ส ๔.๑ป ๔/๑, ป ๔/๒,ป ๔/๓ ๑๐๑ ส ๔.๒ป ๔/๑,ป ๔/๒ ส ๔.๓ป ๔/๑,ป ๔/๒, ป ๔/๓ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน รวมท้ังหมด ๘ ตัวชี้วัด กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ช่ัวโมง ส 15102 ประวัตศิ าสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี๕ สืบค้นความเปน็ มาของท้องถิ่นโดยใช้หลกั ฐานหลากหลาย ด้วยการต้งั ประเด็นคำถามทางประวัตศิ าสตร์ที่ เกี่ยวข้องกับท้องถ่ิน ความเป็นมาของช่ือหมู่บ้าน ช่ือตำบล ช่ือถนน ความเป็นมาของสถานที่สำคัญ ความเป็นมา ของขนบธรรมเนียมประเพณีในทอ้ งถ่ิน รู้จักแหล่งข้อมูลหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่อยู่ในท้องถนิ่ สามารถรวบรวม ข้อมูลจากหลักฐานที่เกี่ยวข้อง รู้จักวิเคราะห์ตรวจสอบข้อมูลอย่างง่ายๆ เข้าใจความแตกต่างระหว่างความจริงกับ ข้อเท็จจริงที่ปรากฏในข้อมูลจากหลักฐานต่าง ๆ แยกแยะความคิดเห็นกับข้อเท็จจริงที่อยู่ในข้อมูลได้ โดยใช้ทักษะ การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ การเปรียบเทียบ การวเิ คราะห์ การเชื่อมโยง และการสังเคราะห์อยา่ งง่าย ๆ เพื่อฝึกฝนทักษะวิธีการทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้นในท้องถ่ินอย่างเป็นระบบ สามารถใช้ ขอ้ มลู ข่าวสารได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ศึกษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดยี และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียง ใต้โดยสังเขป ได้แก่ การปกครอง การนับถือศาสนา ความเชื่อ วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร และการแต่ง กาย ศกึ ษาอิทธพิ ลของวัฒนธรรมต่างชาติ ทั้งตะวันตกและตะวันออกที่มีตอ่ สังคมไทยในปัจจุบันโดยสังเขป โดยใช้ ทักษะการอา่ น การสืบคน้ ขอ้ มลู การสังเกต การเปรยี บเทยี บ การวเิ คราะห์ การเชื่อมโยง เพื่อให้เกดิ ความเขา้ ใจ ในวัฒนธรรมไทยในสังคมปจั จบุ ัน และวัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้านในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ท่ีมีทั้ง ความคล้ายคลึงและความแตกต่าง เพื่อให้เกิดการยอมรับในความแตกต่างทางวัฒนธรรมและอยู่ร่วมกันได้อย่าง สันตสิ ขุ ศกึ ษาพัฒนาการของอาณาจักรอยธุ ยา และธนบุรี ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักร ปัจจัยที่ส่งเสริม ความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจโดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคลสำคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จพระบรมไตร โลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช ชาวบ้านบางระจัน สมเด็จพระเจ้าตากสิน มหาราช และภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยา และธนบุรี ที่น่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ ซ่ึงเป็นผลให้ พระนครศรีอยุธยาได้รับการยกย่องเปน็ มรดกโลก ได้แก่ ทางด้าน ศิลปกรรม วรรณกรรม และการค้า โดยใช้ทักษะ
๑๐๒ การอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเช่ือมโยง การวิเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเรียงความ เพื่อให้เกิดความ รักและภาคภูมิใจในความเปน็ ชาตไิ ทย ตระหนกั และเห็นความสำคญั ทีจ่ ะธำรงรกั ษาความเปน็ ไทยสบื ตอ่ ไป มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั ส ๔.๑ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๔.๒ป.๕/๑,ป.๕/๒ ส ๔.๓ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป ๕/๓,ป.๕/๔ รวมทง้ั หมด ๙ ตัวชีว้ ัด ส ๑๖๑๐๒ประวตั ิศาสตร์ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๖ กลุม่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ชวั่ โมง ศกึ ษาความหมายและความสำคัญของวิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธกี ารทางประวัติศาสตร์ ในการศึกษาเรือ่ งราว หรือเหตกุ ารณ์สำคัญตามลำดบั ขั้นตอนอย่างเป็นระบบ ได้แก่ การต้ังประเด็นศึกษาเรอื่ งราวท่ี ตนสนใจ การสำรวจแหล่งข้อมูลที่เก่ียวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานท่ีหลากหลาย การวิเคราะห์ความ น่าเชื่อถือของข้อมูล การตีความ การเรียบเรียงและนำเสนอความรู้ที่ค้นพบได้อย่างน่าสนใจ โดยใช้ทักษะ การ สำรวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเขียนเรียงความ การจดั ทำโครงงานและการจดั นทิ รรศการ เพ่ือฝึกทกั ษะการสบื ค้นเหตกุ ารณ์สำคัญดว้ ยวิธีการทางประวตั ศิ าสตร์ ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพ่ือนบ้านในปัจจุบันโดยสังเขป เช่ือมโยง และ เปรียบเทียบกับประเทศไทย ศึกษาความเป็นมา และความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป โดยใช้ทักษะการ อ่าน การสำรวจ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของประเทศเพ่ือนบ้านท่ีมี ความสัมพันธ์กับประเทศไทย เกิดความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม และ อยูร่ ่วมกนั ไดอ้ ย่างสันติสขุ ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเร่ืองเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักร ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรงุ่ เรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ โดยสังเขป ผลงานของ บุคคลสำคัญ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และภูมิปัญญาไทยท่ีสำคัญท่ีน่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ โดย ใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ เพื่อให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็น ชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของ บรรพบุรุษที่ได้ปกป้อง และสร้างสรรค์ความเจริญให้ บา้ นเมืองตกทอดเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสืบตอ่ ถึงปัจจุบัน
๑๐๓ มาตรฐาน/ ตวั ชวี้ ดั ส ๔.๑ป ๖/๑, ป ๖/๒ ส ๔.๒ป ๖/๑, ป ๖/๒ ส ๔.๓ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓, ป ๖/๔ รวมท้งั หมด ๘ ตวั ช้ีวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา ทาไมต้องเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา สุขภาพ หรือ สุขภาวะ หมายถึง ภาวะของมนุษยท์ ี่สมบูรณ์ท้งั ทางกาย ทางจิต ทางสงั คม และทาง ปัญญาหรือจิตวญิ ญาณ สุขภาพหรือสุขภาวะจึงเป็นเรื่องสาคญั เพราะเกี่ยวโยงกบั ทุกมิติของชีวิต ซ่ึงทกุ คนควรจะ ไดเ้ รียนรู้เร่ืองสุขภาพ เพ่ือจะไดม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจท่ีถกู ตอ้ ง มีเจตคติ คณุ ธรรมและคา่ นิยมท่ีเหมาะสม รวมท้งั มีทกั ษะปฏิบตั ิดา้ นสุขภาพจนเป็นกิจนิสยั อนั จะส่งผลใหส้ ังคมโดยรวมมีคุณภาพ เรียนรู้อะไรในสุขศึกษาและพลศึกษา สุขศึกษาและพลศกึ ษาเป็นการศึกษาดา้ นสุขภาพท่ีมีเป้าหมาย เพ่ือการดารงสุขภาพ การสร้างเสริมสุขภาพ และการพฒั นาคณุ ภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัว และชุมชนใหย้ งั่ ยนื สุขศึกษา มงุ่ เนน้ ใหผ้ เู้ รียนพฒั นาพฤติกรรมดา้ นความรู้ เจตคติ คณุ ธรรม ค่านิยม และ การปฏิบตั ิ เกี่ยวกบั สุขภาพควบคูไ่ ปดว้ ยกนั พลศึกษา มุ่งเนน้ ใหผ้ เู้ รียนใชก้ ิจกรรมการเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกมและกีฬา เป็น เครื่องมือในการพฒั นาโดยรวมท้งั ดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา รวมท้งั สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ และกีฬา สาระที่เป็นกรอบเน้ือหาหรือขอบข่ายองคค์ วามรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาประกอบดว้ ย • การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ผเู้ รียนจะไดเ้ รียนรู้เร่ืองธรรมชาติของการเจริญเติบโตและ พฒั นาการของมนุษย์ ปัจจยั ที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ความสัมพนั ธ์เช่ือมโยงในการทางานของระบบต่างๆของ ร่างกาย รวมถึงวธิ ีปฏิบตั ิตนเพื่อใหเ้ จริญเติบโตและมีพฒั นาการท่ีสมวยั • ชีวิตและครอบครัว ผูเ้ รียนจะได้เรียนรู้เร่ืองคุณค่าของตนเองและครอบครัว การปรับตัวต่อการ เปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ความรู้สึกทางเพศ การสร้างและรักษาสัมพนั ธภาพกบั ผอู้ ่ืน สุขปฏิบตั ิทาง เพศ และทกั ษะในการดาเนินชีวติ • การเคลื่อนไหว การออกกาลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล ผูเ้ รียนได้เรียนรู้เรื่องการ เคล่ือนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ท้ังประเภทบุคคล และประเภททีมอย่าง
๑๐๔ หลากหลายท้งั ไทยและสากล การปฏิบตั ิตามกฎ กติกา ระเบียบ ขอ้ ตกลงในการเขา้ ร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา และความมีน้าใจนกั กีฬา • การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค ผูเ้ รียนจะไดเ้ รียนรู้เก่ียวกบั หลกั และวิธีการ เลือกบริโภคอาหาร ผลิตภณั ฑแ์ ละบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่อื สุขภาพ และการป้องกนั โรคท้งั โรคติดต่อและโรคไมต่ ิดต่อ • ความปลอดภยั ในชีวติ ผเู้ รียนจะไดเ้ รียนรู้เรื่องการป้องกนั ตนเองจากพฤติกรรมเสี่ยงต่าง ๆ ท้งั ความ เสี่ยงต่อสุขภาพ อบุ ตั ิเหตุ ความรุนแรง อนั ตรายจากการใชย้ าและสารเสพติด รวมถึงแนวทางในการสร้างเสริม ความปลอดภยั ในชีวิต คณุ ภาพผู้เรียน จบช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๓ • เขา้ ใจวิธีการทางานเพ่ือช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือ ถูกต้องตรงกับลักษณะงาน มีทักษะกระบวนการทางาน มีลักษณะนิสัยการทางาน ท่ีกระตือรือร้น ตรงเวลา ประหยดั ปลอดภยั สะอาด รอบคอบ และมีจิตสานึกในการอนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม • เขา้ ใจประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจาวนั มีความคิดในการแกป้ ัญหาหรือสนองความ ตอ้ งการอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะในการสร้างของเล่น ของใชอ้ ยา่ งง่าย โดยใชก้ ระบวนการเทคโนโลยี ไดแ้ ก่ กาหนดปัญหาหรือความตอ้ งการ รวบรวมขอ้ มูล ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ ลงมือ สร้าง และประเมินผล เลือกใชว้ สั ดุ อุปกรณ์อยา่ งถูกวิธี เลือกใช้ส่ิงของเครื่องใช้ ในชีวิตประจาวนั อย่างสร้างสรรค์ และมีการจดั การส่ิงของเคร่ืองใชด้ ว้ ยการนากลบั มาใชซ้ ้า • เขา้ ใจและมีทกั ษะการคน้ หาข้อมูลอย่างมีข้นั ตอน การนาเสนอขอ้ มูลในลกั ษณะต่าง ๆ และวิธีดูแล รักษาอุปกรณ์เทคโนโลยสี ารสนเทศ จบช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๖ • เขา้ ใจการทางานและปรับปรุงการทางานแตล่ ะข้นั ตอน มีทกั ษะการจดั การ ทกั ษะ การทางานร่วมกนั ทางานอยา่ งเป็นระบบและมีความคิดสร้างสรรค์ มีลกั ษณะนิสัยการทางานที่ขยนั อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ มี มารยาท และมีจิตสานึกในการใชน้ ้า ไฟฟ้าอยา่ งประหยดั และคมุ้ คา่ • เขา้ ใจความหมาย วิวฒั นาการของเทคโนโลยี และส่วนประกอบของระบบเทคโนโลยี มีความคิด ในการแกป้ ัญหาหรือสนองความตอ้ งการอยา่ งหลากหลาย นาความรู้และทกั ษะการสร้างชิ้นงานไปประยกุ ตใ์ นการ สร้างสิ่งของเคร่ืองใชต้ ามความสนใจอยา่ งปลอดภยั โดยใชก้ ระบวนการเทคโนโลยี ไดแ้ ก่ กาหนดปัญหาหรือความ ตอ้ งการ รวบรวมขอ้ มูล ออกแบบโดยถา่ ยทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือแผนที่ความคิด ลงมือสร้าง และ
๑๐๕ ประเมินผล เลือกใชเ้ ทคโนโลยใี นชีวติ ประจาวนั อยา่ งสร้างสรรคต์ ่อชีวิต สังคม และมีการจดั การเทคโนโลยดี ว้ ย การแปรรูปแลว้ นากลบั มาใชใ้ หม่ • เขา้ ใจหลกั การแกป้ ัญหาเบ้ืองตน้ มีทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์ในการคน้ หาขอ้ มลู เก็บรักษา ขอ้ มลู สร้าง ภาพกราฟิ ก สร้างงานเอกสาร นาเสนอขอ้ มูล และสร้างชิ้นงานอยา่ งมีจิตสานึกและรับผิดชอบ • รู้และเขา้ ใจเกี่ยวกบั อาชีพ รวมท้งั มีความรู้ ความสามารถและคุณธรรมที่สมั พนั ธก์ บั อาชีพ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การเจริญเติบโตและพฒั นาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพฒั นาการของมนุษย์ สาระที่ ๒ ชีวติ และครอบครัว มาตรฐาน พ ๒.๑ เขา้ ใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดาเนินชีวิต สาระท่ี ๓ การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกฬี าสากล มาตรฐาน พ ๓.๑ เขา้ ใจ มีทกั ษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเลน่ กีฬา ปฏิบตั ิเป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ มีวินยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนกั กีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และช่ืนชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา สาระท่ี ๔ การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกนั โรค มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคณุ คา่ และมีทกั ษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกนั โรคและการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระท่ี ๕ ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกนั และหลีกเล่ียงปัจจยั เส่ียง พฤติกรรมเสี่ยงตอ่ สุขภาพ อุบตั ิเหตุ การใชย้ า สารเสพติด และความรุนแรง
๑๐๖ คำอธิบายรายวชิ า รายวชิ าพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับประถมศึกษา รายวิชาพน้ื ฐาน จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ ๑ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ ๒ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ ๓ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๔ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง พ ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ ๕ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๖
