ปฏิทินแผนการเรียนรู้ แผน3 ม.ต้น 2.65

แผนการจัดการเรียนรู้ (แผน ๓) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอสูงเม่น

ปฏิทนิ การจัดเวลาเรียน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (แผน ๓) ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอสงู เม่น ตารางที่ ๑ การจัดเวลาเรียนให้ผูเ้ รียนไดเ้ รยี นสปั ดาหล์ ะ ๖ ชว่ั โมง สัปดาหท์ ่ี ชั่วโมง ๑ ช่วั โมง ๒ ชั่วโมง ๓ ชั่วโมง ๔ ช่ัวโมง ๕ ช่วั โมง ๖ ๐๙.๐๐ – ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ – ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ – ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ – ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ – ๑๕.๐๐ ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ ๑ ปฐมนเิ ทศ ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ๒ วิชา วทิ ยาศาสตร์ (พว ๒๑๐๐๑) วชิ า ภาษาไทย (พท ๒๑๐๐๑) ๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๓ วิชา วทิ ยาศาสตร์ (พว ๒๑๐๐๑) วชิ า ภาษาไทย (พท ๒๑๐๐๑) ๑๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๔ วชิ า วิทยาศาสตร์ (พว ๒๑๐๐๑) วชิ า ภาษาไทย (พท ๒๑๐๐๑) ๒๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๕ วชิ า วทิ ยาศาสตร์ (พว ๒๑๐๐๑) วชิ า ภาษาไทย (พท ๒๑๐๐๑) ๒๙ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ๖ วชิ า วทิ ยาศาสตร์ (พว ๒๑๐๐๑) วิชา ภาษาไทย (พท ๒๑๐๐๑) ๖ ธันวาคม ๒๕๖๕ ๗ วิชา วิทยาศาสตร์ (พว ๒๑๐๐๑) วิชา ภาษาไทย (พท ๒๑๐๐๑) ๑๓ ธันวาคม ๒๕๖๕ ๘ วิชา วิทยาศาสตร์ (พว ๒๑๐๐๑) วชิ า ภาษาไทย (พท ๒๑๐๐๑) ๒๐ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ๙ วชิ า วิทยาศาสตร์ (พว ๒๑๐๐๑) วิชา ภาษาไทย (พท ๒๑๐๐๑) ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๕ ๑๐ วิชา วทิ ยาศาสตร์ (พว ๒๑๐๐๑) วิชา ภาษาไทย (พท ๒๑๐๐๑) ๒๘ ธนั วาคม ๒๕๖๕

ปฏิทินการจดั เวลาเรยี น ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๕ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอสูงเม่น สัปดาหท์ ่ี ชวั่ โมง ๑ ชั่วโมง ๒ ชัว่ โมง ๓ ชัว่ โมง ๔ ชั่วโมง ๕ ชัว่ โมง ๖ ๐๙.๐๐ – ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ – ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ – ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ – ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ – ๑๕.๐๐ ๑๖.๐๐ – ๑๗.๐๐ ๑๑ ๓ มกราคม ๒๕๖๖ วิชา วทิ ยาศาสตร์ (พว ๒๑๐๐๑) วชิ า ภาษาไทย (พท ๒๑๐๐๑) ๑๒ วิชา พฒั นาอาชพี ให้มีความเข้มแข็ง (อช ๒๑๐๐๓) วิชา การใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าในชีวติ ประจำวัน ๒ (พว ๒๒๐๐๒) ๑๐ มกราคม ๒๕๖๖ วชิ า พัฒนาอาชพี ให้มคี วามเข้มแข็ง (อช ๒๑๐๐๓) วิชา การใชพ้ ลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวนั ๒ (พว ๒๒๐๐๒) ๑๓ ๑๗ มกราคม ๒๕๖๖ วชิ า พฒั นาอาชีพให้มคี วามเข้มแข็ง (อช ๒๑๐๐๓) วิชา การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวติ ประจำวัน ๒ (พว ๒๒๐๐๒) ๑๔ วิชา พัฒนาอาชพี ให้มีความเข้มแขง็ (อช ๒๑๐๐๓) วิชา การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวติ ประจำวัน ๒ (พว ๒๒๐๐๒) ๒๔ มกราคม ๒๕๖๖ วชิ า รทู้ ันข่าวและข่าวปลอม (Fake News) (สค๐๒๐๐๐๓๖) วชิ า การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวติ ประจำวัน ๒ (พว ๒๒๐๐๒) ๑๕ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ วชิ า รทู้ ันขา่ วและขา่ วปลอม (Fake News) (สค๐๒๐๐๐๓๖) วชิ า การใช้พลงั งานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน ๒ (พว ๒๒๐๐๒) ๑๖ วชิ า รู้ทันขา่ วและขา่ วปลอม (Fake News) (สค๐๒๐๐๐๓๖) วิชา การใชพ้ ลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน ๒ (พว ๒๒๐๐๒) ๗ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ วิชา รู้ทันขา่ วและขา่ วปลอม (Fake News) (สค๐๒๐๐๐๓๖) วิชา การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวติ ประจำวนั ๒ (พว ๒๒๐๐๒) ๑๗ ๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ ปัจฉิมนเิ ทศ ๑๘ ๑๔ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๖ ๑๙ ๑๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ ๒๐ ๒๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖

ปฏทิ นิ การจดั เวลาเรยี นให้ผ้เู รียนสปั ดาห์ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ้ เู้ รยี นได้เรียนสัปดาหล์ ะ ๖ ชัว่ โมง สัปดาหท์ ่ี ช่ัวโมงท่ี ๑ ช่วั โมงที่ ๒ ช่วั โมงที่ ๓ ชัว่ โมงท่ี ๔ ชว่ั โมงที่ ๕ ชัว่ โมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ ๑ ปฐมนเิ ทศนักศกึ ษา ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ วิชา วทิ ยาศาสตร์ วชิ า ภาษาไทย ๒ หวั เรอ่ื ง ๑.กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี หัวเรอ่ื ง ๑.การฟงั การดู ๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๑.๑กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เนื้อหา ๓. การวิเคราะห์ วจิ ารณ์ขอ้ เท็จจรงิ ข้อคิดเห็นและสรุปความ ขัน้ ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ เนื้อหา ๑. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ครูทกั ทายผูเ้ รียนและครสู อบถามความรู้ พน้ื ฐานของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกรนิ่ นำ ๒. เทคโนโลยี เก่ยี วกับเนือ้ หาท่ีจะเรยี นรู้ ๓. วัสดุ และอุปกรณ์ทางวทิ ยาศาสตร์ ขั้นที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ขน้ั ท่ี ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครูและผู้เรยี นรว่ มกันศึกษาหาขอ้ มูลเก่ียวกับ เรื่อง การวิเคราะห์ วจิ ารณข์ อ้ เทจ็ จรงิ ครทู ักทายผ้เู รียนและครสู อบถามความรู้ พื้นฐานของนักศึกษาแตล่ ะคนและเกร่ินนำ ขอ้ คิดเห็นและสรุปความ เก่ียวกบั เน้ือหาท่จี ะเรียนรู้ ครแู ละผ้เู รยี นรว่ มกันพดู คุยแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรียนรู้ - ครูให้ผเู้ รยี นไดไ้ ปศึกษาคน้ ควา้ ตามหัวข้อท่ีไดร้ บั มอบหมายดังตอ่ ไปนี้ นกั ศกึ ษารว่ มกจิ กรรมแสวงหาขอ้ มูลตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย และการเรยี นรผู้ ่านสื่อ ๑. กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ๒. เทคโนโลยี ๓. วสั ดุ และอปุ กรณท์ างวิทยาศาสตร์ ออนไลน์ขน้ั ที่ ๔ ขน้ั สรปุ และการประเมินผล ขัน้ ที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยุกต์ใช้ นักศกึ ษาร่วมกจิ กรรมแสวงหาข้อมูลตามที่ไดร้ บั มอบหมาย และการเรยี นรู้ผา่ นส่ือออนไลน์ ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสยั ก่อนเข้าสูข่ ั้นตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ ข้ันที่ ๔ ข้ันสรปุ และการประเมินผล ต่างๆร่วมกับผเู้ รียน เนอ้ื หาท่เี รียน สื่อ/วัสดอุ ปุ กรณ์การวัดผลการเรียนรู้ ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเขา้ สูข่ ัน้ ตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณ์ ต่างๆร่วมกบั ผู้เรยี น เน้อื หาที่เรียน -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ สื่อ/วัสดอุ ุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ นิ การจัดเวลาเรยี นใหผ้ ้เู รยี นสปั ดาห์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลร่องกาศ ตาราง การจัดเวลาเรียนให้ผู้เรยี นได้เรียนสปั ดาหล์ ะ ๖ ชว่ั โมง สัปดาหท์ ี่ ช่ัวโมงที่ ๑ ชว่ั โมงที่ ๒ ช่วั โมงที่ ๓ ชว่ั โมงท่ี ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ช่ัวโมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา วิทยาศาสตร์ วชิ า ภาษาไทย หวั เร่อื ง ๑.กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี หวั เร่อื ง ๓.การพดู เนือ้ หา ๒. การพูดนำเสนอความรคู้ วามคดิ เห็น และการพดู ในโอกาสต่างๆ เช่น ๑.๒ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ - พดู แนะนำตนเอง - พดู กล่าวตอ้ นรบั - พดู กล่าวขอบคณุ - พดู โนม้ นา้ วใจ ขน้ั ท่ี ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ เนอื้ หา ๑. ประเภทของโครงงาน ครูทกั ทายผู้เรยี นและครูสอบถามความรู้ พืน้ ฐานของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกริน่ นำเก่ียวกับ เนอื้ หาท่จี ะเรยี นรู้ ๒. การเลือกหวั ข้อโครงงาน ข้นั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรียนรู้ ๓. การวางแผนการกระทำโครงงาน ครแู ละผเู้ รียนรว่ มกันศกึ ษาหาข้อมลู เกี่ยวกับ เรอื่ ง พูดแนะนำตนเอง - พดู กลา่ วต้อนรบั พดู กลา่ วขอบคุณ พูดโนม้ น้าวใจ ขั้นท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ขั้นท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ๓ ครทู ักทายผูเ้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พ้ืนฐานของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกรนิ่ นำเกย่ี วกับ นักศึกษารว่ มกจิ กรรมแสวงหาข้อมลู ตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย และการเรยี นรผู้ า่ นสอ่ื ออนไลน์ ๑๕ เนือ้ หาทีจ่ ะเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรียนรว่ มกันพดู คยุ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ขัน้ ท่ี ๔ ขน้ั สรุปและการประเมินผล พฤศจิกายน ขนั้ ท่ี ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ ครูเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเข้าสู่ขัน้ ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณต์ า่ งๆ ๒๕๖๕ - ครูใหผ้ เู้ รยี นไดไ้ ปศึกษาค้นคว้าตามหัวข้อที่ไดร้ บั มอบหมายดงั ตอ่ ไปน้ี ร่วมกับผเู้ รียน เนอ้ื หาท่เี รยี น ส่ือ/วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ ๑. ประเภทของโครงงาน ๒. การเลอื กหวั ข้อโครงงาน ๓. การวางแผนการกระทำโครงงาน -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ ขั้นท่ี ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ นักศกึ ษาร่วมกจิ กรรมแสวงหาขอ้ มลู ตามท่ไี ดร้ ับมอบหมาย และการเรียนรผู้ า่ นส่อื ออนไลน์ ข้นั ท่ี ๔ ขัน้ สรปุ และการประเมินผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเขา้ สขู่ ัน้ ตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณต์ ่างๆ รว่ มกับผเู้ รยี น เน้ือหาที่เรยี น สื่อ/วัสดุอปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ นิ การจัดเวลาเรยี นให้ผเู้ รียนสปั ดาห์ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจดั เวลาเรยี นใหผ้ ้เู รยี นได้เรียนสปั ดาห์ละ ๖ ชั่วโมง สปั ดาหท์ ี่ ชั่วโมงที่ ๑ ชัว่ โมงท่ี ๒ ช่วั โมงที่ ๓ ช่วั โมงท่ี ๔ ชว่ั โมงท่ี ๕ ชัว่ โมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า วทิ ยาศาสตร์ วชิ า ภาษาไทย ๔ หวั เร่ือง ๑.กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี หวั เร่อื ง ๓.การพูด ๒๒ พฤศจกิ ายน ๑.๒ โครงงานวิทยาศาสตร์ เนอ้ื หา ๒. การพูดนำเสนอความรคู้ วามคิดเหน็ และการพูดในโอกาสต่างๆ เชน่ - พดู ปฏิเสธ - พูดเจรจาต่อรอง - พดู แสดงความคิดเหน็ ๒๕๖๕ เนือ้ หา ขน้ั ที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ๔. การนำเสนอโครงงาน ครทู กั ทายผูเ้ รยี นและครูสอบถามความรู้ พ้ืนฐานของนักศึกษาแตล่ ะคนและเกริน่ นำ ๕. ประโยชนข์ องโครงงานเพอ่ื การพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต เก่ียวกับเนือ้ หาทจ่ี ะเรยี นรู้ ขนั้ ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรียนรู้ ขน้ั ที่ ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครทู กั ทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ พ้นื ฐานของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกริน่ นำ ครูและผู้เรียนร่วมกันศึกษาหาขอ้ มูลเกีย่ วกับ เรือ่ ง พดู ปฏิเสธ พดู เจรจาตอ่ รอง เก่ยี วกับเนอ้ื หาที่จะเรียนรู้ ครูและผเู้ รยี นรว่ มกันพดู คุยแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ พูดแสดงความคดิ เหน็ ขนั้ ท่ี ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ขัน้ ท่ี ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ - ครใู ห้ผ้เู รยี นไดไ้ ปศกึ ษาค้นควา้ ตามหวั ข้อที่ไดร้ บั มอบหมายดังต่อไปนี้ ๔. การนำเสนอโครงงาน ๕. ประโยชนข์ องโครงงานเพอ่ื การพฒั นาคุณภาพชวี ิต นักศึกษารว่ มกิจกรรมแสวงหาข้อมลู ตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย และการเรยี นรผู้ ่านสื่อ ข้ันท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกตใ์ ช้ ออนไลน์ นกั ศึกษาร่วมกิจกรรมแสวงหาขอ้ มลู ตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย และการเรียนรูผ้ า่ นสอ่ื ข้ันท่ี ๔ ขนั้ สรุปและการประเมนิ ผล ออนไลน์ ขน้ั ที่ ๔ ขน้ั สรปุ และการประเมนิ ผล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซักถาม ข้อสงสัย ก่อนเขา้ สู่ขน้ั ตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณ์ ตา่ งๆร่วมกบั ผู้เรียน เนอื้ หาทเี่ รียน ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ้เู รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย ก่อนเข้าส่ขู นั้ ตอนต่อไปโดยดึงประสบการณ์ สื่อ/วสั ดุอปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ ตา่ งๆร่วมกบั ผ้เู รียน เน้อื หาทเี่ รยี น สื่อ/วสั ดุอปุ กรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ -หนงั สอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบวิชา วิทยาศาสตร์

