ilovepdf_merged

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report) ประกอบเลอื่ นข้ันเงินเดอื น คร้ังที่ 2/2564 นางสาวเมลดา รุ่งเรอื ง กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ โรงเรยี นปากเกรด็ สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาเขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 1

ตอนที่ 1: ข้อมูลส่วนตัว 1.1ข้อมูลทวั่ ไป ชอื่ นางสาว เมลดา นามสกุล รงุ่ เรอื ง อายุ 28 ปี ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ - ตำแหน่งเลขท่ี 16357 สถานศกึ ษา/หนว่ ยงานการศึกษา โรงเรียนปากเกร็ด เขต/อำเภอ ปากเกร็ด จงั หวัด นนทบุรี สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓ รับเงนิ เดอื นอนั ดับ คศ. 1 ขน้ั /เงินเดอื น 21,050 บาท เลขประจำตัวประชาชน 1100800892710 เกษยี ณอายุราชการ เมอ่ื วนั ที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2596 เครื่องราชสูงสดุ - วุฒิทางลกู เสือ BTC วันเรมิ่ เขา้ รับราชการ 6 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2560 มาปฏบิ ัตริ าชการเป็นการประจำท่ีโรงเรียนปากเกร็ด เม่ือ 29 พฤศจิกายน พ.ศ. 2559 1.2 วุฒิการศึกษา สาขา สถาบนั ปีการศึกษาท่จี บ ระดบั การศึกษา คณติ ศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม 2559 ระดบั ปรญิ ญาตรี คณติ ศาสตร์ศึกษา 2562 ระดบั ปริญญาโท มหาวทิ ยาลยั ศลิ ปากร 1.3 ประวตั ิการรบั ราชการ ตำแหนง่ หน่วยงาน/สังกัด หมายเหตุ วนั เดือนปี ครูผ้ชู ว่ ย โรงเรียนปากเกร็ด จงั หวดั นนทบุรี ครู คศ.1 โรงเรยี นปากเกรด็ จงั หวดั นนทบรุ ี 6 กุมภาพันธ์ 2560 6 กุมภาพันธ์ 2562 1.4 ประวตั ิการเล่ือนขนั้ เงนิ เดือน 5 ปี ย้อนหลงั อตั ราเงินเดอื น เอกสารอา้ งองิ วัน เดอื น ปี ตำแหน่ง/อนั ดบั /วทิ ยฐานะ / สงั กดั 15,800 คำสง่ั ปก.ท2่ี 6/60 ลว.6 ก.พ.60 6 ก.พ. 2560 ครูผู้ชว่ ย โรงเรียนปากเกร็ด สพม.3 16,570 คำสง่ั ปก.ท1ี่ 85/60 ลว.16 ต.ค.60 1 ต.ค. 2560 ครูผชู้ ่วย โรงเรียนปากเกร็ด สพม.3 16,920 คำส่งั ศธจ.นบ.ท1่ี 36/61 ลว.27 เม.ย.61 1 เม.ย 2561 ครูผู้ช่วย โรงเรียนปากเกร็ด สพม.3 17,690 คำสั่ง ศธจ.นบ.ท3่ี 56/61 ลว.17 ต.ค.61 1 ต.ค. 2561 ครูผชู้ ว่ ย โรงเรียนปากเกร็ด สพม.3 17,690 คำสัง่ ศธจ.นบ.ท1ี่ 82/62 ลว.27 ม.ค.62 6 ก.พ. 2562 ครู คศ.1 โรงเรยี นปากเกรด็ สพม.3 18190 คำสัง่ ศธจ.นบ.ท่2ี 10/62 ลว.14 มิ.ย.62 1 เม.ย 2562 ครู คศ.1 โรงเรียนปากเกรด็ สพม.3 18,340 คำสัง่ ศธจ.นบ.ท่ี298/62 ลว.20 ส.ค.62 1 เม.ย 2562 ครู คศ.1 โรงเรยี นปากเกร็ด สพม.3 19,010 คำส่ัง ศธจ.นบ.ที่405/62 ลว.20 ธ.ค.62 1 ต.ค. 2562 ครู คศ.1 โรงเรยี นปากเกร็ด สพม.3 2

วนั เดือน ปี ตำแหน่ง/อันดบั /วทิ ยฐานะ / สงั กัด อัตราเงินเดอื น เอกสารอา้ งองิ 1 เม.ย. 2563 ครู คศ.1 โรงเรยี นปากเกร็ด สพม.3 19,760 คำสง่ั ศธจ.นบ.ที่228/63 ลว.29 มิ.ย. ธ.ค.63 1 ต.ค. 2563 ครู คศ.1 โรงเรียนปากเกรด็ สพม.3 20,420 คำส่งั ศธจ.นนทบรุ ีที่615/63 ลว.18 พ.ย.63 1 เม.ย. 2564 ครู คศ.1 โรงเรยี นปากเกร็ด สพม.3 21,050 คำสง่ั ศธจ.นนทบรุ ีท่ี290/64ลว.28 พ.ค.64 1 ต.ค. 2564 ครู คศ.1 โรงเรียนปากเกรด็ สพม.3 21,720 คำสง่ั ศธจ.นนทบุรีที่ 653/64 ลว.1 ธ.ค.65 1.5 ประวัติการรักษาวนิ ยั ของทางราชการ 1) ในครึ่งปีที่แลว้ มามีวนั ลากิจ ...... ครั้ง ......วนั ลาป่วย ...... ครัง้ ......วัน รวมลา ...... คร้ัง ...... วนั 2) ในครึง่ ปีที่แลว้ มาจนถึงปัจจุบัน ก. ไดร้ บั อนุญาตให้ไปศึกษาในประเทศหรือไปศึกษา ฝึกอบรม หรือดูงาน ณ ตา่ งประเทศ ตง้ั แต่วนั ท.ี่ ........เดือน..........................พ.ศ............. ข. กลบั จากศกึ ษาต่อ ฝึกอบรมหรอื ดูงาน ณ ต่างประเทศ ตั้งแตว่ นั ที่..........เดือน.........พ.ศ............. 3) ในครง่ึ ปีทแี่ ลว้ มาจนถึงปจั จุบัน (ดา้ นการมวี นิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี ) (1) การถูกลงโทษทางวนิ ัย  ไมถ่ ูกลงโทษ  ถูกลงโทษ สถานโทษ........... ............. คำส่ัง...... ........เลขที่............/............. ลงวนั ท่ี.................................... ตั้งแตว่ ันท่ี....................ถงึ วนั ที่........................... (2) การถูกลงโทษทางจรรยาบรรณวิชาชพี  ไมถ่ กู ลงโทษ  ถูกลงโทษ สถานโทษ.......... ............... คำสง่ั ......... ..........เลขท.ี่ .........../............. ลงวันท่ี.................................... ต้ังแตว่ นั ท่.ี ...................ถึงวนั ท.่ี .......................... 1.6 ประวัตกิ ารฝกึ อบรมและการศึกษาดงู านในรอบ 5 ปี ย้อนหลัง 1) การฝกึ อบรม ทั่วไป วัน เดอื น ปี รายการฝกึ อบรม พัฒนา หนว่ ยงานทจี่ ัด 7 พฤษภาคม 2563 อบรมครูและผูบ้ ริหารท่วั ประเทศ การจัดการศึกษาทางไกลใน สำนกั งานคณะกรรมการ สถานการณ์โรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID19) การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 1 เมษายน – 15 อบรมโครงการสรา้ งสือ่ และนวัตกรรมเพื่อการจดั การเรียนการ โรงเรียนปากเกร็ด พฤษภาคม 2563 สอนแบบออนไลน์ (จำนวน 20 ช่ัวโมง) 3 สิงหาคม 2563 อบรมการสร้างบทเรยี นออนไลน์ดว้ ยโปรแกรม Google Drive โรงเรียนปากเกรด็ 28 มกราคม 2564 อบรมการสร้างบทเรยี นออนไลน์ด้วยโปรแกรม Liveworksheet โรงเรียนปากเกรด็ 10 กุมภาพันธ์ 2564 อบรมการสรา้ งบทเรียนออนไลน์ดว้ ยโปรแกรม Thinkling โรงเรยี นปากเกร็ด 3

