ก คำนำ แผนการจดั การเรยี นรู้ประกอบแบบฝกึ ทักษะการเขยี นคำศัพท์ ชดุ Fun with Vocabulary กลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐานฐาน จัดอยู่ใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดควนชะลิก พ.ศ. 2565 ท่ีเปิด โอกาสให้ครูผู้สอน สามารถจัดการเรียนรู้ในสาระเพ่ิมเติมแก่ผู้เรียนได้ซ่ึงจะทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มี ทกั ษะพ้นื ฐานสามารถนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันไดแ้ ละยังช่วยปลูกฝังคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามท่ีกำหนดไว้ แผนการจัดการเรียนรู้ ฉบับน้ีมีจำนวนทั้งหมด 26 แผน เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ในการทดสอบวัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน 2 แผนและแผนท่ีเป็นเน้ือหาและการฝึกทักษะปฏิบัติจำนวน 24 แผน ซง่ึ ได้กำหนดขั้นตอนการจดั การเรียนรู้และวธิ ีการปฏบิ ตั ิทไ่ี ดแ้ สดงไว้อย่างเปน็ ระบบ ขอขอบคุณผู้อำนวยการโรงเรียนวัดควนชะลิก คณะครู และผู้เกี่ยวข้องทุกท่านที่มีส่วนช่วยเหลือให้การ จัดทำแบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ ชุด Fun with Vocabulary กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ชดุ น้ี สำเรจ็ ลลุ ว่ งลงได้ดว้ ยดี (นายอาทร แก้วยวน) ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ
ข คำชแ้ี จง แผนการจัดการเรียนรู้แบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ ชุด Fun with Vocabulary กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 มขี ้ันตอนและวิธี การนำไปใช้ ดงั นี้ 1. ครูผูส้ อนต้องศกึ ษาเนือ้ หา รายละเอียด พรอ้ มกับการวางแผนตามขน้ั ตอนใน เนอื้ หาที่กำหนดไว้ 2. ในการจัดการเรียนสอนทุกคร้ังครูจะต้องให้นักเรียนนำแบบฝึกทักษะ การเขียนคำศัพท์ ชุด Fun with Vocabulary กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 มาด้วยเพือ่ ใชใ้ นการศึกษาเนอ้ื หาและการปฏบิ ัติตามข้ันตอนท่ไี ดก้ ำหนดไว้ 3. การเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือท่ีใช้ในการปฏิบัติงาน ต้องมีเพียงพอต่อการใช้ งานซึ่งครูอาจ มอบหมายใหน้ ักเรียนนำมาเองหรือจดั หาเพิ่มเตมิ ไวก้ ไ็ ด้ 4. ครูควรกำกับติดตามการปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ เน่ืองจากเคร่ืองมือบางชนิดเป็น อนั ตรายในการปฏิบตั ิงาน ตอ้ งเน้นยำ้ เรง่ ความปลอดภยั ในการทำงานอยูเ่ สมอ 5. แผนการจัดการเรียนรู้จะต้องใช้คู่กับแบบฝึกทักษะการเขียนคำศัพท์ ชุด Fun with Vocabulary กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 เรียงตามลำดับจาก เร่ืองที่ 1 ถึงเรื่องท่ี 8 ไม่ควรข้ามข้ันตอนเน่ืองจากเน้ือหาได้จัดเรียงไว้ตามลำดับความยากง่ายของ การปฏิบตั แิ ล้ว 6. ครูและนกั เรยี นจะตอ้ งให้ความร่วมมือซง่ึ กันและกนั ในการปฏบิ ัติงานทกุ ครง้ั
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า วชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ช่อื หน่วย Part of Body เร่อื ง The Amazing of Body เวลา 1 ช่วั โมง ครผู สู้ อน นายอาทร แก้วยวน สาระสำคญั อ่านออกเสียงและเขียนข้อความถูกต้องตามหลักการอ่านและการเขียน ระบุ ภาพตรงตาม ความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ อ่าน และ พูดและเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม ใกลต้ วั 1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และ แสดงความ คดิ เห็นอยา่ งมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดย การพดู และการเขียน ตัวชวี้ ดั ต 1.2 ป. 4/4 พดู /เขยี นเพอื่ ขอและให้ข้อมลู เก่ียวกับตนเอง เพือ่ น และ ครอบครวั ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขียนใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั ต 1.3 ป. 4/3 พดู แสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกีย่ วกบั เรื่องตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. รูแ้ ละเข้าใจคำศพั ท์ The Amazing body ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสียงคำศัพท์ hair, eyes, nose, mouth, legs, fingers 2. สนทนาถาม-ตอบ My Body 3. เขยี นคำศพั ท์/ประโยคตามเส้น ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) มีความสนใจและต้ังใจในการเรียนรู้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 การเรียนร้คู ำศพั ท์ภาษาองั กฤษเกีย่ วกบั อวัยวะในรา่ งกาย hair, eyes, nose, mouth, legs, fingers…etc.
4. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4.1 ข้นั นำเข้าสู่บทเรยี น 4.1.1 ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน 10 ขอ้ 4.1.2 ครูให้นกั เรยี นดูคลิปส้นั ๆ เกี่ยวกับคำศพั ทจ์ าก YouTube เพอ่ื ทบทวนคำศพั ท์ 4.1.3 นกั เรียนรวมกลุ่ม ๆ ละ 4 คน โดยคละความสามารถตามผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น เกง่ - อ่อน-ปานกลาง 4.2 ขัน้ สอน 4.2.1 นักเรยี นรวมกล่มุ ๆ ละ 4 คน โดยคละตามความสามารถตามผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เกง่ -ออ่ น ปานกลาง 4.2.2 ในแต่ละกลุ่มรบั แบบฝึกทักษะ เร่ือง Part of body ตามจำนวนสมาชกิ ในกลุ่มโดย ปฏบิ ัติกิจกรรมดังน้ี 4.2.2.1 อ่านบตั รชีแ้ จงแลว้ ปฏิบัติตามคำชีแ้ จงอย่างเปน็ ข้นั ตอน 4.2.2.2 ครูคอยอธิบายเพม่ิ เติมเมือ่ นักเรียนมีข้อสงสยั โดยให้นกั เรยี นสแกน CR Code เพอ่ื ดูใบความรเู้ พ่ือนำมาประกอบการทำแบบฝกึ 4.2.2.3 นกั เรยี นทำแบบฝกึ หดั Exercise 1, 2 4.2.2.4 ขณะนกั เรยี นทำกิจกรรมครแู จง้ ให้ทราบวา่ การทำงานรว่ มกนั ใหช้ ่วยเหลือ ซงึ่ กนั และกัน ให้มีความสามคั คีในกลุม่ และยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของ สมาชิกในกล่มุ เดียวกัน การทำงานจงึ จะประสบผลสำเร็จ พรอ้ มสงั เกต พฤติกรรมการทำงานของนักเรยี น 4.3 ขนั้ สรปุ 4.3.1 ครูเพ่มิ เตมิ ในเรือ่ งทนี่ กั เรียนไมพ่ ดู ถงึ 4.3.2 นกั เรยี นส่งงาน Exercise 1, 2 ให้กบั คณุ ครู 4.3.3 ครูกลา่ วคำชมเชยการทำกจิ กรรมกลมุ่ ของนกั เรยี น 5. ส่ือการเรียนการสอน 5.1 แบบฝึกทักษะการเขยี นคำศัพท์ ชุด Fun with Vocabulary กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เลม่ ท่ี 1 เร่อื ง The Amazing Body 5.2 CR-Code Vocabulary CUBE 5.3 iPad 6. การวัดผลและประเมินผล 6.1 วิธวี ัดผล 6.1.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน 6.1.2 ตรวจแบบฝกึ ทกั ษะ 6.1.3 สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม 6.1.4 ประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1.5 ตรวจแบบฝกึ ทกั ษะ
6.2 เคร่ืองมือวัดผล 6.2.1 แบบฝกึ ทกั ษะ 6.2.2 แบบสังเกตการณ์ทำงานกลมุ่ 6.3 เกณฑ์การประเมินผล 6.3.1 ไดค้ ะแนนทดสอบหลงั เรยี นไมต่ ่ำกวา่ รอ้ ยละ 80 6.3.2 ไดผ้ ลการปฏิบตั กิ จิ กรรม ไม่ตำ่ กว่ารอ้ ยละ 80 6.3.3 ไดผ้ ลการสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ ไมต่ ่ำกว่าระดบั 3 ทกุ รายการ 6.3.4 ไดผ้ ลการประเมนิ พฤตกิ รรมคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คะแนน 21-25 ขน้ึ ไป 6.3.5 ไดค้ ะแนนแบบฝกึ ทักษะไม่ต่ำกว่ารอ้ ยละ 80 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ท่ี รายการ ระดบั คะแนน 4321 1 มีการวางแผนรว่ มกันก่อนปฏบิ ตั ิงาน 2 มีการแบ่งงานกันทำอยา่ งเทา่ เทียมและเหมาะสม 3 มีการรว่ มมือกนั ทำงานเปน็ อยา่ งดี 4 มกี ารปรึกษาหารอื รว่ มกนั ขณะลงมือปฏิบัตงิ าน 5 สมาชกิ ทุกคนยอมรบั ความคิดเห็นของกนั และกัน 6 สมาชกิ ทุกคนสนกุ กบั งานทที่ ำ 7 สมาชิกทกุ คนกระตือรือรน้ ในการทำงาน 8 ทำงานเสร็จทันเวลา 9 ผลงานเป็นทภ่ี าคภูมใิ จของสมาชกิ ทกุ คน 10 ในครัง้ ต่อไปสมาชกิ ตอ้ งการทำงานรว่ มกนั อีก รวม
วชิ า ภาษาอังกฤษ ช้ัน ป. 4/ … ชอื่ /กลุ่ม ……กลุ่มท่ี 1….. วนั ท่ี ………... เดือน ………………………..….. พ.ศ. ………..เวลา ………. ประเมินครง้ั ที่ …..……… เลขท่ี ชอ่ื - นามสกลุ ระดับคะแนน 4321 1 เดก็ ชาย กนั ตวชิ ญ์ ศรธี รรมโฆษ 2 เดก็ หญงิ เอมณกิ า สว่าง 3 เดก็ ชาย ภทั รกร กองอาสา 4 เดก็ ชายธนาเดช บุญแก้ว ท่ี รายการ ระดับคะแนน 1 432 1 มกี ารวางแผนรว่ มกนั กอ่ นปฏบิ ัติงาน 2 มกี ารแบ่งงานกนั ทำอยา่ งเท่าเทยี มและเหมาะสม ✓ 3 มีการร่วมมอื กนั ทำงานเป็นอยา่ งดี ✓ 4 มกี ารปรึกษาหารือรว่ มกนั ขณะลงมอื ปฏิบัติงาน ✓ 5 สมาชิกทกุ คนยอมรบั ความคิดเหน็ ของกันและกนั 6 สมาชกิ ทุกคนสนกุ กบั งานท่ที ำ ✓ 7 สมาชกิ ทุกคนกระตอื รอื รน้ ในการทำงาน ✓ 8 ทำงานเสร็จทนั เวลา ✓ 9 ผลงานเป็นที่ภาคภูมิใจของสมาชิกทกุ คน ✓ 10 ในครั้งตอ่ ไปสมาชกิ ตอ้ งการทำงานรว่ มกันอกี ✓ ✓ รวม ✓ 32 6
