Estratégia-Estudo de Casos de Ensino_Como Ensinar & Aprender (C VIDEOS)_V2

Processo Apresentação conclusão 1ª Aula Abertura Exploração 2ª Aula (Divergência) (Emergência) Fechamento Semana anterior a Aula relacionada com o Estudo de (Convergência) 101 Caso de Ensino Aula programada para o Estudo de Caso de Ensino

Processo • O Processo do Estudo de Caso de Ensino seguirão: • Uma fase de abrir em busca de conhecimento; Apresentação 1ª Aula Explicar toda a dinâmica da trabalho 102 com o Estudo de Caso de Ensino, suas bases teóricas e objetivos pedagógicos a serem alcançados

Processo • O Processo do Estudo de Caso de Ensino seguirá: • Uma fase de abrir em busca de conhecimento; • Uma fase de explorar possibilidades; Apresentação 1ª Aula Abertura Os Estudantes deverão ler (Divergência) criticamente o Texto do Estudo de Semana anterior a Aula Caso de Ensino e realizar uma relacionada com o Estudo de pesquisa exploratória Caso de Ensino 103

Processo • O Processo do Estudo de Caso de Ensino seguirá: • Uma fase de abrir em busca de conhecimento; • Uma fase de explorar possibilidades; Apresentação 1ª Aula Abertura Exploração Os Estudantes deverão (Emergência) redigir a Resposta a (Divergência) Questão Orientadora do Semana anterior a Aula relacionada com o Estudo de Texto do Estudo de Caso Caso de Ensino de Ensino lido criticamente 104

Processo • O Processo do Estudo de Caso de Ensino seguirá: • Uma fase de abrir em busca de conhecimento; • Uma fase de explorar possibilidades; • Uma fase para convergir ações em busca do Consenso para a Resposta do Estudo de Caso de Ensino. Apresentação Os Estudantes deverão discutir e consensuar as Respostas as Questões Orientadoras e discutí-las com o Professor 1ª Aula Abertura Exploração 2ª Aula (Divergência) (Emergência) Fechamento Semana anterior a Aula relacionada com o Estudo de Caso (Convergência) Aula programada para o Estudo de Caso de Ensino 105

Processo • O Processo do Estudo de Caso de Ensino seguirá: Os Estudantes deverão publicar as Respostas as • Uma fase de abrir em busca de conhecimento; Questões Orientadoras no • Uma fase de explorar possibilidades; • Uma fase para convergir ações em busca do Consenso para a Moodle Resposta do Estudo de Caso de Ensino. Apresentação conclusão 1ª Aula Abertura Exploração 2ª Aula (Divergência) (Emergência) Fechamento Semana anterior a Aula relacionada com o Estudo de Caso (Convergência) Aula programada para o Estudo de Caso de Ensino 106

Processo Aprendizagens Participativa & Colaborativa Durante Antes Depois 107

Aplicação dos Estudos de Caso de Ensino Processo Aplicação Material dos Didático Estudos Sala de de Caso Aulas de Ensino Dinâmica das Aulas 108

Portal LabCEO www.labceo.uff.br 109

Moodle 110

http://www.labceo.com.br/muff Os Estudantes devem dar click aqui para entrar no Moodle da Disciplina. Mas devem antes estarem cadastrados 111

http://www.labceo.com.br/muff Explorar o Moodle, mas com especial detalhe para os espaços disponíveis aos Estudos de Caso de Ensino. 112

Material Didático • Leitura dos Textos dos Estudos de Caso de Ensino da Disciplina; No Moodle os 113 Estudantes encontrarão todos os documentos referentes aos Estudos de Caso de Ensino.

Aplicação dos Estudos de Caso de Ensino Processo Aplicação Material dos Didático Estudos Sala de de Caso Aulas de Ensino Dinâmica das Aulas 114

Ambiente para Aprendizagem Ativa • A Sala de Aula será organizada como foco nos Estudantes como prever o Aprendizado Ativo; • A estratégia de layout para a formação dos Pequenos Grupos de discussão e a disponibilização dos recursos para o desenvolvimento dos trabalhos em grupos será ancorada: • SCALE-UP – Student Centered Active Learning with Upside-down Pedagogies – Detalhes em https://scaleup.ncsu.edu/; • Educational Transformation through Technology at MIT - Detalhes em http://web.mit.edu/edtech/home.html; • Teaching Learning Service – TLS - Detalhes em https://www.mcgill.ca/tls/spaces/alc; • Center for Education Innovation - Detalhes em https://cei.umn.edu/teaching- active-learning-classroom-alc. 115

