หลักสูตรการป้องกันการทุจริต ม.ต้น

86 การปกครองในระบอบประชาธิปไตย เปนการปกครองที่ประชาชนทุกคนมีสวนรวมในการปกครอง ประเทศ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยจะประสบความสําเร็จไดน้ันจะตองสรางความเปนพลเมือง ใหประชาชนสามารถปกครองตนเองได ดังนั้น ความเปนพลเมืองในระบอบประชาธิปไตย จึงมีคุณลักษณะ ท่ีสําคัญ คือ เปน บุคคลที่สามารถแสดงบทบาทหนา ที่และความรบั ผดิ ชอบของตนเอง ตอสงั คม อีกท้ังดํารงตน เปนประโยชนตอ สังคม ชว ยเหลอื เกื้อกลู กนั อันจะกอใหเกิดการพัฒนาสังคม และประเทศชาติ ใหเปนสังคม ประชาธิปไตย ซ่ึงการสรางพลเมืองใหมีความเปนพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยนั้น มีหลักพ้ืนฐานอยู 3 ประการ ดงั น้ี 1. เคารพศกั ดิ์ศรีความเปนมนุษยท่ีทุกคนเกิดมามีคุณคาเทากันมิอาจลวงละเมิดได การมีอิสรภาพ และความเสมอภาค การยอมรับในเกียรติภูมิของแตละบุคคล โดยไมคํานึงถึงสถานภาพทางสังคม ยอมรับ ความแตกตา งของทกุ คน 2. เคารพสิทธิ เสรีภาพ และกฎกติกาของสังคมที่เปนธรรม โดยใหความสําคัญตอสิทธิ เสรีภาพ การมีกฎกติกาทีว่ างอยูบ นความยุติธรรมและชอบธรรม มีหลกั นิตริ ฐั ในการคุม ครองสิทธิ เสรภี าพมใิ หถ กู ละเมดิ 3. รับผิดชอบตอตนเอง ผูอื่น และสังคม โดยตระหนักถึงบทบาทหนาท่ีของความเปนพลเมือง ในระบอบประชาธิปไตยท่มี ุงเนนเน้อื หาท่มี คี ุณลักษณะสาํ คัญในหนาที่และความรับผิดชอบของตนเอง ตอสังคม การดาํ รงตนเปน ประโยชนต อสงั คมชว ยเหลือเก้ือกลู กนั ใชส ตปิ ญญาในการแกไ ขปญ หาดวยเหตแุ ละผล ดังน้นั หากประชาชนไดเ ขาใจในหลักพืน้ ฐานความเปนพลเมือง ท้ัง 3 หลักการที่กลาวขางตนอยาง ถูกตองแลว และสามารถนําไปปฏิบัติใหเกิดผลไดก็จะทําใหสังคมไทย พัฒนาเปนสังคมประชาธิปไตยอยาง แทจรงิ

87 กจิ กรรมที่ 4 ใหผ เู รยี นบอกความหมายของคาํ วา “พลเมอื ง” และ “ความเปนพลเมอื ง”

88 เรอ่ื งที่ 5 ความเปน พลโลก ความหมายของคําวา ความเปน พลโลก พลโลก หมายถึง ชาวโลก พลเมอื งของโลก (พจนานกุ รม) ที่อาศัยอยูในประเทศตาง ๆ ในโลก ซึ่งมี ความเหมอื นและความแตกตา งกนั หลายดา น เชน ดานภาษา ศาสนา วัฒนธรรม ความเช่ือ และวิถีชีวิต ท้ังน้ี ในความเหมือนและความแตกตางกนั พลโลกจะอยูรว มโลกกันอยางสันติสุขได ตองมีความเขาใจ ยอมรับ และ เรยี นรซู งึ่ กันและกัน แนวทางการประยกุ ตความเปนพลโลกมาใชในการดําเนนิ ชวี ิต 1. เคารพกฎหมายและปฏิบัติตามกฎระเบียบขอบังคับของสังคม เมื่อพลเมืองทุกคนปฏิบัติตาม กฎระเบียบ ขอบังคับของสังคมและบทบัญญัติของกฎหมาย เชน ไมลวงละเมิดสิทธิของผูอ่ืน หรือไมกระทํา ความผิดตามที่กฎหมายกาํ หนด ก็จะทําใหรัฐไมต อ งเสยี งบประมาณในการปองกันปราบปราม และจับกุมผูท่ี กระทาํ ความผิดมาลงโทษ นอกจากนยี้ งั ทาํ ใหสงั คมมคี วามเปน ระเบียบสงบสุข ทุกคนอยูร ว มกันอยางสมานฉันท ไมห วาดระแวงคดิ รา ยตอกนั 2. เปน ผมู ีเหตุผลและรับฟงความคดิ เห็นของผูอ่ืน ทุกคนยอมมีอิสรภาพ เสรีภาพในการแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นระหวา งกนั ซงึ่ การรจู กั การใชเหตุผลในการดําเนินงาน จะชวยประสานความสัมพันธ ทําใหเกิด ความเขาใจอันดงี ามตอกนั 3. ยอมรับมติของเสยี งสว นใหญ เมอื่ มคี วามขัดแยงกนั ในการดําเนินกิจกรรมอันเกิดจากความคิดเห็น ที่แตกตา งกันและจาํ เปนตอ งตัดสนิ ปญหาดว ยการใชเสียงขา งมากเขาชว ย และมตสิ ว นใหญต กลงวา อยา งไร ถึงแมวา จะไมต รงกับความคิดของเรา เรากต็ อ งปฏิบัติตามเพราะเปน มตขิ องเสียงสวนใหญ 4. เปนผูน ํามีน้ําใจประชาธิปไตย และเห็นแกประโยชนส วนรวม ผทู ่มี ีความเปน ประชาธปิ ไตยจะตอ งมี ความเสยี สละในเร่ืองทจ่ี ําเปน เพ่อื ผลประโยชนของสว นรวมและรักษาไวซง่ึ สงั คมประชาธปิ ไตย เปน การสงผล ตอ ความมน่ั คงและความกาวหนา ขององคกรซ่ึงสุดทายแลว ผลประโยชนดังกลาวก็ยอนกลับมาสูสมาชิกของ สังคม เชน การไปใชสิทธ์ิเลือกตั้ง ถึงแมวาเราจะมีอาชีพบางอยางท่ีมีรายไดตลอดเวลา เชน คาขาย แตก็ยอม เสยี เวลาคาขาย เพ่ือไปลงสิทธ์ิเลือกต้ัง บางครั้งเราตองมีน้ําใจชวยเหลือกิจกรรมสวนรวม เชน การสมัครเปน กรรมการเลือกต้งั หรือสมาคมบําเพ็ญประโยชนส วนรวม เปน ตน 5. เคารพในสิทธิเสรีภาพของผูอื่น ควรรูจักเคารพในสิทธิเสรีภาพของผูอ่ืน เชน บุคคลมีเสรีภาพ ในการแสดงความคดิ เห็น การพดู แตตองไมเปนการพูดแสดงความคดิ เห็นท่ใี สรายผูอ่นื ใหเสียหาย 6. มีความรบั ผดิ ชอบตอ ตนเอง ชุมชน สังคม ประเทศชาติ ในการอยูร วมกันในสงั คมยอ มตอ งมกี าร ทํางานเปน หมคู ณะ จึงตอ งมกี ารแบงหนา ทค่ี วามรับผดิ ชอบในงานนั้น ๆ ใหสมาชิกแตล ะคนนําไปปฏบิ ตั ิตามท่ี ไดร บั หมอบหมายไวอ ยางเต็มท่ี 7. มีสวนรวมในกิจกรรมการเมืองการปกครอง ในสังคมประชาธิปไตยน้ัน สมาชิกทุกคนตองมี สว นรว มในกจิ กรรมการเมืองการปกครอง เชน การเลือกตัง้ เปน ตน

