sanprathom038

เรารกั ในหลวง ฉบบั ท่ี ๓๘ ปท่ี ๘ พฤษภาคม-สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๕๙ สารประถมอุดมปัญญา 75

คำ� ครู สารประถมอุดมปัญญา 1

สารบญั คำ� ครู<หลวงพ่อสงบ กสุ ลจิตโต>...............................๑ ที่ปรึกษา บทบรรณาธกิ าร.......................................................๓ สารจากครูใหญ่ <ครูจิ๋ว>.........................................๔ ครูสกุณี บญุ ญะบญั ชา ในหลวงของฉนั <ครรู ตั น์ สมั ภาษณ>์ ......................๑๐ ครใู หญโ่ รงเรยี นประถม รายงานความเคล่ือนไหว ป.๑ ถงึ ป.๖.....................๑๗ นักเรียนเขียนถงึ ในหลวง........................................๓๓ บรรณาธกิ าร English Corner....................................................๔๐ รางวัลชีวติ และแรงบนั ดาลใจ<ครูเซยี น>...............๔๘ ไตรรงค์ ประสทิ ธผิ ล เร่ืองการจราจรในรุง่ อรณุ !?<พ่อหม>ี ......................๕๒ สนุกคดิ สนุกอ่านกบั ภาษาไทย<ครูหนู>..................๕๔ กองบรรณาธกิ าร ในหลวงท่ีฉนั รจู้ ัก <การเวก>..................................๖๒ ของใครหายมารับได้จา้ <ครูเรียม>.........................๖๖ อิทธิกุณ กนกกนั ทรากร ชัชฎาภรณ์ ศิลปสุนทร ชฎาภรณ์ พพิ ทุ ธางกรู จริยา ฟกั ประไพ รัตนา วจนะศิริ ฤทธิรงค์ เจริญวัฒนมงคล เบญจพร บกุ บญุ Carole Belton-Srisupapoi สมพร รูแ้ สวง พิมพ์ที่ mediazone printing โทร 02 874 1274~ 5 www.mediazoneprinting.com 2 สารประถมอุดมปัญญา

บทบรรณาธกิ าร เด็กๆ  สมัยก่อน  ที่โตมากลายเป็นรุ่นพ่อแม่ท่ีมีลูกอยู่ช้ันประถมใน ปจั จบุ ัน คงจ�ำได้แม่นยำ� วา่ เวลาทีบ่ า้ นเปดิ ดขู า่ วภาคคำ�่ ทุกๆ วนั เราจะได้ดู ขา่ วในพระราชสำ� นัก ขา่ วในพระราชสำ� นกั ทุกวนั นนั้ กจ็ ะมีข่าวในหลวงเสดจ็ ไปประกอบ พระราชกรณยี กจิ ตามท่ีต่างๆ ในประเทศไทย ไปชว่ ยพสกนกิ รดแู ลเร่ืองชวี ติ เร่ืองน�้ำ เรอื่ งป่า เรื่องทรพั ยากร เรอื่ ง ศาสนา เรอ่ื งความเป็นอยู่ เร่ืองการศกึ ษา เรอ่ื งการเกษตร เรื่องไร่ นา ฯลฯ สารพัดเรอ่ื ง ทุกๆ วัน ทเ่ี ราเหน็ ภาพเหล่าน้นั จนเป็นเรอื่ งปกติ พระองคท์ ่านเสด็จไปบนภดู อย ตามต่างจังหวดั ไกลๆ ในทุกภาค อย่างไมส่ นใจว่าจะยากลำ� บากแคไ่ หน ในหลวงของเรา ดูแลทกุ ขส์ ขุ ของพสกนกิ รด้วยความเหนอ่ื ยหนกั และ ท่วั ถงึ มาเปน็ เวลานานจรงิ ๆ จนประชาชนอยู่ดีกินดี  มีความรู้ความเข้าใจในศาสตร์และศิลป์ ต่างๆ รวมจนถึงวธิ คี ิด วิธกี ารใช้ชิวิต และอกี มากมายจากโครงการในพระ ราชด�ำริอันมนี ับไม่ถ้วนท่วั ประเทศไทยเราโชคดีทม่ี ใี นหลวง หลายปีทผ่ี ่านมา ในหลวงของเราประทับอยู่ที่โรงพยาบาลศริ ิราชเปน็ ส่วนใหญ่ เนอ่ื งจากต้องมที ีมแพทยค์ อยถวายการดูแลสุขภาพ ดว้ ยวนั เวลาท่ผี ่านไป ไมท่ ราบวา่ เด็กรนุ่ หลงั ๆ จะได้มีโอกาสดูข่าวใน พระราชส�ำนักกันบา้ งไหม ปนี ใ้ี นหลวงของเราทรงครองราชย์ครบ ๗๐ ปี พระองค์ทรงเปน็ กษัตรยิ ์ท่ีครองราชยย์ าวนานท่ีสดุ ในโลก โอกาสน้ี กองบรรณาธิการสารประถมอุดมปญั ญาจงึ คิดทำ� ฉบบั “เรา รักในหลวง” ข้นึ มา เพ่ือเปน็ การรว่ มเฉลมิ ฉลองในโอกาสอันเป็นมงคลนี้ ขอพระองค์ทรงมีพระพลานามัยแข็งแรง  มีพระชนมายุยิ่งยืนนาน และเป็นมิ่งขวญั ของปวงพสกนกิ รชาวไทยไปชว่ั กาลนาน ขอพระองคท์ รงพระเจรญิ    กองบรรณาธิการสารประถมอุดมปญั ญา สารประถมอุดมปัญญา 3

สารจากครใู หญ่ <ครจู วิ๋ > สวัสดคี ะ่ สมาชิกสารประถมทุกท่าน ภาคเรียนที่ ๑ ของปีการศึกษา ๒๕๕๙ ก�ำลังจะจบลงอย่างรวดเรว็ นะคะ เด็กๆของเราเตบิ โตทางความคิดกนั มากข้ึนเร่ือยๆ โดยเฉพาะในเรอ่ื งคุณงามความ ดี ทไี่ ม่ไดเ้ ปลยี่ นเฉพาะความคิดเทา่ นนั้ แต่รวมไปถงึ การแสดงออกและพฤตกิ รรม ท่ผี ู้อ่นื สามารถสงั เกตเห็นได้ เร่ืองแรกท่ีอยากจะกล่าวถึงคอื การทีเ่ ดก็ ๆของเราจำ� นวนถงึ ๙๗ คน สมคั ร ใจท่จี ะบวชเณร และบวชชี ชว่ งระหว่างวันที่ ๕-๑๖ ธันวาคม ๒๕๕๙ ในโครงการ เณรน้อย ชนี ้อย พบธรรม ครอบครวั พบสุข เพื่อถวายเปน็ พระราชกศุ ลแดพ่ ระบาท สมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ฯ โครงการนเ้ี กดิ ขน้ึ ไดจ้ ากการท่ีพระอาจารยเ์ อกวุฒิ อัคคะ ปญั โญ ได้มาสอนการปฏิบตั ิภาวนาดว้ ยการเจริญสตแิ บบเคลอ่ื นไหวกับนกั เรยี น ประถม และไดใ้ ห้นักเรียนรบั ทราบถึงการบวชเณรในชว่ งฤดูร้อนท่ีผ่านมา ท�ำให้ นกั เรียนมคี วามสนใจที่จะบวชเป็นจ�ำนวนมาก และทส่ี ำ� คัญคือ ทกุ คนบวชด้วย ความสมคั รใจของตนเอง 44 สสาารรปปรระถะถมมออุดุดมมปปัญัญญญาา