Ambiente para Aprendizagem Ativa • A Sala de Aula será organizada com ilhas de carteiras dispostas em círculo para propiciar aos Estudantes contato visual continuou com todos do seu Pequeno Grupo; • Essas ilhas de carteiras possibilitarão que as falas e discussões possam transcorrer de forma mais orgânica e assim possibilitando que todos tenham a oportunidade de se expressar e ouvir; • A Sala de Aula com essa organização também exigirá de todos disciplina e cuidado para não tumultuar a vida de todos com falas excessivamente altas e também como falta de foco e conversas paralelas aos objetivos dos Pequenos Grupos. 116116

Layout da Sala de Aula Exemplos Alguns exemplos de Arranjos Físicos nas Salas de Aula que aplicam Aprendizagem Ativa. 117

Layout da Sala de Aula Exemplos Alguns exemplos de Arranjos Físicos nas Salas de Aula que aplicam Aprendizagem Ativa. 118

Aplicação dos Estudos de Caso de Ensino Processo Aplicação Material dos Didático Estudos Sala de de Caso Aulas de Ensino Dinâmica das Aulas 119

Dinâmica das Aulas Livro Texto - Conceitos Resenhas Mapas Peer Oficina de Estratégia Aulas Datas Críticas Conceituais Review Provas Estudos de caso 1ª 14/03/2019 Entrega 2ª 21/03/2019 Caso 1 Filme 1ª Oficina 3ª 28/03/2019 2ª Oficina 4ª 04/04/2019 1ª 1o Mapa 3ª Oficina 5ª 11/04/2019 6ª 25/04/2019 2ª 1ª Revisão Caso 2 Coca-Cola 4ª Oficina 7ª 02/05/2019 8ª 09/05/2019 3ª 2o Mapa Caso 3 Lego 5ª Oficina 9ª 16/05/2019 6ª Oficina 10ª 23/05/2019 4ª 2ª Revisão Caso 4 Nokia 7ª Oficina 11ª 30/05/2019 12ª 06/06/2019 5ª 3o Mapa 1o Dia de Prova 13ª 13/06/2019 14ª 27/06/2019 6ª 3ª Revisão 2o Dia de Prova 15ª 04/07/2019 16ª 11/07/2019 7ª 4o Mapa 3o Dia de Prova 17ª 18/07/2019 8ª 4ª Revisão Caso 5 Spotify 9ª 5o Mapa Caso 6 WalMart 10ª 5ª Revisão Caso 7 Tesla Motors 11ª 6o Mapa Caso 8 WhatsApp Caso 9 Google Os Alunos devem ficar atentos 120 com as datas e os dias da semana do envio dos Estudos de Caso de Ensino

Dinâmica das Aulas – A Sala de Aula • Distribuir as Atividades para cada membro do Grupo; • Planejar todas as Atividades e seus prazos de entrega; 07:00 07:10 07:15 07:55 08:00 Abertura e realização da chamada Planejamento e distribuição das Atividades Realização das Atividades Realização do Consenso sobre os Achados das Atividades 121

Dinâmica das Aulas – A Sala de Aula Livro Texto - Conceitos Resenhas Mapas Peer Oficina de Estratégia Aulas Datas Críticas Conceituais Review Provas Estudos de caso 1ª Entrega 2ª 14/03/2019 1ª Oficina 3ª 2ª Oficina 4ª 21/03/2019 Caso 1 Filme 3ª Oficina 5ª 6ª 28/03/2019 4ª Oficina 7ª 8ª 04/04/2019 1ª 1o Mapa 5ª Oficina 9ª 2o Mapa 6ª Oficina 10ª 11/04/2019 2ª 3o Mapa 1ª Revisão Caso 2 Coca-Cola 7ª Oficina 11ª 4o Mapa Lego 12ª 25/04/2019 3ª 5o Mapa Caso 3 Nokia Grupo 13ª 6o Mapa 14ª 02/05/2019 4ª 2ª Revisão Caso 4 Spotify 15ª WalMart 16ª 09/05/2019 5ª 1o Dia de Prova Tesla Motors 17ª WhatsApp 16/05/2019 6ª 3ª Revisão 2o Dia de Prova Google 3o Dia de Prova 23/05/2019 7ª 30/05/2019 8ª 4ª Revisão Caso 5 06/06/2019 9ª Caso 6 13/06/2019 10ª 5ª Revisão Caso 7 27/06/2019 11ª Caso 8 04/07/2019 Caso 9 11/07/2019 18/07/2019 Individual Grupo Grupo Resenha Crítica Pres. Mapas Estudos de Parada Oficina de Folhas de Conceituais ou Caso Estratégia Cálculo Pesquisa de Campo Revisão por Pares 07:00 07:15 08:00 09:30 09:40 11:00 122122 Pré-Aula Aula Pós-Aula

