002ร่องรอย มาตรฐาน+หลักฐานเชิงประจักษ์ 62

มาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน (ร่าง) โรงเรียนพระปริยตั ธิ รรมวัดนโิ ครธาราม ตาบลป่าคา อาเภอท่าวังผา จงั หวัดนา่ น ปกี ารศึกษา 2562 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน รอ่ งรอยหลักฐาน 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผ้เู รียน ๑) ผูเ้ รียนร้อยละ 70 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ ชิน้ ผลงานระดบั ดขี องการเขยี นเรยี งความแก้ สอื่ สาร โดยการประเมินผลจากการเขยี นเรยี งความแกก้ ระทธู้ รรมใน กระทธู้ รรม ระดับดขี ึ้นไป ๒) ผู้เรยี นร้อยละ 70 มีความสามารถในการคิดคานวณ โดยมีผลการ แบบประเมนิ และผลการประเมนิ การคิด ประเมินตามเกณฑ์ทีส่ ถานศกึ ษากาหนดระดบั ดีข้นึ ไป คานวณ 3) ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี แบบประเมินและผลการประเมิน วจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นและแกป้ ัญหา โดยการ ประเมนิ ผลจากแบบประเมนิ ตามเกณฑท์ ีส่ ถานศกึ ษากาหนดในระดับดี ขนึ้ ไป 4) ผูเ้ รยี นระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 รอ้ ย แบบประเมนิ โครงงานและผลการประเมิน ละ 60 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมโดยมผี ลงานการทา โครงงานระดบั ดขี ึน้ ไปและมีส่วนร่วมการทาโครงงานอย่างน้อยปลี ะ 1 โครงงาน 5) ผู้เรยี นทกุ รปู มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ สถิติ หลักฐานชนิ้ งาน ที่นักเรียน ส่งผา่ น การส่อื สารโดยการสง่ ชิ้นงานผา่ นระบบอินเตอรเ์ นต็ อยา่ งนอ้ ย 3 ระบบอนิ เตอรเ์ น็ต ชิน้ งาน/3 รายวิชา/1 ภาคเรียน 6) มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา บันทกึ ผลประจาวิชา ลงโปรแกรม 6.1. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 70 มผี ลการเรียนรายวชิ าตามกลุ่มสาระขั้น ผลการทดสอบระดับชาติ ขน้ั พื้นฐาน พื้นฐานได้ระดับ 3 ข้ึนไป (O-NET) T-Score 6.2. ผ้เู รียนรอ้ ยละ 60 มีผลการทดสอบระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน ผลการทดสอบระดับชาตดิ ้าน พระพทุ ธศาสนา (B-NET) T-Score (O-NET) T-Score ตัง้ แต่ 40 ขน้ึ ไป 6.3. ผเู้ รียนร้อยละ 60 มผี ลการทดสอบระดบั ชาตดิ ้าน แบบประเมนิ ความสามารถพูดสนทนา พระพทุ ธศาสนา (B-NET) T-Score ตง้ั แต่ 40 ข้ึนไป 6.๔ ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 70 สามารถพดู สนทนาภาษาองั กฤษใน ชีวิตประจาวันไดใ้ นระดบั พอใช้ข้ึนไป ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจาวนั ได้ แบบประเมินทักษะด้านศาสนพิธที อ้ งถนิ่ 6.๕ ผเู้ รยี นรอ้ ยละ ๙0 มที กั ษะดา้ นศาสนพธิ ที ้องถน่ิ ตามท่ี สถานศกึ ษากาหนดระดับดีขึน้ ไป 7) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดตี อ่ งานอาชพี ช้นิ งานจากการเรียนรายวชิ าช่างสบิ หมู่ 7.๑ ผู้เรยี นร้อยละ 80 ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 สามารถผลิต แบบสอบถาม/แบบประเมินช้นิ งาน ชิ้นงานจากการเรยี นรายวิชาชา่ งสิบหมู่ได้ระดับดีขน้ึ ไป 7.๒ ผู้เรยี นร้อยละ 70 ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 มีเจตคตทิ ่ีดีในวิชา แบบบันทกึ การเข้าร่วมเรยี นรกู้ ารดาเนินงาน ชา่ งสบิ หมู่ ได้ระดบั ดขี น้ึ ไป โครงงานปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผนวก 7.๓ ผ้เู รียนร้อยละ ๗0 เขา้ ร่วมเรยี นรู้การดาเนินงานโครงงานปรัชญา สะเตม็ ศึกษา(SEEEM) เศรษฐกิจพอเพยี งผนวกสะเต็มศกึ ษา(SEEEM)