89 8. มีสวนรวมในการปองกัน แกไขปญหาเศรษฐกิจ สังคม การเมืองการปกครอง ชวยสอดสอง พฤตกิ รรมม่วั สมุ ของเยาวชนในสถานบนั เทิงตาง ๆ ไมห ลงเช่อื ขาวลอื คํากลา วรา ยโจมตี ไมมองผูท่ีไมเห็นดวย กับเราเปนศัตรู รวมถึงสงเสริมสนับสนนุ การแกไ ขปญ หาความขัดแยง ตาง ๆ ดว ยสันติวธิ ี 9. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และปฏบิ ัตติ นตามหลกั ธรรม ทุกคนควรมีศีลธรรมไวเปนหลักในการควบคุม พฤตกิ รรมของบคุ คลใหด าํ เนนิ ไปอยา งเหมาะสม ถึงแมจะไมม ีบทลงโทษใด ๆ ก็ตาม

90 กจิ กรรมที่ 5 ใหผ เู รยี นบอกแนวทางการประยุกตค วามเปน พลโลกมาใชใ นการดําเนนิ ชวี ติ มาอยา งนอ ย 3 ขอ

91 แบบทดสอบหลังเรียน 1. ขอ ใดตอ ไปนีเ้ ปน การปองกนั การทจุ รติ ก. ตั้งคณะกรรมการปองกันและปราบปรามการทจุ ริตแหงชาติ (ป.ป.ช.) ข. ปฏริ ปู กฎหมายท่ีเก่ียวกบั การบรหิ ารพสั ดแุ ละการจัดซือ้ จดั จา งใหโ ปรง ใส ค. การเพิม่ โทษในการทุจรติ และประพฤติมชิ อบ ง. การปลูกจิตสํานกึ โตไปไมโกงใหแ กเ ด็ก ๆ นาย ก. เปนขาราชการเกษยี ณ ตอ มาไดเปน สมาชิกสภาเทศบาล รลู ว งหนาจากการประชมุ สภา วา สภาเทศบาลอนมุ ัตใิ หตดั ถนนผานชมุ ชนแหง หนงึ่ นาย ก. จงึ ไดไปกวานซอ้ื ท่ีดนิ บรเิ วณท่ถี นนตัดผา น เพ่อื เก็งกําไรทด่ี นิ 2. จากขอความขา งตน พฤติกรรมของ นาย ก. เปน ผลประโยชนท บั ซอ นรูปแบบใด ก. การรบั ผลประโยชนตา ง ๆ ข. การรูขอ มลู ภายใน ค. การทํางานหลงั เกษยี ณ ง. การทาํ ธรุ กิจของตนเอง 3. ขอใดไมใชการประพฤตติ นตามหลกั ความเปน พลเมอื งโลกมาใชใ นการดําเนนิ ชีวิต ก. นาํ รถไปจอดขวางหนาบา นคนอ่ืนในหมูบาน ข. ผทู ่มี จี ิตอาสาไปรวมกนั พฒั นาคลอง ค. การประชุมชาวบานในการประชาพจิ ารณเพอ่ื ทําถนนในหมูบา น ง. ชว ยแจงขา วกบั ตาํ รวจเมอ่ื พบเจอวยั รุนมว่ั สุมยาเสพตดิ ในชมุ ชน 4. การเลอื กตงั้ องคกรนกั ศึกษา กศน. เปนการสง เสรมิ เรือ่ งใด ก. สงเสริมความเปนประชาธิปไตย ข. พฒั นาผเู รยี นใหม คี ุณภาพ ค. ฝก ใหผเู รียนเหน็ คณุ คา ของการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท รงเปนประมุข ง. ถกู ทกุ ขอ