แต่ละคนใหเ้ หตุผลในการบวชทเ่ี มอ่ื ไดย้ ินแล้วกไ็ ดแ้ ตอ่ นุโมทนาในความคิด ท่เี ปน็ กุศลของเดก็ ๆทกุ คน ตัวอยา่ งเหตุผลทเี่ ราได้สอบถามมา เชน่ อยากจะบวช ใหก้ ับคุณยายที่ป่วยเป็นมะเร็ง บุญท่ีได้จากการบวชอาจจะช่วยคุณยายใหไ้ มป่ วด จากการเป็นมะเร็ง อยากท�ำบุญให้พอ่ แม่ หรอื จะบวชเพราะคดิ ว่าตวั เองทำ� ตัวไม่ คอ่ ยดี ซนมาก จงึ อยากจะบวชให้ตัวเองดขี ึ้น เป็นตน้ และเม่อื ทราบว่าจะตอ้ งสอบ ท่องบทสวดเพื่อใช้เปน็ เกณฑ์วา่ จะบวชไดห้ รือไม่ เด็กๆแตล่ ะคนตา่ งกไ็ ปฝกึ หัดกัน อย่างเอาจรงิ เอาจงั โดยมีผู้ท่เี คยบวชเณรมาแล้วช่วยฝึกซ้อมให้ ซึ่งครกู เ็ ช่ือว่าทกุ คนจะมีโอกาสได้บวชอย่างแน่นอน จงึ ขอเชญิ ชวนทกุ ท่านได้รว่ มอนุโมทนา และมาร่วมงานบวชของเด็กๆใน วนั ที่ ๕ ธนั วาคม ๒๕๕๙ ทโี่ รงเรยี นรงุ่ อรณุ ดว้ ยนะคะ อีกเรื่องหนึ่งท่ีจะไม่กล่าวถึงไม่ได้  คือเร่ืองการเขียนความเรียงหัวข้อ “รุ่งอรณุ : โรงเรียนของฉนั ” ทคี่ ณุ ครไู ดใ้ หน้ ักเรยี นเขยี นเน่อื งในโอกาสวันภาษา ไทย และมผี ู้ได้รับรางวลั ชนะเลิศเป็นทุนการศึกษาของแตล่ ะระดับชัน้ ด้วย งานเขียนของนักเรียนได้สะท้อนความเข้าใจที่นักเรียนมีต่อการจดั การเรียน การสอนของโรงเรียนไดอ้ ย่างนา่ ปลมื้ ใจ ทำ� ให้คุณครูมีก�ำลงั ใจข้ึนมาก จากการท่ีรู้ ว่าเดก็ ๆ ทกุ คนไดซ้ ึมซับ ได้ปฏบิ ัติ และได้เขา้ ใจ จากการทำ� ส่ิงตา่ ง ๆ ในโรงเรยี น ที่ล้วนเป็นการหล่อหลอมให้นักเรียนเกิดการเปล่ียนแปลงภายในจิตใจได้ในที่สุด และคณุ ครูก็ได้ทราบวา่ เดก็ ๆ ทกุ คนไดเ้ ปลย่ี นไปแลว้ จรงิ ๆ ลองอ่านงานเขยี นบางช่วง บางตอน ของเดก็ ๆ และรว่ มปล้มื ใจไป กับคุณครนู ะคะ สสาารรปปรระถะถมมออุ ดุ ดมมปปั ญั ญญญาา 55

เดก็ ชายเขตโสภณ โสภณ (โจโจ้) ชน้ั ป. ๕/๔ “...ตงั้ แตอ่ นบุ าล จนถงึ วยั ประถมทผี่ มไดเ้ รยี นโรงเรยี นนี้ ทำ� ใหผ้ มและ เพอื่ นๆ ไดด้ แู ลตนเองได้ อาจจะดลู ำ� บากสำ� หรบั เดก็ อยา่ งพวกเรา แตม่ นั กลบั กลาย เปน็ ขอ้ ไดเ้ ปรยี บของโรงเรยี นเรา เพราะเวลาอยทู่ บี่ า้ น ผมไมจ่ ำ� เปน็ ตอ้ งมแี มบ่ า้ นหรอื พเี่ ลย้ี ง ผมสามารถดแู ลตนเองได้ ตงั้ แต่ กนิ นอน อาบนำ้� ลา้ งจาน ลา้ งหอ้ งนำ้� ฯลฯ อกี สงิ่ ทเ่ี ปน็ จดุ เดน่ ของโรงเรยี น คอื หลกั ธรรมคำ� สอนของพระพทุ ธเจา้ ทกุ ๆ เชา้ เรา จะมารวมตวั เพอื่ สวดมนตพ์ รอ้ มกนั ทง้ั โรงเรยี นประถม มนั คงเปน็ เรอื่ งทนี่ า่ เบอื่ สำ� หรบั ผม เพอื่ นๆ หรอื อกี หลายคนในโรงเรยี น ซงึ่ ผมคดิ วา่ มนั เปน็ เรอ่ื งธรรมดา เพราะการ สวดมนตไ์ มไ่ ดส้ นกุ เหมอื นการเลม่ เกมอยทู่ บ่ี า้ น แตต่ อนนผี้ มเรมิ่ ชนิ และปรบั ตวั บา้ ง แลว้ เพราะทำ� ใหผ้ มรสู้ กึ สงบมากขน้ึ ...” เดก็ หญงิ ชารมิ า พ่งึ อทุ ัยศรี (มิม้ ) ชนั้ ป.๖/๑ “...โรงเรียนของฉันเป็นโรงเรียนท่ีไม่ใหญ่มากและมีต้นไม้หลากหลาย สายพนั ธ์ุขน้ึ อยู่เต็มไปหมด ในทกุ เช้าฉันจะเห็นเด็กตัวเลก็ ๆ จนถึงพวกพี่ ๆ มา ชว่ ยกนั เกบ็ ขยะในโรงเรียน มันเปน็ ภาพทีด่ อู บอนุ่ และนา่ รัก ท�ำให้เวลาท่ีฉนั เหน็ ฉันก็รสู้ กึ ดีไปดว้ ย แต่สง่ิ ท่ีท�ำให้ฉนั ภูมิใจทสี่ ดุ คอื โรงเรียนของฉันเป็นโรงเรยี นวิถี พุทธที่จะสอนให้เด็กหม่ันสวดมนต์   และทางโรงเรียนก็มักจะนิมนต์พระสงฆ์มา เทศน์อย่างสม�ำ่ เสมอ ท�ำใหเ้ ดก็ ๆ ซึมซับคำ� สอนของพระพทุ ธเจ้าเข้าไปโดยไมร่ ตู้ ัว และฉันรู้ดีว่าการท่ีฉันได้เดินอยู่ในเส้นทางแห่งพระพุทธศาสนาจะท�ำให้ฉันมีส่ิงยึด เหนยี่ วจิตใจท่จี ะท�ำใหฉ้ ันไมห่ ลงเดนิ ในทางทีผ่ ดิ ในอนาคต...” 66 สสาารรปปรระะถถมมออุุดดมมปปััญญญญาา

เดก็ หญิงภทั ริดา พเิ ชฐวัฒนา (มะปราง) ช้ัน ป.๕/๒ “...ต้ังแต่ฉันมาอยูท่ ่โี รงเรยี น ฉนั ก็ได้ความรู้มากมาย ไมใ่ ช่เพยี งความ รู้เรือ่ งวิชาการ แตเ่ ป็นความร้ทู งั้ หมด  ท้งั ชวี ิตประจำ� วนั ทั้งการมมี ารยาท ความ อ่อนน้อมถอ่ มตน โรงเรียนนที้ �ำใหฉ้ นั ได้รูจ้ ักหลายส่งิ การมีนำ้� ใจ ความเสยี สละ และ ความอดทน ไม่ใช่เรอ่ื งง่ายทจ่ี ะสามารถเรียนรกู้ ารใช้ชวี ติ แตว่ ่าโรงเรียนน้ไี ด้ บ่มเพาะเดก็ ต้งั แตย่ งั เลก็ ทำ� ให้เด็กจดจำ� มาตลอด การไดเ้ รียนเช่นน้ี ท�ำใหฉ้ นั เห็นหลายๆ ส่ิง ซึง่ บางคนอาจจะเคยมองข้ามไป ไม่วา่ จะเปน็ การเก็บของตั้งแต่ เช้า ตืน่ มาก็ตอ้ งเกบ็ ทีน่ อน กนิ ขา้ วกต็ ้องกินไมใ่ หห้ กเลอะเทอะ การท�ำกจิ วตั ร ต่างๆ ล้วนต้องใชค้ วามใสใ่ จ งานเล็กๆ ยังตอ้ งอดทนเลย คุณครูมกั สอนเสมอวา่ ใหเ้ ราเป็นคนดี มจี ิตใจทีเ่ มตตา ตอนแรกที่ได้ฟัง ฉนั ก็ไมเ่ คยเกบ็ มาคดิ ฟังเร่ือยๆ ฉันกเ็ ร่มิ เข้าใจมากข้นึ ตอนเดก็ ๆ ฉนั กค็ ิดว่าส่งิ ท่ีตนเองท�ำนนั้ ถูกเสมอ จนคณุ ครู ได้สอนการใช้เหตุผล โรงเรยี นเปน็ ทีส่ รา้ งคน สร้างคนใหม้ ีความรู้ ใหม้ คี วามรบั ผิดชอบ ร้จู ัก แยกแยะส่งิ ทีถ่ ูกและผิด โรงเรยี นรุ่งอรณุ นเี้ ปน็ โรงเรยี นทีส่ อนและปน้ั ใหค้ นเปน็ คน ทด่ี ี มีความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ที่การงานของตนเอง ที่น่คี ่อย ๆ ปนั้ คนอย่างประณตี เพื่อใหเ้ ดก็ เปน็ เด็กที่ดี นสิ ยั ดี มารยาทดี และฉันคิดวา่ โรงเรียนนท้ี �ำให้ฉันมคี วาม รบั ผิดชอบมากขนึ้ ท�ำใหฉ้ ันเข้าใจหลาย ๆ ส่งิ มากขนึ้ ท้งั ความเสยี สละ ความ อดทนในการท�ำงาน และท�ำใหฉ้ นั ร้ถู ึงการมนี ำ�้ ใจแบง่ ปนั ช่วยเหลือซึ่งกนั และกนั ...” สสาารรปปรระะถถมมออุุดดมมปปััญญญญาา 77

