GP_Programa de Aula_1s_2020

Avaliação de Benjamin Bloom Aprendizagem Refletir Desconstruir Sobre o seu Usar Conceitos progresso Julgar ultrapassados Integrar Eficiência Identificar Prever Estratégias Executar das técnicas Determinar Checar próprias mas Teoria com a Estratégia As próprias Anotações, prática de Relevância Consistência para respostas elaboradas instruções amostragem dos entre as Fornecer fontes de retenção de aos Esclarecer Classificar Diferenciar resultados informação problemas Aconselham informação Instruções Elementos ento para Ciência de Selecionar Chamar sobre uma por distintos tecnologia atividade outro Aluno A alternativa Como processos Responder correta Metacognitivo melhorar Reconhecer Resumir estratégias Listar Perguntas Conhecimento da cogniçãode memóriaSistemas, Características frequentes e consciência da evidências, de um novo Aprendizagem indícios ... produto Processual Um conjunto de Como fazer algo, métodos de investigação e critérios paraelementos, usar habilidades, algoritmos,fatores ... técnicas e métodos Conceitual As interrelações entre os elementos básicos dentro de uma larga estrutura que permite funcionar em conjunto Factual Os elementos básicos que os Alunos precisam saber para se familiarizar com a disciplina ou resolver problemas Lembrar Recuperar conhecimentos relevantes a partir de memórias de longo prazo Entender Construir significados a partir de mensagens de instrução incluindo comunicação oral, escrita e gráfica Aplicar Executar ou usar um procedimento em uma determinada situação Analisar Quebrar o material em partes constituintes que se relacionam entre si para toda uma estrutura geral ou objetivo Avaliar Fazer julgamentos baseados em critérios e padrões Ser capaz de liderar ou inovar Estudos de Caso de Ensino, Trabalho Final & Prova Aprendizagens Orientada por Problemas & Experimental, 51 Participativa & Cooperativa

Avaliação de Refletir Criar Benjamin Bloom Sobre o seu Desenvolver Planejar progresso uma nova Aprendizagem técnica de Um projeto Montar Integrar eficiente de Desconstruir Aprendizagem Uma equipe Teoria com a fluxo de de Usar Conceitos prática Julgar trabalho Gerar ultrapassados especialistas Fornecer Eficiência Determinar Registro das técnicas Checar diário de Aconselham Relevância atividades MetacognitivoPrever Estratégias Executar ento para de dos Consistência Identificar próprias mas amostragem entre as Conhecimento da cogniçãoAs próprias Anotações, outro Aluno resultados fontes de Estratégiae consciência darespostaselaboradasinstruções Diferenciar para Aprendizagem Resumir Selecionar informação aos Esclarecer Classificar Ciência de retenção deProcessualproblemas Características tecnologia A alternativa informação Instruções Elementos de um novo correta Como fazer algo, métodos deChamarsobre umapor distintosproduto Responder investigação e critérios paraatividade usar habilidades, algoritmos,Comoprocessos Perguntas melhorar Reconhecer frequentes técnicas e métodosestratégiasListar de memória Sistemas, Conceitualevidências, As interrelações entre osindícios ... elementos básicos dentro de Um conjunto uma larga estrutura quede permite funcionar em conjunto elementos, Factual fatores ... Os elementos básicos que os Alunos precisam saber para se familiarizar com a disciplina ou resolver problemas Lembrar Recuperar conhecimentos relevantes a partir de memórias de longo prazo Entender Construir significados a partir de mensagens de instrução incluindo comunicação oral, escrita e gráfica Aplicar Executar ou usar um procedimento em uma determinada situação Analisar Quebrar o material em partes constituintes que se relacionam entre si para toda uma estrutura geral ou objetivo Avaliar Fazer julgamentos baseados em critérios e padrões Criar Colocar elementos juntos para formar um todo coerente, reorganizar em novo padrão ou estrutura Ser capaz de liderar ou inovar Trabalho Final & Prova Aprendizagens Orientada por Problemas & Experimental, 52 Participativa & Cooperativa

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Método Pedagógico 53

Método Pedagógico A proposta metodológica adotada baseia-se no enfoque da Aprendizagem Híbrida com orientação por problemas suportado por uma organização programática da Iniciativa CDIO e no Design Thinking e tem como ponto de partida o estudo de conceitos teóricos aplicados a realidade prática do gerenciamento de projetos. Busca introduzir orientações pedagógicas que favoreçam a participação ativa dos Alunos na produção e na construção de conhecimentos teórico/prático sobre gerenciamento de projetos aplicados a sua formação de Engenheiros, bem como no desenvolvimento de uma consciência crítica. 54

