เทคโนโลยี ม.1 หน่วยที่ 2 นักเรียน

สถาบันพฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ข้อมูลและสารสนเทศ ข้อมูล สารสนเทศ การประมวลผลข้อมูลให้เป็ นสารสนเทศ เพ่ือใช้ในการตดั สินใจ การประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์เพื่อเกบ็ ข้อมูล

ข้อมูล ขอ้ มูล (data) คือ ขอ้ เทจ็ จริงท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั ส่ิงต่าง ๆ เช่น บุคคล ส่ิงของ สถานท่ี และเหตุการณ์ต่าง ๆ ซ่ึงอาจอยใู่ นรูปของตวั เลข ขอ้ ความ ภาษา ภาพ เสียง หรือสญั ลกั ษณ์ต่าง ๆ

แหล่งทม่ี าของข้อมูล แหล่งทม่ี าของข้อมูล ข้อมูลปฐมภูมิ ข้อมูลทุตยิ ภูมิ เป็ นข้อมูลทไี่ ด้จากการเกบ็ ข้อมูลจาก เป็ นข้อมูลทไี่ ด้จากการทมี่ ผี ู้อื่น แหล่งกาเนิดข้อมูลโดยตรง รวบรวมไว้แล้ว สมั ภาษณ์ สอบถาม ทดสอบ ทดลอง ขอ้ มูลสถิติ บนั ทึกขอ้ มูล

ความสาคญั ของข้อมูล ขอ้ มูลที่ดีจะสามารถต่อยอดใหเ้ รานาไปใชป้ ระกอบการตดั สินใจ ในกิจกรรมต่าง ๆ ในการดาเนินชีวติ เช่น การเรียน การทางาน การท่องเที่ยว การวางแผน กาหนดเป้าหมาย ตดั สินใจและลงมือทาส่ิงต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเป็น ระบบระเบียบ เกิดอุบตั ิเหตุ รถติด ออกเดินทางไป ท่ีร้านหนงั สือ จดั โพรโมชนั โรงเรียนใหเ้ ร็วข้ึนสกั 30 นาที ดีกวา่ ตอ้ งรีบไปซ้ือแลว้

ลกั ษณะของข้อมูลทด่ี ี ลกั ษณะของข้อมูลทดี่ ี ถูกต้อง เช่ือถือได้ ตรงตาม ทนั สมัย มคี วามสอดคล้อง ความต้องการ ทนั เหตุการณ์ ต่อเนื่อง

สารสนเทศ สารสนเทศ (information) หมายถึง การนา ขอ้ มูลมาประมวลผล คานวณ วเิ คราะห์ เพอ่ื ใหส้ ามารถ นาไปใช้ ประโยชนไ์ ด้ ข้อมูล การประมวลผล สารสนเทศ

ตวั อย่างข้อมูลสารสนเทศ สถติ ิอบุ ัติเหตุ วนั ท่ี 11-17 เมษายน 2561 อุบตั ิเหตุสะสม 3,724 คร้ัง เสียชีวิต 418 ราย บาดเจ็บ 3,897 ราย ยานพาหนะที่เกิดอุบตั ิเหตุสูงสูด 79.85 % คือ จกั รยานยนต์ สาเหตุท่ีทาใหเ้ กิดอุบตั ิเหตุสูงสุด 40.28 % คือ ด่ืมแลว้ ขบั จงั หวดั ท่ีเกิดอุบตั ิเหตุมากท่ีสุด 133 คร้ัง คือ จงั หวดั เชียงใหม่ จงั หวดั ท่ีมีผเู้ สียชีวติ มากที่สุด 20 ราย คือ นครราชสีมา

การประมวลผลข้อมูลให้เป็ นสารสนเทศเพื่อใช้ในการตดั สินใจ การประมวลผลข้อมูลให้เป็ นสารสนเทศเพื่อใช้ในการตดั สินใจ 1. การจัดแบ่ง 2. การจัดเรียง 3. การสรุปผล 4. การคานวณ กล่มุ ข้อมูล ข้อมูล จดั แบ่งตาม เรียงลาดบั ข้อมูล ทาตาราง คานวณผลลพั ธ์ อายุ เพศ รายได้ ตามตัวอกั ษร สรุปผลข้อมูล เพื่อให้ได้ข้อมูล ตัวเลข เป็ นต้น เป็ นต้น ทต่ี ้องการ

