน ป ทีจ่ ดั กิจกรรม : 15 มกราคม 2562 สถานท่ี : หองพกั ครู ภาคเรียนที่ : 2 ปการศึกษา : 2561 เวลาเร่มิ - สิ้นสุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครูรว มเรียนรู (Buddy Teacher) ผเู ชี่ยวชาญ (Expert) ฝา ยวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทเี่ ขา รว มกจิ กรรมคร้ังน้ี 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นีย ทรงรปู ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมติ ร ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) ผเู ช่ียวชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผูร บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณีย ดสั ดลุ ย ลงชือ่ .................... 4. นางสาวพนดิ า ศิริสิทธ์ิ ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) กจิ กรรมคร้งั น้ีดำเนนิ การตามขั้นตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกัน (Lesson Study) ขั้นที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูของผูเรยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ทีเ่ ขารว มกิจกรรม ข้ันที่ 2 ปฏิบัตกิ ารสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรียนทไ่ี ดว างแผนรวมกนั ไปใชใ นการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชกิ ที่เขารว มกจิ กรรม รว มกนั สงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤติกรรมที่แสดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น ขนั้ ที่ 3 สะทอนคิดผลการปฏิบัตงิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ัติงาน โดยรว มกนั อภปิ รายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไ ข และการแลกเปลยี่ นเรยี นรูของสมาชกิ ที่รว มกิจกรรม เพ่ือสรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรยี นเดิมใหดยี ่งิ ขึน้ ประเด็นปญ หา 1. เพื่อใหนกั เรียนมีทกั ษะการปฏบิ ัตงิ านจากการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ท่ีจะพัฒนา 2. เพือ่ ใหนักเรียนมีความตระหนกั ถึงความสำคญั วิชาคอมพิวเตอร (เนนคุณภาพผเู รยี น)
85 สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรยี นมีความสนใจนอ ย ความรู/หลกั การ 2. นักเรียนเกดิ ความเบอ่ื หนา ย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ ำ้ ๆ หลายรอบ ทนี่ ำมาใช เอกสารทเ่ี ก่ียวขอ งกบั เอกสารประกอบการเรียน สวุ ิทย มูลคำ และสนุ นั ทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลาวไววา เอกสาร ประกอบการเรียนเปน นวตั กรรมการศึกษาท่มี ขี ้ันตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คือ มกี าร วเิ คราะหป ญหาและสาเหตจุ ากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอยี ดในหลกั สูตรสถานศึกษา เพื่อวเิ คราะหเ น้อื หาสาระและผลการเรยี นรทู ่คี าดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลอื กเนอ้ื หาท่เี หมาะสม แบง เปนบทเปนตอน หรอื เปนเรอื่ งเพื่อแกป ญหาท่ีพบ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอมลู เพื่อนำมากำหนดเปน จดุ ประสงค เน้ือหา วธิ ีการและสอื่ ประกอบ เอกสารการเรียนในแตละบทหรือแตล ะตอนเขียนเนือ้ หาในแตล ะตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอทดสอบใหสอดคลอ งกับจุดประสงคทีก่ ำหนดไว สง ใหผเู ช่ียวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหอ งเรยี นและเก็บบนั ทกึ ผลการใช นำผลทไี่ ดมาใชพิจารณาเพื่อปรบั ปรุง แกไ ขสว นท่ีบกพรอง และนำไปใชจ รงิ เพอ่ื แกปญ หาท่พี บ แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญ หา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เคร่ืองมือ/ 2. เปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรียนกอนเรยี นและหลงั เรียน โดยใชเ อกสาร วธิ กี ารเพอ่ื แกปญ หา ประกอบการเรียนชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรมท่ที ำ 1.สรา งเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เร่อื ง การ สรางตาราง ผลทีไ่ ดจากกจิ กรรม 1. ไดคำแนะนำจาก Buddy 1.ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลที่ไดไปใช ขอ เสนอแนะอืน่ ๆ 1. แผนการจดั การเรยี นรู ภาพ/รองรอย/ หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู นั ทกึ ลงชื่อ.........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร) (นางอษุ ณีย ดัสดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ
86 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชือ่ กลุมกจิ กรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ช่ือกิจกรรม : 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอื่ ง การสรา งตาราง ครั้งที่ : 8 วัน เดอื น ป ท่ีจดั กิจกรรม : 17 มกราคม 2562 สถานที่ : หองพกั ครู ภาคเรยี นท่ี : 2 ปการศึกษา : 2561 เวลาเริ่ม - สน้ิ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครูผสู อน (Model Teacher) ครรู วมเรยี นรู (Buddy Teacher) ผูเชี่ยวชาญ (Expert) ฝา ยวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทเี่ ขา รวมกจิ กรรมคร้ังนี้ 4 คน ผูน ำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนีย ทรงรูป ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) ผูเ ช่ยี วชาญ/ผูอำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณีย ดสั ดุลย ลงชอื่ .................... 4. นางสาวพนดิ า ศริ ิสทิ ธ์ิ ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) กิจกรรมครั้งน้ดี ำเนินการตามขัน้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study) ขัน้ ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชิกทีเ่ ขารวมกจิ กรรม ข้ันที่ 2 ปฏิบตั ิการสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นท่ีไดว างแผนรว มกันไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกที่เขารวมกจิ กรรม รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤตกิ รรมที่แสดงถงึ การเรยี นรูของผเู รยี น ขัน้ ท่ี 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏบิ ัตงิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ัตงิ าน โดยรวมกันอภิปรายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไ ข และการแลกเปลีย่ นเรยี นรูของสมาชกิ ทีร่ วมกจิ กรรม เพอื่ สรปุ และนำไปสูก ารปรบั ปรงุ บทเรยี นเดิมใหดยี ่งิ ขนึ้ ประเดน็ ปญ หา 1. เพ่อื ใหนกั เรียนมีทักษะการปฏบิ ัติงานจากการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจี่ ะพัฒนา 2. เพ่อื ใหน ักเรยี นมีความตระหนักถึงความสำคญั วชิ าคอมพวิ เตอร (เนนคุณภาพผเู รียน)
87 สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรียนมีความสนใจนอย ความร/ู หลกั การ 2. นักเรียนเกดิ ความเบอื่ หนา ย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซำ้ ๆ หลายรอบ ท่นี ำมาใช เอกสารทเี่ กี่ยวของกบั เอกสารประกอบการเรียน สวุ ทิ ย มูลคำ และสนุ นั ทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลาวไวว า เอกสาร ประกอบการเรียนเปน นวัตกรรมการศกึ ษาท่มี ขี ้ันตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คือ มกี าร วเิ คราะหป ญหาและสาเหตจุ ากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอยี ดในหลกั สูตรสถานศึกษา เพือ่ วเิ คราะหเ นอื้ หาสาระและผลการเรยี นรทู ่คี าดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกิจกรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลอื กเนื้อหาทเ่ี หมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปน เรอื่ งเพื่อแกป ญหาทพ่ี บ ศกึ ษา คนควา และรวบรวมขอมลู เพือ่ นำมากำหนดเปน จดุ ประสงค เนื้อหา วธิ กี ารและสอื่ ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตล ะบทหรือแตล ะตอนเขียนเนือ้ หาในแตล ะตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอ ทดสอบใหสอดคลอ งกับจุดประสงคทกี่ ำหนดไว สง ใหผเู ช่ียวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหองเรียนและเก็บบันทกึ ผลการใช นำผลทไี่ ดมาใชพิจารณาเพื่อปรบั ปรุง แกไ ขสว นที่บกพรอ ง และนำไปใชจ รงิ เพื่อแกปญ หาท่พี บ แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เครอื่ งมือ/ 2. เปรียบเทียบผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรียนกอนเรยี นและหลงั เรยี น โดยใชเ อกสาร วธิ ีการเพอื่ แกป ญ หา ประกอบการเรยี นชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรมทที่ ำ 1.สรางเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เร่อื ง การ สรา งตาราง ผลทไี่ ดจากกิจกรรม 1. ไดคำแนะนำจาก Buddy 1.ไดคำแนะนำจาก Buddy การนำผลท่ีไดไปใช ขอเสนอแนะอนื่ ๆ 1. แผนการจัดการเรียนรู ภาพ/รอ งรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอ่ื .........................................................ผบู ันทกึ ลงชื่อ.........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร) (นางอษุ ณีย ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวิชาการ
88 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชื่อกลมุ กจิ กรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชื่อกจิ กรรม : 1. นำไปปฏบิ ตั ใิ นหอ งเรียน ครง้ั ท่ี 1 2. สังเกตการสอนจาก buddy ครง้ั ท่ี : 9 วัน เดือน ป ที่จดั กจิ กรรม : 22 มกราคม 2562 สถานที่ : หอ งพักครู ภาคเรยี นท่ี : 2 ปก ารศึกษา : 2561 เวลาเริ่ม - สิน้ สดุ : 15.30 – 16.30 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครูรวมเรยี นรู (Buddy Teacher) ผูเชยี่ วชาญ (Expert) ฝา ยวชิ าการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่ีเขา รว มกิจกรรมคร้งั นี้ 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนยี ทรงรปู ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นีย ทรงรปู ลงชอื่ .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมติ ร ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) ผูเชี่ยวชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณยี ดัสดลุ ย ลงชอ่ื .................... 4. นางสาวพนิดา ศริ ิสิทธ์ิ ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) กิจกรรมครั้งนด้ี ำเนินการตามขั้นตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study) ขั้นที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชิกทเี่ ขา รว มกิจกรรม ขน้ั ที่ 2 ปฏบิ ตั ิการสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นทไี่ ดวางแผนรวมกนั ไปใชใ นการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชกิ ทเี่ ขา รวมกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น ขั้นท่ี 3 สะทอนคดิ ผลการปฏิบัตงิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ัตงิ าน โดยรว มกนั อภปิ รายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปลี่ยนเรยี นรูของสมาชิกทร่ี ว มกิจกรรม เพ่อื สรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหด ยี ่ิงขนึ้ ประเดน็ ปญ หา 1. เพอ่ื ใหน ักเรยี นมที ักษะการปฏบิ ัติงานจากการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจ่ี ะพฒั นา 2. เพือ่ ใหนักเรียนมีความตระหนกั ถงึ ความสำคญั วิชาคอมพิวเตอร (เนนคณุ ภาพผเู รยี น)
89 สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรียนมีความสนใจนอย 2. นักเรยี นเกิดความเบอ่ื หนาย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ความรู/หลกั การ เอกสารทเี่ กยี่ วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรียน ที่นำมาใช สุวทิ ย มลู คำ และสนุ ันทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลาวไววา เอกสาร ประกอบการเรยี นเปน นวัตกรรมการศึกษาที่มขี นั้ ตอนการจดั ทำอยา งเปนระบบ คือ มีการ วเิ คราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สูตรสถานศกึ ษา เพ่ือวเิ คราะหเ นอ้ื หาสาระและผลการเรียนรทู ีค่ าดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญหา เลือกเนือ้ หาที่เหมาะสม แบง เปน บทเปนตอน หรอื เปน เรอื่ งเพ่อื แกป ญหาท่ีพบ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพื่อนำมากำหนดเปนจุดประสงค เน้ือหา วธิ ีการและสื่อประกอบ เอกสารการเรียนในแตล ะบทหรอื แตล ะตอนเขยี นเนื้อหาในแตละตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอ ทดสอบใหส อดคลองกับจุดประสงคท กี่ ำหนดไว สง ใหผูเ ช่ียวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหองเรียนและเกบ็ บันทึกผลการใช นำผลทไี่ ดม าใชพิจารณาเพือ่ ปรบั ปรงุ แกไขสวนท่บี กพรอ ง และนำไปใชจ รงิ เพอื่ แกปญ หาทพ่ี บ แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา การออกแบบ 1. นำกจิ กรรมไปปฏบิ ัตใิ นหองเรยี น กจิ กรรม/เครื่องมอื / 2. คำแนะนำจาก Buddy วิธีการเพอ่ื แกป ญ หา กจิ กรรมทที่ ำ รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏิบัตใิ นหอ งเรียนใหส มาชิก ผลทไ่ี ดจ ากกจิ กรรม 1. นกั เรยี นมคี วามตั้งใจในการทำกจิ กรรมกจิ กรรม 2. ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลที่ไดไ ปใช 1. ไดข อ มลู จากนกั เรยี นในการทำกจิ กรรม 2. ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอ่นื ๆ ภาพ/รองรอย/ 1. แผนการจัดการเรียนรู หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู ันทกึ ลงชอ่ื .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ติ ร) (นางอษุ ณีย ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝา ยบรหิ ารวิชาการ
90 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชือ่ กลุม กจิ กรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : นำผลจากการนเิ ทศการสอนมาพฒั นา ปรบั ปรงุ นวตั กรรม/กจิ กรรมการเรียนการสอน ครง้ั ที่ 1 ครง้ั ที่ : 10 วนั เดอื น ป ทจี่ ดั กจิ กรรม : 24 มกราคม 2562 สถานท่ี : หองพกั ครู ภาคเรียนท่ี : 2 ปก ารศึกษา : 2561 เวลาเร่ิม - ส้นิ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครรู วมเรียนรู (Buddy Teacher) ผูเชี่ยวชาญ (Expert) ฝา ยวชิ าการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกที่เขา รวมกจิ กรรมครั้งน้ี 4 คน ผูน ำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นยี ทรงรปู ลงชอื่ .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมิตร ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) ผูเ ช่ยี วชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณีย ดสั ดลุ ลงชือ่ .................... 