ปฏทิ นิ การจดั เวลาเรียนใหผ้ ้เู รียนสปั ดาห์ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (แผน ๓) ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจัดเวลาเรียนให้ผู้เรยี นได้เรียนสปั ดาหล์ ะ ๖ ช่ัวโมง สปั ดาห์ที่ ชวั่ โมงท่ี ๑ ช่ัวโมงท่ี ๒ ชวั่ โมงท่ี ๓ ช่ัวโมงที่ ๔ ชว่ั โมงที่ ๕ ชั่วโมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา วิทยาศาสตร์ วชิ า ภาษาไทย หัวเรื่อง ๒. ส่ิงมชี ีวติ และสิง่ แวดลอ้ ม หวั เร่ือง ๓.การพูด ๒.๑ เซลล์ เนอ้ื หา ๒. หลกั การอา่ นออกเสยี งทเ่ี ป็นทั้งรอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง เน้อื หา ๑. กระบวนการทสี่ ารผา่ นเซลล์ ข้ันที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ๑.๑ การแพร่ ครทู ักทายผเู้ รียนและครูสอบถามความรู้ พืน้ ฐานของนกั ศกึ ษาแตล่ ะคนและเกร่ินนำ ๑.๒ การออสโมซิส เก่ยี วกบั เนือ้ หาท่จี ะเรยี นรู้ ขั้นที่ ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครทู ักทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ พ้นื ฐานของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกร่ินนำเกีย่ วกบั ขนั้ ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรียนรู้ ครแู ละผเู้ รยี นร่วมกนั ศึกษาหาขอ้ มลู เก่ียวกบั เร่ือง หลกั การอา่ นออกเสียงทเ่ี ปน็ ท้งั รอ้ ย ๕ เน้อื หาที่จะเรยี นรู้ ครแู ละผูเ้ รยี นรว่ มกนั พูดคุยแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ๒๙ พฤศจกิ ายน แกว้ และรอ้ ยกรอง หลกั การอ่านจบั ใจความสำคญั ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรียนรู้ ๒๕๖๕ ข้ันที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ - ครใู หผ้ ูเ้ รยี นไดไ้ ปศกึ ษาค้นคว้าตามหัวขอ้ ท่ไี ด้รบั มอบหมายดงั ต่อไปนี้ นกั ศึกษารว่ มกิจกรรมแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย และการเรียนรผู้ า่ นสื่อ ๑. กระบวนการที่สารผ่านเซลล์ ออนไลน์ ๑.๑ การแพร่ ๑.๒ การออสโมซสิ ขั้นท่ี ๔ ข้นั สรุปและการประเมนิ ผล ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบตั ิและนำไปประยกุ ต์ใช้ ครูเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ขอ้ สงสัย ก่อนเข้าสขู่ ั้นตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ นกั ศึกษารว่ มกจิ กรรมแสวงหาข้อมลู ตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย และการเรียนรู้ผา่ นสือ่ ออนไลน์ ต่างๆร่วมกับผ้เู รยี น เนื้อหาทเ่ี รยี น ขั้นที่ ๔ ข้นั สรุปและการประเมินผล สื่อ/วสั ดุอุปกรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ข้อสงสัย ก่อนเข้าสขู่ ั้นตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณต์ ่างๆ -หนงั สอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ รว่ มกับผเู้ รยี น เนอื้ หาทเ่ี รียน ส่อื /วสั ดุอปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจดั เวลาเรยี นใหผ้ เู้ รยี นสปั ดาห์ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผเู้ รยี นได้เรียนสปั ดาห์ละ ๖ ชว่ั โมง สปั ดาหท์ ี่ ชั่วโมงท่ี ๑ ชว่ั โมงที่ ๒ ชวั่ โมงที่ ๓ ชวั่ โมงท่ี ๔ ชั่วโมงที่ ๕ ช่ัวโมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า วทิ ยาศาสตร์ วิชา ภาษาไทย หัวเร่ือง ๒. ส่งิ มีชวี ติ และสงิ่ แวดลอ้ ม หวั เร่ือง ๓.การพดู เนือ้ หา ๔. หลักการอ่านจับใจความสำคญั ๒.๒ กระบวนการดำรงชีวิตของพืชและสัตว์ ขั้นที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครูทักทายผู้เรียนและครูสอบถามความรู้ พ้ืนฐานของนกั ศึกษาแตล่ ะคนและเกร่ินนำเก่ียวกับ เน้ือหา ๑.กระบวนการสงั เคราะหด์ ว้ ยแสง เนื้อหาทีจ่ ะเรียนรู้ ขัน้ ที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ๖ ขั้นท่ี ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ๖ ธนั วาคม ครูทกั ทายผเู้ รียนและครสู อบถามความรู้ พืน้ ฐานของนักศึกษาแต่ละคนและเกรน่ิ นำเกย่ี วกบั ครูและผู้เรยี นรว่ มกันศึกษาหาขอ้ มลู เกี่ยวกับ เร่อื ง หลกั การอ่านออกเสยี งที่เปน็ ทัง้ รอ้ ยแก้ว เนอื้ หาท่ีจะเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกันพดู คุยแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ และรอ้ ยกรอง หลกั การอ่านจับใจความสำคญั ๒๕๖๕ ขนั้ ที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรียนรู้ ขัน้ ท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ - ครูใหผ้ เู้ รยี นได้ไปศึกษาค้นควา้ ตามหวั ข้อท่ไี ด้รบั มอบหมายดังต่อไปนี้ นกั ศกึ ษาร่วมกิจกรรมแสวงหาข้อมูลตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย และการเรียนรผู้ า่ นสอ่ื ออนไลน์ ๑.กระบวนการสงั เคราะหด์ ว้ ยแสง ขน้ั ที่ ๔ ข้ันสรุปและการประเมนิ ผล ๒.ระบบสบื พันธ์ุในพชื ขั้นท่ี ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ครูเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ข้อสงสัย กอ่ นเข้าส่ขู ัน้ ตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณต์ า่ งๆ นกั ศึกษารว่ มกจิ กรรมแสวงหาขอ้ มลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย และการเรียนรู้ผา่ นส่ือออนไลน์ รว่ มกบั ผเู้ รียน เนือ้ หาท่เี รียน ขั้นที่ ๔ ขั้นสรปุ และการประเมนิ ผล สอื่ /วสั ดุอปุ กรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ข้อสงสยั ก่อนเขา้ สูข่ น้ั ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณต์ า่ งๆ รว่ มกบั ผเู้ รียน เน้อื หาทเ่ี รยี น -หนังสือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ สอ่ื /วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจัดเวลาเรยี นใหผ้ เู้ รียนสัปดาห์ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจดั เวลาเรียนให้ผเู้ รยี นไดเ้ รียนสัปดาห์ละ ๖ ชั่วโมง สัปดาหท์ ี่ ชัว่ โมงที่ ๑ ชวั่ โมงที่ ๒ ชัว่ โมงที่ ๓ ชั่วโมงที่ ๔ ชวั่ โมงท่ี ๕ ชัว่ โมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า วิทยาศาสตร์ วิชา ภาษาไทย หวั เร่อื ง ๒. ส่งิ มชี วี ิตและสง่ิ แวดลอ้ ม หัวเรอ่ื ง ๔.การเขียน เนอื้ หา ๓. หลักการเขียนเพอื่ การสอื่ สารประเภทตา่ ง ๆ ๒.๒ กระบวนการดำรงชวี ิตของพชื และสตั ว์ ขั้นที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครทู ักทายผูเ้ รียนและครสู อบถามความรู้ พ้นื ฐานของนักศกึ ษาแต่ละคนและเกรน่ิ นำเกีย่ วกบั เนื้อหา ๒.ระบบสืบพันธใุ์ นพืช เนอื้ หาที่จะเรียนรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ ข้นั ที่ ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครูและผู้เรียนร่วมกนั ศึกษาหาข้อมูลเก่ยี วกับ เร่ืองหลกั การเขียนเพ่ือการส่อื สารประเภทตา่ ง ครูทกั ทายผู้เรียนและครูสอบถามความรู้ พน้ื ฐานของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกรน่ิ นำเกีย่ วกับ ๆเช่น การเขียนเรียงความยอ่ ความ เขยี นช้ีแจง เขยี นแสดงความคิดเห็นคำขวญั คำคม คำโฆษณา เขียนรายงานการค้นควา้ การกรอกแบบพิมพแ์ ละใบสมคั รงาน เนอื้ หาที่จะเรยี นรู้ ครแู ละผ้เู รยี นรว่ มกันพูดคยุ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ขน้ั ท่ี ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ ๗ ขน้ั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรียนรู้ นกั ศกึ ษารว่ มกจิ กรรมแสวงหาขอ้ มูลตามที่ไดร้ ับมอบหมาย และการเรยี นรผู้ า่ นสือ่ ออนไลน์ ๑๓ ธันวาคม - ครูใหผ้ ู้เรยี นได้ไปศกึ ษาคน้ ควา้ ตามหัวข้อที่ได้รบั มอบหมายดงั ต่อไปนี้ ขั้นท่ี ๔ ขนั้ สรุปและการประเมนิ ผล ๑.กระบวนการสงั เคราะหด์ ว้ ยแสง ๒๕๖๕ ๒.