แผนการสอน 1-10

1 แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 1 หน่วยท่ี - รหสั วิชา 2201-2007 (2-2-3) การใช้คอมพิวเตอร์ในงานบัญชี สอนครงั้ ท่ี 1 (1-1) ชอื่ หนว่ ย/เรอื่ ง ปฐมนเิ ทศ จำนวนชวั่ โมง 1 ชม. สาระสาคญั การศกึ ษาวชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี เป็นวชิ าทฝ่ี ึกใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั หลกั การ วธิ กี าร และขนั้ ตอนการจดั ทาบญั ชใี นธุรกจิ ทวั่ ไป มที กั ษะปฏบิ ตั งิ านตามหลกั การบญั ชที ร่ี บั รองทวั่ ไป รวมทงั้ มกี จิ นสิ ยั ความมรี ะเบยี บ ละเอยี ดรอบคอบ มวี นิ ยั ตรงตอ่ เวลา และมเี จตคตทิ ด่ี ตี ่อวชิ าชพี บญั ชี สามารถ นาไปประยุกตใ์ ชเ้ พ่อื เป็นเคร่อื งมอื ทส่ี าคญั ในการแกป้ ัญหาในชวี ติ ประจาวนั ได้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.บอกจดุ ประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า และคาอธบิ ายรายวชิ าตามหลกั สตู รได้ 2.บอกแนวทางวดั ผลและการประเมนิ ผลการเรยี นรไู้ ด้ 3.ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการเรยี นร่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ 4.มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 4.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 4.2 ความมวี นิ ยั 4.3 ความรบั ผดิ ชอบ 4.4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 4.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 4.6 การประหยดั 4.7 ความสนใจใฝ่รู้ 4.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนนั 4.9 ความรกั สามคั คี 4.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรเู้ กย่ี วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธุรกจิ ทใ่ี ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชที ร่ี บั รองทวั่ ไป

2 เนอื้ หาสาระ 1.จุดประสงคร์ ายวชิ ารายวชิ า สมรรถนะรายวชิ าและคาอธบิ ายรายวชิ าตามหลกั สตู ร 2.แนวทางวดั ผลและการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเขำ้ ส่บู ทเรียน 1.ใหผ้ เู้ รยี นสรา้ งความคนุ้ เคยในการใชเ้ คร่อื งคอมพวิ เตอรใ์ นหอ้ งปฏบิ ตั กิ าร และสรา้ งบรรยากาศใน การเรยี นใหส้ นุกสนาน เพ่อื ใหค้ นุ้ เคยและรจู้ กั กนั 2.ครสู นทนากบั ผเู้ รยี นเกย่ี วกบั เครอ่ื งมอื หรอื อปุ กรณ์ต่าง ๆ ทเ่ี ป็นสว่ นประกอบของเคร่อื งคอมพวิ เตอร์ เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นไดร้ จู้ กั ดยี ง่ิ ขน้ึ และใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสมในการเรยี นการสอน ขนั้ สอน 3.ครแู ละผเู้ รยี นชว่ ยกนั สรปุ จุดประสงคใ์ นการเรยี นว่าเมอ่ื จบวชิ าน้ี ผเู้ รยี นสามารถทาอะไรไดบ้ า้ งจาก การเรยี นวชิ าชพี น้ี และแนะนาใหผ้ เู้ รยี นไดบ้ นั ทกึ เอาไวต้ รวจสอบตนเองในอนาคต 3.ผเู้ รยี นรบั ฟังคาชแ้ี จงจดุ ประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า คาอธบิ ายรายวชิ า และการวดั ประเมนิ ผล ซกั ถามขอ้ ปัญหา รวมทงั้ แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การเรยี นวชิ าน้ี ขนั้ สรปุ และกำรประยุกต์ 4.บอกอุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นการเรยี นการสอน เน้อื หาการเรยี น และอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ 5.ผเู้ รยี นวางแผนการนาบญั ชไี ปประยกุ ตใ์ ชก้ บั งานในธรุ กจิ และชวี ติ ประจาวนั ทจ่ี าเป็นโดยทวั่ ไป สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เคร่อื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ชอ่ื เขา้ เรยี นในวชิ า 3.การบนั ทกึ ขอ้ มลู ในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ การวดั ผลและการประเมนิ ผล

3 วิธีวดั ผล 1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 4. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ 5. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 6. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอื่ งมอื วดั ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รยี น) 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ 6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ เกณฑก์ ำรประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านแบบประเมนิ ผลการเรยี นรคู้ อื 50% 2. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรบั ปรุง 3. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 4. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อย่กู บั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ ใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาโปรแกรมบญั ชสี าเรจ็ รปู ในงานบญั ชเี พม่ิ เตมิ เพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มในการเรยี น บนั ทึกหลงั การสอน

4 ขอ้ สรปุ หลงั กำรสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหำที่พบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทำงแกป้ ัญหำ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการท่ี 1(ตอ่ ) หนว่ ยท่ี 1

5 รหสั วิชา 2201-2007 (2-2-3) การใช้คอมพิวเตอร์ในงานบัญชี สอนครงั้ ที่ 1 (2-4) ชอ่ื หนว่ ย/เร่ือง ควำมรเู้ บอื้ งตน้ เก่ียวกบั โปรแกรมบญั ชี จานวน 3 ช.ม. สาระสาคญั การจดั ทาบญั ชดี ว้ ยมอื ผทู้ าบญั ชจี ะทาการบนั ทกึ รายการคา้ ลงในสมดุ บญั ชี รวมถงึ การจดั ทาบญั ชแี ยก ประเภทดว้ ยตนเองก่อนทจ่ี ะออกมาเป็นรายงานทางการเงนิ ของกจิ การ ปัญหาทเ่ี กดิ ขน้ึ คอื บางครงั้ พบ ขอ้ ผดิ พลาดในการบนั ทกึ บญั ชี หรอื เกดิ ความลา่ ชา้ ในการเสนองบการเงนิ ปัจจบุ นั คอมพวิ เตอรไ์ ดพ้ ฒั นาไป ประยกุ ตใ์ ชง้ านทางดา้ นต่างๆ มากมาย จนถอื เป็นสว่ นหน่งึ ของการทางานในธรุ กจิ เกอื บทุกประเภท เน่อื งจาก เครอ่ื งคอมพวิ เตอรม์ ปี ระสทิ ธภิ าพสงู ขน้ึ และราคาถูกลงมาก รวมถงึ มกี ารพฒั นาโปรแกรมขน้ึ มาประยุกตใ์ ชง้ าน เฉพาะดา้ นไดเ้ หมาะสมกบั รปู แบบของธรุ กจิ แต่ละประเภท ในการจดั ทาบญั ชดี ว้ ยคอมพวิ เตอรห์ รอื จดั ทาบญั ชดี ว้ ยมอื ผจู้ ดั ทาบญั ชกี ต็ อ้ งจดั ทาตามหลกั การบญั ชี ทร่ี บั รองโดยทวั่ ไป (Generally Accepted Accounting Principles หรอื GAAP) เน่อื งจากหลกั การบญั ชไี ม่ได้ ขน้ึ อยกู่ บั เทคโนโลยที เ่ี ปลย่ี นแปลงตลอดเวลา การจดั ทาบญั ชจี ะบนั ทกึ ตามหลกั การและมาตรฐานการบญั ชเี ช่น การกาหนดผงั บญั ชี การบนั ทกึ รายการตามหลกั บญั ชคี ู่ การบนั ทกึ บญั ชดี ว้ ยคอมพวิ เตอรเ์ ป็นการนาเทคโนโลยี เขา้ มาช่วยในการประมวลผลทาใหก้ ารบนั ทกึ บญั ชเี ป็นไปอย่างรวดเรว็ และมขี อ้ ผดิ พลาดน้อยลง ปัจจบุ นั โปรแกรมสาเรจ็ รปู ทใ่ี ชใ้ นงานบญั ชมี ใี หเ้ ลอื กจานวนมาก การเลอื กจงึ ตอ้ งใหผ้ มู้ คี วามรทู้ งั้ ทางดา้ นบญั ชแี ละคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยแนะนา เพ่อื ใหไ้ ดโ้ ปรแกรมทม่ี คี วามเหมาะสมกบั ธรุ กจิ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.บอกประโยชน์ของการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชไี ด้ 2.บอกขอ้ แตกต่างระหว่างการใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รปู ในงานบญั ชกี บั การจดั ทาบญั ชดี ว้ ยมอื ได้ 3.อธบิ ายขนั้ ตอนในการจดั ทาบญั ชไี ด้ 4.อธบิ ายขนั้ ตอนการบนั ทกึ บญั ชโี ดยใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รปู ได้ 5.มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 5.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 5.2 ความมวี นิ ยั 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 5.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 5.6 การประหยดั 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนนั 4.9 ความรกั สามคั คี 4.10 ความกตญั ญกู ตเวที

6 สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรเู้ กย่ี วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธุรกจิ ทใ่ี ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทร่ี บั รองทวั่ ไป เนอ้ื หาสาระ 1.ประโยชน์ของการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี 2.ขอ้ แตกต่างระหวา่ งการใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รปู ในงานบญั ชกี บั การจดั ทาบญั ชดี ว้ ยมอื 3.ขนั้ ตอนในการจดั ทาบญั ชี 4.ขนั้ ตอนการบนั ทกึ บญั ชโี ดยใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รปู กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเขำ้ สบู่ ทเรียน 1.ครสู นทนากบั ผเู้ รยี นวา่ ในปัจจุบนั การใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นการจดั ทาบญั ชวี า่ มปี ระโยชน์เชน่ เดยี วกนั กบั การนามาประยุกต์ใช้งานด้านอ่ืนๆ และช่วยลดข้อผิดพลาดในการทางาน การทาบัญชีด้วยมือมักจะมี ขอ้ ผดิ พลาดไดง้ ่าย และขอ้ ผดิ พลาดมหี ลายลกั ษณะไม่แน่นอน เช่น การบนั ทกึ บญั ชี 2 ดา้ นไม่เท่ากนั การผ่าน รายการไปบญั ชแี ยกประเภทไม่ตรงกบั สมุดรายการขนั้ ตน้ เป็นตน้ การตรวจสอบขอ้ ผดิ พลาดกท็ าไดย้ ากและใช้ เวลานาน การใชค้ อมพิวเตอรแ์ ละโปรแกรมสาเรจ็ รูปทางบญั ชที ่มี ปี ระสทิ ธภิ าพ จะช่วยลดขอ้ ผดิ พลาดเพราะ กระบวนการทางานของโปรแกรมจะมโี ครงสรา้ งและรปู แบบทท่ี าใหต้ รวจพบขอ้ ผดิ พลาดไดง้ ่ายขน้ึ 2.ผเู้ รยี นยกตวั อยา่ งธรุ กจิ หรอื บรษิ ทั ทน่ี ิยมนาโปรแกรมสาเรจ็ รปู มาใชใ้ นการบนั ทกึ บญั ชใี นกจิ การ ขนั้ สอน 3.ครผู สู้ อนบอกประโยชน์ของการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี โดยครใู ช้ Power Point เป็นสอ่ื ประกอบ ในการเรยี นการสอน 4.ครแู ละผเู้ รยี นช่วยกนั เปรยี บเทยี บการบนั ทกึ รายการดว้ ยมอื กบั การบนั ทกึ โดยใชโ้ ปรแกรมสาาเรจ็ รปู บญั ชี โดยครเู ปิด VDO แสดงให้เหน็ การทางานดว้ ยคอมพวิ เตอร์ และการบนั ทกึ บญั ชลี งในสมุดบญั ชดี ว้ ยมอื นอกจากนนั้ ยงั ไดแ้ สดงเน้อื หาใน Power Point เพอ่ื ใหส้ รุปใหผ้ เู้ รยี นไดเ้ ขา้ ใจและนาไปใชป้ ระโยชน์ไดจ้ รงิ 5.ผูเ้ รยี นบอกขอ้ ดี และขอ้ เสยี ของการนาคอมพวิ เตอรม์ าใช้ในงานบญั ชี เพ่อื ใหเ้ กดิ การสะทอ้ นในการ ปฏบิ ตั งิ านไดจ้ รงิ ในชวี ติ ประจาวน้

