الخطة الجرائية للاختبارات الدولية صف تاسع

‫وزارة الـتـربـيـة والـتـعـلـيـم‬ ‫مديرية التربية والتعليم لواء الرمثا‬ ‫مدرسة البويضة الثانوية المختلطة بنات‬ ‫الخطة الإجرائية للتحضير للدراسة الدولية لمبحث الرياضيات‬ ‫‪PISA‬‬ ‫‪Programme for International Student Assessment‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪:‬منال القواسمي‬

‫النتاج العام‪:‬‬ ‫تحسن مستوى أداء الطلبة في اختبار الدراسة الدولية ‪ PISA‬في الرياضيات للعام‪ 2023/2022‬عن مستواهم في‬ ‫الاختبارات السابقة‬ ‫النتاجات الخاصة‪:‬‬ ‫‪ -‬تعـويد الطلبة على استخدام مهارات التفكير العليا والقدرة على اتخاذ القرار والتفكير الناقد‪.‬‬ ‫‪ -‬ربط المعرفة العلمية مع الحياة اليومية من خلال تطوير قدرة الطلبة على حل المشكلات ‪.‬‬ ‫‪ -‬تفعيل تنويع استراتيجيات التدريس ومصادر التعليم داخل الغرفة الصفية‪.‬‬ ‫‪ -‬زيادة الاهتمام بجانب التطبيقات الحياتية إضافة إلى الجانب النظري‪.‬‬ ‫‪ -‬التعامل مع إجابات الطلبة على أنها ناتج تفكير حر والبعد عن التقيد بحرفية نموذج الإجابة‪.‬‬

‫التغذية‬ ‫الفئة‬ ‫الزمـــن‬ ‫الإجـــــــراءات‬ ‫المجال‬ ‫الجـهـة المنفـذة الراجعة(المتابعة‬ ‫المستهدفة‬ ‫والتقييم)‬ ‫طلبة الصف‬ ‫‪ -‬شهر‬ ‫حصر عينة الدراسة ‪ /‬طلبة الصف التاسع الاساسي وعمل قاعدة‪-‬‬ ‫الاستعداد‬ ‫التاسع‬ ‫اذار‪2021‬‬ ‫التوعية‬ ‫معلمات الرياضيات‬ ‫بيانات لهن‬ ‫معلمات‬ ‫‪ -‬خلال‬ ‫قسم الاشراف‬ ‫الرياضيات‬ ‫الأسبوعين‬ ‫‪ -‬تجهيز ملف خاص للاستعداد للاختبارات الدولية‬ ‫الأخيرين من‬ ‫‪ -‬حضور التدريب (عن بعد ) الذي تعقده المديرية للمعلمين‬ ‫الادارة والهيئة‬ ‫طلبة الصف‪-‬‬ ‫شهر اذار ‪2021‬‬ ‫التدريسية‬ ‫على الدراسات الدولية من قبل مشرفين المادة‬ ‫التاسع‬ ‫معلمات الرياضيات‬ ‫‪ -‬عمل نشرة (مطوية) تعرف الطلبة وأولياء الأمور‪ ،‬وكل من له‬ ‫‪ -‬اولياء امور‬ ‫علاقة بالأمر بالاختبار‪ ،‬وأهدافه وآلية تطبيقه‪ ،‬والأمور الواجب‬ ‫طلبة الصف‬ ‫مراعاتها وتنفيذها؛ لرفع مستوى أداء الطلبة في الاختبار الحالي عن‬ ‫سابقه الذي تم تنفيذه في عام ‪، 2018‬و ارسالها الى الطلبة‬ ‫التاسع‬ ‫وأولياء الأمور‪.‬‬ ‫‪ -‬توظيف المواقع الاجتماعية الخاصة بالمدرسة للتوعية والتثقيف‪.‬‬ ‫الى نهاية الفصل ‪ -‬طلبة الصف‬ ‫إعداد اختبار تجريبي وتنفيذه ثم تحليله ووضع خطة علاجية‪-‬‬ ‫االتاسع في‬ ‫الثاني‬ ‫‪ -‬إعداد وتجميع أسئلة إلكترونية تحاكي اختبار بيزا من المصادر‬ ‫المتاحة المختلفة‪.‬‬ ‫المدرسة‬ ‫‪ -‬تجميع الأسئلة في ملف المعلم‪ ،‬واستخدامها في تنفيذ اختبارات‪،‬‬ ‫معلمات الرياضيات‬ ‫ووضعها تحت تصرف الطلبة‬ ‫التنفيذ‬ ‫‪ -‬تخصيص جزء من أسئلة الواجبات لتكون محاكية لأسئلة‬ ‫الاختبارات الدولية‪.‬‬ ‫‪ -‬تزويد الطلبة بعناوين مواقع إلكترونية مخصصة للاختبارات‬ ‫الدولية‪.‬‬ ‫‪ -‬تخصيص أوراق عمل لتدريب الطلبة على التعامل مع الاختبار‪،‬‬ ‫وحل أسئلة اختبار الدراسات الدولية‪ ،‬وتقديم إرشادات للطلبة حول‬

‫طوال الفصل‬ ‫كيفية فهم المسائل وحلها‪ ،‬و وإرشادهم لاستخدام الاستراتيجيات‬ ‫الثاني‬ ‫المناسبة‪ ،‬ومعالجة الأخطاء التي يقع فيها أغلبية الطلبة‪ ،‬في‬ ‫معلمات الرياضيات‬ ‫محاولة لتفاديها من خلال تصميم أنشطة مشابهة لأسئلة الدراسة‬ ‫الدولية ‪، PISA‬وتدريب الطلبة عليها‪،‬‬ ‫بالاستعانة بالأدلة الإرشادية والأسئلة والنماذج الإلكترونية لأسئلة‬ ‫‪.Pisa‬‬ ‫‪ -‬توظيف مواقع التواصل الاجتماعي والواتس؛ لتزويد الطلبة‬ ‫بنماذج محلولة من أسئلة الاختبارات الدولية؛ لتكون حلقة تواصل‬ ‫ونقاش وتوجيه لهم‪.‬‬ ‫‪ -‬متابعة الطلبة وتجاوبهم مع الأنشطة وتفاعلهم معها‬ ‫‪ -‬طلبة الصف ‪ -‬معلمات‬ ‫‪ -‬خلال الفصل‬ ‫إعداد وتجميع أسئلة ورقية والكترونية من مختلف المصادر‪-‬‬ ‫بنك‬ ‫التاسع الاساسي الرياضيات‬ ‫الثاني وحتى‬ ‫موعد الامتحان‬ ‫المتاحة‬ ‫تجميع الأسئلة في ملف المعلم واستخدامها في عمل اختبارات‪-‬‬ ‫الأسئلة‬ ‫ووضعها تحت تصرف الطلبة‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬الاستاذة ابتهاج مياس‬ ‫معلمة المادة ‪ :‬منال القواسمي‬ ‫التوقيع ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