Best Practice 5 for you กศน.สูงเม่น B5

1

ก2 คำนำ กศน.อำเภอสูงเม่น เป็นสถานศึกษาในสังกัดสำนักงาน กศน.จังหวัดแพร่ สำนักงาน กศน. กระทรวงศึกษาธิการ ที่มีบทบาทในการจัด ส่งเสริม สนับสนุนและประสานภาคีเครือข่าย เพื่อจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในเขตพื้นที่อำเภอสูงเม่น จังหวัดแพร่ ให้กับประชาชนทั่วไปภายใต้วิสัยทัศน์ “ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสูงเม่น เป็นสถานศึกษาที่มุ่งเน้นให้ประชาชนได้รับ โอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ โดยการมีส่วนร่วมของหน่วยงานภาคีเครือข่าย คณะกรรมการ สถานศึกษา ผู้นำชุมชน ภูมิปัญญาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ องค์กรนักศึกษา ร่วมสนับสนุนตลอดจนบุคลากร กศน. อำเภอสูงเม่น ส่งใผลให้ในปีงบประมาณ 2564 กศน.อำเภอสงู เม่น มีผลการดำเนนิ งานในรอบปที ่ผี ่านมาบรรลุ ตามเป้าหมาย พันธกิจของสถานศึกษา มีผลการปฏิบัติงานที่ดี และเป็นผลงานเชิงประจักษ์เป็นที่ยอมรับของ หน่วยงาน ภาคีเครือข่าย ได้ดำเนินการส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากรครูผู้รับผิดชอบในแต่ตำบลประสานงานกับ ภาคีเครือข่าย ผู้นำชุมชน ภูมิปัญญาท้องถิน่ ร่วมสนับสนุนการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย ในพื้นที่ได้ครอบคลุมตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาโดยได้นำเสนอผลการปฏิบัติ และนวัตกรรมการจัดการ เรยี นรู้ ที่บรรลุผลสำเรจ็ เกดิ ผลสัมฤทธเิ์ ชิงประจกั ษแ์ กก่ ลุ่มเป้าหมายท่ีเข้ารบั บรกิ ารการเรียนรู้ “ 5 Good For You” ของสถานศึกษาฉบบั น้ไี ด้จัดทำข้นึ เพื่อเปน็ การเผยแพรผ่ ลการปฏิบัตงิ านเชิง ประจกั ษ์ แก่สาธารณชน เป็นผลงานทผ่ี บู้ ริหาร บคุ ลากร กศน.อำเภอสูงเม่น ไดร้ วบรวมผลการปฏบิ ัติงานทดี่ ี และ เป็นที่ยอมรับของกลุ่มเป้าหมาย ผู้รับบริการ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นแนวทางในการจัด กระบวนการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยใหก้ บั บคุ ลากร กศน.และผสู้ นใจตอ่ ไป กศน.อำเภอสงู เมน่ ตลุ าคม 2564

สารบัญ ข3 เนือ้ หา หน้า คำนำ ก สารบญั ข ระบบดูแลชว่ ยเหลือและพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน 1-23 วงั วน ชมุ ชนตน้ แบบ จติ อาสาพัฒนาสงั คม 24-33 ชมุ ชนสขุ ภาพดี ด้วยวถิ ีเกษตรธรรมชาติ 34-41 ปกั สร้างอาชีพ 42-53 สงู วัยอยา่ งมคี ุณคา่ ชราอย่างมีคณุ ภาพ 54-66 คณะผจู้ ัดทำ 67

1 การปฏบิ ตั ิงานทีเ่ ป็นเลศิ Best Practices ด้านการจัดการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน เรอ่ื ง : ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื และพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน 1.ความสำคัญและความเปน็ มา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสูงเม่น เป็นหน่วยงานทางการศึกษาท่ี ขับเคลื่อนในการพัฒนาการศึกษาให้กับประชาชน โดยการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานนอกระบบตั้งแต่ ระดับประถม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เนื่องจากกลุ่มเป้าหมายของ ประชาชนที่อยู่นอกระบบการศึกษาที่มีอายุระหว่าง 15 – 59 ปี ส่วนใหญ่พลาดโอกาสไม่ได้เรียนในระบบ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายในการจัดการเรียนการสอนให้กลุ่มเป้าหมายดังกล่าวมีศักยภาพ สามารถคิดเป็นและ ประยุกต์ความรู้ไปสู่การพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง ครอบครัวและชุมชนได้ จากการจัดก ารศึกษาข้ัน พื้นฐาน พบว่า การที่จะบรรลุเป้าหมายในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของนักศึกษาที่สูงขึ้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยได้มีการจัดกระบวนการ เรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้โดยมีระบบช่วยเหลือผู้เรียน เช่น การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ (On Line) การจัดการเรียนการสอนแบบพกบกลุ่ม (On Site) การจัดการเรียนการสอนที่ใช้ส่ือ ประกอบการเรียนการสอน(On Air) การจัดการเรียนการสอนท่คี รจู ดั เอกสารใบงานใบความรู้ใหก้ ับนักศึกษา ถึงบ้าน(On Hand) การจัดการเรียนการสอนผ่านแอปพลิเคชั่นต่าง ๆ ที่ครูกับนักเรียนใช้ร่วมกัน (On Demand) ดังนั้นเพื่อให้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เป็นไปอย่างมีคุณภาพ และประสิทธิภาพยิ่งขึ้นศูนย์ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอสงู เม่น ไดใ้ หค้ รู กศน.ตำบล ดำเนนิ การใชเ้ ทคนิคการ สร้างแรงจูงใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การติดตามนักศึกษาและเยี่ยมบ้านเพื่อพบกลุ่มย่อย ผู้ปกครอง เป็นที่ปรึกษา ใช้เทคโนลียีดิจิทัลให้เป็นประโยชน์สร้างสื่อ เผยแพร่กิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อกระตุ้นความ สนใจ และตระหนักถึงการเรียนรู้ด้วยกลุ่ม Fanpage facebook ช่วยให้นักศึกษาทราบข่าวล่วงหน้า ทันทว่ งที มีเวลาเตรียมตวั ในกรณีท่อี อกไปทำงานตา่ งถิ่น สง่ ผลใหม้ กี ารเขา้ สอบของนกั ศึกษามากขนึ้ ๒.วตั ถุประสงค์ เพื่อสรา้ งแรงจงู ใจ ขั้นตอนในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ให้กับนักศึกษาการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และช่วย แก้ไขปัญหาให้กับนักศึกษาท่ีไมส่ ามารถร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

2 3.หลักการและแนวคิดการพฒั นานวตั กรรม 4.กระบวนการผลิตงานหรือขั้นตอนการดำเนนิ งาน (วธิ ปี ฏิบัติทีเ่ ป็นเลิศ) ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอสงู เมน่ ได้พัฒนากระบวนการเรยี นรู้ที่ เอื้อต่อศึกษาของนักศกึ ษา ท่ีผา่ นการวเิ คราะหส์ ภาพปัญหาและความต้องการด้านการศึกษาของนักศึกษา บนพื้นฐานความรู้ ดังนี้ 1.ขั้นวางแผนการปฏบิ ัติงานจดั กระบวนการเรียนการสอน (Plan) เป็นขั้นตอนของการวางแผน เพอื่ จัดกระบวนการเรยี นรู้ จดั กระบวนการเรยี นการสอนของครแู ละผเู้ รยี น 1.1 ทดสอบพื้นฐานความรู้ / สอบถามความต้องการด้านการเรียนรู้ ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสูงเม่น วางแผนการปฏิบัติงานในด้านการทดสอบความรู้ ความ ต้องการของนักศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อนำข้อมูลมาวิเคราะห์จัดกลุ่มนักศึกษาตามความรู้ พื้นฐานของนักศึกษา เพื่อให้ครู กศน.ตำบลได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับนักศึกษา เช่น ถา้ หากนักศึกษาอ่อนในวชิ าหลักครูสามารถจดั กิจกรรมเสรมิ เพ่ือเพ่ิมเตมิ ความรูใ้ ห้กับนักศึกษาได้ 1.2 แยกกลุ่มเป้าหมาย เพื่อขอจัดกลุ่มนักศึกษา และนำข้อมูลที่ได้จากการแยกกลุ่ม นกั ศึกษามาหาแนวทางในการจดั กิจกรรมท่เี อ้อื ตอ่ การเรยี นรขู้ องนักศึกษา ดงั นี้ 1.2.1) การตั้งกลุม่ Line นกั ศึกษา เพ่ือประชาสัมพันธ์ นดั หมายนักศึกษาในการ จดั กิจกรรมการเรียนรู้ใน กศน.ตำบล เพ่ือสรา้ งระบบช่วยเหลือผู้เรียนในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้และสร้าง โอกาสในการเรียนรใู้ ห้กับนักศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง

3 1.2.2) การตั้งกลุ่มใน Facebook และการสร้างกลุ่มในการประชาสัมพันธ์นัด หมายในการจดั กจิ กรรมใหก้ ับนกั ศกึ ษาท่ีมลี กั ษณะการทำงานท่คี ลา้ ย ใกล้เคยี งกบั กลุ่ม Line 1.3.3) การใชแ้ บบทดสอบออนไลน์ (Google form) การใชแ้ บบทดสอบออนไลน์ ในการสร้างระบบช่วยเหลือผเู้ รียน และสร้างกระบวนการเรียนรู้ท่หี ลากหลายให้มีความเหมาะสมและความ พร้อมของนักศึกษา เช่น นักศึกษาที่อยู่ในระบบการทำงานที่ไม่เอื้อต่อการเข้าร่วมกิจกรรมการพบกลุ่ม กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่ตี ้องมีการเข้ารว่ มกิจกรรมระหว่างครแู ละนกั ศึกษา 1.3 ออกแบบวธิ กี ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ ตามความถนัด ความสนใจ ความตอ้ งการและ ความจำเป็น ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีความหลากหลายต้องคำนึงถึงความต้องการเพื่อเป็น แนวทางในการจัดการเรียนการสอนท่เี อ้ือตอ่ ความพร้อมของนักศึกษา เชน่ กิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ต้อง มีความเหมาะสมกับนักศึกษาวัยรุ่นและวัยกลางคนที่สามารถใช้เทคโนโลยีในการค้นคว้าหาความรู้ และใน บางคร้ังอาจเปน็ การสื่อสาร ประชุม เรียนรู้แบบออนไลน์ 1.4 กำหนดวธิ กี าร การใช้เครื่องมือ การวัดผลประเมนิ ผล เน่อื งจากการใชว้ ธิ ีการและการ ใช้เครื่องมือในการประเมินต้องมีความสอดคล้องกับรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และต้องมีความ เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพราะถ้าหากการใช้วิธีการปะเมินผลที่มีความ แตกต่างกันมากเกินไปอาจให้ผลของการประเมินไม่ได้มาตรฐาน เช่น การประเมินผลการจัดกิจกรรมการ เรยี นการสอนของ กศน.อำเภอสงู เม่น มีการประเมนิ ผลกอ่ นการจดั กจิ กรรม เชน่ การทดสอบก่อนเรยี น การ ทดสอบกอ่ นการจัดกจิ กรรม ระหว่างการจัดกจิ กรรม เชน่ การใชแ้ บบทดสอบกลางภาค การใชแ้ บบทดสอน ความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรม และหลังการจัดกิจกรรม เช่น การใช้แบบทดสอบหลังการจัด กจิ กรรม การใชแ้ บบทดสอบประเมนิ ผลปลายภาคเรยี น 2.ขั้นปฏิบัติงานตามแผน (Do) จัดการเรียนการสอน การเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนท่ี สำนักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดแพร่กำหนด ในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 ดงั นี้ 2.1 จัดการเรียนการสอนแบบ ON SITE ใน กศน.ตำบลได้ปฏิบัติตามมาตรการการ ควบคุม ป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดต่อจากไวรัสโคโรน่า 2019 เนื่องจากนักศึกษา กศน.ตำบลท่ี สามารถมาเรียน มาพบกลุ่มกับเพื่อนนักศึกษาได้นั้นส่วนมากแล้วเป็นนักศึกษาท่ีอยู่ในพื้นที่ตำบล เป็น นกั ศึกษาท่ีทำงานอยใู่ นพนื้ ที่จงั หวัดแพร่ และสามารถเดนิ ทางมาเรยี นมาพบกลุ่มกบั เพ่อื นและครูได้ 2.2 จัดการเรียนการสอนแบบ ON LINE ในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ของ กศน.อำเภอสูงเม่น มีรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนการสอนที่มีความหลากหลายตามกลุ่มเป้าหมายใน การจดั การเรียนการสอนมกี ารใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยทำการสอน จะเป็นเรยี นทางผา่ นสอื่ อนิ เทอร์เน็ตสร้าง การศึกษาที่มีปฏิสัมพันธ์คณุ ภาพสูง โดยไม่จำเป็นต้องเดนิ ทาง เกิดความสะดวกและเข้าถึงได้อย่างรวดเร็ว ทกุ สถานที่ ทุกเวลา เป็นการสรา้ งการศึกษาตลอดชวี ติ ใหก้ ับประชากร เช่น 2.2.1 การเรียนรู้รปู แบบห้องเรยี นออนไลน์ Google Classroom เป็นการเรยี นรู้ ที่ใช้บทเรียนสำเร็จรูป โดยกำหนดวันเวลาในตารางเรียน และมีการทดสอบตามเวลาที่กำหนด ครูสามารถ