A Estratégia de Ensino-Aprendizagem proposta para o curso objetivará: • Permitir o aprimoramento profissional dos estudantes através de experiências a serem vivenciadas; • Estimular os estudantes ao desenvolvimento de soluções aplicadas às realidades factuais dos casos reais e fictícios; • Preparar os estudantes para o desenvolvimento de práticas de consultoria a nível gerencial e técnico; • Estimular a pesquisa aplicada para fins acadêmicos e profissionais; • Promover a utilização de tecnologias de informação aplicadas ao processo de aprendizagem; • Orientar para valores, conceitos e comportamento adequado ao desenvolvimento profissional; • Estimular a aprendizagem continuada; • Preparar para liderança e atuação como agente de mudanças; • Enfatizar a colaboração. 55

Objetivo da Monitoria • O Programa de Monitoria associado a Disciplina de GP tem como principal finalidade possibilitar ao Monitor o desenvolvimento de atividades ensino- aprendizagem, uma ação Pré-iniciação Científica e um estimulo a uma Vida Acadêmica mais qualificada na Escola de Engenharia. Também são objetivos do Programa de Monitoria: ➢ Permitir que o Monitor assessore o Professor nas atividades Acadêmicas Previstas no Programa de Aulas; ➢ Possibilitar que a interação entre Professor e Alunos possam ocorrer fora de sala de aula; ➢ Proporcionar ao Monitor uma visão ampliada da Disciplina a partir do aprofundamento, questionamento e sedimentação de seus conhecimentos; ➢ Desenvolver, no Monitor, habilidades didático-pedagógicas e uma visão crítica sobre a metodologia do ensino; ➢ Envolver o Monitor em trabalhos de pesquisa e extensão associados ao ensino. 56

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Conteúdo Programático 57

Conteúdo Programático • 1ª Aula – Apresentação da Disciplina. Exemplos de Projetos • 2ª Aula – Uma Visão Geral sobre Metodologias de Gerenciamento de Projetos • 3ª Aula – Conceitos Básicos sobre Projetos • 4ª Aula – Declaração do Escopo de um Projeto • 5ª Aula – Cronograma do Projeto • 6ª Aula – Plano de Comunicação e Orçamentação de um Projeto • 7ª Aula – 1º Dia da Prova Cooperativa (Jigsaw) • 8ª Aula – 2º Dia da Prova Cooperativa (Jigsaw) • 9ª Aula – 3º Dia da Prova Cooperativa (Jigsaw) • 10ª Aula – Gestão de Riscos de um Projeto • 11ª Aula – Gerenciamento das Aquisições de um Projeto • 12ª Aula – Avaliação e Controle do Desempenho do Projeto • 13ª Aula – Seminário Final • 14ª Aula – Seminário Final 58

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Atividades Acadêmicas 59

Atividades Acadêmicas Livro Texto - Conceitos Aulas Data Resenhas Críticas Mapas Conceituais Estudos de Caso de Ensino Trabalho Final 1ª 15/09/2020 Entrega - 1ª Oficina 2ª 1o Mapa 1o Workshop - Empatia 3ª 22/09/2020 1ª 2o Mapa 4ª 3o Mapa 2ª Oficina 5ª 29/09/2020 2ª 4o Mapa Caso 1 Autodesk 6ª 5o Mapa Caso 2 Arup 3ª Oficina 7ª 06/10/2020 3ª Caso 3 2o Workshop - Maquete 8ª 6o Mapa Caso 4 Regency Plaza 9ª 13/10/2020 4ª 7o Mapa Teradyne Corporation 4ª Oficina 10ª 8o Mapa 11ª 20/10/2020 5ª 5ª Oficina 12ª 27/10/2020 1o Dia de Prova 3o Workshop - EAP 13ª 03/11/2020 2o Dia de Prova 14ª 10/11/2020 3o Dia de Prova 6ª Oficina 17/11/2020 6ª Caso 5 Volkswagen America 7ª Oficina Caso 6 Aeroporto Internaional de Denver 4o Workshop - Viabilidade 24/11/2020 7ª Caso 7 Aibus A3XX 8ª Oficina 01/12/2020 8ª 9ª Oficina 08/12/2020 5o Workshop - Canteiro 15/12/2020 Individual Grupo Grupo Grupo 1. MC = 1h20; 2. ECE = 1h30; 3. TFD = 1h. Resenha Crítica Mapas Estudo de Parada Trabalho Final Folhas de Conceituais Caso de Cálculo Pesquisa de Campo Ensino 07:00 08:20 09:50 10:00 11:00 60 Pré-Aula Aula Pós-Aula