ระบบสบื พนั ธุ์ในพืช ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเข้าสูข่ ัน้ ตอนต่อไปโดยดึงประสบการณ์ต่างๆ ร่วมกับผเู้ รยี น เนื้อหาทเี่ รียน ขั้นที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ สอื่ /วสั ดอุ ุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ นกั ศกึ ษารว่ มกิจกรรมแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย และการเรียนรผู้ า่ นสื่อออนไลน์ -หนงั สอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ ขั้นท่ี ๔ ขั้นสรปุ และการประเมินผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถาม ข้อสงสยั ก่อนเข้าสขู่ น้ั ตอนต่อไปโดยดงึ ประสบการณต์ า่ งๆ รว่ มกับผเู้ รียน เนอ้ื หาทเ่ี รียน สื่อ/วสั ดุอุปกรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจัดเวลาเรียนให้ผ้เู รียนสปั ดาห์ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจดั เวลาเรียนให้ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นสัปดาหล์ ะ ๖ ช่ัวโมง สัปดาหท์ ่ี ชั่วโมงท่ี ๑ ชว่ั โมงท่ี ๒ ชั่วโมงท่ี ๓ ชัว่ โมงท่ี ๔ ชั่วโมงท่ี ๕ ช่ัวโมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า วิทยาศาสตร์ วิชา ภาษาไทย หัวเรอื่ ง ๒. ส่งิ มีชีวิตและส่ิงแวดลอ้ ม หวั เรือ่ ง ๕. หลักการใช้ภาษา เนื้อหา ๔. การใชค้ ำและการสรา้ งคำในภาษาไทย ๒.๒ กระบวนการดำรงชวี ติ ของพืชและสัตว์ - การสรา้ งคำไทย - คำประสม ขั้นท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ เน้อื หา ๑.ระบบสืบพันธ์ใุ นพชื ครูทกั ทายผู้เรยี นและครสู อบถามความรู้ พ้ืนฐานของนักศึกษาแตล่ ะคนและเกรนิ่ นำเก่ียวกบั เนอื้ หาท่จี ะเรียนรู้ ๒.การดำรงชวี ิตของสัตว์ ข้นั ที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ ขั้นที่ ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครูและผเู้ รยี นร่วมกันศกึ ษาหาขอ้ มลู เกยี่ วกับ เรื่อง การสร้างคำไทย คำประสมและคำซ้อน ขัน้ ท่ี ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ครูทกั ทายผเู้ รียนและครูสอบถามความรู้ พน้ื ฐานของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกริ่นนำเกี่ยวกับ นักศึกษารว่ มกจิ กรรมแสวงหาขอ้ มลู ตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย และการเรียนรู้ผา่ นส่อื ออนไลน์ ขน้ั ท่ี ๔ ข้ันสรุปและการประเมินผล ๘ เน้ือหาท่ีจะเรยี นรู้ ครูและผู้เรียนรว่ มกันพดู คยุ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ๒๐ ธันวาคม ข้ันท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรียนรู้ ครเู ปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเขา้ ส่ขู นั้ ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ตา่ งๆ - ครูให้ผเู้ รยี นได้ไปศกึ ษาคน้ ควา้ ตามหวั ข้อทไ่ี ด้รบั มอบหมายดังต่อไปนี้ ร่วมกบั ผเู้ รียน เน้อื หาทเี่ รียน ๒๕๖๕ สือ่ /วัสดอุ ุปกรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ ๑.ระบบสบื พนั ธุใ์ นพืช -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ ๒.การดำรงชีวติ ของสตั ว์ ขั้นท่ี ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ นักศึกษาร่วมกจิ กรรมแสวงหาขอ้ มูลตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย และการเรียนรผู้ า่ นส่ือออนไลน์ ขน้ั ที่ ๔ ขั้นสรุปและการประเมินผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเข้าสู่ขนั้ ตอนต่อไปโดยดึงประสบการณต์ ่างๆ ร่วมกบั ผเู้ รียน เน้อื หาทีเ่ รียน ส่อื /วัสดอุ ปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจัดเวลาเรยี นใหผ้ ้เู รยี นสัปดาห์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผูเ้ รยี นได้เรียนสัปดาห์ละ ๖ ชว่ั โมง สปั ดาห์ท่ี ชั่วโมงท่ี ๑ ช่วั โมงท่ี ๒ ชั่วโมงท่ี ๓ ชว่ั โมงที่ ๔ ชวั่ โมงที่ ๕ ช่วั โมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา วทิ ยาศาสตร์ วชิ า ภาษาไทย หวั เร่อื ง ๒. สิ่งมีชีวิตและสงิ่ แวดลอ้ ม หัวเร่ือง ๕. หลกั การใชภ้ าษา เนื้อหา ๔. การใช้คำและการสร้างคำในภาษาไทย - คำซ้อน ๒.๓ ระบบนิเวศ ขั้นที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครทู กั ทายผ้เู รยี นและครสู อบถามความรู้ พื้นฐานของนักศึกษาแต่ละคนและเกร่ินนำเกีย่ วกบั เน้อื หา ๑.วัฏจักรของน้ำ เนอ้ื หาทจ่ี ะเรยี นรู้ ขั้นท่ี ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ขน้ั ที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกันศกึ ษาหาข้อมูลเก่ียวกบั เรื่อง การใชค้ ำและการสร้างคำในภาษาไทย ครูทกั ทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พ้ืนฐานของนักศึกษาแตล่ ะคนและเกรนิ่ นำเกยี่ วกบั คำซ้ำ คำสมาส คำสนธิ หลักการสงั เกตคำภาษาอน่ื ๆ ท่ี ใชใ้ นภาษาไทย ข้นั ท่ี ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ๙ เนอ้ื หาท่ีจะเรียนรู้ ครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกนั พูดคุยแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ๒๗ ธนั วาคม ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรยี นรู้ นกั ศึกษาร่วมกจิ กรรมแสวงหาข้อมูลตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย และการเรียนรผู้ ่านส่ือออนไลน์ - ครใู ห้ผเู้ รยี นไดไ้ ปศกึ ษาคน้ ควา้ ตามหัวขอ้ ทีไ่ ด้รบั มอบหมายดงั ต่อไปนี้ ขัน้ ท่ี ๔ ขัน้ สรปุ และการประเมนิ ผล ๒๕๖๕ ๑.วฏั จักรของน้ำ ครูเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ขอ้ สงสยั ก่อนเขา้ สู่ขน้ั ตอนต่อไปโดยดงึ ประสบการณ์ตา่ งๆ รว่ มกับผเู้ รียน เน้ือหาท่เี รียน ขน้ั ท่ี ๓ การปฏิบัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ สอ่ื /วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ นกั ศึกษารว่ มกจิ กรรมแสวงหาขอ้ มูลตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย และการเรียนรผู้ า่ นส่อื ออนไลน์ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ ข้ันที่ ๔ ขั้นสรปุ และการประเมินผล ครูเปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซกั ถาม ขอ้ สงสัย กอ่ นเขา้ สขู่ ้นั ตอนตอ่ ไปโดยดึงประสบการณต์ า่ งๆ ร่วมกบั ผเู้ รยี น เนอ้ื หาทีเ่ รียน สอ่ื /วัสดุอุปกรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ นิ การจัดเวลาเรียนใหผ้ ู้เรยี นสปั ดาห์ ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ้ ้เู รยี นไดเ้ รียนสปั ดาหล์ ะ ๖ ช่ัวโมง สัปดาหท์ ่ี ชวั่ โมงที่ ๑ ชั่วโมงท่ี ๒ ชว่ั โมงท่ี ๓ ช่ัวโมงท่ี ๔ ชว่ั โมงที่ ๕ ชัว่ โมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า วิทยาศาสตร์ วิชา ภาษาไทย หัวเรอื่ ง ๒. สิง่ มีชวี ิตและสิง่ แวดลอ้ ม หัวเรื่อง ๕. หลกั การใช้ภาษา เน้ือหา ๕. ชนดิ ของประโยค ๒.๓ ระบบนิเวศ ขั้นท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครทู ักทายผ้เู รยี นและครูสอบถามความรู้ พ้ืนฐานของนักศึกษาแตล่ ะคนและเกรน่ิ นำเกย่ี วกับ เนอ้ื หา ๒.วัฏจักรคาร์บอน เน้อื หาทจ่ี ะเรียนรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรียนรู้ ข้ันท่ี ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ครูและผูเ้ รยี นรว่ มกนั ศกึ ษาหาข้อมูลเกย่ี วกบั เรื่อง ชนิดของประโยค ครูทักทายผู้เรียนและครูสอบถามความรู้ พ้นื ฐานของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกร่ินนำเก่ยี วกบั ข้ันที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ เน้ือหาท่จี ะเรียนรู้ ครแู ละผ้เู รียนรว่ มกนั พูดคยุ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ นักศึกษาร่วมกจิ กรรมแสวงหาข้อมูลตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย และการเรยี นรผู้ า่ นสื่อออนไลน์ ขั้นที่ ๔ ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล ๑๐ ขัน้ ที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ๒๘ ธนั วาคม - ครใู หผ้ ู้เรยี นได้ไปศกึ ษาคน้ ควา้ ตามหัวขอ้ ทีไ่ ด้รบั มอบหมายดงั ตอ่ ไปนี้ ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเขา้ ส่ขู ้ันตอนต่อไปโดยดงึ ประสบการณต์ ่างๆ ๒.