๑๐๗ ตวั ชีว้ ัดช้ันปี สาระท่ี ๑ การเจริญเติบโตและพฒั นาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์ ตวั ชีว้ ัดช้ันปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. อธิบายลกั ษณะ ๑. อธิบายลกั ษณะ ๑. อธิบายลกั ษณะและ ๑. อธิบายการ ๑. อธิบาย ๑. อธิบายความสาคญั และหนา้ ที่ของ และหนา้ ท่ีของอวยั วะ ความสาคญั ของระบบ ของระบบสืบพนั ธุ์ อวยั วะภายนอก ภายใน การเจริญ เจริญเติบโต ยอ่ ยอาหาร และระบบ ระบบไหลเวียนโลหิต ๒. อธิบายวธิ ี ดูแล ขบั ถ่ายท่ีมีผลตอ่ และระบบหายใจ ท่ีมผี ล รักษาอวยั วะ ๒. อธิบายวิธีดูแลรักษา เติบโตของร่างกายมนุษย์ และพฒั นาการ สุขภาพ ตอ่ สุขภาพ การ ภายนอก การเจริญ เจริญเติบโตและ อวยั วะภายใน ๒. เปรียบ เทียบการ ของร่างกาย เติบโต และ พฒั นาการ พฒั นาการ ๒. อธิบายวธิ ีการดแู ล ๓. อธิบายธรรมชาติ เจริญเติบโตของตนเอง และจิตใจตามวยั ๒. อธิบายวิธีดูแล ระบบสืบพนั ธุ์ ระบบ ของชีวิตมนุษย์ ระบบยอ่ ยอาหารและ ไหลเวยี นโลหิต และ กบั เกณฑม์ าตรฐาน ๒. อธิบายความสาคญั ระบบขบั ถ่ายให้ ระบบหายใจใหท้ างาน ๓. ระบุปัจจยั ท่ีมผี ลตอ่ ของกลา้ มเน้ือ กระดูก ทางานตามปกติ ตามปกติ การเจริญเติบโต และขอ้ ที่มผี ลตอ่ สุขภาพ การเจริญเติบโตและ พฒั นาการ ๓. อธิบายวธิ ีดูแล กลา้ มเน้ือ กระดกู และ ขอ้ ใหท้ างานอยา่ งมี ประสิทธิภาพ สาระที่ ๒ ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดาเนินชีวิต ตัวชี้วัดช้ันปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. ระบุสมาชิกใน ๑. ระบุบทบาทหนา้ ที่ ๑. อธิบายความสาคญั ๑. อธิบายคุณลกั ษณะ ๑. อธิบายการ ๑. อธิบาย ครอบครัวและความรัก ของตนเอง และสมาชิก และความแตกตา่ งของ ของความเป็ นเพื่อนและ เปลยี่ นแปลงทางเพศ ความสาคญั ของการ ความผกู พนั ของสมาชิก ในครอบครัว ครอบครัวท่ีมีต่อตนเอง สมาชิกท่ีดีของครอบครัว และปฏิบตั ิตนได้ สร้างและรักษา ท่ีมตี ่อกนั ๒. บอกความสาคญั ของ ๒. อธิบายวิธีสร้าง ๒. แสดงพฤติกรรมที่ เหมาะสม สมั พนั ธภาพกบั ผอู้ ื่น ๒. บอกส่ิงที่ชื่นชอบ เพอ่ื น สัมพนั ธภาพใน เหมาะสมกบั เพศของตน ๒. อธิบาย ๒. วเิ คราะห์ และภาคภูมิใจ ใน ๓. ระบพุ ฤติกรรม ครอบครัวและกลมุ่ เพอ่ื น ตามวฒั นธรรมไทย ความสาคญั ของการมี พฤติกรรมเสี่ยงที่อาจ ตนเอง ท่ีเหมาะสมกบั เพศ ๓. บอกวิธีหลกี เล่ียง ๓. ยกตวั อยา่ งวิธีการ ครอบครัว ที่ นาไปสู่การมี ๓. บอกลกั ษณะความ ๔. อธิบาย พฤติกรรมท่ีนาไปสู่การ ปฏิเสธ การกระทาที่ อบอนุ่ ตามวฒั นธรรม เพศสมั พนั ธ์การติดเช้ือ แตกตา่ งระหว่างเพศ ความภาคภมู ใิ จ ใน ลว่ งละเมดิ ทางเพศ เป็นอนั ตรายและ ไทย เอดส์ และการต้งั ครรภ์ ชาย และเพศหญิง ความเป็นเพศหญงิ หรือ ไม่เหมาะสมในเร่ืองเพศ ๓. ระบพุ ฤติกรรม ก่อนวยั อนั ควร เพศชาย ท่ีพึงประสงคแ์ ละไม่ พงึ ประสงค์ ใน การแกไ้ ขปัญหาความ ขดั แยง้ ในครอบครัว และกลมุ่ เพือ่ น
๑๐๘ สาระท่ี ๓ การเคล่ือนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกฬี าสากล มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกฬี า ตัวชีว้ ัดช้ันปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. ควบคุมการ ๑. จดั รูปแบบการ ๑. แสดงทกั ษะการ ๑. เคลือ่ นไหว เคลื่อนไหวร่างกาย ๑. ควบคุมการ ๑. ควบคมุ ตนเอง เคลื่อนไหวแบบ เคลอื่ นไหวร่วมกบั ผอู้ ื่นใน ร่างกายขณะอยกู่ บั ขณะอยกู่ บั ท่ี เคลือ่ นไหว เมอ่ื ใชท้ กั ษะการ ผสมผสาน และควบคุม ลกั ษณะแบบผลดั และแบบ ท่ี เคลอ่ื นท่ีและใช้ เคลอ่ื นท่ี และใช้ ร่างกาย ขณะอยู่ เคล่ือนไหวใน ตนเองเม่ือใชท้ กั ษะการ ผสมผสานไดต้ ามลาดบั ท้งั อปุ กรณป์ ระกอบ อปุ กรณป์ ระกอบ กบั ที่ เคล่อื นท่ี ลกั ษณะผสมผสาน เคลื่อนไหวตามแบบท่ี แบบอยกู่ บั ท่ี เคล่อื นท่ี และ ๒. เล่นเกม และใชอ้ ุปกรณ์ ได้ ท้งั แบบอยกู่ บั ที่ กาหนด ใชอ้ ปุ กรณป์ ระกอบ และ เบด็ เตลด็ และเขา้ ๒. เล่นเกม ประกอบ อยา่ งมี เคล่อื นที่ และใช้ ๒. เล่นเกมนาไปสู่กีฬา การเคลื่อนไหวประกอบ ร่วมกิจกรรมทาง ทิศทาง อปุ กรณ์ประกอบ ที่เลอื กและกิจกรรมการ เพลง กายที่ใชก้ าร เบด็ เตลด็ และเขา้ ๒. เคลือ่ นไหว ๒. ฝึกกายบริหาร เคล่ือนไหวแบบผลดั เคลอ่ื นไหวตาม ร่างกายท่ีใชท้ กั ษะ ท่ามือเปลา่ ประกอบ ๒. จาแนกหลกั การ ธรรมชาติ ร่วมกิจกรรมทาง การเคล่ือนไหว จงั หวะ ๓. ควบคุมการ แบบบงั คบั ทิศทาง ๓. เลน่ เกมเลยี นแบบ เคล่อื นไหวในเร่ืองการรับ กายท่ีวธิ ีเลน่ อาศยั ในการเล่นเกม และกิจกรรมแบบผลดั เคลอื่ นไหว ในเร่ืองการ เบ็ดเตลด็ ๔. เล่นกฬี า แรง การใชแ้ รง และความ การเคลือ่ นไหว พ้ืนฐานไดอ้ ยา่ งนอ้ ย รับแรง การใชแ้ รงและ ๑ ชนิด สมดลุ ในการเคลือ่ นไหว เบ้ืองตน้ ความสมดลุ ท้งั แบบอยกู่ บั ท่ี ร่างกายในการเลน่ เกมเลน่ เคล่อื นที่และใช้ ๔. แสดงทกั ษะกลไกใน อปุ กรณป์ ระกอบ กีฬา และนาผลมาปรับปรุ ง การปฏิบตั ิกิจกรรมทาง เพ่ิมพนู วธิ ีปฏิบตั ิของตนและ กายและเลน่ กีฬา ผูู ู้อื่น ๕. เล่นกีฬาไทย และ ๓. เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล กีฬาสากลประเภท ประเภทบุคคลและประเภททีม บุคคลและประเภททีม ไดอ้ ย่างละ ๑ ชนิด ๔. ใชท้ กั ษะกลไกเพอื่ ปรับปรุง ไดอ้ ยา่ งละ ๑ ชนิด เพ่มิ พนู ความสามารถของตนและ ๖. อธิบายหลกั การและเขา้ ผอู้ ่นื ในการเล่นกีฬา ร่วมกิจกรรมนนั ทนาการ ๕.ร่วมกิจกรรมนนั ทนาการอยา่ ง อยา่ งนอ้ ย๑กิจกรรม นอ้ ย๑ กิจกรรม แลว้ นาความรู้ และหลกั การที่ไดไ้ ปใชเ้ป็นฐาน การศกึ ษาหาความรู้เรื่องอ่ืนๆ
๑๐๙ สาระท่ี ๓ การเคลื่อนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกฬี าสากล มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏิบตั ิเป็ นประจาอย่างสมา่ เสมอ มวี นิ ัย เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มนี า้ ใจนักกฬี า มจี ติ วญิ ญาณ ในการแข่งขันและช่ืนชมใน สุนทรียภาพของการกฬี า ตัวชีว้ ดั ช้ันปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. ออกกาลงั กาย และ ๑. ออกกาลงั กาย และ ๑. เลือกออกกาลงั กาย ๑. ออกกาลงั กาย เล่น ๑. ออกกาลงั กายอยา่ ง ๑. อธิบายประโยชนแ์ ละ เลน่ เกม ตามคาแนะนา เลน่ เกม ไดด้ ว้ ยตนเอง การละเลน่ พ้นื เมอื งและ เกม และกีฬาท่ีตนเอง มรี ูปแบบ เล่นเกมท่ี หลกั การออกกาลงั กาย อยา่ งสนุกสนาน อยา่ งสนุกสนาน เล่นเกม ท่ีเหมาะสม ชอบและ ใชท้ กั ษะการคิดและ เพ่อื สุขภาพสมรรถภาพ ๒. ปฏิบตั ิตนตามกฎ ๒.ปฏิบตั ิตามกฎกติกาและ กบั จดุ เดน่ จุดดอ้ ยและ มีความสามารถในการ ตดั สินใจ ทางกายและ การสร้าง ขอ้ จากดั ของตนเอง วเิ คราะหผ์ ลพฒั นาการ ๒.เล่นกฬี า เสริมบคุ ลิกภาพ กติกา ขอ้ ตกลง ขอ้ ตกลงในการเลน่ เกมเป็น ๒. ปฏิบตั ิตามกฎกติกาและ ของตนเองตามตวั อยา่ ง ที่ตนเองชอบอยา่ ง ๒. เล่นเกม ทใ่ี ชท้ กั ษะ และแบบปฏิบตั ิของผอู้ นื่ สม่าเสมอ โดยสร้าง การวางแผน และ ในการเลน่ เกมตาม กลมุ่ ขอ้ ตกลงของ ๒. ปฏิบตั ิตามกฎ กติกา ทางเลือกในวิธีปฏิบตั ิ สามารถเพม่ิ พูนทกั ษะ ของตนเองอยา่ งหลากหลาย การออกกาลงั กายและ คาแนะนา การออกกาลงั กาย การ การเลน่ กีฬาพ้ืนฐาน และมีน้าใจนกั กีฬา เคล่ือนไหวอยา่ งเป็น ๓. ปฏิบตั ิตามกฎกติกา ระบบ เล่นเกม การละเลน่ - ตามชนิดกีฬาท่ีเลน่ ๓. เล่นกีฬา การเลน่ เกมกฬี าไทยและ พ้นื เมืองไดด้ ว้ ยตนเอง ท่ีตนเองช่ืนชอบและ กีฬาสากลตามชนิดกีฬาที่ สามารถประเมนิ ทกั ษะ เลน่ การเล่นของตนเป็ น ๔. ปฏิบตั ิตนตามสิทธิ ประจา ของตนเอง ไม่ ๔. ปฏิบตั ิตามกฎ กติกา ละเมิดสิทธิผอู้ ื่นและ ตามชนิดกีฬาท่ีเล่น โดย ยอมรับในความ คานึงถงึ ความปลอดภยั แตกตา่ งระหวา่ ง ของตนเองและผูอ้ น่ื บคุ คลในการเล่น ๕. จาแนกกลวิธีการรุก เกมกีฬาไทยและกีฬา การป้องกนั และ สากล นาไปใชใ้ นการเลน่ กีฬา ๖. เลน่ เกมและกีฬาดว้ ย ความสามคั คแี ละมนี ้าใจ นกั กีฬา
๑๑๐ สาระท่ี ๔ การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกนั โรค มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกนั โรคและ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ ตัวชีว้ ดั ช้ันปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. ปฏิบตั ิตนตามหลกั ๑. บอกลกั ษณะของการ ๑. อธิบายการติดตอ่ และ ๑. อธิบายความสัมพนั ธ์ ๑. แสดงพฤติกรรม ๑. แสดงพฤติกรรม มีสุขภาพดี วธิ ีการป้องกนั การแพร่ ระหว่างสิ่งแวดลอ้ มกบั ที่เห็นความสาคญั ของ สุขบญั ญตั ิ-แห่งชาติ ๒. เลือกกินอาหารที่มี กระจาย ของโรค สุขภาพ การปฏิบตั ิตนตามสุข ในการป้องกนั และแกไ้ ข ประโยชน์ ๒. จาแนกอาหารหลกั ๒. อธิบายสภาวะ บญั ญตั ิแห่งชาติ ตามคาแนะนา ๓. ระบขุ องใชแ้ ละของ ๕ หมู่ อารมณ์ ความรู้สึกท่ีมผี ล ๒. คน้ หาขอ้ มูล ปัญหาส่ิงแวดลอ้ มที่มผี ล ๒. บอกอาการเจบ็ ป่ วย เล่นท่ีมผี ลเสียตอ่ สุขภาพ ๓. เลือกกินอาหารท่ี ต่อสุขภาพ ข่าวสารเพอ่ื ใชส้ ร้าง ต่อสุขภาพ ท่ีเกิดข้นึ กบั ตนเอง ๔. อธิบายอาการและวธิ ี หลากหลายครบ ๕ หมู่ ๓. วเิ คราะห์ขอ้ มลู บน เสริมสุขภาพ ๓. ปฏิบตั ิตนตาม ป้องกนั การเจ็บป่ วย การ ในสัดส่วนท่ีเหมาะสม ฉลากอาหารและ ๓. วิเคราะห์ส่ือ ๒. วิเคราะห์ผลกระทบ คาแนะนาเม่อื มอี าการ บาดเจบ็ ที่อาจเกิดข้นึ ๔. แสดงวธิ ีแปรงฟันให้ ผลิตภณั ฑส์ ุขภาพ เพ่อื โฆษณาในการ เจบ็ ป่ วย ๕. ปฏิบตั ิตามคาแนะนา การเลือกบริโภค ตดั สินใจเลือกซ้ือ ท่ีเกิดจากการระบาดของ เม่อื มอี าการเจ็บป่ วยและ สะอาดอยู่างถูกวธิ ี ๔. ทดสอบและปรับปรุง อาหาร และผลติ ภณั ฑ์ บาดเจบ็ สมรรถภาพทางกายตามผลการ สุขภาพอยา่ งมีเหตุผล โรคและเสนอแนว ๕. สร้างเสริม ตรวจสอบสมรรถภาพทาง ๔. ปฏิบตั ิตนในการ สมรรถภาพทางกายได้ กาย ป้องกนั โรคท่ีพบบ่อย ทางการป้องกนั ตามคาแนะนา ในชีวิตประจาวนั ๕. ทดสอบและปรับปรุง โรคติดต่อสาคญั ท่ีพบใน สมรรถภาพทางกายตามผล การทดสอบสมรรถภาพทาง ประเทศไทย กาย ๓. แสดงพฤติกรรมที่บ่ง บอกถงึ ความรับผิดชอบ ต่อสุขภาพของส่วนรวม ๔. สร้างเสริมและ ปรับปรุงสมรรถภาพทาง กายเพอื่ สุขภาพอยา่ ง ตอ่ เน่ือง
๑๑๑ สาระที่ ๕ ความปลอดภยั ในชีวิต มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกนั และหลกี เลย่ี งปัจจัยเส่ียง พฤติกรรมเส่ียงต่อสุขภาพ อุบัตเิ หตุ การใช้ยา สารเสพตดิ และความรุนแรง ตวั ชีว้ ดั ช้ันปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. ระบสุ ิ่งท่ีทาใหเ้ กิด ๑. ปฏิบตั ิตนในการ ๑ ปฏิบตั ิตนเพอื่ ความ ๑ อธิบายความสาคญั ๑ วิเคราะหป์ ัจจยั ที่มี ๑ วิเคราะหผ์ ลกระทบ อนั ตราย ที่บา้ น ป้องกนั อุบตั ิเหตุท่ีอาจ ปลอดภยั จากอบุ ตั ิเหตใุ น อิทธิพลต่อการใชส้ าร ของการใชย้ าและใชย้ า เสพติด จากความรุนแรงของภยั โรงเรียน และการ เกิดข้นึ ทางน้า และทาง บา้ น โรงเรียนและการ ๒ วเิ คราะห์ บก อยา่ งถูกวธิ ี ผลกระทบของการใช้ ธรรมชาติที่มตี อ่ ร่างกาย ป้องกนั ๒ บอกชื่อยาสามญั เดินทาง ๒ แสดงวธิ ีปฐม ยา และสารเสพติดท่ีมี ๒. บอกสาเหตุและ ๒ แสดงวิธีขอความ พยาบาลเมอ่ื ไดร้ ับ ผลต่อร่างกาย จิตใจ จิตใจ และสงั คม ประจาบา้ น และใชย้ า อนั ตรายจากการใชย้ าผดิ อารมณ์ สงั คม และ การป้องกนั อนั ตรายท่ี ช่วยเหลอื จากบุคคลและ สารเคมี แมลงสตั วก์ ดั สติปัญญา ๒ ระบุวธิ ีปฏิบตั ิตน เพอื่ ตามคาแนะนา ตอ่ ย และการบาดเจ็บ ๓ ปฏิบตั ิตนเพ่อื ความ เกิดจากการเลน่ ๓ ระบโุ ทษของสารเสพ แหล่งต่าง ๆ เมื่อเกิด จากการเล่นกีฬา ปลอดภยั จากการใชย้ าและ ความปลอดภยั จาก ภยั ๓๔ แสดงคาพดู หรือ เหตรุ ้าย หรืออบุ ตั ิเหตุ ๓ วเิ คราะห์ผลเสียของ หลกี เล่ียงสารเสพติด ทา่ ทางขอความ ติด สารอนั ตรายใกลต้ วั ๓ แสดงวธิ ีปฐมพยาบาล การสูบบุหรี่ และการดื่ม ๔ วิเคราะห์อทิ ธิพล ธรรมชาติ ช่วยเหลอื จากผอู้ น่ื เมือ่ เมือ่ บาดเจ็บจากการเล่น สุรา ที่มีต่อสุขภาพ ของสื่อท่ีมีตอ่ พฤติกรรม ๓ วเิ คราะห์สาเหตุของ เกิดเหตรุ ้าย ท่ีบา้ นและ และวธิ ีการป้องกนั และการป้องกนั สุขภาพ การ ติดสารเสพติด และ โรงเรียน ๔ ปฏิบตั ิตนตามสัญลกั ษณ์ ๔ อธิบายความสาคญั ของ ๕ ปฏิบตั ิตนเพอื่ ชกั ชวน ให้ผูอ้ ่ืน และป้ายเตือนของส่ิงของหรือ ป้องกนั อนั ตรายจาก หลีกเล่ียง สารเสพ สถานที่ทเ่ีป็นอนั ตราย การใชย้ าและใชย้ าอยา่ งถกู วิธี การเลน่ กีฬา ติด ๕ อธิบายสาเหตุ ๕ แสดงวธิ ีปฐม อนั ตรายวิธีป้องกนั พยาบาลเมื่อไดร้ ับ อคั คภี ยั และแสดงการ อนั ตรายจากการใชย้ าผิด หนีไฟ สารเคมี แมลงสัตวก์ ดั ตอ่ ยและการบาดเจ็บจากการ เล่นกีฬา ๖ วเิ คราะห์ผลเสียของ การสูบบุหรี่ และการด่ืม สุรา ท่ีมตี ่อสุขภาพ และการป้องกนั
๑๑๒ พ๑๑๑๐๑สุขศึกษาและพลศกึ ษา คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา เวลา ๔๐ ช่วั โมง รู้เข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโต การพฒั นาการของมนุษย์ อธบิ ายหนา้ ทขี่ องอวยั วะภายนอกดูแลรักษา เห็น คณุ คา่ ความรกั ความผูกพัน ชน่ื ชอบภูมใิ จในตนเอง ทั้งสมาชกิ ในครอบครัว รเู้ ข้าใจความแตกตา่ งระหว่างเพศหญงิ - ชาย มีทักษะในการดำเนนิ ชีวิต การเคลื่อนไหวทางกายสอดคล้องกับอปุ กรณ์ประกอบกิจกรรม การเลน่ เกมกีฬามีวนิ ัย เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ า มีนำ้ ใจ จิตวญิ ญาณ เสริมสร้างสุขภาพ สมรรถภาพ มีความสามารถปฏบิ ัติตามสุขบญั ญัติ ปฏบิ ตั ติ นตามคำแนะนำ การเจบ็ ป่วยของตนเอง หลีกเลีย่ งพฤติกรรมปจั จัยเส่ียง ตอ่ สขุ ภาพ อุบตั เิ หตุ การใช้ยา สาร เสพตดิ ความรุนแรง การพูด ท่าทาง ขอความช่วยเหลือ การเกิดเหตรุ ้าย ทจี่ ะเกิดขน้ึ ทั้งทบี่ ้านที่โรงเรยี น มคี วามสามารถในการป้องกันดูแล รักษา การตัดสนิ ใจ และการแกป้ ัญหาง่ายๆ ของตนเอง และครอบครัว มี ความนิยมท่ดี ี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มจี ิตสำนึก ตอ่ การดำเนินชวี ิตตามธรรมชาตสิ อดคล้องกบั ชวี ิตประจำวนั รู้เข้าใจเห็นคุณค่าของการเล่นเกมส์กิจกรรมกีฬาพ้ืนบ้าน นันทนาการ การท่องเท่ียว อาหารพื้นบ้าน ปฏิบัติ ตนเกี่ยวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านนำไปใช้ในชีวิตประจำวันสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการ ของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวิตประจำวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด พ ๑.๑ป๑/๑ , ป๑/๒ พ ๒.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ พ๓.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ๓.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ พ๕.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ รวมทง้ั หมด ๑๕ ตวั ชว้ี ดั
