แผนการจัดการเรียนรู้

กจิ กรรมการเรียนการสอน (คาบที่ 26) กระบวนการเรียน 3P 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูซกั ถามถงึ เน้ือหาทน่ี กั เรียนไดเ้รียนในคาบทแ่ี ลว้ โดยใชป้ ระโยค - What we learned in the last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขน้ั นาเสนอ (P1 = Presentation) นกั เรยี นศึกษาตวั อย่างบทความการแต่งประโยคท่มี คี าเช่อื ม 2.2 ขนั้ ฝึก (P2 = Practice) นกั เรียนแต่งประโยคคาเช่อื มในภาษาองั กฤษ 2.3 ขนั้ นาไปใช้ (P3 = Production) นกั เรยี นนาเสนอผลงานของตนเองหนา้ ชน้ั เรียนเป็นการกลา้ แสดงออกในสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง 3. ขน้ั สรปุ ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเน้อื หาเก่ียวกบั การแต่งประโยคทม่ี คี าเชอ่ื ม 4. ขน้ั การประเมินผล 4.1 เครอ่ื งมอื วดั ผล - การแต่งประโยค 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - สงั เกตการแต่งประโยค 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นแต่งประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - สอ่ื การเรยี นการสอน - เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรีสุข. ภาษาองั กฤษเพ่อื งานธุรกจิ . กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญ่อานวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ี่ 15 คาบท่ี 29-30 ท-ป-น 0-2-1 เวลา 2 คาบ 110 นาที รหสั วิชา 20212-1210 วิชา ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ หน่วยท่ี 4 ช่ือหน่วย Business letter ************************************************************************************* รายการสอน Parts of the Business Letters สาระสาคญั จดหมายตดิ ต่อธุรกิจ เป็นการส่อื สารเพอ่ื แจง้ ขอ้ มลู ข่าวสาร ความจาเป็นต่างๆทป่ี ระสงคใ์ หผ้ ูอ้ น่ื หรือองคก์ รต่างๆ รบั ทราบเพอ่ื นาไปสู่การพจิ ารณาใหค้ วามร่วมมอื ในเหตจุ าเป็น คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1. นกั เรียนมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรียนมวี นิ ยั ในตนเอง คุณธรรมชน้ั นา ตรงต่อเวลา สมรรถนะประจาหน่วย 41 แสดงความรูเ้ ก่ียวกบั จดหมายทางธุรกิจ 42 สนทนาโตต้ อบการแสดงความยนิ ดแี ละการแสดงความเสยี ใจเป็น ภาษาองั กฤษ 43 แสดงพฤตกิ รรมลกั ษณะนิสยั ในการปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความเช่อื มนั่ ใน ตนเอง จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 414 อธิบายส่วนประกอบของจดหมายไดถ้ ูกตอ้ ง 431 กลา้ แสดงออกในสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง เน้ือหา Parts of the Business Letters

เน้ือหา (คาบท่ี 29)

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบที่29) กระบวนการปฏบิ ตั ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูสอบถามนกั เรยี นเก่ยี วกบั การทกั ทายโดยใชป้ ระโยค - what we learned from last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 การสงั เกต ครูอธิบายส่วนประกอบของจดหมายธุรกิจไดถ้ ูกตอ้ ง 2.2 การทาตามแบบ นกั เรียนบอกสว่ นประกอบของจดหมายธุรกิจไดถ้ ูกตอ้ ง 2.3 การทาโดยไมม่ แี บบ นกั เรียนอธบิ ายสว่ นประกอบของจดหมายธุรกจิ โดยนกั เรยี นนาเสนอความเขา้ ใจ ของตนเองเป็นการกลา้ แสดงออกในสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง 2.4 การฝึกใหเ้กิดทกั ษะ นกั เรียนแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ระหว่างเพอ่ื นร่วมชน้ั เรียน 3. ขน้ั สรปุ ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปเน้อื หาเก่ียวกบั ส่วนประกอบของจดหมายธุรกิจ 4. ขน้ั การประเมนิ ผล 4.1 เครือ่ งมอื วดั ผล - จดหมายธุรกิจ 4.2 วธิ ีการประเมนิ ผล - สงั เกตการแยกสว่ นประกอบ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นแยกส่วนประกอบไดถ้ ูกตอ้ งรอ้ ยละ 80 ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - กจิ กรรมเสนอแนะ - สอ่ื การเรียนการสอน PowerPoint เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรสี ขุ . ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ กรงุ เทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

