ภาษาไทย ม.ต้น

95 กิจกรรมทา ยบทที่ 7การพดู อธิบาย (10 คะแนน) กจิ กรรมที่ 7.1 อาชีพท่อี าศยั การพูดในการประกอบอาชีพ ครใู หผ ูเรยี นอธิบายอาชีพทตี่ อ งอาศัย “การพดู ” ในการประกอบอาชีพ กจิ กรรมท่ี 7.2 อาชพี ทีต่ องอาศยั การเขยี นในการประกอบอาชีพ ครูใหผเู รียนอธิบายอาชีพทต่ี อ งอาศัย “การเรยี น” ในการประกอบอาชีพ

96 เฉลยกิจกรรมทา ยบท กจิ กรรมท่ี 1 กิจกรรมท่ี 1 การอานบทความ (10 คะแนน) ใหผ เู รยี นอานบทความขางลางนี้ และสรปุ เนอื้ หาใจความสําคญั ของเรื่อง และบอก ประโยชนท ี่ไดจ ากบทความน้ี แนวคาํ ตอบ 1. อานถกู ตอ ง ชัดเจน 2. สรปุ ลําดบั เนอื้ หา เหตุการณ ไดเ ปนขนั้ เปนตอน 3. แยกแยะบทความวา ตอนใดมีความสําคัญ 4. ตอนใดเปนสว นขยายได 5. วิเคราะห/ วิจารณบ ทความนัน้ ได เกณฑการใหคะแนน 1. ผูเรียนอานถูกตอง สรุปเน้ือไดใจความตรงประเด็นเพียงอยางเดียวได (3 คะแนน) 2. ผูเรียนอานถูกตอง สรุปเนื้อไดใจความตามประเด็น สามารถแยกแยะใจความ สําคญั ของเน้อื หาได 5 คะแนน 3. ผูเรียนอานถูกตอง ชัดเจน สรุปเนื้อไดใจความ สามารถแยกแยะใจความสําคัญ ของเนอ้ื หาได บอกไดวาประโยคใดขยายความ และสามารถวเิ คราะหเนื้อเรื่องน้ัน ไดตรงประเด็น (10 คะแนน)

97 เฉลยกิจกรรมท่ี 2 กจิ กรรมท่ี 2 การพูดในโอกาสตา งๆ (5 คะแนน) 2.2 ใหผูเ รียนเขยี นคาํ พดู สําหรับพูดในโอกาสตาง ๆ พรอมออกมาพูดหนาช้ันเรียน เชน (5 คะแนน) 1) การกลาวตอ นรับ 2) การกลา วอวยพร 3) การกลา วขอบคณุ 4) การพดู ใหโ อวาท ฯลฯ แนวคาํ ตอบ 1. พดู ตรงประเดน็ เน้ือหาเหมาะสมกับโอกาสตา ง ๆ 2. พดู ออกเสยี งถกู ตอง 3. ผพู ูดมคี วามเชื่อม่ัน 4. ใชภาษาถอ ยคําเหมาะสม 5. เกณฑการใหคะแนน - พูดตรงประเด็น ออกเสียงชัดเจน มีบุคลิกภาพดี ใชภาษาที่เหมาะสมกับ โอกาสตาง ๆ 5 คะแนน - พูดตรงประเด็น ออกเสยี งชดั เจน ใชภ าษาท่ีเหมาะสมกับโอกาสตา งๆ แตบ คุ ลกิ ภาพไมด ไี ด 4 คะแนน - พดู ตรงประเดน็ ออกเสียงคอนขา งชดั เจน ใชภาษาทเี่ หมาะสมเปนบางคําและ บุคลกิ ภาพไมดีได 3 คะแนน

98 - พูดตรงประเด็น ออกเสียงไมชัดเจน ใชภาษาที่เหมาะสมเปนบางคําและ บคุ ลิกภาพไมดีได 2 คะแนน - พูดตรงประเด็น บางสวนออกเสียงไมชัดเจน ใชภาษาที่เหมาะสมเปนบางคํา และบุคลกิ ภาพไมด ไี ด 1 คะแนน เฉลย กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมท่ี 3 การอานบทรอ ยกรอง (10 คะแนน) - ผูสอนอานทํานองเสนาะและใหผูเรียนตอบวา เปนลักษณะคําประพันธ ประเภทใด - ผสู อนแจกทํานองเสนาะแกผูเรียนตามกลุม และใหผูเรียนอานทํานองเสนาะ และอธบิ ายถึงลักษณะการเขียน - ผูส อนสรุปหลักการอา นทํานองเสนาะ