4 สร้างงานและเริ่มการอภิปรายในชั้นเรียนไดท้ ันที นักศึกษาสามารถแบ่งปันแหล่งข้อมูลร่วมกับเพื่อนๆ และ โตต้ อบกนั ได้ในสตรีมของชน้ั เรียน ครสู ามารถดูได้อยา่ งรวดเรว็ วา่ ใครทำงานเสรจ็ หรือไม่เสร็จบ้าง ตลอดจน สามารถแสดงความคดิ เห็นและใหค้ ะแนนโดยตรง จากการจัดการเรียนการสอนทีผ่ ่านมาทำให้ผู้เรียนมีวินัย ในการส่งงาน มีความสนใจเรียนมากขึ้น ปริมาณการส่งงานเพิ่มขึ้น ผู้เรียนพอใจที่จะเรียนรู้ผ่านอุปกรณ์ ของตนเอง 2.2.2 การศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองการทำแบบทดสอบออนไลน์เพื่อศึกษาหา ความรู้จากแบบทดสอบออนไลน์แบบทดสอบสำเร็จรูป เช่น เมื่อนักศึกษาได้เรียนรู้ผ่านสื่อออนไลน์ใน บทเรยี นสำเรจ็ รปู แลว้ นักศึกษาจะได้รับวุฒิบตั รเม่ือทำแบบทดสอบผ่านตามกำหนดตวั ชว้ี ัดของแบบทดสอบ ออนไลน์ เช่น การศึกษาเรียนรู้ เรื่อง การเรียนรู้สู้ภัย COVID-19 และเรื่อง การเรียนรู้กัญชาและกัญชง อยา่ งชาญฉลาดสำหรับประชาชน 2.2.3 การศึกษาเรียนรู้ออนไลน์จากกิจกรรมการเรียนรู้ของศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสูงเม่น จากระบบช่วยเหลือผู้เรียนและการส่งเสริมกิจกรรมการ เรียนรขู้ องผู้เรียนผ่านส่ือออนไลน์ เชน่ การศึกษาเรียนรูก้ ารสอบถามข้อมลู จาก LINE @ กศน.อำเภอสงู เม่น, เวบ็ ไซด์ กศน.อำเภอสงู เม่น, fanpage กศน.อำเภอสูงเม่น, facebook กศน.อำเภอสงู เมน่ 2.2.4 การใช้สื่อออนไลน์ระหว่างครูและนักศึกษา เป็นการติดต่อสื่อสารผ่านส่ือ ออนไลน์เพื่อใช้ในการติดตามนักศึกษา ติดตามงาน ติดตามนักศึกษาเช้าร่วมกิจกรรมตามเวลาตาม กำหนดการจัดกิจกรรม 2.3 จัดการเรียนการสอนแบบ ON HAND เป็นการจัดการเรียนการสอนที่ครูนำใบงาน แบบทดสอบโดยการนำหนังสือ แบบฝึกหัด ใบงาน ไปเรียนรู้ที่บ้านภายใต้ความช่วยเหลือของผู้ปกครอง เพื่อให้เด็กได้รับการเรียนรู้ในรูปแบบ On Hand ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 เช่น หนังสอื แบบฝึกหัดใบงาน ในรปู แบบผสมผสาน หรอื อาจใช้วิธอี ่นื ๆ เชน่ วทิ ยุ เป็นตน้ ” 2.4 จัดการเรียนการสอนแบบ ON AIR เป็นการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการเรียนการ สอนผ่านทีวี (ETV) ผ่านระบบดาวเทียม 2.5 จัดการเรียนการสอนแบบ ON DEMAND เป็นการเรียนรูผ้ า่ นสือ่ เว็บไซดข์ องกระทรวง กรม โดยให้นักศึกษาได้เรียนรู้ผ่านสื่อรูปแบบการเรียนรู้สำเร็จรูป นักศึกษาทำใบงานแบบทดสอบตามที่ครู มอบหมายให้จากการศึกษาเรยี นรู้ด้วยตนเอง และผเู้ รยี นสามารถกลับมาศึกษาเรียนรู้เพ่ิมเติมได้ในภายหลัง หากนกั ศกึ ษาไม่เข้าใจในเนือ้ หาบทเรียนในบางรายวชิ า เชน่ การจัดกระบวนการเรยี นการสอนวิชาภาษาไทย ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สอนโดยคุณครูภิญโญ โออุไร เพราะกระบวนการเรียนการสอนในรายวิชา ภาษาไทยคุณครูจะมีคลิปการสอนในทุกสัปดาห์ นักศึกษาสามารถเข้ารับการศกึ ษาได้ทุกเน้ือหาวิชาและถา้ หากไม่เข้าใจเน้อื หาส่วนไหนนกั ศึกษาสามารถย้อนกลับไปดใู นคลิปทีผ่ ่านมาได้ 3.ขน้ั ตรวจสภาพและประเมินผล (Check) ประเมนผลการเรียนรูข้ องผเู้ รียน 1.ประเมนิ ผลรายวชิ า 1.1 ประเมนิ ผลระหวา่ งภาคเรยี น 60 คะแนน

5 - ประเมนิ ผลจาก ผลงาน ช้ินงาน แฟ้มสะสมงาน ใบงาน โครงงาน - ประเมินผลจากพฤติกรรมการพบกลุ่ม การเข้าห้องเรียนออนไลน์ การส่งงาน และพฤตกิ รรมการเรยี นรู้อน่ื ๆตามข้อตกลงระหว่างครูกับผู้เรยี น - ประเมินผลจากแบบทดสอบระหวา่ งภาค รายวชิ า (ONSITE/ON LINE) 1.2 ประเมนิ ผลปลายภาคเรียน ๔0 คะแนน 2. ประเมินผลจากการทดสอบการศกึ ษาระดบั เขต N-NET 3. ประเมนิ ผลคุณธรรม-จรยิ ธรรม 4. ประเมินผล กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชวี ิต 4.ขนั้ นำผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ (Action) 1.ปรับปรงุ รูปแบบวิธกี ารจัดการเรยี นการสอนของครูใหส้ อดคล้องกับความต้องการเรียนรู้ ของผู้เรยี น 2.ปรบั ปรุง/พฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผเู้ รยี น 3.นำข้อเสนอหรือจุดอ่อนด้านการเรียนของผู้เรียน ไปปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ให้ ตรงกับลักษณะและพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนและสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดและสาระการ เรยี นรู้รายวชิ า 4.นำข้อเสนอทั้งจดุ แข็ง-จุดออ่ น ไปพัฒนาขยายเครือขา่ ย การเสริมสร้างทกั ษะการเรียนรู้ สกู่ ารพฒั นานวัตกรรมด้านการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น 5.ผลการดำเนนิ งาน ผลสัมฤทธแ์ิ ละประโยชนท์ ่ีไดร้ ับ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นกระบวนการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็น ระบบ มขี ้นั ตอน มคี รทู ปี่ รึกษาเป็นบุคลากรหลกั ในการดำเนินงาน โดยการมีสว่ นรว่ มของบุคลากรทุกฝ่ายที่ เกี่ยวข้องทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ได้แก่ ผู้บริหาร และครูทุกคน มีวิธีการและเครื่องมือที่ชัดเจน มี มาตรฐานคุณภาพ และมหี ลักฐานการทำงานท่ีตรวจสอบได้ และผลสมั ฤทธทิ์ ีเ่ กิดขึน้ กับนักศึกษา นกั ศึกษามี ทักษะในการทำงาน มีทักษะกระบวนการสร้างสรรค์งานและนำความรู้ไปใช้ในการศึกษาต่อและเพื่อการ ทำงาน

6 นกั ศกึ ษาทป่ี ระสบความสำเรจ็ กศน.ตำบลนำ้ ชำ อำเภอสงู เมน่ จงั หวดั แพร่ ช่ือ นางสาวนนั ทวดี เสถยี ร วัน/เดอื น/ปเี กดิ วันท่ี 5 มีนาคม 2540 อายุ 24 ปี ท่ีอยู่ 158/2 หมูท่ ่ี 9 ตำบลนำ้ ชำ อำเภอสูงเม่น จังหวัดแพร่ 54130 การศกึ ษา โรงเรียนชุมชนบา้ นบวกโป่ง ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ (ม.3) การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสงู เม่น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) สาขานิตศิ าสตร์ จาก สำเรจ็ การศึกษาจบปริญญาตรี มหาวิทยาลยั รามคำแหง ปจั จุบนั อาชพี ทนายความ ระบบดูแลชว่ ยเหลือและการตดิ ตามผูเ้ รียน ใชร้ ะบบชว่ ยเหลอื ผู้เรยี นในการจดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน เพื่อให้นักศึกษาได้มีโอกาสในการสร้างกระบวนคิดการแก้ปัญหา การทำงานเป็นทีมโดยกระบวนการเรยี นรู้ เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ด้วยตนเอง ส่งเสริมให้นักศึกษาได้ฝึกทักษะกระบวนการเรียนรู้ นักศึกษามีโอกาสใน การแสดงออกมาข้ึน นำไปใช้ในการดำเนนิ ชวี ิต มีความประสบความสำเรจ็ ในหน้าทีก่ ารงาน ความสำเรจ็ ของผ้เู รียน ปัจจบุ นั ทำงานอยู่ในสำนกั งาน แพรน่ ิติธรรม จงั หวดั แพร่

7 นกั ศกึ ษาทปี่ ระสบความสำเรจ็ กศน.ตำบลนำ้ ชำ อำเภอสงู เม่น จงั หวดั แพร่ ชอ่ื นางสาวยศวดี สรุ ิวงศ์ วัน/เดือน/ปีเกิด 24 มกราคม 2544 อายุ 20 ปี ทีอ่ ยู่ 111/5 หมูท่ ี่ 8 ตำบลไทรยอ้ ย อำเภอเด่นชยั จังหวดั แพร่ 54110 การศกึ ษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ (ม.3) โรงเรยี นพิรยิ าลยั จังหวดั แพร่ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.6) ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย อำเภอสงู เมน่ ปัจจุบนั ศึกษาหลักสูตรนิตศิ าสตรบ์ ณั ฑติ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอตุ รดติ ถ์ ระบบดูแลช่วยเหลอื และการติดตามผู้เรียน นักศึกษาได้สร้างองค์ความรู้ดว้ ยตนเอง นักศึกษาได้ฝึก ทักษะกระบวนการคิดมีการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยตนเองจากกระบวนการเรียนการสอนแบบออนไลน์ การ ปฏิสัมพันธร์ ะหว่างนักศึกษากับ ครู กศน.ตำบล มีเพิ่มมากขึ้นเนื่องจากการเรียนรู้ในระบบช่วยเหลือผู้เรียน ครูจะเป็นผู้กำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้นักศึกษาได้ฝึกทักษะกระบวนการเรียนรู้ นักศึกษามี โอกาสในการแสดงออกมาข้ึน มกี ารนำเสนอและรว่ มกัน ความสำเรจ็ ของผเู้ รียน ศกึ ษาตอ่ หลักสูตรนติ ิศาสตร์บัณฑิต มหาวทิ ยาลัยราชภฏั อุตรดติ ถ์

8 นกั ศกึ ษาทป่ี ระสบความสำเรจ็ กศน.ตำบลบา้ นปง อำเภอสงู เมน่ จงั หวดั แพร่ กศน.ตำบลบา้ นปง อำเภอสงู เม่น จงั หวัดแพร่ ชื่อ – สกลุ นางสุรัน บุญเกดิ วัน/เดือน/ปีเกดิ วันที่ 12 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2518 อายุ 46 ปี ทอ่ี ยู่ 45/6 หมู่ที่ 4 ตำบลดอนมูล อำเภอสูงเม่น จงั หวัดแพร่ 54130 การศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ (ม.3) ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอสงู เม่น ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.6) ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอสงู เม่น อาชีพ รับจา้ ง ระบบดูแลช่วยเหลือและการติดตามผู้เรียน การเรียนการสอนในระบบช่วยเหลือผู้เรียนที่เอื้อให้ นักศึกษา กศน.ตำบลบา้ นปง เกิดกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง เพราะรปู แบบการจัดการเรียนการสอน ให้กับนักศึกษา อยู่ในพื้นที่ตำบลใกล้เคียงเพื่อให้รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้เป็นไปตามมาตรการ ควบคุมโรคระบาด จงึ ทำให้กระบวนการเรยี นการสอนแบบ On hand ความสำเรจ็ ของผเู้ รยี น ปัจจุบันนำความรู้มาใช้ในการทำงานรบั งานวทิ ยากรวิชาชีพ

9 นกั ศกึ ษาทปี่ ระสบความสำเรจ็ กศน.ตำบลบา้ นปง อำเภอสงู เมน่ จงั หวดั แพร่ ช่ือ – สกลุ นางสาวกวินทพิ ย์ เมอื งลอง วัน/เดอื น/ปีเกดิ วนั ท่ี 14 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ.2538 อายุ 26 ปี ทีอ่ ยู่ 152 หมู่ 6 ตำบลบ้านปง อำเภอสงู เม่น จงั หวัดแพร่ การศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น (ม.3) โรงเรียนสูงเม่นชนูปถัมภ์ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย (ม.6) ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอสงู เม่น อาชีพปจั จุบนั ประกอบชพี ผ้ชู ่วยพยาบาล ( PN ) โรงพยาบาลแพร่ครสิ เตียน อำเภอเมืองแพร่ จงั หวัดแพร่ ระบบดแู ลช่วยเหลือและการตดิ ตามผเู้ รียน การจัดการศึกษาสำหรับนักศึกษา กศน.ตำบลบ้านปง ตาม กลุ่มเป้าหมายนักศึกษาที่อยูใ่ นพืน้ ท่ีตำบลบา้ นปงท่ีสามารถมาพบกลุ่มได้ตามปกติ เนื่องจากนกั ศึกษากลุม่ น้ีเป็น กลุ่มอยู่พ้ืนที่ตำบลบ้านปงและพน้ื ท่ีใกล้เคยี ง การพบกลุ่มเพื่อจัดกระบวนการเรยี นการสอนตามปกติ เพ่ือจัด กระบวนการเรียนการสอนประจำสัปดาหต์ ามปกติ ครูแจกหนงั สือแบบเรียน แจกแบบทดสอบ ใบงานใหก้ ับ นกั ศึกษาได้เรยี นรู้ ศึกษาค้นควา้ จากหนังสือเรียนและสื่อแบบเรยี นอ่ืนใน กศน.ตำบล ความสำเร็จของผ้เู รียน จบหลกั สตู รประกาศนียบตั รผูช้ ว่ ยพยาบาล Practical Nurse ( PN ) จาก มหาวทิ ยาลัยพายัพ จงั หวัดเชียงใหม่

10 นกั ศกึ ษาทป่ี ระสบความสำเรจ็ กศน.ตำบลบา้ นเหลา่ อำเภอสงู เมน่ จงั หวดั แพร่ ช่อื นายกติ ติพงศ์ เน้ือออ่ น วนั /เดือน/ปเี กิด 19 กนั ยายน 2541 อายุ 23 ปี ท่อี ยู่ 46 หมู่ 3 ตำบลบ้านเหลา่ อำเภอสูงเม่น การศกึ ษา พ.ศ. 2554 จบการศึกษาระดบั ประถมศึกษา จาก โรงเรียนบา้ นนำ้ ฮอก(รฐั ราษฎรว์ ิทยา) พ.ศ. 2559 จบการศกึ ษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ จาก กศน.อำเภอสูงเม่น พ.ศ. 2562 จบการศึกษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย จาก กศน.อำเภอสงู เมน่ อาชพี พนกั งานขบั รถเครอ่ื งจักรกล กองช่าง อบจ.จังหวดั แพร่ ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื และการติดตามผ้เู รียน มีการติดตาม สอบถามเรอื่ งการทำงานของนักศึกษา ทางไลน์ ความสำเร็จ สอบติดพนักงานขบั รถเครื่องจักรกล กองชา่ ง อบจ.จังหวัดแพร่ นกั ศกึ ษาทป่ี ระสบความสำเรจ็ กศน.ตำบลบา้ นเหลา่ อำเภอสงู เมน่ จงั หวดั แพร่ ชอื่ นายอภิรัตน์ ศิลาแก้ว วนั /เดือน/ปีเกิด 09 กรกฎาคม 2532 อายุ 32 ปี ทอ่ี ยู่ 312/2 หมู่ 8 ตำบลบ้านเหลา่ อำเภอสูงเมน่ จังหวดั แพร่ การศึกษา พ.ศ. 2542 จบการศกึ ษาระดบั ประถมศกึ ษา โรงเรียนเมธังกราวาส (เทศรัฐราษฎรน์ ุกลู ) พ.ศ. 2548 จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ จาก โรงเรยี นสาธิตเทศบาลบา้ น เชตะวัน พ.ศ. 2563 จบการศกึ ษาระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จาก กศน.อำเภอสูงเม่น อาชีพ พนกั งานขับรถยนต์ สำนักงานปลดั องค์การบริหารสว่ นจงั หวดั แพร่ ระบบดูแลชว่ ยเหลือและการติดตามผู้เรียน มกี ารติดตาม สอบถามเรอื่ งการทำงานของนกั ศึกษา ทางไลน์ ความสำเรจ็ สอบตดิ พนักงานขบั รถยนต์ สำนกั งานปลดั องคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดแพร่