92 5. หากเรามีหลัก STRONG : จติ พอเพยี งตานทจุ รติ แลว จะสงผลใหสงั คมเปน อยา งไร ก. ประชาชนชาวไทยจะมคี วามต่นื ตวั ตอ การทจุ รติ มากข้นึ ข. ประชาชนชาวไทยมคี วามสนใจตอ ขา วสารการทจุ ริตมากขน้ึ ค. ประชาชนชาวไทยมคี วามตระหนกั ถึงผลกระทบของการทุจริตมากขน้ึ ง. ถกู ทกุ ขอ 6. พฤตกิ รรมในขอ ใดทแี่ สดงวา เปน ผูขาดความละอาย ก. การแอบรบั เงนิ จากผสู มคั ร อบต. ข. พอชว ยหาเสยี งใหล กู ทสี่ มัคร ส.ส. ค. ผสู มัคร ส.ส. เดินหาเสยี งในตลาด ง. ขามถนนบนทางมาลาย 7. ขอใดเปน การทจุ รติ ก. ผรู บั เหมากอสรางยื่นซองประมลู ประกวดราคา ข. นักการเมอื งออกเย่ยี มประชาชนท่ปี ระสบภยั พิบัตโิ ดยมอบของให ค. นักธุรกิจนาํ กระเชาผลไมไปเย่ยี มภมู ปิ ญ ญาในหมบู า น ง. เจา หนาทข่ี องรัฐใหบ รกิ ารนกั ธรุ กจิ โดยจายเงินตามชอ งทางตามปกตขิ องทางราชการ แตเพ่มิ เงนิ ใหเ ปนคา บริการเพื่อความสะดวกรวดเรว็ 8. เปา หมายของกระบวนการคดิ เปน คือขอ ใด ก. ความสขุ ข. การคดิ เปน ค. แกป ญ หาเปน ง. การประเมนิ ผล 9. พฤติกรรมในขอ ใดเปน การไมทนตอ การทจุ รติ หรอื การกระทาํ ทไี่ มถ กู ตอง ก. แจง เจาหนาที่ตาํ รวจทนั ทีท่พี บเห็นการแซงคิว ข. ใชว ิธกี ารประณามตอ สาธารณชนทกุ คร้งั ที่พบเรื่องไมถูกตอ ง ค. บอกผแู ซงควิ ใหทราบ และไปตอ ทา ยแถว ง. ไมส นใจถา เราไมเ ดือดรอ น

93 10. ขอใดหมายถึง พลเมอื ง ก. คนของรัฐ ข. คนท่ัวไปของประเทศ ค. ประชาชน ราษฎร ชาวประเทศ ง. สมาชิกของสังคม 11. ขอใดเปน พฤตกิ รรมของพนกั งานในหางสรรพสินคาทถี่ ือวามจี ติ สํานึกทด่ี ี ก. ปฏบิ ตั ิตามระเบียบของหางสรรพสนิ คา ข. เลือกการใหก ารบริการตอลูกคา ค. เก็บเงินไดแ ลวนําไปคืนเจาของ ง. ตองการใหห า งสรรพสินคา มชี อ่ื เสยี ง 12. กรณี นาย ก. ดํารงตาํ แหนง กรรมการผจู ัดการในธนาคารพาณิชยเอกชนแหงหน่ึง ซึ่งมีอาํ นาจหนา ท่ใี นการ พจิ ารณาอนุมัติสินเช่ือ และบริษัท A ซ่ึงมีภรรยาของ นาย ก. ดํารงตําแหนงกรรมการผูจัดการ ไดมาขอ สินเช่ือจากธนาคารท่ี นาย ก. ทํางานอยู แตขาดคุณสมบัติของผูกูตามที่ธนาคารกําหนด อยากทราบวา นาย ก. จะตอ งปฏบิ ตั ติ นอยางไรจึงจะเหมาะสมท่ีสุด ก. แตง ต้งั คณะกรรมการพจิ ารณาวงเงนิ สนิ เช่อื ของบริษทั A เตม็ จาํ นวน ข. แตงตงั้ คณะกรรมการพจิ ารณาวงเงินสินเช่ือของบรษิ ทั A แตมีเงอ่ื นไขอนุมัตภิ ายในวงเงนิ รอยละ 50 ค. กําหนดใหบ ริษัท A นาํ หลักทรพั ยค้ําประกนั สนิ เชือ่ มากกวา ปกติ ง. ไมอ นุมตั วิ งเงนิ สนิ เช่ือ 13. การกระทาํ ในขอใดไมใ ชการทจุ รติ ก. การใหผ ูอนื่ รับโทษแทนตน โดยใหคาจางตอบแทน ข. การใหเงินเจา หนาทเี่ พือ่ เปน คา สงเอกสารที่ขอไว ค. การอํานวยความสะดวกเปน พิเศษเพ่ือใหง านของตนเองราบรืน่ ง. การสับเปล่ียนสนิ คาทมี่ ีคณุ ภาพตาํ่ กวาใหกับลูกคา 14. วฒั นธรรม ประเพณี เปน ขอมูลดา นใดของกระบวนการคิดเปน ก. ตนเอง ข. สังคมและส่งิ แวดลอม ค. วิชาการ ง. ถกู ทกุ ขอ

94 15. ภมู คิ ุม กันทีท่ าํ ใหบ คุ คลไมกระทําทุจริตจะตอ งประกอบดว ย ก. ความรู ความเขาใจ และปลกุ ใหตื่นรู ข. ความรู ความเขาใจ และความเปนผูน าํ ค. ความรู ความเขา ใจ และความเอ้อื อาทร ง. ความรู ความเขาใจ และการมุงไปขา งหนา 16. การมีจติ พอเพียงตา นทุจริต ควรเรม่ิ จากขอใดเปน อันดับแรก ก. สงั คม ข. ตนเอง ค. ครอบครวั ง. ประเทศชาติ 17. STRONG : จติ พอเพียงตา นทจุ รติ เปน การนาํ หลกั การใดมาประยกุ ตใ ชต อ ตานการทจุ รติ ก. หลักคิดเปน ข. หลกั ศลี ธรรม ค. หลกั สมดลุ ง. หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 18. บุคคลจะเกิดความละอายตอการทจุ รติ ควรเรมิ่ ตนจากขอ ใดเปนสําคญั ก. ความกลวั ผูอ ่ืนรู ข. ความตระหนักถึงผลเสยี ค. ความฉลาดรอบรู ง. ความกาวหนา ในการทํางาน 19. ขอใดหมายถงึ การกระทาํ ทเี่ ปน ประโยชนสว นรวม ก. เจาหนาที่ของรฐั ใชเครอ่ื งพิมพข องสํานกั งานพมิ พร ายงานสงอาจารย ข. ใชเ คร่ืองตดั หญา ของหนวยงานรฐั ไปตดั หญา ทบ่ี านของหวั หนา ค. เก็บใบไมแ หง จากสวนสาธารณะไปทําปุยหมกั ทบี่ าน ง. ยมื เกาอจี้ ากหนวยงานของรัฐไปใชจดั งานบวชทีบ่ าน

95 20. หนว ยงานใดมีหนา ทโี่ ดยตรงในการปองกันและปราบปรามการทจุ รติ ของประเทศไทย ก. ป.ป.ง. ข. ป.ป.ช. ค. สตง. ง. สคบ. -------------------------------

96 เฉลยแบบทดสอบกอนเรยี น - หลงั เรียน แบบทดสอบกอนเรยี น 1. ค. 11. ข. 2. ค. 12. ข. 3. ก. 13. ง. 4. ข. 14. ก. 5. ข. 15. ง. 6. ง. 16. ข. 7. ง. 17. ง. 8. ก. 18. ข. 9. ข. 19. ค. 10. ค. 20. ก. แบบทดสอบหลังเรยี น 1. ข. 11. ค. 2. ข. 12. ง. 3. ก. 13. ข. 4. ง. 14. ข. 5. ง. 15. ก. 6. ก. 16. ข. 7. ง. 17. ง. 8. ก. 18. ข. 9. ค. 19. ค. 10. ค. 20. ข.