99 กลอนสภุ าพ/กลอนแปด สรวงสวรรคชนั้ กวีรจุ ีรัตน ผอ งประภศั รพ ลอยหางพราวเวหา พรงิ้ ไพเราะเสนาะกรรณวัณณนา สมสมญาแหง สวรรคชน้ั กวี อิ่มอารมณชมสถานวิมานมาศ อนั โอภาสแผผายพรายรังสี รศั มมี เี สียงเพยี งดนตรี ประทปี ทฆี รัสสะจังหวะโยน ระเมยี รไมใบโบกสโุ นกเกาะ สดุ เสนาะเสียงนกซึง่ ผกโผน โผตนนัน้ ผนั ตนไปตนโนน จงั หวะโจนสงจบั ริมกันไป กลอนหก เมืองใดไมมีทหาร เมืองน้นั ไมนานเปนขา เมอื งใดไรจ อมพารา เมอื งนั้นไมช า อับจน เมืองใดไมม พี าณชิ เลิศ เมอื งนน้ั ยอมเกดิ ขัดสน เมอื งใดไรศิลปโสภณ เมืองนั้นไมพน เส่ือมทราม

100 โคลงสสี่ ภุ าพ จากนามาล่ิวลํา้ ลาํ บาง บางย่เี รือราพลาง พพ่ี รอง เรอื แผงชว ยพานาง เม่ียงมาน นานา บางบร ับคําคลอง คลา วน้าํ ตาคลอ แนวคําตอบ 1. ผเู รยี นตอบลกั ษณะคาํ ประพนั ธไ ด 2. ผเู รียนอานทาํ นองเสนาะไดถ กู ตอง 3. ผูเรยี นอธบิ ายถงึ ลกั ษณะการเขียนไดถูกตอ ง เกณฑก ารใหค ะแนน 1.ผเู รยี นสามารถบอกลกั ษณะคําประพันธแตละประเภทได (3 คะแนน) 2.ผูเรยี นสามารถอานทํานองเสนาะไดถ กู ตอง (2 คะแนน) 3.ผูเ รียนอธิบายลักณะการเขียนคําประเภทตาง ๆ ได (5 คะแนน)

101 เฉลย กจิ กรรมที่ 4 กิจกรรมที่ 4 การเขียน (5 คะแนน) ผูสอนมอบหมายใหผูเ รยี นเขียนประวัตติ นเอง เพื่อสมคั รงานตามหวั ขอ ตอไปนี้ ชอื่ ..................................................................................................................................... ทอี่ ย.ู .................................................................................................................................. อเี มล. ................................................................................................................................ โทรศัพท. .......................................................................................................................... จุดมงุ หมายในการทํางาน .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ประวัตกิ ารศึกษา .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

102 ประสบการณท ํางาน .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ทักษะและความสามารถพิเศษอืน่ ๆ .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... แนวคําตอบ อยใู นดลุ ยพินจิ ของผสู อนวา เขียนไดตรงประเดน็ ตามประวัติหรอื ไม เกณฑก ารใหค ะแนน เขียนไดถ กู ตอง 1-3 หวั ขอ ได 1 คะแนน เขยี นไดถกู ตอ ง 4-5 หวั ขอ ได 2 คะแนน เขยี นไดถกู ตอ ง 6 หวั ขอ ได 3 คะแนน เขยี นไดถกู ตอง 7 หวั ขอ ได 4 คะแนน เขียนไดถูกตอง 8 หัวขอ ได 5 คะแนน

103 เฉลย กจิ กรรมท่ี 5 กจิ กรรมท่ี 5 หลักการใชภาษา (10 คะแนน) ใหผ เู รียนเขียนคําตาง ๆ ตามทีก่ าํ หนด พรอมใหความหมายท่ถี กู ตองอยางละ 5 คํา - คําราชาศพั ท - สาํ นวน - สภุ าษติ - คาํ พังเพย - คาํ สภุ าพ แนวคาํ ตอบ สาํ นวนไทย กินโตะ หมายความวา รมุ ทาํ รา ย กนิ ปูนรอ นทอง หมายความวา ทาํ อาการพริ ธุ ขนึ้ เอง พกหนิ ดกี วาพกนนุ หมายความวา ใจคอหนักแนนดกี วาหูเบา กงกรรมกงเกวียน หมายความวา กรรมสนองกรรม ลกู หมอ หมายความวา คนเกา ของสถานท่ีใดสถานทหี่ นงึ่