เรารกั ในหลวง 88 สสาารรปปรระะถถมมออุดุดมมปปัญัญญญาา

We Love The King, We Love Thailand. สสาารรปปรระะถถมมออุดุดมมปปัญัญญญาา 99

ในหลวง ของฉ นั ... ครูรตั น์ สมั ภาษณ์ ค�ำวา่ “ในหลวง” ส�ำหรับครฟู ังดยู ่ิงใหญ่ และดูหา่ งไกลมาก แตค่ วาม จรงิ แล้วพระองค์ไมเ่ คยห่างไกลาจากประชาชนของพระองค์เลย เพราะครเู หน็ พระองคใ์ นทวี ตี อนข่าว ๒ ทมุ่ ทุกวัน เห็นพระองค์เสดจ็ ไปช่วยเหลือประชาชนท่ี ต่างจังหวดั ทุกคืน จนทำ� ให้เกดิ ความเคยชินว่าพระมหากษัตรยิ ก์ ็คงตอ้ งทรงงาน อย่างน้ีเป็นเร่ืองปกติ  ความรู้ความเข้าใจเร่ิมมีมากขึ้นเมื่อโตข้ึนและมาถึงวันน้ี ทกุ ครง้ั ที่จะเปดิ วีดโิ อเพลง หรือเรอื่ งราวท่ีเกีย่ วกับพระองค์ นำ้� ตาจะไหลทุกครง้ั สงสารพระองค์ เพราะทรงชราภาพมาก แต่ก็ยังทรงงานหนกั มาก ตลอดระยะ เวลาการครองราชย์ท่ียาวนานถงึ ๗๐ ปี เปน็ ทที่ ราบกนั ดวี ่าไม่มีพระมหากษัตรยิ ์ ชาติใดในโลกนี้ จะทรงงานมากมายขนาดนี้ และทรงงานเพอื่ ประชาชนอย่าง แทจ้ ริง นกั เรยี นทคี่ รสู มั ภาษณท์ ง้ั ๖ คน ๖ ระดบั ไดพ้ ดู ถา่ ยทอดประสบการณ์ ของตนเองไดด้  ี  แมว้ า่ จะไมเ่ คยเหน็ พระองค ์  บางคนทเ่ี คยเรยี นตอบไดล้ กึ ซง้ึ   อยา่ ง น่าช่ืนชมในความคิดของเด็กระดับเพียงประถม  และทุกคนต่างจะท�ำความดี เพอื่ เปน็ การตอบแทนใหพ้ ระองค์ ครเู ชอ่ื วา่ หากพระองคท์ รงทราบ คงดพี ระทยั ท่ี ความเหนอ่ื ยของพระองคไ์ มส่ ญู เปลา่ อยา่ งแนน่ อน  และอยา่ งนอ้ ยกม็ เี ดก็ นกั เรยี น โรงเรยี นรงุ่ อรณุ ทพ่ี รอ้ มจะเดนิ ตามรอยพระบาทของพระองค์ 1010สาสราปรรปะรถะมถอมุดอมุดปมัญปัญญญา า

ด.ช.ปณั ณวชิ ญ์ สุวทิ ย์วรกุล (แพนเตอร)์ นักเรยี นช้นั ป.๑/๓ ผมรจู้ กั ในหลวงครับ ในหลวงกค็ อื พระราชา ผมไม่เคย เห็นพระองค์จรงิ เคยเห็นแตใ่ นรูป และเคยไดย้ ินว่า ในหลวงเปน็ พระราชาท่ชี ว่ ยเหลือคนอื่นท่ีเดือดร้อน ท่านท�ำแต่ความดี และ ท่านครองราชยม์ าแลว้ ๗๐ ปี ทา่ นแก่แลว้ และผมก็อยากเห็นตัว จริงวา่ จะเปน็ อยา่ งไร หน้าตาเปน็ แบบไหน ถ้าเจอท่านจะใหพ้ วง มาลัย เพราะคนอ่นื กใ็ ห้ ผมจะท�ำความดีกับพระราชา จะช่วยเหลือพ่อแม่ ไม่ดื้อ กบั พอ่ แม่ และจะไมด่ ้อื กับคุณครู และจะตั้งใจเรียน สาสราปรรปะรถะมถอมุดอมุดปมัญปัญญญา า111

ด.ช. ธนั ยธร อชรางกูร (ป๋อ) นกั เรยี นชั้น ป.๒/๔ “ผมรจู้ ักในหลวง จากการบอกเล่าของพอ่ และ แมค่ รบั แมเ่ ล่าวา่ พระองค์รักบ้านเมอื ง มคี วามกตัญญู ตอ่ แม่ ช่วยเหลือแม ่ พระองค์เปน็ กษัตรยิ ท์ ดี่ ี ทำ� ทุก อยา่ งเพอื่ ประชาชน ยอมเสียสละเพื่อประชาชน ผมเคย เหน็ พระองค์จากในรปู ปฏทิ นิ รู้สึกวา่ พระองค์ยงิ่ ใหญ่ อยากเหน็ พระองค์ อยากรู้ว่าทา่ นเปน็ อย่างไร และร้สู ึก เสียใจทพี่ ระองคป์ ระชวร อยากใหท้ า่ นดแู ลบ้านเมือง ต่อไป ผมจะซือ่ สัตยต์ ่อพระองค์ ไมท่ ำ� สิง่ ที่ไม่ดี เช่น แกลง้ เพ่อื น และส่ิงทไี่ มด่ ีตา่ ง ๆ ” 1122สสาราปรประรถะถมมอุอดุ ดมมปัปญั ญญญาา

ด.ญ.ปาณิศรา ตันพานิช (ปริม) นกั เรยี นช้ันป.๓/๒ “ หนรู ู้จักในหลวงตง้ั แต่อนบุ าล ๓ คะ่ แมซ่ ้ือ หนงั สอื ในหลวงมาให้หนู พอ่ กบั แมช่ ่วยอา่ นให้ฟัง ใน หนังสือบอกว่า  ในหลวงมีความเมตตาต่อประชาชน ท�ำความดีให้ประชาชน เชน่ เวลาภาคอสี านฝนไม่ตก ท่านส่ังใหท้ หารไปท�ำฝนเทยี มให้ ท�ำให้ป่าอดุ มสมบรู ณ์ แจกเมล็ดพนั ธพุ์ ืชให้ประชาชนเอาไปปลูก หนมู คี วาม สขุ ทม่ี ีพระราชาที่ดที ่ีสุด อยากเจอพระองค์ อยากเหน็ วา่ เป็นอย่างไร ไดแ้ ตท่ ราบขา่ วว่าพระองคป์ ระชวร อยาก ให้พระองค์หายไวๆ  หนูอยากตอบแทนพระองค์ด้วย การทำ� ความดี ไม่แกลง้ เพ่ือน ไมข่ โมยของ และเวลา เพ่ือนล�ำบากจะไปชว่ ยเหลอื ” สสาราปรประรถะถมมอุอดุ ดมมปัปญั ญญญาา1133

