กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมพัฒนางานการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ครูณัฐธนัญา บุญถึง)

รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบตั ิการประจำป 2563 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม กจิ กรรมที่ 2 : กจิ กรรมพฒั นางานการจดั การเรยี นรู ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กลมุ งานตามนโยบาย โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก บันทกึ ขอ ความ สว นราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม ท่ี วันที่ 26 มนี าคม 2564 เรือ่ ง รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมพฒั นางานการจัดการเรยี นรตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เรียน ผอู ำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม จำนวน 1 ฉบบั สง่ิ ทแ่ี นบมาดวย 1. รายงานผลการดำเนนิ งานกิจกรรมพฒั นางานการจัดการเรียนรู ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตน เรือ่ ง/เร่ืองเดมิ ขาพเจา นางสาวณฐั ธนัญา บญุ ถงึ ตำแหนง ครู คศ.2 ไดร บั มอบหมายใหเ ปนผูรบั ผิดชอบ โครงการ ของกลมุ งานตามนโยบาย กจิ กรรมที่ 2 : กิจกรรมพฒั นางานการจดั การเรียนรตู ามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปการศึกษา 2563 เพื่อดำเนินการบรหิ ารโครงการใหเปน ไปตาม วัตถปุ ระสงคของโครงการ คือ 1) เพ่อื พฒั นาแหลงเรยี นรูตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ในรูปแบบ ฐานการเรยี นรูเปนแหลงเรยี นรู ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรูและพรอมรบั การศึกษาดูงานทุกเวลา และ 2) เพอื่ จัดทำสือ่ สารสนเทศตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งรวบรวมขอมูลฐานการเรยี นรูทุกฐานใหเ ปนปจ จุบนั ในรูปแบบของสอ่ื ICT โดยมรี ะยะเวลาการดำเนินงานระหวา งวนั ท่ี 1 มถิ นุ ายน 2563 ถึง 27 กมุ ภาพนั ธ 2564 ขอเทจ็ จริง บัดน้ี กิจกรรมที่ 2 : กจิ กรรมพัฒนางานการจดั การเรยี นรูตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไดดำเนนิ การเสร็จสนิ้ เปนท่เี รียบรอยแลว รายงานผลการจัดกจิ กรรมท่ี 2 : กิจกรรมพัฒนางานการจัดการเรยี นรู ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตามแบบรายงานการดำเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรม เอกสารตามแนบ ขอ กฎหมายทเ่ี ก่ยี วขอ ง - ความเห็นเจาหนาที่/ขอ ความพิจารณา - จึงเรียนมาเพือ่ โปรทราบ ลงชอ่ื ผูรายงาน (นางสาวณฐั ธนัญา บญุ ถึง) ตำแหนง ครู คศ.2

ข รายงานผลการดำเนนิ งาน กิจกรรมพัฒนางานการจัดการเรยี นรูต ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความคิดเหน็ รองผูอำนวยการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ( นางสุภสั สร ศรีสวสั ด์)ิ รองผูอ ำนวยการกลุมงานตามนโยบาย ความคิดเห็นผอู ำนวยการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ (นายอดศิ ร แดงเรอื น) ผูอำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม

ค คำนำ รายงานการดำเนนิ งานโครงการโครงการ ตามพระราชดำริ ป 2563 กิจกรรมที่ 2 : กิจกรรมพัฒนางาน การจัดการเรียนรูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงจัดทำขึ้นเพื่อรวบรวมหลักฐานเอกสารตาง ๆ ท่ี เกย่ี วของการกับการดำเนินงานของโครงการ/กจิ กรรม รปู แบบการจดั กจิ กรรมท่ีสงเสรมิ ใหผเู รยี นมีศักยภาพ การ ดำเนินงานที่สงเสริมการมีสวนรวมของชุมชนและหนวยงานภายนอก รายงานฉบับนี้ไดรวบรวมผลการ ดำเนินงาน การวิเคราะหผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ/กิจกรรม การสรุปผล ความสำเร็จและความพึงพอใจของผูทีม่ ีสวนรวมในการดำเนนิ งาน ประมวลภาพการจัดกจิ กรรม และหลักฐานที่ เกี่ยวของ ทั้งนี้เพื่อเปนสวนหนึ่งในการนำขอมูลสำหรับการวางแผนการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำป ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวัดเชียงใหมเปนขอมูลพื้นฐานประกอบการตัดสินใจตาง ๆ ของ ผูบริหารในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนราชประชานุ-เคราะห 31 จังหวัดเชียงใหม ใหมีคุณภาพ สามารถพัฒนานักเรียนใหมีมาตรฐานทางการศึกษา เปนขอมูลสำหรับบุคลากรและผูที่เกี่ยวของสำหรับการจัด กิจกรรมตา ง ๆ เพอ่ื ยกระดับคุณภาพการศกึ ษาของนักเรียน สรางความเช่อื มั่นตอสงั คมตอไป งานการจดั การเรียนรตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กลุมบรหิ ารงานตามนโยบาย 25/มนี าคม/2564