วนั เดือน ปี รายการฝกึ อบรม พัฒนา หนว่ ยงานท่ีจดั 6-7 พฤษภาคม 2564 หลักสูตรการจัดการเรียนการสอนฐานสมรรถนะ สาระการ สสวท. รว่ มกบั เรยี นรู้คณิตศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฎพระ นคร 24 กรกฎาคม 2564 เทคนคิ และกลวธิ ีเดด็ เพ่ือมดั ใจผู้เรียนโดยการสอนออนไลน์ สพม.นนทบรุ ี 2 สงิ หาคม 2564 ปั้นครูสู่ Graphic design สรา้ งสรรคง์ านออกแบบงา่ ยดว้ ย สพป.อน.1 Canva 2 สงิ หาคม 2564 เปลีย่ นเน้อื หาทว่ี นุ่ วายใหก้ ลายเป็นบนเรียนท่แี สนสนกุ ด้วย สพป.อน.1 Wordwell 3 สงิ หาคม 2564 การประยุกตใ์ ช้ Autocrat ผสานขอ้ มลู กบั Google Sheet สพป.อน.1 สรา้ งเอกสารและส่ง e-mail อัตโนมัติ 3 สิงหาคม 2564 สรา้ งเกมคำถามกบั โปรแกรม Kahoot สพป.อน.1 24 พฤศจิกายน 2561 อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการพัฒนาสมรรถนะ โรงเรียนปากเกรด็ 28 ธนั วาคม 2561 อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเสริมสรา้ งศกั ยภาพครสู ่คู รมู ืออาชีพใน โรงเรียนปากเกร็ด ศตวรรษท่ี 21 11 ธันวาคม 2561 อบรมการใชโ้ ปรแกรมวดั ผล SGS โรงเรยี นปากเกรด็ 17 กุมภาพันธ์ 2562 อบรมเรื่องสถาบันพระมหากษัตรยิ ก์ บั ประเทศไทย สพม. เขต 3 18 – 21 มนี าคม อบรมหลักสูตร EIS ณ ประเทศสงิ คโปร์ โรงเรียนปากเกรด็ 2562 25 มนี าคม 2562 อบรมหลกั สูตร Growth Mindset for Performance working ASB การสรา้ งแนวคดิ เชิงเติบโตเพ่ือเพ่ิมประสิทธภิ าพการ ทำงานASB 11 กรกฎาคม 2562 อบรมการใชเ้ คร่ืองปร้นิ 3D โรงเรยี นปากเกรด็ โรงเรยี นปากเกรด็ 17 กมุ ภาพนั ธ์ 2562 อบรมเรื่องสถาบันพระมหากษัตรยิ ์กบั ประเทศไทย สพม. เขต 3 19-20 กันยายน 2562 ศกึ ษาดูงาน ณ โรงเรียนสตั หีบวิทยาคมและสวนนงนุช จงั หวัด โรงเรียนปากเกร็ด ชลบรุ ี 4 สงิ หาคม 2564 สรา้ งขอ้ มลู สารสนเทศงา่ ยๆด้วย Google Sheet และ Google สพป.อน.1 Data Studio 4 สงิ หาคม 2564 การสรา้ งแบบทดสอบออนไลน์ดว้ ย Google Forms สพป.อน.1 5 สงิ หาคม 2564 สร้างเวบห้องเรียนออนไลนด์ ว้ ย Google Site สพป.อน.1 5 สิงหาคม 2564 Ghost All Win สพป.อน.1 6 สิงหาคม 2564 การสรา้ ง E-Portfolio ด้วย Google Sites โรงเรยี นปากเกรด็ 14-15 สงิ หาคม 2564 การพัฒนาทกั ษะการจัดการเรยี นร้รู ปู แบบออนไลนส์ ำหรบั ครู สำนักงานคณะกรรมการ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน 4

วัน เดอื น ปี รายการฝึกอบรม พัฒนา หนว่ ยงานท่ีจดั 20 มกราคม 2564 อบรมการอบรมการสรา้ ง E-Portfolio ด้วย google site เพ่ือ โรงเรยี นปากเกร็ด เตรียมรบั การประเมนิ ว.pa 2) การพัฒนาตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธีการที่ ก.ค.ศ. กำหนด (ว 22/2560) จำนวน 12 ชั่วโมง ปี พ.ศ. หลกั สูตร รหัสหลกั สูตร หน่วยงานท่ีจัด ระหวา่ งวันที่ จำนวน (ชั่วโมง) 2563 อบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเพม่ิ 63039 สถาบนั ส่งเสริมการ 15-16 มถิ ุนายน 20 ศกั ยภาพครูใหม้ ีสมรรถนะ สอนวทิ ยาศาสตร์ 2563 20 ของครูยคุ ใหม่ สำหรับการ และเทคโนโลยี เรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ตาม (สสวท) รว่ มกบั แนวสมรรถนะของ PISA มหาวทิ ยาลยั รายวิชาวิทยาการคำนวณ ราชภัฏพระนคร 2564 หลกั สตู รการจัดการเรยี นการ สถาบันส่งเสริมการ 6-7 พฤษภาคม สอนฐานสมรรถนะ สาระการ สอนวทิ ยาศาสตร์ 2564 เรยี นรู้คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี (สสวท) ร่วมกบั มหาวทิ ยาลัย ราชภฏั พระนคร 1.7 การเป็นวทิ ยากร หรือ กรรมการ ในหนว่ ยงานอ่นื ๆ วัน เดอื น ปี รายการการเปน็ วทิ ยากร หนว่ ยงานทจ่ี ัด โรงเรียนปากเกร็ด 3 ส.ค. 2563 เป็นผูช้ ่วยวทิ ยากรการอบมรมการผลิตส่อื และนวตั กรรมเพื่อ โรงเรียนปากเกร็ด การจดั การเรียนการสอนแบบออนไลน์ บนเวบ็ ไซต์ Pakkred โรงเรียนปากเกร็ด Learning Cyber 4 ธันวาคม 2564 เป็นผชู้ ่วยวทิ ยากรการอบมรมการจัดทำ google site ให้กับ นกั เรยี นในโครงการ เรยี นรู้ปลอดภยั หา่ งไกลโควดิ 20 มกราคม 2564 วิทยากรอบรมการอบรมการสร้าง E-Portfolio ดว้ ย google site เพ่ือเตรียมรับการประเมิน ว.pa 5

ตอนที่ 2 : ขอ้ มลู ปริมาณงานในรอบทข่ี อรับการประเมิน ข้อมลู ด้านปริมาณงานเป็นข้อมูลของข้าราชการครูท่ีสง่ ผลตอ่ ประดา้ นประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการ ปฏิบัติงาน ประกอบดว้ ย 2.1 ข้อมลู การได้รับมอบหมายงานสอน ภาคเรียนท่ี 1/2564 ท่ี รหสั วชิ า ชื่อวิชา จำนวนคาบ / สัปดาห์ ระดบั ช้นั 1 ค 21101 คณติ ศาสตร์ 2 6 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1/1,2,14 2 ค 21201 เสริมทกั ษะคณิตศาสตร์ 2 4 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1/1,2 3 กิจกรรมลกู เสือ 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 4 กิจกรรมงานเพื่อสังคมและบำเพ็ญ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1/2 สาธารณประโยชน์ รวม 12 2.2 ข้อมูลภาระงานสนับสนนุ การเรียนรู้ ที่ กจิ กรรม ระดบั ชัน้ ภาคเรียนที่ 1/2564 จำนวนชวั่ โมง/ภาค หมายเหตุ 1 กจิ กรรม PLC ม.1 จำนวนชั่วโมง/สัปดาห์ 48 2 ประชมุ กลุ่มสาระฯ 10 3 ครปู ระจำช้ัน 2 4 อนื่ ๆ............. รวม 2.3 ขอ้ มลู การปฏบิ ัติตามนโยบายและจดุ เน้น ภาคเรยี นท่ี 2/2564 ท่ี วนั ท่ี กิจกรรม หนว่ ยงานที่ออก จำนวนชวั่ โมง หมายเหตุ 3 ชวั่ โมง 30นาที คำสง่ั 1 2 ตุลาคม 2564 การอบรมการสร้าง E- โรงเรยี นปากเกร็ด Portfolio ดว้ ย google site 3 25 พฤศจกิ ายน คณะกรรมการรบั การ โรงเรียนปากเกรด็ 7ชว่ั โมง 2564 ประเมินสถานศกึ ษาเพ่ือรับ รางวัลพระราชทาน รอบ ระดบั จงั หวัดและกลุ่มจงั หวัด 6

ภาคเรียนที่ 2/2564 ท่ี วันที่ กิจกรรม หนว่ ยงานท่อี อก จำนวนชว่ั โมง หมายเหตุ คำสง่ั ประจำปีการศึกษา 2564 ประจำปีการศึกษา 2564 4 12 ธนั วาคม กรรมการดำเนินการ โรงเรียนปากเกรด็ 7 ชัว่ โมง 2564 สอบแข่งขนั เพ่ือบรรจุบุคคล โรงเรียนปากเกร็ด 7 ชั่วโมง เปน็ ขา้ ราชการหรือพนักงาน โรงเรียนปากเกร็ด 3ชวั่ โมง 30 นาที สว่ นท้องถนิ่ พ.ศ.2564 โรงเรยี นปากเกร็ด 3ชั่วโมง 30 นาที 5 25-26 ธันวาคม กรรมการดำเนินการสอบไล่ 2564 มหาวิทยาลัยสุโขทยั ธรรม มาธิราช 6 20 มกราคม อบรมการอบรมการสรา้ ง E- 2564 Portfolio ด้วย google site เพ่ือเตรียมรบั การประเมนิ ว. pa 6. 23 มกราคม กรรมการดำเนนิ การประชุม 2565 ผู้ปกครองและเยี่ยมบ้าน นักเรียน ประจำภาคเรยี นที่2 ปีการศกึ ษา 2564 รปู แบบ ออนไลน์ ผา่ นโปรแกรม meet 7 15 กมุ ภาพนั ธ์ คณะกรรมการรับการ โรงเรียนปากเกร็ด 7 ชวั่ โมง 2565 ประเมนิ สถานศกึ ษาและ นักเรยี น เพื่อรบั รางวัลรอบ โรงเรียนปากเกรด็ 7 ชวั่ โมง กลุ่มจงั หวดั ที่1 ประจำปี 42 การศึกษา 2564 8 20 กุมภาพนั ธ์ กรรมการดำเนนิ การสอบ 2565 มหาวทิ ยาลัยสุโขทยั ธรรม มาธริ าช รวม 7

