47 2) พฒั นากระบวนการเรยี นการสอนเพื่อยกระดับคะแนนเฉล่ียของการ ทดสอบคุณภาพการศึกษา นอกระบบระดับชาติ (N-NET) 3) พัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบใหเชอ่ื มโยงกับระบบคุณวุฒิ วชิ าชีพที่นาไปสู่เสนทางอาชพี โดยมกี ลไกการวัดและประเมินผลเพอ่ื เทยี บโอนความรูและประสบการณ และพฒั นาใหมีระบบการ สะสมและเทยี บโอนหนว่ ยการเรียน (Credit Bank System) 4) พฒั นาหลกั สูตร และกระบวนการเรยี นรูใหสอดคลองกับสภาวการณ การพฒั นาประเทศ และเป็นไปตามสภาพและความตองการของกลุม่ เปา้ หมาย โดยคานึงถึงการพัฒนา คณุ ภาพ มาตรฐาน เสริมสร้าง ความตระหนักในคุณคาของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และความรู เร่ืองทักษะทจี่ าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 5) พัฒนารูปแบบและวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรูท่มี คี ณุ ภาพและ มาตรฐาน สามารถวัด และประเมนิ ไดต้ รงตามวัตถปุ ระสงค และนาผลการประเมินไปใชไดจริง 6) สงเสริมใหมีการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการจดั การเรียนรู สือ่ เพ่อื การเรียนรู และการ ใหบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศทกุ รูปแบบที่ได้มาตรฐาน 7) พัฒนาหลกั สตู รการศึกษานอกระบบและหลักสตู รการอบรมแกกลมุ่ ผสู้ ูง วัยใหมคี ณุ ภาพและชีวติ ทีด่ ี 8) พัฒนาหลกั สตู รภาษาองั กฤษสาหรบั ประชาชนเพ่ือยกระดบั ทักษะการใช ภาษาองั กฤษของ คนไทย และภาษาตา่ งประเทศอื่น ๆ ที่เปน็ ไปตามความตองการของพ้ืนท่แี ละ ประชาชน 9) สงเสรมิ ใหมีการจัดทาแผนการเรยี นรูตลอดชีวติ ของชมุ ชน/รายบุคคล เพ่ือ เป็นเครอ่ื งมือในการกาหนดทิศทางและสร้างแรงจูงใจในการเรียนรูตลอดชวี ิตของประชาชน 10) สงเสริมใหสถานประกอบการจดั การศกึ ษานอกระบบ ซงึ่ อาจจดั เองหรอื รว่ มจัดโดยสามารถ นาคาใชจ่ายในการจดั การศกึ ษาไปลดหยอ่ นภาษไี ด้ 11) พัฒนาหลักสูตรอาชีพเพ่ือเสริมสรา้ งการพัฒนาอาชพี ใหกับประชาชนใน ชุมชนแบบครบวงจร ซ่งึ เป็นกระบวนการตนทางถงึ ปลายทางต้งั แตก่ ระบวนการผลติ การแปรรปู การจัด จาหนา่ ย การตลาด และการดาเนินการในเชงิ ธุรกจิ 12) สงเสรมิ การจดั กิจกรรมการเรยี นรูทสี่ ร้างเสริม และปรบั เปล่ียนคานิยม ของคนไทยใหมีวินัย จติ สาธารณะ และพฤติกรรมท่พี งึ ประสงค 13) พัฒนาสมรรถนะครูใหมีศักยภาพในการจัดการเรยี นรู สามารถใช เทคโนโลยี และประสานภมู ปิ ัญญาทองถ่ินเพื่อประโยชนในการจดั การเรียนรู เป็นครูมืออาชีพ และมี มาตรฐานคณุ ภาพตามท่ีสานักงานรบั รอง มาตรฐานและประเมินคุณภาพ (องคกรมหาชน) กาหนด 14) พฒั นาศักยภาพและขีดความสามารถของบุคลากรใหตรงกับสายงานหรือ ความชานาญ เพ่ือให้สามารถจดั การศกึ ษาและสงเสริมการเรยี นรูตลอดชวี ิตอยา่ งมีคณุ ภาพ 15) สงเสริมใหแรงงานไดรบั โอกาสยกระดับคุณวุฒทิ างการศกึ ษาและทักษะ ความรูทส่ี งู ขนึ้ การศึกษาตามอธั ยาศยั 1) พัฒนาหลกั สูตร กระบวนการเรียนรูท่ปี ลูกจิตวทิ ยาศาสตร์ใหกับประชาชน ผา่ น STEM Education สาหรบั ประชาชน อนั จะนาไปสู่การใชความคดิ วเิ คราะห์ ความคิดสรา้ งสรรค์ และการใชเหตผุ ลในการดาเนินชวี ติ
48 2) สงเสริมการสร้างสรรค์ความรูใหม ๆ ทง้ั จากภูมปิ ญั ญาทองถิน่ ทมี่ ีอยู่เดิม และความรูดา้ นนวตั กรรมใหม่ ๆ 3) จัดกจิ กรรม ส่ือ และนิทรรศการที่มชี วี ติ และกระตุนความคิดสร้างสรรค์ ใน แหล่งการเรียนรู้ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 สงเสรมิ และพัฒนาระบบเทคโนโลยดี ิจิทัลเพอ่ื การศึกษาสาหรบั คนทกุ ชว่ งวัย เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1) โครงสร้างพ้ืนฐานดา้ นเทคโนโลยีดิจิทลั เพือ่ การศึกษาของหนว่ ยงานและ สถานศกึ ษามคี วามทันสมยั และมีคุณภาพ 2) ระบบฐานขอมลู รายบคุ คลและสารสนเทศทางการศกึ ษาครอบคลุม ถกู ตอง เป็นปจจบุ นั และ ระบบเชื่อมโยงกบั หนว่ ยงานอน่ื เพอ่ื ประโยชนในการจดั และบริการการศึกษาได้ แนวทางการพัฒนา 1) พัฒนาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอน การจดั กระบวนการเรยี นรูท่ีมีความยดื หยุนหลากหลาย สามารถเขาถึงไดโ้ ดยไมจ่ ากดั เวลาและสถานที่ 2) พฒั นาสถานวี ิทยโุ ทรทัศนเพ่อื การศึกษา (ETV) ให้เป็นสถานีวทิ ยโุ ทรทัศน เพอ่ื การศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3) สงเสรมิ ใหมกี ารจัดต้ังสถานีโทรทัศนสาธารณะแบบดิจทิ ัลและการผลิต รายการเพ่ือการศึกษา 4) พัฒนากระบวนการเผยแพร ICT เพ่ือการศึกษาใหมรี ูปแบบทีห่ ลากหลาย ทันสมยั เป็นปจจบุ ัน และสอดรบั กบั ความตองการของสงั คม 5) สงเสริมและสนบั สนนุ ใหมีการวจิ ยั เพอ่ื พัฒนารูปแบบ แนวทางในการใช เทคโนโลยเี พือ่ การศึกษาในการจัดและสงเสริมการจัดการศึกษา 6) ใหมแี ละบังคับใชมาตรการทางกฎหมายเพอ่ื สนับสนนุ ใหเกดิ การใช เทคโนโลยเี พื่อการศึกษาอย่างมีประสทิ ธภิ าพ 7) สงเสริมใหมีสื่อดจิ ิทลั เพ่ือพัฒนาเศรษฐกจิ ชุมชนและการสงเสรมิ การมี อาชพี เพมิ่ ขึน้ 8) จัดและสนบั สนนุ สถานศึกษา แหลง่ การเรียนรู กศน.ตาบล ใหมคี วามพรอม เกีย่ วกับโครงสร้างพ้นื ฐานดา้ น ICT และเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาอื่นท่ีเหมาะสมกับพ้นื ท่ี 9) พัฒนาระบบฐานข้อมลู รายบคุ คลและสารสนเทศทางการศึกษาให ครอบคลุมถกู ตอง เป็นปจจบุ ัน และเช่อื มโยงทุกหน่วยงานทีเ่ กี่ยวของ เพื่อการวางแผน การบรหิ ารจัดการ การติดตาม ประเมนิ และรายงานผล ใหมมี าตรฐานที่ครอบคลมุ ถกู ตอง เป็นปจจบุ นั และตรงกับความ ต้องการในการใชงานท่เี ชอื่ มโยงกับหนว่ ยงานท้ังภายในและภายนอกองคกรอยา่ งเป็นระบบ 10) พัฒนาเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา ท้ังโครงสรา้ งพ้นื ฐาน อุปกรณ์ เน้ือหา และวิชาการ เพ่ือช่วยในการเรียนรูด้วยตนเองสาหรบั ประชาชน 11) พฒั นาประสิทธภิ าพเทคโนโลยีเพือ่ การศึกษาทางไกล และการศึกษาใน ระบบเปิด อาทิ ETV E-learning MOOC เพ่ือเป็นเครือ่ งมือในการขยายการใหบริการในรปู แบบต่าง ๆ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการศกึ ษา และสงเสรมิ ใหทุกภาคสวนมีบทบาท และมสี วนร่วมในการจดั การศึกษา เพื่อสร้างสงั คมแหงการเรยี นรู