๑๑๓ พ๑๒๑๐๑สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา เวลา ๔๐ ชั่วโมง รู้เข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโต เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการดำเนินชีวิต การ เคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่มเกมกฬี าไทยสากล มีน้ำใจนักกีฬา มจี ิตวิญญาณ การสร้างสุขภาพ สมรรถภาพ การป้องกันโรค หลีกเลี่ยงสารเสพติด การใช้ยา การเกิดอุบัติเหตุ ความรุนแรง มีความปลอดภัยในชีวิต ดูแลรักษา อวัยวะภายใน รู้หน้าที่บทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครัว เพื่อน เข้าใจความแตกต่างเพศหญิงเพศชาย มีความ ภมู ิใจในเพศตนท้ังหญิงชาย การเลน่ เกม กฬี า การเคลื่อนไหวรา่ งกายอาศยั อุปกรณไ์ ด้ดว้ ยตนเอง กลุม่ อยา่ งสนุกสนาน ตามกฎ กติกา มีวินัยในการเลอื กอาหารที่มีประโยชน์ การมสี ุขภาพดี การดูแลการเกิดอุบัติเหตุ การเจ็บป่วย บาดเจ็บ การใช้ยา เล่ยี งสารเสพติด ความรุนแรง ปฏบิ ตั ิตนตามสัญลักษณ์ พฤติกรรมเสีย่ งไดอ้ ย่างปลอดภยั รู้เข้าใจหน้าท่ี การดูแล เสริมคุณค่าตนเอง สังคม ครอบครัว เพื่อน การมีพฤติกรรมก่อให้เกิดความมีสุขภาพ กาย การอยู่ร่วมกัน การเสริมสร้างสุขภาพดี การดูแล เกิดการเจ็บป่วย อุบัติเหตุเบ้ืองต้น มีค่านิยมมีคุณธรรม ในการ ดำเนนิ ชวี ิต สอดคล้องกับธรรมชาติ ช่วยให้มคี วามปลอดภยั ในชีวิต รู้เข้าใจเห็นคุณค่าของการเล่นเกมส์กิจกรรมกีฬาพื้นบ้าน นันทนาการ มีกฎระเบียบกติกา มีความรู้ ความ เข้าใจการท่องเทย่ี ว อาหารพื้นบา้ น ปฏิบัติตนเกย่ี วกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บา้ นรู้จักช่ือและอาการของโรคนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป ประยุกตใ์ ช้กบั ชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓ พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔ พ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ พ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ รวมทั้งหมด ๒๑ ตวั ชวี้ ัด
๑๑๔ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน พ๑๓๑๐๑สขุ ศึกษาและพลศึกษา กล่มุ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่วั โมง เขา้ ใจลักษณะการเจรญิ เตบิ โต ความแตกต่าง สัมพันธ์ ภาพในครอบครัว กล่มุ เพื่อน สร้างสัมพนั ธภาพ หลีกเลีย่ งพฤติกรรมนำไปสา่ การลว่ งละเมิดทางเพศ มกี ารควบคุมการเคลอ่ื นไหวของร่างกาย ทำอยู่กบั ท่ี และรอบ ทศิ ทาง การใช้อปุ กรณใ์ นการออกกำลงั กาย การเล่นเกม กีฬา ปฏิบัตติ นอยา่ งสม่ำเสมอ มีวนิ ัย มีความถนัด รู้จัก จดุ เด่นจดุ ดอ้ ยของตนเอง รู้เข้าใจการละเล่นกีฬาพ้ืนเมอื ง อธิบายการป้องกันการแพร่กระจายของโรค การเลอื ก อาหารตามสัดส่วนร้วู ิธปี อ้ งกันโรค เขา้ ใจวิธีการแปรงฟันไดอ้ ย่างถกู วธิ ี มีความปลอดภยั ในชีวิต ท้งั การขอความ ชว่ ยเหลือจากบุคคล เม่ือเกิดเหตรุ ้าย อุบตั เิ หตุ ทงั้ การใช้ยา เวน้ สารเสพตดิ ลดความรุนแรง ท้งั ท่ีบา้ นและที่โรงเรียน ปฏิบัติตนในการรู้เขา้ ใจอธบิ าย การเปล่ียนแปลงของมนุษย์ ความแตกต่างทั้งร่างกาย อารมณใ์ ห้เหมาะสมกับ วัย การตัดสินใจ แก้ปัญหาง่ายๆ จากใกล้ตัว บ้าน โรงเรียน มีเจตคติท่ีดี มีคุณธรรม จิตสำนึก ความรับผิดชอบต่อ ตนเอง และผ้อู ืน่ รู้เขา้ ใจวิธกี ารกิจกรรมการเล่นกีฬาพ้ืนบ้าน นันทนาการ การท่องเทยี่ ว อาหารพื้นบ้าน ร้วู ิธีรักษาการเจบ็ ปว่ ย ของโรคในตำบล ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาของการเล่นเกมส์นำไปใช้ในชีวิตประจำวันสามารถนำความรู้ไปใช้ให้ เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถู กต้อง เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป.๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ พ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕ พ๕.๑ ป. ๓/๑,ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ รวมท้ังหมด ๑๘ ตัวช้ีวัด
๑๑๕ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน พ๑๔๑๐๑สุขศกึ ษาและพลศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง รู้เข้าใจหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ เห็นความสำคัญของการทำงานของอวัยวะ สามารถป้องกันดูแลอวัยวะการ เจริญเติบโต การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม และสติปัญญา รู้วิธีการแก้ไขปัญหาและการ ป้องกันปญั หาท่ีเกิดขนึ้ เข้าในบทบาทหน้าท่ขี องตนเองต่อครอบครัว เหน็ คณุ ค่าและความสำคัญของเพศชาย เพศหญิง สามารถควบคุมตนเองและขณะปฏิบัติการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การกีฬา เล่มเกม มีส่วนร่วมในกิจกรรมกีฬา กับชุมชน ปฏิบัติตามกฎกติกา รู้และเข้าใจการมีสุขภาพที่ดี การป้องกันโรค การเลือกบริโภคอาหาร อารมณ์และ ความเครียด รู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ รู้และเข้าใจในเรื่องการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ การป้องกันหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยงท่ีเกิดจากอุบัติเหตุ ส่ิงเสพติด การปฐมพยาบาล จัดหมวดหมู่อวัยวะของร่างกาย ปฏบิ ัติกจิ กรรมการเลน่ เกม กีฬาพืน้ บา้ น ฝึกทดสอบกจิ กรรมยดื หยนุ่ พ้ืนฐาน หลกี เลีย่ งปจั จัยเสย่ี งตอ่ สขุ ภาพ อุบตั ภิ ยั รู้ปฏิบัติตนการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้านในระดับอำเภอ การทำอาหารพื้นบ้าน รู้วิธีรักษาและปฏิบัติตน การ เจ็บป่วยตามคำแนะนำ เลือกแหล่งบริการสุขภาพท่ีเหมาะสม มีความรู้ในการบริโภคอาหาร เลือกซื้อ เลือกบริโภค ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั ไดส้ ามารถนำความร้ไู ปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์โดยใช้วธิ กี ารของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถ นำไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๒.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ พ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ๕.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวมท้ังหมด 19 ตัวช้ีวดั
๑๑๖ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน พ๑๕๑๐๑สุขศึกษาและพลศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง เข้าใจในการทำงานของอวัยวะต่างๆ สุขอนามยั ทางเพศ การเปลยี่ นแปลงทางดา้ นร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สติปญั ญา รู้และเข้าใจเหน็ คุณคา่ ของชีวติ ครอบครัว มีทักษะในการดำเนนิ ชีวติ หลกั การเคลอื่ นไหว การออกกำลงั กาย เกมกีฬาไทยและกีฬาสากล รู้และเขา้ ใจกลวธิ ีการรกุ และการป้องกนั การสง่ เสริมสุขภาพของตน การบริโภคอาหารเพ่ือ สขุ ภาพและความปลอดภยั จากปจั จยั เส่ยี งต่อสุขภาพต่างๆ ศึกษาค้นคว้าการทำงานของระบบอวัยวะสขุ ภาพทางเพศ การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปญั ญา หลกั ของการเคล่ือนไหว การกีฬา การมสี ุขภาพดี การ บริโภคอาหารเพ่ือสุขภาพ การปฏิบัติควบคมุ จนเองในการเคลอ่ื นไหว การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม ออก กำลงั กาย การเการพกฎ กติกา ความมีน้ำใจเปน็ นักกีฬา การอภปิ รายและการรายงานผลการปฏบิ ตั ิกิจกรรมวัด ประเมินผลโดยการสงั เกตพฤติกรรมทดสอบความรู้ ทดสอบการเล่นกฬี า เข้าใจกฎ กตกิ า กีฬาพื้นบา้ นในระดับจังหวดั เห็นประโยชน์ของการเลน่ เกม ร้อู นรุ ักษ์การทำอาหารพืน้ บ้าน ป้องกันการเจ็บป่วย เลอื กแหล่งบริการสขุ ภาพ เลือกกิจกรรมทัศนศึกษาการพกั ผ่อนเขา้ ใจเก่ยี วกบั วธิ ีการปฏบิ ัตติ นให้ มีความรูค้ วามเข้าใจนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวันสามารถนำความรไู้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใชว้ ธิ ีการของ เศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวิตประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๕/๑,ป. ๕/๒ พ ๒.๑ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓ พ ๓.๑ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖ พ ๓.๒ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔ พ ๔.๑ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓,ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ พ ๕.๑ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓,ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ รวมท้ังหมด ๒๕ ตัวชี้วัด
๑๑๗ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน พ๑๖๑๐๑สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ ช่วั โมง รู้เข้าใจในการทำงานของอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย สุขอนามัยทางเพศ การพัฒนาการ ของวัยแรกรุ่น การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา และจิตวิญญาณในวัยแรกรุ่น ชีวิตครอบครัว หลักการ เคลื่อนไหว การออกกำลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรุก การป้องกัน และเสริมสร้างสุขภาพที่ดี สมรรถภาพ การป้องกันการเกิดโรค การปฐมพยาบาลเบื้องต้นเมื่อเกิดอุบัติเหตุศึกษาค้นคว้าการทำงานของระบบ อวัยวะ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา จิตวิญญาณในวัยแรกรุ่นหลักของการเคลื่อนไหว ความมสี ุขภาพดี ปฏิบัติการเคลือ่ นไหว ความมสี ุขภาพดี การปฏิบัติการเคลอ่ื นไหวอย่กู ับท่ี เคล่ือนที่ การบังคบั ส่ิงของ การเข้าร่วมเล่นกิจกรรมทางกาย เกมกีฬา การเคารพกฎกติกา ท่ายืดหยุ่นพื้นฐาน ปฏิบัติท่าทดสอบสมรรถภาพทาง กาย อภิปรายรายงานผล การฝึกปฏิบัติกิจกรรมสังเกตพฤติการณ์และความสนใจในการฝึก ปฏิบัติกิจกรรมทดสอบ ความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับระบบการทำงานของอวัยวะ การพัฒนาการของวัยรุ่น การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คมวยั รุน่ ชวี ติ ครอบครัว สังเกตการเคล่อื นไหวการออกกำลังกายการเลน่ กฬี า เขา้ ใจการเลน่ เกมกีฬาพื้นบ้าน กฎกติการะดับจงั หวัด รูป้ ระโยชน์ของการเล่น ปฏิบัติตนในการอนุรักษอ์ าหาร พ้ืนบ้าน วิธกี ารทำ ปฏิบตั ิตนป้องกันการเจ็บปว่ ย การรักษา การแนะนำ การป้องกันโรค เลือกแหล่งบรกิ ารสุขภาพใน ท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม เลือกปฏิบัติกิจกรรมในการบริโภคอาหาร สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้ วิธกี ารของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชวี ิตประจำวันได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม รหัสตวั ชี้วัด พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔, ป. ๖/๕ พ ๓.๒ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕, ป. ๖/๖ พ ๔.๑ ป. ๖/๑,ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔ พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓ รวมท้ังหมด 22 ตัวช้วี ดั
๑๑๘ คำอธบิ ายรายวิชา รายวชิ าพ้นื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ระดับประถมศึกษา รายวิชาพ้ืนฐาน จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ จำนวน ๘๐ ช่วั โมง ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ จำนวน ๘๐ ช่วั โมง ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖
๑๑๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ทำไมตอ้ งเรียนศิลปะ กลุม่ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะเป็นกลุ่มสาระทชี่ ว่ ยพัฒนาใหผ้ ู้เรยี นมีความคิดรเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ มี จินตนาการทางศิลปะ ชนื่ ชมความงาม มสี ุนทรียภาพ ความมคี ุณค่า ซ่งึ มผี ลต่อคุณภาพชวี ิตมนษุ ย์ กจิ กรรมทาง ศิลปะช่วยพัฒนาผเู้ รียนท้งั ด้านร่างกาย จติ ใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนำไปสู่การพฒั นาสิ่งแวดลอ้ ม สง่ เสริมให้ผู้เรยี นมคี วามเชอ่ื มั่นในตนเอง อนั เป็นพืน้ ฐานในการศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพได้ เรียนร้อู ะไรในศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ มุ่งพฒั นาใหผ้ เู้ รียนเกิดความร้คู วามเขา้ ใจ มีทักษะวิธีการทางศลิ ปะ เกดิ ความ ซาบซึง้ ในคุณคา่ ของศลิ ปะเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนแสดงออกอย่างอิสระในศลิ ปะแขนงต่างๆ ประกอบด้วยสาระสำคญั คอื • ทศั นศิลป์ มคี วามรูค้ วามเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สรา้ งและนำเสนอผลงานทางทัศนศิลป์จาก จินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ท่ีเหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการของศิลปินในการสร้างงานได้อย่างมี ประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมเห็นคุณค่างานศิลปะท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ินภูมิปัญญาไทยและสากล ช่ืนชม ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน • ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรอี ย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่างๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีวัฒนธรรม และเหตุการณ์ ในประวัตศิ าสตร์ • นาฏศลิ ป์ มีความรคู้ วามเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์อยา่ งสร้างสรรค์ ใช้ศัพท์ เบ้ืองต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรค์ การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์กับ ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล
๑๒๐ คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ รู้และเข้าใจเกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรง และจำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อมและ งานทัศนศิลป์ มีทักษะพื้นฐานการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างงานวาดภาพระบายสี โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และ พื้นผิว ภาพปะติด และงานปั้น งานโครงสร้างเคล่ือนไหวอย่างง่าย ๆ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเร่ืองราว เหตุการณ์ ชีวิตจริง สร้างงานทัศนศิลป์ตามท่ีตนชื่นชอบ สามารถแสดงเหตุผลและวิธีการในการปรับปรุงงานของ ตนเอง รู้และเข้าใจความสำคัญของงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน ที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น ตลอดจนการใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และวิธกี ารสร้างงานทศั นศิลปใ์ นท้องถ่ิน รู้และเข้าใจแหล่งกำเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียง บทบาทหน้าท่ี ความหมาย ความสำคัญของบท เพลงใกล้ตัวที่ได้ยิน สามารถท่องบทกลอน ร้องเพลง เคาะจังหวะ เคล่ือนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับบทเพลง อ่าน เขียน และใช้สัญลักษณ์แทนเสียงและเคาะจังหวะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับดนตรี เสียงขับร้องของตนเอง มีส่วน ร่วมกบั กิจกรรมดนตรีในชีวิตประจำวนั รู้และเข้าใจเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น มีความชื่นชอบ เห็นความสำคัญ และประโยชน์ของ ดนตรีต่อการดำเนนิ ชวี ิตของคนในท้องถน่ิ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ สามารถแสดงท่าทางประกอบจังหวะเพลงตามรูปแบบ นาฏศิลป์ มีมารยาทในการชมการแสดง รู้หน้าท่ีของผู้แสดงและผู้ชมรู้ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ใน ชวี ติ ประจำวนั เขา้ รว่ มกจิ กรรมการแสดงที่เหมาะสมกบั วยั รู้และเข้าใจการละเล่นของเด็กไทยและนาฏศิลป์ท้องถิ่น ชื่นชอบและภาคภูมิใจ ในการละเล่น พื้นบ้าน สามารถเชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพ้ืนบ้านกับการดำรงชีวิตของคนไทย บอกลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ของนาฏศลิ ปไ์ ทยตลอดจนความสำคญั ของการแสดงนาฏศิลป์ไทยได้ จบช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ รู้และเข้าใจการใช้ทัศนธาตุ รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว สี แสงเงา มีทักษะพ้ืนฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ ถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สึก สามารถใช้หลักการจัดขนาด สัดส่วนความสมดุล น้ำหนัก แสงเงา ตลอดจนการ ใชส้ คี ตู่ รงข้ามท่ีเหมาะสมในการสรา้ งงานทศั นศิลป์ ๒ มติ ิ ๓ มิติ เช่น งานสือ่ ผสม งานวาดภาพระบายสี งานปั้น งาน พิมพ์ภาพ รวมท้ังสามารถสร้างแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบเพื่อถ่ายทอดความคิดจินตนาการเป็นเรื่องราว เกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ และสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ท่ีสร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์ และวิธีการที่แตกต่างกัน เข้าใจปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ หลักการลด และเพ่ิมในงานป้ัน การส่ือ ความหมายในงานทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีการปรบั ปรุงงานให้ดีขึ้น ตลอดจนรู้และเข้าใจคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผล ตอ่ ชวี ติ ของคนในสงั คม ร้แู ละเข้าใจบทบาทของงานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนชีวติ และสังคม อิทธิพลของความเชื่อ ความ ศรัทธา ในศาสนา และวฒั นธรรมทม่ี ผี ลตอ่ การสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถ่นิ รู้และเข้าใจเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงร้อง เครอ่ื งดนตรี และบทบาทหนา้ ที่ ร้ถู ึง การเคล่อื นท่ขี ึ้น ลง ของทำนองเพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีตในบทเพลง ประโยค และอารมณ์ของบทเพลงที่ฟัง ร้อง และ บรรเลงเคร่อื งดนตรี ด้นสดอย่างง่าย ใช้และเกบ็ รักษาเครื่องดนตรีอย่างถกู วิธี อ่าน เขยี นโน้ตไทยและสากลในรูปแบบ ต่าง ๆ รู้ลักษณะของผู้ท่ีจะเล่นดนตรีได้ดี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกของบท เพลงที่ฟัง สามารถใชด้ นตรีประกอบกิจกรรมทางนาฏศลิ ป์และการเลา่ เรื่อง
๑๒๑ รู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมต่าง ๆ เรื่องราวดนตรีในประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน เห็น ความสำคัญในการอนรุ ักษ์ รู้และเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาท่า นาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรค์การ เคล่ือนไหวและการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ และสามารถออกแบบเคร่ืองแต่ง กายหรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงง่าย ๆ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบใน ชวี ติ ประจำวัน แสดงความคิดเหน็ ในการชมการแสดง และบรรยายความรสู้ ึกของตนเองท่มี ีตอ่ งานนาฏศิลป์ รู้และเข้าใจความสัมพันธ์และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถเปรียบเทียบการแสดง ประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถ่ิน และสิ่งที่การแสดงสะท้อนวัฒนธรรมประเพณี เห็นคุณค่าการรักษาและสืบ ทอดการแสดงนาฏศลิ ป์ไทย สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ตามจินตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คุณคา่ งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ ต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสมั พันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คุณคา่ งาน ทัศนศิลป์ทเ่ี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ภูมิปญั ญาไทย และสากล สาระท่ี 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณค์ ุณค่าดนตรี ถ่ายทอด ความรสู้ ึก ความคิดต่อดนตรีอยา่ งอิสระ ชนื่ ชม และประยุกต์ใช้ ในชวี ติ ประจำวัน มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณค่าของดนตรี ที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน ภูมปิ ัญญาไทยและสากล สาระที่ 3 นาฏศลิ ป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อยา่ งสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คณุ ค่า นาฏศิลป์ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ช้ ในชวี ิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งนาฏศิลป์ ประวัตศิ าสตร์และวัฒนธรรม เหน็ คุณคา่ ของนาฏศิลปท์ ี่เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทยและสากล
๑๒๒ สาระท่ี 1 ทศั นศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลปต์ ามจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์คณุ ค่า งานทัศนศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ ต่องานศิลปะอย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตวั ชว้ี ดั ช้นั ปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. อภิปราย ๑. บรรยายรปู ร่าง ๑.บรรยาย รปู รา่ ง ๑. เปรยี บเทยี บ ๔. สร้างสรรคง์ าน ๔. สร้างสรรคง์ าน ป้ันโดยใชห้ ลกั การ เก่ียวกบั รปู รา่ ง รปู ทรงท่พี บใน รปู ทรง ใน รปู ลักษณะของ ป้ันจาก ดินน้ามนั เพมิ่ และลด ธรรมชาติ รูปร่าง รูปทรงใน หรือดินเหนียวโดย ๕. สร้างสรรคง์ าน ลกั ษณะ และ ธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ ม และ ธรรมชาติ เนน้ การถา่ ยทอด ทศั นศิลป์ โดยใช้ งานทศั นศิลป์ ส่งิ แวดลอ้ ม และ จินตนาการ ขนาดของสิง่ ต่าง และสิ่งแวดลอ้ ม ๒. ระบุวสั ดุ งานทศั นศิลป์ หลกั การของรูป ๆ รอบตวั ใน ๒. ระบทุ ศั นธาตุที่ ธรรมชาติ และสิง่ ที่ อยู่ในส่งิ แวดลอ้ ม อุปกรณ์ทีใ่ ชส้ ร้าง ๒. อภปิ รายเก่ียวกบั ๕. สร้างสรรคง์ าน มนษุ ย์สรา้ งข้นึ และงานทัศนศิลป์ ๒ บอกความรสู้ กึ โดยเน้นเรอ่ื งเส้น สี ผลงานเมื่อชมงาน อิทธิพลของสีวรรณะอุน่พิมพภ์ าพ โดยเนน้ และพ้ืนที่ว่าง ทมี่ ตี ่อธรรมชาติ รูปรา่ ง และรปู ทรง ทศั นศลิ ป์ และสีวรรณะเย็น ๖. สร้างสรรคง์ าน และสิ่งแวดลอ้ ม ๓. สรา้ งงาน ๓. จำแนกทัศนธาตุ การจดั วางตาแหน่ง ทศั นศิลป์ โดยใช้ รอบตัว ทศั นศิลป์ตา่ ง ๆ ของส่งิ ต่าง ๆ ใน ท่ีมีตอ่ อารมณ์ ของสิ่งต่าง ๆ ใน สีคู่ตรงขา้ ม ๓. มีทกั ษะ โดยใชท้ ัศนธาตุที่ ธรรมชาติ ของมนุษย์ ภาพ หลกั การจดั ขนาด พนื้ ฐานในการใช้ เน้นเส้น รปู ร่าง สงิ่ แวดลอ้ ม และ ๓. จาแนกทศั น สดั ส่วน และความ วัสดุ อปุ กรณส์ ร้าง ๔. มีทักษะพนื้ ฐาน งานทศั นศลิ ป์ ธาตุ ของส่ิงต่าง ๆ ๖. ระบปุ ัญหาใน สมดุล งานทัศนศิลป์ ในการใช้วัสดุ โดยเนน้ เรอื่ งเส้น สี การจดั ๗. สร้างงาน ๔. สรา้ งงาน อปุ กรณ์ สรา้ งงาน รปู รา่ ง รปู ทรง ในธรรมชาติ ทศั นศิลป์ เป็น ทศั นศลิ ป์ โดยการ ทัศนศลิ ป์ ๓ มติ ิ และพื้นผวิ องคป์ ระกอบศิลป์ แผนภาพ แผนผงั ทดลองใช้สี ดว้ ย ๕. สรา้ งภาพปะติด ๔. วาดภาพ ระบาย สิ่งแวดลอ้ ม และภาพประกอบ เทคนิคง่าย ๆ โดยการตัดหรือฉีก และงานทศั นศิลป์ และการส่ือ เพ่อื ถา่ ยทอด ๕. วาดภาพ กระดาษ สีส่ิงของรอบตวั โดยเนน้ เรื่อง เสน้ ความหมายในงาน ความคิด หรือ ระบายสีภาพ ๖. วาดภาพเพอ่ื สี รูปร่าง รูปทรง ทศั นศิลป์ ของ เร่ืองราวเก่ียวกบั ธรรมชาตติ าม ถ่ายทอดเรอ่ื งราว ๕. มีทกั ษะพ้นื ฐาน พ้ืนผิว และพ้ืนที่ ตนเอง และบอก เหตุการณ์ตา่ ง ๆ ความรสู้ ึกของ เกยี่ วกบั ครอบครวั ว่าง วธิ ีการปรับปรุง ตนเอง ของตนเอง และ ในการใชว้ สั ดุ ๔. มีทกั ษะพ้ืนฐาน งานใหด้ ีข้นึ เพอื่ นบ้าน ในการใชว้ สั ดุ ๗. บรรยาย ๗. เลือกงาน อุปกรณ์สร้างสรรค์ ประโยชนแ์ ละ ทัศนศลิ ป์ และ อปุ กรณ์ บรรยายถงึ ส่ิงท่ี งานป้ัน สร้างสรรคง์ าน คุณคา่ ของงาน มองเหน็ รวมถงึ ทศั นศิลป์ ที่มีผลต่อ เนอื้ หาเร่ืองราว ๖. วาดภาพถ่าย พิมพภ์ าพ ๘. สรา้ งสรรค์งาน ชีวิตของคนใน ทศั นศลิ ปเ์ ป็น ทอดความคดิ ๕. มีทกั ษะ รูปแบบงาน พ้นื ฐานในการ สงั คม โครงสร้าง ความรู้สึกจาก เคลือ่ นไหว ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ เหตุการณ์ชีวิตจริง สร้างสรรคง์ านวาด โดยใชเ้ สน้ รูปร่าง ภาพระบายสี รูปทรง สี และพ้นื ผวิ ๗. บรรยายเหตผุ ล และวิธีการในการ สร้างงานทศั นศิลป์ โดยเนน้ ถงึ เทคนิค และวสั ดุอุปกรณ์
๑๒๓ ตัวชี้วดั ชนั้ ปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๘. ระบสุ ง่ิ ทีช่ ่นื ชม ๖. บรรยาย และสงิ่ ท่คี วร ลักษณะของภาพ ปรับปรงุ ในงาน โดยเน้นเร่อื งการ ทัศนศลิ ป์ของ จัดระยะ ความลกึ ตนเอง นำ้ หนักและแสงเงา ๙. ระบุ และจดั ในภาพ กลุม่ ของภาพตาม ๗. วาดภาพระบาย ทศั นธาตุ ทเ่ี นน้ สี โดยใชส้ วี รรณะ ในงานทัศนศลิ ปน์ นั้ อ่นุ และสวี รรณะเยน็ ๆ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ๑๐. บรรยาย และจนิ ตนาการ ลักษณะรปู ร่าง ๘. เปรยี บเทยี บ รปู ทรง ในงานการ ความคิดความรสู้ กึ ออกแบบสิง่ ต่าง ๆ ที่ถ่ายทอดผ่านงาน ทม่ี ีในบ้านและ ทศั นศลิ ป์ของ โรงเรียน ตนเองและบุคคล อ่นื ๙. เลือกใชว้ รรณะ สีเพื่อถา่ ยทอด อารมณ์ ความรสู้ ึก ในการสรา้ งงาน ทัศนศลิ ป์
๑๒๔ สาระที่ ๑ ทศั นศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ท่ีเป็ น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทย และสากล ตัวชว้ี ดั ช้นั ปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. ระบงุ าน ๑. บอก ๑. เลา่ ถงึ ท่ีมาของ ๑. ระบุ และ ๑. ระบุ และ ๑. บรรยายบทบาท ทศั นศิลป์ ความสำคญั ของ บรรยายเก่ียวกับ ของงานทศั นศลิ ป์ท่ี ในชวี ิตประจำวัน งานทศั นศลิ ปท์ ่พี บ งานทัศนศิลป์ ใน อภิปรายเกย่ี วกับ ลักษณะรปู แบบ สะท้อนชวี ติ เห็นใน ของงานทัศนศิลป์ และสังคม ชีวติ ประจำวัน ทอ้ งถน่ิ งานทัศนศิลป์ใน ในแหลง่ เรียนรู้หรือ ๒. อภิปราย ๒. อภปิ ราย นิทรรศการศิลปะ เกี่ยวกบั อิทธิพล เกย่ี วกบั งาน ๒. อธิบายเกี่ยวกบั เหตกุ ารณ์ และงาน ๒. อภิปราย ของความเช่อื ทัศนศลิ ปป์ ระเภท เก่ียวกบั งาน ความศรัทธา ตา่ ง ๆ ในทอ้ งถิน่ วสั ดอุ ปุ กรณแ์ ละ เฉลิมฉลองของ ทัศนศลิ ปท์ ่ีสะทอ้ น ในศาสนาทม่ี ีผลตอ่ โดยเน้นถงึ วิธีการ วัฒนธรรมและภมู ิ งานทศั นศิลป์ใน สรา้ งงานและวัสดุ วธิ ีการสร้างงาน วัฒนธรรม ใน ปญั ญาในท้องถนิ่ ทอ้ งถนิ่ อปุ กรณ์ ท่ีใช้ ๓. ระบุ และ ทัศนศลิ ป์ ทอ้ งถ่ิน บรรยายอิทธิพล ทางวัฒนธรรม ในท้องถิน่ ๒. บรรยาย ในทอ้ งถิ่นทมี่ ีผลต่อ การสร้างงาน เก่ยี วกับงาน ทศั นศิลป์ของบคุ คล ทัศนศลิ ปท์ ม่ี าจาก วัฒนธรรมต่าง ๆ
๑๒๕ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คณุ ค่าดนตรี ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั ป. ๑ ป. ๒ ตัวช้วี ดั ชัน้ ปี ป. ๖ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ๑. รู้วา่ สิ่งตา่ ง ๆ ๑. จาแนก ๑. บรรยายเพลง ๑. ระบุรูปร่าง ๑. บอกประโยคเพลง ๑. ระบุ สามารถก่อกาเนิด แหลง่ กาเนิด ท่ีฟัง โดยอาศยั ลกั ษณะของเคร่ือง อยา่ งงา่ ย องคป์ ระกอบ เสียง ของเสียง ท่ีไดย้ นิ ดนตรี ที่เห็นและ ๒. จาแนกประเภท ดนตรีในเพลงท่ีใช้ องคป์ ระกอบดนตรี ที่แตกต่างกนั ๒. จาแนกคณุ สมบตั ิ ไดย้ ิน ใน ของเคร่ืองดนตรีที่ ในการส่ืออารมณ์ และศพั ทส์ ังคตี ๒. บอกลกั ษณะ ของเสียง สูง- ต่า , ชีวติ ประจาวนั ใชใ้ นเพลงที่ฟัง ๒. จาแนกลกั ษณะ ๒. จาแนกประเภท ของเสียงดงั -เบา ดงั -เบา, ยาว-ส้ัน ของ ๒. ใชร้ ูปภาพหรือ ๓. ระบุทิศทางการ ของ และบทบาท หนา้ ที่ และความชา้ - เร็ว ดนตรี สัญลกั ษณ์แทน ของจงั หวะ ๓. เคาะจงั หวะ เสียงและจงั หวะ เคลื่อนท่ี ข้ึน – ลง เสียงขบั ร้องและ เครื่องดนตรีไทย ๓.ทอ่ งบทกลอน หรือเคลื่อนไหว เคาะ งา่ ย ๆ ของทานอง เครื่องดนตรีท่ีอยใู่ น และเครื่องดนตรี รูปแบบ จงั หวะและ วงดนตรีประเภทตา่ ง ท่ีมาจากวฒั นธรรม ร้องเพลงงา่ ย ๆ ร่างกายให้ ๓. บอกบทบาท ความเร็วของจงั หวะ ๆ ต่าง ๆ ๔. มีส่วนร่วมใน สอดคลอ้ งกบั หนา้ ที่ของเพลงท่ี ในเพลง ท่ีฟัง ๓. อา่ น เขยี น โนต้ ๓. อ่าน เขยี น โนต้ กิจกรรมดนตรี เน้ือหาของเพลง ไดย้ นิ ๔. อ่าน เขยี นโนต้ ดนตรีไทยและสากล ไทย และโนต้ อยา่ งสนุกสนาน ๔.ร้องเพลงง่ายๆ ท่ี ๔. ขบั ร้องและ ดนตรีไทยและ ๕ ระดบั เสียง สากลทานอง ๕. บอกความ เหมาะสมกบั วยั บรรเลงดนตรีง่าย สากล ๔. ใชเ้ ครื่องดนตรีทา ง่าย ๆ เกี่ยวขอ้ งของเพลง ๕. บอก ๆ ๕. ร้องเพลงโดย จงั หวะและทานอง ๔. ใชเ้ ครื่องดนตรี ที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ความหมายและ ๕. เคลื่อนไหว ใชช้ ่วงเสียงที่ ๕. ร้องเพลงไทย บรรเลงประกอบ ความสาคญั ของ ทา่ ทางสอดคลอ้ ง เหมาะสมกบั หรือเพลงสากล หรือ การร้องเพลง เพลงท่ีไดย้ นิ กบั อารมณ์ของ ตนเอง เพลงไทยสากลท่ี ดน้ สดท่ีมจี ังหวะ ๖. ใชแ้ ละเกบ็ และทำนองงา่ ย ๆ เพลงท่ีฟัง เครื่องดนตรีอยา่ ง เหมาะสมกบั วยั ๕. บรรยาย ถูกตอ้ งและ ความรสู้ กึ ทีม่ ตี ่อ ๖. แสดงความ ปลอดภยั ๖. ดน้ สดง่าย ๆ ดนตรี คดิ เห็น เกย่ี วกับ ๗. ระบุว่าดนตรี โดยใชป้ ระโยค ๖. แสดงความ เสียงดนตรี เสยี ง สามารถใชใ้ นการ เพลง คดิ เหน็ เกยี่ วกบั ขบั รอ้ งของตนเอง ส่ือเรื่องราว แบบถามตอบ ทำนอง จังหวะ และผู้อ่ืน ๗. ใชด้ นตรรี ่วมกับ การประสานเสยี ง ๗. นำดนตรี ไป กจิ กรรมในการ และคณุ ภาพเสียง ใช้ในชีวติ ประจำวนั แสดงออกตาม ของเพลง หรือโอกาส ตา่ ง จนิ ตนาการ ท่ีฟงั ๆ ไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม
๑๒๖ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งดนตรี ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีทีเ่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ ภูมปิ ัญญาไทยและสากล ตวั ชว้ี ดั ชนั้ ปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. เลา่ ถึงเพลงใน ๑. บอก ๑. ระบลุ ักษณะ ๑. บอกแหล่ง ทีม่ า ๑. อธิบาย ๑. อธบิ ายเรอื่ งราว ทอ้ งถน่ิ ความสัมพนั ธ์ของ เด่นและ และความสัมพนั ธ์ ความสมั พนั ธ์ ของดนตรีไทยใน ๒. ระบสุ ิ่งท่ี ชน่ื เสียงรอ้ ง เสยี ง เอกลกั ษณ์ ของ ของวิถีชีวิตไทย ท่ี ระหวา่ งดนตรกี ับ ประวตั ศิ าสตร์ ชอบในดนตรี เครอ่ื งดนตรีในเพลง ดนตรี ใน สะท้อนในดนตรีและ ประเพณีใน ๒. จำแนกดนตรี ท้องถนิ่ ท้องถ่นิ โดยใช้คำ ท้องถิ่น เพลงท้องถิน่ วัฒนธรรมต่าง ๆ ท่มี าจากยุคสมยั งา่ ย ๆ ๒. ระบคุ วามสำคญั ๒. ระบคุ วามสำคญั ๒. อธบิ ายคณุ ค่า ที่ต่างกัน ๒. แสดงและเข้า และประโยชน์ของ ในการอนรุ ักษ์ ของดนตรีที่มาจาก ๓. อภิปราย รว่ มกจิ กรรมทาง ดนตรตี อ่ การ ส่งเสรมิ วัฒนธรรม วัฒนธรรมที่ต่างกัน อทิ ธพิ ลของวัฒนธรรม ดนตรี ดำเนินชีวิตของคน ทางดนตรี ตอ่ ดนตรใี นท้องถ่นิ ในท้องถน่ิ ในท้องถน่ิ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณค์ ณุ ค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความร้สู กึ ความคิดอย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวัน ตัวชี้วดั ช้นั ปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. เลยี นแบบ ๑. เคลือ่ นไหวขณะ ๑. สรา้ งสรรค์การ ๑.ระบทุ ักษะพ้นื ฐาน ๑. บรรยาย ๑. สรา้ งสรรค์การ การเคลอ่ื นไหว อยูก่ ับที่และเคลื่อนท่ี เคลือ่ นไหวใน ทางนาฏศิลปแ์ ละการ องค์ประกอบ เคล่อื นไหวและการ ๒. แสดงทา่ ทาง ๒. แสดงการ รปู แบบ ละครท่ี นาฏศลิ ป์ แสดงโดยเน้นการ ง่าย ๆเพ่อื ส่ือ เคลอ่ื นไหว ต่าง ๆในสถานการณ์ ใช้สือ่ ความหมายและ ๒. แสดงทา่ ทาง ถา่ ยทอดลีลาหรือ ความหมาย แทน อารมณ์ ประกอบเพลงหรือ อารมณ์ คำพูด ท่สี ะทอ้ นอารมณ์ สัน้ ๆ ของตนเองอยา่ ง ๒. ใชภ้ าษาทา่ และ เรือ่ งราวตาม ๒. ออกแบบ เครอ่ื ง ๓. บอกส่ิงท่ี อิสระ ตนเองชอบ จาก ๒. แสดงท่าทาง นาฏยศัพท์หรือศพั ท์ ความคิดของตน แตง่ กาย หรอื อุปกรณ์ การดหู รือร่วมการ ๓. แสดงทา่ ทาง ประกอบเพลง ตาม ทาง การละครง่าย ๓. แสดงนาฏศิลป์ ประกอบการแสดง แสดง เพอื่ สื่อความหมาย รปู แบบนาฏศลิ ป์ ๆ ในการถา่ ยทอด โดยเนน้ การใช้ อย่างง่าย ๆ แทนคำพดู ๔เใผบ๓หนแู้ท..มกสมเบปาิจดสีาะกรงทว่สยีรแนหมรบลรมนกเะว่ ทกบั้าผมทียาวู้ชรบ่ีขัยมแอสงดงท่ีต๔เ๓ใตเรคนาน..่อืลจมแแงือ่งัครสสหนวาดดวไาวงงหะมนตวกคาา่าดิฏงรขศๆอลิ งป์ ภาษาท่าและนาฏย ๓. แสดงนาฏศิลป์ ศัพทใ์ นการสอื่ และการละครง่าย ๔. แสดงทา่ ทาง ความหมายและ ๆ ประกอบจงั หวะ การแสดงออก ๔. บรรยายความรสู้ ึก อย่างสรา้ งสรรค์ ๔. มีส่วนรว่ มใน ของตนเองท่ีมีต่องาน ๕. ระบมุ ารยาทใน กล่มุ กบั การเขียน นาฏศลิ ปแ์ ละ การชม เคา้ โครงเร่อื งหรอื การละครอย่าง การแสดง เป็นคู่ และหมู่ บทละครสัน้ ๆ ๕. เปรยี บเทียบการ แสดงนาฏศลิ ป์ ชดุ ต
๑๒๗ ตัวช้วี ดั ชนั้ ปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๕. บอกประโยชน์ ๕. เลา่ สิง่ ท่ี ๖. บอกประโยชน์ ๕. แสดงความคิดเหน็ ของการแสดง ช่ืนชอบในการแสดง ท่ีได้รบั จากการชม ในการชมการแสดง นาฏศิลปใ์ น โดยเน้นจดุ สำคญั ของ การแสดง ๖. อธบิ าย ชีวติ ประจำวนั เรือ่ งและลักษณะ ความสัมพันธร์ ะหว่าง เด่นของตัวละคร นาฏศิลป์ และการละครกับ สิ่งทปี่ ระสบ ในชีวติ ประจำวนั สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างนาฏศลิ ป์ ประวัตศิ าสตรแ์ ละวฒั นธรรม เหน็ คณุ คา่ ของนาฏศลิ ปท์ ่ีเปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ภมู ิปัญญาไทย และสากล ตวั ช้ีวดั ชัน้ ปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. ระบุ และเล่น ๑. ระบุและเลน่ ๑. เลา่ การแสดง ๑. อธิบายประวัติ ๑. เปรยี บเทียบการ ๑. อธิบายส่ิงท่ีมี การละเล่นของ การละเลน่ นาฏศิลปท์ ่เี คยเหน็ ความเปน็ มาของ แสดง ความสำคญั ต่อการ เดก็ ไทย พน้ื บ้าน ในทอ้ งถนิ่ นาฏศิลป์ หรือชุด ประเภทตา่ ง ๆ ของ แสดงนาฏศลิ ป์และ ๒. บอกส่งิ ทตี่ นเอง ๒. เช่ือมโยงส่ิงท่ี ๒. ระบสุ งิ่ ทีเ่ ปน็ การแสดงอย่างง่าย ไทย ละคร ชอบในการแสดง พบเหน็ ในการละเล่น ลกั ษณะเดน่ และ ๆ ในแตล่ ะท้องถนิ่ ๒. ระบุประโยชน์ นาฏศลิ ปไ์ ทย พน้ื บา้ นกบั ส่งิ ท่ีพบ เอกลักษณ์ของ ๒. เปรยี บเทยี บการ ๒. ระบหุ รอื ทไ่ี ด้รบั จากการ เห็น การแสดงนาฏศิลป์ แสดง แสดงนาฏศลิ ป์ แสดงหรอื การชม ในการดำรงชวี ติ ของ ๓. อธบิ าย นาฏศิลป์กับการแสดง นาฏศลิ ปพ์ ้ืนบา้ น ที่ การแสดงนาฏศิลป์ คนไทย ความสำคญั ของ ที่มาจากวัฒนธรรมอ่นื สะทอ้ นถึงวัฒนธรรม และละคร ๓. ระบสุ ง่ิ ทช่ี ื่นชอบ การแสดงนาฏศลิ ป์ ๓. อธิบาย และประเพณี และภาคภมู ิใจ ใน ความสำคญั ของการ การละเลน่ พ้ืนบ้าน แสดงความเคารพใน การเรยี นและการ แสดงนาฏศลิ ป์ ๔. ระบเุ หตผุ ลท่ีควร รกั ษา และสบื ทอดการ แสดงนาฏศลิ ป์
๑๒๘ ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ เวลา ๘๐ช่ัวโมง อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ทอ่ งเล่า เลยี นแบบ แสดงเก่ียวกบั รปู รา่ ง ลกั ษณะ และ ขนาดของสง่ิ ต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และส่ิงท่มี นุษย์สรา้ งข้นึ ความรสู้ ึกทม่ี ีต่อธรรมชาติ และส่งิ แวดล้อมรอบตัว สง่ิ แวดลอ้ มในหมู่บ้าน มีพืน้ ฐานในการใชว้ ัสดุ อปุ กรณส์ ร้างงานทศั นศลิ ป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคง่าย ๆวาด ภาพระบายสีภาพธรรมชาตติ ามความรสู้ กึ ของตนเองงานทัศนศิลปใ์ นชวี ติ ประจำวันส่ิงต่าง ๆสามารถกอ่ กำเนดิ เสยี ง ท่ี แตกตา่ งกนั ลกั ษณะของเสยี งดัง-เบาและความชา้ - เรว็ ของจงั หวะบทกลอน ร้องเพลงง่าย ๆมีสว่ นร่วมใน กจิ กรรม ดนตรอี ยา่ งสนุกสนานความเกี่ยวขอ้ งของเพลงที่ใช้ในชีวติ ประจำวันเพลงในทอ้ งถนิ่ สิง่ ท่ชี ื่นชอบในดนตรที ้องถ่นิ เครื่อง ดนตรีจากพชื และสัตวใ์ นหมู่บ้าน การเคลื่อนไหว ทา่ ทางง่าย ๆ เพอ่ื ส่ือความหมาย แทนคำพูดส่งิ ที่ตนเองชอบ จาก การดูหรือร่วมการแสดงเลน่ การละเล่นของเด็กไทย รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เก่ียวกับรูปร่าง ลักษณะ และขนาดของส่ิงต่าง ๆ รอบตัว ในธรรมชาติ และส่ิงที่มนุษย์สร้างขึ้นความรู้สึกท่ีมีต่อธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อมรอบตัว ส่ิงแวดล้อมในหมู่บ้าน มีพ้ืนฐานในการใช้ วสั ดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคง่าย ๆวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึก ของตนเองงานทัศนศิลป์ในชวี ิตประจำวันสิ่งต่าง ๆสามารถก่อกำเนิดเสียง ท่ีแตกต่างกันลักษณะของเสียงดัง-เบาและ ความชา้ - เร็ว ของจังหวะบทกลอน รอ้ งเพลงง่าย ๆมีส่วนร่วมใน กิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนานความเกี่ยวข้องของ เพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวันเพลงในท้องถิ่นเคร่ืองดนตรีจากพืชและสัตว์ในหมู่บ้าน ส่ิงที่ช่ืนชอบในดนตรีท้องถ่ินการ เคล่ือนไหว ท่าทางง่าย ๆเพื่อสื่อความหมาย แทนคำพูดส่ิงท่ีตนเองชอบ จากการดูหรือร่วมการแสดงเล่นการละเล่น ของเด็กไทย รักและมุ่งม่ันในการทำงานสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้กับชีวิตประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม รหสั ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๑.๒ป.๑/๑ ศ๒.๑ป.๑/๑, ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๒.๒ป.๑/๑,ป.๑/๒ ศ ๓.๑ป.๑/๑,ป.๑/๒, ป.๑/๓ ศ ๓.๒ป.๑/๑,ป.๑/๒ รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวชี้วัด
๑๒๙ ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ เวลา ๘๐ช่ัวโมง บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่องเล่า เลียนแบบ แสดงจำแนก เคาะ ร้อง เพลงเก่ียวกับรูปร่าง รูปทรงท่ีพบใน ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุท่ีอยู่ในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดย เน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง ปั้นสัตว์ชนิดต่างๆท่ีมีในหมู่บ้าน งานทัศนศิลป์ต่าง ๆโดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษภาพปะติดภาพ สถานที่ท่องเที่ยวในตำบลปริกวาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเรื่องราวเก่ียวกับครอบครัวของตนเอง และเพื่อนบ้านรวมถึง เนื้อหาเร่ืองราว เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหวความสำคัญของงานทัศนศิลป์ ที่พบเห็นในชีวิตประจำวันงาน ทศั นศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถ่ิน โดยเน้นถึงวิธีการสร้างงานและวสั ดุอุปกรณ์ ที่ใช้ แหลง่ กำเนิด ของเสียงที่ได้ยิน คุณสมบัติของเสียง สูง- ต่ำ , ดัง-เบา, ยาว-สั้น ของดนตรเี คาะจังหวะหรือเคล่ือนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเน้ือหา ของเพลงง่าย ๆ ท่ีเหมาะสมกับวยั ความหมายและความสำคัญของเพลงที่ได้ยินความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเคร่ือง ดนตรีในเพลงท้องถ่ิน โดยใช้คำง่าย ๆ เคร่ืองดนตรีในหมู่บ้าน ได้แก่ กลอง แคน เข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีใน ทอ้ งถิน่ เคลอื่ นไหวขณะอยู่กับท่ีและเคลอ่ื นท่ี ที่สะท้อนอารมณ์ ของตนเองอยา่ งอสิ ระเลียนแบบท่าทางสัตว์ในการรำ สตั ว์ท่ีมีในบ้านท่ามะไฟ ท่าทาง เพื่อส่ือความหมาย แทนคำพูด แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์มี มารยาทในการชมการแสดงเล่นการละเล่นพ้ืนบ้าน เชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับส่ิงที่พบเห็นในการ ดำรงชวี ิตของคนไทย สง่ิ ทช่ี น่ื ชอบและภาคภมู ใิ จ ในการละเลน่ พ้ืนบา้ น รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรงที่พบใน ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุท่ีอยู่ใน สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง ป้ันสัตว์ชนิดต่างๆท่ีมีในหมู่ บ้าน งาน ทศั นศลิ ป์ต่าง ๆโดยใช้ทัศนธาตุทเ่ี นน้ เส้น รูปร่าง การใช้วสั ดุ อุปกรณ์ สร้างงานทศั นศิลป์ ๓ มิติ ภาพปะติดโดย การตัดหรือฉีกกระดาษภาพปะติดภาพสถานที่ท่องเท่ียว วาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเรื่องราวเก่ียวกับครอบครัวของตนเอง และเพื่อนบา้ นรวมถึงเนอ้ื หาเรือ่ งราว เป็นรปู แบบงานโครงสร้างเคล่ือนไหวความสำคัญของงานทัศนศลิ ป์ ที่พบเห็นใน ชีวติ ประจำวันงานทัศนศิลป์ประเภทตา่ ง ๆ ในทอ้ งถ่นิ โดยเนน้ ถงึ วิธกี ารสรา้ งงานและวสั ดุอุปกรณ์ ท่ีใช้ แหล่งกำเนิด ของเสียงท่ีได้ยินคุณสมบัติของเสียง สูง- ต่ำ , ดัง-เบา, ยาว-ส้ัน ของดนตรีเคาะจังหวะหรือเคล่ือนไหวร่างกายให้ สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลงง่าย ๆ ที่เหมาะสมกับวัยความหมายและความสำคัญของเพลงที่ได้ยินความสัมพันธ์ของ เสียงร้อง เสียงเคร่ืองดนตรีในเพลงท้องถ่ิน โดยใช้คำง่าย ๆ เคร่ืองดนตรีในหมู่บ้าน ได้แก่ กลอง แคน เข้าร่วม กิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่นเคล่ือนไหวขณะอยู่กับที่และเคลื่อนท่ี ที่สะท้อนอารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระ เลียนแบบท่าทางสัตว์ในการรำ สัตว์ที่มีในหมู่บ้านท่ามะไฟ ท่าทาง เพ่ือสื่อความหมาย แทนคำพูด แสดง ท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์มีมารยาทในการชมการแสดงเล่นการละเล่นพ้ืนบ้าน เชื่อมโยงส่ิงท่ีพบเห็นใน การละเล่นพ้ืนบ้านกับสิ่งท่ีพบเห็นในการดำรงชีวิตของคนไทย ส่ิงที่ช่ืนชอบและภาคภูมิใจ ในการละเล่นพ้ืนบ้านรัก
๑๓๐ และมุ่งม่ันในการทำงาน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ นำไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ศ ๑.๒ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๒.๑ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๒.๒ป.๒/๑,ป.๒/๒ ศ ๓.๑ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๓.๒ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมท้ังหมด ๒๕ ตัวชี้วดั
๑๓๑ ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ เวลา ๘๐ชัว่ โมง บรรยาย อภิปราย บอก มีทกั ษะ สรา้ ง วาดภาพ ระบุ ท่องเลา่ เลยี นแบบ แสดงจำแนก เปรียบเทยี บ เคาะ ร้องเพลงเก่ียวกับรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ ม และงานทัศนศิลปว์ สั ดุ อุปกรณ์ท่ใี ช้สรา้ งผลงาน เมื่อชมงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของสิง่ ตา่ ง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดลอ้ มและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รปู ร่าง รูปทรง และพื้นผวิ วาดภาพ ระบายสสี ิ่งของรอบตวั การวาดภาพประเพณีวัฒนธรรมในหมบู่ า้ นและตำบล และวาดภาพเก่ียวกบั เศรษฐกิจพอเพยี งในครอบครวั การใช้วัสดุ อปุ กรณส์ ร้างสรรค์ งานปั้น ทอดความคดิ ความรู้สึกจากเหตุการณ์ชวี ติ จรงิ โดยใช้เสน้ รูปรา่ งรปู ทรง สีและพ้ืนผิวเหตุผลและวิธกี ารในการสรา้ งงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถงึ เทคนิคและวัสดุอปุ กรณ์ สิง่ ท่ชี ่นื ชมและสง่ิ ที่ควรปรับปรงุ ในงานทัศนศิลปข์ องตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ท่เี นน้ ในงานทัศนศิลปน์ ั้น ๆลักษณะรูปรา่ ง รปู ทรง ในงาน การออกแบบสิง่ ตา่ ง ๆ ท่มี ีในบ้านและโรงเรยี น ท่มี า ของงานทศั นศิลป์ ในทอ้ งถิ่นวัสดุอุปกรณแ์ ละวิธีการสรา้ งงานทศั นศลิ ปใ์ นท้องถน่ิ รูปรา่ งลักษณะของเคร่ืองดนตรี ท่ี เหน็ และไดย้ นิ ในชีวิตประจำวันเครอ่ื งดนตรีในหม่บู ้าน ได้แก่ กลอง แคน รูปภาพหรือสัญลกั ษณ์แทนเสียงและจังหวะ เคาะ บทบาทหนา้ ทขี่ องเพลงที่ได้ยิน ดนตรงี ่าย ๆอารมณ์ของเพลงท่ีฟัง เสียงดนตรี เสียงขบั รอ้ งของตนเองและ ผ้อู นื่ ดนตรไี ปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั หรอื โอกาส ตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ลกั ษณะเด่นและ เอกลักษณ์ ของดนตรีใน ทอ้ งถน่ิ ความสำคัญและประโยชนข์ องดนตรีต่อการดำเนินชวี ิตของคนในท้องถิน่ การเคล่อื นไหวในรูปแบบต่าง ๆใน สถานการณส์ นั้ ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรปู แบบนาฏศลิ ป์บทบาทหน้าท่ีของผแู้ สดงและผ้ชู ม กจิ กรรมการแสดงท่ี เหมาะสมกับวยั ประโยชนข์ องการแสดงนาฏศลิ ป์ในชวี ติ ประจำวนั การแสดงนาฏศลิ ปท์ เี่ คยเหน็ ในท้องถ่นิ สิง่ ที่เปน็ ลกั ษณะเดน่ และเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ ความสำคญั ของการแสดงนาฏศลิ ป์ รู้ เข้าใจ เห็นคณุ คา่ ชืน่ ชม เก่ียวกับรปู รา่ ง รูปทรง ในธรรมชาติ สงิ่ แวดล้อม และงานทศั นศลิ ป์วสั ดุ อุปกรณ์ทใ่ี ช้สร้างผลงาน เม่อื ชมงานทศั นศลิ ป์ ทัศนธาตขุ องสิง่ ตา่ ง ๆ ในธรรมชาติสิง่ แวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเนน้ เรอื่ งเส้น สี รปู ร่าง รูปทรง และพนื้ ผวิ วาดภาพ ระบายสสี ง่ิ ของรอบตัว การวาดภาพประเพณีวฒั นธรรม ในหมู่บา้ นและตำบลและวาดภาพเก่ยี วกบั เศรษฐกจิ พอเพียงในครอบครวั การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานปั้น ทอดความคดิ ความร้สู ึกจากเหตุการณช์ ีวิตจรงิ โดยใช้เส้น รูปร่างรปู ทรง สีและพืน้ ผิวเหตผุ ลและวิธกี ารในการสร้าง งานทัศนศลิ ปโ์ ดยเนน้ ถงึ เทคนิคและวสั ดอุ ุปกรณ์ สิง่ ทีช่ ่นื ชมและส่ิงท่ีควรปรับปรุงในงานทศั นศิลปข์ องตนเอง ภาพ ตามทศั นธาตุ ทเ่ี น้นในงานทศั นศิลปน์ ัน้ ๆลกั ษณะรปู รา่ ง รูปทรง ในงานการออกแบบสงิ่ ตา่ ง ๆ ท่ีมใี นบ้านและ โรงเรยี น ทม่ี าของงานทัศนศิลป์ ในท้องถนิ่ วัสดุอุปกรณ์และวิธกี ารสรา้ งงานทัศนศิลป์ในทอ้ งถ่นิ รูปร่างลักษณะของ เครอ่ื งดนตรี ที่เห็นและได้ยนิ ในชีวติ ประจำวันเคร่อื งดนตรีในหมู่บา้ นทา่ มะไฟ ได้แก่ กลอง แคน รปู ภาพหรอื สัญลกั ษณ์แทนเสยี งและจังหวะเคาะ บทบาทหน้าทขี่ องเพลงท่ไี ดย้ นิ ดนตรีง่าย ๆอารมณ์ของเพลงที่ฟงั เสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผอู้ ่นื ดนตรไี ปใชใ้ นชีวิตประจำวันหรอื โอกาส ตา่ ง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ลักษณะเดน่ และ เอกลักษณ์ ของดนตรใี นทอ้ งถน่ิ ความสำคัญและประโยชน์ของดนตรตี อ่ การดำเนนิ ชีวติ ของคนใน
