SAR 63 ภัทรพงษ์

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน และผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report: SAR) ประจาํ ปี การศึกษา 2563 โดย นายภทั รพงษ์ แคแดง ตาํ แหน่ง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สาํ นักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR) ปก ารศึกษา 2563 นายภทั รพงษ แคแดง ตำแหนง พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม สำนักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ผตู รวจรายงาน ( นายอดศิ ร แดงเรอื น ) ผูอ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม วันท่ี เดอื น พ.ศ. 2564 เลขทีเ่ อกสาร บท.SAR ..... /2564

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563 หน้า ก คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปและการประเมินตนเองสำหรับครู ประจำปการศึกษา 2563 ฉบับน้ี จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผูบงั คับบัญชา ตามกฎกระทรวงวา ดวยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 อาศัยอำนาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหนึ่ง แหงพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแกไขเพิ่มเติมโดย พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แหงพระราชบัญญัติการศึกษา แหงชาติ พ.ศ. 2542 รัฐมนตรีวาการ กระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว ขอ 3 ใหสถานศึกษาแตละแหงจัดให มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให เปนไปตามมาตรฐานการศึกษาแตละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กำหนด พรอมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุงคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดำเนินการตามแผนที่กำหนดไวจัดใหมีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาใหมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดสงรายงานผลการประเมิน ตนเองใหแกหนวยงานตน สงั กดั หรือหนวยงานทก่ี ำกับดแู ลสถานศกึ ษาเปนประจำทุกป ดังนั้นจึงไดจัดทำรายงานการประเมินตนเอง เพื่อใหเปนสารสนเทศเพื่อจัดทำรายงานประจำป ของ สถานศึกษารายงานตอตนสังกัด และรายงานตอสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพรต อ สาธารณชนตอ ไป ลงชอ่ื ร (นายภัทรพงษ แคแดง) ตำแหนง พนกั งานราชการ วนั ที่ 24 / มนี าคม / พ.ศ. 2564 รบั ทราบ ลงช่ือ ( นายอดศิ ร แดงเรือน ) ผอู ำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จังหวัดเชยี งใหม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หน้า ข สารบญั สว นท่ี 1 ขอ มลู ทั่วไป หนา 1 1.1 ขอ มลู สวนตัว 1.2 ขอ มลู การปฏิบตั หิ นา ท่ี 1.3 ขอ มลู การพฒั นาตนเอง สว นท่ี 2 ขอ มลู การวางแผนการปฏิบัตงิ าน การจัดกจิ กรรมการเรียนรู และการดำเนนิ การ 4 ตามแผน 2.1 การประเมินศกั ยภาพผเู รยี นกอ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู 2.2 ผลการปฏบิ ตั ิงาน สวนท่ี 3 ผลการปฏิบัตงิ านของขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 11 3.1 การประเมนิ ตนเองดานการปฏิบัตงิ านของขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 3.2 การประเมนิ ตนเองเกีย่ วกับการจัดทำแผนการจดั การเรียนรทู ่ีเนน ผูเรยี นเปน สำคญั 3.3 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบญั ญัติการศกึ ษาแหงชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 สว นที่ 4 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา 16 4.1 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู รียน 4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู ริหารสถานศกึ ษา 4.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสำคัญ ภาคผนวก 23 เอกสารประกอบ เชน คำสงั่ /เกียรติบัตร/ภาพถา ย

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หน้า 1 สว นที่ 1 ขอมูลทว่ั ไป 1.1 ขอมูลสว นตวั ตำแหนง พนักงานราชการ ชอ่ื – สกลุ นายภัทรพงษ แคแดง ทอี่ ยตู ามภูมลิ ำเนา 153/2 บา นปางปกุ ตำบลนาไรห ลวง อำเภอสองแคว จงั หวัดนาน 55160 เบอรโทรศพั ท 0808577738 Line ID Frank.ia E-mail [email protected] ระยะเวลาทำงานในโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวัดเชียงใหม 2 ป - เดอื น อายุราชการ/อายุการทำงาน 1 ป 6 เดอื น ประวัตกิ ารศึกษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน สาขาวชิ า ศลิ ป-ทั่วไป สถาบนั การศึกษา โรงเรียนไตรเขตประชชาสามคั คี รัชมงั คลาภเิ ษก ระดับปรญิ ญาตรี หรือเทยี บเทา สาขาวิชา อตุ สาหกรรมและเทคโนโลยศี ึกษา สถาบนั การศกึ ษา มหาวทิ ยาลลยั ราชภฏั เชยี งใหม 1.2 ขอ มลู การปฏิบตั ิหนา ท่ี 1.2.1 งานหลกั ดานการสอน 1) ดา นการสอน ภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2563 ปฏบิ ัตกิ ารสอน จำนวน 5 รายวิชา จำนวน 2 หอง จำนวน 24 ชั่วโมง ดงั น้ี ตารางท่ี 1 แสดงจำนวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู หองเรยี น ผเู รยี น ชัว่ โมงเรยี นทปี่ ฏบิ ัติการสอน ในภาคเรียนท่ี 1 ปการศกึ ษา 2563 จำนวน จำนวนชั่วโมง/ ที่ รหสั วิชา วิชา/ สาระการเรยี นรู หอ ง ผูเรียน สปั ดาห 1. วชิ าเช่ือมอารก ดว ยลวดเชอื่ มหุมฟลกั ซ 3 ม.5 (สายชา ง) 12 5 2. งานเช่อื มอารกโลหะแกสครมุ 1 ม.5 (สายชา ง) 12 6 3. กรรมวธิ ีการผลติ โลหะภัณฑ ม.6 (สายชา ง) 7 2 4. งานทอ ม.6 (สายชา ง) 7 4 5. งานเช่ือมซอมบำรุง ม.6 (สายชาง) 7 4 รวม 45 21 ตารางที่ 2 แสดงจำนวนกิจกรรมเสริมหลกั สตู รที่ปฏบิ ตั ใิ นภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2563 ที่ กิจกรรม หอ ง จำนวนผเู รยี น จำนวนช่วั โมง กลุม 1. ลูกเสอื -เนตรนารี ม.2 130 2 2. กจิ กรรมอบรม คุณธรรม จรยิ ธรรม ม.1-6 817 1 3 รวม 947