49 เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1) ระบบบรหิ ารจัดการมีประสิทธิภาพและประสิทธผิ ล สงผลตอ่ คุณภาพและ มาตรฐานการจัดการศึกษาและการเรยี นรูตลอดชวี ติ 2) ระบบบรหิ ารงานบุคคล มีความเปน็ ธรรม สรา้ งขวญั และกาลงั ใจ และ ส่งเสรมิ ใหปฏิบัตงิ านไดเ้ ต็มตามศักยภาพ 3) บคุ ลากรทุกประเภททกุ ระดบั ไดร้ ับการพัฒนาความรู ทักษะ ตามมาตรฐาน ตาแหนง่ รวมทัง้ บทบาทภารกิจที่ไดร้ บั มอบหมาย 4) กฎหมายและระเบยี บทเ่ี ก่ียวของ รองรับการปฏิบัติงานได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพและสอดคลอง กับบริบทของสภาพสังคม 5) ระบบและกลไกการวัด ติดตาม และประเมินผลการศกึ ษาและการเรียนรูมี ประสิทธิภาพ 6) ทุกภาคสวนมบี ทบาทและมสี วนร่วมในการจัดการศึกษาและการเรียนรูท่ี ตอบสนองต่อความตองการของประชาชนในพื้นที่ เพอื่ สรา้ งสังคมแหงการเรียนรูใหเกดิ ข้ึนในพืน้ ท/่ี ชุมชน แนวทางการพัฒนา 1) พัฒนาคุณภาพการบริหารจดั การที่เนนการกระจายอานาจลงสูพนื้ ท่ีภาค การมสี วนรว่ มของทกุ ภาคสวน และมรี ะบบบรหิ ารจัดการตามหลกั ธรรมาภบิ าล 2) กาหนดใหมีมาตรการจูงใจทั้งดา้ นภาษี และสิทธปิ ระโยชนต่าง ๆ ใหกบั ภาคีเครอื ขา่ ยทีเ่ ขามาร่วมจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 3) ผลกั ดันใหเกิดกองทุนเพ่อื การพัฒนาสาหรบั การศึกษานอกระบบ เพื่อเป็น กลไกในการสร้างโอกาสทางการศกึ ษา 4) สงเสรมิ สนับสนนุ ใหทุกภาคสวนเขามามีสวนร่วมในการเป็นภาคเี ครือขา่ ย และสรา้ งแรงจูงใจในรูปแบบต่าง ๆ ใหภาคีเครือข่ายร่วมจัดและสงเสริมการจัดการเรยี นรูในชุมชนอยา่ ง เน่อื งและยัง่ ยืน 5) สรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมือด้านการศกึ ษากับองคกรหรือหน่วยงานทั้งใน และต่างประเทศ โดยเนนการทางานในลักษณะบูรณาการการวจิ ยั และพฒั นา 6) วเิ คราะห์ วิจัย ปรบั ปรุงกฎ ระเบียบตา่ ง ๆ ท่ีสอดคลองกบั การพฒั นา การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ใหเอือ้ ตอการบรหิ ารจัดการ 7) สงเสรมิ การสรา้ งสภาพแวดลอมของชมุ ชน ทองถิน่ สังคม เพ่ือเอ้ือตอ การศกึ ษาและการเรียนรู และสนบั สนนุ การสรางกลไกการขับเคลอ่ื นชุมชนไปสู่สังคมแหงการเรียนรู 8) วเิ คราะห์และจดั ทาแผนอัตรากาลังตามบทบาท หนาที่ และภารกิจ ของ หน่วยงานและสถานศึกษาในสงั กัดโดยใชรปู แบบการวิจัย เพ่ือใหการเกล่ียอัตรากาลัง/บรรจุแตง่ ตัง้ บคุ ลากรตามอัตรากาลังมีความเหมาะสม 9) พัฒนาบุคลากร กศน. ทุกระดบั ใหมีความรูและทักษะตามมาตรฐาน ตาแหนง่ ใหตรงกบั สายงานหรือความชานาญ
50 4. มาตรฐานและตัวบ่งชปี้ ระกันคุณภาพภายในสถานศึกษา กศน. มาตรฐานศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ/เขต เพ่ือการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา มีจานวน 3 ประเภท คือ มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับ การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเน่อื ง และมาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศัย ดงั นี้ มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน มจี านวน 3 มาตรฐาน ประกอบดว้ ย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี นการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ซึง่ มี ประเด็นการพิจารณา จานวน 8 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 1.1 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนที่ดีสอดคลอ้ งกับหลักสตู ร สถานศกึ ษา 1.2 ผู้เรียนการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะท่ีดตี ามที่ สถานศกึ ษากาหนด 1.3 ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมี วจิ ารณญาณ และแลกเปล่ียนความคิดเห็นร่วมกบั ผู้อ่นื 1.4 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานมีความสามารถในการสรา้ งสรรค์งาน ช้ินงาน หรอื นวัตกรรม 1.5 ผ้เู รยี นการศกึ ษาข้นั พื้นฐานมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจทิ ัล 1.6 ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมสี ุขภาวะทางกาย และสุนทรยี ภาพ 1.7 ผเู้ รียนการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานมีความสามารถในการอา่ น การเขียน 1.8 ผจู้ บการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานนาความรู้ ทักษะพ้นื ฐานที่ได้รับไปใชห้ รอื ประยุกต์ใช้ มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐานทเี่ น้น ผู้เรยี นเป็นสาคญั ซึง่ มีประเด็นการพจิ ารณา จานวน 4 ประเดน็ ประกอบด้วย 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาท่ีสอดคล้องกบั บรบิ ท และความต้องการของผเู้ รียน ชมุ ชน ท้องถนิ่ 2.2 สือ่ ท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ 2.3 ครมู คี วามรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ 2.4 การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ของผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ซึ่งมปี ระเดน็ การพิจารณา จานวน 9 ประเด็น ประกอบดว้ ย 3.1 การบริหารจดั การของสถานศกึ ษาท่ีเน้นการมีสว่ นรว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั เพื่อสนบั สนุนการบริหารจัดการ 3.5 การกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนินงานของสถานศึกษา 3.6 การปฏบิ ัติหน้าทขี่ องคณะกรรมการสถานศึกษาทเ่ี ปน็ ไปตามบทบาททก่ี าหนด 3.7 การส่งเสริม สนบั สนนุ ภาคีเครอื ข่ายใหม้ สี ่วนร่วมในการจัดการศึกษา 3.8 การส่งเสริม สนบั สนุนการสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ 3.9 การวจิ ัยเพอื่ การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศึกษา
51 หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา สามารถใชร้ ่วมกัน ได้ทั้งมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง และ มาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานการศึกษาตอ่ เน่ือง มาตรฐานการศึกษาตอ่ เน่ือง มีจานวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียนการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ซึง่ มปี ระเดน็ การพจิ ารณา จานวน 3 ประเด็น ประกอบดว้ ย 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ืองมีความรู้ ความสามารถ และหรอื ทกั ษะ และหรือคุณธรรม เป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร 1.2 ผจู้ บหลักสตู รการศกึ ษาต่อเนอ่ื งสามารถนาความรทู้ ี่ได้ไปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ บน ฐานคา่ นิยมร่วมของสังคม 1.3 ผจู้ บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ งทนี่ าความร้ไู ปใชจ้ นเห็นเป็นประจกั ษห์ รือตวั อย่างท่ี ดี มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การเรียนรูก้ ารศึกษาต่อเนื่อง ซึ่งมีประเดน็ การพจิ ารณา จานวน 5 ประเด็นประกอบด้วย 2.1 หลกั สตู รการศึกษาต่อเน่ืองมีคณุ ภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์ตรงตาม หลักสูตรการศึกษาต่อเนอื่ ง 2.3 สือ่ ท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมนิ ผลผู้เรียนการศกึ ษาต่อเน่ือง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนร้กู ารศึกษาต่อเนื่องทีม่ ีคุณภาพ มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา ซ่ึงมีประเด็นการพจิ ารณา จานวน 9 ประเดน็ ประกอบด้วย 3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาที่เนน้ การมสี ว่ นรว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทัลเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ 3.5 การกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนินงานของสถานศึกษา 3.6 การปฏบิ ตั หิ น้าทีข่ องคณะกรรมการสถานศกึ ษาทเี่ ปน็ ไปตามบทบาทท่ีกาหนด 3.7 การส่งเสรมิ สนับสนนุ ภาคเี ครอื ขา่ ยใหม้ สี ่วนร่วมในการจัดการศึกษา 3.8 การส่งเสริม สนับสนนุ การสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ 3.9 การวิจัยเพือ่ การบริหารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา หมายเหตุ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา สามารถใช้รว่ มกนั ไดท้ งั้ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง และ มาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศัย
52 มาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั มจี านวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รับบรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ซง่ึ มีประเด็นการ พจิ ารณา จานวน 1 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 1.1 ผู้รับบรกิ ารมคี วามรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคล้องกับวัตถุประสงคข์ อง โครงการ หรอื กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั ซึ่งมปี ระเด็นการพิจารณา จานวน 4 ประเด็น ประกอบด้วย 2.1 การกาหนดโครงการ หรือกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั 2.2 ผูจ้ ดั กิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.3 สื่อ หรอื นวตั กรรม และสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อื้อต่อการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.4 ผรู้ บั บริการมคี วามพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ซึ่งมีประเด็นการพิจารณา จานวน 9 ประเด็น ประกอบดว้ ย 3.1 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษาทีเ่ น้นการมสี ่วนร่วม 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการ 3.5 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏิบัติหน้าท่ขี องคณะกรรมการสถานศึกษาทเี่ ปน็ ไปตามบทบาทที่กาหนด 3.7 การส่งเสรมิ สนบั สนุนภาคเี ครอื ข่ายให้มสี ่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา 3.8 การส่งเสริม สนบั สนนุ การสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้ 3.9 การวจิ ัยเพือ่ การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา สามารถใช้ร่วมกนั ไดท้ ้ังมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง และ มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย 5. ทักษะท่ีสาคัญของผูเ้ รยี นในศตวรรษที่ 21 แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติมุ่งพฒั นาผู้เรยี นทกุ คนให้มคี ุณลักษณะและทักษะการเรยี นรู้ ในศตวรรษ ที่ 21 (3Rs 8Cs) ประกอบดว้ ย ทักษะและคุณลักษณะต่อไปน้ี 3Rs ไดแ้ ก่ 1) การอ่านออก (Reading) 2) การเขียนได้ (Writing) และ 3) การคดิ เลขเป็น (Arithmetic) 8Cs ได้แก่ 1) ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) 2) ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) 3) ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross – cultural Understanding) 4) ทักษะด้านความร่วมมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา (Collaboration, Teamwork and Leadership) 5) ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และการรู้เท่าทันส่ือ (Communications, Information and Media Literacy) 6) ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และ เทคโนโลยี
53 สารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) 7) ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ (Career and Learning Skills) และ 8) ความมเี มตตา กรุณา มวี ินัย คุณธรรม จริยธรรม (Compassion) 6. วสิ ัยทศั น์ ภายในปี 2565 ผู้เรียน และผู้รับบริการของ กศน. อาเภอสามพราน ได้รับบริการการศึกษา ตลอดชวี ิตท่มี ีมาตรฐาน สามารถดาเนินชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยการจดั การเรยี นรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และมีการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม ของภาคีเครือข่าย ชุมชน เกิดสังคมแห่ง การเรยี นรูอ้ ยา่ งท่ัวถึง และเท่าเทยี มกนั 7. อตั ลกั ษณ์ เรยี นรู้ มจี ิตอาสา เรยี นรู้ คือ ผเู้ รยี นสามารถและแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ผ่านช่องทางตา่ ง ๆ จติ อาสา คือ ผู้เรียนชว่ ยเหลอื สถานศกึ ษา ชมุ ชน สงั คม โดยไม่หวงั ผลตอบแทน 8. เอกลักษณ์ องค์กรแหง่ การเรยี นรู้ องค์กรแห่งการเรยี นรู้ หมายถึง สถานศกึ ษา ภาคเี ครือข่าย รวมรวมองค์ความรู้ แลกเปล่ียน เรียนรู้ เพอ่ื ใหเ้ กดิ การเรยี นรูร้ ่วมกัน 9. พันธกิจ 1. จดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยใหผ้ ู้เรียน และผรู้ ับบริการ มมี าตรฐาน และสามารถดาเนนิ ชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. พฒั นากระบวนการจัดการเรียนรู้ และสอื่ การเรียนรู้ ท่ีส่งเสริมการเรียนร้ทู เ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ 3. พัฒนาครผู ู้สอนใหม้ ีความรู้ ทกั ษะในการออกแบบ การจดั กิจกรรมการเรียนรูท้ เ่ี น้นผูเ้ รยี น เป็นสาคัญ 4. พัฒนาหลักสตู รการจัดการศึกษาใหม้ คี ณุ ภาพสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการ และการเปลยี่ นแปลง ของสังคม 5. พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การให้มปี ระสิทธิภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล และการมีส่วนร่วม ของภาคีเครอื ขา่ ย ชมุ ขน 6. สง่ เสรมิ ใหภ้ าคีเครอื ข่าย ชุมชน ร่วมจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 7. รวบรวมองคค์ วามรูใ้ นท้องถ่ิน และเผยแพรป่ ระชาสัมพันธส์ ชู่ มุ ชน
