SAR โรงเรียนบ้านสมศรี 2564

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 1 สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR คำนำ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2564 จัดทำข้ึนเพื่อเป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของ สถานศึกษา ซึ่งเป็นผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับกรอบกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพ ทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไปของสถานศึกษาและ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐาน ด้านคุณภาพของเด็ก มาตรฐานด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานด้านการจัด ประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานด้านคุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานด้านกระบวนการบริหารและการจัดการและมาตรฐาน ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ทม่ี ีประสิทธิภาพ มีผลการวิเคราะห์จุดเด่น จดุ ท่ีควรพัฒนาและระบุแนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษาใน อนาคต รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2564 ฉบับนี้ สาระสำคัญ แบ่งออกเป็น 4 ส่วนดังน้ี ส่วนที่ 1 บทสรุปสำหรับผู้บริหาร ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนท่ี 3 ผล การประเมินตนเองของสถานศึกษา และส่วนที่ 4 ภาคผนวก โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือนำเสนอรายงาน ผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาให้ต้นสังกัดและสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อม ในการรับการประเมินคณุ ภาพภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษา (องค์การมหาซน) ตอ่ ไป คณะผูจ้ ัดทำ โรงเรียนบ้านสมศรี โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL ก สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR สารบญั เร่อื ง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข สารบัญตาราง ง ส่วนท่ี 1 บทสรุปสำหรบั ผูบ้ ริหาร 1 บทสรปุ สำหรับผูบ้ รหิ าร ระดับการศกึ ษาปฐมวัย 1 บทสรุปสำหรบั ผบู้ ริหาร ระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 5 ส่วนที่ 2 ข้อมลู พื้นฐานของสถานศกึ ษา 8 ขอ้ มลู ครแู ละบุคลากรของสถานศกึ ษา 9 ข้อมูลนักเรยี น 10 ข้อมลู งบประมาณของสถานศึกษา 11 ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั สถานศึกษา ระดับปฐมวยั 13 ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น ระดับการศึกษาปฐมวัย 14 ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดบั สถานศึกษา ระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 18 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 5 ดา้ น ของชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6 19 ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 21 ผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละการเขียนของชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 28 ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ปีการศึกษา 2564 30 ผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของผูเ้ รียน (ReadingTest : RT) 31 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผ้เู รยี นระดับชาต(ิ NT) 32 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O – NET) 33 ขอ้ มูลระบบสารสนเทศของสถานศกึ ษา 34 ตารางข้อมูลการใชแ้ หลง่ เรยี นร้ภู ายใน ภายนอกสถานศึกษา และภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน 36 ผลการประเมินภายนอกรอบสาม 37 ส่วนที่ 3 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 43 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษามาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวยั 43 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก 43 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL ข สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR เรื่อง หน้า มาตรฐานที 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 47 มาตรฐานท่ี 3การจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเปน็ สำคัญ 51 สรปุ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย โดยรวม 53 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษามาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน 58 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 58 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 67 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสำคญั 70 สรุปมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยรวม 72 ส่วนที่ 4 ภาคผนวก 78 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL ค สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR สารบญั ตาราง ตาราง หน้า ตารางข้อมลู บุคลากรของสถานศึกษา 9 ตารางสรุปข้อมลู ครแู ละบุคลากร 10 ตารางสรุปวฒุ ิการศึกษาสูงสดุ ของบุคลากร 10 ตารางข้อมลู นกั เรียน 10 ตารางงบประมาณโรงเรยี นที่ไดร้ ับจดั สรร รายไดแ้ ละอืน่ ๆ ปงี บประมาณ 2564 11 ตารางงบประมาณทโี่ รงเรียนใชจ้ ่าย ปีงบประมาณ 2564 12 ตารางข้อมูลผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนระดบั สถานศึกษา ระดับปฐมวัยร้อยละของเด็กที่มีผลการ 13 ประเมนิ พัฒนาการแตล่ ะดา้ นในระดบั 3 ขึน้ ไป ตารางผลการเปรยี บเทียบผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดับสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั ระดบั 3 ขึ้น 13 ไป ตัง้ แตป่ ีการศึกษา 2561 -2564 ตารางการประเมินกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2564 14 ตารางผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน ด้านวิชาการ ของเดก็ ปฐมวัย 14 ปกี ารศกึ ษา 2564 ตารางผลการเปรียบเทียบกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น ดา้ นวิชาการ ได้ระดบั ผา่ น ขน้ึ ไป 15 ของเด็กปฐมวยั ปีการศึกษา 2561-2564 ตารางผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น ด้านกิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม 15 จิตอาสา/ลูกเสอื /เนตรนาร/ี ยุวกาชาด/ผู้บำเพญ็ ประโยชน์ ของเด็กระดับปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2564 ตารางผลการเปรยี บเทียบกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น ดา้ นกิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 16 จิตอาสา/ลูกเสอื /เนตรนาร/ี ยุวกาชาด/ผบู้ ำเพ็ญประโยชน์ ของเด็กระดับปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2561-2564 ตารางผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน ดา้ นกิจกรรมทศั นศกึ ษา ของเดก็ ระดบั 17 ปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL ง สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ตาราง หนา้ ตารางผลการเปรียบเทยี บกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ดา้ นกจิ กรรมทัศนศึกษา ได้ระดับ 17 ผ่าน ข้นึ ไป ของเด็กระดับปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2561-2564 ตารางข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดบั สถานศึกษา ระดับประถมศึกษา 18 ตารางรอ้ ยละของนกั เรยี นทีม่ ีเกรดเฉลย่ี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ขึน้ 18 ไประดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถึงระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2564 ตารางผลการเปรยี บเทียบผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ระดบั สถานศึกษา ประถมศึกษา ระดับ 3 18 ขน้ึ ไปตัง้ แต่ปีการศึกษา 2561 -2564 ตารางผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 5 ดา้ น ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 19 ในปีการศึกษา 2564 ตารางผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 5 ด้าน ทไ่ี ด้ระดบั ดี ขึ้นไปของช้ัน 19 ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6 ในปีการศกึ ษา 2564 ตารางผลการเปรยี บเทยี บการประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 5 ดา้ น ที่ไดร้ ะดับ ดี ข้ึนไป 19 ของชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2561 – 2564 ตารางการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ปีการศึกษา 256 21 ตารางผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ดา้ นวิชาการ ของนักเรยี นระดับ 21 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2564 ตารางผลการเปรยี บเทียบกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ดา้ นวิชาการ ไดร้ ะดับ ผา่ น ขนึ้ ไป 21 ของนักเรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปกี ารศึกษา 2561 - 2564 ตารางผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน ด้านกิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 22 จิตอาสา/ลกู เสอื /เนตรนาร/ี ยุวกาชาด/ผบู้ ำเพ็ญประโยชน์ ของนักเรยี นระดับช้นั ประถมศกึ ษา ปที ่ี 1-6 ปกี ารศึกษา 2564 ตารางผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ดา้ นกิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จิตอาสา 22 ของนักเรยี นระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปกี ารศึกษา 2564 ตารางผลการเปรยี บเทียบกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน ดา้ นกิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จิต 23 อาสาได้ระดบั ผ่าน ขน้ึ ไป ของนกั เรยี นระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2561 -2564 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL จ สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ตาราง หน้า ตารางผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน ด้านกิจกรรมลูกเสอื /เนตรนารี/ 24 ยุวกาชาด/ผู้บำเพญ็ ประโยชน์ ของนกั เรียนระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปกี ารศึกษา 2564 ตารางผลการเปรยี บเทียบกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน ด้านกิจกรรมลกู เสือ/เนตรนาร/ี 25 ยุวกาชาด/ผ้บู ำเพ็ญประโยชน์ ไดร้ ะดับ ผ่าน ขึ้นไป ของนักเรยี นระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2561 - 2564 ตารางผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ดา้ นกิจกรรมทัศนศึกษาของนักเรียน 25 ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปกี ารศึกษา 2564 ตารางผลการเปรยี บเทียบกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น ด้านกิจกรรมทัศนศึกษาไดร้ ะดับ ผา่ น 26 ขึ้นไป ของนักเรียนระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2561 - 2564 ตารางผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน ดา้ นกิจกรรมการบริการเทคโนโลยี 27 สารสนเทศและการส่อื สาร (ICT) ของนกั เรียนระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 ปีการศึกษา 2564 ตารางผลการเปรียบเทยี บกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น ดา้ นกิจกรรมการบริการเทคโนโลยี 27 สารสนเทศและการสอ่ื สาร (ICT) ไดร้ ะดบั ผา่ น ข้ึนไป ของนกั เรียนระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6ปกี ารศึกษา 2561 - 2564 (จำแนกตามบริบท ของสถานศกึ ษา) ตารางผลการประเมินการอา่ น คิด วเิ คราะหแ์ ละการเขียนของชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ใน 28 ปกี ารศกึ ษา 2564 ตารางผลการประเมนิ การอ่าน คิด วิเคราะหแ์ ละการเขยี นของช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 28 ปีการศกึ ษา 2564 ตารางผลการเปรยี บเทยี บการประเมินการอา่ น คิด วิเคราะหแ์ ละการเขยี นของช้ัน 29 ประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 ท่ีได้ระดบั ผ่าน ข้นึ ไป ปีการศึกษา 2561 - 2564 ตารางผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ ปกี ารศึกษา 2564 30 ตารางผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 30 ปกี ารศึกษา 2564 ตารางผลการเปรยี บเทยี บการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการที่ไดร้ ะดับ ผา่ น 30 ขนึ้ ไปช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2561 - 2564 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL ฉ สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ตาราง หนา้ ตารางผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรยี น (Reading Test : RT) 31 ปีการศกึ ษา 2564 ตารางผลการทดสอบความสามารถด้านการอา่ นออกของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) 31 ปีการศกึ ษา 2564 ตารางการเปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถด้านการอา่ นออกของผู้เรียน (Reading 31 Test : RT) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2561 - 2564 ระดบั โรงเรียน ตารางผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (National Test 32 : NT) ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 จำแนกระดบั โรงเรียน,เขตพื้นท,ี่ ประเทศ ตารางผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรยี นระดับชาติ(NT) 32 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 ตารางผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT) ชั้น 32 ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประจำปีการศกึ ษา 2561 – 2564 ตารางผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O - NET) 33 ตารางผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน (O - NET) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 33 ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 ตารางผลการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O - NET) 33 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ประจำปกี ารศกึ ษา 2561 – 2564 ตารางข้อมูลระบบสารสนเทศของสถานศึกษา (เหมาะสมกับบรบิ ทสถานศึกษา) 34 ตารางข้อมูลการใช้แหล่งเรียนร้ภู ายใน ภายนอกสถานศึกษา และภมู ิปัญญาท้องถน่ิ 32 ปกี ารศกึ ษา 2564 ตารางผลงานท่ีภาคภูมิใจ 93 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL ช สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ส่วนท1ี่ บทสรปุ สำหรบั ผบู้ ริหาร ระดับปฐมวยั โรงเรียนบา้ นสมศรีจัดการเรยี นการสอนระดับปฐมวัย มีนักเรียนชน้ั อนบุ าลปีที่ 2-3 รวม 14 คน ครูผ้สู อน 1 คน จดั ทำรายงานการประเมนิ คุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2564 เสนอต่อหน่วยงานตน้ สังกดั และหน่วยงานอื่นๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยู่ในระดบั ดีเลิศ มีผลการดำเนินงาน ดังต่อไปนี้ เด็กมีพัฒนาการด้านรา่ งกายแขง็ แรง มสี ุขนิสัยท่ดี ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ เดก็ ระดบั ปฐมวยั 14 คน มนี ้ำหนกั ส่วนสูงตามเกณฑ์ จำนวน 14 คน โครงการหนูน้อยวยั ใสใสใ่ จสุขภาพ เป็นโครงการท่สี ง่ เสริมพัฒนาการดา้ นร่างกาย ส่งผลใหเ้ ดก็ รอ้ ยละ 100 สุขภาพร่างกายแขง็ แรง มสี ุข นิสัยทดี่ ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ คุณภาพเด็กดา้ นอารมณ์จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ โรงเรียนบ้านสมศรี ได้จัด กิจกรรมท่ีสง่ เสริมให้เดก็ ๆไดส้ นุกสนาน มีความสขุ ในการเรียนรู้ จากโครงการส่งเสรมิ ศกั ยภาพทักษะ พ้นื ฐานผเู้ รยี นระดบั ปฐมวัย กิจกรรมเริงเล่นเตน้ ประกอบเพลง(Dancer) ส่งผลใหน้ ักเรียนระดับ ปฐมวัยโรงเรยี นบ้านสมศรี รอ้ ยละ 100 มีพัฒนาการทางด้านอารมณจ์ ิตใจ ควบคุมและแสดงออกทาง อารมณ์ได้เหมาะสมตามวัย คณุ ภาพเด็กด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของสงั คม นักเรียนระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านสมศรี ทกุ คนชว่ ยเหลือตนเองในการทำกจิ วตั รประจำวัน มวี ินยั ในตนเอง ร้จู ักการ ประหยัดพอเพียง มสี ว่ นร่วมในการดแู ลรกั ษาส่ิงแวดลอ้ มท้ังในและนอกห้องเรียน มมี ารยาททาง วัฒนธรรมไทย เชน่ การไหว้ การทกั ทาย จากโครงการสง่ เสรมิ ศกั ยภาพทกั ษะพื้นฐานผู้เรียนระดบั ปฐมวัย กจิ กรรมอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมไทย สง่ ผลให้นกั เรียนระดบั ปฐมวัยโรงเรยี นบ้านสมศรี ร้อยละ 100 มีพัฒนาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ดี ีของสงั คมได้อย่างเหมาะสม คณุ ภาพเด็กด้านสตปิ ญั ญา ส่อื สารได้มีทกั ษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ นักเรียน ระดับปฐมวัยโรงเรยี นบา้ นสมศรี ทกุ คน สนทนาโตต้ อบและเล่าเรอ่ื งให้ผอู้ ่ืนเข้าใจ ต้ังคำถามในสงิ่ ที่ ตนเองสนใจหรือสงสัยและพยายามคน้ หาคำตอบ อ่านนิทานและเลา่ เรอ่ื งที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับ วยั มีความสามารถในการคดิ รวบยอด การคดิ แกป้ ญั หาและสามารถตัดสนิ ใจเร่ืองงา่ ยๆได้ จาก โครงการสง่ เสรมิ ศักยภาพทักษะพน้ื ฐานผเู้ รยี นระดบั ปฐมวัย กจิ กรรมเรยี นรสู้ โู่ ลกกวา้ ง ส่งผลให้ นักเรยี นระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบ้านสมศรี ร้อยละ 85.71 มีพัฒนาการดา้ นสติปญั ญา สื่อสารได้มี ทกั ษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้อยา่ งเหมาะสม โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 1 สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ดา้ นกระบวนการจดั การบรหิ ารและการจัดการหลักสตู รโรงเรยี นบ้านสมศรี มหี ลักสูตร ปฐมวัยท่ยี ดื หยุน่ และสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจดั ประสบการณ์ที่กอ่ ให้เกดิ การเตรยี มความพร้อม เน้นการเรยี นร้ผู ่านการเลน่ และการลงมอื ปฏิบัติดว้ ยตนเอง สอดคลอ้ งกับวิถี ชวี ิตของครอบครวั ชมุ ชน และทอ้ งถิน่ จากโครงการปรบั ปรงุ หลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 กิจกรรมบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารเรียนการสอนสง่ ผลใหโ้ รงเรียน บ้านสมศรมี หี ลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตามพทุ ธศกั ราช 2561 ดา้ นการจดั ครใู หเ้ พยี งพอต่อช้ันเรยี นโรงเรยี นบา้ นสมศรี ได้มกี ารจดั ครูที่เหมาะสมกบั การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจำการท่ีจบการศกึ ษาปฐมวัย และมีครูพีเ่ ลยี้ งท่ีผ่านการอบรม ทางด้านการดแู ลเด็กปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นสมศรี ได้สง่ บุคคลากรเข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนาศักยภาพ อยา่ งต่อเนอ่ื งจากกิจกรรมโรงเรยี นจดั หาพ่เี ล้ียงเด็กปฐมวัย สง่ ผลให้โรงเรยี นบ้านสมศรมี ีครูเพียงพอ ต่อช้นั เรยี นในระดบั หนึ่ง ดา้ นสง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเชย่ี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์โรงเรยี นบ้านสมศรี ได้มีการ พัฒนาคณุ ภาพครูด้านการศึกษาปฐมวยั อยา่ งต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลให้ครูดา้ นการศกึ ษาปฐมวัยทุกคนลว้ น มีความรูค้ วามสามารถในการวเิ คราะห์และออกแบบหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวยั มที กั ษะในการจัด ประสบการณ์และการประเมินพฒั นาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณใ์ นการออกแบบการจดั กิจกรรม ทกั ษะการสังเกต และการปฏิสัมพนั ธ์ที่ดกี ับเด็กและผู้ปกครอง จากโครงการพัฒนา บคุ คลากร กจิ กรรม PLC กจิ กรรมการประชมุ สมั มนา กจิ กรรมอบรมคูปองครู และกิจกรรมประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ าร สง่ ผลให้ครโู รงเรยี นบา้ นสมศรี มคี วามเชี่ยวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพอ่ื การเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และพอเพียง โรงเรยี นบ้านสมศรี มีการจัดสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกห้องเรยี น ทค่ี ำนงึ ถึงความปลอดภัยของผเู้ รยี น สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ การเรียนรู้ทงั้ แบบรายบคุ คลและรายกล่มุ มีมุมประสบการณแ์ ละสอื่ การเรยี นรู้ท่ี หลากหลายท่ไี ดจ้ ากธรรมชาติหรอื สือ่ ในชมุ ชน ม่งุ เน้นใหเ้ กิดการเรยี นรูแ้ บบเรียนปนเลน่ มคี วามสุขใน การเรียนรู้ มสี อื่ เทคโนโลยใี ชใ้ นการสืบเสาะหาความรู้ จากโครงการส่งเสริมให้สถานศึกษาเปน็ สงั คมแห่งการเรยี นรู้ กิจกรรมปรับปรุงสภาพแวดล้อมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ส่งผลใหโ้ รงเรยี นบ้าน สมศรีมกี ารจัดสภาพแวดล้อมและสอ่ื เพ่อื การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และพอเพยี ง การใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นร้เู พื่อสนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ โรงเรยี นบา้ นสมศรี มีการจดั สิ่งอำนวยความสะดวก ให้บริการดา้ นสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์ เพือ่ สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์เพ่ือพฒั นาครูอย่างเพยี งพอและทัว่ ถึง จากโครงการส่งเสรมิ ให้ สถานศกึ ษาเป็นสังคมแหง่ การเรยี นรู้ กจิ กรรมจัดหาส่ือการเรยี นการสอนสง่ ผลใหโ้ รงเรียนบา้ นสมศรี มีการใหบ้ ริการสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรูเ้ พอื่ สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 2 สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โรงเรียนมีการกำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่ สถานศึกษากำหนด ได้มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงาน และจดั ทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรงุ พัฒนาคุณภาพ สถานศึกษา โดยทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วม พร้อมทงั้ รายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอยา่ ง ต่อเน่ืองจากโครงการส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ส่งผลให้โรงเรียนบ้านสมศรีมี ระบบบริหารคุณภาพทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ ก่ยี วข้องทกุ ฝ่ายมีส่วนรว่ ม ด้านการจัดการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ มีจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี พฒั นาการทุกด้านอย่างสมดลุ เต็มศักยภาพ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีครอบคลุมพฒั นาการในทุกๆ ดา้ นให้เหมาะสมกับวัย ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคล่ือนไหวอย่างเหมาะสมตาม จินตนาการเพอื่ ใหร้ า่ งกายทกุ ส่วนทง้ั กลา้ มเนื้อมัดใหญ่มัดเล็กใหท้ ำงานอย่างมีประสทิ ธภิ าพ ด้านอารมณ์ จิตใจเด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับย้ังชั่งใจ รจู้ ักการรอคอย กลา้ แสดงออก ชว่ ยเหลือแบ่งปนั มคี วามรับผดิ ชอบ ดา้ นสงั คม เดก็ ชว่ ยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกจิ วัตรประจำวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับ ผู้อื่นได้ มีสมั มาคารวะตอ่ ผ้ใู หญ่ ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพ้ืนฐาน แสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานผู้เรียนระดับ ปฐมวัย กิจกรรมเปิดบ้านอนุบาล ส่งผลให้โรงเรียนบ้านสมศรี ได้มีการจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้ เดก็ มีพัฒนาการทกุ ดา้ นอย่างสมดลุ เตม็ ศักยภาพ การสร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข โรงเรียนบ้าน สมศรี ได้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการ เล่น โดยลงมือปฏิบัตจิ ริงดว้ ยตนเองและการเรียนร้รู ายกลุม่ เพ่ือกอ่ ให้เกิดความมีน้ำใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพ่ือส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุขจากโครงการส่งเสริม ศักยภาพทักษะพื้นฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย ส่งผลให้โรงเรียนบ้านสมศรี ได้มีการจัดประสบการณ์ท่ี สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ได้ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ตั ิอย่างมคี วามสขุ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย โรงเรียนบ้านสมศรี ได้จัดบรรยากาศในช้ันเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความ อบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอื้อเผื่อเผ่ือแต่ต่อกันและกนั ซ่ึงเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้น ให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในช้ันเรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็กนักเรียน นอกจากนี้ โรงเรียนบ้านสมศรี มีห้องเรียนที่มีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริม โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 3 สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีส่ือการเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการจัด ประสบการณ์การเรียนการสอน จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพ้ืนฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย กจิ กรรมเปิดบ้านอนุบาล สง่ ผลให้โรงเรยี นบ้านสมศรี ได้มีการจัดบรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ใช้ส่ือ และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกับวัย ด้านการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็กโรงเรียนบ้านสมศรี มีกระบวนการ การประเมิน พัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประ จำวัน ดว้ ยเครื่องมือและวธิ ีการท่ีหลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวิเคราะห์ ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือได้นำผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของ เด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรูใ้ นช้ันเรียนจากโครงการส่งเสรมิ ศักยภาพทักษะพื้นฐาน ผู้เรียนระดับปฐมวัย กิจกรรมเปิดบ้านอนุบาลและกิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ ส่งผลให้ โรงเรียนบ้านสมศรีได้มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการ เดก็ ไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 4 สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน โรงเรียนบ้านสมศรีจัดการเรยี นการสอนระดับประถมศึกษา มีนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษา ปีท่ี 1 ถึงช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 จำนวน 36 คน ครูผู้สอน 4 คน จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพ ของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2564 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่น ๆ ผลการ ประเมินตนเองในภาพรวม อยูใ่ นระดับ ดี มผี ลการดำเนินงาน ดงั ต่อไปน้ี โรงเรียนกำหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียนจำนวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้าน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนมุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร การคิดคำนวณ รวมท้ังการมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ การส่ือสาร และการ มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สำหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน มุ่งเน้นใหผ้ ู้เรยี นมคี ุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศกึ ษากำหนด และมีสุขภาวะทางร่างกายและ สังคม ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทยการยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย ประเด็นภาพความสำเร็จด้านคุณภาพผู้เรียนสถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียนและได้กำหนดเป็นเป้าหมายทางการเรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมายคุณภาพ นกั เรียนให้พัฒนาสูงขน้ึ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็มศักยภาพ จัดแหล่งเรียนรู้ภายในให้เหมาะสม มีส่ือ ด้านเทคโนโลยที ี่ทันสมยั จัดกจิ กรรมใหผ้ ู้เรยี นมี สขุ ภาพกาย สุขภาพจติ ดี มีความกล้าแสดงออก และ สามารถอย่รู ว่ มกบั ผู้อืน่ อย่างมีความสุข เนน้ ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน ทำให้นักเรียนมีทักษะในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณเป็นไปตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดในแต่ระดบั ชั้นนักเรียนมี ความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มี ความสามารถในการรวบรวมความรู้ไดท้ ั้งดว้ ยตนเองและการทำงานเป็นทีม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และ ประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ จากการเรียนรู้โดย โครงการ/ กิจกรรมนักเรียนมีความ ภมู ิใจในท้องถ่ิน เหน็ คุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วฒั นธรรมประเพณีไทยรวมท้ัง ภูมิปัญญาไทยเข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัด นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากำหนด กำหนดมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนตามที่ว่า “การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อ พัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวฒั นธรรมในการดำรงชวี ติ สามารถอยรู่ ว่ มกับผอู้ ื่นไดอ้ ย่างมีความสขุ ด้าน กระบวน การบริหารและการจัดการเพ่ือให้ บรรลุตามกระบวนการบริหารและก าร จัดการคุณภาพของสถานศึกษา ในโรงเรียนบ้านสมศรี การดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 5 สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมา โดยใช้ข้อมูลฐานในการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่าง ชัดเจน ในดำเนินการพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุก กลุ่มเป้าหมาย เช่ือมโยงกับชีวิตจริง จัดทำแผนพัฒนา คุณภาพจัดการศึกษา ดำเนินงานพัฒนาครู และบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญ ทางด้านวิชาชีพ ตามความต้องการของครูและสถานศึกษาจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และจัดระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของ โรงเรียนบ้านสมศรี โดยประเมินภาพความสำเร็จดังน้ี โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจท่ี โรงเรียนกำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความ ต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและของ ต้นสังกัด รวมท้ังทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมมีระบบการบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาโดยนำแผนไปปฏบิ ัติ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และ ปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเน่ือง มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบ ดแู ลช่วยเหลือนักเรียน มีการนิเทศภายใน นำขอ้ มูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุก ฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษามีการบริหาร จัดการเก่ียวกับงานวิชาการ พัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เชื่อมโยงวถิ ีชีวิตจริงและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมถงึ การจัดการเรียนการสอนของกลุ่มทเี่ รียน แบบควบรวมและกลุ่มเรียนร่วมด้วย มีการส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรตรงตามความ ตอ้ งการและจัดให้มชี ุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพฒั นางานและการเรียนรู้ของผู้เรียนจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมท่ีเอื้อต่อ การจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ มีความปลอดภัยจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน จัดหา พัฒนา และบริการด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ จัดให้มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพ่ือใช้ในการบริหาร จัดการและการจดั การเรียนรู้อย่างเหมาะสมคิดเปน็ ร้อยละ80.00 ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยการดำเนินงาน/โครงการ/ กิจกรรม อย่างหลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผ้เู รียนผ่านกระบวนการคดิ ปฏิบัตจิ รงิ เพื่อนำไปสกู่ ารเรียนรู้ตามมาตรฐานและตวั ชวี้ ัดของหลักสตู ร สถานศึกษา ให้นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมิน ผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น รวมท้งั ร่วมกันแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ และนำผลท่ีได้มา ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ครูใช้สื่ อ และแหลง่ เรียนรู้ มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี นเชงิ บวก เพ่ือให้เด็กรกั การเรียนรแู้ ละเรียนร้รู ่วมกันอย่าง มีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำข้อมูลมาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และสอน ตามแผน ครูผลิตนวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกท้ังปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลด โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 6 สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR เวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนรว่ ม ได้ลง มือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าท่ีให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานท่ีต่าง ๆทั้ง ภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูใช้ส่ือการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญา ท้องถ่ิน โดยมีประเด็นภาพความสำเร็จด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดังน้ีครูจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ให้นักเรียนนำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนท่ีต้องการ ความช่วยเหลือเป็นพิเศษ ให้นักเรียนได้ฝึกทักษะ ได้แสดงความคิดเห็น ได้แสดงออก เป็นผู้สามารถ สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งนำภูมิปัญญาท้องถ่ินมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ นักเรียนได้ แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากส่ือที่หลากหลาย ครูมีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก เน้นการมี ปฏิสัมพันธ์ ระหว่างนักเรียนกับครู ครูกับนักเรียน นักเรียนรักการเรียนรู้ และสามารถอยู่ร่วมกันได้ อย่างมีความสุข ครูร่วมกันออกแบบการวัดผลประเมินผลเพ่ือตรวจสอบ และประเมินผู้เรียนอย่างมี ข้ันตอน ใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสม พร้อมทั้งนำผลไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูผู้สอนร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ (PLC) เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และนำไปปรบั ปรงุ /พัฒนาการจัดการเรยี นรคู้ ิดเป็นรอ้ ยละ 80 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 7 สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ส่วนที่ 2 ข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา 1. ข้อมลู พื้นฐาน 1.1 ข้อมูลท่ัวไป โรงเรยี นบา้ นสมศรี ตัง้ อยหู่ มู่ท่ี 16 ตำบลโคกก่อ อำเภอเมอื ง จงั หวัดมหาสารคาม มี หมบู่ ้านในเขตบริการ จำนวน 2 หมูบ่ า้ น คอื หมทู่ ่ี 7 และหมู่ท่ี 16 ตำบลโคกก่อ อำเภอเมอื ง มหาสารคาม จังหวัดมหาสารคาม รหสั ไปรษณยี ์ 44000 เปน็ สถานศึกษาของรัฐ เปิดทำการสอน 2 ระดบั คอื ระดับปฐมวยั และระดับประถมศึกษา มีเครือขา่ ย Internet ในพน้ื ที่ อยหู่ า่ งจาก สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามหาสารคาม เขต 1 ระยะทาง 27 กโิ ลเมตร วิสยั ทศั น์ โรงเรยี นบา้ นสมศรี มุ่งเนน้ คุณภาพดา้ นวิชาการ โดยยดึ หลกั คณุ ธรรมนำความรู้ สหู่ ลัก ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง พันธกิจ 1. จัดการศกึ ษาตามหลักสตู รสถานศกึ ษาให้ผู้เรยี นได้รับการศกึ ษาอย่างมคี ณุ ภาพตาม มาตรฐานการศึกษาข้ันปฐมวัยและการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน 2. จัดการศกึ ษาโดยน้อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาบรู ณาการในการจดั การ เรยี นร้ใู หแ้ ก่ผ้เู รยี น 3. ปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม วัฒนธรรมประเพณี ค่านยิ มพืน้ ฐาน 12 ประการ และ ส่งเสรมิ ความเป็นประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข 4. พฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาและหลักสตู รท้องถ่ินใหส้ อดคล้องกับความต้องการของผเู้ รยี น และชุมชน 5. พัฒนากระบวนการจดั การเรยี นรู้โดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั 6. พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มีศักยภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพ เอกลักษณ์ “ ยมิ้ งา่ ย ไหวส้ วย ” อัตลกั ษณ์ “ ขยนั ประหยัด ซื่อสตั ย์ มีวินัย ใฝ่ศึกษา จรรยางาม” ปรัชญา “วนิ ัยดี มคี วามรู้ คคู่ ุณธรรม นำวชิ าการ” โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 8 สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR เปา้ หมาย (Goals) 1. ผ้เู รยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั ปฐมวยั และการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน 2. ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและนกั เรยี น ประพฤติตนเปน็ ผู้มีคุณธรรม จรยิ ธรรมที่ดี ยึดมัน่ ในค่านิยมพื้นฐาน 12 ประการ สามารถปฏบิ ตั ิตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและวถิ ี ประชาธปิ ไตย 3. ครผู ู้สอนมีความรคู้ วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ 4. การบรหิ ารสถานศกึ ษามีประสิทธิภาพและทกุ ฝา่ ยมีส่วนร่วม 5. หลักสตู รสถานศกึ ษาเหมาะสมกับผเู้ รยี นและสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและ ชุมชน 6. สถานศึกษาส่งเสรมิ และสนับสนุนใหค้ รู ผ้ปู กครอง ชุมชน และสมาคมเครือข่ายทุกภาค สว่ นมีส่วนร่วม ในการจัดและส่งเสริมการจดั การศกึ ษา 1.2 ข้อมูลครแู ละบุคลากรทางการศึกษาของสถานศกึ ษา 1) ตารางข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา การศึกษา ที่ ช่อื -สกุล ตำแห ่นง อายุ อายุราชการ ุว ิฒการศึกษา ระดับป ิรญญาต ีร ิวชาเอก วุ ิฒการ ึศกษา สูงสุด วิชาเอก สอนระดับ ้ัชน หมายเหตุ 1. นายสรวทิ ย์ โรจนะ ผอ.รร. 43 19 ค.บ. ฟิสกิ ส์ ศษ.ม. การบริหาร - การศกึ ษา 2. นางกนั ตินันท์ รตั นสหี า 3. นายสทิ ธชิ ัย อปุ แสน ครู 55 24 ค.บ. คหกรรมท่ัวไป - - ป.6 4. น.ส. เวณิกา วงงอ ครู 26 3 ค.บ. คณิตศาสตร์ - - ป.5 5. นายจิระโรจน์ เพช็ รวงค์ พนกั งาน 29 2 ค.บ. ภาษาไทย - - ป.1-2 6. น.ส. พรนภา อุทยั ดา ราชการ 7. น.ส. นิตตยิ า จะโนรัตน์ ครอู ัตราจ้าง 27 - วท.บ. ฟิสกิ ส์ - - ป.3-4 ครอู ตั ราจา้ ง 25 - ค.บ. ประถมศึกษา - - อ.2-3 ธุรการ 35 - ศศ.บ. ภาษาอังกฤษ - - - โรงเรยี น ธุรกจิ โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 9 สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 2) ตารางสรปุ ขอ้ มลู ครแู ละบคุ ลากร บคุ ลากร ผู้อำนวยการโรงเรียน ครผู ้สู อน พนักงานราชการ ครอู ตั ราจ้าง ธรุ การ อนื่ ๆ จำนวน(คน) 1 21 21 3) ตารางสรุปวฒุ ิการศกึ ษาสูงสุดของบคุ ลากร วุฒกิ ารศึกษา ปวช. ปวส. ประกาศนยี บตั รบณั ฑิต ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก อนื่ ๆ จำนวน(คน) -- - 6 1 -- 1.3 ตารางข้อมูลนักเรียน (ข้อมลู วันที่ 10 มถิ นุ ายน 2564) จำนวนนักเรยี น ท่ี ชั้น ชาย หญงิ รวม หมายเหตุ 1 อนุบาล 2 268 2 อนบุ าล 3 336 รวม 5 9 14 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 3 3 6 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 2 6 8 3 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 2 1 3 4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3 1 4 5 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5 4 5 9 6 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 3 3 6 รวม 17 19 36 รวมทัง้ สิน้ 22 28 50 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 10 สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.4 ข้อมูลงบประมาณของสถานศกึ ษา 1.4.1งบประมาณค่าจัดการเรียนการสอน ประเภทเงนิ อดุ หนนุ รายหวั ท่ี รายการ/ระดับช้นั จำนวน จัดสรรงบประมาณ รวมงบประมาณ หมายเหตุ นกั เรยี น อัตราคา่ ใชจ้ า่ ยต่อหวั 1 ค่าจดั การเรยี นการสอน 1.1 เงินอดุ หนนุ รายหัว อนบุ าล 2 - อนบุ าล 3 14 1,700 23,800 ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6 36 1,900 68,400 1.2 เงนิ อุดหนุนรายหัว เพ่มิ เตมิ 50 500 25,000 1.3 ค่าปัจจยั พ้นื ฐานสำหรับนกั เรยี นยากจน 30 1,000 30,000 รวม 147,200 2 คา่ หนงั สอื เรียน อนบุ าล 2 8 200 1,600 อนุบาล 3 6 200 1,200 ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 