หลักสูตรกลุ่มสาระภาษาไทย

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร ๑๐๑ ๑๕ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๖ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๔ ๒ นรินทร์ในบท ทกุ ขข์ องชาวนาในบทกวี ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๖ ทีก่ ำหนดให้ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๑ ๒ ๑๖ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๘ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๒ ๑ เขยี นแผนผงั มหาเวสสนั ดรชาดก ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๓ ๓ แสดงความ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๔ ๑๗ บทอาขยาน ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๖ คิดเห็นจาก เร่อื งทุกข์ของ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๕ ชาวนาในบท ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๖ กวี รวม ๓๘ แสดงบทบาท ประเมินผลสอบกลางภาค ๑ ๓ สมมุติ ประเมนิ ผลสอบปลายภาค ๑ ๔๐ ๒ ทอ่ งจำและ รวมทั้งหมด บอกคุณค่าบท อาขยานตามท่ี กำหนด ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐ หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร ๑๐๒ คำอธบิ ายรายวิชา ท ๓๒๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลาเรยี น ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑ หนว่ ยกิต ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้องไพเราะ และ เหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็น โต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน และเสนอ ความคดิ ใหมอ่ ยา่ งมีเหตุผล มีมารยาทในการอ่าน เขียนส่อื สารในรปู แบบต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียงถูกต้อง มขี อ้ มลู และสาระสำคญั มีมารยาทในการเขียน วเิ คราะห์แนวคิด การใช้ ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล พูดในโอกาสต่าง ๆพูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษาถกู ตอ้ งเหมาะสม มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด อธิบายธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา และลักษณะของภาษา ใช้คำและกลุ่มคำสร้าง ประโยคตรงตามวัตถุประสงค์ ใชภ้ าษาเหมาะสมแกโ่ อกาส กาลเทศะ และบคุ คลรวมทั้งคำราชาศัพท์ อย่างเหมาะสม แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะห์อิทธิพลของภาษาต่างประเทศและภาษาถิ่น การยืมคำ ภาษามอญมาใช้ในภาษาไทย การยืมคำภาษาต่างประเทศมาใช้ในภาษามอญ วิเคราะห์และประเมิน การใชภ้ าษาจากสอ่ื สง่ิ พิมพ์และส่ืออิเล็กทรอนิกส์ วิเคราะห์และวิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมตาม หลักการวิจารณเ์ บ้ืองต้น วเิ คราะหล์ ักษณะเดน่ ของวรรณคดีเช่ือมโยงกบั การเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ และวิถีชีวิตของสังคมในอดีต วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและ วรรณกรรมในฐานะท่เี ป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะหข์ อ้ คดิ จากวรรณคดีและวรรณกรรม เพ่อื นำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ จริง รวบรวมวรรณกรรมพน้ื บ้าน และอธิบายภูมปิ ญั ญาทางภาษา ทอ่ งจำ และบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ และนำไปใช้ อ้างอิงกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการพัฒนาการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องและเพิ่มประสิทธิภาพในการ อา่ น เขยี น ฟัง ดู พูด โดยให้ฝึกฝนทักษะในรูปแบบที่หลากหลายและเชื่อมโยงกับชีวิตจริงใช้ทั้งสื่อสิ่งพิมพ์ สื่อ อิเลก็ ทรอนิกส์ และแหลง่ การเรียนรตู้ ่าง ๆ ทำให้เกดิ การเรยี นรู้ที่มีความหมาย นอกจากนย้ี งั มีกิจกรรม การเรียนรู้ที่เน้นการคิดวิเคราะห์จากการอ่านวรรณคดี วรรณกรรมการรับข้อมลู ข่าวสารต่าง ๆ เพ่ือ พัฒนากระบวนการคิด การใช้วิจารณญาณ การแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล การสังเคราะห์ ความร้แู ละขอ้ คิด เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นมพี น้ื ฐานความรู้ดา้ นหลกั ภาษาที่ถูกตอ้ ง พฒั นาทักษะการใช้ภาษาไทยครบทุก ด้าน และเรียนรู้คุณค่าที่สอดแทรกในวรรณคดีและวรรณกรรมไทย สามารถนำภาษาไทย รวมทั้ง คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มท่ีดงี ามไปใชพ้ ัฒนาตน พฒั นาการเรยี น และพัฒนาความรู้ทางอาชีพ ในชีวิตจริงไดถ้ ูกตอ้ ง เหมาะสม และมีประสทิ ธภิ าพ รหสั ตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๙ ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๘ ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖ หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร ๑๐๓ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๗ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖ รวมท้งั หมด ๒๐ ตัวชี้วัด หลักสตู รกลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร ๑๐๔ โครงสรา้ งรายวชิ า วิชาภาษาไทย รหสั ท ๓๒๑๐๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๑ สดั สว่ นคะแนน ๗๐ : ๓๐ ลำดบั มาตรฐานการ เวลา นำ้ หนัก ช้ินงาน/ภาระ ท่ี ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ เรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด เรียน คะแนน งาน (ชั่วโมง) รวบยอด ๑ หลักภาษา ท ๔.๑ ม. ๔-๖/ ๕ ๗ เขียนแผนผัง และการใชภ้ าษาไทย ๑, ๔ วฒั นธรรมกับ ตอนท่ี ๑ เรียนรู้หลกั ม. ๔-๖/๓, ภาษาของ ประจกั ษ์ภาษา ม. ๔-๖/๕ มนษุ ย์ วัฒนธรรมกับภาษาของ มนุษย์ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๑ ๕ เขยี นเชอ่ื มโยง ส่วนประกอบ ๒ ส่วนประกอบของภาษา ของภาษา ๓ การร้อยเรียงประโยค ท ๔.๑ ม. ๔-๖/ ๓ ๔ เขยี นแผนผงั ๒, ๔ การร้อยเรยี ง ๔ หลักการแต่ง ม. ๔-๖/๗ ประโยค คำประพันธ์ ประเภทร่าย ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๔ ๕ ทำสมุดเลม่ เลก็ เรือ่ งหลกั การ ๕ ตอนท่ี ๒ ท ๑.๑ ม. ๔-๖/๕ ๓ แตง่ พัฒนาทักษะส่อื สาร ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๒ คำประพันธ์ ประเภทรา่ ย ภาษาพัฒนาความคดิ ๔ เขียนแผนผงั ภาษาพฒั นา ความคิด ๖ คณุ ธรรมและมารยาทใน ท ๑.๑ ม. ๔-๖/ ๓ ๔ ทำแผน่ พับเรือ่ ง การสอื่ สาร ๑, คณุ ธรรมและ มารยาทในการ ม. ๔-๖/๙ สอื่ สาร ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖ หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร ๑๐๕ ๗ การเขียนสอ่ื สาร ท ๒.๑ ม. ๔-๖/ ๓ ๔ เขยี นสอ่ื สาร เชงิ กจิ ธุระ ๑, ๓ เชงิ กิจธรุ ะ ม. ๔-๖/๘ ๘ วรรณคดีและ ๔ ๔ เขียนแผนผัง วรรณกรรม ท ๕.๑ ม. ๔-๖/ ๒ วเิ คราะห์และ หลักการวจิ ารณ์ ๑, ๒ วจิ ารณ์ วรรณคดี ม. ๔-๖/๒, วรรณคดีและ และวรรณกรรม ม. ๔-๖/๓, วรรณกรรมตาม ม. ๔-๖/๔, หลกั การ ม. ๔-๖/๕ วิจารณ์เบ้อื งต้น ๙ ลิลติ ตะเลงพ่าย ท ๕.๑ ม. ๔-๖/ ๕ เขยี นแผนผัง ๑, วเิ คราะห์ลลิ ติ ๑๐ คัมภีรฉ์ ันทศาสตร์ ม. ๔-๖/๒, ตะเลงพ่าย แพทยศ์ าสตร์สงเคราะห์ ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ๓ ออกแบบเกม ม. ๔-๖/๖ จบั ค่ชู ือ่ คัมภีร์ ฉันทศาสตร์ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/ แพทยศ์ าสตร์ ๑, สงเคราะห์กับ ม. ๔-๖/๒, ความหมาย ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔ ๓ แสดงบทบาท สมมตุ ิ ๑๑ โคลนตดิ ล้อ ตอน ความ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/ นิยมเป็นเสมยี น ๑, ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔ ๑๒ บทอาขยาน ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๖ ๒ ๒ ท่องจำและ บอกคณุ ค่าบท รวม ๓๘ อาขยานตามที่ ประเมนิ ผลสอบกลางภาค ๑ กำหนด ประเมนิ ผลสอบปลายภาค ๑ ๔๐ ๕๐ รวมท้งั หมด ๒๐ ๓๐ ๑๐๐ หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร ๑๐๖ คำอธิบายรายวิชา ท ๓๒๑๐๒ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๕ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑ หน่วยกติ ตคี วาม แปลความ และขยายความเรอื่ งทอ่ี ่าน วเิ คราะห์และวิจารณ์เรือ่ งท่ีอ่านในทกุ ๆ ด้าน อย่างมีเหตุผล คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเร่อื งทอี่ ่านและประเมนิ คา่ เพื่อนำความร้คู วามคดิ ไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชีวติ ตอบคำถามจากการอา่ นงานเขียนประเภทต่าง ๆ ภายในเวลาท่กี ำหนด อ่าน เรื่องต่าง ๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความและรายงาน สังเคราะห์ความรู้จาก การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆมาพัฒนาตน พัฒนาการเรียน และ พัฒนาความร้ทู างอาชพี มมี ารยาทในการอ่าน เขยี นเรียงความ เขียนย่อความจากส่ือที่มีรูปแบบและ เนื้อหาหลากหลาย ผลิตงานเขียนของตนเองในรูปแบบต่าง ๆ ประเมินงานเขียนของผู้อื่น แล้วนำมา พัฒนางานเขียนของตนเองเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเร่ืองที่สนใจตามหลักการเขียนเชิงวิชาการ และใช้ข้อมูลสารสนเทศอ้างอิงอย่างถูกต้อง บันทึกการศึกษาค้นคว้าเพื่อนำไปพัฒนาตนเองอย่าง สมำ่ เสมอ มีมารยาทในการเขียน สรุปแนวคิดและแสดงความคดิ เหน็ จากเรื่องทีฟ่ ังและดู ประเมินเร่ืองที่ ฟงั และดู แลว้ กำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชวี ิต มวี ิจารณญาณในการเลอื กเร่ืองที่ฟัง และดู พูดในโอกาสต่าง ๆ พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษา ถูกต้องเหมาะสม มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคตรงตาม วัตถุประสงค์ แต่งบทร้อยกรอง อธิบายและวิเคราะห์หลักการสร้างคำในภาษาไทย และอธิบายและ วิเคราะห์หลักการสร้างคำภาษามอญ วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการ วิจารณ์เบือ้ งต้น วิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดเี ชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถี ชีวิตของสังคมในอดีต วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมใน ฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง รวบรวมวรรณกรรมพื้นบ้าน วรรณกรรมพื้นบ้านภาษามอญ และอธิบายภูมิ ปัญญาทางภาษา ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยานตามทีก่ ำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ และนำไปใช้อ้างอิงกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการพัฒนาการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องและ เพิ่มประสทิ ธภิ าพในการอ่าน เขยี น ฟัง ดู พูด โดยให้ฝึกฝนทักษะในรูปแบบที่หลากหลายและเชื่อมโยงกับชีวิตจริง ใช้ทั้งสื่อสิ่งพิมพ์ สื่อ อิเล็กทรอนกิ ส์ และแหล่งการเรียนรตู้ ่าง ๆ ทำใหเ้ กดิ การเรยี นร้ทู มี่ ีความหมาย นอกจากนยี้ ังมกี ิจกรรม การเรียนรู้ท่ีเน้นการคิดวิเคราะห์จากการอ่านวรรณคดี วรรณกรรมการรับข้อมลู ข่าวสารต่าง ๆ เพื่อ พัฒนากระบวนการคิด การใช้วิจารณญาณ การแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล การสังเคราะห์ ความรแู้ ละข้อคิด หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร ๑๐๗ เพือ่ ให้ผเู้ รยี นมพี ืน้ ฐานความรู้ดา้ นหลักภาษาท่ีถูกตอ้ ง พฒั นาทกั ษะการใช้ภาษาไทยครบทุก ด้าน และเรียนรู้คุณค่าที่สอดแทรกในวรรณคดีและวรรณกรรมไทย สามารถนำภาษาไทย