ด.ญ.ลัลลสิ า สุจวิ รพันธพ์ งศ์(โอปอล) นักเรียนช้นั ป.๔/๒ หนรู จู้ กั ในหลวง คะ่ พระองค์เป็นกษตั ริยข์ องประเทศไทย ร้จู กั พระองค์ เพราะแมช่ อบคุยกบั พอ่ วา่ พระองค์ทรงงานเยอะมาก และมีโครงการ ทา่ นอายุ เยอะแล้วกย็ งั ชว่ ยเหลือประชาชน แม่เลา่ ให้ฟงั วา่ “ พระองค์มีอารมณข์ ัน” เพราะ มปี ระชาชนเขา้ เฝ้า ทา่ นถามวา่ ชอ่ื อะไร คนท่ีเขา้ เฝา้ ตอบวา่ ภูมิพล พระองค์ก็ ตอบว่า ช่อื เหมือนกนั เลย” พระองค์จรงิ จงั ต้งั ใจ ช่วยเหลอื ประชาชน หนูรู้จักพระองค์จากเพลงสรรเสริญพระบารมีท่ีมีภาพเก่ียวกับการทรง งาน และงานของพระองคต์ อ้ งไปชว่ ยเหลอื ประชาชนทีต่ ่างจงั หวัด บอกวิธกี าร เพาะปลูกแบบเศรษฐกจิ พอเพียง หนูชอบที่พระองค์สงบน่ิงเรียบร้อย  อดทนในการท�ำงาน  มีความ พยายามในการช่วยเหลือประชาชน หนูรู้วา่ พระมหากษัตรยิ ์ของตา่ งประเทศเขา จะอยูใ่ นวังสบายๆ แต่ในหลวงไม่ไดอ้ ยู่อยา่ งสบาย แตก่ ลับบอกการใช้ชวี ติ แก่ ประชาชน ช่วยประชาชนให้มงี านทำ� เวลาเกิดน้�ำท่วมกท็ ำ� ถงุ ยังชพี ให้ หนูจะเดินตามรอยพระองค์โดยการตั้งใจ  อดทน  มีความพยายาม ประหยัด และหนูกร็ ักพระองค์เพราะท่านชว่ ยเหลือประชาชนให้อยู่ดีกนิ ดี 1144 สสาารรปปรระะถถมมออุดุดมมปปัญัญญญาา

ด.ช.ดถิ ดนัย ขัตตโิ ยทยั วงศ์ (ยนิ ด)ี นกั เรียนชัน้ ป.๕/๒ ในหลวงมีความสามารถหลายเร่ือง  ผมมีความภูมิใจลึกๆ  ท่ีประเทศไทยมี พระเจ้าอยู่หวั ฯ ท่านมคี วามสามารถในหลายดา้ น เป็นท้งั นกั วิทยาศาสตร์ นกั กฬี า นกั ดนตรี ช่างภาพ ฯลฯ ซง่ึ พระองคท์ รงมพี ระอัจฉรยิ ภาพในทกุ ดา้ น พระองค์ทรงเผยแพร่ ความร้แู ก่ประชาชน เพอื่ ประชาชนสามารถดำ� รงชีวติ ดว้ ยตนเอง แบบเศรษฐกจิ พอเพยี ง พึ่งพาตนเองได้ พระองคเ์ หมอื นครคู นหนงึ่   ทใ่ี หค้ วามรแู้ กป่ ระชาชน  ทา่ นไมไ่ ดบ้ งั คบั ใหป้ ระชาชน ทำ� แตท่ า่ นชแ้ี นวทาง ซง่ึ แมจ้ ะไมไ่ ดเ้ ปน็ เกษตรกรกส็ ามารถนำ� ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำ� วนั ได ้ ใน ขน้ั แรกทา่ นใหท้ กุ คนสะสมและแสวงหาความรู้ กอ่ นทจ่ี ะนำ� ไปเผยแพรห่ รอื แบง่ ปนั ใหก้ บั ผู้ อนื่ เพอื่ จะไดน้ ำ� ไปปรบั ใชก้ บั การดำ� เนนิ ชวี ติ ของแตล่ ะคนไดเ้ อง ทา่ นไมไ่ ดท้ ำ� เพอ่ื ตนเอง แต่ ทำ� เพอื่ ประเทศไทย เพอื่ ประชาชน ทา่ นตอ้ งอดทน และตอ้ งตงั้ ใจทที่ ำ� เรอื่ งซำ�้ ๆ โดยไมย่ อ่ ทอ้ คอื การทำ� เพอ่ื ประชาชน ผมรูส้ กึ รกั พระองคแ์ มจ้ ะไม่เคยเหน็ พระองค์ ผมรูจ้ ักพระองค์ตอนเรยี น และอ่าน จากหนังสอื ผมไม่อยากให้พระองคท์ รงงานมาก เพราะพระองค์อายุมากแลว้ คนปกติ จะเกษยี ณตอนอายุ ๖๐ ปี แต่พระองคม์ พี ระชนมายถุ ึง ๘๙ ยังทรงงานเพอื่ ประชาชนอยู่ อยากใหพ้ ระองคพ์ กั บ้าง ผมอยากให้คนไทยทุกคนไม่ท�ำให้ พระองคเ์ ครยี ด เพราะจะต้องรบั รู้ปญั หาตา่ งๆ ทั้ง ชายแดนภาคใต้ ท้ังเหตุการณ์บา้ นเมือง ทัง้ ทาง เศรษฐกิจ ผมอยากให้คนไทยสามัคคี แม้ผมรวู้ ่า จะเป็นเรอื่ งยาก คนไทยทุกคนตอ้ งมองยอ้ นตนเอง เป็นอย่างแรก  และปรับท่ีตัวเอง  เมื่อมีคนท�ำดี หนงึ่ คน กจ็ ะมีคนทีส่ องและคนที่สามตามมา ผม เช่ือว่า ถา้ ทุกคนพยายามทำ� ดี กจ็ ะทำ� ใหพ้ ระองค์ สบายใจ” สสาารรปปรระะถถมมออุดุดมมปปัญัญญญาา 1155

ด.ญ.สริ ดา คงเพชราทิพย์ (มีม)ี่ นักเรยี นช้นั ป.๖/๑ ในหลวงคอื พระราชา เป็นพ่อทใี่ หญ่สำ� หรบั หนู ไม่มีพระมหากษตั รยิ ์ พระองค์ใดเหน่อื ยเท่าพระองคอ์ กี แล้ว พระองคเ์ ปน็ ครูสอนหนูในเร่ืองความเพียร ความพยายาม พระองค์รกั ประชาชน แม้อายุจะมากแลว้ ท่านยงั ดแู ลประชาชน เหมือนเดิม  หนูอยากช่วยแบ่งเบาภาระแทนพระองค์  แม้จะเป็นเด็กคนหน่ึง หนูอยากจะบำ� เพ็ญประโยชน์เพอื่ สว่ นรวม จะน�ำโครงการตา่ งๆที่พระองค์ทรงทำ� มาประยกุ ตใ์ ช้ใหเ้ กิดประโยชนต์ ่อชุมชน และในโรงเรยี น เช่น ชว่ ยการประหยัด นำ้� ไฟ ชว่ ยเพื่อน แยกขยะให้เปน็ ที่ เพ่ือรักษาส่งิ แวดล้อมท่ีดีของโรงเรียน หนูไม่อยากให้พระองค์เหนื่อย  หนูจะเป็นคนหน่ึงที่จะแบ่งภาระของ พระองค์ หนอู ยากบอกว่า “หนรู กั พระองค์เท่าชวี ิต” หนจู ะเปน็ แบบอย่างทด่ี ีแกผ่ ู้ อ่ืนๆ เหมอื นกบั พระองค์ท่ีเป็นแบบอย่างทใี่ ห้แก่ประชาชน 16 สารประถมอุดมปัญญา