7 6.ครแู ละผเู้ รยี นบอกขอ้ แตกต่างระหว่างการใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รปู ในงานบญั ชกี บั การจดั ทาบญั ชดี ว้ ยมอื

8 7.ครอู ธบิ ายขนั้ ตอนในการจดั ทาบญั ชี ดงั ต่อไปน้ี 7.1. รวบรวมเอกสารขนั้ ตน้ (Source Document) ใชเ้ ป็นหลกั ฐานประกอบการบนั ทกึ รายการคา้ 7.2. บนั ทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวนั ทวั่ ไป 7.3. ผ่านรายการไปยงั บญั ชแี ยกประเภท 7.4. จดั ทางบทดลอง 7.5. จดั ทางบการเงนิ คอื งบกาไรขาดทุน งบแสดงฐานะการเงนิ งบแสดงสว่ นของเจา้ ของ 8.ครแู ละผเู้ รยี นแสดงขนั้ ตอนการบนั ทกึ บญั ชี (ขายสนิ คา้ เป็นเงนิ เชอ่ื ) โดยใช้ Power Point เป็นสอ่ื ดงั น้ี

9 9.ครกู ล่าวเพมิ่ เตมิ วา่ การนาโปรแกรมสาเรจ็ รปู มาใชใ้ นการบนั ทกึ บญั ชี จะมขี นั้ ตอนการทางานทล่ี ดลง เน่อื งจากบางขนั้ ตอนโปรแกรมจะทาการประมวลใหโ้ ดยอตั โนมตั ิ เม่อื ทาการป้อนขอ้ มลู สว่ นทใ่ี ชใ้ นการบนั ทกึ บญั ชผี ่านรายการไปบญั ชแี ยกประเภทและจดั ทางบการเงนิ 10.ครอู ธบิ ายขนั้ ตอนการบนั ทกึ บญั ชโี ดยใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รปู โดยโปรแกรมบญั ชสี าเรจ็ รปู ในปัจจุบนั สว่ นมากจะมแี บบฟอรม์ บนั ทกึ บญั ชอี ตั โนมตั มิ าใหเ้ พอ่ื ความสะดวกในการป้อนขอ้ มลู และลดความผดิ พลาด โดย ทาการบนั ทกึ แบบฟอรม์ ทต่ี อ้ งการบนั ทกึ บญั ชเี กบ็ ไว้ เมอ่ื มรี ายการเกดิ ขน้ึ จะสามารถดงึ แบบฟอรม์ ดงั กลา่ วมา ใชไ้ ดท้ นั ที เชน่ จ่ายคา่ ไฟฟ้าเป็นเงนิ สด ถา้ มกี ารบนั ทกึ แบบฟอรม์ การจา่ ยคา่ ไฟฟ้าเป็นเงนิ สดไวแ้ ลว้ โดย กาหนดรหสั แบบฟอรม์ เป็น Exp505 เม่อื บนั ทกึ บญั ชตี ามรายการดงั กล่าวใหท้ าการดงึ แบบฟอรม์ Exp505 โปรแกรมจะดงึ แบบฟอรม์ ทเ่ี คย ไดบ้ นั ทกึ บญั ชไี วใ้ หท้ นั ทโี ดยผปู้ ้อนขอ้ มลู เตมิ แต่จานวนเงนิ ลงไปเท่านนั้ 11.ครแู สดงแผนภาพขนั้ ตอนการบนั ทกึ บญั ชโี ดยใชโ้ ปรแกรมบญั ชแี ยกประเภท GL ใหผ้ เู้ รยี นดู 12.ผเู้ รยี นปฏบิ ตั กิ จิ กรรมดงั น้ี 12.1 อธบิ ายขนั้ ตอนการบนั ทกึ บญั ชซี อ้ื สนิ คา้ เป็นเงนิ เช่อื โดยใหเ้ ขยี นเป็นแผนภาพขนั้ ตอนการทางาน 12.2 วเิ คราะหข์ นั้ ตอนการบนั ทกึ บญั ชดี ว้ ยคอมพวิ เตอร์ 12.3 เปรยี บเทยี บขอ้ แตกต่างของการบนั ทกึ บญั ชดี ว้ ยมอื กบั การบนั ทกึ บญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ขนั้ สรปุ และกำรประยุกต์ 13.ผเู้ รยี นวเิ คราะหข์ นั้ ตอนการบนั ทกึ บญั ชดี ว้ ยคอมพวิ เตอร์ และเปิดโอกาสใหซ้ กั ถาม 14.ผเู้ รยี นบอกประโยชน์ของการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี เชน่ 1. ลดขอ้ ผดิ พลาดในการทางาน 2. เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพในการประมวลผลและการนาเสนอสารสนเทศ 3. ลดปรมิ าณการใชก้ ระดาษ 4. ชว่ ยในการจดั ทารายงานทางการเงนิ ไดอ้ ย่างรวดเรว็ และทนั เวลา 5. สามารถเกบ็ ขอ้ มลู ไดม้ ากและสามารถคน้ หาขอ้ มลู ไดร้ วดเรว็ 15.ผเู้ รยี นบอกขนั้ ตอนในการจดั ทาาบญั ชี ไดแ้ ก่ 1. รวบรวมเอกสารขนั้ ตน้ (Source Document) ใชเ้ ป็นหลกั ฐานประกอบการบนั ทกึ รายการคา้ 2. บนั ทกึ รายการคา้ ในสมุดรายวนั ทวั่ ไป

10 3. ผ่านรายการไปยงั บญั ชแี ยกประเภท 4. จดั ทางบทดลอง 5. จดั ทางบการเงนิ คอื งบกาไรขาดทนุ งบแสดงฐานะการเงนิ 16.ผเู้ รยี นสรปุ ขนั้ ตอนการบนั ทกึ บญั ชโี ดยใชโ้ ปรแกรมสาาเรจ็ รปู 17.ผเู้ รยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เคร่อื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ชอ่ื เขา้ เรยี นในวชิ า 3.การบนั ทกึ ขอ้ มลู ในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ การวดั ผลและการประเมนิ ผล วิธีวดั ผล 1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. ประเมนิ กจิ กรรม 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 5. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอื่ งมอื วดั ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. แบบประเมนิ ผล 4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ 6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

11 เกณฑก์ ำรประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นแบบประเมนิ ผลการเรยี นรคู้ อื 50% 2. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรุง 3. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 4. แบบประเมนิ ผล เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กบั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ ผเู้ รยี นศกึ ษาขนั้ ตอนในการบนั ทกึ บญั ชซี อ้ื สนิ คา้ เป็นเงนิ เชอ่ื โดยใหเ้ ขยี นเป็นแผนภาพ ขนั้ ตอน การทางานเพม่ิ เตมิ อย่างสม่าเสมอ

12 บันทกึ หลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั กำรสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหำที่พบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทำงแกป้ ัญหำ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

13 แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการท่ี 2 หนว่ ยที่ 2 รหสั วิชา 2201-2007 (2-2-3) การใช้คอมพิวเตอร์ในงานบัญชี สอนครง้ั ที่ 2 (5-8) ชอื่ หนว่ ย/เรอื่ ง กำรติดตงั้ และกำรเร่ิมใช้โปรแกรม จานวน 4 ช.ม. สาระสาคญั โปรแกรมบญั ชสี าเรจ็ รปู Compat Account-s เป็นโปรแกรมบญั ชคี รบวงจร มคี วามสามารถในการ จดั ทาบญั ชคี รบถว้ น รวมถงึ การรายงานขอ้ มลู ทางบญั ชตี ามทผ่ี ใู้ ชต้ อ้ งการ และทส่ี าคญั มคี วามงา่ ยในการเรยี นรู้ และทาความเขา้ ใจวธิ กี ารในการบนั ทกึ ขอ้ มลู โดยการแบ่งเป็นเมนูอย่างชดั เจน ผจู้ ดั ทาบญั ชที าการป้อนขอ้ มลู ตามรายการคา้ ทเ่ี กดิ ขน้ึ จากนนั้ โปรแกรมจะทาการประมวลผลและจดั เกบ็ ไวใ้ นฐานขอ้ มลู ผใู้ ชข้ อ้ มลู เพยี งเลอื ก รายงานขอ้ มลู บญั ชที ต่ี อ้ งการ เชน่ รายงานลกู หน้ี รายงานเจา้ หน้ี รายงานสนิ คา้ แยกประเภททวั่ ไป รายงานทาง การเงนิ เป็นตน้ ดงั นนั้ ขนั้ ตอนทส่ี าคญั คอื ความถกู ตอ้ งในการป้อนขอ้ มลู ในโปรแกรม โปรแกรมมคี วามยดื หยุ่น สงู โดยสามารถนาไปใชใ้ นธรุ กจิ บรกิ าร ธุรกจิ ซอ้ื มาขายไปรวมถงึ ธุรกจิ การผลติ สนิ คา้ สาหรบั หนงั สอื เล่มน้จี ะเน้น เฉพาะเมนูทเ่ี กย่ี วการบนั ทกึ บญั ชแี ยกประเภท และรายการเกย่ี วกบั ลกู หน้ี เจา้ หน้แี ละธนาคาร/เชค็ และรายงาน ภาษมี ลู ค่าเพมิ่ เพอ่ื ใหเ้ หมาะสมกบั ระดบั ของนกั เรยี น จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.อธบิ ายการเรม่ิ ตน้ ใชง้ านโปรแกรม Compat Account-s ได้ 2.ตดิ ตงั้ โปรแกรมบญั ชี Compat Account-s ได้ 3.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง 3.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 3.2 ความมวี นิ ยั 3.3 ความรบั ผดิ ชอบ 3.4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 3.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 3.6 การประหยดั 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 3.9 ความรกั สามคั คี 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที

14 สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรเู้ กย่ี วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธุรกจิ ทใ่ี ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทร่ี บั รองทวั่ ไป เนอื้ หาสาระ 1.เรมิ่ ตน้ ใชง้ านโปรแกรม Compat Account-s 2.การตดิ ตงั้ โปรแกรมบญั ชี Compat Account-s กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเขำ้ สบู่ ทเรยี น 1.ครแู ละผเู้ รยี นสนทนาเร่อื งการเรมิ่ ตน้ ใชง้ านโปรแกรมสาเรจ็ รปู บญั ชที กุ โปรแกรมจะมลี กั ษณะการ ตดิ ตงั้ โปรแกรมและวธิ กี ารเรมิ่ ตน้ ใชโ้ ปรแกรมทแ่ี ตกต่างกนั แลว้ แต่ผเู้ ขยี นโปรแกรม 2.ครอู ภปิ รายดการเรมิ่ ตน้ ใชง้ านสาหรบั โปรแกรม Compat Account-s จะแบ่งการตดิ ตงั้ ออกเป็น 2 สว่ น แต่มวี ธิ กี ารเช่นเดยี วกบั การติดตงั้ โปรแกรมโดยทวั่ ไปรวมถงึ วธิ กี ารเขา้ ส่โู ปรแกรมจะต้องเรมิ่ ตน้ ดว้ ยการสรา้ ง ฐานขอ้ มูลสาหรบั เกบ็ ขอ้ มูลของแต่ละกจิ การก่อน เน่ืองจากโปรแกรมสามารถใช้งานบนั ทึกบญั ชไี ดไ้ ม่จากดั จานวนกจิ การ จงึ ต้องสรา้ งกลุ่มขอ้ มูลเพ่อื เกบ็ ขอ้ มลู ของแต่ละกจิ การแยกจากกนั รวมถึงการแยกกาหนดสทิ ธิ์ การใชโ้ ปรแกรมแยกจากกนั ได้ จงึ นับว่ามคี วามยดื หยุ่นในการใชง้ านแต่ขนั้ ตอนการทางานกไ็ ม่ยากสาหรบั การ เรยี นรเู้ พ่อื นาไปใชง้ าน 3.ครแู ละผเู้ รยี นยกตวั อย่างระบบปฏบิ ตั กิ ารทน่ี ามาใช้ ซง่ึ ในปัจจุบนั โปรแกรม Compat Account-s ไดพ้ ฒั นามาถงึ เวอรช์ นั 4 ซง่ึ สามารถใชไ้ ดก้ บั ระบบปฏบิ ตั กิ าร windows 7, Windows 8 และ Windows 8.1 ขนั้ สอน 4.ครอู ธบิ ายการเรม่ิ ตน้ ใชง้ านโปรแกรม Compat Account-s โดยการตดิ ตงั้ โปรแกรมจะตอ้ งตรวจสอบ ความตอ้ งการของโปรแกรมซง่ึ ตอ้ งการระบบขนั้ ต่าดงั น้ี 4.1. windows 7, Windows 8 และ Windows 8.1 ในเวอรช์ นั 32 bit 4.2. ฮารด์ ดสิ ก์ (Haddisk) ขนั้ ต่า 10 GB 4.3. แรม (Ram) ขนั้ ต่า 2 GB 5.ครแู ละผเู้ รยี นใชเ้ ทคนคิ การสาธติ การตดิ ตงั้ โปรแกรมบญั ชี Compat Account-s แบ่งได้ 3 ขนั้ ตอนคอื 5.1. การกาหนดค่าภาษาไทยใน Windows 8 หรอื 8.1 5.2. ตดิ ตงั้ โปรแกรมฐานขอ้ มลู 5.3. ตดิ ตงั้ โปรแกรม Compat Account-s 6.ผเู้ รยี นอธบิ ายวธิ กี ารตดิ ตงั้ โปรแกรม Compat Account-s

15 ขนั้ สรปุ และกำรประยุกต์ 7.สรุปโดยใหผ้ เู้ รยี นฝึกตดิ ตงั้ โปรแกรมดว้ ยตนเอง และซกั ถามหากไมส่ ามารถปฏบิ ตั ไิ ดต้ ามทค่ี รผู สู้ อน ไดส้ าธติ หรอื แนะนาไว้ 8.ผเู้ รยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และฝึกปฏบิ ตั กิ จิ กรรม โดยเน้นการนาไปปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ เพ่อื ประยกุ ตใ์ ชใ้ นธรุ กจิ สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เครอ่ื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ชอ่ื เขา้ เรยี น 3.การบนั ทกึ ขอ้ มลู ในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ การวดั ผลและการประเมนิ ผล วิธีวดั ผล 1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. ประเมนิ กจิ กรรม 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 5. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอ่ื งมือวดั ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. แบบประเมนิ 4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ 6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

16 เกณฑก์ ำรประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นแบบประเมนิ ผลการเรยี นรคู้ อื 50% 2. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรงุ 3. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 4. แบบประเมนิ เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กบั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ ผเู้ รยี นฝึกตดิ ตงั้ โปรแกรมบญั ชี Compat Account-s

17 บันทกึ หลงั การสอน ขอ้ สรปุ หลงั กำรสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหำที่พบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทำงแก้ปัญหำ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการท่ี 3 หนว่ ยที่ 2

18 รหสั วิชา 2201-2007 (2-2-3) การใช้คอมพิวเตอร์ในงานบัญชี สอนครง้ั ที่ 3 (9-12) ชอ่ื หนว่ ย/เรือ่ ง กำรติดตงั้ และกำรเริ่มใช้โปรแกรม จานวน 4 ช.ม. สาระสาคญั โปรแกรมบญั ชสี าเรจ็ รปู Compat Account-s เป็นโปรแกรมบญั ชคี รบวงจร มคี วามสามารถในการ จดั ทาบญั ชคี รบถว้ น รวมถงึ การรายงานขอ้ มลู ทางบญั ชตี ามทผ่ี ใู้ ชต้ อ้ งการ และทส่ี าคญั มคี วามงา่ ยในการเรยี นรู้ และทาความเขา้ ใจวธิ กี ารในการบนั ทกึ ขอ้ มลู โดยการแบง่ เป็นเมนูอยา่ งชดั เจน ผจู้ ดั ทาบญั ชที าการป้อนขอ้ มลู ตามรายการคา้ ทเ่ี กดิ ขน้ึ จากนนั้ โปรแกรมจะทาการประมวลผลและจดั เกบ็ ไวใ้ นฐานขอ้ มลู ผใู้ ชข้ อ้ มลู เพยี งเลอื ก รายงานขอ้ มลู บญั ชที ต่ี อ้ งการ เชน่ รายงานลกู หน้ี รายงานเจา้ หน้ี รายงานสนิ คา้ แยกประเภททวั่ ไป รายงานทาง การเงนิ เป็นตน้ ดงั นนั้ ขนั้ ตอนทส่ี าคญั คอื ความถกู ตอ้ งในการป้อนขอ้ มลู ในโปรแกรม โปรแกรมมคี วามยดื หยุ่น สงู โดยสามารถนาไปใชใ้ นธุรกจิ บรกิ าร ธรุ กจิ ซอ้ื มาขายไปรวมถงึ ธุรกจิ การผลติ สนิ คา้ สาหรบั หนงั สอื เล่มน้จี ะเน้น เฉพาะเมนูทเ่ี กย่ี วการบนั ทกึ บญั ชแี ยกประเภท และรายการเกย่ี วกบั ลกู หน้ี เจา้ หน้แี ละธนาคาร/เชค็ และรายงาน ภาษมี ลู ค่าเพม่ิ เพอ่ื ใหเ้ หมาะสมกบั ระดบั ของนกั เรยี น จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.สรา้ งฐานขอ้ มลู CP-Manage DB ได้ 4.เขา้ โปรแกรมระบบบญั ชี Compat Account-s ได้ 5.ออกจากโปรแกรม Compat Account-s ได้ 6.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง 6.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 6.2 ความมวี นิ ยั 6.3 ความรบั ผดิ ชอบ 6.4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 6.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 6.6 การประหยดั 6.7 ความสนใจใฝ่รู้ 6.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 6.9 ความรกั สามคั คี 6.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรเู้ กย่ี วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธรุ กจิ ทใ่ี ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทร่ี บั รองทวั่ ไป เนอื้ หาสาระ

19 3.การสรา้ งฐานขอ้ มลู CP-Manage DB 4.การเขา้ โปรแกรมระบบบญั ชี Compat Account-s 5.การออกจากโปรแกรม Compat Account-s กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเข้ำสบู่ ทเรียน 1.ครสู นทตนากบั ผเู้ รยี นวา่ ก่อนทจ่ี ะเขา้ สโู่ ปรแกรมและทาการป้อนขอ้ มลู ต่างๆ สง่ิ ทต่ี อ้ งทาอนั ดบั แรก คอื การสรา้ งกลุ่มขอ้ มลู เพ่อื สาหรบั เกบ็ ขอ้ มลู ของกจิ การ โดยเฉพาะกรณีทต่ี อ้ งบนั ทกึ บญั ชขี องหลายกจิ การลงใน เครอ่ื งคอมพวิ เตอรเ์ คร่อื งเดยี วกนั เช่น ใชเ้ คร่อื งคอมพวิ เตอรใ์ นการบนั ทกึ บญั ชี 2 บรษิ ทั กต็ อ้ งสรา้ งกลมุ่ ขอ้ มลู ขน้ึ มา 2 กลุ่ม เพอ่ื ใชเ้ กบ็ ขอ้ มลู แยกกนั ของ 2 บรษิ ทั 2.ครผู สู้ อนแนะนาการใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รปู ระบบบญั ชี Compat Account-s จะมวี ธิ กี ารกาหนดค่า เรม่ิ ตน้ ของระบบโดยแบง่ หมวดเป็นเมนูทเ่ี กย่ี วขอ้ งหรอื สมั พนั ธก์ บั ขอ้ มลู ทต่ี อ้ งป้อน สาหรบั บทนซ้ี ง่ึ จะเน้นเฉพาะ การบนั ทกึ บญั ชแี ยกประเภท จะกาหนดค่าเรมิ่ ตน้ ทเ่ี มนูขอ้ มลู บญั ชี และ เมนูขอ้ มลู หลกั โดยการกาหนดค่า เรม่ิ ตน้ ควรเรยี งลาดบั 3.ผเู้ รยี นสอบถามการใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รปู ระบบบญั ชี Compat Account-s ขนั้ สอน 4.ครสู าธติ การสรา้ งฐานขอ้ มลู CP-Manage DB โดยใหผ้ เู้ รยี นฝึกปฏบิ ตั ติ าม โดยการสรา้ งกลมุ่ ขอ้ มลู ให้ คลกิ เลอื กทป่ี ่มุ Start >Programs > Compat Account-s > CP Manager DBหรอื ใน Windows 8 ใหค้ ลกิ เลอื กท่ี ไอคอนในหน้า Apps 5.เมอ่ื เรมิ่ เขา้ สโู่ ปรแกรมจะปรากฏหน้าต่าง Login ใหป้ ้อนชอ่ื ผใู้ ชแ้ ละรหสั ผา่ น admin แลว้ กด Enter