วัฏจักรคาร์บอน รว่ มกับผเู้ รยี น เนื้อหาท่ีเรยี น ๒๕๖๕ สือ่ /วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ ข้นั ท่ี ๓ การปฏิบตั ิและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ -หนงั สอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ นักศึกษารว่ มกิจกรรมแสวงหาขอ้ มลู ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย และการเรียนรู้ผา่ นสื่อออนไลน์ ขนั้ ท่ี ๔ ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ข้อสงสยั กอ่ นเข้าสู่ขัน้ ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ต่างๆ รว่ มกบั ผเู้ รียน เนือ้ หาท่เี รียน ส่ือ/วสั ดุอุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนังสือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ นิ การจดั เวลาเรยี นให้ผ้เู รยี นสัปดาห์ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (แผน ๓) ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจดั เวลาเรยี นใหผ้ ูเ้ รยี นไดเ้ รียนสัปดาห์ละ ๖ ชัว่ โมง สัปดาหท์ ี่ ช่ัวโมงท่ี ๑ ชวั่ โมงที่ ๒ ชว่ั โมงท่ี ๓ ชวั่ โมงท่ี ๔ ชั่วโมงท่ี ๕ ชว่ั โมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า วิทยาศาสตร์ วิชา ภาษาไทย หัวเรื่อง ๒. ส่ิงมชี วี ติ และส่ิงแวดลอ้ ม หวั เรือ่ ง ๕. หลักการใชภ้ าษา ๖.วรรณคดี วรรณกรรม ๒.๔ โลก บรรยากาศปรากฏการณท์ างธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ ม และทรัพยากรธรรมชาติ เนอื้ หา ๘. หลักการแตง่ คำประพนั ธป์ ระเภทต่าง ๆ เนือ้ หา ๑.การเปล่ยี นแปลงของเปลอื กโลก ๓. ประวัติความเป็นมาลกั ษณะและคณุ คา่ ของเพลงพืน้ บา้ นเพลงกลอ่ มเด็ก ๒.บรรยากาศ ขั้นท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ครทู ักทายผเู้ รียนและครูสอบถามความรู้ พน้ื ฐานของนกั ศึกษาแตล่ ะคนและเกริ่นนำเกี่ยวกับ ขน้ั ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ เนื้อหาทีจ่ ะเรียนรู้ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้ ครทู ักทายผู้เรยี นและครูสอบถามความรู้ พน้ื ฐานของนักศึกษาแตล่ ะคนและเกรนิ่ นำเกี่ยวกบั ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาหาข้อมูลเก่ียวกับ เรอ่ื ง หลกั การแตง่ คำประพนั ธ์ประเภทตา่ ง ๆ ๑๑ เนือ้ หาทจี่ ะเรยี นรู้ ครูและผูเ้ รียนรว่ มกนั พดู คยุ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ กาพยย์ านี 11 กาพยฉ์ บัง 16 และกลอน ๓ มกราคม ขนั้ ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรยี นรู้ ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกต์ใช้ - ครูใหผ้ ้เู รยี นได้ไปศกึ ษาค้นคว้าตามหัวขอ้ ที่ได้รบั มอบหมายดงั ต่อไปน้ี ๒๕๖๖ นักศกึ ษารว่ มกจิ กรรมแสวงหาข้อมูลตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย และการเรยี นรผู้ ่านส่อื ออนไลน์ ๑.การเปลีย่ นแปลงของเปลอื กโลก ข้ันท่ี ๔ ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล ๒.บรรยากาศ ครูเปิดโอกาสใหผ้ ้เู รยี นซกั ถาม ข้อสงสัย กอ่ นเขา้ สขู่ ั้นตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ต่างๆ ร่วมกับผเู้ รียน เนอื้ หาทเี่ รียน ข้ันท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกตใ์ ช้ ส่อื /วัสดอุ ปุ กรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ นกั ศกึ ษารว่ มกจิ กรรมแสวงหาขอ้ มูลตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย และการเรยี นรู้ผา่ นสอื่ ออนไลน์ -หนงั สือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ ขนั้ ท่ี ๔ ขั้นสรุปและการประเมนิ ผล ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซักถาม ขอ้ สงสยั กอ่ นเข้าสู่ขัน้ ตอนตอ่ ไปโดยดงึ ประสบการณ์ตา่ งๆ ร่วมกบั ผเู้ รยี น เน้ือหาทีเ่ รยี น สอื่ /วสั ดุอุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจดั เวลาเรยี นใหผ้ ู้เรยี นสัปดาห์ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลร่องกาศ ตาราง การจดั เวลาเรียนให้ผูเ้ รยี นไดเ้ รียนสปั ดาหล์ ะ ๖ ชัว่ โมง สัปดาห์ท่ี ชวั่ โมงที่ ๑ ชั่วโมงที่ ๒ ช่ัวโมงท่ี ๓ ช่ัวโมงที่ ๔ ชั่วโมงท่ี ๕ ช่ัวโมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชาพฒั นาอาชีพใหม้ คี วามเขม้ แข็ง วชิ าการใช้ไฟฟา้ ในชีวิตประจำวัน ๒ (พว๒๒๐๐๒) หวั เรื่อง ๑.ศกั ยภาพธุรกจิ หวั เร่ือง การกำเนิดของไฟฟา้ เนือ้ หา ๑.ความหมาย ความสำคญั และความจำเปน็ ในการพัฒนาอาชีพ เนื้อหา การกำเนดิ ของไฟฟ้า ๒.ความจำเป็นของการวเิ คราะหศ์ กั ยภาพธรุ กจิ 1. ไฟฟ้าที่เกดิ จากการเสียดสขี องวัตถุ ๓.การวิเคราะห์ตำแหนง่ ธุรกจิ 3. ไฟฟ้าที่เกดิ จากความร้อน ๔.การวิเคราะห์ศักยภาพธุรกจิ บนเสน้ ทางของเวลา 4. ไฟฟา้ ทเี่ กดิ จากพลงั งานแสงอาทติ ย์ ขน้ั ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ข้นั ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ครูทักทายผเู้ รยี นและครูสอบถามความรู้ พน้ื ฐานของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกร่นิ นำเกีย่ วกบั ๑.ครทู ักทายนกั ศึกษาและชวนคดิ ชวนคุย ๑๒ เนอื้ หาท่จี ะเรยี นรู้ ครูและผู้เรียนรว่ มกนั พดู คุยแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ๒.ครตู ั้งคำถามใหผ้ ู้เรยี นร่วมกันอภิปรายเพื่อวดั ความรพู้ น้ื ฐานของนกั ศึกษา ๑๐ มกราคม ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรยี นรู้ - ครูให้ผเู้ รยี นได้ไปศกึ ษาค้นคว้าตามหัวขอ้ ทไ่ี ด้รบั มอบหมายดงั ต่อไปนี้ เร่ือง การกำเนดิ ของไฟฟ้า ๒๕๖๖ ๑.ความหมาย ความสำคญั และความจำเปน็ ในการพฒั นาอาชีพ ขนั้ ตอนที่ ๒ การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรยี นรู้ ๑. ครผู สู้ อนใหน้ กั ศึกษาสืบคน้ ข้อมลู เร่อื ง การกำเนดิ ของไฟฟา้ จากส่อื ต่างๆ ๒.ความจำเปน็ ของการวเิ คราะหศ์ กั ยภาพธรุ กจิ ขนั้ ที่ ๓ การปฏบิ ัติและนำไปประยุกต์ใช้ ๓.การวเิ คราะห์ตำแหนง่ ธรุ กจิ นักศึกษารว่ มกิจกรรมแสวงหาขอ้ มูลตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย และการเรียนรู้ผา่ นสือ่ ออนไลน์ ๔.