Administração Estratégica 51 Roteiro de aprendizagem cooperativa e Jigsaw a auxiliar na fidelidade das respostas e na garantia de que os respondentes não serão identificados. Outra ação que deverá ser realizada é a elaboração de uma redação, de gênero dissertativo55, no qual o estudante deverá explicar, com base em exemplos, o conhecimento adquirido em todo o processo de Análise Estratégica56. Essa redação dissertativa não poderá exceder dois páginas tipo A4. Para essa redação dissertativa, os Estudantes deverão utilizar todos os conhecimentos adquiridos nos seus trabalhos nos Grupos de Peritos e de Base. É necessário, ainda, atentar para a elaboração de texto coeso e coerente e que da referida Redação atenda, de forma consistente, as diretrizes estabelecidas nas notas de rodapé 55 e 56. 55 A Redação Dissertativa deverá seguir as boas práticas que envolvem a construção desse gênero textual. Para isso, o estudante deverá consultar as indicações sobre como fazer uma boa dissertação no Repositório de Materiais Didáticos da Disciplina. Serão utilizados os seguintes critérios para avaliação das redações: 1) identificar se existe uma proposta clara; 2) verificar desenvolvimento coerente com a proposta apresentada; e 3) identificar uma conclusão consistente e que esteja de acordo com a proposta e o desenvolvimento indicados. 56 Nessa Redação Dissertativa, o Estudante deverá, obrigatoriamente, articular os conhecimentos adquiridos na Análise Estratégica com as competências (conhecimento, habilidade e atitudes) de sua formação profissional, dando especial destaque às questões técnicas e comportamentais ambicionadas pelo Estudante para se tornar um(a) Engenheiro(a), de modo que possa contribuir com o sucesso de alguma organização na busca por sua vantagem competitiva sustentável. Núcleo de Competitividade, Estratégia e Organização (LabCEO/UFF) Proibida a reprodução
Administração Estratégica 52 Roteiro de aprendizagem cooperativa e Jigsaw Figura 31: Avaliação Individual sobre o Modelo de Análise Estratégica Após essas 12 Atividades, a Aprendizagem Cooperativa, conduzidas à luz da estratégia Jigsaw, estará completa e, assim, o propósito do Processo de Ensino-Aprendizagem será finalizado, com expectativa de que todas as etapas e que todo o processo tenha ocorrido com sucesso. Núcleo de Competitividade, Estratégia e Organização (LabCEO/UFF) Proibida a reprodução
Administração Estratégica 53 Roteiro de aprendizagem cooperativa e Jigsaw CAPÍTULO 4 – CONCLUSÕES DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA Este roteiro teve como propósito explicar todas as Atividades de um Processo de Aprendizagem Cooperativa associada ao uso da estratégia Jigsaw. Desse modo, o Roteiro baseou-se em elementos de Aprendizagem Cooperativa para estimular as trocas e a cooperação entre os Estudantes, a fim de assegurar a obtenção de conhecimento prático e vivencial em função de um conjunto de conceitos-chave sobre Estratégias Competitivas. Para garantir que essa Aprendizagem Cooperativo ocorra com sucesso, a estratégia Jigsaw revela-se fundamental para assegurar que Aprendizagem Cooperativa transcorra de forma eficiente. Um bom trabalho a todos! Núcleo de Competitividade, Estratégia e Organização (LabCEO/UFF) Proibida a reprodução
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