ความเคล่อื นไหว ป.๑ - ป.๖ สารประถมอุดมปัญญา 17

ความเคล่ือนไหว ป.๑ สวัสดคี ณุ พ่อคุณแม่ นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ๑่ี ทุกทา่ น เมือ่ ย่าง เข้าสหู่ นา้ ฝน เราจะเร่ิมเหน็ เมลด็ ของพชื พรรณนานาชนดิ เริ่มงอกงาม เปรยี บ เสมอื นนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที๑่ ในปีการศึกษาน้ี ทีเ่ รม่ิ งอกงามและพรอ้ ม ทจ่ี ะเปิดโลกแหง่ การเรียนรู้จากประสบการณต์ รง เมอื่ นักเรยี นได้ไปสงั เกต ส�ำรวจ และสัมภาษณบ์ คุ คลากร เชน่ ครูใหญ่ ครูเหมียว เปน็ ต้น ทำ� ให้รถู้ งึ ความตัง้ ใจ ความเสียสละ และความรักในการทำ� งานของครูและเจา้ หน้าท่ ี เมื่อ นำ� มาพูดคุยและชวนกันยอ้ นมองตนเอง สง่ ผลให้นกั เรียนเขา้ ใจผ้อู ่ืน และเปน็ จุดเรม่ิ ต้นของการท�ำโครงงานตามความสนใจเพอื่ เข้าไปศึกษาขอ้ มูลเพ่ิมเติม และคดิ กิจกรรมการท�ำเร่อื งดๆี เพือ่ ชว่ ยเหลือครแู ละเจ้าหนา้ ท ่ี ซง่ึ ถอื ได้ว่าเป็น ก้าวแรกของนักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ กบั การเรียนรใู้ นชุมชนประถมของ โรงเรยี นรุ่งอรณุ 18 สารประถมอุดมปัญญา

สำ� หรับการเรยี นภาษาไทย ทกุ วันหากใครผ่านมาท่ีตึก ป.๑ กจ็ ะ ไดย้ นิ เสยี งเจือ้ ยแจ้วของนักเรยี น ทอ่ งบทกลอน บทร้องเลน่ พร้อมปรบมือตาม จงั หวะอยา่ งสนกุ สนาน เด็กๆ เริ่มจดจำ� ค�ำศพั ท์ตา่ งๆ ได้ ชค้ี ำ� ตรงตามเสยี งที่ อา่ น ผลัดกนั ออกมาชค้ี �ำ และอ่านอย่างมีความสุข นอกจากนกี้ ารเขียนกเ็ รมิ่ เห็น พฒั นาการทีช่ ัดเจนขนึ้ เริ่มเขยี นไดส้ วย และท่ีนา่ ประทบั ใจ คอื นกั เรยี นกลา้ ท่ี จะเขียนดว้ ยตวั เองมากขนึ้ ซ่งึ ถือวา่ เป็นเรอื่ งทน่ี ่าชื่นชมมากๆ คะ่ ความสนกุ สนานของการเรยี นคณติ ศาสตรก์ ไ็ มแ่ พว้ ชิ าอน่ื เหมอื นกนั นะคะ เพราะในแตล่ ะวนั นกั เรยี น ไดเ้ รยี นรผู้ า่ นกจิ กรรมทายภาพหรรษา หาจำ� นวน เพอื่ เรยี นรจู้ ำ� นวน ความหมายและการอา่ นคา่ ของจำ� นวน ๐ – ๑๐ สามารถเปรยี บ เทยี บจำ� นวนสงิ่ ของโดยสามารถบอกไดว้ า่ จำ� นวนใดมากกวา่ นอ้ ยกวา่ เทา่ กนั ได ้ นอกจากนนี้ กั เรยี นยงั สนกุ กบั เกมเปา่ ยงิ้ ฉบุ การหยอ่ นลกู ปงิ ปอง การกำ� ทายเมด็ มะขาม เพอื่ สรา้ งความเขา้ ใจและเรยี นรอู้ งคป์ ระกอบจำ� นวนตา่ งๆ เชน่ ๕ ประกอบ ดว้ ย ๓ กบั ๒ ๔ กบั ๑ เปน็ ตน้ คณุ พอ่ คณุ แมล่ องใหน้ กั เรยี นเลน่ ไดเ้ ลยนะคะ รบั รองสนกุ แนน่ อนคะ่ เพราะนอกจากจะไดท้ บทวนองคป์ ระกอบของจำ� นวน นกั เรยี นยงั สามารถนำ� มาใชใ้ นการบวกลบจำ� นวนไมเ่ กนิ สบิ ไดด้ ว้ ยคะ่ สารประถมอุดมปัญญา 19

ความเคลือ่ นไหว ป.๒ นับเปน็ ความเปล่ียนแปลงทน่ี ่าตน่ื เตน้ เมอ่ื นอ้ งเลก็ สุดในร้วั ประถม ขึ้นมาเปน็ พี่ ป.๒ ในวนั แรกของภาคเรยี นท่ี ๑ นกั เรยี นตา่ งต่ืนเตน้ ทจ่ี ะไดเ้ ป็น พ ่ี ซึ่งแนน่ อนว่าการเปน็ พ่ีโตขนึ้ จะต้องมาพรอ้ มกบั หน้าที่และความรบั ผดิ ชอบ ท่ีมากขนึ้ เชน่ กัน เชน่ การท�ำหนว่ ยบรกิ าร  การทำ� หน่วยประจ�ำวนั หรือกระทง่ั การรบั ผิดชอบงานท่ไี ด้รับมอบหมายด้วยตนเองโดยไมต่ ้องให้ครูหรอื ผู้ปกครอง เตือน ในภาคเรยี นน้ีนักเรยี นจะไดเ้ หน็ แง่มุมชวี ิตของตนเองท่ีกว้างและลกึ ซึ้ง มากยง่ิ ขนึ้   ผ่านโครงงานบรู ณาการ “ชีวิตสัมพนั ธ์ ฉนั กับบุคคลรอบตัว” ท่ี เปน็ ตวั เชอ่ื มโยงไปสู่ประเดน็ ต่างๆ ใหน้ ักเรยี นได้ศกึ ษา 20 สารประถมอุดมปัญญา

เร่มิ จากพี่ ป.๓ ส่งมอบเมล็ดพนั ธ์แุ ละแปลงผกั ใหน้ อ้ ง ป. ๒ เปรยี บ เสมือนการส่งมอบหนา้ ท่กี ารเป็นพี่ ป.๒ ใหแ้ ก่น้องๆ จากนนั้ ไดม้ ีการสงั เกตดนิ และเตรยี มดินให้มสี ภาพเหมาะสมต่อการปลูกผักในภาคเรยี นตอ่ ไป ระหว่าง นเ้ี องนักเรียนก็ได้เห็นว่ากวา่ จะได้ผกั แตล่ ะต้นต้องใช้เวลาและใชก้ ระบวนการ หลายอยา่ ง อีกท้งั ยงั ต้องร้จู กั ดแู ลรักษาใหด้ ี เพ่อื ให้ไดผ้ ักทม่ี คี ณุ คา่ แก่การ บรโิ ภคเชื่อมโยงไปถึงตวั ของนักเรียนเองทไ่ี ดย้ อ้ นมองว่าตง้ั แตเ่ กิดมานักเรียนมี พัฒนาการอยา่ งไร และตอ้ งพ่งึ พาใครบ้าง โดยประเดน็ ทเ่ี ป็นจุดเน้นในส่วนน้ี คือเพือ่ ใหน้ ักเรียนได้ตระหนกั ถงึ ความดขี องผมู้ ีพระคณุ นำ� ไปสู่การทำ� ความดี เพ่ือตอบแทนในทา้ ยทสี่ ดุ ซึง่ ในรายวิชาภาษาไทยได้มกี ารใชว้ รรณคดเี รื่องสงั ข์ ทองเปน็ ตวั เปิดใหน้ ักเรยี นเห็นถงึ พระคณุ ของแม่ พรอ้ มกนั นน้ั ไดม้ ีกจิ กรรมให้ คณุ แมข่ องนกั เรยี นเขยี นเล่าประสบการณเ์ กย่ี วกบั การต้งั ครรภแ์ ละการเล้ยี งดู ลูกมาแบ่งปนั เรือ่ งราวกันในแตล่ ะหอ้ ง นักเรียนหลายคนเมอื่ ไดฟ้ งั จดหมายท่ี คุณแมเ่ ขยี นมาก็ถงึ กับน้�ำตาซึม บางคนรอ้ งไหเ้ มอ่ื ได้ฟงั จดหมายจากคณุ แม่ ของเพอ่ื นๆ เป็นสีสันแห่งชีวติ ท่สี รา้ งความซาบซง้ึ ใหก้ ับท้ังนกั เรียนและคุณครู ไดด้ ีทีเดยี วคะ่ ในส่วนของคณิตศาสตร์ นกั เรียนได้น�ำความรู้จากการเรยี นจำ� นวนที่ เกนิ ๑๐๐ มาเชือ่ มโยงกบั จ�ำนวนท่ีมากข้ึนนั่นคือจำ� นวน ๑,๐๐๐ โดยรู้วา่ ถ้ามี ๑๐ ร้อยน่ันคอื ๑,๐๐๐ นัน่ เอง นอกจากนย้ี ังเรียนการบวกทตี่ ัวต้ังและตัวบวก เป็นจ�ำนวน ๒ หลกั เพ่ือเขา้ สู่การบวกในแนวตงั้ และเป็นการบวกแบบมที ดคะ่ สารประถมอุดมปัญญา 21

