แผนการจัดการเรียนรู้ Passive voice

แผนการจดั การเรียนรู้กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาอังกฤษ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 Giving Information เรอื่ ง Passive voice เวลาเรยี น 1 ชัว่ โมง ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 อาจารย์ผสู้ อน นางสาววณชิ ยา ถาวรานุรักษ์ **************************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี งั และอ่านจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอยา่ งมี เหตุผล 2.ตวั ชีว้ ัด ต 1.1 ม.3/1 ปฏบิ ตั ิตามคาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง และคาอธบิ ายท่ีฟงั และอา่ น 3.สาระสาคัญ การรแู้ ละเข้าใจหลกั การใช้และโครงสร้างของประโยค Passive voice จะทาใหน้ กั เรียนสามารถพดู และเขยี นประโยค Passive voice รวมถึงสามารถเปลี่ยนประโยคพ้นื ฐานจากโครงสรา้ ง Active voice ใหม้ าอยู่ ในรูปของโครงสร้าง Passive voice ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เพ่อื ให้นกั เรยี นสามารถนาความรู้ไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้

4.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ (K P A) 1.นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ความแตกต่างระหวา่ งประโยค Passive voice และ Active voice ได้ (K) 2.นักเรยี นสามารถระบุไดว้ า่ ประโยคใดเปน็ Passive voice หรอื Active voice (P) 3.นกั เรียนสามารถเปล่ยี นประโยคจากโครงสร้าง Active voice เปน็ Passive voice ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง (P) 4.นกั เรยี นสามารถปฏิบตั ติ ามคาสงั่ ในการทากจิ กรรมกลมุ่ ไดอ้ ย่างถูกต้อง (P) 5.นักเรยี นมีเจตคตทิ ีด่ ีตอ่ วิชาภาษาองั กฤษ (A) 5.สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 5.1 ความสามาถในการส่อื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ 6.คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุง่ ม่ันในการทางาน 7.ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน - เกมส์ “ตีให้ทัน ตอบให้ถูก” - กิจกรรมกลมุ่ การเปล่ยี นประโยค Active voice เปน็ Passive voice ที่ถูกตอ้ ง - การนาเสนอชนิ้ งานหนา้ ช้ันเรียนจากการทากจิ กรรมกลมุ่ การเปลย่ี นประโยค Active voice เป็น Passive voice ทถี่ กู ต้อง

8.สาระการเรยี นรู้ 1.ประโยค Passive voice และ Active voice ท่ีใช้ในเกมส์ “ตใี หท้ ัน ตอบให้ถูก” 2.ประโยคท่ีใชใ้ นกจิ กรรมกลมุ่ การเปลี่ยนประโยค Active voice เป็น Passive voice ทถ่ี กู ต้อง 3.ความรูพ้ น้ื ฐานของประโยค Passive voice ใน Present simple tense ที่นักเรียนควรรู้และเข้าใจ อนั ได้แก่ - ความหมายของ Passive voice : โครงสร้างของประโยคท่เี นน้ ประธานเปน็ ผถู้ ูกกระทา - หลักการใช้ Passive voice : เนน้ ผูถ้ ูกกระทาหรอื เน้นกรรม (object) ของประโยค ตวั อยา่ งประโยค : Thai people eat rice. คนไทยกนิ ขา้ ว Rice is eaten by Thai people. ขา้ วถูกกนิ โดยคนไทย - โครงสร้างประโยค Active voice และ Passive voice ใน Present simple tense โครงสรา้ งประโยค Active voice : Subject + V.1 + Object ตัวอยา่ งประโยค : Marry eats a mango. แมร์รก่ี นิ มะม่วง The teacher punishes the students. คณุ ครูลงโทษนกั เรียน โครงสร้างประโยค Passive voice : Subject + V. to be(is,am,are) + V.3 + Complement (by…) ตัวอยา่ งประโยค : A mango is eaten by Marry. มะมว่ งถกู กินโดยแมรร์ ่ี The students are punished by the teacher. นกั เรียนถูกลงโทษโดยคุณครู - การเปลยี่ นประโยค Active voice เป็น Passive voice ในโครงสรา้ ง Present simple tense หลักการการเปลยี่ นประโยค Active voice เป็น Passive voice ตัวอย่างประโยค : Active voice : Jim drives a car Passive voice : A car is driven by Jim. Active voice : A boy kicks the a football. Passive voice : A football is kicked by a boy.

