โครงสร้างรายวิชาพลังงานและสิ่งแวดล้อมม.4

การจัดทำโครงสรางรายวชิ า รายวชิ า พลงั งานและสงิ่ แวดลอม ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี ๔ กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพ ( อุตสาหกรรมกรรม ) จดั ทำโดย นายภทั รพงษ แคแดง ตำแหนง พนกั งานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๓๑ ตำบลชางเค่ิง อำเภอแมแ จม จงั หวัดเชยี งใหม สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำอธิบายรายวิชา รายวชิ า พลงั งานและส่งิ แวดลอ ม ช้ันมธั ยมศึกษาปท ่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ ปก ารศึกษา ๒๕๖๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑ หนวยกิต คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับพลังงานและสิ่งแวดลอม แหลงกำเนิดของพลังงานและสิ่งแวดลอมความสัมพนั ธ ของพลังงานและสิ่งแวดลอมกับการดำรงชีวิตอยางมีคุณภาพ หลักการและวิธีการอนุรักษพลังงานและจัดการ สิ่งแวดลอม ผลกระทบและการปอ งกันแกไขปญ หา ดา นพลงั งานและสิง่ แวดลอ มกฎหมายและนโยบายทีเ่ กยี่ วของ ผลการเรยี นรู ๑. เขาใจหลักการและกระบวนการทเี่ ก่ียวกบั การจดั การพลังงานและสงิ่ แวดลอ ม ๒. ดำเนินกจิ กรรมอนรุ ักษพ ลังงานตามหลักการและกระบวนการ ๓. ดำเนนิ กิจกรรมจดั การสิง่ แวดลอ มตามหลกั การและกระบวนการ รวมท้ังหมด ๓ ตัวช้ีวัด

ผงั มโนทศั น รายวิชา พลงั งานและส่ิงแวดลอม ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ ปก ารศึกษา ๒๕๖๔ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ ชื่อหน่วย ทรพั ยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและ พลงั งาน จาํ นวน 5 ชวั่ โมง : ๑๐ คะแนน รายวิชา พลงั งานและส่ิงแวดล้อม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี ๔ จาํ นวน ๔๐ ชวั ่ โมง หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ ช่ือหน่วย พลงั งานสิ้นเปลือง ชื่อหน่วย พลงั งานทดแทน จาํ นวน 5 ชวั ่ โมง : ๑๐ คะแนน จาํ นวน ๑๐ ชวั่ โมง : ๑๐ คะแนน

ผังมโนทศั น รายวชิ า พลงั งานและสิ่งแวดลอม ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๔ ช่ือหน่วย พลงั งานและสิ่งแวดลอ้ มกบั การ ดาํ รงชีวิต จาํ นวน 5 ชวั่ โมง : ๑๐ คะแนน รายวิชา พลงั งานและสิ่งแวดลอ้ ม ชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๔ จาํ นวน ๖๐ ชวั่ โมง หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๕ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ชื่อหน่วย ปัญหาและผลกระทบ ช่ือหน่วย การอนุรกั ษพ์ ลงั งานและ ส่ิงแวดลอ้ มต่อการใช้พลงั งาน จาํ นวน 5 ชวั ่ โมง : ๑๐ คะแนน ส่ิงแวดลอ้ ม จาํ นวน ๑๐ ชวั่ โมง : ๑๐ คะแนน

โครงสราง รายวชิ า พลงั งานและสิ่งแวด ภาคเรยี นที่ ๑ ปก ท่ี ช่ือหนวย ผลการเรียนรู - ทรพั ยากร ๑ ทรัพยากรธรรมชาติ ขอ ๑ ธรรมชาติ ก ขอ ๒ กอใหเกิดป สง่ิ แวดลอ มและ ขอ ๓ อนุรักษวิทย พลังงาน ทรัพยากรฯ ขอ ๑ ทดแทนได แ ๒ พลังงานสน้ิ เปลอื ง ขอ ๒ ขอ ๓ - พลงั งานสน้ิ เป ไมสามารถเกิดท หรอื ซากพชื ซาก รอ นและความด หินน้ำมัน อีกอย นวิ เคลยี ร ซ่ึงเกิด หรือแตกตัวจะป ไดออกมาในรูป นิวเคลียรชนิด กระแสไฟฟา ปฏ เบาเปน ธาตุหนัก อาทิตย จะไดพ ดงั นนั้ การควบค

