SAR_ภวญ.กศ.วพม2559

ตารางที่ ๓ ผลลัพธดานประสิทธิภาพและประสิทธิผลของกระบวนการข. ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของกระบวนการ๑) การเรยี นการสอนจํานวนรายวชิ าทีม่ กี ารสอนโดยใช E-Learning ---จาํ นวนคาบท่ีมกี ารสอนเปนภาษาองั กฤษ ---จาํ นวนรายวชิ าที่นักเรยี นเปนเจา ของกิจกรรมการเรียนรู (CBL, TBL, PBL) - -๑จํานวนรายวิชาทม่ี ีการเชอื่ มโยงเนื้อหาการเรยี นรูระหวา งภาควชิ าปรีคลนิ ิกกบั คลินกิ แบบ - -๑แนวดง่ิ (Vertical integration)จาํ นวนรายวิชาที่มกี ารเช่ือมโยงเนอ้ื หาการเรียนรูระหวางปรีคลินิกหรอื ระหวางคลนิ กิ ดวยกนั - - ๑แบบแนวระนาบ (Horizontal integration)จํานวนรายวชิ าทม่ี ีการประเมิน “การจดั กิจกรรมการเรียนรู และสือ่ การเรียนการสอนของ ๑๑๑อาจารย” โดยผเู รยี นจํานวนรายวชิ าทม่ี ีการประเมนิ ความกา วหนา ของผเู รียน (formative evaluation) ๑๑๑จํานวนรายวชิ าทม่ี กี ารประเมินความกา วหนา เพ่ือนาํ ผลการประเมินมาพฒั นาผูเ รยี น (รายบุคคล ๑ ๑ ๑รายกลมุ และรายชัน้ เรียน)จาํ นวนรายวิชาที่มีการแบงสดั สวนคะแนนตามผลการเรยี นรู (learning outcomes) ทีก่ ําหนด ๑ ๑ ๑ไวในรายละเอยี ดรายวชิ า (มคอ. ๓)จํานวนรายวชิ าที่มกี ารจดั ทาํ Table of specification - -๑จํานวนรายวิชาทม่ี ีการประชมุ คัดเลือกขอ สอบ - ๑๑จาํ นวนรายวชิ าที่มีสัดสว นของขอสอบภาษาองั กฤษครบตามนโยบายของ กศ.วพม. (ภาคที่ ๑ ๑ ๑ ๑รอ ยละ ๓๐ ภาคท่ี ๒ รอ ยละ ๖๐)จาํ นวนรายวิชาที่นาํ ผลการวิเคราะหขอ สอบมาปรับปรุงขอ สอบอยา งเปนรูปธรรม ๑๑๑ระดับความพึงพอใจผูเรยี นทม่ี ีตอ “วิธีการจดั การเรยี นการสอน” - ๔๔ระดับความพึงพอใจผเู รียนทมี่ ีตอ “วิธีการประเมินผลโดยภาพรวม” - ๔๔ระดบั ความพงึ พอใจผูเรียนทีม่ ตี อ “เทคโนโลยแี ละส่ือทีใ่ ชในการสอน” - ๔๔ระดับความพงึ พอใจผูเรียนทม่ี ีตอ “ความสัมพนั ธก บั อาจารย” - ๔๔จาํ นวนรายวชิ าที่มีการสรปุ ผลการประเมินหลักสูตร (มคอ. ๕) ๑๑๑จาํ นวนรายวชิ าทม่ี ีการนําผลการประเมินหลักสตู รมาปรับปรงุ และพฒั นาหลักสูตรอยา งเปน ๑ ๑ ๑รูปธรรม (ปรบั มคอ.๓)๒) งานวจิ ยั (*กรณุ าสง ตารางสรปุ ผลงานวจิ ยั ทไ่ี ดร บั การตพี มิ พม าดว ย)จํานวนผลงานบทความวิชาการที่ตพี มิ พใ นวารสารวิชาการระดับประเทศ ---จาํ นวนผลงานบทความวิชาการทีต่ พี ิมพในวารสารวิชาการนานาชาติ ---จาํ นวนผลงานวิจัยตีพมิ พใ นวารสารวิชาการระดบั ประเทศ ---จาํ นวนผลงานวิจยั ตีพิมพในวารสารวชิ าการระดับนานาชาติ ---จาํ นวนอาจารยป ระจาํ หลักสูตรทน่ี ํางานวจิ ัยไปนาํ เสนอในระดบั ชาติ ---จํานวนอาจารยประจาํ หลกั สตู รทนี่ ํางานวจิ ยั ไปนาํ เสนอในระดับนานาชาติ ---จํานวนอาจารยประจาํ หลักสูตรที่ไดรับทุนสนบั สนุนงานวิจัย ---จาํ นวนนวตั กรรมและงานสรา งสรรค --- ๔๒ | หน้า