6 656 3,936 ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 8 650 5,200 ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 3 653 1,959 ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 4 707 2,828 ประถมศึกษาปีท่ี 5 9 846 7,614 ประถมศกึ ษาปีที่ 6 6 859 5,154 รวม 50 29,491 3 ค่าอปุ กรณ์การเรยี น อนุบาล 2-อนุบาล 3 14 200 2,800 ประถมศกึ ษาปีที่ 1 – 6 36 390 14,040 รวม 45 16,840 4 ค่าเครื่องแบบนักเรียน อนบุ าล 2-อนบุ าล 3 14 300 4,200 ประถมศกึ ษาปีที่ 1 – 6 36 360 12,960 รวม 45 17,160 5 ค่ากจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น อนบุ าล 2-อนบุ าล 3 14 430 6,020 ประถมศึกษาปที ี่ 1 – 6 36 480 17,280 รวม 45 23,300 6 เงินรายได้สถานศกึ ษา 7 อนื่ ๆ(เงินอาหารกลางวนั จาก อบต.) 45 20/คน/วัน 210,000 รวมทั้งสิน้ 443,991 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 11 สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.4.2 ตารางงบประมาณที่โรงเรยี นใชจ้ ่าย ปีงบประมาณ 2564 ท่ี ภาระงาน ร้อยละ จำนวนงบประมาณ หมายเหตุ 1 ค่าจัดการเรยี นการสอน บรหิ ารงานวชิ าการ 60 88,320 บริหารงานงบประมาณ 10 14,720 บรหิ ารงานบคุ คล 10 14,720 บริหารงานทั่วไป 20 29,440 รวม 100 147,200 2 คา่ หนังสือเรียน 10.04 29,491 3 ค่าอุปกรณก์ ารเรียน 5.93 16,840 4 คา่ เครือ่ งแบบนักเรยี น 6.01 17,160 5 คา่ กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน 8.15 23,300 6 อืน่ ๆ(เงนิ อาหารกลางวนั อบต.) 69.87 210,000 รวม 100 296,791 รวมทั้งส้ิน 443,991 โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 12 สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.5 ตารางข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดับสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย ปีการศึกษา 2564 1) ตารางข้อมูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นระดบั สถานศึกษา ระดับปฐมวยั ร้อยละของเดก็ ท่มี ผี ล การประเมนิ พัฒนาการแตล่ ะดา้ นในระดบั 3 ขึน้ ไป ผลการประเมินพัฒนาการของเดก็ (จำนวนนักเรยี น) ระดบั ชัน้ จำนวนเด็ก ด้านร่างกาย ร้อยละ ด้านอารม ิจตใจ ร้อยละ ด้าน ัสงคม ร้อยละ ้ดานสติปัญญา ร้อยละ ้รอยละครบ ้ัทง 4 ด้าน หมายเห ุต อ.2 8 7 87.50 7 87.50 7 87.50 7 87.50 87.50 อ.3 6 6 100 6 100 6 100 6 100 100 รวม 14 13 92.86 13 92.86 13 92.86 13 92.86 92.86 เฉล่ยี รอ้ ย 100 92.86 92.86 92.86 92.86 92.86 ละ 2) ตารางผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นระดบั สถานศึกษา ระดับปฐมวัย ระดบั 3 ขึน้ ไปตัง้ แตป่ กี ารศกึ ษา 2561 - 2564 พัฒนาการของเดก็ เปรยี บเทียบ เปรยี บเทยี บ เปรียบเทียบ ระดบั (รอ้ ยละ) 2562-2563 2563-2564 ชนั้ (1)-(2) (1) (2) 2562 2563 2564 อ.2 100 100 100 0 0 คงที่ อ.3 100 100 100 0 0 คงท่ี รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี เฉลยี่ รอ้ ยละ 100 100 100 0 0 คงที่ แผนภมู ิผลการเปรยี บเทียบผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนระดบั สถานศึกษา ระดับปฐมวัยระดับ 3 ข้นึ ไปต้ังแตป่ ีการศกึ ษา 2561 – 2564 120 100 100 100 100 100 100 100 80 2562 60 2563 40 2564 20 0 อนบุ าล 2 อนบุ าล 1 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 13 สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.6 ตารางการประเมินกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2564 1.6.1 ตารางผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านวิชาการ ของเด็กปฐมวัย ปีการศึกษา 2564 ที่ ชนั้ กิจกรรม จำนวนเด็ก ผลการประเมิน รอ้ ยละที่ได้ (จำนวนเด็ก) ระดบั ผา่ น ผา่ น ไมผ่ ่าน 1 อบ.2,อบ.3 กิจกรรมเคล่ือนไหว 14 14 0 100 เข้าจงั หวะ 2 อบ.2,อบ.3 กิจกรรมกลางแจง้ 14 14 0 100 3 อบ.2,อบ.3 กจิ กรรมเสริม 14 14 0 100 ประสบการณ์ รวม 14 14 0 100 1.6.2 ตารางผลการเปรียบเทยี บกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน ดา้ นวิชาการ ได้ระดับ ผ่าน ขน้ึ ไป ของเดก็ ปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 ท่ี ช้นั กจิ กรรม ดา้ นวิชาการ ผลการ ผลการ ผลการ ปกี ารศกึ ษา (ร้อยละ) เปรยี บเทียบ เปรียบเทยี บ เปรยี บเทยี บ 2561-2562 2562-2564 2561 2562 2564 (1)-(2) (1) (2) 1 อบ.2, กจิ กรรม 100 100 100 0 0 คงท่ี อบ.3 เคลื่อนไหวเข้า จงั หวะ 2 อบ.2, กจิ กรรมกลางแจง้ 100 100 100 0 0 คงที่ อบ.3 3 อบ.2, กจิ กรรมเสรมิ 100 100 100 0 0 คงท่ี อบ.3 ประสบการณ์ รวม 100 100 100 0 0 คงที่ โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 14 สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR แผนภูมิเปรียบเทียบกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน ดา้ นวชิ าการ ไดร้ ะดับ ผ่าน ขึ้นไป ของเดก็ ปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2564 120 2562 100 2563 80 2564 60 40 กจิ กรรมกลางแ้จง กจิ กรรมเสรมิ ประสบการ้ณ 20 0 กิจกรรมเคล่ือนไหว้เขาจงั หวะ 1.6.3 ตารางผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ด้านกิจกรรมคณุ ธรรม จริยธรรม จติ อาสา/ลกู เสือ/เนตรนาร/ี ยุวกาชาด/ผูบ้ ำเพ็ญประโยชน์ ของเด็กระดับปฐมวัยปี การศกึ ษา 2564 ที่ ช้นั กิจกรรม จำนวนเดก็ ผลการประเมิน (จำนวน รอ้ ยละทไ่ี ด้ เดก็ ) ระดบั ผ่าน ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 อนุบาล 2 - กิจกรรมไหวค้ รู 8 8 0 100 2 อนบุ าล 3 - กจิ กรรมเข้าคา่ ย 6 6 0 100 คณุ ธรรมจริยธรรม - กจิ กรรมวนั สำคญั โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 15 สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ทางราชการและ ทางศาสนา รวม 14 14 0 100 1.6.4 ตารางผลการเปรียบเทียบกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ด้านกิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม จติ อาสา/ลูกเสือ/เนตรนารี/ยวุ กาชาด/ผู้บำเพญ็ ประโยชน์ ของเดก็ ระดบั ปฐมวัยปี การศกึ ษา 2561 -2564 (จำแนกตามบรบิ ทของสถานศึกษา) ท่ี ชั้น กิจกรรม ดา้ นกิจกรรมคุณธรรม ผลการ ผลการ ผลการ ฯ ปกี ารศกึ ษา (ร้อยละ) เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ เปรียบเทยี บ 2563-2562 2564-2563 (2)-(1) 2562 2563 2564 (1) (2) 1 อนบุ าล 2 - กจิ กรรมไหว้ครู 100 100 100 0 0 คงที่ 2 อนุบาล 3 - กจิ กรรมเขา้ คา่ ย 100 100 100 คณุ ธรรมจรยิ ธรรม - กิจกรรมวันสำคญั 0 0 คงที่ ทางราชการและทาง ศาสนา รวม 100 100 100 0 0 คงที่ แผนภูมิเปรยี บเทียบกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น ดา้ นกจิ กรรมคุณธรรม จริยธรรม จิตอาสา/ ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผ้บู ำเพญ็ ประโยชน์ ของเด็กระดบั ปฐมวัยปกี ารศกึ ษา 2562 -2564 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 16 สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 120 100 80 60 40 2562 20 2563 0 2564 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 17 สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.6.5 ตารางผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น ดา้ นกจิ กรรมทัศนศกึ ษา ของเด็กระดับปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2564 (จำแนกตามบริบทของสถานศกึ ษา) ที่ ช้ัน กิจกรรม จำนวนเด็ก ผลการประเมนิ (จำนวน รอ้ ยละท่ีได้ เด็ก) ระดับ ผ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน 1 อนบุ าล2 กจิ กรรมทัศนศึกษา 8 8 0 100 2 อนุบาล3 กิจกรรมทัศนศึกษา 6 6 0 100 รวม 14 14 0 100 1.6.6 ตารางผลการเปรียบเทียบกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน ด้านกิจกรรมทัศนศึกษา ไดร้ ะดับ ผ่าน ขนึ้ ไป ของเด็กระดบั ปฐมวัยปกี ารศกึ ษา 2561 - 2564 (จำแนกตามบริบทของ สถานศกึ ษา) ท่ี ชัน้ กิจกรรม ด้านกจิ กรรมทัศนศึกษา ผลการ ผลการ ผลการ ปกี ารศกึ ษา (ร้อยละ) เปรียบเทียบ เปรยี บเทยี บ เปรียบเทียบ 2562 2563 2564 2563-2562 2564-2563 (2)-(1) (1) (2) 1 อนุบาล2 กิจกรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงท่ี 2 อนุบาล3 กิจกรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงที่ รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี แผนภมู ิเปรยี บเทยี บกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน ดา้ นกจิ กรรมทัศนศกึ ษา ไดร้ ะดับ ผา่ น ขึ้นไป ของเดก็ ระดับปฐมวัยปกี ารศึกษา 2562 - 2564 120 100 80 2562 60 2563 40 2564 20 0 กิจกรรมทศั นศึกษา อ.3 กิจกรรมทศั นศึกษา อ.2 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 18 สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.7 ตารางข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน 1.7.1 ตารางข้อมลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นระดับสถานศกึ ษา ระดบั ประถมศึกษา 1) ตารางร้อยละของนักเรยี นท่มี ีเกรดเฉลีย่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนแต่ละรายวชิ าใน ระดับ 3 ขึน้ ไป ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา 2564 รายวชิ า(พื้นฐาน) ระดบั จำนวน ชน้ั นักเรยี น ภาษาไทย ค ิณตศาสตร์ ิวทยาศาสตร์ ัสงคมศึกษาฯ ประ ัว ิตศาสตร์ ุสขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอา ีชพ ฯ ภาษา ัองกฤษ รวม ร้อยละ ป.1 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 54 100 ป.2 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 72 100 ป.3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 26 96.30 ป.4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 34 94.44 ป.5 99 8 9 9 9 9 9 9 9 80 98.77 ป.6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 100 รวม 36 36 35 36 36 36 36 36 36 33 320 98.77 รอ้ ยละ 100 100 94.22 100 100 100 100 100 100 91.67 98.77 2) ตารางผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับสถานศกึ ษา ประถมศึกษา ระดับ 3 ขึน้ ไปตง้ั แตป่ ีการศึกษา 2562 - 2564 รายวิชา(พื้นฐาน)(ร้อยละ) ผลการ ผลการ ผลการ ระดับช้นั 2562 เปรยี บเทียบ เปรียบเทยี บ เปรียบเทยี บ 2563 2564 2562-2563 2563-2564 (1)-(2) (1) (2) ป.1 