การวเิ คราะห์ศักยภาพธรุ กจิ บนเส้นทางของเวลา ขน้ั ตอนท่ี ๔ การประเมนิ ผล ข้นั ที่ ๓ การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั ศกึ ษาร่วมกันสรุปผลการเรยี นรู้และประเมนิ ผลการนำความรู้สู่การปฏบิ ตั ิ นักศึกษาร่วมกิจกรรมแสวงหาขอ้ มลู ตามทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย และการเรียนรู้ผา่ นส่อื ออนไลน์ ส่อื /วัสดุอุปกรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ ขัน้ ที่ ๔ ขั้นสรปุ และการประเมนิ ผล -หนังสอื เรยี น/วีซดี ีประกอบ/ใบความรู้/แบบทดสอบ ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ข้อสงสัยร่วมกบั ผเู้ รยี น เนอ้ื หาทีเ่ รียน สือ่ /วสั ดอุ ุปกรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทนิ การจัดเวลาเรยี นใหผ้ เู้ รยี นสัปดาห์ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลร่องกาศ ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผเู้ รยี นไดเ้ รียนสัปดาหล์ ะ ๖ ชว่ั โมง สปั ดาหท์ ี่ ช่วั โมงท่ี ๑ ชวั่ โมงท่ี ๒ ชวั่ โมงท่ี ๓ ช่วั โมงที่ ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ชว่ั โมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ าพฒั นาอาชพี ให้มีความเขม้ แขง็ วิชาการใช้ไฟฟา้ ในชวี ิตประจำวัน ๒ (พว๒๒๐๐๒) หัวเรอ่ื ง ๒.การจดั ทำแผนพัฒนาการตลาด หวั เร่ือง สถานการณพ์ ลังงานไฟฟ้าของประเทศไทย และประเทศในอาเซียน เน้ือหา เนื้อหา ๑.การกำหนดทศิ ทางการตลาด ๒.การกำหนดเป้าหมายการตลาด ๑. สถานการณ์พลงั งานไฟฟา้ ของประเทศไทย ๓.การกำหนดกลยุทธส์ ู่เปา้ หมาย ๔.การวเิ คราะหก์ ลยุทธ์ ๒. สถานการณ์พลังงานไฟฟา้ ของประเทศในอาเซยี น ๕.กิจกรรมและแผนการพัฒนาการตลาด ข้ันที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ขน้ั ที่ ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ๑.ครูทักทายนักศึกษาและชวนคดิ ชวนคุย ครูทักทายผ้เู รยี นและครูสอบถามความรู้ พื้นฐานของนักศกึ ษาแตล่ ะคนและเกริ่นนำเกยี่ วกับ ๒.ครตู ้งั คำถามใหผ้ ู้เรียนร่วมกนั อภปิ รายเพื่อวดั ความรู้พืน้ ฐานของนกั ศกึ ษา ๑๓ เน้อื หาทจ่ี ะเรยี นรู้ ครแู ละผู้เรียนรว่ มกนั พูดคยุ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ เร่อื ง สถานการณ์พลังงานไฟฟา้ ของประเทศไทย และสถานการณพ์ ลังงานไฟฟา้ ของประเทศใน ๑๗ มกราคม ขัน้ ที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรียนรู้ อาเซยี น ๒๕๖๖ - ครูให้ผู้เรยี นไดไ้ ปศึกษาค้นคว้าตามหัวข้อท่ีไดร้ บั มอบหมายดงั ต่อไปน้ี ขั้นตอนท่ี ๒ การแสวงหาข้อมลู และจัดการเรยี นรู้ ๑.การกำหนดทศิ ทางการตลาด ๒.การกำหนดเป้าหมายการตลาด ๑. ครผู ูส้ อนใหน้ ักศึกษาสบื ค้นข้อมูล เรื่อง สถานการณพ์ ลังงานไฟฟา้ ของประเทศไทย และ ๓.การกำหนดกลยทุ ธ์สูเ่ ปา้ หมาย ๔.การวเิ คราะหก์ ลยุทธ์ สถานการณพ์ ลังงานไฟฟา้ ของประเทศในอาเซียน จากสือ่ ตา่ งๆ ๕.กิจกรรมและแผนการพฒั นาการตลาด ขน้ั ท่ี ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ นักศึกษารว่ มกิจกรรมแสวงหาข้อมูลตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย และการเรียนรู้ผา่ นสื่อออนไลน์ นกั ศกึ ษาร่วมกิจกรรมแสวงหาข้อมลู ตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย และการเรยี นรู้ผา่ นสื่อออนไลน์ ขั้นตอนท่ี ๔ การประเมนิ ผล ขั้นที่ ๔ ข้นั สรุปและการประเมนิ ผล ครูเปิดโอกาสใหน้ ักศกึ ษารว่ มกันสรุปผลการเรยี นรู้และประเมนิ ผลการนำความรู้สู่การปฏบิ ตั ิ ครูเปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ข้อสงสัยร่วมกับผูเ้ รียน เนือ้ หาที่เรยี น สอื่ /วัสดุอุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ สือ่ /วัสดอุ ปุ กรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสือเรยี น/วีซดี ปี ระกอบ/ใบความรู้/แบบทดสอบ -หนงั สือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทินการจดั เวลาเรยี นใหผ้ เู้ รยี นสปั ดาห์ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (แผน ๓) ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลร่องกาศ ตาราง การจดั เวลาเรียนใหผ้ เู้ รยี นไดเ้ รียนสัปดาห์ละ ๖ ชั่วโมง สปั ดาหท์ ่ี ช่วั โมงที่ ๑ ชว่ั โมงที่ ๒ ชัว่ โมงที่ ๓ ช่ัวโมงที่ ๔ ช่วั โมงที่ ๕ ชว่ั โมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชาพฒั นาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง วิชาการใช้ไฟฟา้ ในชีวติ ประจำวัน ๒ (พว๒๒๐๐๒) หัวเรอื่ ง ๓.การจดั ทำแผนพฒั นาการผลติ หรือการบรกิ าร หัวเร่อื ง หนว่ ยงานท่ีเกย่ี วข้องดา้ นพลงั งานไฟฟา้ ในประเทศไทย เนือ้ หา ๑.การกำหนดคณุ ภาพการผลติ หรอื การบริการ เนื้อหา ๒.การวเิ คราะห์ทนุ ปัจจยั การผลติ หรอื การบรกิ าร หนว่ ยงานท่เี กี่ยวขอ้ งดา้ นพลงั งานไฟฟ้าในประเทศไทย ๓.การกำหนดเปา้ หมายการผลิตหรอื การบริการ ขน้ั ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ๔.การกำหนดแผนกจิ กรรม ๑.ครทู ักทายนกั ศึกษาและชวนคิดชวนคยุ ๕.การพัฒนาระบบการผลิตหรอื การบริการ ๒.ครตู งั้ คำถามใหผ้ ู้เรียนร่วมกนั อภิปรายเพื่อวัดความรู้พืน้ ฐานของนกั ศึกษา ขน้ั ที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ เรื่อง หน่วยงานท่เี กี่ยวข้องดา้ นพลงั งานไฟฟา้ ในประเทศไทย ๑๔ ครูทักทายผ้เู รียนและครสู อบถามความรู้ พื้นฐานของนกั ศึกษาแต่ละคนและเกร่ินนำเกย่ี วกับ ขน้ั ตอนท่ี ๒ การแสวงหาข้อมลู และจัดการเรยี นรู้ ๒๔ มกราคม เน้ือหาทจ่ี ะเรียนรู้ ครูและผ้เู รยี นรว่ มกันพดู คยุ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ข้นั ท่ี ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจดั การเรียนรู้ ๑. ครผู ู้สอนให้นกั ศึกษาสบื คน้ ขอ้ มลู หน่วยงานท่ีเกีย่ วข้องด้านพลงั งานไฟฟา้ ในประเทศ ๒๕๖๖ - ครใู ห้ผู้เรยี นได้ไปศึกษาคน้ คว้าตามหัวขอ้ ท่ีได้รบั มอบหมายดงั ต่อไปน้ี ไทย จากสือ่ ตา่ งๆ ขั้นที่ ๓ การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ ๑.การกำหนดคณุ ภาพการผลิตหรอื การบริการ นักศกึ ษารว่ มกิจกรรมแสวงหาข้อมูลตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย และการเรียนร้ผู า่ นสอื่ ออนไลน์ ๒.การวิเคราะห์ทุนปจั จัยการผลิตหรือการบรกิ าร ขน้ั ตอนที่ ๔ การประเมินผล ๓.การกำหนดเป้าหมายการผลติ หรอื การบริการ ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักศกึ ษารว่ มกันสรุปผลการเรียนรู้และประเมนิ ผลการนำความรู้สู่การ ขน้ั ท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ ปฏิบัติ นักศึกษารว่ มกจิ กรรมแสวงหาข้อมูลตามที่ไดร้ บั มอบหมาย และการเรยี นรผู้ า่ นสอ่ื ออนไลน์ ส่ือ/วสั ดอุ ปุ กรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ ข้ันท่ี ๔ ข้ันสรปุ และการประเมนิ ผล -หนงั สอื เรยี น/วซี ดี ีประกอบ/ใบความรู้/แบบทดสอบ ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ข้อสงสัยรว่ มกับผเู้ รยี น เนื้อหาที่เรยี น สือ่ /วสั ดุอปุ กรณ์การวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ ินการจดั เวลาเรียนใหผ้ ้เู รยี นสปั ดาห์ ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจดั เวลาเรียนให้ผู้เรยี นได้เรยี นสปั ดาหล์ ะ ๖ ชั่วโมง สปั ดาหท์ ่ี ช่ัวโมงที่ ๑ ชั่วโมงที่ ๒ ชวั่ โมงที่ ๓ ช่วั โมงท่ี ๔ ชว่ั โมงที่ ๕ ชัว่ โมงท่ี ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชาพฒั นาอาชีพให้มคี วามเข้มแข็ง วิชาการใชไ้ ฟฟา้ ในชีวิตประจำวัน ๒ (พว๒๒๐๐๒) หวั เรอ่ื ง ๔.การพัฒนาธุรกิจเชิงรุก หัวเร่อื ง เชื้อเพลิงและพลงั งาน ทใ่ี ช้ในการผลติ ไฟฟา้ เนอื้ หา ๑.ความจำเปน็ และคณุ คา่ ของธุรกิจเชิงรกุ เนื้อหา ๒. พลังงานทดแทน ๒.การแทรกความนยิ มเขา้ สคู่ วามต้องการของผ้บู ริโภค ๒.