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563 หน้า 2 2) ดานการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2563 ปฏิบตั กิ ารสอน จำนวน 6 รายวิชา จำนวน 2 หอง จำนวน 22 ชว่ั โมง ดงั นี้ ตารางท่ี 3 แสดงจำนวนรายวิชา/สาระการเรียนรู หอ งเรยี น ผเู รียน ชวั่ โมงเรยี นทีป่ ฏิบัตกิ ารสอนใน ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ท่ี รหัสวชิ า วชิ า/ สาระการเรยี นรู หอ ง จำนวน จำนวนชว่ั โมง/ ผเู รียน สปั ดาห 1. กระบวนการเชอื่ ม ม.5 (สายชา ง) 12 2 2. งานปม ข้นึ รูปโลหะ ม.6 (สายชาง) 7 4 3. วสั ดงุ านชา งอุตสาหกรรม ม.6 (สายชา ง) 7 2 4. วสั ดชุ างเช่อื ม ม.6 (สายชาง) 7 4 5. โครงการ ม.6 (สายชา ง) 7 3 6. ออกแบบผลิตภณั ฑ ม.6 (สายชา ง) 7 4 รวม 47 19 ตารางท่ี 4 แสดงจำนวนกจิ กรรมเสริมหลกั สตู รทปี่ ฏบิ ตั ิในภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 ที่ กิจกรรม หอ ง จำนวนผเู รียน จำนวนช่ัวโมง/ กลุม สัปดาห 2 1. ลูกเสือ-เนตรนารี ม.2 130 1 2. กิจกรรมอบรม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ม.1-6 817 3 รวม 947 1.2.2 งานรองทไี่ ดรับมอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสรา งบรหิ าร ที่ กลุมงาน งาน ตำแหนง 1. กลมุ่ บรหิ ารงานอาํ นวยการ ประชาสมั พนั ธ์ คณะกรรมการ,คณะทาํ งาน 2. กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ งานระบบ ICT เพอ่ื การศกึ ษา คณะกรรมการ,คณะทาํ งาน งานพฒั นาผเู้ รยี น หวั หน้างาน ลกู เสอื ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 หวั หน้างาน ลกู เสอื ราชประชา หวั หน้างาน คณะกรรมการ,คณะทาํ งาน 3 กลมุ่ บรหิ ารงานอาคาร งานออกแบบป้าย/สง่ิ พมิ พ์ สถานท่ี งานโสตทศั นูปกรณ์ 1.2.3 งานหนา ท่ีพเิ ศษอนื่ ไดแก 1) ครูทป่ี รกึ ษานกั เรยี นช้ัน ....3/1......... มีจำนวนนักเรียน......31... คน 2) ปฏบิ ัตหิ นา ทค่ี รูทปี่ รึกษารว มกบั นางสาวปวรศิ า กา วงศวิน , นางสาวฐติ กิ านต โพธนิ า 3) หนาที่ภายในหมวดวิชา/สาขาวิชา คือ ครูอุตสาหกรรม (สาชาวชิ าชางเชอ่ื มโลหะ) 4) ปฏิบตั งิ านอ่นื ๆ ตามทไ่ี ดรบั มอบหมาย

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หน้า 3 1.2.4 โครงการ/กจิ กรรมท่ีรบั ผิดชอบ ปการศึกษา 2563 ช่ือโครงการ งานออกแบบสง่ิ พิมพ  เจาของโครงการ  ผรู วมโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดับดีเยี่ยม  ระดับดี  ระดบั พอใช  ระดบั ปรับปรงุ ขอเสนอแนะ 1.3 ขอ มลู การพฒั นาตนเอง ปการศึกษา 2563 ตารางที่ 5 แสดงการเขา รวมกิจกรรมทางวชิ าการเพ่อื พัฒนาตนเอง (เชน การเขารว มกิจกรรมทางวชิ าการ/ การเขา รว มอบรม/ประชุมสมั มนา/ศกึ ษาดงู าน ฯลฯ) ท่ี วนั เดอื น ป เรื่อง สถานที่ หนวยงานทจ่ี ดั หลกั ฐาน 1 19 มีนาคม 2564 อบรมสมั มนาการพัฒนาสกั ย ณ หอประชุม โรงเรียนราช เกยี รติบัตร ภาพบคุ ลากรเพ่ือสรา งความ เออ้ื งผ้ืง ประชานเุ คราะห เขา ใจงานประกนั คณุ ภาพ โรงเรียนราช 31 สถานศึกษา ประชานุ เคราะห 31 ระยะเวลาการเขารบั อบรม/สมั มนาพัฒนาตนเอง จำนวน 1 คร้ัง คิดเปน 8 ชว่ั โมง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หน้า 4 สว นท่ี 2 ขอมูลการวางแผนการปฏบิ ัตงิ าน การจัดกิจกรรมการเรียนรู และการดำเนินการตามแผน 2.1 การประเมนิ ศักยภาพผเู รียนกอ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู การประเมินศักยภาพผเู รยี นกอนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู (ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศึกษา 2563)  ประเมนิ  ไมประเมนิ ตาราง 7 แสดงผลการประเมินศกั ยภาพผูเรียน สามารถจำแนกผูเ รยี นทรี่ ับผิดชอบและนำผลการประเมิน ศกั ยภาพผเู รยี นไปจดั กจิ กรรมการเรยี นรูใหเหมาะสมในแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ดังน้ี จำนวน กลุมนกั เรยี น จำนวน วธิ กี ารพฒั นาสง เสริมศักยภาพ ชน้ั นักเรียน กลมุ ปญญาเลศิ ผเู รยี นแตละ ทั้งหมด กลุมปกติ กลมุ ม.5/3 12 กลุม ปญ ญาชา 12 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ ม.6/3 7 กลุมพิเศษ หลากหลายเนน ผูเรยี นเปน สำคญั กลุมปญ ญาเลศิ และใหผ เู รยี นไดรว มกิจกรรมกลุม ลง กลุมปกติ มอื ปฏิบตั จิ รงิ เพอ่ื เกิดการเรียนรู จดั สอนซอมเสรมิ สำหรับเด็กกลุม น้ี กลุมปญ ญาชา โดยเฉพาะ พัฒนาการเรยี นรใู ห กลุม พเิ ศษ ผเู รยี นไดเ กิดการเรยี นรูที่ไดจ าก ประสบการณต รง 7 จดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่ หลากหลายเนน ผเู รยี นเปน สำคัญ และใหผ ูเรียนไดรวมกจิ กรรมกลุม ลง มอื ปฏิบตั จิ รงิ เพอื่ เกิดการเรียนรู จัด สอนซอมเสรมิ พัฒนาการเรยี นรใู ห ผเู รียนไดเกดิ การเรยี นรูทีไ่ ดจาก ประสบการณต รง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หน้า 5 2.2 ผลการปฏิบตั งิ าน 2.2.1 ผลการจดั การเรียนรู การจัดการเรยี นการเรียนรูต ามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ไดจ ัดทำแผนการจดั การเรยี นรู จำนวน จำนวน จำนวน ท่ี รายการ ชว่ั โมง หนวยการ แผน ทั้งหมด เรยี นรู ท้ังหมด 1 แผนการเรียนการสอนวชิ าวิชางานเช่อื มซอ มบำรุง 80 6 6 6 2 แผนการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ าวิชาโครงการ 60 6 2) ผลิตสอื่ / นวัตกรรม 3 ชนิ้ ไดแก จำนวน (ชนิ้ ) ที่ ช่อื สอ่ื /นวัตกรรม 1 1 ใบงาน(ปฎิบัต)ิ 1 2 สือ่ vdo 1 3 Power point 3) จดั ทำหนว ยการเรียนรแู บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร, เศรษฐกจิ พอเพยี ง) ไดแก หนวยท่ี เร่ือง จำนวนช่วั โมง - 4) จดั ทำวจิ ัยในชนั้ เรยี น จำนวน 1 เรอื่ ง ไดแ ก ระดับชนั้ ท่ี เรอ่ื ง ม.4/3 1 การพฒั นาทกั ษะการใชเ ครือ่ งมอื ตะไบโดยใชแ บบฝก ทกั ษะ ของระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปท ี่ 4 (สายชา ง) 5) การนำ/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศึกษาคน ควา /ใชแหลง เรยี นรูนอกโรงเรียนจำนวนคร้ัง ดงั น้ี ที่ ช่ือแหลง เรียนรู เรอื่ ง จำนวนครัง้ - 6) เชิญวทิ ยากรภายนอกมาใหค วามรแู กน กั เรียน จำนวน - ครัง้ ไดแ ก ท่ี วัน /เดือน / ป ชอ่ื วิทยากร เรือ่ ง / หวั ขอ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หน้า 6 รูปแบบ / วธิ กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีครใู ช คอื ขอ ใดบาง (ตอบไดม ากกวา 1 ขอ) การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน กลมุ สืบคนความรู การศึกษาคนควา ดวยตนเอง โปรแกรมสำเร็จรูป การอภิปรายกลมุ ยอ ย การเรยี นรูแ บบรวมมือ การสาธิต/ทดลอง สถานการณจ ำลอง กรณตี ัวอยาง ศูนยการเรยี น กลุมสัมพนั ธ การแกไขสถานการณ การถามตอบ อริยสัจ การทศั นศกึ ษานอกสถานที่ การใชภมู ปิ ญญาทองถิน่ โครงงาน ชุดการสอน บทบาทสมมุติ คอมพวิ เตอรช วยสอน การเรียนรูจ ากหองสมดุ การแกป ญ หา การใชเกมประกอบการพัฒนา อื่น ๆ ระบุ………………. กระบวนการคดิ สรปุ จำนวนรูปแบบ / วิธีการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนที่ครใู ช 9 วิธี 2.2.2 สภาพการปฏบิ ตั งิ านสอน เขียนเคร่อื งหมาย  ในชองทีต่ รงกบั ความเปนจริงทที่ านปฏบิ ัติอยู (ตอบได มากกวา 1) มาก ปาน นอ ย ที่ รายการปฏบิ ัติ ท่ีสดุ มาก กลาง นอ ย ทสี่ ุด 1. ตรงตามวุฒิ/สาขาวชิ าที่จบการศึกษา  2. ตรงตามความถนดั  3. ตรงตามประสบการณการสอน  4. ตรงกบั ความรูความสามารถ  5. ตรงกบั ความตองการ/ความสนใจ  2.2.3 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผเู รยี น ตารางท่ี 8 แสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผูเรียนภาคเรียนท่ี 1 ปการศึกษา 2563 ผลการเรียน (คน) ที่ รายวชิ า หอง จำนวน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0ร มส. รวม ผเู รยี น 33.09 12 1. งานเช่อื มอารก ม.5 12 12 12 โลหะแกสคลมุ 1 2. งานเชื่อมอารก ดวย ม.5 12 93 7 ลวดเช่ือมหุมฟลกั ซ 7 3 7 3. งานทอ ม.6 7 7 45 4. กรรมวิธกี ารผลติ ม.6 7 7 โลหะภัณฑ 5. งานซอ มบำรงุ ม.6 7 7 รวม 45 42 3 รอยละ 100 30.88 2.21 รอยละของนักเรียนที่ไดรบั ผลการเรียน 3 ขน้ึ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศกึ ษา 2563

