sar 2560 กศน.เขตลาดพร้าว(ฉบับสมบูรณ์ที่สุด)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report)ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพรา ว สํานักงาน กศน. กทม. สาํ นักงาน กศน. สาํ นกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธิการ

คาํ นํา ตามท่กี ฎกระทรวงศึกษาธกิ าร กาํ หนดระบบ หลกั เกณฑ และวธิ ีการประกันคุณภาพภายในสาํ หรับสถานศึกษาทีจ่ ัดการศกึ ษานอกระบบ พ.ศ. 2555 กาํ หนดใหสถานศกึ ษาตองดาํ เนินการตามหลกั เกณฑและวิธีการประกนั คณุ ภาพภายใน โดยกาํ หนดใหต อ งมีการประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตราการศึกษาของสถานศึกษา รวมถึงตอ งจัดทํารายงานการประเมนิ ตนเองประจาํ ป และเสนอรายงานการประเมนิ คุณภาพภายในตอคณะกรรมการสถานศกึ ษา หนวยงานตนสงั กัด ภาคเี ครอื ขาย และเผยแพรต อสาธารณชน รวมถึงเพ่ือนําผล การประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษามาเปน สว นหนึ่งของการวางแผนเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโดยการมีสว นรวมของคณะกรรมการสถานศกึ ษาและภาคเี ครอื ขาย ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา ว เห็นความสาํ คัญของการประกนั คุณภาพการศกึ ษา จึงไดย ดึ แนวทางการดาํ เนนิ งานของสาํ นกั งานการสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ปรบั ใชใหสอดคลองกับบรบิ ทของสถานศึกษา และไดจ ดั ทํารายงานการประเมนิ ตนเองประจําป 2560 ทสี่ ะทอ นผลงานท่ีดาํ เนนิ การเปน ไปตาม ปรชั ญา วสิ ยั ทศั น พันธกิจ กลยุท ธ วตั ถปุ ระสงคแผนพฒั นาสถานศกึ ษา และแผนปฏิบัติงานประจาํ ปท่ีสอดคลองกบั มาตรฐานตวั บงช้ี การดาํ เนินงาน โครงการเพือ่ เปน ขอ มลู ในการวางแผนระยะตอ ไป และเผยแพรต อสาธารณชนเพ่อื นําไปสกู ารพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐาน ขอขอบคณุ คณะครู บุคลากร เจา หนาทท่ี กุ ทานท่ีใหค วามรว มมอื ในการดาํ เนินงานตามระบบประกันคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา เพอ่ื ใหก ารดาํ เนนิ การจดั การศึกษาบรรลุวัตถปุ ระสงคการจัดการศึกษาที่สถานศกึ ษาตง้ั ไว นางพชั รา สายนาค ผอู าํ นวยการ กศน.เขตลาดพรา ว 1 ตลุ าคม 2560ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพราวหนา 2

สารบญั หนาคํานํา กสารบญั ก คบทสรุปสาํ หรบั ผบู ริหาร ก ค สรุปผลการประเมินตนเองตามรายมาตรฐานของสถานศึกษา ง สรุปผลการประเมินตนเองตามรายดานของกฎกระทรวงฯ ท้งั 4 ดา น 1 จดุ เดน 1 จดุ ท่คี วรพัฒนา 11 ขอเสนอแนะเพอื่ การพัฒนาสถานศกึ ษา 11 ทศิ ทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต 11 13บทที่ 1 ขอ มูลทัว่ ไปของสถานศกึ ษา 14 สภาพท่ัวไปของสถานศกึ ษา 17 ประวตั คิ วามเปน มาของสถานศึกษา 19 ทาํ เนยี บผูบ ริหาร 25 งบประมาณ 25 จํานวนผเู รียน ผรู ับบริการ และจํานวนผสู อน 27 จาํ นวนบุคลากรของสถานศึกษา 27 แหลงเรยี นรแู ละภาคีเครือขาย 27 เกยี รติยศ ช่ือเสียง ผลงาน/และโครงการ/กิจกรรม ดีเดน ของสถานศกึ ษา 34 ผลการประเมินคุณภาพภายในและภายนอกโดยภาพรวมของสถานศกึ ษา 34 34บทท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ทศิ ทางการดาํ เนนิ งานของสถานศึกษา 39 ปรชั ญา วิสัยทัศน พนั ธกิจ อตั ลกั ษณ เอกลักษณ เปา ประสงค และตัวชี้วดั ความสาํ เรจ็ 40 กลยทุ ธ 41 แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา 2 แผนปฏิบัติงานประจาํ ป เปา หมายความสําเร็จตามรายมาตรฐาน 3 ผลการดาํ เนนิ งานของสถานศึกษา สรปุ ผลการปรบั ปรงุ และพัฒนาในรอบปทผ่ี านมาบทท่ี 3 ผลการประเมินตนเอง 4 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู รยี น/ผูรับบรกิ ารขอ มูลความตระหนักขอมลู ความพยายามหลักฐานประกอบการดําเนนิ งาน สรุปผลการประเมินตนเองในมาตรฐานที่ 1ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพราวหนา

สารบัญ(ตอ) หนา 43 มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษา/การใหบรกิ าร 43ขอ มลู ความตระหนัก 44ขอมลู ความพยายาม 45หลักฐานประกอบการดาํ เนินงาน 46 47 สรุปผลการประเมนิ ตนเองในมาตรฐานท่ี 2 47 มาตรฐานท่ี 3 การบริหารการศกึ ษา 48ขอ มลู ความตระหนกั 49ขอมูลความพยายาม 49หลักฐานประกอบการดาํ เนนิ งาน 49 50 สรุปผลการประเมนิ ตนเองในมาตรฐานที่ 3 51 มาตรฐานท่ี 4 การประกนั คุณภาพการศกึ ษา 51ขอ มลู ความตระหนกั 51ขอ มลู ความพยายาม 51หลกั ฐานประกอบการดาํ เนนิ งาน 52 52 สรุปผลการประเมนิ ตนเองในมาตรฐานที่ 4 53 มาตรฐานที่ 5 อัตลกั ษณของสถานศึกษา 54ขอมูลความตระหนัก 55ขอ มูลความพยายาม 59หลกั ฐานประกอบการดาํ เนินงาน 63 65 สรุปผลการประเมนิ ตนเองในมาตรฐานที่ 5 66 มาตรฐานท่ี 6 มาตรการสงเสรมิขอมูลความตระหนกัขอ มูลความพยายามหลักฐานประกอบการดาํ เนนิ งาน สรุปผลการประเมนิ ตนเองในมาตรฐานที่ 6บทท่ี 4 การสรุปผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ในภาพรวมของสถานศึกษา การสรุปผลการประเมนิ ตนเอง เพอ่ื พฒั นาตามกฎกระทรวงวา ดวยระบบ หลกั เกณฑฯ แนวทางการพฒั นาสถานศกึ ษาในอนาคต ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต ขอ เสนอแนะตอสถานศึกษาเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพ ************** 4ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา วหนา

บทสรุปสาํ หรบั ผบู รหิ ารศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพราว ตัง้ อยูที่ 632 ถนนโชคชยั 4แขวงลาดพราว เขตลาดพราว กรงุ เทพมหานคร สงั กัดสาํ นกั งานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เปด การเรยี นการสอนระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานการศึกษานอกและการศึกษาตามอธั ยาศัย มบี ุคลากร จาํ นวน 17 คน มีนกั ศึกษา จาํ นวน 1,124 คน จัดใหมีการประเมินภายใน ระบบสถานศกึ ษา เมื่อวันที่ 19 เดือน กันยายน พ.ศ. 2560 ถงึ วนั ที่ 20 กันยายนพ.ศ.2560โดยผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ตามรายมาตรฐาน และตัวบงช้ี ของสํานักงาน กศน .สามารถสรปุ ผลการประเมนิ ไดดงั น้ีสรปุ ผลการประเมนิ ตนเองตามรายมาตรฐานของสถานศกึ ษา โดยภาพรวมในแตละมาตรฐานและตวั บงชี้ ของสถานศึกษา มดี ังนี้ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพราว ตามมาตรฐานของสถานศึกษามคี า คะแนนผลการประเมนิ เทากบั 92.14 อยใู นระดับคณุ ภาพ ดีมาก เมอื่ พจิ ารณาผลการประเมินตามมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผูเ รียน/ผูรบั บริการ พบวา มีคา คะแนนผลการประเมินเทากบั 31.15 มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษา/การใหบริการ พบวา มคี า คะแนนผลการประเมินเทา กับ 23.95 มาตรฐานที่ 3 การบรหิ ารการศึกษา พบวา มีคาคะแนนผลการประเมินเทากบั9.87 มาตรฐานที่ 4 การประกนั คุณภาพการศึกษา พบวา มคี าคะแนนผลการประเมินเทา กบั 9.85มาตรฐานที่ 5 อตั ลกั ษณข องสถานศึกษา พบวามคี าคะแนนผลการประเมนิ เทา กับ 9.07 และมาตรฐานที่ 6มาตรฐานการสงเสริม พบวา มีคา คะแนนผลการประเมินเทากบั 9.28สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองตามกฎกระทรวงฯ พ.ศ.2560 ทงั้ 4 ดา นผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงฯพ .ศ. 2560 ท้งั 4 ดา นของศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตลาดพราว พบวา มาตรฐาน ดา นท่ี 1 มคี าคะแนน44.59 อยใู นระดับคุณภาพ ดี มาตรฐานดานท่ี 2 มีคา คะแนน 17.44 อยูใ นระดับคุณภาพ ดีมาก มาตรฐานดานท่ี 3 มีคา คะแนน 21.44 อยใู นระดับคุณภาพ ดมี าก มาตรฐานดานท่ี 4 มีคา คะแนน 8.85 อยใู นระดับคุณภาพ ดี อยใู นระดับคณุ ภาพ ดังรายละเอียดตามตารางท่ี 1 และตารางท่ี 2จดุ เดน1. ผลการพัฒนาตามจดุ เนน และจดุ เดน ทีส่ ะทอนเอกลกั ษณของสถานศกึ ษาโดยสอดแทรกกิจกรรมโครงการทีส่ งเสรมิ ใหผ เู รียนมคี ณุ ลกั ษณะ ตามอัตลกั ษณข องสถานศึกษา คือ “ใฝเ รยี นรู”2. ผลการสง เสริมพฒั นาเพือ่ ยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐานและพฒั นาสคู วามยง่ั ยนืเพ่อื ใหสอดคลอ งกับนโยบายทางการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร3. การประเมนิ คณุ ภาพสถานศกึ ษาโดยตนสงั กดั คณุ ภาพอยใู นระดับดมี าก4. จากการจัดการศึกษาตอ เนื่อง สงเสรมิ ใหผ เู รียนมีงานทาํ หรือมีรายไดเ สริม มีทกั ษะในการทํางานสามารถทํางานรวมกับผอู ื่นไดแ ละมีเจตคติท่ดี ตี อ อาชพี สุจรติ5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู สภาพแวดลอ ม สงผลใหผเู รียนคดิ เปน ทําเปน สามารถคิดแกป ญ หาไดสําเร็จ ตามเปาหมาย ของการจดั ทําและพฒั นาหลกั สูตร คุณภาพของหลักสตู รเพอื่ ใหสอดคลองกบัสภาพแวดลอมและความตองการของผูเรยี น/ผรู ับบริการ6. ครมู คี วามตระหนักในการพฒั นาตนเอง เพือ่ นําความรูมาจดั การเรียนรทู ี่เนนผเู รียนเปน สาํ คญัและมกี ระบวนการวัดผลท่ีหลากหลาย โดยทาํ ใบงานใบความรู เพอ่ื ส่อื ประกอบการเรียนรู ทหี่ ลากหลายศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา วหนา ก

7. ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพรา ว มีการจดั และสงเสรมิใหภมู ิปญ ญา หนวยงานภาครฐั ภาคเอกชน แหลงการเรียนรตู า งๆรวมกนั จดั การศกึ ษาตามอัธยาศยัใหกบั ผเู รียน ผูรบั บรกิ าร เชน มีหอ งสมดุ ที่ใหบรกิ ารหนงั สอื ท่ีหลากหลาย กศน . ตําบล และศนู ยการเรยี นรูในชุมชนมศี ูนยการเรียนรู ใหความรูที่หลากหลาย มศี นู ยเรียนรูอเิ ลก็ ทรอนิกส ( ICT) ใหมีความรแู ละบริการแกผ ูเ รยี นและประชาชน 8. มีครูผูสอน/วิทยากร การศกึ ษาตอ เนอื่ ง ที่มคี วามรูและเทคนิคการจดั กจิ กรรมการเรียนรูการศกึ ษาตอเนอื่ ง ครอบคลมุ ทง้ั ดานความรู ทักษะกระบวนการ สมรรถนะที่สาํ คัญ ชแี้ นะและบรกิ ารจดั การใหผูเ รียนร/ู ผรู ับบริการ ไดเ รยี นรูเ ตม็ ความสามารถ ใหบรรลเุ ปาหมายของหลกั สูตร ตามทสี่ ถานศกึ ษากําหนด 9. มีสื่อทีเ่ ออื้ ตอการเรียนรูข องผูเรยี นและผูรบั บริการท่ีหลากหลาย มเี อกสารส่ิงพิมพสอื่ อิเล็กทรอนิกส สอื่ บคุ คล ภมู ิปญ ญา แหลงการเรียนรู ท่สี ถานศกึ ษาพัฒนาขึ้นเพื่อสนองตอความตองการในการเรียนรขู องผเู รยี น ผรู ับบริการ ตามหลักสตู รการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน การศกึ ษาตอ เนือ่ งและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั โดยผา นความเหน็ ชอบคณะกรรมการการพัฒนาจัดหาสอ่ื และมรี ะบบการใหบรกิ ารส่ือท่มี ีประสิทธิภาพ ทีผ่ ูเ รยี นผรู ับบรกิ ารสามารถเขา ถงึ ได 10. ผเู รยี นและครรู วมกนั จัดทําแผนการเรียนรูตอเนอ่ื ง เพือ่ สรา งคณุ ลักษณะใหผูเ รยี นมนี สิ ยัใฝรู และเรียนรูอยา งตอเน่อื ง ดวยการแสวงหาขาวสาร ขอ มูล ความรู โดยการดู การอา นการฟง และการเขยี นเพ่อื พฒั นาศักยภาพของตนเอง ไปสเู ปา หมายท่ตี ั้งไว อยา งสมํ่าเสมอ และตอเน่อื ง 11. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู สภาพแวดลอม สงผลใหผ เู รียนคดิ เปน ทาํ เปน สามารถแกป ญหาไดสําเรจ็ ตามเปาหมาย ใชกระบวนการคิด ซง่ึ มีขอมูลเกย่ี วกับตนเอง สังคม และวชิ าการ และตามหลกั จริยธรรมท่ีงาม ที่ไมท าํ ใหผ ูอนื่ เดือดรอน โดยการจัดการเรียนรแู บบโครงงาน 12. สถานศกึ ษาจัดกจิ กรรม โครงการเพ่อื พฒั นาคุณธรรม จริยธรรมและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคใหก ับผเู รียน ท่ีหลากหลาย สอดแทรกคณุ ธรรมจรยิ ธรรมผูเรียนอยางตอเนอ่ื ง สรุปผลการประเมนิ รายงานผลการประเมินและผูเรยี นรอยละ 95 ผานการประเมนิ คุณธรรม 13. จากการจั ดการศึกษาตอเนอ่ื ง สงเสรมิ ใหผูเรียนมีงานทําหรือมีรายไดเสริม มที กั ษะในการทํางาน สามารถทาํ งานรวมกบั ผอู ืน่ ได และมเี จตคติทดี่ แี ละสจุ ริต 14. กศน.เขตลาดพราว พฒั นาหองสมุด ชุมชน ศูนยก ารเรยี นชมุ ชน แหลงเรียนรู จดั โครงการกจิ กรรม เพอ่ื สอดคลอ งกบั ความตอ งการของประชาชน จนสง ผลใหผูรบั บรกิ ารมคี วามพึงพอใจตอ การใหบริการในระดบั ดีมาก 15. มีการจัดกิจกรรม โครงการเพื่อสงเสรมิ สุขภาพและสุขภาพจติ ทดี่ ีใหแ กผเู รียนอยา งเหมาะสมและตอ เนอ่ื ง จุดที่ควรพัฒนา 1. ดา นระบบฐานขอมูลสารสนเทศเพ่อื การบริหารจดั การ 2. การสรางสังคมแหงการเรยี นรู 3. คณุ ภาพการจัดการเรยี นการสอนของครู และผสู อนทเ่ี นน ผูเรยี นเปน สําคัญ 4. การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา 5. ผลการพฒั นาใหบรรลุเปา หมายตามปรชั ญา พนั ธกจิ และวัตถปุ ระสงคก ารจัดตง้ั สถานศึกษา 6. ดานผลทเี่ กิดจากการสงเสริมการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ในชุมชนศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพรา วหนา ข

ขอเสนอแนะเพ่อื การพฒั นาสถานศึกษา1. ดาน ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผูเ รยี นการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานควรจดั กระบวนการเรยี นรโู ดยเนน ผูเรยี นเปนสาํ คญั และจัดกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเรยี นใหครอบคลมุ เนือ้ หาแตละระดบั การศกึ ษาท่ี มกี ารพัฒนาเทคนิคการจัดกระบวนการเรียนรขู องครใู หส ามารถจัดกระบวนการเรียนรูใหก บั ผเู รยี นครอบคลมุ เน้ือหา สาระวชิ าเรียนมากขึ้น จัดกิจกรรมสอนเสรมิ ในรายวชิ าพ้ืนฐานเพอ่ื เพมิ่ ทักษะในการเรียนรู รายวชิ าในสาระพ้ืนฐานใหม ากข้ึน จดั ทําใบงาน/ใบความรใู หผูเรยี นไดนาํ กลับไปฝก ทําใหม ากขึ้นจัดเก็บขอ มูลสถติ แิ ละดาํ เนินการเปรียบเทยี บคา รอ ยละเฉลี่ยของผเู รียนทีม่ ผี ลการทดสอบระดับชาติในทกุ กลมุ สาระการเรยี นรูเพอ่ื เปน ขอมลู ศกึ ษาปจจัยท่สี งผลใหผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู รียนสูงขน้ึ2. ดา นผเู รยี นมสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ท่ีดี โดยกําหนดเปนนโยบายในการพัฒนาผเู รยี นใหเ ปน คนดี มคี วามสขุ จดั ทําโครงการหรือกิจกรรมเพ่อื ตอบสนองนโยบายดังกลาว มกี ารดําเนินงานโครงการกจิ กรรมเปนระยะๆ และสรุป/ประเมินโครงการตามวัตถุประสงค ประเมนิ ความพึงพอใจของผูเ รยี นในการเขารว ม โครงการ/กิจกรรม จัดกิจกรรม/โครงการทีห่ ลากหลายข้นึ เชน กจิ กรรมเสรมิ สรางความรูและความตระหนักใหผ เู รยี นเห็นความสาํ คญั /ประโยชนของการดูแลสุขภาพของตนเองและคนในครอบครัวโดยสอดแทรกความรูในชวั่ โมงพบกลุมอยา งเปนประจํา จัดกจิ กรรมดา นกีฬา ฝก สมาธิ เชญิ วิทยากรจากหนวยงานสังกัดสํานักงานสาธารณสขุ หรือโรงพยาบาลสง เสรมิ สขุ ภาพตําบลใหค วามรูเกยี่ วกบั สขุ ภาพพลานามยั และหรอื มกี ารตรวจสุขภาพใหก ับผเู รยี น/ผรู ับบรกิ าร การใหค วามรคู วามสาํ คญั สทิ ธิประโยชนของการมีบัตรประกนั สุขภาพถว นหนา บัตรประกันสงั คมรวมถงึ สิทธิประโยชนด า นสวสั ดกิ ารการรกั ษาพยาบาลตามท่ภี าครฐั จดั ให3. การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดานการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษามีการประกาศใชม าตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาใหชัดเจนและจดั ทําเปนลายลักษณอักษร มกี ารกําหนดผรู ับผดิ ชอบภารกิจและกรอบการทาํ งานทช่ี ัดเจน มีการทบทวนแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏบิ ตั ิการประจาํ ป จัดทําระบบสารสนเทศท่ีถกู ตอ ง ครอบคลุม ทันสมยั และพรอ มใช กําหนดนําสารสนเทศไปใชใ นการวางแผนการจดั การศกึ ษาท่ีครอบคลมุ ภารกิจดา นการบริหาร วิชาการ การบรหิ ารงบประมาณการบรหิ ารงานบคุ คล และการบรหิ ารท่วั ไป รวมท้ังงานสนบั สนนุ อนื่ ๆ โดยเกดิ จากความรวมมือของบุคลากรทุกฝา ยท่ีเกีย่ วขอ ง มีการใหบรกิ ารขอ มูลสารสนเทศที่เปนระบบแกผ ูต อ งการใชท กุ ฝาย4. ดา นผลการพฒั นาใหบ รรลเุ ปา หมายตามปรัชญา พันธกจิ และวัตถุประสงคก ารจดั ตง้ัสถานศกึ ษา ควรมี การ ทบทวน ปรชั ญา พนั ธกจิ และวัตถุประสงคก ารจดั ตงั้ สถานศกึ ษา วเิ คราะหความสอดคลอ งระหวางปรัชญา วิสัยทัศน พันธกจิ และเปา หมายของสถานศกึ ษา ทสี่ อดคลองกบั พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหงชาติ พระราชบญั ญตั ิสง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย นโยบาย ของสาํ นักงาน กศน. จดั ทํารายงานการวเิ คราะหค วามสอดคลอ งระหวาง วตั ถปุ ระสงคกลยทุ ธก ารดําเนนิ งานกับปรชั ญา วสิ ยั ทศั น พันธกจิ และเปา หมายของสถานศกึ ษา อยางตอ เน่อื ง5. ผลท่ีเกิดจากการสงเสรมิ การจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยในชมุ ชนควรมีการวางแผน แตงตง้ั คณะทาํ งานและผูรบั ผิดชอบโดยตรง จดั ทําแผนปฏบิ ตั ิการ รายงานผลการดําเนินงาน ออกแบบกิจกรรม วิธีเก็บรวบรวมขอ มลู ท่ีเหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศึกษา6. ผเู รียนมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ทีด่ ี ควรมกี ารกาํ หนดเปนนโยบายในการพัฒนาผูเรียนใหเปนคนดี มคี วามสขุ จัดทาํ โครงการหรือกิจกรรมเพ่อื ตอบสนองนโยบายดังกลาว มีการดําเนนิ งานโครงการกจิ กรรมเปนระยะๆและสรปุ /ประเมนิ โครงการตามวตั ถุประสงค ประเมินความพึงพอใจของผเู รียนในการเขา รวม โครงการ/กจิ กรรม จัดกิจกรรม/โครงการทหี่ ลากหลายขึน้ เชนกิจกรรมเสริมสรางความรูศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา วหนา ค