๑๓๒ ท้องถิน่ การเคล่อื นไหวในรปู แบบต่าง ๆในสถานการณ์สนั้ ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศลิ ป์บทบาท หนา้ ท่ขี องผูแ้ สดงและผ้ชู ม กจิ กรรมการแสดงทเ่ี หมาะสมกบั วัยประโยชนข์ องการแสดงนาฏศลิ ป์ในชีวิตประจำวนั การแสดงนาฏศลิ ปท์ ี่เคยเห็นในท้องถิน่ สิ่งท่ีเป็นลักษณะเดน่ และเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ ความสำคัญของ การแสดงนาฏศลิ ป์รักและมุ่งม่ันในการทำงาน สามารถนำความรู้ไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชนโ์ ดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ศ ๑.๑ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ ศ ๒.๒ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวมท้ังหมด ๒๙ตวั ช้ีวัด
๑๓๓ ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ เวลา ๘๐ช่ัวโมง บรรยาย อภปิ ราย บอก มีทกั ษะ สรา้ ง วาดภาพ ระบุ ท่องเล่า เลียนแบบ แสดงจำแนก เปรยี บเทยี บ เคาะ รอ้ งเพลงเกีย่ วกับรูปลักษณะของรูปรา่ ง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทศั นศลิ ป์ อทิ ธพิ ลของสี วรรณะอุ่นและสีวรรณะเยน็ ทมี่ ีต่ออารมณ์ของมนุษย์ ทศั นธาตุ ของสง่ิ ต่าง ๆ ในธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ มและงาน ทศั นศิลปโ์ ดยเนน้ เร่อื ง เสน้ สี รปู รา่ ง รูปทรงพื้นผิว และพ้นื ท่วี า่ ง มีทกั ษะพ้ืนฐานในการใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์สร้างสรรค์ งานพมิ พ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเนน้ เรอ่ื งการจัดระยะ ความลกึ นำ้ หนักและแสงเงาใน ภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอ่นุ และสวี รรณะเย็น ถ่ายทอดความร้สู ึกและจนิ ตนาการความคิดความรู้สึกที่ ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลปข์ องตนเองและบุคคลอืน่ วรรณะสเี พ่อื ถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกในการสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ งานทัศนศลิ ป์ในเหตกุ ารณ์ และงานเฉลมิ ฉลองของวัฒนธรรม ในท้องถ่ินและแหลง่ ท่องเทยี่ วในอำเภอด่านมะขามเตีย้ งานทศั นศลิ ป์ที่มาจากวฒั นธรรมต่าง ๆ ประโยคเพลงอย่างงา่ ยประเภทของเคร่ืองดนตรีท่ีใชใ้ นเพลงที่ฟังทิศทางการ เคลอื่ นท่ี ข้ึน – ลง ง่าย ๆ ของทำนอง รปู แบบ จังหวะและความเรว็ ของจงั หวะในเพลงทีฟ่ ังโนต้ ดนตรีไทยและสากล รอ้ งเพลงโดยใชช้ ว่ งเสียงท่เี หมาะสมกับตนเองใช้และเก็บเคร่ืองดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภยั ดนตรี สามารถใชใ้ น การส่ือเร่ืองราวแหล่ง ที่มาและความสมั พันธข์ องวิถีชีวติ ไทย ที่สะทอ้ นในดนตรีและเพลงท้องถิ่น เพลงกล่อมเด็ก ความสำคัญในการอนรุ ักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทกั ษะพ้ืนฐานทางนาฏศลิ ป์และการละครทีใ่ ช้ส่ือความหมาย และอารมณ์ภาษาทา่ และนาฏยศพั ทห์ รือศัพท์ทาง การละครงา่ ย ๆ ในการถ่ายทอดเร่ืองราวเลยี นแบบการเคล่ือนไหว ของสัตวท์ ่ีมีในอำเภอดา่ นมะขามเต้ยี ตามรูปแบบของนาฏศลิ ป์แสดง การเคล่ือนไหวในจงั หวะต่าง ๆ ตามความคดิ ของตนแสดงนาฏศิลป์เปน็ คู่ และหมูส่ ิ่งท่ีชอบในการแสดงโดยเนน้ จุดสำคญั ของเร่ืองและลักษณะเดน่ ของตวั ละคร ประวตั ิความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอยา่ งง่าย ๆ การแสดงนาฏศลิ ป์กบั การแสดงท่มี าจากวฒั นธรรมอนื่ การแสดงของท้องถน่ิ ความสำคญั ของการแสดงความเคารพในการเรยี นและการแสดงนาฏศลิ ป์ เหตผุ ลทคี่ วรรกั ษา และสืบทอดการแสดงนาฏศลิ ป์ รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงาน ทัศนศิลป์ อิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ท่ีมีต่ออารมณ์ของมนุษย์ ทัศนธาตุ ของส่ิงต่าง ๆ ใน ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์โดยเนน้ เรื่อง เส้น สี รปู ร่าง รปู ทรงพ้ืนผิว และพื้นท่ีวา่ ง มีทักษะพื้นฐานใน การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเน้นเร่ืองการจัดระยะ ความลึก น้ำหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและ จินตนาการความคิดความรู้สึกท่ีถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอ่ืนวรรณะสีเพ่ือถ่ายทอดอารมณ์ ความรสู้ ึกในการสรา้ งงานทัศนศิลป์งานทัศนศลิ ป์ในเหตกุ ารณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ในท้องถ่ินและแหล่ง ท่องเที่ยวในอำเภอด่านมะขามเต้ีย งานทัศนศิลป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ประโยคเพลงอย่างง่ายประเภทของ เครื่องดนตรีท่ีใช้ในเพลงที่ฟังทิศทางการเคล่ือนท่ี ข้ึน – ลง ง่าย ๆ ของทำนอง รูปแบบ จังหวะและความเร็วของ
๑๓๔ จงั หวะในเพลงท่ฟี ังโนต้ ดนตรีไทยและสากลร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงท่ีเหมาะสมกบั ตนเองใชแ้ ละเก็บเคร่ืองดนตรีอยา่ ง ถูกต้องและปลอดภัยดนตรี สามารถใช้ในการสื่อเร่ืองราวแหล่ง ท่ีมาและความสัมพันธ์ของวถิ ีชีวิตไทย ที่สะท้อน ในดนตรีและเพลงท้องถิ่น เพลงกล่อมเด็ก ความสำคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพ้ืนฐาน ทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละครง่าย ๆ ใน การถ่ายทอดเร่ืองราวเลียนแบบการเคล่ือนไหวของสัตว์ที่มีในอำเภอด่านมะขามเตี้ย ตามรูปแบบของนาฏศิลป์แสดง การเคล่ือนไหวในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตนแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่สิ่งท่ีชอบในการแสดงโดยเน้น จุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละครประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ การ แสดงนาฏศิลป์กบั การแสดงท่ีมาจากวัฒนธรรมอนื่ การแสดงของทอ้ งถน่ิ ความสำคัญของการแสดงความเคารพในการ เรียนและการแสดงนาฏศิลป์ เหตุผลที่ควรรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์รักและมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ ชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ศ ๑.๑ป.๔/๑ , ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ , ป.๔/๘, ป.๔/๙ ศ ๑.๒ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ศ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ , ป.๔/๖, ป.๔/๗ ศ ๒.๒ป.๔/๑, ป.๔/๒ ศ ๓.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ศ ๓.๒ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมทั้งหมด ๒๙ ตัวช้ีวัด
๑๓๕ ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ เวลา ๘๐ช่วั โมง บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่องเล่า เลียนแบบ แสดงจำแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลงเกี่ยวกับเก่ียวกับจังหวะ ตำแหน่งของ ส่ิงต่าง ๆ ท่ีปรากฏในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ความ แตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ท่ีสร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่ต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้ำหนัก และ วรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานที่ท่องเท่ียวและประเพณีวัฒนธรรมในอำเภอด่านมะขามเตี้ย และจังหวัด กาญจนบุรี งานปั้นจาก ดินน้ำมันหรือดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ งานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัดวาง ตำแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการส่ือความหมายในงานทัศนศิลป์ของ ตนเองและบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคน ในสังคม เก่ียวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อน วัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถ่ิน องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ลักษณะของเสียงขับร้องและ เคร่ืองดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆโน้ตดนตรีไทยและสากล๕ระดับเสียงเครื่องดนตรีทำจังหวะและทำนอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลทีเ่ หมาะสมกบั วัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรรี ่วมกับกจิ กรรมใน การแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆคุณค่าของดนตรีท่ีมาจาก วัฒนธรรมท่ีต่างกันองค์ประกอบนาฏศิลป์ท่าทางประกอบเพลงหรือเร่ืองราวตามความคิดของตนแสดงนาฏศิลป์โดย เน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออกการรำรองเง็ง เลียนแบบการเคลื่อนไหว ของธรรมชาติที่มีในจังหวัดกาญจนบุรี การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครส้ัน ๆการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ ประโยชน์ท่ีได้รับจากการชมการแสดงการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละท้องถ่ินแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์ พน้ื บ้าน ทส่ี ะท้อนถึงวฒั นธรรมและประเพณี รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เกี่ยวกับจังหวะ ตำแหน่งของ ส่ิงต่าง ๆ ท่ีปรากฏในส่ิงแวดล้อม และงาน ทัศนศิลป์ ความแตกตา่ งระหว่างงานทัศนศิลป์ ท่ีสร้างสรรค์ด้วยวสั ดุอุปกรณ์และวธิ ีการทีต่ ่างกนั เทคนคิ ของแสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานที่ท่องเที่ยวและประเพณีวัฒนธรรมในอำเภอด่านมะขามเต้ีย และจังหวัดกาญจนบุรี งานป้ันจาก ดินน้ำมันหรือดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการงานพิมพ์ภาพ โดยเน้น การจัดวางตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการส่ือความหมายในงาน ทัศนศิลป์ของตนเองและบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีขนึ้ ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ทมี่ ีผลต่อชีวิตของคน ในสังคม เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ที่สะท้อน วัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถ่ิน องค์ประกอบดนตรีในเพลงท่ีใช้ในการส่ืออารมณ์ลักษณะของเสียงขับร้องและ เครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆโน้ตดนตรีไทยและสากล๕ระดับเสียงเคร่ืองดนตรีทำจังหวะและทำนอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลทเี่ หมาะสมกบั วัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรรี ่วมกับกิจกรรมใน การแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆคุณค่าของดนตรีท่ีมาจาก
๑๓๖ วัฒนธรรมท่ีต่างกันองค์ประกอบนาฏศิลป์ท่าทางประกอบเพลงหรือเร่ืองราวตามความคิดของตนแสดงนาฏศิลป์โดย เน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออกการรำ เลียนแบบการเคล่ือนไหวของ ธรรมชาติที่มีในจังหวัดกาญจนบุรี การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆประโยชน์ที่ ได้รับจากการชมการแสดงการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละท้องถ่ินแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ที่ สะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณีรักและมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถนำความร้ไู ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธกี าร ของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ศ ๑.๑ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ศ ๑.๒ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ , ป.๕/๖, ป.๕/๗ ศ ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ศ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ , ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ ศ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมทั้งหมด ๒๖ตัวชี้วัด