9.กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั ที่ 1 Warm up (ขัน้ นา/เตรียมความพร้อม) 1.นักเรียนเล่นเกมส์ “ตใี หท้ ัน ตอบใหถ้ กู ” โดยครชู ีแ้ จงรายละเอียดและกตกิ าของเกมส์ 2.นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ ออกเปน็ 2 กลุ่มเท่า ๆ กนั จากนนั้ เลอื กตัวแทนกลุ่ม เพอื่ สลบั กันออกมาฟังและตอบ คาถามในแต่ละรอบ โดยตวั แทนทุกคนจะไดร้ ับไมต้ ียงุ กลมุ่ ละ 1 อนั 3.นักเรยี นท่เี ป็นตวั แทนของกล่มุ ฟงั คาถามจากครู โดยครูจะสุม่ หยบิ กระดาษท่ีมปี ระโยค Passive voice หรอื Active voice มาอ่านใหน้ กั เรยี นฟงั จากนน้ั ให้นกั เรียนตอบว่าประโยคที่ ครพู ดู นน้ั เป็นประโยค Active voice หรอื Passive voice 4.หากนกั เรยี นทราบคาตอบและตอ้ งการจะตอบ ก็ใหร้ ีบนาไมต้ ียุงไปตีที่กล่อง กลุ่มไหนตไี ด้กอ่ นกจ็ ะได้ ตอบก่อน - หากตอบถูก จะได้สต๊ิกเกอร์ 1 ดวง แทน 1 คะแนน - หากตอบผิด จะไม่ไดส้ ติ๊กเกอร์ และสทิ ธ์ใิ นการตอบจะเปน็ ของอกี กลุ่มทนั ที 5.ตัวแทนของกลมุ่ สลบั กันออกมาตอบคาถามโดยไมซ่ ้ากนั จนครบทงั้ 10 คาถาม เพือ่ หากลมุ่ ท่ชี นะ 6.นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สงั เกตและบอกความแตกต่างของโครงสรา้ งประโยคระหว่าง Active voice และ Passive voice จากประโยคทคี่ รูใช้ในเกมส์ ท้ัง 10 ประโยค ข้นั ท่ี 2 Presentation (ข้ันสรา้ งองค์ความร้/ู นาเสนอสาระการเรยี นรู้) 1.นักเรยี นรับใบความรปู้ ระกอบการเรยี นเรือ่ ง Passive voice และ Active voice 2.นักเรยี นฟังครอู ธิบายเรอ่ื ง Passive voice โดยครนู าเสนอดว้ ย Power Point - คาอธบิ ายความหมายของประโยค Passive voice - หลักการใชป้ ระโยค Passive voice พรอ้ มยกตวั อย่างประโยคเพอ่ื ประกอบการอธิบาย - โครงสรา้ งประโยค Active voice และ Passive voice ใน Present simple พรอ้ มยกตวั อย่าง ประโยคเพ่ือประกอบการเปรียบเทยี บ

- การเปลย่ี นประโยคจาก Active voice เปน็ Passive voice พรอ้ มยกตวั อยา่ งประโยคเพอ่ื ประกอบการอธิบาย 3.นักเรยี นแตล่ ะคนยนื ขึน้ ยกตัวอย่างประโยคในโครงสร้าง Active voice คนละ 1 ประโยค พรอ้ มทง้ั เปลยี่ นประโยคทยี่ กตัวอยา่ งน้ันเป็นโครงสรา้ ง Passive voice ให้ถูกต้อง ขัน้ ที่ 3 Practice (ข้ันฝกึ ฝน ปฏิบัติ) 1.นักเรยี นทากิจกรรมกลมุ่ การเปลยี่ นประโยค Active voice เป็น Passive voice โดยแบง่ กลมุ่ ออกเป็น 2 กลมุ่ ตามเดมิ ตวั แทนกล่มุ ออกมารับกล่องคาศัพท์ และฟวิ เจอรบ์ อร์ด กลมุ่ ละ 1 ชดุ 2.นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มชว่ ยกันเปลี่ยนประโยค Active voice ท่ีกาหนดใหบ้ นฟิวเจอรบ์ อร์ดจานวน 5 ขอ้ เปน็ ประโยค Passive voice ที่ถกู ตอ้ ง โดยให้นกั เรยี นนาแผ่นกระดาษคาศพั ท์ในกลอ่ งออกมาเรยี งเป็น ประโยคใหถ้ กู ตอ้ งตามโครงสรา้ งของ Passive voice และติดลงบนฟวิ เจอรบ์ อร์ดทแี่ ต่ละกลมุ่ ได้รบั ภายในเวลา 10 นาที ขัน้ ท่ี 4 Production (ขั้นสรา้ ง/พัฒนาทกั ษะ/ประยกุ ตใ์ ช้) 1.นกั เรียนทัง้ สองกลมุ่ สง่ ตวั แทน กลุม่ ละ 4 คนออกมานาเสนอชนิ้ งานกลมุ่ จากกจิ กรรมการเปลี่ยน ประโยค Active voice เป็น Passive voice ขนั้ ท่ี 5 Wrap up (ขนั้ สรปุ ความรู้) 1.นักเรยี นและครสู รุปความรู้ของเรือ่ ง Passive voice ดว้ ยกนั อกี ครง้ั จากน้ันจงึ สรุปผลจากการเลน่ เกมส์ และทากจิ กรรมกล่มุ ร่วมกัน และมอบรางวลั ใหแ้ ก่นกั เรียนทกุ คน