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563 หน้า 7 รอ ยละของนักเรียนทไ่ี ดรับผลการเรยี น 3 ขน้ึ ไป ภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2562 23.53 จากตารางท่ี 8 พบวา ผลการประเมินการเรียนผเู รยี น จำนวน 45 คน คดิ เปนรอยละ 33.09 มผี ลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี นในระดับดีข้ึนไป และมีนักเรยี นทม่ี ผี ลการเรยี น 0 จำนวน 0 คน คิดเปนรอ ยละ 0 ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค และการอานคิดวิเคราะห เขียน ของผูเรียน ภาคเรียน ที่ 1 ปก ารศึกษา 2563 จำนวนผเู รยี น แยกตามระดบั ระดบั คณุ ภาพ คุณลักษณะทพี่ ึง อา น คิดวเิ คราะห เขยี น ท่ี รายวชิ า หอ ง จำนวน ประสงค ดีเย่ียม ดี ผา น ผเู รยี น ดเี ย่ียม ดี ผา น 1. งานเชื่อมอารกโลหะแกส ม.5 12 12 คลมุ 1 12 2. งานเชื่อมอารกดวยลวด ม.5 12 12 12 เช่อื มหุมฟลักซ 3 3. งานทอ ม.6 7 7 7 4. กรรมวิธีการผลติ โลหะ ม.6 7 7 ภณั ฑ 7 5. งานซอ มบำรุง ม.6 7 7 7 รวม 45 45 45 รอ ยละ 100 100 จากตารางที่ 9 พบวา ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคผูเรยี นจำนวน 45 คน คิดเปน รอยละ 100 มีผลคุณลักษณะอันพึงประสงคระดับดีขึ้นไป และผลการประเมินการอาน คิดวิเคราะห เขียนของผูเรียนจำนวน 45 คน คิดเปนรอ ยละ 100 มผี ลการอานคดิ วเิ คราะห เขยี นระดบั ดขี ้ึนไป ตารางท่ี 10 แสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของผเู รยี นภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 ผลการเรียน (คน) ที่ รายวชิ า หอง จำนวน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส. รวม ผเู รียน 1. กระบวนการงาน ม.5 12 12 เชื่อม 2. วัสดุชาง ม.6 7 3 4 อตุ สาหกรรม 3. วัสดุชางเชื่อม ม.6 7 7 4. ออกแบบ ม.6 7 7 ผลติ ภัณฑ 5. งานปม ขน้ึ รปู ม.6 7 7 โลหะ 6. โครงการ ม.6 7 7 รวม 47 43 4 34.56 รอ ยละ 100 31.62 2.94 รอยละของนกั เรียนทไี่ ดรบั ผลการเรยี น 3 ขน้ึ ไป ภาคเรียนที่ 2 ปการศกึ ษา 2563