97 แนวคําตอบกิจกรรม บทที่ 1 การคดิ แยกแยะระหวา งผลประโยชนส ว นตนกับผลประโยชนส ว นรวม กิจกรรมที่ 3 แนวคําตอบ 1.1 การกระทําเขา ขายการขดั กันระหวางประโยชนสวนตนและประโยชนสวนรวม มีอะไรบาง 1. การรบั ผลประโยชนตาง ๆ 2. การทาํ ธุรกจิ กับตัวเอง เปน คูสญั ญา 3. การทํางานหลงั เกษยี ณ 4. การทํางานพเิ ศษ 5. การรูข อ มลู ภายใน 6. การใชบ คุ ลากรหรอื ทรพั ยส ินของหนว ยงานเพ่ือประโยชนส ว นตน 7. การทําโครงการลงในเขตเลอื กตัง้ 8. ความสมั พนั ธระหวา งเครอื ญาติ 9. การใชอิทธพิ ลเพ่ือผลประโยชนบ างอยาง 1.2 เราจะชว ยปองกันการทจุ ริตการเกดิ ผลประโยชนท บั ซอ นไดอยางไร 1. ตองคิดแยกแยะระหวางประโยชนส วนตน และประโยชนส ว นรวมอยา งชดั เจน เพอ่ื ไมใหเ ปน ตนเหตขุ องการคอรร ปั ชนั 2. ตอ งคดิ ถึงประโยชนส ว นรวมกอ น

98 บทที่ 2 ความละอายและความไมทนตอการทจุ ริต กจิ กรรมท่ี 1 แนวคําตอบ 1. ผูเรยี นสามารถมีสว นรวมในการสง เสรมิ สนับสนนุ การเลอื กตัง้ ไดอ ยา งไร ตอบมาอยางนอย 3 ขอ 1. รณรงคใ หม ีการไปใชส ิทธ์ลิ งคะแนนในการเลือกตัง้ 2. ติดตามขาวสารของผแู ทนมาเผยแพร 3. การรวมกิจกรรมประกวดคําขวญั 4. เชญิ ชวนกันไปใชสิทธ์ิออกเสยี ง 5. แนะนําคนในครอบครัว หรือเพอ่ื นบา นใหเ ห็นภัยของการซือ้ ขายเสียง และรวมกันรณรงค ตอตา น 2. จากภาพที่กาํ หนด 2.1 เด็กผูชายกาํ ลงั ทาํ ขอ สอบ 2.2 ไมถกู ตอ ง เพราะ คดิ จะลอกขอ สอบของผูอน่ื 2.3 ไมควรทาํ เพราะ เปน ส่ิงที่ไมถกู ตอง ไมซ่อื สัตยต อ ตนเอง 2.4 ไมภาคภูมใิ จ เพราะ ไมไดท าํ ขอ สอบตามความสามารถของตน และเปน การทจุ รติ การสอบ 2.5 ผูเ รียน ควรปฏบิ ัติตนดังนี้ 1. ไมล อกขอ สอบ หรอื ไมถามคาํ ตอบจากเพือ่ นผูเรยี น 2. ตั้งใจเรยี น ทําแบบฝก หัด และอานหนังสอื อยางสมํา่ เสมอ 3. เมื่อเรียนไมเ ขาใจควรถามผรู ู ครู เพื่อน กจิ กรรมท่ี 2 แนวคาํ ตอบ 1. ตัวอยางการกระทาํ ทีเ่ ปน การทจุ ริตคอรร ปั ชัน มีดงั น้ี 1. การเสนอโครงการหรอื เลือกโครงการท่ีไมใหผลตอบแทนทางเศรษฐกิจมาก แตมีโอกาส ที่จะไดเงินใตโตะ มากกวา 2. การซอ้ื วสั ดุอปุ กรณท ตี่ ่าํ กวามาตรฐาน หรือราคาสงู กวา ความเปนจรงิ 3. การจายเงนิ ใหกับเจาหนา ท่ีเพอ่ื ใหม กี ารยกเวน กฎ ระเบยี บทเี่ ก่ยี วกับการบงั คบั ใชกฎหมาย 4. การยกั ยอกทรพั ยสนิ ของรัฐไปเปนของตน 5. การซื้อขายตําแหนง หรือการกระทําทม่ี ีผลกระทบตอระบบคณุ ธรรมของราชการ 6. การใหและรบั สนิ บน การขูเขญ็ บงั คับและการใหสงิ่ ลอใจ ฯลฯ 2. ผลเสยี ทเ่ี กดิ จากการทุจริตคอรรัปชนั 1. บอ นทาํ ลายศลี ธรรมของทุกสงั คม 2. รกุ ลาํ้ สิทธทิ างสงั คมและเศรษฐกิจของคนยากจนและออนแอ

99 3. ทําใหป ระชาธิปไตยออนแอ 4. ขัดตอ กฎ กติกา กฎหมาย ซ่ึงเปน พ้นื ฐานของทกุ สงั คม 5. ขดั ขวางการพฒั นาสังคมและประเทศชาติ 6. ทําใหส ังคมผยู ากไรแ ละผูด อ ยโอกาสไมไดร ับประโยชนจากระบบเศรษฐกจิ เสรี 3. แนวทางการปอ งกนั การทจุ ริตคอรร ปั ชัน 1. มคี วามซ่ือสตั ย สจุ รติ ไมท นตอ การทจุ ริตและการกระทําทไ่ี มถ กู ตอ ง คาํ นงึ ถงึ ประโยชน สวนรวมมากกวา ประโยชนสวนตน 2. เลือกผูนําชมุ ชน นักการเมืองทมี่ ีความมงุ มัน่ ตั้งใจทจ่ี ะอาสาเขามาทํางานเพอ่ื ประโยชนของ บานเมอื งอยา งแทจ ริง 3. แสวงหาความรูใหเ ทา ทันเทคนคิ กลโกง และการทจุ รติ คอรรปั ชันทุกวธิ ี 4. มสี ว นรวมในการรณรงคต อตานการทุจรติ อยา งตอ เน่อื งในชมุ ชน หมูบา น ตําบล และ ทกุ ภาคสวนของสงั คม ฯลฯ