รวมท้ัง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทด่ี งี ามไปใช้พัฒนาตน พัฒนาการเรยี น และพัฒนาความรู้ทางอาชีพ ในชีวิตจรงิ ได้ถกู ต้อง เหมาะสม และมปี ระสทิ ธภิ าพ รหสั ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๖,ม. ๔-๖/๗, ม. ๔-๖/๘, ม. ๔-๖/๙ ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖,ม. ๔-๖/๗, ม. ๔-๖/๘ ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๖ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖ รวมทง้ั หมด ๒๘ ตัวช้ีวดั หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร ๑๐๘ โครงสร้างรายวชิ า วิชาภาษาไทย รหัส ท ๓๒๑๐๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๕ ภาคเรียนที่ ๒ สัดส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ ลำดับ มาตรฐานการ เวลา น้ำหนัก ช้ินงาน/ภาระงาน ท่ี ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ เรียนร/ู้ ตวั ชี้วัด เรียน คะแนน รวบยอด ๑ หลกั ภาษา (ชว่ั โมง) ๗ วาดภาพประกอบ และการใช้ภาษาไทย สำนวน ตอนท่ี ๑ เรยี นรหู้ ลัก ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๒, ๖ ๕ ประจักษ์ภาษา ม. ๔-๖/๖ ๓ ออกแบบแผนผัง คำและสำนวน ๔ คำประพนั ธ์ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๔ ๔ ประเภทร่าย ๒ หลกั การแต่ง ๕ เขยี นแผนผัง คำประพันธ์ ท ๑.๑ ม. ๔-๖/๖, ๒ ๓ ประเภทรา่ ย ม. ๔-๖/๙ ๓ ๕ ความคิดจากเรอื่ ง ชาญฉลาดถามตอบ ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖ ๔ วเิ คราะห์เร่ืองที่ฟงั ๓ รอบคอบคิด ท ๑.๑ ม. ๔-๖/๒, ๒ และอ่าน ม. ๔-๖/๓, ๔ ๔ วิจารณญาณ ม. ๔-๖/๔, เขียนบทพูดต่อท่ี ในการฟงั ม. ๔-๖/๘, ประชุม และการอา่ น ม. ๔-๖/๙ ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๑, จับกลุ่ม แต่งเรื่อง ๕ การพูดต่อท่ีประชมุ ชน ม. ๔-๖/๓, ประชุมตามเนอื้ หา ม. ๔-๖/ ๔, ๖ การสอื่ สาร ม. ๔-๖/๖ ทส่ี นใจ ในการประชมุ ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๕, เขียนรายงาน ม. ๔-๖/๖ เชิงวิชาการ ๗ การเขียนรายงาน ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๕, เชิงวิชาการ ม. ๔-๖/๖ ท ๑.๑ ม. ๔-๖/๗, ม. ๔-๖/๙ หลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร ๑๐๙ ๘ การเขยี นเรยี งความ ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๓, ๒ ๓ เขียนเรยี งความ เก่ยี วกบั การมี ม. ๔-๖/๔, ๕ จิตสาธารณะ ม. ๔-๖/๕, ๗ วาดภาพเหตกุ ารณ์ ม. ๔-๖/๖, ๔ ประกอบเรือ่ ง ๙ วรรณคดีและ ม.๔-๖/๗, ๒ วรรณกรรม ม. ๔-๖/๘ ๕ แสดงบทบาท ร่ายยาว ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๒, สมมตุ ิ มหาเวสสันดรชาดก ม. ๔-๖/๘ กณั ฑม์ ทั รี ๓ คัดลายมือและอา่ น ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๑, บทอาขยาน ๑๐ บทละครพูดคำฉันท์ ม. ๔-๖/๒, เร่ือง มัทนะพาธา ม. ๔-๖/๓, ๕๐ ม. ๔-๖/๔, ๒๐ ๑๑ บทอาขยาน ม. ๔-๖/๕, ๓๐ ม. ๔-๖/๖ ๑๐๐ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๖ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๖ รวม ๓๘ ประเมินผลสอบกลางภาค ๑ ประเมนิ ผลสอบปลายภาค ๑ ๔๐ รวมทงั้ หมด หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร ๑๑๐ คำอธิบายรายวิชา ท ๓๓๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ เวลาเรยี น ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑ หน่วยกิต ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้องไพเราะ และ เหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์และวิจารณ์เรือ่ งท่ี อ่านในทุก ๆ ด้านอย่างมีเหตุผล คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านและประเมินค่าเพื่อนำความรู้ ความคิดไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง เกย่ี วกบั เรื่องที่อ่าน และเสนอความคิดใหม่อย่างมเี หตุผล ตอบคำถามจากการอ่านงานเขยี นประเภทต่าง ๆ ภายในเวลาที่กำหนด อ่านเรื่องต่าง ๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความและ รายงาน สงั เคราะหค์ วามรูจ้ ากการอา่ นสอ่ื ส่ิงพมิ พ์ สอื่ อิเล็กทรอนิกส์ และแหลง่ เรียนรตู้ ่าง ๆมาพัฒนา ตน พฒั นาการเรยี น และพัฒนาความรทู้ างอาชพี มมี ารยาทในการอ่าน เขยี นสอ่ื สารในรปู แบบต่าง ๆ ไดต้ รงตามวตั ถุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรยี บเรยี งถกู ตอ้ ง มีข้อมูลและสาระสำคัญชัดเจน ผลิตงานเขียน ของตนเองในรูปแบบต่าง ๆ ประเมินงานเขียนของผู้อื่น แล้วนำมาพัฒนางานเขียนของตนเอง มี มารยาทในการเขียน สรุปแนวคิดและแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู วิเคราะห์แนวคิด การใช้ ภาษา และความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล ประเมินเรื่องที่ฟังและดู แล้วกำหนด แนวทางนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีวิจารณญาณในการเลือกเรื่องที่ฟังและดู มีมารยาทใน การฟัง การดู และการพูด อธิบายธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา และลักษณะของภาษา ใช้คำ และกลุ่มคำสร้างประโยคตรงตามวัตถุประสงค์ อธิบายและวิเคราะห์หลักการสร้างคำในภาษาไทย อธิบายอธบิ ายธรรมชาติของภาษา พลงั ของภาษา และลักษณะของภาษามอญ วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบ้ืองต้น วิเคราะหล์ ักษณะเดน่ ของวรรณคดีวรรณกรรม ไทยและวรรณกรรมพื้นบ้านภาษามอญ เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถีชีวิ ตของ สงั คมในอดตี วิเคราะห์และประเมนิ คุณคา่ ดา้ นวรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรม ในฐานะท่ีเป็น มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะห์ข้อคดิ จากวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง รวบรวมวรรณกรรมพื้นบ้านและอธิบายภูมิปัญญาทางภาษาท่องจำและบอกคุณค่าบท อาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ และนำไปใช้อ้างอิงกิจกรรมการ เรยี นรเู้ นน้ การพฒั นาการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องและเพิ่มประสิทธภิ าพในการอา่ น เขียน ฟัง ดู พดู โดยให้ฝึกฝนทักษะในรูปแบบที่หลากหลายและเชื่อมโยงกับชีวิตจริงใช้ทั้งสื่อสิ่งพิมพ์ ส่ือ อเิ ล็กทรอนิกส์ และแหล่งการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ทำให้เกดิ การเรยี นรทู้ มี่ ีความหมาย นอกจากนี้ยังมีกิจกรรม การเรียนรทู้ ีเ่ น้นการคิดวเิ คราะหจ์ ากการอา่ นวรรณคดี วรรณกรรมการรบั ข้อมูลข่าวสารตา่ งๆ เพื่อพัฒนากระบวนการคิด การใช้วิจารณญาณ การแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล การ สังเคราะห์ความรแู้ ละข้อคดิ เพือ่ ให้ผู้เรียนมีพ้นื ฐานความรดู้ ้านหลกั ภาษาทถี่ ูกตอ้ ง พัฒนาทักษะการใช้ ภาษาไทยครบทุกด้าน และเรียนรู้คุณค่าที่สอดแทรกในวรรณคดีและวรรณกรรมไทย สามารถนำ ภาษาไทย รวมท้งั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมท่ดี ีงามไปใชพ้ ฒั นาตน พฒั นาการเรยี น และพัฒนา ความรูท้ างอาชพี ในชวี ติ จรงิ ไดถ้ กู ตอ้ ง เหมาะสม และมปี ระสทิ ธิภาพ หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร ๑๑๑ รหัสตวั ช้ีวัด ท ๑.