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563 หน้า 8 รอยละของนกั เรียนที่ไดรับผลการเรยี น 3 ขึน้ ไป ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2562 29.41 จากตารางที่ 10 พบวา ผลการประเมนิ การเรยี นผูเรียน จำนวน 47 คน คดิ เปน รอ ยละ 34.56 มผี ลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนในระดับดีข้ึนไป และมนี กั เรยี นทมี่ ผี ลการเรียน 0 จำนวน 0 คน คดิ เปนรอยละ 0 ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค และการอานคดิ วเิ คราะห เขียนของผูเรยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 จำนวนผเู รยี น แยกตามระดับระดับคณุ ภาพ คุณลักษณะทพ่ี งึ อา น คดิ วเิ คราะห เขียน ที่ รายวชิ า หอ ง จำนวน ประสงค ดเี ยีย่ ม ดี ผา น ผูเรยี น ดีเยีย่ ม ดี ผาน 1. กระบวนการงานเชื่อม ม.5 12 12 12 2. วสั ดุชางอุตสาหกรรม ม.6 7 7 7 3. วัสดชุ างเช่อื ม ม.6 7 7 7 4. ออกแบบผลิตภณั ฑ ม.6 7 7 7 5. งานปม ขน้ึ รูปโลหะ ม.6 7 7 7 6. โครงการ ม.6 7 7 7 รวม 47 47 47 รอ ยละ 100 100 100 จากตารางที่ 11 พบวา ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคผูเรียนจำนวน..47..คน คิดเปนรอยละ 100 มีผลคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคร ะดับดีขึน้ ไป และผลการประเมินการอาน คิดวเิ คราะห เขยี นของผูเรียนจำนวน 47 คน คดิ เปนรอ ยละ 100 มผี ลการอา นคิดวเิ คราะห เขยี นระดบั ดีขนึ้ ไป

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หน้า 9 2.2.4 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผูเ รยี น (หลกั ฐานแสดงความพงึ พอใจตอการเรยี นการสอน) ตารางท่ี 12 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผเู รยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา 2563 จำนวน 40 คน ระดบั คณุ ภาพ (นร. /คน) รอยละ จำนวนใน ที่ รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี พอใช ปรับปรงุ ระดับดี (5) (4) (3) (2) (1) ดีมาก และ ดีเย่ยี ม 1 ครมู กี ารเตรยี มการในการจัดกจิ กรรมการ 30 10 เรียนการสอน (75.00) (25.00) 100 2 การจดั สภาพหอ งเรยี น / แหลง เรยี นรู 30 10 100 (75.00) (25.00) 3 เน้ือหาทส่ี อนสอดคลอ งกบั ชวี ติ และทันสมยั 30 10 100 (75.00) (25.00) 4 ผูเ รียนทราบสภาพความสำเรจ็ ของการเรียนรู 26 4 6 4 75 ท่ชี ดั เจน (65.00) (10.00) (15.00) (10.00) 5 กจิ กรรมการเรยี นสอดคลอ งกบั ผลการเรยี นรู 30 10 100 ที่คาดหวงั (75.00) (25.00) 6 กจิ กรรมการเรยี นรสู นุกและนา สนใจ 30 10 100 (75.00) (25.00) 7 ครูมกี ารใชส อ่ื ประกอบการสอน 30 10 100 (75.00) (25.00) 8 ครูใหโ อกาสผเู รยี นซกั ถามปญ หา 30 10 100 (75.00) (25.00) 9 ครูใหโอกาสผเู รยี นทำงานรว มกนั เปน กลุม / 30 10 100 ทีม (75.00) (25.00) 10 ครูสงเสรมิ ใหผ เู รยี นมีความคดิ รเิ รมิ่ และรจู ัก 35 3 1 1 95 วิพากษวจิ ารณ (87.50) (7.50) (2.50) (2.50) 11 ครูยอมรบี ความคิดของผูเรยี นทตี่ า งไปจากครู 30 10 100 (75.00) (25.00) 12 ครใู ชวิธกี ารสอนหลายวิธี ( เชน การทำงาน 6 30 4 100 กลุม, โครงงาน, จับคู ฯลฯ ) (15.00) (75.00) (10.00) 13 ครูสง เสริมใหผูเรยี นคน ควาหาความรจู าก 26 4 6 4 75 หองสมุดและแหลง เรยี นรูน อกหองเรียน (65.00) (10.00) (15.00) (10.00) 14 ครสู งเสรมิ ใหท ดลอง / ทำงานใน 30 10 100 หอ งปฏิบัตกิ ารหรือ (75.00) (25.00) นอกชนั้ เรียนบอ ย ๆ 15 ผูเรยี นทราบเกณฑก ารประเมนิ ผลลวงหนา 30 10 (75.00) (25.00) 100 16 ผเู รยี นมสี ว นรว มในการประเมนิ ผลการเรยี น 30 5 3 2 87.5 (75.00) (12.50) (7.50) (05.00)

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หน้า 10 17 ครปู ระเมินผลอยางยุตธิ รรม 30 10 100 (75.00) (25.00) 18 ครตู ั้งใจสอน ใหค ำแนะนำผเู รียนในการทำ 35 4 1 100 กจิ กรรม (87.50) (10.00) (2.50) 19 ผูเรียนนำความรจู ากวิชาท่ี เรียนไปใชใน 30 10 100 ชีวิตประจำวนั ได (75.00) (25.00) 20 ผูเรียนเรียนรอู ยางมคี วามสุข 15 20 5 100 (37.50) (50.00) (12.50) จากตารางที่ 12 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผูเรียน จำนวน 40 คน ปรากฏวา โดยรวมอยูในระดับ ดีมาก มีคาเฉลี่ย 100 การสอนของครูในรายการที่ 1-20 มีคาเฉลี่ยสูงสุดที่ 100 และการสอนรายการที่ 4,10,13,16 มี คาเฉลย่ี ต่ำท่สี ุด 75 ซ่ึงตอ งพฒั นาปรบั ปรงุ ตอไป 2.2.5 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเรยี น ประจำปก ารศึกษา 2563 สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น (จำนวนผเู รียน) ช้นั จำนวนนักเรียน(คน) ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแ กปญหา ความสามารถในการใชทักษะ ชี ิวต ความสามารถในการใชเทคโนโล ีย พอใช ดี ดมี าก พอใช ดี ดมี าก พอใช ดี ดมี าก พอใช ดี ดีมาก พอใช ดี ดมี าก 1 2 3 1 2 3 1 2 3 12 3 1 2 3 5/3 12 12 12 12 12 12 6/3 7 7 7 7 77 รวม 19 19 19 19 19 19 รอ ยละ 100 100 100 100 100 เกณฑการสรปุ ผล ดมี าก : 3 ดี : 2 พอใช : 1 ตองปรับปรุง : 0 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผูเรียน จำนวน 40 คน พบวา นักเรยี นมีสมรรถนะสำคญั อยูในระดบั ดี