Trilha de Aprendizagem Livro Texto - Conceitos Lições Resenhas Práticas e Mapas Revisão Au1laªsAula Data Provas 2ªCAríutilcaas Questionários3ªCoAouplearativas Conceitua4isª ApourlaPares Trabalh5oªFAinualal 151/ª09/2103/2008/2019 E1n3tr/e1g0a /2020 22/09/2020 29/09/2020 06/10/2020 2ª 20/08/2019 1o Workshop - Empatia 3ª 27/08/2019 1ª 1ª 1ª 1ª Oficina 4ª 03/09/2019 2ª 2ª 5ª 10/09/2019 2ª 3ª 3ª 1o Mapa 2ª Oficina 6ª 17/09/2019 2o Workshop - Maquete 3ª 4ª 8ª Aula4ª 1ª Revisão 76ªª Au2l4a/09/2019 5ª 03/11/20205ª- 2º 3ª Oficina 208/ª10/2001/2100/2019 7ª Au4lªa 6ª Dia de Pr6oªva 2o Mapa 9ª Aula 27/10/250ª20 - 10/11/220ª2R0e–vis3ãºo 4ª O1fi0ciªnaAula 9ª 08/10/2019 1ºPDroiav6aªde 7ª 7ª 3o Wor1k7sh/o1p0-/2E0A2P0 10ª 22/10/2019 3o MDapiaa de Prova 11ª 29/10/2019 de Prova 8ª 13ª Aul8aª 12ª 05/11/2019 1o Dia 9ª 08/12/2092ª0 21431ª1ª 1A2u/l1a1/2019 2o Dia de Prova 10ª 10ª 2144/ª11/2109/2101/2019 11ª 11ª 3o Dia de Prova 12ª 12ª 15ª 26/11/2019 16ª 03/12/2019 7ª 4o Mapa 5ª Oficina 17ª 10/12/2019 18ª 17/12/2019 12ª A8uªla 14ª 3AªuRlaevisão 6ª Oficina 01/12/29ª020 5o Map1a5/12/2020 4o Workshop - Viabilidade 10ª 4ª Revisão 7ª Oficina 11ª 6o Mapa 8ª Oficina 12ª 5o Workshop - Canteiro Apresentação 61

Trilha de Aprendizagem sorteio 1ª Aula 15/09/2020 Grupo Estrutura Tipo de 1ª Oficina Física Material 62 Estrutura Papéis no Pesquisa de Analítica Grupo alternativas Organizacional Canvas do reais Canvas da Produto É, Visão do Não É, Faz e Produto Não Faz

Trilha de Aprendizagem 1ª Resenha Crítica 20 Conceitos-Chave Mapa Conceitual sobre o 1ª Resenha Crítica 1ª Aula 2ª Aula 15/09/2020 22/09/2020 1º Workshop: Mapa de Empatia O que ele PENSA e SENTE? Blablablbla Blebleble Visão do Personas O que ele ESCUTA? O que ele VÊ? Produto Blablablbla Blablablbla Blebleble Blebleble Blablablbla Blebleble Blablablbla Blebleble Blablablbla Blebleble Blablablbla Blablablbla Blablablbla Blebleble Blebleble Blebleble Blablablbla Blebleble O que ele FALA e FAZ? Mapa de Blablablbla Esforço Ganhos 63 Empatia Blebleble Blablablbla Blablablbla Blebleble Blebleble Blablablbla Blebleble Blablablbla Blebleble Blablablbla Blebleble

2ª Resenha Crítica Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre a 2ª Resenha Crítica 20 Conceitos- Chave 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 15/09/2020 22/09/2020 29/09/2020 Grupo Estrutura Tipo de Material Mapa de Empatia Visão do Pesquisa de 2ª Oficina Produto alternativas 64 Canvas da Proposição reais de Valor