งรายวชิ า ดลอม ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ ๔ การศกึ ษา ๒๕๖๔ สาระสำคญั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P ๒ รธรรมชาติ หมายถึง สิง่ หรือทรัพยทเ่ี กิดข้ึนเองตาม ๕ ๑๐ ๕ ๓ กระบวนการตาง ๆทางฟส ิกส เคมี และส่ิงเหลาน้ัน ประโยชนตอมนุษยทั้งทางตรงและทางออม นัก ยาแบงทรัพยากรธรรมชาติไว ๓ ประเภท ไดแก ฯ ที่ใชแลวไมหมด ทรัพยากรฯ ที่ใชแลวเกิด และทรัพยากรฯ ทใี่ ชแลวหมด ปลอื ง หมายถึง พลงั งานที่ไดจ ากทรัพยากรธรรมชาติที่ใชแลวหมด ๕ ๑๐ ๕ ๓๒ ทดแทนได แบงออกเปนพลังงานสิ้นเปลืองที่ปนฟอสซิล (Fossil) กสตั ว ท่ีทับถมกันเปน เวลานบั ลา น ๆ ป ภายใตเ ปลือกโลกที่มคี วาม ดันสูง ไดแกป โตรเลยี ม หรอื น้ำมันดบิ กาซธรรมชาติ ถา นหิน และ ยางหนึ่ง ไดแกพลังงานสิ้นเปลืองที่ไมใชฟอสซิล ไดแก พลังงาน ดจากทำลายนิวเคลียสของธาตุกัมมันตภาพรังสีที่หนักใหสลายตัว ปลดปลอ ยพลังงานออกมาแลว เรานำพลังงานท่ี ปของพลังงานความรอนไปใชประโยชน เครื่องที่ผลิตพลังงาน ดแตกตัวเรียกวา เครื่องปฏิกรณนิวเคลียร สวนใหญนำไปผลิต ฏิกริ ิยานิวเคลียรอ ีกชนิดหนึ่งไดแ กป ฏิกริ ยิ าหลอมรวมตัวของธาตุ ก เชน ไฮโดรเจนหลอมรวมตัวเปนฮเี ลียม ซ่งึ เกิดอยูทกุ เวลาในดวง พลังงานมหาศาลเชนกัน และมากกวาปฏิกิริยาแตกตัวถึง ๔ เทา คุมจงึ ยังอยใู นรูปแบบของการคดิ คนหามาใชประโยชน

ท่ี ช่อื หนว ย ผลการเรยี นรู - พลังง ๓ พลงั งานทดแทน ขอ ๑ ทดแท ขอ ๒ ฟอสซิล ขอ ๓ โดยไม สภาพแ ๔ พลังงานและสิ่งแวดลอมกับ ขอ ๑ ที่ไดจา การดำรงชวี ิต ขอ ๒ เพื่อให ขอ ๓ โซฮอล แอลกอ ดีเซลห พืช ไบ พลังงา พลังงา พลังงา อยางม ทดแทน - มนษุ ย พลงั งาน อุตสาห พลงั งาน ไดจากท สิ้นเปลือ เหลานี้ก ควรคุมค

สาระสำคญั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม KP ๒ งานทดแทน หมายถึง พลังงานทางเลือกเพื่อใช ๑๐ ๑๐ ๕๓ ทนพลังงานที่สิ้นเปลืองหรือพลังงานเชื้อเพลิง ลที่นับวันจะหมดไป เพื่อใหมีพลังงานใชตลอดไป ม  เ ก ิ ด ว ิ ก ฤ ต พ ล ั ง ง า น แ ล ะ ไ ม  ม ี ผ ล ก ร ะ ท บ ต อ แวดลอ ม พลังงานทดแทนอาจจะเปนการเติมสาร ากธรรมชาติใชแลวหมด ในเชื้อเพลิงฟอสซิล หมีประสิทธิภาพสูงขึ้นและราคาถูกลง เชน แกส ล และดีโซฮอล เปนน้ำมันที่เติมเอทานอลหรือ อฮอล แทนน้ำมนั เบนซิลและ หรือพลังงานที่ไดจากแหลงทีไ่ มหมด ไดแก น้ำมัน บโอดีเซล ดีเซลปาลมบริสุทธิเชื้อเพลิงชีวภาพ านน้ำ พลังงานลม พลังงานแสงอาทิตยและ านความรอนใตพิภพ ซึ่งพลังงานเหลานี้เปน านทางเลือก ในขณะที่กำลังใชพลังงานเชื้อเพลิง มากมาย ตองคิดไปดวยวาจะพัฒนาพลังงาน นใดมาแทน ยก บั พลงั งานและสง่ิ แวดลอมแยกกันไมไ ด ๕ ๑๐ ๕ ๓ ๒ นยังเออื้ อํานวยความสะดวกสบายในดานการขนสงขนสง หกรรมเกษตรกรรมอาคารพาณิชยบานเรือนตองอาศัย นทดแทนโดยเฉพาะพลังงานไฟฟาจำเปนพลังงานแปรรูป ทรัพยากรธรรมชาติที่ใชแลวหมดสิ้นสิ้นหรือพลังงาน องลนหลามถานหินกาซธรรมชาติในอนาคตทรัพยากร ก็ตองหมดไปนึกถึงการหมดทรัพยากรไปแลวธรรมชาติ คา และมผี ลยง่ั ยนื

๕ ปญหาและผลกระทบ ขอ ๑ - การใ สิ่งแวดลอมตอ การใช ขอ ๒ การใชท พลังงาน ขอ ๓ ทั้งกระ ปญหา ผลกระ ดิน โด ดิน ผล สำรวจ ๒ มีผลท ตอสิ่งม ทำใหเ ทำลาย ทางชีว เกินไป ผลกระ