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563 หน้า 11 สวนที่ 3 ผลการปฏิบัตงิ านของขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมนิ ตนเองดานการปฏบิ ัติงานของขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา การประเมินผลการปฏิบัติงานของขาราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน 3 ดา น 13 ตวั ชวี้ ัด มีเกณฑการประเมนิ และการแปลผลดงั น้ี เกณฑการประเมนิ มี 5 ระดบั ดงั น้ี 5 หมายถึง ปฏบิ ัตจิ นเปนแบบอยา งท่ีดี เปน ผูนำ เปนพีเ่ ลยี้ งและหรอื เปนที่ปรกึ ษาได 4 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิจนเปนแบบอยางท่ีดี เปนพีเ่ ลี้ยงและหรอื เปนทปี่ รกึ ษาได 3 หมายถงึ ปฏิบัติจนสามารถเปนพี่เลย้ี งหรอื รว มปรึกษาแลกเปล่ียนเรยี นรูได 2 หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดจ ริง และนำผลการประเมนิ ไปปรับปรงุ พฒั นาใหม คี ุณภาพสูงขึน้ 1 หมายถึง ปฏบิ ัติอยางเหมาะสมสามารถนำไปปฏิบัตไิ ดจ ริง ผลการประเมนิ มี 5 ระดบั ดังนี้ รอ ยละ 90.00 ขนึ้ ไป หมายถงึ ดีเดน รอ ยละ 80.00-89.99 หมายถึง ดีมาก รอยละ 70.00-79.99 หมายถึง ดี รอ ยละ 60.00-69.99 หมายถึง พอใช รอยละ 59.99 ลงมา หมายถึง ปรับปรงุ ตอนที่ 1 การประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ตารางที่ 13 แสดงผลการประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน สายงานการสอน ผลการประเมนิ ตนเอง รายการประเมิน 5432 1 1.ดา นการจดั การเรียนการสอน  1.1 การสรางและหรือพฒั นาหลักสูตร  1.2 การจัดการเรยี นรู 1.2.1 การออกแบบหนวยการเรียนรู 1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู/ แผนการ  จัด การศกึ ษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบุคคล/ แผนการจดั ประสบการณ 1.2.3 กลยทุ ธใ นการจัดการเรยี นรู  1.2.4 คณุ ภาพผูเรยี น  1.3 การสรางและการพฒั นา สอ่ื นวัตกรรม  เทคโนโลยที าง การศึกษาและแหลง เรยี นรู  1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู 1.5 การวิจยั เพอ่ื พัฒนาการเรยี นรู  2. ดา นการบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี น  2.1 การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น  2.2 การจัดระบบดแู ลชว ยเหลอื ผูเ รยี น

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หน้า 12 รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 2.3 การจดั ทำขอ มูลสารสนเทศ และเอกสารประจำ  ชัน้ เรยี นหรือประจำวชิ า  3. ดา นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ 3.1 การพฒั นาตนเอง 3.2 การพัฒนาวิชาชีพ  4. งานอน่ื ๆ ท่ีไดรบั มอบหมาย  รวม 4 10 60 รวมคะแนน จากตารางที่ 13 สรุปวา การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบัตงิ าน พบวา ในภาพรวมอยใู น ระดบั คุณภาพ ดีมาก ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏบิ ตั ิตนในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตารางท่ี 14 แสดงผลการประเมนิ การปฏบิ ัตติ นในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ สายงานการสอน ผลการประเมนิ ตนเอง รายการประเมิน 54321 1. มีความซือ่ สตั ย สจุ รติ รักษาประโยชนสวนรวม ไม  อาศัยหรือยนิ ยอมใหผ ูอ น่ื ใชอำนาจและหนาท่ีของตน เพือ่ แสวงหาประโยชน 2. การปฏิบัติตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคำส่ัง  ของผบู งั คบั บัญชา 3. มคี วามวิริยะ อตุ สาหะ ตรงตอ เวลา และอทุ ศิ เวลา  ใหแ กทางราชการ 4. การมีจติ สำนึกทด่ี ี มงุ บรหิ ารตอ กลุมเปา หมาย  ผูรับบริการ โดยไมเลอื กปฏบิ ัติ  5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และ จรรยาบรรณวิชาชพี 6. การรกั ษาภาพลักษณแ ละความสามัคคใี นองคก ร  ชุมชน และสังคม รวม 6 รวมคะแนน 30 จากตารางท่ี 14 สรุปวา การประเมินการปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณวิชาชีพ พบวาในภาพรวมอยใู นระดับคณุ ภาพ ดีเดน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563 หน้า 13 3.2 การประเมินตนเองเก่ียวกบั การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรทู ่ีเนน ผเู รยี นเปน สำคัญ ตารางท่ี 15 แสดงผลการประเมนิ ตนเองเก่ียวกบั การจดั ทำแผนการจดั การเรียนรูทีเ่ นน ผูเรียนเปนสำคัญ ระดับคณุ ภาพ ดัชนีช้วี ดั 4321 เกณฑก ารประเมิน 1. การวิเคราะห มาตรฐานฯ  1. มีการระบุตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู และตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู 2. มีการวเิ คราะหตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู (ระดับ 4 มี 5 ขอ แยกออกเปน3 ดา นคือ ความรู เจตคติ ทักษะ ระดับ 3 มี 4 ขอ (K/P/A) ระดบั 2 มี 3 ขอ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคลองกับกจิ กรรมการเรียนรู ระดับ 1 มี 1-2 ขอ) 4. สอดคลองกับผลการเรยี นรูท ค่ี าดหวัง 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศกึ ษา 2. การออกแบบกจิ กรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรูเปน ข้ันตอน การเรียนรู 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรูมี (ระดับ 4 มี 5 ขอ องคประกอบครบ 4 ดาน (แลกเปลีย่ น ระดับ 3 มี 4 ขอ ประสบการณ การสรา งองคความรู ระดบั 2 มี 3 ขอ นำเสนอความรู ปฏบิ ัติ / ประยกุ ตใ ช) ระดับ 1 มี 1-2 ขอ) 3. มคี วามเหมาะสมกับจดุ ประสงคการเรยี นรู 4. มคี วามสอดคลอ งกบั จดุ ประสงคการเรยี นรู ทงั้ 3 ดาน (ความรู เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏบิ ตั ไิ ดจรงิ 3. การออกแบบปฏิสมั พนั ธ  1. มีการจัดกิจกรรมการเรยี นรโู ดยใชก ระบวนการกลมุ (ระดบั 4 มี 5 ขอ 2. มีความหลากหลายในการมีสวนรว มของผเู รยี น ระดับ 3 มี 4 ขอ 3. มีการกำหนดบทบาทและกิจกรรมอยางชัดเจน ระดับ 2 มี 3 ขอ 4. ปฏิบัตจิ ริง ระดับ 1 มี 1-2 ขอ) 5. ผเู รยี นสนกุ สนาน เกดิ การเรยี นรู 4. การออกแบบประเมนิ ผล  1. มีการประเมินผลการเรียนในแตล ะแผน (ระดบั 4 มี 5 ขอ 2. มกี ารกำหนดวธิ ีการประเมินผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ขอ 3. วธิ ีการประเมินผลสอดคลอ งกบั จดุ ประสงค ระดบั 2 มี 3 ขอ การเรียนรู ระดบั 1 มี 1-2 ขอ) 4. ปฏบิ ตั ิจริง 5. นำผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรยี นรู 5. การใชส ่อื อุปกรณ  1. มกี ารใชส อื่ อุปกรณห รือแหลง เรยี นรู การเรียนรู 2. มกี ารกำหนดขน้ั ตอนหรือวธิ ีการใชสอ่ื (ระดบั 4 มี 5 ขอ หรอื แหลง เรยี นรู ระดับ 3 มี 4 ขอ 3. มกี ารใชสอ่ื อุปกรณห รอื แหลงการเรียนรู ระดบั 2 มี 3 ขอ เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรียนรู ระดับ 1 มี 1-2 ขอ) 4. มสี อ่ื อปุ กรณ แหลง เรียนรู 5. มกี ารพัฒนาสือ่ อุปกรณ แหลง เรยี นรู รวม 4 1 คาเฉลี่ย / คณุ ภาพ ดีมาก