และความตระหนักใหผเู รยี นเหน็ ความสําคัญ/ประโยชนข องการดแู ลสุขภาพของตนเองและคนในครอบครวัโดยสอดแทรกความรูในชวั่ โมงพบกลมุ อยา งเปน ประจํา จัดกิจกรรมดานกีฬา ฝก สมาธิ เชิญวิทยากรจากหนวยงานสงั กดั สํานักงานสาธารณสุขหรอื โรงพยาบาลสงเสรมิ สขุ ภาพตําบลใหความรูเก่ยี วกบั สขุ ภาพพลานามยั และหรือมีการตรวจสุขภาพใหกับผเู รยี น/ผรู ับบรกิ าร การใหความรคู วามสาํ คญั สิทธิประโยชนของการมบี ัตรประกันสขุ ภาพถวนหนา บตั รประกนั สงั คมรวมถึงสิทธปิ ระโยชนด านสวัสดิการการรักษาพยาบาลตามทภ่ี าครัฐจดั ให7. ดา นการสรางสังคมแหง การเรียนรจูดั ทําแผนงานหรือโครงการจดั กระบวนการเรยี นรู เพ่ือสรา งสงั คมแหง การเรียนรูสาํ รวจขอมูลชมุ ชน จัดเวทปี ระชาคมเพ่อื วเิ คราะหข อ มูล สภาพปญหาและความตอ งการของ ชุมชน มีกจิ กรรมสง เสริมสนบั สนนุ กระตุน ใหช ุมชนแลกเปล่ยี นเรียนรู โดยวธิ กี ารที่หลากหลายเชน เวทีประชาคม การจัดประชมุ การทวั รชุมชน เปน ตน8. ดา นคณุ ภาพการจัดการเรียนการสอนของครู และผูสอนทเี่ นนผเู รยี นเปนสาํ คัญอบรมพฒั นาครูและผสู อนใหม ที กั ษะและเทคนคิ การถา ยทอดความรู การจดั กระบวนการเรียนรทู เี่ นน ผูเรยี นเปนสําคัญมกี ารวัดและประเมินผลท่หี ลากหลาย สอดคลอ งตามจุดมงุ หมายของหลกั สูตร เชน การออกแบบใบงานกิจกรรมตางๆ ท่ีเนนการวัดและประเมินผลทห่ี ลากหลายมกี ารวเิ คราะหผ ูเ รยี นเปน รายบุคคลและ ใชข อ มลู ยอนกลับเพอ่ื วางแผนใหส อดคลอ งกบั ความตองการของผูเรียนเปน รายบคุ คล เปนกลุมและเปน ช้นั9. ดานคณุ ภาพส่อื ทเ่ี อ้ือตอการเรียนรขู องผเู รียนและผรู บั บรกิ าร สาํ รวจความตองการการใชส ่อืและแหลง การเรียนรู มีการจัดระบบบรกิ ารส่อื มกี ารจดั ทาํ ฐานขอ มลู ระบบสบื คน เว็บไซต เพื่อสง เสรมิ แนะนาํขอ มูลสารสนเทศในการใชสอื่ และแหลง เรยี นรูประเมนิ ความพึงพอใจในการใชส่อื และแหลงเรยี นรู นําผลการประเมินมาปรับปรงุ และพฒั นาระบบการใหบรกิ ารสอื่ และแหลงเรียนรู10. ดา นคุณภาพครู สถานศึกษาควรอบรมพฒั นาครแู ละผสู อนใหม ีทกั ษะและเทคนิคการถายทอดความรู การจัดกระบวนการเรียนรตู ามหลักสตู รอยางตอเนือ่ ง สนับสนนุ ใหค รแู ละผูส อนมีการวัดและประเมนิ ผลท่หี ลากหลาย สอดคลอ งตามจุดมุงหมายของหลักสตู ร เชน การออกแบบใบงานกิจกรรมตา งๆ ทเ่ี นน การวดั และประเมินผลทห่ี ลากหลาย สนบั สนุน สงเสรมิ ใหครูและผสู อนทุกคนเขา รบั อบรม พฒั นาตนดา นคณุ ธรรม จริยธรรม และการปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณของครู ครแู ละผสู อนรวมตดิ ตามผลการเรยี นรู ของผเู รียนเปนรายบคุ คล ใชขอ มูลยอนกลบั เพือ่ วางแผนใหส อดคลอ งกบั ความตองการของผูเรียนเปนรายบคุ คล เปน กลมุ และเปนชน้ั11. ระบบฐานขอมูลเพอ่ื การบรหิ ารจัดการ ควรจัดทาํ แผนพฒั นาระบบฐานขอ มลู ใหเ ปน ปจ จบุ นัและครบถว น ถูกตอง โดยมรี ายงานการติดตามและประเมินผลการใชระบบฐานขอ มูล สภาพปญหา อุปสรรคแนวทางการแกไข และการพฒั นาทเี่ ปนปจ จบุ ันทศิ ทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต SWOT ตามที่ ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพรา ว ไดน ําขอมลูจากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาทีอ่ ยูใ นระดับดี และดีมาก บวกกบั ผลการวเิ คราะหท่ีเปนโอกาสนาํ มาวิเคราะหรว มกนั เพอ่ื กาํ หนดเปน ทศิ ทางการพฒั นาสถานศกึ ษาในอนาคต ดงั น้ี 1. ดานการจัดการศกึ ษา 1.1 สงเสรมิ การจัดการศกึ ษาทพี่ ัฒนาใหผ ูเ รียน เปนผมู คี วามใฝเรยี นรู จนเปนคุณลกั ษณะเฉพาะของผูเรียน ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพราวศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพราวหนา ง

1.2 สงเสริมและพัฒนาแหลง เรียนรใู นชมุ ชน ใหสามารถใหบ ริการแกค นในชุมชนไดอ ยา งเปนระบบและย่งั ยนื 1.3 สงเสรมิ ใหม กี ารนําเทคโนโลยแี ละสื่อตา ง ๆ มาใชในการจัดกิจกรรมการเรียนรูใหม ากข้นึ 1.4 สง เสรมิ การเรียน อาชีพหลกั สตู รระยะส้ัน ที่สามารถพัฒนาใหผูเรยี นสามารถนาํ ความรูไปพฒั นาตนเองเพื่อสรา งอาชีพ เพ่มิ รายได ลดรายจา ยตนเองและครอบครวั มีเจตคตทิ ่ดี ีตอ การประกอบอาชพีสจุ รติ 2. ดานการบรหิ ารจัดการ PDCA 2.1 สง เสริมพฒั นาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐานและพฒั นาสคู วามยัง่ ยนื เพือ่ ใหสอดคลองกบั นโยบายทางการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2.2 การบริหารจัดการและสรางเสรมิ การปฏบิ ัตงิ านของบคุ ลากร ดวยระบบเพอ่ื งานบรรลเุ ปาหมายและวตั ถุประสงคที่วางไว 2.3 สงเสรมิ การบริหารงานแบบมีสว นรว ม นําภูมปิ ญญาทองถ่นิ มาสนบั สนุนในการจดั กิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 3. ดานการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนนผเู รยี นเปน สําคญั 3.1 สง เสริมการสรา งและพัฒนาหลกั สตู ร ใหส อดคลองกบั สภาพและความตอ งการของผูเ รยี น/ผรู บั บรกิ ารสามารถ พฒั นาผูเรียน/ผูรับบรกิ าร ไดเต็มศกั ยภาพทม่ี ี 3.2 สงเสรมิ ใหครเู ปน ครูมืออาชพี มีคุณธรรมจรยิ ธรรม สามารถจัดกระบวนการเรยี นรูโดยเนน ผเู รียนเปนสาํ คัญ 3.3 สง เสริมการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั สนับสนุนใหผ ูเรยี นสามารถสรา งองคค วามรูจากการเรยี นรดู วยตนเอง ผา นแผนงาน โครงการ กจิ กรรมทสี่ ถานศึกษา ครู ผูเ รียนจดั ข้นึ มา 3.4 สง เสริมการ แสวงหา สรางและพฒั นาสอ่ื ใหทันสมยั กระตุน และเออื้ การเรียนรูของผูเรยี น 4. ดานการประกนั คณุ ภาพภายใน สงเสริมการบรหิ ารงาน ปฏบิ ัตงิ านอยา งเปน ระบบ เพ่ือสงผลใหก ารจดั การศึกษาตรงตามมาตรฐานการศกึ ษาท่กี ําหนด รกั ษาระดับคุณภาพการศกึ ษาใหค งอยู และสามารถพฒั นาไปสูระดบั คณุ ภาพทด่ี ีขึ้นศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตลาดพราวหนา จ

ตารางที่ 1 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองโดยภาพรวมในแตล ะมาตรฐานและตวั บง ช้ี ของสถานศกึ ษา มดี ังน้ี ผลการประเมนิ ตนเองของ นา้ํ หนกั สถานศึกษา มาตรฐาน (คะแนน) คะแนนท่ไี ด ระดบั คุณภาพมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู รียน/ผูรบั บรกิ าร 35 31.26 ดีตวั บง ชี้ท่ี 1.1 ผูเรียนมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี 3 2.90 ดมี ากตวั บงชท้ี ี่ 1.2 ผูเ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะ 3 2.88 ดมี ากท่ีพึงประสงคตวั บง ชท้ี ่ี 1.3 ผูเรียนมคี วามใฝรู และเรียนรอู ยางตอ เน่ือง 3 2.87 ดมี ากตวั บง ชี้ท่ี 1.4 ผูเรียน คิดเปน ทาํ เปน 3 2.91 ดมี ากตวั บงชี้ที่ 1.5 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผูเรยี นการศกึ ษานอกระบบ 10 6.95 พอใชระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานตวั บง ชี้ที่ 1.6 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผเู รยี นการศึกษาตอเน่ือง 5 4.92 ดมี ากตัวบง ชี้ท่ี 1.7 ผูเรยี นมงี านทาํ หรือมีรายไดเ สรมิ มีทกั ษะในการทาํ งาน 5 4.93 ดีมากสามารถทํางานรวมกบั ผูอ่นื ได และมเี จตคติท่ีดตี อ อาชพี สจุ ริตตัวบงชท้ี ี่ 1.8 ความพึงพอใจตอการใหบริการการศึกษาตามอัธยาศยั 3 2.90 ดีมากมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษา/การใหบรกิ าร 25 24.50 ดมี ากตัวบง ชท้ี ี่ 2.1 คณุ ภาพของหลักสูตร 4 4.00 ดมี ากตวั บง ช้ที ี่ 2.2 คุณภาพของครู 4 4.00 ดีมากตวั บง ชี้ที่ 2.3 คณุ ภาพการจัดการเรียนการสอนของครู และผสู อน 4 3.50 ดมี ากทีเ่ นน ผูเรยี นเปนสําคัญตวั บง ชท้ี ่ี 2.4 คณุ ภาพผูส อน/วทิ ยากร การศึกษาตอ เนอ่ื ง 3 3.00 ดมี ากตวั บง ชท้ี ี่ 2.5 คุณภาพส่อื ที่เออ้ื ตอ การเรียนรูของผเู รยี นและผูร บั บริการ 3 3.00 ดมี ากตวั บงชท้ี ี่ 2.6 คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย 4 4.00 ดมี ากตัวบงชท้ี ่ี 2.7 การสรางสังคมแหง การเรียนรู 3 3.00 ดมี ากมาตรฐานที่ 3 การบริหารการศกึ ษา 10 9.85 ดมี ากตัวบงชี้ท่ี 3.1 คณุ ภาพของการบรหิ ารสถานศึกษา 2 2.00 ดีมากตัวบงชี้ที่ 3.2 ระบบฐานขอ มลู เพื่อการบรหิ ารจดั การ 2 1.85 ดีตัวบง ชี้ที่ 3.3 ผลการบรหิ ารความเสี่ยง 2 2 ดมี ากตัวบง ชท้ี ี่ 3.4 ผลการปฏิบตั ิหนาทีข่ องผบู รหิ ารสถานศกึ ษา 2 2 ดีมากตวั บง ชท้ี ่ี 3.5 ผลการปฏบิ ตั ิตามบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษา 10 8.94 ดมี ากมาตรฐานท่ี 4 การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 5 4.20 ดีตวั บง ชี้ที่ 4.1 การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 5 4.74 ดีมากตัวบง ชี้ที่ 4.2 การประเมนิ คณุ ภาพสถานศกึ ษาโดยตน สงั กดั 10 9.20 ดมี ากมาตรฐานที่ 5 อตั ลักษณของสถานศกึ ษา 5 4.20 ดีตวั บง ชท้ี ่ี 5.1 ผลการพฒั นาใหบ รรลุเปา หมายตามปรัชญา พนั ธกจิ 2 2 ดีมากศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพราวหนา ฉ

มาตรฐาน น้ําหนัก ผลการประเมินตนเองของและวตั ถุประสงคก ารจัดตงั้ สถานศกึ ษา (คะแนน) สถานศึกษาตวั บงชท้ี ่ี 5.2 ผลการพฒั นาตามจุดเนน และจุดเดน ท่สี ะทอนเอกลกั ษณ ของสถานศกึ ษา 5 คะแนนทีไ่ ด ระดบัมาตรฐานท่ี 6 มาตรการสงเสริม 10 คณุ ภาพตัวบงช้ีท่ี 6.1 ผลการสง เสริมพฒั นาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน 5รักษามาตรฐานและพฒั นาสคู วามยง่ั ยนื เพื่อใหส อดคลอ งกับนโยบาย 5.00 ดมี ากทางศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ 5 9.25 ดมี ากตวั บง ชี้ที่ 6.2.ผลทเ่ี กดิ จากการสงเสริมการจดั การศกึ ษานอกระบบ 100 5 ดมี ากและการศึกษาตามอธั ยาศัยในชุมชน 4.25 ดี รวม 93.00 ดมี าก ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพรา ว มีคาคะแนนผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาโดยภาพรวม เทา กบั 93.00 อยูในระดบั คณุ ภาพ ดีมากตารางท่ี 2 สรุปผลคณุ ภาพของสถานศกึ ษาโดยภาพรวมกฎกระทรวงฯ พ.ศ.2560 ทงั้ 4 ดา นดงั น้ี ผลการประเมนิ ตนเองมาตรฐานกฎกระทรวง ตวั บงช้ี นาํ้ หนัก (คะแนน) คะแนน ระดบั เฉลยี่ คุณภาพผลการจดั การศกึ ษา ตัวบง ชีบ้ งชีท้ ่ี 1.1-1.8, 52 50.21 ดี มาตรฐานที่ 5 ตวั บงชี้ท่ี 5.1-5.2 และ มาตรฐานที่ 6 ตวั บงช้ที ่ี 6.2การบรหิ ารจดั การศึกษา 2 ตัวบงชีท้ ี่ 2.7, มาตรฐานท่ี 3 18 17.85 ดีมาก ตวั บง ชี้ท่ี 3.1-3.5 และ มาตรฐานที่ 6 ตวั บงชีท้ ี่ 6.1การจัดการเรียนการสอนที่ ตวั ช้วี ัดท่ี 2.1-2.6 22 21.50 ดีมากเนน ผเู รียนเปนสาํ คญัการประกันคณุ ภาพภายใน ตวั ชว้ี ัดที่ 4.1-4.2 10 8.94 ดีศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพรา วหนา ช

บทที่ 1 ขอ มูลทั่วไปของสถานศกึ ษาสภาพท่วั ไปของสถานศกึ ษา ช่ือสถานศกึ ษา : ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพรา ว ทีอ่ ยู : เลขท่ี 632 ถนนโชคชัย 4 (ตรงขา มถนนโชคชยั 4 ซอย 53) ถนนลาดพรา ว แขวงลาดพรา ว เขตลาดพรา ว กรงุ เทพมหานคร 10230 เบอรโทรศพั ท : 0 2538 8639 เบอรโทรสาร : 0 2538 5854 E-mail ตดิ ตอ : [email protected]สังกัด สํานักงานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกรงุ เทพมหานคร สาํ นักงานสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ ารประวตั ิความเปน มาของสถานศกึ ษา ประวตั ิสถานศกึ ษา ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตลาดพราว ไดร ับแตง ตั้งเมื่อวนั ท่ี 17 เมษายน 2540 ในนามศูนยบริการการศกึ ษานอกโรงเรยี นเขตลาดพราว ระยะแรกตัง้ สํานกั งานชว่ั คราวอยูท ีศ่ ูนยการศึกษานอกโรงเรยี นกรงุ เทพมหานคร 3 ตอ มาในปเดยี วกนั จงึ ไดยา ยทที่ ําการจากศูนยก ารศึกษานอกโรงเรียนกรุงเทพมหานคร 3 มาอยทู ส่ี ํานักงานเขตลาดพราว ช้ัน 3 ป พ.ศ. 2551ไดประกาศใชพ ระราชบญั ญตั ิสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั และเปลยี่ นช่ือสถานศึกษาจาก ศูนยบริการการศกึ ษานอกโรงเรียนเขตลาดพรา ว เปนศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยสํานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร และในปงบประมาณ 2552 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพรา ว ไดร ับงบประมาณสนับสนนุ จากสาํ นกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ไดจัดสรรงบประมาณเปน คา เชา สาํ นักงานให ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพราว จงึ ไดยายที่ทาํ การมาอยทู ่ี เลขที่ 632 ถนนโชคชัย 4 (ตรงขามถนนโชคชยั 4 ซอย 53)แขวงลาดพราว เขตลาดพราว กรุงเทพมหานครศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา วหนา 1

แผนทต่ี ง้ั สถานศกึ ษา ท่ตี งั้ ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพราว ต้งั อยเู ลขท่ี 632 ถนนโชคชัย 4 (ตรงขา มถนนโชคชัย 4 ซอย 53) ถนนลาดพรา ว แขวงลาดพรา ว เขตลาดพรา วกรงุ เทพมหานคร 10230 ซอยโชคชยั 4 ตรงขามแยก 53คาํ ขวญั ของเขตลาดพราว “แหลง นวิ าสสถาน รานอาหารเลอื่ งชือ่ งามระบือเจดียใ หญ วดั อารามงามวิไล ปวงประชารว มใจพฒั นา ”ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา วหนา 2