11 นกั ศกึ ษาทปี่ ระสบความสำเรจ็ กศน.ตำบลพระหลวง อำเภอสงู เมน่ จงั หวดั แพร่ ชอ่ื นางสาวสพุ ันธ์ บ่อคำ วัน/เดือน/ปีเกดิ วนั ท่ี ๖ พ.ค. ๒๕๑๔ อายุ 49 ปี ท่ีอยู่ 3/1 หมู่ 5 ตำบลพระหลวง อำเภอสงู เมน่ จงั หวัดแพร่ 54130 การศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั อำเภอสงู เม่น อาชีพ : แมบ่ ้าน รพสต.พระหลวง ระบบดแู ลช่วยเหลอื และการตดิ ตามผเู้ รยี น : ตดิ ตามผ่านทางช่องทางไลน์ นำความรทู้ ไ่ี ดร้ บั ไปพฒั นาตนเองทางด้านการประกอบอาชีพ

12 นกั ศกึ ษาทปี่ ระสบความสำเรจ็ กศน.ตำบลพระหลวง อำเภอสงู เมน่ จงั หวดั แพร่ ชอื่ นางสาวพานทอง ป้องนางไชย์ วนั /เดอื น/ปเี กดิ วนั ที่ 27 มกราคม 2537 อายุ 27 ปี ที่อยู่ 235 หมู่ 4 ตำบลเหมอื งหม้อ อำเภอเมอื งแพร่ จังหวัดแพร่ 54130 การศกึ ษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอสูงเมน่ อาชพี : พนักงานบรกิ าร ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื และการติดตามผู้เรียน : ติดตามผา่ นทางช่องทางไลน์

13 นวัตกรรม/ผลการปฏบิ ตั งิ านทเ่ี ป็นเลศิ Best Practices ระบบดูแลช่วยเหลอื และพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ชือ่ ผลงาน : พฒั นาทกั ษะการเรียนร้ผู ู้เรยี นผ่านสื่อออนไลนไ์ ด้แผนท่เี ดินดนิ ถ่นิ ฐานบา้ นเกดิ สอดคล้องกบั จดุ เนน้ การดำเนินงานตามนโยบาย กศน. 1. ดานการจดั การศึกษาและการเรยี นรู 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ข้อ 2) จดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานใหกับกลุมเปาหมายผูด อย พลาดและขาดโอกาสทางการศึกษา ผานการเรยี นแบบเรียนรูดวยตนเอง การพบกลุม การเรียนแบบช้ัน เรยี น และการจัดการศกึ ษาทางไกล ข้อ 3) พัฒนาประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้งดานหลักสูตรรูปแบบ/กระบวนการเรียนการสอน สื่อและนวัตกรรม ระบบ การวัดและประเมนิ ผลการเรยี น และระบบการใหบรกิ ารนกั ศกึ ษาในรูปแบบอ่ืน ๆ 1.ความสำคญั และความเป็นมา สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสูงเม่น มีนโยบายในการ จัดการศึกษาเพื่อพัฒนากลุ่มเป้าหมายและประชาชนมีการจัดการศึกษาเป็นการจัดการศึกษาตลอดชีวิต อยา่ งแทจ้ ริง กศน.ตำบลบ้านปง จัดการศึกษานอกระบบและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากสถานการณ์ใน ปัจจุบันที่เกิดการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา่ 2019 (Covid 19) ที่ยังมีการแพร่ระบาดอย่างต่อเน่อื ง และส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนของนักศึกษา ภายใต้เงื่อนไขสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดต่อจงึ ทำนักศึกษาไมส่ ามารถมาเรยี นได้ตามปกติ ตามมาตรการในการป้องกันการแพรร่ ะบาดของเช้ือ ไวรัสโคโรน่า 2019 และเพ่อื เตรยี มตวั ให้พร้อมในการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบใหมท่ ี่เปลี่ยนแปลงไป และมีความสอดคล้องกับมาตรการการป้องกันการแพร่ระบาด กศน.ตำบลบ้านปง ให้ความสำคัญกับการใช้ เทคโนโลยีมาปรับใช้ในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 4 รูปแบบ คือ Online Onsite On hand On demand เพื่อเปน็ การส่งเสริมให้นกั ศึกษาไดศ้ กึ ษาได้อย่างต่อเนื่อง ดังนั้น การจัดการศึกษาที่เน้นความรู้และทักษะที่สอดคล้องกับสภาพของชุมชนและพื้นที่ใกล้เคียง เน้นให้มีทักษะการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องกับสภาพของชุมชน การนำหลักศาสตร์พระราชาสู่การ พฒั นาทยี่ งั่ ยืน “การทำแผนที่เดนิ ดิน” โดยกระบวนการเรียนการสอนทีใ่ ช้เทคโนโลยีการเรียนการสอนแบบ ออนไลน์ ให้นกั ศึกษาได้ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีทักษะในการเรียนรู้ด้วยกระบวนการกลุ่ม การทำงานเปน็ ทมี มีการนำเสนองานผา่ นส่ือออนไลน์ และมีการปรบั ใช้ส่อื เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการ สอนรว่ มกนั ระหว่างครู กศน.ตำบลและนกั ศึกษา

14 ๒.วัตถปุ ระสงค์ 1.เพื่อให้ครูและนักศึกษาได้เรียนรู้ในการใชส้ ื่อเทคโนโลยีประกอบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (โควดิ 19) 2.เพอื่ ใหน้ กั ศึกษาได้พฒั นาทักษะในการออกแบบกระบวนการเรยี นรู้ 3.เพอื่ ให้ครมู กี ารพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน 3.หลกั การและแนวคดิ การพัฒนานวัตกรรม 4.กระบวนการผลติ งานหรือข้นั ตอนการดำเนนิ งาน (วิธปี ฏบิ ตั ิทีเ่ ป็นเลศิ ) 1.ขน้ั วางแผนการจัดการเรียนการสอนผา่ นส่อื ออนไลน์ (Plan) 1.วิเคราะห์ความต้องการและความพร้อมของนักศึกษา ในการร่วมจัดการเรียนการสอน ผา่ นส่อื ออนไลน์ในขน้ั ตอนการวิเคราะห์ความต้องการครูได้ทำการสำรวจความต้องการและความพร้อมของ นักศึกษาในการเรียนผ่านสอื่ ออนไลน์ ๑.๑ ด้านการใช้อุปกรณ์ในการประกอบการเรียน เช่น โทรศัพท์ notebook คอมพิวเตอร์ แทปเลต็ ว่านกั ศึกษามีความพร้อมสำหรับการเรียนการสอนมากน้อยประมาณไหน ๑.๒ การสำรวจความพรอ้ มของสญั ญาณ internet wifi ๑.๓ ความพร้อมด้านเวลาในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านสื่อ ออนไลน์ของนักศึกษา เนื่องจากนักศึกษามีเวลาร่วมกิจกรรมต่างกัน เพราะนักศึกษาต่างมหี น้าท่ีรับผดิ ชอบ ท้ังหนา้ ทใ่ี นครอบครัวและหนา้ ที่ในการทำงาน ดังนัน้ ในการวิเคราะห์ความต้องการความพร้อมของนักศึกษา

15 จึงมีความจำเป็นและสำคัญมากในการจัดการเรียนการสอนผ่านสื่อออนไลน์ กศน.ตำบลบ้านปง สามารถ สรปุ ความต้องการและความพรอ้ มของนกั ศกึ ษาได้ ดังตารางประกอบ 2.แนวทางในการจัดการเรียนการสอนผ่านสื่อออนไลน์ จากการวิเคราะห์ความพร้อมและความ ต้องการของศึกษาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านสื่อออนไลน์ สามารถนำมาหาแนวทางในการ จัดการเรียนการสอนโดยวางแผนจัดกลุ่มนักศึกษาที่สามารถมาเรียนแบบออนไลน์และกลุ่มนักศึกษาที่ไม่ สามารถมาเรียนแบบออนไลน์ได้ ก็มีแนวทางในการจัดการศึกษาในรูปแบบอื่นๆให้มีความเหมาะสมกับ นักศึกษา เช่น การจัดการเรียนการสอนแบบ Onsite Onhand เพื่อให้กระบวนการจัดการศึกษาให้ ครอบคลุมและต่อเนอ่ื ง 3.การจัดทำเนื้อหาการเรียนผ่านสื่อออนไลน์ ในขั้นตอนที่เป็นการกำหนดเนื้อหาที่มีความ เหมาะสมกับกลุ่มนักศึกษาเพื่อให้นักศึกษาได้ศึกษาความรู้โดยกระบวนการนี้ต้องมีการเรียนรู้และกำหนด กิจกรรมรว่ มกันระหวา่ งครูและนักศึกษา เชน่ กศน.ตำบลบ้านปง จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่เน้นให้นักศึกษาได้ ฝึกกระบวนการคิดกระบวนการทำงานเป็นทีมและทกั ษะในการใช้เทคโนโลยีประกอบการเรียน เชน่ ครูกศน. ตำบลบ้านปง มอบหมายให้นักศึกษาไปศกึ ษาเรียนรู้ สำรวจ บริบทของชุมชนของตนเอง โดยให้สำรวจแผน ที่ชุมชน โดยใช้กระบวนการสำรวจข้อมูลพื้นฐานของชุมชนในลำดับขั้นตอนแรกนี่เป็นการออกแบบเนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน ดังน้ี 3.1 สำรวจเส้นทางในการคมนาคมในชมุ ชน - 3.2 สำรวจขอ้ มูลจำนวนครวั เรอื นในชุมชน 3.3 สำรวจข้อมูลดา้ นการประกอบอาชีพ 3.4 สำรวจจำนวนประชากร

16 3.5 สำรวจสถานที่สำคญั ของชมุ ชน เมื่อนกั ศึกษา กศน.ตำบลบา้ นปงไดข้ ้อมูลดังกลา่ วมาแจ้งนกั ศึกษาสามารถนำมาเขยี นเปน็ แผนท่ีเดิน ดินของแต่ละชุมชนที่นักศึกษาทำการศึกษาและสำรวจ โดยนักศึกษาใช้กระบวนการกลุ่มในการรวบรวม ข้อมลู วิเคราะหข์ ้อมูลและนำเสนอข้อมลู กับครู กศน.ตำบล ผา่ นการเรยี นออนไลนป์ ระจำสัปดาห์ 4.แนวคิด หลักการในการจัดการเรียนรู้ผ่านสื่อออนไลน์ การเรียนรู้ผ่านสื่อออนไลน์เป็นระบบ ชว่ ยเหลอื ผู้เรียนในรายแรกของการจัดการเรยี นการสอนชว่ ยนกั ศึกษาในเร่ืองของนักศกึ ษาไม่สามารถมาพบ กลุ่มได้ เนื่องจากติดภารกิจหน้าที่รับผิดชอบจากครอบครัวและการทำงานประจำ เพื่อให้นักศึกษาได้รับ การศึกษาได้อย่างต่อเนื่อง ในระยะต่อมาเกิดโรคระบาดโควิด ๑๙ ซึ่งเป็นสาเหตุหลักที่ทำให้นักศึกษาไม่ สามารถมาพบกล่มุ ได้ ดงั นน้ั ระบบช่วยเหลือผู้เรยี นในการจัดการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ จงึ เปน็ กิจกรรม หลักในการจดั การเรยี นการสอนใหเ้ กิดความต่อเนอ่ื งในปัจจุบนั 5.การสร้างเคร่อื งมอื ในการจัดการเรียนรผู้ า่ นสือ่ ออนไลน์ ในการสรา้ งเคร่ืองมือแบบทดสอบ ใบ งานในระยะของ google from เพ่ือให้ง่ายและสะดวกในการใช้งาน 2.ข้นั การจดั การเรยี นการสอนผ่านส่อื ออนไลน์ (Do) รูปแบบการจัดการเรียนการสอนผ่านสื่อออนไลน์ในช่วงสถานการณ์โรคติดต่อ โควิด ๑๙ สามารถ กำหนดรูปแบบการจัดการเรียนการสอนออกเป็น ๔ รูปแบบดังนี้ 1.การจัดการเรียนการสอนแบบ Online เป็นการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์โรค ระบาด โรคติดต่อ โควดิ ๑๙ ซงึ่ เปน็ รปู แบบการเรยี นการสอนหลกั ในสถานการณป์ จั จุบัน เน่ืองจากนกั ศึกษา ไม่สามารถมาพบกลุ่มได้ตามปกติ ดังนั้นการจัดการเรียนการสอนแบบ Online จึงเป็นการเรียนการสอนท่ี อยใู่ นระบบชว่ ยเหลือผ้เู รยี นหลักและเปน็ กจิ กรรมทสี่ ามารถออกแบบกิจกรรมได้ครอบคลุมและหลากหลาย สามารถฝึกทักษะกระบวนการเรียน กระบวนการใช้เทคโนโลยีประกอบการเรียนให้นักศึกษา ฝึกกระบวน ทำงานเป็นทมี กระบวนการคิดวิเคราะห์ เชน่ ขั้นที่ ๑ ก่อนการเรียนรู้ กศน.ตำบลบ้านปงจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Online ผ่านระบบ Zoom meeting โดยครูและนักศึกษาได้ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนร่วมกันโดยกำหนด กิจกรรมการเรียนรู้ในหัวข้อการศึกษาข้อมูลชุมชน ครูมอบหมายให้นักศึกษาออกแบบกิจกรรมออกแบบ การสำรวจข้อมูลชุมชน นักศึกษาร่วมกันออกแบบและกำหนดหัวข้อในการศึกษาข้อมูลร่วมกัน แบ่งกลุ่มใน การศึกษาขอ้ มูลชุมชน

17 ขน้ั ท่ี ๒ ระหวา่ งการเรียนรู้ นักศกึ ษาได้เรียนรู้และลงพ้ืนที่ในการสำรวจข้อมูลชุมชนในระหว่างการ เรียนออนไลน์ ได้มารายงานความก้าวหน้าในการลงพื้นที่ในเพื่อนร่วมชั้นให้เพื่อนกลุ่มอื่นๆ ได้รับทราบ ร่วมกันจากการลงพน้ื ท่ีสำรวจข้อมูลของนักศึกษาสามารถประเมนิ ผลการทำงานไดว้ ่า นักศึกษามีทักษะการ ทำงานเป็นทีม ทักษะการใช้เทคโนโลยปี ระกอบการทำกิจกรรมทำใหก้ ารทำงานของนักศึกษารวดเร็วมากข้ึน การเก็บรวบรวมข้อมูลได้ครบถ้วน นักศึกษาสามารถใช้ระบบประชุม Online ร่วมกับเพื่อนนักศึกษาในการ แกไ้ ขเพ่มิ เติมข้อมูลชุมชน และมีทักษะในการประชุมการใช้ภาษาในการพดู คุยปรกึ ษาหารอื ขั้นที่ ๓ หลังจากจัดกิจกรรมการเรียน นักศึกษาสามารถอภิปรายนำเสนอผลงานชิ้นงาน นำเสนอ แนวทางในการทำงานรว่ มกนั นำเสนอผลสำเร็จของงานให้กับเพื่อนได้ ครูสอบถามถึงปัญหาอุปสรรคในการ ทำงาน ซงึ่ ในแต่ละกลุ่มสามารถนำเสนอผลงานของตนเองและนำข้อมูลที่ได้จากการสำรวจทำแผนที่เดินดิน เพ่ือนำเสนอข้อมูลพื้นฐานของชุมชนเป็นสารสนเทศด้านข้อมูลพื้นฐานของชุมชน ตำบลไว้ใน กศน.ตำบล บ้านปง จากการทำงานให้ได้มาซึ่งแผนที่เดินดนิ แลว้ ครนู ำเสนอแผนที่เดินดินในท่ีประชุมร่วมกับผู้นำชุมชน และชมุ ชนไดป้ ระโยชน์จากการสำรวจแผนที่เดินดินในครั้งนี้ เพื่อนำไปบรรจุลงในแผนชมุ ชนและบรรจุลงใน แผนพัฒนาตำบล ตอ่ ไป