104 คาํ พังเพย ชโ้ี พรงใหกระรอก หมายความวา การแนะนําใหคนอ่นื ทําในทางไมดี ปลูกเรือนตามใจผูอยู หมายความวา จะทําอะไรใหคดิ ถึงผทู ี่จะใชส ิง่ นนั้ รําไมดโี ทษปโ ทษกลอง หมายความวา คนทาํ ผดิ ไมยอมรับผิด กลับไปโทษ คนอืน่ กําแพงมีหู ประตมู ีชอ ง หมายความวา พูดอะไรใหร ะวังคนแอบไดยนิ เห็นกงจักรเปนดอกบัว หมายความวา เห็นสิง่ ไมดีเปน ส่ิงดี สภุ าษิต ทาํ ดไี ดด ี ทําช่วั ไดช ว่ั หมายความวา ทําส่ิงที่ดียอมไดผลดีตอบแทน ทาํ สิ่งไมด ียอ มไดส ่ิงไมดตี อบแทน ท่ีใดมีรกั ที่นัน่ มที กุ ข หมายความวา เม่ือมีความรักมักจะทําใหเกิด ความทุกข ตนแลเปน ที่พึ่งแหง ตน หมายความวา ค น ต อ ง พ ย า ย า ม พ่ึ ง ต น เ อ ง กอนท่ีจะพึ่งคนอืน่ ความพยายามอยทู ่ไี หน หมายความวา ตองมีความพยายามท่ีจะทําส่ิง ใดๆ ความสําเรจ็ อยูที่น่ัน จงึ จะพบกับความสาํ เร็จ หวานพชื เชนไร ยอมไดผ ลเชน น้นั หมายความวา ทําสิง่ ใดไวยอมได ผลตอบแทนเชนนั้น

105 คาํ ราชาศพั ท เสวย หมายถงึ รับประทาน ส้นิ พระชนม หมายถงึ ตาย ทรงเคร่ือง หมายถึง แตง ตัว ภัตตาหาร หมายถึง อาหาร ทรงดนตรี หมายถงึ เลน ดนตรี คาํ สุภาพ พูดเท็จ หมายความวา โกหก รบั ประทาน หมายความวา กิน ศรี ษะ หมายความวา หวั ทราบ หมายความวา รู ผกั ทอดยอด หมายความวา ผกั บุง เกณฑการใหคะแนน 1. เขียนคําราชาศัพท, สํานวน, คําสุภาษิต, คําสุภาพ บอกความหมายได ถกู ตอ ง ได 1-2 คะแนน 2. เขียนคําราชาศัพท, คําสุภาษิต, คําสุภาพได 2 ประเภท และบอกความหมายได ถกู ตอง ได 3-4 คะแนน

106 3. เขยี นคําราชาศัพท, สํานวน, สุภาษิต, คําพังเพย, สุภาพได 2 ประเภท และบอก ความหมายไดถกู ตอ ง ได 5-6 คะแนน 4. เขียนคําราชาศัพท, สํานวน, สุภาษิต, คําพังเพย, คําสุภาพได 4 ประเภท และ บอกความหมายไดถกู ตอ งได 7-8 คะแนน 5. เขียนคาํ ราชาศัพท, สํานวน, สุภาษิต, คําพังเพย, คําสุภาพไดท้ัง 5 ประเภทและ บอกความหมายไดถกู ตอ งได 9-10 คะแนน เฉลย กจิ กรรมท่ี 6 กจิ กรรมที่ 6 การอานวรรณกรรม 10 คะแนน กจิ กรรมที่ 6.1 วรรณกรรมประเภทรอ ยแกว (5 คะแนน) 3. ใหผูเรียนอานหนังสือนวนิยาย เร่ืองสั้น ขาว หรือบทความ 1 เรื่อง และอาน วรรณคดี เชน ขุนชาง ขุนแผน รามเกียรติ (หรือหนังสือท่ีแตงดวยคําประพันธ) 1 เรอื่ ง 4. ใหผูเรียนอธิบายความแตกตางของหนังสือ 2 ประเภท พรอมท้ังยกตัวอยาง ประกอบเพม่ิ เติม แนวคาํ ตอบ อธบิ ายไดว า วรรณกรรมประเภทรอ ยแกว คอื วรรณกรรมทไ่ี มมีลักษณะบังคับ ไม บังคับจํานวนคํา บังคับเสียงหนัก-เบา ไดแก นิทาน เร่ืองส้ัน บทความ ขาว สวน วรรณกรรมประเภทรอยกรอง คือ วรรณกรรม ท่ีมีลักษณะบังคับในการแตง เชน โคลง ฉันท กาพย กลอน ราย ลลิต