สภาพทั่วไป เขตลาดพราว ต้ังอยูทางดา นทิศตะวันออกเฉยี งเหนือของกรุงเทพมหานคร เขตลาดพรา วมกี ารแยกพื้นท่ีการปกครองออกจากเขตบางกะป เมอ่ื วนั ที่ 4 กันยายน 2532 ตามประกาศ กระทรวงมหาดไทยเรื่องการเปลี่ยนแปลงพืน้ ที่เขตบางกะป และตัง้ เขตลาดพรา ว และเขตบึงกุม ลงวันที่ 4 กนั ยายน 2532 มเี น้ือที่30.476 ตารางกิโลเมตร แบงเขตการปกครองออกเปน 2 แขวง คอื แขวงลาดพรา ว และแขวงจรเขบ วั ตอมากรุงเทพมหานครมนี โยบายปรับเปลี่ยนพ้นื ที่ และต้งั เขตใหม ตามประกาศกระทรวงมหาดไทย เม่ือวันที่21 พฤศจิกายน 2540 เขตลาดพราว จึงเหลือเน้อื ท่ี 21.062 ตารางกิโลเมตร จาก การปรบั เปลยี่ นพื้นท่ีตามคําสั่งดังกลา ว ทาํ ใหประชาชนทอ่ี าศัยอยูบ รเิ วณซอย แยกซอยสังคมสงเคราะห เขตวงั ทองหลาง พื้นที่0.3 ตารางกโิ ลเมตร ไมไ ดรบั ความสะดวกในการเดินทางไปติดตอราชการกบั สํานักงานเขตวงั ทองหลาง ดังนนั้เพอื่ ความเหมาะสมและอํานวยความสะดวกใหก ับประชาชน จงึ ไดเปลี่ยนแปลงพ้ืนท่เี ขตลาดพรา ว และเขตวังทองหลาง ตามประกาศกระทรวงมหาดไทย เม่ือวนั ท่ี 24 มกราคม 2545 โดยใหม ีผลตามประกาศวันท่ี11 มนี าคม 2545 ปจจบุ ัน มเี นือ้ ทีท่ ั้งหมดรวม 21.362 ตารางกโิ ลเมตรการแบง การปกครอง เขตลาดพราวตงั้ อยทู างทิศตะวันออกเฉยี งเหนือของกรุงเทพมหานคร มอี าณาเขตตามประกาศกระทรวงมหาดไทย เมอื่ วันที่ 24 มกราคม 2553 โดยมผี ลประกาศวนั ที่ 11 มนี าคม 2545 ปจจุบันมเี นอื้ ท่ีท้งั หมดรวม 21.362 ตารางกิโลเมตร ดงั นี้ทิศเหนอื ติดตอ กบั เขตบางเขน โดยใชฝงทศิ เหนอื ของคลองหลมุ ไผ คลองสามขา คลองโคกคราม และคลองตาเรง เปนแบง เขตทศิ ตะวันออก ติดตอกับเขตบงึ กมุ เขตบางกะป เขตวงั ทองหลาง โดยใชถ นนประดษิ ฐมนูธรรมเปน เสน กําหนดแบงเขต เร่มิ ตง้ั แตถ นนประดิษฐมนธู รรมตัดกบั คลองตาเรงฝง ตะวนั ออก โดยมีผิว การจราจรของถนนประดิษฐม นธู รรมขาเขาจรดขอบฟตุ บาทฝงตะวันออก อยูใ นพน้ื ที่ รบั ผดิ ชอบของสํานักงานเขตลาดพรา ว เร่ือยไปจนถงึ แนวซอยสังคมสงเคราะหทิศใต ตดิ ตอ กบั เขตวงั ทองหลาง เขตหวยขวาง โดยใชซ อยสงั คมสงเคราะหเปนเสนกาํ หนดแบง เขต ตงั้ แตริมฟุตบาทฝง ตะวันออกของถนนประดิษฐมนูธรรม ขามถนนประดษิ ฐม นธู รรม เขาซอย สงั คมสงเคราะหฝ ง ดาน เหนอื ของซอย (ผิวทางจราจรอยใู นความรับผดิ ชอบของสํานกั งาน เขตวงั ทองหลาง ) เรื่อยไปจนจรดซอยโชคชัย 4 ฝงตะวันออก ไปทางทิศเหนือ ตามแนวขอบ ทางซอยโชคชัย 4 ฝง ตะวนั ออกบรรจบกับคลองทรงกระเทียมฝงเหนอื ไปทางทิศตะวนั ตก ตามแนวคลองทรงกระเทยี ม ฝงเหนอื บรรจบกบั คลองลาดพรา วฝง ตะวนั ออกทศิ ตะวันตก ตดิ กับเขตจตจุ ักร โดยใชชายคลองลาดพรา วฝง ตะวนั ออกเปนเสนกาํ หนดแบง เรมิ่ ตง้ั แต ปากคลองทรงกระเทยี มฝงเหนือ (ใกลสะพานคลองลาดพราว ภายในวัดลาดพราว) เลยี บ ชายคลองลาดพราวฝง ตะวนั ออกขึน้ ไปทางทิศเหนือจรดปากคลองหลมุ ไผฝงเหนือศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตลาดพราวหนา 3

สภาพชุมชน เขตลาดพรา วแบงเปน 2 แขวง คอื เนอ้ื ทป่ี ระมาณ 16.771 ตารางกโิ ลเมตร1. แขวงลาดพรา ว ประกอบดว ย 25 ชมุ ชน2. แขวงจรเขบ วั ประกอบดว ย 9 ชุมชน เนอ้ื ที่ประมาณ 4.591 ตารางกิโลเมตรขอ มูลประชากรเขต และแยกตามแขวง ดงั น้ี จํานวนราษฎร รวม จํานวนบาน แขวง ชาย หญิง 94,958 (หลงั ) 43,554 51,404 27,222 39,591ลาดพราว รวม 12,272 14,950 122,180 10,222จรเขบ ัว 55,826 66,354 49,813จาํ นวนชุมชน 34 ชุมชน ประเภท บาน กรรม ชมุ ชน (หลงั ) การที่ ช่ือชมุ ชน ชอื่ ประธานชมุ ชน ชานเมอื ง 7แขวงลาดพราว จัดสรร 98 นายเชิด ศรีคงเกดิ 17 1 หมบู านพัฒนาหมู 1,5 แออัด 355 นายบญุ ชวย แทนจนั ทร 9 2 หมบู านสังสิทธ์ิ แออัด 140 นายอนันต นกแกวนอย 7 3 ซอยนกแกวนอย 1,2 จัดสรร 52 นางศิวนาถ แสงแกว 7 4 สขุ ทรัพย จัดสรร 303 นางธนดิ า เตชะบุลวชั ร 7 5 หมูบา นพนู ศริ ิ แออัด 127 นางสมศิริ ฤทธชิ ัย 7 6 หมูบานสมติ โชติ จัดสรร 49 นายมาโนช เทศรตั นพนั ธ 7 7 สนั ตสิ ขุ จดั สรร 78 นายประยูร สาํ ราญ 7 8 หมูบา นเรอื นทอง 2 จัดสรร 126 นายเฉลมิ พรหม โพธ์ฆิ ะวิวัฒน 25 9 หมบู านเรอื นทอง 3 จัดสรร 1,029 นายกเู กยี รติ ประภสั ระกลุ 1110 หมูบานอมรพันธ 9 แออดั 241 นายสนุ ทร เศวตศลิ า 711 หมูบา นรวมใจพฒั นา จดั สรร 126 นายกมล กําปน ทอง 1112 ซอยโรงนํา้ แข็ง จัดสรร 210 นายนพิ นธ ราชวัตร 1613 หมูบานโอษธิศ 2 จัดสรร 350 นายวเิ ชียร ตนั ตระเสนีย 714 หมูบานเลิศอุบล 4 จัดสรร 120 นายสรรเสรญิ อนิ นพุ ัฒน 2515 หมูบานเออ้ื ประชา จดั สรร 510 นายสมนึก แพใจ 1416 หมูบานเฟรนชิฟ อาคารชุด 1,450 น.อ.นริศ รมยานนท 917 หมูบ านรวมโชค อาคารชุด 180 นายเฉลิมเกยี รติ คาํ วงศ 918 อาคารสงเคราะห จดั สรร 404 นางกนกพร คงพชื 719 กองปราบปราม 187 นายอมร ฮั่นไพศาล20 หมูบานมหาลาภศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา วหนา 4

ท่ี ช่ือชมุ ชน ประเภท บา น ช่อื ประธานชมุ ชน กรรม21 พุมโพธ์ิกลาง ชุมชน (หลงั ) การ22 หมูบ านเพิ่มพูน จัดสรร 111 นายฉลอง สวางใจ 1123 หมบู า นธนะธานี จัดสรร 105 นางพรจิตร แจงสวา ง 724 หมูบ า นเจริญสุขนิเวศน 1 จัดสรร 85 นาวาเอกสมภพ เนมจติ 725 หมบู า นราณี 5 จดั สรร 56 นายตรัยเทพ เทวะผลิน 7แขวงจรเขบ ัว จัดสรร 367 พ.ต.อ.ชยั สทิ ธ์ิ กาหลง 1526 หมูบานราณี 2 จดั สรร 1227 หมบู า นเนยี มกลาํ่ สามคั คี ชานเมอื ง 333 นายบนั เทงิ องั กลุ ดี 1728 หมูบา นเจรญิ สุข 4 จดั สรร 269 นายวชั รี กาญจนประทุม 929 หมบู า นธันยกานต จัดสรร 160 นางทับทมิ อธิคมไตรรตั น 730 หมบู านเพชรหทัย จัดสรร 201 นางสาววิกานดา สังวรราชทรัพย 731 หมบู านเสนานิเวศน 1 จัดสรร 54 นายสมเกียรติ องควเิ ศษไพบลู ย 2532 ซอยลาดปลาเคา 24 ชานเมือง 1,740 พล.อ.ท.นยิ ม นาคะนคร 733 หมูบา นเสนานิเวศน 2 จัดสรร 110 นางนภาพร ศรอี ินทร 2534 หมูบานเรือนแกว จดั สรร 1,112 นางสุพรรณี สขุ สวัสดิ์ 7 127 นายสมบัติ อสิ ระนุกุลสภาพการใชพ้ืนที่1. หมบู า นจัดสรร จาํ นวน 137 หมูบา น2. คอนโดมิเนยี ม จํานวน 56 แหง3. ชมุ ชน จํานวน 2,254 ไร4. พื้นที่เกษตรกรรม จาํ นวน 394 ไร5. พืน้ ทีว่ าง จาํ นวน 2,625 ไรศาสนสถานลําดบั ที่ ชอ่ื วดั เจาอาวาส พิกัด/ทีต่ ง้ั โทรศัพท1 วัดลาดพราว พระครวู ิศิษฐส ทิ ธิคุณ (จาํ รสั ) 13.803452, 100.589007 0-2513-2386 0-2530-44652 วัดลาดปลาเคา พระครวู ิมลวหิ ารกิจ 13.846928, 100.604441 0-2570-68533 วัดสาครสนุ ประชาสรรค พระครูวริ ยิ กจิ โสภณ 13.826850, 100.617013 0-2570-9862 0-2570-92764 วัดสิรกิ มลาวาส (วดั ใหม ) พระครูปราโมทยธ รรมธาดา 13.825328, 100.591190 0-2570-8193 0-2570-80275 ตาํ หนกั พระแมกวนอิม พระอาจารยใ หญกวนเซ็ง 13.809934, 100.594373 0-2539-9701 0-2538-8178ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพราวหนา 5

ธนาคารมี 31 แหง แขวงลาดพรา ว มี 26 แหงลําดับท่ี ชอ่ื ธนาคาร สาขา พิกัดทตี่ ง้ั โทรศพั ท1 ธนาคารไทยพาณชิ ย สาขาลาดพรา ว71 13.796477,100.606462 0-2539-17042 ธนาคารไทยพาณชิ ย ถนนโชคชยั 4 13.809934,100.594373 0-2539-32423 ธนาคารไทยพาณชิ ย สาขาเทสโกโลตสั วังหนิ 13.824233,100.591406 0-2578-6218-94 ธนาคารไทยพาณชิ ย สาขาเซน็ ทรัลเฟสติวลั อิสตวลิ ล 13.803901,100.614139 0-2553-61025 ธนาคารไทยพาณิชย สาขาเทสโกโ ลตัสเลยี บทางดว น 13.801237,100.613982 0-2539-51906 ธนาคารกรงุ ศรอี ยุธยา ถนนโชคชยั 4 13.818829,100.596500 0-2530-29597 ธนาคารกรงุ ศรีอยุธยา สแ่ี ยกวงั หนิ 13.827664,100.591709 0-2570-5584-78 ธนาคารกรุงศรอี ยุธยา สาขาเดอะครสิ ตัส 13.829618,100.624754 0-2515-09809 ธนาคารกรงุ ศรีอยุธยา สาขาเซ็นทรลั เฟสติวัลอสิ ตวลิ ล 13.803597,100.613622 0-2553-618810 ธนาคารกรงุ ไทย ถนนโชคชยั 4 13.806696,100.596942 0-2530-361611 ธนาคารกรงุ ไทย สาขายอ ยลาดพรา ว 71 13.801846,100.614432 0-2538-404112 ธนาคารกรุงไทย สาขาเทสโกโลตสั วังหิน 13.823941,100.591471 0-2570-820113 ธนาคารกรงุ เทพ ถนนโชคชยั 4 13.807237,100.596761 0-2230-361614 ธนาคารกรงุ เทพ สาขาลาดพราว 71 13.805252,100.607566 0-2538-508715 ธนาคารกรงุ เทพ สาขาเดอะวอลค 13.828973,100.628338 0-2578-010716 ธนาคารกรงุ เทพ สาขาเทสโกโลตัสเลยี บทางดวน 13.823992,100.590422 0-2935-9791-317 ธนาคารนครหลวงไทย ถนนโชคชัย 4 13.807237,100.596761 0-2931-0895-718 ธนาคารกสกิ รไทย สาขาลาดพรา ว71 13.804076,100.606939 0-2530-3866-919 ธนาคารกสิกรไทย สแ่ี ยกวังหนิ 13.833983,100.591807 0-2940-4824-2320 ธนาคารกสกิ รไทย สาขาเทสโกโลตสั วงั หิน 13.823923,100.591273 0-2578-634121 ธนาคารธนชาติ สาขาเทศโกโ ลตสั วังหิน 13.823778,100.590104 0-2578-6194-622 ธนาคารธนชาติ สาขาโรงพยาบาลเปาโล 13.801980,100.596328 0-2655-958523 ธนาคารธนชาติ สาขาโชคชัย 4 13.818562,100.596232 0-2931-079824 ธนาคาร ซเี อม็ บี สาขาเทศโกโ ลตสั วังหนิ 13.823925,100.591571 0-2942-620625 ธนาคารเพื่อการเกษตร สาขาลาดพรา ววงั หิน 13.820196.100591451 0-2539-873326 ธนาคารออมสนิ สาขากรนี พลาซา วงั หนิ 13.823724,100.591486 0-2578-6038ลําดับท่ี แขวงจรเขบัว มี 5 แหง ชื่อธนาคาร สาขา พิกัดทตี่ ้ัง โทรศัพท1 ธนาคารกรงุ ไทย แยกลาดปลาเคา 41 13.8424,100.5954 0-2570-7116-72 ธนาคารกรุงไทย สาขาอเวนิว 13.834684,100.611181 0-2375-2844-53 ธนาคารกรุงเทพ ถนนลาดปลาเคา 12 13.836813,100.593888 0-2940-33504 ธนาคารไทยพาณิชย สาขาอเวนิว 13.833603,100.610574 0-2907-05925 ธนาคารทหารไทย ซอยเสนานคิ ม 13.831787,100.594799 0-2942-1016ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพราวหนา 6

สถานทีร่ าชการ มี 6 แหงลาํ ดบั ท่ี ชื่อสถานทรี่ าชการ สถานที่ตั้ง โทรศัพท1 สถานีตาํ รวจโชคชัย แขวง/เขตลาดพรา ว 02-538-38972 แผนก 5 กองกํากับการ 2 กองปราบปราม 31/201 ม.9 แขวงลาดพรา ว 02-514 – 0029 ถนนโชคชยั 4 กทม. 02-539-07293 การไฟฟา นครหลวงบางกะป สาขาลาดพราว 49/68 หมบู านกฤติกร 02-539-0729 ถนนนาคนวิ าส 02-530-66984 ศูนยร บั ฝากไปรษณยี จ าํ นวนมาก แขวง/เขตลาดพรา ว กทม. 02-931-7581-45 สํานกั งานสง เสรมิ และสนับสนุนวิชาการ 2 14/100 ถนนลาดพรา ว -วงั หิน 02-539-1992 3/14 ม.6 ถนนโยธินพฒั นา 02-578-2144 กระทรวงมหาดไทย แขวง/เขตลาดพราว กทม.6 ทที่ ําการชุมชมสายโทรศัพท เสนานคิ ม หมบู านเสนานเิ วศนโครงการ 1สถานพยาบาล มี 5 แหงลําดบั ท่ี ชื่อสถานพยาบาล สถานที่ต้ัง โทรศัพท 1 โรงพยาบาลสยาม ถนนโชคชยั 4 02-514-2273-5 2 โรงพยาบาลเสนาเวชการ ซอยเสนานคิ ม 1 02-570-1318 3 ศูนยบ รกิ ารสาธารณสุข 66 สาขาจรเขบวั ถนนลาดปลาเคา 02-570-7971 4 ศนู ยบรกิ ารสาธารณสขุ 66 หมูบานเสนานิเวศนโ ครงการ 2 02-5104955 5 สาขาจนั ทร – ทองอนิ ทร ดวงเดน ศนู ยบริการสาธารณสขุ 66 สาขาโชคชยั 4 ถนนโชคชัย 4 (39 ) ตําหนัก 02-539-4828 พระแมก วนอิม 02-270-5593สถานศึกษา โรงเรยี นสังกัดกรุงเทพมหานคร จาํ นวน 6 แหง คือท่ี ชอื่ โรงเรียน ทีต่ งั้ โทรศพั ท1 โรงเรยี นวดั ลาดปลาเคา 36/1 หมู 7 แขวงจรเขบ ัว เขตลาดพรา ว กทม. 0-2570-72452 โรงเรียนวัดลาดพราว 1 หมู 9 ถ.ลาดพราว-วงั หนิ แขวง/เขตลาดพราว กทม. 0-2513-24103 โรงเรยี นเทพวิทยา 13/3 ถ.เสนานิคม แขวง/เขตลาดพรา ว กทม. 0-2570-50484 โรงเรียนเพชรถนอม ถ.นาคนิวาส แขวง/เขตลาดพรา ว กทม. 0-2570-93025 โรงเรยี นคลองทรงกระเทียม 2/1 หมู 8 แขวง/เขตลาดพราว กทม. 0-2530-13136 โรงเรยี นลอยสายอนุสรณ 41 หมู 12 แขวง/เขตลาดพราว กทม. 0-2519-1222 โรงเรียนสงั กดั สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน จาํ นวน 2 แหง คือที่ ช่อื โรงเรียน ทีต่ ัง้ โทรศพั ท1 โรงเรยี นสตรวี ิทยา 2 47/1 หมู 2 ถนนสคุ นธสวสั ดิ์ แขวงลาดพรา ว กทม. 02-907-79102 โรงเรยี นลาดปลาเคาพทิ ยาคม 4/86 ม.2 ถนนลาดปลาเคา แขวงจรเขบ ัว กทม. 02-570-7575ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตลาดพราวหนา 7

โรงเรียนในสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาเอกชนท่ี ชอ่ื โรงเรยี น ท่ตี ัง้ โทรศพั ท1 อนบุ าลดวงปญ ญา 22 ม.8 ถ.นาคนิวาส แขวงลาดพราว กทม. 02-932-43272 อนุบาลโชคชัยลาดพราว 17/18 ม.1 ถ.สคุ นธสวัสด์ิ แขวงลาดพราว กทม. 02-907-83623 อนบุ าลวรรณา 33/153 ม.10 ถ.โชคชัย 4 แขวงลาดพรา ว กทม. 02-538-00904 อนุบาลเฉลิมขวัญ 16/143 ม.9 โชคชยั 4 แขวลงลาดพรา ว กทม. 02-214-04325 อนุบาลเย่ียมนชุ 1/58 ม.10 โชคชยั 4 แขวงลาดพรา ว กทม. 02-538-10156 อนบุ าลทองฤทัย 1/2 ม.8 ซอยจกั รชิ 7 แขวงลาดพรา ว กทม. 02538-24207 อนบุ าลสนั ตสิ ุข 19 ม.11 ซ.เสนานคิ ม 1 แขวงลาดพราว กทม. 02-538-31208 อนบุ าลปย พงษ 82/64-65 ม.2 ถนนลาดปลาเคา แขวงจระเขบ ัว กทม. 02-570-14059 อนุบาลบญุ ฤดี 47 ม.14 ถนนลาดพราววังหนิ แขวงลาดพราว กทม. 02-570-684110 โรงเรยี นฤทธไิ กร 16/74 ม.9 ถนนโชคชยั 4 แขวงลาดพรา ว กทม. 02-570-670011 โรงเรยี นสมิตสนั ต 92 ม.1 ซ.ลาดปลาเคา 32 แขวงจรเขบ ัว กทม. 02-538-231112 โรงเรยี นกลั วิทย 11/7 ม.1 ถนนลาดปลาเคา แขวงจระเขบ วั กทม. 02-538-551313 อนุบาลฤทธินี 118/4 ม.10 ถนนโชคชยั 4 แขวงลาดพรา ว กรุงเทพฯ 02-570-656314 เทพเสนานุสรณ 8/4 ม.8 ซอยสงั เคราะห แขวงลาดพรา ว กรงุ เทพฯ 02-570-6563 02-750-7333 02-530-3403 02-538-2798 ซูเปอรม าเก็ต จาํ นวน 8 แหง ท่ีต้ัง โทรศพั ทที่ ช่ือสถานประกอบการ 14 /2 หมู 8 ถนนประดิษฐมนูธรรม 0-2722-96401 บ.เอกชัย ดิสทริบวิ ชน่ั ซีสเตม็ จํากดั แขวงลาดพราว เขตลาดพราว กรงุ เทพ ฯ 0-2942-3841 12/31 ถ.ลาดพรา ว วังหิน กรุงเทพฯ 0-2538-5304 (เทสโกโลตัส ) รามอนิ ทรา 39/542 ม.13 ถนนลาดพราว วังหนิ 0-2655-06662 บ.เอกชัย ดิสทรบิ วิ ชนั่ ซีสเต็ม จํากัด โชคชัย 4 ซอยลาดพราว 53 เขตลาดพรา ว 0-2308-9000 กรุงเทพฯ 0-2335-5300 (เทสโกโลตัส ) แยกวังหิน ซอยลาดพรา ววงั หิน แยก 81 0-2660-90003 บ.เซน็ ทรลั ฟดู รีเทล (ทอ ปพลาซาลากนู ) แขวงลาดพรา ว เขตลาดพรา ว กรุงเทพฯ 0-2108-72004 บ.บ๊กิ ซี ซปู เปอรเซ็นตเ ตอร จาํ กัด(มหาชน) 758 ถนนลาดพราววงั หิน แขวงลาดพราว เขตลาดพราว กรุงเทพฯ โชคชยั 4 ถนนประเสริฐมนูกจิ แขวงจรเขบวั5 The Jas วังหนิ เขตลาดพรา ว กรุงเทพฯ 511/2 ถ.ประดิษฐมนกู ิจ แขวงลาดพรา ว6 แม็คโครสาขาลาดพรา ว-วงั หิน เขตลาดพราว กรุงเทพฯ Macro Food Service7 หา ง avenue เกษตรนวมินทร8 The Walk Shopping Center เกษตรนวมินทรศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา วหนา 8

ตลาด จาํ นวน 8 แหงที่ ชื่อตลาด สถานท่ตี ้งั พกิ ัดท่ตี ้งั โทรศพั ท1 ตลาดบวั พฒั นา 17/8ม.7 ถ.ลาดปลาเคา แขวงจรเข 13.845502, 100.601217 0-2570-7823 บัว เขตลาดพราว กรุงเทพฯ 13.827893, 100.623025 0-2578-82152 ตลาดสุคนธสวัสด์ิ ถนนสุคนธสวัสด์ิ แขวงลาดพรา ว 13.831907, 100.591127 0-2570-5838 เขตลาดพรา ว กรุงเทพฯ 13.802563, 100.606954 09-1717-36013 ตลาดฉตั รสาคร 31/1 ถนนเสนานคิ ม แขวงจรเขบ ัว 13.808096, 100.608445 08-3133-0122 เขตลาดพรา ว กรงุ เทพฯ 13.820403, 100.6093234 ตลาดผใู หญอ วน 98 ซอยนาคนวิ าส 6 ถ.ลาดพรา ว 71 13.824842, 100.618278 0-2907-7778 แขวงลาดพราว กรงุ เทพฯ 13.809130, 100.5911065 ตลาดนกแกว ซอยนาคนวิ าส ถ.ลาดพรา ว 71 แขวงลาดพราว กรุงเทพฯ6 ตลาดโรงไม ซอยนาคนิวาส 33 ถ.ลาดพรา ว 71 แขวงลาดพราว กรงุ เทพฯ7 ตลาดทรัพยนมิ ิตร 41/4 สคุ นธสวัสด3์ิ แขวงลาดพรา ว เขตลาดพรา ว กรุงเทพฯ8 ตลาดแมประคอง 11/3 ถ.ลาดพรา ววังหนิ เขตลาดพรา ว กรงุ เทพฯ โรงนํ้าแขง็ จํานวน 2 แหงที่ ช่ือสถานประกอบการ ท่ตี ้งั โทรศพั ท1 บ.สงวนสนิ รวมกิจ จํากัด 9/8 ม.7 ถนนนาคนิวาส แขวงลาดพราว เขตลาดพรา ว กทม. 13.829633,100.593954 0-2539-2741-22 รา นขายนา้ํ แข็งเจไ ล 954 ถ. ลาดพรา ววังหิน 13.811735,100.591408 08-1755-9799 แขวงลาดพรา ว เขตลาดพรา ว กทม.การคมนาคม ในปจจบุ นั เสน ทางคมนาคมขนสงทส่ี ําคญั ของเขตลาดพราว คือถนนภายในพ้นื ท่เี ขต มีท้ังถนนสายหลัก ถนนซอย ตลอดทางดวนพเิ ศษ และมีแนวโครงการระบบขนสง มวลชนภายในเขตดวย 1. ถนนสายหลัก 4 หลกั คือ 1.1 ถนนลาดพรา ว เปนถนนสายหลักที่สาํ คญั ผา นพ้นื ทเ่ี ขตและมีเสนทางทเ่ี ปนถนนสายรองและเชอื่ มตอ กับพืน้ ทีภ่ ายในเขต สามารถเขา พื้นท่ลี าดพรา วซอยโชคชัย 4 หรือว่ิงผา นโชคชยั 4 ไปตัดเขาถนนรามอนิ ทราได โดยมีจดุ เรมิ่ ตนที่ถนนพหลโยธนิ ไปส้นิ สดุ ทสี่ ี่แยกบางกะป 1.2 ถนนประดษิ ฐม นูธรรมมีความยาว 12 กโิ ลเมตร เรม่ิ ตนจากปลายซอยสุขมุ วิท 63 (เอกมยั )ในพื้นที่เขตหว ยขวาง มุงเหนอื คอ นตะวันออกเฉียงเหนอื ตัดผา นถนนพระราม 9 ขา มคลองลาดพรา ว เขา สูพ ้นื ท่ีเขตวงั ทองหลางตดั กับถนนประชาอทุ ิศ (ณ สีแ่ ยกประชาธรรม) และถนนลาดพราว ขา มคลองทรงกระเทียมเขา สูเขตลาดพรา ว (ฟากตะวันออกของถนนกลายเปนเสน แบงเขตปกครองระหวางเขตลาดพราวกบั เขตวงั ทองหลางเขตบางกะป และเขตบงึ กุม)ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตลาดพราวหนา 9

1.3 ถนนพระราม 9 เปนถนนสายสาํ คัญที่สามารถตดั ผา นมาถนนรามอนิ ทรา เพ่อื เขาเขตลาดพรา ว ทีซ่ อยลาดพรา ว 71 และ ถนนสุคนธสวัสด์ิ 1.4 ถนนประเสรฐิ มนูกิจ (เกษตร-นวมนิ ทร) ขา มคลองโคกครามเขา สูพ ้ืนท่เี ขตบางเขนและไปส้ินสุดเสน ทางทถ่ี นนรามอินทรา บรเิ วณกโิ ลเมตรที่ 5.5 (ใกลแ ยกวัชรพล) ถนนมคี วามกวาง 6 ชองจราจร(ขาเขา และขาออกอยา งละ 3 ชอ งจราจร) มีเกาะกลางถนน โดยมีทางดว นยกระดับอยูบนเกาะกลางถนนชวงตงั้ แตรามอินทราถึงพระราม 9 กลา วไดวาถนนสายน้ี ขนานขนาบทางดวน ชาวบา นจึงมกั เรยี กวา\"ถนนเลียบทางดว นรามอินทรา\" มีสะพานลอยรถขา มทางแยกบรเิ วณจุดตัด ถนนลาดพรา วและถนนเกษตร-นวมินทร ถนนสายน้ียงั มีทางจกั รยานขนานไปกับทางเทาริมถนน เปน ตัวอยางท่ีดขี องการออกแบบถนนสายใหมในกรงุ เทพฯ และเมอื งตา ง ๆ สองขางทางปลูกตน ไมห ลายชนดิ ใหค วามสวยงามรมรื่น เชน ตนปาลม นํา้ มนัทป่ี ลกู เปน ทิวแถวเรียงรายไปตามทางเทาริมถนน ถดั จากแถวตน ปาลม กจ็ ะมแี นวตน ประดอู ยูร มิ ทางจักรยานอกี ดวยปจจุบันมรี านอาหารแบบสวนอาหารตงั้ อยูเรยี งรายตลอดแนวถนน โดยเฉพาะบรเิ วณใกลจดุ ตัดถนนเกษตร-นวมนิ ทร ซง่ึ มีบรรยากาศแบบชายทงุ ชานเมอื ง นอกจากนย้ี ังมีโครงการพฒั นาหมบู านจดั สรร ราคาสงูหลายโครงการบนถนนเสนน้ี บนพ้นื ทซี่ ึ่งเดิมเปน พน้ื ท่ตี าบอด แตป จ จุบันกลายเปนทาํ เลทอง ทไ่ี มไ กลจากใจกลางเมืองการเมืองการปกครอง พนื้ ท่กี ารปกครองแบง เปน 2 แขวง คือ แขวงลาดพรา ว และแขวงจรเขบ วัลกั ษณะภมู ปิ ระเทศ พื้นทเ่ี ขตลาดพรา ว เปน พืน้ ทก่ี ่งึ ชนบททีย่ ังมพี ื้นทีว่ า งอกี มากมายประกอบกับมถี นนสายหลกัตดั ผา น 2 เสน ทาง ไดแ ก ถนนประดษิ ฐมนธู รรม และถนนเกษตร-นวมนิ ทร ท่สี ามารถเชอ่ื มตอ ไดท กุ ทิศ ทําใหไดเปรยี บในดา นทําเลที่ตงั้ เหมาะสมท้ังในดา นการจราจร บรรยากาศ จึงเกดิ แหลงสถานบนั เทงิ ทัง้ สวนอาหารประเภทธรรมชาตแิ ละหอ งแอร ท่ีมีใหเลอื กมากมายหลายรปู แบบ โดยเฉพาะถนนประดิษฐม นธู รรมท่สี องขางทางจะมตี น ปาลม ตน ตะแบก ไมด อกไมประดบั สองขางทางทใ่ี หความรม รนื่ จงึ เปนสถานท่พี กั ผอนคลายอารมณจากการทํางานหนักมาทัง้ วนั ไดร บั ความสดช่นื จากอากาศและความเขยี วขจจี ากตน ไม สวนถนนเกษตร-นวมนิ ทรซง่ึ เปน ทตี่ ั้งของรา นอาหารอรอ ยขนาดใหญลกั ษณะเปน สวนอาหารแบบธรรมชาติ ตงั้ เรยี งรายอยูทั้ง 2 ฝง ถนน และยังเปนที่ตงั้ ของประชาคมรานอาหารเขตลาดพราว อกี ดวยดานเศรษฐกิจ ประชากรในเขตลาดพราว สว นใหญนับถอื ศาสนาพทุ ธ ประกอบอาชีพรับจา ง คาขาย รับราชการพนกั งานรัฐวิสาหกิจ และธรุ กจิ สวนตัว ปจ จุบนั มีการเพิม่ ขน้ึ ของประชากรในอัตราสูง ความตอ งการพนื้ ท่ีเพือ่ การอยูอาศัยและประกอบกจิ การดานพาณชิ ยกรรมมากขน้ึ ตามลาํ ดบั มกี ารลดพืน้ ท่ีการเกษตรและมกี ารขยายตวั ของพ้นื ที่อยอู าศัยและสถานประกอบการมากข้นึ อาชพี หลกั ของประชากรจงึ เปน อาชพีรบั จา ง คา ขาย รับราชการ และพนกั งานองคก รของรัฐและเอกชน ฯลฯดานการศกึ ษา การศึกษาจบตง้ั แตระดบั ประถมศึกษา ปวช. ปวส. ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท และปรญิ ญาเอกสว นใหญผทู ีอ่ ยูในวัยเรียนมกั จะเรยี นในสถานศกึ ษาในพืน้ ที่ เพราะเปนโรงเรียนท่มี ีชือ่ เสียงและอยใู กลก บั ทีพ่ กัอาศยัศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตลาดพราวหนา 10

ดานสังคม เขตลาดพราว เปนสงั คมเมอื งทมี่ ีการเจริญเติบโตทางดา นเศรษฐกิจ จึงทาํ ใหป ระชาชนอพยพเขา มาอยูในพ้ืนทีเ่ ขตลาดพราวมากขน้ึ มผี ลกอ ใหเ กิดปญหาในดา นตางๆที่สําคญั ไดแ กปญหาดานการระบายนา้ํดานการจราจร ดานส่งิ แวดลอม ฝนุ ละอองและควนั พษิ ความแออัด ความไมเ ปนระเบียบเรยี บรอ ย การวา งงานการแพรระบาดของยาเสพตดิ ตลอดจนปญหาทางดานอาชญากรรม ทําเนยี บผบู ริหาร ระยะเวลา ทีด่ าํ รงตําแหนงลําดบั ที่ ช่อื -สกลุ ตําแหนง พ.ศ. 2544 – 2546 ผูอาํ นวยการสถานศึกษา พ.ศ. 2546 – 25511 นางสดุ สวาท คําแผง ผูอํานวยการสถานศึกษา พ.ศ. 2551 – 25522 นายพล ศรีกลั ยา ผูอาํ นวยการสถานศึกษา พ.ศ. 2552 – 25553 นางอรอรุ ะ จนั ทรจาํ นงค ผูอาํ นวยการสถานศึกษา พ.ศ. 2555 – 25604 นางพูลทรพั ย สงิ หศ กั ดา ผอู ํานวยการสถานศกึ ษา พ.ศ. 2560 – ปจ จบุ นั5 นายฐปนรรฆ ชุติชยั ววิ ฒั นก ุล ผูอาํ นวยการสถานศกึ ษา6 นางพัชรา สายนาค งบประมาณ  เงินงบประมาณ จํานวน 3,839,601.66 บาท จาํ นวนผูเรียน ผูรบั บรกิ าร และจํานวนผูสอน (ปป จ จบุ ัน) จาํ นวนผูเ รียน รวม จํานวน หลักสูตร/ประเภท ชาย หญิง ผูส อนการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน 5 11 16 12- ผไู มรหู นงั สือ 17 21 38 1- ระดับประถมศึกษา 248 184 432 7- ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน 358 296 654 9- ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 628 512 1140 29 รวมจาํ นวน 6 10 16 1การศกึ ษาตอเน่ือง 3 15 18 11.1 งบเศรษฐกิจพอเพียง 9 15 24 2 3 17 20 1 โครงการอบรมการดําเนินชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ ในชุมชน โครงงานอบรมการจดั กระบวนการเรียนรปู รชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงงบอาชีพงบศูนยฝ ก อาชีพ(กลุมสนใจ) วิชาชพี ลีลาศศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตลาดพราวหนา 11

หลักสูตร/ประเภท จํานวนผูเรยี น รวม จํานวน ชาย หญิง 20 ผสู อน วชิ าชพี ศิลปการแตงโตะ และผูกผา - 20 16 วชิ าชพี การทาํ สบสู มุนไพร 79 16 1 วชิ าชพี การทําแซมพสู มนุ ไพร 79 72 1 17 55 1 รวมจาํ นวน 1งบศนู ยฝ กอาชพี (1 อําเภอ 1 อาชพี ) - 20 20 - 20 15 1 วิชาชีพยอมผา และผกู โบวร ิบบนิ้ - 15 15 1 วชิ าชพี ยอมผา ผูกรบิ บนิ้ 2 14 16 1 วิชาชีพอาชพี กระเปาเมคาเม 2 11 13 1 วิชาชีพโหราศาสตร 1 12 13 1 วชิ าชพี เบเกอร่ีหลากรส 5 82 87 1 วชิ าชพี ผลไมแ ชอม่ิ (การถนอมอาหาร) 6 - 20 20 รวมจํานวน - 15 15 1งบศูนยฝกอาชีพ(อาชีพชางพื้นฐาน) - 13 13 1 12 1 13 1 วิชาชีพชางตัดเย็บเส้ือผา เบ้ืองตน 12 1 13 1 วชิ าชพี ชา งเยบ็ อตุ สาหกรรม 2 11 13 1 วชิ าชีพชาง ปะผุ เคาะ พน สี - -- 1 วิชาชีพชา งทาสอี าคาร - -- - วิชาชพี ชา งเดนิ สายไฟในอาคาร - -- - วิชาชพี ชางออกแบบบรรจภุ ณั ฑ - ซือ้ ส่ืออาชพี - -- - ปา ยปรองดอง 26 51 77 6 ส่อื สงเสริมอาชีพ 16 84 100 1 สื่ออาชีพ รวมจํานวน 11 46 57 1 6 44 50 11.3 งบพฒั นาสงั คมและชุมชน โครงการอบรมปจจัยพ้ืนฐานการดํารงชีวติ ผูสูงอายุ 210 290 500 11.4 งบพัฒนาทักษะชีวิต โครงการอบรมปองกนั ยาเสพติดในชมุ ชน โครงการอบรมเรยี นรปู ระวัติศาสตรชาตไิ ทยและพระมหากษตั รยิ  ไทยสาํ หรับประชาชน1.5 งบอุดหนนุกจิ กรรมพฒั นาผเู รียน โครงการปฐมนักศกึ ษาและไหวค รูศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพราวหนา 12

หลกั สตู ร/ประเภท จํานวนผูเ รียน รวม จาํ นวน ชาย หญิง ผสู อนโครงการอบรมการใชค อมพิวเตอรโปรแกรมพ้ืนฐานฯ ระยะ 1 48 87 135โครงการคา ยวชิ าการเพิม่ ทักษะการเรียนรแู บบ \"สะเตม็ ศึกษา\" 103 147 290 1 241 259 500 1โครงการปจฉมิ นิเทศและแสดงผลการงานวิชาการของนักศกึ ษาฯ 23 27 50 1โครงการพัฒนาผูเรียนขบั เคลือ่ นนวัตกรรมไทยแลนด 4.0 243 257 500 1โครงการปจ ฉมิ นิเทศและแสดงผลการงานวิชาการของนักศกึ ษาฯ 52 79 131 1โครงการอบรมการใชคอมพวิ เตอรโปรแกรมพื้นฐานฯ ระยะ 2 210 290 500 1 48 72 120 1โครงการปฐมนกั ศกึ ษาและไหวค รู 69 51 120 1โครงการคา ยวิชาการปรับพืน้ ฐาน 1โครงการคายวิทยาศาสตรและการศึกษาพัฒนาการเรียนรู 96 84 180วชิ าวทิ ยาศาสตร 208 247 455 1โครงการคายลูกเสอื สงเสริมคุณธรรมผเู รยี น 27 73 100 1โครงการใหค วามรเู รอ่ื งกฬี าพฒั นาผูเรยี นตามรอยเทา พอ ระยะ 1 31 89 120 1โครงการอบรมเยาวชนไทยตานภัยยาเสพติด 23 30 53 1โครงการธรรมประจําใจ ตามรอยพอ หลวง 40 63 103 1โครงการอบรมอาสาสมัคร กศน. 186 218 404 1โครงการขบั ขี่ปลอดภยั ใสใ จกฎจราจร 40 80 120 1โครงการใหความรเู รอ่ื งกีฬาพฒั นาผูเรยี นตามรอยเทา พอ ระยะ 2 58 102 160 1โครงงานเยาวชนไทยใสใจสิง่ แวดลอม 68 132 200 1โครงการอบรมพัฒนาผเู รียนนําความพรอ มสตู ลาดแรงงาน 1โครงการอบรมเรยี นรปู ระวัติศาสตรช าตไิ ทย ธงชาตไิ ทยและบุญคณุ พระมหากษตั ริยไทยจาํ นวนบคุ ลากร (ปปจ จบุ นั ) ต่าํ กวา ป.ตรี จาํ นวน รวมจํานวน ประเภท/ตําแหนง ป.ตรี ป.โท ป.เอก 2 1- 12ขา ราชการครู -1 1- 3พนกั งานราชการ - 11 17ครูศูนยก ารเรียนชุมชน -3 -- - 15 2- รวมจาํ นวนศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา วหนา 13