ตวั อย่าง การประมวลผลข้อมูลให้เป็ นสารสนเทศ ข้อมูลการขายอาหารแมวยหี่ ้อหนึ่งในเดือนสิงหาคม 2561 ชนิดของอาหารแมว ยอดขาย/ถุง คดิ เป็ นร้อยละ สูตรสาหรับแมวขนยาว 340 47.88% สูตรสาหรับแมวขนส้ัน 250 35.22% สูตรสาหรับแมวเป็ นโรคไต 120 16.90% รวม 710 1. การจัดแบ่งกล่มุ ข้อมูล 2. การจัดเรียงข้อมูล 3. การสรุปผล 4. การคานวณ ตวั อย่างสารสนเทศ = อาหารสูตรสาหรับแมวขนยาว มยี อดขายสูงทส่ี ุด โดยคดิ เป็ น 47.88% ของยอดขายอาหารแมวท้ังหมด

การประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์เพ่ือเกบ็ ข้อมูล สร้างแบบเกบ็ ข้อมูลขึน้ บนระบบ การประมวลผลแบบ cloud computing บนซอฟต์แวร์ผ่าน web browser ข้อมูล เผยแพร่ลงิ ก์ข้อมูลให้กล่มุ เป้าหมาย เข้าถงึ ผ่านอนิ เทอร์เน็ต และเครือข่ายสังคมออนไลน์ต่าง ๆ ข้อมูลถูกประมวลผล ข้อมูลถูกรวบรวมเกบ็ ไว้ เป็ นสารสนเทศ ในระบบอนิ เทอร์เน็ต

แบบพฒั นาทกั ษะในการทาขอ้ สอบปรนยั เพอื่ ประเมินผลตวั ช้ีวดั หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ข้อมูลและสารสนเทศ

อ่านสถานการณ์ต่อไปนี้ แล้วตอบคาถามข้อ 1-2 ก. คุณครูทาขอ้ มูลการเขา้ ช้นั เรียนของนกั เรียนแต่ละ ภาคการศึกษา ดว้ ยวธิ ีเช็คชื่อเขา้ ช้นั เรียน ข. นิดทารายงาน เรื่อง 7 วนั อนั ตราย สงกรานต์ 61 โดยดูขอ้ มูลอุบตั ิเหตุจากเวบ็ ไซตก์ รมขนส่งทางบก ค. ลุงใหญ่ศึกษาการทาเกษตรพอเพียง โดยอา่ นจากหนงั สือ และนิตยสารการเกษตร ง. กระทรวงสาธารณสุขสารวจสารพิษตกคา้ งในผกั และ ผลไมท้ ี่วางขายตามทอ้ งตลาดและซูเปอร์มาร์เกต็

1. จากสถานการณ์ข้างต้น ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลในข้อใด เป็ นข้อมูลปฐมภูมิ 1. ก และ ข 2. ก และ ง 3. ข และ ค 4. ค และ ง

2. จากสถานการณ์ข้างต้น ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลในข้อใด เป็ นข้อมูลทุตยิ ภูมิ 1. ก และ ข 2. ก และ ง 3. ข และ ค 4. ค และ ง

3. ข้อใดกล่าวถงึ ความสาคญั ของข้อมูลได้ถูกต้องทสี่ ุด 1. ขอ้ มูลทาใหม้ นุษยเ์ รียนรู้อดีตและกาหนดทิศทางอนาคต 2. ขอ้ มูลทาใหเ้ ราทนั สมยั ไม่ตกยคุ ช่วยใหเ้ ราพดู คุยกบั บุคคลอื่นไดร้ ู้เร่ือง 3. ขอ้ มูลมีประโยชน์ในการดารงชีวิตช่วยในการตดั สินใจ หรือกาหนดทิศทางในการทากิจกรรมต่าง ๆ 4. ขอ้ มูลมีประโยชนใ์ นการเรียนและการทางาน เพราะทาใหก้ ารเรียน และการทางานมีประสิทธิภาพมากข้ึน

4. นักเรียนจะทราบได้อย่างไรว่าข้อมูลทไ่ี ด้รับเป็ นข้อมูลทด่ี ี 1. เป็นขอ้ มูลท่ีคุณครูบอก และสอนในช้นั เรียน 2. เป็นขอ้ มูลที่ทุก ๆ คนต่างแชร์ในเฟซบุก๊ 3. เป็นขอ้ มูลที่ไดจ้ ากการสืบคน้ บนเวบ็ ไซตห์ ลาย ๆ เวบ็ ไซต์ 4. เป็นขอ้ มูลท่ีถูกตอ้ งเช่ือถือได้ มีความครบถว้ นสมบูรณ์ ทนั สมยั และมีความสอดคลอ้ งกนั

พิจารณาขอ้ มูลท่ีกาหนด แลว้ ตอบคาถามขอ้ 5 ก. ข. ค. ง.ดชั นีการเสียชีวติ จากอุบตั ิเหตุจราจรทางถนน ที่อยใู่ นความรับผดิ ชอบของกระทรวงคมนาคม พ.ศ. 2552-2557 ที่มา : สานกั นโยบายและแผนการขนส่งและจราจร