จํานวนอาจารยป ระจําหลกั สูตรท่มี ีผลงานวจิ ัย/งานสรา งสรรคท ่ีนําไปใชประโยชน - - - - -รอ ยละของอาจารยประจาํ หลักสตู รท่ีมีผลงานวิจัย/งานสรางสรรคท ไ่ี ดนําไปใชป ระโยชน - - -๓) งานบรกิ ารวชิ าการ (**กรณุ าสง ตารางสรปุ บรกิ ารวชิ าการมาดว ย) - - - -จาํ นวนโครงการบรกิ ารวิชาการแกสังคม - - -จาํ นวนโครงการบรกิ ารวิชาการท่ีนํามาพฒั นาการเรยี นการสอนและการวิจยั - - -จํานวนโครงการบรกิ ารวิชาการทีส่ รางความเขม แขง็ กบั สังคม - - - - -จํานวนโครงการบริการวชิ าการทม่ี ีความยง่ั ยนื /พึ่งพาตัวเองดําเนนิ การได - - -โดยไมใ ชง บประมาณของสถาบันจาํ นวนโครงการบริการวิชาการทไี่ ดร ับรางวัล การยอมรบั ยกยอ ง -จากชมุ ชน/สงั คม หรอื กองทัพ๔) การทาํ นบุ ํารงุ ศลิ ปวัฒนธรรม (***กรณุ าสง ตารางสรปุ กจิ กรรมทาํ นบุ าํ รงุ ศลิ ปวฒั นธรรมมาดว ย)จาํ นวนกจิ กรรมสง เสรมิ และสนบั สนนุ ศลิ ปวฒั นธรรม -จํานวนกจิ กรรมสง เสรมิ และสนับสนุนศลิ ปวัฒนธรรมท่ีนกั เรยี นและบุคลากรมีสว นรว มมอื ใน -การจดั กจิ กรรมจาํ นวนกิจกรรมสง เสรมิ และสนับสนนุ ศลิ ปวัฒนธรรมท่ไี ดร ับรางวัล/การยอมรบั /ยกยอง/ -ขอบคุณจากหนว ยงานตน สงั กดั /กองทพั /ชมุ ชน/สงั คม/หนว ยงาน ภายนอก ๔๓ | หน้า