107 เกณฑการใหคะแนน 1. ผเู รยี นบอกความแตกตา งไดถูกตอ ง ระหวางวรรณกรรม ประเภทรอยแกวและรอย กรอง (3 คะแนน) 2. ผูเรียนบอกความแตกตางไดถูกตอง ระหวางวรรณกรรม ประเภทรอยแกวและ รอยกรอง พรอมท้งั ยกตัวอยา งประกอบไดถ ูกตอง (5 คะแนน) กิจกรรมท่ี 6.2 วรรณกรรมประเภทรอ ยกรอง (5 คะแนน) ใหผ ูเรยี นอานคาํ ประพนั ธต อไปนี้ พรอ มท้งั สรปุ เนอื้ หา ถงึ บางพูดพูดดีเปน ศรศี กั ดิ์ มคี นรักรสถอยอรอยจติ แมพ ูดชั่วตัวตายทาํ ลายมิตร จะชอบผดิ ในมนษุ ยเ พราะพดู จา เปนมนุษยสุดนยิ มทีล่ มปาก จะไดย ากโหยหิวเพราะชิวหา แมพูดดมี ีคนเขาเมตตา จะพูดจาจงพิเคราะหใหเ หมาะความ อนั ออ ยตาลหวานลน้ิ แลวสนิ้ ซาก แตล มปากหวานหมู ริ ูหาย แมเ จบ็ อ่นื หมนื่ แสนจะแคลนคลาย เจบ็ จนตายนน่ั เพราะเหนบ็ ใหเจ็บใจ

108 แนวคาํ ตอบ คําประพันธดงั กลา ว จะพูดถงึ เร่ืองการพดู จาไพเราะ มีแตคนรักคนช่ืนชม แตเม่ือ พดู ไมดีอาจจะทําใหตัวเองตอ งตาย การท่เี ราจะพดู อะไรตอ งคิด พิจารณาใหเหมาะสมวา จะพดู อยา งไร ใหคนฟงรูส ึกดกี บั การพดู เกณฑก ารใหค ะแนน - ผเู รยี นสรุปคาํ ประพันธไ ดค รบทกุ บทและไดเ นอื้ หาใจความชดั เจน ถกู ตอง (5 คะแนน) - ผเู รยี นสรุปคาํ ประพันธได 2 บทและไดเนือ้ หาใจความชดั เจน ถกู ตอ ง (4 คะแนน) - ผเู รยี นสรปุ คาํ ประพันธได 1 บทและไดเ น้ือหาใจความชัดเจน ถกู ตอ ง (3 คะแนน) - ผเู รยี นสรุปคําประพันธไ ด 1 บทและไดเนื้อหาใจความชดั เจนบางสว น (2 คะแนน) - ผูเรียนสรุปคําประพันธได 1 บทแตไดเน้ือหาใจความไมคอยชัดเจน ถูกตอง (1 คะแนน)

109 เฉลย กิจกรรมที่ 7 กิจกรรมท่ี 7 การพดู อธบิ าย (10 คะแนน) กิจกรรมที่ 7.1 อาชีพท่ีอาศยั การพูดในการประกอบอาชีพ ครใู หผูเรยี นอธบิ ายอาชีพทีต่ องอาศยั “การพดู ” ในการประกอบอาชพี แนวตอบ 1. อาชีพพธิ ีกร เปนอาชีพที่ตองมีความรูในดานภาษาไทย เพราะตองพูดหรือสัมภาษณตอ สาธารณชน ฉะน้ันนอกจากบุคลิกภาพดีแลว การพูดจึงเปนส่ิงสําคัญที่อาชีพ พิธีกรจะตอ งใชภาษาใหถ ูกตอ ง 2. อาชพี นกั โฆษณา เปนอาชีพท่ีมีความจําเปนจะตองมีความรูภาษาไทยเปนอยางดี เพราะจะตองพูด โนม นา วใจใหค นเช่ือ 3. อาชพี ประชาสัมพนั ธ เปน อาชีพหนึ่งทีต่ อ งรูและเขาใจภาษาไทย เพราะจะตองสอ่ื สารขอมูลใหคนทั่วไป รบั ทราบ 4. อาชีพนักจัดรายการวทิ ย-ุ โทรทศั น เปน อาชีพที่ตองส่อื สารใหความรู ความบันเทิงแกผูคนท่ัวไป ซ่ึงตองใชภาษาไทย ไดเปน อยางดี