ความเคลอ่ื นไหว ป.3 ในภาคเรียนนีน้ กั เรียนชน้ั ป.3 ไดเ้ รียนโครงงานบูรณาการ “สุดสาคร” เป็นโครงงานหลัก  ซึ่งนักเรียนได้เรียนรู้เก่ียวกับวรรณคดีไทย  เรื่องพระอภัย มณ ี ตอนสุดสาคร บนเปา้ หมายทว่ี า่ “มเี จตจำ�นง มงุ่ สู่กุศล บนความมุ่ง มั่น  หม่ันฝึกกายใจ”  เพราะจากการที่นักเรียนได้ซึมซับเรื่องราวความรู้สึก ของตัวละครจากบทร้อยกรอง เชน่ ความรู้สกึ เจบ็ ปวดของนางเงือกกอ่ นคลอด ลกู หรอื ความคิดของสุดสาครเมือ่ ไดพ้ บกบั ม้านลิ มังกร เป็นตน้ ทำ�ใหน้ กั เรยี น ได้วิเคราะห์ถึงพฤติกรรมของตัวละครอย่างเป็นเหตุเป็นผล  และคิดเปรียบ เทียบการกระทำ�ของตัวละครและเชื่อมโยงกับประสบการณ์หรือการกระทำ� ของนักเรยี น และการคิดงานทำ�ความดีเพอ่ื พ่อแม่ ทำ�ให้นักเรยี นหลายคนเริม่ มงี านทเี่ ป็นกิจวตั รประจำ�วันเพอื่ ชว่ ยเหลือครอบครวั แลว้ นำ�มาแลกเปลยี่ น ประสบการณ์  และความรู้สึกของตนเองเมื่อทำ�ได้สำ�เร็จร่วมกันในช้ันเรียน 22 สารประถมอุดมปัญญา

ส่วนในวิชาวิทยาศาสตร์น้ัน  ต้ังแต่ต้นภาคเรียนได้ส�ำรวจพ้ืนที่ภายใน โรงเรียนเพื่อเก็บข้อมูลส่ิงมีชีวิตต่างๆ  และท�ำเป็นข้อมูลเปรียบเทียบจาก หลาย ๆ ตำ� แหนง่ เช่น สวนป่า บริเวณรอบสระวา่ ยน้ำ� ลานสัก แปลงผกั เปน็ ต้น เพอ่ื เปิดกจิ กรรมความสนใจในการเรียนวิทยาศาสตร์ สว่ นงานทไี่ ดล้ งมือทำ� คือ การได้เตรียมดินส�ำหรับปลูกต้นทานตะวัน  และเทียนบ้าน  ซึ่งนักเรียนได้ลงมือ ท้ังถอนหญ้า ฟนั ดิน ย่อยดิน ใส่ดนิ ป๋ยุ เพอื่ บ�ำรงุ ดนิ จากกจิ กรรมต่างๆ เหลา่ น้นี กั เรียนจะไดค้ น้ พบ “หวั ใจชาวสวน” จากการลงมือทำ� งานต่างๆ  ดว้ ยตนเอง   และระหว่างที่รอเวลาในการบำ� รุงดนิ ให้ไดต้ ามระยะเวลาท่ีก�ำหนดนน้ั นักเรียน ก็กลบั เขา้ มาสูห่ ้องเรยี น และท�ำงานประดษิ ฐ์กงั หันจากขวดนำ�้   และนำ� มาทดล องการหมนุ ของกังหนั ลมวา่ จะมแี รงในการยกลูกแก้วมากนอ้ ยแคไ่ หน ซ่ึงเด็กๆ สนุกกับการลงมือประดษิ ฐ ์ การต้ังสมมตุ ิฐาน และลงมือทดลองเพ่ือหาคำ� ตอบ ใหก้ ับการเรยี นร้ขู องตนเอง เพือ่ เปน็ พ้ืนฐานไปสูก่ ารท�ำการทดลองอ่ืนๆ ตอ่ ไป สารประถมอุดมปัญญา 23

ความเคล่อื นไหว ป.๔ การเรียนร้ขู องนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ในภาคเรยี นที่ ๑ น้ี เร่มิ จากนักเรียน   ได้คน้ หาบคุ คลทนี่ ักเรยี นคดิ ว่าเปน็ ตวั อย่างที่ดีทีส่ ามารถเปน็ บคุ คลต้นแบบในการประพฤตปิ ฏิบตั ขิ องนักเรยี น พร้อมทัง้ ระบุเหตุผลในการ เลอื ก ซึ่งเด็กๆได้ระบคุ วามดงี าม หรอื คุณธรรมของบคุ คลที่ตนเองเลอื กไดช้ ัดเจน เมือ่ นำ�มาแลกเปลย่ี นกันในช้ันเรยี นทำ�ใหเ้ ดก็ ๆเหน็ ความดงี ามของบุคคลต่างๆ มากมายซ่ึงล้วนมีความดีงามทีแ่ ตกตา่ งกนั ในแตล่ ะด้าน จากนน้ั นกั เรยี นได้ อภิปรายร่วมกนั ถึงการค้นหาบคุ คลต้นแบบของพวกเราทกุ คน บคุ คลผู้ซง่ึ มี ความดีงามในทกุ ๆด้านท้ังหมดทีน่ ักเรียนไดก้ ล่าวมา น่นั ก็คอื บุคคลตน้ แบบ ของพวกเราชาวพุทธหรือองค์พระสัมมาสัมพุทธเจ้า ซงึ่ เป็นการเรียนโครงงานใน ภาคเรียนน้ี 24 สารประถมอุดมปัญญา

ในชว่ งเวลาของวนั วสิ าขบชู า หลังจากเดก็ ๆไดท้ ำ�บญุ ตกั บาตรท่ี โรงเรยี นแล้ว เด็กๆไดเ้ รียนรู้ความสำ�คัญของวนั วสิ าขบชู า นำ�ไปสกู่ ารเรยี นรู้ พทุ ธประวตั ิ ตง้ั แตก่ ารประสตู ิ ตรสั รู้ และปรนิ ิพพาน และไดท้ ำ�กิจกรรมต่างๆ ที่เกีย่ วข้อง เชน่ ฟงั ธรรม ทำ�สมาธดิ ว้ ยการวาดภาพลายเส้น ทเ่ี กี่ยวข้องกบั ประวัตขิ องพระพทุ ธเจ้า จากน้นั เดก็ ๆได้สบื ค้นและนำ�เสนอแลกเปล่ียน ๑๐ พระชาติของพระพทุ ธเจ้าและร้จู กั การบำ�เพ็ญบารมใี นแตล่ ะพระชาติ ของพระพุทธเจ้า ทำ�ให้เดก็ ๆ เหน็ วา่ กวา่ จะมาเป็นพระพทุ ธเจา้ ต้องส่งั สมบญุ บารมมี าเป็นเวลานาน เราเกดิ มาเป็นมนุษยใ์ นชาตินเี้ ราจะนำ�เอาบารมีใดของ พระพุทธเจ้ามาเป็นแบบอย่างหรอื เป็นเปา้ หมายในการดำ�เนนิ รอยตามไดบ้ ้าง เดก็ ๆ จงึ ไดเ้ ลือกและเขียนคุณธรรมความดแี ละตวั อย่างที่นักเรยี นจะน้อมนำ� ไปใช้ในชีวติ ของตนเองไดจ้ ริง เช่น ความอดทนตอ่ ความข้เี กยี จในการตืน่ นอน ความเสียสละแรงกายแรงใจในการเก็บขยะ กวาดใบไมเ้ พอ่ื ส่วนรวม ความมี สตติ งั้ ม่นั และมสี มาธิจดจ่อในการเรียน เป็นตน้ สารประถมอุดมปัญญา 25