20 หรอื คลกิ เลอื กทป่ี ่มุ ตกลง 6.หลงั จากทาการ Login เขา้ ระบบจดั การฐานขอ้ มลู แลว้ จงึ เรม่ิ สรา้ งกลมุ่ ขอ้ มลู ใหม่ โดยสามารถสรา้ งได้ โดยคลกิ ทร่ี ปู บน Toolbar หรอื คลกิ เลอื กทเ่ี มนู 1. ฐานขอ้ มลู >1.1 สรา้ งใหม่ หรอื กดป่มุ Ctrl + N หรอื หลงั จากคลกิ สรา้ งกลุ่มขอ้ มลู ใหมแ่ ลว้ จะปรากฏหน้าต่างเพอ่ื ใหป้ ้อนช่อื บรษิ ทั ซง่ึ เป็นช่อื กลมุ่ ขอ้ มลู ชอ่ ง SQL Server ใหก้ ดป่มุ ดา้ นหลงั และใหป้ ้อน sa ในชอ่ ง Login Name แลว้ กดป่มุ Ok (เวอรช์ นั น้ไี ม่ ตอ้ งป้อน Password) 7.เม่อื ป้อนขอ้ มลู ครบแลว้ จะปรากฏหน้าต่างแสดงกล่มุ ขอ้ มลู และชอ่ื กลุม่ ขอ้ มลู 8.ครสู าธติ การลบกล่มุ ขอ้ มลู สามารถทาได้ 2 วธิ ี โดยทาการคลกิ เลอื กกลุ่มขอ้ มลู ทต่ี อ้ งการลบจาก ตวั อยา่ ง ใหท้ าการคลกิ เลอื กกลุ่มขอ้ มลู SDB2 ชอ่ื บรษิ ทั สชุ าดา จากดั จากนนั้ ใหท้ าการคลกิ เลอื กป่มุ เคร่อื งมอื หรอื คลกิ เมาสป์ ่มุ ขวาจะปรากฏเมนูยอ่ ยใหเ้ ลอื กลบกลุ่มขอ้ มลู หรอื จากนนั้ จะปรากฏหน้าต่างใหป้ ้อน Password ยนื ยนั การลบกลมุ่ ขอ้ มลู ใหป้ ้อน sa ลงในชอ่ งและคลกิ เลอื กป่มุ Ok โปรแกรมจะทาการลบกลุม่ ขอ้ มลู ให้

21 9.ครสู าธตเขา้ โปรแกรมระบบบญั ชี Compat Account-s และใหผ้ เู้ รยี นปฏบิ ตั ติ าม 9.1.การเขา้ สโู่ ปรแกรมโดยการคลกิ ทป่ี ่มุ หลงั จากสรา้ งกลุ่มขอ้ มลู ใน CP-MANAGE DB 9.2. การเขา้ สโู่ ปรแกรมโดยการคลกิ ทป่ี ่มุ Start>Programs>Compat Account-s>CP-ACCOUNT หรอื ใน Windows 8 ใหค้ ลกิ เลอื กทไ่ี อคอนในหน้า Apps 10.ผเู้ รยี นสาธติ การออกจากโปรแกรม Compat Account-s และใหผ้ เู้ รยี นปฏบิ ตั ติ าม เมอ่ื ใชง้ าน โปรแกรมเสรจ็ แลว้ และตอ้ งการออกจากโปรแกรม มวี ธิ กี ารทาไดห้ ลายวธิ ดี งั ต่อไปน้ี 10.1 คลกิ เลอื กทป่ี ่มุ ดา้ นบนขวามอื 10.2 คลกิ เลอื กทเ่ี มนู 1. ขอ้ มลู หลกั >1.21 ออกจากโปรแกรม 10.3 กดป่มุ Alt + F4 หลงั จากทท่ี าตามขอ้ ใดขอ้ หน่งึ ขา้ งตน้ แลว้ จะปรากฏหน้าต่างยนื ยนั ว่าตอ้ งการออกจากโปรแกรม หรอื ไม่ ใหค้ ลกิ เลอื กทป่ี ่มุ Yes

22 11.ผเู้ รยี นฝึกปฏบิ ตั สิ รา้ งกลมุ่ ขอ้ มลู ขน้ึ มา 2 กลุ่ม โดยกาหนดกลุม่ ขอ้ มลู ช่อื บรษิ ทั แสนดี จากดั และ บรษิ ทั เสยี งใส จากดั พรอ้ มเขยี นวธิ กี ารสรา้ งกลุ่มขอ้ มลู ทงั้ สอง 11.1 วธิ สี รา้ งกลุ่มขอ้ มลู บรษิ ทั แสนดี จากดั 11.2 วธิ สี รา้ งกล่มุ ขอ้ มลู บรษิ ทั เสยี งใส จากดั 12.ผเู้ รยี นสาธติ การเขา้ สโู่ ปรแกรม Compat Account-s หลงั การสรา้ งกลมุ่ ขอ้ มลู ตามขอ้ 2 โดย บรษิ ทั แสนดี จากดั ใหใ้ ชก้ ล่มุ ขอ้ มลู (GU) GUESTS และบรษิ ทั เสยี งใส จากดั ใหใ้ ชก้ ลมุ่ ขอ้ มลู (SA) ADMINISTRATOR พรอ้ มอธบิ ายวธิ กี ารเขา้ สโู่ ปรแกรมทงั้ 2 บรษิ ทั 12.1 วธิ กี ารเขา้ สโู่ ปรแกรมของบรษิ ทั แสนดี จากดั 12.2 วธิ กี ารเขา้ สโู่ ปรแกรมของบรษิ ทั เสยี งใส จากดั 13.ผเู้ รยี นลบกลมุ่ ขอ้ มลู ออกทงั้ 2 บรษิ ทั พรอ้ มอธบิ ายการลบกล่มุ ขอ้ มลู 13.1 วธิ กี ารลบกลุม่ ขอ้ มลู ของบรษิ ทั แสนดี จากดั 13.2 วธิ กี ารลบกลุม่ ขอ้ มลู ของบรษิ ทั เสยี งใส จากดั ขนั้ สรปุ และกำรประยุกต์ 14.ผเู้ รยี นสรปุ โดยการสาธติ การสรา้ งฐานขอ้ มลู CP-Manage DB สาธติ การเขา้ โปรแกรมระบบบญั ชี Compat Account-s และสาธติ การออกจากโปรแกรม Compat Account-s 15.ทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ แบบฝึกปฏบิ ตั เิ พ่อื ฝึกทกั ษะใหเ้ กดิ ความชานาญ และนาไปใชใ้ นการ ทางานได้ ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เครอ่ื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ช่อื เขา้ เรยี น 3.การบนั ทกึ ขอ้ มลู ในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ การวดั ผลและการประเมนิ ผล วิธีวดั ผล 1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

23 3. ประเมนิ กจิ กรรม 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 5. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ 6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอื่ งมือวดั ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. แบบประเมนิ 4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ 6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เกณฑก์ ำรประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านแบบประเมนิ ผลการเรยี นรคู้ อื 50% 2. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรงุ 3. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 4. แบบประเมนิ เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กบั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ ใหผ้ เู้ รยี นฝึกปฏบิ ตั ดิ งั น้ี 1.การสรา้ งฐานขอ้ มลู CP-Manage DB 2.การเขา้ โปรแกรมระบบบญั ชี Compat Account-s 3.การออกจากโปรแกรม Compat Account-s

24 บันทกึ หลงั การสอน ข้อสรปุ หลงั กำรสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหำที่พบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทำงแกป้ ัญหำ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

25 แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการท่ี 4 หนว่ ยท่ี 3 รหสั วิชา 2201-2007 (2-2-3) การใช้คอมพิวเตอร์ในงานบัญชี สอนครงั้ ท่ี 4 (13-16) ชอ่ื หนว่ ย/เรอื่ ง กำรกำหนดคำ่ เริ่มต้น จานวน 4 ช.ม. 3 สาระสาคญั ในการเรมิ่ การใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางบญั ชที ุกโปรแกรมสง่ิ แรกทต่ี อ้ งนามาบนั ทกึ ลงในฐานขอ้ มลู ก็ คอื การกาหนดคา่ เรม่ิ ตน้ ของระบบ ซง่ึ หมายถงึ ขอ้ มลู ทจ่ี ะตอ้ งนามาบนั ทกึ ลงในฐานขอ้ มลู ของโปรแกรมกอ่ น เพ่อื เป็นการกาหนดใหโ้ ปรแกรมมขี อ้ มลู ทจ่ี าเป็นในการบนั ทกึ รายการคา้ และการแสดงรายงานตา่ งๆ ได้ เชน่ ขอ้ มลู ของบรษิ ทั รายละเอยี ดสมดุ รายวนั และรายละเอยี ดเกย่ี วกบั ผงั บญั ชี การกาหนดจานวนงวดเพอ่ื ทใ่ี ห้ โปรแกรมสามารถประมวลผลตามจานวนงวดบญั ชที ก่ี าหนดได้ รวมถงึ รายละเอยี ดประกอบอน่ื ๆ ทโ่ี ปรแกรม กาหนดใหบ้ นั ทกึ ขน้ึ อย่กู บั โปรแกรมทน่ี ามาใชใ้ นการบนั ทกึ บญั ชี และขน้ึ อย่กู บั ประเภทและขนาดของธรุ กจิ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. บนั ทกึ คา่ คงทร่ี ะบบได้ 2. บนั ทกึ ขอ้ มลู สมุดบญั ชไี ด้ 3.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง 3.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 3.2 ความมวี นิ ยั 3.3 ความรบั ผดิ ชอบ 3.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 3.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 3.6 การประหยดั 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 3.9 ความรกั สามคั คี 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรเู้ กย่ี วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธรุ กจิ ทใ่ี ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทร่ี บั รองทวั่ ไป เนอ้ื หาสาระ

26 1. บนั ทกึ ขอ้ มลู ค่าคงทร่ี ะบบ 2. บนั ทกึ ขอ้ มลู สมดุ บญั ชี กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเข้ำส่บู ทเรียน 1.ครแู ละผเู้ รยี นสนทนาเร่อื งโปรแกรมสาาเรจ็ รปู ระบบบญั ชี Compat Account-s จะมวี ธิ กี ารกาหนดคา่ เรม่ิ ตน้ ของระบบโดยแบง่ หมวดเป็นเมนูทเ่ี กย่ี วขอ้ งหรอื สมั พนั ธก์ บั ขอ้ มลู ทต่ี อ้ งป้อนสาหรบั เน้อื งหา ซง่ึ จะเน้น เฉพาะการบนั ทกึ บญั ชแี ยกประเภท จะกาหนดค่าเรม่ิ ตน้ ทเ่ี มนูขอ้ มลู บญั ชี และเมนูขอ้ มลู หลกั 2.เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถามการบนั ทกึ ขอ้ มลู ขนั้ สอน 3.ครใู ชเ้ ทคนิคการสาธติ การบนั ทกึ ค่าคงทร่ี ะบบ โดยการกาหนดค่าเรม่ิ ตน้ ควรเรยี งลาดบั ดงั น้ี เมนูขอ้ มลู หลกั 3.1 บนั ทกึ เมนูค่าคงทร่ี ะบบ (1.19) 3.2 บนั ทกึ ขอ้ มลู สมดุ บญั ชี (1.13) 3.3 บนั ทกึ ขอ้ มลู ผงั บญั ชี (1.14) เมนูบญั ชี 3.4 บนั ทกึ รอบบญั ชี (10.3) การกาหนดค่าคงทข่ี องระบบ จะเรมิ่ ทก่ี ารกาหนดขอ้ มลู รายละเอยี ดของกจิ การ เพ่อื นาไปแสดงใน เอกสารและรายงานทกุ รายงานของโปรแกรม การบนั ทกึ ขอ้ มลู คา่ เรม่ิ ตน้ ของระบบสามารถทาไดด้ งั น้ี การกาหนดคา่ คงทข่ี องระบบใหไ้ ปทเ่ี มนู 1. ขอ้ มลู หลกั เลอื ก 1.19 ขอ้ มลู ค่าคงทร่ี ะบบ 4.ครแู ละผเู้ รยี นป้อนขอ้ มลู ลงในช่องต่างๆ ดงั น้ี Tab ชอ่ื กจิ การ ชอ่ื กจิ การและทอ่ี ยู่ สว่ นเวบ็ ไซต,์ อเี มล จะใสห่ รอื ไมใ่ สก่ ไ็ ด้ Tab ชอ่ื กจิ การ (Eng) ป้อนหรอื ไม่ป้อนกไ็ ด้