10.สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ : - แผ่นกระดาษทม่ี ปี ระโยค Active voice และ Passive voice สาหรบั ใชใ้ นเกมส์ “ตใี ห้ทัน ตอบให้ถูก” - ไม้ตยี งุ สาหรบั ใชใ้ นเกมส์ “ตใี หท้ ัน ตอบใหถ้ ูก” จานวน 2 อัน - กลอ่ งกระดาษลังสาหรบั ใช้ตีเพ่อื ตอบคาถามในเกมส์ “ตีให้ทัน ตอบใหถ้ ูก” จานวน 1 กล่อง - สติก๊ เกอร์สาหรบั ใชแ้ ทนคะแนนทีไ่ ดร้ ับจากการเล่นเกมส์ “ตใี ห้ทัน ตอบให้ถกู ” - Power Point ประกอบการสอนเร่ือง Passive voice และ Active voice - ใบความรูป้ ระกอบการเรยี นเรอ่ื ง Passive voice และ Active voice - กลอ่ งคาศัพทส์ าหรบั ทากจิ กรรมกล่มุ การเปล่ียนประโยค Active voice เปน็ Passive voice ทีถ่ ูกต้อง จานวน 2 กลอ่ ง - ฟวิ เจอรบ์ อรด์ สาหรับทากจิ กรรมกลุ่มการเปลี่ยนประโยค Active voice เปน็ Passive voice ทีถ่ กู ตอ้ ง จานวน 2 แผน่ 11.การวดั และประเมนิ ผล การวดั และการประเมินผล วิธกี ารวดั เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ 1.แบบประเมินการทา ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการทากจิ กรรมกลมุ่ 1.การสงั เกตพฤติกรรม กิจกรรมกลมุ่ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ระหวา่ งทากิจกรรมกลุ่ม 1.แบบประเมินความ ใฝเ่ รียนรู้ 2.ตรวจชิน้ งานกลมุ่ การ เปล่ียนประโยค Active voice เป็น Passive voice สงั เกตความใฝเ่ รยี นรู้ 1.การสงั เกตพฤตกิ รรม ระหวา่ งเรยี นในคาบเรียน

12.เอกสารประกอบท้ายแผน เกณฑ์ประเมินการทากิจกรรมกลุ่ม องค์ประกอบ ค่านา้ หนัก ระดับคุณภาพ คะแนน การใหค้ วามรว่ มมือใน การทากจิ กรรม ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ ความสามคั คี (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) ความถูกต้องของชิน้ งาน การนาเสนอชิน้ งาน 2 ปฏบิ ัตติ ามคาสงั่ มี ปฏิบตั ิตามคาสงั่ ไม่ปฏบิ ัติตามคาสง่ั เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ความกระตือรอื รน้ และมสี ่วนร่วมใน ขาดความ และมสี ว่ นรว่ มในการ การทากจิ กรรมแต่ กระตือรือร้นและ ทากจิ กรรมเป็นอย่างดี ยงั ขาดความ การมสี ว่ นร่วมใน กระตือรือร้น การทากจิ กรรม 1 มคี วามสามัคคี มีความสามัคคี ขาดความสามัคคี ชว่ ยเหลอื ซ่ึงกันและกัน ช่วยเหลอื ซ่ึงกัน ไมช่ ่วยเหลอื ซึ่งกัน ภายในกลุ่ม ทาให้ และกันภายในกลมุ่ และกนั ภายในกลมุ่ ชน้ิ งานของกลมุ่ เสรจ็ แต่ช้ินงานของกลุม่ และช้นิ งานของ ทันเวลาทกี่ าหนด เสร็จไมท่ ันในเวลา กลมุ่ เสร็จไมท่ ันใน ทีก่ าหนด เวลาที่กาหนด 3 เปลีย่ นประโยคได้ เปลีย่ นประโยคได้ เปลี่ยนประโยคตาม ถูกตอ้ งตามโครงสรา้ ง ถูกตอ้ งตาม โครงสรา้ ง Passive Passive voice ทุกขอ้ โครงสร้าง Passive voice ไมไ่ ด้เลย voice บางข้อ 2 การนาเสนอชิ้นงานมี การนาเสนอชิน้ งาน การนาเสนอชนิ้ งาน ความราบร่ืน พดู เกือบราบรน่ื พูด ขาดความราบรนื่ ตอ่ เน่อื งชดั เจน ไม่ ตะกุกตะกกั บา้ ง พดู ตะกกุ ตะกกั ไม่ ตดิ ขดั และสามารถ แตย่ งั พอสื่อสารให้ สามารถส่อื สารให้ สื่อสารใหผ้ ู้ฟงั เข้าใจได้ ผูฟ้ ังเขา้ ใจได้ ผฟู้ งั เข้าใจได้ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 17 - 24 ดี 9 – 16 1-8 พอใช้ ต้องปรบั ปรงุ ลงชอ่ื ………………………………………….ผูป้ ระเมนิ