๗.๒ ผลลพั ธดา นการมงุ เนน ผูเ รยี น ก. ผลลพั ธดานการมุง เนนกลมุ ผเู รียนและผเู รียน ระดับคะแนนของความพึงพอใจตอ วชิ าวสิ ญั ญีวทิ ยาลดลงกวาปท ีผ่ า นมา เน่อื งจากมคี วามแตกตางของวธิ ีการประเมินผลจากเดมิ กลา วคือมีการนําแบบประเมินออนไลนม าใช ทําใหส ามารถประเมนิ ไดค รอบคลมุ และคอ นขางตรงกวา เดิม แตเน่ืองจากมีการประเมินในทกุ รายวชิ า ทําใหม คี วามยงุ ยากและจํานวนการประเมนิ มากจึงทาํ ใหเ กิดความพงึ พอใจลดลง จากการตรวจพบความไมพ งึ พอใจของผเู รียนตอวิชาวสิ ัญญีวิทยา เน่อื งจากมกี ารขึ้นปฏิบัติงานในหอ งผาตดั พรอมกบันกั เรียนพยาบาลวสิ ญั ญีและจาํ นวนเคสผปู วยนอยกวา ผูเรยี นทําใหมีการรบั ผูป วยซ้ําซอนกนั แยงเคสกนั เกบ็ เคสเพอ่ื เขยี นรายงานไดลา ชา อาจารยว ิสญั ญบี างครงั้ ไมไ ดอ ยูสอนตลอดเวลาที่ขน้ึ ปฏบิ ตั งิ านเน่ืองจากภาระงานมาก แนวทางแกไข โดยการแกป ญหาเบอื้ งตน ประสานงานกบั อาจารยว ิสัญญปี ระจาํ หองชว ยพจิ ารณาใหน พท./นศพ.ไดมีโอกาสรับเคสและทาํ หตั ถการกับผปู ว ยกอน เน่ืองจากระยะเวลาในการข้ึนปฏิบตั ิงานมีจาํ กัด สว นการแกป ญหาระยะตอ ไป การแบงรับเคสผูปว ยท่ชี ัดเจน เพ่มิ จาํ นวนอาจารยว ิสญั ญี และลดจาํ นวนการประเมนิ ลง ตารางที่ ๔ ผลลพั ธด า นการมงุ เนน ผูเรียน Level Trends (ผล/ระดับ) (แนวโนม ) ตวั ชีว้ ดั ๕๗ ๕๘ ๕๙ +/-๗.๒ ผลลพั ธดานการมุงเนนผูเรียนระดบั ความพงึ พอใจของผเู รยี น-แยกตามรายวชิ า - ๔.๗๘ ๔.๒๐[ความพงึ พอใจ = ดมี าก/เหมาะสมมาก (๕) และด/ี เหมาะสม (๔)] - ๘๖.๒๑ ๘๕.๗๘ระดับความพึงพอใจตอ คณุ ภาพการจัดการเรยี นการสอน (คะแนนเฉลย่ี ) - ๑๐๐ ๙๔.๒๕รายวชิ าท่ี ๑ ......วพมศศ ๕๐๒....................................................................... - ๙๒.๗๙ ๘๙.๖๖รายวิชาที่ ๒ ..................................................................................................รอยละของผูเรยี นท่ีพงึ พอใจ ตอ “วิธกี ารจัดการเรียนการสอน”รายวชิ าท่ี ๑ .......วพมศศ ๕๐๒.....................................................................รายวชิ าที่ ๒ ..................................................................................................รอยละของผูเรยี นทพ่ี งึ พอใจ ตอ “วิธีการประเมินผลโดยภาพรวม”รายวชิ าที่ ๑ ........วพมศศ ๕๐๒....................................................................รายวิชาท่ี ๒ ..................................................................................................รอ ยละของผูเรยี นทพ่ี ึงพอใจ ตอ “เทคโนโลยแี ละสอื่ ท่ีใชใ นการสอน”รายวิชาที่ ๑ ........วพมศศ ๕๐๒...................................................................รายวิชาที่ ๒ .................................................................................................. ๔๔ | หน้า