4. นางสาวพนดิ า ศิริสทิ ธ์ิ ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) กิจกรรมคร้งั นดี้ ำเนินการตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกัน (Lesson Study) ข้ันท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูของผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชกิ ทีเ่ ขา รวมกิจกรรม ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ตั ิการสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนทไ่ี ดวางแผนรวมกนั ไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกที่เขา รวมกจิ กรรม รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤตกิ รรมทแ่ี สดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รียน ข้ันที่ 3 สะทอ นคิดผลการปฏบิ ัติงาน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ตั งิ าน โดยรว มกนั อภปิ รายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไ ข และการแลกเปลี่ยนเรียนรูของสมาชิกทรี่ ว มกจิ กรรม เพ่อื สรปุ และนำไปสูก ารปรบั ปรงุ บทเรียนเดมิ ใหด ียง่ิ ข้ึน ประเด็นปญ หา 1. เพ่ือใหนักเรียนมคี วามเขา ใจการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจ่ี ะพัฒนา 2. เพอื่ ใหน กั เรียนมีความตระหนกั ถงึ ความสำคญั วชิ าคอมพิวเตอร (เนน คณุ ภาพผเู รยี น) สาเหตุของปญ หา 1. นักเรยี นมีความสนใจนอ ย
91 ความร/ู หลักการ 2. นกั เรียนเกิดความเบอื่ หนา ย ท่นี ำมาใช 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ ำ้ ๆ หลายรอบ เอกสารทเ่ี ก่ียวขอ งกบั เอกสารประกอบการเรียน สุวิทย มลู คำ และสนุ นั ทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลาวไวว า เอกสาร ประกอบการเรียนเปน นวตั กรรมการศึกษาท่มี ขี นั้ ตอนการจดั ทำอยา งเปนระบบ คอื มกี าร วิเคราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรยี นการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สูตรสถานศึกษา เพ่ือวิเคราะหเ นื้อหาสาระและผลการเรยี นรทู ่ีคาดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเี่ ปน ปญหา เลือกเนอื้ หาทีเ่ หมาะสม แบง เปนบทเปนตอน หรอื เปน เรอื่ งเพ่ือแกป ญหาทพ่ี บ ศกึ ษา คนควา และรวบรวมขอมลู เพอื่ นำมากำหนดเปน จุดประสงค เน้อื หา วธิ ีการและส่อื ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตล ะบทหรอื แตล ะตอนเขียนเนื้อหาในแตละตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอทดสอบใหสอดคลอ งกับจดุ ประสงคทก่ี ำหนดไว สงใหผ เู ช่ียวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหองเรียนและเก็บบนั ทกึ ผลการใช นำผลทไี่ ดมาใชพ ิจารณาเพือ่ ปรบั ปรุง แกไ ขสว นทบ่ี กพรอง และนำไปใชจรงิ เพอื่ แกปญ หาท่ีพบ แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญ หา การออกแบบ ประชมุ และนำผลการนเิ ทศไปพฒั นา ปรับปรงุ กิจกรรม/เครอื่ งมอื / วธิ กี ารเพือ่ แกปญหา กิจกรรมทท่ี ำ รว มประชุมวางแผน และแกปญหาท่เี กดิ เพ่อื ปรบั ปรงุ ผลท่ไี ดจ ากกิจกรรม นำผลการนเิ ทศไปพฒั นาการสอนตอ ไป การนำผลที่ไดไปใช เอกสารประกอบการนเิ ทศและเอกสารการนิเทศ ขอ เสนอแนะอืน่ ๆ 1. ผลการนเิ ทศ ภาพ/รองรอย/ 2. ภาพการประชุมของสมาชกิ หลักฐาน 3. ตารางการสงั เกตการสอน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู นั ทึก ลงชือ่ .........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ิตร) (นางอุษณยี ดัสดุลย) ตำแหนง ครู หัวหนาฝา ยบรหิ ารวชิ าการ
92 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชื่อกลมุ กจิ กรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชือ่ กิจกรรม : 1. สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การสรา งตาราง 2 ครง้ั ที่ : 11 วนั เดอื น ป ท่ีจัดกจิ กรรม : 29 มกราคม 2562 สถานที่ : หองพักครู ภาคเรียนที่ : 2 ปการศกึ ษา : 2561 เวลาเรม่ิ - ส้ินสดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครูผสู อน (Model Teacher) ครรู ว มเรียนรู (Buddy Teacher) ผเู ช่ยี วชาญ (Expert) ฝายวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกทเี่ ขา รว มกิจกรรมครงั้ นี้ 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นยี ทรงรปู ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมิตร ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) ผูเ ช่ยี วชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผูร บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณยี ดสั ดุลย ลงชอ่ื .................... 4. นางสาวพนดิ า ศริ ิสิทธ์ิ ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) กิจกรรมคร้ังน้ดี ำเนนิ การตามขน้ั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study) ขนั้ ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชกิ ท่ีเขารวมกจิ กรรม ข้ันท่ี 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นที่ไดว างแผนรวมกันไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชกิ ทีเ่ ขารวมกจิ กรรม รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤติกรรมทแี่ สดงถงึ การเรยี นรูของผเู รียน ขัน้ ที่ 3 สะทอนคดิ ผลการปฏิบตั งิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ตั ิงาน โดยรวมกันอภิปรายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข และการแลกเปล่ยี นเรียนรขู องสมาชิกที่รวมกิจกรรม เพ่อื สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรยี นเดิมใหดีย่งิ ขนึ้ ประเด็นปญ หา 1. เพือ่ ใหนักเรียนมีทกั ษะการปฏบิ ัติงานจากการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจ่ี ะพัฒนา 2. เพื่อใหน ักเรยี นมีความตระหนักถึงความสำคญั วิชาคอมพิวเตอร (เนนคุณภาพผเู รียน)