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563 หน้า 14 สรปุ : การจัดทำแผนการจดั การเรียนรนู ้ี อยูในระดับคณุ ภาพ ดมี าก เกณฑการตัดสิน 4 หมายถึง มีการปฏิบตั อิ ยใู นระดบั ดีมาก หรือพอใจมากทสี่ ดุ 3 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั ิอยใู นระดับดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั อิ ยใู นระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช 1 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั อิ ยูในระดบั ปรบั ปรงุ หรอื ไมพอใจ 3.3 การจดั การเรยี นการสอนตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมนิ ระดบั การปฏิบัตงิ านตามพระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดบั การปฏิบัติ / คะแนน ที่ รายการปฏบิ ัติ ดเี ย่ยี ม ดีมาก ดี พอใช ปรบั ปรงุ (5) (4) (3) (2) (1) 1 รูเ ปาหมายของหลักสูตรและการจดั การศึกษา  2 จดั ทำแผนการจดั การเรียนรูทเี่ นนผเู รียนเปนสำคญั ดว ยตนเอง   3 จดั ทำ/หาสอ่ื ประกอบการสอน 4 สงเสรมิ ใหผ ูเรยี นสามารถเรยี นรูพัฒนาตนเองไดต ามธรรมชาติ  และเต็มศกั ยภาพ 5 จัดเน้อื หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนดั และ  ความแตกตางกนั ของผเู รียน  6 ฝก ทกั ษะกระบวนการคิด การจดั การ และการแกปญหา 7 ใหผูเ รียนฝกปฏิบตั ิจริง คิดวเิ คราะห คิดสรา งสรรค  8 สง เสริมกจิ กรรมการทำงานและรบั ผดิ ชอบตอกลมุ  9 กระตุน ใหผูเรียนรูจักศึกษาหาความรู แสวงหาคำตอบ และ  สรางองคความรดู ว ยตนเอง  10 จดั กจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ ความตองการของผเู รยี น 11 สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในวิชาทสี่ อน  12 สงเสรมิ เรียนรูจากแหลงเรียนรูท้ังใน/นอกสถานศึกษา  13 สง เสริมการเรยี นรูจากสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี  14 เปดโอกาสใหผ เู รียนมสี ว นรวมในการเรยี นการสอนและ  ประเมินผล  15 ใชส ื่อการเรียนทเ่ี หมาะสมและหลากหลาย 16 ประเมินพฒั นาการผเู รยี นดว ยวิธีการที่หลากหลาย และ  ตอ เนอื่ ง  17 ใชกระบวนการวิจัยในการพัฒนาผูเรยี น คะแนน (คะแนน x จำนวนขอ ทเ่ี ลอื ก = คะแนน) 20 32 15 คะแนนรวม / การปฏบิ ัตงิ านการเรยี นการสอนของครู 67/17 ระดบั คุณภาพ 3.94 จากตารางท่ี 7 สรปุ วา การปฏิบัตติ าม พ.ร.บ. การศึกษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา ในภาพรวมอยูในระดับคณุ ภาพ ดี

สว ผลการดำเนินงานต คำช้แี จง 1. ศกึ ษาเกณฑม าตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 2. มาตรฐานท่ี 1 - 3 ประเมนิ ผลแลวจะไดผ ลระดับคณุ ภาพตัวบง ช/้ี มาตรฐาน แ เกณฑการตดั สนิ รอ ยละข 5 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั ิอยูในระดับยอดเย่ยี ม 90.00 – 4 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยูในระดับดเี ลิศ 80.00 – 3 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยูในระดับดี 70.00 – 2 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยูในระดับปานกลาง 60.00 – 1 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอยูในระดับกำลังพฒั นา 0.00 – 5 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู รียน ตวั บงชี้ จำนวนนักเรยี นที่ไ นกั เรยี น 5 4 ทัง้ หมด 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ รยี น 19 10 5 1) มคี วามสามารถในการอาน การเขยี น การส่ือสารและการคิดคำนวณ 19 54 2) มีความสามารถในการวิเคราะหแ ละคดิ อยางมีวจิ ารณญาณ 19 - 15 อภปิ ราย แลกเปลีย่ นความคิดเห็น และแกปญหา 19 -5 4) มคี วามสามารในการสรางนวัตกรรม 19 5 12 5) มีความสามารถในการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร 6) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563หน้า 16 วนที่ 4 ตามมาตรฐานการศกึ ษา 1 มาตรฐานที่ 1 - 3 แลวทำเคร่อื งหมาย  ลงในชอ งระดบั คณุ ภาพ ของระดับคณุ ภาพ – 100.00 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยใู นระดับยอดเยีย่ ม – 89.99 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอยูใ นระดับดีเลศิ – 79.99 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัติอยใู นระดับดี – 69.99 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู นระดับปานกลาง 59.99 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยใู นระดับกำลงั พฒั นา ไดระดบั คณุ ภาพ นกั เรียนมีผลการ ระดบั คาเปาหมาย เปรยี บเทียบผลการ 321 ประเมินระดบั ดีข้ึนไป คุณภาพ สถานศึกษา ประเมนิ กบั คา จำนวน คดิ เปน กำหนด เปาหมาย นกั เรยี น รอ ยละ 2- 2 19 89.47 ดีเลิศ 80.00 สงู กวาคาเปา หมาย 10 - - 19 100 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา คา เปา หมาย 31 - 10 3 1 19 94.73 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวาคาเปา หมาย 7- - 19 78.94 ดี 80.00 ต่ำกวา เปาหมาย 19 100 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวาคา เปาหมาย

