ทฤษฎี

9 Multiple Intelligences Howard Gardner Multiple Intelligences ทฤษฏี พหุปัญญา

01 \" ทุกคนนั้นต่ างมีปัญญา ที่ พิเศษ ไม่เหมือนใคร \" 9 Multiple Intelligences Howard Gardner

02 พหุปัญญา Multiple Intelligences 9 Multiple Intelligences ปัญญาที่มีอยู่หลากหลายด้านของมนุษย์ เป็นการอธิบาย Howard Gardner ความสามารถของสมองมนุษย์ในแต่ละคนว่า สามารถแสดง ศักยภาพด้านใดออกมาบ้าง ความสามารถของมนุษย์ที่จะค้นหา ปัญญา และหาทางแก้ไขปัญหา ความสามารถในการคิดค้นสิ่ง ใหม่ๆ ตอบสนองสังคมของตน

03 “เราชอบเรียนอะไร เราถนัดหรือทำงานแบบไหนได้ดี อะไร คืออาชีพที่เราใฝ่ฝันที่จะทำเมื่อเราโตขึ้น” คำถามเหล่านี้เป็นโจทย์ยากสำหรับเด็ก เมื่อผลการเรียนเป็นบรรทัดวัดความสามารถของนักเรียน เด็ก 9 Multiple Intelligences จึงมองตัวเองในมุมที่จำกัด ศักยภาพ ที่ไม่ปรากฎในผลการเรียนมักถูกมองข้ามหรือ ไม่ได้รับความใส่ใจ Howard Gardner เมื่อเด็กต้องเลือกทางเดินที่จะเรียนต่อ โดยไม่มีความชอบของตัวเองเป็นที่ตั้ง โอกาสที่จะเลือกตาม ความเห็นของคนรอบข้าง ตามกระแสนิยม หรือ เลือกไปโดยไม่เห็นความเชื่อมโยงกับผลที่ตามมาก็เกิด ขึ้นได้ ซึ่งเป็นหนึ่งในสาเหตุของความไม่ลงตัวระหว่างผลผลิตจากระบบการศึกษาและความต้องการใน ตลาดงาน

04 Howard Gardner ศาสตราจารย์โฮเวิร์ดการ์ดเนอร์ แห่งมหาวิทยาลัยฮาร์เวิร์ด ที่เป็นผู้ เสนอ“ทฤษฎีพหุปัญญา” ได้เสนอแนวคิดที่ว่า สติปัญญาของมนุษย์มี หลายด้านที่มีความสำคัญเท่าเทียมกัน ขึ้นอยู่กับว่าใครจะโดดเด่นในด้าน ไหนบ้าง ที่แสดงออกมาเป็นความสามารถในเรื่องใดและเป็นลักษณะ เฉพาะตัวของแต่ละคนไป 9 Multiple Intelligences Howard Gardner

9 Multiple Intelligences Howard Gardner

9 Multiple Intelligences 05 Howard Gardner 1. ความฉลาดทางด้านภาษา (Linguistic intelligence) ความสามารถในการเข้าใจความหมายและการใช้ภาษา การพูดและการเขียน การเรียนรู้ภาษา การใช้ภาษา สื่อสารให้ได้ผลตามเป้าหมาย สื่ออารมณ์ความรู้สึกให้ คนอื่ นเข้าใจได้ดี

9 Multiple Intelligences 2. ความฉลาดทางด้านตรรกะ Howard Gardner (Logical-mathematic intelligence) ความสามารถทางด้านคณิตศาสตร์ และเรื่องของเหตุผล คิดวิเคราะห์ในเชิงวิทยาศาสตร์ 06

3. ความฉลาดทางด้านดนตรี 9 Multiple Intelligences (Musical intelligence) Howard Gardner ความสามารถในการเข้าใจและสร้างสรรค์ดนตรี เข้าใจจังหวะ 06

9 Multiple Intelligences Howard Gardner 07 4. ความฉลาดทางด้านมิติ (Spatial intelligence) ความสามารถในการสร้างภาพในจินตนาการ และนำ มาสร้างสรรค์เป็นผลงาน

08 9 Multiple Intelligences Howard Gardner 5. ความฉลาดทางด้านการเคลื่อนไหวร่างกาย (Bodily-kinesthetic intelligence) ความสามารถในการใช้ร่างกายเคลื่ อนไหวอย่างสร้างสรรค์

6. ความฉลาดในการเป็นผู้นำ (Interpersonal intelligence) ความสามารถในการเข้าใจความรู้สึกนึกคิดของผู้อื่ น สามารถจูงใจผู้อื่ น 09 9 Multiple Intelligences Howard Gardner

7. ความฉลาดภายในตน 09 (Intrapersonal intelligence) ความสามารถในการเข้าอกเข้าใจความรู้สึกภายใน ของผู้คน 9 Multiple Intelligences Howard Gardner

9 Multiple Intelligences 10 Howard Gardner 8. ความฉลาดทางด้านธรรมชาติ (Naturalist intelligence) ความสามารถในการเรียนรู้เรื่องธรรมชาติ พืช สัตว์ ธรณีวิทยา สิ่งแวดล้อม