54 10. เปา้ ประสงค์ พนั ธกจิ เปา้ ประสงค์ 1. จดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 1. ผูเ้ รยี นและผรู้ บั บริการมคี วามรู้ ทกั ษะ และมี อธั ยาศัยให้ผูเ้ รยี น และผู้รับบริการ มีมาตรฐาน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามมาตรฐานที่ และสามารถดาเนนิ ชวี ิตตามหลักปรัชญาของ สถานศึกษากาหนด เศรษฐกจิ พอเพียง 2. พัฒนากระบวนการจดั การเรียนรู้ และส่ือการ 2. ผเู้ รยี นมีทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้ ที่ส่งเสริมการเรียนรทู้ ีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็น กระบวนการคดิ และสามารถนาไปใช้ประโยชน์ สาคัญ ตอ่ การพฒั นาตนเองไดอ้ ยา่ งต่อเนือ่ ง 3. พัฒนาครผู ้สู อนให้มีความรู้ ทกั ษะในการ 3. ครูผู้สอนมคี วามรู้ ทกั ษะในการออกแบบการ ออกแบบ การจดั กิจกรรมการเรียนร้ทู ่ีเน้นผเู้ รียน จดั กจิ กรรมการเรียนรูท้ ่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั ได้ เป็นสาคญั อยา่ งมีคณุ ภาพ 4. ครผู ู้สอนมีความรู้ ทกั ษะในการจดั กจิ กรรม 4. พัฒนาหลกั สตู รการจัดการศกึ ษาให้มคี ณุ ภาพ การเรียนร้ทู ่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ได้อยา่ งมี สอดคลอ้ งกบั ความต้องการ และการเปล่ียนแปลง คุณภาพ ของสังคม 5. หลกั สตู รการจดั การศกึ ษามีคณุ ภาพสอดคลอ้ ง 5. พฒั นาระบบบริหารจดั การให้มปี ระสทิ ธิภาพ กับความตอ้ งการ และการเปลีย่ นแปลงของสังคม โดยยึดหลักธรรมาภิบาล และการมสี ว่ นร่วมของ ภาคีเครอื ขา่ ย ชมุ ขน 6. สถานศกึ ษามีระบบบรหิ ารจดั การตามหลกั 6. สง่ เสรมิ ใหภ้ าคเี ครอื ข่าย ชุมชน ร่วมจัดการ ธรรมาภบิ าล ศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 7. รวบรวมองคค์ วามรูใ้ นท้องถ่ิน และเผยแพร่ 7. ภาคเี ครือขา่ ย ชุมชน รว่ มจัดการศึกษานอก ประชาสัมพนั ธ์สชู่ ุมชน ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 8. สถานศกึ ษาเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ 11. กลยุทธ์ 1. พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น 2. พฒั นาบุคลากร 3. การบรหิ ารจดั การ โดยในแต่ละกลยุทธ์ได้กาหนดวัตถุประสงค์กลยทุ ธไ์ วด้ งั น้ี
55 ท่ี กลยทุ ธ์ วตั ถุประสงค์กลยุทธ์ 1 พัฒนาคณุ ภาพ 1. เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มที่พึงประสงค์ ผเู้ รียน 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีทกั ษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้ อย่างต่อเน่อื ง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดารงชีวติ 3. เพื่อใหผ้ ้เู รยี นมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการศึกษาตามนโยบายสถานศึกษากาหนด 4. เพื่อให้ผ้เู รยี น หรือผรู้ ับบริการมคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะในการ ประกอบอาชีพ 5. เพ่ือให้ผเู้ รียน หรอื ผรู้ ับบริการปฏิบตั ติ นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. เพอ่ื ใหผ้ ้เู รยี น หรอื ผู้รบั บริการสามารถใชเ้ ทคโนโลยีไดอ้ ย่างเหมาะสม 7. เพื่อใหผ้ ้รู บั บรกิ ารไดร้ ับความรูแ้ ละ/หรือประสบการณ์จากการเข้าร่วม กิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศยั 2 พัฒนาบคุ ลากร 1. เพอ่ื ให้บคุ ลากรเปน็ บคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ 2. เพื่อให้บคุ ลากรสามารถออกแบบการจัดการเรยี นรทู้ ี่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ 3. เพอ่ื ให้บุคลากรมีความรู้ ทักษะการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ 4. เพ่อื ให้บคุ ลากรมีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถพัฒนาหลักสตู รการจัด การศกึ ษาให้มีคุณภาพสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการและการเปล่ียนแปลงทาง สังคม 3 การบรหิ ารจัดการ 1. เพือ่ ใหส้ ถานศึกษามีระบบสารสนเทศสาหรบั การบริหารและจัดการศกึ ษา อย่างมีคณุ ภาพตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และหลักธรรมาภบิ าล 2. เพื่อใหบ้ ุคลากร ภาคีเครือข่าย และคณะกรรมการสถานศึกษามสี ว่ นร่วมใน การบริหารจัดการศึกษา 3. เพือ่ พฒั นาระบบการปฏบิ ตั งิ านใหม้ กี ารติดตาม ประเมินผล ตามวงจร คุณภาพ PDCA 4. เพ่อื ประชาสมั พนั ธ์ เผยแพร่องคค์ วามรู้ และกจิ กรรม กศน. สู่ชุมชน
56 บทท่ี 4 บญั ชีแผนกลยทุ ธ์ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามพรานไดก้ าหนดแนวทางการ พฒั นาการศกึ ษาเพื่อเปน็ กรอบแนวทางในการนากลยทุ ธ์สู่การปฏบิ ัตติ ามแผนการพัฒนาคณุ ภาพ การศกึ ษา พ.ศ. 2562-2565 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2563) ดงั น้ี กลยุทธท์ ี่ 1 พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น มรี ายละเอยี ดการดาเนนิ งาน ดงั น้ี วตั ถุประสงค์ โครงการ ตวั ชว้ี ดั เกณฑค์ ุณภาพ (ค่าเปา้ หมาย) 1. เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นมี 1. โครงการจดั 1. ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรมระดับดีมาก เป้าหมายสูงสดุ รอ้ ยละ คุณธรรม จรยิ ธรรม การศึกษานอก 29.00 และค่านิยมท่ี ระบบระดบั 2. ผ้เู รียนท่เี ป็นตวั อย่างทดี่ ี หรอื เป้าหมายสูงสุด 127 คน พงึ ประสงค์ การศกึ ษาขน้ั ตน้ แบบดา้ นคุณธรรม พน้ื ฐาน 2. โครงการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน 2. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมี 1. โครงการจดั 1. ผเู้ รยี นมที ักษะกระบวนการคดิ เปา้ หมายสูงสดุ ร้อยละ ทักษะกระบวนการ การศึกษานอก ทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้ 26.26 คิด ทักษะการ ระบบระดับ อย่างต่อเนือ่ ง และสามารถนาไป แสวงหาความรู้ การศึกษาขั้น ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดารงชวี ิต ระดับดี เรยี นรู้อย่างต่อเนอ่ื ง พน้ื ฐาน มาก และสามารถนาไป 2. โครงการพัฒนา 2. ผู้เรยี นท่เี ป็นตวั อยา่ งที่ดี หรอื เปา้ หมายสงู สดุ 107 คน ประยุกต์ใช้ในการ คณุ ภาพผเู้ รียน ตน้ แบบดา้ นทักษะกระบวนการคดิ ดารงชวี ติ ทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรู้ อยา่ งต่อเน่ือง และสามารถนาไป ประยกุ ต์ใช้ในการดารงชีวิต 3. เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นมี 1. โครงการจดั 1. ผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 1. เปา้ หมายสูงสดุ ของ ผลสมั ฤทธทิ์ าง การศกึ ษานอก ปลายภาค ตามทสี่ ถานศึกษา ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น การศกึ ษาตาม ระบบระดับ กาหนด ปลายภาค นโยบายสถานศกึ ษา การศกึ ษาขั้น ระดับประถมศกึ ษา กาหนด พื้นฐาน ทกั ษะการเรียนรู้=36.00 2. โครงการพัฒนา ภาษาไทย=23.00 คุณภาพผูเ้ รยี น ภาษาอังกฤษ=20.00 3. โครงการจดั หา คณิตศาสตร์=21.00 หนงั สือเรียน วิทยาศาสตร์=24.00