ง สารบญั บันทกึ ขอ ความ รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ ตามพระราชดำริ ป 2563 หนา กจิ กรรมท่ี 2 : กิจกรรมพฒั นางานการจัดการเรียนรูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ก พอเพียง ค คำนำ ง สารบัญ 1 แบบรายงานการดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรม 2 2 1. หลกั การและเหตุผล 2 2. วตั ถุประสงคโครงการ 2 3. เปาหมาย 3 4. ตัวชี้วดั ความสำเร็จ / วธิ กี ารประเมนิ / เครื่องมือการประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน 3 5. ผูเขา รวมโครงการ 3 6. งบประมาณโครงการ 3 7. สรปุ ผลการดำเนินงานตามวตั ถุประสงค 4 8. สรปุ ผลการดำเนนิ งานตามตัวช้ีวดั ความสำเรจ็ ของโครงการ 5 9. ผลการประเมินโครงการ / กิจกรรม 10. สรปุ ในภาพรวม ภาคผนวก รายละเอียดโครงการ/กิจกรรมและกำหนดการ 6

1 รายงานผลการดำเนินงานโครงการ โครงการ โครงการตามพระราชดำริ ป 2563 กิจกรรมที่ 2 : กจิ กรรมพัฒนางานการจดั การเรียนรตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ระยะเวลาการดำเนินงาน ปก ารศกึ ษา 2563 (1 มิถนุ ายน 2563 ถึง 27 กมุ ภาพันธ 2564) ผรู ับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม นางสาวณฐั ธนญั า บญุ ถึง สนองกลยทุ ธโ รงเรียน ขอ ท่ี 2 สง เสริม สนับสนนุ ใหค รูปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสทิ ธภิ าพ สนองกลยุทธ สพฐ. ขอ ท่ี 1. ดานการจัดการศึกษาเพ่ือความมนั่ คง 2. ดา นการพฒั นาคณุ ภาพผเู รยี น และสง เสรมิ การจัดการศึกษาเพ่ือสรางขดี ความสามารถ ในการแขงขัน 5. ดานการจดั การศึกษาเพอื่ สรา งเสรมิ คณุ ภาพชีวิตที่เปนมิตรกบั สิ่งแวดลอ ม 6. ดา นการพัฒนาระบบบรหิ ารจัดการและสง เสริมใหท ุกภาคสวนมีสวนรวมในการจัดการศึกษา สนองมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน ผเู รียนเปน สำคญั 1. หลกั การและเหตุผล โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 เปนโรงเรียนในสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ดำเนินการภายใตการ ประสานงานระหวางมูลนิธิราชประชานุเคราะหในพระบรมราชูปถัมภกับสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ จัด การศึกษาสอดรับกับการเคลื่อนไหวเปลี่ยนแปลงไปตามสภาพการณ ไมวาจะเปนวิธีการสอน หลักสูตร เทคโนโลยีตลอดจนบุคลากร ซึ่งสิ่งเหลา นี้ยอมมีผลกระทบตอการจัดกิจกรรมการเรียนรูข องสถานศึกษา ภารกจิ สำคญั ของการดำเนินงาน ในโรงเรียน คอื การพัฒนานกั เรยี นใหม ีคุณภาพตามจุดหมายของหลักสูตร ฯ ดังกลาว อยางมีคุณภาพและเปนไปตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 นั้น จะตองอาศัยกระบวนการ 3 อยาง คือ กระบวนการบริหาร กระบวนการนิเทศและกระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู ที่เกี่ยวของซึ่งกันและ กัน การพัฒนานักเรียนใหมีสมบูรณทั้งทางรางกาย จิตใจ สติปญญา ความรูและคุณธรรม จริยธรรม ในการ ดำรงชีวิตสามารถอยูรวมกับผูอื่นไดอยางมีความสุข หรือ การจัดการศึกษาใหนักเรียนเปนคนดี เกงและมี ความสขุ กระบวนการนิเทศเปน กระบวนการหนงึ่ ที่มคี วามสำคัญตอการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพอ่ื พัฒนา ใหมคี ุณภาพตามเกณฑมาตรฐานการศึกษา การนิเทศภายในสถานศึกษาเปนกระบวนการหน่ึงของการนิเทศ ท่ีมี ความสำคัญตอการพัฒนา 2 ประการ คือ สงเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและใหความ ชว ยเหลอื แกค รผู ูส อน ในการปรบั ปรงุ พัฒนากระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรใู หม ปี ระสิทธภิ าพสงู ขน้ึ การดำเนินกิจกรรมจัดการเรียนรูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในโรงเรียนราชประชานุ เคราะห 31 จึงเปนเรื่องสำคัญยิ่ง จากการประเมินผลการดำเนินงานจนทำใหโรงเรียนผานการประเมินเปน ศูนย การเรยี นรตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในป พ.ศ. 2560 เพื่อใหเปนไปตามแนวพระราชดำริและบรรลุ