110 เกณฑก ารใหคะแนน (5 คะแนน) บอกอาชีพทต่ี องอาศยั การพดู ได พรอมทัง้ ใหเ หตุผลถกู ตอง 2 อาชพี (1-2 คะแนน) บอกอาชีพทต่ี อ งอาศัยการพูดได พรอ มทั้งใหเ หตุผลถูกตอง 3 อาชพี (3-4 คะแนน) บอกอาชีพทีต่ อ งอาศัยการพดู ได พรอ มทง้ั ใหเหตผุ ลถูกตอ ง 4 อาชีพ (5 คะแนน) กิจกรรมท่ี 7.2 อาชีพทต่ี องอาศัยการเขยี นในการประกอบอาชพี ครูใหผ ูเรยี นอธิบายอาชพี ทีต่ อ งอาศัย “การเรียน” ในการประกอบอาชพี แนวตอบ 1. อาชีพผูส่ือขาว ผูเขียนขาว เปนอาชีพที่ตองใชศิลปะการเขียนและการใชภาษา ทด่ี งึ ดูดความสนใจของผอู าน 2. อาชีพผพู ิสจู นอักษรและบรรณาธิการ เปน อาชพี ทตี่ องมีความรูในการเขียนสะกด คํา การใชถอยคํา สํานวนภาษา สุภาษิต คําพังเพย และหลักภาษาไทยเปน อยา งดี 3. อาชีพกวี นักเขียน ซ่ึงหมายถึงการเขียนสารคดี นวนิยาย เรื่องส้ัน บทละคร เปนตน อาชีพดังกลาว เปนอาชีพที่ตองมีความรู ความเขาใจ ในดานภาษาไทย ตอ งมีการเลือกใชถอยคําภาษามาเปนอยางดี เพื่อเขียนใหคนจํานวนมากอาน 4. จงึ ตองมีการเลือกใชถ อยคาํ ภาษามาใชเ ปนอยางดี

111 เกณฑก ารใหคะแนน (5 คะแนน) 1. บอกอาชีพทีต่ อ งอาศัยการเขยี นได พรอมท้ังใหเหตุผลถกู ตอง 1 อาชีพ (1-2 คะแนน) 2. บอกอาชีพท่ีตองอาศัยการเขียนได พรอมทั้งใหเหตุผลถูกตอง 2 อาชีพ (3-4 คะแนน) 3. บอกอาชพี ท่ตี อ งอาศยั การเขียนได พรอมทงั้ ใหเ หตผุ ลถกู ตอง 3 อาชีพ (5 คะแนน)

112 บรรณานุกรม การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย. สํานักงาน . หนังสอื เรียนสาระความรพู น้ื ฐาน รายวิชาภาษไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนตน (ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ. 2554) หลักสูตร การศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (เอกสารอดั สาํ เนา) http://www.app.eduzones.com/portal/siamese/article.php?contentid=18589 สืบคน เมือ 15 มกราคม 2557 http://www.elearning2.utcc.ac.th/officialtcu/ECONTENT/CA202/chapter5.pdf สืบคน เมอื 15 มกราคม http://www.gotoknow.org/posts/9213 สบื คนเมือ 15 มกราคม 2557 http://www.krunahonline.blogspot.com/2012/01/blog-post_1573.html สืบคนเมอื 15 มกราคม 2557 http://www.maceducation.com/e-knowledge/2501121120/03.htm สืบคนเมือ 15 มกราคม 2557 http://www.sites.google.com/site/reportofstudysubjects/bth-thi-1-wrrnkrrm-thiy- paccuban สบื คน เมือ 15 มกราคม 2557 http://www.slideshare.net/amkasorn/ss-4485389 สบื คน เมือ 15 มกราคม 2557 http://www.tangklon.com สบื คนเมื่อ 15 มกราคม 2557