2.4 หนา้ ท่ีพิเศษ (งานที่ไดร้ บั มอบหมายเพิ่มเติมพเิ ศษ ตามคำสัง่ แต่งต้ัง และหน้าท่ีงานหลัก) 2.4.1 หนา้ ทต่ี ามโครงสรา้ งการบริหาร 1. ประธานกรรมงานห้องเรยี น SMTE ม.ต้น 2. คณะกรรมการงานปฏคิ มโรงเรยี นปากเกร็ด 2. คณะกรรมการงานเศรษฐกิจพอเพียง 3. สารสนเทศของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย 4. คณะกรรมการงานวิชาการกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย 5. ครทู ีป่ รกึ ษานักเรยี นระดบั ช้ัน ม.1/2 2.4.2 โครงการ / กิจกรรมท่ีได้รับมอบหมายใหเ้ ปน็ ผู้รับผิดชอบ 1. โครงการพฒั นาห้องศนู ย์การเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงฐานการเรียนรู้ Paper Mache for Math Learning Station 2. โครงการคลินคิ คณติ ศาสตร์ 2.5 ภาระหนา้ ที่เพือ่ สนบั สนุนและพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ 2.5.1 รายการส่ือ การสอนท่ีใช้ในการจดั การเรยี นรู้ ที่ รายการ ที่ รายการ แผน่ ภาพ, แผ่นใส....-...... วีดที ศั น.์ ....-...... สอ่ื ของจริง เรอ่ื ง ......-........... CAI .....-........... E – book, E – learning .....-........... สไลดอ์ ิเล็กทรอนิกส์ ✓ Clip Video การสอน ศูนยก์ ารเรยี น .....-........... เรื่อง เซต จำนวน 8 คลปิ ➢ Youtube ➢ Pakkred Learning Cyber ➢ Google classroom สอ่ื บทเรียนแผ่นเดียว .....-........... สื่อการสอนใน Pakkred Learning Cyber ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน ระบุ .....-........... ✓ เกม Online - Quizizz เรื่อง เซต ระดับชั้น ม.4 8

2.5.2 รายการนวตั กรรมการท่ีผู้สอนสร้าง และใช้ในการจดั การเรียนรู้ ที่ รหัส / รายวิชา ระดบั ช้ัน ช่ือนวัตกรรม 1 ค 21101 ม. 1 ใบงานท่ี 1.1-1.2 จำนวนเตม็ และการเปรยี บเทยี บจำนวนเต็ม (Liveworksheets) 2 ค 21201 ม. 1 ใบงานที่ 1.3 จำนวนตรงข้ามและคา่ สัมบูรณ์ (Liveworksheets) 3 ค 21201 ม. 1 ใบงานที่ 1.4.1 การบวกจำนวนเตม็ (Liveworksheets) 4 ค 21201 ม. 1 ใบงานที่ 1.4.2 การลบจำนวนเตม็ (Liveworksheets) 5 ค 21101 ม. 1 ข้อสอบ 1.5 การคูณการหารจำนวนเตม็ (Quizizz) 6 ค 21101 ม. 1 ข้อสอบ 1.6 สมบตั จิ ำนวนเต็ม (Quizizz) 7 ค 21101 ม. 1 ใบงาน 2.1 เศษส่วนและการเปรียบเทยี บเศษส่วน (Liveworksheets) 8 ค 21101 ม. 1 ใบงาน 2.2 การบวกและการลบเศษสว่ น (Liveworksheets) 9 ค 21101 ม. 1 ใบงาน 2.3 การคูณและหารเศษส่วน (Liveworksheets) 10 ค 21101 ม. 1 ใบงานท่ี 2.4 ทศนยิ มและการเปรยี บเทียบทศนยิ ม (Liveworksheets) 11 ค 21101 ม. 1 ใบงาน 2.5 การบวกและการลบทศนิยม (Liveworksheets) 12 ค 21101 ม. 1 ใบงาน 2.6 การคูณและการหารทศนิยม (Liveworksheets) 13 ค 21101 ม. 1 ขอ้ สอบ 2.7 โจทย์ปญั หาเศษสว่ นและทศนิยม (Quizizz) 2.5.3 รายชอ่ื รายงานวิจัยที่จัดทำ ปี พ.ศ. รหสั / รายวิชา ระดับชั้น เร่อื งวจิ ัย การพัฒนาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นวชิ า คณติ ศาสตร์ 1 2564 ค 21101 / คณิตศาสตร์ 1 ม.1 เรอ่ื ง ระบบสมการเชิงเสน้ ตวั แปรเดียว ของนักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจดั การเรียนรูผ้ า่ นระบบ ออนไลน์ 9

2.5.4 รปู แบบการจัดการเรยี นร้ทู ่ใี ชใ้ นการจดั การเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย สอดคล้องกับสาระ / มาตรฐานและผู้เรียน โดยมีการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ดงั นี้ (เลือกรายการ ตามตวั อยา่ ง หรอื ตามทคี่ รใู ชจ้ รงิ ) ท่ี รายการ ที่ รายการ การสืบสวนสอบสวน บทบาทสมมุติ ✓ การใช้เกมประกอบ ✓ ศูนยก์ ารเรยี น การเรียนรู้แบบรว่ มมือ การเรยี นรแู้ บบโครงการ โปรแกรมสำเรจ็ รปู อรยิ สัจ 4 คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน การศกึ ษาเป็นรายบุคคล ✓ การแกป้ ัญหา การอภปิ รายกลุ่มย่อย – ใหญ่ การเรียนรแู้ บบพหปุ ัญญา ✓ การระดมพลงั สมอง การเรยี นแบบโครงงาน การสืบค้นแล้วนำเสนอโดยผู้เรียน ✓ การต้งั คำถาม เพื่อนค่คู ดิ การเรียนแบบสร้างแผนผังความคิด การสาธิต / ทดลอง 2.5.5 รูปแบบการจัดการเรยี นรูท้ ่ีใช้ ICT ปี พ.ศ. รูปแบบการสอนโดยใช้ ICT ประโยชน์ทเี่ กิดกับนกั เรยี น นกั เรยี นได้เรียนรู้ทางไกลผา่ นการเรยี นการสอนออนไลน์ การจดั การเรยี นการสอนออนไลนใ์ น ดว้ ยแอปพลเิ คชัน Google Meet ทำให้นักเรยี นได้ เรยี นรู้ ไดท้ ุกทีท่ กุ เวลา 2564 สถานการณ์โรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID19) ดว้ ยแอปพลิเคชัน Google นกั เรียนสามารถศกึ ษาดว้ ยตนเองไดท้ กุ ท่ี ทกุ เวลา สะดวกต่อการเรียนรู้ Meet นักเรยี นสามารถติดตามงานและตรวจสอบงานท่ีค้างส่ง 2564 จัดทำส่ือการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง ใน ไดด้ ว้ ยตนเอง อกี ทง้ั ยังสามารถสอบถามครผู สู้ อนได้เปน็ การส่วนตัวในช่อง Chat Pakkred Learning Cyber คลิปการสอน นักเรยี นระดับชนั้ ม.1/1 ,1/2 และ ม.1/14 ได้ทำแบบ ฝึกออนไลน์ ไม่สิ้นเปลืองกระดาษ อีกทง้ั ยังสนุกกบั การ เร่ือง เซต จำนวน 8 คลิป ทำแบบฝกึ ดว้ ย นกั เรยี นช่ืนชอบการทำแบบฝกึ ด้วย รปู แบบนี้ 2564 การสอนและสง่ั งานผ่าน Google Classroom และ Line กลมุ่ ชนั้ เรยี น 2564 แบบฝกึ ทกั ษะออนไลน์ (Liveworksheets) 10

ปี พ.ศ. รูปแบบการสอนโดยใช้ ICT ประโยชนท์ เี่ กดิ กับนักเรียน 2564 แบบฝึกทักษะออนไลน์ นกั เรียนระดับชน้ั ม.1/1 ,1/2 และ ม.1/14 ได้ทำแบบ ฝกึ ออนไลน์ ไม่สิน้ เปลืองกระดาษ อีกทง้ั ยงั สนุกกบั การ (Liveworksheets) ทำแบบฝึกดว้ ย นกั เรยี นชน่ื ชอบการทำแบบฝึกดว้ ย รูปแบบน้ี 2.5.6 สารสนเทศการใช้ แหล่งเรียนรู้ ในการจดั การเรยี นการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ที่ ชือ่ แหล่งเรยี นรู้ ภายใน ภายนอก จำนวนครง้ั ทใ่ี ช้ 1 Pakkred Learning Cyber ✓ 30 2 Google Classroom – Google Meet ✓ 100 2.5.7 ขอ้ มูลการไดร้ บั การนิเทศ ครัง้ ท่ี วัน เดอื น ปี เนอ้ื หา บทเรยี น ทีร่ ับนเิ ทศ ผลจากการนเิ ทศ - มีการถามและตอบนกั เรียน นักเรยี นมี 1 ตลอดภาคเรยี นท่ี 1 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรือ่ งเซต สว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการ สอน การดำเนนิ การของเซต - มีการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน - แบบฝึกทกั ษะเหมาะสม 2.5.8 ขอ้ มลู การเผยแพร่ผลงาน นวตั กรรม / งานวิจัย /แผนการจดั การเรยี นรู้ ครั้งท่ี วัน เดือน ปี ผลงานเผยแพร่ หนว่ ยงาน / บคุ คลท่เี ผยแพร่ 1 2 - 20 สงิ หาคม การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ 2564 วชิ า คณิตศาสตร์ 1 เรอ่ื ง ระบบ สมการเชงิ เส้นตัวแปรเดยี ว ของ นกั เรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 โดยใช้ การจัดการเรยี นรูผ้ ่านระบบออนไลน์ 11