จากน้ันนกั เรียนไดศ้ กึ ษา ๑ ใน ๑๐ พระชาตขิ องพระพทุ ธเจา้ โดย ละเอียด และเป็นพระชาตทิ ่ีทรงบำ� เพ็ญบารมีทน่ี ักเรียนสามารถนำ� ไปเปน็ แบบ อยา่ งได้ง่ายทีส่ ุด น่ันคอื เรื่องราวของพระมหาชนก ซึ่งเป็นพระชาตทิ ่ีบำ� เพญ็ วริ ิยะบารมี ในการเรียนจะแบง่ เป็น ๓ ตอน ซึ่งนกั เรยี นได้เรียนผ่านไป ๒ ตอน แลว้ คือ ตอนที่ ๑ ปฐมเหตุแห่งความขดั แยง้ และตอนท่ี ๒ก�ำเนิดพระมหาชนก โดยนักเรยี นไดเ้ รียนรู้ผา่ นการดกู ารต์ นู แลว้ สรุปทำ� ความเข้าใจล�ำดบั ของเรอื่ ง ราว วิเคราะห์ตัวละคร วิเคราะหเ์ หตกุ ารณ์ ซึ่งในการวิเคราะหน์ ัน้ นักเรียนได้ ท�ำความเขา้ ใจสชู่ วี ิตของตนเองไปดว้ ย เชน่ เรื่องราวเกิดข้ึนเพราะมเี หตุปจั จัยให้ เกิด การทีพ่ ระอรถิ ชนกหลงเชอ่ื อ�ำมาตยเ์ ปน็ เพราะเกิดจากกิเลสของมนษุ ย์ ซง่ึ มนษุ ยท์ ุกคนลว้ นมีกเิ ลส กิเลสมีอะไรบา้ ง และนกั เรียนคิดว่านักเรียนมกี ิเลส เชน่ ความโกรธ ความอยากได้ ความข้ีเกยี จ ความอจิ ฉา หรอื ไมอ่ ยา่ งไร จาก นนั้ นักเรียนจะได้เรยี นรู้และทำ� ความเข้าใจความหมายของความเพยี รในตอนที่ ๓ ตอนพระมหาชนกวา่ ยน�ำ้ ข้ามมหาสมทุ ร ตอ่ ไป 26 สารประถมอุดมปัญญา

ในวิชาวิทยาศาสตร์เดก็ ๆได้เรยี นร้ใู นเรื่องของความสมั พันธ์ของสิ่ง แวดล้อมและสิ่งมีชีวิต ผ่านการศึกษาตดิ ตามการเปล่ยี นแปลงของส่ิงมชี ีวติ ภายในโรงเรียน เรียนรกู้ ารเปล่ยี นแปลงสภาพอากาศทม่ี ผี ลต่อสิง่ มชี วี ติ โดย การปลูกบวบเป็นกรณตี วั อยา่ ง ซงึ่ ขณะนี้อย่ใู นชว่ งกำ�ลงั เพาะต้นออ่ นของบวบ เปน็ การเรียนรู้เชอ่ื มโยงเขา้ สเู่ รื่องอณุ หภมู อิ ากาศและสภาพอากาศใน ๑วัน ของวันท่มี ีสภาพอากาศแจ่มใส และวันที่มฝี นตกโดยนำ�ข้อมูลระดับอุณหภมู ทิ ่ี บนั ทึกมานำ�เสนอในรปู แบบกราฟเสน้ เพ่ือแสดงการเปลยี่ นแปลงของอุณหภูมิ และวเิ คราะหห์ าสาเหตุของการเปลย่ี นแปลงนำ�มาสู่การเรยี นรูเ้ รอ่ื งสมบัตขิ อง อากาศผา่ นกิจกรรมวทิ ยาศาสตร์ และเรื่องสุดทา้ ยท่ีกำ�ลงั จะเรยี นคือเรอ่ื งการ ทำ�งานของไฟฟา้ ในหวั ขอ้ การต่อวงจรไฟฟ้า การสังเกตการหมุนของมอเตอร์ นำ�มาสู่การประดษิ ฐ์รถมอเตอร์ไฟฟา้ โดยใชพ้ ลังงานจากเซลลไ์ ฟฟ้า และ เซลล์ สุริยะซ่ึงทง้ั หมดน้ีนักเรยี นจะไดท้ ำ�ช้ินงานและการทดลองผา่ นกระบวนการ สังเกต การวางแผน การวเิ คราะห์ ออกแบบชน้ิ งานและนำ�เสนอดว้ ยตนเอง ในวิชาคณิตศาสตร์ นกั เรียนไดเ้ รียนรู้เรื่องของหลกั เลขของจำ�นวน ทม่ี คี ่ามากขนึ้ จากจำ�นวนประชากรของประเทศต่างๆ โดยเรียนร้วู ิธกี ารอ่าน จำ�นวนทีเ่ กนิ ล้าน และเกินล้านล้าน และฝกึ ฝนการอ่านจำ�นวนจากจำ�นวน ประชากรทีม่ ขี อ้ มูลในอินเตอรเ์ นต็ และข้อมลู ความรู้รอบตัว จากนน้ั เรียนรูเ้ รื่อง ระบบของจำ�นวน ความสมั พนั ธข์ องคา่ ประจำ�หลัก การเปรยี บเทยี บจำ�นวนที่ มีคา่ มากจากขอ้ มลู ความรรู้ อบตวั เชน่ ระยะทางจากโลกกับดวงอาทิตย์ แล้ว ทบทวนความเข้าใจผา่ นการทำ�แบบฝึกหัด จากนัน้ นกั เรียนได้ค้นหาจำ�นวนทีม่ ี ค่ามากๆ จากหนังสือ หรอื อินเตอรเ์ นต็ แลว้ นำ�มาเขียนพรอ้ มคำ�อ่าน เปน็ การด์ แสดงขอ้ มูลทหี่ ลากหลายแลว้ ตดิ บอรด์ เพ่ือแลกเปล่ยี นขอ้ มูลร่วมกันในโถง สารประถมอุดมปัญญา 27

ความเคล่ือนไหวป.๕ ในภาคเรยี นท่ี ๑ น้ี นักเรยี นชัน้ ป.๕ ต่ืนเต้น ดีใจ ลนุ้ ระทึก ว่าการท�ำ นาปลกู ข้าวจะเปน็ อยา่ งไร จะหนักแค่ไหน จะเหนอ่ื ยแคไ่ หน จะตอ้ งประสบ พบเจอสิง่ ใดบ้างในนาขา้ ว รวมถึงจะต้องเตรยี มตวั เตรยี มใจอยา่ งไรดี บางคน ต้องเริ่มหาข้อมูลดว้ ยการสอบถามรนุ่ พี่ทเ่ี คยทำ� มาก่อน ดเู ป็นเรือ่ งราวน่าสนใจ ไมใ่ ชน่ อ้ ย คุณครบู อกว่า ปนี นี้ ้ำ� แลง้ มาตัง้ แตต่ น้ ปจี นถงึ เดอื นพฤษภาคมซ่ึงตรง กับชว่ งเปิดเรยี น จงึ ต้ังชื่อรุ่นน้ีว่า “รุน่ ภยั แล้ง” แตเ่ อาเขา้ จรงิ ฝนก็โปรยลงมา ตง้ั แตส่ ัปดาห์แรกเลยทเี ดียว การทำ� นาปนี ้นี กั เรยี นต้องพบกบั สภาพอากาศ แปรปรวน ฝนมาเร็ว นามีน�ำ้ ทว่ มขัง อุปกรณท์ ีน่ ักเรยี นใช้ได้มีเพียงจอบขดุ ดินซง่ึ ไมค่ ่อยเขา้ กับสภาพนานำ้� ขังนกั แต่อปุ สรรคมไี วแ้ ก้และเรยี นรมู้ นั ย่ิงมี อปุ สรรคกย็ ง่ิ เกิดการเรยี นรู้ 28 สารประถมอุดมปัญญา

