คุณภาพเด็ก

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐาน 1.1 มีพัฒ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1.1 มพี ฒั นาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยทด่ี ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ 1 1.2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 2 1.3 มพี ัฒนาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี องสังคม 3 1.4 มพี ฒั นาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มที ักษะการคิดพนื้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ 4 คาชีแ้ จง 5 ประเมนิ พฤติกรรมนักเรยี นตามประเดน็ พจิ ารณาทกี่ าหนดให้ 6 7 เกณฑร์ ะดับคุณภาพ 8 9 ระดับ 5 ยอดเยยี่ ม ค่าเฉล่ีย 4.00 - 5.00 รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป 10 11 ระดบั 4 ดีเลศิ คา่ เฉลีย่ 3.50 - 3.99 รอ้ ยละ 70 - 79 12 13 ระดับ 3 ดี ค่าเฉลี่ย 3.00 - 3.49 รอ้ ยละ 60 - 69 14 ระดบั 2 ปานกลาง คา่ เฉลี่ย 2.50 - 2.99 รอ้ ยละ 50 - 59 ระดับ 1 กาลังพัฒนา ค่าเฉลย่ี 0.00 - 2.49 ตา่ กว่ารอ้ ยละ 50 วธิ กี ารกรอกคะแนน 1.พมิ พ์ช่ือหรอื คัดลอกแลว้ มาวางช่องแรก แล้วชอ่ งตอ่ ไปจะรันใหอ้ ัตโนมัติ 2.กรณที น่ี ักเรยี นมนี ้อยกวา่ ทกี่ าหนดให้ ให้ลบไปเลย

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก 1.1 มีพฒั นาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยทด่ี ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ระดับคณุ ภาพ ที่ ช่ือ-สกลุ ้นำห ันก ่สวน ูสง เ ็ปนไปตำมเกณ ์ฑ กำรเค ื่ลอนไหว สรปุ ระดับ ่รำงกำยค ่ลองแค ่ลว กำร ูดแล ุสขภำพ คณุ ภำพ อนำ ัมยตนเอง 1 เด็กชำยพูนศักด์ิ เนียมงำม กำรป ิฏ ับ ิตตนตำม ้ขอตกลง กำรห ีลกเ ี่ลยง ี่ทเ ี่สยง ่ตอโรค ระ ัวง ัภยจำก ่คำเฉ ี่ลย 5 3 4 3 4 3.80 ดีเลิศ 2 เด็กชำยบญุ ฤทธิ์ แก้วหอม 3 3 4 4 3 3.40 ดี 3 เด็กชำยกิตติชัย วรรณทอง 5 3 4 3 3 3.60 ดีเลิศ 4 เด็กชำยศรัณย์ภัทร บุญนอง 4 2 3 3 4 3.20 ดี 5 เด็กชำยกฤษดำ สำยกระสุน 5 5 4 3 3 4.00 ยอดเยี่ยม 6 เด็กชำยสุกฤษฎิ์ ค้ำเลียง 5 2 3 2 4 3.20 ดี 7 เด็กชำยพัชรพล บุญเกือ 3 3 3 3 4 3.20 ดี 8 เด็กชำยธนดล จุทำรัตน์ 3 2 3 3 3 2.80 ปำนกลำง 9 เด็กหญิงนำเดีย พำร์ 5 5 4 4 5 4.60 ยอดเยี่ยม 10 เด็กหญิงคัมภีร์ พันธ์ภำ 5 3 4 4 4 4.00 ยอดเยี่ยม 11 เด็กหญิงหทัยภัทร พิกลุ ทอง 5 4 4 5 4 4.40 ยอดเยี่ยม 12 เด็กหญิงชิดชนก วรรณธรรม 5 2 2 3 3 3.00 ดี 13 เด็กหญิงกัญญำณัฐ สมยิ่ง 3 3 4 5 4 3.80 ดีเลิศ 14 เด็กหญิงชนำกำนต์ พลแสง 3 5 4 4 4 4.00 ยอดเยี่ยม สรุประดับห้องเรยี น/ชันเรยี น 3.64 ดีเลิศ ค่ำเฉล่ียร้อยละ 72.86

1.2 มีพัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทำงอำรมณ์ได้ ระดับคุณภาพ ท่ี ช่ือ-สกลุ ่รำเ ิรงแ ่จมใส แสดง อำรม ์ณควำม ู้ร ึสกไ ้ด ู้ร ัจก ัยบ ัยง ั่ชงใจ อดทดใน สรปุ ระดับ กำรรอคอย คุณภำพ ยอม ัรบในควำมสำมำรถ ของตนเองและ ู้ผ ่ือน ีีมม ิจควตำ้สมำ ั่มึนกนใแจละก ่ค้ลำำ ินยม ี่ท ีด แสดงออก ่ชวยเห ืลอแ ่บง ัปน ีม ุคณธรรม จ ิรยธรรม ีมควำม ุสข ักบ ิศลปะ ดนต ีร และกำรเค ื่ลอนไหว ่คำเฉ ี่ลย 1 เด็กชำยพูนศกั ดิ์ เนียมงำม 5 3 5 4 3 5 5 4 4.25 ยอดเยยี่ ม 2 เด็กชำยบญุ ฤทธ์ิ แกว้ หอม 5 4 5 4 3 5 5 4 4.38 ยอดเยย่ี ม 3 เด็กชำยกติ ติชัย วรรณทอง 5 5 5 5 4 5 5 4 4.75 ยอดเยย่ี ม 4 เด็กชำยศรณั ย์ภัทร บญุ นอง 3 5 4 5 2 5 5 5 4.25 ยอดเยี่ยม 5 เด็กชำยกฤษดำ สำยกระสุน 5 4 5 5 4 5 5 5 4.75 ยอดเยี่ยม 6 เด็กชำยสุกฤษฎ์ิ ค้ำเลียง 4 5 5 3 2 5 5 5 4.25 ยอดเยี่ยม 7 เด็กชำยพัชรพล บุญเกือ 5 5 5 5 3 5 5 5 4.75 ยอดเยย่ี ม 8 เด็กชำยธนดล จุทำรัตน์ 4 3 5 3 2 5 5 5 4.00 ยอดเยี่ยม 9 เด็กหญิงนำเดีย พำร์ 5 5 5 5 5 5 5 4 4.88 ยอดเยย่ี ม 10 เด็กหญิงคัมภีร์ พันธภ์ ำ 5 4 3 4 5 5 5 5 4.50 ยอดเยี่ยม 11 เด็กหญิงหทัยภทั ร พิกลุ ทอง 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 12 เด็กหญิงชิดชนก วรรณธรรม 5 5 5 3 5 5 5 4 4.63 ยอดเยย่ี ม 13 เด็กหญิงกัญญำณัฐ สมยิ่ง 5 5 5 4 5 4 5 4 4.63 ยอดเยยี่ ม 14 เด็กหญิงชนำกำนต์ พลแสง 5 5 5 4 5 5 5 5 4.88 ยอดเยี่ยม สรปุ ระดับห้องเรียน/ชันเรียน 4.56 ยอดเยย่ี ม คา่ เฉล่ียร้อยละ 91.25