วตั ถุประสงค์ โครงการ ตวั ชว้ี ัด 57 เกณฑค์ ณุ ภาพ (ค่าเปา้ หมาย) ช่องทางอาชีพ=28.00 ทักษะอาชพี =37.00 พัฒนาอาชีพ=20.00 เศรษฐกิจพอเพียง=32.00 สุขศึกษา พลศึกษา=26.00 ศลิ ปศึกษา=24.00 สงั คมศึกษา=23.00 ศาสนาและหน้าท่ี พลเมอื ง=23.00 การพฒั นาตนเองชมุ ชน สงั คม=25.00 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ทกั ษะการเรยี นรู้=39.00 ภาษาไทย=40.00 ภาษาอังกฤษ=23.00 คณติ ศาสตร์=28.00 วทิ ยาศาสตร=์ 25.00 ช่องทางอาชีพ=25.00 ทักษะอาชพี =28.00 พฒั นาอาชีพ=21.00 เศรษฐกจิ พอเพยี ง=28.00 สุขศกึ ษา พลศึกษา=27.00 ศิลปศึกษา=21.00 สงั คมศึกษา=22.00 ศาสนาและหนา้ ที่ พลเมือง=24.00 การพัฒนาตนเองชุมชน สงั คม=25.00 ระดบั มธั ยมศึกษาตอน ปลาย ทักษะการเรียนรู้=46.00 ภาษาไทย=39.00 ภาษาองั กฤษ=23.00 คณติ ศาสตร์=28.00 วทิ ยาศาสตร=์ 29.00 ชอ่ งทางอาชพี =25.00
58 วัตถปุ ระสงค์ โครงการ ตวั ช้วี ัด เกณฑ์คณุ ภาพ 4. เพอื่ ให้ผู้เรยี น โครงการศูนยฝ์ กึ (คา่ เป้าหมาย) หรอื ผรู้ บั บรกิ ารมี อาชีพชุมชน ความรู้ ทกั ษะอาชีพ=32.00 ความสามารถ และ โครงการการ ทกั ษะในการ เรยี นรตู้ ามหลัก พัฒนาอาชีพ=21.00 ประกอบอาชีพ ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง เศรษฐกจิ พอเพยี ง=30.00 5. เพอื่ ให้ผ้เู รียน หรือผู้รบั บริการ สุขศึกษา พลศึกษา=27.00 ปฏิบัติตนตามหลัก ปรชั ญาของ ศิลปศึกษา=22.00 เศรษฐกจิ พอเพียง สงั คมศึกษา=22.00 ศาสนาและหนา้ ที่ พลเมือง=26.00 การพัฒนาตนเองชุมชน สังคม=27.00 2. ผเู้ รียนนาความรู้ไปใชใ้ นการ 2. เปา้ หมายสูงสดุ รอ้ ยละ ดารงชีวิต การทางาน หรอื ไป 29.00 ประกอบอาชีพได้ 3. ผู้เรยี นท่ีเป็นตัวอยา่ งทด่ี ี หรอื 3. เปา้ หมายสูงสุด 218 ตน้ แบบในการนาความรู้ไปใช้/ คน ประยกุ ต์ใชใ้ นการดารงชวี ติ 1. ผเู้ รยี นมีความรู้ ความสามารถ 1. ค่าเป้าหมายสงู สดุ ตามวตั ถุประสงค์ของหลกั สตู ร 100.00 2. ผู้เรยี นนาความรู้ไปใช้ในการลด 2. คา่ เป้าหมายสงู สดุ รายจา่ ย หรอื เพิ่มรายได้ หรือ 84.00 ประกอบอาชีพ หรอื พฒั นาต่อยอด อาชีพ หรือเพิ่มมลู คา่ ของสนิ ค้าหรือ บริการ 3. ผเู้ รียนท่เี ปน็ ตวั อยา่ งท่ีดี หรือ 3. คา่ เป้าหมายสูงสดุ 72 ตน้ แบบในการนาความรู้ไปใช้ คน 1. ผู้เรียนหรือผู้เขา้ รับการอบรมมี 1. คา่ เป้าหมายสงู สุด ความรู้ ความเข้าใจในหลกั ปรัชญา 100.00 ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. ผู้เรยี นหรือผู้เข้ารับการอบรม 2. ค่าเปา้ หมายสูงสดุ ปฏิบัตติ นตามหลกั ปรชั ญาของ 84.00 เศรษฐกจิ พอเพียง 3. ผเู้ รียนหรอื ผเู้ ข้ารับการอบรม 3. ค่าเปา้ หมายสูงสุด 147 เปน็ ตัวอย่างที่ดี หรือตน้ แบบดา้ น คน การปฏบิ ตั ติ นตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง
59 วัตถุประสงค์ โครงการ ตัวช้ีวดั เกณฑ์คณุ ภาพ (คา่ เป้าหมาย) 6. เพื่อให้ผู้เรียน 1. โครงการ 1. ผู้เรยี นหรอื ผู้เขา้ รับการอบรมมี 1. คา่ เป้าหมายสูงสุด หรอื ผู้รับบรกิ าร 100.00 สามารถใช้ การศกึ ษาเพอ่ื ความรู้ ความเข้าใจ และมี เทคโนโลยีได้อย่าง 2. คา่ เปา้ หมายสูงสุด เหมาะสม พฒั นาสงั คมและ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 79.78 7. เพ่ือให้ ชมุ ชน 2. ผเู้ รยี นหรอื ผ้เู ขา้ รับการอบรม 3. ค่าเป้าหมายสงู สดุ 28 ผู้รับบริการไดร้ ับ คน ความรแู้ ละ/หรือ 2. โครงการ สามารถนาความรู้ไปใชใ้ นการ ประสบการณ์จาก 1. คา่ เป้าหมายสงู สุด การเขา้ ร่วม พัฒนาเศรษฐกจิ แกป้ ญั หาและพัฒนาการดารงชวี ติ 23,400 คน กจิ กรรม/โครงการ 2. คา่ เปา้ หมายสงู สุด การศึกษาตาม ดิจิทัล หรอื การประกอบอาชีพได้อย่าง 1,240 คน อธั ยาศยั เหมาะสม 3. ค่าเป้าหมายสงู สดุ 116 คน 3. ผูเ้ รียนหรือผ้เู ข้ารบั การอบรม เป็นตวั อยา่ งที่ดี หรือต้นแบบดา้ น ความสามารถใชเ้ ทคโนโลยไี ด้อยา่ ง เหมาะสม 1. โครงการ 1. ผู้รับบริการเข้ารว่ มกจิ กรรม/ ส่งเสรมิ การศึกษา โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ตามอธั ยาศัย 2. ผู้รบั บริการที่ไดร้ บั ความร้แู ละ/ (แหลง่ เรียนร้ใู น หรือประสบการณ์จากการเข้ารว่ ม กศน.ตาบล) กิจกรรม/โครงการการศึกษาตาม 2. โครงการ อัธยาศัย ส่งเสรมิ การศึกษา 3. ผู้รับบริการทเ่ี ป็นตวั อย่างที่ดี ตามอธั ยาศัย หรือตน้ แบบที่ไดร้ ับความรู้และ/ (แหล่งเรียนรู้ใน หรือประสบการณ์จากการเข้ารว่ ม ห้องสมดุ กิจกรรม/โครงการการศกึ ษาตาม ประชาชน) อัธยาศัย
60 กลยทุ ธ์ที่ 2 พัฒนาบุคลากร มีรายละเอียดการดาเนนิ งาน ดังนี้ วัตถปุ ระสงค์ โครงการ ตวั ช้ีวดั เกณฑค์ ณุ ภาพ (ค่าเป้าหมาย) 1. เพ่ือใหบ้ คุ ลากร โครงการพัฒนา 1. บคุ ลากรมีการจดั การเรียนร้จู ากการ 1. คา่ เปา้ หมายสูงสุด เป็นบคุ คลแห่งการ บุคลากร ปฏิบัติงาน ร้อยละ 90.00 เรยี นรู้ 2. บคุ ลากรมสี ว่ นร่วมในการแลกเปล่ียน 2. ค่าเปา้ หมายสูงสดุ เรียนรู้ รอ้ ยละ 90.00 2. เพอ่ื ใหบ้ ุคลากร โครงการพัฒนา 1. บคุ ลากรมคี วามรู้ ความเข้าใจ เร่ือง 1. คา่ เป้าหมายสงู สุด สามารถออกแบบ บุคลากร การออกแบบการจดั การเรยี นรูท้ ่เี น้น ร้อยละ 90.00 การจัดการเรยี นรู้ที่ ผู้เรียนเปน็ สาคญั เน้นผู้เรียนเป็น โครงการพฒั นา 2. บคุ ลากรสามารถออกแบบการจัดการ 2. ค่าเปา้ หมายสงู สุด สาคัญ บคุ ลากร เรียนรทู้ เี่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญได้ ร้อยละ 90.00 1. บคุ ลากรมคี วามรู้ ความเข้าใจ เรื่อง 1. ค่าเปา้ หมายสูงสุด 3. เพ่ือใหบ้ ุคลากร โครงการพัฒนา การจัดการเรียนร้ทู ่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั รอ้ ยละ 90.00 มคี วามรู้ ทกั ษะการ บคุ ลากร 2. บุคลากรสามารถจดั การเรียนรูท้ ่เี น้น 2. คา่ เปา้ หมายสูงสดุ จดั การเรยี นรู้ทเ่ี น้น ผู้เรียนเป็นสาคัญได้ ร้อยละ 90.00 ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ 1. บคุ ลากรมีความรู้ ความเข้าใจ เรื่อง 1. คา่ เป้าหมายสงู สดุ การพฒั นาหลักสตู รการจดั การศึกษา รอ้ ยละ 90.00 4. เพ่อื ใหบ้ คุ ลากร 2. บคุ ลากรสามารถพฒั นาหลักสตู รการ 2. ค่าเปา้ หมายสงู สุด มคี วามรู้ ความ จัดการศึกษาให้มคี ุณภาพสอดคลอ้ งกับ รอ้ ยละ 90.00 เข้าใจ และสามารถ ความตอ้ งการและการเปลีย่ นแปลงทาง พฒั นาหลกั สูตรการ สังคม จดั การศกึ ษาให้มี คณุ ภาพสอดคล้อง กบั ความต้องการ และการเปลยี่ น แปลงทางสังคม