2.5.9 ข้อมูลบันทกึ กิจกรรม PLC ชุมชนุ แห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Professional learning Community) คร้ังที่ 1 1 วนั เดอื นปี 17 พฤษภาคม 2564 - 30 กรกฎาคม 2564 ชอ่ื กลุ่มกิจกรรม คณติ ศาสตร์ ม. 1 จำนวนสมาชกิ 5 ช่ือกิจกรรม การจัดทำส่ือการเรียนการสอนออนไลน์ ใน Pakkred Learning Cyber จำนวนชั่วโมง 22 บทบาท ให้คำชีแ้ นะในการทำสื่อการเรยี นการสอนออนไลน์ ประเด็น นักเรยี นขาดทกั ษะในการวิเคราะหโ์ จทย์ปัญหา สาเหตุ นกั เรยี นไมส่ ามารถแก้โจทยป์ ัญหาเรือ่ งเซตได้ ความรู้ หลักการท่นี ำมาใช้ นกั เรยี นมคี วามรู้เรื่อง เซต กจิ กรรมท่ีทำ การทำแบบฝึกหดั และแบบฝกึ ทกั ษะใน Classroom ผลท่ไี ดจ้ ากกิจกรรม นักเรยี นได้เรียนออนไลน์ ใน Pakkred Learning Cyber และเรียนแบบ ON AIR การนำผลทไี่ ด้ไปใช้ นกั เรยี นมคี วามคดิ รวบยอดในเรอ่ื งเซตเพ่มิ ขึ้น อ่ืนๆ - ชือ่ เอกสารแนบ แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน ครั้งที่ 2 2 วัน เดือนปี 2 สิงหาคม 2564 - 29 ตุลาคม 2564 ช่อื กล่มุ กิจกรรม คณติ ศาสตร์ ม. 1 จำนวนสมาชิก 5 ชื่อกจิ กรรม การจดั ทำสอ่ื การเรียนการสอนออนไลน์ ใน Pakkred Learning Cyber จำนวนชวั่ โมง 26 บทบาท ใหค้ ำช้แี นะในการเรียนรูปแบบออนไลน์ ประเดน็ นักเรยี นขาดทักษะในการเรียนรดู้ า้ นคณิตศาสตร์ สาเหตุ นกั เรียนไม่คอ่ ยสนใจและเขา้ เรยี นออนไลนเ์ ทา่ ทคี่ วร ความรู้หลักการที่นำมาใช้ การจดั ทำสื่อการเรยี นการสอนออนไลน์ ใน Pakkred Learning Cyber กิจกรรมท่ีทำ สอ่ื การเรยี นการสอนออนไลน์ ใน Pakkred Learning Cyber ครบทุกเนอ้ื หา ท้งั พน้ื ฐานและเพม่ิ เติม ผลท่ไี ด้จากกจิ กรรม นกั เรยี นมีความสนใจในการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์และศึกษาเพิ่มเตมิ การนำผลทไ่ี ด้ไปใช้ นกั เรียนศกึ ษาด้วยตนเอง อ่นื ๆ - ชื่อเอกสารแนบ - 12

2.5.10 การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ และการประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ในรายวิชาทร่ี บั ผิดชอบ ให้เขียนทกุ รายวิชาท่ีสอน (ทำเครือ่ งหมาย ✓ ลงในช่อง มี หรือ ไม่ม)ี ภาคเรยี นท่ี 1 / 2564 ที่ รหัสวิชา แผนการจดั การเรยี นรู้ การประเมินผลตามสภาพจริง รายวชิ า ชั้น มี ไมม่ ี มี ไม่มี 1 ค 31101 คณิตศาสตร์ 1 ม.1 ✓ ✓ 2 ค 31201 คณติ ศาสตร์เพิม่ เตมิ ม.1 ✓ ✓ 3 ค 20201 เทคนิคปฏิบตั กิ ารทางคณิตศาสตร์ ม.1 ✓ ✓ 2.5.11 การเชญิ วทิ ยากรภายนอกมาใหค้ วามรกู้ บั นักเรียน หรือ เป็นวิทยากรรว่ ม ภาคเรียนที่ 1/2564 ท่ี ชื่อ วทิ ยากร เรอื่ ง / เนื้อหา/กิจกรรมท่วี ิทยากรมาให้ความรู้ จำนวนครั้ง 1- - - 2.6 การวัดผลและประเมินผล รูปแบบการวัดผลท่ใี ช้ ที่ รายการ วธิ ีการวดั ผล ท่ี รายการ วธิ กี ารวดั ผล แบบองิ เกณฑ/์ แบบอิงกลุ่ม ✓ การสังเกต ทำแบบทดสอบ การมอบหมายงาน ✓ การมอบหมายงาน ช้นิ งาน ✓ การศกึ ษาเป็นรายบุคคลตามพหุปญั ญา การทำโครงงาน การนำเสนองานตามหวั ข้อมอบหมาย ✓ สอบแบบปรนัย การรายงาน การสืบคน้ และส่งทาง E – mail การสัมภาษณ์ ✓ การทำแบบฝึกหดั ✓ การปฏิบตั กิ ารทดลอง 13

2.7 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผูเ้ รียน ที่ ปญั หาที่พบ วธิ ีการแกป้ ัญหา/ช่วยเหลือ ผลทไ่ี ด้รับ 1 นกั เรยี นขาดทักษะด้าน จัดทำเกมการแข่งขนั ทบทวนบทเรียนในทา้ ย นกั เรียนมคี วามกระตอื รือรน้ ในการ ความรทู้ างคณติ ศาสตร์ คาบเรยี นผา่ น Quzzies Kahoot และมีการ ร่วมกิจกรรม อีกทง้ั ยังได้รบั ความรู้ เร่ือง เซต แข่งขนั ตอบคำถามท้ายคาบ โดยทีท่ กุ คนมี และเขา้ ใจในบทเรยี นมากขน้ึ และ ส่วนรว่ มในการเลน่ เกมตอบคำถาม อีกท้ังยังมี สนุกกับการทำกิจกรรม การสุม่ ตอบดว้ ย 14

3.1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนจำแนกตามรายวิชา ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 วชิ า ชนั้ จำนวน ระดบั ผลการเรยี น นกั เรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 ค 21102 1/1 34 24 10 4 ค 21102 1/2 31 20 6 5 ค 21102 1/14 44 4 5 5 5 5 20 ค 21202 1/1 34 24 ค 21202 1/2 31 20 ค 21202 1/14 44 24 ค 20201 1/2 31 31 รวม 249 123 21 9 5 5 20 ร้อยละ 49.40 8.4 3.6 2 2 8 รอ้ ยละของนักเรยี นทีม่ ี 61.4 ผลการเรียน 3 ขึ้นไป ผลการเรยี นเฉลีย่ 3.29

คุณลักษณะ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ อนั พงึ ประสงค์ และเขยี นสอ่ื ความ 1 0 ร มส. 3 2 1 0 3 2 1 0 34 34 31 31 44 44 34 34 31 31 44 44 31 31 249 249 100 100 15

ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นวิชาคณิตศา 50 47 10 6578 10 45 77 7 40 1 23 3.5 35 3 2.5 ค31102 4/7 ค31102 4/8 30 27 27 25 20 15 10 10 6 5 0 4 ค3 สรปุ ในภาคเรยี นที่ 2 ข้าพเจา้ ไดพ้ ัฒนาผเู้ รยี นตามมาตรฐานการศกึ ษาดา้ นผู้เร  ควรปรบั ปรงุ (ต่ำกวา่ รอ้ ยละ 50)  พอใช้ (รอ้ ยละ 50 -  ดมี าก (ร้อยละ 80 - 89)  ดีเยีย่ ม (รอ้ ยละ 90

าสตร์ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 7 9 344 12 4 1 2 1.5 1 00 ค31202 4/8 ค31106 6/2 0 31202 4/7 16 รยี นรายวิชาคณิตศาสตร์ อย่ใู นระดับ - 59)  ดี (ร้อยละ 60 - 79) ขนึ้ ไป)