วิชา ภาษาอังกฤษ ชนั้ ป. 4/ … ช่ือ/กลุ่ม ……กลุ่มท่ี 2….. วันท่ี ………... เดือน ………………………..….. พ.ศ. ………..เวลา ………. ประเมนิ ครงั้ ที่ …..……… เลขท่ี ชื่อ - นามสกลุ ระดบั คะแนน 43 2 1 1 เด็กชายก้องภพ สดุ ชฎา 2 เด็กชายสุภชัย ชเู ชิด 3 เด็กชายปฏิพล ฉม้ิ ฉาย 4 เด็กหญิงภษู ณศิ า ศิรินพุ งศ์ ท่ี รายการ ระดับคะแนน 1 432 1 มกี ารวางแผนรว่ มกนั กอ่ นปฏิบตั งิ าน 2 มกี ารแบ่งงานกนั ทำอยา่ งเทา่ เทียมและเหมาะสม ✓ 3 มีการรว่ มมือกันทำงานเป็นอยา่ งดี ✓ 4 มกี ารปรึกษาหารอื ร่วมกนั ขณะลงมือปฏิบัติงาน ✓ 5 สมาชกิ ทกุ คนยอมรบั ความคดิ เห็นของกันและกนั ✓ 6 สมาชิกทกุ คนสนุกกบั งานทีท่ ำ ✓ 7 สมาชิกทกุ คนกระตือรอื รน้ ในการทำงาน ✓ 8 ทำงานเสร็จทนั เวลา 9 ผลงานเป็นทีภ่ าคภูมิใจของสมาชกิ ทกุ คน ✓ 10 ในครงั้ ตอ่ ไปสมาชกิ ตอ้ งการทำงานรว่ มกนั อีก ✓ ✓ รวม ✓ 36 3
วิชา ภาษาองั กฤษ ชนั้ ป. 4/ … ชอ่ื /กลุ่ม ……กลุ่มท่ี 3….. วนั ท่ี ………... เดือน ………………………..….. พ.ศ. ………..เวลา ………. ประเมนิ ครั้งท่ี …..……… เลขที่ ช่อื - นามสกลุ ระดบั คะแนน 43 2 1 1 เด็กชายปยิ พัทธ์ จันทรส์ รุ ยิ า 2 เดก็ หญงิ ชวิศา แซ่ยว่ น 3 เด็กหญิงเปมกิ า พลายดว้ ง 4 เด็กหญงิ ณฏั ฐธดิ า ชว่ ยแท่น ท่ี รายการ ระดบั คะแนน 1 432 1 มีการวางแผนรว่ มกันก่อนปฏิบตั ิงาน 2 มีการแบง่ งานกันทำอยา่ งเทา่ เทียมและเหมาะสม ✓ 3 มกี ารรว่ มมือกนั ทำงานเปน็ อยา่ งดี ✓ 4 มีการปรึกษาหารือร่วมกนั ขณะลงมือปฏิบัติงาน 5 สมาชิกทุกคนยอมรับความคิดเหน็ ของกันและกัน ✓ 6 สมาชิกทกุ คนสนุกกบั งานท่ที ำ ✓ 7 สมาชิกทกุ คนกระตอื รือรน้ ในการทำงาน ✓ 8 ทำงานเสรจ็ ทนั เวลา ✓ 9 ผลงานเปน็ ทีภ่ าคภูมใิ จของสมาชิกทุกคน 10 ในคร้งั ตอ่ ไปสมาชกิ ตอ้ งการทำงานรว่ มกันอกี ✓ ✓ รวม ✓ ✓ 28 9
วิชา ภาษาอังกฤษ ชน้ั ป. 4/ … ชื่อ/กลมุ่ ……กลุ่มท่ี 4….. วันท่ี ………... เดือน ………………………..….. พ.ศ. ………..เวลา ………. ประเมนิ ครัง้ ท่ี …..……… เลขท่ี ชอื่ - นามสกุล ระดบั คะแนน 4 3 21 1 เดก็ ชายนวพล โกสะแหน่ 2 เด็กชายพรี พฒั น์ รตั นวรรณี 3 เดก็ หญงิ เปมิกา แนมใส 4 เด็กหญงิ สทุ ธิภัทร วาสนา ท่ี รายการ ระดบั คะแนน 1 432 1 มีการวางแผนรว่ มกนั กอ่ นปฏิบตั ิงาน 2 มกี ารแบง่ งานกนั ทำอยา่ งเทา่ เทียมและเหมาะสม ✓ 3 มกี ารรว่ มมอื กันทำงานเปน็ อย่างดี ✓ 4 มกี ารปรกึ ษาหารือร่วมกนั ขณะลงมือปฏิบตั งิ าน 5 สมาชิกทกุ คนยอมรับความคิดเห็นของกันและกัน ✓ 6 สมาชิกทกุ คนสนุกกบั งานที่ทำ ✓ 7 สมาชิกทกุ คนกระตอื รือรน้ ในการทำงาน ✓ 8 ทำงานเสรจ็ ทนั เวลา ✓ 9 ผลงานเปน็ ที่ภาคภูมิใจของสมาชกิ ทกุ คน ✓ 10 ในครั้งต่อไปสมาชกิ ตอ้ งการทำงานรว่ มกันอีก ✓ ✓ รวม ✓ 32 6
วชิ า ภาษาองั กฤษ ชั้น ป. 4/ … ชื่อ/กลมุ่ ……กลุ่มที่ 5….. วันท่ี ………... เดือน ………………………..….. พ.ศ. ………..เวลา ………. ประเมินคร้งั ท่ี …..……… เลขที่ ชือ่ - นามสกุล ระดบั คะแนน 4 3 21 1 เดก็ ชายชยพล คงเรอื ง 2 เดก็ หญงิ ชญานศิ หนเู นียม 3 เดก็ หญงิ ศวิ ชั ญา ขุนชมุ 4 เดก็ หญิงวรการ ศิรโิ รจน์ ท่ี รายการ ระดบั คะแนน 1 432 1 มีการวางแผนร่วมกนั ก่อนปฏบิ ตั ิงาน 2 มีการแบง่ งานกนั ทำอยา่ งเท่าเทยี มและเหมาะสม ✓ 3 มีการรว่ มมือกนั ทำงานเป็นอยา่ งดี ✓ 4 มกี ารปรกึ ษาหารือรว่ มกนั ขณะลงมอื ปฏิบัตงิ าน ✓ 5 สมาชิกทกุ คนยอมรับความคดิ เหน็ ของกนั และกนั ✓ 6 สมาชิกทกุ คนสนกุ กบั งานทีท่ ำ ✓ 7 สมาชกิ ทุกคนกระตอื รือรน้ ในการทำงาน ✓ 8 ทำงานเสร็จทนั เวลา 9 ผลงานเปน็ ทภี่ าคภมู ใิ จของสมาชิกทกุ คน ✓ 10 ในคร้งั ตอ่ ไปสมาชกิ ต้องการทำงานรว่ มกันอีก ✓ ✓ รวม ✓ 36 3
แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ “มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน” แผนการจัดการเรียนรู้ เรอื่ ง The Amazing of Body รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ14101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 คำช้ีแจง ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี นเกี่ยวกับความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน โดยพจิ ารณา จากเกณฑท์ กี่ ำหนด แล้วเขียนผลการประเมินเปน็ ตวั เลขใส่ลงในชอ่ งตามหวั ข้อท่ีประเมิน กรณีทต่ี ้องการบนั ทึก พฤตกิ รรมทสี่ ังเกตพบเพมิ่ เตมิ ให้บันทกึ ในช่องหมายเหตุ เลขท่ี ช่ือ – สกุล มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่ันใน หมายเหตุ การทำงาน 1 เดก็ ชายกนั ตวิชญ์ ศรีธรรมโฆษ 23 3 2 เดก็ ชายก้องภพ สุดชฎา 33 3 3 เดก็ ชายชยพล คงเรอื ง 11 2 4 เดก็ ชายนวพล โกสะแหน่ 22 2 5 เด็กชายปฏพิ ล ฉิม้ ฉาย 22 3 6 เด็กชายปิยพัทธ์ จันทร์สรุ ยิ า 22 2 7 เดก็ ชายพรี พฒั น์ รตั นวรรณี 23 3 8 เดก็ ชายภัทรกร กองอาสา 33 3 9 เด็กชายสภุ ชยั ชเู ชิด 33 3 10 เดก็ หญงิ ชวิศา แซย่ ว่ น 22 3 11 เดก็ หญิงชญานศิ หนเู นียม 22 3 12 เดก็ หญงิ เปมกิ า พลายดว้ ง 22 2 13 เด็กหญงิ เปมกิ า แนมใส 22 2 14 เดก็ หญงิ วรการ ศริ โิ รจน์ 33 3 15 เดก็ หญงิ ศิวชั ญา ขุนชมุ 21 1 16 เด็กหญิงสทุ ธภิ ทั ร วาสนา 33 3
17 เดก็ หญงิ เอมณกิ า สว่าง 12 2 18 เดก็ หญงิ ภษู ณศิ า ศริ ินพุ งศ์ 12 2 19 เดก็ ชาย พชั รพล โคพิชยั 22 2 20 เดก็ ชาย ธนาเดช บุญแกว้ 11 1 21 เด็กหญิงณัฏฐธิดา ช่วยแทน่ 23 3 22 เด็กหญงิ กานต์ธิดา มาเอียด -- - เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ “มวี นิ ัย” พฤติกรรมบ่งช้ี ไม่ผา่ น (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดเี ย่ียม (3) ปฏิบตั ิตามข้อตกลง ไม่ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ของกิจกรรม และ ขอ้ ตกลง และไม่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผดิ ชอบตอ่ ขอ้ ตกลงไดบ้ าง ขอ้ ตกลงไดด้ ี ข้อตกลงไดด้ ี และ มอบหมาย ประเดน็ และ ไม่ รบั ผดิ ชอบต่องาน รบั ผดิ ชอบในงานท่ี รบั ผิดชอบในงาน ท่ีมอบหมาย มอบหมายเพียง ที่ งานท่ีมอบหมาย มอบหมาย บางสว่ น เกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ “ใฝ่เรยี นรู้” พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ไมผ่ ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดเี ย่ยี ม (3) ตง้ั ใจเรยี นเอาใจใส่ ไมต่ ้ังใจเรยี น เขา้ เรียนตรงเวลา เขา้ เรียนตรงเวลา เขา้ เรียนตรงเวลา และมีความเพยี ร ตงั้ ใจเรียนเอาใจ พยายามในการ ใสแ่ ละมคี วาม ต้ังใจเรยี นเอาใจใส่ ตง้ั ใจเรยี นเอาใจใส่ เรยี นรู้ เพยี รพยายาม และ มคี วามเพยี ร และมคี วามเพียร ในการเรียนรูแ้ ละ พยายามในการ พยายามใน และร่วมกิจกรรม รว่ มกจิ กรรมการ เรียนร้แู ละรว่ ม กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้และเตม็ การเรียนรู้ บอ่ ยครง้ั ใจรว่ มกิจกรรมการ เรียนร้ทู กุ ครั้ง เรียนรู้บางครั้ง
เกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ “ม่งุ มน่ั ในการทำงาน” พฤตกิ รรมบ่งช้ี ไมผ่ ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดเี ยยี่ ม (3) ต้ังใจและ ไมต่ ง้ั ใจ ตั้งใจและ ตงั้ ใจและ ตั้งใจและรับผดิ ชอบ รบั ผิดชอบใน ทำงาน ทมี่ อบหมาย รบั ผดิ ชอบในการ รบั ผิดชอบ ในการทำงานทีไ่ ดร้ ับ งานท่มี อบหมาย มอบหมายให้สำเรจ็ มี ทำงานไดร้ ับ ในการทำงานท่ี การปรับปรุงและ ทำงานดว้ ยความ เพียรพยายาม มอบหมายให้สำเร็จ ได้รบั มอบหมาย พฒั นาการทำงาน และอดทนเพ่ือให้ งานสำเร็จตาม ให้สำเร็จ มกี าร ให้ดขี น้ึ ภายในเวลาท่ี ปรับปรงุ และ กำหนด พฒั นาการทำงาน เป้าหมาย ใหด้ ขี ึ้น
บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรยี นการสอน นักเรยี นสมารถใชส้ ่ือเทคโนโลยไี ด้อยา่ งดีในการประกอบเนอื้ หาของบทเรยี น ปญั หาและอุปสรรค นักเรียนบางคนยงั ช้าและยงั สับสนกับเน้อื หาบางตอนของบทเรยี นทใ่ี ช้สอื่ เทคโนโลยี ข้อเสนอแนะในการแก้ปญั หาและอปุ สรรค ครูจะต้องอธบิ ายให้ชัดเจนเกี่ยวกับสื่อใหม่ ๆ และใบงานของนักเรียน ลงชื่อ..................................... ผู้สอน (นายอาทร แก้วยวน) ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผ้ทู ไ่ี ด้รบั มอบหมาย (ตรวจสอบ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง) ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _________________________________________ ลงชื่อ .............................................. (นางสุทธิรา สมเนยี ม) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวดั ควนชะลิก
แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า วชิ าภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ14101 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ชอ่ื หน่วย Part of Body เรือ่ ง The Amazing of Body เวลา 1 ชวั่ โมง ครผู สู้ อน นายอาทร แก้วยวน สาระสำคัญ อ่านออกเสียงและเขียนข้อความถูกต้องตามหลักการอ่านและการเขียน ระบุ ภาพตรงตาม ความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ อ่าน และ พูดและเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม ใกล้ตวั 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การส่ือสาร มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอื่ งทฟี่ งั และอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ และ แสดงความ คิดเห็นอยา่ งมเี หตผุ ล มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และความคดิ เห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรือ่ งต่างๆ โดย การพูดและการเขยี น ตวั ชีว้ ดั ต 1.2 ป. 4/4 พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง เพื่อน และ ครอบครวั ต 1.3 ป. 4/1 พูด/เขยี นให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเองและเร่อื งใกล้ตวั ต 1.3 ป. 4/3 พูดแสดงความคดิ เหน็ งา่ ยๆ เกี่ยวกับเร่อื งตา่ งๆ ใกลต้ ัว 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 นกั เรียนสามารถเขียนคำศัพท์หมวดส่วนตา่ งๆ ของร่างกายได้ 2.2 นกั เรียนสามารถสะกดคำศพั ทห์ มวดส่วนตา่ งๆ ของร่างกายได้ 2.3 นกั เรียนสามารถบอกความหมายคำศพั ท์หมวดสว่ นตา่ งๆ ของรา่ งกายได้ 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 การเรียนรคู้ ำศพั ทภ์ าษาองั กฤษเกีย่ วกับอวัยวะในรา่ งกาย 4. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4.1 ข้ันนำเขา้ สู่บทเรียน 4.1.1 นักเรียนเล่นเกม Simon says ครูบอกกติกาการเล่นเกมนี้ นักเรียนคนที่ครูเตรียมไว้จะเป็นผู้นำ เกม ออกคำสง่ั ให้ผู้เลน่ เกมปฏบิ ตั ิตาม ผูเ้ ลน่ เกมจะปฏบิ ตั ิตามคำส่งั ทีม่ ีคำ Simon says นำหน้าเทา่ นนั้ ผ้รู ่วมเล่นเกม ไม่ต้องปฏิบตั ิตามคำสั่งที่ไม่มคี ำ Simon says นำหน้า คำสั่งทใี่ ช้คือ Touch your (head).
ผนู้ ำเกม : Simon says, “Touch your head”. ผูร้ ่วมเลน่ เกมแตะศีรษะ ผูน้ ำเกม : Simon says, “Touch your legs”. ผู้ร่วมเลน่ เกมแตะขาทง้ั 2 ข้าง ผู้นำเกม : Simon says, “Touch your shoulders” ผรู้ ว่ มเล่นเกมแตะไหล่ท้ัง 2 ขา้ ง ผูน้ ำเกม : Touch your nose. ผรู้ ่วมเล่นเกมยนื นิง่ ๆ ผเู้ ลน่ เกมคนใดทำไมถ่ กู ตอ้ ง ใหอ้ อกมาเปน็ ผ้ชู ว่ ยนำเกม 4.1.2 เปลยี่ นผู้นำเกม 2-3 ครัง้ ครสู งั เกตการรว่ มกจิ กรรมและให้คำแนะนำ 4.2 ขน้ั สอน 4.2.1 นักเรียนรวมกลมุ่ ๆละ 4-6 คน โดยคละตามความสามารถตามผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน เกง่ - อ่อน ปานกลาง แตล่ ะกล่มุ ดำเนนิ การเลือกหวั หนา้ เลขานกุ าร ทีเ่ หลือเป็นสมาชกิ 4.2.2 หวั หน้ากลุม่ แตล่ ะกล่มุ รับแบบฝกึ ทกั ษะ เรื่อง The Amazing of Body ตามจำนวนสมาชกิ ใน กลุ่มโดยปฏบิ ตั กิ จิ กรรมดงั นี้ 4.2.2.1 อ่านบตั รช้แี จงแล้วปฏบิ ัตติ ามคำช้ีแจงอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน 4.2.2.2 ครคู อยอธิบายเพ่มิ เตมิ เมอ่ื นักเรียนมขี ้อสงสยั 4.2.2.3 นักเรยี นทำ Exercise 3 4.2.2.4 นักเรยี นทำ Exercise 4 4.2.2.5 ขณะนักเรยี นทำกจิ กรรมครแู จง้ ให้ทราบวา่ การทำงานรว่ มกันให้ชว่ ยเหลือซ่งึ กนั และกัน ใหม้ ีความสามคั คใี นกลมุ่ และยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของสมาชกิ ในกล่มุ เดียวกัน การทำงานจงึ จะประสบ ผลสำเร็จ พร้อมสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานของนักเรียน 4.3 ขั้นสรุป 4.3.1 ครตู ดิ บตั รคำสว่ นตา่ งๆ ของร่างกายบนกระดานดำ นกั เรยี นฝกึ พดู เป็นประโยคทถ่ี กู ตอ้ ง 4.3.2 ครูเพม่ิ เตมิ ในเรอื่ งที่นกั เรยี นไม่พูดถึง 4.3.3 นกั เรยี นและครูร่วมกนั อภปิ ราย สรุปบทเรียนทีไ่ ดจ้ ากการทำ Exercise 3 และ Exercise 4 4.3.4 ครูกลา่ วคำชมเชยการทำกจิ กรรมกลมุ่ ของนักเรยี น 5. สื่อการเรยี นการสอน 5.1 แบบฝกึ ทักษะการเขยี นคำศัพท์ ชดุ Fun with Vocabulary กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เลม่ ที่ 1 เรอื่ ง Parts of body 5.2 เกม Simon says 6 การวัดผลและประเมินผล 6.1 วธิ วี ดั ผล 6.1.1 ตรวจแบบฝึกทกั ษะ 6.1.2 สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ 6.1.3 ประเมินพฤติกรรมด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 6.1.4 ตรวจแบบฝึกทกั ษะ 6.2 เคร่อื งมอื วดั ผล 6.2.1 ใบงานกลุ่ม 6.2.2 แบบสังเกตการทำงานกลมุ่ 6.2.3 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 6.2.4 แบบฝกึ ทักษะ 6.3 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
6.3.1 ได้ผลการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ไม่ตำ่ กว่ารอ้ ยละ 80 6.3.2 ได้ผลการสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่ ไมต่ ่ำกวา่ ระดับ 3 ทกุ รายการ 6.3.3 ไดผ้ ลการประเมินพฤตกิ รรมคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนน 21-25 ขน้ึ ไป 6.3.4 ไดค้ ะแนนแบบฝกึ ทกั ษะไม่ต่ำกว่ารอ้ ยละ 80 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม ท่ี รายการ ระดบั คะแนน 4321 1 มีการวางแผนรว่ มกันกอ่ นปฏิบัติงาน 2 มกี ารแบ่งงานกันทำอยา่ งเทา่ เทียมและเหมาะสม 3 มีการรว่ มมอื กันทำงานเปน็ อย่างดี 4 มีการปรึกษาหารอื ร่วมกนั ขณะลงมอื ปฏิบัติงาน 5 สมาชิกทุกคนยอมรับความคดิ เหน็ ของกันและกัน 6 สมาชกิ ทุกคนสนกุ กับงานท่ีทำ 7 สมาชกิ ทกุ คนกระตอื รอื รน้ ในการทำงาน 8 ทำงานเสรจ็ ทันเวลา 9 ผลงานเปน็ ทภี่ าคภมู ใิ จของสมาชิกทกุ คน 10 ในครัง้ ตอ่ ไปสมาชกิ ต้องการทำงานรว่ มกนั อกี รวม
วชิ า ภาษาอังกฤษ ช้ัน ป. 4/ … ชอื่ /กลุ่ม ……กลุ่มท่ี 1….. วนั ท่ี ………... เดือน ………………………..….. พ.ศ. ………..เวลา ………. ประเมินครง้ั ที่ …..……… เลขท่ี ชอ่ื - นามสกลุ ระดับคะแนน 4321 1 เดก็ ชาย กนั ตวชิ ญ์ ศรธี รรมโฆษ 2 เดก็ หญงิ เอมณกิ า สว่าง 3 เดก็ ชาย ภทั รกร กองอาสา 4 เดก็ ชายธนาเดช บุญแก้ว ท่ี รายการ ระดับคะแนน 1 432 1 มกี ารวางแผนรว่ มกนั กอ่ นปฏบิ ัติงาน 2 มกี ารแบ่งงานกนั ทำอยา่ งเท่าเทยี มและเหมาะสม ✓ 3 มีการร่วมมอื กนั ทำงานเป็นอยา่ งดี ✓ 4 มกี ารปรึกษาหารือรว่ มกนั ขณะลงมอื ปฏิบัติงาน ✓ 5 สมาชิกทกุ คนยอมรบั ความคิดเหน็ ของกันและกนั 6 สมาชกิ ทุกคนสนกุ กบั งานท่ที ำ ✓ 7 สมาชกิ ทุกคนกระตอื รอื รน้ ในการทำงาน ✓ 8 ทำงานเสร็จทนั เวลา ✓ 9 ผลงานเป็นที่ภาคภูมิใจของสมาชิกทกุ คน ✓ 10 ในครั้งตอ่ ไปสมาชกิ ตอ้ งการทำงานรว่ มกันอกี ✓ ✓ รวม ✓ 32 6
วิชา ภาษาอังกฤษ ชนั้ ป. 4/ … ช่ือ/กลุ่ม ……กลุ่มท่ี 2….. วันท่ี ………... เดือน ………………………..….. พ.ศ. ………..เวลา ………. ประเมนิ ครงั้ ที่ …..……… เลขท่ี ชื่อ - นามสกลุ ระดบั คะแนน 43 2 1 1 เด็กชายก้องภพ สดุ ชฎา 2 เด็กชายสุภชัย ชเู ชิด 3 เด็กชายปฏิพล ฉม้ิ ฉาย 4 เด็กหญิงภษู ณศิ า ศิรินพุ งศ์ ท่ี รายการ ระดับคะแนน 1 432 1 มกี ารวางแผนรว่ มกนั กอ่ นปฏิบตั งิ าน 2 มกี ารแบ่งงานกนั ทำอยา่ งเทา่ เทียมและเหมาะสม ✓ 3 มีการรว่ มมือกันทำงานเป็นอยา่ งดี ✓ 4 มกี ารปรึกษาหารอื ร่วมกนั ขณะลงมือปฏิบัติงาน ✓ 5 สมาชกิ ทกุ คนยอมรบั ความคดิ เห็นของกันและกนั ✓ 6 สมาชิกทกุ คนสนุกกบั งานทีท่ ำ ✓ 7 สมาชิกทกุ คนกระตือรอื รน้ ในการทำงาน ✓ 8 ทำงานเสร็จทนั เวลา 9 ผลงานเป็นทีภ่ าคภูมิใจของสมาชกิ ทกุ คน ✓ 10 ในครงั้ ตอ่ ไปสมาชกิ ตอ้ งการทำงานรว่ มกนั อีก ✓ ✓ รวม ✓ 36 3