61 กลยุทธท์ ี่ 3 การบริหารจดั การ มรี ายละเอียดการดาเนินงาน ดังนี้ วัตถุประสงค์ โครงการ ตวั ช้วี ดั เกณฑ์คุณภาพ (คา่ เป้าหมาย 1. เพ่ือให้ โครงการสง่ เสรมิ 1. บคุ ลากร กศน.อาเภอสามพราน และ 1. ค่าเปา้ หมายสูงสดุ สถานศึกษามีระบบ การศึกษานอก กศน. ตาบลสามารถปฏบิ ตั งิ านในการ ร้อยละ 90.00 สารสนเทศสาหรับ ระบบ จดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา การบรหิ ารและจัด ตามอธั ยาศยั ไดบ้ รรลเุ ปา้ หมาย การศึกษาอยา่ งมี 2. ผลการดาเนินงานโครงการบรรลุ 2. คา่ เปา้ หมายสูงสุด คณุ ภาพตามหลกั เปา้ หมาย รอ้ ยละ 90.00 ปรัชญาของ โครงการพฒั นา 1. สถานศึกษามฐี านข้อมลู เพ่ือการ 1. ค่าเปา้ หมายสงู สุด เศรษฐกจิ พอเพียง ระบบข้อมลู บริหารจัดการ 5 ระบบ และหลกั ธรรมา สารสนเทศ 2. มีผใู้ ชบ้ ริการข้อมูลสารสนเทศ 2. ค่าเปา้ หมายสูงสุด ภบิ าล จานวน 6,540 คน 2. เพื่อใหบ้ คุ ลากร โครงการส่งเสรมิ 1. ภาคเี ครือข่ายและภมู ปิ ญั ญามสี ว่ น 1. คา่ เปา้ หมายสงู สุด ภาคีเครอื ขา่ ย และ การมีส่วนรว่ ม รว่ มในการจดั กิจกรรมการศึกษานอก ร้อยละ 90.00 คณะกรรมการ ของภาคีเครอื ข่าย ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สถานศึกษามสี ว่ น ในการจดั 2. ภาคีเครือข่ายและภูมปิ ญั ญามสี ่วน 2. คา่ เปา้ หมายสงู สุด รว่ มในการบรหิ าร การศึกษานอก รว่ มในการจดั กิจกรรมการศึกษานอก รอ้ ยละ 90.00 จัดการศึกษา ระบบและ ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ดา้ น การศึกษาตาม การวางแผน การจดั กจิ กรรม การนเิ ทศ อัธยาศัย ติดตามผล และการปรบั ปรงุ พฒั นาการ ดาเนินงาน โครงการสง่ เสรมิ 1. บุคลากร และคณะกรรมการ 1. ค่าเป้าหมายสงู สุด บทบาทหน้าท่ี สถานศึกษาเข้าร่วมประชมุ รอ้ ยละ 90.00 ของ คณะกรรมการสถานศึกษา กศน. อาเภอ คณะกรรมการ สามพราน สถานศกึ ษา 2. คณะกรรมการสถานศึกษา เขา้ ใจ 2. คา่ เป้าหมายสูงสุด บทบาทหนา้ ที่ และสามารถปฏิบตั งิ าน รอ้ ยละ 90.00 ตามบทบาทหนา้ ที่ได้อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ 3. เพอ่ื พัฒนา โครงการประกนั 1. ผเู้ ข้าร่วมโครงการมคี วามรู้ ความ 1. คา่ เป้าหมายสูงสดุ ระบบการปฏิบตั ิ คุณภาพภายใน เขา้ ใจการประกนั คุณภาพภายใน รอ้ ยละ 90.00 งานใหม้ ีการตดิ ตาม สถานศกึ ษา สถานศึกษา และระบบบรหิ ารงาน ประเมนิ ผล ตาม คุณภาพ (PDCA) วงจรคุณภาพ 2. โครงการในแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี 2. ค่าเปา้ หมายสูงสุด PDCA งบประมาณ 2562 สอดคล้องกับ ร้อยละ 100.00 มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
62 วัตถุประสงค์ โครงการ ตวั ช้วี ดั เกณฑ์คณุ ภาพ (ค่าเปา้ หมาย 4. เพอ่ื ประชา โครงการนเิ ทศ 3. ผ้เู ขา้ ร่วมโครงการสามารถดาเนินการ 3. ค่าเปา้ หมายสงู สดุ สัมพนั ธ์ เผยแพร่ ตดิ ตามผลการจดั ประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาได้ ร้อยละ 85.00 องค์ความรู้ และ การศกึ ษา อย่างต่อเนอ่ื งตามระบบบริหารงาน กจิ กรรม กศน. คณุ ภาพ (PDCA) 4. คา่ เป้าหมายสงู สุด สชู่ มุ ชน โครงการ 4. ผลการประเมนิ ตนเอง ระดับดมี าก ประชาสัมพันธ์ 1. ค่าเปา้ หมายสงู สุด เผยแพรอ่ งค์ 1. กศน.ตาบล หอ้ งสมดุ ประชาชน รอ้ ยละ 90.00 ความรู้ และ “เฉลิมราชกมุ ารี”อาเภอสามพราน บา้ น กิจกรรม กศน. หนงั สือชุมชน และ บคุ ลากร ไดร้ ับการ 2. ค่าเป้าหมายสูงสุด สูช่ ุมชน นิเทศ รอ้ ยละ 90.00 2. กจิ กรรมการจดั การศึกษานอกระบบ 3. คา่ เป้าหมายสงู สุด และการศึกษาตามอัธยาศยั ได้รบั การ ร้อยละ 90.00 นิเทศ 3. กศน.ตาบล ห้องสมดุ ประชาชน 1. ค่าเปา้ หมายสงู สุด “เฉลิมราชกุมารี”อาเภอสามพราน บ้าน ร้อยละ 90.00 หนงั สอื ชุมชน และบคุ ลากร ที่ไดร้ บั การ นิเทศสามารถดาเนินงานการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยให้เปน็ ไปตามยุทธศาสตรแ์ ละ จุดเน้นการดาเนนิ งาน กศน.อย่างมี ประสทิ ธิภาพ องค์ความรู้ กจิ กรรม กศน. ได้รบั การเผยแพร่สู่สาธารณชนผา่ นทาง ป้ายนิเทศ เฟสบุ๊ค เวบ็ ไซด์
63 บญั ชแี ผนกลยุทธ์ กลยุทธ์ วัตถปุ ระสงค์ โครงการ ตวั ชีว้ ดั เปา้ หมาย (เกณฑ์คณุ ภาพ) กลยทุ ธ์ 1. เพ่ือใหผ้ ู้เรียน 1. โครงการจดั 1. ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม 2562 2563 2564 2565 ท่ี 1 มคี ณุ ธรรม การศกึ ษานอก ระดบั ดมี าก 26.00 27.00 28.00 29.00 พฒั นา จริยธรรม และ ระบบระดับการ 2. ผเู้ รยี นทเ่ี ปน็ ตวั อยา่ ง 97 คน 107 117 127 คุณภาพ คา่ นยิ มท่ีพงึ ศกึ ษาขน้ั ทด่ี ี หรอื ต้นแบบด้าน ผเู้ รยี น ประสงค์ พืน้ ฐาน คุณธรรม คน คน คน 2. โครงการ 2. เพือ่ ใหผ้ ้เู รยี น พัฒนาคุณภาพ 23.26 24.26 25.26 26.26 มีทักษะ ผเู้ รียน กระบวนการคิด 92 คน 97 102 107 ทักษะการ 1. โครงการจัด 1. ผเู้ รยี นมที ักษะ คน คน คน แสวงหาความรู้ การศกึ ษานอก กระบวนการคิด ทักษะ เรยี นรูอ้ ยา่ ง ระบบระดบั การแสวง หาความรู้ - 35 - 36 ต่อเน่อื ง และ การศกึ ษาข้ัน เรยี นรอู้ ย่างต่อเนือ่ ง - 22 - 23 สามารถนาไป พน้ื ฐาน และสามารถนาไป 19 - 20 - ประยกุ ต์ใช้ใน 2. โครงการ ประยกุ ต์ใชใ้ นการ 20 - 21 - การดารงชวี ิต พัฒนาคุณภาพ ดารงชีวติ ระดับดมี าก - 23 - 24 ผเู้ รยี น 2. ผูเ้ รียนที่เป็นตวั อยา่ ง 3. เพื่อใหผ้ ้เู รียน มผี ลสมั ฤทธทิ์ าง ทีด่ ี หรือต้นแบบด้าน การศกึ ษาตาม ทกั ษะกระบวน การคิด นโยบาย ทักษะการแสวงหา สถานศกึ ษา ความรู้ เรยี นรอู้ ย่าง กาหนด ต่อเนอ่ื ง และสามารถ นาไปประยุกตใ์ ช้ในการ ดารงชีวิต 1. โครงการจดั 1. ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธ์ิ การศึกษานอก ทางการเรยี นปลายภาค ระบบระดับ ตามท่สี ถานศึกษา การศกึ ษาขัน้ กาหนด พนื้ ฐาน ระดบั ประถมศกึ ษา 2. โครงการ ทักษะการเรยี นรู้ พัฒนาคุณภาพ ภาษาไทย ผู้เรยี น ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์
64 กลยุทธ์ วตั ถปุ ระสงค์ โครงการ ตวั ชี้วดั เปา้ หมาย (เกณฑค์ ุณภาพ) 3. โครงการ ชอ่ งทางอาชีพ 2562 2563 2564 2565 จัดหาหนังสือ ทกั ษะอาชพี 27 - 28 เรยี น พฒั นาอาชีพ 36 - 37 เศรษฐกจิ พอเพยี ง 19 - 20 สุขศึกษา พลศึกษา - 30 - 32 ศลิ ปศึกษา - 25 - 26 สงั คมศึกษา - 23 - 24 ศาสนาและหน้าที่ 22 - 23 - พลเมอื ง 22 - 23 - การพฒั นาตนเองชุมชน สงั คม 24 - 25 - ระดบั มธั ยมศกึ ษา ตอนต้น - 38 - 39 ทักษะการเรียนรู้ - 39 - 40 ภาษาไทย 22 - 23 - ภาษาอังกฤษ 27 - 28 - คณติ ศาสตร์ - 24 - 25 วทิ ยาศาสตร์ 24 - 25 - ชอ่ งทางอาชีพ 27 - 28 - ทกั ษะอาชพี 20 - 21 - พัฒนาอาชีพ - 27 - 28 เศรษฐกิจพอเพียง - 26 - 27 สขุ ศึกษา พลศึกษา - 20 - 21 ศลิ ปศกึ ษา 21 - 22 - สังคมศึกษา 23 - 24 - ศาสนาและหนา้ ที่ พลเมือง 24 - 25 - การพัฒนาตนเองชมุ ชน สงั คม - 45 - 46 ระดับมธั ยมศึกษาตอน - 38 - 39 ปลาย 22 - 23 - ทกั ษะการเรียนรู้ 27 - 28 - ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์