3. ผลการจำแนกการประเมินศกั ยภาพผู้เรยี นด้านวชิ าการ 1) การศึกษาวิเคราะหน์ ักเรยี นเปน็ รายบคุ คล ที่ วชิ า รหสั วิชา ช้นั / ห้อง จำนวนนักเรยี น รวม 1 คณิตศาสตร์ 1 ค 21102 1/1 กลุม่ สูง กล่มุ กลาง กล่มุ ต่ำ 34 2 คณติ ศาสตร์ 1 ค 21102 1/2 31 3 คณิตศาสตร์ 1 ค 21102 1/14 25 7 2 44 4 เสริมทกั ษะคณติ ศาสตร์ ค 21202 1/1 34 5 เสรมิ ทักษะคณติ ศาสตร์ ค 21202 1/2 20 7 4 31 6 เสรมิ ทกั ษะคณิตศาสตร์ ค 21202 1/14 44 7 เทคนิคปฏิบัติการทางคณิตศาสตร์ ค 31201 1/2 15 15 14 37 249 รวม 25 7 2 20 7 4 15 15 14 20 7 4 140 65 44 2) แนวทางการจดั การเรยี นรเู้ พอ่ื พฒั นาตามศักยภาพผู้เรียนแตล่ ะกลุ่ม มดี ังน้ี เดก็ กลมุ่ สูง ดำเนินการโดย สอนตามกจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่ไดก้ ำหนดไว้ในแผนการสอน สง่ เสรมิ การค้นคว้าจากแหลง่ การเรียนรู้อน่ื เพ่มิ เติม เช่น ใหแ้ บบฝกึ หดั โจทย์ปัญหาเพ่ิมเตมิ แนะนำการสืบค้นความรู้เพิ่มเติมจาก Internet ศกึ ษาจากส่ือ ICT การเรียนการสอนใน Pakkred Learning Cyber เดก็ กลุ่มกลาง ดำเนินการโดย สอนตามกิจกรรมการเรียนรู้ที่ได้กำหนดไว้ในแผนการสอน ส่งเสริมการค้นคว้าจากแหล่ง การเรียนร้อู น่ื เพิ่มเติม เนน้ การสบื คน้ ข้อมูล การวิเคราะห์ การอภิปราย การศึกษาจากของจริง สภาพจริง จะทำให้ นักเรียนมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งได้ดี และเน้นการทำงานกลุ่มได้นำเสนอหน้าชั้นเรียน ศึกษาจากสื่อ ICT การเรียนการ สอนใน Pakkred Learning Cyber สามารถทบทวนบทเรียนได้ตลอดเวลา ทำให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจและ กลา้ แสดงออก มคี วามม่นั ใจในการตอบมากขึ้น และทำให้เขา้ ใจในบทเรียนมากขึ้นอีกด้วย เด็กกลมุ่ ตำ่ ดำเนินการโดย นกั เรยี นกลมุ่ ออ่ นชอบศึกษานอกสถานท่ี แตไ่ มช่ อบเขียน ไมช่ อบอา่ นเอกสาร ตอ้ งมีการ ช่วยเหลือ และให้ทำชิ้นงานแบบจิ๊กซอว์ (ทำชิ้นเล็ก ๆ ให้สำเร็จด้วยระยะเวลาสั้น ๆ กำหนดระยะเวลา ไม่เกิน 10 วัน จะทำงานได้ดีกว่าการกำหนดระยะยาว ) ใช้เวลาเรียน ครั้งละ ไม่เกิน 1 คาบ หรือ 1 ชั่วโมง จะดีกว่ากำหนด ระยะเวลา 2 คาบติดกัน นัดทบทวนเพิ่มเติมนอกเวลาเรียนเป็นกลุ่มย่อย หรือเป็นรายบุคคล ศึกษาจากสื่อ ICT การ เรียนการสอนใน Pakkred Learning Cyber นักเรียนสามารถทบทวนบทเรียนได้ตลอดเวลา นักเรียนชอบการ สอบถามมากกว่าการเขยี นตอบ ชอบการทดสอบแบบปรนยั และต้องแจ้งผลการประเมนิ ทันที 17

3.4 คณุ ภาพผู้เรียน ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมทีพ่ ึงประสงค์ และจุดเนน้ ของสถานศกึ ษา 3.4.1 รปู แบบกจิ กรรมท่ีส่งเสริมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มท่พี ึงประสงค์ และจุดเนน้ ของ สถานศึกษา ท่ี รายการกจิ กรรม พฤติกรรมที่เกิด 1 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนออนไลน์ มุ่งเน้นส่งเสริมด้านคุณธรรม นกั เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มทพี่ งึ ประสงค์ เช่น จริยธรรม คา่ นยิ มท่ีพึง -ความรับผิดชอบตอ่ การเข้าเรียนออนไลน์ ประสงค์ และมีเจตคติที่ -ความรบั ผดิ ชอบตอ่ การส่งงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย ดตี ่อวิชาคณิตศาสตร์ -การตรงตอ่ เวลา 3.4.2 รอ้ ยละของนักเรียนที่ผา่ นคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ และจุดเนน้ ของสถานศกึ ษา ท่ี รายการกจิ กรรม พฤติกรรมท่เี กิด 1 ร้อยละ 80 นักเรยี น มเี จตคติทด่ี ตี อ่ วชิ าคณติ ศาสตร์ นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อ วิชาคณิตศาสตร์ 3.4.3 วธิ กี ารจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น (ใหเ้ ขียนสรปุ ตามแนวทางระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียนว่า ดำเนินการอย่างไร ) ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นในวชิ าทข่ี ้าพเจ้าสอน ข้าพเจา้ ไดด้ ำเนนิ การ 5 ข้ันตอน 1) การรูจ้ ักนักเรียนเปน็ รายบุคคล จะนำขอ้ มลู มาวิเคราะห์เพื่อคัดกรองนกั เรียน เพื่อเป็น ประโยชนใ์ นการส่งเสรมิ ปอ้ งกันและแก้ไขปัญหาของนักเรียนไดอ้ ยา่ งถกู ทาง ซึง่ เปน็ ข้อมูลเชงิ ประจกั ษ์ มใิ ชก่ ารใช้ ความรสู้ กึ หรอื การคาดเดา โดยเฉพาะในการแก้ไขปัญหานกั เรยี น ซึ่งจะทำให้ไมเ่ กิดข้อผดิ พลาดตอ่ การช่วยเหลือ นักเรยี นหรอื เกิดข้อผิดพลาดน้อยทส่ี ดุ 2) การคดั กรองนกั เรียน เป็นการพิจารณาข้อมลู ทเ่ี กยี่ วกบั ตัวนกั เรียนเพื่อการจดั กลุ่มนักเรียนเป็น กลุม่ ปกติ เปน็ กลุ่มทนี่ กั เรยี นมีความพร้อมในการเรียน กลุ่มเสี่ยง เปน็ กลมุ่ นักเรียนท่ีมีความพรอ้ มแต่ไม่เข้าเรียน กล่มุ มีปญั หา เป็นกลุม่ ทไ่ี มม่ ีความพร้อมและไมเ่ ขา้ เรียน ซึ่งต้องชว่ ยเหลอื และแก้ปัญหาโดยเร่งดว่ น และกลุ่มพเิ ศษ คือนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ มีความเป็นอจั ฉรยิ ะซ่ึงตอ้ งให้การสง่ เสริมให้ได้รับการพฒั นาศักยภาพ ตาม ความสามารถพเิ ศษนั้นจนถงึ ขัน้ สงู สดุ 3) การปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หา นกั เรียนกลมุ่ เส่ียง สามารถแก้ไขปัญหาได้ โดยการประสานงาน กบั ผปู้ กครองและตดิ ต่อกับตัวนักเรียนเอง สว่ นนกั เรียนกลมุ่ มีปัญหา ไม่สามารถตดิ ต่อกบั ผ้ปู กครองได้ 4) การส่งเสริมและพฒั นานักเรยี น มีกิจกรรมการเรียนร้ทู ่เี น้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญ มกี ารสง่ เสรมิ และพฒั นานักเรยี นอย่างต่อเน่ือง ซง่ึ ให้นกั เรียนศึกษาเพมิ่ เติม ใน Pakkred Learning Cyber 18

5) การส่งต่อ ในการสอนออนไลน์ ปญั หามีความยากต่อการช่วยเหลือคือ ปัญหานกั เรียนไมเ่ ขา้ เรยี นและตดิ ต่อนกั เรียนไม่ได้ โทรหาผู้ปกครองก็ไม่รบั ไลน์ไปก็ไม่อ่าน ซ่ึงได้ส่งตอ่ ให้กับทางวชิ าการและโรงเรยี น ดำเนินการต่อไป 3.5 การพัฒนานกั เรียนจนได้รางวลั / หรือยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ ดังนี้ ที่ ชือ่ ผูเ้ รียน/รางวัล/เกยี รติบัตร หน่วยงานทม่ี อบ วัน เดือน ปี 1 ครผู สู้ อนนักเรียน ไดร้ ับรางวัลระดบั เหรียญทองแดง กิจกรรม การ สำนักงาน 7-9 ธันวาคม คณะกรรมการ ประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรู้ในคณติ ศาสตร์ การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 2562 ไปประยุกต์ใช้ ระดับช้นั ม.1 – ม.3 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น กระทรวงศึกษาธิการ ระดับชาติ ครั้งที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดสมทุ รปราการ สำนกั งานเขตพ้นื ท่ี 7-13 2 ครผู ้สู อนนกั เรียน ไดร้ บั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กิจกรรม การ การศกึ ษา พฤศจิกายน ประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรู้ในคณิตศาสตร์ มัธยมศึกษา เขต 3 ไปประยุกตใ์ ช้ ระดบั ชัน้ ม.1 – ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั 2562 เขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา ครั้งที่ 69 ปกี ารศึกษา 2562 3.6 การได้รับรางวัล / ประกาศเกยี รตคิ ณุ ของตนเอง หน่วยงานทม่ี อบ วัน เดอื น ปี โรงเรียนปากเกรด็ 20-21 ธันวาคม ท่ี รายการ / เร่ือง โรงเรยี นปากเกรด็ 1 วทิ ยากรคา่ ยบรู ณาการวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 2562 สมพ.3 สงิ หาคม 2563 ณ สีดารสี อรท์ จงั หวดั นครนายก 2 ผู้ชว่ ยวทิ ยากรการอบรมการผลิตส่อื และนวัตกรรมเพื่อ 10 มกราคม 2563 การจดั การเรยี นการสอนออนไลน์บนเว็บไซด์ Pakkred Learning Cyber 3 ครูดีเดน่ สาขาคณติ ศาสตร์ ประจำปีการศกึ ษา 2562 3.7 การไดร้ ับรางวัล / ประกาศเกยี รติคณุ ของสถานศึกษา หน่วยงานทีม่ อบ วัน เดอื น ปี ท่ี รายการ / เร่ือง 1 19