ใชพลังงานมีผลกระทบตอสิ่งแวดลอมเนื่องจาก ๕ ๑๐ ๕ ๓ ๒ ทรพั ยากรพลงั งานอยางฟมุ เฟอยเกนิ ความจำเปน ะบวนการคนหาพลังงานมาใช และผลจากการใช าอาจจะเกิดในระดับภูมิภาคหรือระดับโลก ะทบทเ่ี กิด ไดแก สภาพภมู ิประเทศและทรัพยากร ดยสภาพภูมิประเทศถูกทำลาย เกิดปญหามลพิษ ลกระทบตอมลพษิ อากาศและมลพิษเสียง จากการ จขุดเจาะและผลจากการใช เชน ถานหนิ มกี า ซ SO ทำใหเ กิดฝนกรด เขมา ฝนุ ควัน ลวนมผี ลกระทบ มีชีวิตทั้งสิ้น ผลกระทบตอมลพิษน้ำในระดับโลก เกิดภาวะเรือนกระจก ทำใหเกิดโลกรอน การ ยชนั้ โอโซน ( O๓) มผี ลกระทบตอ ความหลากหลาย วภาพ การทำใหรังสีอัลตราไวโอเลตเขาสูโลกมาก ป ดังนั้นการใชทรัพยากรพลังงานจึงตองคำนึงถึง ะทบตอโลกดว ย

๖ การอนรุ กั ษพ ลงั งานและ ขอ ๑ - การอ สง่ิ แวดลอ ม ขอ ๒ พลังงา ขอ ๓ สูญเสีย จากพล เชื้อเพล พยายา หรือเป อนุรักษ การใช ฉลาด มนุษย ผลย่งั ย สอบกลางภาค สอบปลายภาค รวมท้ังสิ้น

อนุรักษพลังงาน หมายถึง การผลิตและการใช ๑๐ ๑๐ ๕ ๓ ๒ านอยางมีประสิทธิภาพและประหยัดลดการ ๒๐ ๒๐ ยพลังงานอยางไมคุมคา มุงเนนการใชประโยชน ๒๐ ๒๐ ลังงานใหหมดไปอยางชาที่สุดในกรณีพลังงาน ๑๐๐ ๗๐ ๑๘ ๑๒ ลิงสิ้นเปลืองและขณะที่ใชพลังงานเหลานั้นตอง ามหาพลังงานทดแทนซึ่งเปนพลังงานทางเลือก ปนพลังงานหมุนเวียนใชแลวไมหมดสวนการ ษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม หมายถึง ชทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมดวยความ ใชใหถูกกาลถูกเวลา กอใหเกิดประโยชนตอมวล มากที่สุดมีระยะเวลาในการใชยาวนานที่สุดหรือ ยนื ๔๐

การวิเคราะหม าต รายวิชา พลงั งานและสิ่งแวดลอ ม ชือ่ หนวยการเรยี นรูท ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ ป ผลการ จุดประสงคการเรียนรู ภาระงาน/ช้นิ งาน เรียนรู - ใหนักเรยี นศกึ ษา คนควา คว ขอ ๑ ๑. อธบิ ายความหมายของ ขอ ๒ ทรพั ยากรธรรมชาติ สิง่ แวดลอ ม และ และความสำคัญของหลักการ ขอ ๓ พลงั งานไดถกู ตอ ง โครงการ สรุปลงใบงาน Min ๒. อธบิ ายความสัมพนั ธข อง - ทำแบบฝก หัดทายบทเรยี น เ ทรัพยากรธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ ม และ คะแนนเกบ็ สะสมและแบบทดส พลังงานไดถูกตอ ง เรียน ๓. บอกสาเหตุของการสูญเสยี ศึกษาบทเรียนที่ ๒ มาลว งหนา ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดลอ ม และ น้ำมันปจจบุ ันเพ่อื เปนแนวทางใ พลังงานไดถกู ตอง บทเรียนที่ ๒ ตอ ไป ๔. อธบิ ายแนวทางอนุรกั ษ ทรพั ยากรธรรมชาติ และส่งิ แวดลอ มได ถกู ตอง ๕. เปรียบเทยี บส่ิงแวดลอ ม ทรพั ยากรธรรมชาติ และพลังงานได ถูกตอง

ตรฐานและตวั ชว้ี ัด ที่ ๑ เร่อื ง ทรพั ยากรธรรมชาตสิ ิ่งแวดลอมและพลังงาน ปการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๕ ชั่วโมง น สมรรถนะสำคญั คุณลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ ของวิชา อันพงึ ประสงค วามหมาย - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความรอบคอบ - มีวนิ ยั รดำเนนิ งาน - ความสารถในการคิด -ความรับผดิ ชอบ - ใฝเรยี นรู nd mapping - ความสามารถในการแกไ ข เพอื่ นำ ปญ หา -มงุ มน่ั ในการทำงาน สอบหลงั - ความสามารถในการใชท กั ษะ า ศกึ ษาราคา ในการเรยี น

