From-Best-Practice ปรือใหญ่

(๑) ปงี บประมาณ 2564 Best Practice ผลการปฏิบตั ิงานท่เี ปน็ เลิศ การพฒั นาแหล่งเรียนรชู้ ุมชนต้นแบบ ด้านเกษตร ผสมผสาน จดั ทำโดย กศน.อาเภอขขุ ันธ์ นำงรุ่งทิพย์ คำผง ครู กศนตำบลปรือใหญ่ https://www.facebook.com/KhukhanNFE http://www.facebook.com/กศน.ตำบลโคกเพชร

(๒) คานา กำรนำเสนอแหล่งเรียนรู้ ชุมชนต้นแบบดำ้ นเกษตรผสมผสำน เปน็ กระบวนในชมุ ชนทีมีระบบ และมี กำรแลกเปลยี่ นเรียนรู้ทีแ่ พรห่ ลำยในชุมชน ซ่ึงมีกระบวนกำรข้นั ตอนในกำรดำเนนิ กจิ กรรม ตำมวัตถปุ ระสงค์ที่ วำงไว้ ในกำรน้ี ขอขอบคณุ ผู้นำชมุ ชน และประชำชนตำบลปรอื ใหญ่ที่มสี ่วนเกี่ยวข้องท่ีใหค้ วำมร่วมมอื สำเร็จ ลุลว่ งตำมวตั ถปุ ระสงคซ์ งึ่ ไดน้ ำผลกำรปฏิบัตงิ ำนควำมเป็นเลศิ (Best Practice)

(๓) ผลการปฏบิ ัตงิ านท่เี ปน็ เลศิ (Best Practice) ช่ือผลงาน พฒั นำแหล่งเรียนรชู้ ุมชมชนต้นแบบ ดำ้ นเกษตรผสมผสำน ผู้เสนอผลงาน นำงรุ่งทพิ ย์ คำผง ตาแหน่ง ครกู ศน.ตำบลปรือใหญ่ สถานศึกษา ศูนยก์ ำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยอำเภอขขุ นั ธ์ สังกัด สำนกั งำนสง่ เสรมิ กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั จังหวดั ศรสี ะเกษ

(๔) 1. ความสาคญั ของผลงานหรือนวตั กรรมทน่ี าเสนอ ระบบเกษตรกรรมท่ีจะนำไปสู่กำรเกษตรยั่งยนื โดยมีรปู แบบท่ดี ำเนินกำรมลี ักษณะใกล้เคยี งกัน และทำให้ ผปู้ ฏบิ ัติมี ควำมสบั สนในกำรให้ควำมหมำยและวธิ ีปฏบิ ัติที่ถูกต้อง ได้แก่ระบบเกษตรผสมผสำนและระบบ ไร่นำสวนผสม ในท่ีน้ีจึงขอให้ คำจำกดั ควำมรวมท้ังควำมหมำยของคำทงั้ 2 คำ ดงั ต่อไปนี้ ระบบเกษตรผสมผสาน (Integrated Farming System) เปน็ ระบบกำรเกษตรท่ีมกี ำรเพำะปลูกพชื หรือกำรเลยี้ ง สัตว์ตำ่ ง ๆ ชนิดอยใู่ นพ้ืนที่เดียวกันภำยใตก้ ำรเกือ้ กูล ประโยชนต์ อ่ กันและกันอยำ่ งมีประสทิ ธภิ ำพสูงสดุ โดยอำศยั หลักกำร อยู่รวมกนั ระหวำ่ งพืช สัตว์ และสิง่ แวดลอ้ มกำรอยู่รวมกนั อำจจะอยู่ในรูปควำมสมั พันธ์ระหวำ่ งพชื กบั พชื พืชกับสตั ว์ หรือสัตว์ กับสตั วก์ ไ็ ด้ ระบบ เกษตรผสมผสำนจะประสบผลสำเร็จได้ จะตอ้ งมีกำรวำงรปู แบบ และดำเนินกำร โดยให้ควำมสำคัญตอ่ กจิ กรรม แตล่ ะชนดิ อย่ำงเหมำะสมกับสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพ เศรษฐกจิ สังคม มีกำรใช้แรงงำน เงินทุน ทีด่ ิน ปจั จัย กำร ผลิตและทรัพยำกรธรรมชำติอย่ำงมปี ระสทิ ธิภำพ ตลอดจนรู้จักนำวัสดุเหลือใชจ้ ำกกำรผลิตชนดิ หนึ่งมำหมนุ เวยี นใชป้ ระโยชน์ กบั กำรผลติ อีกชนดิ หนึ่งกับกำรผลติ อีกชนดิ หน่ึงหรอื หลำยชนิด ภำยในไรน่ ำแบบครบวงจร ตวั อย่ำงกจิ กรรมดงั กลำ่ ว เช่น กำร เลีย้ งไก่ หรอื สุกรบนบ่อปลำ กำรเลี้ยงปลำในนำข้ำว ระบบไร่นาสวนผสม (Mixed/Diversefied/Polyculture Farming System) เป็นระบบกำรเกษตรท่ีมกี จิ กรรม กำรผลิตหลำย ๆ กิจกรรมเพื่อตอบสนองต่อกำรบรโิ ภคหรือลดควำมเสี่ยงจำกรำคำ ผลิตผลทม่ี คี วำมไมแ่ นน่ อนเท่ำนั้น โดย มไิ ด้มีกำรจัดกำรให้กจิ กรรมกำรผลิตเหลำ่ นั้นมกี ำรผสมผสำนเกอ้ื กูลกนั เพือ่ ลดตน้ ทนุ กำรผลติ และคำนงึ ถึงสภำพแวดลอ้ ม เหมือนเกษตรผสมผสำนกำรทำไรน่ ำสวนผสมอำจมีกำรเก้ือกลู กันจำก กิจกรรมกำรผลิตบ้ำง แตก่ ลไกกำรเกิดขึน้ นน้ั เปน็ แบบ “เป็นไปเอง” มิใชเ่ กิดจำก “ความรู้ ความเข้าใจ” อยำ่ งไร กต็ ำมไร่นำสวนผสม สำมำรถพฒั นำควำมร้คู วำมสำมำรถของ เกษตรกรผูด้ ำเนนิ กำรใหเ้ ป็นกำรดำเนนิ กำรในลกั ษณะ ของระบบเกษตรผสมผสำนได้ มีกำรเผยแพร่แหล่งเรียนรู้ภำยในชุมชน ให้ทุกคนได้รู้จักมำกยิ่งขึ้น ซ่ึงกศน.ตำบลปรือใหญ่ จึงได้นำเสนแหล่งเรียนรู้ชุมชมชน ตน้ แบบ ดำ้ นเกษตรผสมผสำน ในชมุ ชนบ้ำนปรอื คนั ตะวันออก หมทู่ ี่ 5 ตำบลปรือใหญ่ อำเภอขขุ นั ธ์ จังหวดั ศรีสะเกษ 2. จุดประสงค์และเป้าหมาย ของการดาเนินงาน 1.เพอ่ื สง่ เสรมิ ใหช้ ุมชนรู้จกั พอประมำณด้ำนกำรบริโภค ผลผลิตทำงกำรเกษตรทีม่ ีมำกเกินควำมต้องกำรในกำรบรโิ ภค ในครอบครัวจะถูกนำไปแปรรปู ถนอมอำหำรเก็บไว้บริโภคนอกฤดูกำล อยู่อย่ำงสมถะเรียบงำ่ ย ใช้จ่ำยพอประมำณ ใชจ้ ำ่ ยเทำ่ ท่ีจำเป็น ลดกำรใชจ้ ำ่ ยซ้ือของฟมุ่ เฟือย พ่ึงพำตนเองให้มำกทสี่ ุด และอยู่ในสังคมอย่ำงเกื้อกูลกนั 2.เพือ่ สง่ เสริมใหช้ ุมชนมีเหตุมผี ลดำเนินชีวิตตำมควำมสำมำรถ โดยยึดหลกั คณุ ธรรม ควำมรู้ 3.เพื่อสง่ เสริมให้ชมุ ชนมภี มู คิ มุ้ กนั ดำเนนิ ชวี ติ โดยไมป่ ระมำท โดยยดึ หลกั ปรชั ญำเศรษฐกจิ พอเพยี งใชร้ ะบบเกษตร ธรรมชำติ ชว่ ยเหลือสังคมตำมโอกำสอนั ควร ไม่ข้องเกย่ี วกับอบำยมุขทุกชนิด 4.เพอ่ื สง่ เสริมใหช้ ุมชนมคี วำมรู้ ค่คู ณุ ธรรม มีควำมมุ่งม่ัน ตั้งใจ กระตือรือรน้ ใฝเ่ รียนรูต้ ลอดเวลำ โดยเฉพำะกำรฝึกอบรม และกำรดงู ำนด้ำนกำรเกษตร เพ่ือใชใ้ นกำรประกอบอำชีพและถ่ำยทอดควำมรู้แก่ผ้ทู ่ีสนใจ 3. ขั้นตอนแผนการการดาเนนิ งาน กิจกรรม ระยะเวลา สถานท่ี ตัวบ่งชค้ี วามสาเร็จ ผรู้ บั ผดิ ชอบ กศน ตำบลปรือใหญ่ - วิเครำะห์บรบิ ทชมุ ชน นำงรุ่งทพิ ย์ คำผง 1. คดั เลอื ก 10–17 ก.พ.64 คน้ หำศักยภำพแต่ละ ครูกศน.ตำบล ชุมชนต้นแบบ ชุมชนในพืน้ ที่

(๕) กจิ กรรม ระยะเวลา สถานที่ ตัวบง่ ช้คี วามสาเร็จ ผู้รบั ผดิ ชอบ 2.ประชุมชแี้ จง 18ก.พ.64 นำงรุ่งทพิ ย์ คำผง ศำลำประชำคมบำ้ นปรอื - เพอื่ สร้ำงควำมเขำ้ ใจ ชมุ ชน/ ครกู ศน.ตำบลปรือใหญ่ คันตะวนั ออกหมู่ 5 ตำบล และแนวทำงกำร กลมุ่ เปำ้ หมำย ปรอื ใหญ่ ดำเนินงำน 3.วเิ ครำะห์ 18ก.พ.64 ศำลำประชำคมบำ้ นปรอื - วิเครำะห์ ศักยภำพ - นำงรงุ่ ทพิ ย์ คำผง จุดเดน่ จุดด้อย ค้นหำควำมเป็น 19ก.พ.64 คนั ตะวันออกหมู่ 5 ตำบล ภำยในชุมชน จุดเดน่ ครูกศน.ตำบลปริอใหญ่ ตวั ตนของชมุ ชน 19-20ก.พ.64 21–23 ก.พ. 64 ปรือใหญ่ จุดด้อย ค้นหำศักยภำพ - ผู้นำ และชำวบำ้ นใน 4.จัดเตรยี ม 23 ก.พ. 64 สถำนท่ีแหล่ง 23–25 มี.ค.64 ของชุมชน ชุมชนบ้ำนปรอื คัน เรียนรภู้ ำยใน ชมุ ชน ตะวันออก หมู่ที่ 5 5. ดำเนนิ กำร ถ่ำยทำแหลง่ บ้ำน - เพ่ือให้ควำมรู้ และ น.ส.มะลจิ นั ทร์ วงษ์ขนั ธ์ เรยี นรู้ภำยใน ชมุ ชน น.ส.มะลิจนั ทร์ วงษ์ขนั ธ์ สำธิต แนะนำ ปฏบิ ตั ิ 6.ดำเนนิ กำร เผยแพร่ในเพจ บำ้ นปรือคันตะวันออก แหล่งเรยี นรู้เพอื่ ขยำย กศนตำบล หมู่ที่ 5 ผลในชมุ ชนต่อไป 8.เผยแพร่ข้อมลู บ้ำน - ดำเนนิ กำรถำ่ ยทำ ตัวแทนชำวบ้ำนในชุมชน 6. ดำเนนิ กำร ตดิ ตำม น.ส.มะลจิ นั ทร์ วงษข์ นั ธ์ ตำมข้นั ตอนกำร บ้ำนปรือคนั ตะวนั ออก ประเมนิ ผล บ้ำนปรือคันตะวนั ออก นำเสนอจุดเด่นแหลง่ หมูท่ ่ี 5 หมทู่ ่ี 5 เรียนรู้ กศน.ตำบลปรือใหญ่ - นำเสนอจุดเดน่ จดุ นำงรุ่งทิพย์ คำผง น่ำสนใจของแหล่ง ครกู ศน.ตำบลปรือใหญ่ เรยี นรู้ -เพจกศน.ตำบลปรือใหญ่ - นำเสนอแหล่งเรียนรู้ นำงรุ่งทิพย์ คำผง - เพจกศน.อำเภอขุขนั ธ์ บนส่อื โซเชียลท่ี ครูกศน.ตำบลปรือใหญ่ - Facebook สว่ นตวั หลำกหลำย เพือ่ ให้ - YouTube บคุ คลทั่วไปได้รจู้ กั นำงรงุ่ ทิพย์ คำผง -เพจกศน.ตำบลปรือใหญ่ - มกี ำรตรวจสอบควำม ครกู ศน.ตำบลปรือใหญ่ - เพจกศน.อำเภอขุขันธ์ เรยี บร้อยในกำรทำ - Facebook สว่ นตัว กิจกรรม 7.สรุปรำยงำน 26–31 มี.ค.64 กศน.ตำบลปรอื ใหญ่ -ผลกำรดำเนินกำร นำงรงุ่ ทพิ ย์ คำผง ผล บรรลุตำมวัตถปุ ระสงค์ ครูกศน.ตำบลปรือใหญ่ ทต่ี ง้ั ไว้

(๖) 4. ระยะเวลาทด่ี าเนินการ ระหว่ำงวันท่ี 10 กมุ ภำพนั ธ์ – 31 มนี ำคม 2564 5. กระบวนการผลติ ผลงาน หรือข้นั ตอนการดาเนนิ งาน 1. วเิ ครำะห์จุดเดน่ จดุ ด้อย ค้นหำควำมเป็นตัวตนของชุมชน 2. วำงแผนกำรทำงำนกำรถ่ำยทำแหล่งเรยี นรขู้ องชุมชนแต่ละประเภท 3. ตดั ต่อคลปิ วดิ ีโอนำเสนอแหล่งเรยี นรูแ้ ตล่ ะประเภทใหค้ วำมมีควำมนำ่ สนใจ 4. เผยแพร่นำเสนอผลงำนต่อสำธำรณะ 6. ผลการดาเนนิ การ/ผลสัมฤทธิ/์ ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ ับ 1. ประชำชนภำยในชมุ ชน สำมำรถวิเครำะห์จุดเด่นภำยในชุมชนของตนเองได้ 2. ประชำชนภำยในชมุ ชนสำมำรถนำเสนอจดุ เดน่ ของชุมชนได้ 3. ชมุ ชนสำมำรถเปน็ แหลง่ เรียนรู้ในกำรศึกษำหำควำมรไู้ ด้ 4. นักศึกษำและประชำชนทว่ั ไป สำมำรถเขำ้ ถงึ แหล่งเรียนรู้ได้อยำ่ งทวั่ ถึงและหลำกหลำย 5. สำมำรถเป็นแหล่งเรียนรใู้ นกำรศกึ ษำดูงำนของบุคคลอืน่ ๆได้ 7. ปัจจัยความสาเร็จ 1. แหลง่ เรียนรสู้ ำมำรถนำเสนอจุดเดน่ ของตนเอง และเผยแพร่ขอ้ มลู ที่ 2. ผเู้ รยี นมีสถำนที่แหลง่ เรียนรู้ทห่ี ลำกหลำย 3. ใช้ส่อื กำรสอนจำกประสบกำรณ์ตรง 4 หนว่ ยงำนอื่น ๆ สมำรถมำศกึ ษำดูงำนได้ 8. บทเรียนทไี่ ด้รับ แหล่งเรียนร้ภู ำยในชมุ ชน สำมำรถนำเสนอให้บุคคลทวั่ ไปได้รูจ้ กั ชุมชน และมองเหน็ ควำมสำคญั ของแหล่งเรียนรู้ สำมำรถนำไปพัฒนำต่อยอดในดำ้ นกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชีพของตนเอง กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำทักษะชีวติ กำรศึกษำเพื่อพัฒนำสังคมและชุมชน กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง และกำรจัดกำรศึกษำตำม อัธยำศัย 9. การเผยแพร/่ การไดร้ ับการยอมรับ/รางวัลท่ไี ด้รับ

(๗) กำรระดมควำมคดิ วิเครำะหจ์ ดุ เด่น จดุ ดอ้ ยชมุ ชน และกำรวำงแผนกำรถ่ำยทำนำเสนอแหล่งเรียนรู้ในชุมชน

(๘) กำรส่งตอ่ ขอ้ มูลใหบ้ คุ คลท่วั ไปไดร้ ู้จกั

(๙) และกำรวำงแผนกำรถำ่ ยทำนำเสนอแหลง่ เรยี นรู้ในชุมชน ความเหน็ ผู้บริหาร ลงชื่อ......................................  เห็นชอบ ( นางรงุ่ ทิพย์ คาผง )  ไม่เห็นชอบ ตาแหน่ง ครูกศน.ตาบลปรือใหญ่ ควำมเหน็ ผบู้ รหิ ำร ลงชื่อ.......................................... ( นายศภุ ชัย ประจมิ ) ตาแหน่ง ผู้อานวยการ กศน.อาเภอขขุ ันธ์