Aplicação dos Estudos de Caso de Ensino Ler criticamente os Construir a Resenha Publicar a Resenha Textos dos Estudos de Crítica seguindo o Crítica no Moodle Modelo proposto Caso de Ensino seguindo a programado para programação Aula e realizar pesquisas exploratórias 123

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Preparativos para responder aos questionamento dos Estudos de Caso de Ensino. Aprendizado Preparação 1ª Leitura Individual Tempo +/- 40 Minutos Trabalho em casa 124

Dinâmica da Aplicação Estudo de Caso de Ensino – Modelo de Análise Conhecimento Profundo sobre o Ambiente Concorrencial do Estudo de Caso de Ensino 125

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Entenda o que é um Estudo de Caso de Ensino e qual o seu propósito; • Pense na organização e na estrutura textual das respostas as Questões Orientadoras dos Estudos de Caso de Ensino e baixe o modelo de Folha de Cálculo no Moodle para uma compreensão mais clara; • Para iniciar a compreender todos os detalhes envolvidos com o Estudo de Caso de Ensino deve-se: 1. Leia os parágrafos de abertura e conclusão do Texto; 2. Leia os primeiros parágrafos, depois examine o Estudo de Caso de Ensino quase tão rápido quanto você pode virar as páginas, perguntando a si mesmo: \"Sobre o que, em geral, é o Estudo de Caso de Ensino trata, e que tipo de informação estou recebendo para analisar?\" Você verá que a descrição do texto no início é quase sempre seguida por uma série de exposições que contêm informações quantitativas e qualitativas adicionadas para sua análise. 3. Volte-se para as exposições e anexos, normalmente localizadas no final do caso, se houver algum; leia os títulos e pesquise rapidamente o conteúdo para impressões iniciais; 126

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Para iniciar a compreender todos os detalhes envolvidos com o Estudo de Caso de Ensino deve-se: 4. Leia o Estudo de Caso de Ensino com muito cuidado, sublinhando fatos importantes e escrevendo notas marginais à medida que você avança. Então pergunte a si mesmo: \"Quais são os problemas básicos que esses gerentes precisam resolver?\" Tente se colocar na posição dos gerentes no Estudo de Caso de Ensino. Transforme os problemas dos gerentes em seus problemas; 5. Revise os títulos como eles aparecem no corpo do Estudo de Caso de Ensino para impressões iniciais. A informação do Estudo de Caso de Ensino é normalmente organizada sob vários títulos, desde o geral até o mais específico; 6. Leia as Questões Orientadoras, se fornecidas pelo seu instrutor, para instruções especiais e reflita sobre como abordar o Estudo de Caso de Ensino. 127

Dinâmica da Aplicação Estudo de Caso de Ensino – Modelo de Análise Conhecimento Profundo sobre o Ambiente Concorrencial do Estudo de Caso de Ensino 128

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Para iniciar a compreender todos os detalhes envolvidos com o Estudo de Caso de Ensino deve-se: 7. Responda por si mesmo as seguintes seis perguntas : • Quem é o tomador de decisão no Estudo de Caso de Ensino que eu estou substituindo e que posição eu tenho? • O que parece ser o meu problema (decisão, problema, desafio ou oportunidade) e qual é o seu significado para a organização? • Por que meu problema surgiu e por que estou envolvido agora? • Quando o Estudo de Caso de Ensino aconteceu? • Onde a organização está localizada? O local tem alguma relevância para o problema? • Quanto tempo o tomador de decisão tem que tomar essa decisão? 129

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Para iniciar a compreender todos os detalhes envolvidos com o Estudo de Caso de Ensino deve- se: 8. Responda por si mesmo as seguintes quatro perguntas : • Quais os Lugares onde vários fatos ocorreram e é importante definir esse local? • Quais as principais Pessoas que tiveram participação importante para os acontecimentos relevantes do Estudo de Caso de Ensino? • Quais as principais Atividades que impactam e as que são impactadas pelos problemas caracterizados no Estudo de Caso de Ensino? • Quais os principais elementos do Contexto das Situações envolvidas com os problemas caracterizados no Estudo de Caso de Ensino? 130

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Para iniciar a compreender todos os detalhes envolvidos com o Estudo de Caso de Ensino deve-se: 9. Procure e investigue em todos os espaços de notícias informações relevantes sobre a Empresa, seus Projetos e realizações, seus Concorrentes, enfim tudo que puder subsidiar, com informações que assegure certezas e incertezas sobre as condutas da Empresa envolvida no Estudo de Caso de Ensino em análise. 131