3ª Resenha Crítica Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre a 3ª Resenha Crítica 20 Conceitos- Chave 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 15/09/2020 22/09/2020 29/09/2020 06/10/2020 3ª Oficina Canvas Requisitos Restrições Escopo Stakeholders Premissas 65

4ª Resenha Crítica Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre a 4ª Resenha Crítica 20 Conceitos- Chave 1ª Aula 2ª Aula 3ª Aula 4ª Aula 5ª Aula 15/09/2020 22/09/2020 29/09/2020 06/10/2020 13/10/2020 Visão do Mapa de Project Model Produto Empatia Canvas Tipo de Produto Engajamento 2º Workshop: Maquete Eletrônica Material Mínimo Viável dos 66 Stakeholders Características Detalhes Estéticas Dimensionais

5ª Resenha Crítica Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre a 5ª Resenha Crítica 20 Conceitos- Chave 6ª Aula 20/10/2020 4ª Oficina Detalhes EAP - Canvas Dimensionais 67

Trilha de Aprendizagem 5ª Oficina 6ª Aula 7ª Aula 20/10/2020 27/10/2020 EAP - Canvas Estrutura Definição das Analítica do Durações das Projeto Atividades Datas & Rede de Tipos de Folgas Precedência Ligação entre as Atividades Caminho 68 Crítico

Trilha de Aprendizagem 6ª Aula 7ª Aula 8ª Aula 20/10/2020 27/10/2020 03/11/2020 3º Workshop: EAP 69

Trilha de Aprendizagem 6ª Aula 7ª Aula 8ª Aula 9ª Aula 20/10/2020 27/10/2020 03/11/2020 10/11/2020 Contexto do Canvas de Ameaças & Projeto Risco Oportunidades Estratégia de Análise Matriz Resposta Qualitativa de Estrutural de Riscos Riscos Monitoramento 6ª Oficina 70 dos Riscos

6ª Resenha Crítica Trilha de Aprendizagem Mapa Conceitual sobre a 6ª Resenha Crítica 20 Conceitos- Chave 7ª Oficina 6ª Aula 7ª Aula 8ª Aula 9ª Aula 10ª Aula 20/10/2020 27/10/2020 03/11/2020 10/11/2020 17/11/2020 Detalhes Gerenciamento Estrutura Dimensionais de Custos Analítica de Custos Determinar o Estimar Custos Levantar os Orçamento Quantitativos Físicos Construir o 71 Fluxo de Caixa

Trilha de Aprendizagem 7ª Resenha Crítica Mapa Conceitual sobre a 7ª Resenha Crítica 20 4º Workshop: Viabilidade Conceitos- 72 Chave 11ª Aula 24/11/2020

Trilha de Aprendizagem 8ª Resenha Crítica Mapa Conceitual sobre a 8ª Resenha Crítica 20 Conceitos- Chave 11ª Aula 12ª Aula 24/11/2020 01/12/2020 8ª Oficina Desenvolver Estratégia o de Cronograma Construção Progresso Período de 73 Físico Avaliação

Trilha de Aprendizagem 9ª Oficina 11ª Aula 12ª Aula 13ª Aula 24/11/2020 01/12/2020 08/12/2020 Cronograma Arranjo do Projeto Físico 74

1º 2º 3º Trilha de Aprendizagem Período de Análise Período de Análise Período de Análise 1º 20 2º 20 3º 20 Ciclo de Trabalho minutos Ciclo de Trabalho minutos Ciclo de Trabalho minutos Prazo Máximo dos 3 (três) Ciclos de Trabalho do Projeto será de 210 minutos 11ª Aula 12ª Aula 13ª Aula 14ª Aula 10ª Oficina 24/11/2020 01/12/2020 08/12/2020 15/12/2020 Painel de Controle Indicadores Burnout Grupo: Construção EAP & A Fazer Fazendo Feito Arranjo Montagem Físico 75

Atividades Acadêmicas 1ª Hora Assuntos Conceituais 4ª Hora Aula 2ª Hora Oficinas Oficinas Práticas 3ª Hora Práticas Oficinas Práticas 76

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Atividades Acadêmicas Leitura Crítica e Reflexiva 77

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Atividades Acadêmicas Leitura Crítica e Reflexiva Resenhas Críticas 78