100.00 94.44 100 +5.56 +5.56 0.00 ป.2 92.50 100 100 +7.50 0.00 +7.50 ป.3 68.75 88.88 96.30 +20.13 +7.42 +27.55 ป.4 84.37 46.81 94.44 -37.56 +47.63 +10.07 ป.5 81.25 75.55 98.77 -5.7 +23.22 +17.52 โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 19 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ป.6 89.06 96.82 100 +7.76 +3.18 +10.94 เฉลี่ยร้อยละ 85.99 86.19 98.77 +0.2 +12.58 +12.78 แผนภูมิเปรียบเทียบผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ระดับสถานศึกษา ประถมศกึ ษา ระดับ 3 ขึ้นไปตัง้ แต่ ปีการศึกษา 2562 – 2564 120 100 80 2562 60 2563 40 2564 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1.8 ตารางผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 5 ด้าน ของช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ในปกี ารศกึ ษา 2564 1.8.1 ตารางผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน 5 ด้าน ทไ่ี ด้ระดับ ดี ขน้ึ ไป ของช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6 ในปีการศกึ ษา 2564 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 5 ดา้ น(จำนวนนักเรยี น) ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถ ในการ ิคด ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา ความสามารถใน การใช้ ัทกษะ ชี ิวต ความสามารถใน การใช้ เทคโนโลยี ระดบั ช้ัน จำนวนนกั เรยี น หมายเหตุ ป.1 6 6 6 6 6 6 ป.2 8 8 8 8 8 8 ป.3 3 3 3 3 3 3 ป.4 4 4 4 4 4 4 ป.5 9 9 9 9 9 9 ป.6 6 6 6 6 6 6 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 20 สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR รวม 36 36 36 36 36 36 เฉลี่ยร้อยละ 100 100 100 100 100 100 1.8.2 ตารางผลการเปรยี บเทียบการประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 5 ดา้ น ท่ีได้ ระดับ ดี ข้นึ ไปของช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6 ปีการศึกษา 2562 - 2564 ระดับชั้น เปรียบเทียบสมรรถนะสำคัญ ผลการ ผลการ ผลการ ของผูเ้ รียน 5 ด้าน(ร้อยละ) เปรียบเทียบ เปรยี บเทียบ เปรยี บเทยี บ 2563-2562 2564-2563 2562 2563 2564 (2)-(1) (1) (2) ป.1 100 100 100 0 0 คงที่ 0 0 คงท่ี ป.2 100 100 100 0 0 คงท่ี 0 0 คงท่ี ป.3 100 100 100 0 0 คงท่ี 0 0 คงที่ ป.4 100 100 100 0 0 คงท่ี คงที่ ป.5 100 100 100 0 0 ป.6 100 100 100 รวม 100 100 100 เฉลี่ยรอ้ ย 100 100 100 ละ แผนภูมิเปรียบเทียบการประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 5 ดา้ น ทีไ่ ดร้ ะดับ ดี ขนึ้ ไป ของชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 - 6 ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 21 สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 120 100 80 2562 60 2563 40 2564 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1.9 ตารางการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานปกี ารศกึ ษา 2564 1.9.1 ตารางผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน ด้านวชิ าการ ของนกั เรยี น ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2564 (จำแนกตามบรบิ ทของสถานศึกษา) ท่ี ชั้น กจิ กรรม จำนวน ผลการประเมิน(จำนวน รอ้ ยละที่ได้ นกั เรียน นักเรียน) ระดับ ผา่ น ผา่ น ไม่ผา่ น 1 ป.1 ชุมนมุ รกั การอา่ น 6 6 0 100 2 ป.2 ชุมนุมรักการอา่ น 8 8 0 100 3 ป.3 ชมุ นมุ รักการอ่าน 3 3 0 100 4 ป.4 ชมุ นมรักการเขยี น 4 4 0 100 5 ป.5 ชมุ นมรักการเขียน 9 9 0 100 6 ป.6 ชมุ นมรักการเขยี น 6 6 0 100 รวม 36 36 0 100 โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 22 สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.9.2 ตารางผลการเปรยี บเทยี บกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน ด้านวิชาการ ไดร้ ะดบั ผ่าน ขึน้ ไป ของนักเรยี นระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 (จำแนกตาม บริบทของสถานศกึ ษา) ท่ี ช้นั กิจกรรม ดา้ นวิชาการ ปีการศึกษา ผลการ ผลการ ผลการ (รอ้ ยละ) เปรยี บเทยี บ เปรยี บเทยี บ เปรียบเทียบ 2562 2563 2564 2563-2562 2564-2563 (2)-(1) (1) (2) 1 ป.1 ชมุ นุมรกั การอา่ น 100 100 100 0 0 คงที่ 2 ป.2 ชุมนมุ รกั การอ่าน 100 100 100 0 0 คงที่ 3 ป.3 ชมุ นุมรกั การอา่ น 100 100 100 0 0 คงที่ 4 ป.4 ชมุ นมรักการเขยี น 100 100 100 0 0 คงที่ 5 ป.5 ชุมนมรกั การเขยี น 100 100 100 0 0 คงท่ี 6 ป.6 ชุมนมรักการเขยี น 100 100 100 0 0 คงท่ี รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี แผนภมู เิ ปรยี บเทียบกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น ด้านวิชาการ ไดร้ ะดับ ผา่ น ข้นึ ไป ของนักเรียน ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 23 สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 120 2561 2563 100 2564 80 60 40 20 0 ชุมนุมรกั การ้อาน ป.1ชมุ นมุ รกั การ้อาน ป.2ชมุ นุมรกั การ้อาน ป.3ชุมนุมรกั การ้อาน ป.4 ชมุ นมุ รกั การเขยี น ชมุ นุมรกั การเขียน ป.5 ป.6 1.9.3 ตารางผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ด้านกจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จิตอาสา/ลกู เสือ/เนตรนาร/ี ยุวกาชาด/ผูบ้ ำเพ็ญประโยชน์ ของนักเรียนระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 และชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3 ปกี ารศกึ ษา 2564 (จำแนกตามบริบทของ สถานศึกษา) 1) ตารางผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านกิจกรรม คุณธรรม จริยธรรม จิตอาสา ของนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2564 (จำแนกตามบรบิ ทของสถานศึกษา) ที่ ชน้ั กิจกรรม จำนวน ผลการประเมนิ (จำนวน รอ้ ยละท่ีได้ นกั เรียน นกั เรียน) ระดบั ผ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น 1 ป.1 - กิจกรรมไหว้ครู 6 6 0 100 2 ป.2 - กิจกรรมเขา้ คา่ ยคุณธรรม 8 8 0 100 3 3 0 100 3 ป.3 จรยิ ธรรม 4 4 0 100 4 ป.4 - กิจกรรมวนั สำคญั ทางราชการ 9 9 0 100 5 ป.5 และทางศาสนา 6 ป.6 6 6 0 100 รวม 36 36 0 100 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 24 สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 2) ตารางผลการเปรียบเทียบกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้าน กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม จิตอาสา ได้ระดบั ผ่าน ขึน้ ไป ของนักเรียนระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2562 - 2564 (จำแนกตามบรบิ ทของสถานศึกษา) ที่ ชั้น กิจกรรม ดา้ นกจิ กรรมคณุ ธรรม ปี ผลการ ผลการ ผลการ การศึกษา (ร้อยละ) เปรยี บเทยี บ เปรียบเทียบ เปรยี บเทยี บ 2563-2562 2564-2563 2562 2563 2564 (2)-(1) (1) (2) 1 ป.1 - กจิ กรรมเข้าคา่ ย 100 100 100 0 0 คงที่ 2 ป.2 คุณธรรมจริยธรรม 100 100 100 0 0 คงท่ี 3 ป.3 - กิจกรรมวันสำคญั ทาง 100 100 100 0 0 คงที่ 4 ป.4 ราชการและทางศาสนา 100 100 100 0 0 คงท่ี 5 ป.5 100 100 100 0 0 คงท่ี 6 ป.6 100 100 100 0 0 คงท่ี รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี แผนภมู เิ ปรียบเทียบกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น ด้านกจิ กรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม จิตอาสา ได้ ระดบั ผ่าน ข้ึนไป ของนกั เรยี นระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 (จำแนก ตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา) 120 100 80 2562 60 2563 40 2564 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 25 สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 3) ตารางผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านกิจกรรม ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ของนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปี การศึกษา 2564 (จำแนกตามบริบทของสถานศกึ ษา) ท่ี ช้ัน กิจกรรม จำนวนนกั เรยี น ผลการประเมนิ (จำนวน ร้อยละที่ได้ นกั เรียน) ระดบั ผ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น 1 ป.1 ลกู เสอื /ยุวกาชาด 6 60 100 2 ป.2 ลกู เสือ/ยุวกาชาด 8 80 100 3 ป.3 ลูกเสอื /ยวุ กาชาด 3 30 100 4 ป.4 ลูกเสือ/ยวุ กาชาด 4 40 100 5 ป.5 ลูกเสือ/ยุวกาชาด 9 90 100 6 ป.6 ลกู เสือ/ยวุ กาชาด 6 60 100 รวม 36 36 0 100 4) ตารางผลการเปรียบเทียบกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น ดา้ น กจิ กรรมลูกเสือ/เนตรนาร/ี ยวุ กาชาด/ผบู้ ำเพญ็ ประโยชน์ ได้ระดับ ผา่ น ขน้ึ ไป ของนกั เรยี น ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2561 - 2564 (จำแนกตามบริบทของสถานศึกษา) ท่ี ช้นั กิจกรรม ด้านกจิ กรรมลูกเสอื ฯ ผลการ ผลการ ผลการ ปกี ารศกึ ษา (ร้อยละ) เปรียบเทียบ เปรียบเทยี บ เปรยี บเทยี บ 2562 2563 2564 2563-2562 2564-2563 (2)-(1) (1) (2) 1 ป.1 ลกู เสอื /ยวุ กาชาด 100 100 100 0 0 คงท่ี 2 ป.2 ลกู เสอื /ยุวกาชาด 100 100 100 0 0 คงที่ 3 ป.3 ลูกเสือ/ยวุ กาชาด 100 100 100 0 0 คงท่ี 4 ป.4 ลกู เสอื /ยวุ กาชาด 100 100 100 0 0 คงท่ี 5 ป.5 ลูกเสือ/ยวุ กาชาด 100 100 100 0 0 คงท่ี 6 ป.6 ลูกเสือ/ยวุ กาชาด 100 100 100 0 0 คงท่ี รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 26 สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 27 สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR แผนภมู ิเปรียบเทียบกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น ด้านกจิ กรรมลกู เสอื /เนตรนาร/ี ยุวกาชาด/ผู้ บำเพ็ญประโยชน์ ได้ระดับ ผ่าน ข้ึนไป ของนักเรียนระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2562 – 2564 120 100 80 2562 60 2563 40 2564 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1.9.4 ตารางผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ดา้ นกจิ กรรมทัศนศึกษา ของนกั เรยี นระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2564 (จำแนกตามบริบทของ สถานศกึ ษา) ที่ ช้นั กจิ กรรม จำนวนนักเรยี น ผลการประเมิน (จำนวน ร้อยละท่ีได้ นักเรยี น) ระดับ ผ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน 1 ป.1 กิจกรรมทัศนศึกษา 6 60 100 2 ป.2 กิจกรรมทัศนศึกษา 8 80 100 3 ป.3 กจิ กรรมทัศนศึกษา 3 30 100 4 ป.4 กจิ กรรมทัศนศึกษา 4 40 100 5 ป.5 กิจกรรมทัศนศึกษา 9 90 100 6 ป.6 กจิ กรรมทัศนศึกษา 6 60 100 รวม 36 36 0 100 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 28 สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1) ตารางผลการเปรยี บเทยี บกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ดา้ นกิจกรรม ทัศนศึกษาไดร้ ะดบั ผ่าน ขนึ้ ไป ของนกั เรยี นระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2564 (จำแนกตามบริบทของสถานศกึ ษา) ที่ ช้ัน กจิ กรรม ด้านกจิ กรรมทศั นศึกษา ผลการ ผลการ ผลการ ปีการศึกษา (ร้อยละ) เปรยี บเทยี บ เปรยี บเทยี บ เปรยี บเทยี บ 2562 2563 2564 2563-2562 2564-2563 (2)-(1) (1) (2) 1 ป.1 กจิ กรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงท่ี 2 ป.2 กิจกรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงที่ 3 ป.3 กจิ กรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงที่ 4 ป.4 กจิ กรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงท่ี 5 ป.5 กจิ กรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงท่ี 6 ป.6 กจิ กรรมทัศนศึกษา 100 100 100 0 0 คงที่ รวม 100 100 100 0 0 คงที่ แผนภมู ิเปรยี บเทียบกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น ดา้ นกจิ กรรมทศั นศกึ ษาไดร้ ะดบั ผ่าน ขึ้นไป ของนักเรียนระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 120 100 80 2562 60 2563 40 2564 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 29 สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.9.5 ตารางผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ดา้ นกิจกรรมการบริการ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ของนกั เรียนระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปี การศกึ ษา 2564 (จำแนกตามบริบทของสถานศกึ ษา) ที่ ช้นั กจิ กรรม จำนวนนักเรยี น ผลการประเมิน (จำนวน รอ้ ยละท่ีได้ นกั เรียน) ระดบั ผา่ น ผ่าน ไม่ผ่าน 1 ป.1 ชุมนมุ คอมพิวเตอร์ 6 60 100 2 ป.2 ชมุ นมุ คอมพิวเตอร์ 8 80 100 3 ป.3 ชุมนุมคอมพวิ เตอร์ 3 30 100 4 ป.4 ชุมนุมคอมพิวเตอร์ 4 40 100 5 ป.5 ชุมนุมคอมพวิ เตอร์ 9 90 100 6 ป.6 ชุมนุมคอมพวิ เตอร์ 6 60 100 รวม 36 36 0 100 1) ตารางผลการเปรียบเทียบกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ด้านกิจกรรมการ บรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร (ICT) ได้ระดับ ผา่ น ขึน้ ไป ของนกั เรยี นระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2562-2564 (จำแนกตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา) ท่ี ชั้น กิจกรรม ด้านกิจกรรมการบริการ ฯ ผลการ ผลการ ผลการ ปีการศกึ ษา (ร้อยละ) เปรยี บเทียบ เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ 2563-2562 2564-2563 2562 2563 2564 (2)-(1) (1) (2) 1 ป.1 ชุมนุมคอมพิวเตอร์ 100 100 100 0 0 คงท่ี 2 ป.2 ชุมนมุ คอมพวิ เตอร์ 100 100 100 0 0 คงท่ี 3 ป.3 ชมุ นุมคอมพิวเตอร์ 100 100 100 0 0 คงท่ี 4 ป.4 ชมุ นมุ คอมพิวเตอร์ 100 100 100 0 0 คงท่ี 5 ป.5 ชมุ นุมคอมพวิ เตอร์ 100 100 100 0 0 คงท่ี 6 ป.6 ชุมนมุ คอมพวิ เตอร์ 100 100 100 0 0 คงที่ รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 30 สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR แผนภมู ิเปรียบเทียบกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น ดา้ นกจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอ่ื สาร (ICT) ไดร้ ะดบั ผา่ น ข้ึนไป ของนักเรียนระดบั ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปี การศกึ ษา 2562-2564 120 100 80 2562 60 2563 40 2564 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1.10 ตารางผลการประเมินการอา่ น คิด วิเคราะหแ์ ละการเขยี นของชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1-6 ในปีการศึกษา 2564 1) ตารางผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และการเขียนของชนั้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวนนักเรียนตามระดับคุณภาพ รอ้ ยละ ระดับชน้ั จำนวน ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ตง้ั แต่ระดับ นกั เรยี น ผา่ น ข้นึ ไป ป.1 6 3 3 - - 100 ป.2 8 5 3 - - 100 ป.3 3 3 - - - 100 ป.4 4 2 2 - - 100 ป.5 9 5 4 - - 100 โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 31 สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ป.6 6 3 3 - - 100 รวม 36 21 15 - - 100 เฉลย่ี รอ้ ยละ 100 58.33 41.67 - - 100 2) ตารางผลการเปรียบเทียบการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์และการเขียน ของชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ทไี่ ด้ระดับ ผ่าน ขึ้นไป ปีการศึกษา 2562-2564 การเปรียบเทยี บการประเมนิ ผลการ ผลการ ผลการ ระดบั ชนั้ การอ่าน คิด วเิ คราะหแ์ ละ เปรียบเทียบ เปรยี บเทยี บ เปรียบเทยี บ การเขียน(ร้อยละ) 2563-2562 2564..-2563 (2)-(1) 2562 2563 2564 (1) (2) ป.1 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.2 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.3 100 100 100 0 0 คงที่ ป.4 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.5 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.6 100 100 100 0 0 คงที่ รวม 100 100 100 0 0 คงที่ เฉล่ยี ร้อยละ 100 100 100 0 0 คงท่ี แผนภูมิเปรียบเทยี บการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละการเขยี นของช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-6 ท่ไี ด้ระดับ ผา่ น ขึน้ ไป ปกี ารศึกษา 2562-2564 โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 32 สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 120 100 80 2562 60 2563 40 2564 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1.11 ตารางผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ ปีการศกึ ษา 2564 1) ตารางผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ปีการศึกษา 2564 ระดบั ชั้น จำนวน จำนวนนักเรยี นตามระดับคุณภาพ ร้อยละต้งั แต่ นักเรยี น ดเี ยย่ี ม ดี ระดับ ผ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน ข้นึ ไป ป.1 6 3 3 - - 100 ป.2 8 5 3 - - 100 ป.3 3 3 - - - 100 ป.4 4 2 2 - - 100 ป.5 9 5 4 - - 100 ป.6 6 3 3 - - 100 รวม 36 21 15 - - 100 เฉล่ียรอ้ ยละ 100 58.33 41.67 - - 100 2) ตารางผลการเปรยี บเทียบการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการทไี่ ด้ระดบั ผ่าน ข้ึนไป ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปกี ารศึกษา 2562 – 2564 การเปรยี บเทยี บการประเมนิ ผลการ ผลการ ผลการ โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 33 สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ระดบั ช้ัน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 เปรยี บเทยี บ เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ ประการ(รอ้ ยละ) 2563-2562 2564-2563 (2)-(1) 2562 2563 2564 (1) (2) ป.1 100 100 100 ป.2 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.3 100 100 100 0 0 คงที่ ป.4 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.5 100 100 100 0 0 คงท่ี ป.6 100 100 100 0 0 คงท่ี รวม 100 100 100 0 0 คงท่ี เฉล่ียรอ้ ยละ 100 100 100 0 0 คงท่ี 0 0 คงท่ี แผนภูมิเปรียบเทยี บการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการท่ีไดร้ ะดบั ผา่ น ขน้ึ ไป ชั้น ประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2564 120 100 80 2561 60 2563 40 2564 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 34 สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.12 ตารางผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของผเู้ รียน (ReadingTest : RT) ปกี ารศึกษา 2564 1) ตารางผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของผเู้ รยี น (ReadingTest : RT) ปีการศกึ ษา 2564 สมรรถนะ คะแนนเฉล่ียร้อยละจำแนกตามระดบั โรงเรยี น เขตพนื้ ที่ ประเทศ การอ่านออกเสยี ง 92.00 73.41 69.95 การอ่านร้เู รื่อง 88.00 76.00 72.79 รวม 2 สมรรถนะ 90.00 74.70 71.38 2) ตารางการเปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถด้านการอา่ นออกของผู้เรยี น (ReadingTest : RT)ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2564 ระดับโรงเรยี น ผลการทดสอบ ผลการ ผลการ ผลการ ความสามารถด้านการ เปรยี บเทยี บ เปรยี บเทยี บ เปรียบเทยี บ สมรรถนะ อา่ นออกของผ้เู รียน 2563-2562 2564-2563 (2)-(1) (ReadingTest : RT) (2) (1) 2562 2563 2564 การอา่ นออกเสยี ง 79.37 83.20 92.00 +3.83 +8.80 +4.97 การอ่านรู้เรื่อง 86.50 82.40 88.00 -4.10 +5.60 +9.70 รวม 2 สมรรถนะ 70.00 82.93 90.00 -0.13 +7.07 +7.20 แผนภูมเิ ปรยี บเทียบผลการทดสอบความสามารถดา้ นการอ่านออกของผเู้ รียน (ReadingTest : RT)ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 ระดบั โรงเรียน 94 2562 92 2563 90 2564 88 86 การ้อาน้รูเรื่อง 84 82 80 78 76 74 72 การ้อานออกเสียง โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 35 สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.13 ตารางผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ (National Test : NT) ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 จำแนกระดับโรงเรียน,เขตพื้นท่,ี ประเทศ 1) ตารางผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รียน ระดบั ชาต(ิ NT) ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 การประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รยี น ความสามารถ ระดับชาต(ิ NT) คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ คะแนนเฉล่ียร้อยละ คะแนนเฉล่ียร้อยละ ของโรงเรยี น ของระดับเขตพ้นื ท่ี ของระดับประเทศ ดา้ นภาษาไทย 82.00 58.06 56.14 ดา้ นคณิตศาสตร์ 74.00 