การวัดและประเม รายวิชา พลงั งานและสิง่ แวดลอ ม ชอ่ื หนวยการเรียนร ชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ป เปาหมายการเรยี นรู ภาระงาน/ชนิ้ งาน ว สาระสำคญั - ท ร ั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ช า ติ - ใหนักเรยี นศึกษา คนควา ความหมาย - การส หมายถึง สิ่งหรือทรัพยที่ และความสำคัญของหลักการดำเนินงาน - การต เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ โครงการ สรุปลงใบงาน Mind mapping จากใบ กระบวนการตาง ๆทางฟสิกส - ทำแบบฝก หัดทายบทเรียน เพอื่ นำคะแนน รายงาน เคมี และสิ่งเหลานั้นกอใหเ กดิ เกบ็ สะสมและแบบทดสอบหลงั เรยี น ประโยชนต อมนษุ ยทง้ั ทางตรง ศึกษาบทเรยี นที่ ๒ มาลวงหนา ศึกษาราคา และทางออม นกั อนุรักษวิทยา นำ้ มนั ปจจุบันเพอื่ เปน แนวทางในการเรยี น แบงทรัพยากรธรรมชาติไว ๓ บทเรยี นที่ ๒ ตอ ไป ประเภท ไดแก ทรัพยากรฯ ท่ี ใชแ ลวไมหมด ทรัพยากรฯ ท่ี ใชแลวเกิดทดแทนได และ ทรัพยากรฯ ที่ใชแ ลวหมด

มินผลการเรียนรู รูท่ี ๑ เรอ่ื ง ทรัพยากรธรรมชาตสิ ่ิงแวดลอ มและพลังงาน ปการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๕ ชั่วโมง วธิ ีวัด เครอื่ งมอื วดั ประเดน็ /เกณฑการใหค ะแนน คะแนน ๑๐ สังเกต - แบบประเมิน - การสงงานตรงเวลา งานสะอาด ตรวจงาน เรียบรอ ย ถูกตอง ( ๕ คะแนน ) บงาน / น - การปฏิบตั ิกิจกรรมทีไ่ ดร ับมอบหมาย ( ๕ คะแนน )

การวิเคราะหม าต รายวิชา พลังงานและสิง่ แวดลอ ม ช่อื หน ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ ป ผลการ จดุ ประสงคการเรยี นรู ภาระงาน/ชิน้ งาน เรียนรู ขอ ๑ ๑. อธิบายความหมายของพลงั งาน กอ นเรยี น ขอ ๒ ส้นิ เปลอื งไดถ กู ตอง ทำแบบทดสอบกอ นเรยี น บทท่ี ๒ ขอ ๓ ๒. อธบิ ายความหมายของ ขณะเรยี น ปโ ตรเลยี ม กา ซธรรมชาติ ถานหนิ ทำกิจกรรมที่ ๒.๑ ศกึ ษาการใช NGV และหนิ น้ำมนั ไดถูกตอ ง เปรียบเทยี บกบั นำ้ มันเบนซิล ๓. เปรยี บเทยี บพลงั งานตา ง ๆ ได หลงั เรียน ถูกตอ ง ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นและคำถามท ๔. บอกถงึ ข้นั ตอนการผลิต เพอ่ื วัดประเมนิ ผล ปโ ตรเลียมและกาซธรรมชาติได ไปศึกษาพลงั งานทดแทนลว งหนา ถกู ตอง ๕. เลือกใชพ ลังงานไดอยา งถูกตอ ง ๖. อธิบายการเกดิ พลังงาน นิวเคลยี รไดถ กู ตอ ง

ตรฐานและตวั ช้ีวัด นวยการเรียนรูท ่ี ๒ เร่อื ง พลังงานสิน้ เปลอื ง ปการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๕ ชั่วโมง สมรรถนะสำคัญ คณุ ลกั ษณะ คุณลกั ษณะ ของวชิ า อนั พึงประสงค - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความรอบคอบ - มีวินัย - ความสารถในการคิด -ความรบั ผดิ ชอบ - ใฝเ รียนรู - ความสามารถในการแกไ ขปญหา -มงุ ม่นั ในการทำงาน - ความสามารถในการใชทักษะ ทายบท

การวัดและประเม รายวชิ า พลังงานและส่งิ แวดลอ ม ช่ือหนวยการเรยี นร ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ ป เปา หมายการเรียนรู ภาระงาน/ชน้ิ งาน ว สาระสำคญั กอ นเรยี น - การส - พลังงานสิ้นเปลือง หมายถึง ทำแบบทดสอบกอ นเรยี น บทที่ ๒ - การต พ ล ั ง ง า น ท ี ่ ไ ด  จ า ก ขณะเรียน จากสม ทรัพยากรธรรมชาติที่ใชแลว ทำกจิ กรรมท่ี ๒.๑ ศึกษาการใช NGV หมด ไมสามารถเกิดทดแทน เปรยี บเทยี บกบั น้ำมันเบนซลิ ได แบงออกเปนพลังงาน หลังเรยี น สิ้น เปลือ ง ที่ ปน ฟ อ ส ซิ ล ทำแบบทดสอบหลังเรียนและคำถามทายบท (Fossil) หรือซากพืชซากสัตว เพอ่ื วดั ประเมนิ ผล ทีท่ บั ถมกันเปนเวลานบั ลา น ๆ ไปศกึ ษาพลงั งานทดแทนลวงหนา ป ภายใตเปลือกโลกที่มีความ รอ นและความดันสูง ไดแก ป โตรเลียม หรือน้ำมันดิบ กาซธรรมชาติ ถานหิน และ หินน้ำมัน อีกอยางหนึ่ง ไดแก พลังงานสิ้นเปลืองที่ไมใช ฟ อ ส ซ ิ ล ไ ด  แ ก พ ล ั ง ง าน นิวเคลียร ซึ่งเกิดจากทำลาย น ิ ว เ ค ล ี ย ส ข อ ง ธ า ตุ ก ั ม ม ั น ต ภ า พ ร ั ง ส ี ท ี ่ ห น ั ก ใ ห สลายตัวหรือแตกตัวจะ ปลดปลอยพลังงานออก มาแลวเรานำพลังงานที่ได ออกมาในรูปของพลังงาน