1.3 มีพัฒนำกำรด้ำนสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมำชิกทดี่ ีของสังคม ระดับคณุ ภาพ ที่ ช่ือ-สกุล กำรป ิฏ ับ ิต ิกจ ัวตร ประ ้จำ ัวนของตนเอง กำร ีม ิว ันยในตนเอง สรุประดับ กำรประห ัยดและพอเ ีพยง คุณภำพ กำร ูดแล ัรกษำ ิ่สงแวด ้ลอม กำร ีมมำรยำทตำม ัวฒนธรรมไทย กำรเคำรพควำมแตก ่ตำง ระห ่วำง ุบคคล กำรเ ่ลนและ ้ทำงำน ่รวม ักบ ู้ผ ่ือน กำรแ ้กไข ้ขอ ัขดแ ้ยงโดย ไ ่มใ ้ชควำม ุรนแรง ่คำเฉ ี่ลย 1 เด็กชำยพูนศักดิ์ เนียมงำม 4 5 4 4 5 5 5 5 4.63 ยอดเยี่ยม 2 เด็กชำยบญุ ฤทธิ์ แกว้ หอม 4 5 4 4 5 5 5 4 4.50 ยอดเยี่ยม 3 เด็กชำยกิตติชัย วรรณทอง 4 4 4 4 4 5 5 5 4.38 ยอดเย่ียม 4 เด็กชำยศรัณย์ภทั ร บุญนอง 5 5 4 3 4 5 5 5 4.50 ยอดเยย่ี ม 5 เด็กชำยกฤษดำ สำยกระสุน 4 5 4 4 4 4 4 4 4.13 ยอดเยย่ี ม 6 เด็กชำยสุกฤษฎิ์ ค้ำเลียง 4 5 4 4 4 5 5 5 4.50 ยอดเยย่ี ม 7 เด็กชำยพัชรพล บญุ เกือ 4 5 4 4 4 5 4 5 4.38 ยอดเย่ียม 8 เด็กชำยธนดล จุทำรัตน์ 3 4 4 3 4 5 5 4 4.00 ยอดเยี่ยม 9 เด็กหญิงนำเดีย พำร์ 4 4 4 4 4 5 5 5 4.38 ยอดเยย่ี ม 10 เด็กหญิงคมั ภีร์ พันธ์ภำ 3 5 4 3 4 5 5 4 4.13 ยอดเยย่ี ม 11 เด็กหญิงหทัยภัทร พิกลุ ทอง 4 5 4 4 5 5 5 5 4.63 ยอดเยี่ยม 12 เด็กหญิงชิดชนก วรรณธรรม 3 4 4 2 4 3 3 3 3.25 ดี 13 เด็กหญิงกัญญำณัฐ สมยง่ิ 4 5 4 4 4 5 5 5 4.50 ยอดเยีย่ ม 14 เด็กหญิงชนำกำนต์ พลแสง 4 5 4 4 4 5 5 5 4.50 ยอดเยย่ี ม สรปุ ระดับห้องเรียน/ชันเรยี น 4.31 ยอดเยย่ี ม คา่ เฉลี่ยร้อยละ 86.25

1.4 มีพัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ สื่อสำรได้ มีทักษะกำรคดิ พืนฐำน และแสวงหำควำมรู้ได้ ระดับคุณภาพ ท่ี ช่ือ-สกลุ กำรสนทนำโ ้ตตอบและ เ ่ลำเ ื่รองใ ้ห ู้ผ ื่อนเ ้ขำใจ กำร ัตง ้คำถำม และกำร ้คนหำ ้คำตอบ ่อำน ินทำนและเ ่ลำเ ื่รองไ ้ด เหมำะสม ักบ ัวย ีมควำม ิคดรวบยอด กำร ิคดเ ิชงเห ุตผล กำร ิคดแ ้ก ัปญหำ และ ัตด ิสนใจ ส ้รำงสรร ์คผลงำนตำม กคำวรำใม ้ช ิค ่ืสดอแเลทะคโิจนนโตลน ียำใกนำร กำรเ ีรยน ู้ร ่คำเฉ ่ีลย สรุประดับ 1 เด็กชำยพูนศกั ดิ์ เนียมงำม 5 5 5 45 5 5 5 55 4 คณุ ภำพ 2 เด็กชำยบญุ ฤทธิ์ แก้วหอม 5 5 4 45 4 3 เด็กชำยกิตติชัย วรรณทอง 5 4 5 35 4 4 5 4.75 ยอดเยี่ยม 4 เด็กชำยศรัณย์ภัทร บญุ นอง 4 5 5 45 4 4 5 4.75 ยอดเยี่ยม 5 เด็กชำยกฤษดำ สำยกระสุน 5 5 5 55 4 4 5 4.50 ยอดเยี่ยม 6 เด็กชำยสุกฤษฎิ์ คำ้ เลียง 5 5 5 45 5 5 5 4.38 ยอดเยี่ยม 7 เด็กชำยพัชรพล บุญเกือ 5 3 5 35 3 4 5 4.63 ยอดเยีย่ ม 8 เด็กชำยธนดล จุทำรตั น์ 3 5 5 55 5 5 5 4.88 ยอดเยี่ยม 9 เด็กหญิงนำเดีย พำร์ 5 5 5 45 5 5 5 4.88 ยอดเยยี่ ม 10 เด็กหญิงคมั ภีร์ พันธภ์ ำ 5 5 5 55 5 5 5 4.00 ยอดเยีย่ ม 11 เด็กหญิงหทยั ภัทร พิกลุ ทอง 5 2 2 32 2 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 12 เด็กหญิงชิดชนก วรรณ 2 3 5 55 5 5 5 4.88 ยอดเยี่ยม 13 เด็กหญิงกญั ญำณฐั สมยิ่ง 5 4 5 55 5 4 5 4.88 ยอดเยย่ี ม 14 เด็กหญิงชนำกำนต์ พลแสง 5 2 2 2.13 กำ้ ลังพัฒนำ ค่าเฉลี่ยรอ้ ยละ 5 5 4.75 ยอดเย่ียม 5 5 4.88 ยอดเยี่ยม 4.52 ยอดเยี่ยม 90.36

สรุปมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ประเด็นพิจารณา คา่ เฉล่ีย ระดับคณุ ภาพ 3.64 ดีเลิศ 1.1 มีพัฒนำกำรด้ำนรำ่ งกำย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลควำมปลอดภัย 4.56 ยอดเยี่ยม 1.2 มีพัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทำงอำรมณ์ได้ 4.31 ยอดเย่ียม 1.3 มีพัฒนำกำรด้ำนสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมำชิกที่ดีของสังคม 4.52 ยอดเยี่ยม 1.4 มีพัฒนำกำรด้ำนสติปญั ญำ สื่อสำรได้ มีทักษะกำรคดิ พืนฐำน และ ผลประเมิน 4.26 ยอดเยี่ยม คำ่ เฉล่ียร้อยละ 85.18