ตอนที่ 4 : ดา้ นการรกั ษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 4.1 ยดึ ม่ันในสถาบันหลกั ของประเทศ อันไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนาพระมหากษตั รยิ ์ และการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข ที่ พฤติกรรมแสดงออก 1 ขา้ พเจา้ ได้ ส่งเสริม สนับสนนุ ระบบประชาธิปไตย มคี วามภูมิใจในชาติ ปกปอ้ ง ดแู ลความมัน่ คง และยึดถือ ผลประโยชน์ของประเทศชาติเป็นสำคัญ ยึดมั่นและพิทักษ์ รักษาไว้ซึ่งเอกราช และอธิปไตยของชาติให้คงอยู่ อย่างมีเกยี รตภิ ูมิปฏิบัติตามหลักศาสนาท่ีตนนับถือ และเคารพในความแตกต่างของการนบั ถือศาสนาปฏิบัติตาม หลักศาสนาทีต่ นนับถือ และเคารพในความแตกต่างของการนับถือศาสนาไม่ดหู ม่ินเหยียดหยาม ไม่ทำลายความ มั่นคงของชาติ ไม่ให้ร้ายหรือก่อความเสื่อมเสียต่อภาพลักษณ์ของประเทศ ไม่ต่อต้าน หรือกระทำการอันอาจ เป็นปฏิปักษ์ต่อการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข นอกจากนี้ยังปฏิบัตติ น เป็นพลเมืองดี เช่น ป้องกันประเทศ เสียภาษี เคารพกฎหมาย เป็นต้น ได้เข้าร่วมพิธี ในโอกาสสำคัญอย่าง สมำ่ เสมอ ปฏิบัตติ นเปน็ พลเมืองดตี ามพระบรมราโชวาท เป็นกิจวัตรปกตซิ ่งึ แสดงออกให้เหน็ ถึงมคี วามจงรักภักดี และเทิดทูนในสถาบนั 4.2 มีความซอื่ สตั ย์ สจุ รติ มีจติ สำนกึ ท่ีดี มีความรบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ทแี่ ละต่อผทู้ ีเ่ กย่ี วข้องในฐานะข้าราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษา ท่ี พฤตกิ รรมแสดงออก 1 ข้าพเจ้ามีความซื่อสัตย์สุจริตต่อหน้าที่การงานต่อตนเองและต่อผู้อื่นมุ่งปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึง ผลประโยชน์ของทางราชการเป็นสำคัญ ไม่ใชห้ น้าทร่ี าชการแสวงหาผลประโยชน์ให้กบั ตนเองโดยมิชอบ รักษา ทรัพย์สินของทางราชการในขณะที่มาปฏิบัติราชการอย่างต่อเนื่องด้วยดี มีความจริงใจต่อศิษย์และเพื่อน ร่วมงาน ผู้ปกครอง ชุมชนและบุคลากรที่เกี่ยวข้อง มุ่งมั่นปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ ไม่เคยได้รับ ประโยชนห์ รืออามสิ สินจา้ งจากศษิ ยห์ รือผู้ท่เี กี่ยวข้อง และไมเ่ คยถูกลงโทษทางวนิ ัย ยึดมั่นปฏิบัติตามระเบียบวินัย ข้อตกลงของส่วนรวมอย่างเคร่งครัด มีวินัยในตนเอง ในการปฏิบัติ ราชการ ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของทางราชการและคำสั่งของผู้บังคับบัญชาอย่างเคร่งครัด ไม่เคยถูก ลงโทษทางวินัยแต่อย่างใด ให้เกียรติผู้ร่วมงาน มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ดีงามในสังคม เข้า ร่วมประชุมนิเทศประจำเดือน ประชุมเชิงปฏิบัติการและประชุมเฉพาะกิจที่โรงเรียนจัด เต็มเวลาทุกคร้ัง ปฏิบัตงิ านตามหนา้ ทที่ ไี่ ด้รบั มอบหมายโดยเครง่ ครัดและให้เกิดประโยชน์สงู สดุ ต่อราชการ 20

4.3 มคี วามกล้าคดิ กล้าตัดสินใจ กลา้ แสดงออก และกระทำในส่ิงทีถ่ ูกต้อง ชอบธรรม ที่ พฤตกิ รรมแสดงออก 1 ข้าพเจ้าเป็นผู้ที่มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกต้องและชอบธรรม โดยให้ความสำคญั กบั ความร่วมมือ ความสามัคคี รวมทั้งการเสยี สละ ในการปฏบิ ัตงิ านร่วมกับบุคลากรท้ังใน โรงเรียน ชุมชน และองค์กรอื่นๆ เพื่อให้งานบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ โดยมุ่งเน้นผลประโยชน์เพ่ือ การพัฒนาส่วนรวม เข้าร่วมประชุม เสนอความคิดเห็นที่เกี่ยวข้องกับงานที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา องค์กร ยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผู้อืน่ เพื่อนำไปปรบั ปรงุ แก้ไขการทำงานของตนเสมอ 4.4 จิตอาสา จิตสาธารณะ มงุ่ ประโยชน์ส่วนรวม โดยไม่คำนงึ ถึงประโยชนส์ ่วนตนหรอื พวกพอ้ ง ท่ี พฤตกิ รรมแสดงออก 1 ข้าพเจ้ามีจิตอาสา จิตสาธารณะ ในการปฏิบัติหน้าที่ รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ โดยไม่ คำนึงถึงประโยชน์ส่วนตนหรือพวกพ้องและไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน โดยอบรม สั่งสอน ฝึกฝนและจัด กจิ กรรมการเรียนการสอน เพ่ือพฒั นานกั เรียน อยา่ งเต็มศักยภาพ รับผิดชอบงานในหน้าท่ีการสอน และงาน หน้าที่พิเศษที่ไดร้ บั มอบหมายด้วยความเต็มใจ ไม่แสวงหาผลประโยชน์จากงานราชการ ไม่เอาเวลาราชการ ไปหาประโยชนส์ ว่ นตวั รกั ษาผลประโยชนข์ องโรงเรียน เชน่ การประหยดั นำ้ ประหยดั ไฟ หรอื ใชก้ ระดาษ ของทางราชการโดยประหยดั เป็นต้น พร้อมเป็นแบบอย่างท่ีดีแกผ่ ู้เรียน ด้วยความซ่ือสัตย์ สุจริตจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์สว่ นรวม ไม่แสวงหาผลประโยชน์ใดๆ 4.5 มุง่ ผลสัมฤทธ์ิของาน มุ่งม่นั ในการปฏิบตั งิ านอย่างเตม็ กำลังความสามารถโดยคำนึงถงึ คณุ ภาพการศกึ ษา เปน็ สำคญั ท่ี พฤติกรรมแสดงออก 1 ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่การสอนอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เต็มหลักสูตร โดยมาปฏิบัติงาน ก่อนเวลาและกลับหลังเวลาเลิกทำงาน วางแผนการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ทำการวิเคราะห์นักเรียน รายบุคคล เพื่อเป็นแนวทางในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้จาก หลายสถานการณ์ หลากหลายวิธีการเรียนรู้ตามความแตกต่างของนักเรียน ให้นักเรียนเกิดทักษะการ เรียนรู้ ทักษะประสบการณ์ ทักษะการแก้ปัญหา ตามความสามารถ ได้ให้กำลังใจ และเสริมสร้าง คุณลักษณะนิสัยที่ดีงามให้แก่นักเรียน จัดกิจกรรมโฮมรูม และจัดทำงานวิจัยในชั้นเรียน เพื่อส่งเสริมให้ นักเรียนได้พัฒนาตนเองได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม จัดกิจกรรมฝึกทักษะกระบวนการการอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ 21

ที่ พฤติกรรมแสดงออก อย่างมคี วามสุข ใหก้ ำลงั ใจในการเรยี นรู้ การแข่งขันทักษะวชิ าการ และจัดสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ในชั้น เรียนให้น่าเรียน รวมทั้งจัดหาสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสม ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนให้เต็มตาม ศักยภาพของแต่ละบุคคล สง่ ผลใหน้ กั เรียนไดร้ บั รางวลั ในการแข่งขนั ทกั ษะวชิ าการ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าทีร่ าชการ ทั้งงานการสอน งานที่ได้รับมอบหมายตามคำสั่งของโรงเรียน ด้วยความ อุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งมั่นและรับผิดชอบงานสอนอย่างเต็มความรู้ ความสามารถ ดูแล เอาใจใส่ นักเรียนในด้านการเรียน และความประพฤติ ให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีความรู้ ความประพฤติที่ดี สามารถอยู่ใน สงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ รับผดิ ชอบงานที่ไดร้ ับมอบหมายอย่างต้ังใจให้เสร็จทนั เวลา พรอ้ มทงั้ ประพฤติปฏิบัติ ตนอยา่ งเรยี บง่าย และประหยดั โดยใช้ทรัพยากรในหน่วยงานอย่างประหยดั และคมุ้ คา่ ช่วยลดคา่ ใชจ้ า่ ย ใน โรงเรียนด้วยการปิดน้ำ ปิดไฟ และปิดคอมพิวเตอร์ทุกครั้งที่ไม่ใช้งาน รวมถึงการรณรงค์และ ปลูกจิตสำนึก ให้กบั นักเรยี นในการชว่ ยกนั ประหยัดนำ้ ประหยดั ไฟฟ้า ปิดไฟทุกครั้งก่อนออกจากห้องเรียน และปิดก๊อกน้ำ ทุกครง้ั หลังเลกิ ใช้งานแล้วทันที 4.6 ปฏิบัติหน้าท่อี ยา่ งเปน็ ธรรมและไม่เลือกปฏบิ ตั ิ ท่ี พฤติกรรมแสดงออก 1 ข้าพเจ้าเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียน และผู้รับบริการเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ เท่าเทียมกัน ให้ความรัก ความเมตตากรุณาต่อนักเรียน ช่วยเหลือ และส่งเสริมให้กำลังใจแก่นักเรียนทุกคน ด้วยความบริสุทธิ์ใจ ในฐานะครูที่ปรึกษา ข้าพเจ้าได้ออกเยี่ยมบ้านนักเรียน พบปะพูดคุยกับผู้ปกครอง นักเรียน ประชาสัมพันธ์ข้อมูลของโรงเรียนที่จำเป็นต่อนักเรียนและผู้ปกครอง เพื่อให้ความช่วยเหลือ สนับสนุนและส่งเสริมนักเรียนได้ตรงจุด ตามความต้องการของทั้งสองฝ่าย ทำความรู้จักคุ้นเคยกับนักเรียน เป็นรายบุคคล เมื่อเกิดปัญหาจะแก้ไขทันที มีการวางตนเป็นกลาง ไม่ลำเอียง และมีความยุติธรรมให้แก่ นักเรียนทุกคน มีการสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ส่งเสริมนักเรียนที่มีพฤติกรรมดี และว่ากล่าวตักเตือน นักเรยี น ทมี่ พี ฤตกิ รรม ทไี่ มเ่ หมาะสม พร้อมอธิบายเหตุผล ให้นักเรียนปรบั เปล่ียนพฤติกรรมของตนเองใหม่ ตง้ั ใจดูแลอบรมให้นักเรียนเปน็ คนดี มีความประพฤติทีด่ ีงาม เพือ่ ให้นักเรียนอยูร่ ่วมกบั ผู้อ่นื ในสังคมได้อย่าง มคี วามสขุ และสามารถแกป้ ญั หาได้ด้วยตนเอง 22