9. ความฉลาดในการคิดใคร่ครวญ 11 (Existential intelligence) ชอบคิด สงสัยใคร่รู้ ตั้งคำถามกับตัวเองในเรื่อง ความเป็นไปของชีวิต ชีวิตหลังความตาย เรื่องเหนือ จริง มิติลึกลับ 9 Multiple Intelligences Howard Gardner

12 เราทุกคนต่างมีความฉลาด แม้เป็นสิ่งที่ติดตัวมาตั้งแต่เกิด แต่ก็สามารถยืดหยุ่นและพัฒนาได้ ขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อม ควรจัดสิ่งแวดล้อมให้หลากหลายเพื่อสังเกตดูว่าอะไรคือ สิ่งที่เด็กชอบหรือถนัด ทำได้ดี แล้วจะรู้ ว่าลูกหลานหรือนักเรียนของเราแต่ละคนมีความฉลาดทางด้านใด 9 Multiple Intelligences Howard Gardner

13 \" แล้ วคุณครู ควรจัด กิ จกรรมอย่างไร ? \" 9 Multiple Intelligences Howard Gardner

สำหรับเด็กที่มีปัญญาด้านภาษา 9 Multiple Intelligences (Linguistic Intelligence) Howard Gardner - จัดกิจกรรมให้ได้รับประสบการณ์ตรงเพื่อนำมาเขียนเรื่องราว 14 - จัดกิจกรรมให้ได้พูด ได้อ่าน ได้ฟัง ได้เห็น ได้เขียนเรื่องราวที่สนใจเพื่อส่ง เสริมการเรียนรู้ - ครูควรรับฟังความคิดเห็น คำถาม และตอบคำถามด้วยความเต็มใจ กระตือรือร้น - จัดเตรียมหนังสือ สื่อการเรียนการสอนเพื่อการค้นคว้าที่หลากหลาย เช่น เทปเสียง วิดีทัศน์ จัดเตรียมกระดาษเพื่อการเขียน อุปกรณ์การเขียนให้ พร้อม การให้อ่าน ให้เขียน ให้พูด และให้ฟังเรื่องราวต่างๆ ที่นักเรียนสนใจ อภิปรายแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับผู้อื่ น

สำหรับเด็กที่มีปัญญาด้านตรรกะและคณิตศาสตร์ 9 Multiple Intelligences (Logical–Mathematical Intelligence) Howard Gardner - ให้มีโอกาสได้ทดลอง หรือทำอะไรด้วยตนเอง - ส่งเสริมให้ทำงานสร้างสรรค์ งานศิลป์ที่ใช้ความคิดสร้างสรรค์ - ให้เล่นเกมที่ฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เช่น เกมไพ่ เกมตัวเลข ปริศนา ตัวเลข ฯลฯ - ให้ช่วยทำงานบ้าน งานประดิษฐ์ ตกแต่ง - ฝึกการใช้เหตุผล การแก้ปัญหาการศึกษาด้วยโครงงานในเรื่องที่ นักเรียนสนใจ - ฝึกฝนทักษะการใช้เครื่องคิดเลข เครื่องคำนวณ เครื่อง คอมพิวเตอร์ ฯลฯ ให้ฝึกคิดแบบมีวิจารณญาณ วิพากษ์ วิจารณ์ ฝึกกระบวนการสร้าง ความคิดรวบยอด การชั่ง ตวง วัด การคิดในใจ การคิดเลขเร็วฯลฯ 15

สำหรับเด็กที่มีปัญญาด้านมิติสัมพันธ์ 16 (Visual – Spatial Intelligence) 9 Multiple Intelligences - ให้ทำงานศิลปะ งานประดิษฐ์ เพื่อเปิดโอกาสให้คิดได้อย่างอิสระ Howard Gardner - พาไปชมนิทรรศการศิลป พิพิธภัณฑ์ต่าง ๆ - ฝึกให้ใช้กล้องถ่ายภาพ การวาดภาพ สเก็ตซ์ภาพ - จัดเตรียมอุปกรณ์การวาดภาพให้พร้อมจัดสิ่งแวดล้อมให้เอื้อต่อการ ทำงานด้านศิลปะ - ฝึกให้เล่นเกมปริศนาอักษรไขว้ เกมตัวเลข เกมที่ต้องแก้ปัญหา - เรียนได้ดีหากได้ใช้จินตนาการ หรือความคิดที่อิสระ ชอบเรียนด้วยการได้ เห็นภาพ การดู การรับรู้ทางตา - ฝึกให้ใช้หรือเขียนแผนที่ความคิด (Mind Mapping) การใช้จินตนาการ - ให้เล่นเกมเกี่ยวกับภาพ เกมตัวต่อเลโก้ เกมจับผิดภาพ ฯลฯ การให้ดู ให้วาด ให้ระบายสี ให้คิดจินตนาการ