100 บทท่ี 3 STRONG : จติ พอเพยี งตานทจุ รติ กจิ กรรมที่ 2 แนวคําตอบ บคุ คลในขาวมคี วามโลภ บคุ คลในขาวขาดคุณธรรม บุคคลในขาวเห็นแกประโยชน พฤตกิ รรมทีท่ จุ รติ บุคคลในขา วเห็นแก สวนตนมากกวาประโยชน โดยไมม ีความพอเพยี ง อามิสสินจาง สวนรวม บุคคลในขา วไมมภี มู ิคุมกัน

101 บทท่ี 4 พลเมอื งกบั ความรับผดิ ชอบตอสงั คม กจิ กรรมที่ 1 แนวตอบ 1. สทิ ธสิ วนบุคคลตามรัฐธรรมนญู เชน สทิ ธใิ นการครอบครองที่ดิน สทิ ธใิ นการเรยี นฟรี สทิ ธใิ นการรบั บริการสาธารณสุข 2. หนาท่ีของบคุ คลตามรัฐธรรมนญู เชน การเสยี ภาษี การเกณฑท หาร เปนตน 3. เสรภี าพสว นบคุ คลตามรัฐธรรมนญู เชน การมีเสรภี าพทจ่ี ะกระทาํ การใด ๆ ในเคหะสถานของตนเองได แตต องไมเปนการรบกวนสิทธเิ สรภี าพของผอู ื่น เปนตน กจิ กรรมที่ 2 แนวตอบ 1. ปฏบิ ัติตนตามกฎหมาย 2. ชว ยสอดสอง ดูแลพฤติกรรม หรอื การกระทําทเี่ สี่ยงตอการทุจรติ 3. มีสวนรว มในการรณรงคก ารปอ งกนั และปราบปรามทจุ ริตในชมุ ชน ฯลฯ กิจกรรมที่ 3 แนวตอบ พฤตกิ รรมทแ่ี สดงออกถงึ ความรบั ผิดชอบตอ ตนเอง เชน การรักษาสุขภาพอนามัยของตนเอง ความรบั ผดิ ชอบในเรื่องงานที่ไดรบั มอบหมาย รบั ผิดชอบตอ การกระทําของตน ฯลฯ พฤตกิ รรมทแ่ี สดงถงึ ความรบั ผิดชอบตอผอู ่นื เชน การดแู ลบดิ ามารดา การเคารพครู อาจารย การปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบียบของชุมชนและสงั คม ฯลฯ กจิ กรรมที่ 4 แนวตอบ พลเมอื ง หมายถึง ประชาชน ราษฎร ชาวประเทศ ความเปนพลเมอื ง คอื สถานภาพของบุคคลทีจ่ ารีตประเพณีหรอื กฎหมายของรัฐรับรอง ซง่ึ ไดแก สิทธิ และหนา ท่แี หงความเปนพลเมืองแกบ คุ คล (เรียก พลเมือง) ซง่ึ อาจรวมสทิ ธิออกเสยี งเลอื กต้ัง การทํางานและ อาศยั อยใู นประเทศ สทิ ธกิ ลบั ประเทศ สทิ ธิครอบครองอสังหาริมทรัพย การคุมครองทางกฎหมายตอรัฐบาล ของประเทศ และการคุมครองผานกองทัพหรือการทูต พลเมืองยังมีหนาท่ีบางอยาง เชน หนาที่ปฏิบัติตาม กฎหมายของรฐั จายภาษี หรือรับราชการทหาร บุคคลอาจมีความเปนพลเมอื งมาก และบคุ คลทีไ่ มมีความเปน พลเมือง เรยี ก ผไู รส ญั ชาติ

102 กจิ กรรมที่ 5 แนวตอบ 1. เคารพกฎหมายและปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ ขอ บงั คับของสงั คม 2. เปน ผมู เี หตุผล และรับฟง ความคดิ เหน็ ของผอู ื่น 3. ยอมรบั มตขิ องเสียงสวนใหญ 4. เปนผนู ํามีน้าํ ใจประชาธิปไตย และเหน็ แกประโยชนส วนรวม 5. เคารพในสิทธเิ สรภี าพของผูอ น่ื 6. มีความรับผดิ ชอบตอ ตนเอง ชุมชน สงั คม ประเทศชาติ 7. มีสว นรว มในกจิ กรรมการเมืองการปกครอง 8. มีสวนรว มในการปอ งกนั แกไขปญ หาเศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งการปกครอง 9. มีคณุ ธรรม จริยธรรม และปฏิบัตติ นตามหลกั ธรรม