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.1 มหี ลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทัง้ 4 ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของทอ้ งถน่ิ 2.2 จดั ครูให้เพยี งพอกบั ชน้ั เรียน 2.3 สง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเชย่ี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและส่อื เพ่ือการเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ 2.5 ให้บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอื่ การเรยี นรู้เพ่อื สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ คาชแี้ จง ประเมนิ รายละเอียดตามประเด็นพิจารณาทกี่ าหนดให้ เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ระดับ 5 ยอดเยย่ี ม คา่ เฉลีย่ 4.00 - 5.00 รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ระดับ 4 ดเี ลิศ คา่ เฉลี่ย 3.50 - 3.99 รอ้ ยละ 70 - 79 ระดับ 3 ดี คา่ เฉล่ีย 3.00 - 3.49 รอ้ ยละ 60 - 69 ระดบั 2 ปานกลาง ค่าเฉล่ีย 2.50 - 2.99 รอ้ ยละ 50 - 59 ระดบั 1 กาลงั พัฒนา ค่าเฉล่ยี 0.00 - 2.49 ตา่ กวา่ ร้อยละ 50 วิธกี ารกรอกคะแนน 1. กรอกตวั เลขใหต้ รงกับระดบั ประเมินของแต่ละขอ้ เชน่ ข้อ 1 เลือก ยอดเยยี่ ม ต้องพมิ พ์ เลข 5 ในช่องระดบั คุณภาพท่ี 5

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรียน ( ) นักเรยี น ( ) อื่นๆ............... ที่ ประเด็นพจิ ารณา 5 กรอกระดับคณุ ภาพ 1 5 432 0 1 มีหลักสูตรสถานศึกษาทย่ี ืดหยุ่น และสอดคล้องกบั หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 5 4 2 การออกแบบการจัดประสบการณ์เพ่ือเตรยี มความ 5 พร้อม และไม่เรง่ รัดวิชาการ 15 3 เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติ 4 ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็ก 3 ปกติ และกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ 5 หลักสูตรมีความสอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครวั ชุมชนและท้องถิ่น 6 การประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 4 รวม 83 0 ค่าเฉล่ีย/ระดับคณุ ภาพ 4.33 ยอดเยี่ยม ค่าเฉลี่ยร้อยละ 86.67

2.2 จดั ครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรียน ( ) นักเรียน ( ) อื่นๆ............... ที่ ประเด็นพิจารณา ระดับคณุ ภาพ 1 จานวนครเู พียงพอกบั ชั้นเรยี น 54321 3 2 จัดครูให้เหมาะสมกับภารกจิ การเรยี นการสอนปฐมวัย 4 3 มีครูที่จบการศึกษาปฐมวัย 5 4 มีครูทผี่ ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัยอย่างเพียงพอ 5 รวม 10 4 3 0 0 ค่าเฉล่ีย/ระดับคุณภาพ 4.25 ยอดเย่ียม คา่ เฉล่ียร้อยละ 85.00

2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรียน ( ) อื่นๆ............... ท่ี ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ 54321 1 การพัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถใน การวิเคราะหแ์ ละออกแบบหลักสูตรสถานศกึ ษา 4 2 ครูมีทักษะในการจัดประสบการณ์ และการประเมิน 5 พัฒนาการเด็ก 4 3 การใช้ประสบการณ์สาคัญในการออกแบบกิจกรรม 4 มีการสังเกตและประเมินพัฒนาการเด็กเปน็ รายบคุ คล 4 5 มีปฏสิ ัมพันธ์ทีด่ ีกับเด็ก และครอบครวั 5 รวม 10 12 0 0 0 ค่าเฉลี่ย/ระดับคุณภาพ 4.40 ยอดเย่ียม คา่ เฉลี่ยร้อยละ 88.00

2.4 จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรียนรู้อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศกึ ษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรยี น ( ) อ่ืนๆ............... ที่ ประเด็นพจิ ารณา ระดับคุณภาพ 54321 1 ความปลอดภัยในการจัดสภาพแวดล้อมท้ัง 5 ภายในและภายนอกห้องเรยี น 2 สภาพแวดล้อมส่งเสรมิ ใหเ้ กิดการเรียนรู้เป็น 4 รายบุคคลและรายกลุ่ม 3 ส่งเสรมิ การเล่นแบบร่วมมือร่วมใจ 5 4 มีมุมประสบการณ์ที่หลากหลาย 4 5 มีสื่อการเรยี นรู้ทส่ี ่งเสรมิ พัฒนาการเด็กอย่าง 5 800 รอบด้าน 15 4.60 ยอดเยี่ยม รวม 92.00 0 คา่ เฉลี่ย/ระดับคุณภาพ คา่ เฉลี่ยร้อยละ

2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจดั ประสบการณ์ สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บรหิ าร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศกึ ษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรียน ( ) อ่ืนๆ............... ที่ ประเด็นพจิ ารณา ระดับคณุ ภาพ 54321 1 มีส่ือเทคโนโลยีใหบ้ รกิ ารที่ทันสมัย และเพียงพอ 4 2 มีสื่อการเรยี นรู้ วัสดุ และอุปกรณ์ เพื่อส่งเสริม สนับสนุนการจัดประสบการณ์ของครู 4 3 ครสู ามารถใช้สื่อเทคโนโลยีพัฒนาการจัด 5 ประสบการณ์ใหก้ บั เด็ก 58000 รวม คา่ เฉลี่ย/ระดับคุณภาพ 4.33 ยอดเยี่ยม ค่าเฉล่ียร้อยละ 86.67

2.6 มีระบบบริหารคุณภาพทีเ่ ปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรียน ( ) นักเรียน ( ) อื่นๆ............... ระดับคณุ ภาพ ที่ ประเด็นพิจารณา 5 4 3 2 1 1 การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาสอดคล้องกบั 5 มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย 2 กาหนดอตั ลักษณ์ของสถานศกึ ษาทช่ี ัดเจน 4 3 จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศกึ ษาท่ีสอดรบั กับ 5 มาตรฐานการศกึ ษา 4 มีการดาเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศกึ ษา 4 5 การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษา 5 6 การติดตามผลการดาเนินงานและการจัดทารายงานประจาปี 5 7 การมีส่วนรว่ มของผู้ปกครองและผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย 4 0 รวม 20 12 0 0 คา่ เฉล่ีย/ระดับคณุ ภาพ 4.57 ยอดเยี่ยม คา่ เฉลี่ยร้อยละ 91.43

สรุปมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ประเด็นพจิ ารณา คา่ เฉลี่ย ระดับคุณภาพ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้งั 4 ด้าน สอดคล้องกบั บริบท 4.33 ยอดเยี่ยม ของท้องถ่ิน 4.25 ยอดเยี่ยม 2.2 จัดครใู ห้เพียงพอกับชั้นเรียน 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 4.40 ยอดเยี่ยม 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอ 4.60 ยอดเย่ียม 2.5 ให้บรกิ ารส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรู้เพ่ือสนับสนุน 4.33 ยอดเยี่ยม การจัดประสบการณ์ 4.57 ยอดเย่ียม 2.6 มีระบบบริหารคณุ ภาพท่เี ปดิ โอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนรว่ ม ผลประเมิน 4.41 ยอดเยี่ยม คา่ เฉลี่ยร้อยละ 88.29

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เปน็ สาคัญ มาต 3.1 มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ น้นเดก็ เป็นสาคญั สถา 3.1 จัดประสบการณท์ ่ีสง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทกุ ดา้ นอย่างสมดุลเต็มศกั ยภาพ 3.2 สร้างโอกาสให้เดก็ ไดร้ ับประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ตั อิ ยา่ งมีความสุข 1 3.3 จัดบรรยากาศทเ่ี อ้อื ต่อการเรียนรู้ใชส้ ื่อและเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกบั วยั 2 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ไปปรบั ปรุง 3 การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเดก็ คาชี้แจง ประเมินรายละเอียดตามประเดน็ พจิ ารณาท่กี าหนดให้ เกณฑร์ ะดบั คุณภาพ ระดบั 5 ยอดเยีย่ ม ค่าเฉลย่ี 4.00 - 5.00 ร้อยละ 80 ขึน้ ไป ระดับ 4 ดเี ลิศ คา่ เฉล่ยี 3.50 - 3.99 ร้อยละ 70 - 79 ระดับ 3 ดี ค่าเฉล่ยี 3.00 - 3.49 รอ้ ยละ 60 - 69 ระดบั 2 ปานกลาง ค่าเฉล่ีย 2.50 - 2.99 ร้อยละ 50 - 59 ระดับ 1 กาลังพฒั นา ค่าเฉลยี่ 0.00 - 2.49 ต่ากว่าร้อยละ 50

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเป็นสาคญั 3.1 จดั ประสบการณ์ทสี่ ่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็มศกั ยภาพ สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรยี น ( ) อื่นๆ............... ที่ ประเด็นพจิ ารณา ระดับคณุ ภาพ 54321 1 ครวู ิเคราะห์ข้อมูลเด็กเปน็ รายบคุ คล 4 2 การจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีวิเคราะหจ์ าก 4 มาตรฐาน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ในหลักสูตร 3 การจัดกจิ กรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้าน 5 รวม 5 8 0 0 0 ค่าเฉล่ีย/ระดับคณุ ภาพ 4.33 ยอดเย่ียม ค่าเฉลี่ยร้อยละ 86.67

3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏบิ ัติอยา่ งมีความสุข สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศกึ ษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรยี น ( ) อื่นๆ............... ที่ ประเด็นพจิ ารณา ระดับคุณภาพ 1 5 432 1 ครูจัดประสบการณ์ท่เี ช่ือมโยงกับประสบการณ์เดิม 3 2 มีกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กมีโอกาสเลือกปฏิบัติอย่างอสิ ระ ตามความ 5 4 ต้องการ ความสนใจ และความสามารถ 4 3 กจิ กรรมตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล 4 การจัดประสบการณ์มีหลากหลายรูปแบบ จากแหล่งเรียนรู้ท่ี หลากหลาย 5 เด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมือ กระทา และสรา้ งองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง 5 รวม 10 8 3 0 0 ค่าเฉลี่ย/ระดับคณุ ภาพ 4.20 ยอดเยี่ยม ค่าเฉล่ียร้อยละ 84.00

3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้ส่ือ และเทคโนโลยเี หมาะสมกับวัย สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรียน ( ) นักเรียน ( ) อื่นๆ............... ท่ี ประเด็นพจิ ารณา ระดับคุณภาพ 1 ห้องเรียนมีความสะอาด อากาศถ่ายเท และปลอดภัย 5 4 32 1 4 2 มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก 5 3 มีมุมประสบการณ์ และจัดกจิ กรรม 5 4 การมีส่วนรว่ มของเด็กในการจัดสภาพแวดล้อมในหอ้ งเรียน 4 5 ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความ 5 สนใจ และวิถีการเรียนรู้ของเด็ก 15 8 0 0 รวม 4.60 ยอดเย่ียม 0 92.00 คา่ เฉลี่ย/ระดับคณุ ภาพ คา่ เฉล่ียร้อยละ

3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์ และพฒั นาการเด็ก สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรยี น ( ) อ่ืนๆ............... ท่ี ประเด็นพิจารณา ระดับคณุ ภาพ 1 5432 0 1 ครูประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรม และกจิ วัตรประจาวัน 5 ด้วยเครื่องมือและวิธีการท่หี ลากหลาย 4 2 มีการวิเคราะหผ์ ลการประเมินพัฒนาเด็ก 5 3 นาผลการประเมินไปพัฒนาคณุ ภาพเด็ก 4 4 มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้การจัดประสบการณ์เด็กอย่างมี ประสิทธิภาพ 5 5 การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย 15 8 0 0 4.60 ยอดเยี่ยม รวม 92.00 ค่าเฉล่ีย/ระดับคุณภาพ คา่ เฉลี่ยร้อยละ

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเปน็ สาคัญ ประเด็นพจิ ารณา ค่าเฉล่ีย ระดับคุณภาพ 3.1 จัดประสบการณ์ทสี่ ่งเสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่าง 4.33 ยอดเยี่ยม สมดุลเต็มศักยภาพ 4.20 ยอดเย่ียม 3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบตั ิ 4.60 ยอดเยี่ยม อย่างมีความสุข 4.60 ยอดเย่ียม 3.3 จัดบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ี เหมาะสมกบั วัย 4.43 ยอดเยี่ยม 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมิน พัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ผลประเมิน คา่ เฉลี่ยรอ้ ยละ 88.67