17 สำหรับเด็กที่มีปัญญาด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว (Bodily – Kinesthetic Intelligence) - เรียนรู้ได้ด้วยการสัมผัส จับต้อง การเคลื่ อนไหวร่างกายและการปฏิบัติจริง - สนับสนุนให้เล่นกีฬา การแสดง เต้นรำ การเคลื่ อนไหวร่างกาย - จัดกิจกรรมให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรง หรือได้ปฏิบัติจริง - ให้เล่นเกม เดิน วิ่ง หรือทำกิจกรรมที่ต้องใช้การเคลื่ อนไหวร่างกาย - ให้เล่นหรือทำกิจกรรมกลางแจ้ง กีฬา การเคลื่ อนไหวประกอบจังหวะ การให้นักเรียนปฏิบัติจริง ลงมือทำจริง ได้สัมผัส เคลื่ อนไหว ใช้ประสาท สัมผัสในการเรียนรู้ และการเรียนผ่านการแสดงบทบาทสมมุติ แสดงละคร 9 Multiple Intelligences Howard Gardner

เด็กที่มีปัญญาด้านดนตรี 9 Multiple Intelligences (Musical Intelligence) Howard Gardner - ให้เล่นเครื่องดนตรี ร้องเพลง ฟังเพลงสม่ำเสมอ - หาโอกาสดูการแสดงดนตรี หรือฟังดนตรีเป็นประจำ - บันทึกเสียงดนตรีที่นักเรียนแสดงไว้ฟังเพื่อปรับปรุง หรือชื่นชมผลงาน - ให้ร้องรำทำเพลงร่วมกับเพื่อนหรือคุณครูเสมอ ๆ ปฏิบัติการร้องเพลง การเคาะจังหวะ การฟังเพลง การ เล่นดนตรี การวิเคราะห์ดนตรี วิจารณ์ดนตรี เป็นต้น 18

19 เด็กที่มีปัญญาด้านมนุษย์สัมพันธ์ (Interpersonal Intelligence) - จัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เข้ากลุ่ม ทำงานร่วมกัน - ส่งเสริมให้อภิปราย เรียนรู้ร่วมกัน แก้ปัญหาร่วมกัน - สามารถเรียนได้ดีหากให้โอกาสในการทำงานร่วมกับผู้อื่น การให้ทำงานร่วมกัน การปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มเพื่อน การ เรียนรู้แบบมีส่วนร่วม การจำลองสถานการณ์ บทบาทสมมุติ การเรียนรู้สู่ชุมชน เป็นต้น 9 Multiple Intelligences Howard Gardner

เด็กที่มีปัญญาด้านความเข้าใจตนเอง (Intrapersonal Intelligence) 9 Multiple Intelligences Howard Gardner - เปิดโอกาสให้ทำงานตามลำพัง ทำงานคนเดียว อิสระ แยกตัวจากกลุ่มบ้าง - สอนให้เห็นคุณค่าของตัวเอง นับถือตัวเอง (self esteem) - สนับสนุนให้ทำงานเขียน บันทึกประจำวัน หรือทำหนังสือ จุลสาร - สนับสนุนให้ทำโครงงาน การศึกษารายบุคคล หรือทำรายงานเดี่ยว - ให้เรียนตามความถนัด ความสนใจ ตามจังหวะการเรียนเฉพาะตน - ให้อยู่กับกลุ่ม ทำงานร่วมกับผู้อื่นบ้าง การเปิดโอกาสให้เลือกศึกษาในสิ่งที่สนใจ เป็นพิเศษ การวางแผนชีวิต การทำงานร่วมกับผู้อื่น การศึกษารายบุคคล (Individual Study) 20

9 Multiple Intelligences Howard Gardner เด็กที่มีปัญญาด้านธรรมชาติวิทยา (Naturalist Intelligence) - ฝึกปฏิบัติงานด้านเกษตรกรรมเกี่ยวกับการปลูกพืชหรือเลี้ยงสัตว์ - ศึกษาสังเกต บันทึกความเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ ลม ฟ้า อากาศ - จัดกิจกรรมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมศึกษา ค่ายสิ่งแวดล้อม ฯลฯ 21

22 \"เด็กแต่ละคนก็จะมีความสามารถทางปัญญามากกว่า 1 ด้าน ดังนั้นการจัดกิจกรรมต่างๆ จึงควรที่จะต้องมีความหลากหลาย โดยมุ่ง เน้นที่การพยายามดึง ความสามารถทางปัญญาของเด็กแต่ละคนให้ แสดงออกมาให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ เมื่อนั้นเด็กก็จะได้รับประโยชน์ อ ย่ า ง เ ต็ ม ที่ \" - Howard Gardner -

63413692 นางสาวศศิกานต์ บากอง 63411162 นายณัฐกานต์ บุญรอด Multiple Intelligences 63413746 นางสาวศิขรินทร์ เหลาทำ ท ฤ ษ ฏี พ หุ ปั ญ ญ า 63412862 นางสาวพิมพ์มาดา อวนศรีสุข

bibliography https://www.gotoknow.org/posts/347259? fbclid=IwAR1lm34hAbYWQBSAo8-965nuaH0_0XCP3OZDV6s- kN9XjLzct-J_287A2gE https://www.youtube.com/watch?v=dYS88JVFJEY https://www.mycareer-th.com/res_multiple_intelligences.php