1.2 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น แบบประเมนิ ตนเอง 1) การมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมทด่ี ีตามที่สถานศกึ ษากาหนด /เพ่ือนประเมนิ ผู้เรียนร้อยละ 90 นุ่งห่มถูกต้องตามระเบียบของสถานศกึ ษามี /ครูเปน็ ผปู้ ระเมนิ กิรยิ าวาจาความประพฤติเรยี บรอ้ ย 2) ผู้เรยี นทกุ รูป มีความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย แบบบันทึกเข้าร่วมกจิ กรรม เข้าร่วมกิจกรรมศาสนพิธีท้องถ่ิน เช่น กิจกรรมสวดมนต์แบบ พื้นเมือง ให้พรแบบพ้ืนเมือง การอ่านเทศน์แบบล้านนา และ เขา้ รว่ มกจิ กรรมศาสนพิธตี ามวัฒนธรรมประเพณีท้องถ่นิ 3) ผู้เรยี นทุกรปู การยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ ง แบบสังเกตของครผู ู้สอน และหลากหลายปฏิบัติตามกตกิ าการอยรู่ ่วมกนั อยา่ งมีความสุข บนความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล 4) ผเู้ รยี นทกุ รปู ผ่านเกณฑ์การประเมินสุขภาวะทางรา่ งกาย แบบประเมนิ สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจติ สงั คม และจิตสังคม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ รอ่ งรอยหลกั ฐาน 2.1 มเี ป้าหมายวิสัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษากาหนด แผนพฒั นาการศึกษา ระยะ ๕ ปี ชดั เจนดังน้ีโรงเรยี นพระปริยตั ิธรรมวดั นโิ ครธารามมุ่งพฒั นา ผู้เรียนใหเ้ ป็นศาสนทายาทท่ีดี มีระเบียบวนิ ัย มคี ุณธรรมและ ความกตัญญูมีความรู้มีทกั ษะตามหลกั สูตรสถานศึกษาน้อมสนอง งานตามพระราชดาริ ฯ 2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา แผนปฏบิ ตั ิงานประจาปี สถานศึกษาจัดระบบวงจรการบรหิ ารงาน PDCA ดาเนนิ งาน ตามแผนพัฒนาคณุ ภาพของสถานศึกษาและมกี ารจัดประชุม ติดตามประเมนิ เป็นประจาทกุ เดือน 2.3 สถานศึกษาดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผ้เู รียน รายงานผลการประเมินการพัฒนาหลักสูตร รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมายมีการ พัฒนาหลักสูตร จากการสรุปรายงานผลการประเมินการพัฒนา หลักสูตรทุกปีการศึกษาและจัดให้มีกิจกรรมเสริมหลักสูตรอย่าง น้อย 3 กิจกรรม/ปีการศึกษา 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ บนั ทึกการประชมุ ประจาเดือนประเด็นแลกเปล่ียน สถานศึกษาส่งเสรมิ การพฒั นาครู บุคลากรเพอื่ เพิม่ ประสทิ ธิภาพ ประสบการณ์ การพฒั นาผ้เู รียน การทางานโดยการดาเนนิ การใหม้ ชี ุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี เพ่อื พฒั นางานเป็นประจาทกุ เดอื น 2.5 สถานศกึ ษามีผลการประเมนิ ความพงึ พอใจตอ่ การจัด แบบประเมนิ ความพึงพอใจตอ่ การจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้อื ตอ่ การจัดการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือตอ่ การ อยา่ งมคี ุณภาพของผูม้ สี ว่ นเก่ียวข้องรอ้ ยละ 80 ในระดบั ดีข้ึนไป จัดการเรยี นรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพ

2.6 สถานศึกษาจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุน แบบประเมนิ ตามสภาพจริง การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ โดยการติดต้ังระบบ อินเทอร์เน็ต อุปกรณ์คอมพิวเตอร์พร้อมเครื่องฉายโปรเจคเตอร์ พร้อมเครื่องขยายเสียง ครบทกุ ชัน้ เรยี น มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผูเ้ รยี น ร่องรอยหลกั ฐาน เป็นสาคัญ 3.1 ครทู ุกคนจัดการเรียนร้ผู ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจรงิ แผนการสอนบูรณาการข้ามกลมุ่ สาระ และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ไดโ้ ดยมีแผนการจดั การเรียนรู้ (จดั ในชว่ั โมงชุมนุม) บูรณาการขา้ มกลมุ่ สาระอยา่ งน้อย 1 แผน/หนง่ึ ภาคเรยี น 3.2 ครูร้อยละ ๘๐ ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ที่ แผนการจัดการเรียนรู้ เออื้ ตอ่ การเรียนร้จู ดั การเรียนรโู้ ดยมแี ผนการจัดการเรยี นรู้อยา่ งนอ้ ย 3 แผน/หนึ่งภาคเรยี น 3.3 ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๙๐ มีความพึงพอใจในระดับดีข้ึนไปในการ แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อ บรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวกของครูผู้สอนและนกั เรยี นสามารถ ครูผูส้ อน เรยี นรู้รว่ มกนั อยา่ งมคี วามสุข 3.4 ครูทุกรายวชิ าตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ เคร่อื งมอื การวัดผลและประเมนิ ผล และนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น 1. ครทู กุ รายวิชามเี คร่อื งมือวดั และประเมินผลตามสภาพจรงิ สมุดบนั ทกึ /ใบงาน (ครเู ขียนแนะนานักเรียน) 2. ครูทกุ รายวชิ าให้ข้อมูลยอ้ นกลับแกผ่ เู้ รยี นเพอ่ื นาไปใชพ้ ัฒนาการ เรยี นรู้ 3.5 ครูมกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ขอ้ มูลสะท้อนกลบั เพอ่ื พัฒนา บันทึกการประชมุ การแลกเปลี่ยนเรียนรูแ้ ละให้ และปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ เดือนละ 1 ครงั้ ข้อมูลสะท้อนกลับเพอื่ พฒั นาและปรบั ปรุงการ จัดการเรียนรู้