เคร่ืองมือประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นปฐมวัย ระดบั ชั้นอนบุ าลปที ่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 สรุปผลการประเมิน ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก 4.26 ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 4.41 ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเป็นสาคัญ 4.43 ดีเลิศ 4.37 ยอดเย่ียม ภาพรวมระดับห้องเรียน ลงชื่อ.................................................... (นางวรางคณา พิมพ์ทอง) ผู้ประเมิน โรงเรยี นบ้านตาพราม อาเภอสังขะ จังหวัดสุรนิ ทร์ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 กระทรวงศกึ ษาธิการ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐาน 1.1 มีพฒั มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ 1.1 มพี ัฒนาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มีสขุ นสิ ยั ที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 1 1.2 มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 2 1.3 มีพฒั นาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องสังคม 3 1.4 มพี ัฒนาการดา้ นสติปญั ญา สอ่ื สารได้ มที ักษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ 4 คาชแี้ จง 5 ประเมนิ พฤติกรรมนกั เรียนตามประเดน็ พจิ ารณาท่ีกาหนดให้ 6 7 เกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพ 8 9 ระดบั 5 ยอดเย่ียม ค่าเฉลี่ย 4.00 - 5.00 รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป 10 11 ระดบั 4 ดเี ลิศ คา่ เฉลย่ี 3.50 - 3.99 ร้อยละ 70 - 79 12 13 ระดบั 3 ดี คา่ เฉล่ยี 3.00 - 3.49 รอ้ ยละ 60 - 69 14 15 ระดบั 2 ปานกลาง ค่าเฉลยี่ 2.50 - 2.99 รอ้ ยละ 50 - 59 16 17 ระดบั 1 กาลังพัฒนา คา่ เฉล่ยี 0.00 - 2.49 ต่ากว่าร้อยละ 50 18 19 วิธีการกรอกคะแนน 20 1.พมิ พ์ช่อื หรอื คัดลอกแลว้ มาวางช่องแรก แล้วชอ่ งต่อไปจะรันให้อัตโนมตั ิ 2.กรณีทีน่ ักเรียนมีน้อยกว่าทีก่ าหนดให้ ใหล้ บไปเลย

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ระดับคุณภาพ ที่ ชื่อ-สกุล ้นำห ันก ่สวน ูสง เ ็ปนไปตำมเกณ ์ฑ กำรเค ื่ลอนไหว สรุประดับ ่รำงกำยค ่ลองแค ่ลว กำร ูดแล ุสขภำพ คุณภำพ อนำ ัมยตนเอง 1 เด็กชำยธีรวัฒน์ จิตสะอำด กำรป ิฏ ับ ิตตนตำม ้ขอตกลง กำรห ีลกเ ี่ลยง ี่ทเ ี่สยง ่ตอโรค ระ ัวง ัภยจำก ่คำเฉ ี่ลย 4 5 5 5 5 4.80 ยอดเยี่ยม 2 เด็กชำยธนำธิป พิกลุ ทอง 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 3 เด็กชำยบวรพจน์ สุขเอิบ 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเย่ียม 4 เด็กชำยภทั รชนน พรหมบุตร 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเย่ียม 5 เด็กชำยคมสัน สมพร 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 6 เด็กหญิงกญั ญำภัทร สมยิ่ง 4 5 5 5 5 4.80 ยอดเย่ียม 7 เด็กหญิงขวัญจิรำ เขียวพรหมมำ 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเย่ียม 8 เด็กหญิงณัฎฐณิชำ พรหมสุขจิตร 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 9 เด็กหญิงนันท์นภัส คงตังรัมย์ 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 10 เด็กหญิงปญั ญำพร ซอ่ นจันทร์ 4 5 5 5 5 4.80 ยอดเยี่ยม 11 เด็กหญิงปุญชรศั มิ์ แสนคม 5 4 5 5 5 4.80 ยอดเย่ียม 12 เด็กหญิงพัทธนันท์ นวลเถลิงศกั ดิ์ 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเย่ียม 13 เด็กหญิงรินรดำ พรมอกุ 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเย่ียม 14 เด็กหญิงวรกำญจน์ ซอ่ นจันทร์ 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเย่ียม 15 เด็กหญิงวรมน ผมงำม 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 16 เด็กหญิงอภิชำญำ เชิดโฉม 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 17 เด็กหญิงอรสิ รำ พระจันทร์ 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเย่ียม 18 เด็กหญิงเอรยี ำ บรุ แี สง 3 5 5 5 5 4.60 ยอดเย่ียม 19 เด็กหญิงปภำวรนิ ท์ ศรีพรหม 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 20 เด็กหญิงคณนันท์ ทรัพย์เสริม 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม สรุประดับห้องเรยี น/ชันเรยี น 4.94 ยอดเยี่ยม คำ่ เฉล่ียรอ้ ยละ 98.80

1.2 มีพัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทำงอำรมณ์ได้ ระดับคณุ ภาพ ท่ี ช่ือ-สกลุ ่รำเ ิรงแ ่จมใส แสดง อำรม ์ณควำม ู้ร ึสกไ ้ด ู้ร ัจก ัยบ ัยง ั่ชงใจ อดทดใน สรุประดับ กำรรอคอย คณุ ภำพ ยอม ัรบในควำมสำมำรถ ของตนเองและ ู้ผ ่ือน ีีมม ิจควตำ้สมำ ั่มึนกนใแจละก ่ค้ลำำ ินยม ี่ท ีด แสดงออก ่ชวยเห ืลอแ ่บง ัปน ีม ุคณธรรม จ ิรยธรรม ีมควำม ุสข ักบ ิศลปะ ดนต ีร และกำรเค ื่ลอนไหว ่คำเฉ ี่ลย 1 เด็กชำยธีรวฒั น์ จิตสะอำด 5 5 5 5 5 5 5 4 4.88 ยอดเยี่ยม 2 เด็กชำยธนำธปิ พิกุลทอง 5 5 5 5 5 5 5 4 4.88 ยอดเยี่ยม 3 เด็กชำยบวรพจน์ สุขเอิบ 5 5 5 5 3 5 5 4 4.63 ยอดเยี่ยม 4 เด็กชำยภัทรชนน พรหมบตุ ร 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 5 เด็กชำยคมสัน สมพร 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 6 เด็กหญิงกัญญำภัทร สมยิ่ง 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 7 เด็กหญิงขวัญจิรำ เขียวพรหมมำ 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 8 เด็กหญิงณฎั ฐณิชำ พรหมสุข 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 9 เด็กหญิงนันท์นภัส คงตังรัมย์ 5 5 5 5 5 5 5 4 4.88 ยอดเยี่ยม 10 เด็กหญิงปัญญำพร ซอ่ นจันทร์ 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 11 เด็กหญิงปญุ ชรัศม์ิ แสนคม 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 12 เด็กหญิงพัทธนันท์ นวลเถลิงศกั ดิ์ 5 5 5 5 5 5 5 4 4.88 ยอดเยย่ี ม 13 เด็กหญิงรินรดำ พรมอกุ 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเย่ยี ม 14 เด็กหญิงวรกำญจน์ ซ่อนจันทร์ 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 15 เด็กหญิงวรมน ผมงำม 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 16 เด็กหญิงอภชิ ำญำ เชิดโฉม 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 17 เด็กหญิงอรสิ รำ พระจันทร์ 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 18 เด็กหญิงเอรียำ บรุ แี สง 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยยี่ ม 19 เด็กหญิงปภำวรินท์ ศรีพรหม 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเย่ียม 20 เด็กหญิงคณนันท์ ทรพั ย์เสรมิ 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม สรปุ ระดับหอ้ งเรียน/ชันเรียน 4.96 ยอดเยี่ยม คา่ เฉล่ียรอ้ ยละ 99.13

1.3 มีพัฒนำกำรด้ำนสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมำชิกท่ดี ีของสังคม ระดับคณุ ภาพ ที่ ชื่อ-สกลุ กำรป ิฏ ับ ิต ิกจ ัวตร ประ ้จำ ัวนของตนเอง กำร ีม ิว ันยในตนเอง สรปุ ระดับ กำรประห ัยดและพอเ ีพยง คณุ ภำพ กำร ูดแล ัรกษำ ิ่สงแวด ้ลอม กำร ีมมำรยำทตำม ัวฒนธรรมไทย กำรเคำรพควำมแตก ่ตำง ระห ่วำง ุบคคล กำรเ ่ลนและ ้ทำงำน ่รวม ักบ ู้ผ ่ือน กำรแ ้กไข ้ขอ ัขดแ ้ยงโดย ไ ่มใ ้ชควำม ุรนแรง ่คำเฉ ี่ลย 1 เด็กชำยธรี วฒั น์ จิตสะอำด 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยี่ยม 2 เด็กชำยธนำธปิ พิกุลทอง 5 5 4 4 5 5 5 4 4.63 ยอดเยี่ยม 3 เด็กชำยบวรพจน์ สุขเอิบ 5 4 4 4 5 5 5 5 4.63 ยอดเยย่ี ม 4 เด็กชำยภทั รชนน พรหมบตุ ร 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยี่ยม 5 เด็กชำยคมสัน สมพร 5 5 4 4 5 5 5 4 4.63 ยอดเยย่ี ม 6 เด็กหญิงกญั ญำภัทร สมยง่ิ 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยีย่ ม 7 เด็กหญิงขวัญจิรำ เขียว 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยี่ยม 8 เด็กหญิงณฎั ฐณชิ ำ พรหม 5 4 4 4 5 5 5 5 4.63 ยอดเยย่ี ม 9 เด็กหญิงนันทน์ ภสั คงตังรมั ย์ 5 4 4 4 5 5 5 5 4.63 ยอดเยย่ี ม 10 เด็กหญิงปญั ญำพร ซอ่ น 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยย่ี ม 11 เด็กหญิงปุญชรัศม์ิ แสนคม 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยย่ี ม 12 เด็กหญิงพัทธนันท์ นวลเถลิง 5 4 4 4 5 5 5 5 4.63 ยอดเยย่ี ม 13 เด็กหญิงรินรดำ พรมอกุ 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยยี่ ม 14 เด็กหญิงวรกำญจน์ ซ่อน 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยย่ี ม 15 เด็กหญิงวรมน ผมงำม 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยย่ี ม 16 เด็กหญิงอภชิ ำญำ เชิดโฉม 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยี่ยม 17 เด็กหญิงอรสิ รำ พระจันทร์ 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยี่ยม 18 เด็กหญิงเอรยี ำ บุรีแสง 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยี่ยม 19 เด็กหญิงปภำวรินท์ ศรพี รหม 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยี่ยม 20 เด็กหญิงคณนันท์ ทรพั ย์เสริม 5 5 4 4 5 5 5 5 4.75 ยอดเยี่ยม สรุประดับห้องเรียน/ชันเรยี น 4.71 ยอดเยี่ยม ค่าเฉล่ียร้อยละ 94.25

1.4 มีพัฒนำกำรด้ำนสติปญั ญำ ส่ือสำรได้ มีทักษะกำรคิดพืนฐำน และแสวงหำควำมรู้ได้ ระดับคณุ ภาพ ที่ ชื่อ-สกลุ กำรสนทนำโ ้ตตอบและ เ ่ลำเ ื่รองใ ้ห ู้ผ ื่อนเ ้ขำใจ กำร ัตง ้คำถำม และกำร ้คนหำ ้คำตอบ ่อำน ินทำนและเ ่ลำเ ื่รองไ ้ด เหมำะสม ักบ ัวย ีมควำม ิคดรวบยอด กำร ิคดเ ิชงเห ุตผล กำร ิคดแ ้ก ัปญหำ และ ัตด ิสนใจ ส ้รำงสรร ์คผลงำนตำม กคำวรำใม ้ช ิค ่ืสดอแเลทะคโิจนนโตลน ียำใกนำร กำรเ ีรยน ู้ร ่คำเฉ ่ีลย สรปุ ระดับ 1 เด็กชำยธีรวัฒน์ จิต 5 55 55 5 55 คุณภำพ 2 เด็กชำยธนำธิป พิกุลทอง 5 54 55 5 3 เด็กชำยบวรพจน์ สุขเอบิ 5 55 55 5 4 5 4.88 ยอดเย่ียม 4 เด็กชำยภทั รชนน 5 55 55 5 4 5 4.88 ยอดเยย่ี ม 5 เด็กชำยคมสัน สมพร 5 55 55 5 4 5 4.75 ยอดเยย่ี ม 6 เด็กหญิงกัญญำภทั ร สมยงิ่ 5 55 55 5 5 5 5.00 ยอดเยีย่ ม 7 เด็กหญิงขวญั จิรำ เขียว 5 55 55 5 4 5 4.88 ยอดเย่ยี ม 8 เด็กหญิงณัฎฐณิชำ พรหม 5 55 55 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 9 เด็กหญิงนันทน์ ภัส คงตัง 5 55 55 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 10 เด็กหญิงปญั ญำพร ซอ่ น 5 55 55 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 11 เด็กหญิงปญุ ชรศั ม์ิ แสน 5 55 55 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 12 เด็กหญิงพัทธนันท์ นวล 5 55 55 5 5 5 5.00 ยอดเยยี่ ม 13 เด็กหญิงรินรดำ พรมอกุ 5 55 55 5 4 5 4.88 ยอดเยี่ยม 14 เด็กหญิงวรกำญจน์ ซ่อน 5 55 55 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 15 เด็กหญิงวรมน ผมงำม 5 55 55 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 16 เด็กหญิงอภิชำญำ เชิดโฉม 5 55 55 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 17 เด็กหญิงอริสรำ พระจันทร์ 5 55 55 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 18 เด็กหญิงเอรียำ บุรีแสง 5 55 55 5 4 5 4.88 ยอดเยี่ยม 19 เด็กหญิงปภำวรินท์ ศรี 5 55 55 5 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 20 เด็กหญิงคณนันท์ ทรพั ย์ 5 55 5 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม คา่ เฉลี่ยรอ้ ยละ 5 5 5.00 ยอดเยย่ี ม 5 5 5.00 ยอดเยี่ยม 4.96 ยอดเยี่ยม 99.13

สรุปมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ประเด็นพจิ ารณา ค่าเฉล่ีย ระดับคณุ ภาพ 4.94 ยอดเย่ียม 1.1 มีพัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำย แข็งแรง มีสุขนิสัยทดี่ ี และดูแลควำมปลอดภัย 4.96 ยอดเย่ียม 1.2 มีพัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทำงอำรมณ์ได้ 4.71 ยอดเยี่ยม 1.3 มีพัฒนำกำรด้ำนสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมำชิกทด่ี ีของสังคม 4.96 ยอดเย่ียม 1.4 มีพัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ ส่ือสำรได้ มีทักษะกำรคดิ พืนฐำน และ ผลประเมิน 4.89 ยอดเย่ียม ค่ำเฉล่ียร้อยละ 97.83