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Preparativos para responder aos questionamento dos Estudos de Caso de Ensino. Aprendizado Preparação 2ª Leitura Individual Tempo +/- 140 Minutos Trabalho em casa 132

Dinâmica da Aplicação Estudo de Caso de Ensino – Modelo de Análise Conhecimento Profundo sobre o Ambiente Concorrencial do Estudo de Caso de Ensino 133

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino 10. Leia o Texto do Estudo de Caso de Ensino rapidamente e fique atento para: • Se Familiarizar com as informações caracterizadoras do Estudos de Caso de Ensino; • Entender quais os Fatos Críticos envolvidos com o Problema do Estudo de Caso de Ensino; • Identificar alguns Detalhes Relevantes no contexto do Estudos de Caso de Ensino; • Disponibilizar um conjunto de Informações preliminares envolvidos com dinâmica concorrencial do Estudos de Caso de Ensino. 134

Aplicação dos Estudos de Caso de Ensino Ler criticamente os Discutir e consensuar as Publicar a Resenha Textos dos Estudos de respostas as Questões Crítica no Moodle Orientadoras sobre o Caso de Ensino seguindo a programado para Aula Estudo de Caso de programação Ensino seguindo o e realizar pesquisas Modelo proposto exploratórias 135

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Respondendo e Escrevendo as respostas aos Estudos de Caso de Ensino. Aprendizado Discussão com Estratégia Pequenos Grupos Textual Preparação Individual +/- 3 horas +/- 40 Minutos Tempo Trabalho em Casa Trabalho em Sala de Aula 136

Dinâmica da Aplicação Estudo de Caso de Ensino – Modelo de Análise Conhecimento Profundo sobre o Ambiente Concorrencial do Estudo de Caso de Ensino 137

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino 17. Discutir e consensuar as compreensões e as respostas as Questões Orientadoras sobre o Estudo de Caso de Ensino em um Pequeno Grupo: • Discuta o Estudo de Caso de Ensino com outros membros do Pequeno Grupo. Espera-se que cada membro do Pequeno Grupo vir preparado para cooperar com as discussões; • Participar. Em sala de aula, expresse ativamente seus pontos de vista e desafie os outros Membros. Aprender dialogando e cooperando será fundamental para o fortalecimento do processo de Aprendizado. Em discussões de Estudos de Casos de Ensino, quando você expressa seus pontos de vista para os outros membros do seu Grupo de análise, você se compromete, o que, por sua vez, envolve você. Falar obriga você a decidir; você não pode mais se proteger. 138

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino 17. Discutir e consensuar as compreensões e as respostas as Questões Orientadoras sobre o Estudo de Caso de Ensino em um Pequeno Grupo: • Compartilhe sua experiência. Durante a aula, se você está ciente de uma situação que se relaciona com o tópico que está sendo discutido e que enriqueceria a discussão, fale sobre isso; • Relacione constantemente o tópico e o Estudo de Caso de Ensino em questão ao seu negócio, não importa quão remota a conexão pareça no começo. Não desligue devido a uma possível desconexão; 139

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino 17. Discutir e consensuar as compreensões e as respostas as Questões Orientadoras sobre o Estudo de Caso de Ensino em um Pequeno Grupo: • Aplique ativamente o que você está aprendendo às suas próprias situações específicas de gerenciamento, passadas e futuras. Isso aumentará muito a relevância. Melhor ainda é escolher uma situação que você sabe que enfrentará no futuro, na qual poderá utilizar produtivamente algumas boas ideias. Tome nota de cada boa ideia da discussão que ajuda. Essas ideias não apenas melhorarão o resultado da situação, elas permanecerão em sua mente para sempre, porque foram aprendidas no contexto de algo importante para você; • Observe o que importa. Diferentes pessoas com diferentes origens, experiências, habilidades e estilos tiram coisas diferentes das discussões. Suas notas serão apropriadamente diferentes das dos outros membros do seu Grupo de análise. 140

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino 17. Discutir e consensuar as compreensões e as respostas as Questões Orientadoras sobre o Estudo de Caso de Ensino em um Pequeno Grupo: • Misture. Use a discussão como uma oportunidade para descobrir pessoas intrigantes com diferentes pontos de vista. Conheça-os fora das aulas e continue seu aprendizado lá; • Tente entender melhor e melhorar seu próprio estilo de gerenciamento. Ao ouvir tantas outras abordagens para uma determinada situação, você estará exposto a muitos estilos e, portanto, entenderá o seu. Esse entendimento irá colocá-lo em uma posição melhor para melhorá-lo. 141