มนิ ผลการเรยี นรู รทู ี่ ๒ เรือ่ ง การออกแบบชิน้ งานและการจัดเตรียมวสั ดุ ปการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๕ ชั่วโมง วิธวี ดั เครื่องมอื วดั ประเด็น/เกณฑการใหค ะแนน คะแนน ๑๐ สังเกต - แบบประเมนิ - การสง งานตรงเวลา งานสะอาด ตรวจงาน เรยี บรอย ถูกตอง ( ๕ คะแนน ) มุด - การปฏิบัตกิ ิจกรรมท่ไี ดร ับมอบหมาย ( ๕ คะแนน )

ค ว า ม ร  อ น ไ ป ใ ช  ป ร ะ โ ย ช น เครอ่ื งท่ผี ลติ พลงั งานนิวเคลียร ชนิดแตกตัวเรียกวา เครื่อง ปฏิกรณนิวเคลียร สวนใหญ น ำ ไ ป ผ ล ิ ต ก ร ะ แ ส ไ ฟ ฟ า ปฏกิ ิริยานิวเคลยี รอ ีกชนดิ หนง่ึ ไดแกปฏิกิริยาหลอมรวมตัว ของธาตุเบาเปนธาตุหนกั เชน ไฮโดรเจนหลอมรวมตัวเปน ฮีเลียม ซึ่งเกิดอยูทุกเวลาใน ดวงอาทิตย จะไดพลังงาน มหาศาลเชนกัน และมากกวา ปฏกิ ิริยาแตกตวั ถงึ ๔ เทา ดังนั้นการควบคุมจึงยังอยูใน รูปแบบของการคดิ คนหามาใช ประโยชน



การวเิ คราะหมาต รายวิชา พลงั งานและสิ่งแวดลอ ม ชอ่ื หน ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี ๔ ภาคเรยี นที่ ๑ ป ผลการ จดุ ประสงคการเรยี นรู ภาระงาน/ชน้ิ งาน เรียนรู ขอ ๑ ๑. อธิบายความหมายของพลังงาน กอนเรยี น ขอ ๒ ทดแทนไดอ ยา งถูกตอ ง ใหศึกษาบทเรยี นท่ี ๓ มาเกีย่ วกบั พลังง ขอ ๓ ๒. อธิบายความหมายของแกส ทดแทน โซฮอลแ ละดีโซฮอลไ ดถ กู ตอง ขณะเรียน ๓. อธบิ ายการผลิตแกสโซฮอลและ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรมกา ดีโซฮอลไดถ กู ตอ ง ตามเน้ือหาวิชาและทำกจิ กรรมท่ี ๓.๑ ๔. เปรียบการใชนำ้ มนั ชนิดตาง ๆ แบบทดสอบกอ นเรยี นและทำแบบฝกห ไดถกู ตอง บทเรยี น ๕. อธิบายความหมายและการผลิต หลงั เรยี น เชอื้ เพลงิ ชีวภาพไดถ กู ตอง ศึกษาบทที่ ๔ มาลวงหนา เกีย่ วกบั พล ๖. เลือกใชทรัพยากรพลงั งาน และสิง่ แวดลอมกับการดำรงชีวติ ทดแทนไดถูกตอง

ตรฐานและตัวช้ีวัด นว ยการเรียนรูที่ ๓ เรือ่ ง พลงั งานทดแทน ปก ารศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๑๐ ช่วั โมง สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะ คณุ ลกั ษณะ ของวิชา อันพึงประสงค งาน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความรอบคอบ - มีวนิ ัย ารเรียน - ความสารถในการคิด -ความรบั ผิดชอบ - ใฝเ รยี นรู ทำ - ความสามารถในการแกไ ขปญหา -มุงมั่นในการทำงาน หดั ทา ย - ความสามารถในการใชทกั ษะ - อยอู ยางพอเพยี ง ลังงาน

การวดั และประเม รายวชิ า พลังงานและสง่ิ แวดลอม ชอ่ื หน ช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ ป เปาหมายการเรียนรู กอ นเรียน ภาระงาน/ช้นิ งาน ว สาระสำคญั - การส - พลังงานทดแทน หมายถึง ใหศ ึกษาบทเรยี นที่ ๓ มาเกี่ยวกับพลังงาน - การต พลังงานทางเลือกเพื่อใช ทดแทน - สมุด ทดแทนพลังงานที่สิ้นเปลือง ขณะเรยี น รายงา หรือพลังงานเชื้อเพลิงฟอสซลิ แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับกิจกรรมการเรียน ที่นับวันจะหมดไป เพื่อใหมี ตามเนอ้ื หาวิชาและทำกจิ กรรมที่ ๓.๑ ทำ พลังงานใชตลอดไปโดยไมเกดิ แบบทดสอบกอนเรียนและทำแบบฝก หัดทา ย ว ิ ก ฤตพ ลั ง ง าน แ ละ ไ ม  มี บทเรยี น ผลกระทบตอสภาพแวดลอม หลงั เรยี น พลังงานทดแทนอาจจะเปน ศกึ ษาบทท่ี ๔ มาลวงหนา เก่ียวกบั พลังงาน การเติมสารทีไ่ ดจากธรรมชาติ และสงิ่ แวดลอ มกบั การดำรงชวี ติ ใชแลวหมด ในเชื้อเพลิง ฟอสซิล เพ่อื ใหม ปี ระสทิ ธิภาพ สงู ข้ึนและราคาถูกลง เชน แกสโซฮอล และดีโซฮอล เปน น้ำมันที่เติมเอทานอลหรือ แอลกอฮอล แทนน้ำมันเบน ซิลและดีเซลหรือพลังงานท่ีได จากแหลงที่ไมหมด ไดแก น้ำมันพืช ไบโอดีเซล ดีเซล ปาลมบริสุทธิเชื้อเพลิงชีวภาพ พลังงานน้ำ พลังงานลม

มินผลการเรยี นรู นว ยการเรียนรทู ่ี ๓ เรอ่ื ง พลงั งานทดแทน ปก ารศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๑๐ ชว่ั โมง วธิ วี ัด เคร่ืองมอื วดั ประเด็น/เกณฑก ารใหค ะแนน คะแนน ๑๐ สังเกต - แบบประเมนิ - การสง งานตรงเวลา งานสะอาด ตรวจงาน เรยี บรอย ถกู ตอ ง ( ๕ คะแนน ) ด/ าน - การปฏบิ ตั ิกจิ กรรมท่ไี ดรับมอบหมาย งานกลุม ( ๕ คะแนน )

พลังงานแสงอาทิตยและ พลังงานความรอนใตพ ิภพ ซึง่ พลังงานเหลานี้เปนพลังงาน ทางเลือก ในขณะที่กำลังใช พลังงานเชื้อเพลิงอยาง มากมาย ตองคิดไปดวยวาจะ พัฒนาพลังงานทดแทนใดมา แทน



การวิเคราะหมาต รายวชิ า พลังงานและสิง่ แวดลอ ม ช่ือหนวยการเรียน ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ ๔ ภาคเรยี นที่ ๑ ป ผลการ จดุ ประสงคการเรยี นรู ภาระงาน/ชนิ้ งาน เรียนรู ขอ ๑ ๑. จดั หมวดหมูพ ลังงานอยา ง กอ นเรยี น ขอ ๒ ถูกตอ ง - ทำแบบทดสอบกอนเรียน ขอ ๓ ๒. อธิบายความหมายของพลังงาน - ใหศึกษาใบเสร็จคาพลังงานไฟฟา ตา ง ๆ ไดอยา งถกู ตอง ขณะเรียน ๓. เปลยี่ นพลังของยนู ติ ตาง ๆ - ทำกจิ กรรมที่ ๔.๑ อยา งถกู ตอ ง หลังเรยี น ๔. คำนวณตนทนุ การใชพ ลงั งาน - ทำแบบทดสอบหลังเรยี นและคำถาม ตา ง ๆ ใหถกู ตอง บทที่ ๔ ๕. อธิบายอทิ ธพิ ลของ - ไปคดิ หาระบบนเิ วศเพ่ือเตรยี มตัวเรีย สภาพแวดลอ มและพลงั งานของ บทตอ ไป มนษุ ยอ ยา งถูกตอง ๖. เลือกที่จะใชพลังงานท่เี หมาะสม และประหยดั เงินอยา งถูกตอ ง

ตรฐานและตัวช้วี ัด นรูท่ี ๔ เร่ือง พลังงานและสิ่งแวดลอ มกับการดํารงชีวิต ปก ารศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๕ ชั่วโมง สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะ คุณลกั ษณะ ของวชิ า อนั พงึ ประสงค - ความสามารถในการสื่อสาร - ความรอบคอบ - มวี นิ ัย - ความสารถในการคิด -ความรบั ผดิ ชอบ - ใฝเรียนรู - ความสามารถในการแกไ ขปญหา -มงุ มัน่ ในการทำงาน - ความสามารถในการใชทกั ษะ - อยูอยางพอเพยี ง มทาย ยนใน

การวดั และประเม รายวชิ า พลงั งานและสง่ิ แวดลอ ม ช่ือหนว ยการเรยี น ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ ป เปาหมายการเรยี นรู ภาระงาน/ชนิ้ งาน ว - มนุษยกับพลังงานและ กอ นเรียน - การส สิ่ง แว ดลอ ม แยก จา ก กั น - ทำแบบทดสอบกอนเรยี น - การต นอกจากความอยรู อดของชีวิต - ใหศกึ ษาใบเสรจ็ คา พลังงานไฟฟา - สมุด พลังงานยังเอื้อตอการขนสง ขณะเรียน รายงา ก า ร ข น ส  ง อ ุ ต ส า ห ก ร ร ม - ทำกจิ กรรมที่ ๔.๑ การเกษตรที่อยูอาศัยการคาท่ี หลงั เรยี น อยูอาศัยท่อี ยอู าศยั และอาคาร - ทำแบบทดสอบหลงั เรียนและคำถามทา ย พาณิชยโดยเฉพาะอยางย่ิง บทท่ี ๔ สำหรับพลังงานไฟฟาและ - ไปคดิ หาระบบนิเวศเพอื่ เตรียมตัวเรียนใน ไฟฟา มันเปนพลังของการ บทตอไป ประมวลผลจาก ทรัพยากรธรรมชาติทั้งหมดที่ ใชหรือพลังงานสิ้นเปลือง น้ำมนั กา ซธรรมชาติในอนาคต ดังนั้นการพัฒนาพลังงาน ทดแทนจึงเปนทางเลือกที่ หลีกเลีย่ งไมไ ด การใชพลงั งาน ควรมีจิตสำนึกของทรัพยากร ที่หมดไป

มินผลการเรียนรู นรูท ่ี ๔ เรอ่ื ง พลงั งานและสง่ิ แวดลอมกับการดํารงชีวติ ปก ารศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๕ ช่ัวโมง วธิ วี ดั เครอ่ื งมือวดั ประเด็น/เกณฑการใหคะแนน คะแนน ๑๐ สังเกต - แบบประเมิน - การสงงานตรงเวลา งานสะอาด ตรวจงาน เรียบรอย ถูกตอง ( ๕ คะแนน ) ด/ าน - การปฏบิ ตั ิกิจกรรมท่ไี ดรับมอบหมาย งานกลุม ( ๕ คะแนน )

การวเิ คราะหม าต รายวิชา พลังงานและสงิ่ แวดลอม ชือ่ หนว ยการเรียนรูท ี่ ๕ ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ ป ผลการ จุดประสงคการเรียนรู ภาระงาน/ชน้ิ งาน เรียนรู ขอ ๑ ๑. บอกชนดิ ของปญหาส่ิงแวดลอ ม กอ นเรียน ขอ ๒ ไดถูกตอ ง - ทำแบบทดสอบกอนเรยี นที่ ๕ ขอ ๓ ๒. แยกประเภทระดบั ปญ หา ขณะเรยี น สงิ่ แวดลอมไดถ ูกตอง - ทำกจิ กรรมที่ ๕.๑ ๓. อธิบายผลกระทบตา ง ๆ ที่มีผล หลงั เรยี น ตอ สภาพแวดลอ มตา ง ๆ ไดถ กู ตอง - ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นและคำถาม ๔. อธบิ ายแนวทางแกไขปญ หาการ บทเรียนที่ ๕ ใชท รัพยากรพลังงานไดถ ูกตอง - ศกึ ษาบทที่ ๖ ๕. อธบิ ายภาวะผลกระทบ ส่งิ แวดลอ มในระดับโลกไดถูกตอง

ตรฐานและตัวชวี้ ัด ๕ เรือ่ ง ปญหาและผลกระทบสิง่ แวดลอมตอการใชพ ลงั งาน ปก ารศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๕ ช่ัวโมง สมรรถนะสำคัญ คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ ของวชิ า อนั พงึ ประสงค - ความสามารถในการสือ่ สาร - ความรอบคอบ - มีวินยั - ความสารถในการคิด -ความรับผดิ ชอบ - ใฝเ รียนรู - ความสามารถในการแกไขปญหา -มุงมัน่ ในการทำงาน - ความสามารถในการใชทกั ษะ - อยูอยางพอเพียง มทา ย

การวัดและประเม รายวิชา พลงั งานและสงิ่ แวดลอ ม ช่ือหนวยการเรียนรูท ่ี ๕ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ ป เปาหมายการเรียนรู ภาระงาน/ชนิ้ งาน ว สาระสำคญั กอ นเรียน - การส - กา รใ ช พล ังงา นมี ผล กระทบตอ - ทำแบบทดสอบกอนเรียนที่ ๕ - การต สิ่งแวดลอมเนื่องจากการใชทรัพยากร ขณะเรยี น - สมุด พลังงานอยางฟุมเฟอยเกินความจำเปน - ทำกิจกรรมท่ี ๕.๑ รายงา ทัง้ กระบวนการคนหาพลังงานมาใช และ หลังเรียน ผลจากการใช ปญ หาอาจจะเกดิ ในระดับ - ทำแบบทดสอบหลังเรยี นและคำถามทาย ภูมิภาคหรือระดับโลก ผลกระทบที่เกิด บทเรียนที่ ๕ ไดแก สภาพภูมิประเทศและทรัพยากร ดนิ โดยสภาพภูมิประเทศถูกทำลาย เกิด ปญหามลพิษดิน ผลกระทบตอมลพิษ - ศึกษาบทที่ ๖ อากาศและมลพิษเสียง จากการสำรวจ ขดุ เจาะและผลจากการใช เชน ถานหินมี กาซ SO๒ มีผลทำใหเกิดฝนกรด เขมา ฝนุ ควนั ลว นมี ผลกระทบตอสิ่งมีชวี ติ ทั้งสิ้น ผลกระทบ ตอมลพิษน้ำใระดับโลกทำใหเกิดภาวะ เรือกระจก ทำใหเกิดโลกรอน การ ทำลายชั้นโอโซน ( O๓) มีผลกระทตอ ความหลากหลายทางชีวภาพ การทำให รังสีอัลตราไวโอเลตเขาสูโลกมากเกินไป ดังนั้นการใชทรัพยากรพลังงานจึงตอง คำนึงถึงผลกระทบตอโลกดวย