๑๓๗ ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ เวลา ๘๐ชั่วโมง บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง อ่าน เขียน วาดภาพ ระบุ ท่องเล่า เลียนแบบ แสดงจำแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลงเก่ียวกับ สีคู่ตรงขา้ ม และอภิปรายเกยี่ วกับการใช้ สีคู่ตรงข้าม ในการถ่ายทอดความคิด และอารมณ์ หลักการจัดขนาดสดั ส่วนความสมดุลในการสรา้ งงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลปจ์ ากรูปแบบ ๒มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้ำหนักงานป้ันโดยใช้หลักการเพิ่มและลดป้ันแผนผังของโรงเรียน งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพ้ืนที่วา่ งใชส้ ีคูต่ รงข้ามหลกั การจดั ขนาดสดั ส่วน และความสมดุลวาดภาพสถาปัตยกรรมท่มี ี ในจังหวดั กาญจนบุรี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผงั และภาพประกอบเพ่ือถ่ายทอดความคิด หรือเรื่องราวเก่ียวกับ เหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนชีวิตและสังคม เกี่ยวกับอิทธิพลของความเชื่อความศรัทธาใน ศาสนาที่มีผลต่องานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน อิทธิพลทางวัฒนธรรมในท้องถิ่นทมี่ ีผลต่อการสร้างงานทัศนศลิ ป์ของบุคคล เพลงที่ฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีตประเภทและบทบาทหน้าท่ีเครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรี ทมี่ าจากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ โนต้ ไทย และโน้ตสากลทำนองง่าย ๆ ใช้เครอื่ งดนตรบี รรเลงประกอบการรอ้ งเพลงด้นสดที่มี จังหวะและทำนองง่าย ๆความรู้สึกท่ีมีต่อดนตรีทำนอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงท่ีฟัง เรื่องราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ ดนตรีท่ีมาจากยุคสมัยท่ีต่างกัน อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถ่ิน การเคล่ือนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์เครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการแสดง นาฏศลิ ป์และการละคร อยา่ งง่าย ๆความรูส้ ึกของตนเองท่ีมีต่องานนาฏศลิ ป์และการละครอย่างสร้างสรรค์การแสดง ความคิดเห็นในการชมการแสดงความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับส่ิงท่ีประสบในชีวิตประจำวันสิ่งท่ีมี ความสำคัญตอ่ การแสดงนาฏศิลปแ์ ละละครประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลปแ์ ละละคร รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เก่ียวกับสีคตู่ รงข้าม และอภิปรายเกี่ยวกับการใช้ สีคตู่ รงข้าม ในการถ่ายทอด ความคิดและอารมณ์ หลักการจัดขนาดสัดส่วนความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์จากรูปแบบ ๒ มิติ เป็น ๓มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้ำหนักงานป้ันโดยใช้หลักการเพ่ิมและลดป้ันแผนผังของโรงเรียน งาน ทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่างใช้สีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุลวาดภาพ สถาปัตยกรรมที่มีในจังหวัดกาญจนบรุ ี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผงั และภาพประกอบเพ่อื ถา่ ยทอดความคิด หรือ เรื่องราวเก่ียวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม เกี่ยวกับอิทธิพลของความเชื่อ ความศรัทธาในศาสนาท่ีมีผลต่องานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น อิทธิพลทางวัฒนธรรมในท้องถิ่นท่ีมีผลต่อการสร้างงาน ทัศนศิลป์ของบุคคล เพลงท่ีฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีตประเภทและบทบาทหนา้ ท่เี คร่ืองดนตรี ไทยและเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโน้ตสากลทำนองง่าย ๆ ใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลง ประกอบการร้องเพลงดน้ สดท่ีมจี ังหวะและทำนองง่าย ๆความรู้สึกที่มีตอ่ ดนตรีทำนอง จังหวะ การประสานเสียง และ คุณภาพเสียงของเพลงที่ฟังเรื่องราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ ดนตรีท่ีมาจากยุคสมัยท่ีต่างกัน อิทธิพลของ วัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถ่ินการเคล่ือนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์เคร่ืองแต่งกาย หรือ
๑๓๘ อปุ กรณ์ประกอบการแสดงนาฏศลิ ป์และการละคร อยา่ งง่าย ๆความรู้สึกของตนเองทีม่ ีต่องานนาฏศิลป์และการละคร อยา่ งสร้างสรรค์การแสดงความคดิ เห็นในการชมการแสดงความสมั พันธ์ระหว่างนาฏศิลปแ์ ละการละครกับสงิ่ ที่ประสบ ในชีวิตประจำวันส่ิงที่มีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละครประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือการชมการ แสดงนาฏศิลป์และละคร รักและมุ่งม่ันในการทำงานสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของ เศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ศ ๑.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗ ศ ๑.๒ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๒.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ ๒.๒ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๓.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ ๓.๒ป.๖/๑, ป.๖/๒ รวมทั้งหมด ๒๗ตวั ชีว้ ดั
๑๓๙ คำอธบิ ายรายวชิ า รายวิชาพืน้ ฐาน กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับประถมศึกษา รายวิชาพ้ืนฐาน จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ฯ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ฯ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ฯ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ฯ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพฯ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
๑๔๐ กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ทาไมต้องเรียนการงานอาชีพและเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยีเป็นกลุ่มสาระท่ีชว่ ยพัฒนาให้ผเู้ รยี น มีความรู้ ความ เข้าใจ มีทกั ษะพ้ืนฐานทจ่ี ำเปน็ ต่อการดำรงชีวติ และรเู้ ท่าทนั การเปลีย่ นแปลง สามารถนำความรู้เกี่ยวกบั การ ดำรงชวี ิต การอาชพี และเทคโนโลยี มาใช้ประโยชน์ในการทำงาน อย่างมีความคิดสรา้ งสรรค์ และแข่งขันใน สังคมไทยและสากล เหน็ แนวทางในการประกอบอาชพี รักการทำงาน และมีเจตคติที่ดตี ่อการทำงาน สามารถ ดำรงชีวิตอยูใ่ นสังคมได้อยา่ งพอเพียง และมีความสุข เรียนรอู้ ะไรในการงานอาชีพและเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี มุ่งพฒั นาผเู้ รยี นแบบองค์รวม เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ มีทกั ษะในการทำงาน เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ และการศึกษาตอ่ ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ โดยมีสาระสำคัญ ดังน้ี • การดำรงชีวิตและครอบครัว เป็นสาระเกี่ยวกับการทำงานในชีวิตประจำวัน การช่วยเหลือ ตนเอง ครอบครัว และสังคมได้ในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไม่ทำลายส่ิงแวดล้อม เน้นการปฏิบัติจริงจนเกิดความ มัน่ ใจและภมู ใิ จในผลสำเรจ็ ของงาน เพือ่ ให้ค้นพบความสามารถ ความถนดั และความสนใจของตนเอง • การออกแบบและเทคโนโลยี เป็นสาระเก่ียวกับการพัฒนาความสามารถของมนุษย์อย่าง สร้างสรรค์ โดยนำความรู้มาใช้กับกระบวนการเทคโนโลยี สร้างส่ิงของเคร่อื งใช้ วิธีการ หรือเพิ่มประสิทธิภาพใน การดำรงชวี ติ • เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร เป็นสาระเกี่ยวกับกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ การติดต่อสื่อสาร การค้นหาข้อมูล การใช้ข้อมูลและสารสนเทศ การแก้ปัญหาหรือ การสร้างงาน คุณค่าและ ผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร • การอาชีพ เป็นสาระเกี่ยวกับทักษะที่จำเป็นต่ออาชีพ เห็นความสำคัญของคุณธรรม จริยธรรม และเจตคติท่ีดีต่ออาชีพ ใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสม เห็นคุณค่าของอาชพี สุจรติ และเห็นแนวทางในการ ประกอบอาชพี
๑๔๑ คณุ ภาพผู้เรยี น จบช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ • เขา้ ใจวธิ ีการทำงานเพ่ือชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครัว และสว่ นรวม ใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ และเครื่องมอื ถูกตอ้ ง ตรงกับลักษณะงาน มีทักษะกระบวนการทำงาน มีลักษณะนิสัยการทำงาน ท่ีกระตือรือร้น ตรงเวลา ประหยัด ปลอดภัย สะอาด รอบคอบ และมจี ิตสำนึกในการอนรุ กั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม • เข้าใจประโยชน์ของส่ิงของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน มีความคิดในการแก้ปัญหาหรือสนองความ ต้องการอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะในการสร้างของเล่น ของใช้อย่างง่าย โดยใช้กระบวนการเทคโนโลยี ได้แก่ กำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ ลงมือ สร้าง และประเมินผล เลอื กใช้วัสดุ อปุ กรณ์อย่างถูกวิธี เลือกใช้ส่ิงของเคร่ืองใช้ ในชวี ติ ประจำวันอยา่ งสร้างสรรค์และมี การจดั การสง่ิ ของเครื่องใช้ดว้ ยการนำกลับมาใชซ้ ำ้ • เข้าใจและมีทักษะการค้นหาข้อมูลอย่างมีข้ันตอน การนำเสนอข้อมูลในลักษณะต่าง ๆ และวิธีดูแล รกั ษาอุปกรณ์เทคโนโลยสี ารสนเทศ จบชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ • เขา้ ใจการทำงานและปรบั ปรุงการทำงานแตล่ ะข้นั ตอน มีทักษะการจดั การ ทักษะ การทำงานร่วมกัน ทำงานอย่างเป็นระบบและมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มีลกั ษณะนิสยั การทำงานท่ีขยนั อดทน รบั ผดิ ชอบ ซอ่ื สัตย์ มี มารยาท และมจี ิตสำนึกในการใช้น้ำ ไฟฟา้ อย่างประหยัด และคมุ้ ค่า • เขา้ ใจความหมาย ววิ ฒั นาการของเทคโนโลยี และส่วนประกอบของระบบเทคโนโลยี มคี วามคดิ ใน การแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการอยา่ งหลากหลาย นำความรแู้ ละทักษะการสรา้ งชน้ิ งานไปประยกุ ตใ์ นการสรา้ ง สงิ่ ของเคร่อื งใชต้ ามความสนใจอย่างปลอดภัย โดยใช้กระบวนการเทคโนโลยี ไดแ้ ก่ กำหนดปัญหาหรอื ความต้องการ รวบรวมขอ้ มูล ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเปน็ ภาพรา่ ง ๓ มติ ิ หรือแผนท่ีความคิด ลงมือสร้าง และประเมนิ ผล เลอื กใช้เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจำวันอย่างสร้างสรรคต์ ่อชีวติ สังคม และมีการจัดการเทคโนโลยีดว้ ยการแปรรูปแลว้ นำ กลับมาใชใ้ หม่ • เข้าใจหลักการแก้ปัญหาเบื้องตน้ มีทักษะการใช้คอมพวิ เตอร์ในการค้นหาข้อมลู เก็บรักษา ข้อมูล สร้าง ภาพกราฟกิ สร้างงานเอกสาร นำเสนอข้อมูล และสรา้ งชน้ิ งานอย่างมีจิตสำนึกและรบั ผิดชอบ • รู้และเขา้ ใจเก่ยี วกับอาชพี รวมท้ังมีความรู้ ความสามารถและคุณธรรมที่สัมพันธ์กับอาชพี
๑๔๒ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การดำรงชีวติ และครอบครวั มาตรฐาน ง1.1 เขา้ ใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจัดการ ทกั ษะ กระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทำงานร่วมกนั และทกั การแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจติ สำนึก ในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร และสง่ิ แวดล้อมเพ่ือ การดำรงชวี ิตและครอบครัว สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสงิ่ ของเคร่อื งใช้ หรอื วธิ กี าร ตาม กระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคดิ สร้างสรรค์ เลือกใชเ้ ทคโนโลยใี นทางสรา้ งสรรค์ตอ่ ชีวติ สงั คม สง่ิ แวดลอ้ ม และมีสว่ นร่วม ในการจัดการเทคโนโลยีทยี่ ัง่ ยนื สาระที่ 3 เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสบื คน้ ขอ้ มลู การเรียนรู้ การส่อื สาร การแกป้ ัญหา การทำงาน และอาชพี อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ประสทิ ธิผล และมี คุณธรรม สาระท่ี 4 การอาชพี มาตรฐาน ง 4.1 เข้าใจ มที ักษะท่จี ำเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือพัฒนาอาชพี มีคุณธรรม และมเี จตคติทีด่ ีต่ออาชีพ
๑๔๓ ตวั ชีว้ ัดช้ันปี สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง ๑ง๑ เข้าใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะ กระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และ ลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ติ สำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรัพยากร และสิง่ แวดล้อม เพอ่ื การดำรงชวี ติ และครอบครวั ตวั ช้ีวัดช้ันปี ป. ๑ ป. -๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. บอกวธิ กี าร ๑. บอกวิธีการ ๑.อธิบายวิธกี าร ๑. อธบิ าย ๑.อธบิ ายเหตุผล ๑. อภปิ ราย ทำงานเพ่อื และประโยชน์ และประโยชน์ เหตผุ ลใน ในการทำงาน แนวทางใน ชว่ ยเหลือตนเอง การทำงานเพอื่ การทำงาน การทำงาน แต่ละข้นั ตอน การทำงานและ ๒. ใช้วสั ดุ ช่วยเหลือตนเอง เพอื่ ชว่ ยเหลอื ใหบ้ รรลุ ถูกตอ้ งตาม ปรบั ปรุง อุปกรณแ์ ละ และครอบครัว ตนเอง ครอบครัว เป้าหมาย กระบวนการ การทำงาน เครอื่ งมอื งา่ ยๆ ๒. ใชว้ ัสดุ และส่วนรวม ๒. ทำงาน ทำงาน แตล่ ะขน้ั ตอน ในการทำงาน อปุ กรณ์และ ๒ ใช้วัสดุ บรรลเุ ปา้ หมาย ๒. ใช้ทักษะ ๒. ใช้ทกั ษะ อย่างปลอดภยั เครอ่ื งมอื ใน อปุ กรณ์และ ท่วี างไว้ การจดั การใน การจดั การใน ๓. ทำงานเพื่อ การทำงานอยา่ ง เครอ่ื งมือตรงกบั อยา่ งเป็น การทำงาน การทำงานและ ชว่ ยเหลอื ตนเอง เหมาะสมกบั งาน ลกั ษณะงาน ขน้ั ตอน อย่างเปน็ ระบบ ทักษะการทำงาน อย่าง และประหยดั ๓. ทำงานอย่าง ดว้ ยความขยนั ประณตี และ รว่ มกัน กระตอื รือร้น ๓. ทำงานเพ่อื เป็นขน้ั ตอน อดทน มีความคิด ๓. ปฏิบตั ิตน และตรงเวลา ช่วยเหลือตนเอง ตามกระบวนการ รบั ผดิ ชอบ และ สรา้ งสรรค์ อย่างมีมารยาทใน และครอบครวั ทำงานดว้ ย ซอื่ สตั ย์ ๓. ปฏิบัตติ น การทำงานกับ อย่างปลอดภัย ความสะอาด ๓ ปฏิบตั ติ น อยา่ งมีมารยาท ครอบครวั และ ความรอบคอบ อย่างมมี ารยาท ในการทำงานกับ ผู้อื่น และอนรุ กั ษ์ ในการทำงาน สมาชกิ ส่งิ แวดลอ้ ม ๔. ใช้พลังงาน ในครอบครวั และทรัพยากร ๔.มีจติ สำนกึ ใน ในการทำงาน การใชพ้ ลังงาน อยา่ งประหยดั และทรัพยากร และคุ้มคา่ อย่างประหยดั และคมุ้ คา่