Dinâmica da Aplicação Estudo de Caso de Ensino – Modelo de Análise Conhecimento Profundo sobre o Ambiente Concorrencial do Estudo de Caso de Ensino 142

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Respondendo e Escrevendo as respostas aos Estudos de Caso de Ensino. Aprendizado Discussão com Grandes Grupos Estratégia Discussão com Textual Pequenos Grupos Tempo Preparação Individual +/- 3 horas +/- 40 Minutos +/- 40 Minutos Trabalho em Casa Trabalho em Sala de Aula 143

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Leia e releia as Respostas Consensuadas com o intuito de se apropriar de todas as ideias e propostas conduzidas pelo processo de discussão e reflexão. Utilize uma caneta marca- texto, por exemplo, para destacar as partes que entenda relevantes; • Escreva um rascunho das opiniões que teve com a leitura, buscando responder: • Qual o foco dado pelas diversas propostas de Resposta dos demais Membros do seu Grupo de Análise? • Qual a sua opinião sobre aceitabilidade das razões das proposições textuais das diversas propostas de Resposta? • Qual o seu julgamento sobre a qualidade das inferências feitas pelas diversas propostas de Resposta que possa validar e aceitar as suas razões das proposições textuais propostas? • Você acredita que o contexto situacional proposto pelas diversas propostas de Resposta pode ser generalizado? • Quão claro as ideias da autora estão expostas nas Respostas Consensuadas? • Qual o grau de generalização das propostas das Respostas Consensuadas? • Organize as ideias, após o rascunho, que serão úteis para construir um texto sólido e consistente a ser redigido. 144

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Escreva as Respostas Consensuadas em função de tudo já foi levantado e avaliado pelos membros dos Grupos de análise. Utilize o rascunho das opiniões proposto anteriormente e não perca de vista as seguintes questões: • Se os proponentes das respostas tratam do tema ou dos temas, que foram caracterizados pelas Questões Orientadoras, de forma positiva ou negativa? • Quais argumentos foram utilizados para embasar sua opinião? • Você concorda ou discorda com as ideias apresentadas nas Respostas Consensuadas? • Revise tudo que escreveu de forma cautelosa. Releia as Respostas Consensuadas. Busque erros de gramática, ortografia, coesão e coerência. Não esqueça de eliminar qualquer informação desnecessária; • Guarde a Folha de Cálculo por um tempo antes de publicá-la no Moodle. 145

Aplicação dos Estudos de Caso de Ensino Ler criticamente os Discutir e consensuar as Publicar a Resposta as Textos dos Estudos de respostas as Questões Questões Orientadoras Orientadoras sobre o Caso de Ensino sobre o Estudo de programado para Estudo de Caso de Caso de Ensino no Ensino seguindo o Moodle seguindo a Aula e realizar Modelo proposto pesquisas exploratórias programação 146

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Respondendo e Escrevendo as respostas aos Estudos de Caso de Ensino. Aprendizado Discussão com Grandes Grupos Estratégia Discussão com Textual Pequenos Grupos Preparação Individual +/- 3 horas +/- 40 Minutos +/- 40 Minutos Tempo Trabalho em Casa Trabalho em Sala de Aula Trabalho em Casa 147

Os estágios do processo de aprendizado através dos Estudos de Caso de Ensino • Releia novamente as Respostas consensuadas em sala e avalie se ela exprime fielmente tudo que o Grupo compreendeu e aprendeu durante todos os estágios de aprendizado; • Se coloque no lugar do Leitor e avalie se o texto das Respostas consensuadas é compreensivo e qual a probabilidade do Leitor, após a leitura, ter a mesma ideia, que você, teve sobre as Respostas consensuadas; • Caso entenda necessário faça ajustes nas Respostas consensuadas a fim de deixá-las compreensivas para o Leitor; • Publique no Moodle a Folha de Cálculo dentro da programação proposta para a Disciplina. 148

O que é uma Resposta as Questões Orientadoras sobre o Estudo de Caso de Ensino? • Baixe a Folha de Cálculo de Resposta as Questões Orientadoras sobre o Estudo de Caso de Ensino no Moodle; • Preencha as Informações iniciais da Folha de Cálculo ; • Responda as Questões Orientadoras; • Informe os Anexos em função de tudo que foi levantado e avaliado pelos membros do Grupo de análise. 149

O que é uma Resposta as Questões Orientadoras sobre o Estudo de Caso de Ensino? 150