27 Tab อ่นื ๆ เลขทะเบยี นการคา้ เลขประจาตวั ผเู้ สยี ภาษี ปีทแ่ี สดง เป็นปี พ.ศ. หรอื ปี ค.ศ. ประเภทภาษี ป้อนขอ้ มลู ภาษขี องกจิ การโดยเลอื กเป็น ภาษแี ยกนอก ภาษรี วมใน ไมค่ ดิ ภาษปี ระเภทรายการ ป้อนขอ้ มลู ของธุรกจิ โดยเลอื กเป็น สนิ คา้ หรอื บรกิ ารภาษมี ลู ค่าเพม่ิ (%) โดยปกติ ใสไ่ วท้ ่ี 7.00 และภาษหี กั ณ ทจ่ี า่ ย (%) โดยปกตใิ สไ่ วท้ ่ี 3.00 เมอ่ื ตงั้ คา่ เรยี บรอ้ ยแลว้ บนั ทกึ ขอ้ มลู ดงั กล่าว 5.ครแู ละผเู้ รยี นสาธติ บนั ทกึ ขอ้ มลู สมุดบญั ชี โดยการกาหนดชอ่ื ของสมดุ รายวนั ทใ่ี ชส้ าหรบั การป้อน ขอ้ มลู บญั ชี ขน้ึ อย่กู บั ประเภทของธรุ กจิ ว่าเป็นธรุ กจิ ซอ้ื ขายสนิ คา้ ธุรกจิ ผลติ สนิ คา้ เพอ่ื จาหน่าย ธรุ กจิ การบรกิ าร โดยปกตจิ ะมกี ารบนั ทกึ บญั ชผี ่านสมดุ รายวนั ดงั น้ี 5.1. สมดุ รายวนั ทวั่ ไป 5.2. สมดุ รายวนั ซอ้ื 5.3. สมุดรายวนั จา่ ย 5.4. สมุดรายวนั ขาย 5.4 สมดุ รายวนั รบั ถา้ เป็นธรุ กจิ ใหบ้ รกิ ารอาจใชส้ มดุ รายวนั 3 เลม่ คอื สมดุ รายวนั ทวั่ ไป สมุดรายวนั รบั และสมุด รายวนั จ่าย หรอื อาจใชส้ มุดรายวนั เพยี งเล่มเดยี ว คอื สมดุ รายวนั ทวั่ ไป การบนั ทกึ ขอ้ มลู สมุดรายวนั ของโปรแกรมโดยทวั่ ไป จะทาการบนั ทกึ ขอ้ มลู ทงั้ 5 เลม่ แต่จะนาไปใช้ หรอื ไมใ่ ชก้ ไ็ ด้ แต่กาหนดเป็นขอ้ มลู พน้ื ฐาน ซง่ึ มวี ธิ กี ารป้อนขอ้ มลู สมุดบญั ชี ใหไ้ ปทเ่ี มนู 1. ขอ้ มลู หลกั เลอื ก 1.13 ขอ้ มลู สมุดบญั ชี ดงั รปู

28 6.ครแู ละผเู้ รยี นป้อนขอ้ มลู ตามลาาดบั ขนั้ ต่อไปน้ี

29 7.ผเู้ รยี นฝึกปฏบิ ตั ติ ามกรณศี กึ ษาโดยการป้อนขอ้ มลู ดงั น้ี 7.1. การเพม่ิ รายการบนั ทกึ ขอ้ มลู สมดุ รายวนั ทวั่ ไป 7.2. การเพม่ิ รายการบนั ทกึ ขอ้ มลู สมดุ รายวนั ซอ้ื 7.3. การเพมิ่ รายการบนั ทกึ ขอ้ มลู สมุดรายวนั ขาย 7.4. การเพม่ิ รายการบนั ทกึ ขอ้ มลู สมดุ รายวนั รบั ดั 7.5. การเพม่ิ รายการบนั ทกึ ขอ้ มลู สมุดรายวนั จ่าย 8.ผเู้ รยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และกจิ กรรมการเรยี น ขนั้ สรปุ และกำรประยุกต์ 9.ผเู้ รยี นฝึกการบนั ทกึ บญั ชโี ดยการป้อนขอ้ มลู ลงในโปรแกรม และบนั ทกึ ไปตามขนั้ ตอนของโปรแกรม และทาต่อเน่อื งต่อไปเร่อื ย ๆ 10.ทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง รวมทงั้ กจิ กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ เพ่อื ใหเ้ กดิ ทกั ษะการเรยี นรแู้ ละนาไปใชไ้ ดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เครอ่ื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ชอ่ื เขา้ เรยี นในวชิ า 3.การบนั ทกึ ขอ้ มลู ในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าการบญั ชกี บั คอมพวิ เตอร์ ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เคร่อื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ชอ่ื เขา้ เรยี นในวชิ า

30 3.การบนั ทกึ ขอ้ มลู ในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ กิจกรรมเสนอแนะ ใหผ้ เู้ รยี นฝึกกาหนดเลขทบ่ี ญั ชแี ละช่อื บญั ชใี หก้ บั บญั ชแี ยกประเภท โดยทาการแยกรายการคา้ ท่ี เกดิ ขน้ึ ใหเ้ ป็นหมวดหมู่ และเรยี งลาดบั รายการเพ่อื ใหง้ ่ายและสะดวกในการคน้ หา ตรวจสอบ และควบคุมภายใน ใหเ้ กดิ ประสทิ ธภิ าพ ในการกาหนดผงั บญั ชจี ะตอ้ งแสดงรายละเอยี ดของบญั ชตี า่ งๆ ไวเ้ ป็นหมวดหมู่ และตอ้ งมี การกาหนดรหสั บญั ชใี หก้ บั รายการบญั ชตี ่างๆ เพ่อื คน้ หาไดง้ ่ายและสะดวกรวดเรว็ บันทกึ หลงั การสอน

31 ขอ้ สรปุ หลงั กำรสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหำที่พบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทำงแก้ปัญหำ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 5 หนว่ ยท่ี 3

32 รหสั วิชา 2201-2007 (2-2-3) การใช้คอมพิวเตอร์ในงานบัญชี สอนครงั้ ท่ี 5 (17-20) ชอื่ หนว่ ย/เรอ่ื ง กำรกำหนดคำ่ เร่ิมต้น จานวน 4 ช.ม. สาระสาคญั ในการเรม่ิ การใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางบญั ชที กุ โปรแกรมสงิ่ แรกทต่ี อ้ งนามาบนั ทกึ ลงในฐานขอ้ มลู ก็ คอื การกาหนดค่าเรมิ่ ตน้ ของระบบ ซง่ึ หมายถงึ ขอ้ มลู ทจ่ี ะตอ้ งนามาบนั ทกึ ลงในฐานขอ้ มลู ของโปรแกรมก่อน เพ่อื เป็นการกาหนดใหโ้ ปรแกรมมขี อ้ มลู ทจ่ี าเป็นในการบนั ทกึ รายการคา้ และการแสดงรายงานต่างๆ ได้ เชน่ ขอ้ มลู ของบรษิ ทั รายละเอยี ดสมดุ รายวนั และรายละเอยี ดเกย่ี วกบั ผงั บญั ชี การกาหนดจานวนงวดเพ่อื ทใ่ี ห้ โปรแกรมสามารถประมวลผลตามจานวนงวดบญั ชที ก่ี าหนดได้ รวมถงึ รายละเอยี ดประกอบอ่นื ๆ ทโ่ี ปรแกรม กาหนดใหบ้ นั ทกึ ขน้ึ อย่กู บั โปรแกรมทน่ี ามาใชใ้ นการบนั ทกึ บญั ชี และขน้ึ อย่กู บั ประเภทและขนาดของธุรกจิ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3. บนั ทกึ ขอ้ มลู ผงั บญั ชไี ด้ 4. กาหนดรอบบญั ชไี ด้ 5.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 5.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 5.2 ความมวี นิ ยั 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.4 ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 5.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 5.6 การประหยดั 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 5.9 ความรกั สามคั คี 5.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรเู้ กย่ี วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธรุ กจิ ทใ่ี ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทร่ี บั รองทวั่ ไป เนอื้ หาสาระ 3. บนั ทกึ ขอ้ มลู ผงั บญั ชี

33 4. บนั ทกึ รอบบญั ชี กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเข้ำสบู่ ทเรียน 1.ครแู ละผเู้ รยี นสนทนากนั เรอ่ื งการกาหนดเลขทบ่ี ญั ชแี ละชอ่ื บญั ชใี หก้ บั บญั ชแี ยกประเภท โดยทาการ แยกรายการคา้ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ใหเ้ ป็นหมวดหมู่ และเรยี งลาดบั รายการเพ่อื ใหง้ ่ายและสะดวกในการคน้ หา ตรวจสอบ และควบคุมภายในใหเ้ กดิ ประสทิ ธภิ าพ ในการกาหนดผงั บญั ชจี ะต้องแสดงรายละเอยี ดของบญั ชตี ่างๆ ไวเ้ ป็น หมวดหมู่ และต้องมีการกาหนดรหสั บญั ชใี ห้กบั รายการบญั ชตี ่างๆ เพ่อื คน้ หาไดง้ ่ายและสะดวกรวดเรว็ (รหสั บญั ชี คอื การกาหนดตวั เลขหรอื ตวั อกั ษรเพ่อื ใชแ้ ทนช่อื บญั ชแี ยกประเภท) 2.ผเู้ รยี นยกตวั อย่างบญั ชแี ยกประเภทจะกาหนดเป็นหมวดหม่ดู งั น้ี ขนั้ สอน 3.ครแู ละผเู้ รยี นการบนั ทกึ ขอ้ มลู ผงั บญั ชี นอกจากการกาหนดหมวดหมใู่ หก้ บั บญั ชแี ยกประเภทตาม ประเภทของบญั ชแี ละหลกั การบญั ชที วั่ ไปแลว้ กจ็ ะทาการกาหนดรหสั บญั ชโี ดยกาหนดเลขทข่ี องชอ่ื บญั ชตี าม หมวดหมทู่ ไ่ี ดแ้ ยกเอาไว้ เพ่อื ใหผ้ จู้ ดั ทาบญั ชสี ะดวกต่อการบนั ทกึ รายการและผ่านรายการรวมถงึ การจดั ทางบ การเงนิ ไดร้ วดเรว็ หรอื อาจใชใ้ นการอา้ งองิ ในการคน้ หาไดง้ า่ ย ในปัจจบุ นั จะนิยมกาหนดรหสั บญั ชเี ป็นตวั เลข มากกว่าตวั อกั ษร เพราะนาไปใชใ้ นการจดั ทาบญั ชสี าหรบั กจิ การทใ่ี ชเ้ คร่อื งคอมพวิ เตอรไ์ ดส้ ะดวก ซง่ึ การ กาหนดรหสั บญั ชสี ามารถทาไดห้ ลายวธิ ี เชน่ 3.1. กาาหนดเป็นตวั เลข ไดแ้ ก่ 3.2. กาาหนดเป็นตวั เลขและตวั อกั ษร