103 บรรณานุกรม กําชยั จงจักรพนั ธ. การขดั กนั แหงผลประโยชนแ ละมาตรา 100. กรงุ เทพฯ. ความเปน พลเมอื งโลก. สืบคนเม่อื วนั ที่ 31 กรกฎาคม 2562, จาก http://treetep605.blogspot.com/2012/06/blog-post_596.html. ความเออ้ื เฟอ และเผอื่ แผแ ละความเสียสละตอสังคม. สืบคน เมอื่ วันท่ี 31 กรกฎาคม 2562, จาก https://sites.google.com/a/sapit.ac.th/toey-1/hnwy-kar-reiyn-ru-thi-1/reuxng-thi-2- khwam-xeuxfeux-pheux-phae-laea-seiy-sla-tx-sangkhm. ชดิ ชนก นามเจรญิ และธนั ยชนก สขุ เทยี มสุวรรณ. (2562). พลเมืองดีคืออะไร. สบื คน เมอ่ื วันที่ 31 กรกฎาคม 2562, จาก https://chidnastory.wordpress.com/พลเมอื งดีคอื อะไร/. บา นจอมยทุ ธ. (2562). ความสาํ คัญของการคิด. สบื คนเมื่อวนั ท่ี 10 มิถนุ ายน 2562., จาก https://www.baanjomyut.com/library_2/scientific_thinking_skills/02.html. พนั ธกร อทุ ธิตสาร. (2562). มารยาทไทยการแตง กาย. สบื คน เมอื่ วนั ที่ 12 มถิ นุ ายน 2562, จาก: https://sites.google.com/a/thoengwit.ac.th/reiyn-ru-kab-khru-ben/maryath-thiy-reuxng- kar-snthna. มนมนัส สุดสน้ิ . (2562). ทฤษฎีการเรยี นรขู องบลมู . สืบคนเมือ่ วนั ที่ 31 กรกฎาคม 2562, จาก http://www.eledu.ssru.ac.th/monmanus_su/. ราชบัณฑิตยสถาน. (2556). พจนานกุ รม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554. กรงุ เทพฯ: บริษทั ศริ ิวัฒนา อนิ เตอรพ ริ้นท จํากัด (มหาชน). วรรณศิ า มาลัยทอง. (2562). การเลอื กตัง้ . สืบคน เม่ือวนั ท่ี 12 มิถุนายน 2562, จาก https://sites.google.com/site/lawslearinginschool12/raththrrmnuy-chbab-paccuban-ni- matra-tang/kar-leuxk-tang.

104 ศนู ยป ฏบิ ัติการตอตา นการทจุ ริต กระทรวงสาธารณสุข. STRONG จติ พอเพียงตานทจุ รติ วิชาที่ 3 การประยกุ ตห ลกั ความพอเพียงดวยโมเดล STRONG : จติ พอเพยี งตา นทจุ รติ . สบื คน เมือ่ วันที่ 10 มถิ ุนายน 2562, จาก http://ethics.dmsc.moph.go.th/Anti%20Corruption%20Education/Ebook%20Lesson%20 3%20.ppsx. ศูนยป ฏบิ ตั ิการตอ ตานการทจุ รติ สาํ นกั งานคณะกรรมการวจิ ยั แหงชาต.ิ (2562). กฎหมายท่เี กย่ี วของกับการ ปอ งกันและปราบปรามการทจุ รติ . สบื คน เมื่อวันท่ี 11 มถิ นุ ายน 2562, จาก https://anti- cor.nrct.go.th/home/ArtMID/542/ArticleID/2046/กฎหมายที่เก่ยี วขอ งกับการปองกันและ ปราบปรามการทจุ ริต. สติ. สบื คน เมื่อวนั ที่ 11 มิถนุ ายน 2562, จากวกิ พิ เี ดยี https://th.wikipedia.org/wiki/สต.ิ สาํ นกั งานคณะกรรมการปอ งกันและปราบปรามการทจุ รติ แหง ชาติ รวมกับสาํ นักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน. (2562). แผนจดั ประสบการณ “รายวิชาเพม่ิ เตมิ การปอ งกนั การทจุ ริต” ระดับมัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 – 3 ชุดหลักสตู รตา นทจุ รติ ศกึ ษา. นนทบุร:ี ชุมนมุ สหกรณก ารเกษตร แหง ประเทศไทย จํากัด สาขา 4. สํานกั งานคณะกรรมการปองกันและปราบปรามการทจุ ริตแหง ชาติ รวมกบั สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษา ขัน้ พื้นฐาน. (2561). แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาเพ่มิ เตมิ การปองการการทุจริต ระดับมัธยมศึกษา ชน้ั ปท่ี 1 ชุดหลักสตู รตานทุจริตศึกษา.(เอกสารอดั สาํ เนา). สํานักงานคณะกรรมการปองกันและปราบปรามการทจุ ริตแหงชาติ รวมกบั สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพื้นฐาน. (2561). แผนการจัดการเรยี นรู รายวิชาเพ่มิ เติม การปองการการทุจริต ระดับมัธยมศึกษา ช้ันปท ี่ 2 ชดุ หลกั สูตรตา นทุจริตศึกษา.(เอกสารอัดสาํ เนา). สาํ นกั งานคณะกรรมการปองกนั และปราบปรามการทจุ ริตแหงชาติ รวมกบั สํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พืน้ ฐาน. (2561). แผนการจดั การเรียนรู รายวชิ าเพ่ิมเติม การปองการการทุจริต ระดับมัธยมศึกษา ช้นั ปท่ี 3 ชุดหลกั สตู รตา นทุจริตศึกษา.(เอกสารอัดสาํ เนา). สํานักงานคณะกรรมการปอ งกันและปราบปรามการทจุ ริตแหงชาต.ิ (2561). หลกั สูตรรายวชิ าเพม่ิ เติม “การปอ งกนั การทุจริต”. นนทบรุ :ี ชุมนุมสหกรณการเกษตรแหง ประเทศไทย จํากดั สาขา 4.

105 สาํ นกั งานคณะกรรมการพฒั นาการเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ. ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ 21 เซน็ จรู ี. สาํ นกั งานศาลรัฐธรรมนญู (สมชาย แสวงการ). (2562). สรา งความเปนพลเมืองไทยในระบอบประชาธปิ ไตย. สืบคนเมือ่ วันที่ 11 มนี าคม 2562, จาก http://www.constitutionalcourt.or.th/occ_web/ewt_dl_link.php?nid=1474. สํานกั ตา นทจุ ริตศึกษา สาํ นกั งานคณะกรรมการปอ งกันและปราบปรามการทุจริตแหง ชาต.ิ (2562). คมู ือ แนวทางการปฏบิ ตั ิสําหรบั การขบั เคล่ือนหลักสตู รตา นทจุ ริตศึกษาในพื้นทสี่ ําหรับบคุ ลากร สํานกั งาน ป.ป.ช. ทัง้ สวนกลาง และสวนภมู ิภาค. (เอกสารอดั สําเนา). สํานกั ประชาสมั พนั ธเ ขต 5 กรมประชาสมั พนั ธ สาํ นกั นายกรัฐมนตร.ี (2562). คุณธรรมในการดาํ รงชีวติ ที่ รบั ผิดชอบตอสงั คม. สบื คนเมื่อวันที่ 12 มถิ ุนายน 2562, จาก https://region5.prd.go.th/ewt_news.php?nid=605. สาํ นักงานราชบณั ฑติ ยสภา. (2562). ความหมาย คิด แยกแยะ. สืบคนเมอื่ วนั ท่ี 10 มถิ ุนายน 2562, จาก http://www.royin.go.th/dictionary/. Korpongwit Keereekin and Suraiya Homhoul. (2562). การเคารพสทิ ธิเสรีภาพของตนเองและผูอน่ื . สืบคนเมื่อวนั ที่ 11 มิถุนายน 2562, จาก https://sites.google.com/site/aiuyunsonya/kar- khearph-siththi-seriphaph-khxng-tnxeng-laea-phu-xun.