ตัวบงชี้ จำนวนนักเรยี นทไี่ 7) มีความรู ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติทีด่ ตี องานอาชีพ นกั เรยี น 5 4 รวม 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู รยี น ท้ังหมด 1.2 คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคข องผูเรียน 1) การมีคุณลักษณะ คานยิ ม และอัตลักษณของนักเรยี นท่ีดี 19 2 10 2) การมีทกั ษะดำรงชีวิตในโรงเรยี นประจำ 114 22 51 3) ความภูมิใจในทองถน่ิ และความเปน ไทย 4) การยอมรับที่จะอยูรวมกันบนความแตกตางและหลากหลาย 19 5 5 5) สุขภาวะทางรางกายและจิตสงั คม 19 10 5 19 10 9 รวม 1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงคของผเู รยี น 19 4 5 สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 19 15 4 95 44 28 209 66 79 ขอ มลู เอกสาร หลักฐานอางอิง (ความเหมาะสม/เปน ไปได ความเปน ระบบ ความนาเ กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ งรอยทด่ี ำเนินการ - โครงการคายอาสาพฒั นาโรงเรียน (นกั เรียนสายชาง) - กิจกรรมบูรณาการสวนพฤกษศาสตร

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563หน้า 17 ไดร ะดบั คุณภาพ นกั เรียนมีผลการ ระดบั คา เปา หมาย เปรยี บเทยี บผลการ ประเมนิ ระดบั ดีขึน้ ไป คุณภาพ สถานศกึ ษา ประเมนิ กบั คา 32 1 จำนวน คิดเปน ยอดเยีย่ ม เปา หมาย 7- - นกั เรียน รอ ยละ ยอดเยีย่ ม กำหนด 39 4 3 80.00 สงู กวาคา เปาหมาย 19 100 80.00 สูงกวา คาเปาหมาย 114 100 9- - 19 100 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา คา เปา หมาย 4- - 19 100 ยอดเย่ียม 80.00 สูงกวาคา เปาหมาย -- - 19 100 ยอดเย่ยี ม 80.00 สงู กวา คาเปาหมาย 10 - - 19 100 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา คา เปา หมาย -- - 19 100 ยอดเย่ียม 80.00 สูงกวาคา เปา หมาย 23 - - 95 100 ยอดเย่ียม 80.00 สงู กวา คาเปาหมาย 62 4 3 209 100 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา คาเปาหมาย เช่อื ถือ ความตอ เนอ่ื ง) ผลการดำเนนิ งาน จุดเดน - มโี อกาสแสดงความสามารถของตนเองไดอ้ ยา่ งเตม็ ท่ี - กจิ กรรมทด่ี าํ เนนิ การกระตนุ้ ใหน้ กั เรยี นไดแ้ สดงศกั ยภาพของตนเองและฝึก ทกั ษะ จุดควรพัฒนา - ควรจดั กจิ กรรมดงั กลา่ วใหต้ อ่ เน่ือง นําผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ แกไ้ ขการ ดาํ เนินงานครงั้ ต่อไป ควรสง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นไดพ้ ฒั นาตนเองทวั่ ทกุ คนอยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ

4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผูบรหิ ารสถานศกึ ษา ผลการประเม ตัวบง ช้ี 543 2.1 การมเี ปาหมาย วสิ ัยทศั น และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษา  กำหนดชัดเจน  2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 2.3 ดำเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี นนคุณภาพผูเรยี นรอบดาน  ตามหลกั สุตรสถานศึกษาและทกุ กลุมเปา หมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลกรใหม ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี  2.5 จดั สภาพแวดลอ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อ้อื ตอการ  จัดการเรยี นรูอยา งมีคุณภาพ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563หน้า 18 มนิ ตนเอง 1 ระดับ คา เปา หมาย เปรียบเทียบผลการ รอ งรอย/ 2 คุณภาพ สถานศกึ ษา ประเมนิ กับคา หลักฐาน ที่ เปาหมาย แสดงถงึ ระดบั กำหนด คุณภาพ ดเี ลิศ 80.00 สงู กวาคา เปาหมาย แผนพัฒนา คณุ ภาพการศกึ ษา ป 2559 – 2562 ยอดเยยี่ ม 80.00 สูงกวาคาเปาหมาย แผนปฏิบตั ิการ ประจำป การศกึ ษา 2560 ดีเลิศ 80.00 สงู กวาคา เปาหมาย โครงการพัฒนา งานหลกั สูตร ยอดเยยี่ ม 80.00 สูงกวา คาเปาหมาย . กจิ กรรมงาน สง เสริมมาตรฐาน และจรรยาบรรณ วชิ าชีพ ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา คาเปาหมาย 1. งานปรับภูมิ ทัศน 2. งานตกแตง สถานที่

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนบั สนนุ การบรหิ าร  จดั การและการจัดการเรียนรู 2.7 หนว ยงาน องคกร ชมุ ชนใหการสนบั สนนุ การพฒั นา  คุณภาพการจัดการศกึ ษาดว ยรปู แบบและวธิ ีการที่ 52 หลากหลาย สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 ขอมลู เอกสาร หลกั ฐานอา งอิง (ความเหมาะสม/เปน ไปได ความเปน ระบบ ความนา เ กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ งรอยทีด่ ำเนินการ 1. แผนกลยทุ ธ์ 2. แผนปฏบิ ตั ริ าชการ 3. การประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน 4. โครงการนิเทศพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 5. งานควบคมุ ภายในและความเสย่ี ง 6. งานสารสนเทศ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563หน้า 19 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวาคา เปาหมาย โครงการพฒั นา คณุ ภาพทาง วชิ าการของ ครผู ูสอน ยอดเยีย่ ม 80.00 สงู กวา คา เปา หมาย กจิ กรรมพัฒนา บุคลากร ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวาคา เปาหมาย เช่ือถอื ความตอเนือ่ ง) ผลการดำเนนิ งาน จุดเดน การดาํ เนนิ การบรหิ ารและจดั การของสถานศกึ ษาครอบคลุมทกุ ดา้ น ทงั้ ดา้ น วชิ าการ ดา้ นครู ดา้ นบุคลากรทางการศกึ ษา ดา้ นขอ้ มลู สารสนเทศและดา้ น สภาพแวดลอ้ ม โดยเปิดโอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วขอ้ งทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา จุดควรพัฒนา -

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน ผเู รียนเปน สำคญั ผลการประเม ตวั บงชี้ 543 1.ดานการจัดการเรียนการสอน  1.1 การสรางและหรอื พัฒนาหลักสตู ร 1.2 การจัดการเรยี นรู 1.2.1 การออกแบบหนวยการเรียนรู  1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรยี นร/ู แผนการจดั  การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจัด ประสบการณ 1.2.3 กลยทุ ธใ นการจัดการเรียนรู  1.2.4 คณุ ภาพผเู รยี น  1.3 การสรางและการพฒั นา สอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี  ทางการศกึ ษาและแหลงเรียนรู