 แหลงเรียนรแู ละภาคีเครือขา ย ที่ต้งั ผูรับผดิ ชอบ ชอ่ื กศน.ตําบล วดั สาครสนุ ประชาสรรค นายเสถยี ร โพสาวงั แขวง/เขตลาดพราว กทม.กศน.แขวงลาดพราว อาคารชุมชนหมูบา นราณี 2 นายภวู นิ ทร ทานะมยักศน.แขวงจรเขบ ัว แขวงจรเขบ ัว เขตลาดพรา วกทม. 2 แหง 2 คน รวมจํานวน ศูนยการเรียนชมุ ชน ที่ตัง้ ผรู บั ผิดชอบชื่อ ศูนยการเรียนชุมชนวัดสาครสุนประชาสรรค วดั สาครสนุ ประชาสรรค นายเสถียร โพสาวงัช่อื ศนู ยก ารเรียนชมุ ชนวัดลาดพราว แขวง/เขตลาดพรา ว กทม. นายณภัทรภพ ทองรน่ืชื่อ ศูนยการเรียนชุมชนโรงเรยี นวดั ลาดปลาเคา หอประชมุ วัดลาดพราว นายภวู ินทร ทานะมยัชื่อ ศูนยก ารเรยี นชมุ ชนหมูบานราณี 2 แขวง/เขตลาดพรา ว กทม. นางสาวจลุ จิรา ภสู เี ขยี ว วัดลาดปลาเคา แขวงจรเขบ ัว รวมจํานวน เขตลาดพรา ว กทม. 4 คน หมบู านราณี2 แขวงจระเขบ ัว เขตลาดพรา ว กทม. 3 แหง ชื่อแหลง เรียนรู ประเภทแหลงเรียนรู ทต่ี ง้ั1.หองสมดุ ประชาชนตคู อนเทรนเนอร สถานท่ี วดั สาครสนุ ฯวัดสาครสุนประชาสรรค สถานท่ี แขวง/เขตลาดพราว กทม.2.หอ งสมดุ ชุมชนหมูบ า นธันยกานต สถานท่ี ชุมชนหมูบา นธันยกานต3.หอ งสมุดชุมชนหมูบานอมรพนั ธ 9 สถานท่ี แขวงจรเขบ ัว4.หองสมดุ ชมุ ชนหมบู านเสนานเิ วศน 1 สถานที่ เขตลาดพราว กทม.5.หอ งสมุดชุมชนหมบู า นเลศิ อบุ ล 4 สถานที่ ชมุ ชนหมูบานอมรพนั ธ 96.หอ งสมุดกรุงเทพมหานครวัดลาดปลาเคา แขวงลาดพราว เขตลาดพราว กทม.ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพราวหนา ชุมชนหมบู านเสนานิเวศน 1แขวงจรเขบ ัว เขตลาดพราว กทม. ชมุ ชนหมบู านเลิศอุบล 4 แขวงลาดพราว เขตลาดพรา ว กทม. วดั ลาดปลาเคา แขวงจรเขบ วั กทม. 14

ช่ือแหลงเรยี นรู ประเภทแหลง เรยี นรู ทีต่ งั้7. วัดสาครสนุ ประชาสรรค วัฒนธรรมประเพณี แขวงลาดพราว8. วัดลาดพรา ว วัฒนธรรมประเพณี เขตลาดพราว กทม.9. วัดลาดปลาเคา วัฒนธรรมประเพณี แขวงลาดพรา ว10. วัดใหมศิริกมลาวาส วัฒนธรรมประเพณี เขตลาดพราว กทม.11. ศูนย ICT ชมุ ชน ส่อื อุปกรณและเทคโนโลยี แขวงจรเขบวั12. ตําหนกั เจา แมกวนอมิ โชคชยั 4 วัฒนธรรมประเพณี เขตลาดพราว กทม.13. นางจารณุ ี ชยั กติ ตริ ัตนา แขวงจรเขบ วั(วิทยากรสอนอาชีพ) บคุ คล เขตลาดพรา ว กทม.14. ศ.ดร.วิเชียร ตนั ตระเสนีย แขวงลาดพราว(วิทยากรสอนภาษามลายู) บคุ คล เขตลาดพรา ว กทม. ประเภทแหลงเรยี นรู แขวงลาดพรา ว ชือ่ แหลงเรยี นรู เขตลาดพรา ว กทม.15. ลานกฬี าชุมชนหมบู านเสนานิเวศน 1 สถานที่ ชมุ ชนหมูบ านเสนานเิ วศน โครงการ 2แขวงจรเขบ ัว16. สนามกฬี าชุมชนหมบู า นเสนานิเวศน 2 สถานที่ เขตลาดพราว กทม. ชุมชนหมูบานเลิศอบุ ล 417. สนามกฬี าโรงเรียนสตรีวิทยา 2 สถานท่ี แขวง/เขตลาดพรา ว กทม.18. ลานกฬี าชมุ ชนหมบู า นเฟรนชฟิ สถานท่ี ที่ต้งั หมบู า นเสนานเิ วศน 119. ลานกีฬาชมุ ชนหมูบา นราณี 2 สถานท่ี แขวงจรเขบ วั เขตลาดพรา ว กทม. จาํ นวน 19 แหลง เรียนรู ชหมบู านเสนานเิ วศน 2 แขวงจรเขบวั เขตลาดพรา ว กทม. โรงเรียนสตรีวทิ ยา 2 แขวงลาดพราว เขตลาดพรา ว กทม. ชุมชนหมบู า นเฟรนชฟิ แขวงจรเขบ ัว เขตลาดพราว กทม. ชมุ ชนหมบู า นราณี 2 แขวงจรเขบวั เขตลาดพราว กทม.ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพราวหนา 15

ภมู ปิ ญญาทอ งถิ่น ความรคู วามสามารถ ท่อี ยู1. นางจารณุ ี ชยั กิตติรตั นา วิทยากรสอนอาชพี ชมุ ชนหมบู านเสนานิเวศน โครงการ 2 แขวงจรเขบัว2.ศ.ดร.วิเชยี ร ตันตระเสนยี  วทิ ยากรสอนภาษามลายู เขตลาดพราว กทม. ชมุ ชนหมูบ า นเลศิ อุบล 43.นางเบญจวรรณ ปญญาโอภาส ปลกู พชื ไรด ิน แขวงลาดพรา ว4. นางวนั วิไล พลาลพ เกษตรคนเมอื ง เขตลาดพราว กทม.4.นายชัชวาลย ปทมดลิ ก สบื ทอดการทําวาว หมูบา นธนะธานี แขวงบึง กุม เขตบงึ กุม กทม.5.นางกรมษิ ฐ แมลงภทู อง สบื ทอดการนวดแผนไทย นาคนิวาส 27 ซอย 1 แขวงลาดพราว กทม. รวมจาํ นวน 5 คน ชมุ ชนหมูบ า นสังสิทธิ์ ภาคเี ครือขา ย ประเภทภาคีเครอื ขา ย แขวงลาดพราว1.วัดสาครสนุ ประชาสรรค เขตลาดพราว กทม.2.วดั ลาดพราว สถานที่ โชคชยั 4 แขวง/เขต3.วัดลาดปลาเคา สถานที่ ลาดพราว กทม. สถานท่ี ทอี่ ยู/ท่ีตงั้4.โรงเรียนวดั ลาดปลาเคา สถานท่ี แขวง/เขตลาดพรา ว กทม. แขวง/เขตลาดพรา ว กทม.5.โรงเรยี นสตรีวทิ ยา 2 สถานที่ แขวงจรเขบัว6.คณะกรรมการสถานศกึ ษา กศน.เขตลาดพราว บุคคล เขตลาดพรา ว กทม.7.วทิ ยากรสอนหลักสตู รการศกึ ษาตอ เนอื่ ง/ บคุ คล แขวงจรเขบวัอาชพี เขตลาดพรา ว กทม.8.สาํ นักงานเขตลาดพรา ว สถานท่ี แขวง/เขตลาดพราว กทม.9.ชมุ ชนในเขตลาดพรา ว สถานที่ เขตลาดพรา ว10.โรงพยาบาลกรุงเทพธนบุรี 2 สถานที่ เขตลาดพรา ว แขวง/เขตลาดพรา ว กทม.11.โรงพยาบาลบางปะกอก 9 สถานท่ี เขตลาดพราว เขตทวีวฒั นา ถนนบรมราชนนี กทม. เขตจอมทอง ถนนพระราม 2 กทม.ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพราวหนา 16

 เกียรติยศ ช่ือเสยี ง ผลงาน/และโครงการ/กจิ กรรม ดีเดนของสถานศึกษา 1) ในป พ.ศ. 2548 ไดรับรางวลั การลดขัน้ ตอนระยะเวลาการรับสมัครนักศึกษาใหม 2) ในป พ.ศ. 2549 ไดร ับรางวัลสถานศกึ ษาดีเดน 3) ในป พ.ศ. 2549 ไดร บั รางวลั บคุ ลากรดเี ดน คือ นางจิตตกาญจน มงคลบรู ณะศิริ ครู (คศ.2 ) 4) ในป พ.ศ. 2550 ไดรบั รางวัลปรบั การเรียนเปลีย่ นการสอน 5) ในป พ.ศ. 2550 ไดร บั รางวัลศษิ ยดีเดนการเสียสละใหกบั สถานศกึ ษาและในเรอ่ื งการบาํ เพญ็ประโยชนเ พ่อื สงั คม 6) ในป พ.ศ. 2533 ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพรา ว ไดรับรองมาตรฐานประเมินคุณภาพนอก คะแนนเฉลี่ย 3.33 มรี ะดับดี 7) ในป พ.ศ. 2554 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตลาดพรา วผา นการประเมนิ ตนเองโดยตน สงั กดั 8) ในป พ.ศ. 2554 ไดร ับรางวลั ครูสอนดี คอื นางภทั รานษิ ฐ เฉลิมชยั ชวลติ ครู กศน.ตําบลโดย สกสค. 9) ในป พ.ศ. 2555 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตลาดพรา วผานการประเมินสถานศกึ ษาพอพียง โดยคณะกรรมการประเมินสถานศึกษาพอเพียง ภาค กทม. 10) ในป พ.ศ. 2556 นายฐปนรรฆ ชตุ ชิ ยั ววิ ัฒนก ลุ ผูอาํ นวยการ กศน.เขตลาดพรา ว ไดรบั รางวัลหนึง่ แสนครูดี (ผูบ รหิ าร) โดยสาํ นกั งาน สกสค. 11) ในป พ.ศ. 2556 นางจิตตกาญจน มงคลบรู ณะ ศิริ ครู(คศ.2) ไดร บั รางวลั หนึ่งแสนครูดี (ครู)โดยสํานกั งาน สกสค. 12) ในป พ.ศ. 2556 นางภัทรานิษฐ เฉลมิ ชัยชวลติ ครู กศน.ตาํ บล ไดร บั รางวลั ดเี ดนในดานสรา งเคร่ืองมือวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน สาระภาษาตา งประเทศ โดย กศน.กทม. 13) ในป พ.ศ. 2556 ครูไดร บั รางวัลการปฎบิ ัตงิ านดีเดนตา งๆ จากสาํ นัก กศน.กทม. ดังน้ี 1. นางสาวลําพงึ คิดทาํ ครู กศน.ตําบล ดานการจัดการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 2. นายณภทั รภพ ทองร่ืน ครู กศน.ตาํ บล ดา นสงเสริมการอา น 3. นายภูวนิ ทร ทานะมัย ครู กศน.ตาํ บล ดานครู กศน.แขวง ดีเดน 4. นางสาวนติ ยา พรจนั ทกึ ครู กศน.ตาํ บล ดา นสงเสริมผไู มรหู นงั สอื ดเี ดน 5. นางสาวจุลจิรา ภสู เี ขียว ครู กศน.ตาํ บล ดา นโครงการพระราชดาํ ริ ดีเดน 6. นางสาวยุวดี เครือภเู ขียว ครู กศน.ตาํ บล ดานสง เสรมิ สนบั สนุนงานเครอื ขาย ดเี ดน 7. นายพิสษิ ฐ ศรีเตชากิตติ์ ครู กศน.ตาํ บล ดา นการดานสง เสรมิ สนบั สนุนงานสง เสรมิ คณุ ธรรมดีเดน 8. นางณฐั ธยาน ศรเี ตชากติ ติ์ ครู กศน.ตําบล ดานสง เสริมสนบั สนุนงานสง เสรมิ ความพอเพยี ง ดีเดน 9. นางสาวแสงทอง แกวทาํ ครู กศน.ตําบล ดานสงเสรมิ สนบั สนุนกจิ กรรมผสู งู อายุ 14) ในปง บประมาณ 2557 นายฐปนรรฆ ชตุ ชิ ัยวิวฒั นก ลุ ผูอํานวยการ กศน.เขตลาดพรา วไดรบัเขม็ วชริ าวุธจากกองพลทหารราบท่ี 11 15) ในปงบประมาณ 2558 นางสาวแสงทอง แกว คาํ ครู กศน .ตาํ บล ไดร ับใบประกาศดา นครูผูสอนวชิ าประวัติศาสตรช าติไทยดเี ดนศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพรา วหนา 17

16) ในปงบประมาณ 2559 ครทู ี่ไดร บั เหรียญเชดิ ชูเกียรติ1. นางสาวแสงทอง แกวคํา ครู กศน .ตาํ บล2. นางสาวลําพึง คิดทํา ครู กศน .ตาํ บล17) ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพรา ว ไดร บั ใบประกาศเกยี รตคิ ณุจากสาํ นกั งานคณะกรรมการการเลอื กตงั้ กรุงเทพมหานคร ท่สี นบั สนนุ ใหประชาชนออกมาใชสิทธิก์ ารออกเสียงประชามติเปน จํานวนมาก18) ไดร ับรางวลั ชมเชย ประกวดโครงงานวิทยาศาสตรประจําป 2560 สาํ หรับนักศกึ ษา กศน .ณ ศูนยวทิ ยาศาสตรเพ่อื การศกึ ษารงั สิต19) ไดรับรางวัลชมเชย ประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตรประจําป 2560 สําหรบั นกั ศกึ ษา กศน .ณ ศูนยวทิ ยาศาสตรเ พอ่ื การศกึ ษารังสติ จาํ นวน 2 รางวลั20) ไดรบั รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั 2 ประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตรป ระจําป 2560สาํ หรับนักศึกษา กศน. ณ ศนู ยวิทยาศาสตรเ พ่ือการศกึ ษาเอกมัย ไดแ ก โครงานเตาแกซ ปกนิคพกพา21) ในปง บประมาณ 2560 ครูทไี่ ดรบั เหรียญเชดิ ชูเกียรติ1. นางสาวณฐั ธยาน ศรเี ตชากิตติ์ ครู กศน.ตําบล2. นางสาวนติ ยา พรจันทกึ ครู กศน .ตําบล3. นางสาวยวุ ดี เครอื ภูเขียว ครู กศน.ตําบล4. นายภูวนิ ทร ทานะมัย ครู กศน.ตาํ บล22) ในป พ.ศ. 2560 นางพัชรา สายนาค ผูอาํ นวยการ กศน.เขตลาดพรา ว ไดรับรางวลั ผูบ รหิ ารสถานศึกษาดีเดน ประจําป 2560 โดยสาํ นกั งาน กศน.กทม.23) ในป พ.ศ. 2560 นางสาวนติ ยา พรจนั ทึก ครู กศน.ตาํ บล ไดร ับรางวัลบคุ ลากรปฏบิ ัติงานดเี ดน ประจาํ ป 2560 โดยสาํ นักงาน กศน.กทม.24) ในป พ.ศ. 2560 นางสาวพชั ราพร จลุ มณี ครูศนู ยการเรียนชุมชน ไดรับรางวัลบุคลากรปฏิบตั ิงานดีเดน ประจําป 2560 โดยสาํ นักงาน กศน.กทม.ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา วหนา 18

ผลการประเมินคณุ ภาพภายในและภายนอกท่ผี านมา ผลการประเมินตนเอง1.ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน 1) ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน โดยภาพรวมของสถานศึกษา (1) ผลการประเมนิ ตนเอง (ปงบประมาณ 2560) มาตรฐาน คาน้ําหนัก คะแนนท่ี ระดบั คณุ ภาพ ไดมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูเ รียน/ผรู ับบริการ 35 31.08 ดีมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษา/การใหบริการ 25 23.85 ดีมาตรฐานที่ 3 การบรหิ ารการศกึ ษา 10 9.80 ดีมากมาตรฐานท่ี 4 การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา 10 8.74 ดีมากมาตรฐานท่ี 5 อัตลักษณของสถานศกึ ษา 10 9.00 ดมี ากมาตรฐานที่ 6 มาตรการสง เสรมิ 10 9.20 ดีมาก 100 91.67 ดีมาก รวมคะแนนโดยภาพรวมของสถานศึกษา(2) การประเมนิ คุณภาพสถานศึกษาโดยตน สังกัด ปงบประมาณ 2560 ผลการประเมนิ คุณภาพ มาตรฐาน คา นํ้าหนัก สถานศึกษาโดยตนสงั กัด คะแนนท่ี ได ระดับคุณภาพมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู รยี น/ผรู ับบรกิ าร 35 31.60 ดีมาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษา/การใหบรกิ าร 25 23.80 ดีมาตรฐานที่ 3 การบริหารการศึกษา 10 9.75 ดีมากมาตรฐานที่ 4 การประกันคุณภาพการศึกษา 10 8.75 ดมี ากมาตรฐานที่ 5 อตั ลกั ษณของสถานศึกษา 10 9.00 ดีมากมาตรฐานท่ี 6 มาตรการสงเสริม 10 9.20 ดีมาก 100 92.09 ดมี าก รวมคะแนนโดยภาพรวมของสถานศกึ ษาหมายเหตุ ใหส ถานศกึ ษากรอกขอ มูลผลการประเมนิ สถานศึกษาโดยตน สังกดั ครัง้ ลาสดุ ท่สี ถานศึกษา ไดร ับการประเมนิศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพรา วหนา 19

2) ผลการประเมนิ คุณภาพภายในตามรายมาตรฐาน ผลการประเมิน คณุ ภาพสถานศกึ ษามาตรฐาน นา้ํ หนกั ผลการประเมิน (คะแนน) ตนเอง โดยตน สังกัด คะแนนที่ ระดบัมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู รียน/ผรู บั บรกิ าร 35 คะแนนท่ี ระดบัตวั บง ชท้ี ่ี 1.1 ผเู รยี นมีสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตที่ดี 3 ได คุณภาพ ได คุณภาพตวั บงช้ที ี่ 1.2 ผูเ รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม 3 31.60 ดี 3 31.08 ดี 2.70 ดีมาก และคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค 3 2.85 ดมี าก 2.72 ดมี ากตวั บงช้ที ่ี 1.3 ผเู รยี นมคี วามใฝร ู และเรยี นรอู ยา ง 10 2.85 ดีมาก 2.81 ดีมาก 5 2.80 ดมี าก ตอ เนื่อง 5 2.85 ดีมาก 8.71 ดีตวั บง ชี้ท่ี 1.4 ผูเรียน คิดเปนทาํ เปน 4.50 ดมี ากตัวบง ชท้ี ี่ 1.5 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของผูเ รียนการศึกษ 3 2.90 ดีมาก 4.64 ดีมาก 25 7.03 พอใช นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน 4 2.72 ดีมากตวั บงชท้ี ี่ 1.6 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของผเู รยี น 4 4.90 ดมี าก 23.80 ดี 4 4.00 ดีมาก การศึกษาตอเน่อื ง 3 4.85 ดมี าก 4.00 ดมี ากตัวบงชี้ที่ 1. 7 ผเู รียนมงี านทาํ หรอื มีรายไดเ สรมิ มที ักษะ 3 3.30 ดี 4 2.85 ดีมาก 3.00 ดีมาก ในการทํางาน สามารถทํางานรว มกับผอู น่ื 3 23.60 ดี 3.00 ดมี าก ไดและ มีเจตคตทิ ี่ดีตออาชีพสุจริต 10 4.00 ดมี าก 3.00 ดมี ากตัวบง ชท้ี ี่ 1.8 ความพึงพอใจตอ การใหบ ริการการศึกษา 2 4.00 ดีมาก 2.50 ดี ตามอัธยาศยั 2 3.20 ดี 9.75 ดมี ากมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษา/การ 3.00 ดมี าก 1.60 ดี ใหบ ริการ 3.00 ดมี าก 2.00 ดมี ากตวั บงชี้ที่ 2.1 คุณภาพของหลกั สตู ร 4.00 ดมี ากตัวบง ชท้ี ่ี 2.2 คณุ ภาพของครู 2.40 ดีตัวบง ชี้ท่ี 2.3 คณุ ภาพการจดั การเรยี นการสอนของครู 9.60 ดีมาก และผสู อนที่เนนผเู รยี นเปน สําคญั 2.00 ดมี ากตัวบงช้ที ี่ 2.4 คณุ ภาพผสู อน/วทิ ยากร การศกึ ษา 1.60 ดี ตอเนอื่ งตัวบงชี้ที่ 2.5 คณุ ภาพสื่อทเ่ี อื้อตอ การเรียนรขู องผเู รียน และผรู บั บรกิ ารตัวบงชท้ี ี่ 2.6 คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัยตัวบงช้ีท่ี 2.7 การสรา งสังคมแหงการเรยี นรูมาตรฐานท่ี 3 การบรหิ ารการศึกษาตวั บง ชท้ี ี่ 3.1 คณุ ภาพของการบรหิ ารสถานศึกษาตัวบงชท้ี ี่ 3.2 ระบบฐานขอมลู เพ่อื การบรหิ ารจัดการศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา วหนา 20