113 คณะผจู ดั ทาํ ที่ปรกึ ษา บุญเรอื ง เลขาธิการ กศน. 1. นายประเสริฐ ทบั สพุ รรณ รองเลขาธิการ กศน. 2. นายชาญวทิ ย จําจด รองเลขาธกิ าร กศน. 3. นายสุรพงษ จันทรโอกลุ ผูเชย่ี วชาญเฉพาะดานพฒั นาสื่อการเรียนการสอน 4. นางวทั นี สุวรรณพทิ ักษ ผเู ช่ียวชาญเฉพาะดานเผยแพรท างการศึกษา 5. นางกนกพรรณ งามเขตต ผอู ํานวยการกลุม พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรยี น 6. นางศทุ ธนิ ี ผเู รยี บเรียงและบรรณาธกิ าร ขาราชการบํานาญ สถาบนั กศน.ภาคเหนือ 1. นายวิเชียร ฟองกันทา กศน.อาํ เภอเมือง จังหวดั ชลบรุ ี 2. นางสาวเอมอร แกวกลา่ํ ศรี กศน.เขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร 3. นางสาวอรญิ ชยั อินทรนฎั คณะทํางาน กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน 1. นายสุรพงษ มนั่ มะโน กลมุ พัฒนาการศึกษานอกโรงเรยี น 2. นายศุภโชค ศรีรตั นศลิ ป กลุมพฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน 3. นางสาวสุลาง เพช็ รสวา ง กลมุ พฒั นาการศึกษานอกโรงเรียน 4. นางสาวเบ็ญจวรรณ อําไพศรี กลมุ พัฒนาการศึกษานอกโรงเรียน 5. นางสาวชมพนู ท สงั ขพ ิชยั ผพู ิมพต น ฉบบั เพช็ รสวา ง กลุมพัฒนาการศกึ ษานอกโรงเรยี น 1. นางสาวสุลาง อินทระสนั ต กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรยี น 2. นางจฑุ ากมล ผอู อกแบบปก ศรีรัตนศลิ ป กลมุ พัฒนาการศึกษานอกโรงเรยี น นายศภุ โชค

114 คณะผูจัดทาํ กจิ กรรมทา ยบทเอกสารสรปุ เนอ้ื หาทต่ี อ งรู ระหวา งวนั ท่ี 1- 3 มถิ ุนายน 2559 ณ หองประชมุ บรรจง ชูสกุลชาติ ชนั้ 6 สํานักงาน กศน. ท่ปี รกึ ษา เลขาธกิ าร กศน. 1. นายสุรพงษ จาํ จด รองเลขาธกิ าร กศน. 2. นายกติ ตศิ กั ด์ิ รัตนฉายา ผอู าํ นวยการกลุม พัฒนาระบบการทดสอบ 3. นางพรรณทพิ า ชินชัชวาล ผเู ขยี น/ผูเ รยี บเรียง และบรรณาธกิ าร สํานกั งาน กศน. จังหวดั นนทบุรี 1. นายเริง กองแกว สํานกั งาน กศน. จังหวัดลพบรุ ี 2. นางสาวนติ ยา มุขลาย กศน.อาํ เภอเมือง จงั หวดั ชลบรุ ี 3. นางสาวเอมอร แกวกลํา่ ศรี กศน.เขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร 4. นางสาวอรญิ ชัย อินทรนัฏ คณะทํางาน กลมุ พัฒนาระบบการทดสอบ 1. นางเกณกิ า ซกิ วารทซอน กลมุ พัฒนาระบบการทดสอบ 2. นายธานี เครืออยู กลมุ พฒั นาระบบการทดสอบ 3. นางสาวจุรีรตั น หวังสริ ิรตั น กลุมพัฒนาระบบการทดสอบ 4. นางสาวอุษา คงศรี กลุม พฒั นาระบบการทดสอบ 5. นางสาวกรวรรณ กววี งษพิพฒั น กลุมพฒั นาระบบการทดสอบ 6. นายภาวิต นิธโิ สภา กลมุ พัฒนาระบบการทดสอบ 7. นางสาวหทยั มาดา ดิฐประวรรตน

115