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563หน้า 20 มนิ ตนเอง 1 ระดับ คา เปา หมาย เปรียบเทยี บผล รอ งรอย/ 2 คณุ ภาพ สถานศกึ ษา การประเมินกบั คา หลักฐาน ทแ่ี สดง ถึงระดบั คณุ ภาพ กำหนด เปาหมาย ดเี ลศิ 80.00 สูงกวา คาเปาหมาย โครงการพฒั นา งานหลกั สตู ร ดเี ลศิ 80.00 สงู กวาคาเปา หมาย โครงการพฒั นา งานหลกั สตู ร ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวาคา เปา หมาย โครงการพัฒนา งานหลกั สตู ร ดีเลิศ 80.00 สงู กวาคา เปาหมาย โครงการพัฒนา งานหลกั สูตร ดีเลิศ 80.00 สูงกวา คาเปาหมาย . โครงการพัฒนา คณุ ภาพผูเ รยี น ตามมาตรฐาน การศึกษากลมุ สาระการเรยี นรู ดีเลศิ 80.00 สูงกวาคา เปา หมาย โครงการพัฒนา คณุ ภาพทาง วชิ าการของ ครผู สู อน

ตวั บงชี้ ผลการประเม 1.4 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู 543 1.5 การวิจยั เพื่อพัฒนาการเรยี นรู 2. ดานการบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น  2.1 การบรหิ ารจดั การชั้นเรียน 2.2 การจัดระบบดูแลชวยเหลอื ผเู รยี น    2.3 การจัดทำขอมลู สารสนเทศ และเอกสารประจำ  ช้ันเรยี นหรือประจำวชิ า  3. ดา นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ 3.1 การพัฒนาตนเอง

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปการศึกษา 2563หน้า 21 มนิ ตนเอง 1 ระดบั คาเปา หมาย เปรียบเทยี บผล รอ งรอย/ 2 คุณภาพ สถานศึกษา การประเมนิ กบั คา หลักฐาน ที่แสดง ถงึ ระดับคณุ ภาพ กำหนด เปา หมาย ดเี ลศิ 80.00 สงู กวาคา เปาหมาย โครงการพฒั นา งานหลักสูตร ดีเลศิ 80.00 สูงกวา คา เปา หมาย โครงการพัฒนา คุณภาพทาง วชิ าการของ ครผู ูสอน ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา คา เปา หมาย โครงการพฒั นา คณุ ภาพทาง วชิ าการของ ครผู ูสอน ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวาคา เปาหมาย โครงการพัฒนา คณุ ภาพทาง วชิ าการของ ครผู ูสอน ดเี ลศิ 80.00 สงู กวา คาเปา หมาย โครงการพฒั นา คุณภาพทาง วชิ าการของ ครผู สู อน ยอดเยีย่ ม 80.00 สูงกวา คา เปา หมาย กจิ กรรมพฒั นา บคุ ลากร

ตัวบงช้ี ผลการประเม 543 3.2 การพฒั นาวชิ าชีพ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3  49 ขอมลู เอกสาร หลักฐานอางอิง (ความเหมาะสม/เปน ไปได ความเปน ระบบ ความนาเ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรองรอยท่ดี ำเนนิ การ - กิจกรรมบรู ณาการสวนพฤกษศาสตร - กิจกรรมเขาคายพกั แรมลกู เสือสามัญรุน ใหญช ั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 2

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปการศกึ ษา 2563หน้า 22 มนิ ตนเอง 1 ระดบั คาเปา หมาย เปรียบเทียบผล รองรอย/ 2 คุณภาพ สถานศกึ ษา การประเมินกบั คา หลกั ฐาน ท่แี สดง ถงึ ระดับคณุ ภาพ กำหนด เปาหมาย ดีเลศิ 80.00 สงู กวา คาเปาหมาย กจิ กรรมพัฒนา บุคลากร ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวาคา เปา หมาย เช่อื ถือ ความตอเนอื่ ง) ผลการดำเนนิ งาน จดุ เดน ครผู สู อนมีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูท ห่ี ลากหลาย เนน ใหน ักเรียนไดล งมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ ทงั้ รายบุคคลและรายกลมุ เชน กจิ กรรม ธนาคารขยะ กิจกรรมพัฒนาผูเ รยี น เขาคายพกั แรมกจิ กรรมลูกเสอื ประจำป 2563 กจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร จุดควรพัฒนา การนำเสนอผลงานของนกั เรียน ยงั มีรูปแบบไมห ลากหลาย กิจกรรม บางอยา งควรใหน ักเรยี นในแผนการเรียนอืน่ รวมกจิ กรรมดว ย ควรพัฒนาส่ือใหมี ความทนั สมยั โดยการใช ICT เขา มาชวยในการจัดการเรยี นการสอน

กจิ กรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเดน ทีม่ ีความภาคภมู ใิ จและประทับใจ 1. คา ยอาสาพฒั นาโรงเรยี น (นกั เรียนสายชาง) ปจจยั แหงความสำเร็จ 1. การมรี ะเบยี บวนิ ยั 2. การตรงตอ เวลา 3. การมีความรับผดิ ชอบตอหนา ที่ 4. การเสยี สละตอ สวนรวมและองคกร 5. การฝกฝนทักษะความรู สรุป จุดเดน ขอจำกดั และขอ เสนอแนะ จุดเดน - โรงเรยี นเป็นโรงเรยี นประจาํ ดงั นนั้ การพฒั นานกั เรยี นจงึ สามารถ - ความรบั ผดิ ชอบต่อหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ปญหา อุปสรรค - ระยะเวลาในการเดนิ ทางไปออกคา่ ย คอ่ นขา้ งไกล

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563หน้า 23 ถทาํ กจิ กรรมไดอ้ ยา่ งเตม็ ท่ี

ขอ เสนอแนะ แนวทางแกไข - จดั หาพน้ื ท่ี ทใ่ี กลก้ บั บรเิ วรโรงเรยี น การพัฒนางานตอไปในอนาคต - นำขอบกพรอ งในปการศกึ ษานี้มาปรับปรงุ แกไขและพัฒนางานของต ลงชอ่ื ผรู ายงาน ลงชอื่ (นายภทั รพงษ แคแดง) รองผอู ำน ตำแหนง พนักงานราชการ 25 / มนี าคม /พ.ศ.2564

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปการศึกษา 2563หน้า 24 ตนเองท่ไี ดรบั มอบหมายใหด ียิง่ ขึ้นในป การศกึ ษาตอ ไป ผูรับรองรายงาน (นายวิเศษ ฟองตา) นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 ........../................/...........

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศึกษา 2563 หน้า 23 ภาคผนวก - สำเนาคำส่ัง - สำเนาเกยี รติบัตร ประกาศนียบัตร วุฒบิ ัตร - สำเนาโลร างวลั - สำเนารปู ภาพกิจกรรม - อืน่ ๆ ที่เก่ียวของ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หน้า 24

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หน้า 25

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หน้า 26

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปก ารศกึ ษา 2563 หน้า 27