มาตรฐาน น้าํ หนกั ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ (คะแนน) ตนเอง คณุ ภาพสถานศึกษาตวั บงช้ีที่ 3.3 ผลการบริหารความเสยี่ ง 2 คะแนนที่ ระดบั โดยตน สังกดัตัวบงชี้ที่ 3.4 ผลการปฏิบตั หิ นา ท่ขี องผูบริหาร 2 ได คุณภาพ คะแนนที่ ระดับ 2 2.00 ดีมาก สถานศกึ ษา 10 2.00 ดมี าก ได คณุ ภาพตัวบง ชี้ท่ี 3.5 ผลการปฏบิ ัติตามบทบาทของคณะกรรมกา 5 2.00 ดี 5 2.00 ดมี าก 1.60 ดีมาก สถานศกึ ษา 10 2.00 ดีมากมาตรฐานท่ี 4 การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา 5 8.74 ดมี าก 8.75 ดีมากตวั บงช้ที ี่ 4.1 การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 4.00 ดี 5.00 ดีมากตัวบง ชี้ที่ 4.2 การประเมินคณุ ภาพสถานศึกษาโดยตน 5 4.74 ดีมาก 4.20 ดีมาก 10 9.00 ดีมาก สังกดั 5 9.00 ดีมาก 4.00 ดีมากมาตรฐานที่ 5 อตั ลกั ษณข องสถานศึกษา 4.00 ดีตัวบงชที้ ่ี 5.1 ผลการพัฒนาใหบ รรลเุ ปาหมายตาม 5 5.00 ดีมาก 5.00 ดมี าก 9.20 ดมี าก ปรัชญา พนั ธกจิ และวัตถปุ ระสงคการ 100 9.00 ดีมาก 5.00 ดีมาก จัดตั้งสถานศกึ ษา 5.00 ดีมากตัวบง ช้ีท่ี 5.2 ผลการพฒั นาตามจุดเนน และจุดเดน ที่ 4.20 ดีมาก สะทอนเอกลักษณข องสถานศกึ ษา 4.00 ดีมาตรฐานที่ 6 มาตรการสง เสริม 91.67 ดีมาก 92.09 ดมี ากตัวบงชี้ที่ 6.1 ผลการสงเสริมพัฒนาสถานศกึ ษาเพอ่ื ยกระดบั มาตรฐาน รักษามาตรฐานและ พฒั นาสคู วามยงั่ ยนื เพื่อใหสอดคลอ งกบั นโยบายทางศึกษาของกระทรวงศึกษาธกิ ารตวั บง ชีท้ ี่ 6.2 ผลทเี่ กิดจากการสงเสรมิ การจัดการศกึ ษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ใน ชุมชน รวมคะแนนหมายเหตุ กรณที ส่ี ถานศกึ ษาใดทยี่ งั ไมม ีผลคะแนนการประเมินสถานศกึ ษาโดยตน สังกัด ทต่ี รงกบั มาตรฐานและตัวบง ชดี้ ังกลา ว ใหเ วนไว และใสเ พียงคะแนนผลการประเมนิ ตนเองขอเสนอแนะเพื่อการพัฒนา ขอเสนอแนะจากการประเมนิ สถานศกึ ษาจากการประเมินตนเอง โดยตนสังกดั1. ควรพฒั นาครูดานกระบวนการจดั การเรียนการสอน การ 1. สถานศึกษาควรพฒั นาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นใชส ่อื การสอน และมกี ารจดั หาวทิ ยากรสอนเสริมทม่ี ี การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานความเชี่ยวชาญเฉพาะดานในวิชาที่มเี นอื้ หายากศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพราวหนา 21

จากการประเมินตนเอง ขอ เสนอแนะจากการประเมนิ สถานศกึ ษา2. ควรมีการพัฒนาประสิทธภิ าพของแบบสอบถามการ โดยตน สังกดั ตดิ ตามผูเ รียนมงี านทาํ หรอื มีรายไดเ สรมิ มีทักษะในการ 2. สถานศกึ ษาควรมีการติดตามผูเ รยี นมงี านทาํ หรอื มี ทํางาน สามารถทาํ งานรว มกบั ผอู นื่ ไดและมเี จตคติท่ีดีตอ รายไดเสริม มที ักษะในการทํางาน สามารถทํางาน อาชพี สุจริต เพื่อใหเปนเครื่องมอื ทมี่ คี ุณภาพ รว มกับผอู น่ื ไดและมีเจตคติที่ดีตออาชีพสุจริต3. ควรสงเสริมการประชาสัมพันธ การบริการหอ งสมุดใน ชมุ ชน สงเสรมิ แหลง เรยี นรูแ ละจัดทําทาํ เนยี บแหลง เรียนรู 3. การอบรมพัฒนาครูและผสู อนใหม ีทักษะและเทคนิค ภูมปิ ญ ญาทอ งถ่ินใหหลากหลายและครอบคลุมสอดคลอง การถา ยทอดความรู การจัดกระบวนการเรยี นรู การ กับความตองการของผเู รียน / ผรู บั บริการ และควรทํา วดั ประเมนิ ผล ตามหลกั สูตรในวชิ าหลัก และครทู กุ คน สถิติผูมาใชห อ งสมุดอยางตอเน่ือง มใี บประกอบวชิ าชพี ครู4. บุคลากรแลกเปลี่ยนเรียนรูต ามวิชาทีต่ นถนดั และจัด 4. การติดตามผลผจู บหลกั สตู รการจัดการศึกษาตอ เน่ืองกิจกรรมเพ่ือพัฒนาบุคลากรตอ ไป ทีน่ าํ ความรูไปใชในการประกอบอาชพี และดาํ เนินชวี ติ5. ควรมกี ารพฒั นาปรบั ปรงุ อยางตอ เนอ่ื งในเรือ่ งโครงการ 5. การพฒั นาส่อื ที่เออื้ ตอ การเรียนรูของผูเรียน/ยกระดับประชากรวัยแรงงานใหม ีอตั ราคงอยูของผเู รยี น ผรู ับบริการ และพฒั นาคุณภาพผสู อน /วทิ ยากรและความรใู นการผานเกณฑของผเู รยี นท่กี าํ หนดไวใ นแผน การศึกษาตอเนอื่ งของตัวบง ช้ี6. ควรพฒั นาผเู รยี นใหเ กดิ ความคดิ สรางสรรคในการทํา 6. สถานศึกษาควรพฒั นาระบบฐานขอ มลู ของโครงงานวิชาการ โดยนํากระบวนการทางวิทยาศาสตรม า สถานศึกษาอยางมสี วนรวมเพ่อื ใหเ ปนปจจุบนัใชใ นการคดิ การจัดกระบวนการ การวจิ ยั การใชเหตุผล และสะดวกตอการเขาถงึและการสรปุ ผล7. ควรนําขอมูลไปพัฒนาในดา นการประเมินผลใหส อดคลอ ง 7. สถานศกึ ษาควรมีการนําผลการนเิ ทศ ติดตามกับสภาพจรงิ ตอไป และสามารถขยายการจัดศูนยก าร ประเมนิ ผลไปใชใ นการพฒั นาปรับปรงุ การดําเนินงานเรียนรใู นชุมชนใหมากขึ้น โดยสง เสรมิ สนับสนุนวิทยากรในชุมชนใหม สี วนรว มในการจัดการศกึ ษารว มกัน 8. สถานศึกษาควรดาํ เนนิ ระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศกึ ษาอยางตอ เน่ืองใหเ ปนระบบประกนั คณุ ภาพ สถานศึกษาเปนสวนหนึ่งของการบรหิ ารการศกึ ษา และพฒั นางานอยางตอ เน่ือง 9. สถานศึกษาควรมกี ารดําเนนิ งานโดยบุคลากร ผเู กย่ี วขอ งมีสวนรว มในการกํากบั /ตดิ ตาม/ ประเมินผลการดาํ เนนิ งาน 10.สถานศึกษาควรมีการนําผลการตดิ ตามไปใช ในการพัฒนา 11.สถานศึกษาควรสงเสริมพัฒนาดา นอาชีพหลกั สูตรศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพราวหนา 22

จากการประเมินตนเอง ขอเสนอแนะจากการประเมนิ สถานศึกษา โดยตน สังกดั 12.ระยะสน้ั ใหมีการสงเสรมิ ดา นการตลาดและชองทาง การจดั จําหนา ย และรูปแบบผลิตภัณฑข องชุมชน ซึง่ มีแหลง เรยี นเรยี นรูดานอาชีพตงั้ อยูท ี่หมบู านเสนา นิเวศน จะทําใหช มุ ชนมีความเขมแขง็ และเปน ชมุ ชน ดีเดน ดา นอาชพี ตอไปผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก สถานศกึ ษายังไมเคยไดรับการประเมินจากภายนอก สถานศกึ ษาไดร บั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ระหวา งวนั ท่ี 15 - 17 เดือน มกราคมพ.ศ. 2553 โดยสถานศึกษาไดค ะแนนจากผลการประเมินภายนอก รวม 3.33 คะแนน อยูในระดบั คุณภาพ ดีซงึ่ สถานศกึ ษา  ไมไดร บั การรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไดรับการรบั รองมาตรฐานการศกึ ษาขอเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา 1. สถานศึกษาควรมกี ารนิเทศตดิ ตามใหช ัดเจนทุกระบบงานและทุกโครงการ / กจิ กรรมเพ่อื ใหเ กิดการดาํ เนินงานอยา งตอเนือ่ งตามแผนงานในทกุ ระบบงาน และทกุ โครงการ / กิจกรรมพรอมการประเมินผลและนาํ ผลประเมนิ มาใชพ ัฒนาปรบั ปรงุ งานตอ ไป 2. สถานศกึ ษาควรปรบั ปรงุ โครงการพัฒนาผูเรยี นขัน้ พื้นฐานและการรูหนงั สือของผูเ รยี นไดร ับการติดตามและพฒั นาใหมคี วามรูเพียงพอตอการยกระดบั ความรผู านเกณฑท่กี ําหนด เชน การเรยี นสอนเสรมิ นอกเวลา และจดั กิจกรรมพัฒนาผูเรียนใหม คี วามตระหนกั ถงึ ภัยของส่งิ เสพตดิ ทง้ั สวนตนและสว นรวม 3. ครไู ดร บั การพัฒนาจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรแู ละสอ่ื เทคโนโลยใี หช ดั เจนครบถว นและตอ เนอ่ื งในการเรียนรู 4. สถานศกึ ษาควรพฒั นาหองสมุดใหม หี นงั สอื ดา นความรใู หหลากหลายย่ิง ข้นึ ในการจัดกิจกรรมการเรียนตามอธั ยาศยั 5. ครูควรจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนที่เนน ผูเรยี นมคี วามคดิ สรา งสรรค โดยใหผเู รยี นจดั ทําโครงงานท่ีมกี ารคิดวิเคราะห และสรางสรรคมากข้ึน ตลอดจนสง เสรมิ ใหผ ูเ รยี นสนใจใฝรูและพฒั นาตนเองใหมากขน้ึ 6. สถานศึกษาควรมกี ารพฒั นาบุคลากรทกุ ฝา ยใหม คี วามรูความเขาใจ และเหน็ ความสาํ คญัของการประกนั คุณภาพภายใน เพอ่ื ใหก ารดาํ เนนิ งานการประกนั คุณภาพทีม่ ีประสทิ ธภิ าพมากขึน้ รวมทัง้ ใหน าํผลการประเมนิ ไปปรับปรุงพัฒนากลยทุ ธ และแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาํ ปอยา งตอเน่ือง เพอ่ื ใหกระบวนการประกนัคณุ ภาพครบวงจร PDCAศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตลาดพราวหนา 23

นวตั กรรมหรือการปฏิบัตทิ ี่เปนเลศิ ของสถานศึกษา กศน.เขตลาดพราว สง เสรมิ การเรียนรูและพัฒนาทางดานการใชค อมพิวเตอร ในการใชงานและการแสวงหาความรู เพอื่ การเรยี นรตู ลอดชวี ติทศิ ทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต 1. ดานการจดั การศึกษา - สงเสรมิ การจัดการศกึ ษาที่พฒั นาใหผ ูเ รยี น เปน ผมู ีความใฝเรียนรู จนเปน คุณลักษณะเฉพาะของผเู รียน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา ว - สง เสริมและพฒั นาแหลงเรียนรใู นชมุ ชน ใหสามารถใหบ ริการแกคนในชุมชนไดอยา งเปนระบบและยง่ั ยืน - สง เสริมใหมกี ารนาํ เทคโนโลยแี ละสื่อตาง ๆ มาใชในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรใู หม ากข้ึน - สง เสริมการเรยี น อาชพี หลกั สูตรระยะส้ัน ทสี่ ามารถพฒั นาใหผ เู รียนสามารถนาํ ความรูไปพฒั นาตนเองเพอ่ื สรา งอาชีพ เพิ่มรายได ลดรายจา ยตนเองและครอบครวั มีเจตคตทิ ีด่ ตี อการประกอบอาชีพสจุ รติ 2. ดา นการบรหิ ารจัดการ - สงเสริมพฒั นาสถานศึกษาเพ่อื ยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐานและพัฒนาสูค วามยัง่ ยนืเพอ่ื ใหสอดคลองกับนโยบายทางศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ - การบริหารจดั การและสรา งเสริมการปฏิบตั งิ านของบคุ ลากร ดวยระบบ PDCA เพอ่ื งานบรรลุเปาหมายและวตั ถปุ ระสงคที่วางไว - สง เสริมการบรหิ ารงานแบบมีสวนรว ม นาํ ภูมปิ ญ ญาทอ งถิ่น มาสนบั สนุนในการจดักจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 3. ดา นการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน ผเู รียนเปน สาํ คัญ - สงเสริมการสรางและพฒั นาหลกั สูตร ใหสอดคลอ งกับสภาพและความตอ งการของผูเรียน/ผรู ับบริการสามารถ พฒั นาผูเรียน/ผูรับบรกิ าร ไดเตม็ ศักยภาพทมี่ ี - สงเสริมใหครูเปน ครมู อื อาชพี มีคุณธรรมจรยิ ธรรม สามารถจดั กระบวนการเรียนรูโดยเนนผูเรียนเปน สําคัญ - สงเสรมิ การจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั สนับสนนุ ใหผ เู รยี นสามารถสรา งองคค วามรูจ ากการเรยี นรูดว ยตนเอง ผานแผน โครงการ กจิ กรรมทสี่ ถานศกึ ษา ครู ผเู รียนจดั ข้ึนมา - สงเสรมิ การ แสวงหา สรางและพฒั นาสื่อใหทันสมัย กระตนุ และเอือ้ การเรียนรูของผูเรยี น 4. ดานการประกนั คณุ ภาพภายใน - สงเสรมิ การบริหารงาน ปฏิบตั งิ านอยา งเปน ระบบ เพ่ือสง ผลใหการจดั การศกึ ษาตรงตามมาตรฐานการศึกษาท่ีกําหนด รกั ษาระดับคณุ ภาพการศกึ ษาใหคงอยู และสามารถพฒั นาไปสูระดับคณุ ภาพท่ีดขี นึ้ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพรา วหนา 24

บทท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา สถานศึกษาไดกําหนดทิศทางการดาํ เนินงานไวในแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาและแผนปฏบิ ตั ิการประจําป โดยไดด าํ เนินงานตามแผนปฏบิ ัติการประจาํ ป และมผี ลการดําเนนิ การ ดงั นี้ทิศทางการดําเนินงานของสถานศึกษา ปรัชญา คิดเปน เนน คุณธรรม นอมนําเศรษฐกจิ พอเพยี ง วสิ ยั ทศั น สงเสริมความรคู ูคณุ ธรรม มงุ สูบรกิ าร เพื่อการเรียนรูต ลอดชวี ติ บนพื้นฐานปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง อตั ลักษณ ใฝเ รียนรู พันธกจิ 1. จดั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน สายสามญั สายอาชีพ พฒั นาทักษะชวี ิต พัฒนาสงั คมและชมุ ชนและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สูก ารเรียนรูตลอดชีวิต ควบคกู บั การเรียนรูปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงใหก บั ผเู รียนและผรู บั บริการ ทอ่ี าศยั อยูในพ้นื ทเ่ี ขตลาดพราวอยางทั่วถึง 2. ดาํ เนนิ งานตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และแผนกลยทุ ธของสํานักงานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย เพ่ือใหบรรลุวัตถุประสงค 3. สง เสรมิ ครแู ละบุคลากรของสถานศกึ ษาใหมคี วามรตู ามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงโดยสามารถปฏิบตั ิตน และจัดการเรียนการสอน เพือ่ สงเสริมในการขบั เคล่อื นเขาสสู ถานศกึ ษาพอเพยี ง เอกลักษณ บริการทุกระดบั ประทับใจเปาประสงค และตวั ชว้ี ดั ความสําเรจ็ ตัวช้ีวดั ความสําเร็จ เปาประสงค1. จัดการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานนอกระบบระดบั ประถมศกึ 1. ตัวชี้วัดเชิงปริมาณมัธยมศกึ ษาตอนตน และมัธยมศกึ ษาตอนปลายแก 1.1 รอยละของประชากรกลมุ ตา งๆ(ประชากรวัยประชาชนในพน้ื ทีเ่ ขตลาดพรา ว แรงงาน ผูด อยโอกาส ผพู กิ าร กลุมชาตพิ ันธุ และกลุม2. ยกระดับความรขู องประชาชน ทีพ่ ลาดโอกาสศกึ ษ ผูสูงอายุ)ไดรบั บรกิ ารการศกึ ษานอกระบบและระบบโรงเรียน ไดม โี อกาสเรียนตอในระดบั ทสี่ ูงขึน้ การศึกษาตามอธั ยาศยั อยา งท่วั ถงึ ครอบคลมุ และเปน3. เพอื่ ใหกลมุ เปา หมาย ผพู ลาดโอกาสทางการศกึ ษา ธรรมสามารถนําความรูท ีไ่ ดร บั ไปปรับปรุงพฒั นาการประกอบ 1.2 รอยละของประชากรวยั แรงงานทเ่ี ขา รบัอาชพี และพัฒนาคุณภาพชวี ติ ของตนเองครอบครัวและ การศกึ ษาอาชีพเพอื่ การมงี านทํามสี มรรถนะในการสังคมใหด ขี ้นึ ประกอบอาชพี ท่เี พ่มิ ข้ึนศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพรา วหนา 25