เน้ือหา (คาบท่ี 30)

กจิ กรรมการเรียนการสอน (คาบท่ี 30) กระบวนการเรียน 3P 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูซกั ถามถงึ เน้ือหาทน่ี กั เรยี นไดเ้รียนในคาบทแ่ี ลว้ โดยใชป้ ระโยค - What we learned in the last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขนั้ นาเสนอ (P1 = Presentation) นกั เรยี นศึกษาตวั อย่างจดหมายธุรกิจ 2.2 ขนั้ ฝึก (P2 = Practice) นกั เรยี นแยกสว่ นประกอบของจดหมายทางธุรกจิ 2.3 ขน้ั นาไปใช้ (P3 = Production) นกั เรยี นนาเสนอผลงานของตนเองหนา้ ชน้ั เรียนเป็นการกลา้ แสดงออกในสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง 3. ขน้ั สรปุ ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเน้อื หาเกี่ยวกบั สว่ นประกอบของจดหมายธุรกจิ 4. ขน้ั การประเมนิ ผล 4.1 เคร่อื งมอื วดั ผล - จดหมายธุรกิจ 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - สงั เกตการแยกสว่ นประกอบ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรียนแยกสว่ นประกอบไดถ้ ูกตอ้ ง ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - ส่อื การเรยี นการสอน - เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรสี ุข. ภาษาองั กฤษเพ่อื งานธุรกจิ . กรงุ เทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

วิทยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญ่อานวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 16 คาบที่ 31-32 ท-ป-น 0-2-1 เวลา 2 คาบ 110 นาที รหสั วิชา 20212-1210 วิชา ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ หน่วยท่ี 4 ช่ือหน่วย Business letter ************************************************************************************* รายการสอน Expressions for Congratulations สาระสาคญั จดหมายตดิ ต่อธุรกิจ เป็นการสอ่ื สารเพอ่ื แจง้ ขอ้ มูลข่าวสาร ความจาเป็นต่างๆท่ปี ระสงคใ์ หผ้ ูอ้ น่ื หรอื องคก์ รต่างๆ รบั ทราบเพอ่ื นาไปสู่การพจิ ารณาใหค้ วามร่วมมอื ในเหตจุ าเป็น คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ 1. นกั เรียนมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรียนมวี นิ ยั ในตนเอง คุณธรรมชน้ั นา ตรงต่อเวลา สมรรถนะประจาหน่วย 41 แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั จดหมายทางธุรกิจ 42 สนทนาโตต้ อบการแสดงความยนิ ดแี ละการแสดงความเสยี ใจเป็น ภาษาองั กฤษ 43 แสดงพฤตกิ รรมลกั ษณะนิสยั ในการปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความเช่อื มนั่ ใน ตนเอง จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 415 อธิบายสานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความยนิ ดไี ดถ้ กู ตอ้ ง 421 แสดงบทบาทสมมตุ เิ กี่ยวกบั การแสดงความยนิ ดไี ดถ้ กู ตอ้ ง 431 กลา้ แสดงออกในสง่ิ ท่ถี กู ตอ้ ง เน้ือหา Expressions for Congratulations

เน้ือหา (คาบท่ี 31)

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี31) กระบวนการปฏิบตั ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูสอบถามนกั เรยี นเก่ียวกบั การทกั ทายโดยใชป้ ระโยค - what we learned from last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 การสงั เกต ครูอธิบายสานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความยนิ ดีไดถ้ ูกตอ้ ง 2.2 การทาตามแบบ นกั เรียนบอกสานวนท่ใี ชใ้ นการแสดงความยินดไี ดถ้ ูกตอ้ ง 2.3 การทาโดยไมม่ แี บบ นกั เรยี นอธบิ ายสานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความยนิ ดีโดยนกั เรยี นนาเสนอความ เขา้ ใจของตนเองเป็นการกลา้ แสดงออกในสง่ิ ท่ถี ูกตอ้ ง 2.4 การฝึกใหเ้กิดทกั ษะ นกั เรยี นแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ระหวา่ งเพอ่ื นร่วมชนั้ เรยี น 3. ขน้ั สรปุ ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเน้อื หาเก่ียวกบั สานวนท่ใี ชใ้ นการแสดงความยนิ ดี 4. ขน้ั การประเมินผล 4.1 เครื่องมอื วดั ผล - สานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความยนิ ดี 4.2 วธิ ีการประเมนิ ผล - สงั เกตการออกเสยี ง 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นออกเสยี งไดถ้ ูกตอ้ ง ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - กจิ กรรมเสนอแนะ - ส่อื การเรยี นการสอน PowerPoint เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรสี ขุ . ภาษาองั กฤษเพ่อื งานธุรกจิ กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