4.7 ดำรงตนเป็นแบบอยา่ งที่ดแี ละรักษาภาพลกั ษณข์ องข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ท่ี พฤตกิ รรมแสดงออก 1 ขา้ พเจ้ามีความสามัคคี มีนำ้ ใจ เอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่ต่อเพ่ือนรว่ มงาน มีความเสยี สละ เกอ้ื กูลกนั ประพฤติ ปฏิบัติงานอย่างกัลยาณมิตรต่อเพื่อนร่วมงานด้วยความจริงใจ สุภาพเรียบร้อย ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง ราบรื่นและประสบความสำเร็จจนได้รับการยอมรับจากหน่วยงาน หรือองค์กรที่เกี่ยวข้อง เข้าร่วมกิจกรรม และให้ความช่วยเหลือกับผรู้ ่วมงานในโรงเรยี น ตลอดจนกิจกรรมสำคัญของหนว่ ยงาน องค์กรและชุมชนท่ีอยู่ ใกล้เคยี งอย่างสม่ำเสมอ โดยมุ่งเน้นการใหบ้ ริการ ตดิ ตาม ชว่ ยเหลอื ใหค้ วามสะดวก ให้ความเปน็ ธรรม ให้ การสงเคราะห์โดยไม่หวังสิ่งตอบแทน ร่วมบริจาคเงินร่วมสมทบทำบุญโอกาสต่างๆ ได้แก่ กฐิน ผ้าป่า สามัคคี บิดา มารดาของครูในโรงเรียนเสียชีวิต ศิษย์เก่าเสียชีวิต ข้าพเจ้าได้เสียสละเวลา และเสียสละเงิน ให้การช่วยเหลอื เพื่อนครใู นด้านการแก้ไขปัญหางานวิชาการ ให้คำแนะนำเพื่อนครอู ย่างกลั ยาณมิตร ได้ร่วม วางแผน ร่วมปรับปรุง พัฒนาผลงานของหมู่คณะ ด้วยความเต็มใจ บริสุทธิใ์ จ จนทำให้งานประสบผลสำเร็จ บรรลวุ ัตถปุ ระสงคท์ ุกประการ ข้าพเจ้ารักษาชื่อเสียง ปกป้องศักด์ิศรแี หง่ วิชาชีพและการยกย่องเชิดชูเกียรติ ประพฤตปิ ฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างท่ีดี และสมศักด์ิศรขี องการเปน็ ครู การเยยี่ มบ้านนักเรยี น เพ่อื ปรึกษาพูดคุย กับผู้ปกครอง ในการช่วยเหลือและส่งเสริมนักเรียน ทำให้ผู้ปกครองยกย่อง และเชิดชูเกียรติได้เช่นเดียวกนั ทเี่ อาใจใสแ่ ละดูแลลูกหลานของเขาอย่างใกล้ชิด การเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน กจิ กรรมวนั ครู กิจกรรมวัน ไหว้ครูในโรงเรยี น เพื่อให้นักเรียนระลึกและบชู าครู ซ่ึงแสดงถึงความออ่ นน้อม กตัญญู รคู้ ุณ 4.8 เคารพศกั ด์ิศรคี วามเป็นมนษุ ย์ คำนงึ ถึงสิทธิเดก็ และยอมรบั ความแตกต่างของบุคคล ที่ พฤติกรรมแสดงออก 1 ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนการสอนพร้อมทั้งสนับสนุนให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ในห้องเรียน เช่น รูปแบบการถ่ายทอดเนื้อหา กิจกรรมต่างๆ รวมถึงการจัดกลุ่มผู้เรียน ซึ่งสามารถทำได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละคน โดยอาจแบ่งกลุ่มคนที่มีคุณลักษณะหรือความสามารถ คล้ายกันมาอยู่ในกลุ่มเดียวกัน หรือกลุ่มที่คละให้นักเรียนที่มีความแตกต่างได้ทำงานร่วมกัน โดยคำนึงถึง วัตถุประสงค์ และรูปแบบของเนื้อหาที่เป็นเป้าหมายของคาบเรียนนั้นๆ และเลือกกระบวนการเรียนรู้ท่ี สอดคล้องกับจุดแข็งของการจัดกลุ่มในแต่ละรูปแบบ เช่น เลือกใช้กิจกรรมเกมส์หรือการจำลองสถานการณ์ ต่างๆ เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการจัดการ การวางแผน และการทำงานร่วมกันและฝึกการสื่อสารกัน ให้ นักเรียนได้แสดงความสามารถของตนเองผ่านการทำงานร่วมกัน เป็นการช่วยพัฒนาศักยภาพของนักเรียน อยา่ งเต็มท่ี 23

4.9 ยึดถือและปฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ ที่ พฤติกรรมแสดงออก 1 ข้าพเจ้าประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ และแบบแผนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู มีเจตคติที่ดี ต่อวชิ าชีพ เพ่ือนร่วมวิชาชีพ และผ้รู บั บรกิ าร มคี วามรู้ ความเข้าใจในคุณคา่ และความสำคญั ของวิชาชีพ มี พฤติกรรมทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถึงความรัก ความศรัทธาในวิชาชพี มีความรู้ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของวิชาชีพ ครู และปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าที่ของวชิ าชพี ประพฤตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ลกู ศษิ ย์ ต้ังใจถ่ายทอดวิชา ความรใู้ หก้ ับนักเรยี นทุกคน ข้าพเจ้าดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดี เหมาะสมกับสถานภาพและตำแหน่งหน้าท่ี ปฏิบัติตนเหมาะสมกับ การเป็นครู เป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนร่วมงานและนักเรียน โดยประพฤติ ปฏิบัติและวางตน ให้เหมาะสม ทั้งทางกาย วาจา ใจ เช่น แต่งกายสะอาด เหมาะสมกับกาลเทศะ มีกิริยาวาจาที่สุภาพเรียบร้อย มีความ อ่อนน้อมถ่อมตนและประพฤติปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดีของศาสนา มีบุคลิกภาพเหมาะสมกับความ เป็นครู มีจิตใจร่าเริงแจ่มใส ดำรงตนเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย ปฏิบัติการสอนด้วยความตั้งใจ เอื้ออาทรต่อศิษย์อย่างเสมอภาค มีความซื่อสัตย์สุจริต เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และ เสียสละเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมยิ่งกว่าประโยชน์ส่วนตัว มีวินัยในตนเอง ตรงต่อเวลา ยอมรับฟังความ คดิ เห็นของผ้อู นื่ ใช้ถอ้ ยคำสุภาพ มนี ำ้ เสียงนา่ ฟัง ใช้ภาษาไทยอย่างถกู ต้องทัง้ ในห้องเรียน ในทปี่ ระชุม และ ชุมชน ส่งเสริมการใช้ภาษาไทยของนักเรียน ให้คำแนะนำ ตักเตือนนักเรียนที่พูดจาไม่สุภาพ ช่วยแก้ไขเมื่อ นักเรียนใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้องทั้งการเขียนและการพูด เพื่อสร้างนิสัยการใช้ภาษาไทยที่ถูกต้อง พยายาม หลีกเลย่ี งการกระทำที่ก่อให้เกิดความแตกแยกในหมู่คณะ ซงึ่ สามารถเป็นตัวอย่างในการประพฤติปฏิบัติตน จนได้รับความไว้วางใจจากเพื่อนร่วมงาน และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้อื่น นอกจากนี้ ข้าพเจ้าได้เข้าสอนและ ออกจากห้องสอนตรงเวลาตามที่โรงเรียนกำหนด เอาใจใส่ สนใจและดูแลสถานที่ทำงาน ห้องพักครู กลุ่ม สาระการเรยี นรู้ให้อยูใ่ นสภาพที่สะอาด เรยี บรอ้ ย 4.10 มีวินัยและการรกั ษาวนิ ัย ที่ พฤตกิ รรมแสดงออก 1 ข้าพเจ้ามีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบตั ิตามกฎ กติกา มารยาทขนบธรรมเนียม และแบบแผนอัน ดีงามของสังคม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี เป็นผู้นำในการเสริมสร้างการพัฒนาด้านวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพครู ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเหมาะสม ถูกต้องตามระเบยี บวินัยของทางราชการ ท้งั ในด้านการแตง่ กายทีเ่ หมาะสมกบั กาลเทศะ มีความซอื่ สัตยส์ จุ ริตในวชิ าชีพ ตรงต่อเวลา มาปฏิบตั ิราชการ ก่อนเวลาและกลับหลังเวลาราชการ อุทิศและเสียสละเวลาให้กับทางราชการอย่างเต็มท่ี มีความอดทนอด 24