เปา ประสงค ตัวชว้ี ัดความสาํ เรจ็4. จัดการศึกษาเกีย่ วกบั อาชพี ตามความตอ งการเพือ่ ใ 1.3 รอ ยละของชุมชนทมี่ ฐี านอาชีพเพม่ิ ข้ึนอนักลมุ เปา หมาย สามารถประกอบอาชีพอิสระตามความถนเนอื่ งมาจากการศึกษาอาชพี เพอื่ การมงี านทาํ ของและความสนใจของตน สถานศึกษา5. จัดและสงเสริมใหกลมุ เปาหมาย ประชาชน 1.4 รอยละของภาคเี ครอื ขา ยในการดําเนินงานทั่วไป เยาวชนและผูสูงอายุไดแลกเปลี่ยนเรยี นรู และ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพมิ่ มากฝก ทกั ษะทีจ่ ําเปนตอการดาํ รงชีวิตรว มกัน ข้นึ6. เพ่อื ใหก ลมุ เปา หมายมีความรู ความเขา ใจและ 1.5 สถานศึกษา ใชเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษาและมีทักษะท่ีจําเปนสาํ หรบั การดํารงชีวิต ในสังคมปจ จบุ นั เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร ในการเพ่มิเกย่ี วกับหลกั ประชาธปิ ไตย การมีสว นรวมทาง ประสิทธิภาพการบรหิ ารองคก ร และบรกิ ารการศึกษาการเมอื ง การปองกนั แกไขตดิ สารเสพตดิ และการเรียนรใู หก บั ประชาชน7. เพอื่ ใหก ลุม เปาหมายสามารถนําความรูจาก 1.6 รอยละของผูร ับบริการที่ใชเ ทคโนโลยีการรวมเขา กจิ กรรมไปปรบั ใชใ นชวี ติ ประจาํ วนั ได เพื่อการศกึ ษาและเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอยางเหมาะสม ของสถานศึกษา8. สนับสนนุ ใหก ลุม เปาหมายทีไ่ ดรับการศกึ ษา 1.7 รอ ยละของบุคลากรประเภทและระดับตางๆของหลักสตู รระยะส้ัน นาํ ความรูทีไ่ ดรับนาํ ไปใชใ น สถานศกึ ษาทไ่ี ดร ับการพฒั นาเพม่ิ สมรรถนะ ในการการพัฒนาการประกอบอาชพี และการดํารงชีวิต ปฏบิ ตั งิ านการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามในสังคมไดอ ยา งมคี ุณภาพ อธั ยาศัย9. เพอ่ื สนองตอบตอ ความตองการของประชาชน 2. ตัวชีว้ ัดเชิงคุณภาพในการเปน ผูใฝร ู และตอ งการศึกษาอยา งตอเนอื่ ง 2.1 รอ ยละของผูรับบริการการศกึ ษานอกระบบและในหลกั สูตรท่สี นใจและมคี วามตอ งการพฒั นาตนเอง การศกึ ษาตามอธั ยาศัย กลุมตา งๆทีม่ ีความพึงพอใจตอ11.จัดกระบวนการเรยี นรูตามแนวปรัชญา บริการทไ่ี ดร ับเศรษฐกจิ พอเพยี ง ใหก ับผรู ับบริการและประชาชนใน 2.2 รอ ยละของประชากรวัยแรงงานทีส่ ําเรจ็ชมุ ชนใหเปนชุมชนเขม แขง็ พง่ึ ตนเองได การศกึ ษาอาชีพเพ่อื การมีงานทาํ ท่ีสามารถ12.เชอ่ื มโยงเครือขายในการแลกเปลยี่ นเรยี นรเู พ่อื นาํ ความรูไปใชในการสรางรายไดใหก บั ตนเองการพฒั นาเศรษฐกิจพอเพียงใหเกดิ การพัฒนาอยา ง และครอบครวัยั่งยนื 2.3 รอ ยละของชุมชนท่สี ามารถสรางฐานอาชีพใหม13.สงเสรมิ แหลงเรยี นรู ภูมปิ ญ ญาทอ งถน่ิ ใหมี และมีความสามารถเชิงการแขงขันสวนรว มในการรวมจดั กิจกรรมการศึกษานอกระบบ 2.4 รอยละของภาคเี ครอื ขายท่ีเขา มามีสวนรวม14.สง เสริมการอา น จดั มุมอานหนังสือ ในการดําเนินงานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาหนงั สอื พมิ พ กระดานขา ว ตลอดจนแผน ตามอัธยาศัยประชาสัมพนั ธ ขยายเขา สู ประชาชนในชมุ ชนเขตลาดพรา วศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพรา วหนา 26

เปาประสงค ตวั ชีว้ ดั ความสําเร็จ15.พฒั นาหองสมุดตูคอนเทรนเนอรใ หม ชี วี ติ มีการ 2.5 รอ ยละของผรู ับบรกิ ารทีม่ คี วามพงึ พอใจจดั กจิ กรรมเคล่อื นไหวอยา งตอเน่อื ง ตอ การใชเ ทคโนโลยเี พือ่ การศึกษาและเทคโนโลยี16.พัฒนาศนู ยการเรยี นชุมชนใหเปนแหลงเรียนรู สารสนเทศและการสอื่ สาร ของสถานศึกษาราคาถกู เพ่อื ใหบรกิ ารขอมูลขา วสารแกช มุ ชน 2.6 รอ ยละของบุคลากร ทีไ่ ดร บั การพฒั นา17.หาสอื่ ส่งิ พมิ พ รวมท้ังส่ืออเิ ลคทรอนิกสและสอ่ื สมรรถนะในการดาํ เนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและอ่นื ๆ ไวบริการอยางพอเพยี ง การศกึ ษาตามอธั ยาศัยและสามารถนาํ มา18.ปรบั ปรงุ พัฒนาจัดหาสือ่ ที่ทนั สมยั ไวใ หบรกิ าร พฒั นางานไดอยางมีประสทิ ธภิ าพ19. เพอ่ื พัฒนาอาชพี ใหกลมุ เปาหมายทีม่ ีอาชีพเดมิ 2.7 รอ ยละของผูรบั บริการที่มีความพงึ พอใจไดม กี ารพฒั นาอาชพี ทที่ าํ อยู เพอื่ ลดรายจา ย เพิม่ ตอระบบการบริหารจัดการในการดาํ เนินงานการศกึ ษารายได และลดตนทุน นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยักลยทุ ธ 1) กาํ หนดกลมุ เปาหมาย ทหี่ ลากหลายและทว่ั ถงึ 2) พัฒนาแหลงเรียนรู และภมู ปิ ญญาทอ งถนิ่ ใหเปน ฐานการเรยี นรูของชุมชน 3) ประสานเครอื ขายในพน้ื ท่ี ใหม สี ว นรวมในการจดั การศกึ ษา และพัฒนาคณุ ภาพผูเรียน 4) พัฒนาส่อื การเรียนรู ดว ยระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อสงเสริมการเรียนรทู ีห่ ลากหลากขยายโอกาสทางการศกึ ษาโดยใชก ระบวนการเทียบโอนผลการเรยี นตา งหลักสตู ร ใหก ลมุ เปาหมายในพืน้ ที่เขตลาดพราว อยา งทวั่ ถงึแผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา เปาหมาย เกณฑ ปงบประมาณ ความสาํ เรจ็เปา ประสงค กลยทุ ธ โครงการ/กจิ กรรม จาํ นวน/คน ตัวช้ีวดั (รอ ยละ) ความสําเร็จ1.จดั การศึกษาข้นั กําหนด 1.โครงการสง เสริม 32 1. ตวั ชี้วัดเชิง 85พ้นื ฐานนอกระบบ กลมุ เปาหมาย การรูห นงั สือ 1,124 ปรมิ าณระดบั ประถมศกึ ษา ทหี่ ลากหลาย 2.โครงการจัด 1.1 รอยละของ 27มธั ยมศึกษาตอนตน และทว่ั ถึง การศกึ ษาตาม 238 ประชากรกลุมตา งๆและมัธยมศกึ ษาตอน หลักสตู รการศกึ ษา (ประชากรวยั แรงงานปลายแกป ระชาชนใน ขั้นพน้ื ฐาน 100 ผดู อ ยโอกาส ผพู กิ ารพ้ืนทเี่ ขตลาดพราว พุทธศักราช 2551 กลุมชาติพันธุ และ2.ยกระดับความรูของ 3.โครงการจัด กลุม ผสู ูงอายไุ ดร ับประชาชนทพี่ ลาด การศกึ ษาเพ่อื บริการการศึกษานอกโอกาสศึกษาในระบบ พฒั นาอาชีพ(ฝก ระบบและการศึกษาโรงเรียน ไดมโี อกาส ทกั ษะอาชีพ) ตามอธั ยาศยั อยา งเรยี นตอในระดับที่ 4.โครงการจัด ทั่วถงึ ครอบคลุมสงู ข้ึน การศึกษานอก และเปน ธรรม3.เพื่อใหก ลุม เปา หมาย 1.2 รอ ยละของศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา วหนา

เปาประสงค กลยุทธ โครงการ/กจิ กรรม เปา หมาย ตัวชวี้ ดั เกณฑผพู ลาดโอกาสทาง โรงเรยี นสาํ หรับ ปง บประมาณ ความสาํ เร็จ ความสาํ เร็จการศกึ ษา สามารถนาํ ผสู งู อายุ จํานวน/คน (รอ ยละ)ความรูทไี่ ดรบั ไป ประชากรวยั แรงงานปรบั ปรงุ พฒั นาการ ทีเ่ ขา รับการศกึ ษาประกอบอาชพี และ อาชพี เพ่อื การมงี านพัฒนาคณุ ภาพชีวิต ทํามสี มรรถนะในการของตนเองครอบครวั ประกอบอาชีพที่และสงั คมใหดีขึ้น เพม่ิ ขน้ึ4 . จัดการศกึ ษา 1.3 รอยละของเกีย่ วกบั อาชีพตาม ชมุ ชนท่ีมีฐานอาชพีความตอ งการเพื่อให เพิ่มข้นึ อนักลุมเปาหมาย เนอ่ื งมาจากสามารถประกอบ การศกึ ษาอาชพี เพ่อือาชพี อสิ ระตามความ การมงี านทําของถนัดและความสนใจ สถานศึกษาของตน 1.4 รอ ยละของ5.เพอื่ พฒั นาอาชีพให ภาคเี ครอื ขา ยในการกลมุ เปา หมายทม่ี ี ดําเนนิ งานการศกึ ษาอาชีพเดมิ ไดม ีการ นอกระบบและพัฒนาอาชีพทีท่ าํ อยู การศกึ ษาตามเพอื่ ลดรายจาย เพิ่ม อธั ยาศยั เพิ่มมากขึน้รายได และลดตนทนุ 1.5สถานศึกษา6.จดั และสงเสริมให ใชเ ทคโนโลยีเพ่ือกลมุ เปาหมาย การศึกษาและประชาชนทว่ั ไป เทคโนโลยีสารสนเทศเยาวชนและผูสงู อายุ และการสือ่ สารไดแ ลกเปลย่ี นเรยี นรู ในการเพมิ่และฝก ทักษะท่จี าํ เปน ประสิทธิภาพการตอการดํารงชีวิต บริหารองคกรและรวมกัน บรกิ ารการศึกษาและ7.เพอ่ื ใหกลมุ เปาหมาย การเรยี นรใู หก ับมีความรู ความเขาใจ ประชาชนและมที กั ษะท่จี ําเปน 1.6 รอ ยละของสาํ หรบั การดาํ รงชวี ติ ผูร บั บรกิ ารทใ่ี ชในสังคมปจจุบัน เทคโนโลยเี พื่อ การศกึ ษาและ เทคโนโลยสี ารสนเทศศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพรา วหนา 28

เปาประสงค กลยทุ ธ โครงการ/กิจกรรม เปา หมาย ตวั ชีว้ ัด เกณฑเกีย่ วกับหลกั ปง บประมาณ ความสําเร็จ ความสําเร็จประชาธปิ ไตย การมี จํานวน/คน และการส่ือสาร ของ (รอยละ)สว นรวมทางการเมอื ง สถานศึกษาการปอ งกันแกไ ขติด 1.7 รอ ยละของสารเสพติด บคุ ลากรประเภทและ8. เพอ่ื ใหกลุม ระดับตา งๆของเปาหมายสามารถนํา สถานศึกษาทีไ่ ดร ับความรจู ากการรวมเขา การพัฒนาเพมิ่กจิ กรรมไปปรับใชใ น สมรรถนะในการชวี ติ ประจําวันไดอยาง ปฏบิ ัติงานการศึกษาเหมาะสม นอกระบบและ9.สนับสนุนให การศึกษาตามกลมุ เปา หมายทไี่ ดรบั อัธยาศัยการศกึ ษา หลกั สตู รระยะส้ัน นาํ ความรูที่ 2. ตัวช้วี ัดเชงิไดร ับนําไปใชในการ คุณภาพพัฒนาการประกอบอาชีพและการ 2.1 รอ ยละของดํารงชีวิตในสงั คมได ผูรบั บรกิ ารการศกึ ษาอยา งมีคุณภาพ นอกระบบและการ10. เพือ่ สนองตอบตอ ศึกษาตามอธั ยาศัยความตอ งการของ กลุมตา ง(ประชากรประชาชน ในการเปน วยั แรงงานผู ดอ ยผใู ฝร ู และตองการ โอกาส ผูพิการ กลุมศกึ ษาอยา งตอ เน่อื ง ใน ชาติพันธุ และกลมุหลักสูตรทส่ี นใจและมี ผูส ูงอายุ)ทม่ี คี วามพึงความตอ งการพฒั นา พอใจตอ บริการที่ตนเอง ไดร ับ11.จัดกระบวนการเรียนรูต ามแนวปรัชญา 2.2 รอยละของของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประชากรวยั แรงงานใหก บั ผรู ับบริการและ ท่สี าํ เร็จการศกึ ษาประชาชนในชุมชนให อาชพี เพ่อื การมงี านเปน ชมุ ชนเขม แขง็ ทาํ ทสี่ ามารถนาํ ความรไู ปใชใ นการศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพราวหนา 29

เปาประสงค กลยทุ ธ เปาหมาย ตัวชว้ี ัด เกณฑ โครงการ/กิจกรรม ปง บประมาณ ความสาํ เรจ็ ความสาํ เรจ็ (รอยละ) จาํ นวน/คน สรางรายไดใ หก บั ตนเองและครอบครวั 2.3 รอยละของ ชุมชนท่ีสามารถสรา ง ฐานอาชีพใหม และมี ความสามารถเชิงการ แขงขนัศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตลาดพรา วหนา 30

เปา ประสงค กลยุทธ โครงการ/ เปาหมาย ตวั ช้ีวดั เกณฑความสาํ เรจ็ กจิ กรรม ปงบประมาณ ความสําเร็จ (รอ ยละ) จาํ นวน/คน 2.4 รอ ยละของ 8012.สง เสรมิ แหลง 2) พัฒนา 5.โครงการพฒั นา ภาคเี ครอื ขายที่เขาเรยี นรู ภมู ิปญ ญา แหลง เรยี นรู ศนู ยการเรยี น 4 แหง มามสี ว นรว มในการ 85ทองถิ่นใหมสี วน และภมู ิ ชมุ ชนใหเปน ดาํ เนนิ งานการศึกษารวมในการรว มจดั ปญ ญา แหลง เรียนรตู ลอด 1 แหง นอกระบบและกจิ กรรมการศกึ ษา ทองถน่ิ ให ชีวติ 12 โครงการ การศกึ ษาตามนอกระบบ เปนฐานการ 6.โครงการประกัน อัธยาศัย13.สง เสรมิ การ เรียนรขู อง คุณภาพ 3 แหง 2.5 รอยละของอาน จัดมมุ อาน ชมุ ชน สถานศกึ ษา ผรู ับบรกิ ารทม่ี ีความหนงั สอื กระดาน 3)ประสาน 7.โครงการ 1 โครงการ พึงพอใจตอการใชขา วตลอดจนแผน เครือขายใน ประชาสมั พันธ เทคโนโลยเี พ่ือประชาสัมพันธ พน้ื ท่ี ใหมี กศน.ลาดพรา ว การศึกษาและขยายเขาสูชุมชน สวนรวมใน (จดหมายขา ว) เทคโนโลยี14.พฒั นาหอง การจดั 8. โครงการจดั ทํา สารสนเทศและการสมุดตูคอน การศึกษา ทําเนียบภาคี ส่ือสาร ของเทรนเนอรใ หม ี และพฒั นา เครือขา ยเพอื่ จัด สถานศกึ ษาชวี ติ มกี ารจัด คณุ ภาพ การศึกษานอก 2.6 รอยละของกิจกรรมเคล่อื น ผเู รยี น โรงเรยี น บคุ ลากร ที่ไดร ับการไหวอยา งตอ เนอ่ื ง 9. โครงการระดม พัฒนาสมรรถนะใน1 5.เช่อื มโยง ทรพั ยากรเพ่ือ การดําเนนิ งานเครือขา ยในการ พัฒนา การศึกษานอกระบบแลกเปล่ยี นเรยี นรู สถานศึกษาและ และการศกึ ษาตามเพ่อื การพฒั นา จดั การศึกษา อธั ยาศัยและสามารถเศรษฐกิจพอเพยี ง นาํ มาพัฒนางานไดใหเ กดิ การพฒั นา อยางมีประสิทธิภาพอยา งย่ังยนื1 6.พฒั นาศนู ยการเรยี นชุมชนใหเปน แหลงเรยี นรูศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพรา วหนา 31

เปาประสงค เปาหมาย ตวั ชว้ี ัด เกณฑราคาถูกเพ่ือ กลยุทธ โครงการ/กิจกรรม ปงบประมาณ ความสําเร็จ ความสําเร็จใหบ ริการขอมูล จํานวน/คน (รอ ยละ)ขาวสารแก 4) พัฒนาสอ่ื 10.โครงการจดั แสดงผลงานวชิ าการ 1,000ชมุ ชน การเรียนรู ของนกั ศกึ ษา18.หาสอ่ื ดว ยระบบ 11.โครงการฝกอบรมลูกเสอื หลกั สูตร 15ส่งิ พมิ พ รวมทงั้ เทคโนโลยี วิชาการบันเทงิ ในกองลูกเสือส่ือ สารสนเทศ 12.โครงการพฒั นาบคุ ลากรดา น 15อิเลคทรอนิกส เพื่อสง เสริม หลักสูตรสถานศกึ ษาและสอื่ อนื่ ๆ ไว การเรยี นรูท่ี พทุ ธศักราช 2551บริการพอเพยี ง หลากหลาย 13.โครงการ\"พัฒนาครูเพื่อยกระดบั 1519.ปรบั ปรุง ขยายโอกาส ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นโดยปรับวธิ ีพัฒนาจัดหาส่อื ทางการศกึ ษา เรยี นเปล่ยี นวธิ ีสอนสศู ตวรรษท่ี 21ท่ีทันสมยั ไว โดยใช โดยวธิ ีการสอนแบบ STEM ศกึ ษา\"ใหบ ริการ กระบวนการ 14.โครงการจัดการเรยี นรบู นพน้ื ฐาน 100 เทียบโอนผล ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง การเรยี นตา ง 16.โครงการอบรมเพือ่ การปองกนั 100 หลกั สตู ร ให และแกไ ขปญ หายาเสพตดิ กลมุ เปา 17.โครงการปฐมนเิ ทศนักศกึ ษา 500 หมายในพืน้ ท่ี 18.โครงการแขงขนั กีฬาตานยาเสพ เขตลาดพราว ตดิ อยา งท่วั ถึง 19.โครงการอบรมขับขป่ี ลอดภัยใสใ จ 100 กฎจราจร 20.โครงการอบรมการใช 240 คอมพวิ เตอรโ ปรแกรมขั้นพ้นื ฐาน เพ่อื นาํ ไปใชในชวี ิตประจําวัน 21.โครงการคายลกู เสอื สง เสริม 180 คุณธรรมผูเ รียน 22.โครงการใหค วามรูเ รอื่ งกฬี า 800 พฒั นาผเู รียนตามเทา พอศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตลาดพรา วหนา 32

เปาประสงค กลยุทธ โครงการ/กจิ กรรม เปาหมาย ตวั ชว้ี ัด เกณฑ 23.โครงการคา ยวิชาการเพม่ิ ทักษะ ปง บประมาณ ความสําเรจ็ ความสําเร็จ การเรยี นรูแบบ สเตม็ ศึกษา (stem จํานวน/คน (รอ ยละ) Education) 24.โครงการธรรมะประจําใจ ตาม 250 รอยพอหลวง 25.โครงการ ปจฉิมนิเทศและแสดง 120 ผลงานวชิ าการของนักศกึ ษา กศน. 1,000 เขตลาดพรา ว 26.โครงการพัฒนาผูเรยี นขับเคล่อื น 50 นวตั กรรมไทยแลนด 4.0\" 120 27.โครงการเยาวชนไทยใสใ จ 120 สง่ิ แวดลอ ม 120 28.โครงการอบรมพัฒนาผูเรยี นนาํ 50 ความพรอ มเขา สูตลาดแรงงาน 120 29.โครงการคา ยลูกเสอื รอ ยใจภักดี เพือ่ พอ หลวง 120 30.โครงการอาสาสมคั ร กศน. 200 31.โครงการคา ยวิทยาศาสตรแ ละ การศกึ ษาพัฒนาการเรยี นรูวชิ า วิทยาศาสตร 32.โครงการคา ยวิชาการปรับพ้นื ฐาน 33.โครงการอบรมเรยี นรู ประวตั ิศาสตรช าตไิ ทย ธงชาติไทย และบุญคณุ พระมหากษัตรยิ ไ ทย โครงการอบรมเรียนรูป ระวัติศาสตร ชาติไทย ธงชาตไิ ทย และบุญคุณ พระมหากษตั ริยไ ทยศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตลาดพราวหนา 33