93 สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมคี วามสนใจนอ ย 2. นกั เรียนเกดิ ความเบอ่ื หนา ย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซ ำ้ ๆ หลายรอบ ความรู/ หลกั การ เอกสารทเี่ กี่ยวขอ งกบั เอกสารประกอบการเรยี น ทนี่ ำมาใช สุวิทย มลู คำ และสุนันทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลาวไวว า เอกสาร ประกอบการเรียนเปน นวตั กรรมการศึกษาทีม่ ขี ั้นตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คือ มกี าร วิเคราะหป ญหาและสาเหตุจากการเรยี นการสอน ศกึ ษารายละเอยี ดในหลกั สูตรสถานศึกษา เพือ่ วเิ คราะหเ น้ือหาสาระและผลการเรยี นรูท่คี าดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกิจกรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลอื กเนอื้ หาทีเ่ หมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปนเรอื่ งเพอ่ื แกป ญหาทพ่ี บ ศกึ ษา คนควา และรวบรวมขอ มลู เพ่อื นำมากำหนดเปนจดุ ประสงค เนื้อหา วิธกี ารและสอื่ ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตละบทหรือแตล ะตอนเขยี นเนือ้ หาในแตละตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอ ทดสอบใหสอดคลอ งกบั จุดประสงคท ีก่ ำหนดไว สง ใหผ เู ช่ียวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหอ งเรียนและเก็บบนั ทึกผลการใช นำผลทไ่ี ดมาใชพ จิ ารณาเพือ่ ปรบั ปรุง แกไ ขสว นทบ่ี กพรอ ง และนำไปใชจรงิ เพอ่ื แกป ญ หาที่พบ แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา การออกแบบ 1. จดั ทำเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรม/เครือ่ งมอื / 2. เปรยี บเทียบผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรียนกอนเรยี นและหลังเรยี น โดยใชเ อกสาร วิธกี ารเพอื่ แกปญ หา ประกอบการเรียนชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรมท่ที ำ 1.สรางเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เร่อื ง การ สรางตาราง 2 ผลท่ไี ดจากกิจกรรม 1. ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลท่ไี ดไ ปใช 1.ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ ภาพ/รอ งรอย/ 1. แผนการจดั การเรียนรู หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู นั ทกึ ลงชือ่ .........................................................ผรู บั รอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร) (นางอษุ ณยี ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ
94 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลมุ กจิ กรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชือ่ กจิ กรรม : 1. สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอื่ ง การสรา งตาราง 2 คร้ังที่ : 12 วนั เดือน ป ทจ่ี ัดกิจกรรม : 31 มกราคม 2562 สถานที่ : หองพักครู ภาคเรยี นที่ : 2 ปการศึกษา : 2561 เวลาเรม่ิ - ส้นิ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครูรว มเรยี นรู (Buddy Teacher) ผเู ชย่ี วชาญ (Expert) ฝา ยวชิ าการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่ีเขา รวมกจิ กรรมครงั้ นี้ 4 คน ผูน ำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนยี ทรงรปู ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) ผเู ช่ยี วชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณยี ดสั ดุลย ลงชอ่ื .................... 4. นางสาวพนดิ า ศิริสิทธ์ิ ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) กจิ กรรมครั้งน้ีดำเนนิ การตามขนั้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study) ข้นั ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชิกท่ีเขา รวมกิจกรรม ข้ันที่ 2 ปฏบิ ัตกิ ารสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นท่ไี ดว างแผนรวมกันไปใชใ นการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชกิ ทีเ่ ขารวมกจิ กรรม รว มกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มูลหรอื พฤติกรรมท่ีแสดงถงึ การเรียนรูข องผเู รยี น ขั้นที่ 3 สะทอนคิดผลการปฏิบัตงิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ตั งิ าน โดยรวมกันอภิปรายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไ ข และการแลกเปลีย่ นเรยี นรูของสมาชิกทรี่ วมกิจกรรม เพ่อื สรปุ และนำไปสูการปรับปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดีย่งิ ขึน้ ประเดน็ ปญ หา 1. เพอื่ ใหน กั เรียนมที ักษะการปฏบิ ตั งิ านจากการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ท่จี ะพัฒนา 2. เพอ่ื ใหน ักเรียนมคี วามตระหนกั ถึงความสำคญั วิชาคอมพิวเตอร (เนน คณุ ภาพผเู รยี น)