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.1 มหี ลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทัง้ 4 ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของทอ้ งถน่ิ 2.2 จดั ครูให้เพยี งพอกบั ชน้ั เรียน 2.3 สง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเชย่ี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและส่อื เพ่ือการเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ 2.5 ให้บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอื่ การเรยี นรู้เพ่อื สนับสนุนการจดั ประสบการณ์ คาชแี้ จง ประเมนิ รายละเอียดตามประเด็นพิจารณาทกี่ าหนดให้ เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ระดับ 5 ยอดเยย่ี ม คา่ เฉลีย่ 4.00 - 5.00 รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ระดับ 4 ดเี ลิศ คา่ เฉลี่ย 3.50 - 3.99 รอ้ ยละ 70 - 79 ระดับ 3 ดี คา่ เฉล่ีย 3.00 - 3.49 รอ้ ยละ 60 - 69 ระดบั 2 ปานกลาง ค่าเฉล่ีย 2.50 - 2.99 รอ้ ยละ 50 - 59 ระดบั 1 กาลงั พัฒนา ค่าเฉล่ยี 0.00 - 2.49 ตา่ กวา่ ร้อยละ 50 วิธกี ารกรอกคะแนน 1. กรอกตวั เลขใหต้ รงกับระดบั ประเมินของแต่ละขอ้ เชน่ ข้อ 1 เลือก ยอดเยยี่ ม ต้องพมิ พ์ เลข 5 ในช่องระดบั คุณภาพท่ี 5

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทัง้ 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศกึ ษา ( ) ผู้ปกครองนักเรียน ( ) นักเรยี น ( ) อื่นๆ............... ที่ ประเด็นพจิ ารณา 5 กรอกระดับคุณภาพ 1 5 432 0 5 1 มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับ 5 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 5 2 การออกแบบการจัดประสบการณ์เพื่อเตรยี มความ พร้อม และไม่เรง่ รดั วิชาการ 20 3 เน้นการเรยี นรู้ผ่านการเล่น และการลงมือปฏบิ ตั ิ 4 ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็ก 4 ปกติ และกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ 5 หลักสูตรมีความสอดคล้องกบั วิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น 6 การประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 4 รวม 80 0 ค่าเฉล่ีย/ระดับคุณภาพ 4.67 ยอดเยี่ยม ค่าเฉล่ียร้อยละ 93.33

2.2 จดั ครูให้เพียงพอกับช้ันเรียน สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บรหิ าร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรยี น ( ) อ่ืนๆ............... ที่ ประเด็นพิจารณา ระดับคณุ ภาพ 1 จานวนครเู พียงพอกับชั้นเรยี น 54321 5 2 จัดครูให้เหมาะสมกับภารกจิ การเรียนการสอนปฐมวัย 4 3 มีครูที่จบการศึกษาปฐมวัย 4 4 มีครูทผี่ ่านการอบรมการศกึ ษาปฐมวัยอย่างเพียงพอ 5 รวม 10 8 0 0 0 ค่าเฉล่ีย/ระดับคณุ ภาพ 4.50 ยอดเย่ียม คา่ เฉลี่ยร้อยละ 90.00

2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรยี น ( ) อื่นๆ............... ท่ี ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ 54321 1 การพัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถใน การวิเคราะหแ์ ละออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา 4 2 ครูมีทักษะในการจัดประสบการณ์ และการประเมิน 5 พัฒนาการเด็ก 5 3 การใช้ประสบการณ์สาคัญในการออกแบบกจิ กรรม 4 มีการสังเกตและประเมินพัฒนาการเด็กเปน็ รายบคุ คล 5 5 มีปฏสิ ัมพันธ์ทีด่ ีกบั เด็ก และครอบครัว 5 รวม 20 4 0 0 0 คา่ เฉลี่ย/ระดับคุณภาพ 4.80 ยอดเยี่ยม คา่ เฉลี่ยร้อยละ 96.00

2.4 จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพอื่ การเรียนรู้อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บรหิ าร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรียน ( ) อ่ืนๆ............... ที่ ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ 54321 1 ความปลอดภยั ในการจัดสภาพแวดล้อมท้งั 5 ภายในและภายนอกห้องเรียน 2 สภาพแวดล้อมส่งเสริมใหเ้ กิดการเรียนรู้เปน็ 4 รายบคุ คลและรายกลุ่ม 3 ส่งเสริมการเล่นแบบรว่ มมือร่วมใจ 5 4 มีมุมประสบการณ์ท่หี ลากหลาย 5 5 5 มีส่ือการเรยี นรู้ท่สี ่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่าง 20 รอบด้าน รวม 400 0 ค่าเฉล่ีย/ระดับคุณภาพ 4.80 ยอดเย่ียม ค่าเฉล่ียร้อยละ 96.00

2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพอื่ สนับสนนุ การจัดประสบการณ์ สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศกึ ษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรยี น ( ) อื่นๆ............... ท่ี ประเด็นพจิ ารณา ระดับคุณภาพ 1 5432 0 1 มีส่ือเทคโนโลยีให้บรกิ ารทที่ ันสมัย และเพียงพอ 5 2 มีส่ือการเรยี นรู้ วัสดุ และอปุ กรณ์ เพื่อส่งเสรมิ 4 สนับสนุนการจัดประสบการณ์ของครู 5 3 ครสู ามารถใช้สื่อเทคโนโลยีพัฒนาการจัด ประสบการณ์ใหก้ ับเด็ก 10 4 0 0 รวม ค่าเฉล่ีย/ระดับคณุ ภาพ 4.67 ยอดเยี่ยม ค่าเฉลี่ยร้อยละ 93.33

2.6 มีระบบบริหารคณุ ภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรียน ( ) นักเรยี น ( ) อื่นๆ............... ระดับคณุ ภาพ ท่ี ประเด็นพจิ ารณา 5 4 3 2 1 1 การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาสอดคล้องกบั 5 มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย 2 กาหนดอัตลักษณ์ของสถานศึกษาที่ชัดเจน 5 3 จัดทาแผนพัฒนาการศกึ ษาของสถานศึกษาท่สี อดรบั กบั 4 มาตรฐานการศึกษา 4 มีการดาเนินงานตามแผนพัฒนาการศกึ ษาของสถานศึกษา 4 5 การประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา 5 6 การติดตามผลการดาเนินงานและการจัดทารายงานประจาปี 5 7 การมีส่วนรว่ มของผู้ปกครองและผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย 4 0 รวม 20 12 0 0 คา่ เฉล่ีย/ระดับคุณภาพ 4.57 ยอดเยี่ยม คา่ เฉลี่ยร้อยละ 91.43

สรุปมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ประเด็นพจิ ารณา ค่าเฉล่ีย ระดับคุณภาพ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้งั 4 ด้าน สอดคล้องกบั บริบท 4.67 ยอดเยี่ยม ของท้องถ่ิน 4.50 ยอดเย่ียม 2.2 จัดครใู ห้เพียงพอกับชั้นเรียน 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 4.80 ยอดเยี่ยม 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอ 4.80 ยอดเยี่ยม 2.5 ให้บรกิ ารส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรู้เพ่ือสนับสนุน 4.67 ยอดเยี่ยม การจัดประสบการณ์ 4.57 ยอดเยี่ยม 2.6 มีระบบบริหารคณุ ภาพท่เี ปดิ โอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนรว่ ม ผลประเมิน 4.67 ยอดเยี่ยม คา่ เฉลี่ยร้อยละ 93.35

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เปน็ สาคัญ มาต 3.1 มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ น้นเดก็ เป็นสาคญั สถา 3.1 จัดประสบการณท์ ่ีสง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทกุ ดา้ นอย่างสมดุลเต็มศกั ยภาพ 3.2 สร้างโอกาสให้เดก็ ไดร้ ับประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ตั อิ ยา่ งมีความสุข 1 3.3 จัดบรรยากาศทเ่ี อ้อื ต่อการเรียนรู้ใชส้ ื่อและเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกบั วยั 2 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ไปปรบั ปรุง 3 การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเดก็ คาชี้แจง ประเมินรายละเอียดตามประเดน็ พจิ ารณาท่กี าหนดให้ เกณฑร์ ะดบั คุณภาพ ระดบั 5 ยอดเยีย่ ม ค่าเฉลย่ี 4.00 - 5.00 ร้อยละ 80 ขึน้ ไป ระดับ 4 ดเี ลิศ คา่ เฉล่ยี 3.50 - 3.99 ร้อยละ 70 - 79 ระดับ 3 ดี ค่าเฉล่ยี 3.00 - 3.49 รอ้ ยละ 60 - 69 ระดบั 2 ปานกลาง ค่าเฉล่ีย 2.50 - 2.99 ร้อยละ 50 - 59 ระดับ 1 กาลังพฒั นา ค่าเฉลยี่ 0.00 - 2.49 ต่ากว่าร้อยละ 50

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสาคัญ 3.1 จดั ประสบการณ์ทส่ี ่งเสริมให้เด็กมีพฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรียน ( ) อื่นๆ............... ที่ ประเด็นพิจารณา ระดับคณุ ภาพ 1 5432 0 1 ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเปน็ รายบุคคล 5 2 การจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่วี ิเคราะหจ์ าก 4 มาตรฐาน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในหลักสูตร 3 การจัดกจิ กรรมท่ีส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้าน 5 รวม 10 4 0 0 ค่าเฉลี่ย/ระดับคุณภาพ 4.67 ยอดเยี่ยม ค่าเฉลี่ยร้อยละ 93.33

3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอยา่ งมีความสุข สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศกึ ษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรียน ( ) อื่นๆ............... ที่ ประเด็นพจิ ารณา ระดับคุณภาพ 1 5 432 1 ครูจัดประสบการณ์ทเี่ ชื่อมโยงกบั ประสบการณ์เดิม 5 4 4 2 มีกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กมีโอกาสเลือกปฏบิ ตั ิอย่างอิสระ ตามความ 5 ต้องการ ความสนใจ และความสามารถ 3 กจิ กรรมตอบสนองต่อวิธีการเรยี นรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล 4 การจัดประสบการณ์มีหลากหลายรูปแบบ จากแหล่งเรยี นรู้ท่ี หลากหลาย 5 เด็กได้เลือกเล่น เรยี นรู้ ลงมือ กระทา และสร้างองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง 5 รวม 15 8 0 0 0 คา่ เฉลี่ย/ระดับคุณภาพ 4.60 ยอดเย่ียม ค่าเฉลี่ยร้อยละ 92.00

3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอือ้ ต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยเี หมาะสมกับวัย สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรียน ( ) นักเรยี น ( ) อื่นๆ............... ท่ี ประเด็นพจิ ารณา ระดับคุณภาพ 1 ห้องเรียนมีความสะอาด อากาศถ่ายเท และปลอดภัย 5 4 32 1 5 2 มีพื้นทแ่ี สดงผลงานเด็ก 5 3 มีมุมประสบการณ์ และจัดกิจกรรม 5 4 การมีส่วนรว่ มของเด็กในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน 4 5 ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความ 5 สนใจ และวิถีการเรยี นรู้ของเด็ก 20 4 0 0 รวม 4.80 ยอดเยี่ยม 0 96.00 ค่าเฉลี่ย/ระดับคณุ ภาพ คา่ เฉลี่ยร้อยละ

3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจดั ประสบการณ์ และพฒั นาการเด็ก สถานภาพผู้ประเมิน ( ) ผู้บริหาร ( ) ครู ( ) กรรมการสถานศึกษา ( ) ผู้ปกครองนักเรยี น ( ) นักเรยี น ( ) อ่ืนๆ............... ท่ี ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ 1 5432 0 1 ครปู ระเมินพัฒนาการเด็กจากกจิ กรรม และกจิ วัตรประจาวัน 5 ด้วยเคร่ืองมือและวิธีการทห่ี ลากหลาย 4 2 มีการวิเคราะห์ผลการประเมินพัฒนาเด็ก 5 3 นาผลการประเมินไปพัฒนาคุณภาพเด็ก 4 4 มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้การจัดประสบการณ์เด็กอย่างมี ประสิทธิภาพ 5 5 การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย 15 8 0 0 4.60 ยอดเยี่ยม รวม 92.00 คา่ เฉล่ีย/ระดับคณุ ภาพ คา่ เฉลี่ยร้อยละ

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเปน็ สาคัญ ประเด็นพจิ ารณา ค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ 3.1 จัดประสบการณ์ทสี่ ่งเสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่าง 4.67 ยอดเยี่ยม สมดุลเต็มศักยภาพ 4.60 ยอดเย่ียม 3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบตั ิ 4.80 ยอดเยี่ยม อย่างมีความสุข 4.60 ยอดเย่ียม 3.3 จัดบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกบั วัย 4.67 ยอดเยี่ยม 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมิน พัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ผลประเมิน คา่ เฉลี่ยรอ้ ยละ 93.33

เคร่ืองมือประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาข้ันปฐมวัย ระดับชั้นอนุบาลปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2565 สรุปผลการประเมิน ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 4.89 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 4.67 ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ สาคัญ 4.67 ยอดเย่ียม 4.74 ยอดเยี่ยม ภาพรวมระดับห้องเรียน ลงช่ือ.................................................... (นางสาวนิตยา มีย่ิง) ผู้ประเมิน โรงเรียนบ้านตาพราม อาเภอสังขะ จังหวัดสุรนิ ทร์ สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต 3 กระทรวงศกึ ษาธิการ