51.25 49.44 เฉล่ียทัง้ 2 ดา้ น 78.00 54.66 52.80 2) ตารางผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT)ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ประจำปกี ารศกึ ษา 2565 – 2564 ความสามารถ ผลการทดสอบ ผลการ ผลการ ผลการ ความสามารถพ้นื ฐานของ เปรียบเทยี บ เปรียบเทียบ เปรียบเทยี บ 2563-2562 2564-2563 ผู้เรยี นระดับชาต(ิ NT) (2)-(1) 2562 2563 2564 (1) (2) ด้านภาษาไทย 45.66 47.25 82.00 +1.59 +34.75 +33.16 ดา้ นคณติ ศาสตร์ 42.33 30.50 74.00 -11.83 +43.50 +55.33 เฉลี่ยทง้ั 2 ด้าน 44.00 38.87 78.00 -5.13 +39.13 +44.26 แผนภมู ิผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT)ชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ประจำปีการศึกษา 2562 – 2564 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 36 สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปกี ารศึกษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 90 2562 80 2563 70 2564 60 50 ้ดานคณิตศาสต้ร 40 30 20 10 0 ้ดานภาษาไทย 1.14 ตารางผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O - NET) 1) ตารางผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O - NET) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ประจำปกี ารศึกษา 2564 ( “สถานศึกษาจดั การทดสอบด้วยตนเอง”) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พื้นฐาน ระดับ/รายวิชา (O - NET) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ระดบั จังหวดั คะแนนเฉลีย่ สงั กดั สพฐ.ทง้ั หมด คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ 2) ตารางผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พื้นฐาน (O - NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ประจำปกี ารศกึ ษา 2562 – 2564 รายวชิ า การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทาง ผลการ ผลการ ผลการ การศึกษาระดับชาตขิ นั้ พนื้ ฐาน เปรียบเทยี บ เปรยี บเทยี บ เปรยี บเทียบ (O - NET) 2562-2563 2563-2564 2561 2562 2564 (1)-(2) (1) (2) ภาษาไทย 58.50 ภาษาองั กฤษ 25.00 คณิตศาสตร์ 28.33 วิทยาศาสตร์ 37.92 เฉลยี่ ร้อยละ 37.44 โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 37 สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.15 ขอ้ มูลระบบสารสนเทศของสถานศกึ ษา ที่ โปรแกรมที่ใช้ การบรหิ ารจัดการ รหสั ผู้ใช้/รหสั ผา่ น ผู้รบั ผดิ ชอบ 1 โปรแกรมระบบ Data เป็นระบบจดั เกบ็ ข้อมลู บนเว็บไซต์ 144010085398/ Management ซง่ึ เปลย่ี นชือ่ มา จาก Data Center 144010085398 Center : DMC เปน็ ระบบซงึ่ รวบรวมข้อมูลนักเรียน รายบุคคล ข้อมลู สถานศึกษา และ ขอ้ มูลเขตพืน้ ท่ี โดยมกี ารจัดเกบ็ เปน็ ๒ ระยะ คือ ระยะท่ี ๑ ข้อมลู ณ วันที่ ๑๐ มิถนุ ายน ของทกุ ปี ระยะท่ี ๒ ข้อมลู ณ วันท่ี ๑๐ พฤศจิกายน ของทุกปี 2 โปรแกรม School เปน็ โปรแกรมระบบบริหารจดั การ 44010018/ Management ขอ้ มูลสารสนเทศของสถานศึกษา 44010018 Information System พัฒนาขน้ึ เพ่อื จัดเกบ็ ข้อมลู ในระดบั : SMIS สถานศกึ ษา ประกอบดว้ ยทะเบยี น โรงเรยี น ข้อมลู นักเรยี นรายบุคคล ขอ้ มลู บุคลากรรายบุคคล และ ข้อมูลงานวชิ าการ กำหนดจดั เก็บ เปน็ ๒ระยะ ได้แก่ ข้อมูล ณ วนั ท่ี ๑๐มถิ ุนายน และข้อมูล ณ วันท่ี ๑๐ พฤศจิกายน 3 ระบบ E- office ใช้สำหรับงานสารบรรณ เช่น การ Mhk004/ รบั -ส่ง หนงั สือราชการระหวา่ ง 123456 โรงเรยี นกบั สำนักงานเขตพื้นท่ี การศกึ ษาประถมศกึ ษา มหาสารคาม เขต ๑ 4 โปรแกรม Education ระบบข้อมลู สารสนเทศเพื่อการ 44010018/ Management บริหาร ระบบสารสนเทศเพ่ือการ 144010085398 Information System บริหารการศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 38 สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ที่ โปรแกรมทใ่ี ช้ การบริหารจดั การ รหสั ผู้ใช/้ รหัสผา่ น ผูร้ บั : EMIS ผดิ ชอบ 5 โปรแกรม B-OBEC ใช้สำหรบั การใช้งานระบบขอ้ มลู 144010085398/ อาคารและส่งิ ก่อสรา้ ง 1440100058398 6 โปรแกรม M-OBEC ใชส้ ำหรบั การใช้งานระบบขอ้ มลู 44010018/ ครุภณั ฑ์ 144010085398 7 โปรแกรม ใชส้ ำหรบั การคัดเลือกนักเรียนเพอ่ื 44019_005/ Conditional Cash- รบั เงินอุดหนนุ ปัจจยั พืน้ ฐาน 100929 transfer : CCT นักเรียนยากจน (targeting) ภายใต้ “เงอื่ นไข” ว่านกั เรียนตอ้ ง เข้าเรยี นอย่างสมำ่ เสมอ ซ่งึ การ ติดตามการเขา้ เรียนของนักเรียน (monitoring) น้นั จะชว่ ยปอ้ งกนั ปญั หาเด็กนักเรียนหลดุ ออกจาก ระบบการศกึ ษากลางคัน 8 โปรแกรม E-butget ใชส้ ำหรับรายงานขอ้ มูลการใช้ 410019/ จ่ายเงินงบประมาณของโรงเรียนไป 41019 ยัง สพฐ. ภาคเรยี นละ 1 คร้ัง รายงานขอ้ มลู สาธารณปู โภคทุก เดือน 9 โปรแกรมระบบ SET รายงานข้อมูลนักเรียนท่ีมีความ Somsai2557 ตอ้ งการพิเศษ บกพร่องทางการ เรียนรู้ 10 โปรแกรม School Mis เป็นโปรแกรมบริหารจัดการผลการ 440100018/ เรียนและเอกสารทางการศึกษา BmgIJO ไดแ้ ก่ ปพ.1 ปพ.2 ปพ.3 ปพ.6 ปพ. 7 11 โปรแกรม ระบบ NT ระบบจัดการสอบ การอา่ น ป.1 1044410019/ โรงเรียนบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 39 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ที่ โปรแกรมที่ใช้ การบรหิ ารจดั การ รหสั ผู้ใช/้ รหสั ผ่าน ผรู้ บั ผดิ ชอบ Access (RT) และ NT ป.3 70B5a563 1.16 ตารางข้อมูลการใชแ้ หลง่ เรียนรภู้ ายใน ภายนอกสถานศึกษา และภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ ปีการศึกษา 2564 1) ตารางข้อมูลแหล่งเรยี นรู้ภายในสถานศึกษา จำนวนนักเรียน จำนวนนกั เรยี นที่ใชแ้ หล่งเรยี นรูภ้ ายใน แหลง่ เรียนรภู้ ายใน โรงเรยี นปกี ารศึกษา 2564 รวม อ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 มุมหนงั สือในห้องเรียน 50 14 8 8 3 4 9 6 50 แปลงเกษตร 50 14 8 8 3 4 9 6 50 ห้องคอมพวิ เตอร์ 50 14 8 8 3 4 9 6 50 2) ตารางข้อมลู แหล่งเรยี นร้ภู ายนอกสถานศึกษา แหล่งเรยี นร้ภู ายนอก จำนวนนักเรียน จำนวนนักเรยี นท่ีใชแ้ หลง่ เรียนร้ภู ายนอก โรงเรียนปกี ารศึกษา 2564 รวม อ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 วัดอัมพวนั บา้ นสมศรี 50 14 8 8 3 4 9 6 50 วดั ป่าบา้ นสมศรี 50 14 8 8 3 4 9 6 50 6 50 สวนสตั วข์ องแก่น 50 14 8 8 3 4 9 3) ตารางข้อมลู ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ ภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน จำนวนนกั เรียนท่ีใชภ้ มู ปิ ัญญาท้องถ่ิน จ ำ น ว น นั กเ ีร ย น โรงเรยี นบ้านสมศรี SOMSRI SCHOOL 40 สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปีการศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR ปกี ารศึกษา 2564 รวม อ. ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 กลมุ่ ทอเส่อื กก 50 14 8 8 3 4 9 6 50 กลุ่มปลูกพรกิ 50 14 8 8 3 4 9 6 50 โรงเรยี นบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 41 สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสมศรี ปกี ารศกึ ษา 2564 SELF – ASSESSMENT REPORT : SAR 1.17 ผลการประเมินภายนอกรอบสาม โรงเรยี นผา่ นการประเมนิ คุณภาพภายในและภายนอก และไดร้ บั การรบั รองจาก สมศ. ประเมินเมื่อ วันท่ี 11 -13 ธนั วาคม 2556ซ่งึ มีผลการประเมิน ดงั น้ี ตารางสรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกจำแนกตามกลุ่มตัวบ่งชี้ ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน : ปฐมวัย การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน : ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย นำ้ หนัก คะแนน ระดบั คะแนน ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ กลุ่มตวั บ่งชีพ้ น้ื ฐาน ดมี าก ดีมาก ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1 เดก็ มพี ฒั นาการด้านรา่ งกายสมวัย 5.00 5.00 ดี ตัวบง่ ช้ที ี่ 2 เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจสมวยั 5.00 4.50 ดี ดีมาก ตวั บ่งชี้ที่ 3 เด็กมีพัฒนาการดา้ นสงั คมสมวัย 5.00 4.00 ดมี าก ดีมาก ตัวบ่งชีท้ ี่ 4 เด็กมีพฒั นาการด้านสติปญั ญาสมวยั 10.00 8.00 ดมี าก ตวั บ่งชท้ี ่ี 5 เดก็ มีความพร้อมศกึ ษาตอ่ ในข้ันต่อไป 10.00 9.00 ตัวบง่ ชี้ท่ี 6 ประสิทธิผลการจัดประสบการณ์การเรยี นรทู้ ี่เนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ 35.00 34.00 ตวั บ่งชท้ี ่ี 7 ประสทิ ธภิ าพของการบริหารจดั การและการพฒั นาlถานศึกษา 15.00 14.50 ตัวบง่ ชที้ ี่ 8 ประสิทธิผลของระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน 5.00 4.75 กลุ่มตวั บง่ ชอ้ี ตั ลักษณ์ ตัวบง่ ชี้ท่ี 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณธิ าน/วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ และ 2.50 2.50 ดีมาก ดีมาก วัตถุประสงค์ของการจัดตัง้ สถานศกึ ษา 2.50 2.50 ดีมาก ตวั บ่งชี้ที่ 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจดุ เดน่ ท่ีส่งผลสะท้อนเป็นเอกลกั ษณ์ ของ 2.50 2.50 ดมี าก 2.50 2.50 สถานศึกษา ดีมาก 100.00 93.75 กลมุ่ ตัวบง่ ชม้ี าตรการสง่ เสรมิ ใช่ ไม่ใช่ ตัวบ่งชที้ ่ี 11 ผลการดำเนนิ งานโครงการพิเศษเพ่ือส่งเสรมิ บทบาทของสถานศึกษา ใช่ ไม่ใช่ ใช่ ไมใ่ ช่ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 12 ผลการส่งเสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพอ่ื ยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพฒั นาสคู่ วามเปน็ เลศิ ทสี่ อดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา คะแนนรวม การรับรองมาตรฐานสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาปฐมวยั ผลคะแนนรวมทุกตัวบ่งช้ี ตั้งแต่ 80 คะแนนขึน้ ไป  มตี ัวบ่งช้ีทไ่ี ด้ระดับดีข้ึนไปอย่างนอ้ ย 10 ตัวบ่งชี้ จาก 12 ตัวบ่งชี้  ไม่มีตวั บง่ ช้ใี ดที่มีระดับคุณภาพต้องปรับปรุงหรือต้องปรับปรุงเร่งด่วน  ในภาพรวมสถานศึกษาจดั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน : ระดบั การศึกษาปฐมวัย  สมควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา ไม่สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบา้ นสมศรี SOMSRI SCHOOL 42 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1