95 สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรยี นมคี วามสนใจนอ ย ความรู/หลกั การ 2. นกั เรียนเกดิ ความเบอ่ื หนา ย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ ำ้ ๆ หลายรอบ ท่นี ำมาใช เอกสารทเี่ กีย่ วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรยี น สุวิทย มลู คำ และสุนันทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลาวไวว า เอกสาร ประกอบการเรียนเปนนวตั กรรมการศึกษาทีม่ ขี ั้นตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คือ มกี าร วเิ คราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรยี นการสอน ศกึ ษารายละเอยี ดในหลกั สูตรสถานศึกษา เพือ่ วเิ คราะหเ นื้อหาสาระและผลการเรยี นรูท่คี าดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกิจกรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลือกเนื้อหาที่เหมาะสม แบง เปนบทเปนตอน หรอื เปนเรอื่ งเพอ่ื แกป ญหาท่ีพบ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพ่อื นำมากำหนดเปนจดุ ประสงค เนื้อหา วิธกี ารและสอื่ ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตละบทหรือแตล ะตอนเขียนเนือ้ หาในแตล ะตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอทดสอบใหส อดคลอ งกบั จุดประสงคท ีก่ ำหนดไว สง ใหผ เู ช่ียวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหอ งเรียนและเก็บบนั ทึกผลการใช นำผลทไ่ี ดมาใชพ จิ ารณาเพือ่ ปรบั ปรุง แกไ ขสวนทบ่ี กพรอง และนำไปใชจรงิ เพอ่ื แกป ญ หาที่พบ แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญหา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เครื่องมอื / 2. เปรียบเทียบผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรียนกอนเรยี นและหลงั เรยี น โดยใชเ อกสาร วิธีการเพอื่ แกปญหา ประกอบการเรยี นชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรมทท่ี ำ 1.สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เร่อื ง การ สรางตาราง 2 ผลท่ไี ดจ ากกิจกรรม 1. ไดคำแนะนำจาก Buddy 1.ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลท่ีไดไปใช ขอ เสนอแนะอ่นื ๆ 1. แผนการจดั การเรยี นรู ภาพ/รองรอย/ หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงช่ือ.........................................................ผบู นั ทกึ ลงชือ่ .........................................................ผรู บั รอง (นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ิตร) (นางอษุ ณยี ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ
96 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลมุ กิจกรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชอื่ กจิ กรรม : 1. นำไปปฏิบตั ิในหอ งเรยี น ครง้ั ที่ 2 2. สงั เกตการสอนจาก buddy คร้งั ที่ : 13 วนั เดอื น ป ท่ีจัดกิจกรรม : 5 กมุ ภาพันธ 2562 สถานท่ี : หองพักครู ภาคเรียนที่ : 2 ปก ารศกึ ษา : 2561 เวลาเริ่ม - สนิ้ สุด : 15.30 – 16.30 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครรู ว มเรยี นรู (Buddy Teacher) ผูเ ชีย่ วชาญ (Expert) ฝายวิชาการ/หวั หนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกทเ่ี ขา รวมกิจกรรมครงั้ น้ี 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนยี ทรงรูป ลงชอื่ .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมติ ร ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) ผูเ ชี่ยวชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณีย ดสั ดุลย ลงชอ่ื .................... 4. นางสาวพนดิ า ศริ ิสทิ ธิ์ ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) กจิ กรรมคร้งั น้ดี ำเนนิ การตามข้นั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study) ขนั้ ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูของผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชิกทเ่ี ขา รวมกจิ กรรม ข้ันที่ 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนทไ่ี ดว างแผนรวมกันไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชกิ ทเี่ ขา รวมกจิ กรรม รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอ มูลหรอื พฤติกรรมทแี่ สดงถงึ การเรียนรขู องผเู รียน ข้นั ที่ 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏิบัตงิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏิบัตงิ าน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปลีย่ นเรียนรขู องสมาชิกทีร่ ว มกิจกรรม เพือ่ สรปุ และนำไปสูการปรบั ปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหด ยี ่ิงขนึ้ ประเด็นปญ หา 1. เพ่อื ใหน กั เรยี นมีทักษะการปฏบิ ัตงิ านจากการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทีจ่ ะพัฒนา 2. เพ่อื ใหน ักเรียนมีความตระหนกั ถงึ ความสำคญั วิชาคอมพวิ เตอร (เนนคุณภาพผเู รยี น)