34 การกาหนดผงั บญั ชแี ละรหสั บญั ชเี พ่อื สะดวกต่อการพจิ ารณารายการคา้ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในแต่ละรายการวา่ จะแยกหมวดหมแู่ ละประเภทของบญั ชไี วใ้ นบญั ชใี ด และอย่ใู นประเภทใดของบญั ชี 4.ครแู ละผเู้ รยี นสาธติ การบนั ทกึ รอบบญั ชี การบนั ทกึ บญั ชจี ะตอ้ งมกี ารกาหนดรอบระยะเวลาบญั ชี เพ่อื ใหโ้ ปรแกรมทาการประมวลผลใหต้ รงกบั รอบระยะเวลาบญั ชที ก่ี าหนด เช่นเดยี วกบั หลกั การบญั ชโี ดยทวั่ ไป ตวั อยา่ งเชน่ บรษิ ทั เอมพนั ธจ์ ากดั ทาการบนั ทกึ บญั ชขี องปี 2558 กต็ อ้ งทาการกาหนดรอบระยะเวลาบญั ชเี ป็น ปี 2558 เมอ่ื เวลาทาการประมวลผลสน้ิ ปี โปรแกรมจะทาการประมวลผลและโอนผลยอดยกไปในปี 2559 และใน ปีถดั ไปไมต่ อ้ งบนั ทกึ ยอดยกมา 5.ครแู ละผเู้ รยี นการกาหนดรอบบญั ชใี หไ้ ปทเ่ี มนู 10. บญั ชี เลอื ก 10.3 รอบบญั ชี ใสว่ นั เดอื น ปี ในช่องทก่ี าหนดและคลกิ เลอื กป่มุ อตั โนมตั ิ โปรแกรมจะทาการใสง่ วดบญั ชที งั้ 12 เดอื นให้ อตั โนมตั ิ 7.ผเู้ รยี นทาแบบฝึกปฏบิ ตั กิ ารกาาหนดค่าเรม่ิ ตน้ ระบบของกจิ การใหบ้ รกิ าร ดงั น้ี

35 7.1. ใหส้ รา้ งฐานขอ้ มลู ใหม่ โดยเขา้ ทโ่ี ปรแกรม CP-Manage DB กาหนดช่อื กลุ่มขอ้ มลู เป็นบรษิ ทั ไทยเจรญิ จากดั 7.2. กาาหนดคา่ คงท่ี บรษิ ทั ไทยเจรญิ จากดั ทอ่ี ยู่ 77/65 ถนนรชั ดาภเิ ษก ดนิ แดง กรุงเทพฯ 10320 โทรศพั ท์ 0-2642-3521 เลขประจาตวั ผเู้ สยี ภาษอี ากร 4 5684 4567 1 เลขทท่ี ะเบยี นการคา้ ว.1039 ภาษมี ลู คา่ เพมิ่ แยกนอก 7% ภาษหี กั ณ ทจ่ี า่ ย 3% 7.3. กาาหนดรอบบญั ชี ปี 2558 7.4. กาาหนดใหม้ สี มดุ รายวนั 3 เล่ม สมดุ รายวนั ทวั่ ไป สมดุ เงนิ สดรบั และสมุดเงนิ สดจา่ ย 7.5. กาาหนดใหผ้ งั บญั ชขี องกจิ การ 8.ผเู้ รยี นแบง่ เป็นกลมุ่ กล่มุ ละ 3-4 คน ชว่ ยกนั กาหนดรปู แบบกจิ การดงั น้ี 5.1 กจิ การใหบ้ รกิ าร 5.2 กจิ การซอ้ื มาขายไป โดยใหก้ าหนดตามแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ พมิ พใ์ สก่ ระดาษ A4 จากนนั้ ใหแ้ ต่ละกลุม่ สลบั กนั นาขอ้ มลู นนั้ ไปบนั ทกึ ในโปรแกรม Compat Account-s ใหแ้ ต่ละกล่มุ นาเสนอหน้าชนั้ เรยี นพรอ้ มทงั้ ขอ้ เสนอแนะและ อุปสรรคของการทากจิ กรรมน้ี ขนั้ สรปุ และกำรประยกุ ต์ 9.ผเู้ รยี นสรปุ โดยใหฝ้ ึกปฏบิ ตั ดิ ว้ ยตนเอง ใชข้ อ้ มลู ของกจิ การซอ้ื ขายสนิ คา้ และใหบ้ นั ทกึ คา่ เรม่ิ ตน้ ระบบดงั ต่อไปน้ี 9.1 ใหส้ รา้ งฐานขอ้ มลู ใหม่ โดยเขา้ ไปทโ่ี ปรแกรม CP-Manage DB กาหนดชอ่ื กลมุ่ ขอ้ มลู เป็น บรษิ ทั กรุงเทพการคา้ จากดั 9.2 กาาหนดค่าคงท่ี บรษิ ทั กรงุ เทพการคา้ จากดั ทอ่ี ยู่ 981 ซอยเทพนิมติ เหนือ ถนนเอกชยั 66 เขตบางบอน กรุงเทพฯ 10150 โทรศพั ท์ 0-2225-9831 เลขประจาตวั ผเู้ สยี ภาษอี ากร 3 3678 3224 6 เลขทท่ี ะเบยี นการคา้ น.7601 ภาษมี ลู คา่ เพมิ่ แยกนอก 7% 9.3 กาาหนดรอบบญั ชี ปี 2558 9.4 กาาหนดใหม้ สี มดุ รายวนั 5 เลม่ สมุดรายวนั ทวั่ ไป สมดุ รายวนั ซอ้ื สมุดรายวนั ขาย สมดุ ราย วนั รบั และสมดุ รายวนั จ่าย 9.5 ใหก้ าาหนดผงั บญั ชขี องกจิ การ 10.ผเู้ รยี นทาแบบฝึกปฏบิ ตั ิ และกจิ กรรมทก่ี าหนดไว้ พรอ้ มทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เครอ่ื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี

36 หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ช่อื เขา้ เรยี นในวชิ า 3.การบนั ทกึ ขอ้ มลู ในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ กำรวดั ผลและกำรประเมินผล วิธีวดั ผล 1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. ประเมนิ กจิ กรรม 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 5. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอื่ งมือวดั ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. แบบประเมนิ 4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ 6. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เกณฑก์ ำรประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านแบบประเมนิ ผลการเรยี นรคู้ อื 50% 2. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ 3. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 4. แบบประเมนิ เกณฑผ์ ่าน คอื 50% 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กบั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ

37 ให้ผูเ้ รยี นฝึกทกั ษะความชานาญ โดยบนั ทกึ ค่าเรม่ิ ตน้ ระบบดงั ต่อไปน้ี 1. ใหส้ รา้ งฐานขอ้ มลู ใหม่ โดยเขา้ ไปทโ่ี ปรแกรม CP-Manage DB กาหนดช่อื กลมุ่ ขอ้ มลู เป็นบรษิ ทั สขุ ใจ การท่องเทย่ี ว จากดั 2. กาาหนดคา่ คงท่ี บรษิ ทั สขุ ใจการทอ่ งเทย่ี ว จากดั ทอ่ี ยู่ 103/03 ถนนเพชรบุรี เขตราชเทวี กรงุ เทพฯ 10400 โทรศพั ท์ 0-2412-3125 เลขประจาตวั ผเู้ สยี ภาษอี ากร 2 3561 2844 5 เลขทท่ี ะเบยี นการคา้ จ.1760 ภาษมี ลู คา่ เพม่ิ แยกนอก 7% 3. กาาหนดรอบบญั ชี ปี 2558 4. กาาหนดใหม้ สี มุดรายวนั 3 เลม่ สมดุ รายวนั ทวั่ ไป สมุดรายวนั รบั และสมดุ รายวนั จา่ ย 5. กาาหนดใหผ้ งั บญั ชขี องกจิ การมดี งั ต่อไปน้ี บนั ทกึ หลงั การสอน

38 ข้อสรปุ หลงั กำรสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหำที่พบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทำงแกป้ ัญหำ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 6 หนว่ ยท่ี 4

39 รหสั วิชา 2201-2007 (2-2-3) การใช้คอมพิวเตอร์ในงานบัญชี สอนครง้ั ที่ 6 (21-24) ชอ่ื หนว่ ย/เรอื่ ง กำรบนั ทึกรำยกำรรำยวนั จานวน 4 ช.ม. สาระสาคญั การบนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ขนั้ ตน้ ก่อนทจ่ี ะทาการบนั ทกึ ขอ้ มลู ลงในโปรแกรม ตอ้ งทาการ วเิ คราะหร์ ายการคา้ ใหถ้ ูกตอ้ งเสยี ก่อน ขนั้ ตอนและรปู แบบในการบนั ทกึ รายการเรม่ิ ตน้ จากการนาเอกสารมาทา การวเิ คราะหร์ ายการคา้ เพอ่ื นาไปบนั ทกึ ในสมดุ รายวนั ขนั้ ตน้ และเกบ็ เขา้ แฟ้มขอ้ มลู จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.อธบิ ายขนั้ ตอนการบนั ทกึ บญั ชโี ดยใชโ้ ปรแกรมระบบบญั ชี Compat Account-s ได้ 2.บนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ขนั้ ตน้ ในโปรแกรม 3.มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง 3.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 3.2 ความมวี นิ ยั 3.3 ความรบั ผดิ ชอบ 3.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 3.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 3.6 การประหยดั 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 3.9 ความรกั สามคั คี 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรเู้ กย่ี วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธุรกจิ ทใ่ี ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทร่ี บั รองทวั่ ไป เนื้อหำสำระ 1.ขนั้ ตอนการบนั ทกึ บญั ชโี ดยใชโ้ ปรแกรมระบบบญั ชี Compat Account-s

