การพัฒนาตนเอง ตามข้อตกลง PA
ข้อมูลผู้ขอรับการประเมิน ชื่อ-สกุล นางแจ่มศิริประสานสมบัติ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตำแหน่งปัจจุบัน ครูวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ การเข้ารับราชการ 21 สิงหาคม 2546 วุฒิการศึกษา - วท.บ.วิทยาการคอมพิวเตอร์ สถาบันราชภัฏพิบูลสงคราม
ปีการศึกษา ๒๕๖๕
๑.๑ สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร ข้าพเจ้าได้วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัว ชี้วัด จัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา หน่วย การเรียนรู้ รายวิชาวิทยาการคำนวณ โดยครอบคลุม เนื้อหาของหลักสูตร และนำไปใช้กับผู้เรียนและบริบทของ สถานศึกษาได้อย่างเหมาะสม
๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าออกแบบหน่วยการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการ คำนวณ) โดยครอบคลุมเนื้อหาของ หลักสูตร สอดคล้องกับผู้เรียน บริบท ของสถานศึกษา/ผลการประเมิน คุณภาพผู้เรียนและจัดกิจกรรมการเรียน รู้ที่มีวิธีการปฏิบัติที่หลากหลาย ตลอด จนพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้อง กับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้
๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้
๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้
๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้
๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้
๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาการคำนวณ ที่สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้และผู้เรียน โดยแผนการ จัดการเรียนรู้ มีองค์ประกอบครบถ้วนตาม รูปแบบที่สถานศึกษากำหนดและสามารถนำ ไปจัดการเรียนรู้ได้จริง กิจกรรมการเรียนรู้ ดังกล่าวที่สอดคล้องกับธรรมชาติของสาระ การเรียนรู้และผู้เรียน ตลอดจนทำการ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้และ นำผลมา พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ให้มี ประสิทธิภาพสูงขึ้น
๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาการคำนวณ รหัสวิชา 23101 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565
๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ข้าพเจ้าสร้างและพั ฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้มาใช้ในการจัดการ เรียนรู้ ตลอดจนทำการประเมินผลการ ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ ศึกษา แล้วนำผลการประเมินที่ได้มา ปรับปรุง เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพใน การจัดการเรียนรู้ยิ่งขึ้น
ตัวอย่างสื่อเทคโนโลยี
๑.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจ้ากำหนดเครื่องมือวัดผลและประเมินผล ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตามรายวิชาที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติการสอน โดยได้ออกแบบเครื่องมือวัดผลและประเมินผล ตามสภาพจริง นำเครื่องมือวัดผลและประเมินผล ไปใช้ ตลอดจนทำการประเมินผลเครื่องมือวัดผล และประเมินผลและนำผลการประเมินผลเครื่องมือ การวัดและประเมินผลไปใช้ในการพัฒนาเครื่อง มือและพัฒนาผู้เรียน
๑.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ เครื่อมือวัดผลประเมินผล
๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหา การจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน แล้วจึงทำการ ออกแบบและดำเนินการแก้ปัญหาการจัดการเรียน รู้ของผู้เรียนอย่างเหมาะสมกับผู้เรียนและบริบท ของสถานศึกษา ตลอดจนสรุปผลการแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน
๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ วิจัยในชั้นเรียน
๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนให้มี ความปลอดภัย เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน บริหารจัดการชั้นเรียน โดยการมีส่วนร่วมของผู้ เกี่ยวข้องและผู้เรียนมีความสุข อีกทั้งส่งเสริมผู้ เรียนให้เกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิตและการ ทำงาน มีคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอัน พึงประสงค์
๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ภาพบรรยากาศการเรียนการสอน
๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน จัดบอร์ดเพื่อใช้เป็นแหล่งเรียนรู้
๑.๘ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน กิจกรรมอบรมคุณธรรม นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓
๑.๘ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน กิจกรรมส่งเสริมความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจ้ามีการจัดรวบรวมข้อมูลเพื่อจัดทำสารสนเทศ และเอกสารประจำวิชาอย่างถูกต้อง สามารถเข้าถึงและ ใช้ระบบสารสนเทศเพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการ เรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา แบบบันทึกคะแนน นักเรียน
๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา แบบบันทึกข้อมูล นักเรียนรายบุุคคล
๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา แบบบันทึกการรู้จัก นักเรียนรายบุคคล SDQ
๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา แบบบันทึกประวัติ นักเรียนรายบุคคล
๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา แบบประเมินความฉลาด ทางอารมณ์ของนักเรียน EQ
๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา แบบบันทึกคัดกรองนักเรียน IEP
๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา แบบสำรวจวัดแววความ สามารถพิเศษนักเรียน
๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา แบบขอรับทุน นักเรียนยากจน
๒.๒ ดำเนินตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ข้าพเจ้าจัดทำฐานข้อมูลของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน บริหารจัดการ ข้อมูลในระบบสารสนเทศ มีกิจกรรม เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาผู้เรียนสอดคล้องกับปัญหาหรือความต้องการ จำเป็นที่จะต้องดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างสร้างสรรค์และ หลากหลาย โดยเห็นผลการแก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียน ได้อย่างชัดเจน
๒.๒ ดำเนินตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การควบคุมนักเรียนเข้าแถว เคารพธงชาติ
๒.๒ ดำเนินตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเยี่ยมบ้านนักเรียน
๒.๒ ดำเนินตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การติดตามนักเรียนกลับมาเรียน
๒.๒ ดำเนินตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การติดตามนักเรียนกลับมาเรียน
๒.๒ ดำเนินตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน วัดแววความสามารถ นักเรียนแต่ละคน
๒.๒ ดำเนินตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน รายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน
๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา คำสั่งการปฏิบัติงานโรงเรียนบ้านแม่ระกา
๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา คำสั่งการปฏิบัติงานโรงเรียนบ้านแม่ระกา
๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ข้าพเจ้าใช้หลักกัลยาณมิตร และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ประสาน ความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ดำเนินการประสานความ ร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ใน การแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เช่น ร่วมกิจกรรมประชุม ผู้ปกครอง อย่างน้อย 1 ครั้ง/ภาคเรียน จัดให้มีช่องทางในการ ติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย เป็นต้น นักเรียนได้รับการช่วยเหลือ แก้ไขปัญหาและพัฒนา เช่น การได้ รับทุนการศึกษา ได้รับการแก้ไขปัญหาด้านการเรียน ส่งผลให้ นักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น และพัฒนาได้อย่างเต็มศักยภาพ
๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ การเยี่ยมบ้านนักเรียน ชั้นม.๓
๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ ปกครองและภาคีเครือข่าย
๓.๑พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ข้าพเจ้ามีแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับ ความรู้ ความสามารถ ทักษะและคุณลักษณะของ ตนเอง สอดคล้องกับสภาพปัญหาหรือความต้องการ จำเป็นการปฏิบัติงานในสถานศึกษา สอดคล้องกับ แผนกลยุทธ์ของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนาตาม แผนพัฒนาตนเอง นำความรู้ ทักษะที่ได้จากการ พัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
ผู้รายงาน นางแจ่มศิริ ประสานสมบัติ ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
Search