Livro Texto Livro 1 Livro 2 Livro 3 79

Processo de Avaliação Resenhas Críticas 80

Processo de Avaliação Resenhas Críticas Solicito leiam com muita atenção Apresentação que explica “Como Fazer uma Resenha Crítica”. Nesta Apresentação o Professor informa todos os detalhes de uma Resenha Crítica e a sua relevância dentro do Processo de Ensino- Aprendizagem da nossa Disciplina. Esta Apresentação está disponível para ser baixada no Moodle. 81

Processo de Avaliação Resenhas Críticas Aulas Data 2ª Aula 22/09/2020 Capítulo 1 Capítulo 1 Capítulo 4 3ª Aula 29/09/2020 Capítulo 2 Capítulo 2 Capítulo 5 4ª Aula 06/10/2020 Capítulo 3 Capítulo 4 Capítulo 20 5ª Aula 13/10/2020 Capítulo 4 Capítulo 6 Capítulo 6 6ª Aula 20/10/2020 Capítulo 5 Capítulo 5 Capítulo 7 10ª Aula 17/11/2020 Capítulo 6 Capítulo 7 Capítulo 11 11ª Aula 24/11/2020 Capítulo 7 Capítulo 8 Capítulo 12 12ª Aula 01/12/2020 Capítulo 8 Capítulo 11 Capítulo 17 82

Processo de Avaliação Resenhas Críticas 83

Os estágios do processo de aprendizado através das Resenhas Aprendizado Apresentação & Discussão Alunos farão uma da Resenha Crítica breve Redação Individual Discussão das apresentação da da Resenha Resenhas sua Resenha Críticas em Crítica. O Leitura Individual Sala de Aula Professor reflete e discute os conceitos-Chave dos Capítulos resenhados no dia +/- 3 horas +/- 1 hora +/- 30 minutos Tempo Trabalho em sala Trabalho em casa 84

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Atividades Acadêmicas Leitura Crítica e Reflexiva Mapas Conceituais 85

Processo de Avaliação Mapas Conceituais Aprendizagem Significativa 86

Processo de Avaliação Mapas Conceituais 87

Processo de Avaliação Mapas Conceituais 88

Processo de Avaliação Mapas Conceituais 89

Processo de Avaliação Mapas Conceituais 90

Os estágios do processo de aprendizado através das Mapas Conceituais Aprendizado Construção de Mapas Conceituais Lições de Aprendizagem Apresentação & Discussão da Resenha Crítica Redação Individual da Resenha Leitura Individual +/- 3 horas +/- 1 hora +/- 30 min. +/- 40 min. +/- 40 min. Tempo Trabalho em casa Trabalho em sala 91

Processo de Trabalho do Monitor • Leitura Crítica; Monitor • Avaliação do Trabalho do • Redação da Resenha. Monitor; • Avaliar no Moodle o Alunos cumprimento das Tarefas; • Leitura das Resenhas; • Lançamento definitivo da • Avaliação prévia do Conteúdo das Resenhas. Avaliação das Resenhas. Professor 92

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito Códigos Itens Avaliados Valores RCA1 Resenha Crítica 0 a 10 RCA2 Mapa Conceitual 0 a 10 93

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito Códigos Itens Avaliados Valores RCA11 Frequência 0 a 10 RCA12 Entrega no Prazo 0 a 10 RCA13 Conteúdo do Trabalho 0 a 10 RCA =parcial 1,2,3 e 4 (10xRCA11+ 40xRCA12 + 50xRCA13) 100 94

Critérios de Avaliação Leitura Crítica e Reflexiva • Frequência (10%): Só serão avaliados quem estiver presente; 95

Critérios de Avaliação Leitura Crítica e Reflexiva • Entrega no Prazo (40%): Entrega no dia definido para a entrega; 96

Critérios de Avaliação Leitura Crítica e Reflexiva • Conteúdo (50%): ➢ Completude de resposta? = 20%; ➢ As ideias estão claras? = 30%; ➢ Qual a sua avaliação geral? = 50%. 97

Processo de Avaliação Estabelecimento do Conceito Códigos Itens Avaliados Valores RCA1 Resenha Crítica 0 a 10 RCA2 Mapa Conceitual 0 a 10 RCA final = (45������������������������1 + 55������������������������2) 100 98

Engenharia de Produção Gerenciamento de Projetos Atividades Acadêmicas Estudo de Casos de Ensino 99

Grupos de Trabalho Quais são os Grupos 100