18 จากการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ Online นกั ศึกษาสามารถพัฒนาทักษะกระบวนการการ ทำงานเป็นทมี มีทกั ษะในการใช้เทคโนโลยีในการทำงานและประกอบการนำเสนอผลงานผา่ นระบบ Online (Zoom meeting) นักศึกษามีความสามารถในการทำงานร่วมกับชุมชน มีทักษะในการสื่อสารมากข้ึน นกั ศึกษามคี วามมนั่ ใจมากข้นึ นักศกึ ษามคี วามสามคั คีและมีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง เปน็ ต้น 2. การจัดการเรียนการสอนแบบ On site เป็นการจัดการเรียน การสอนรูปแบบการพบลกลุ่ม ปกติของนักศึกษา กศน.ตำบลบ้านปง แต่ในปัจจุบันเกิดโรคตดิ ต่อ โรคระบาดโควิด 19 จึงทำให้กระบวน จัดการเรียนศึกษารูปแบบ Onsite เป็นการจัดการศึกษาสำหรับนักศึกษา กศน.ตำบลบ้านปงเพียงบางส่วน ตามกลุ่มเป้าหมายนักศึกษาที่อยู่ในพื้นที่ตำบลบ้านปงที่สามารถมาพบกลุ่มได้ตามปกติแต่มีเพียงส่วนน้อย เนื่องจากนักศึกษากลุ่มนี้เป็นกลุ่มที่ไม่มีการเดินทางไปพื้นที่เสี่ยงหรือมีงานในหน้าที่รับผิดชอบเพียงแค่ใน พื้นที่ตำบลบ้านปงและพื้นที่ใกล้เคียงเท่านั้น เช่น กลุ่มอาชีพเกษตรกร กลุ่มที่ทำอาชีพแปรรูปไม้ ซึ่งสอง กลุ่มเป้าหมายนี้เป็นนักศึกษาที่อาศัยอยู่ในเฉพาะตำบลบ้านปงเท่านั้น จึงทำให้ กศน.ตำบลบ้านปงจัด กระบวนการเรียนการสอนแบบ Onsite ได้เพียงกลุ่มนักศึกษาในพื้นที่เท่านั้น เช่น ครูนัดนักศึกษา กศน. ตำบลบ้านปงมาพบกลุ่มเพื่อจัดกระบวนการเรียนการสอนตามปกติ เพื่อจัดกระบวนการเรียนการสอน ประจำสปั ดาหต์ ามปกติ ครแู จกหนังสอื แบบเรียน แจกแบบทดสอบ ใบงานให้กับนกั ศกึ ษาได้เรยี นรู้ ศึกษา ค้นคว้า จากหนังสอื เรียนและสื่อแบบเรียนอื่นใน กศน.ตำบล และครูมอบหมายงานใหน้ ักศึกษาไปคน้ คว้า เพิ่มเติมและถ้าหากนักศึกษาสงสัยและไม่เข้าใจเนื้อหาบทเรียนในส่วนไหน นักศึกษาสามารถกลับมา สอบถามและเรียนรู้ร่วมกันในสัปดาห์ต่อไป เพราะฉะนั้นรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Onsite ก็ ยงั คงตอ้ งมกี ารจดั การเรียนการสอนตอ่ ไปในกลุ่มนักศึกษาท่ีสามารถมาพบกลุ่มได้ 3. การจัดการเรียนการสอนแบบ On hand เป็นการจัดการเรียนการสอนในระบบช่วยเหลือ ผู้เรียนอีกอย่างหนึ่งที่เอื้อให้นักศึกษา กศน.ตำบลบ้านปง เกิดกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เพราะ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบนี้ จัดกระบวนการเรียนการสอนสำหรับนักศึกษาที่อยู่ในพื้นที่ ตำบลบา้ นปงและนักศึกษา กศน.ตำบลบา้ นปงที่อยู่ในพนื้ ท่ีตำบลใกล้เคียงหรือนักศกึ ษา กศน.ตำบลบ้านปง ท่อี ยใู่ นอำเภออ่นื เดินทางทำงานในพืน้ ทีต่ ำบลบ้านปง นกั ศึกษากลุ่มน้ีเปน็ กลุ่มนักศึกษาท่ีมกี ารเดินทางเป็น ประจำ จึงทำให้มีความเสี่ยงในการเกิดโรคติดต่อ เพื่อให้รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้เป็นไปตาม มาตรการควบคุมโรคระบาด จึงทำให้กระบวนการเรียนการสอนแบบ On hand จึงเป็นแนวทางในการ ช่วยเหลือผู้เรียนกลุ่มนี้ เช่น นักศึกษา กศน.ตำบลบ้านปง ที่อยู่อาศัย อำเภอเด่นชัย ซึ่งนักศึกษามา ประกอบอาชีพช่างไม้ ณ พื้นที่ตำบลบ้านปง นักศึกษามีการเดินทางเป็นประจำจึงไม่สามารถมาพบกลุ่มได้

19 ตามปกติ ดังนั้น นักศึกษาที่อยู่ต่างพื้นที่ในลักษณะที่ต้องรับผิดชอบในหน้าที่จึงมีความเหมาะสมในการ จัดการเรียนการสอนแบบ On hand นักศึกษามารับหนังสือเรียน รับใบงานแบบทดสอบและนำกลับไปทำ เมื่อครบกำหนดส่งงานนักศึกษาสามารถนำมาส่งได้ตามปกติและถ้าหากมีข้อสงสัย นักศึกษาสามารถกลับ สอบถามได้จัดตั้งกลุ่ม Line ,Facebook หรือเข้ามาสอบถามกับครูโดยตรง ดังนั้น กศน.ตำบลบ้านปงจึงมี รูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่มีความเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายของนักศึกษาจึงทำให้นักศึกษามี กระบวนการเรียนการสอนทีม่ ีความตอ่ เนอ่ื งและตรงกบั ความต้องการของนักศึกษาช่วยแกป้ ัญหาในเร่ืองการ เรียนรูใ้ นชว่ งสถานการณโ์ รคระบาดได้ดแี ละเปน็ ไปตามมาตรการควบคมุ โรคระบาด 4. การจัดการเรียนการสอนแบบ On demand เป็นการจัดการเรียนการสอนแบบการใช้ กระบวนการเรียนรู้ผ่านสื่อ ออนไลน์ โดยใช้รูปแบบกระบวนการเรียนรู้ในหลักสูตรสำเร็จรูปหรือเป็นการ เรียนรู้ผ่านระบบช่วยเหลือผู้เรียนที่จัดไว้สำหรับการนำเสนอคลิปการสอนในรายวิชาหลักที่นักศึกษา ลงทะเบียนเรียน เช่น นักศึกษา กศน.ตำบลบ้านปงได้ศึกษาเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น สอนโดยคุณครูภิญโญ ผ่านสื่อออนไลน์โดยครูส่งคลิปการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาไทยให้ นักศึกษา กศน.ตำบลบา้ นปง ทีล่ งทะเบยี นเรยี นไดศ้ ึกษาเรียนร้ใู หต้ รงกับเน้ือหาวชิ าเพอื่ ความต่อเนื่องในการ เรียน ซงึ่ ครู กศน.ตำบลบ้านปง ได้ส่งลิงค์การเรียนการสอนใหก้ ับนักศกึ ษาได้เรยี นรู้ในทกุ สัปดาห์ นกั ศกึ ษา เรียนรู้และทำแบบทดสอบใบงานตามเนื้อหาบทเรียนที่ได้เรียนจากบทเรียนสำเร็จรูปของคุณครูภิญโญ โอ อุไรในทุกเนื้อหา ดังนั้นการเรียนการสอนแบบ On demand เป็นการเรียนการสอนที่นักศึกษาสามารถ เรียนรู้และทบทวนบทเรียนได้ด้วยตนเองจากคลิปการเรียนการสอน ถ้าหากนักศึกษาไม่เข้าใจในเนื้อหา นกั ศึกษา กศน.ตำบา้ นปงมคี วามสนใจใฝศ่ ึกษามากขน้ึ เมื่อนกั ศกึ ษามีเวลาวา่ งหรือเวลาพักจากงานประจำใน ทกุ สถานท่ที ุกเวลาเป็นต้น

20 QR CODE คลิปประกอบการเรียนการสอน 3.ขนั้ ตรวจสอบและประเมนิ ผลการจัดการเรียนการสอนผ่านสื่อออนไลน์ (Check) ในขั้นการตรวจสอบและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนเพือ่ สะท้อนความสามารถในการสอน ของครแู ละความสามารถในการเรยี นรขู้ องนักศึกษาทีม่ ีความหลากหลายเพื่อวัดประเมนิ ความร้ขู องนักศึกษา ให้สอดคลอ้ งกบั สถานการณจ์ ริง ดงั นี้ 1) ประเมินผลการจัดการเรียนการสอน ในการประเมินผลรูปแบบการจดั การเรียนการสอนแบบ ออนไลนใ์ หม้ ีประสิทธิภาพเกดิ จากองค์ประกอบในดา้ นความพรอ้ มของครแู ละความพรอ้ มของนกั ศึกษา 1.1 ความพร้อมของครูในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ในขั้นตอนการประเมิน ลการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ของครูให้มีความเหมาะสมและตรงกับความต้องการของนักศึกษา ครผู สู้ อนออกแบบเคร่ืองมือและวิธีการวัดประเมนิ ผลผู้เรียนให้มีความสอดคล้องและสามารถปรับเปล่ียนให้ มีความเหมาะสมกับนักศึกษา ครูสามารถปรับและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้มีความเหมาะสมใน การจดั กจิ กรรมการสอนแบบออนไลน์ 1.2 ความพร้อมของนักศึกษาในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ในการตรวจสอบ ประเมินการจัดการเรียนการสอนนักศึกษา นักศึกษามีความพร้อมในการศึกษาแบบออนไลน์ เนื่องจาก นกั ศึกษาทเี่ ขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนการสอนออนไลน์นัน้ มีความพรอ้ มในระดับหนง่ึ ในด้านของการเตรียมตัว เตรียมสื่อประกอบการเรียน เช่น โทรศัพท์สมาร์ทโฟน สัญญาณ Internet และความพร้อมในด้านการ จดั สรรเวลาในการเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นการสอน 1.3 ความพร้อมของเครือขา่ ยและสื่อเทคโนโลยี ในดา้ นของความพร้อมของเครือข่ายและ เทคโนโลยีสารสนเทศ ตอ้ งมคี วามพร้อมสำหรับการเรียนการสอนแบบออนไลน์ในทุกท่ี ทุกเวลา ในด้านของ เครือข่าย อาจมีนักศึกษาบางส่วนมีระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศบางเครือข่าย ความเร็วของ อนิ เตอรเ์ นต็ อาจทำให้การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลนไ์ ม่ราบรนื่ ในบางชว่ งเวลา 2) การวิเคราะห์ข้อมูลจากการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ในขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูลการ จัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์นี้เป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานในการจัดการ เรียนการสอนแบบออนไลน์ในเรื่องการเข้าชั้นเรียนของนักศึกษาการทำแบบทดสอบใบงานของนักศึกษา การส่งงาน นักศึกษาส่งงานตรงตามกำหนดเวลาและครูจัดเก็บรวบรวมข้อมูลกระบวนการเรียนการสอน ของนักศึกษาและประเมนิ ได้ว่านักศึกษามีความเข้าใจและสามารถเรียนรู้ได้ตามเนื้อหา เข้าใจบทเรียนและ ทำแบบทดสอบได้ ขอ้ ดี ของจัดการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ดา้ นผเู้ รยี น 1.นักศึกษารูปแบบในการเรียนที่หลากหลายขั้น สำหรับนักศึกษาที่มีพร้อมในด้านอุปกรณ์ ทำให้ นักศึกษาเรียนรู้ไดอ้ ย่างต่อเนื่อง 2. นักศึกษามีทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาการเรียนรูเ้ พิม่ มากข้ึน 3. นกั ศกึ ษาสามารถเรียนรู้และทบทวนบทเรยี นไดต้ ลอดเวลา ด้านครูผสู้ อน 1. ครูมีการพฒั นาศกั ยภาพในการจดั การเรียนการสอนทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพดีข้ึน

21 2. ครูได้ปรับวิธีการสอนที่ทันสมัยได้สร้างสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ 3. ครูสามารถประเมินผลการเรียนออนไลน์ของนกั ศึกษาได้ทนั ที ด้านการบรหิ ารจดั การ 1. ผู้บริหารสถานศึกษาสามารถนำเทคโนโลยีมาปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนทั้งระบบเพ่ือ แก้ปญั หาภายใต้ การบรหิ ารในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของเช้อื โรคโควดิ 19 2. สถานศึกษามีนวัตกรรมใหม่ในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ภายใต้การจัดการเรียน การสอนในระบบช่วยเหลือผ้เู รยี น 3. สถานศึกษามีสื่อออนไลน์ท่สี ามารถปรบั ใช้ไดใ้ นสถานการณป์ กติได้ ข้อด้อย ของจดั การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ 1. นักศึกษาบางส่วนไม่มีความพร้อมในดา้ นการใช้อุปกรณ์ในการเรยี นออนไลน์ เนื่องจากอุปกรณ์ อาจไมร่ องรบั ระบบหรอื อุปกรณไ์ ม่พร้อมในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ 2. นักศึกษาบางส่วนอาจใช้สัญญาณอินเตอร์เน็ตที่ไม่เสถียรหรือมีความขัดข้องในการใช้สัญญาณ อนิ เตอรเ์ น็ตในบางช่วงเวลาในการเรยี นอาจทำให้การเรยี นการสอนไม่ต่อเน่อื งเชื่อมโยง 4.ข้นั การพัฒนาปรบั ปรุงการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ (Action) ในการพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์เป็นกระบวนการในการพัฒนาแนว ทางการจัดการเรียนการสอน พฒั นารปู แบบการจัดการเรียนการสอน พฒั นากิจกรรมการเรียนการสอนให้มี ประสทิ ธภิ าพและเกดิ ผลดีกบั นักศึกษามากที่สุด ดงั นี้ 1. การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการ สอนออนไลน์ให้ครอบคลุมตามวัตถุประสงค์ เนื้อหา สื่อการประกอบการเรียนการสอนออนไลน์ เนื่องจาก ครูสามารถนำกระบวนการจัดการเรียนการสอนใหม่ๆมาปรับใช้ให้เหมาะสมกับนักศึกษาตามกระบวนการ จัดการเรยี นการสอนของแต่ละกลุ่มเปา้ หมาย เชน่ นักศกึ ษาวัยผใู้ หญ่ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนต้องเน้นเน้ือหาท่ีกระชับใชใ้ นเวลาใน การจัดการเรียนการสอนที่ยืดหยุ่นไม่ซับซ้อน ถ้าหากเป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ใช้เวลานาน กลมุ่ นกั ศกึ ษาวัยผู้ใหญ่จะทำให้เบือ่ และไมจ่ ดจ่อในการเรียน เชน่ ใชร้ ูปภาพประกอบคำอธบิ ายในเน้ือหาวิชา ประยุกตใ์ ช้ข่าวจากสถานการณ์ในปัจจุบนั มาเสริมให้กระบวนการเรยี นการสอนของวยั ผู้ใหญ่เพื่อให้เข้าใจใน เน้ือหาวชิ าง่ายรวดเรว็ กระชับ นักศึกษาวัยรุ่น กระบวนการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ต้องเน้นการกระตุ้นด้วยส่ิง เร้ากิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย สร้างแรงจงู ใจมีกิจกรรมใหม่ๆเพื่อให้นักศึกษาเกิดกระบวนการเรียนรู้ เช่น ใช้เทคโนโลยีท่ีทันสมัยมาปรับใช้ในการเรยี นการสอน เช่น เพ่มิ เตมิ เกมส์ท่ีสอดแทรกเนื้อหาบทเรียนให้ นักศึกษาร่วมคิด-ร่วมหาคำตอบและสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่ให้นักศึกษาได้เกิดกระบวนการคิดวิเคราะห์ ดว้ ยตนเองหรือดว้ ยกระบวนการกลมุ่ ร่วมคดิ ร่วมจดั กจิ กรรม 2. พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ เป็นกระบวนการจัดการสอนที่ปรับรูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่ไม่สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามปกติได้ เนื่องจากสถานการณ์โรคระบาด โรคติดต่อโควิด19 จึงทำให้การปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับ นกั ศกึ ษาลดลง ดงั นั้น การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ จึงเป็นแนวทางในการติดต่อสื่อสารระหว่างครู