2 วัตถุประสงค โดยเนนกระบวนการคิดแกปญหา การพัฒนาตองเปนไปตามขั้นตอน การพัฒนาตามแนว พระราชดำรเิ พอื่ การแกไขปญ หาในเบื้องตน ดวยการพ่งึ ตนเอง การนอ มนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มาใชในการดำรงชีวิตใหสามารถอยูในสงั คมไดอยา งมีความสุขและสามารถ “พ่ึงตนเองได” การสงเสริม ความรูและเทคนิควิชาการสมยั ใหมท ่เี หมาะสมแกผ เู รียน จากผลการดำเนนิ งานจัดกจิ กรรมการเรยี นรตู ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ในปก ารศกึ ษา 2562 พบวา ฐานการเรยี นรู 7 ฐาน (ตามทีป่ ระเมินศนู ย ศรร.) เปนแหลง เรยี นรตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและพรอมรับการศึกษาดูงานทุกเวลา ประสบความสำเรจ็ จำนวน 3 ฐานการเรียนรู คิดเปน รอ ยละ 42.86 สว นหอ งศูนยสารสนเทศการเรยี นรูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวบรวมขอมูลฐานการเรยี นรู ทุกฐาน ยังไมไดดำเนนิ การตามแผนท่วี างไว จึงไดจดั ทำกจิ กรรมพฒั นางาน ดังตอไปนี้ 1) กจิ กรรมพฒั นาแหลง เรียนรตู ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2) กจิ กรรมพัฒนาปรบั ปรุงหอ งศูนยสารสนเทศการจัดเรียนรูตาม หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ขึน้ 2. วัตถปุ ระสงค 1. เพอ่ื พัฒนาแหลงเรยี นรตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในรูปแบบฐานการเรยี นรเู ปนแหลง เรียนรู ในการจัดกิจกรรมการเรียนรูและพรอมรบั การศึกษาดูงานทุกเวลา 2. เพอ่ื จดั ทำส่ือ สารสนเทศตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงรวบรวมขอมูลฐานการเรียนรูท กุ ฐานให เปนปจจบุ นั ในรูปแบบของสื่อ ICT 3. เปา หมาย 3.1) ดา นปริมาณ 1. แหลงเรียนรูตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ในรปู แบบฐานการเรยี นรู จำนวน 10 ฐาน 2. จัดทำส่อื สารสนเทศตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งรวบรวมขอมูลฐานการเรยี นรูทุกฐาน ใหเปนปจ จบุ นั ในรปู แบบของสอ่ื ICT 3.1) ดานคุณภาพ 1. รอยละ 100 มแี หลงเรยี นรตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในรปู แบบฐานการเรียนรูเปน แหลงเรียนรูในการจดั กจิ กรรมการเรียนรูและพรอมรบั การศึกษาดูงานทุกเวลา 2. รอยละ 100 ของฐานการเรยี นรูมสี ่ือ สารสนเทศตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเปน ปจ จบุ นั ในรูปแบบของส่ือ ICT 4. ตวั ชี้วัดความสำเร็จ / วธิ ีการประเมนิ / เครือ่ งมือการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ตัวชว้ี ัดความสำเร็จ วธิ ีประเมนิ เครือ่ งมือทีใ่ ชใ นการประเมนิ 1. รอ ยละ 100 มีแหลง เรียนรตู ามหลัก - ประเมนิ โครงการ - แบบประเมินโครงการ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในรูปแบบ - ประเมนิ ความพงึ พอใจ - แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ ฐานการเรียนรูเปน แหลง เรยี นรูใ นการจดั แหลงเรียนรูท้งั 10 ฐาน แหลงเรียนรูท ง้ั 10 ฐาน กิจกรรมการเรยี นรูและพรอ มรับการศึกษา - ประเมนิ ส่ือ สารสนเทศ - แบบประเมินส่อื สารสนเทศ ดงู านทกุ เวลา ท่มี ีการบูรณาการตามหลัก สารสนเทศการจัดเรยี นรตู ามหลกั 2. รอ ยละ 100 ของฐานการเรียนรูมสี อื่ ปรัชญาของเศรษฐกจิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สารสนเทศตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงทุกฐานการเรียนรู พอเพยี งเปนปจ จบุ นั ในรูปแบบของสื่อ ICT