๑ ความสำคญั ของพลงั งานทดแทน ๒.๒ ประเภทของพลงั งานทดแทน ๓.การสร้างรปู ลกั ษณ์คุณภาพสนิ คา้ ใหม่ ๒.๓ หลักการทำงานของพลังงานทดแทน ๒.๔ ขอ้ ดขี ้อจำกดั ของพลงั งานทดแทน ๔.การพฒั นาอาชีพให้มีความ เขม้ แขง็ (พออยู่ พอกิน มรี ายได้ มกี ารออม) ขั้นท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความต้องการ ขั้นที่ ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ๑.ครทู กั ทายนกั ศึกษาและชวนคดิ ชวนคยุ ครูทกั ทายผ้เู รยี นและครสู อบถามความรู้ พนื้ ฐานของนักศึกษาแตล่ ะคนและเกรนิ่ นำเกี่ยวกับ ๒.ครตู ้งั คำถามใหผ้ ู้เรยี นร่วมกันอภปิ รายเพอื่ วดั ความร้พู น้ื ฐานของนักศึกษา เน้อื หาท่จี ะเรยี นรู้ ครแู ละผ้เู รียนรว่ มกันพดู คยุ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ เรอ่ื ง พลงั งานทดแทน ๑๕ ขน้ั ที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนที่ ๒ การแสวงหาข้อมลู และจัดการเรยี นรู้ ๓๑ มกราคม - ครูให้ผู้เรยี นไดไ้ ปศกึ ษาคน้ ควา้ ตามหวั ข้อทีไ่ ด้รบั มอบหมายดังต่อไปนี้ ๑. ครผู ้สู อนใหน้ กั ศึกษาสบื ค้นข้อมลู เรื่อง พลงั งานทดแทน จากสอ่ื ตา่ งๆ ๒๕๖๖ ๑.ความจำเป็น และคณุ ค่าของธุรกจิ เชงิ รกุ ขัน้ ท่ี ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ๒.การแทรกความนิยมเขา้ สคู่ วามต้องการของผบู้ ริโภค นกั ศึกษารว่ มกิจกรรมแสวงหาข้อมลู ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย และการเรียนรผู้ า่ นสื่อ ๓.การสรา้ งรปู ลกั ษณค์ ุณภาพสนิ คา้ ใหม่ ออนไลน์ขนั้ ตอนที่ ๔ การประเมินผล ๔.การพัฒนาอาชีพใหม้ คี วาม เขม้ แขง็ (พออยู่ พอกนิ มรี ายได้ มกี ารออม) ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั ศึกษารว่ มกันสรุปผลการเรียนรู้และประเมนิ ผลการนำความรู้สู่ ขัน้ ท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกตใ์ ช้ การปฏบิ ตั ิ นกั ศึกษาร่วมกิจกรรมแสวงหาข้อมลู ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย และการเรียนรู้ผา่ นสอ่ื ออนไลน์ สือ่ /วสั ดุอุปกรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ ขนั้ ที่ ๔ ข้ันสรปุ และการประเมินผล -หนงั สอื เรยี น/วีซดี ีประกอบ/ใบความรู้/แบบทดสอบ ครเู ปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นซกั ถาม ขอ้ สงสยั รว่ มกับผเู้ รยี น เนื้อหาทเี่ รียน ส่อื /วัสดอุ ปุ กรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนังสือเรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทินการจดั เวลาเรียนให้ผูเ้ รยี นสปั ดาห์ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (แผน ๓) ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลร่องกาศ ตาราง การจัดเวลาเรียนใหผ้ ้เู รยี นได้เรยี นสัปดาหล์ ะ ๖ ชว่ั โมง สปั ดาห์ท่ี ชั่วโมงท่ี ๑ ชว่ั โมงท่ี ๒ ช่วั โมงที่ ๓ ชั่วโมงที่ ๔ ชัว่ โมงที่ ๕ ชัว่ โมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา รทู้ นั ขา่ วและขา่ วปลอม (Fake News) วชิ าการใช้ไฟฟา้ ในชีวิตประจำวัน ๒ หัวเรือ่ ง ขา่ วและขา่ วปลอม (Fake News) (พว๒๒๐๐๒) เน้ือหา 1. ความร้เู บ้อื งตน้ เก่ยี วกบั ข่าว หัวเรอื่ ง โรงไฟฟ้ากับการจดั การดา้ นสง่ิ แวดลอ้ ม 2. ขา่ วปลอม (Fake News) เนอื้ หา 3. กระบวนการเกดิ ข่าวปลอม (Fake News) ๑. ผลกระทบและการจัดการส่ิงแวดลอ้ มดา้ นอากาศ ข้ันท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ขัน้ ท่ี ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ครทู ักทายผ้เู รยี นและครสู อบถามความรู้ พ้ืนฐานของนักศกึ ษาแต่ละคนและเกริ่นนำเก่ยี วกบั ๑.ครูทกั ทายนักศึกษาและชวนคิดชวนคยุ ๑๖ เนื้อหาที่จะเรียนรู้ ครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกนั พดู คยุ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ๒.ครตู ั้งคำถามใหผ้ ู้เรียนร่วมกันอภปิ รายเพือ่ วดั ความรู้พ้ืนฐานของนกั ศกึ ษา เรื่อง ผลกระทบและ ๗ กุมภาพันธ์ ขนั้ ที่ ๒ แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรยี นรู้ - ครูใหผ้ ู้เรยี นไดไ้ ปศึกษาคน้ ควา้ ตามหวั ขอ้ ที่ไดร้ บั มอบหมายดงั ต่อไปนี้ การจัดการสง่ิ แวดล้อมด้านอากาศ ๒๕๖๖ 1. ความรู้เบ้อื งตน้ เกยี่ วกบั ขา่ ว ขั้นตอนที่ ๒ การแสวงหาข้อมูลและจดั การเรยี นรู้ ๑. ครผู ู้สอนใหน้ กั ศึกษาสืบค้นข้อมูล เรอื่ ง ผลกระทบและการจดั การสงิ่ แวดลอ้ มด้านอากาศ 2. ข่าวปลอม (Fake News) ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบตั ิและนำไปประยุกต์ใช้ 3. กระบวนการเกดิ ข่าวปลอม (Fake News) นักศกึ ษาร่วมกจิ กรรมแสวงหาข้อมูลตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย และการเรียนรผู้ า่ นส่ือออนไลน์ ขน้ั ที่ ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกต์ใช้ ขัน้ ตอนท่ี ๔ การประเมนิ ผล นกั ศึกษารว่ มกจิ กรรมแสวงหาข้อมลู ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย และการเรียนร้ผู า่ นสื่อออนไลน์ ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั ศกึ ษาร่วมกันสรปุ ผลการเรียนรู้และประเมนิ ผลการนำความรู้สู่การปฏบิ ตั ิ ขน้ั ที่ ๔ ขนั้ สรปุ และการประเมนิ ผล ส่ือ/วสั ดุอุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ ครูเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ข้อสงสยั รว่ มกับผู้เรียน เนอ้ื หาทีเ่ รียน -หนงั สือเรยี น/วีซดี ปี ระกอบ/ใบความรู้/แบบทดสอบ สื่อ/วสั ดอุ ุปกรณก์ ารวดั ผลการเรียนรู้ -หนังสอื เรียน /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏทิ นิ การจัดเวลาเรียนให้ผเู้ รยี นสปั ดาห์ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (แผน ๓) ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจัดเวลาเรยี นใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ รียนสปั ดาห์ละ ๖ ชั่วโมง สปั ดาหท์ ่ี ช่วั โมงที่ ๑ ช่วั โมงที่ ๒ ชวั่ โมงท่ี ๓ ช่วั โมงท่ี ๔ ชว่ั โมงท่ี ๕ ช่ัวโมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า รูท้ นั ข่าวและขา่ วปลอม (Fake News) วิชาการใช้ไฟฟา้ ในชีวิตประจำวัน ๒ (พว๒๒๐๐๒) หัวเรือ่ ง ขา่ วและขา่ วปลอม (Fake News) หวั เรอ่ื ง โรงไฟฟา้ กบั การจดั การดา้ นสงิ่ แวดลอ้ ม เน้อื หา 4. ความแตกตา่ งระหว่างข่าวจรงิ กบั ขา่ วปลอม (Fake News) เนอ้ื หา ๒. ผลกระทบและการจดั การสงิ่ แวดลอ้ มด้านนำ้ 5. ผลกระทบของขา่ วปลอม (Fake News) ๓. ผลกระทบและการจดั การสง่ิ แวดลอ้ มดา้ นเสยี ง 6. การตรวจสอบก่อนการแชร์ ขน้ั ที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ข้นั ที่ ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ๑.ครูทกั ทายนักศกึ ษาและชวนคิดชวนคุย ครูทกั ทายผ้เู รียนและครูสอบถามความรู้ พน้ื ฐานของนกั ศกึ ษาแตล่ ะคนและเกรนิ่ นำ ๒.