40 2.การบนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ขนั้ ตน้ ในโปรแกรมบญั ชี Compat Account-s กิจกรรมกำรเรียนรู้ ขนั้ นำเข้ำสบู่ ทเรียน 1.ครแู สดงแผนภาพขนั้ ตอนการบนั ทกึ บญั ชโี ดยใชโ้ ปรแกรมบญั ชแี ยกประเภท GL ดงั น้ี 2.ครแู ละผเู้ รยี นสนทนาเพอ่ื ทบทวนความรเู้ ดมิ เกย่ี วกบั สมดุ รายวนั ขนั้ ตน้ จะใชก้ เ่ี ลม่ ขน้ึ อย่กู บั ลกั ษณะของ รายการคา้ และจานวนรายการคา้ ทเ่ี กดิ ขน้ึ เช่น กจิ การทใ่ี หบ้ รกิ ารกไ็ ม่จาเป็นตอ้ งมสี มุดรายวนั ซอ้ื สมดุ รายวนั ขาย เป็นต้น หรอื ถ้ากจิ การใดท่มี รี ายการทางบญั ชีไม่มากนัก อาจใช้เฉพาะสมุดรายวนั ทวั่ ไปในการบนั ทึกบญั ชี ทงั้ หมดกไ็ ด้ 3.ผเู้ รยี นทบทวนสมุดรายวนั ขนั้ ตน้ คอื สมุดทใ่ี ชจ้ ดบนั ทกึ รายการทางบญั ชเี มอ่ื เกดิ ขน้ึ ครงั้ แรก โดยจะ บนั ทกึ เป็นประจาวนั เรยี งตามลาดบั เหตุการณ์ทเ่ี กดิ ขน้ึ ก่อนหลงั จากหลกั ฐานเอกสารทใ่ี ชป้ ระกอบในการบนั ทกึ บญั ชี สมุดรายวนั ขนั้ ตน้ แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คอื 3.1 สมุดรายวนั ทวั่ ไป ใชส้ าหรบั บนั ทกึ รายการดงั ต่อไปน้ี บนั ทกึ รายการเปิดบญั ชี บนั ทกึ รายการปิดบญั ชี บนั ทกึ รายการปรบั ปรงุ บนั ทกึ รายการทไ่ี มส่ ามารถบนั ทกึ ในสมดุ รายวนั เฉพาะได้ เชน่ รายการสง่ คนื สนิ คา้ ถา้ กจิ การ ไม่ไดใ้ ชส้ มุดรายวนั สง่ คนื กใ็ หบ้ นั ทกึ ในสมุดรายวนั ทวั่ ไปแทน 3.2 สมุดรายวนั เฉพาะ ใชส้ าหรบั บนั ทกึ รายการทเ่ี กดิ ขน้ึ บ่อยเป็นจานวนมากและมลี กั ษณะเฉพาะ สมดุ รายวนั ซอ้ื บนั ทกึ รายการซอ้ื สนิ คา้ เป็นเงนิ เช่อื สมดุ รายวนั ขาย บนั ทกึ รายการขายสนิ คา้ เป็นเงนิ เช่อื สมดุ รายวนั สง่ คนื บนั ทกึ รายการสง่ คนื จากการซอ้ื เป็นเงนิ เชอ่ื สมดุ รายวนั รบั คนื บนั ทกึ รายการรบั คนื จากการขายเป็นเงนิ เช่อื สมดุ รายวนั รบั เงนิ บนั ทกึ รายการทม่ี กี ารรบั ชาระเป็นเงนิ สด สมุดรายวนั จ่ายเงนิ บนั ทกึ รายการทม่ี กี ารจา่ ยชาระเป็นเงนิ สด 4.ครูอภิปรายเพ่มิ เติมว่า สมุดรายวนั ขนั้ ต้นจะใช้ก่เี ล่มขน้ึ อยู่กบั ลกั ษณะของรายการค้าและจานวน รายการคา้ ท่เี กดิ ขน้ึ เช่น กจิ การท่ใี หบ้ รกิ ารกไ็ ม่จาเป็นต้องมสี มุดรายวนั ซ้อื สมุดรายวนั ขาย เป็นต้น หรอื ถ้า กจิ การใดทม่ี รี ายการทางบญั ชไี ม่มากนกั อาจใชเ้ ฉพาะสมดุ รายวนั ทวั่ ไปในการบนั ทกึ บญั ชที งั้ หมดกไ็ ด้ เอกสารทน่ี ามาบนั ทกึ บญั ชอี าจจะทาการกาหนดเลขรหสั ขน้ึ มาใหมเ่ พอ่ื ใหส้ ะดวกในการอา้ งองิ และเกบ็ เขา้ แฟ้ม

41 ขนั้ สอน 5.ครอู ธบิ ายว่าการบนั ทกึ บญั ชใี นสมดุ รายวนั ขนั้ ตน้ ในโปรแกรมบญั ชแี ยกประเภทโดยทวั่ ไปมวี ธิ กี าร เหมอื นกนั เพยี งแต่รายละเอยี ดปลกี ย่อย เชน่ วธิ กี ารเปิดแบบฟอรม์ สมุดรายวนั อาจจะอยบู่ นเมนูแตกต่างกนั ไป แลว้ แตโ่ ปรแกรมออกแบบไว้ 6.ครแู ละผเู้ รยี นร่วมกนั สาธติ การบนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ขนั้ ตน้ ในโปรแกรมบญั ชี Compat Account-s ดงั น้ี (1) บญั ชี 1.1 ยอดบญั ชยี กมา เป็นเมนูทใ่ี ชส้ าหรบั การบนั ทกึ ยอดยกมาของผงั บญั ชตี ่างๆ ซง่ึ แบ่งการ บนั ทกึ ยอดยกมาเป็น 2 กรณี กรณที ่ี 1 เมอ่ื ตอ้ งการใชโ้ ปรแกรมตอนตน้ ปี หรอื ตน้ งวดบญั ชี ใหผ้ ใู้ ชโ้ ปรแกรมนายอดงบดุลปีกอ่ น หรอื งบทดลองหลงั ปิดบญั ชมี าบนั ทกึ ซง่ึ จะมี 3 หมวดบญั ชดี ว้ ยกนั (สนิ ทรพั ยห์ น้สี นิ ทุน) กรณที ่ี 2 เมอ่ื ตอ้ งการใชโ้ ปรแกรมระหวา่ งงวดบญั ชี หรอื ระหวา่ งปี ใหน้ ายอดยกมาจากงบทดลองของ งวดก่อนมาบนั ทกึ ซง่ึ ยอดยกมาทไ่ี ดจ้ ะมี 5 หมวดบญั ชดี ว้ ยกนั 7.ครแู สดงขนั้ ตอนการทาางานของโปรแกรมดงั น้ี 7.1. คลกิ เลอื กผงั บญั ชที ต่ี อ้ งการโดยคลกิ เมาสท์ ช่ี ่องรหสั ผงั บญั ชี จะปรากฏป่มุ ใหค้ ลกิ ทป่ี ่มุ คน้ หา หรอื คลกิ ทป่ี ่มุ ผงั บญั ชที งั้ หมดกจ็ ะแสดงทห่ี น้าจอ ผใู้ ชโ้ ปรแกรมสามารถเลอื กบนั ทกึ เฉพาะ ผงั บญั ชที ม่ี ยี อดยกมา 7.2. เม่อื บนั ทกึ เสรจ็ แลว้ ใหค้ ลกิ ป่มุ บนั ทกึ

42 8.ครแู ละผเู้ รยี นสรา้ งรปู แบบรายวนั และบนั ทกึ ขอ้ มลู ตามหวั ขอ้ ดงั น้ี (2) รปู แบบรายวนั 2.1 ยอดบญั ชยี กมา เป็นเมนูทใ่ี ชส้ าหรบั การสรา้ งรปู แบบการบนั ทกึ บญั ชี หมายถงึ ผใู้ ชโ้ ปรแกรม สามารถสรา้ งรปู แบบการบนั ทกึ บญั ชสี าหรบั รายการทเ่ี กดิ ขน้ึ บ่อยๆ ซง่ึ สามารถแบ่งเป็น 2 กรณี กรณที ่ี 1 สรา้ งรปู แบบสาหรบั ขอ้ มลู ทเ่ี กดิ ขน้ึ บ่อยๆ โดยผใู้ ชโ้ ปรแกรมป้อนตวั เลขเอง 9.ครแู ละผเู้ รยี นสาธติ กรณที ่ี 2 สรา้ งรปู แบบขอ้ มลู รายวนั ทต่ี อ้ งการจดั สรรเป็นเปอรเ์ ซน็ ต์ 10.ครแู ละผเู้ รยี นบนั ทกึ ขอ้ มลู เกย่ี วกบั รอบบญั ชี ดงั น้ี (3) รอบบญั ชี เป็นเมนูทใ่ี ชส้ าหรบั การบนั ทกึ รอบระยะเวลาบญั ชี ซง่ึ การบนั ทกึ น้จี ะมผี ลกบั รายงานหรอื งบการเงนิ ต่างๆ เพ่อื โปรแกรมจะไดน้ าผลของการเคลอ่ื นไหวของผงั บญั ชใี นชว่ งเวลาใดเวลาหน่งึ ไปแสดงผลได้ ถูกในรอบระยะเวลาต่างๆ เชน่ งบดุลเดอื นมกราคม กจ็ ะนาขอ้ มลู รายวนั ของเดอื นมกราคมมาแสดง

43 11.ครแู ละผเู้ รยี นบนั ทกึ ขอ้ มลู เกย่ี วกบั การโอนรายวนั เขา้ ระบบบญั ชี ดงั น้ี (4) โอนรายวนั เขา้ ระบบบญั ชี (ดหู น่วยท่ี 5) เป็นเมนูทใ่ี ชส้ าหรบั การบนั ทกึ รอบระยะเวลาบญั ชี ซง่ึ การบนั ทกึ น้จี ะมผี ลกบั รายงาน หรอื งบการเงนิ ต่างๆ และเพ่อื โปรแกรมจะไดน้ าผลของการเคล่อื นไหวของผงั บญั ชใี นชว่ งเวลาใดเวลาหน่งึ ไปแสดงผลไดถ้ ูกในรอบระยะเวลาต่างๆ เชน่ งบดลุ เดอื นมกราคม กจ็ ะนาขอ้ มลู รายวนั ของเดอื นมกราคมมาแสดง 12.ครแู ละผเู้ รยี นสาธติ บนั ทกึ รายวนั ทวั่ ไป ดงั น้ี (5) รายวนั ทวั่ ไป (หน่วยน้ีจะเน้นเฉพาะเมนูน้ีเป็นหลกั ) เป็นเมนูทใ่ี ชส้ าหรบั การบนั ทกึ รายการขอ้ มูล รายวนั ทวั่ ไป ซง่ึ ผใู้ ชโ้ ปรแกรมสามารถบนั ทกึ ขอ้ มลู จากเมนูน้เี องหรอื อาจจะโอนขอ้ มลู จากเมนูการทางานอน่ื กไ็ ด้ และโปรแกรมจะนาขอ้ มลู ทแ่ี สดงในเมนูน้ไี ปแสดงเป็นรายงานหรอื งบการเงนิ