ตวั ช้วี ดั Level Trends (ผล/ระดับ) (แนวโนม )รอยละของผเู รยี นทพี่ งึ พอใจ ตอ “ความสัมพันธก ับอาจารย”รายวิชาท่ี ๑ ........วพมศศ ๕๐๒................................................................... ๕๗ ๕๘ ๕๙ +/-รายวชิ าที่ ๒ ................................................................................................. - ๙๙.๐๗ ๙๓.๑๐ระดบั ความไมพ งึ พอใจของผเู รยี น – แยกตามรายวชิ า[ความไมพ งึ พอใจ = พอใช (๒) หรอื ควรปรบั ปรงุ (๑)] - ๐ ๐.๘๖รอ ยละของผูเรยี นทไี่ มพ งึ พอใจ ตอ “วธิ ีการจดั การเรยี นการสอน” - ๐ ๑.๑๕รายวิชาที่ ๑ ...........วพมศศ ๕๐๒..........................................................รายวิชาที่ ๒ ...........................................................................................รอยละของผูเรยี นที่ไมพึงพอใจ ตอ “วิธีการประเมินผลโดยภาพรวม”รายวชิ าท่ี ๑ ..........วพมศศ ๕๐๒...........................................................รายวิชาท่ี ๒ ...........................................................................................รอยละของผเู รยี นทไ่ี มพึงพอใจ ตอ “เทคโนโลยีและสอ่ื ที่ใชใ นการสอน” - ๐.๑๓ ๐.๑๖รายวิชาท่ี ๑ ..........วพมศศ ๕๐๒...........................................................รายวิชาท่ี ๒ ...........................................................................................รอ ยละของผูเรียนที่ไมพึงพอใจ ตอ “ความสมั พนั ธก บั อาจารย” - ๐ ๒.๓๐รายวิชาท่ี ๑ .........วพมศศ ๕๐๒............................................................รายวชิ าที่ ๒ ...........................................................................................จาํ นวนรายวชิ าที่มผี ลประเมินวิธีจดั การเรยี นการสอนรายวชิ าอยูในระดับด-ี ดีมาก - ๔.๗๘ ๔.๒๐(> ๓.๕๑ จากคะแนนเตม็ ๕.๐๐) (กรุณาระบชุ อ่ื รายวชิ า)รายวิชาท่ี ๑ .........วพมศศ ๕๐๒.............................................................รายวชิ าที่ ๒ ............................................................................................จาํ นวนอาจารยประจาํ ทม่ี ผี ลการประเมินอยใู นระดับ ด-ี ดีมาก - ๘ ๗ - - ๑จํานวนรายวชิ าทใี่ ชสอื่ สงั คมออนไลนเ พือ่ สงเสรมิ ความผกู พนั และความสมั พนั ธกับผูเรยี น(เชน FB, Line app, Google Hangout, Twitter เปน ตน ) - ๖ ๗จํานวนนักเรยี นที่สมัครวิชาเลอื กเสรีของภาควชิ า (แยกตามรายวชิ าเลอื ก) - - -รายวชิ าท่ี ๑ .........วพมศศ ๖๐๔................................................................. - - -รายวิชาที่ ๒ ................................................................................................ ๔๕ | หน้าจาํ นวนนักเรยี นท่ีสมัครเปน ตัวแทนสถาบันไปสอบแขงขนั ระดบั ชาติและนานาชาติขอ รอ งเรียนทีไ่ ดรบั จากกลมุ ผูเรียนและผเู รยี น (กรุณาระบรุ ายละเอียด)