เกณฑ์ประเมนิ ความใฝเ่ รยี นรู้ องค์ประกอบ คา่ นา้ หนกั ระดบั คุณภาพ คะแนน การให้ความรว่ มมอื 2 2 ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ ความเข้าใจเน้ือหา (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) 1 ปฏบิ ตั ิตามคาสงั่ ของ ไม่ปฏบิ ตั ิตามคาสง่ั ความกระตือรอื ร้นใน ครูไดเ้ ป็นอย่างดี ปฏิบตั ติ ามคาสงั่ ของครูและยงั การเรยี น รวมถงึ ไมร่ บกวนผอู้ ืน่ ของครูไดแ้ ต่ยัง รบกวนผู้อื่นขณะ ในขณะเรียน รบกวนผู้อ่ืนขณะ เรียนอยู่ตลอด เรยี นเป็นบางครงั้ สามารถวิเคราะหแ์ ละ บางคราว ไม่สามารถ ระบปุ ระโยค Passive วิเคราะห์และระบุ และ Active voice สามารถวิเคราะห์ ประโยค Passive รวมถงึ ยกตวั อยา่ ง และระบปุ ระโยค และ Active voice ประโยคได้ถกู ตอ้ งตาม Passive และ รวมถงึ ไม่สามารถ คาสั่ง Active voice แต่ ยกตวั อย่างประโยค ไมส่ ามารถ ไดถ้ ูกตอ้ งตามคาสง่ั มีความตนื่ ตวั อยเู่ สมอ ยกตวั อยา่ งประโยค ขาดความตนื่ ตวั ขณะเรยี น กล้าคิด ได้ถูกต้องตามคาส่ัง ขณะเรียน และไม่ กล้าตอบ มคี วามตนื่ ตัวอยู่ กล้าตอบคาถามท่ี เสมอแตไ่ มก่ ล้า ครูถาม ตอบคาถามทีค่ รู ถาม เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ ดี ชว่ งคะแนน 11 - 15 พอใช้ 6 – 10 ตอ้ งปรับปรุง 1-5 ลงชือ่ ………………………………………….ผ้ปู ระเมนิ

Power Point ประกอบการเรยี นเรื่อง Passive voice และ Active voice

ใบความร้ปู ระกอบการเรยี นเรื่อง Passive voice และ Active voice

ใบความรู้ประกอบการเรยี นเร่อื ง Passive voice และ Active voice (ตอ่ )

ใบความรู้ประกอบการเรยี นเร่อื ง Passive voice และ Active voice (ตอ่ )

ประโยคทใี่ ช้ในการเล่นเกมส์ “ตีให้ทนั ตอบใหถ้ ูก” 1. John often listens to the music in his free time. 2. I cut a paper with the scissors. 3.My father reads a newspaper every morning. 4.Somsri writes some letters to her daughter. 5.She bakes some cookies for her boyfriend. 6.The blue car is washed by him. 7.Those mice are caught by a cat. 8.This watch is bought by my mother. 9.My car is stolen by a thief. 10.These beautiful pictures are taken by Sarah. ประโยคท่ใี ชใ้ นการทากิจกรรมกลมุ่ การเปล่ยี นประโยค Active voice เป็น Passive voice ทถี่ ูกตอ้ ง กลุ่มท่ี 1 กล่มุ ที่ 2 1. I send the letters. 1.Fah plays the piano. 2. My father buys a red car. 2.My mother opens the windows. 3. The thieves rob the bank. 3.James cleans a chair. 4. Anna reads those books. 4.They buy some mangoes. 5. James kicks a ball. 5.He picks that white umbrella

13.บนั ทึกผลหลังการสอน สรปุ ผลการจดั การเรียนรู้ 1.นกั เรยี นจานวน….... คน ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรียนรู้……. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้……. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……. 2.ผลการประเมนิ บรรยากาศในช้ันเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3.ปญั หา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4.แนวทางแกไ้ ข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5.ขอ้ เสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอื่ ………………………………………….ครผู สู้ อน (………………………………………….) วันท่ี………………………………………….