3 5. ผูเ ขา รวมโครงการ • จำนวนเปาหมาย แหลงเรียนรูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในรูปแบบฐานการเรียนรู จำนวน 10 ฐาน • จำนวนผเู ขารว มโครงการ / กจิ กรรม ท้ังหมด 955 คน แบง เปน - ขาราชการครู 75 คน - นกั เรียน 880 คน 6. งบประมาณโครงการ จำนวนเงนิ โครงการ 15,000 บาท ใชไ ปจำนวนเงิน - บาท คงเหลือ 15,000 บาท 7. สรุปผลการดำเนินงานตามวัตถุประสงค ที่ วัตถุประสงคข องโครงการ/กิจกรรม สภาพความสำเรจ็ ผลการการดำเนินงาน 1 เพ่ือพัฒนาแหลง เรยี นรตู ามหลักปรัชญา บรรลุ ไมบรรลุ มีแหลงเรียนรตู ามหลกั ปรชั ญา  ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ใน ของเศรษฐกิจพอเพียง ในรูปแบบฐาน รปู แบบฐานการเรยี นรู จำนวน การเรียนรูเปนแหลง เรียนรู ในการจดั 10 ฐาน กิจกรรมการเรยี นรูและพรอมรับ การศกึ ษาดงู านทกุ เวลา  ยงั ดำเนนิ การไมครบ ทงั้ 10 ฐาน 2 เพือ่ จดั ทำสอ่ื สารสนเทศตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงรวบรวม ขอมูลฐานการเรียนรูท ุกฐานให เปนปจ จบุ นั ในรูปแบบของสือ่ ICT 8. สรปุ ผลการดำเนินงานตามตัวชว้ี ดั ความสำเร็จของโครงการ ที่ ตวั ช้วี ดั ความสำเรจ็ ของโครงการ สภาพความสำเรจ็ ผลการการดำเนินงาน 1 รอ ยละ 100 มแี หลง เรียนรตู ามหลกั บรรลุ ไมบ รรลุ มแี หลงเรียนรูต ามหลกั ปรชั ญา  ของเศรษฐกิจพอเพียง ใน ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ใน รปู แบบฐานการเรยี นรู จำนวน รูปแบบฐานการเรยี นรูเปน แหลงเรียนรู  10 ฐาน ในการจัดกิจกรรมการเรียนรูและพรอม รับการศึกษาดูงานทกุ เวลา ยังดำเนนิ การไมค รบ ทงั้ 10 ฐาน 2 รอยละ 100 ของฐานการเรยี นรมู สี อ่ื สารสนเทศตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงเปนปจจุบนั ใน รปู แบบของสอ่ื ICT