๗.๔ ผลลพั ธด า นการนาํ องคก ารและการกาํ กบั ดแู ล (ใหส รุปผลลัพธด านการนําองคก ารที่สําคญั ของผูนําระดับสูง และการกํากับดูแล รวมทง้ั ภาระรบั ผดิ ชอบดานการเงนิ การปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย การประพฤติปฏิบตั ิอยา งมจี รยิ ธรรม ความรับผดิ ชอบ ตอ สังคม และการสนบั สนุนชมุ ชนที่สาํ คัญ รวมท้งั การบรรลุเปา หมายเชิงกลยุทธ) ก. ผลลพั ธด า นการนาํ องคก าร การกาํ กบั ดแู ลและความรบั ผดิ ชอบตอ สงั คมดา นการบรหิ ารและธรุ การภาควชิ า มีแผนการดําเนินงานของภาควชิ าตามหว งเวลา (Time frame) มกี ารพัฒนาขีดความรูความสามารถของอาจารยและเจาหนาท่ีภาควิชา ดา นการเรยี นการสอนและ งานวจิ ยั มกี ารปรับปรุงหลักสตู ร และแผนการสอนรายวชิ าวสิ ัญญีวิทยา การจัดหาหุน ฝก ใสทอชว ยหายใจและหุนฝกเจาะหลงั การพฒั นาและจดั ทาํ คลังขอสอบเปนภาษาองั กฤษทัง้ หมด การสง เสริมและสนับสนนุ งานวจิ ยั ทางดานวสิ ัญญวี ิทยาของอาจารย ข. ผลลพั ธดานการนํากลยทุ ธไ ปปฏบิ ัติการปฏบิ ัตติ ามแผนการดําเนินงานของภาควิชาตามหว งเวลา การมีสวนรว มเขา ประชมุ และฝก อบรมของอาจารยแ ละเจา หนา ที่ภาควิชา การพฒั นาคลังขอสอบเปนภาษาองั กฤษท้ังหมด จํานวนงานวจิ ยั ทางดา นวิสญั ญีวิทยาของอาจารยเพ่ิมขน้ึตารางที่ ๕ ผลลัพธด านการนําองคก ารและการกํากบั ดแู ล Level Trends (ผล/ระดับ) (แนวโนม ) ตวั ชี้วัด ๕๗ ๕๘ ๕๙ +/-๗.๔ ผลลพั ธด า นการนาํ องคก ารและการกาํ กบั ดแู ล - -๕ความพึงพอใจตอ ภาวะผูนํา/การนําองคกรของ หน.ภาควิชา (โดย กศ.วพม.) ---จํานวนโครงการท่ไี ดรับการจดั สรรงบประมาณในปง บประมาณ ---จาํ นวนโครงการท่ไี ดดาํ เนนิ การและเบิกจา ยงบประมาณตามแผน ---จาํ นวนรางวัล/ผลงานดีเดน ทบ่ี คุ ลากรของภาควิชาไดรบั ในปก ารศกึ ษา ๕๙(พ.ค. ๕๙ - ก.ค. ๖๐) - กรณุ าแนบรายละเอยี ด ---ผลการประเมนิ จากการตรวจประเมินคณุ ภาพภายในประจาํ ป (พอใช ดี ดมี าก) ---ผลการประเมนิ ๕ ส ---จํานวนเรอ่ื งรอ งเรยี นจรรยาบรรณอาจารย ---จํานวนเรอ่ื งรองเรียนเรื่องละเมิดจริยธรรมการทําวิจัยในมนุษย ๗.๕ ผลลพั ธด า นงบประมาณ การเงนิ และตลาด (ใหสรุปผลลัพธการดาํ เนินการดานงบประมาณ การเงนิ และตลาดที่สาํ คัญของภาควชิ า ก. ผลลพั ธด า นงบประมาณ การเงนิ และตลาด ไมม โี ครงการเสนอของบประมาณประจาํ ป ๒๕๕๙ ๔๖ | หน้า