ครตู ัง้ คำถามใหผ้ ู้เรียนร่วมกันอภปิ รายเพอื่ วัดความร้พู ืน้ ฐานของนกั ศึกษา เรอื่ ง เก่ยี วกบั เนื้อหาทจ่ี ะเรยี นรู้ ครแู ละผูเ้ รยี นรว่ มกันพูดคุยแลกเปลย่ี นเรียนรู้ ผลกระทบด้านสิง่ แวดล้อมท่ีเกดิ จากโรงไฟฟา้ ๑๗ ขัน้ ที่ ๒ แสวงหาขอ้ มูลและการจัดการเรยี นรู้ ข้ันตอนที่ ๒ การแสวงหาข้อมลู และจัดการเรยี นรู้ ๘ กมุ ภาพนั ธ์ - ครูใหผ้ ูเ้ รยี นไดไ้ ปศกึ ษาคน้ ควา้ ตามหวั ขอ้ ทไี่ ดร้ ับมอบหมายดังตอ่ ไปน้ี ๑. ครผู ้สู อนใหน้ กั ศกึ ษาสืบคน้ ขอ้ มูล เร่ือง ผลกระทบด้านสง่ิ แวดลอ้ มทเ่ี กดิ จากโรงไฟฟ้า ๒๕๖๖ 4. ความแตกต่างระหว่างขา่ วจริงกบั ขา่ วปลอม (Fake News) จากสื่อตา่ งๆ 5. ผลกระทบของขา่ วปลอม (Fake News) ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ 6. การตรวจสอบกอ่ นการแชร์ นกั ศึกษารว่ มกิจกรรมแสวงหาขอ้ มลู ตามทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย และการเรียนรผู้ า่ นส่อื ขน้ั ท่ี ๓ การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ ออนไลน์ขน้ั ตอนที่ ๔ การประเมนิ ผล ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั ศกึ ษาร่วมกันสรุปผลการเรยี นรู้และประเมนิ ผลการนำความรู้สู่ นกั ศึกษารว่ มกิจกรรมแสวงหาข้อมูลตามทไ่ี ด้รบั มอบหมาย และการเรยี นรผู้ ่านส่ือ การปฏบิ ัติ ออนไลน์ สื่อ/วัสดอุ ุปกรณก์ ารวัดผลการเรียนรู้ ขั้นที่ ๔ ข้นั สรปุ และการประเมนิ ผล -หนังสอื เรยี น/วีซดี ีประกอบ/ใบความรู้/แบบทดสอบ ครูเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม ขอ้ สงสัยรว่ มกับผู้เรยี น เนือ้ หาท่เี รียน สื่อ/วสั ดุอปุ กรณ์การวดั ผลการเรยี นรู้ -หนังสือเรยี น /ใบความร/ู้ แบบทดสอบ

ปฏิทินการจัดเวลาเรยี นให้ผเู้ รยี นสปั ดาห์ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจัดเวลาเรยี นให้ผูเ้ รยี นได้เรียนสัปดาห์ละ ๖ ชวั่ โมง สปั ดาหท์ ่ี ชวั่ โมงท่ี ๑ ชวั่ โมงที่ ๒ ชวั่ โมงที่ ๓ ชัว่ โมงที่ ๔ ช่ัวโมงที่ ๕ ชั่วโมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วชิ า รู้ทันขา่ วและข่าวปลอม (Fake News) วชิ าการใชไ้ ฟฟ้าในชีวติ ประจำวัน ๒ (พว๒๒๐๐๒) หัวเรือ่ ง การรเู้ ท่าทันข่าว หัวเร่ือง อปุ กรณ์ไฟฟา้ และวงจรไฟฟ้า ๑๘ เนื้อหา 1. การรเู้ ทา่ ทนั ขา่ วปลอม (Fake News) เน้ือหา ๑๔ กุมภาพันธ์ 2. การรับมือกับข่าวปลอม (Fake News) ๑.อปุ กรณไ์ ฟฟา้ ๒.วงจรไฟฟา้ ๒๕๖๖ ข้นั ท่ี ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ๓. สายดนิ และหลักดิน ครทู กั ทายผเู้ รียนและครูสอบถามความรู้ พื้นฐานของนกั ศกึ ษาแต่ละคนและเกรนิ่ ขน้ั ที่ ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ นำเก่ยี วกับเน้ือหาท่ีจะเรียนรู้ ครแู ละผเู้ รียนรว่ มกนั พดู คยุ แลกเปล่ียนเรียนรู้ ๑.ครทู ักทายนกั ศกึ ษาและชวนคดิ ชวนคยุ ขั้นที่ ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรยี นรู้ ๒.ครตู ้ังคำถามใหผ้ ู้เรยี นร่วมกนั อภปิ รายเพื่อวัดความรู้พน้ื ฐานของนักศกึ ษา - ครใู หผ้ ูเ้ รียนไดไ้ ปศกึ ษาคน้ ควา้ ตามหวั ข้อท่ไี ดร้ ับมอบหมายดงั ต่อไปน้ี เรอื่ ง เลอื กใช้อุปกรณไ์ ฟฟา้ ได้ถกู ตอ้ ง 1. การรเู้ ท่าทันข่าวปลอม (Fake News) ข้นั ตอนท่ี ๒ การแสวงหาข้อมูลและจดั การเรยี นรู้ 2. การรับมอื กบั ข่าวปลอม (Fake News) ๑. ครผู ้สู อนให้นักศกึ ษาสบื คน้ ข้อมูล เรอ่ื ง เลอื กใช้อุปกรณไ์ ฟฟ้าไดถ้ กู ตอ้ ง ขั้นท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกตใ์ ช้ จากสอ่ื ตา่ งๆ นกั ศึกษารว่ มกิจกรรมแสวงหาข้อมูลตามที่ได้รบั มอบหมาย และการเรียนรผู้ ่านส่ือ ขัน้ ที่ ๓ การปฏิบตั ิและนำไปประยกุ ต์ใช้ ออนไลน์ นกั ศึกษาร่วมกจิ กรรมแสวงหาข้อมูลตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย และการเรียนรผู้ า่ นสอ่ื ออนไลน์ ขั้นที่ ๔ ข้นั สรุปและการประเมนิ ผล ขน้ั ตอนที่ ๔ การประเมนิ ผล ครเู ปดิ โอกาสให้ผูเ้ รยี นซกั ถาม ข้อสงสัยรว่ มกบั ผู้เรยี น เนอ้ื หาที่เรยี น ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักศึกษารว่ มกันสรุปผลการเรียนรู้และประเมนิ ผลการนำความรู้สู่การ สอื่ /วสั ดุอุปกรณ์การวัดผลการเรยี นรู้ ปฏิบตั ิ -หนงั สือเรยี น /ใบความรู้/แบบทดสอบ สอื่ /วัสดุอปุ กรณ์การวัดผลการเรียนรู้ -หนงั สอื เรยี น/วีซดี ปี ระกอบ/ใบความรู้/แบบทดสอบ

ปฏิทินการจัดเวลาเรยี นให้ผู้เรียนสปั ดาห์ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น (แผน ๓) ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ กศน.ตำบลรอ่ งกาศ ตาราง การจัดเวลาเรียนให้ผู้เรยี นได้เรยี นสัปดาหล์ ะ ๖ ช่ัวโมง สัปดาห์ท่ี ช่ัวโมงที่ ๑ ช่วั โมงที่ ๒ ช่วั โมงที่ ๓ ช่วั โมงที่ ๔ ช่ัวโมงท่ี ๕ ชวั่ โมงที่ ๖ ๐๙.๐๐ - ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ - ๑๑.๐๐ ๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ ๑๓.๐๐ - ๑๔.๐๐ ๑๔.๐๐ - ๑๕.๐๐ ๑๕.๐๐ - ๑๖.๐๐ วิชา รูท้ นั ข่าวและขา่ วปลอม (Fake News) วิชาการใช้ไฟฟา้ ในชวี ิตประจำวัน ๒ (พว๒๒๐๐๒) หัวเร่ือง บทลงโทษการ นำเขา้ ขอ้ มูลอนั เป็น เท็จในโลกสงั คม ออนไลน์ หวั เรอ่ื ง การใชแ้ ละการประหยดั พลังงานไฟฟ้า เนอ้ื หา 1. บทลงโทษการนำเขา้ ขอ้ มลู อนั เป็นเทจ็ ในโลกสงั คมออนไลน์ เน้อื หา ๑.กลยุทธ์การประหยดั พลงั งานไฟฟา้ ๓ อ. 2. กรณีศึกษาตัวอย่าง : การรู้เท่า ทนั ขา่ วปลอม (Fake News) ๒.การเลอื กซอ้ื เลอื กใช้ และดแู ลรักษาเคร่ืองไฟฟ้าในครัวเรือน ขน้ั ท่ี ๑ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการ ข้นั ที่ ๑ กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการ ๑.ครทู กั ทายนักศึกษาและชวนคิดชวนคยุ ๒.ครตู ้งั คำถามใหผ้ ู้เรยี นร่วมกันอภิปรายเพ่อื วดั ความรพู้ น้ื ฐานของนกั ศกึ ษา เรือ่ ง ปฏิบตั ิ ครทู ักทายผเู้ รยี นและครสู อบถามความรู้ พ้นื ฐานของนกั ศึกษาแตล่ ะคนและเกร่ินนำ ตนเปน็ ผูป้ ระหยดั พลังงานไฟฟ้าในครัวเรือน ข้ันตอนที่ ๒ การแสวงหาข้อมลู และจดั การเรยี นรู้ เกยี่ วกับเนอื้ หาทจ่ี ะเรยี นรู้ ครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั พดู คุยแลกเปลย่ี นเรียนรู้ ๑. ครผู สู้ อนให้นกั ศึกษาสืบคน้ ข้อมูล การใชแ้ ละการประหยดั พลังงานไฟฟา้ จากสอื่ ตา่ งๆ ขน้ั ท่ี ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ ๑๙ ขนั้ ท่ี ๒ แสวงหาข้อมูลและการจดั การเรียนรู้ นักศกึ ษาร่วมกิจกรรมแสวงหาขอ้ มลู ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย และการเรียนร้ผู า่ นสอื่ ออนไลน์ ๑๕ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ - ครูให้ผูเ้ รยี นไดไ้ ปศกึ ษาคน้ ควา้ ตามหัวข้อทีไ่ ดร้ ับมอบหมายดงั ตอ่ ไปน้ี ขนั้ ตอนที่ ๔ การประเมินผล 1. บทลงโทษการนำเข้าขอ้ มูลอัน เป็นเท็จในโลกสงั คมออนไลน์ 2. กรณศี ึกษาตัวอย่าง : การรูเ้ ทา่ ทนั ขา่ วปลอม (Fake News) ข้นั ท่ี ๓ การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ นักศกึ ษารว่ มกจิ กรรมแสวงหาข้อมูลตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย และการเรยี นรูผ้ ่านสื่อ ออนไลน์ ครูเปิดโอกาสใหน้ กั ศึกษาร่วมกันสรปุ ผลการเรยี นรู้และประเมนิ ผลการนำความรู้สู่การ ขั้นท่ี ๔ ขัน้ สรปุ และการประเมนิ ผล ปฏิบัติ ครเู ปิดโอกาสให้ผเู้ รียนซกั ถาม ขอ้ สงสัยรว่ มกับผเู้ รียน เน้ือหาทีเ่ รยี น สอ่ื /วัสดุอุปกรณ์การวัดผลการเรียนรู้ สอื่ /วัสดอุ ปุ กรณ์การวัดผลการเรยี นรู้ -หนังสือเรยี น/วีซดี ปี ระกอบ/ใบความรู้/แบบทดสอบ -หนงั สือเรียน /ใบความรู้/แบบทดสอบ ๒๐ ปจั ฉิมนิเทศ ๒๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