วิชา ภาษาองั กฤษ ชนั้ ป. 4/ … ชอ่ื /กลุ่ม ……กลุ่มท่ี 3….. วนั ท่ี ………... เดือน ………………………..….. พ.ศ. ………..เวลา ………. ประเมนิ ครั้งท่ี …..……… เลขที่ ช่อื - นามสกลุ ระดบั คะแนน 43 2 1 1 เด็กชายปยิ พัทธ์ จันทรส์ รุ ยิ า 2 เดก็ หญงิ ชวิศา แซ่ยว่ น 3 เด็กหญิงเปมกิ า พลายดว้ ง 4 เด็กหญงิ ณฏั ฐธดิ า ชว่ ยแท่น ท่ี รายการ ระดบั คะแนน 1 432 1 มีการวางแผนรว่ มกันก่อนปฏิบตั ิงาน 2 มีการแบง่ งานกันทำอยา่ งเทา่ เทียมและเหมาะสม ✓ 3 มกี ารรว่ มมือกนั ทำงานเปน็ อยา่ งดี ✓ 4 มีการปรึกษาหารือร่วมกนั ขณะลงมือปฏิบัติงาน 5 สมาชิกทุกคนยอมรับความคิดเหน็ ของกันและกัน ✓ 6 สมาชิกทกุ คนสนุกกบั งานท่ที ำ ✓ 7 สมาชิกทกุ คนกระตอื รือรน้ ในการทำงาน ✓ 8 ทำงานเสรจ็ ทนั เวลา ✓ 9 ผลงานเปน็ ทีภ่ าคภูมใิ จของสมาชิกทุกคน 10 ในคร้งั ตอ่ ไปสมาชกิ ตอ้ งการทำงานรว่ มกันอกี ✓ ✓ รวม ✓ ✓ 28 9
วิชา ภาษาอังกฤษ ชนั้ ป. 4/ … ชอื่ /กลมุ่ ……กลุม่ ท่ี 4….. วันท่ี ………... เดือน ………………………..….. พ.ศ. ………..เวลา ………. ประเมนิ ครง้ั ท่ี …..……… เลขท่ี ชอ่ื - นามสกุล ระดับคะแนน 4 3 21 1 เดก็ ชายนวพล โกสะแหน่ 2 เด็กชายพรี พฒั น์ รตั นวรรณี 3 เดก็ หญงิ เปมิกา แนมใส 4 เด็กหญงิ สทุ ธิภัทร วาสนา ท่ี รายการ ระดับคะแนน 1 432 1 มีการวางแผนรว่ มกนั กอ่ นปฏบิ ัตงิ าน 2 มกี ารแบง่ งานกนั ทำอยา่ งเทา่ เทียมและเหมาะสม ✓ 3 มกี ารรว่ มมอื กันทำงานเปน็ อย่างดี ✓ 4 มกี ารปรกึ ษาหารือร่วมกนั ขณะลงมือปฏิบัตงิ าน 5 สมาชิกทกุ คนยอมรับความคิดเห็นของกันและกัน ✓ 6 สมาชิกทกุ คนสนุกกบั งานที่ทำ ✓ 7 สมาชิกทกุ คนกระตอื รือรน้ ในการทำงาน 8 ทำงานเสรจ็ ทนั เวลา ✓ 9 ผลงานเปน็ ที่ภาคภูมใิ จของสมาชกิ ทุกคน ✓ 10 ในครั้งต่อไปสมาชกิ ตอ้ งการทำงานรว่ มกนั อีก ✓ ✓ รวม ✓ ✓ 24 9 2
วชิ า ภาษาองั กฤษ ชั้น ป. 4/ … ชื่อ/กลมุ่ ……กลุ่มที่ 5….. วันท่ี ………... เดือน ………………………..….. พ.ศ. ………..เวลา ………. ประเมินคร้งั ท่ี …..……… เลขที่ ชือ่ - นามสกุล ระดบั คะแนน 4 3 21 1 เดก็ ชายชยพล คงเรอื ง 2 เดก็ หญงิ ชญานศิ หนเู นียม 3 เดก็ หญงิ ศวิ ชั ญา ขุนชมุ 4 เดก็ หญิงวรการ ศิรโิ รจน์ ท่ี รายการ ระดบั คะแนน 1 432 1 มีการวางแผนร่วมกนั ก่อนปฏบิ ตั ิงาน 2 มีการแบง่ งานกนั ทำอยา่ งเท่าเทยี มและเหมาะสม ✓ 3 มีการรว่ มมือกนั ทำงานเป็นอยา่ งดี ✓ 4 มกี ารปรกึ ษาหารือรว่ มกนั ขณะลงมอื ปฏิบัตงิ าน 5 สมาชิกทกุ คนยอมรับความคดิ เหน็ ของกนั และกัน ✓ 6 สมาชิกทกุ คนสนกุ กบั งานทีท่ ำ ✓ 7 สมาชกิ ทุกคนกระตอื รือรน้ ในการทำงาน ✓ 8 ทำงานเสร็จทนั เวลา ✓ 9 ผลงานเปน็ ทภี่ าคภมู ใิ จของสมาชิกทกุ คน ✓ 10 ในคร้งั ตอ่ ไปสมาชกิ ต้องการทำงานรว่ มกันอีก ✓ รวม ✓ ✓ 32 6
แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ “มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน” แผนการจัดการเรียนรู้ เรอื่ ง The Amazing of Body รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ14101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 คำช้ีแจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นเกี่ยวกับความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน โดยพจิ ารณา จากเกณฑท์ กี่ ำหนด แล้วเขียนผลการประเมินเปน็ ตวั เลขใส่ลงในชอ่ งตามหวั ข้อทีป่ ระเมิน กรณีทต่ี ้องการบนั ทึก พฤตกิ รรมทสี่ ังเกตพบเพมิ่ เตมิ ให้บันทกึ ในช่องหมายเหตุ เลขท่ี ช่ือ – สกุล มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่ันใน หมายเหตุ การทำงาน 1 เดก็ ชายกนั ตวิชญ์ ศรีธรรมโฆษ 23 3 2 เดก็ ชายก้องภพ สุดชฎา 33 3 3 เดก็ ชายชยพล คงเรอื ง 11 2 4 เดก็ ชายนวพล โกสะแหน่ 22 2 5 เด็กชายปฏิพล ฉิม้ ฉาย 22 3 6 เด็กชายปิยพัทธ์ จันทร์สรุ ยิ า 22 2 7 เดก็ ชายพรี พฒั น์ รตั นวรรณี 23 3 8 เดก็ ชายภัทรกร กองอาสา 33 3 9 เด็กชายสภุ ชัย ชเู ชิด 33 3 10 เดก็ หญงิ ชวิศา แซย่ ว่ น 22 3 11 เดก็ หญิงชญานศิ หนเู นียม 22 3 12 เดก็ หญงิ เปมกิ า พลายด้วง 22 2 13 เด็กหญงิ เปมกิ า แนมใส 22 2 14 เดก็ หญงิ วรการ ศริ โิ รจน์ 33 3 15 เดก็ หญงิ ศิวชั ญา ขุนชมุ 21 1 16 เด็กหญิงสทุ ธิภทั ร วาสนา 33 3