ตารางที่ ๖ ผลลพั ธดานงบประมาณ การเงิน และตลาด Level Trends (ผล/ระดับ) (แนวโนม ) ตวั ชว้ี ดั ๕๗ ๕๘ ๕๙ +/-๗.๕ ผลลพั ธด า นงบประมาณ การเงนิ และตลาด ---รอยละของเงนิ งบประมาณคงเหลอื / งบฯ ท่ไี ดรบั การจดั สรร(ยอดเงินคงเหลือ/ยอดที่ไดร ับการจัดสรร x 100) - ๖๗จํานวนนักเรยี นท่สี มคั รวชิ าเลอื กเสรีของภาควิชา (แยกตามรายวชิ าเลือก)รายวิชาท่ี ๑ .......วพมศศ ๖๐๔...........................................................................รายวิชาที่ ๒ ........................................................................................................ ***************************** ๔๗ | หน้า

สวนท่ี ๔ ภาคผนวกตารางที่ ๑ ขอ มูลอาจารยแ ละบคุ ลากรสนบั สนนุ (ณ วันท่ี ๓๑ มี.ค. ๖๐) ตวั ชว้ี ดั Level Trends (ผล/ระดับ) (แนวโนม )(๑) จํานวนอาจารยที่ปฏบิ ัติงานเตม็ เวลาในภาควชิ า (ไมร วมอาจารยพ เิ ศษ) ๕๗ ๕๘ ๕๙(๒) จํานวนอาจารยพ ิเศษ (แตงตั้งโดย กศ.วพม.) +/-(๓) จาํ นวนอาจารยท่ลี าศกึ ษา ป.โท/ ป.เอก ในเวลาราชการ/ศกึ ษาตอ ตปท. ๑๓ ๑๐ ๗(๔) จาํ นวนอาจารยผูสอนในภาควิชา (ขอ ๑ - ขอ ๓) ---(๕) จาํ นวนอาจารยภาควชิ าทีส่ อนมากกวา ๙ เดอื นขน้ึ ไป (คน) - ๑๒(๖) จํานวนอาจารยภ าควิชาทสี่ อน ๖-๙ เดือน (คน) ๑๓ ๑๑ ๗(๗) จาํ นวนอาจารยภาควิชาทีส่ อนนอยกวา ๖ เดือน (คน) ๑๓ ๑๐ ๗(๘) จาํ นวนอาจารยป ระจาํ ทง้ั หมด* [=(๕) + ๐.๕ x (๖)] ---จาํ นวนอาจารยป ระจาํ ทม่ี ผี ลงานวชิ าการอยา งนอ ย ๑ รายการ ---ในรอบ ๕ ปย อ นหลงั ** ๑๓ ๘ ๗จาํ นวนอาจารยป ระจาํ ทม่ี ตี าํ แหนง วชิ าการ - ๓๔(๙) จํานวนอาจารยป ระจําทีม่ ีตําแหนง วชิ าการเปน ผศ.(๑๐) จํานวนอาจารยประจําทม่ี ตี ําแหนง วชิ าการเปน รศ. ---(๑๑) จํานวนอาจารยป ระจาํ ทีม่ ีตาํ แหนงวิชาการเปน ศ./ ศ.คลนิ ิก - - - (กําลงั ขอ)คณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาของอาจารย ---(๑๑) จาํ นวนอาจารยประจาํ ทม่ี ีคุณวฒุ ิปรญิ ญาเอกหรอื เทียบเทา ---(๑๒) จาํ นวนอาจารยป ระจําที่มคี ณุ วฒุ ิปริญญาโท(๑๓) จาํ นวนอาจารยป ระจําทีศ่ กึ ษาเพม่ิ เตมิ /ประชมุ วชิ าการ/อบรม/ศึกษาดงู าน/นาํ เสนอ ๑๓ ๑๐ ๗ผลงาน อยา งนอย ๓๐ ชัว่ โมง/ป/ คน -- -(๑๔) รอ ยละของอาจารยป ระจําท่ศี กึ ษาเพ่มิ เติม/ประชมุ วิชาการ/อบรม/ศึกษาดูงาน/นาํ เสนอ ๑๓ ๑๐ ๗ผลงาน อยา งนอย ๓๐ ช่ัวโมง/ป/ คน [(๑๓) x ๑๐๐/(๗)]จํานวนบุคลากรสนับสนุน ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐จํานวนบุคลากรสนับสนนุ ท้งั หมดจาํ นวนบุคลากรสนับสนนุ ทม่ี กี ารแลกเปลยี่ นเรยี นร/ู ไดร ับการอบรมเพ่มิ พนู ความร/ู ๒๒๒ประสบการณ อยา งนอ ย ๒๐ ชั่วโมง/ป/คน ๒๒๒รอ ยละของบคุ ลากรสนบั สนนุ ดา นวชิ าการ/ธุรการทีม่ กี ารแลกเปลยี่ นเรยี นร/ู ไดร บั การอบรมเพม่ิ พูนความร/ู ประสบการณ อยา งนอย ๒๐ ชัว่ โมง/ป/ คน ๒๒๒* การนบั จาํ นวนอาจารย: ปฏบิ ตั งิ าน ๙ เดือนขน้ึ ไป ใหนบั ๑ คน/ ปฏิบัตงิ าน ๖-๙ เดอื น ใหนบั ๐.๕ คน/ ปฏบิ ตั งิ านนอ ยกวา ๖เดอื น ไมนับ** ผลงานวิชาการตามระเบยี บ วพม. ฯ การพจิ ารณาแตงตง้ั ผดู าํ รงตําแหนง ทางวิชาการ วพม. พ.ศ. ๒๕๕๔) ๔๘ | หน้า

ตารางที่ ๒ บญั ชรี ายละเอยี ด “อาจารยป ระจํา อาจารยพ เิ ศษ และบุคลากรสนบั สนุน” (ณลาํ ดบั ยศ ชอ่ื -สกลุ วพม. ชวยราชการ วพม.*บคุ ลากรสายอาจารย (กรณุ าระบอุ าจารยป ระจาํ /อาจารยพ เิ ศษ)๑. พ.อ.นพดล ชนื่ ศิรเิ กษม๒. พ.อ.หญงิ ศิริลกั ษณ ชาํ นาญเวช๓. พ.อ.ธรี วฒั น ภูจิญญาณ๔. พ.อ.ณรงคศักด์ิ เจษฎาภัทรกลุ๕. พ.ท.ณฐั ธพงษ ภูวโชติโรจนโภคิน๖. พ.ท.สทิ ธาพันธ มน่ั ชูพงศ๗. พ.ท.หญงิ สุพรรษา งามวิทยโรจนบุคลากรสายสนับสนุน นาราวสั ส  ๑. จ.ส.ท.หญงิ ทิพยอนั นา เจยี มขุนทด ๒. น.ส.นนั ทน ภสั๔๘ | หน้า