22 และนักศึกษาอย่างต่อเนื่อง เช่น การจัดกระบวนการเรียนการสอนของครูต้องมีการปฏิสัมพันธ์กันระหว่าง ครูและนักศึกษา เนื่องจากการเรียนการสอนแบบออนไลน์เป็นการเรียนการสอนระบบเปิด ทำให้ครูและ นกั ศกึ ษาพดู คุยและจัดกระบวนการเรียนการสอนแบบองคร์ วม ไม่เจาะจงเฉพาะนักศึกษารายบุคคลเพราะ ครูไม่สามารถจดั กระบวนการเรียนการสอนใหก้ ับนักศึกษาได้อยา่ งละเอียดและตรงกลุ่มเป้าหมาย เพราะครู ไม่สามารถรู้เลยว่านักศึกษาคนไหนไม่เข้าใจเนื่องจากนักศึกษาบางคนไม่กล้าถามครู ดังนั้นรูปแบบการ จัดการเรียนการสอนครูควรจัดห้องเรียนในรูปแบบเฉพาเจาะจงรายวชิ าทล่ี งทะเบียน เพื่อครสู ามารถวัดผล และตรวจสอบไดว้ า่ นกั ศกึ ษาเขา้ ใจกระบวนการและเขา้ เรียนตามกำหนดตารางเรียน 3. พัฒนากจิ กรรมการเรยี นการสอนออนไลน์ กจิ กรรมการเรยี นการสอนต้องมีกจิ กรรมการเรียนรู้ ที่หลากหลายเน้นกระบวนการทำงานเป็นทีม ทำงานจากกระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการทำงาน ของนักศึกษาจากกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น การใช้กิจกรรมกลุ่มในการทำงาน เนื่องจากนักศึกษาต้องมี กระบวนการทำงานร่วมกัน ร่วมคิดร่วมทำงาน กิจกรรมการออกแบบการทำงานที่ใช้เทคโนโลยี ประกอบการเรียนการสอน เพราะการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนในบางครั้งไม่ตรงกับความ ต้องการและนักศึกษาขาดทักษะการเรียนรู้ผ่านกระบวนการเรียนแบบออนไลน์ บางครั้งอาจทำให้ กระบวนการเรียนร้ไู ม่ต่อเน่อื ง 5.ผลการดำเนินงาน ผลสมั ฤทธิ์และประโยชน์ทไ่ี ด้รบั จากการจัดกระบวนการเรียนการสอนที่ใช้ระบบช่วยเหลือผู้เรียนในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้กับนักศึกษา กศน.อำเภอสูงเม่น ทำให้ครูและนักศึกษาได้ร่วมกันจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่าง ทั่วถึงและต่อเนื่องตลอดหลักสูตรการศึกษา เนื่องจากครู กศน.ตำบลและนักศึกษาสามารถติ ดต่อสื่อสาร ประชุมร่วมกันหาแนวทางในการจัดกิจกรรมร่วมกันได้อย่างทั่วถึง เช่น กศน.ตำบลบ้านปง ใช้กระบวนการ จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับนักศึกษาในทุกระดับผ่านระบบช่วยเหลือผู้เรียน เช่น การติดต่อสื่อสาร ประชาสมั พันธก์ ารจดั การเรยี นการสอนกับนักศึกษา กศน.ตำบลบา้ นปงผ่านระบบ Line กศน.ตำบลบ้านปง ทำเกิดให้นักศึกษาเกิดทักษะในการเรียนรู้ออนไลน์ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีในกระบวนการเรียน นักศึกษากล้าแสดงความคิดเห็น กล้าแสดงออกทางความคิดเสนอแนวทางในการจัดกระบวนการเรียนการ สอนร่วมกัน นักศึกษามีการวางแผนการทำงานร่วมกัน วางแผนการทำงานเป็นทีมการสร้างกระบวนการ เรียนรู้ กระบวนการกลุ่ม มีการนัดหมายการทำงานร่วมกันโดยใช้สื่อออนไลน์ และใช้สื่อเทคโนโลยีในการ ทำงาน เนื่องจากครูมอบหมายให้นักศึกษาไปศึกษาแหล่งเรียนรู้และสำรวจข้อมูลพื้นฐาน ข้อมูลที่เป็น เอกลักษณข์ องชมุ ชน นกั ศกึ ษาสามารถใช้สื่อออนไลน์ออกแบบในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้รว่ มกันแบ่งงาน แบ่งกลุ่มกันทำงานในการสำรวจชุมชน เพื่อเพิ่มเติมข้อมูลพื้นฐานของตำบลบ้านปงลงในแผนที่เดินดินให้ เป็นข้อมูลที่มีการพัฒนาปรับปรุงให้เป็นข้อมูลปัจจุบัน นอกจากนั่นนักศึกษาได้มีแนวทางในการพัฒนา กระบวนการเรียนรู้ของตนเองโดยมีความพร้อมและความต้องการที่จะนำข้อมูลจากการสำรวจมาลงใน ระบบฐานข้อมูลชุมชนเพื่อเผยแพร่แก่ชุมชนใกล้เคียงและผู้ที่สนใจผ่านสื่อออนไลน์ โดยการนำไปสร้าง ฐานข้อมลู นำเสนอในรูปแบบการสร้าง QR CODE เพอ่ื ให้สะดวกในการจัดการเรยี นรู้ผา่ นส่ือออนไลน์ ดงั นั้น

23 ผลสัมฤทธิ์และประโยชน์ที่นักศึกษาได้รับจากการกระบวนการเรียนรู้ผ่านสื่อออนไลน์และระบบช่วยเหลือ ผู้เรียน ทำให้ผ้เู รยี นมีทกั ษะกระบวนการคดิ โดยการฝกึ ทกั ษะจากการลงมอื ปฏิบัติด้วยตนเอง 6.ปจั จัยความสำเรจ็ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสงู เมน่ และ กศน.ตำบลบ้านปง ใช้ระบบ ช่วยเหลือผู้เรียนในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้นักศึกษาได้มีโอกาสในการสร้างกระบวนคิดการ แกป้ ัญหา การทำงานเป็นทมี โดยกระบวนการเรียนรเู้ กดิ ขึ้นจากการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง ดงั น้ี 1.นกั ศึกษาได้สรา้ งองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง นกั ศกึ ษาได้ฝึกทกั ษะกระบวนการคิดการทำงานเป็นทีมมี การวิเคราะห์ขอ้ มูลดว้ ยตนเองจากกระบวนการเรียนการสอนออนไลน์ 2.การปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษากับ ครู กศน.ตำบล มีเพิ่มมากขึ้นเนื่องจากการเรียนรู้ในระบบ ชว่ ยเหลือผูเ้ รียนครูจะเป็นผู้กำหนดกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมใหน้ ักศึกษาได้ฝึกทักษะกระบวนการเรียนรู้ นักศกึ ษามีโอกาสในการแสดงออกมาขนึ้ มีการนำเสนอและร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปคำตอบในแต่ละคำถาม ร่วมกัน 7.การเผยแพร่ ประชาสมั พันธ์ การเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารของ กศน.ตำบลบ้านปง เป็นเครื่องมือในการประชาสัมพันธ์การ ดำเนินการ ให้มีความรู้และความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานการมีส่วนร่วมของ นักศึกษา นอกจากนี้ ยังเป็นเครื่องมือในการถ่ายทอดนโยบายไปสู่การปฏิบัติ ตลอดจนเป็นช่องทางในการ สื่อสารระหว่างบุคลากรในศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในกระบวนการเผยแพร่ ข้อมลู ขา่ วสารของ กศน.ตำบลบา้ นปง มชี ่องทางในการการเผยแพร่ ประชาสมั พนั ธ์ ดงั น้ี 1. Facebook กศน.อำเภอสูงเม่น 2. Page กศน.อำเภอสูงเมน่ 3. จดหมายขา่ วประชาสมั พันธ์ กศน.อำเภอสูงเมน่ 4. Facebook กศน.ตำบล 12

24 1. ช่ือผลงาน : วงั วน ชุมชนต้นแบบ จิตอาสาพัฒนาสงั คม 2. จดั ทำโดย : นางสาวกัญญารตั น์ สายแสง ครู กศน.ตำบลสบสาย นางสาวจฑุ ามาศ จำรสั ครู กศน.ตำบลรอ่ งกาศ สังกัดศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอสงู เม่น จงั หวัดแพร่ 3. จุดเดน่ /ความสำเร็จทปี่ รากฏ กศน.อำเภอสูงเม่น เป็นสถานศึกษาในสังกัดสำนักงาน กศน.จังหวัดแพร่ ได้สนับสนุน การดำเนนิ งานโครงการขับเคลอ่ื นจิตอาสา กศน.ของสำนักงาน กศน.จงั หวดั แพร่ และได้นำ แนวทางนโยบายดังกล่าวมาขยายผลสู่การปฏิบัติ เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของนักศึกษา และประชาชนใน พื้นท่อี ำเภอสูงเมน่ จงึ ได้คัดเลอื กชุมชนบ้านวังวน หมทู่ ี่ 3 ตำบลสบสาย อำเภอสงู เม่น จังหวัดแพร่ ให้เป็น ต้นแบบในการจัดกิจกรรมโครงการขยายผลการอบรมหลักสูตรจิตอาสา ของ กศน.อำเภอสูงเม่น เนื่องจาก ชุมชนบ้านวังวนเป็นชุมชนที่มีความเข้มแข็ง ผู้นำชุมชนมีวิสัยทัศน์กว้างไกล สมาชิกชุมชนมีความรกั ความ สามัคคี สามารถเป็นแบบอย่างให้กับชุมชนอื่นๆ ได้ โดยมีการจัดกิจกรรมโครงการขยายผลจิตอาสา ให้กับสมาชิกชมุ ชนบ้านวังวน จำนวน 30 ครัวเรือน ส่งผลให้สมาชิกในชุมชนมีความรู้ ความสามารถใน การเปน็ จติ อาสาได้อยา่ งสมบรู ณ์ จากการจัดกจิ กรรมขยายผลจิตอาสา ของ กศน.อำเภอสูงเม่น ส่งผลให้ชุมชน บ้านวังวน ได้รับ รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 ประเภทชุมชนจิตอาสาดีเด่น เนื่องจากชุมชนสามารถนำความรู้จากการ ฝึกอบรมมาขยายผล มีผลการดำเนินงานเป็นที่ประจักษ์ มีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ประชาชนได้รับ ความรู้ ความเข้าใจ มีจิตสาธารณะ ที่พร้อมอาสาสมัครในการบำเพ็ญประโยชน์ต่อส่วนรวม ตลอดจนมีการ ขยายผลโครงการ อันเนื่องมาจากพระราชดำริในพ้ืนที่ ทำใหป้ ระชาชนในชุมชนเกดิ ความรักความสามัคคี มี การนำโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริมาจัดกิจกรรม เพื่อส่งเสริมให้ชุมชน สร้างสัมมาอาชีพที่เป็น รปู ธรรม และสามารถต่อยอดได้ เช่น กจิ กรรมการปลูกพชื ผักสวนครวั ลดรายจ่ายในครัวเรือน เปน็ ชุมชน ท่ไี ด้รบั การยกย่องว่าเป็นชมุ ชนทีม่ ีการดำเนินงานดา้ นจิตอาสา เป็นชมุ ชนที่สามารถเป็นตน้ แบบการบริหาร จดั การจิตอาสาชมุ ชนเพือ่ พงึ่ ตนเองได้ โดยคนในชมุ ชนมสี ่วนรว่ มในการบริหารจดั การ บา้ นวงั วน หมู่ท่ี 3 ตำบลสบสาย อำเภอสงู เมน่ จงั หวดั แพร่ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ 2 จากสำนกั งาน กศน.จังหวดั แพร่ ด้านการปฏิบัติจิตอาสา ผู้นำชุมชนบ้านวังวนได้รับรางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1 ประเภทผู้นำ ชุมชนจิตอาสาดีเด่น เพราะเป็นผู้นำที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีความกระตือรือร้นในการปฏิบัติหน้าที่