106 คาํ ส่ังสํานกั งานสง เสริมการศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัย 1. คาํ ส่งั สํานกั งานสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ท่ี 116/2562 เรอ่ื ง แตงตง้ั คณะทํางานจดั ทาํ สอ่ื ประกอบการเรียนรู ดานการปองกนั การทจุ ริต หลกั สตู รตา นทุจริตศกึ ษา (Anti – Corruption Education) 2. คาํ สั่งสาํ นักงานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ท่ี 166/2562 เรอื่ ง แตง ตั้งคณะทาํ งานบรรณาธิการสอ่ื ประกอบการเรยี นรู ดา นการปอ งกันการทุจริต หลักสตู รตานทุจริตศกึ ษา (Anti – Corruption Education)

107

108

109

110

111

1123

113

114 การประชมุ จดั ทําหนงั สอื เรยี น รายวชิ าการปอ งกันการทจุ รติ 1. การประชุมเชิงปฏบิ ัติการจดั ทําสือ่ ประกอบการเรยี นรู ดา นการปองกันการทจุ รติ หลักสตู รตา นทจุ ริตศกึ ษา (Anti – Corruption Education) ระหวา งวันท่ี 10 – 14 มิถุนายน 2562 ณ โรงแรมรอยัลซติ ้ี กรุงเทพมหานคร 2. การประชุมเชิงปฏิบัตกิ ารบรรณาธิการสอื่ ประกอบการเรียนรู ดานการปอ งกนั การทจุ รติ หลักสูตรตา นทุจรติ ศึกษา (Anti-Corruption Education) ระหวางวนั ที่ 30 กรกฎาคม - 2 สิงหาคม 2562 ณ โรงแรมเบลลา บี จังหวัดนนทบรุ ี

115 การประชมุ เชิงปฏิบัตกิ ารจัดทาํ ส่ือประกอบการเรยี นรู ดานการปอ งกันการทุจรติ หลกั สตู รตา นทุจรติ ศึกษา (Anti – Corruption Education) ระหวางวันท่ี 10 – 14 มถิ นุ ายน 2562 ณ โรงแรมรอยลั ซิตี้ กรุงเทพมหานคร คณะผูจ ัดทาํ ตน ฉบบั บทที่ 1 การคดิ แยกแยะระหวางผลประโยชนสว นตน กบั ผลประโยชนสวนรวม 1. นางสาวพรทิพย จองทองหลาง เจาพนกั งานปองกันการทุจริตชํานาญการ สาํ นักตานทุจรติ ศึกษา สาํ นักงานคณะกรรมการปองกนั และปราบปรามการทจุ ริตแหง ชาติ 2. นางดษุ ฎี ศรีวัฒนาโรทยั ขาราชการบาํ นาญ 3. นายอนันต คงชุม รองผูอํานวยการ สํานักงาน กศน.จังหวดั สุโขทยั 4. นางสาวจริ าภรณ ตันตถิ าวร ผอู ํานวยการ กศน.เขตบางกอกใหญ กรุงเทพมหานคร 5. นางอําพรศลิ ป ลมิ าภริ ักษ ผอู าํ นวยการ กศน.เขตประเวศ กรงุ เทพมหานคร 6. นางวนั เพ็ญ แจมอนงค ผอู าํ นวยการ กศน.เขตคลองสามวา กรงุ เทพมหานคร 7. นายมงคล พลายชมพูนทุ ผูอํานวยการ กศน.อําเภอไทรงาม จงั หวัดกาํ แพงเพชร 8. นายศุภโชค ศรรี ตั นศิลป หวั หนา กลุมงานพฒั นาสื่อการเรียนรู กลุม พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 9. นางเยาวรัตน ปน มณวี งศ หวั หนา กลุมงานเทยี บระดบั การศกึ ษา กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 10. นางสาวนภาพร อมรเดชาวฒั น นกั วชิ าการศึกษา กลุมพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย คณะผูจดั ทําตนฉบับ บทท่ี 2 ความละอายและความไมทนตอ การทจุ ริต 1. นางสาวชิดชนก สีนอง เจา พนกั งานปองกนั การทจุ รติ ปฏิบัตกิ าร สาํ นักตา นทุจริตศกึ ษา สาํ นกั งานคณะกรรมการปอ งกันและปราบปรามการทุจริตแหงชาติ 2. นางนพรัตน เวโรจนเ สรีวงศ ขาราชการบาํ นาญ 3. นางสาวอรณุ ี พันธพุ าณิชย ผูอํานวยการ กศน.อาํ เภอสงู เมน จงั หวัดแพร 4. นางสาวอาํ ภรณ ชา งเกวยี น ผอู ํานวยการ กศน.อาํ เภอแจหม จงั หวดั ลาํ ปาง 5. นางสาวพัชรา จงโกรย ศกึ ษานเิ ทศก สาํ นักงาน กศน.จงั หวดั ลพบรุ ี 6. นางสาวนิตยา มขุ ลาย ศกึ ษานิเทศก สาํ นักงาน กศน.จงั หวัดลพบรุ ี 7. นางนุสรา สกลนกุ รกิจ หัวหนา กลมุ งานพฒั นาการเรียนการสอน