17 เดก็ หญงิ เอมณกิ า สว่าง 12 2 18 เดก็ หญงิ ภษู ณศิ า ศริ ินพุ งศ์ 12 2 19 เดก็ ชาย พชั รพล โคพิชยั 22 2 20 เดก็ ชาย ธนาเดช บุญแกว้ 11 1 21 เด็กหญิงณัฏฐธิดา ช่วยแทน่ 23 3 22 เด็กหญงิ กานต์ธิดา มาเอียด -- - เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ “มวี นิ ัย” พฤติกรรมบ่งช้ี ไม่ผา่ น (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดเี ย่ียม (3) ปฏิบตั ิตามข้อตกลง ไม่ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ของกิจกรรม และ ขอ้ ตกลง และไม่ รับผิดชอบในงานท่ี รับผดิ ชอบตอ่ ขอ้ ตกลงไดบ้ าง ขอ้ ตกลงไดด้ ี ข้อตกลงไดด้ ี และ มอบหมาย ประเดน็ และ ไม่ รบั ผดิ ชอบต่องาน รบั ผดิ ชอบในงานท่ี รบั ผิดชอบในงาน ท่ีมอบหมาย มอบหมายเพียง ที่ งานท่ีมอบหมาย มอบหมาย บางสว่ น เกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ “ใฝ่เรยี นรู้” พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ไมผ่ ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดเี ย่ยี ม (3) ตง้ั ใจเรยี นเอาใจใส่ ไมต่ ้ังใจเรยี น เขา้ เรียนตรงเวลา เขา้ เรียนตรงเวลา เขา้ เรียนตรงเวลา และมีความเพยี ร ตงั้ ใจเรียนเอาใจ พยายามในการ ใสแ่ ละมคี วาม ต้ังใจเรยี นเอาใจใส่ ตง้ั ใจเรยี นเอาใจใส่ เรยี นรู้ เพยี รพยายาม และ มคี วามเพยี ร และมคี วามเพียร ในการเรียนรูแ้ ละ พยายามในการ พยายามใน และร่วมกิจกรรม รว่ มกจิ กรรมการ เรียนร้แู ละรว่ ม กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้และเตม็ การเรียนรู้ บอ่ ยครง้ั ใจรว่ มกิจกรรมการ เรียนร้ทู กุ ครั้ง เรียนรู้บางครั้ง
เกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ “ม่งุ มน่ั ในการทำงาน” พฤตกิ รรมบ่งช้ี ไมผ่ า่ น (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดเี ยยี่ ม (3) ต้ังใจและ ไมต่ ง้ั ใจ ตั้งใจและ ตงั้ ใจและ ตั้งใจและรับผดิ ชอบ รบั ผิดชอบใน ทำงาน ทมี่ อบหมาย รบั ผดิ ชอบในการ รบั ผิดชอบ ในการทำงานทีไ่ ดร้ ับ งานท่มี อบหมาย มอบหมายให้สำเรจ็ มี ทำงานไดร้ ับ ในการทำงานท่ี การปรับปรุงและ ทำงานดว้ ยความ เพียรพยายาม มอบหมายให้สำเร็จ ได้รบั มอบหมาย พฒั นาการทำงาน และอดทนเพ่ือให้ งานสำเร็จตาม ให้สำเร็จ มกี าร ให้ดขี น้ึ ภายในเวลาท่ี ปรับปรงุ และ กำหนด พฒั นาการทำงาน เป้าหมาย ใหด้ ขี ึ้น
บันทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นการสอน นกั เรียนสมคี วามสนุกมากข้ึน และเร่ิมทาความเขา้ ใจในเนอ้ื หาท่ีครนู ามาสอน ปญั หาและอุปสรรค บางคนขาดการสงั เกต และการจาท่คี รเู คยบอกไว้ในคร้ังก่อน ขอ้ เสนอแนะในการแกป้ ัญหาและอุปสรรค ครูตอ้ งเรมิ่ ทาการแนะนาตั้งแตข่ นั้ ตอนแรก และยา้ เพ่ือความเขา้ ใจของนกั เรยี น ลงชอ่ื ..................................... ผู้สอน (นายอาทร แก้วยวน) ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย (ตรวจสอบ/นเิ ทศ/เสนอแนะ/รับรอง) ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _________________________________________ ลงชอื่ .............................................. (นางสทุ ธริ า สมเนียม) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั ควนชะลิก
Direction : Put the letters in the blank. a. hand 1. You use me to see. b. tooth 2. You use me to eat food. c. tongue 3. You use me to kick a ball. d. leg 4. You use me to bite and chew food. e. ear 5. You use me to taste food. f. nose 6. You use me when you walk. g. mouth 7. You use me to listen. h. thumb 8. You use me to hold. i. foot 9. You use me when you say very good. j. eye 10. You use me to smell.
Direction : Write the correct words in the blanks.
Search