เปาหมายความสําเรจ็ ตามรายมาตรฐาน คะแนนเตม็ ผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐาน 35 ของสถานศกึ ษา 25มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู รียน/ผูร ับบริการ 10 คา คะแนน ระดบั คณุ ภาพมาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษา/การใหบรกิ าร 10 31.08 ดีมาตรฐานท่ี 3 การบรหิ ารการศึกษา 10 23.85 ดีมาตรฐานที่ 4 การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 10 9.80 ดีมากมาตรฐานที่ 5 อตั ลักษณข องสถานศึกษา 100 8.74 ดมี ากมาตรฐานที่ 6 มาตรการสง เสรมิ 9.00 ดีมาก 9.20 ดมี าก รวมคะแนนโดยภาพรวม 91.67 ดีมากผลการดําเนินงานของสถานศึกษาผลการดาํ เนนิ งานของสถานศกึ ษาในรอบ 2 ปท่ผี านมา และปท ี่ประเมินตนเอง ดงั น้ี งบประมาณป 2558 งบประมาณป 2559 งบประมาณป 2560โครงการ/กจิ กรรม เปาหมาย ผลผลติ เปาหมาย ผลผลิต เปาหมาย ผลผลติ1. สง เสริมการรหู นงั สอื 13 13 16 16 16 162. การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 2,100 2,205 2,440 2549 1,124 1,1483. การจดั การศึกษาเพอ่ื 443 904 449 449 238 240พฒั นาอาชีพ4. การจดั การศึกษาเพอ่ื 55 55 87 87 100 107พฒั นาทกั ษะชวี ติ5. การจัดการศกึ ษาเพ่อื 80 80 68 68 200 202พัฒนาสงั คมและชุมชน6. การศึกษาตามอัธยาศยั 900 900 850 1,868 1,000 1,2577. การศกึ ษาตามปรชั ญา 70 74 50 76 100 106เศรษฐกจิ พอเพียงรวมท้ังสน้ิ 3,661 4,231 3,960 5,113 2,540 3,076สรุปผลการปรับปรุงและพฒั นาในรอบปทีผ่ า นมา จากการประเมินเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ซง่ึ ประกอบดว ย การประเมินตนเอง การประเมินคุณภาพสถานศกึ ษาโดยตนสงั กดั และผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกสถานศกึ ษา ไดน าํ ขอเสนอแนะมากําหนดแนวทางศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตลาดพรา วหนา 34

การปรบั ปรุงและพฒั นาการจดั การศึกษา ดงั นี้ขอ เสนอแนะจากผลการประเมิน โครงการ/กิจกรรม ผลการตนเอง ตน สังกัด สมศ. ที่ปรบั ปรงุ และพฒั นา ดาํ เนนิ งาน1.ควรพฒั นาครูดา น 1.สถานศึกษาควร 1. สถานศึกษาควร กศน.เขตลาดพรา วได สถานศกึ ษากระบวนการจดั การ พัฒนาผลสัมฤทธ์ิ ปรบั ปรงุ โครงการพัฒนา ดําเนินการ จัดกจิ กรรม โครงการ เพอ่ื ปรบั ปรุงและ ดาํ เนิน พัฒนาการจดั การศึกษา ดงั น้ีเรียนการสอน การ ทางการเรยี น ผเู รยี นข้นั พนื้ ฐานและ - กิจกรรม ประชุมวางแผนเพอ่ื งาน อยา งเปนใชสอ่ื การสอน และมี การศกึ ษาข้ัน การรหู นงั สือของผเู รยี น วิเคราะหจ ุดเดน จดุ ดอยของ ระบบบคุ ลากรการจดั หาวทิ ยากร พน้ื ฐาน ไดรบั การตดิ ตามและ สถานศึกษา กาํ หนดแผนการ มีการทํางานสอนเสริมทมี่ ีควราม 2.สถานศึกษาควร พฒั นาใหม ีความรู ปฏบิ ัติงาน โครงการใหสอดคลอง เปน ระบบครบเชย่ี วชาญเฉพาะดาน มีการตดิ ตาม เพียงพอตอ การยกระดับ กับนโยบาย และประชุมช้แี จง วงจร PDCAในวชิ าที่มเี นอ้ื หายาก ผูเรยี นมีงานทาํ ความรูผ านเกณฑที่ แนวทางการปฏบิ ตั งิ าน การ ทําใหผลการ2.ควรมีการพฒั นา หรอื มรี ายไดเสรมิ กําหนด บงั เกิดผลการ ประกนั คณุ ภาพภายใน ปฏิบตั งิ านประสทิ ธภิ าพของ มที ักษะในการ ดําเนินงานบรรลุ สถานศึกษา สามารถบรรลุแบบสอบถามการ ทํางาน สามารถ เปา หมายทกุ ตวั บง ชี้ - กิจกรรมการนเิ ทศติดตามผล เปาหมายติดตามผูเรยี นมีงาน ทํางานรว มกบั ความสําเรจ็ ท่กี ําหนดไว การ ดาํ เนินงาน ตามที่ ปรชั ญาทาํ หรือมีรายไดเ สรมิ ผอู ่นื ไดแ ละมเี จต ในแผน -โครงการปฐมนเิ ทศ วตั ถุประมที กั ษะในการ คตทิ ่ดี ีตออาชพี 2. ครคู วรมีการจัดทํา -โครงการปจ ฉิมนเิ ทศ สงคกลยุทธทํางาน สามารถ สจุ ริต แผนการเรยี นรทู ่ี -โครงการสงเสรมิ การอาน ทีต่ ั้งไวทาํ งานรว มกบั ผูอ ื่น 3.การอบรม ครอบคลุมเน้อื หาสาระ จากการดาํ เนนิไดและมเี จตคตทิ ี่ดี พัฒนาครแู ละ โครงการตา งๆตอ อาชพี สจุ รติ ผูสอนใหม ที กั ษะ และมีการนําปญหาทพ่ี บ -โครงการอบรมคอมพวิ เตอร ผรู ับบริการ มีเพอ่ื ใหเ ปนเครื่องมอื และเทคนคิ การ ในการสอนไปแกไข โดย เบอ้ื งตน การรวมกลมุทม่ี คี ณุ ภาพ ถา ยทอดความรู -โครงการคายปรบั พน้ื ฐาน กันเพ่ือพัฒนา3.ควรสง เสริมการ การจัด ทําวจิ ยั ช้ันเรียน และ -โครงการคายเสริมสรางวนิ ัย อาชีพ สรางประชาสมั พนั ธ การ กระบวนการ สรางกระบวนการ หางไกลยาเสพติด อาชพีบริการหองสมุดใน เรยี นรู การวดั ปรบั ปรงุ แกไขใหบ รรลุ -กิจกรรมประชุมแลกเปลีย่ น มีความรู ความชุมชน สงเสริมแหลง ประเมินผล ตาม เปา หมาย ใชส ื่อ เรยี นรเู พือ่ จัดาํ แผนการจัด เขาใจ ทักษะเรยี นรแู ละจดั ทาํ หลักสูตรในวชิ า เทคโนโลยีประกอบการ กจิ กรรมการเรยี นรู ในการทาํ เนียบแหลงเรียนรู หลกั และครูทุก ตัดสินใจภมู ิปญ ญาทองถน่ิ ให คนมีใบประกอบ จัดการเรียนรอู ยา ง -โครงการพฒั นาศกั ยภาพ บริหารจัดการหลากหลายและ วชิ าชีพครู หลากหลาย บุคลากร ในการครอบคลุมสอดคลอ ง 4.การติดตามผลผู -โครงการคายวชิ าการเพอ่ื ประกอบอาชีพ และสถานศกึ ษาควรจัด พัฒนาทักษะการเรียนรู มีคุณธรรม กจิ กรรมรณรงคใ ห -โครงการปจ ฉมิ นิเทศ จรยิ ธรรม ผูเรียนเห็นโทษของการ -กจิ กรรมการเรยี นการสอน จิตสาํ นึก มี สบู บหุ ร่ี จัดกจิ กรรมสอน แบบโครงงานศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตลาดพราวหนา 35

ขอ เสนอแนะจากผลการประเมนิ สมศ. โครงการ/กจิ กรรม ผลการตนเอง ตนสงั กดั ท่ปี รับปรงุ และพัฒนา ดําเนนิ งานกบั ความตองการของ จบหลักสูตรการ เสรมิ ใหส ามารถเขาสอบ -โครงการคายเสรมิ สรา งวนิ ัย ความ หา งไกลยาเสพตดิ รบั ผดิ ชอบตอผูเรียน / ผูรับบรกิ าร จัดการศกึ ษา และผานเกณฑตาม -โครงการพฒั นาหองสมดุ ชุมชน ตนเอง ผอู ่ืน ใหเปน แหลง เรยี นรู และสังคมมีและควรทาํ สถิตผิ ูมา ตอเนื่องทีน่ าํ จํานวน - กศน.เขตลาดพรา วไดพ ัฒนา ทักษะมภี ูมิกัน หลกั สูตรการจดั การเรยี นรู จาก ทด่ี ใี นการใชหองสมุดอยา ง ความรไู ปใชใ น 3.สถานศึกษาควรนาํ ผล ปญ หา และความตอ งการของ ดําเนินชีวติ ผูเรยี น โดยรวบรวมความรู ผรู ู หอ งสมุดที่มีตอเนือ่ ง การประกอบ การประเมินไป จากภูมิปญาทอ งถ่นิ ดงั น้ี สื่อหลาก -หลกั สตู รเมคราเมพ ื้นฐาน หลายเปน4.บุคลากร อาชีพและดาํ เนิน ดาํ เนนิ การปรบั ปรงุ -หลักสตู รการตัดเย็บพืน้ ฐาน แหลง เรียนรู -โครงการพัฒนาหองสมุดชุมชน ตามอัธยาศยัแลกเปลย่ี นเรียนรู ชวี ติ หลกั สตู รเพอ่ื พฒั นา ใหเปนแหลง เรยี นรู ในชมุ ชนและ -โครงการสงเสรมิ การอา น เอื้อประโยชนตามวชิ าท่ีตนถนัด 5.การพัฒนาส่ือท่ี อาชพี และทักษะชวี ติ -โครงการจัดการศึกษาเพื่อ ตอการคน ควา พัฒนาอาชพี (อาชพี ระยะสั้นใน ขอมูลของและจัดกจิ กรรมเพ่ือ เออื้ ตอ การเรยี นรู อยางตอเนอ่ื งและมีการ ชมุ ชน) ประชาชน -กิจกรรมนเิ ทศติดตามผลการ -สามารถเลอื กพัฒนาบุคลากรตอ ไป ของผเู รยี น/ นาํ ขอเสนอแนะจากผล ดาํ เนินงาน หนังสอื ไดต รง -สรุปผลการนเิ ทศ ตามความ5.ควรมกี ารพัฒนา ผูรบั บริการ และ การประเมนิ ความพึง -สรุปผลการดาํ เนินงาน ตองการของ โครงการ ผรู ับบรกิ ารปรับปรงุ อยาง พัฒนาคุณภาพ พอใจมาพฒั นาอยา งเปน -โครงการพฒั นาหอ งสมุดให -ผลจากการ เปนแหลง เรียนรู นเิ ทศ ติดตามตอ เนือ่ งในเร่อื ง ผูสอน/วทิ ยากร รูปธรรม และควรพฒั นา -โครงการสงเสริมการอา น ผลการ -โครงการอาสาฬหบชู า ดําเนนิ งานโครงการยกระดบั การศึกษาตอ เนอื่ ง หอ งสมดุ ชุมชนใหม ี -กจิ กรรมจดั ประชุม นํามาวิเคราะห คณะกรรมการสถานศกึ ษา เพ่อื จัดทาํ แผนประชากรวัยแรงงาน 6.สถานศึกษาควร ความรใู หมห ลากหลาย ในการจดั กิจกรรม/ใหม อี ตั ราคงอยขู อง พัฒนาระบบ ย่ิงขึ้นในการจดั กิจกรรม โครงการเพ่ือ สนับสนุนผูเรียนและความรใู น ฐานขอมลู ของ การเรียนรูตามอัธยาศัย พัฒนา การการผา นเกณฑของ สถานศกึ ษาอยา ง ควรมกี ารจดั โครงการรบัผูเ รยี นท่ีกําหนดไวใ น มสี ว นรวมเพ่อื ให บรจิ าคหนงั สือจากแผนของตวั บงชี้ เปน ปจ จุบนั และ ประชาชนทัว่ ไปเพ่ือใหไ ด6.ควรพฒั นาผูเ รยี น สะดวกตอการ องคความรูทีห่ ลากหลายใหเ กดิ ความคิด เขา ถงึ 4.สถานศึกษาควรสรา งสรรคในการทํา 7.สถานศึกษาควร จดั ระบบนิเทศตดิ ตามโครงงานวชิ าการ มกี ารนําผลการ และประเมินผลโดยนาํ กระบวนการ นเิ ทศ ติดตาม เปรียบเทยี บกับทางวิทยาศาสตรมา ประเมนิ ผลไปใช เปาหมายตามแผนใหใชในการคิด การจดั ในการพัฒนา ชดั เจนกับทุกระบบงาน/กระบวนการ การ ปรับปรงุ การ โครงการ/กจิ กรรมวจิ ัย การใชเ หตผุ ล ดาํ เนนิ งาน เพ่อื ใหเกิดการและการสรุปผล ดาํ เนนิ งานอยางตอเนื่อง7.ควรนาํ ขอมลู ไป ตามแผนงานในทุกงาน/ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพราวหนา 36

ขอ เสนอแนะจากผลการประเมนิ สมศ. โครงการ/กจิ กรรม ผลการตนเอง ตน สังกดั ท่ปี รบั ปรงุ และพัฒนา ดาํ เนนิ งานพัฒนาในดา นการ 8.สถานศกึ ษาควร โครงการ/กจิ กรรม จดั การศกึ ษา ตามอธั ยาศยัประเมนิ ผลให ดําเนินระบบ พรอ มท้ังนําผลประเมนิ -ผเู รยี นไดร บั บรกิ ารการใชสอดคลองกบั สภาพ ประกนั คณุ ภาพ ไปใชเ ปน ขอมลู ในการ แหลงเรยี นรทู ่ี ทั่วถึงจริงตอไป และ ภายใน ตดั สนิ ใจและปรบั ปรุง -ผูเรียนมี คณุ ลกั ษณะในสามารถขยายการจดั สถานศึกษาอยา ง งาน โดยดําเนนิ การ การแสวงหา ความรูจากศูนยก ารเรียนรใู น ตอ เนอื่ งใหเปน พัฒนาอยา งเปน ระบบ แหลงเรยี นรู มี นสิ ัยรกั การชุมชนใหม ากข้นึ โดย ระบบประกัน และสรุปผลการพัฒนา อาน บุคลากรทกุสง เสรมิ สนับสนุน คุณภาพ เปนลายลักษณอกั ษรให ฝา ยมคี วามรู ความเขาใจมีวทิ ยากรในชุมชนให สถานศึกษาเปน ชดั เจน ความตระหนกั ในการจัดทํามสี วนรวมในการจัด สวนหนง่ึ ของการ 5. สถานศึกษาควรมกี าร ประคณุ ภาพ ภายในสถานการศึกษารวมกนั บรหิ ารการศึกษา พฒั นาบคุ ลากรบุคลากร ศึกษา สามารถ ทํางาน ไดอยา ง และพฒั นางาน ทุกฝา ยใหม คี วามรูความ เปน ระบบ ตาม นโยบาย จดุ เนน อยา งตอเนอื่ ง เขา ใจและเหน็ การดาํ เนินงาน เพอื่ ใหบรรลุ 9.สถานศึกษาควร ความสําคญั ของการ วตั ถปุ ระสงค การจัด มกี ารดาํ เนนิ งาน ประกันคณุ ภาพภายใน การศกึ ษา ตาม ปรัชญา โดยบุคลากร เพือ่ ใหก ารดําเนินการ วิสัยทศั น ผูเก่ียวของมีสว น ประกันคุณภาพท่ีมี 37 รวมในการกาํ กบั / ประสิทธภิ าพมากข้นึ ตดิ ตาม/ รวมทัง้ ใหน ําผลการ ประเมินผลการ ประเมินไปพัฒนากล ดาํ เนนิ งาน ยทุ ธ และแผนการ 10.สถานศึกษา ปฏบิ ัติการประจาํ ปอ ยา ง ควรมีการนาํ ผล ตอ เนื่อง การตดิ ตามไปใช ในการพฒั นาศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพรา วหนา

ขอเสนอแนะจากผลการประเมนิ โครงการ/กจิ กรรม ผลการตนเอง ตน สังกดั สมศ. ทป่ี รบั ปรุงและพัฒนา ดําเนนิ งาน11.สถานศกึ ษา พนั ธกจิ เปา หมายควรสงเสริม วตั ถุประสงค กลยทุ ธ ท่ีพฒั นาดานอาชพี กําหนดไวหลกั สตู รระยะสน้ัใหมกี ารสง เสรมิดา นการตลาดและชอ งทางการจัดจําหนา ย และรูปแบบผลิตภัณฑของชุมชน ซ่ึงมีแหลง เรยี นเรยี นรูดา นอาชพี ตง้ั อยทู ่ีหมูบานเสนานิเวศน จะทาํ ใหชมุ ชนมคี วามเขมแขง็ และเปนชุมชนดีเดน ดา นอาชีพตอ ไปศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตลาดพราวหนา 38

บทท่ี 3 ผลการประเมนิ ตนเอง สถานศกึ ษาประเมินตนเองตามมาตรฐาน และตวั บง ชี้ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย จํานวน 6 มาตรฐาน 26 ตัวบง ชี้ ไดผลการประเมิน ดังน้ีมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู รยี น/ผรู ับบริการ ผลการประเมนิ ตนเองของ สถานศึกษามาตรฐาน นา้ํ หนกั (คะแนน) คะแนนทีไ่ ด ระดับคุณภาพ 2.90 ดีมากตวั บงชี้ท่ี 1.1 ผเู รียนมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดี 3 2.88 ดีมากตัวบง ชที้ ี่ 1.2 ผูเ รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะท่ี 3 2.87 ดมี าก 3 2.91 ดีมาก พงึ ประสงค 3 6.95 พอใชตัวบงชี้ที่ 1.3 ผูเ รียนมคี วามใฝรู และเรียนรอู ยา งตอ เน่อื ง 10 4.92 ดีมากตวั บงชท้ี ี่ 1.4 ผูเรยี นคดิ เปน ทาํ เปน 5ตัวบงชี้ที่ 1.5 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของผูเรยี นการศกึ ษานอก 4.93 ดมี าก 5 2.90 ดีมาก ระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน 3 31.26 ดีตัวบง ช้ที ่ี 1.6 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผูเรยี นการศกึ ษา 35 ตอ เนอื่ งตัวบงชี้ที่ 1.7 ผูเรยี นมีงานทําหรอื มีรายไดเ สริม มที ักษะในการทํางา สามารถทํางานรวมกับผอู น่ื ไดและมีเจตคติท่ดี ีตอ อาชพี สจุ รติตวั บง ชท้ี ี่ 1.8 ความพึงพอใจตอการใหบ รกิ ารการศึกษาตามอัธยาศัย ผลรวมของคะแนน ผลการประเมนิ ตนเองภายในสถานศกึ ษามาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู รยี น/ผรู ับบรกิ าร ไดคะแนน31.26 อยูใ นระดับคุณภาพ ดี ผลการประเมนิ ตนเองดงั กลาว เกดิ จากความตระหนกั และความพยายามในการดาํ เนินโครงการ / กจิ กรรมของสถานศกึ ษา ดังตอ ไปนี้ ขอมูลความตระหนัก กศน. เขตลาดพรา ว ไดก ําหนดใหค รูทุกคน จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนท่เี นน ผเู รียนเปนสําคัญโดยใหมีการจดั กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผูเรยี นดานการสง เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม การใหความรู เพ่อื ปอ งกนัดานยาเสพตดิ การสง เสริมการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ทรงเปน ประมขุเพอื่ ใหผ ูเ รยี นตระหนักถึงความสาํ คญั และเห็นคณุ คาของการปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยเนน การมีคุณธรรม จริยธรรม มีจรรยามารยาทที่เหมาะสมกับการเปน คนไทย รวมท้ังกระบวนการจัดการเรยี นการสอนโดยใชส ่อื ทม่ี ีความหลากหลาย เหมาะสมกับการเรียนรขู องผูเรียนทม่ี หี ลายชว งอายุ พรอ มทง้ั เนน ใหครผู สู อนนาํ ปญหาจากการเรยี นการสอนมาทาํ การวจิ ยั เพ่อื พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน สงเสริมใหมีการสอนเสรมิ สอนปรบั พน้ื ฐาน และใหผูเรียนมคี วามรดู าน เทคโนโลยี เชน การใช สมารท โฟนในการเรยี นศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตลาดพราวหนา 39