เน้ือหา (คาบที่ 32) Cathy :Congratulations on your new promotion, Brian. Brian : Thank you very much. I am really glad. What a good opportunity it is! Cathy :Hope you enjoy your work. Casey :Hey Sam! I’ve heard that you took a test to get the scholarship to continue the master degree in Japan? Sam :Yes, I did. Casey :How did you do it? Sam :It was so difficult but I did it my best. Casey : great! Are you excited? Sam :yeah, I’m so excited!! Casey :When will you know the result? Sam : Next Monday Casey : Oh I see. I’m excited for you.

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบที่ 32) กระบวนการเรียน 3P 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูซกั ถามถงึ เน้ือหาทน่ี กั เรียนไดเ้รียนในคาบทแ่ี ลว้ โดยใชป้ ระโยค - What we learned in the last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขน้ั นาเสนอ (P1 = Presentation) นกั เรยี นศึกษาตวั อย่างบทสนทนาการแสดงความยนิ ดี 2.2 ขน้ั ฝึก (P2 = Practice) นกั เรยี นแต่งบทสนทนาการแสดงความยนิ ดี 2.3 ขนั้ นาไปใช้ (P3 = Production) นกั เรยี นแสดงบทบาทสมมตุ กิ ารแสดงความยนิ ดีของตนเองหนา้ ชน้ั เรียนเป็นการกลา้ แสดงออกในสง่ิ ทถ่ี กู ตอ้ ง 3. ขน้ั สรุป ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเน้อื หาเกี่ยวกบั บทสนทนาการแสดงความยนิ ดี 4. ขน้ั การประเมนิ ผล 4.1 เครอื่ งมอื วดั ผล - บทสนทนาการแสดงความยนิ ดี 4.2 วธิ ีการประเมนิ ผล - สงั เกตการแสดงบทบาทสมมตุ ิ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นแสดงบทบาทสมมตุ ิไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - สอ่ื การเรียนการสอน - เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรสี ุข. ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ . กรงุ เทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

วิทยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญ่อานวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 17 คาบที่ 33-34 ท-ป-น 0-2-1 เวลา 2 คาบ 110 นาที รหสั วิชา 20212-1210 วิชา ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ หน่วยที่ 4 ช่ือหน่วย Business letter ************************************************************************************* รายการสอน Expressions for Condolences สาระสาคญั จดหมายตดิ ต่อธุรกิจ เป็นการส่อื สารเพอ่ื แจง้ ขอ้ มูลข่าวสาร ความจาเป็นต่างๆท่ปี ระสงคใ์ หผ้ ูอ้ ่นื หรือองคก์ รต่างๆ รบั ทราบเพอ่ื นาไปสู่การพจิ ารณาใหค้ วามร่วมมอื ในเหตจุ าเป็น คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. นกั เรียนมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรียนมวี นิ ยั ในตนเอง คุณธรรมชน้ั นา ตรงต่อเวลา สมรรถนะประจาหน่วย 41 แสดงความรูเ้ ก่ียวกบั จดหมายทางธุรกิจ 42 สนทนาโตต้ อบการแสดงความยนิ ดแี ละการแสดงความเสยี ใจเป็น ภาษาองั กฤษ 43 แสดงพฤตกิ รรมลกั ษณะนิสยั ในการปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความเช่อื มนั่ ใน ตนเอง จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 416 อธิบายยสานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความเสยี ใจไดถ้ ูกตอ้ ง 422 แสดงบทบาทสมมตุ เิ กี่ยวกบั การแสดงความเสยี ใจไดถ้ กู ตอ้ ง 431 กลา้ แสดงออกในสง่ิ ท่ถี ูกตอ้ ง เน้ือหา Expressions for Condolences