5. ภาพในข้อใดต่อไปนีเ้ ป็ นข้อมูลสารสนเทศ 1. ก และ ข 2. ก และ ง 3. ข และ ค 4. ค และ ง

พิจารณาขอ้ มูลของนกั เรียนในแต่ละระดบั ช้นั ของโรงเรียน แห่งหน่ึง ดงั น้ี ระดบั ช้ัน จานวนนักเรียน (คน) ม.1 382 ม.2 375 ม.3 358 ม.4 237 ม.5 223 ม.6 243

6. ข้อใดกล่าวถงึ สารสนเทศของข้อมูลนีไ้ ด้ถกู ต้อง 1. นกั เรียนเฉลี่ยแต่ละระดบั ช้นั มี 303 คน 2. นกั เรียนช้นั ม.6 มีร้อยละ 20 ของนกั เรียนท้งั หมด 3. นกั เรียนช้นั ม.3 มี 24.96% ของนกั เรียนท้งั หมด 4. นกั เรียนช้นั ม.5 มีนอ้ ยกวา่ นกั เรียนท้งั หมด 1,559 คน

7. แอปพลเิ คชันใดต่อไปนีท้ ีส่ ามารถรวบรวมข้อมูล และประมวลผลข้อมูลเป็ นสารสนเทศได้โดยง่าย 1. Google Forms 2. Google maps 3. Google Translate 4. Google Gmail

พจิ ารณาขอ้ มูลของนกั เรียน 3 คน ต่อไปน้ี ชื่อ-นามสกลุ อายุ ส่วนสูง นา้ หนัก ได้เงินมา (ปี ) (เซนติเมตร) (กโิ ลกรัม) โรงเรียน (บาท) ด.ช. มานพ เรียนดี 12 165 52 60 45 80 ด.ญ. มาลินี ดียงิ่ 13 158 59 70 ด.ช. มานะ รักเรียน 14 163

8. ข้อใดกล่าวถงึ สารสนเทศของข้อมูลต่อไปนีไ้ ด้ถกู ต้อง 1. อายเุ ฉลี่ย 12.5 ปี 2. น้าหนกั เฉลี่ย 51 กิโลกรัม 3. ส่วนสูงเฉลี่ย 162 เซนติเมตร 4. ไดร้ ับเงินมาโรงเรียนเฉลี่ย 75 บาท

9. ข้อใดกล่าวถงึ ข้อมูลสารสนเทศได้ถูกต้องทสี่ ุด 1. นกั เรียนหอ้ ง ม.1/1 ของโรงเรียนพฒั นาวิชาการ มีนกั เรียนชาย 20 คน และนกั เรียนหญิง 10 คน 2. เดก็ หญิงกหุ ลาบ งามตา เป็นนกั เรียนหอ้ ง ม.1/1 ของโรงเรียนพฒั นาวชิ าการ ชอบเรียนวิชาวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 3. นกั เรียนหอ้ ง ม.1/1 ของโรงเรียนพฒั นาวชิ าการ มีนกั เรียน 30 คน โดยมีนกั เรียนท่ีใส่แวน่ ตา 8 คน เป็นชาย 5 คน และหญิง 3 คน 4. เดก็ ชายเก่ง เรียนดี เป็นนกั เรียนหอ้ ง ม.1/1 ของโรงเรียนพฒั นาวชิ าการ อาศยั อยกู่ บั ครอบครัว ซ่ึงประกอบดว้ ย พอ่ แม่ และพ่ชี ายอีก 2 คน

10. จากการสารวจสินค้าขายดีในสหกรณ์ร้านค้าภายในโรงเรียนพบว่า สินค้าขายดีอนั ดบั หน่ึง คือ ดนิ สอ 2B อนั ดับสอง คือ สมุดโรงเรียน และอนั ดับสาม คือ วงเวยี น นักเรียนคดิ ว่าข้อมูลดงั กล่าวข้างต้น จะเป็ นประโยชน์กบั ใครมากทสี่ ุด เพราะเหตุใด 1. รัฐบาล เพราะจะไดจ้ ดั สรรงบประมาณมาพฒั นาโรงเรียนต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. นกั เรียนทุกคน เพราะจะไดเ้ ตรียมเงินมาซ้ือสินคา้ ต่าง ๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง 3. ครูในโรงเรียน เพราะจะไดร้ ู้วา่ นกั เรียนไม่มีอุปกรณ์การเรียนอะไรบา้ ง 4. ผปู้ ระกอบการร้านคา้ สหกรณ์ เพราะจะไดเ้ ตรียมสินคา้ ใหเ้ พียงพอ ต่อความตอ้ งการของนกั เรียน