ที่ พฤตกิ รรมแสดงออก กลนั้ ต่อความเหนื่อยยากขณะปฏิบตั ิราชการ เอ้อื เฟอื้ เผือ่ แผ่และมุ่งมั่นทำประโยชน์เพ่ือส่วนรวม ไมน่ ำเวลา ราชการไปทำประโยชน์ส่วนตัว มีความรักสามัคคีในองค์กร มีความละอาย และเกรงกลัวต่อการกระทำ ความผดิ ไมย่ งุ่ เกีย่ วกับยาเสพตดิ และอบายมุขต่างๆ มีระเบียบวนิ ัย เป็นแบบอยา่ งท่ีดีแก่เพ่ือนร่วมงานและ นักเรยี น เชดิ ชู และเคารพสถาบันหลักของชาติ คือ ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ 25

ตอนท่ี 5 ผลการปฏบิ ัติงาน แบบประเมินองค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั งิ าน ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะชำนาญการ ตอนท่ี 1 ระดบั ความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (60 คะแนน) คะแนน ผลการประเมนิ ตนเอง ที่ รายการประเมนิ เต็ม 1 2 3 4 คะแนน 1 ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน 32 ✓ 4 1.1 การสรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สูตร (4) ✓✓ 3 1.2 การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ (4) 4 1.3 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (4) ✓ 4 1.4 การสรา้ งและหรือพัฒนาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยี (4) ✓ ทางการศกึ ษา และแหลง่ เรยี นรู้ 1.5 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (4) ✓✓ 3 1.6 ศกึ ษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ (4) ✓3 พัฒนาการเรยี นรู้ 1.7 จดั บรรยากาศทส่ี ่งเสรมิ และพัฒนาผ้เู รียน (4) ✓3 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลกั ษณะทด่ี ีของผู้เรยี น (4) ✓4 16 2 ด้านการบริหารจดั การช้ันเรยี น (4) ✓ 4 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน (4) ✓ 3 2.2 ดำเนนิ การตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน (4) 4 2.3 ปฏบิ ัติงานวชิ าการและงานอนื่ ๆ (4) ✓ 4 2.4ประสานความร่วมมือกับผปู้ กครอง ภาคเี ครือข่ายและ ✓ หรอื สถานประกอบการ 12 (4) ✓4 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ (4) ✓4 3.1 การพัฒนาตนเองอยา่ งเป็นระบบและ 3.2 การมีส่วนร่วมและเปน็ ผู้นำในการและเปลีย่ นเรียนรู้ (4) ✓4 ทางวชิ าชีพ 3.3 นำความรู้ ความสามารถทักษะท่ีได้จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชพี มาใช้ รวมคะแนน 60 55 26

ตอนท่ี 2 ระดบั ความสำเรจ็ ในการพัฒนางานทเ่ี สนอเป็นประเดน็ ท้าทายในการพฒั นาผลลัพธ์การเรียนรขู้ อง ผเู้ รยี น (20 คะแนน) คะแนน ผลการประเมนิ ตนเอง ท่ี รายการประเมิน เต็ม 1 2 3 4 คะแนน เทียบ ตารางได้ 1 วธิ กี ารดำเนินการ ( 20 คะแนน ) พจิ ารณาจากการดำเนนิ การท่ถี กู ต้องครบถ้วน เป็นไปตาม (4) ✓ 20 ระยะเวลาที่กำหนดไว้ในขอ้ ตกลงและสะท้อนใหเ้ ห็นถงึ ระดบั การปฏบิ ัตทิ ่ีคาดตามตำแหน่งวทิ ยฐานะ 2 ผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผเู้ รยี นทค่ี าดหวัง ( 20 คะแนน ) 2.1 เชิงปริมาณ ( 10 คะแนน ) พิจารณาจากการบรรลเุ ป้าหมายเชงิ ปริมาณได้ครบถ้วนตาม (4) ✓ 10 ขอ้ ตกลงและมีความถกู ตอ้ ง เชอ่ื ถอื ได้ 10 2.2 เชิงคุณภาพ ( 10 คะแนน ) 40 20 พิจารณาจากการบรรลเุ ปา้ หมายเชิงคุณภาพได้ครบถ้วนครบ (4) ✓ ถูกตอ้ ง เชอื่ ถอื ไดแ้ ละปรากฏผลต่อคณุ ภาพผู้เรียนไดต้ าม ขอ้ ตกลง รวม แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนระดับความสำเรจ็ ในการพัฒนางานทเ่ี สนอเปน็ ประเด็นท้าทายในการ พัฒนาผลลพั ธก์ ารเรยี นรขู้ องผู้เรยี นทีม่ ฐี านคะแนนเตม็ เปน็ 20 คะแนน (โดยนำคะแนนรวมท่ไี ดม้ าคูณกบั 20 แล้วหารด้วย 40) 27

แบบประเมินองค์ประเมินที่ 2 การประเมนิ การมีสว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษา ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ (10 คะแนน) ผลการประเมินตนเอง ที่ รายการประเมิน 1 2 3 4 5 คา่ น้ำหนกั (ข) 1 ความสำเร็จของงานที่ได้รับมอบหมายจากผบู้ ังคับบญั ชา ✓2 คะแนนท่ีได้ ( ก x ข ) = 10 คะแนน แบบประเมนิ องค์ประเมินที่ 3 การประเมนิ การปฏิบตั ิตนในการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณ วิชาชพี (10 คะแนน) คะแนน ผลการประเมนิ ตนเอง ที่ รายการประเมิน เตม็ 1 2 3 4 คะแนน 1 ยึดมน่ั ในสถาบนั หลักของประเทศ อนั ไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา (4) ✓ พระมหากษัตรยิ ์ และการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย (4) ✓ อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ (4) ✓ 2 มีความซ่ือสัตย์ สจุ ริต มีจิตสำนึกท่ดี ี มีความรับผิดชอบ ต่อหน้าท่ีและต่อผูท้ ่เี กีย่ วข้องในฐานะข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา 3 มคี วามกลา้ คดิ กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำ ในสงิ่ ทถ่ี กู ตอ้ ง ชอบธรรม 4 จิตอาสา จติ สาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยไม่ (4) ✓ คำนงึ ถงึ ประโยชน์สว่ นตนหรอื พวกพ้อง 5 มงุ่ ผลสัมฤทธ์ิของาน มุ่งมน่ั ในการปฏิบตั งิ านอย่างเต็ม (4) ✓ กำลงั ความสามารถโดยคำนงึ ถึงคณุ ภาพการศกึ ษาเป็น สำคญั 28

คะแนน ผลการประเมนิ ตนเอง ที่ รายการประเมนิ เต็ม 1 2 3 4 คะแนน 6 ปฏิบตั หิ นา้ ที่อยา่ งเปน็ ธรรมและไมเ่ ลือกปฏบิ ตั ิ (4) ✓ 7 ดำรงตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดแี ละรกั ษาภาพลกั ษณ์ของ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา (4) ✓ 8 เคารพศกั ดิ์ศรีความเป็นมนษุ ย์ คำนึงถงึ สทิ ธเิ ด็ก และ (4) ✓ ยอมรบั ความแตกต่างของบุคคล (4) ✓ 9 ยึดถอื และปฏบิ ัตติ ามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ (4) ✓ 10 มวี ินัยและการรักษาวินยั รวมคะแนน 40 40 แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนการประเมนิ การปฏบิ ตั ิตนในการ 10 10 รักษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี ที่ มฐี านคะแนนเต็มเป็น 10 คะแนน (โดยนำคะแนนรวมหารด้วย 4) 29

การสรุปผลการประเมิน องคป์ ระกอบการประเมิน คะแนนเต็ม คะแนน ประเมินตนเอง องค์ประกอบการประเมนิ ท่ี 1 การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผล การปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตำแหนง่ 80 75 องคป์ ระกอบการประเมนิ ที่ 2 การประเมนิ การมีสว่ นร่วมในการพฒั นา สถานศึกษา 10 10 องค์ประกอบการประเมินท่ี 3 การประเมินการปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 10 10 คะแนนรวม 100 95 ขา้ พเจ้าขอรบั รองว่าข้อมลู ดงั กลา่ วข้างตน้ ถูกตอ้ งและตรงตามความเป็นจริงทุกประการ พร้อมนี้ไดแ้ นบ เอกสารหลักฐานมาดว้ ยแลว้ (ลงชอื่ )............................................................. ( นางสาวเมลดา รงุ่ เรือง ) ตำแหน่ง ครู วันท่ี 21 เดือน กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2565 30

ภาคผนวก ➢ การจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ ➢ รายงานการสอน ➢ การเยีย่ มบ้านออนไลน์ ➢ ปฏิบตั หิ น้าท่งี านแผนงานกลุ่มสาระฯ ➢ ตวั อยา่ งแผนกา X รสอนในสถานการณ์ Covid-19 ➢ เกียรติบตั ร 31

การจัดรปู แบบการสอน Online และ On-site ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดเช้ือไวรสั Covid-19 32

33

34