๑๔๔ สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี มาตรฐาน ง ๒ง๑ เข้าใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสรา้ งสง่ิ ของเคร่อื งใช้ หรือวิธกี าร ตาม กระบวนการเทคโนโลยอี ยา่ งมคี วามคิดสร้างสรรค์ เลอื กใช้เทคโนโลยีในทางสรา้ งสรรค์ต่อชวี ิต สังคม สง่ิ แวดลอ้ ม และมีสว่ นรว่ มในการจดั การเทคโนโลยีที่ย่ังยืน ตวั ช้ีวดั ชน้ั ปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ - ๑. อธบิ ายความหมายและ ๑. อธิบาย - ๑. บอก ๑. สรา้ งของเล่น วิวัฒนาการของ เทคโนโลยี ส่วนประกอบของ ประโยชนข์ อง ของใช้อย่างงา่ ย สง่ิ ของเครือ่ งใช้ โดยกำหนด ๒. สรา้ งสิ่งของเครือ่ งใช้ ระบบเทคโนโลยี ใน ปัญหาหรือความ ตามความสนใจ อย่าง ๒. สร้างส่ิงของเครอ่ื งใช้ ชีวติ ประจำวัน ต้องการ ปลอดภยั โดยกำหนด ตามความสนใจ ๒.สรา้ งของเลน่ รวบรวมข้อมลู ปญั หา หรอื ความต้องการ อยา่ งปลอดภยั ของใช้อย่างง่าย ออกแบบ รวบรวมข้อมลู เลือก โดยกำหนดปัญหา หรือ โดยกำหนดปญั หา โดยถา่ ยทอด วธิ กี าร ออกแบบ ความต้องการรวบรวม หรอื ความต้องการ ความคิดเป็น โดยถ่ายทอดความคิดเป็น ขอ้ มลู เลอื กวิธีการ รวบรวมข้อมูล ภาพร่าง ๒ มติ ิ ภาพร่าง ๓ มติ ิ ลงมอื ออกแบบโดยถ่ายทอด ออกแบบโดย ลงมอื สรา้ ง และ สรา้ ง และประเมินผล ความคิดเปน็ ภาพร่าง๓ ถ่ายทอดความคิด ประเมนิ ผล มติ ิ หรอื แผนที่ความคดิ เปน็ ภาพร่าง ๒. เลอื กใช้ ๓. นำความรแู้ ละทกั ษะ ลงมือสรา้ งและ ๓ มิติ ลงมือสร้าง สิ่งของเครื่องใช้ การสรา้ งชิน้ งานไป ประเมินผล และประเมนิ ผล ในชวี ติ ประยุกต์ในการสร้าง ๓. นำความรแู้ ละ ๔. นำความรู้ ประจำวันอยา่ ง เก่ยี วกับการใช้ สรา้ งสรรค์ สิ่งของเครอื่ งใช้ ทักษะ การสรา้ ง อุปกรณ์ ๓. มกี ารจดั การ ชิ้นงานไปประยกุ ตใ์ น เครือ่ งมอื สิ่งของเครือ่ งใช้ ๔. มีความคดิ สร้างสรรค์ การสร้างส่งิ ของ ทถ่ี กู วธิ ไี ป ดว้ ยการนำ อย่างนอ้ ย ๒ ลักษณะ เครอ่ื งใช้ ประยุกต์ใชใ้ น กลับมาใชซ้ ้ำ การสรา้ ง ในการแก้ปัญหาหรือสนอง ของเลน่ ของใช้ อยา่ งงา่ ย ความต้องการ ๕. มีความคดิ ๕. เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีใน สรา้ งสรรค์ ชวี ติ ประจำวันอย่าง อยา่ งน้อย สร้างสรรคต์ อ่ ชวี ิต สังคม ๑ ลักษณะ และมีการจดั การ สิ่งของ ในการแก้ปัญหา เคร่อื งใช้ ด้วย การแปรรปู หรอื สนอง แล้ว นำกลับมา ใช้ใหม่ ความต้องการ
๑๔๕ สาระที่ ๓ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร มาตรฐาน ง ๓.๑เข้าใจ เหน็ คณุ คา่ และใช้กระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสบื คน้ ข้อมลู การเรยี นรู้ การส่อื สาร การแกป้ ัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ประสทิ ธผิ ล และมคี ุณธรรม ตัวชีว้ ัดชนั้ ปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. บอกข้อมลู ๑. บอก ๑. คน้ หาขอ้ มลู ๑. บอกช่ือและหนา้ ที่ ๑. คน้ หา ๑. บอกหลักการเบื้องตน้ รวบรวมข้อมลู ที่ ของ ท่ีสนใจและ ประโยชน์ อยา่ งมขี น้ั ตอน ของอปุ กรณ์ การแก้ปญั หา เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๒. ใชค้ อมพวิ เตอรใ์ น แหลง่ ขอ้ มูล ของขอ้ มูลและ และนำเสนอ ๒. บอกหลักการ สนใจและ เปน็ การค้นหาขอ้ มลู ทอี่ ยู่ใกลต้ ัว ข้อมูลใน ทำงานเบือ้ งตน้ ประโยชน์ จาก ๓. เก็บรกั ษาขอ้ มลู ทเ่ี ป็น รวบรวมขอ้ มลู ลักษณะต่างๆ ของคอมพิวเตอร์ แหลง่ ข้อมูล ประโยชน์ ๒. บอกประโยชน์ ๓. บอกประโยชน์ ต่างๆ ที่เชือ่ ถอื ในรปู แบบตา่ งๆ ของอปุ กรณ์ ที่สนใจจาก ๒. บอกวิธดี แู ล และโทษจากการใช้ ได้ตรงตาม ๔. นำเสนอข้อมลู ใน เทคโนโลยี แหล่งข้อมูลตา่ งๆ และรกั ษา งานคอมพิวเตอร์ วตั ถปุ ระสงค์ รปู แบบท่เี หมาะสมโดย สารสนเทศ อปุ กรณเ์ ทคโนโลยี ๔. ใช้ระบบ ๓. สรา้ งงาน เลอื กใชซ้ อฟตแ์ วร์ ทเ่ี ช่ือถอื ได้ สารสนเทศ ปฏบิ ตั ิการ เอกสารเพื่อใช้ ประยกุ ต์ ๒. บอก คอมพิวเตอร์ ประโยชน์ ๕ ใชค้ อมพวิ เตอร์ชว่ ย ประโยชน์และ เพ่ือการทำงาน ในชีวติ สรา้ งชน้ิ งานจาก การรกั ษา ๕. สรา้ งภาพหรือ ประจำวันดว้ ย จินตนาการหรืองานทท่ี ำ แหล่งขอ้ มลู ช้ินงานจาก ความรับผดิ ชอบ ในชีวติ ประจำวนั ๓. บอกช่ือและ จนิ ตนาการโดยใช้ อย่างมจี ติ สำนึก และ หนา้ ท่ีของ โปรแกรมกราฟิกดว้ ย ความรบั ผดิ ชอบ อุปกรณพ์ นื้ ฐาน ความรับผดิ ชอบ ท่ีเป็นสว่ นประกอบ หลกั ของ คอมพิวเตอร์ สาระที่ ๔ การอาชีพ มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มที ักษะที่จำเป็น มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือพัฒนา อาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคตทิ ีด่ ีต่ออาชีพ ตัวชีว้ ัดช้นั ปี ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ - - - ๑. อธิบาย ๑.สำรวจขอ้ มลู ๑.สำรวจตนเอง ความหมายและ ที่เกย่ี วกบั อาชพี เพือ่ วางแผนใน ความสำคญั ของ ต่างๆ ในชุมชน การเลอื กอาชพี อาชีพ ๒.ระบุความ ๒. ระบคุ วามรู้ แตกตา่ งของ ความสามารถและ อาชีพ คณุ ธรรม ทสี่ ัมพนั ธก์ ับ อาชพี ที่สนใจ
๑๔๖ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ง๑๑๑๐๑การงานอาชีพและเทคโนโลยี กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศกึ ษาวิธกี ารทำงานเพ่ือช่วยเหลอื ตนเองเกยี่ วกับการแตง่ กายการเก็บของใช้การหยิบจบั และใชข้ องใช้ส่วนตวั การจัดโตะ๊ ตูช้ ั้นการใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์และเครอ่ื งมืองา่ ยๆในการทำงานอย่างปลอดภัยเกีย่ วกับการรดน้ําตน้ ไมก้ ารถอน และเก็บวชั พืชการพบั กระดาษเป็นของเลน่ ความสำคัญของข้อมลู ทีส่ นใจเกีย่ วกับบุคคลสัตว์สง่ิ ของเรื่องราวและ เหตกุ ารณ์ต่างๆรวมท้งั แหลง่ ข้อมลู ที่อย่ใู กลต้ ัวบ้านผู้ปกครองครูห้องสมุดภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินหนงั สือพมิ พ์รายการ โทรทศั น์อปุ กรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศและประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศที่ใชใ้ นการเรียนการวาดภาพ และการติดต่อสื่อสาร โดยใช้กระบวนการกลุ่มกระบวนการทำงานการฝึกปฏิบตั กิ ารแสวงหาความรูก้ ารคิดวเิ คราะหก์ ารคิด สังเคราะห์และการสบื คน้ ข้อมูล เพื่อให้รู้ เข้าใจการช่วยเหลือตนเองเป็นการลงมือทำงานท่ีมุ่งเน้นการฝึกทำงานอย่างสม่ำเสมอ การทำงานอย่าง ปลอดภัยความกระตือรือร้นและตรงเวลาเป็นลักษณะนิสัยในการทำงานใฝ่รู้ใฝ่เรียนมุ่งม่ันในการทำงานสามารถนำ ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้ อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ง ๑.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๑, ป.๑/๓ ง ๓.๑ ป.๑.๑, ป.๑/๒ รวมท้ังหมด ๕ ตัวชีว้ ดั
๑๔๗ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ง๑๒๑๐๑การงานอาชีพและเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษาวธิ ีการและประโยชนข์ องการทำงานเพ่ือช่วยเหลือตนเองครอบครวั และส่วนรวมในเร่ืองการเลือกใช้ เสอ้ื ผา้ การจัดเตรยี มอปุ กรณก์ ารเรียนการทำความสะอาดรองเท้ากระเป๋านักเรียนการปัดกวาดเชด็ ถูบา้ นเรือนการทำ ความสะอาดบ้านเรือนการทำความสะอาดหอ้ งเรยี นการใช้วัสดุอปุ กรณ์และเคร่ืองมือได้ตรงกับลกั ษณะของงานการ ปลกู พชื สวนครัวการบำรงุ รกั ษาของเลน่ การซ่อมแซมของใชส้ ่วนตวั การประดิษฐข์ องใช้ในโอกาสต่างๆโดยใชว้ ัสดใุ น ทอ้ งถนิ่ โดยกำหนดปญั หาหรือความต้องการรวบรวมข้อมลู ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง 2 มติ ิการใช้ สิ่งของเคร่อื งใช้อยา่ งสร้างสรรค์เปน็ มิตรกบั ชวี ิตสังคมสงิ่ แวดลอ้ มการนำสิง่ ของเคร่ืองใช้กลบั มาใช้ซำ้ ในการประดิษฐ์ ของเล่นของใชโ้ ดยใชก้ ระบวนการศกึ ษาปฏิบัติจรงิ โดยใช้กระบวนการกลุ่มกระบวนการทำงานอยา่ งมีขน้ั ตอนการจัดการการแก้ปญั หาการฝกึ ปฏิบัตกิ ารแสวงหา ความรู้การคิดวเิ คราะห์การคิดสงั เคราะห์และการสบื ค้นข้อมูล เพ่ือให้เกดิ ความร้คู วามเขา้ ใจมคี วามคดิ สร้างสรรคส์ ่ือสารสิ่งทเ่ี รียนร้ไู ดด้ ีมที กั ษะในการใช้มือเครื่องมือ เครอื่ งใชใ้ นการทำงานอย่างปลอดภยั สามารถทำงานตามขั้นตอนกระบวนการทำงานและให้มีความรักชาตศิ าสน์ กษัตรยิ ซ์ ่ือสัตยส์ จุ ริตมวี นิ ยั ใฝ่เรียนรูร้ กั ความเปน็ ไทยอยู่อยา่ งพอเพียงรักในการทำงานและมีจติ สาธารณะ มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั ง ๑.๑ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ง ๒.๑ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ง ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมท้ังหมด ๑๐ ตัวชี้วัด
๑๔๘ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ง๑๓๑๐๑การงานอาชีพและเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศกึ ษามุง่ ให้ผ้เู รียนมีความร้คู วามเขา้ ใจทักษะอธบิ ายวธิ ีการและประโยชนข์ องการทำงานเพื่อช่วยเหลอื ตนเอง ครอบครัวและส่วนรวมในเรือ่ งการเลือกใช้เสอื้ ผา้ การจัดเตรียมอปุ กรณก์ ารเรียนการทำความสะอาดรองเท้ากระเป๋า นกั เรยี นการปัดกวาดเช็ดถบู า้ นเรือนการทำความสะอาดบา้ นเรือนการทำความสะอาดห้องเรียนการใช้วัสดอุ ปุ กรณ์ และเครื่องมือได้ตรงกับลักษณะของงานการปลกู พืชสวนครัวการบำรงุ รักษาของเลน่ การซ่อมแซมของใชส้ ่วนตวั การ ประดษิ ฐข์ องใช้ในโอกาสตา่ งๆโดยใช้วสั ดใุ นท้องถิ่นโดยกำหนดปญั หาหรอื ความต้องการรวบรวมข้อมูลออกแบบโดย ถา่ ยทอดความคิดเปน็ ภาพร่าง 2 มิติการใชส้ งิ่ ของเครื่องใชอ้ ยา่ งสรา้ งสรรค์เป็นมติ รกับชวี ติ สงั คมส่งิ แวดลอ้ มการนำ สงิ่ ของเคร่อื งใชก้ ลับมาใชซ้ ้ําในการประดิษฐ์ของเลน่ ของใช้โดยใชก้ ระบวนการศึกษาปฏิบตั จิ รงิ โดยการใช้กระบวนการกล่มุ ในการปฏบิ ตั งิ านตามกระบวนการจดั การทักษะความชำนาญการทำงานใน ชวี ิตประจำวันการวางแผนการดำเนนิ การกระบวนการแก้ปัญหาการวเิ คราะหป์ ญั หาแนวทางและทักษะท่ีจำเปน็ ใน การใชเ้ ทคโนโลยใี นการทำงานและการออกแบบสรา้ งชิ้นงานอย่างง่ายๆการรวบรวมข้อมูลการหาแหลง่ ข้อมลู การ จดั เก็บข้อมลู เบ้ืองต้นการเลอื กใช้เทคโนโลยีใหเ้ หมาะสมกับงานการรู้จักสว่ นประกอบและการใช้คอมพิวเตอรเ์ บอ้ื งต้น เพ่ือให้รู้ เข้าใจ การทำงาน เพ่ือช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ช่วยเหลืองานบ้านและส่วนรวมออกแบบโดยการ ถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติลงมือสร้างและประเมินผลเลือกใช้สิ่งของเคร่ืองใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง สร้างสรรค์ มีการจัดการส่ิงของเครือ่ งใช้ด้วยการนำกลับมาใช้ซ้ำการแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่นสามารถนำความรู้ไปใช้ให้ เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ง ๑.๑ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ง ๒.๑ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ง ๓.๑ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวมทั้งหมด ๘ ตัวช้ีวัด
๑๔๙ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ง๑๔๑๐๑การงานอาชพี และเทคโนโลยีก ลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศึกษาข้อมลู ในการทำงานใหบ้ รรลุเปา้ หมายทว่ี างไว้อยา่ งเป็นขั้นตอนในการดแู ลรักษาของใช้ส่วนตวั การจดั ตู้ เสอื้ ผ้าหนงั สอื กระเป๋าการจัดเอกสารฝกึ การใชแ้ ละซ่อมแซมเคร่ืองมือเครื่องใชใ้ นการทำงานการใช้พลังงาน ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มในการทำงานอยา่ งประหยดั แนวปฏิบตั ิในการทำงาน ศกึ ษาขอ้ มูลเก่ียวกับอาชีพต่างๆวิเคราะห์อภปิ รายสรปุ ความหมายและความสำคัญของอาชีพ ช่ือและหนา้ ท่ีของอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศรวบรวมขอ้ มลู เก่ยี วกบั หลกั การเบื้องตน้ ของคอมพวิ เตอร์ประโยชน์ และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอรใ์ ชร้ ะบบปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์เพื่อการทำงานสรา้ งภาพหรอื ชนิ้ งานจาก จนิ ตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟกิ การประดิษฐข์ องใชข้ องตกแตง่ จากใบตองและกระดาษการเยบ็ กระทง โดยใช้กระบวนการกลุ่มกระบวนการทำงานอย่างมีขนั้ ตอนการจดั การการแก้ปญั หาการฝึกปฏบิ ตั ิการแสวงหา ความรกู้ ารคิดวเิ คราะห์การคิดสังเคราะห์และการสืบคน้ ข้อมลู เพ่อื ให้รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทำงานบรรลเุ ป้าหมายที่วางไว้อย่างเป็นขั้นตอน การใช้ระบบปฏิบตั ิการ คอมพิวเตอร์ในการทำงาน ภาพนิ่งหรือชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟิกด้วยความรับผิดชอบ การ แบ่งปัน ส่ิงของให้ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โด ยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน ำไป ประยกุ ตใ์ ช้กบั ชีวิตประจำวันได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔ ง ๓.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔,ป.๔/๕ ง ๔.๑ป.๔/๑ รวมท้ังหมด 10 ตัวช้วี ัด
๑๕๐ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ง๑๕๑๐๑การงานอาชีพและเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศึกษาขัน้ ตอนการปฏบิ ตั งิ านกระบวนการในการซอ่ มแซมซกั ตากเกบ็ รีดพับเสื้อผา้ การปลกู พชื การทำบัญชี ครัวเรอื นทักษะในการจดั โต๊ะอาหารตู้เยน็ หอ้ งครัวการทำความสะอาดห้องน้ำห้องส้วมซ่อมแซมอุปกรณ์ของใชใ้ นบา้ น การทำขนมพ้ืนบ้านการประดิษฐ์ของใช้ของตกแตง่ งานสานจากวสั ดุท่ีเหลือใช้หรือวัสดุในท้องถน่ิ การจดั เกบ็ เอกสาร การดแู ลรักษาของใช้สมบัติสว่ นตวั การปฏิบัตติ นอย่างมีมารยาทในการทำงานกับสมาชกิ ในครอบครัวการใชพ้ ลงั งาน และทรัพยากรธรรมชาติอย่างประหยัดและคุม้ คา่ ความหมายของววิ ฒั นาการของเทคโนโลยีการนำชน้ิ งานไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการสรา้ งสงิ่ ของเครือ่ งใช้การเลอื กใช้เทคโนโลยใี นชีวิตประจำวันการรวบรวมขอ้ มูลท่ีน่าสนใจจาก แหลง่ ขอ้ มูลตา่ งๆและการอา้ งอิงจากแหล่งข้อมลู การสรา้ งงานเอกสารเพื่อใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวนั การร้จู กั อาชีพ ความแตกตา่ งและข้อคำนึงเก่ียวกับอาชีพตา่ งๆในชุมชน โดยใช้กระบวนการกลุ่มกระบวนการทำงานอย่างมีขั้นตอนการจดั การการแก้ปัญหาการฝกึ ปฏิบตั ิการแสวงหา ความรู้การคิดวิเคราะห์การคิดสังเคราะห์และการสืบคน้ ข้อมูล เพื่อให้รู้ เข้าใจ การช่วยเหลอื งานในบา้ น การทำงานบรรลเุ ปา้ หมายท่วี างไว้อยา่ งเปน็ ข้ันตอน การใช้ระบบปฏบิ ตั ิการ คอมพวิ เตอร์ในการทำงาน ภาพนง่ิ หรอื ช้นิ งานจากจนิ ตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟกิ ด้วยความรับผดิ ชอบ การ แบ่งปันสงิ่ ของให้ สามารถนำความรูไ้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนโ์ ดยใช้วธิ ีการของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไป ประยกุ ต์ใช้กับชีวิตประจำวันไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ง ๑.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔ ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒,ป.๕/๓, ป.๕/๔,ป.๕/๕ ง ๓.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ง ๔.๑ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมท้ังหมด ๑๓ ตวั ชว้ี ดั
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