25 มีความสามารถในการประสานงาน ดำเนินการพัฒนาร่วมกับชาวบ้าน มีผลการทำงานโดดเด่น เป็นท่ี ยอมรับของสังคม มีบทบาท ตามภารกิจหลักของผู้นำชุมชนจิตอาสา มีการกระตุ้นให้องค์กรประชาชน รู้ สภาพปัญหาของหมู่บ้าน และสามารถวางแผนเพื่อแก้ไขปัญหาได้เอง รวมทั้งกระตุ้นให้ประชาชนรู้จักช่วย ตัวเอง และเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาหมู่บ้านของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ริเริ่ม และสนับสนุน การดำเนนิ งานพัฒนา โดยเปน็ ทป่ี รึกษากลุ่มเยาวชน กล่มุ สตรี กลุ่มอาสาสมคั ร ตลอดจนองค์กรประชาชน และกิจกรรมการพัฒนาต่างๆ ช่วยหลือสนับสนุนการดำเนินงานแผนงานโครงการ หรือกิจกรรมพัฒนา หมู่บ้าน เป็นผู้ประสานระหว่างองค์กรประชาชนกับหน่วยงานของรัฐ องค์กรเอกชน หรือเอกชนอื่นๆ ปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่ประชาคมหมู่บ้าน คณะกรรมการหมู่บ้าน องค์การบริหารส่วนตำบล หรือทาง ราชการมอบหมายไดอ้ ยา่ งเต็มความสามารถและมีคุณภาพเปน็ ที่ประจักษ์ นายอภิชยั อนุ่ ตา ผูใ้ หญ่บ้านหมทู่ ่ี 3 ตำบลสบสาย อำเภอสงู เม่น จงั หวัดแพร่ ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 1 จากสำนกั งาน กศน.จังหวดั แพร่ ประโยชน์ท่ผี ูเ้ ขา้ รบั การอบรมได้รบั ผรู้ บั บริการ - ผู้เข้ารบั การอบรมตระหนกั ถึงความสำคัญของสถาบนั หลักของชาตไิ ทย รักและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ - ผู้เข้ารบั การอบรมรปู้ ระวัติความเป็นมาของจติ อาสาพระราชทาน ประเภท ของจิตอาสาและการบำเพ็ญประโยชน์ มีทักษะในการแต่งกายชุดจติ อาสา และการทำความเคารพท่ีถูกต้อง ถกู วิธี และสามารถปฏบิ ตั ติ นขณะแต่งกายชุดจติ อาสาได้อยา่ งเหมาะสม - ผู้เขา้ รับการอบรมมคี วามรู้ และทักษะในการปฐมพยาบาลการชว่ ยชวี ติ (CPR) ขน้ั พ้นื ฐาน สามารถชว่ ยเหลอื ตนเอง คนใกลช้ ิด และผู้ประสบเหตเุ บื้องต้นกอ่ นนำไปสง่ โรงพยาบาลไดจ้ ริง - ผู้เข้ารบั การอบรมมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มจี ติ อาสา จติ สาธารณะ ในการ บำเพญ็ ประโยชน์ ช่วยเหลือผู้อ่ืนในชมุ ชน สงั คมสว่ นรวมได้จริง สถานศกึ ษา - สถานศึกษาได้รับการยอมรับ ได้รับความร่วมมือจากชุมชน และภาคีเครือข่ายเป็นการ ประชาสมั พันธง์ านการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั - มแี กนนำจิตอาสา ทม่ี คี วามรู้ในการช่วยเหลอื สังคม โดยผ่านการ

26 อบรมให้ความรู้จาก กศน.อำเภอสูงเม่น สามารถนำความรู้ที่ได้จากการฝึกอบรมไปถ่ายทอด และขยายผล ใหก้ บั สมาชิกในชมุ ชนของตนเองได้ ชมุ ชน - เป็นการจัดกจิ กรรมการเรียนรูเ้ พือ่ พัฒนาคุณภาพชวี ติ ในชมุ ชนในรปู แบบ การฝึกอบรมในดา้ นตา่ งๆ - ส่งเสริมการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ตลอดชวี ิตในชุมชนในเชงิ รกุ ทีห่ ลากหลาย ทันสมัยสรา้ งสรรค์ ต่อเนอ่ื ง และตอบสนองความตอ้ งการของประชาชน และชมุ ชน - สง่ เสริม และสร้างความตระหนกั ใหส้ มาชกิ ชุมชนเหน็ ความสำคญั ของสถาบันหลักของชาติไทย รัก และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ และยึดมั่นในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ตลอดจนส่งเสริมการมีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตอาสา จติ สาธารณะ ในการบำเพ็ญประโยชน์ ช่วยเหลอื ผอู้ ่ืนในชุมชน สงั คมส่วนรวม 4. วธิ ีดำเนนิ การ ข้ันตอนการดำเนนิ งาน 1. ข้ันตอนของการวางแผน (Plan) ครู กศน.ตำบล ประสานผู้นำชมุ ชนในการจัดกิจกรรม โดยเข้าร่วมประชุมกับคณะกรรมการชมุ ชน เข้ารว่ มเวทปี ระชาคมรว่ มกับชุมชน องคก์ รปกครองสว่ นท้องถิน่ เพือ่ วางแผนการทำงานรว่ มกัน ครู กศน.ตำบล ลงพน้ื ท่ปี ระชมุ วางแผน/เวทปี ระชาคม ร่วมกบั ผนู้ ำชมุ ชน และประชาชนในพนื้ ท่ี วเิ คราะห์ บริบทชุมชน เพอื่ นำมาวางแผนการปฏบิ ตั งิ านรว่ มกบั ชมุ ชน 2. ขนั้ ตอนดำเนนิ งาน (Do) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสูงเม่น จัดกิจกรรมโครงการขยายผล การอบรมหลักสูตรจิตอาสา ณ ชุมชนบ้านวังวน หมู่ที่ 3 ตำบลสบสาย อำเภอสูงเม่น จังหวัดแพร่ โดย ดำเนนิ การจดั กิจกรรมดงั นี้ 1. การใหค้ วามรู้ ทบทวนสรา้ งความรูค้ วามเข้าใจในบทบาท ภารกจิ ของจิตอาสา ตามพระรา โชบายของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจา้ อยหู่ วั รชั กาลที่ 10 ท่ที รงสบื สาน รักษา และตอ่ ยอดแนว พระราชดำริของพระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธเิ บศร มหาภมู ิพลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร และ สมเดจ็ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง ทท่ี รงประกอบพระราชกรณียกิจนานัปการ เพ่ือประโยชนส์ ขุ ของ ประชาชน เพอ่ื ให้ประชาชนมีความสุข และประเทศชาติมคี วามม่นั คง ย่งั ยืน โดยนายศิวชั ฟบู นิ ทร์ นายอำเภอสงู เมน่

27 2. การใหค้ วามรู้ การสง่ เสริมความสามคั คี ปรองดอง ศรัทธาและเชดิ ชใู น สถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์ อันจะสง่ ผลให้ประชาชนมีความรักชาติ รักสังคมชุมชน มีพลงั ความดีอนั เป็น รากฐานทเี่ หนยี วแน่ในการพัฒนาประเทศชาติใหเ้ จรญิ มนั่ คงโดย นางสาวอรณุ ี พนั ธุพ์ าณิชย์ ผูอ้ ำนวยการ กศน.อำเภอสงู เมน่ 3. การให้ความรู้ในเรื่อง การแต่งกายชุดจิตอาสา การผูกผ้าพันคอพระราชทาน การสวมหมวก พระราชทาน และการทำความเคารพ ในขณะที่ใส่ชดุ จติ อาสา โดยนายภญิ โญ โออุไร ครูผ้ชู ่วย 4. การให้ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในการปฐมพยาบาลเบื้องต้น ให้กับผู้เข้าร่วมโครงการเพ่ือ ช่วยเหลือตนเอง และบุคคลใกล้ตัว ให้ปลอดภัยก่อนถึงโรงพยาบาล โดยนางสาวมุกดา เหมืองจา ครู อาสาฯ พรอ้ มด้วยคณะครู กศน.อำเภอสูงเมน่ 5. กิจกรรมการปลูกตน้ ไม้ นำโดย นายศวิ ชั ฟูบินทร์ นายอำเภอสูงเม่น นางสาวอรณุ ี พนั ธพ์ุ าณิชย์ ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอสงู เม่น และผเู้ ข้ารับการฝึกอบรม

28 6. การถอดบทเรยี นชมุ ชนจิตอาสา โดยมีวัตถปุ ระสงค์ เพื่อศกึ ษาจดุ ออ่ น จดุ แข็งของชุมชน หา แนวทาง และข้อเสนอแนะในการพฒั นาชมุ ชน บา้ นวังวนสคู่ วามยั่งยืน จุดแขง็ จดุ อ่อน ๑. มีความสามคั คีมีสว่ นรว่ มขององคก์ ร (บวร) ๑. ความรู้ความสามารถ ด้าน IT นอ้ ย ๒. ผ้นู ำเขม้ แข็ง ๒. ใชป้ ระโยชนจ์ ากแมน่ ำ้ ยมนอ้ ย ๓. มแี หล่งเรยี นรู้ ๓. หมบู่ ้านเป็นทางผา่ น งา่ ยต่อการกอ่ อาชญากรรมตา่ งๆ ๔. มกี ล่มุ อาชพี หลากหลาย ๔. กลมุ่ อาชพี ไม่มีการต่อยอดอย่างต่อเนื่อง ๕. มี ชรบ. ดูแลหม่บู ้าน ๕. ไฟก่งิ มีไม่เพยี งพอ ๖ มกี องทุนหมู่บา้ น ๖. ขาดความร้ใู นการเขียนโครงการ ๗. มธี รรมชาตทิ ่สี วยงาม ๗. เยาวชนเกี่ยวข้องกับยาเสพติด ๘. มีการวางแผนพัฒนารว่ มกันผา่ นประชาคม ๙. มคี ณะกรรมการเข้มแขง็ การขยายผลกิจกรรมจติ อาสาในชุมชนบา้ นวังวน กศน.อำเภอสูงเม่น ร่วมกับชุมชนบ้านวังวน หมู่ที่ 3 และกรมเจ้าท่า ประชุมวางแผน และจัด กิจกรรมโครงการจิตอาสา (กิจกรรมการปลูกต้นไม้ ปลูกหญ้าแฝก และการปล่อยพันธุ์ปลา) ณ บริเวณ พื้นทขี่ ุดลอกแมน่ ้ำยมบา้ นวังวน ตำบลสบสาย อำเภอสงู เมน่ จังหวดั แพร่

29 กิจกรรมการปลกู ตน้ ไม้ การปลกู หญา้ แฝก การปลอ่ ยพนั ธป์ุ ลา ชุมชนบ้านวังวน ได้มีการประชาสัมพันธ์การรับสมัครจิตอาสาพระราชทาน 904 วปร. โดยให้ ประชาชนท่ีมีความสมัครใจที่จะช่วยเหลือผู้อื่น ยอมเสียสละเวลา แรงกาย แรงใจ และสติปัญญาในการ ทำงานที่เป็นสาธารณประโยชน์ โดยไม่หวังผลตอบแทนใดๆ ได้ทำกิจกรรมร่วมกับชุมชน สังคม เช่น จิต อาสาร่วมจัดทำโรงทานเนื่องในโอกาสพระราชพิธีบรมราชาภิเษก ในหลวงรัชกาลที่ 10 ร่วมพัฒนาสถานที่ ราชการ วัดวังวน โรงเรียนบ้านวังวน เป็นประจำทุกเดือน และทุกวันสำคัญทางศาสนา ร่วมดำเนินงาน กิจกรรมบำเพ็ญสาธารณประโยชน์ การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การอำนวยความสะดวก และ ความปลอดภัยในการดำรงชีวิตประจำวัน การประกอบอาชีพการขุดลอกคูคลอง การดูแลรักษาความ สะอาดเรียบร้อยของศาสนาสถาน หรือสถานที่สาธารณะ การจัดเก็บผักตบชวา การปลูกต้นไม้ รวมท้ัง การพัฒนาโครงการต่างๆ ที่สร้างความเป็นอยู่ของชุมชนให้เข้มแขง็ ประชาชนมีความสุขอย่างยัง่ ยนื ร่วม ตั้งด่านในชุมชน อำนวยความสะดวก และดูแลความปลอดภัยบนท้องถนนทุกวันจันทร์ และวันหยุดตาม เทศกาลสำคัญ ร่วมกันช่วยเหลือผู้ประสบภัยพิบัติ ซ่อมแซมบ้าน ที่ได้รับความเสียหายจากลมพายุพัด ติดตามให้ความช่วยเหลือราษฎรตามมาตรการป้องกัน และแก้ไขปัญหาการแพร่ระบาดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ฯลฯ

30 ขั้นตอนตรวจสอบ (Check) ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสูงเม่น ได้ดำเนินการนเิ ทศ ติดตามการ ดำเนินงานของสถานศึกษา โดยมุ่งหวังให้ ครู กศน.ตำบล และบุคลากร ได้พัฒนางาน มีการปรับปรุง เปลีย่ นแปลงวธิ ีการจดั กจิ กรรมกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ืองทีส่ อดคล้องกับหลักสูตรและบรรลุตาม ตัวชี้วัด ส่งผลให้ผู้เรยี น ผู้เข้ารับการอบรม มีคุณภาพตามมาตรฐานและเป้าหมายท่ีหลักสูตรกำหนด และ อีกทั้งเพื่อสร้างขวัญกำลังใจแก่ผู้ปฏิบัติงานในพื้นที่ มีการสรุปผลการดำเนินงานในระดับตำบล และ เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์งานสู่สาธารณชน ในชอ่ งทางตา่ งๆ ไดแ้ ก่ 1. เวบ็ ไซต์ กศน.อำเภอสงู เม่น www.sungmennfe.go.th 2. Facebook กศน.อำเภอสงู เมน่ 3. การเผยแพร่ผลงานผ่านช่อง youtube กศน.อำเภอสูงเมน่ https://www.youtube.com/channel/UC0DfS7sGD8fqiHkSedYao5g 4. เผยแพร่ผลงานผา่ นช่อง youtube กศน.อำเภอสงู เม่น SCAN ME ผู้นำชมุ ชนจติ อาสา บา้ นวังวน ต.สบสาย อ.สงู เม่น จ.แพร่ กศน.อำเภอสูงเม่น https://www.youtube.com/watch?v=_DXizO5oDak

31 SCAN ME ชมุ ชนจติ อาสา บ้านวงั วน ต.สบสาย อ.สงู เมน่ จ.แพร่ กศน.อำเภอสงู เมน่ https://www.youtube.com/watch?v=597f7-b6L6w&t=9s ขั้นตอนการปรบั ปรงุ และพัฒนา (Act) มีการประชุมคณะกรรมการจัดกิจกรรม/โครงการ เพื่อสรุปผลการดำเนินงาน และนำผลไปเป็น แนวทางในการปรบั ปรุง และพฒั นาการจดั กจิ กรรมในครง้ั ต่อไป 5. ปจั จัยปอ้ น สำนักงาน กศน.โดย สำนักงาน กศน.จังหวัดแพร่ได้น้อมนำพระราโชบายของสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั รัชกาลท่ี 10 ที่ทรงห่วงใย และทรงคำนงึ ถึงความอยู่ดีมีสุขของประชาชนเป็นสำคัญ พระองค์ทรงมีพระราช ปณิธานแน่วแน่ที่จะทำให้ประเทศชาติมั่นคงเป็นปึกแผ่น มีความรักความสามัคคี ประชาชนมีชีวิตความ เป็นอยู่ที่ดีขึ้น และแนวพระราชดำริต่างๆ ในการบำบัดทุกข์ บำรุงสุข ให้ประชาชน ด้วยเหตุผลดังกล่าวจึง นำมาเป็นแนวทางในการดำเนินงานโครงการจิตอาสาของสำนักงาน กศน. และเป็นการขับเคลื่อนโครงการ ให้เกิดเป็นรูปธรรม ส่งผลถึงตัวประชาชน และผู้เรียนทุกกลุม่ วัย อีกทั้งเป็นการนำนโยบายสู่การปฏบิ ัตลิ งสู่ พ้ืนท่ี และเล็งเห็นผลที่ชัดเจน ประชาชนยังได้รับผลประโยชน์ในการดำเนินโครงการทั้งทางตรง และ ทางอ้อม สำนักงาน กศน.จึงได้นำนโยบายสู่การปฏิบัติผ่านการดำเนินงานโครงการ จิตอาสาของ สำนักงาน กศน. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสูงเม่น โดยผู้บริหาร บุคลากร รับ นโยบายและดำเนินงานโครงการขยายผลจิตอาสา สู่ชุมชน ส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับประชาชนในพื้นท่ี เพื่อให้ประชาชนมีความรู้ ความสามารถในการเป็นจิตอาสา ได้อย่างสมบูรณ์ สร้างจิตสำนึกท่ีดีให้กับ