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๓,ม. ๔-๖/๔,ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖,ม. ๔-๖/๗,ม. ๔-๖/๘, ม. ๔-๖/๙ ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๕,ม. ๔-๖/๘ ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๖ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๖ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖ รวมทง้ั หมด ๒๗ ตัวช้ีวดั หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร ๑๑๒ โครงสรา้ งรายวชิ า วิชาภาษาไทย รหสั ท ๓๓๑๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ สัดสว่ นคะแนน ๗๐ : ๓๐ ลำดับ มาตรฐานการ เวลา น้ำหนกั ช้นิ งาน/ ท่ี ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ เรยี นร้/ู ตวั ชี้วัด เรยี น คะแนน ภาระงาน (ชว่ั โมง) รวบยอด ๑ หลกั ภาษาและการใช้ ท ๔.๑ ม.๔-๖/ ภาษาไทย ๑ ๒๒ เขียนแผนผัง ตอนท่ี ๑ เรียนรู้หลกั ลกั ษณะของ ประจักษภ์ าษา ภาษาไทย ลักษณะของภาษาไทย ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๑ ๒ ๓ เขียนแผนผงั ๒ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบ พยางค์ และคำ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๒ ๓ ของพยางค์ และคำ ๓ หลกั การเขียนสะกดคำ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๒ ๓ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๒ ๒ ๓ สรา้ งแผน่ พบั ๔ หลกั การสร้างคำใน รวบรวม ภาษาไทย ท ๑.๑ ม. ๔-๖/๑, ๓ ม. ๔-๖/๙ หลักการเขยี น ๕ การใช้คำและกลมุ่ คำ สะกดคำ สรา้ งประโยค ๔ เขยี นแผนผงั ๖ ตอนที่ ๒ พัฒนาทักษะ หลักการสรา้ ง ส่อื สาร คำในภาษาไทย การอา่ น การอ่านออกเสยี ง ๒ ทำสมดุ เล่มเลก็ ประเภทรอ้ ยแกว้ และ วิเคราะห์การใช้ รอ้ ยกรอง คำและกลุ่มคำ สรา้ งประโยค ๗ การอา่ นจบั ใจความ ๔ อ่านออกเสยี ง จากเร่อื งท่ี กำหนด ท ๑.๑ ม. ๔-๖/๒, ๕ ๕ ทำแผ่นพับ ม. ๔-๖/๓, ม. ๔- เลือกเร่อื งและ หลักสูตรกล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร ๑๑๓ ๘ การเขยี น ๖/๔, ม. ๔-๖/๕, อ่านจับใจความ การเขยี นแสดง ม. ๔-๖/๖, ทรรศนะ ม. ๔-๖/๗, ม. ๔- ๒ ๓ สร้างสมดุ เล่ม การเขียนโต้แยง้ ๖/๘, เล็ก และเขียน ม. ๔-๖/๙ แสดงทรรศนะ ๙ การเขยี นโน้มน้าวใจ เขียนโตแ้ ย้ง การเขยี นเชิญชวน ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๔, ๑ ๒ เขยี นโน้มน้าว ม. ๔-๖/ ๕, ใจ ม. ๔-๖/๘ หรอื เขยี นเชิญ ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๑, ชวนเรอื่ งที่ ม. ๔-๖/๔, ม. ๔- ๖/๕, ม. ๔-๖/๘ สนใจ ๒ ๔ เขยี นโครงการ ๑๐ การเขยี นโครงการและ ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๑, เรอื่ งที่สนใจ รายงานการดำเนนิ ม. ๔-๖/๔, ๒ ๒ เขยี นรายงาน โครงการ ม. ๔-๖/๕, การประชมุ และ แสดงบทบาท ม. ๔-๖/๘ สมมตุ ิ ๑๑ การเขยี นรายงานการ ท๒.๑ม.๔-๖/๑, ๒ ๒ พดู วเิ คราะห์ แนวคดิ การใช้ ประชมุ ม. ๔-๖/๔, ภาษา และ ความนา่ เชอื่ ถอื ม. ๔-๖/๕, จากเรื่องทีฟ่ ัง และดอู ย่างมี ม. ๔-๖/๘ เหตผุ ล การฟงั การดู และการพดู ท๓.๑ม.๔-๖/๒, ๒ ๓ นำเสนอ ความคิดและ ๑๒ การวเิ คราะห์เร่อื งและ ม. ๔-๖/๓, การแสดงความ คดิ เหน็ จาก ประเมนิ เร่อื งทฟ่ี ังและดู ม. ๔-๖/๔, เรือ่ งท่ีฟงั และดู ม. ๔-๖/๖ ๒ ๓ ทำสมดุ เล่มเล็ก วิเคราะห์ ขุน ๑๓ การพดู สรปุ ความคิด ท ๓.๑ ม. ๔-๖/ และการแสดงความ ๑, หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คิดเห็นจากเรื่องทฟ่ี ัง ม. ๔-๖/๖ และดู ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๑, ๑๔ วรรณคดแี ละ ม. ๔-๖/๒, ม. ๔- วรรณกรรม

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร ๑๑๔ บทเสภาเร่อื ง ๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ช้างขุนแผน ขนุ ช้างขุนแผน ตอน ม. ๔-๖/๕, ตอน ขนุ ชา้ งถวายฎกี า ม. ๔-๖/๖ ขุนชา้ งถวาย ฎีกา ๑๕ กาพยเ์ ห่เรือ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๑, ๓ ๕ ทำแผ่นพบั ม. ๔-๖/๒, คำศพั ท์จาก ม. ๔-๖/๓, เรอื่ งกาพยเ์ ห่ ม. ๔-๖/๔, เรือ ม. ๔-๖/๖ ๑๖ ราชพันธบริรักษ์ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๑, ๒ ๓ นำเสนอบอก ม. ๔-๖/๒, คณุ ค่าบท ม. ๔-๖/๓, ประพนั ธ์ ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๖ รวม ๓๘ ๕๐ ประเมนิ ผลสอบกลางภาค ๑ ๒๐ ประเมินผลสอบปลายภาค ๑ ๓๐ รวมทัง้ หมด ๔๐ ๑๐๐ หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลกั สูตรโรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร ๑๑๕ คำอธิบายรายวชิ า ท ๓๓๑๐๒ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ เวลาเรียน ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑ หน่วยกิต เขยี นสือ่ สารในรูปแบบต่าง ๆ ได้ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียงถูกตอ้ ง มีข้อมูล และสาระสำคัญชัดเจน เขียนเรยี งความ เขยี นยอ่ ความจากสอ่ื ท่ีมีรปู แบบและเนือ้ หาหลากหลาย ผลิต งานเขียนของตนเองในรูปแบบต่าง ๆ ประเมินงานเขียนของผู้อื่น แล้วนำมาพัฒนางานเขียนของ ตนเอง เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า เรื่องที่สนใจตามหลักการเขียนเชิงวิชาการ และใช้ข้อมูล สารสนเทศ อ้างอิงอย่างถูกต้อง บันทึกการศึกษาค้นคว้าเพื่อนำไปพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ มี มารยาทในการเขียน พูดในโอกาสต่าง ๆพูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ ด้วยภาษาถูกต้องเหมาะสม มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ใช้ภาษาเหมาะสมแก่โอกาส กาลเทศะ และบุคคลรวมทั้งคำราชาศัพท์อย่างเหมาะสม แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะห์อิทธิพลของ ภาษาต่างประเทศและภาษาถ่ิน การยืมคำภาษามอญมาใช้ในภาษาไทย การยืมคำภาษาต่างประเทศ มาใชใ้ นภาษามอญ วเิ คราะห์และประเมินการใช้ภาษาจากสื่อสง่ิ พิมพ์และสอ่ื อิเล็กทรอนิกส์ วิเคราะห์ และวจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลกั การวิจารณเ์ บอ้ื งต้น วเิ คราะห์ลักษณะเดน่ ของวรรณคดี เชื่อมโยงกับการเรียนรูท้ างประวัตศิ าสตร์และวิถีชีวิตของสังคมในอดีต วิเคราะห์และประเมินคุณค่า ด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะห์ ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง รวบรวมวรรณกรรมพื้นบ้าน วรรณกรรมพื้นบ้านภาษามอญ และอธิบายภูมิปัญญาทางภาษา ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยาน ตามที่กำหนด และบทรอ้ ยกรองทมี่ คี ณุ คา่ ตามความสนใจ และนำไปใชอ้ า้ งองิ กจิ กรรมการเรียนรู้เน้น การพัฒนาการใช้ภาษาไทยอย่างถกู ตอ้ งและเพมิ่ ประสิทธภิ าพ ในการอา่ น เขียน ฟงั ดู พูด โดยให้ฝึกฝนทักษะในรูปแบบที่หลากหลายและเชื่อมโยงกับชีวิตจริง ใช้ทั้งสื่อสิ่งพิมพ์ ส่ือ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ และแหลง่ การเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ทำให้เกดิ การเรียนรูท้ ีม่ คี วามหมาย นอกจากนีย้ งั มีกจิ กรรม การเรยี นรู้ท่เี น้นการคิดวิเคราะหจ์ ากการอ่านวรรณคดวี รรณกรรมการรบั ข้อมลู ข่าวสารต่าง ๆ เพื่อพัฒนากระบวนการคิด การใช้วิจารณญาณ การแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล การ สงั เคราะห์ความรูแ้ ละข้อคิด เพอ่ื ให้ผเู้ รียนมีพื้นฐานความร้ดู ้านหลักภาษาท่ถี ูกต้อง พัฒนาทักษะการ ใช้ภาษาไทยครบทุกด้าน และเรียนรู้คุณค่าที่สอดแทรกในวรรณคดีและวรรณกรรมไทย สามารถนำ ภาษาไทย รวมท้ังคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทด่ี งี ามไปใชพ้ ฒั นาตน พฒั นาการเรยี น และพัฒนา ความรู้ทางอาชีพในชวี ิตจรงิ ได้ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมีประสิทธภิ าพ รหัสตวั ชีว้ ัด ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖,ม. ๔-๖/๗, ม. ๔-๖/๘ ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๗ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๑, ม. ๔-๖/๒, ม. ๔-๖/๓, ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๖ รวมทัง้ หมด ๑๙ ตวั ชี้วัด หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลักสตู รโรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร ๑๑๖ วิชาภาษาไทย โครงสร้างรายวิชา เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ สัดส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ รหัส ท ๓๓๑๐๒ ภาคเรียนท่ี ๒ ลำดับ มาตรฐานการ เวลา นำ้ หนกั ชน้ิ งาน/ภาระ ท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ เรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด เรียน คะแนน งาน (ชั่วโมง) ๑ หลักภาษาและการใช้ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๓ ๑ ๒ รวบยอด ภาษาไทย ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๓ ตอนท่ี ๑ เรยี นรูห้ ลกั ๑ เขยี นแผนผงั ประจักษ์ภาษา ๒ ระดบั ภาษา ระดับภาษา ๒ ๒ ทำแผน่ พบั ๒ ราชาศพั ท์ ๖ สะสมคำราชา ศพั ทใ์ นหมวด ๓ การแตง่ คำประพนั ธ์ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๔ ๑ ต่างๆ ประเภทฉันท์ ๒ เขียนแผนผงั ๔ อทิ ธพิ ลของ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๕ การแตง่ คำ ภาษาต่างประเทศและ ประพันธ์ ประเภทฉันท์ ภาษาถิน่ ๓ เขยี นแผนผัง ๕ การวิเคราะห์และประเมนิ ท๔.๑ม.๔-๖/๗ คำ การใชภ้ าษาจากสอื่ สิง่ พิมพ์ และส่ือ ภาษาตา่ งประ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ เทศและภาษา ๖ ตอนที่ ๒ ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๑, ถ่ิน พัฒนาทกั ษะสอ่ื สาร ม. ๔-๖/๔, ๕ ทำสมุดเล่ม การอา่ น ม. ๔-๖/๕, เลก็ และ วิเคราะหแ์ ละ ประเมินการ ใช้ภาษาจาก สอื่ ส่งิ พมิ พ์ และสอื่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ๒ ทำใบแบบ รายการต่างๆ หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เอกสารประกอบหลกั สตู รโรงเรียนชุมชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร ๑๑๗ การกรอกแบบ ม. ๔-๖/๘ ๑๒ เขยี น รายการ ๗ การเขยี นเรยี งความ ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๒, เรยี งความ เก่ียวกบั อุดมคติ ม. ๔-๖/๔, ม. ๔-๖/๕, เกย่ี วกับอุดม ๘ การเขยี นยอ่ ความ ม. ๔-๖/๘ ท ๒.๑ ม. ๔-๖/ คติ ๙ การเขียนเรอื่ งสัน้ ๓, ม. ๔-๖/๘ ๑ ๒ สรา้ งสมุดเลม่ ๑๐ การประเมินคณุ ค่า ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๔, ของงานเขยี น ม. ๔-๖/๕, เลก็ เขียนยอ่ ม. ๔-๖/๘ ๑๑ การเขียนรายงาน ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๕ ความเรอื่ งที่ เชงิ วิชาการ และการเขียนอา้ งองิ ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๔, สนใจ ข้อมูลสารสนเทศ ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖, ๑ ๓ สรา้ งสมดุ เลม่ ๑๒ การเขียนบนั ทกึ ม. ๔-๖/๘ ความรจู้ ากแหลง่ ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๗, เล็กและเขียน เรยี นรู้ที่ ม. ๔-๖/๘ หลากหลาย เรอื่ งสั้น ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๕, ๑๓ การฟงั การดู และการ ม. ๔-๖/๖ ๑ ๒ ประเมิน พูดการพูดอภปิ ราย ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๕, ม. ๔-๖/๖ คุณค่าของงาน ๑๔ การพดู แสดงทรรศนะ ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๕, เขยี นลงใน ๑๕ การพดู โน้มนา้ วใจ ม. ๔-๖/๖ ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๑, แผน่ พบั วรรณคดีและ ม. ๔-๖/๒, วรรณกรรม ม. ๔-๖/๓, ๑ ๒ เขียนรายงาน ๑๖ สามก๊ก ตอน กวนอูไป เชิงวิชาการ ๑ ๒ ทำสมุดเล่ม เล็กบนั ทกึ ความรู้ ๒ ๓ แสดงบทบาท สมมุติ ๒ ๓ ทำสมดุ เลม่ เลก็ ประเมิน การพูดของ เพอื่ น ๒ ๓ เขยี นโน้มนา้ ว ใจเรอื่ งท่สี นใจ ๔ ๕ แสดงบทบาท สมมตุ ิ หลักสตู รกล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย