แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ม.3

แผนการจดั การเรียนรู้ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี วิชา วิทยาการคานวณ ตามมาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชี้วัด กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดทาโดย ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรยี นนาขยาดวทิ ยาคาร สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาพัทลุง สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รหัสวิชำ วทิ ยำกำรคำนวณ คำอธบิ ำยรำยวิชำ ช้นั มธั ยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี เวลำ 20 ช่ัวโมง จำนวน 1 หนว่ ยกิต ศึกษาขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IoT) การเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนา แอปพลิเคชัน ข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภมู ิ การประมวลผลข้อมูล การสร้างทางเลอื กและประเมินผล ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตท่ีใช้ในการจัดการข้อมูล การประเมินการความน่าเชื่อถือของข้อมูล การสืบค้นหา แหล่งต้นตอของข้อมูล เหตุผลวิวัติ ผลกระทบจากข่าวสารที่ผิดพลาด การรู้เท่าทันสื่อ กฎหมายท่ีเก่ียวกับ คอมพิวเตอร์ การใช้ลิขสทิ ธ์ิของผอู้ ่นื โดยชอบธรรม รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิหรือทุติยภูมิ ประมวล สร้างทางเลือก และนาเสนอการตัดสินใจได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ออกแบบและเขียนโปรแกรม เพ่ือพัฒนาแอปพลิเคชันท่ีมีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่าง สรา้ งสรรค์ ใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างรูเ้ ทา่ ทัน และมีความรับผดิ ชอบตอ่ สังคม ตวั ชีว้ ัด ว 4.2 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ว 4.2 ม.3/1 พัฒนาแอปพลเิ คชนั ทม่ี กี ารบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ ว 4.2 ม.3/2 รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล นาเสนอข้อมลู และสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดย ใชซ้ อฟต์แวรห์ รอื บริการบนอินเทอร์เน็ตทหี่ ลากหลาย ว 4.2 ม.3/3 ประเมินความนา่ เช่ือถือของข้อมลู วิเคราะหส์ ื่อและผลกระทบจากการใหข้ า่ วสารท่ีผดิ เพ่อื การใชง้ านอย่างรเู้ ทา่ ทนั ว 4.2 ม.3/4 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม ปฏิบัตติ ามกฎหมาย เกี่ยวกับคอมพวิ เตอร์ ใช้ลิขสิทธ์ขิ องผู้อื่นโดยชอบธรรม รวมท้ังหมด 4 ตัวชี้วัด

โครงสรา้ งรายวิชา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ รหสั วิชา 23104 รายวชิ า วิทยาการคานวณ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลาเรยี น 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 น้าหนกั /หนว่ ยกิต ภาคเรยี นท่ี 2/2564 ลาดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มฐ/ตช/ผล สาระการเรยี นรู้ เวลา นา้ หนัก การเรยี นรู้ (ชวั่ โมง) คะแนน 1 การพัฒนา ว 4.2 ม.3/1 ขัน้ ตอนการพฒั นาแอปพลิเคชนั 2 8 แอปพลเิ คชนั 2 2 ภาษาไพทอน ว 4.2 ม.3/1 - ซอฟต์แวรท์ ่ใี ชใ้ นการพัฒนาแอปพลเิ คชัน ว 4.2 ม.3/2 เช่น Scratch, python, java, c, AppInventor - การประมวลผลเปน็ การกระทากับข้อมูล เพอื่ ใหไ้ ดผ้ ลลพั ธท์ ่ีมคี วามหมายและ มีประโยชน์ต่อการนาไปใช้งาน - การใช้ซอฟต์แวรห์ รอื บริการบนอินเทอร์เนต็ ที่หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้างทางเลอื ก ประเมนิ ผล นาเสนอ จะชว่ ยให้ แกป้ ัญหาได้อยา่ งรวดเร็ว ถูกต้องและแมน่ ยา 3 การประมวล ว 4.2 ม.3/2 - การรวบรวมข้อมูลจากแหลง่ ขอ้ มลู ปฐมภูมิ ผลข้อมูล และทตุ ยิ ภมู ิ ประมวลผล สรา้ งทางเลอื ก ประเมินผล จะทาใหไ้ ดส้ ารสนเทศเพื่อใช้ในการ แก้ปญั หาหรือการตัดสินใจได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ - การประมวลผลเป็นการกระทากบั ข้อมูล เพ่อื ใหไ้ ดผ้ ลลัพธท์ ่ีมีความหมายและมปี ระโยชน์ ตอ่ การนาไปใช้งาน - การใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รอื บรกิ ารบนอินเทอรเ์ นต็ ท่ี หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมนิ ผล นาเสนอ จะชว่ ยให้ แกป้ ญั หาไดอ้ ย่างรวดเร็ว ถูกตอ้ งและแมน่ ยา

ลาดบั ที่ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มฐ/ตช/ผล สาระการเรยี นรู้ เวลา นา้ หนัก การเรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแนน 4 อินเทอรเ์ น็ต ว 4.2 ม.3/1 - อินเทอรเ์ น็ตของสรรพส่งิ หรอื ไอโอที 2 ของสรรพสง่ิ (Internet of Things : IoT) เป็นการเชือ่ มโยง 6 อปุ กรณ์ต่างๆ เช่นอปุ กรณ์ไฟฟ้า ตวั ตรวจวดั 20 เขา้ กับโครงขา่ ยอินเทอรเ์ น็ต ทาใหส้ ามารถส่ง ขอ้ มูลตรวจวดั จากสภาพแวดล้อมไปยังเคร่ือง คอมพวิ เตอร์และอปุ กรณ์ๆที่เชอ่ื มอยู่กบั อนิ เทอร์เนต็ ได้ 5 การใช้เทคโนโลยี ว 4.2 ม.3/3 - การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั สารสารสนเทศ ว 4.2 ม.3/4 เชน่ การทาธรุ กรรมอิเล็กทรอนิกส์ การซื้อ อย่างรเู้ ทา่ ทนั สนิ ค้า ซอ้ื ซอฟต์แวร์ คา่ บรกิ ารสมาชกิ ซ้ือไอ เท็ม - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีความ รับผิดชอบ เช่น ไมส่ รา้ งขา่ วลวง ไมแ่ ชรข์ ้อมูล โดยไมต่ รวจสอบข้อเท็จจริง รวม

โครงสรา้ งแผนการจดั การเรยี นรู้ วชิ าวทิ ยาการคานวณ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 จานวน 20 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ กระบวนการจัดการ ทักษะการคิด สมรรถนะสาคัญ เวลา ที่ ..... เรื่อง ......... เรียนรู้ (ช่วั โมง) 1.การพฒั นา 1.การพัฒนา กระบวนการสรา้ ง 1.การคดิ 1.ความสามารถ 2 4 แอปพลิเคชนั แอปพลเิ คชัน เจตคติ วิเคราะห์ ในการคิด 4 2.การคดิ 2.ความสามารถ 2 สงั เคราะห์ ในการแกป้ ัญหา 2 1 2.ภาษาไพทอน 2.การประมวลผล กระบวนการปฏิบตั ิ 1.การคิด 1.ความสามารถ สารสนเทศ วเิ คราะห์ ในการแกป้ ญั หา 2.การคดิ 2.ความสามารถ สังเคราะห์ ในการใช้ 3.การคดิ เทคโนโลยี แกป้ ญั หา 3.การสร้างส่วนตอ่ กระบวนการปฏิบัติ 1.การคิด 1.ความสามารถ ประสานกราฟกิ กบั ผ้ใู ช้ วิเคราะห์ ในการแก้ปัญหา 2.การคิด 2.ความสามารถ สงั เคราะห์ ในการใช้ 3.การคดิ เทคโนโลยี แกป้ ัญหา 3.การประมวล 4.การประมวลผล กระบวนการสรา้ ง 1.การคดิ 1.ความสามารถ ผลขอ้ มลู ข้อมูล เจตคติ วิเคราะห์ ในการคดิ 2.การคดิ 2.ความสามารถ สังเคราะห์ ในการแกป้ ญั หา 4.อินเทอร์เน็ต 5.อินเทอร์เน็ตของ กระบวนการสร้าง 1.การคดิ 1.ความสามารถ ของสรรพสง่ิ สรรพส่งิ เจตคติ วเิ คราะห์ ในการคดิ 2.การคดิ 2.ความสามารถ สงั เคราะห์ ในการแก้ปญั หา 5.การใช้เทคโนโลยี 6.การประเมนิ ความ กระบวนการสรา้ ง 1.การคิด 1.ความสามารถ สารสารสนเทศ นา่ เชือ่ ถือของข้อมูล เจตคติ วเิ คราะห์ ในการคดิ อย่างร้เู ทา่ ทนั 2.การคดิ 2.ความสามารถ สงั เคราะห์ ในการแกป้ ญั หา

หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ กระบวนการจัดการ ทกั ษะการคดิ สมรรถนะสาคัญ เวลา (ชัว่ โมง) ที่ ..... เร่อื ง ......... เรียนรู้ 3.ความสามารถ ในการใช้ 2 เทคโนโลยี 1 7.เหตผุ ลวิบตั ิ 1 8.การทาธุรกรรม 1 อิเล็กทรอนิกส์อยา่ ง ปลอดภัย 20 9.การรเู้ ทา่ ทันส่ือและ ข่าวลวงและผลกระทบ 10.กฎหมายเก่ียวกบั คอมพวิ เตอร์และการ ใช้ลขิ สทิ ธท์ิ เ่ี ปน็ ธรรม รวม

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา วิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นรูเ้ รื่อง การพฒั นาแอปพลเิ คชนั แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ ง การพัฒนาแอปพลเิ คชนั เวลา 2 ช่ัวโมง ************************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมีจรยิ ธรรม ตัวช้ีวัด ม.3/1 พฒั นาแอปพลเิ คชนั ท่ีมีการบรู ณาการกับวิชาอ่นื อย่างสรา้ งสรรค์ 2.สาระการเรียนรู้ ข้นั ตอนการพฒั นาแอปพลเิ คชัน 3. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ในการพัฒนาแอปพลิเคชันหรือซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ ถ้าเรามีการวางแผนพัฒนาอย่างเป็นระบบ โดยใช้ เครื่องมือมาช่วยวางแผนและติดตามความก้าวหน้าของงานท่ีทา จะช่วยให้พัฒนาซอฟต์แวร์ได้ตรงตามความต้องการ ของผู้ใช้ได้อย่างครอบถ้วนและลดความผิดพลาดท่ีอาจเกิดขึ้น รวมถึงช่วยลดต้นทุนในการพัฒนา ซึ่งขั้นตอนการ พฒั นาแอปพลิเคชนั ได้แก่ การศกึ ษาความตอ้ งการ การออกแบบ การสรา้ งแอปพลิเคชนั และการทดสอบ 4.จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรียนอธบิ ายข้นั ตอนการพัฒนาแอปพลิเคชันได้ (K) 2. นักเรียนใช้เครอ่ื งมือชว่ ยวางแผนการพฒั นาแอปพลเิ คชนั ได้ (P) 3. นักเรยี นมคี วามใฝ่เรยี นรู้ (A) 5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลกั สตู รแกนกลาง 2551 และปรบั ปรุง 2560 ใฝเ่ รยี นรู้ 6. ทักษะการคิด 1. การคิดวเิ คราะห์ 2. การคดิ สังเคราะห์ 7. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 8. ภาระงาน/ช้ินงาน/ร่องรอย/หลกั ฐานการเรยี นรู้ 1. แบบฝกึ หดั ท้ายบท/ใบกิจกรรม 2. สังเกตพฤติกรรมมสี ่วนรว่ มในชนั้ เรยี น 9. การออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน ชว่ั โมงที่ 1 1) ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น ครตู ัง้ คาถามกับนักเรยี น “แอปพลเิ คชนั ทดี่ ี ควรเปน็ อยา่ งไร?” แลว้ ให้นกั เรยี นชว่ ยกันตอบ 2) ขั้นสอน โดยใช้กระบวนการสรา้ งเจตคติ 1. สงั เกต ครูยกตวั อยา่ งแอปพลิเคชันต่างๆใหน้ ักเรยี นดู เชน่ Line Facebook Youtube ฯลฯ แล้วถาม นักเรียนว่า ถ้าเราจะสรา้ งแอปพลิเคชนั มา 1 แอปจะมขี ้นั ตอนการสร้างอย่างไร 2. วิเคราะห์ 1.ครูให้นกั เรยี นศึกษาหัวข้อ 1.1 การพัฒนาแอปพลเิ คชัน จากหนังสอื เรียน ซ่งึ มี 4 ขน้ั ตอน 1.การศกึ ษาความต้องการ 2.การออกแบบ 3.การสร้างแอปพลิเคชนั และ4.การทดสอบ และครูอธิบาย แตล่ ะขน้ั ตอนใหน้ ักเรยี นเพิ่มเติม 2.ครใู ห้นักเรียนศึกษาหัวข้อ 1.2 การวางแผนการพฒั นา จากหนังสอื เรยี น ครูอธิบายเพ่ิมเติมการวาง แผนการพฒั นาและติดตามงานโดยใช้เทคนคิ กระดานคัมบัง และรายละเอียดข้อมูลบนการด์ คมั บังวา่ ต้อง ประกอบด้วยอะไรบ้าง 3.ครูให้นกั เรยี นทากิจกรรมท่ี 1.1 3. สรุป ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ ข้ันตอนการพัฒนาแอปพลเิ คชันและขั้นตอนการวางแผนการทางานด้วย การใช้เทคนิคคัมบงั 3) ข้ันสรุป ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ขั้นตอนการพฒั นาแอปพลเิ คชนั และขั้นตอนการวางแผนการทางานดว้ ยใช้ เทคนคิ คัมบงั ชั่วโมงท่ี 2 1) ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรยี น ครูทบทวนบทเรยี นในชั่วโมงที่ผา่ นมา เร่อื งข้ันตอนการพัฒนาแอปพลเิ คชนั และเทคนิคกระดานคัมบงั

2) ขัน้ สอน โดยใชก้ ระบวนการสร้างเจตคติ 1. สงั เกต ครูตั้งคาถามกบั นักเรยี น ถา้ เราไมม่ ีกระดาษโพสอทิ ในการทากระดาษคัมบงั เรามีวธิ ีไหนได้บ้างให้ นกั เรียนช่วยกันตอบ 2. วิเคราะห์ 1.ครใู ห้นักเรียนศึกษาหัวข้อที่ 1.3 เคร่อื งมือช่วยวางแผนและตดิ ตามความก้าวหน้า ซงึ่ จะเป็นการใช้ โปรแกรมออนไลน์ ชือ่ โปรแกรมเทรลโล (Trello) เป็นแอปพลเิ คชันแบบออนไลนท์ น่ี ามาใชบ้ ริหารจดั การ งานในรูปแบบกระดานคัมบัง 2.ครใู หน้ กั เรียนเปิดเว็บไซต์ htttps://trello.com แลว้ ครูอธบิ ายขัน้ ตอนการสมคั รและการใช้งาน 3.ครูให้นักเรียนออกแบบงานโดยใชโ้ ปรแกรมเทรลโล มา 1 เรือ่ ง 4.ครูใหน้ กั เรยี นทากิจกรรมท้ายบทและแบบฝึกหัดทา้ ยบท 3. สรุป ครูและนักเรยี นร่วมกัน สรปุ การใช้โปรแกรมเทรลโล 3) ขน้ั สรปุ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปการใชโ้ ปรแกรมเทรลโล 10. ระบุเทคนคิ การสอนท่ีใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ได้มากกวา่ 1 รายการ 1. ใชบ้ รรยาย 2. ใช้กรณตี วั อย่าง 11. ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น 2. สไลด์สื่อประกอบการสอน 12. การวดั ประเมิน จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวดั เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด 1.สามารถตอบคาถามใน 1.นักเรยี นอธบิ ายขน้ั ตอนการพฒั นา 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั ได้ถกู ต้องตาม หลกั การ 80 % ขึน้ ไป แอปพลิเคชันได้ (K) แบบฝกึ หดั 2.สามารถตอบคาถามในใบ งานได้ 80 % ขึ้นไป 2.นักเรยี นใชเ้ ครอื่ งมือช่วยวางแผนการ 2.ตรวจใบงาน 2.แบบประเมินใบ 3.นกั เรยี นมีคุณลักษณะอนั พฒั นาแอปพลิเคชันได้ (P) งาน พงึ ประสงค์ ได้ 85% ข้ึนไป 3.นักเรียนมีความใฝ่เรยี นรู้ (A) 3.สงั เกตพฤตกิ รรมใน 3.แบบประเมนิ การทาแบบฝึกหดั พฤติกรรม

ลงชื่อ ครูผ้สู อน ( นายวศิ รตุ คงเทพ ) โรงเรียนนาขยาดวทิ ยาคาร

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ............................................................................... ............................................................................... …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ลงชือ่ ลงชื่อ ( นางจรยิ า ไทยเสรกี ุล ) ( นางจรยิ า ไทยเสรีกุล ) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ หวั หนา้ ฝา่ ยบริหารวิชาการ และเทคโนโลยี ความเห็นของผู้บริหารหรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ............................ ...................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................. ............................ ........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................ ............................................................................................................................. ........................... ลงชอ่ื (นางสาวกาญจุรี หมืน่ อักษร) ผู้อานวยการโรงเรยี นนาขยาดวทิ ยาคาร

บนั ทึกผลหลงั แผนการจัดการเรียนรู้ รหสั วิชา ..................... รายวชิ า................................... หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ........................................ ตัวช้วี ดั ดา้ นความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P ) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านเจตคติ / คุณลักษณะฯ (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ดา้ นสมรรถนะ (C) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา/ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ลงช่ือ ( นายวิศรุต คงเทพ ) ตาแหน่ง ครูโรงเรยี นนาขยาดวทิ ยาคาร

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็   2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ ่นื   3 การทางานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รับมอบหมาย   4 ความมนี ้าใจ   5 การตรงต่อเวลา   รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่ือ ................................................... ผ้ปู ระเมนิ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ............/.................../................ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตา่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

แผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ า วิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรยี นรเู้ ร่ือง ภาษาไพทอน แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง การประมวลผลสารสนเทศ เวลา 4 ชั่วโมง ************************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวติ จริงอย่างเป็นข้ันตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ร้เู ทา่ ทัน และมีจริยธรรม ตวั ช้วี ัด ม.3/1 พัฒนาแอปพลเิ คชนั ทม่ี กี ารบูรณาการกับวชิ าอ่นื อยา่ งสรา้ งสรรค์ ตัวชี้วัด ม.3/2 รวบรวมขอ้ มลู ประมวลผล ประเมนิ ผล นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวตั ถุประสงค์ โดย ใช้ซอฟต์แวร์หรอื บริการบนอินเทอรเ์ นต็ ทหี่ ลากหลาย 2.สาระการเรยี นรู้ ซอฟตแ์ วร์ทีใ่ ช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชนั เช่น Scratch, python, java, c, AppInventor การประมวลผลเปน็ การกระทากับข้อมูลเพ่ือให้ได้ผลลพั ธ์ที่มคี วามหมายและมีประโยชนต์ อ่ การนาไปใชง้ าน 3. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การประมวลผลสารสนเทศเบื้องต้นด้วยภาษาไพทอน ทาได้โดยใช้โมดูล pandas ช่วยในการอ่านข้อมูล ประมวลผลและทาข้อมลู ใหเ้ ป็นภาพ สาหรับนาไปใช้งานตามจุดประสงค์ตา่ งๆ ได้ 4.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นักเรียนอธิบายหลักการเขยี นโปรแกรมประมวลผลสารสนเทศได้ (K) 2. นกั เรียนเขียนโปรแกรมประมวลผลสารสนเทศได้ (P) 3. นกั เรยี นมุ่งมนั่ ในการทางาน (A) 5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลกั สตู รแกนกลาง 2551 และปรับปรุง 2560 ม่งุ มั่นในการทางาน 6. ทกั ษะการคดิ 1. การคิดวเิ คราะห์ 2. การคิดสังเคราะห์ 3. การคิดแก้ปญั หา

7. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. ภาระงาน/ช้ินงาน/ร่องรอย/หลักฐานการเรยี นรู้ 1. แบบฝกึ หัดทา้ ยบท/ใบกิจกรรม 2. สังเกตพฤติกรรมมสี ่วนร่วมในช้ันเรยี น 9. การออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน ช่ัวโมงท่ี 1-2 1) ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างข้อมูลในชีวิตประจาวันท่ีสนใจ เช่น ข้อมูลประวัตินักเรียน ข้อมูลคะแนนสอบ ข้อมูลสุขภาพ พร้อมบอกประโยชน์ในการนาข้อมูลไปใช้งาน และครูถามนักเรียนถึงข้อมูลท่ีสนใจว่า ประกอบไปด้วยข้อมลู ยอ่ ยอะไรบา้ ง 2) ข้ันสอน โดยใช้กระบวนการปฏบิ ัติ 1.การสงั เกต/รบั รู้ ครูแนะนาให้นกั เรียนรูจ้ กั โมดูล Pandas ซง่ึ เป็นโมดลู ในภาษาไพทอนที่ชว่ ยอานวยความสะดวกใน การประมวลผลข้อมูล แล้วร่วมกันทบทวนการเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาไพทอนเบ้อื งต้น ครอู ธิบายข้อมลู ทีเ่ ก็บใน Pandas ทีเ่ ปน็ Series และ DataFrame 2.การทาตามแบบ 1.ครสู อนนกั เรียนเขียนโปรแกรมตามตัวอย่างท่ี 2.1 การใช้ Series ในการเกบ็ คะแนนสอบวชิ า วทิ ยาการคานวณของนกั เรยี นชนั้ ม.3/1 จานวน 20 คน แล้วรนั โปรแกรมเพ่ือแสดงผลลัพธ์ 2.ครสู อนนักเรียนเขยี นโปรแกรมตามตัวอย่างท่ี 2.2 การใช้ DataFrame แลว้ รนั โปรแกรมเพ่ือแสดง ผลลัพธ์ 3.ครูสอนนักเรยี นเขยี นโปรแกรมในรูปแบบไฟลข์ อ้ มูลในรูปแบบซเี อสวี 3.การทาโดยไม่มีแบบ ครใู ห้นกั เรยี นเขียนโปรแกรมทร่ี ะบุช่อื คอลมั นห์ รือหวั ตารางในการแสดงผล โดยใชฟ้ ังก์ชัน read_csv ( ) 4.การฝกึ ใหเ้ กดิ ทกั ษะ ครูให้นกั เรียนเขียนโปรแกรมแสดงขอ้ มูลใน DataFrame ออกทางจอภาพ โดยใช้ฟังกช์ ัน print( ) แสดงผลลัพธใ์ นรปู แบบตา่ งๆ 3) ขน้ั สรุป ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุป การใชง้ านโมดูล pandas

ชว่ั โมงที่ 3-4 1) ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรียน ครทู บทวนบทเรยี นในคาบทีแ่ ล้ว 2) ข้ันสอน โดยใชก้ ระบวนการปฏบิ ตั ิ 1.การสังเกต/รบั รู้ ครอู ธบิ ายข้อมลู ใน DataFrame ที่รับมาจากไฟล์ CSV นัน้ สามารถนาไปประมวลผลตามความ ตอ้ งการได้ เชน่ ค่าเฉลีย่ ค่าสงู สุด ค่าตา่ สดุ เป็นตน้ 2.การทาตามแบบ ครสู อนการเขียนโปรแกรมการนบั จานวนขอ้ มลู การหาคา่ เฉลีย่ การหาค่าเฉล่ียแยกตามกลุ่ม 3.การทาโดยไม่มีแบบ ครูใหน้ ักเรยี นเขยี นโปรแกรมการทาข้อมลู ใหเ้ ปน็ ภาพ ดว้ ยการนาเสนอด้วยฮสิ โทแกรม 4.การฝกึ ใหเ้ กิดทกั ษะ ครูใหน้ ักเรียนเขยี นโปรแกรมการนาเสนอผลคะแนนด้วยแผนภาพการกระจาย 3) ขนั้ สรปุ ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายสรุป การรวมข้อมลู การทาข้อมูลให้เปน็ ภาพ และการนา Pandas ไปใช้ ประโยชนใ์ นดา้ นอ่นื ๆ 10. ระบเุ ทคนิคการสอนท่ใี ช้ในการจดั การเรยี นรู้ได้มากกว่า 1 รายการ 1. ใชบ้ รรยาย 2. ใชก้ รณีตัวอยา่ ง 3. ใช้การปฏิบตั ิ 11. สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น 2. สไลด์สือ่ ประกอบการสอน 12. การวัดประเมนิ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่อื งมอื วดั เกณฑ์การวดั 1.นกั เรยี นอธบิ ายหลักการเขียน 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝกึ หดั 1.สามารถตอบคาถามใน โปรแกรมประมวลผลสารสนเทศได้ (K) แบบฝกึ หัด แบบฝกึ หดั ได้ถกู ต้องตาม หลักการ 80 % ขนึ้ ไป 2.นกั เรยี นเขียนโปรแกรมประมวลผล 2.ตรวจใบงาน 2.แบบประเมินใบ 2.สามารถตอบคาถามในใบ สารสนเทศได้ (P) งาน งานได้ 80 % ข้นึ ไป 3.นกั เรียนมงุ่ มั่นในการทางาน (A) 3.สงั เกตพฤตกิ รรมใน 3.แบบประเมิน 3.นกั เรยี นมีคณุ ลักษณะอนั การทาแบบฝึกหดั พฤติกรรม พึงประสงค์ ได้ 85% ขน้ึ ไป

ลงชื่อ ครูผ้สู อน ( นายวศิ รตุ คงเทพ ) โรงเรียนนาขยาดวทิ ยาคาร

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ............................................................................... ............................................................................... …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ลงชือ่ ลงชื่อ ( นางจรยิ า ไทยเสรกี ุล ) ( นางจรยิ า ไทยเสรีกุล ) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ หวั หนา้ ฝา่ ยบริหารวิชาการ และเทคโนโลยี ความเห็นของผู้บริหารหรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ............................ ...................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................. ............................ ........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................ ............................................................................................................................. ........................... ลงชอ่ื (นางสาวกาญจุรี หมืน่ อักษร) ผู้อานวยการโรงเรยี นนาขยาดวทิ ยาคาร

บนั ทึกผลหลังแผนการจดั การเรียนรู้ รหสั วิชา ..................... รายวชิ า................................... หน่วยการเรยี นรู้ที่ ........................................ ตัวช้วี ดั ดา้ นความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P ) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านเจตคติ / คุณลักษณะฯ (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ดา้ นสมรรถนะ (C) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา/ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ลงช่ือ ( นายวิศรุต คงเทพ ) ตาแหน่ง ครโู รงเรียนนาขยาดวิทยาคาร

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็   2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ ่นื   3 การทางานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รับมอบหมาย   4 ความมนี ้าใจ   5 การตรงต่อเวลา   รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่ือ ................................................... ผ้ปู ระเมนิ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ............/.................../................ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตา่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ า วิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้เร่ือง ภาษาไพทอน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง การประมวลผลสารสนเทศ เวลา 4 ช่ัวโมง *************************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวติ จริงอย่างเป็นข้ันตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รูเ้ ทา่ ทนั และมีจรยิ ธรรม ตวั ช้วี ดั ม.3/1 พัฒนาแอปพลเิ คชนั ทม่ี กี ารบรู ณาการกับวชิ าอนื่ อยา่ งสรา้ งสรรค์ ตัวช้ีวดั ม.3/2 รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล นาเสนอข้อมลู และสารสนเทศ ตามวตั ถุประสงค์ โดย ใชซ้ อฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย 2.สาระการเรยี นรู้ ซอฟตแ์ วร์ทใี่ ช้ในการพัฒนาแอปพลเิ คชัน เชน่ Scratch, python, java, c, AppInventor การประมวลผลเป็นการกระทากับข้อมูลเพื่อให้ไดผ้ ลลพั ธท์ ี่มคี วามหมายและมปี ระโยชนต์ อ่ การนาไปใชง้ าน 3. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การเขียนโปรแกรมท่ีมีส่วนต่อประสานกราฟิกกับผู้ใช้จะช่วยให้มองเห็นภาพรวมของโปรแกรมได้ดีข้ึนใช้งาน ง่าย และมคี วามนา่ สนใจ ในภาษาไพทอน สามารถทาได้โดยการใช้ tkinter ซง่ึ เปน็ โมดูลทีช่ ว่ ยในการเขียนโปรแกรมท่ี มีสว่ นต่อประสานกราฟกิ กบั ผใู้ ช้ 4.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรยี นอธบิ ายหลักการเขยี นโปรแกรมสรา้ งส่วนต่อประสานกราฟิกกบั ผใู้ ช้ได้ (K) 2. นักเรยี นเขียนโปรแกรมสร้างสว่ นต่อประสานกราฟิกกบั ผใู้ ช้ได้ (P) 3. นักเรยี นม่งุ มัน่ ในการทางาน (A) 5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลักสตู รแกนกลาง 2551 และปรบั ปรุง 2560 มุ่งมน่ั ในการทางาน 6. ทักษะการคิด 1. การคิดวเิ คราะห์ 2. การคดิ สังเคราะห์ 3. การคดิ แกป้ ญั หา

7. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการแก้ปัญหา 2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน/ร่องรอย/หลกั ฐานการเรยี นรู้ 1. แบบฝกึ หัดทา้ ยบท/ใบกิจกรรม 2. สงั เกตพฤตกิ รรมมีสว่ นร่วมในชัน้ เรยี น 9. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอน ชว่ั โมงที่ 1-2 1) ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรยี น ครใู หน้ ักเรียนยกตัวอยา่ งการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอรห์ รือแอปพลิเคชันในชีวติ ประจาวันทีท่ าให้การ ดาเนินชีวิตของผู้เรียนสะดวกมากข้ึน เช่น แอปพลิเคชันพยากรณ์อากาศ แอปพลิเคชันแสดงสภาพ การจราจร 2) ข้นั สอน โดยใชก้ ระบวนการปฏบิ ตั ิ 1.การสังเกต/รับรู้ ครูแนะนาใหน้ กั เรียนรจู้ ักโมดูล tkinter ซึง่ เปน็ โมดูลในภาษาไพทอนทช่ี ว่ ยอานวยความสะดวกใน การสรา้ งส่วนต่อประสานกราฟกิ กับผใู้ ช้ ซงึ่ มี 4 ข้ันตอนในการใชง้ านโมดลู tkinder และเปน็ การนาไปสรา้ งแอปพลิเค ชนั เครือ่ งคิดเลข 2.การทาตามแบบ 1.ครูสอนนกั เรยี นเขยี นโปรแกรมตามตัวอย่างท่ี 2.1.1 การสร้างหน้าต่างหลักดว้ ย tkinter แลว้ รนั โปรแกรมเพื่อแสดงผลลัพธ์ ครอู ธิบายเพ่ิมเตมิ 2.ครูสอนนักเรยี นเขียนโปรแกรมตามตัวอยา่ งท่ี 2.1.2 การเพิม่ ปมุ่ ลงในหน้าต่างหลัก แล้วรนั โปรแกรมเพื่อแสดงผลลัพธ์ 3.การทาโดยไมม่ ีแบบ ครูใหน้ กั เรยี นเขยี นโปรแกรมเขยี นโปรแกรมเพม่ิ วิดเจต็ ลาเบลลงในหนา้ ตา่ งหลกั 4.การฝกึ ให้เกิดทักษะ ครใู หน้ กั เรียนเขียนโปรแกรมการเพ่ิมปมุ่ ตวั เลขบนเครอ่ื งคิดเลข 3) ข้ันสรปุ ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ การใช้งานโมดลู tkinder ช่ัวโมงที่ 3-4 1) ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น ครทู บทวนบทเรยี นในคาบทแ่ี ล้ว 2) ขนั้ สอน โดยใชก้ ระบวนการปฏบิ ัติ 1.การสงั เกต/รับรู้ ครูอธิบายการจดั วางวิดเจต็ แบบกริด 2.การทาตามแบบ

ครูสอนนักเรยี นเขียนโปรแกรมการจดั วางวิดเจ็ตแบบกรดิ 3.การทาโดยไม่มแี บบ ครใู ห้นกั เรยี นเขยี นโปรแกรมการทางานของแอปพลิเคชันเคร่ืองคดิ เลข 4.การฝึกให้เกิดทักษะ ครูให้นกั เรยี นทากจิ กรรมที่ 2.2 และแบบฝึกหัดท้ายบท 3) ขั้นสรปุ ครูและนกั เรยี นรว่ มกันอภปิ รายสรุป การใชง้ านโมดูล tkinder 10. ระบเุ ทคนคิ การสอนทใี่ ช้ในการจดั การเรยี นรู้ไดม้ ากกว่า 1 รายการ 1. ใช้บรรยาย 2. ใชก้ รณีตวั อย่าง 3. ใชก้ ารปฏิบตั ิ 11. สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น 2. สไลดส์ อ่ื ประกอบการสอน 12. การวดั ประเมิน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวัด เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์การวัด 1.นกั เรียนอธบิ ายหลกั การเขยี น 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝึกหดั 1.สามารถตอบคาถามใน โปรแกรมสร้างส่วนตอ่ ประสานกราฟิก แบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั ได้ถูกต้องตาม กับผู้ใช้ได้ (K)) หลักการ 80 % ขนึ้ ไป 2.นกั เรียนเขยี นโปรแกรมสรา้ งสว่ นตอ่ 2.ตรวจใบงาน 2.แบบประเมนิ ใบ 2.สามารถตอบคาถามในใบ ประสานกราฟกิ กบั ผู้ใชไ้ ด้ (P) งาน งานได้ 80 % ข้ึนไป 3.นักเรยี นมงุ่ ม่นั ในการทางาน (A) 3.สังเกตพฤตกิ รรมใน 3.แบบประเมิน 3.นกั เรยี นมีคณุ ลักษณะอนั การทาแบบฝึกหดั พฤติกรรม พงึ ประสงค์ ได้ 85% ข้นึ ไป ลงชอ่ื ครูผสู้ อน ( นายวศิ รุต คงเทพ ) โรงเรียนนาขยาดวทิ ยาคาร

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ............................................................................... ............................................................................... …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ลงชือ่ ลงชื่อ ( นางจรยิ า ไทยเสรกี ุล ) ( นางจริยา ไทยเสรีกุล ) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ หวั หนา้ ฝ่ายบรหิ ารวิชาการ และเทคโนโลยี ความเห็นของผู้บริหารหรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ............................ ...................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................. ............................ ........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................ ............................................................................................................................. ........................... ลงชอ่ื (นางสาวกาญจุรี หมืน่ อักษร) ผู้อานวยการโรงเรยี นนาขยาดวทิ ยาคาร

บนั ทึกผลหลังแผนการจดั การเรียนรู้ รหสั วิชา ..................... รายวชิ า................................... หน่วยการเรยี นรู้ที่ ........................................ ตัวช้วี ดั ดา้ นความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P ) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ด้านเจตคติ / คุณลักษณะฯ (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ดา้ นสมรรถนะ (C) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา/ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ลงช่ือ ( นายวิศรุต คงเทพ ) ตาแหน่ง ครโู รงเรียนนาขยาดวิทยาคาร

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็   2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ ่นื   3 การทางานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รับมอบหมาย   4 ความมนี ้าใจ   5 การตรงต่อเวลา   รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่ือ ................................................... ผ้ปู ระเมนิ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ............/.................../................ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตา่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชา วิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การประมวลผลข้อมูล แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื ง การประมวลผลขอ้ มลู เวลา 2 ชั่วโมง ***************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวติ จริงอย่างเป็นขั้นตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทัน และมีจริยธรรม ตวั ชีว้ ัด ม.3/2 ประเมนิ ความน่าเชื่อถอื ของข้อมูล วเิ คราะห์ส่ือและผลกระทบจากการให้ข่าวสารทผี่ ดิ เพอื่ การใชง้ านอย่างร้เู ท่าทัน 2.สาระการเรยี นรู้ การรวบรวมขอ้ มลู จากแหล่งข้อมูลปฐมภูมแิ ละทตุ ยิ ภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล จะทาให้ได้ สารสนเทศเพ่ือใช้ในการแกป้ ัญหาหรือการตัดสินใจได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ การประมวลผลเป็นการกระทากับข้อมูลเพ่ือให้ไดผ้ ลลัพธท์ ี่มีความหมายและมปี ระโยชน์ตอ่ การนาไปใช้งาน การใชซ้ อฟต์แวรห์ รอื บริการบนอินเทอรเ์ น็ตท่หี ลากหลายในการรวบรวม ประมวลผลสรา้ งทางเลือก ประเมนิ ผล นาเสนอ จะช่วยให้แกป้ ญั หาได้อย่างรวดเร็ว ถูกตอ้ งและแมน่ ยา 3. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การเก็บรวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่างๆต้องวิเคราะห์วัตถุประสงค์ของการนาข้อมูลไปใช้ เพ่ือนาไปสู่การเลือก วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเหมาะสม เช่น การสังเกต การสัมภาษณ์ การสอบถาม การสารวจ การสนทนากลุ่ม หลังจากน้ันจึงออกแบบเคร่ืองมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล และดาเนินการเก็บข้อมูลตามท่ีได้วางแผนไว้ เมื่อได้ข้อมูล มาแล้วต้องมีการตรวจสอบความถูกตอ้ งและครบถว้ น เพอ่ื ใหไ้ ดข้ อ้ มลู ที่เหมาะสมสาหรบั การนาไประมวลผลตอ่ ไป 4.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรียนอธิบายขนั้ ตอนการนาข้อมูลไปประมวลผลได้ (K) 2. นักเรยี นสามารถนาการประมวลผลข้อมูลไปใช้งานได้ (P) 3. นกั เรียนมีความใฝเ่ รียนรู้ (A) 5. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตามหลกั สตู รแกนกลาง 2551 และปรับปรงุ 2560 ใฝ่เรยี นรู้

6. ทักษะการคิด 1. การคดิ วิเคราะห์ 2. การคดิ สังเคราะห์ 7. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. ภาระงาน/ชิน้ งาน/ร่องรอย/หลักฐานการเรียนรู้ 1. แบบฝกึ หัดทา้ ยบท/ใบกิจกรรม 2. สังเกตพฤตกิ รรมมสี ว่ นรว่ มในชน้ั เรยี น 9. การออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน ชัว่ โมงที่ 1 1) ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน ครูตั้งคาถามกับนักเรียน “นักเรียนเคยสงั เกตไหมว่า เมื่อเข้าเว็บไซต์ เครือข่ายสังคม หรือแอปพลิเค ชันในการสั่งซื้อสินค้า จะมีขอ้ มูลโฆษณาสินค้า หรอื ขอ้ มูลเก่ียวกบั ส่งิ ที่นักเรยี นสนใจปรากฎอยู่เสมอ”ให้ นักเรยี นร่วมกนั อภิปรายถึงสาเหตทุ เี่ ปน็ ไปได้ทที่ าใหเ้ กดิ การโฆษณาน้ัน 2) ขั้นสอน โดยใช้กระบวนการสร้างเจตคติ 1. สังเกต ครยู กตวั อยา่ งการนาข้อมูลท่ีไดจ้ ากการประมวลผลไปใช้ เช่น การเลอื กต้งั ประธานาธิบดี การคาด เดาพฤติกรรมแม่ตงั้ ครรภ์เพื่อส่งคปู องลดราคาสนิ ค้า เปน็ ต้น ซ่ึงเป็นการนาข้อมูลมาใช้งานใหเ้ กดิ ประโยชน์ 2. วิเคราะห์ 1.ครใู หน้ กั เรยี นศึกษาหวั ข้อ 4.2 การนาข้อมลู มาใชแ้ ก้ปัญหา เรอ่ื งการนิยามปญั หา การวเิ คราะห์ ปัญหา การรวบรวมขอ้ มูล และการเตรยี มข้อมลู และครูอธิบายเพ่ิมเติมเพื่อให้นักเรยี นเข้าใจมากย่ิงขนึ้ 2.ครูใหน้ ักเรียนทากิจกรรมท่ี 4.1 จากหนังสอื เรียน 3. สรุป ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุป เร่ืองการนาข้อมลู มาใชแ้ ก้ปัญหา 3) ข้ันสรปุ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรปุ เร่ืองการนาขอ้ มลู มาใช้แก้ปัญหา ชั่วโมงที่ 2 1) ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน ครูทบทวนบทเรียนในชั่วโมงท่ีผา่ นมา เร่อื งการนาข้อมลู มาใช้แกป้ ญั หา 2) ข้นั สอน โดยใช้กระบวนการสร้างเจตคติ

1. สังเกต ครูต้ังคาถามกบั นักเรยี น เราจะมีการประมวลผลขอ้ มูลแบบไหนไดบ้ า้ ง 2. วิเคราะห์ 1.ครใู ห้นักเรียนศึกษาหัวข้อที่ 5.การประมวลผลขอ้ มลู และการนาเสนอขอ้ มูล 2.นักเรยี นทากิจกรรมท่ี 4.2 และแบบฝกึ หดั ทา้ ยบท 3. สรปุ ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุป เรอื่ งการนาข้อมูลมาใชแ้ ก้ปญั หา 3) ขั้นสรุป ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุป เรือ่ งการนาขอ้ มลู มาใชแ้ ก้ปญั หา 10. ระบุเทคนคิ การสอนทีใ่ ช้ในการจดั การเรยี นรู้ได้มากกว่า 1 รายการ 1. ใชบ้ รรยาย 2. ใช้กรณตี ัวอย่าง 11. สื่อและแหลง่ เรียนรู้ 1. หนังสือเรยี น 2. สไลดส์ อ่ื ประกอบการสอน 12. การวดั ประเมิน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวัด เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์การวัด 1.สามารถตอบคาถามใน 1.นักเรยี นอธบิ ายขน้ั ตอนการนาขอ้ มูล 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝึกหดั แบบฝึกหัดได้ถูกต้องตาม หลักการ 80 % ขน้ึ ไป ไปประมวลผลได้ (K) แบบฝกึ หัด 2.สามารถตอบคาถามในใบ งานได้ 80 % ขึน้ ไป 2.นักเรียนสามารถนาการประมวลผล 2.ตรวจใบงาน 2.แบบประเมนิ ใบ 3.นักเรียนมีคุณลักษณะอัน ข้อมลู ไปใชง้ านได้ (P) งาน พงึ ประสงค์ ได้ 85% ข้นึ ไป 3.นกั เรียนมคี วามใฝเ่ รยี นรู้ (A) 3.สังเกตพฤตกิ รรมใน 3.แบบประเมิน การทาแบบฝึกหดั พฤติกรรม ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นายวิศรุต คงเทพ ) โรงเรยี นนาขยาดวทิ ยาคาร

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ............................................................................... ............................................................................... …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ลงชือ่ ลงชือ่ ( นางจรยิ า ไทยเสรกี ุล ) ( นางจรยิ า ไทยเสรีกลุ ) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ หวั หนา้ ฝ่ายบริหารวิชาการ และเทคโนโลยี ความเห็นของผู้บริหารหรอื ผู้ทไี่ ด้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ............................ ............................................................................................................................. ............................ ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................... ............................................................................................................................. ............................ ...................................................................................................... .................................................. ลงชอื่ (นางสาวกาญจรุ ี หมน่ื อักษร) ผู้อานวยการโรงเรยี นนาขยาดวิทยาคาร

บนั ทกึ ผลหลงั แผนการจัดการเรียนรู้ รหสั วิชา ..................... รายวชิ า................................... หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ........................................ ตัวช้วี ดั ดา้ นความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P ) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านเจตคติ / คุณลักษณะฯ (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ดา้ นสมรรถนะ (C) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา/ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ลงช่ือ ( นายวศิ รุต คงเทพ ) ตาแหน่ง ครโู รงเรยี นนาขยาดวิทยาคาร

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็   2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ ่นื   3 การทางานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รับมอบหมาย   4 ความมนี ้าใจ   5 การตรงต่อเวลา   รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่ือ ................................................... ผ้ปู ระเมนิ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ............/.................../................ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตา่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรู้ วิชา วิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 หน่วยการเรียนรเู้ ร่ือง อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง อนิ เทอร์เนต็ ของสรรพสิง่ เวลา 2 ช่ัวโมง ************************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมจี ริยธรรม ตวั ชว้ี ดั ม.3/1 พฒั นาแอปพลเิ คชันทม่ี กี ารบรู ณาการกบั วิชาอ่ืนอย่างสร้างสรรค์ 2.สาระการเรียนรู้ Internet of Things (IoT) 3. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด อินเทอร์เน็ตของสรรพส่ิง หรือไอโอที (Internet of Things : IoT) เป็นการเช่ือมโยงอุปกรณ์ต่างๆ เช่น อปุ กรณไ์ ฟฟ้า ตวั ตรวจวดั เขา้ กบั โครงข่ายอนิ เทอร์เน็ต ทาใหส้ ามารถส่งข้อมูลตรวจวดั จากสภาพแวดล้อมไปยังเครื่อง คอมพิวเตอรแ์ ละอุปกรณๆ์ ทีเ่ ช่ือมอยู่กบั อินเทอรเ์ นต็ ได้ MQTT (Message Queuing Telemetry Transport) เป็นโพรโทคอลที่นามาใช้ในงาน IoT เพื่อแลกเปลี่ยน ข้อมูลระหว่างอุปกรณ์โดยผ่านเซิร์ฟเวอร์ตัวกลาง (broker) ประกอบด้วยฝ่ังที่แจ้งข้อมูล (publisher) และฝั่งที่ขอรับ ข้อมลู (subscriber) โดยจะตอ้ งระบุตวั อา้ งอิงทเี่ ป็นหวั ขอ้ (topic) ของขอ้ มลู ท่ีจะรับส่งให้ตรงกัน 4.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นอธิบายองคป์ ระกอบและประโยชนข์ องไอโอทีได้ (K) 2. นักเรียนสามารถอภิปรายกระบวนการทางานของอปุ กรณไ์ อโอทีได้ (P) 3. นักเรียนมีความใฝเ่ รยี นรู้ (A) 5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลกั สตู รแกนกลาง 2551 และปรบั ปรงุ 2560 ใฝ่เรียนรู้ 6. ทกั ษะการคิด 1. การคดิ วเิ คราะห์ 2. การคิดสังเคราะห์

7. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. ภาระงาน/ชนิ้ งาน/ร่องรอย/หลกั ฐานการเรยี นรู้ 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบท/ใบกิจกรรม 2. สงั เกตพฤติกรรมมีสว่ นร่วมในช้นั เรยี น 9. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอน ชว่ั โมงที่ 1 1) ขัน้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน ครูยกตัวอย่างนวัตกรรมสาหรับร้านซักผ้าท่ีลูกค้าสามารถจองคิว สั่งงาน และติดตามการซักผ้าผ่าน แอปพลิเคชันของสมาร์ตโฟน และเจ้าของร้านตรวจสอบข้อมูลผ่านเว็บไซต์ได้ จากสถานการณ์ดังกล่าว ให้นักเรยี นช่วยกนั ตอบคาถามต่อไปนี้ -เครอ่ื งซกั ผา้ สมารต์ โฟน และเครื่องเซริ ์ฟเวอรข์ องเวบ็ ไซต์ ตดิ ตอ่ สื่อสารกนั ไดอ้ ย่างไร -นักเรยี นรูจ้ กั ระบบอื่นทมี่ กี ารทางานเหมือนระบบท่ียกตัวอย่างหรือไม่ 2) ขนั้ สอน โดยใชก้ ระบวนการสร้างเจตคติ 1. สังเกต ครูใหน้ กั เรยี นดูภาพ สมาร์ทโฮม ท่มี ีอปุ กรณไ์ ฟฟ้าทเี่ ชือ่ มต่ออนิ เทอรเ์ นต็ และให้นักเรยี นวิเคราะห์ว่า แต่ละอุปกรณ์ทางานอยา่ งไร 2. วเิ คราะห์ 1.ครใู หน้ กั เรยี นศึกษาหวั ข้อ 5.1 องคป์ ระกอบของไอโอที และครอู ธิบายเพิ่มเติมเพ่ือให้นักเรียน เข้าใจมากยง่ิ ขนึ้ 2.ครใู หน้ กั เรยี นทากจิ กรรมที่ 5.1 หนา้ 108 3. สรปุ ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ เรอ่ื งอินเทอร์เนต็ ของสรรพส่ิง 3) ขน้ั สรุป ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เรอื่ งอินเทอรเ์ น็ตของสรรพส่งิ ชั่วโมงท่ี 2 1) ขนั้ นาเข้าสู่บทเรียน ครูทบทวนบทเรียนในช่ัวโมงที่ผา่ นมา เร่ืองอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง 2) ข้ันสอน โดยใช้กระบวนการสร้างเจตคติ 1. สงั เกต ครูให้นักเรยี นดูภาพระบบรดนา้ ตน้ ไม้อตั โนมัติ 2. วเิ คราะห์

1.ครใู ห้นักเรยี นศึกษาหัวข้อท่ี 5.2 กรณีศกึ ษาการพฒั นาแอปพลิเคชันไอโอที “ระบบรดน้าตน้ ไม้ อตั โนมัติ” มีกระบวนการทางานอย่างไร 2.นักเรียนทาแบบฝึกหดั ท้ายบท 3. สรปุ ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุป เร่ืองอินเทอร์เนต็ ของสรรพสง่ิ 3) ข้นั สรปุ ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุป เร่ืองอินเทอรเ์ น็ตของสรรพส่ิง 10. ระบุเทคนคิ การสอนท่ีใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้มากกวา่ 1 รายการ 1. ใชบ้ รรยาย 2. ใชก้ รณตี ัวอยา่ ง 11. ส่ือและแหล่งเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน 2. สไลด์ส่อื ประกอบการสอน 12. การวัดประเมิน จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี ารวัด เคร่อื งมือวัด เกณฑ์การวัด 1.สามารถตอบคาถามใน 1.นักเรยี นอธบิ ายองค์ประกอบและ 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝึกหัด แบบฝกึ หัดได้ถกู ต้องตาม หลักการ 80 % ขึ้นไป ประโยชน์ของไอโอทไี ด้ (K) แบบฝกึ หดั 2.สามารถตอบคาถามในใบ งานได้ 80 % ขึน้ ไป 2.นกั เรยี นสามารถอภปิ รายกระบวนการ 2.ตรวจใบงาน 2.แบบประเมินใบ 3.นักเรยี นมีคณุ ลักษณะอนั งาน พงึ ประสงค์ ได้ 85% ขึ้นไป ทางานของอปุ กรณไ์ อโอทีได้ (P) 3.แบบประเมนิ พฤติกรรม 3.นกั เรียนมีความใฝ่เรยี นรู้ (A) 3.สงั เกตพฤติกรรมใน การทาแบบฝึกหัด ลงช่อื ครูผู้สอน ( นายวศิ รุต คงเทพ ) โรงเรยี นนาขยาดวทิ ยาคาร

ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ............................................................................... ............................................................................... …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ลงชือ่ ลงช่อื ( นางจริยา ไทยเสรีกุล ) ( นางจรยิ า ไทยเสรกี ุล ) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ หัวหน้าฝา่ ยบรหิ ารวิชาการ และเทคโนโลยี ความเห็นของผู้บริหารหรือผู้ที่ได้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ............................ ............................................................................................................................. ............................ ..................................................................................................... .................................................... ............................................................................................................................. ........................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................... ลงชื่อ (นางสาวกาญจุรี หม่ืนอักษร) ผอู้ านวยการโรงเรยี นนาขยาดวทิ ยาคาร

บนั ทกึ ผลหลงั แผนการจดั การเรยี นรู้ รหสั วิชา ..................... รายวิชา................................... หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ........................................ ตัวช้วี ดั ดา้ นความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P ) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านเจตคติ / คุณลักษณะฯ (A) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ดา้ นสมรรถนะ (C) .................................................................................................................................................. ............................ ..................................................................................................... ......................................................................... ปัญหา/ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ลงช่ือ ( นายวิศรุต คงเทพ ) ตาแหน่ง ครโู รงเรียนนาขยาดวิทยาคาร

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็   2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ ่นื   3 การทางานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ด้รับมอบหมาย   4 ความมนี ้าใจ   5 การตรงต่อเวลา   รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่ือ ................................................... ผ้ปู ระเมนิ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ............/.................../................ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตา่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อันพึงประสงค์ด้าน 321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ กษตั รยิ ์ 1.2 เขา้ รว่ มกิจกรรมท่ีสร้างความสามัคคีปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถอื ปฏิบตั ิตามหลักศาสนา 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทเ่ี ก่ียวกบั สถาบันพระมหากษตั ริยต์ ามทีโ่ รงเรียนจัดขน้ึ 2. ซ่ือสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลท่ีถกู ต้องและเปน็ จริง 2.2 ปฏิบัติในสิง่ ทีถ่ ูกตอ้ ง 3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครวั มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 รจู้ ักใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏิบัติได้ 4.2 รูจ้ ักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เชื่อฟังคาส่ังสอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้ 4.4 ต้งั ใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยัด 5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และร้คู ณุ ค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทางาน 6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทางานที่ได้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพ่ือใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจิตสานกึ ในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 ร้จู ักการดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ มบตั ิและส่ิงแวดล้อมของห้องเรยี นและโรงเรยี น เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื .................................................. ผ้ปู ระเมนิ พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ชิ ัดเจนและสม่าเสมอ ............/.................../................ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิบางคร้ัง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน 51–60 ดมี าก 41–50 ดี 30–40 พอใช้ ต่ากวา่ 30 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรียนรู้ วิชา วิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นร้เู รอ่ื ง การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างรู้เทา่ ทนั แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง การประเมินความน่าเชื่อถอื ของข้อมูล เวลา 1 ช่ัวโมง ************************************************************************************* 1.มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทนั และมีจรยิ ธรรม ตัวช้วี ดั ม.3/3 ประเมินความน่าเชอ่ื ถือของข้อมลู วิเคราะห์สื่อและผลกระทบจากการให้ข่าวสารที่ผิด เพื่อ การใชง้ านอย่างรเู้ ทา่ ทนั ตัวชี้วดั ม.3/4 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั และมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสังคม ปฏิบตั ิตามกฎหมาย เกีย่ วกบั คอมพิวเตอร์ ใช้ลิขสิทธขิ์ องผู้อืน่ โดยชอบธรรม 2.สาระการเรยี นรู้ การประเมนิ ความน่าเช่ือถือของข้อมูล เช่น ตรวจสอบและยืนยันข้อมลู โดยเทยี บเคียงจากข้อมูลหายแหล่ง แยกแยะข้อมลู ที่เปน็ ขอ้ เท็จจริงและข้อคิดเหน็ หรือใช้ PROMPT 3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ถ้าข้อมูลที่นามาใช้ในการเรยี นรแู้ ละการทางาน มีความถูกตอ้ ง เหมาะสม และน่าเชื่อถือ จะทาให้เกดิ การ เรยี นรู้และทางานได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ก่อนการนาขอ้ มูลจากแหลง่ ตา่ งๆ มาใชต้ ้องผ่านกระบวนการประเมิน ความ นา่ เชือ่ ถอื ดว้ ยการตรวจสอบและยืนยันขอ้ มูล โดยอาจใช้หลกั การ PROMPT ซ่ึงได้แก่ การนาเสนอ ความสมั พันธ์ วตั ถปุ ระสงค์ วธิ ีการ แหลง่ ที่มา และเวลา (Presentation, Relevance, Objectivity, Method, Provenance, Timeliness: PROMPT) 4.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรยี นบอกวิธีการประเมนิ ความน่าเชอื่ ถือของข้อมลู ได้ (K) 2. นักเรียนประเมินความน่าเช่ือถอื ของขอ้ มลู จากแหลง่ ตา่ งๆได้ (P) 3. นักเรยี นมีความใฝ่เรียนรู้ (A) 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสตู รแกนกลาง 2551 และปรบั ปรุง 2560 ใฝ่เรียนรู้

6. ทักษะการคิด 1. การคิดวิเคราะห์ 2. การคดิ สงั เคราะห์ 7. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. ภาระงาน/ชน้ิ งาน/ร่องรอย/หลกั ฐานการเรยี นรู้ 1. แบบฝกึ หัดท้ายบท/ใบกิจกรรม 2. สังเกตพฤตกิ รรมมีสว่ นร่วมในชั้นเรยี น 9. การออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน ชวั่ โมงท่ี 1 1) ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน ครูตงั้ คาถามกับนกั เรียนว่า - ขอ้ มลู ท่นี ามาจากอนิ เทอรเ์ นต็ เพื่อทารายงานหรอื สร้างชน้ิ งานในรายวิชาตา่ งๆ เช่ือถือไดห้ รือไม่ - เราทราบได้อย่างไรวา่ ข้อมูลท่ีนามาทารายงานนา่ เชือ่ ถอื 2) ขั้นสอน โดยใชก้ ระบวนการสร้างเจตคติ 1. สังเกต ครูใหน้ กั เรียนศึกษาหัวข้อ 6.1 การประเมินความนา่ เชื่อถอื ของข้อมลู 2. วเิ คราะห์ 1.ครูให้นกั เรยี นเลอื กศึกษาข้อมูลจากอนิ เทอรเ์ น็ต และใชห้ ลักการ PROMPT ในการตรวจสอบความ นา่ เชอื่ ถือของแหล่งท่ีมาของข้อมูล 2.นกั เรยี นทากิจกรรมท่ี 6.1 3. สรุป ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุป เรื่องการประเมนิ ความน่าเช่อื ถือของขอ้ มูล 3) ข้ันสรปุ ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุป เร่ืองการประเมินความน่าเช่ือถอื ของข้อมูล 10. ระบุเทคนิคการสอนทใ่ี ช้ในการจัดการเรียนรู้ไดม้ ากกวา่ 1 รายการ 1. ใช้บรรยาย 2. ใชก้ รณตี ัวอย่าง 11. สือ่ และแหล่งเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน 2. สไลด์ส่อื ประกอบการสอน

12. การวดั ประเมนิ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์การวัด 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝึกหัด 1.สามารถตอบคาถามใน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ แบบฝึกหดั แบบฝกึ หัดได้ถูกต้องตาม 1.นกั เรียนบอกวธิ ีการประเมนิ ความ 2.แบบประเมินใบ หลกั การ 80 % ขน้ึ ไป น่าเชือ่ ถอื ของข้อมูลได้ (K) 2.ตรวจใบงาน งาน 2.สามารถตอบคาถามในใบ 3.แบบประเมิน งานได้ 80 % ข้ึนไป 2.นกั เรยี นประเมินความนา่ เชื่อถือของ 3.สงั เกตพฤติกรรมใน พฤติกรรม 3.นกั เรยี นมีคณุ ลักษณะอนั ขอ้ มลู จากแหล่งต่างๆได้ (P) การทาแบบฝึกหดั พึงประสงค์ ได้ 85% ข้นึ ไป 3.นกั เรยี นมีความใฝ่เรยี นรู้ (A) ลงชือ่ ครูผู้สอน ( นายวศิ รุต คงเทพ ) โรงเรียนนาขยาดวิทยาคาร ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ............................................................................... ............................................................................... …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………….

…………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ลงชอ่ื ลงชอื่ ( นางจรยิ า ไทยเสรกี ลุ ) ( นางจริยา ไทยเสรีกลุ ) หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ หวั หน้าฝ่ายบรหิ ารวิชาการ และเทคโนโลยี ความเหน็ ของผู้บริหารหรือผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ............................ ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................ ............................................................................................................................. ........................... ............................................................................................................................. ............................ ...................................................................................................... .................................................. ลงช่อื (นางสาวกาญจรุ ี หมื่นอักษร) ผ้อู านวยการโรงเรียนนาขยาดวิทยาคาร บนั ทึกผลหลังแผนการจัดการเรยี นรู้ รหัสวิชา ..................... รายวิชา................................... หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ........................................ ตวั ชีว้ ดั

ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P ) ....................................................................................................................................... ....................................... .......................................................................................... .................................................................................... ดา้ นเจตคติ / คุณลักษณะฯ (A) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ดา้ นสมรรถนะ (C) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หา/ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ลงช่อื ( นายวศิ รตุ คงเทพ ) ตาแหนง่ ครูโรงเรียนนาขยาดวทิ ยาคาร แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล คาชแ้ี จง : ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน ลาดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน

1 การแสดงความคดิ เหน็ 3 21 2 การยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ ื่น 3 การทางานตามหนา้ ท่ีท่ีได้รบั มอบหมาย   4 ความมีนา้ ใจ   5 การตรงต่อเวลา     รวม   เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ............/.................../................ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อันพึงประสงค์ด้าน 321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาติได้ กษตั รยิ ์ 1.2 เขา้ รว่ มกิจกรรมที่สร้างความสามัคคีปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถอื ปฏิบตั ิตามหลักศาสนา 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทเ่ี กีย่ วกบั สถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามทีโ่ รงเรียนจัดขน้ึ 2. ซ่ือสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลท่ีถกู ต้องและเปน็ จรงิ 2.2 ปฏิบัติในสิง่ ทีถ่ ูกต้อง 3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครวั มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 รจู้ ักใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏิบัติได้ 4.2 รูจ้ ักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคาส่ังสอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้ 4.4 ต้งั ใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสงิ่ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด 5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยดั และร้คู ณุ ค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมกี ารเก็บออมเงนิ 6. มุ่งมั่นในการทางาน 6.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทางานที่ได้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่ือใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจิตสานกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 ร้จู ักการดแู ลรกั ษาทรัพยส์ มบตั ิและส่ิงแวดล้อมของห้องเรยี นและโรงเรยี น เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื .................................................. ผ้ปู ระเมนิ พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ชิ ัดเจนและสม่าเสมอ ............/.................../................ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิบางคร้ัง ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน 51–60 ดมี าก 41–50 ดี 30–40 พอใช้ ต่ากวา่ 30 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรู้ วิชา วิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 หน่วยการเรยี นรเู้ ร่ือง การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งรู้เทา่ ทัน แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7 เรือ่ ง เหตผุ ลวบิ ัติ เวลา 2 ช่ัวโมง ************************************************************************************* 1.มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวติ จริงอย่างเป็นข้ันตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทัน และมีจรยิ ธรรม ตัวชวี้ ดั ม.3/3 ประเมนิ ความนา่ เชอ่ื ถอื ของข้อมลู วเิ คราะห์ส่อื และผลกระทบจากการให้ข่าวสารท่ผี ดิ เพ่ือ การใชง้ านอย่างรู้เทา่ ทัน 2.สาระการเรยี นรู้ เหตผุ ลวิบัติ (logical fallacy) 3. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เหตุผลวิบัติ (logical fallacy) เป็นการโต้แย้งโดยใช้เหตุผลที่ไม่ถูกต้องหรือไม่สอดคล้องกับประเด็นที่กาลัง โต้แย้ง เพื่อนามาสนับสนุนความคิดเห็นของตนเอง เหตุผลวิบัติสามารถจาแนกได้เป็น 2 แบบคือ แบบเป็นทางการ และไม่เป็นทางการ ซ่ึงเหตุผลที่นามาใช้ไม่ได้นาไปสู่ข้อสรุปท่ีถูกต้องหรือได้ข้อสรุปท่ีขัดแย้งกับความเป็นจริง เหตุผล วบิ ตั อิ าจเกดิ ขนึ้ ในหลายลักษณะ เช่น การใหเ้ หตผุ ลโดยละเวน้ ข้อเทจ็ จริง การกล่าวถึงส่ิงทอี่ ย่นู อกประเดน็ การมองไม่ รอบด้าน 4.จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรียนบอกลกั ษณะขอ้ มลู ทีเ่ ปน็ เหตุวบิ ตั ิได้ (K) 2. นักเรยี นอภิปรายข้อมลู ทเ่ี ห็นเหตุวิบัติได้ (P) 3. นักเรยี นมีความใฝ่เรียนรู้ (A) 5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลกั สตู รแกนกลาง 2551 และปรับปรุง 2560 ใฝ่เรยี นรู้ 6. ทกั ษะการคดิ 1. การคิดวิเคราะห์ 2. การคิดสังเคราะห์

7. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน/ร่องรอย/หลกั ฐานการเรียนรู้ 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบท/ใบกจิ กรรม 2. สงั เกตพฤตกิ รรมมีส่วนร่วมในชน้ั เรียน 9. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นการสอน ช่วั โมงท่ี 1-2 1) ข้นั นาเข้าสู่บทเรยี น ครูนาเข้าสู่บทเรียนโดยเปิดวิดีโอท่ีเป็นสถานการณ์เก่ียวกับเหตุผลวิบัติให้ผู้เรียนชม อย่างน้อย 2 เรื่อง จากตวั อย่างสถานการณต์ ่อไปน้ี https://www.youtube.com/watch?v=B3BAh086sYs (สื บ ค้ น เ มื่ อ วั น ท่ี 19 สิ ง ห า ค ม 2562) https://www.youtube.com/watch?v=d1YDrL9bEh0 (สื บ ค้ น เ มื่ อ วั น ท่ี 19 สิ ง ห า ค ม 2562) https://www.youtube.com/watch?v=iyCZnj9Z6jg (สื บ ค้ น เ ม่ื อ วั น ท่ี 19 สิ ง ห า ค ม ค ม 2562) https://www.youtube.com/watch?v=eTLeg2Rfjho (สื บ ค้ น เ ม่ื อ วั น ที่ 19 สิ ง ห า ค ม ค ม 2562) https://www.youtube.com/watch?v=ajRkGzjBatI (สืบค้นเมอื่ วันที่ 19 สิงหาคมคม 2562) 2) ข้ันสอน โดยใช้กระบวนการสรา้ งเจตคติ 1. สังเกต ครูตง้ั คาถามแลว้ สุ่มให้นักเรียนตอบคาถาม - จากตวั อย่างนักเรยี นสังเกตเหน็ พฤติกรรมอะไรบา้ ง - ผูเ้ รยี นเหน็ ดว้ ยและไมเ่ ห็นด้วยกับอะไรบ้าง อย่างไร 2. วเิ คราะห์ นักเรยี นศึกษาหวั ข้อ 6.2 เหตุผลวบิ ตั ิ จากหนงั สอื เรยี น และทากจิ กรรมที่ 6.2 3. สรุป ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ เร่ืองเหตุผลวบิ ตั ิ 3) ข้ันสรปุ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรปุ เรอื่ งเหตผุ ลวิบัติ 10. ระบเุ ทคนิคการสอนท่ีใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ได้มากกว่า 1 รายการ 1. ใช้บรรยาย 2. ใชก้ รณีตวั อยา่ ง 11. ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียน 2. สไลดส์ อ่ื ประกอบการสอน

12. การวัดประเมิน วธิ ีการวดั เครื่องมอื วัด เกณฑ์การวดั 1.การตอบคาถามใน 1.แบบฝึกหัด 1.สามารถตอบคาถามใน จุดประสงค์การเรยี นรู้ แบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั ได้ถูกต้องตาม 1.นกั เรยี นบอกลักษณะข้อมลู ทีเ่ ปน็ เหตุ 2.แบบประเมินใบ หลกั การ 80 % ขึ้นไป วบิ ัติได้ (K) งาน 2.สามารถตอบคาถามในใบ 3.แบบประเมิน งานได้ 80 % ข้ึนไป 2.นกั เรยี นอภิปรายข้อมูลท่เี ห็นเหตุวิบตั ิ 2.ตรวจใบงาน พฤติกรรม 3.นักเรยี นมีคณุ ลักษณะอนั ได้ (P) พึงประสงค์ ได้ 85% ขึ้นไป 3.นกั เรยี นมคี วามใฝเ่ รยี นรู้ (A) 3.สังเกตพฤติกรรมใน การทาแบบฝึกหดั ลงช่อื ครูผู้สอน ( นายวิศรุต คงเทพ ) โรงเรียนนาขยาดวิทยาคาร

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ............................................................................... ............................................................................... …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………. …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ลงชือ่ ลงชอ่ื ( นางจรยิ า ไทยเสรีกุล ) ( นางจรยิ า ไทยเสรกี ลุ ) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ หัวหน้าฝ่ายบริหารวชิ าการ และเทคโนโลยี ความเห็นของผู้บริหารหรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ............................ ............................................................................................................................. ............................ ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................... ลงชื่อ (นางสาวกาญจุรี หมืน่ อักษร) ผอู้ านวยการโรงเรียนนาขยาดวิทยาคาร