ลาํ ดบั ชอ่ื เรือ่ ง ประเภท ชอ่ื อ (งานวจิ ยั /บทความวชิ าการ) พ.ท.สทิ ๖. อุบัติการณแ ละปจ จยั เสี่ยงท่ที ําใหเ กิด ภาวะสับสนเฉยี บพลนั ของผูปวยหลงั งานวิจัย พ.ต.กฤษ ไดรบั การระงับความรูสกึ ทงั้ แบบทวั่ รางกายและเฉพาะสว นใน งานวิจยั โรงพยาบาลพระมงกุฎเกลา ๗. การเปรียบเทียบความเร็วของการ เพมิ่ ข้นึ ของยาดมสลบ Desflurane ดว ยเทคนิค ๒-๒-๖ และเทคนคิ ๑-๑- ๑๒ ในผปู ว ยทไ่ี ดร บั การระงบั ความรสู กึ แบบท้ังรา งกาย๕๑ | หน้า

อาจารย/ผนู ิพนธ วารสาร ปท่ตี ีพิมพ หนาทธาพันธุ มน่ั ชพู งศ จพสท. ๒๕๖๐ -ษณะ นองเนอื ง - --

ตารางที่ ๕ ขอ มลู โครงการบรกิ ารวิชาการในปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙ การน ระยะเวลาดาํ เนนิ การลําดับท่ี โครงการ ชวงเวลา ปเร่ิม ตน ปส้ินสุด ัพฒนาการเรียนการสอน ๑. - - -- - ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐.๕๒ | หน้า

----- พฒั นาการวจิ ยั นาํ ไปใช/ การตอ ยอด พฒั นาการเรยี นการสอนและวจิ ยั ตอยอดทาํ หนังสือ/ตาํ รา สรา งความเขม แขง็ สงั คม หนว ยงานที่รบั ผิดชอบ- แหลง งบประมาณ- หมายเหตุ

ตารางที่ ๖ บญั ชีรายละเอยี ดบรกิ ารวชิ าการแกสงั คมในปการศึกษา ๒๕๕๙ รายชอ่ื อาจารย กรรมการสอบ กรรมการวชิ าช วทิ ยานพิ นธ กรรมการวชิ าก๑. พ.อ.นพดล ช่นื ศริ เิ กษม๒. พ.อ.หญิง ศริ ลิ กั ษณ ชํานาญเวช - ๓. พ.อ.ธรี วฒั น ภจู ิญญาณ - ๔. พ.อ.ณรงคศ ักด์ิ เจษฎาภทั รกุล - ๕. พ.ท.ณฐั ธพงษ ภูวโชติโรจนโภคิน - ๖. พ.ท.สทิ ธาพันธุ มัน่ ชพู งศ - ๗. พ.ท.หญิง สพุ รรษา งามวทิ ยโ รจน -  - ๕๓ | หน้า

จาํ นวนและรายละเอยี ดผลงานชพี อาจารยพ เิ ศษ วทิ ยากรภายใน วทิ ยากร วทิ ยากรการ ระดบั ประเทศ ระดบั นานาชาติ   - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

รายชอ่ื คณะกรรมการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาของภาควชิ าวสิ ญั ญวี ทิ ยา ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙๑. พ.อ.นพดล ช่นื ศริ ิเกษม ประธาน๒. พ.อ.หญงิ ศริ ิลักษณ ชาํ นาญเวช รองประธาน๓. พ.อ.ธรี วัฒน ภจู ิญญาณ กรรมการ๔. พ.อ.ณรงคศักดิ์ เจษฎาภัทรกุล กรรมการ๕. พ.ท.ณฐั ธพงษ ภูวโชติโรจนโภคิน กรรมการ๖. พ.ท.สิทธาพนั ธุ มั่นชูพงศ กรรมการ๗. พ.ท.หญงิ สพุ รรษา งามวทิ ยโ รจน กรรมการ ๕๔ | หน้า