97 สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรียนมคี วามสนใจนอ ย ความรู/หลักการ 2. นักเรียนเกิดความเบอ่ื หนาย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ทีน่ ำมาใช เอกสารทเี่ กย่ี วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรยี น สวุ ทิ ย มูลคำ และสนุ นั ทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลาวไววา เอกสาร ประกอบการเรียนเปนนวัตกรรมการศึกษาที่มีขัน้ ตอนการจดั ทำอยางเปนระบบ คือ มีการ วิเคราะหป ญหาและสาเหตจุ ากการเรียนการสอน ศึกษารายละเอียดในหลกั สูตรสถานศกึ ษา เพอ่ื วเิ คราะหเ น้ือหาสาระและผลการเรียนรูทีค่ าดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญหา เลอื กเนอ้ื หาทเี่ หมาะสม แบง เปน บทเปนตอน หรอื เปนเรอื่ งเพอ่ื แกป ญหาท่ีพบ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพอ่ื นำมากำหนดเปนจุดประสงค เน้อื หา วธิ ีการและสื่อประกอบ เอกสารการเรียนในแตละบทหรือแตล ะตอนเขยี นเนอ้ื หาในแตละตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอ ทดสอบใหส อดคลอ งกับจดุ ประสงคทก่ี ำหนดไว สงใหผูเ ชี่ยวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหองเรียนและเกบ็ บันทึกผลการใช นำผลทไี่ ดม าใชพจิ ารณาเพือ่ ปรบั ปรงุ แกไ ขสวนที่บกพรอ ง และนำไปใชจรงิ เพือ่ แกป ญ หาที่พบ แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญ หา การออกแบบ 1. นำกิจกรรมไปปฏิบัติในหองเรยี น กิจกรรม/เครื่องมือ/ 2. คำแนะนำจาก Buddy วธิ ีการเพอื่ แกป ญ หา กิจกรรมที่ทำ รายงานผลการนำกิจกรรมไปปฏิบัตใิ นหองเรยี นใหสมาชกิ ผลทีไ่ ดจากกจิ กรรม 1. นกั เรยี นมีความตงั้ ใจในการทำกจิ กรรมกจิ กรรม 2. ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลที่ไดไปใช 1. ไดขอ มลู จากนักเรียนในการทำกิจกรรม 2. ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอน่ื ๆ ภาพ/รอ งรอย/ 1. แผนการจัดการเรียนรู หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู นั ทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร) (นางอุษณีย ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวิชาการ
98 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลมุ กจิ กรรม : กลุม สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ช่ือกิจกรรม : นำผลจากการนเิ ทศการสอนมาพฒั นา ปรบั ปรงุ นวัตกรรม/กจิ กรรมการเรียนการสอน ครั้งท่ี 2 ครัง้ ที่ : 14 วัน เดือน ป ที่จดั กิจกรรม : 7 กุมภาพนั ธ 2562 สถานที่ : หองพักครู ภาคเรียนท่ี : 2 ปก ารศึกษา : 2561 เวลาเริ่ม - ส้ินสุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชัว่ โมง 30 นาที บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครูรว มเรียนรู (Buddy Teacher) ผูเชีย่ วชาญ (Expert) ฝายวชิ าการ/หวั หนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกท่ีเขา รวมกิจกรรมคร้งั น้ี 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางทศั นีย ทรงรปู ลงช่อื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมติ ร ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) ผูเ ชีย่ วชาญ/ผูอำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี ดสั ดุล ลงช่อื .................... 4. นางสาวพนิดา ศริ สิ ิทธิ์ ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) กจิ กรรมคร้ังนด้ี ำเนินการตามขัน้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study) ขนั้ ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชิกท่เี ขารวมกิจกรรม ขนั้ ที่ 2 ปฏบิ ตั ิการสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นทไ่ี ดวางแผนรวมกันไปใชใ นการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกท่เี ขา รว มกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤติกรรมท่ีแสดงถงึ การเรียนรูของผเู รยี น ขนั้ ที่ 3 สะทอ นคิดผลการปฏิบัตงิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏิบัติงาน โดยรว มกันอภปิ รายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปลี่ยนเรียนรขู องสมาชกิ ที่รว มกิจกรรม เพ่ือสรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหดยี ิง่ ขึ้น ประเดน็ ปญ หา 1. เพ่อื ใหนักเรยี นมคี วามเขาใจการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทีจ่ ะพฒั นา 2. เพ่ือใหนักเรียนมีความตระหนกั ถงึ ความสำคญั วิชาคอมพวิ เตอร (เนนคณุ ภาพผเู รียน)