มินผลการเรียนรู ๕ เร่อื ง ปญ หาและผลกระทบสิง่ แวดลอ มตอ การใชพลังงาน ปก ารศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๕ ช่ัวโมง วธิ ีวดั เครอื่ งมือวดั ประเด็น/เกณฑการใหค ะแนน คะแนน ๑๐ สงั เกต - แบบประเมนิ - การสง งานตรงเวลา งานสะอาด ตรวจงาน เรยี บรอ ย ถูกตอ ง ( ๕ คะแนน ) ด/ าน - การปฏบิ ตั ิกิจกรรมทไี่ ดร ับมอบหมาย งานกลมุ ( ๕ คะแนน )

การวเิ คราะหมาต รายวชิ า พลังงานและสิ่งแวดลอม ชอ่ื หนวยการเร ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ป ผลการ จดุ ประสงคการเรียนรู ภาระงาน/ช้นิ งาน เรยี นรู ขอ ๑ ๑. อธบิ ายความหมายของการ กอนเรยี น ขอ ๒ อนรุ ักษพ ลังงาน อนุรักษ ทำแบบทดสอบกอนเรยี น ขอ ๓ สง่ิ แวดลอ ม และการจัดการ ขณะเรียน สง่ิ แวดลอ มได ทำกจิ กรรม ๖.๑ ถูกตอ ง หลงั เรียน ๒. อธบิ ายสถานการณพ ลังงานของ ทำแบบทดสอบหลังเรียนและคำถามท โลกและของประเทศไทยไดถกู ตอง ที่ ๖ ๓. บอกวธิ กี ารอนุรกั ษสิ่งแวดลอม และพลังงานไดถ ูกตอง ๔. อธิบายการปรับปรงุ อาคารเพื่อ อนุรักษส ่ิงแวดลอมไดถูกตอ ง ๕. แยกประเภทของการจดั การ อนรุ ักษพ ลังงานไดถ ูกตอ ง ๖. อธบิ ายการอนรุ ักษพลังงานได ถกู ตอง

ตรฐานและตัวช้ีวัด รียนรทู ่ี ๖ เรอื่ ง การอนรุ กั ษพ ลงั งานและสิ่งแวดลอ ม ปการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๑๐ ชวั่ โมง สมรรถนะสำคญั คุณลกั ษณะ คุณลักษณะ ของวิชา อนั พงึ ประสงค - ความสามารถในการส่อื สาร - ความรอบคอบ - มวี นิ ัย - ความสารถในการคิด -ความรบั ผดิ ชอบ - ใฝเ รียนรู - ความสามารถในการแกไขปญ หา -มุงมน่ั ในการทำงาน ทายบท - ความสามารถในการใชทักษะ - อยูอยางพอเพียง

การวดั และประเม รายวชิ า พลงั งานและสิง่ แวดลอ ม ชื่อหนวยการเร ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ป เปาหมายการเรยี นรู กอนเรียน ภาระงาน/ชิน้ งาน ว สาระสำคญั - การส - การอนุรักษพลังงาน หมายถงึ ทำแบบทดสอบกอ นเรยี น - การต การผลติ และการใชพลงั งานอยางมี ขณะเรียน - สมุด ประสิทธภิ าพและประหยดั ลดการ ทำกจิ กรรม ๖.๑ รายงา สญู เสียพลังงานอยา งไมคุมคา หลังเรยี น มุงเนนการใชป ระโยชนจ าก ทำแบบทดสอบหลงั เรียนและคำถามทายบท พลังงานใหหมดไปอยางชา ทีส่ ุดใน ที่ ๖ กรณีพลงั งานเช้อื เพลิงสน้ิ เปลอื ง และขณะทใี่ ชพ ลังงานเหลา นนั้ ตอง พยายามหาพลงั งานทดแทนซ่ึงเปน พลงั งานทางเลอื กหรือเปน พลังงาน หมุนเวียนใชแลว ไมหมดสว นใน การอนรุ กั ษทรพั ยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ ม หมายถงึ การใช ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ สง่ิ แวดลอมดวยความฉลาด ใชใ ห ถูกกาลถกู เวลา กอใหเ กิด ประโยชนตอ มวลมนษุ ยม ากท่สี ดุ มี ระยะเวลาในการใชยาวนานทีส่ ุด หรอื ผลยง่ั ยืน

มนิ ผลการเรียนรู รยี นรทู ี่ ๖ เรอื่ ง การอนรุ ักษพลังงานและสงิ่ แวดลอม ปก ารศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๑๐ ช่วั โมง วิธีวดั เคร่อื งมือวดั ประเด็น/เกณฑก ารใหค ะแนน คะแนน ๑๐ สงั เกต - แบบประเมนิ - การสง งานตรงเวลา งานสะอาด ตรวจงาน เรยี บรอย ถูกตอ ง ( ๕ คะแนน ) ด/ าน - การปฏิบัติกิจกรรมที่ไดรับมอบหมาย งานกลุม ( ๕ คะแนน )