8. นางสาวชัญญากาญจน โคตรพฒั น 116 9. นางสาวชาลินี ธรรมธิษา กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั นักจัดการงานทัว่ ไปชาํ นาญการ กลุม พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย นกั วิชาการศึกษา กลุม พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั คณะผจู ดั ทําตนฉบบั บทท่ี 3 STRONG : จิตพอเพยี งตา นการทุจริต 1. นายศภุ วฒั น สอนลา เจา พนักงานปอ งกนั การทจุ รติ ปฏิบตั ิการ สํานักตานทุจริตศกึ ษา สาํ นักงานคณะกรรมการปองกันและปราบปรามการทุจริตแหงชาติ 2. นางสาววไิ ล แยม สาขา ขาราชการบํานาญ 3. นางสาววมิ ลรตั น ภรู คิ ุปต ผูอ าํ นวยการ กศน.เขตบางเขน กรุงเทพมหานคร 4. นางสาวพัชยา ทบั ทิม ผูอาํ นวยการ กศน.เขตพระโขนง กรุงเทพมหานคร 5. นางสาววาสนา โกสยี ว ัฒนา ครเู ช่ยี วชาญ ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัย กลุม เปา หมายพเิ ศษ 6. นายมงคลชัย ศรีสะอาด นกั วชิ าการศึกษาชาํ นาญการพเิ ศษ ศูนยว งเดือนอาคมสรุ ทัณฑ จังหวัดอทุ ัยธานี 7. นางสาวเบญ็ จวรรณ อาํ ไพศรี หัวหนากลุมงานประกันคณุ ภาพศึกษา กลุม พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 8. นางสาวฐิติมา วงศบณั ฑวรรณ นักวชิ าการศกึ ษาชาํ นาญการพเิ ศษ 9. นางสุกญั ญา กลุ เลศิ พทิ ยา กลุมพฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 10. นางสาวชมพนู ท สังขพ ิชัย เจาพนกั งานธรุ การชาํ นาญงาน กลุมพฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั นกั วชิ าการศึกษา กลุมพฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั คณะผูจัดทาํ ตน ฉบบั บทที่ 4 พลเมอื งกบั ความรับผดิ ชอบตอ สงั คม 1. นายภัทรพล หงสจ ันทกานต เจา พนกั งานปอ งกนั การทจุ ริตปฏิบัติการ สํานกั ตา นทจุ รติ ศึกษา สาํ นกั งานคณะกรรมการปองกันและปราบปรามการทุจรติ แหง ชาติ 2. นางสาวพิมพาพร อนิ ทจกั ร ขาราชการบาํ นาญ 3. นายจริ พงศ ผลนาค ผอู ํานวยการ กศน.อําเภอสวรรคโลก จงั หวัดสโุ ขทัย 4. นางมณั ฑนา กาศสนุก ผอู าํ นวยการ กศน.อาํ เภอเมืองแมฮ อ งสอน จังหวัดแมฮองสอน 5. นางสาวอนงค ชูชยั มงคล ครูเชีย่ วชาญ ศูนยว งเดอื นอาคมสรุ ทัณฑ จงั หวัดอทุ ัยธานี

6. นางสาวอนงค เช้อื นนท 117 7. นางสาวพจนยี  สวสั ดร์ิ ัตน ครชู าํ นาญการพเิ ศษ กศน.เขตบางเขน กรงุ เทพมหานคร 8. นางสาววรรณพร ปทมานนท ครชู ํานาญการพเิ ศษ กศน.อําเภอเมืองกาํ แพงเพชร จังหวดั กําแพงเพชร 9. นางสาวทพิ วรรณ วงคเ รือน หัวหนากลมุ งานพฒั นาหลกั สูตร กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 10. นางสาวขวญั ฤดี ลวิ รรโณ นักวชิ าการศกึ ษาชาํ นาญการ กลมุ พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย นกั วิชาการศกึ ษา กลมุ พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

118 การประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ ารบรรณาธกิ ารสอ่ื ประกอบการเรียนรดู านการปอ งกนั การทจุ ริต หลักสตู รตานทจุ รติ ศกึ ษา (Anti-Corruption Education) ระหวา งวนั ที่ 30 กรกฎาคม - 2 สงิ หาคม 2562 ณ โรงแรมเบลลา บี จังหวัดนนทบรุ ี คณะบรรณาธกิ าร ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน 1. นางพรทิพย เขม็ ทอง ขาราชการบาํ นาญ 2. นางชนิดา ดีย่งิ ขา ราชการบาํ นาญ 3. นางสาวอรณุ ี พันธพุ าณิชย ผอู าํ นวยการ กศน.อําเภอสงู เมน จังหวดั แพร 4. นางสาวอนงค ชชู ัยมงคล ครเู ชยี่ วชาญ ศูนยว งเดอื นอาคมสรุ ทัณฑ จังหวัดอทุ ัยธานี 5. นายโยฑนิ สมโนนนท ครูชํานาญการ กศน.อําเภอสนั ปาตอง จงั หวัดเชยี งใหม 6. นางสาวฐิติมา วงศบ ัณฑวรรณ นักวิชาการศึกษาชาํ นาญการพเิ ศษ กลมุ พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 7. นางสาวทพิ วรรณ วงคเ รือน นักวชิ าการศึกษาชาํ นาญการ กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 8. นายจตรุ งค ทองดารา นักวิชาการศึกษาปฏบิ ัตกิ าร กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

119 คณะทํางาน ทป่ี รกึ ษา พระประชาธรรม เลขาธกิ าร กศน. ลีสุวรรณ รองเลขาธิการ กศน. 1. นายศรีชยั ไสยโสภณ ผูอาํ นวยการกลุมพัฒนาการศกึ ษานอกระบบ 2. นางสาววิเลขา และการศกึ ษาตามอัธยาศัย 3. นางรงุ อรุณ คณะทาํ งาน ไสยโสภณ ผอู ํานวยการกลุมพัฒนาการศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัย 1. นางรุงอรณุ หัวหนา กลมุ งานพัฒนาสอื่ การเรยี นรู 2. นายศภุ โชค ศรรี ัตนศิลป กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 3. นางสาวชัญญากาญจน โคตรพัฒน นกั จดั การงานท่วั ไปชํานาญการ กลุมพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 4. นางสาวทพิ วรรณ วงคเรือน นกั วิชาการศกึ ษาชํานาญการ 5. นางสาวชมพูนท สังขพชิ ัย กลุมพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย นกั วชิ าการศึกษา กลุมพฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ออกแบบปก ศรีรตั นศลิ ป หวั หนา กลุมงานพฒั นาส่อื การเรียนรู กลมุ พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย นายศุภโชค