4 9. ผลการประเมินโครงการ / กิจกรรม 9.1 จำนวนผตู อบแบบสอบถาม เพศชาย จำนวน 150 คน เพศหญิง จำนวน 350 คน ผูตอบแบบสอบถาม จำนวน 500 คน คิดเปนรอ ยละ 52.37 ของผูเขา รวมโครงการท้งั หมด 9.2 ผลการประเมินโครงการ / กจิ กรรม ลำดับ หัวขอการประเมิน ระดบั ความคิดเห็น(จำนวนคน/รอยละ) 1 ความสำคัญของการจัดกิจกรรม มากทีส่ ดุ มาก ปานกลาง นอ ย นอ ยทส่ี ุด การเรียนรูบรู ณาการหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 54 3 2 1 2 ความทนั สมัยของการเรียนรูบูรณา 305 145 50 การหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ (61.00) (29.00) (10.00) พอเพียง 60 315 125 3 กิจกรรมการเรยี นรูมกี ารบูรณา (12.00) (63.00) (25.00) การหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ 60 315 125 พอเพียงโดยใชฐ านการเรยี นรู (12.00) (63.00) (25.00) ประกอบ 4 ส่อื สารสนเทศตามหลักปรชั ญา 25 305 170 ของเศรษฐกจิ พอเพียงรวบรวม (5.00) (61.00) (34.00) ขอมลู ฐานการเรยี นรทู ุกฐาน สามารถเรียนรูไ ดดว ยตนเอง 25 305 170 5 ส่ือ สารสนเทศตามหลักปรัชญา (5.00) (61.00) (34.00) ของเศรษฐกจิ พอเพียงรวบรวม ขอมลู ฐานการเรียนรทู ุกฐานให เปน ปจ จุบนั ในรูปแบบของส่อื ICT 9.3 สรปุ ขอเสนอแนะของผตู อบแบบประเมนิ - ตอ งการใหมีการจัดกจิ กรรมบูรณาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในทุกรายวชิ า - ตองการใหท กุ ฐานการเรยี นรู สื่อ สารสนเทศตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงรวบรวมขอ มูล ฐานการเรยี นรทู กุ ฐานใหเ ปนปจ จุบันในรปู แบบของสือ่ ICT

10. สรุปในภาพรวม 5 10.1 จุดเดน ของโครงการ/กิจกรรม มแี หลง เรยี นรทู ี่มีการใชหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในรูปแบบฐานการเรยี นรู 10.2 จุดควรพัฒนาของโครงการ/กจิ กรรม พอเพียง จดั ทำแบบฟอรม รายงานผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรบู ูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ 10.3 ขอเสนอแนะเพื่อการพัฒนาโครงการ/กิจกรรม - สงเสรมิ ใหค รูผสู อนทกุ คน จดั กิจกรรมการเรยี นรทู ี่มีการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง อยางนอย 1 หนว ยการเรียนรู - ทุกฐานการเรียนรูมีสื่อ สารสนเทศตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเปน ปจจบุ ันใน รปู แบบของส่ือ ICT ลงชอื่ ผรู ับผิดชอบโครงการ (นางสาวณัฐธนญั า บญุ ถึง) ตำแหนง ครู คศ.2

6 ¡¨Ô ¡ÃÃÁ¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ´§Ù Ò¹ Çѹ·èÕ 16-17 ¾ÄȨԡÒ¹ 2563 ÈÙ¹Âì¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ¾àÔ ÈÉ»ÃШӨ§Ñ ËÇÑ´ÃéÍÂàÍç´ ¹Óâ´Â ¼ÙÍé ӹǡÒÃÈٹ¡ì ÒÃÈ¡Ö ÉÒ¾ÔàÈÉ »ÃШӨѧËÇÑ´ÃéÍÂàÍç´ ·ÁÕ ºÃÔËÒä³Ð¤ÃÙº¤Ø ÅÒ¡Ã à¢Òé È¡Ö ÉҴ٧ҹȹ٠¡ì ÒÃàÃÕ¹ÃÙé µÒÁËÅ¡Ñ »ÃªÑ ÞҢͧàÈÃÉ°¡Ô¨¾Íà¾ÂÕ §

7 Çѹ·Õè 16-17 ¾ÄȨԡÒ¹ 2563 ÈÙ¹Âì¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ¾àÔ ÈÉ»ÃШӨѧËÇÑ´ÃéÍÂàÍç´ ¹Óâ´Â ¼Íé٠ӹǡÒÃÈÙ¹Âì¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ¾àÔ ÈÉ »ÃШӨѧËÇÑ´ÃÍé ÂàÍç´ ·ÁÕ ºÃËÔ Òä³Ð¤ÃºÙ ؤÅÒ¡Ã à¢Òé È¡Ö ÉÒ´Ù§Ò¹ÈÙ¹Âì¡ÒÃàÃÕ¹ÃéÙ µÒÁËÅ¡Ñ »ÃªÑ ÞҢͧàÈÃÉ°¡¨Ô ¾Íà¾ÂÕ §