65 เป้าหมาย กลยทุ ธ์ วตั ถุประสงค์ โครงการ ตัวชว้ี ดั (เกณฑค์ ุณภาพ) 2562 2563 2564 2565 วิทยาศาสตร์ - 28 - 29 ช่องทางอาชีพ 24 - 25 - ทักษะอาชพี 31 - 32 - พัฒนาอาชีพ 20 - 21 - เศรษฐกจิ พอเพียง - 29 - 30 สุขศึกษา พลศึกษา - 26 - 27 ศิลปศึกษา - 21 - 22 สงั คมศึกษา 21 - 22 - ศาสนาและหน้าท่ี 25 - 26 - พลเมอื ง การพฒั นาตนเองชุมชน 26 27 - สังคม 2. ผู้เรยี นนาความรูไ้ ปใช้ 26.00 27.00 28.00 29.00 ในการดารงชีวติ การทางาน หรือไป ประกอบอาชีพได้ 3. ผู้เรยี นท่เี ปน็ ตวั อยา่ งที่ 203 208 213 218 ดี หรอื ต้นแบบในการนา ความรูไ้ ปใช้/ประยุกต์ใช้ ในการดารงชีวิต 4. เพื่อให้ผเู้ รียน โครงการศนู ย์ 1. ผูเ้ รียนมคี วามรู้ 100.00 100.00 100.00 100.00 หรอื ผูร้ บั บรกิ าร ฝกึ อาชีพ ความ สามารถตาม มคี วามรู้ ชุมชน วตั ถปุ ระสงค์ของ ความสามารถ หลักสูตร 81.00 82.00 83.00 84.00 และทักษะใน 2. ผู้เรียนนาความรไู้ ป การประกอบ ใชใ้ นการลดรายจา่ ย อาชพี หรอื เพมิ่ รายได้ หรือ ประกอบอาชีพ หรอื พฒั นาต่อยอดอาชีพ หรือเพ่มิ มูลคา่ ของ สินคา้ หรือบริการ 42 52 62 72 3. ผู้เรยี นท่เี ปน็ ตวั อย่าง ทีด่ ี หรอื ต้นแบบในการ นาความรไู้ ปใช้
66 เป้าหมาย กลยทุ ธ์ วตั ถุประสงค์ โครงการ ตวั ชวี้ ดั (เกณฑ์คุณภาพ) 2562 2563 2564 2565 5. เพ่อื ให้ผู้เรียน โครงการการ 1. ผเู้ รียนหรือผู้เข้ารบั 100.00 100.00 100.00 100.00 หรือผู้รบั บริการ เรียนรูต้ าม การอบรมมีความรู้ ปฏบิ ตั ติ นตาม หลักปรัชญา ความเขา้ ใจในหลัก หลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ ปรัชญาของเศรษฐกิจ เศรษฐกิจ พอเพยี ง พอเพยี ง 100.00 100.00 100.00 100.00 พอเพียง 2. ผู้เรียนหรือผู้เขา้ รับ การอบรมปฏิบัตติ นตาม หลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง 117 127 137 147 3. ผเู้ รยี นหรอื ผเู้ ข้ารับ การอบรมเป็นตัวอย่างท่ี ดี หรอื ต้นแบบดา้ นการ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี น 1. โครงการ 1. ผูเ้ รียนหรือผู้เข้ารับ 100.00 100.00 100.00 100.00 หรือผู้รบั บริการ การศึกษาเพื่อ การอบรมมีความรู้ สามารถใช้ พฒั นาสังคม ความเขา้ ใจ และมี เทคโนโลยีได้ และชุมชน ความสามารถในการใช้ อย่างเหมาะสม 2. โครงการ เทคโนโลยี พัฒนาเศรษฐกิจ 2. ผู้เรียนหรือผูเ้ ขา้ รบั 76.78 77.78 78.78 79.78 ดจิ ทิ ลั การอบรมสามารถนา ความร้ไู ปใช้ในการ แกป้ ัญหาและ พัฒนาการดารงชีวติ หรือการประกอบอาชพี ได้อยา่ งเหมาะสม 3. ผู้เรียนหรือผูเ้ ขา้ รบั 16 20 24 28 การอบรมเป็นตัวอย่างที่ ดี หรอื ต้นแบบดา้ น ความ สามารถใช้ เทคโนโลยีได้อย่าง เหมาะสม
67 เป้าหมาย กลยทุ ธ์ วตั ถปุ ระสงค์ โครงการ ตวั ช้ีวดั (เกณฑ์คุณภาพ) 2562 2563 2564 2565 7. เพื่อให้ 1. โครงการ 1. ผรู้ บั บรกิ ารเขา้ ร่วม 20,400 21,400 22,400 23,400 ผ้รู บั บริการ สง่ เสรมิ กิจกรรม/โครงการ ไดร้ บั ความรู้ การศึกษาตาม การศึกษาตามอธั ยาศัย และ/หรือ อัธยาศยั 2. ผรู้ บั บรกิ ารที่ได้รบั ประสบการณ์ (แหลง่ เรยี นรู้ใน ความร้แู ละ/หรือ 1,340 1,440 1,540 1,240 จากการเข้ารว่ ม กศน.ตาบล) ประสบการณจ์ ากการ กิจกรรม/ 2. โครงการ เขา้ รว่ มกิจกรรม/ โครงการ สง่ เสริม โครงการการศึกษาตาม การศึกษาตาม การศกึ ษาตาม อัธยาศัย อธั ยาศยั อัธยาศยั 3. ผูร้ ับบรกิ ารทเ่ี ป็น 62 80 89 116 (แหล่งเรยี นร้ใู น ตัวอย่างท่ีดี หรอื ห้องสมุด ต้นแบบทไ่ี ด้รับความรู้ ประชาชน) และ/หรอื ประสบการณ์ จากการเข้าร่วม กจิ กรรม/โครงการ การศึกษาตามอธั ยาศยั กลยุทธ์ 1. เพอ่ื ให้ โครงการ 1. บคุ ลากรมกี ารจัดการ 80.00 85.00 85.00 90.00 ที่ 2 บุคลากรเป็น พฒั นา เรียนรูจ้ ากการ พัฒนา บคุ คลแหง่ การ บคุ ลากร ปฏิบตั งิ าน 80.00 85.00 85.00 90.00 บคุ ลากร เรยี นรู้ 2. บุคลากรมสี ่วนรว่ ม ในการแลกเปลย่ี น เรยี นรู้ 2. เพือ่ ให้ โครงการ 1. บคุ ลากรมคี วามรู้ 80.00 80.00 85.00 85.00 บคุ ลากรสามารถ พฒั นา ความเข้าใจ เรื่องการ ออกแบบการ บุคลากร ออกแบบการจดั การ จัดการเรยี นรทู้ ่ี เรียนรู้ที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ เนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ สาคัญ 2. บุคลากรสามารถ 80.00 80.00 85.00 85.00 ออกแบบการจัดการ เรียนรูท้ ี่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ได้ 3. เพอื่ ให้ โครงการ 1. บุคลากรมคี วามรู้ 80.00 80.00 85.00 85.00 บคุ ลากรมี พัฒนา ความเขา้ ใจ เร่ือง การ ความรู้ ทักษะ บุคลากร จดั การเรียนรูท้ ีเ่ นน้ การจัดการ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั
68 เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ วัตถปุ ระสงค์ โครงการ ตวั ชวี้ ัด (เกณฑ์คณุ ภาพ) 2562 2563 2564 2565 เรียนรทู้ ี่เนน้ 2. บคุ ลากรสามารถ ผู้เรียนเปน็ จัดการเรยี นรู้ทเี่ นน้ สาคัญ ผ้เู รยี นเป็นสาคัญได้ 80.00 80.00 85.00 85.00 4. เพอื่ ให้ โครงการ 1. บคุ ลากรมีความรู้ 80.00 80.00 85.00 85.00 บุคลากรมี พฒั นา ความเขา้ ใจ เรื่อง การ ความรู้ ความ บุคลากร พฒั นาหลักสูตรการจดั เข้าใจ และ การศึกษา สามารถพัฒนา 2. บคุ ลากรสามารถ 80.00 80.00 85.00 85.00 หลกั สูตรการจดั พัฒนาหลกั สตู รการจดั การศึกษาให้มี การศกึ ษาให้มีคณุ ภาพ คณุ ภาพ สอดคล้องกับความ สอดคลอ้ งกบั ตอ้ งการและการ ความต้องการ เปล่ยี นแปลงทางสงั คม และการเปลย่ี น แปลงทางสังคม กลยทุ ธ์ 1. เพ่อื ให้ โครงการ 1. บุคลากร กศน. 80.00 85.00 85.00 90.00 ที่ 3 สถานศกึ ษามี ส่งเสริม อาเภอสามพราน และ การ ระบบสารสนเทศ การศึกษานอก กศน. ตาบลสามารถ บริหาร สาหรับการบริหาร ระบบ ปฏิบัตงิ านในการจดั จัดการ และจัดการศกึ ษา การศกึ ษานอกระบบ อย่างมีคุณภาพ และการศกึ ษาตาม ตามหลกั ปรชั ญา อธั ยาศยั ได้บรรลุ ของเศรษฐกจิ เปา้ หมาย 80.00 85.00 85.00 90.00 พอเพยี ง และ 2. ผลการดาเนินงาน หลกั ธรรมาภบิ าล โครงการบรรลุเปา้ หมาย โครงการ 1. สถานศึกษามี 3 ระบบ 4 ระบบ 4 ระบบ 5 ระบบ พฒั นาระบบ ฐานข้อมูลเพือ่ การ ขอ้ มูล บรหิ ารจดั การ สารสนเทศ 2. มีผูใ้ ชบ้ ริการข้อมลู 6,040 6,140 6,240 6,340 สารสนเทศ 2. เพ่ือให้ โครงการ 1. ภาคเี ครือข่ายและภมู ิ 80.00 85.00 85.00 90.00 บคุ ลากร ภาคี ส่งเสริมการมี ปญั ญามีสว่ นรว่ มในการ เครอื ข่าย และ สว่ นรว่ มของ จดั กจิ กรรมการศึกษา คณะกรรมการ ภาคเี ครอื ข่าย นอกระบบและ สถานศึกษามี ในการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย
69 เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ วัตถุประสงค์ โครงการ ตวั ชว้ี ดั (เกณฑค์ ุณภาพ) 2562 2563 2564 2565 ส่วนร่วมในการ การศกึ ษานอก 2. ภาคเี ครอื ข่ายและภูมิ บรหิ ารจัด ระบบและ ปัญญามีสว่ นร่วมในการ 80.00 85.00 85.00 90.00 การศึกษา การศึกษาตาม จดั กิจกรรมการศึกษา อธั ยาศยั นอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ด้านการวางแผน การ จัดกจิ กรรม การนเิ ทศ ติดตามผล และการ ปรบั ปรุง พัฒนาการ ดาเนินงาน โครงการ 1. บุคลากร และ 80.00 85.00 85.00 90.00 สง่ เสรมิ คณะกรรมการ บทบาทหนา้ ท่ี สถานศกึ ษาเขา้ ร่วม ของ ประชุมคณะกรรมการ คณะกรรมการ สถานศึกษา กศน. สถานศึกษา อาเภอสามพราน 2. คณะกรรมการ 80.00 85.00 85.00 90.00 สถานศกึ ษา เข้าใจ บทบาทหนา้ ที่ และ สามารถปฏิบัติงานตาม บทบาทหนา้ ที่ได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพ 3. เพื่อพัฒนา โครงการ 1. ผเู้ ข้าร่วมโครงการมี 80.00 85.00 85.00 90.00 ระบบการ ประกัน ความรู้ ความเข้าใจการ ปฏบิ ัติ งานใหม้ ี คณุ ภาพ ประกันคุณภาพภายใน การติดตาม ภายใน สถานศึกษา และระบบ ประเมินผล ตาม สถานศึกษา บรหิ ารงานคุณภาพ วงจรคุณภาพ (PDCA) PDCA 2. โครงการใน 80.00 85.00 85.00 90.00 แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี งบประมาณ 2562 สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา
70 กลยทุ ธ์ วัตถุประสงค์ โครงการ ตวั ชวี้ ัด เปา้ หมาย (เกณฑ์คุณภาพ) โครงการนิเทศ 3. ผู้เข้าร่วมโครงการ 2562 2563 2564 2565 ติดตามผลการ สามารถดาเนนิ การ 80.00 80.00 85.00 85.00 จัดการศึกษา ประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาได้อยา่ ง ดีมาก ยอด ยอด ยอด ต่อเนื่องตามระบบ เยย่ี ม เย่ียม เย่ียม บรหิ ารงานคณุ ภาพ (PDCA) 80.00 85.00 85.00 90.00 4. ผลการประเมิน ตนเอง 80.00 85.00 85.00 90.00 1. กศน.ตาบล ห้องสมุด ประชาชน“เฉลมิ ราช 80.00 85.00 85.00 90.00 กมุ ารี”อาเภอสามพราน บ้านหนังสอื ชุมชน และ บุคลากร ไดร้ ับการ นิเทศ 2. กิจกรรมการจัด การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตาม อธั ยาศัยไดร้ ับการนเิ ทศ 3. กศน.ตาบล ห้องสมุด ประชาชน “เฉลิมราช กุมารี”อาเภอสามพราน บ้านหนงั สอื ชมุ ชน และ บคุ ลากร ทไ่ี ด้รับการ นิเทศสามารถ ดาเนนิ งานการจัด การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตาม อธั ยาศัยให้เป็นไปตาม ยทุ ธศาสตร์และจดุ เน้น การดาเนินงาน กศน. อย่างมีประสิทธภิ าพ
71 กลยุทธ์ วัตถปุ ระสงค์ โครงการ ตวั ช้วี ดั เป้าหมาย (เกณฑ์คุณภาพ) 4. เพ่ือประชา โครงการ องค์ความรู้ กิจกรรม 2562 2563 2564 2565 สัมพันธ์เผยแพร่ ประชา กศน. ไดร้ ับการเผยแพร่ 80.00 85.00 85.00 90.00 องค์ความรู้ และ สัมพันธ์ สู่สาธารณชนผา่ นทาง กิจกรรม กศน. เผยแพร่ องค์ ปา้ ยนเิ ทศ เฟสบุ๊ค สชู่ มุ ชน ความรู้ และ เวบ็ ไซด์ กจิ กรรม กศน. สชู่ มุ ชน
72 บทที่ 5 การวางแผนการกากบั ตรวจสอบ รายงาน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามพรานได้กาหนดโครงการท่ตี ้อง ดาเนนิ งาน เพ่ือเป็นกรอบแนวทางในการนากลยทุ ธ์สู่การปฏบิ ตั ิตามแผนการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2562-2565 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2563) โดยมีแผนกากบั ตรวจสอบ รายงาน ดงั นี้ แผนกากับ ตรวจสอบ รายงาน โครงการ กลุม่ งาน หรือ บุคคล กลุ่มงาน หรือ รับผิดชอบหลัก บคุ คล 1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา งานการศึกษา ที่เก่ียวขอ้ ง ข้นั พ้ืนฐาน ข้ันพ้ืนฐาน ทกุ กลุ่มงาน 2. โครงการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน งานการศึกษา ทุกกลมุ่ งาน 3. โครงการจัดหาหนงั สอื เรียน ข้ันพ้นื ฐาน ทกุ กลมุ่ งาน 4. โครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน งานการศึกษา ข้ันพน้ื ฐาน ทุกกลุ่มงาน 5. โครงการการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง งานการศึกษาเพ่ือพัฒนา ทกุ กลุ่มงาน อาชีพ 6. โครงการการศึกษาเพื่อพฒั นาสังคมและชุมชน ทุกกลมุ่ งาน งานจัดกระบวน 7. โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดิจิทลั การเรียนร้ตู ามหลกั ทุกกลมุ่ งาน ปรัชญาของเศรษฐกจิ 8. โครงการสง่ เสรมิ การศึกษาตามอธั ยาศยั (แหล่งเรยี นรู้ ทุกกลุม่ งาน ใน กศน.ตาบล) พอเพยี ง 9. โครงการส่งเสรมิ การศึกษาตามอัธยาศยั (แหลง่ เรียนรู้ ทกุ กลุ่มงาน ในหอ้ งสมุดประชาชน) งานการศึกษาเพื่อพัฒนา 10. โครงการพฒั นาบุคลากร สงั คมและชุมชน ทกุ กลุม่ งาน 11. โครงการสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบ ทกุ กลุ่มงาน 12. โครงการพัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศ งานการศึกษาเพ่ือพฒั นา ทุกกลมุ่ งาน สงั คมและชุมชน กลุ่มจัดการศกึ ษาตาม อัธยาศัย กลุ่มจดั การศกึ ษาตาม อธั ยาศัย งานบุคลกร กลุ่มอานวยการ งานขอ้ มลู สารสนเทศ และการรายงาน
73 โครงการ กลุ่มงาน หรือ บุคคล กลมุ่ งาน หรือ รับผดิ ชอบหลกั บุคคล 13. โครงการส่งเสรมิ การมีส่วนรว่ มของภาคีเครือข่ายใน การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั กลมุ่ สง่ เสริมภาคี ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง เครือข่ายและกิจการ ทุกกลมุ่ งาน 14. โครงการส่งเสริมบทบาทหน้าทีข่ องคณะกรรมการ สถานศึกษา พเิ ศษ ทกุ กลุม่ งาน งานเลขานุการ 15. โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา คณะกรรมการ ทุกกลมุ่ งาน สถานศกึ ษา ทุกกลุ่มงาน 16. โครงการนิเทศตดิ ตามผลการจดั การศึกษา งานประกนั คณุ ภาพ ทุกกลุ่มงาน ภายในสถานศกึ ษา 17. โครงการประชาสัมพันธ์ เผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ และ งานนิเทศภายในติดตาม กจิ กรรม กศน. สูช่ ุมชน และประเมินผล งานประชาสัมพันธ์
74 คณะผู้จัดทำ ท่ีปรกึ ษำ สวาศรี ผูอ้ านวยการสานักงาน กศน.จังหวัดนครปฐม 1. นายสมเจตน์ ปสนั ตา รองผู้อานวยการสานักงาน กศน.จงั หวัดนครปฐม 2. นางอัญชลี คงชน่ื สนิ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสามพราน 3. นายสมมาตร คณะทำงำน 1. นายสมมาตร คงชื่นสิน ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอสามพราน 2. นางสุวลัย แจ่มจนั ทรเ์ กษม ครชู านาญการพเิ ศษ 3. นางสาวผณนิ ทร มายนื ยง ครูชานาญการพิเศษ 4. นางอรวรรณ มหายศนนั ท์ ครชู านาญการ 5. นางสาววรภทั ร บุณยพรหม บรรณารกั ษช์ านาญการ 6. นายววิ ฒั น์ กลัดสาเนียง พนักงาน ธุรการ ส3 7. ครอู าสาสมคั ร กศน. ทุกคน 8. ครู กศน. ตาบลทกุ คน 9. ครศู นู ยก์ ารเรียนชุมชนทกุ คน 10. ครผู ู้สอนคนพิการ 11. ครูประจากลุ่มทุกคน 12. บรรณารักษ์ อัตราจ้างทุกคน และพนักงานบริการ อัตราจ้าง 13. เจ้าหน้าทีเ่ ทคโนโลยีสารสนเทศทุกคน จดั พมิ พ/์ รปู เล่ม แจม่ จันทรเ์ กษม 1. นางสวุ ลยั โพธิเ์ พชร์ 2. นางประคองศรี ปราชญอ์ ภิญญา 3. นายมานพ
Search