เน้ือหา (คาบท่ี 33) Immediate Personal Condolences I’m so sorry to hear of your loss. I’m stunned by this news. I’m so very sorry for your loss. My heart aches to hear this news. I’m praying for everyone. I love you and I’m here for you. Please know that your friends love you and are here for you. I’m so sorry. My heart goes out to you. My deepest sympathies to you and your family. God bless you and your family. My thoughts and prayers are with you in your time of grief. I’m so sorry for your loss. I’m going to miss her/him too. I wish you peace and comfort as you grieve. Please accept our deepest condolences for your loss. What a beautiful life s/he lived. I’m so very sorry for your loss. My heart is heavy today, and I know yours is too. Words can’t describe how sorry I am at this loss. You’re in my prayers. As you go through this difficult time, remember that you are so loved. You and your family are in my thoughts as you grieve this loss. All my love. I wish I could be there to comfort you as you grieve. I’m holding you in my heart. What a great loss to the world. S/he will be missed by so many. My heart goes out to you and to everyone who loved her/him. This is such a huge loss. What a lovely person, who will be deeply missed.

กจิ กรรมการเรียนการสอน (คาบที่29) กระบวนการปฏิบตั ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูสอบถามนกั เรียนเกีย่ วกบั การทกั ทายโดยใชป้ ระโยค - what we learned from last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 การสงั เกต ครูอธิบายสานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความเสยี ใจไดถ้ ูกตอ้ ง 2.2 การทาตามแบบ นกั เรียนบอกสานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความเสยี ใจไดถ้ กู ตอ้ ง 2.3 การทาโดยไม่มแี บบ นกั เรียนอธบิ ายสานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความเสยี ใจโดยนกั เรียนนาเสนอความ เขา้ ใจของตนเองเป็นการกลา้ แสดงออกในสง่ิ ท่ถี กู ตอ้ ง 2.4 การฝึกใหเ้กิดทกั ษะ นกั เรยี นแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ ระหว่างเพอ่ื นร่วมชน้ั เรียน 3. ขน้ั สรปุ ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปเน้อื หาเก่ียวกบั สานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความเสยี ใจ 4. ขน้ั การประเมนิ ผล 4.1 เคร่อื งมอื วดั ผล - สานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความเสยี ใจ 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - สงั เกตการออกเสยี ง 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นออกเสยี งไดถ้ ูกตอ้ ง ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - กจิ กรรมเสนอแนะ - ส่อื การเรยี นการสอน PowerPoint เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรีสุข. ภาษาองั กฤษเพ่อื งานธุรกจิ กรงุ เทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

เน้ือหา (คาบท่ี 34) A: Hey,B. What happened? Why are you making long faced? B: It’s difficult to explain. A: Try me. B: Well, i had terrible day at work. I’m thinking of quitting my job. A: Take it easy, mate ! What is it exactly? B: I can’t stand my job these days. They keep making tougher and tougher. A: Calm down ! Tomorrow might be better. Have you talked to your boss yet? B: That’s the exact problem.

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบที่ 34) กระบวนการเรียน 3P 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูซกั ถามถงึ เน้ือหาทน่ี กั เรียนไดเ้รียนในคาบทแ่ี ลว้ โดยใชป้ ระโยค - What we learned in the last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขน้ั นาเสนอ (P1 = Presentation) นกั เรียนศึกษาตวั อย่างบทสนทนาการแสดงความเสยี ใจ 2.2 ขนั้ ฝึก (P2 = Practice) นกั เรียนแต่งบทสนทนาการแสดงความเสยี ใจ 2.3 ขนั้ นาไปใช้ (P3 = Production) นกั เรยี นแสดงบทบาทสมมตุ กิ ารแสดงความเสยี ใจของตนเองหนา้ ชนั้ เรยี นเป็นการกลา้ แสดงออกในสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง 3. ขน้ั สรุป ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเน้อื หาเก่ียวกบั บทสนทนาการแสดงความเสยี ใจ 4. ขน้ั การประเมนิ ผล 4.1 เครอ่ื งมอื วดั ผล - บทสนทนาการแสดงความเสยี ใจ 4.2 วธิ ีการประเมนิ ผล - สงั เกตการแสดงบทบาทสมมตุ ิ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรียนแสดงบทบาทสมมตุ ไิ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - ส่อื การเรียนการสอน - เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรสี ขุ . ภาษาองั กฤษเพ่อื งานธุรกจิ . กรงุ เทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

FINAL EXAMINATION



วทิ ยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญอาํ นวยวทิ ย อ.หาดใหญ จ.สงขลา