44 13.ครแู ละผเู้ รยี นตรวจสอบรายการรายวนั ดงั น้ี (6) ตรวจสอบรายการรายวัน (ดูรูปหน่วยท่ี 6) เป็ นเมนูท่ีใช้สาหรับตรวจสอบข้อมูลว่ามี ขอ้ ผิดพลาดอะไรบ้าง เช่นในกรณีท่ผี ู้ใช้โปรแกรมลบผงั บญั ชที ่ีใช้บนั ทึกข้อมูลรายวนั แลว้ เม่อื มีการ ตรวจสอบโปรแกรมจะแจง้ ว่าหาผงั บญั ชไี ม่พบ เป็นตน้

45 14.ผเู้ รยี นฝึกบนั ทกึ รายการบญั ชอี ่นื เองตามแบบฝึกปฏบิ ตั ิ โดยการบนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ขนั้ ต้น ในระบบบญั ชแี ยกประเภท จะมวี ธิ กี ารเหมอื นกบั การบนั ทกึ บญั ชดี ว้ ยมอื คอื จะตอ้ งทาการวเิ คราะหร์ ายการค้า แลว้ จงึ นาไปบนั ทกึ บญั ชี ซ่งึ การบนั ทกึ โดยใชโ้ ปรแกรมจะมรี ปู แบบฟอรม์ การบนั ทกึ บญั ชใี ห้ ซง่ึ ผู้ใชจ้ ะต้องทา การกาหนดรปู แบบการบนั ทกึ บญั ชกี ่อน แลว้ จงึ สามารถเรยี กรูปแบบฟอรม์ บนั ทึกบญั ชขี น้ึ มาใช้งานได้ ส่วน รายการใดทไ่ี มไ่ ดก้ าหนดรปู แบบฟอรม์ บนั ทกึ บญั ชกี จ็ ะทาการบนั ทกึ รายการไดโ้ ดยตรงจากสมดุ รายวนั 15.ผเู้ รยี นฝึกทกั ษะโดยการปฏบิ ตั ดิ งั น้ี 15.1. สรา้ งกลุ่มขอ้ มลู ชอ่ื ณฐั เดชภาพยนตร์ 15.2. กาหนดคา่ เรมิ่ ตน้ 15.3. บนั ทกึ รายการในเมนูรายวนั ทวั่ ไป ขนั้ สรปุ และกำรประยกุ ต์ 16.ครสู รปุ สาระสาคญั ในการนาหลกั การบญั ชไี ปใชเ้ พอ่ื ใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจอยา่ งชดั เจนและควรจะ ดาเนินงานอย่างไรต่อไป นอกจากนนั้ ยงั สมุ่ ใหผ้ เู้ รยี นอภปิ ราย และเปิดโอกาสใหซ้ กั ถาม 17.ผเู้ รยี นฝึกทกั ษะโดยใชโ้ ปรแกรมบญั ชดี งั น้ี 17.1 สรา้ งกลุม่ ขอ้ มลู ช่อื บรษิ ทั แสนสนุกการทอ่ งเทย่ี ว จากดั 17.2. กาหนดคา่ เรมิ่ ตน้ 17.3. บนั ทกึ รายการในเมนูรายวนั ทวั่ ไป (ยอดยกมาและรายการคา้ ระหวา่ งเดอื น) 18.ผเู้ รยี นฝึกทาในแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1.หนงั สอื เรยี น วชิ าการใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานบญั ชี ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2.กจิ กรรรมการเรยี นการสอน 3.มาตรฐานการบญั ชี 4.เคร่อื งคอมพวิ เตอรแ์ ละโปรแกรมบญั ชี หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.การเชค็ ช่อื เขา้ เรยี นในวชิ า 3.การบนั ทกึ ขอ้ มลู ในโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ การวดั ผลและการประเมนิ ผล วิธีวดั ผล 1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. ประเมนิ กจิ กรรม

46 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 5. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอ่ื งมอื วดั ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. แบบประเมนิ 4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ 6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เกณฑก์ ำรประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นแบบประเมนิ ผลการเรยี นรคู้ อื 50% 2. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรงุ 3. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 4. แบบประเมนิ ใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบฝึกปฏบิ ตั ิ เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อยู่กบั การ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ ใหผ้ เู้ รยี นฝึกทกั ษะความชานาญโดยการฝึกปฏบิ ตั ดิ งั น้ี 1. สรา้ งกลมุ่ ขอ้ มลู ช่อื กจิ การ 2. กาหนดคา่ เรม่ิ ตน้ 3. บนั ทกึ รายการในเมนูบญั ชยี อดยกมาและรายวนั ทวั่ ไป บนั ทกึ หลงั การสอน

47 ข้อสรปุ หลงั กำรสอน .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ปัญหำที่พบ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แนวทำงแก้ปัญหำ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการท่ี 7 หนว่ ยท่ี 4

48 รหสั วิชา 2201-2007 (2-2-3) การใช้คอมพิวเตอร์ในงานบัญชี สอนครง้ั ที่ 7 (25-28) ชอื่ หนว่ ย/เรอ่ื ง กำรบนั ทึกรำยกำรรำยวนั จานวน 4 ช.ม. สาระสาคญั การบนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ขนั้ ตน้ กอ่ นทจ่ี ะทาการบนั ทกึ ขอ้ มลู ลงในโปรแกรม ตอ้ งทาการ วเิ คราะหร์ ายการคา้ ใหถ้ ูกตอ้ งเสยี ก่อน ขนั้ ตอนและรปู แบบในการบนั ทกึ รายการเรมิ่ ตน้ จากการนาเอกสารมาทา การวเิ คราะหร์ ายการคา้ เพ่อื นาไปบนั ทกึ ในสมุดรายวนั ขนั้ ตน้ และเกบ็ เขา้ แฟ้มขอ้ มลู จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.บนั ทกึ รายการในสมดุ รายวนั ขนั้ ตน้ ในโปรแกรมบญั ชี Compat Account-s ได้ 3.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง 3.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 3.2 ความมวี นิ ยั 3.3 ความรบั ผดิ ชอบ 3.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 3.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 3.6 การประหยดั 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 3.9 ความรกั สามคั คี 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรำยวิชำ 1.แสดงความรเู้ กย่ี วกบั เอกสารทางการคา้ หลกั การและกระบวนการ จดั ทาบญั ชขี องธรุ กจิ ทใ่ี ชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชี 2.ปฏบิ ตั งิ านบญั ชดี ว้ ยโปรแกรมสาเรจ็ รปู ทางดา้ นบญั ชตี ามหลกั การบญั ชี ทร่ี บั รองทวั่ ไป เนอ้ื หาสาระ 2.การบนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ขนั้ ตน้ ในโปรแกรมบญั ชี Compat Account-S (ต่อ) กจิ กรรมการเรยี นรู้

49 ขนั้ นำเข้ำสบู่ ทเรยี น 1.ครผู สู้ อนและผเู้ รยี นทบทวนเนอ้ื หา โดยใชค้ าถามกระตุน้ ลกั ษณะเปิด ใหผ้ เู้ รยี นตอบความหมายของ สมดุ รายวนั ขนั้ ตน้ ประเภทของสมดุ รายวนั ขนั้ ตน้ และความหมายของสมุดรายวนั ทวั่ ไป 2.ครผู สู้ อนอภปิ รายถงึ หลกั การบนั ทกึ บญั ชคี ู่ ซง่ึ เป็นหลกั การบญั ชที ส่ี มบรู ณ์แบบ และใชก้ นั ทวั่ ไป รวมถงึ เป็นหลกั การบญั ชที ใ่ี ชใ้ นการศกึ ษาวชิ าบญั ชตี ่าง ๆ หลกั การบนั ทกึ บญั ชคี ู่ เป็นหลกั การบนั ทกึ บญั ชที ม่ี ี หลกั สาคญั คอื รายการคา้ ทุกรายการทเ่ี กดิ ขน้ึ เม่อื ทาการวเิ คราะหแ์ ลว้ จะตอ้ งนาไปบันทกึ บญั ชี 2 ดา้ นเสมอ คอื ดา้ นเดบติ กบั ดา้ นเครดติ 3.ครผู สู้ อนแนะนารปู แบบการเรยี นการสอน และแจง้ ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั ใหผ้ เู้ รยี น ขนั้ สอน 4.ครผู สู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกนั สาธติ และใหผ้ ูเ้ รยี นฝึกปฏบิ ตั ติ าม เพอ่ื บนั ทกึ รายการในสมุดรายวนั ขนั้ ตน้ ในโปรแกรมบญั ชี Compat Account-S (ต่อ) 5.ครแู ละผเู้ รยี นแสดงการสาธติ การผา่ นรายการแยกประเภท ตามหวั ขอ้ ดงั น้ี (7) ผา่ นรายการแยกประเภท (ดหู น่วยท่ี 6) เป็นเมนูสาหรบั ผ่านรายการแยกประเภท โปรแกรม จะนาขอ้ มลู ทบ่ี นั ทกึ ไวใ้ นเมนูรายวนั ทวั่ ไปผ่านรายการไปยงั แยกประเภท เช่นเดยี วกบั การจดั ทาบญั ชี ดว้ ยมอื แยกประเภทรายการทบ่ี นั ทกึ ไวจ้ ะยา้ ยไปแสดงทเ่ี มนูรายวนั หลงั ผ่านรายการ

50 6.ครแู ละผเู้ รยี นแสดงการสาธติ รายวนั หลงั ผ่านรายการ (ดหู น่วยท่ี 6) เป็นเมนูทใ่ี ชส้ าหรบั เกบ็ ขอ้ มลู ท่ี ผา่ นรายการแลว้ ในเมนูน้ผี โู้ ปรแกรมไมส่ ามารถบนั ทกึ เพมิ่ ขอ้ มลู ได้ 7.ครแู ละผเู้ รยี นแสดงการสาธติ (ยกเลกิ ) เอกสารผา่ นรายการตามหวั ขอ้ ดงั น้ี (9) (ยกเลกิ ) เอกสารผ่านรายการ (ดหู น่วยท่ี 6) เป็นเมนูทใ่ี ชส้ าหรบั ทาการยกเลกิ ขอ้ มลู หลงั ผ่าน รายการ แตจ่ ะแตกต่างกนั กบั เมนูท่ี 10.8 คอื ในเมนูน้สี ามารถกาหนดเง่อื นไข วนั ท่ี สมดุ รายวนั และเลขท่ี เอกสาร ผใู้ ชโ้ ปรแกรมสามารถบนั ทกึ สาเหตุของการยกเลกิ แลว้ คลกิ ป่มุ เรมิ่ ตน้ 8.ครแู ละผเู้ รยี นแสดงการสาธติ รายวนั ยกเลกิ ตามหวั ขอ้ ดงั น้ี (10) รายวนั ยกเลกิ (ดหู น่วยท่ี 6) เป็นเมนูทเ่ี กบ็ ขอ้ มลู การยกเลกิ รายการรายวนั หลงั ผา่ นรายการ ในเมนูน้จี ะแสดงหน้าจอการบนั ทกึ บญั ชแี ละสาเหตขุ องการยกเลกิ เอกสารดว้ ย