99 สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรยี นมคี วามสนใจนอย ความรู/หลักการ 2. นกั เรียนเกดิ ความเบอ่ื หนา ย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซำ้ ๆ หลายรอบ ทน่ี ำมาใช เอกสารทเ่ี กี่ยวขอ งกบั เอกสารประกอบการเรียน สุวิทย มูลคำ และสนุ ันทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลา วไวว า เอกสาร ประกอบการเรียนเปน นวัตกรรมการศึกษาท่มี ีขน้ั ตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คือ มีการ วเิ คราะหป ญหาและสาเหตจุ ากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอยี ดในหลกั สูตรสถานศกึ ษา เพ่ือวิเคราะหเ นื้อหาสาระและผลการเรยี นรทู ีค่ าดหวังหรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลอื กเนอื้ หาทีเ่ หมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปน เรอื่ งเพ่ือแกป ญหาท่ีพบ ศกึ ษา คนควา และรวบรวมขอมลู เพ่อื นำมากำหนดเปนจดุ ประสงค เน้ือหา วธิ ีการและสื่อประกอบ เอกสารการเรยี นในแตล ะบทหรอื แตล ะตอนเขียนเน้ือหาในแตล ะตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอทดสอบใหส อดคลองกับจุดประสงคท่ีกำหนดไว สงใหผเู ชีย่ วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหอ งเรียนและเก็บบันทึกผลการใช นำผลทไี่ ดมาใชพ ิจารณาเพือ่ ปรบั ปรงุ แกไ ขสวนท่ีบกพรอ ง และนำไปใชจรงิ เพื่อแกปญ หาทีพ่ บ แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา การออกแบบ ประชุมและนำผลการนเิ ทศไปพัฒนา ปรบั ปรงุ กจิ กรรม/เครอื่ งมอื / วธิ กี ารเพ่อื แกปญ หา กจิ กรรมทท่ี ำ รว มประชุมวางแผน และแกปญ หาท่ีเกดิ เพอื่ ปรบั ปรงุ ผลทไี่ ดจ ากกจิ กรรม นำผลการนิเทศไปพัฒนาการสอนตอ ไป การนำผลท่ไี ดไปใช เอกสารประกอบการนิเทศและเอกสารการนิเทศ ขอเสนอแนะอืน่ ๆ 1. ผลการนิเทศ ภาพ/รอ งรอย/ 2. ภาพการประชุมของสมาชกิ หลกั ฐาน 3. ตารางการสังเกตการสอน ประกอบการ PLC ลงชื่อ.........................................................ผบู ันทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู ับรอง (นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ติ ร) (นางอษุ ณยี ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝายบรหิ ารวชิ าการ
100 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลุมกจิ กรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : 1. สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การสรา งแผนภูมิ ครง้ั ท่ี : 15 วนั เดอื น ป ท่จี ัดกจิ กรรม : 13 กมุ ภาพันธ 2562 สถานที่ : หองพกั ครู ภาคเรียนท่ี : 2 ปการศกึ ษา : 2561 เวลาเรมิ่ - สิ้นสดุ : 15.30 – 16.30 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง บทบาท ครผู สู อน (Model Teacher) ครรู วมเรยี นรู (Buddy Teacher) ผเู ชย่ี วชาญ (Expert) ฝายวชิ าการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่เี ขา รว มกจิ กรรมคร้ังนี้ 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนยี ทรงรปู ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนยี ทรงรปู ลงช่อื .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมิตร ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) ผเู ชีย่ วชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณีย ดัสดลุ ย ลงชื่อ.................... 4. นางสาวพนดิ า ศิริสทิ ธิ์ ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) กิจกรรมคร้งั นี้ดำเนินการตามข้นั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study) ข้นั ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูของผูเ รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรยี นรว มกนั ของสมาชกิ ทเี่ ขารวมกิจกรรม ขัน้ ที่ 2 ปฏิบัติการสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรียนที่ไดว างแผนรวมกนั ไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชกิ ทีเ่ ขา รว มกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤตกิ รรมทแ่ี สดงถงึ การเรยี นรูข องผเู รยี น ขั้นที่ 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ัติงาน โดยรว มกนั อภิปรายผลจากขอมลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปลี่ยนเรยี นรูของสมาชกิ ทีร่ วมกจิ กรรม เพือ่ สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรียนเดิมใหดียง่ิ ขนึ้ ประเด็นปญ หา 1. เพ่อื ใหนกั เรียนมีทักษะการปฏบิ ตั ิงานจากการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจี่ ะพัฒนา 2. เพ่ือใหนักเรียนมคี วามตระหนักถงึ ความสำคญั วชิ าคอมพวิ เตอร (เนนคุณภาพผเู รียน)
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111