32 ประชาชนในการรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซึ่งเป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่แสดงออกถึงการ เปน็ พลเมืองดขี องชาติ ผู้นำชุมชนมีความเข้มแข็ง ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ มีความกระตือรือร้นในการสร้างองค์ความรู้ให้กับ ชุมชน เป็นผู้นำที่มีความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และมีความรักในสถาบัน ชาติ สถาบนั ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ 6. เงือ่ นไข/ปจั จยั ท่สี ่งผลต่อความสำเร็จ (Key Success Factors) การอบรมหลักสตู รจิตอาสา จะมสี ว่ นชว่ ยใหส้ มาชิกในชมุ ชนมคี วามรู้ ความ สามารถในการเป็นจิตอาสาได้อย่างสมบูรณ์ เพราะหลักสูตรจิตอาสา จะเป็นหลักสูตรที่สร้างจิตสำนึกที่ดี ให้กับประชาชนในการรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซึ่งเป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่แสดงออกถึง การเป็นพลเมืองดีของชาติ ธำรงไว้ซึ่งความเป็นชาติ ศรัทธา ยึดมั่นในศาสนา และเคารพเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ ประชาชนที่มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ จะเป็นคนที่แสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดี ของชาติ มีความสามัคคี ปรองดอง ภูมิใจ เชิดชูความเป็นไทย ปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ และแสดงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ซึ่งถือเป็นหน้าที่สำคัญยิ่งยวดในอันที่จะเชิดชู ผ่าน การจัดกิจกรรมการเผยแพรค่ วามรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษัตริย์ และพระราชกรณียกจิ เพอื่ ประชาชน การขบั เคล่อื นปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และการสง่ เสริมสนับสนนุ โครงการอันเนอื่ งมาจาก พระราชดำริ การส่งเสริมใหส้ ถานศึกษา และหน่วยงานทางการศึกษาเรยี นรเู้ ข้าใจหลกั การทรงงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสูงเม่น จึงวางแผนการปฏิบัติงานการ จัดจัดกิจกรรมขยายผลจิตอาสาขึ้น เพื่อส่งเสริมให้ประชาชนในพื้นที่อำเภอสูงเม่นได้เข้ามาเป็นสมาชิกจิต อาสาเพิ่มมากยิ่งขึ้น และเป็นกิจกรรมที่จะทำให้ประชาชนในพื้นที่อำเภอสูงเม่น สำนึกในบุญคุณของ พระมหากษัตริย์ไทย ร่วมปกป้อง และเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ และสถาบันหลักสำคัญของชาติ มี ความปรองดองสมานฉนั ท์ มคี วามเขา้ ใจรว่ มกันเกิดความรักความสามัคคี และยึดมัน่ ในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้ และทักษะในการปฐมพยาบาลเบื้องต้นและ การช่วยชีวิตขั้นพื้นฐาน (CPR) สามารถช่วยเหลือตนเองบุคคลใกล้ตัวได้ มีคุณธรรม จริยธรรม จิต สาธารณะท่ีพร้อมอาสาสมคั ร ในการบำเพญ็ ประโยชนต์ อ่ ชุมชนสังคมสว่ นรวม ผู้นำชุมชนและคณะกรรมการชุมชนเห็นความสำคัญของการสร้างองค์ความรู้ให้กับประชาชนใน ชุมชน และประชาชนให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้และร่วมกันปฏิบัติกิจกรรม จติ อาสาเพอ่ื พฒั นาชมุ ชนด้วยความมีจติ อาสาอย่างแทจ้ ริงในทุกกจิ กรรมของชมุ ชน

33 7. ปัญหา อปุ สรรค หรือข้อจำกัดท่เี กิดข้ึนในการปฏบิ ัตงิ าน และแนวทางแกไ้ ขใหป้ ระสบ ความสำเรจ็ จากสถานการณ์ปัจจุบัน มีการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ส่งผลต่อการจัดกิจกรรม ของ กศน.อำเภอสูงเม่น เนื่องจากมาตรการควบคุมโรคระบาด จึงมีการลดจำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมให้ สอดคล้องกบั สถานการณ์การแพรร่ ะบาดในพื้นที่ และหาแนวทางการจดั กจิ กรรมให้มีความหลากหลายมาก ยง่ิ ขึน้ เพื่อให้สามารถปฏบิ ัติงานไดต้ ามวัตถปุ ระสงค์ 8. ข้อเสนอแนะและวิธีปฏิบัตงิ านท่จี ะทำให้ดยี ิ่งข้ึน ควรเพ่ิมเตมิ การจดั กิจกรรมผ่านส่อื ออนไลน์ เพ่อื ใหป้ ระชาชนสามารถเข้าถึงสะดวกมากย่ิงขึ้น 9. ภาพประกอบ รางวัลที่ได้รับ

34 ชอื่ ผลงาน ชมุ ชนสขุ ภาพดี ดว้ ยวิถีเกษตรธรรมชาติ ผ้จู ดั ทำ สังกัด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอสงู เม่น สำนักงาน กศน.จังหวัดแพร่ ท่มี า พืชผักเป็นพืชอาหารที่คนไทยนิยมมาใช้รับประมานกันมากเนื่องจากมีคุณค่าทางอหาร ทั้งวิตามิน และแร่ธาตุต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อร่างกายสูง แต่ค่านิยมในการบริโภคผักนั้น มักจะเลือก บริโภคผักที่ สวยงามไม่มรี องรอยการทำลายของหนอนและแมลงศตั รูพืช จึงทำใหเกษตรกรท่ีปลกู ผัก จะตองใชสารเคมีป องกันและกำจัดแมลงฉีดพนในปริมาณที่มาก เพื่อใหได้ผักที่สวยงามตามความ ตองการของตลาด เมื่อผู้ซ้ือ นำมาบริโภคแลวอาจได้รับอันตรายจากสารพิษที่ตกคางอยูในพืชผักนั้นไดเพื่อเปนการแกปญหาดังกลาว เกษตรกรจึงควรหันมา ทำการปลูกผักปลอกภัยจากสารพิษ โดยนําเอา วิธีการปองกันและกําจัดศัตรูพืช หลายวิธมี าประยกุ ตใชรวมกนั เปนการทดแทนหรือลดปริมาณการใช สารเคมีใหนอยลง เพือ่ ความปลอดภัย ของเกษตรกร ผูบรโิ ภคและสิ่งแวดลอม กศน.อำเภอสูงเมน่ ไดพ้ ัฒนาศกั ยภาพครู กศน. ในการอบรมเกษตร ธรรมชาติ มาเป็นระยะเวลา 3 ปี จึงได้นำแนวคิดและหลักการของเกษตรธรรมชาติมาใช้ และจัดอบรม ให้กับนักศึกษา กศน.อำเภอสูงเม่น และประชาชนในพื้นที่อำเภอสูงเม่น และนำหลักสำคัญของเกษตร ธรรมชาติ คือการใช้ศักยภาพของดินอย่างเต็มที่การใช้ศักยภาพของดินอย่างเต็มที่ก็คือ การรักษาดินให้ สะอาดอยา่ งถึงท่ีสุดโดยไมใ่ สส่ ิ่งที่ไม่บริสุทธ์ิ อยา่ งเช่นป๋ยุ ท่ีผลติ ขนึ้ จากมนุษย์ ถ้าเปน็ เช่นน้ันแล้วดินก็จะไม่มี สงิ่ แปลกปลอมทีเ่ ป็นอุปสรรคขดั ขวางทำใหด้ ินแสดงศักยภาพออกมาไดอ้ ย่างแทจ้ รงิ จากการอบรมให้กับประชาชน ในอำเภอสูงเม่น ได้มีนักศึกษาของ กศน. ได้นำแนวคิดไปปฏิบัติจน เกิดผลสำเร็จ คือ นางศุภกร ถือแก้ว ได้รับการอบรมเกี่ยวกับเกษตรธรรมชาติ จนเกิด ความอยากที่จะทำ อยากเป็นนายตัวเอง และต้องการได้กินผักที่ปลอดภัย ปลอด สารพิษ และไมม่ ีสารพิษตกค้างในอาหาร เนื่องจากมีประสบการณ์เคยเป็นพนักงานของ ร้าน PIZZZA HUT มาก่อน อยู่แผนกฝ่ายคัดแยกผักของร้าน โดยผักที่เป็นแมลงให้คัด ทิ้งให้หมดและเหลือแต่ผักที่สวยงาม ตอนนั้นไม่รู้เลยว่าผักปลอดสารพิษเป็นอย่างไร โดยตัวเองอยู่กับความเสี่ยงมาโดยตลอด จากการที่ได้รับประทานผกั ที่ไม่ปลอดภยั มาตลอด จนทำให้ตัวเอง เสี่ยงเป็นมะเร็งปากมดลูก ตอนนั้นจึงได้ตัดสินใจออกจากการเป็นพนักงานของร้าน PIZZZA HUT จึงได้ เริ่มต้นศึกษาอย่างจริงจังและกลับมาทำเกษตรธรรมชาติที่ไร่ของตนเองเพื่อรับประทานเองได้กินอาหารที่ ปลอดภัย ปลอดสารพิษและอากาศทีบ่ ริสุทธ์ิมีความยัง่ ยืน เป็นช่องทางการเข้าสู่อาชพี เสริม ปลูกทุกอย่างท่ี กิน กินทุกอย่างที่ปลูก และนำผลผลิตที่ได้จากสวนนำไปขายให้คนในท้องถิ่นได้รับประทานอย่างปลอดภัย จนเป็นทีร่ ูจ้ ักและจำหน่ายผกั ปลอดภยั มีลูกคา้ ส่งั จองผกั อยา่ งต่อเนือ่ ง และประสบผลสำเร็จ

35 ผลการดำเนนิ งาน แปลงสาธติ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ นศนู ยเ์ รียนรู้เกษตรธรรมชาติและศูนย์เรยี นรปู้ รัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตำบลน้ำชำ แปลงสาธิตและเผยแพร่ประชาสมั พันธก์ ารเพ่ิมผลผลติ ขา้ วอนิ ทรีย์ โดยป้องกนั /ควบคุม ศตั รขู ้าวโดยวธิ ีการปฏิบตั แิ บบเกษตรธรรมชาติ 1. ทำใหไดพืชผักทม่ี ีคุณภาพ ไมมีสารพิษตกคาง เกดิ ความปลอดภยั แกผูบรโิ ภค 2. ชวยใหเกษตรกรผูปลกู ผักมีสุขภาพอนามยั ดขี ้ึนเน่ืองจากไมมีการฉีดพนสารเคมปี องกนั และ กาํ จัดศัตรูพืช ทําใหเกษตรกรปลอดภยั จากสารพิษเหลานีด้ วย 3. ลดตนทุนการผลติ ของเกษตรกรดานคาใชจายในการซ้อื สารเคมีปองกนั และกําจัดศัตรพู ชื 4. ลดปริมาณการนาํ เขาสารเคมปี องกนั และกาํ จดั ศัตรูพืช 5. เกษตรกรจะมรี ายไดเพิ่มมากข้นึ เนอ่ื งจากผลผลิตท่ีไดมีคณุ ภาพ ทาํ ใหสามารถขายผลผลติ ไดใน ราคาสูงขน้ึ 6. ลดปริมาณสารเคมปี องกนั และกาํ จัดศัตรพู ืชที่จะปนเปอนเขาไปในอากาศและนา้ํ ซ่ึงเปน การอนุ รักษทรัพยากรธรรมชาตแิ ละลดมลพิษของสิง่ แวดลอมไดทางหน่งึ ประกอบกับ กศน.อำเภอสงู เมน่ ได้มีการนอ้ มนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่การปฏบิ ตั ิสู่ ประชาชนในพืน้ ท่ีอำเภอสูงเม่นเพือ่ ให้สอดคล้องกบั สถานศึกษาพอเพียง และสอดคลอ้ งกับวตั ถปุ ระสงค์ใน การจดั ตงั้ ศูนย์เรยี นรู้ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่ประจำตำบล และ คณะครู กศน. อำเภอสงู เม่น กศน.อำเภอสงู เมน่ ซงึ่ นำโดยท่านผอ.อรณุ ี พันธุพ์ าณชิ ย์ นางสาวมุกดา เหมืองจา ครู อาสาสมคั ร นางวนดิ า จิตใจ ครูกศน.ตำบล นายสรุ เชษฐ วังกระแส ครูกศน.ตำบล และนายนิวฒั น์ ใส สะอาด ครูกศน.ตำบล ได้เขา้ รบั อบรมเกษตรธรรมชาติ นำความรูจ้ ากการอบรมเกษตรธรรมชาตมิ าขยายผล ใหแ้ กค่ ณะครู กศน.อำเภอสูงเมน่ และประชาชนในพน้ื ท่ีอำเภอสงู เม่นนำความรู้จากการอบรมเกษตร

36 ธรรมชาติมาขยายผลให้แก่ประชาชนในพน้ื ท่ีอำเภอสงู เม่น สง่ เสริมการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ในศนู ยก์ าร เรยี นรูป้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจำตำบลใหม้ ีความพร้อมในการใหบ้ รกิ ารกับ ชุมชนและพฒั นาเปน็ ศนู ย์การเรยี นรทู้ ี่มชี วี ิตและมีการบูรณาการจดั กิจกรรมการเรียนรูด้ ว้ ยการนำหลัก ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติโดยประชาชนร้จู กั การดำเนินชีวิตได้อย่างสมดุลและสามารถพ่ึงพา ตนเองได้ จงึ ไดม้ ีแนวคิดทจ่ี ะขยายผลสชู่ ุมชนให้ครอบคลมุ ทกุ ตำบล ผลท่ีเกิดจากการขยายชุมชน 1. ตำบลสูงเมน่ นายพงษศ์ ักด์ิ สุวรรณพงค์ 2. ตำบลนำ้ ชำ นางศุภกร ถือแก้ว 3. ต.หัวฝาย นางสาววันเพญ็ เดชอุดมชัย 4. ตำบลสบสาย นางปราณี สายทอง 5. ต.เวยี งทอง นางปรยี ารัตน์ เจริญยิ่ง 6.ต.รอ่ งกาศ นางสาวจรี ะพันธ์ วงระแหง 7. ตำบลบ้านกวาง นายอดุ ม ใจงาม 8.ตำบลพระหลวง นายอนันต์ เปง็ รองราช

37 9. ตำบลดอนมูล นายถนดั ปรชี า 10. ตำบลบา้ นเหล่า นางศรัญญา เหล่ากอ 11. ต.บา้ นกาศ นายวีระยุทธ สัมมาพรต 12.ต.บ้านปง นายณรงค์ ปนิ่ ทอง กระบวนงานที่ประสบผลสำเร็จในการขยายผลสตู่ ำบล การวางแผน คณะครู กศน.อำเภอสูงเม่นร่วมกันประชุมวามแผนการ จัดกิจกรรมภายในศูนย์เรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เกษตรทฤษฎีใหม่และแหล่งเรียนรู้เกษตรธรรมชาติของ กศน. อำเภอสูงเม่นทั้ง 12 ตำบลโดยมีการแต่งตั้งคณะทำงาน โดย มีครู อาสาสมัครและครู กศน.ตำบล เป็นคณะทำงานมีการวิเคราะห์ บรบิ ทในแตล่ ะพืน้ ที่และมกี ารจดั ทำแผนนำเสนอต่อผูบ้ รหิ าร การดำเนินงาน ➢ประสานงานรว่ มกับภาคเี ครือข่ายเช่น กอ.รมน เกษตรประจำตำบล พฒั นาชมุ ชนผูท้ ่เี ก่ยี วข้อง โดยเนน้ ➢บูรณาการรว่ มกับหน่วยงานเครอื ข่าย ➢ บูรณาการรายวิชาให้สอดคล้องกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และเกษตรทฤษฎใี หมส่ ง่ เสริมการเรียนรู้ใหก้ ับประชาชน ➢เสริมทักษะ Re skill @up Skill การทำบัญชีครัวเรือน การปลูก ผักสวนครัว การทำฮอร์โมนไข่ การแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร

38 พืชผลจากแหล่งเรียนรู้เกษตรธรรมชาติ การทำเตาเผาถ่านชีวมวลเพื่อใช้ในครัวเรือน การทำ ปุ๋ยหมกั การทำนำ้ หมกั ชวี ภาพ การทำจุลินทรยี ์สงั เคราะหแ์ สง โดยเนน้ การลงมอื ปฏิบตั จิ ริง กิจกรรมพฒั นาพืน้ ท่ีปลูกพชื ที่ทนตอ่ ความ แล้ง การปรับปรุงดิน และปลกู ผกั สวน ครวั แบบเกษตรธรรมชาติ ภาพกิจกรรมการเรยี นรทู้ ำฮอร์โมนไข่ ภาพกจิ กรรมการแปรรูปผลผลิตทางการเกษตรพชื ผลจากแหลง่ เรยี นร้เู กษตรธรรมชาติ ภาพกิจกรรมการทำเตาเผาถ่านชวี มวลเพ่อื ใชใ้ นครัวเรอื น การพง่ึ ตนเอง

39 ภาพกจิ กรรมการทำปุ๋ยหมกั การทำนำ้ หมกั ชีวภาพ การกจิ กรรมการทำทำจลุ นิ ทรีย์สังเคราะหแ์ สง นิเทศตดิ ตาม สถานศกึ ษาดำเนินการนิเทศตดิ ตามผลการจัดกิจกรรม ก่อน / ระหวา่ ง / หลังจัดกิจกรรมโดยคณะ นิเทศของ กศน.อำเภอสูงเม่น เพื่อให้ข้อเสนอแนะ และเพื่อติดตามการนำความรู้ไปใช้ของผู้ร่วมกิจกรรม รวมถงึ เพื่อทราบถงึ ปัญหาอปุ สรรคในการจดั กจิ กรรม และหาแนวทางในการจดั กจิ กรรมในคร้งั ตอ่ ไป 1. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางพิจารณาในการปรับปรุงกิจกรรมเพื่อเกิด ประสิทธิภาพต่อ ผูเ้ รยี นอย่างสงู สุด 2. มกี ารจดั กจิ กรรมอยา่ งต่อเนอื่ ง

40 วธิ ปี ฏบิ ตั ิส่คู วามเปน็ เลิศ (Best Practice Model) การจดั การเรยี นรู้ศนู ยเ์ รียนรู้ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงเกษตรทฤษฎใี หมแ่ ละแหล่งเรยี นรู้เกษตรธรรมชาติของ กศน.อำเภอสูงเม่น และแหล่ง เรยี นรเู้ กษตรธรรมชาติ และเกษตรทฤษฎีใหม่

ปจั จยั ป้อน 41 การบรหิ ารการพัฒนาการจัดกจิ กรรมร่วมกับเครือข่าย กศน.อำเภอสงู เมน่ ขับเคลือ่ นศูนย์เรยี นรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เกษตรทฤษฏีใหม่และแหล่งเรียนรู้เกษตรธรรมชาติของ มภี มู ปิ ญั ญาท้องถิน่ ผ้รู ู้ เสริมความรแู้ ละทักษะ มีแหลง่ เรียนรใู้ นพ้นื ท่ี มภี าคีรว่ มในการจดั กจิ กรรม ขอรบั จดั สรรงบประมาณสนับสนุนจากหนว่ ยงานเครือขา่ ย ปัจจยั ทสี่ ่งผลตอ่ ความสำเร็จ เริ่มจากครอบครัว บุคลากร กศน. มกี ารดำเนินงานแบบ PDCA สนองต่อความตอ้ งการของชุมชน ไดร้ บั ความร่วมมือจาก ภาคีเครอื ขา่ ย

42 ชอื่ โครงการ/กิจกรรม : ปกั สรา้ งอาชีพ 1.ความเปน็ มาและความสำคัญงานอาชีพ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสูงเม่น ได้นำนโยบายและจุดเน้นการ ดำเนินงาน สำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ2564 คนไทยได้รับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถดำรงชีวติ ที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง และมีทักษะทจ่ี ำเป็นในโลกศตวรรษท่ี21 การศึกษาต่อเนื่อง การจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทำอย่างย่ังยืน โดยให้ความสำคัญ กับ การจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทำ และอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนและศักยภาพของแต่ ละพื้นที่ทำ การส่งเสริมอาชีพให้กลุ่มเป้าหมายและประชาชนมีทักษะการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาตนเอง สร้าง รายได้ ภายในครอบครวั และสามารถนำเศษผ้าทีใ่ ช้แล้วนำกลับมาใช้ใหมเ่ ป็นการลดขยะ เป็นการเพิ่มมูลค่า ใหก้ บั สินคา้ การผลติ สนิ ค้าต้องมีชอ่ งทางในการจดั จำหนา่ ย การใชส้ ือ่ เทคโนโลยมี าเปน็ ส่วนประกอบในการ หาช่องทางการตลาด ในการแข่งขันในระดับภูมิภาคอาเซียนและระดับสากล เป็นการขยายฐานของลูกค้า ให้เป็นทร่ี ู้จกั มากขนึ้

43 2.กระบวนการดำเนนิ งาน 3. กระบวนการผลติ งานหรือขน้ั ตอนการดำเนินงาน (วธิ ปี ฏบิ ัตทิ ่เี ปน็ เลศิ ) การจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา2019(COVID- 19) ของสำนักงาน กศน.จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา2019 (COViID-19) เม่ือ เดือนธันวาคม2562 ซึ่งรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการได้ออกประกาศและมีมาตรการเฝ้าระวังเพ่ือ ป้องกันการแพร่กระจายของเชื้อไวรัสดังกล่าว อาทิ กำหนดให้มีการเว้นระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) ในสว่ นของสำนกั งาน กศน. ไดม้ กี ารพฒั นา ปรับรูปแบบ กระบวนการและวธิ กี ารดำเนินงานใน

44 ภารกิจต่อเนือ่ งต่างๆ ในสถานการณ์การใช้ชีวิตประจำวัน และการจัดการเรียนรู้เพือ่ รองรับการใช้ชีวิตแบบ ปกติวิถีใหม่(New Normal) ซึ่งกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ได้ให้ความสำคัญกับการดำเนินงานตามมาตรการ การป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา2019 (COVID-19) กศน.อำเภอสูงเม่น ส่งเสริมการจัด การศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชนที่เหมาะสมกับทุกช่วงวัยส่งเสริมการจัดการศึกษา อาชีพเพื่อการมงี านทำ ในรูปแบบRe-Skill & Up-Skill และการสร้างนวตั กรรมและผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพมี ความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของประชาชนผู้รับบริการ และสามารถออก ใบรับรองความรู้ความสามารถเพื่อนำไปใช้ในการพฒั นาอาชีพได้ กศน.อำเภอสูงเม่นให้ความสำคัญกับ การจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทำ และอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนและศักยภาพของแต่ละ พื้นที่ทำ เพื่อพัฒนาตนเองสร้างรายได้ โดยดำเนินการเปิดห้องเรียน วิชาชีพการปักผ้า จำนวน 26 หอ้ งเรยี น ตามโครงสร้างของหลักสตู รการปักผา้ เพอ่ื ตอ่ ยอดเพ่ิมมลู คา่ ชิ้นงานเปน็ การนำงานฝีมือการปักผ้า ผสมผสานงานศลิ ปะ ซึง่ เทคนคิ การ การออกแบบการปกั ผ้าเบื้องตน้ การทำกระเป๋าผา้ และการตัดเย็บและ ตกแต่งเสื้อผ้าแบบโบโร่ ที่สามารถนำไปต่อยอด ความคิดเชิงสร้างสรรค์ งานปักลงบนชิน้ งานที่ออกมาใน รูปแบบการทำทใ่ี ส่เจลแอลกอฮอล์แฟนซี 4. ผลการดำเนนิ งาน จากการทผ่ี ูบ้ ริการ เข้ารับการฝึกอบบรมในวชิ าชีพการปักผ้า ที่ กศน.อำเภอสูงเมน่ ได้ดำเนินการจัด เพ่อื ส่งเสรมิ การจดั การศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทำ จากการตดิ ตามและนเิ ทศผลการดำเนินงาน วิชาชีพการ ปักผา้ จากผเู้ ข้ารับการอบรมนนั้ การปกั ผา้ เปน็ อกี หนึง่ วธิ กี ารในการผอ่ นคลายความเครยี ดจากการประกอบ อาชีพหลัก ด้วยจุดเด่นของการปักผ้า คือลวดลายที่มีความสวยงามตามสมัย มีการออกแบบลายใหม่ๆ อยู่ เรอ่ื ย ๆ อาทเิ ชน่ รปู ธรรมชาติ รูปสตั ว์ รปู การณป์ ระกอบอาชีพ ซง่ึ ลวดลายเหล่าน้ีเกดิ จากความชอบของ แตล่ ะบคุ คล ที่มีความชอบไม่เหมือนกนั นอกจากนี้ กลุม่ ผู้เรยี นผรู้ ับบรกิ าร สามารถคิดออกแบบ สร้างคอนเซปต์ลวดลายตามความต้องการ ในการประดิษฐ์ชิ้นงาน เมื่อได้ลวดลายตามความคิดและจิตนาการแล้ว ก็สร้างแบบโดยวาดเป็นรูปลง กระดาษเพ่ือทำเป็นแพทเทิร์น แล้วนำไปลอกลายลงในชิน้ งานที่ต้องการปัก เชน่ กระเปา๋ เสอ้ื ผ้า ผา้ ซ่นิ

45 5.ปัจจัยแหง่ ความสำเร็จ 1. ผู้บริหารสถานศกึ ษา กศน.อำเภอสูงเมน่ ให้การสนับสนุนในการจดั กิจกรรมอย่างต่อเนื่อง 2. วทิ ยากรผู้สอนมที ักษะความรูค้ วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ทั้งทฤษฎแี ละปฏิบัติ สามารถ แก้ปญั หาเกีย่ วกบั ข้อผิดพลาดของชิ้นงานใหผ้ เู้ รยี นได้ 3. ผู้เรียน ส่วนใหญ่มีทักษะพื้นฐานการเย็บ/การปักและสามารถนำมาต่อยอดให้กับงานอาชีพ มคี วามพร้อมต่อการเรยี นรู้และตั้งใจปรบั ปรงุ และพฒั นาช้ินงาน 4. ครู /วิทยากร มีความตั้งใจในการจัดกระบวนการเรียนรูใ้ หต้ รงความต้องการของผู้เรียน มีความ มงุ่ มั่นและพร้อมท่จี ะให้ความชว่ ยเหลอื แก้ไขปญั หาท่เี กดิ ข้ึนระหว่างการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 5. ชมุ ชน/บคุ ลากรทเ่ี กยี่ วข้องใหค้ วามร่วมมอื และ มีส่วนรว่ มในการสนับสนนุ การจดั กจิ กรรม 6. สถานท่ีจัดการเรียนรู้ อยู่ในชมุ ชน สะดวกและเออ้ื ต่อการเดนิ ทางมารับการเรยี นรู้ของผู้เรยี น ความสำเร็จของการจัดการศึกษาวิชาชีพการปักผ้า ในครั้งน้ี คือการทำงานวิเคราะห์ปัญหาและ ความต้องการ ตามสภาพบริบทของชุมชนและดำเนินการแก้ไขปัญหาเบื้องต้น ร่วมกับผู้เรียน เพื่อร่วมกัน ส่งเสริม สนับสนุนให้การจัดกระบวนการเรียนรู้สามารถดำเนินได้บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ กำหนดไว้ วิทยากร มีความรู้และทักษะ ด้านการปักและตกแต่งผ้าด้วยมือ ที่สามารถสร้างองค์ความรู้ด้าน ศิลปะ การตกแต่งผ้า ให้กับผู้รับบริการ ซึ่งนอกจากจะนำไปปรบั ใช้ทำเป็นงานอดิเรก ที่ช่วยสร้างสมาธิและ ความคิดสร้างสรรค์แล้วที่สำคัญยังสามารถนำไปต่อยอดและพัฒนาทำเป็นอาชีพได้ด้วย เพราะการปักผ้า สามารถปักลงบนเคร่ืองใช้ต่างๆ ที่เป็นผ้าหรือเสื้อผ้า เพื่อความสวยงามและเพิ่มมูลค่าให้กับสินค้า สามารถ เป็นชอ่ งทางในการสร้างรายได้เสรมิ หรือทำเปน็ รายไดห้ ลกั ได้ ผ้ปู ระสบผลสำเรจ็ งานอาชีพของ กศน.ตำบลสบสาย ชอื่ – สกลุ นางกาญจนา ผาทอง ชอื่ หลักสตู รทจี่ ดั กจิ กรรมอาชพี วิชาท่ีใสเ่ จลแอลกอฮอลแ์ ฟนซี หลกั สตู ร 20 ชัว่ โมง

46 ผปู้ ระสบผลสำเรจ็ งานอาชีพของ กศน.ตำบลบา้ นกวาง ชื่อ – สกุล ......นางละเอียด รสเกสร ชอ่ื หลักสตู รท่ีจัดกิจกรรมอาชพี วชิ าชีพระยะสน้ั รปู แบบกลมุ่ สนใจ “วชิ าทใี่ ส่เจลแอลกอฮอล์แฟนซ”ี หลกั สูตร 20 ชัว่ โมง รปู ภาพช้นิ งาน ผปู้ ระสบผลสำเรจ็ งานอาชพี ของ กศน.ตำบลเวยี งทอง ช่ือ – สกลุ นางไอลดา ชาวนา ชื่อหลักสูตรท่จี ัดกิจกรรมอาชีพ วชิ าทใี่ ส่เจลแอลกอฮอล์แฟนซี ช่องทางการจัดจำหน่าย พรอ้ มรูปภาพประกอบ รูปภาพชน้ิ งาน

47 ผู้ประสบผลสำเรจ็ งานอาชีพของ กศน.ตำบลหวั ฝาย ชอื่ – สกุล นางสาวกาญจนา อนิ อวยพร ชอื่ หลกั สตู รทีจ่ ดั กจิ กรรมอาชีพ ทีใ่ สเ่ จลแอลกอฮอล์ ชอ่ งทางการจัดจำหน่าย พร้อมรปู ภาพประกอบ รปู ภาพชน้ิ งาน ผ้ปู ระสบผลสำเรจ็ งานอาชพี ของ กศน.ตำบลน้ำชำ ชอ่ื – สกลุ นางสทุ ิน สีเหลอื ง ชื่อหลักสตู รที่จัดกิจกรรมอาชพี วิชาชีพระยะสัน้ รปู แบบกลุ่มสนใจ “วิชาทีใ่ ส่เจลแอลกอฮอลแ์ ฟนซี” หลักสตู ร 20 ชั่วโมง รูปภาพชน้ิ งาน