ระหว่างการขดุ ดินเตรียมนา นักเรยี นยังมีโอกาสไปเรียนรกู้ าย-ใจ ของ ตนเอง ที่สวนพทุ ธธรรม จงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยา กบั อาจารย์อมรา สาขากร โดย มีเปา้ หมายคอื การฝึกสตเิ จรญิ ปัญญาแบบสมั มาสติ ผา่ นกิจกรรมหลากหลาย เช่น เกา้ อีส้ ามคั คี สามเหล่ียมดา้ นเท่า รถไฟหรรษา เดินทางไกล เป็นตน้ รวมถงึ ฟงั การบรรยายธรรมและสรุปขอ้ ธรรมทไี่ ดจ้ ากกิจกรรมน้ันๆ กับอาจารย์อมรา สาขากร อกี ดว้ ย ท�ำให้นกั เรียนไดข้ ้อธรรมดๆี กลบั มาปรับใช้ในชวี ติ ประจ�ำวัน เชน่ ข้อธรรมท่ีวา่ “การรสู้ ึกตัว หรือมีสำ� นกึ ท�ำใหช้ ีวติ ดี” “ถ้าไมม่ อี ุปสรรคบารมีก็ ไมเ่ กิด” “ความทกุ ข์และความสุขเปน็ ส่ิงไม่ยั่งยืน” เป็นตน้ เม่ือกลับจากภาคสนามนกั เรยี นก็ลงมือขุดดินเตรยี มแปลงนาต่อ และ เรียนร้ลู ักษณะดนิ เชื่อมโยงสคู่ วามรูภ้ ูมิศาสตร์ภาคตา่ งๆ ของไทย เรยี นร้ลู ักษณะ พืน้ ที่ผา่ นการอา่ นแผนที่ การแบง่ ภาคตามหลักภมู ศิ าสตร์ ๖ ภาค การบอกเล่า ประสบการณ์การทอ่ งเทยี่ วในจงั หวัดต่างๆ ทัว่ ไทย จนมาสกู่ ารเรียนรภู้ มู ิศาสตร์ ภาคกลาง การแบ่งเขตลมุ่ น�ำ้ สำ� คัญในภาคกลาง และการทำ� นาปลูกขา้ วของคน ภาคกลาง โดยใช้กรณศี กึ ษานาขา้ วคุณลุงชัยพร พรหมพันธ์ุ ปราชญ์เกษตรแหง่ แผน่ ดนิ ปี ๒๕๕๘ รวมถงึ ไปศกึ ษาวธิ กี ารทำ� นาปลูกขา้ ว ไดแ้ ก่ การเตรยี มดนิ การจัดการน้�ำในนา แมลงในนา พนั ธขุ์ ้าวที่เหมาะสมกับพื้นท่ี ตลอดถึงแนวคิดใน การทำ� นาแบบประณีตและชวี ประวัติของคุณลงุ ชัยพรดว้ ย สารประถมอุดมปัญญา 29

ในดา้ นภาษาไทยนักเรยี นไดร้ คู้ �ำศัพท์ใหมๆ่ จากนาข้าว น�ำมาเขยี น บรรยายประกอบภาพ ท้งั ภาพถา่ ยและภาพวาด ประเพณเี กีย่ วกับการขอฝน ตำ� นานเกิดขา้ ว เพ่ือฝึกทกั ษะการอา่ นจบั ใจความ การอา่ นวเิ คราะหข์ ้อมูล และ การเรียนรู้ลกั ษณะค�ำประพนั ธแ์ ละแตง่ ค�ำประพนั ธก์ าพย์ยานี ๑๑ ดา้ นวทิ ยาศาสตร์นั้นนกั เรียนได้เรียนร้เู กี่ยวกบั เมฆและการเกดิ เมฆ ปจั จัยการงอก การทดลองปลกู เมลด็ พันธ์พุ ืชเพ่อื ให้เข้าใจปัจจัยการงอก รวม ถึงศึกษาลักษณะพันธข์ุ ้าวทจี่ ะใช้ปลูกในแปลงนาของนักเรยี นเองดว้ ย ด้าน คณติ ศาสตร์นกั เรยี นเรียนรู้เร่ืองคา่ ประจำ� หลกั ทศนิยม การหาค่าเฉลีย่ และการ ออกแบบสอบถาม เพอ่ื สำ� รวจและรวบรวมข้อมลู เกี่ยวกับเพ่ือนๆ ในห้องของ ตนเองตามหวั ขอ้ ท่สี นใจ เช่น ใครเปน็ เพ่ือนสนิท กฬี าท่ีชอบ หนงั สอื ทชี่ อบอา่ น เป็นตน้ ชว่ งสดุ ท้ายของภาคเรียนนกั เรยี นจะต้องเรง่ มอื ขดุ ดินเตรียมแปลงนา เพือ่ หวา่ นกลา้ และเตรยี มจัดงานหยดน้�ำแหง่ ความรทู้ ่ตี ้องเชิญชวนผปู้ กครอง ของตนเองมาร่วมกันลงแขกดำ� นาในวันอังคารที่ ๙ สิงหาคม ซ่งึ เป็นวันฤกษ์งาม ยามดีทีน่ ักเรียนจะไดท้ ำ� สงิ่ มงคลตามความเชอ่ื ทไ่ี ด้เรียนร้มู าจากคุณลุงชัยพร พรหมพันธุเ์ มื่อครง้ั ไปศกึ ษาภาคสนาม จากน้นั จึงจะเป็นช่วงเวลารอคอยใหต้ น้ ข้าวเติบใหญต่ อ่ ไป 30 สารประถมอุดมปัญญา

ความเคล่อื นไหว ป.6 “นักเรียนเห็นคุณค่า  ความส�ำคัญ  และประโยชน์ของน�้ำ”  คือ วัตถุประสงค์หลกั ของการเรยี นรบู้ รู ณาการโครงงาน “น้ำ� คอื ชีวิต  KIDS รักษ์นำ้� ” ของนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ในปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ นี้ ซึง่ เปน็ การเรียน รู้ท่ามกลางสถานการณ์ท่ีประเทศก�ำลังเผชิญกับภาวะภัยแล้ง  โดยเฉพาะใน หลายพน้ื ที่ของประเทศไทยทกี่ ำ� ลังประสบกับภัยแลง้ และมีแนวโนม้ ว่า ภัยแล้ง น้ีก�ำลังจะขยายวงกว้างออกไปทุกขณะ  โดยเฉพาะอย่างย่ิงพ้ืนท่ีในลุ่มน�้ำภาค กลาง  ท่ีต้องอาศัยน้�ำจากเขื่อนต่างๆ  ทางภาคเหนือ  ที่มีปริมาณน�้ำเหลือน้อยลง ทกุ ขณะ สารประถมอุดมปัญญา 31

ในช่วงตน้ ของภาคเรยี นนกั เรยี นได้เรยี นรขู้ า่ วสารเก่ยี วกบั สถานการณ์ ภัยแลง้ ทีเ่ กดิ ขนึ้ ในประเทศไทย รวมทงั้ ได้สมั ภาษณ์ความคิดเหน็ ของบุคคล ตา่ งๆในโรงเรียน สืบคน้ ข้อมลู และหาสาเหตุเพื่อใหม้ ีความเข้าใจถึงความหมาย ของภัยแล้ง ในขณะเดยี วกันสภาพภูมิอากาศในประเทศไทย โดยเฉพาะใน กรุงเทพฯ ได้เริม่ มีฝนตกเปน็ ระยะมาอยา่ งต่อเนอ่ื งทำ� ใหน้ ักเรียนส่วนใหญ่ได้ ตั้งคำ� ถามว่า “เพราะเหตใุ ดกรงุ เทพฯ ยงั คงมีน้ำ� ใช้อยู”่ และนักเรียนไม่เข้าใจว่า บรเิ วณภาคเหนอื และภาคกลางท่วี ่า ประสบภยั แล้งนั้น เหตใุ ดจงึ ไม่สมั พันธก์ ับ สภาพอากาศและสภาพพืน้ ทใี่ นกรงุ เทพฯ ทำ� ให้คณะครผู สู้ อนตอ้ งปรบั เปลยี่ น การวางแผนมาสู่การศกึ ษา และย้อนรอยเสน้ ทางนำ้� ท่เี ราใช้ในกรุงเทพ เพ่อื ให้ นักเรยี นท�ำความเข้าใจและขยายความร้เู กยี่ วกบั เรอ่ื งทมี่ าของน�้ำทีเ่ ราใช ้ จนน�ำ ไปสู่การศึกษาเร่ือง วัฏจกั รนำ้� การคายนำ้� ของต้นไม้ และประโยชน์ของป่าไมท้ ี่ ชว่ ยในการอ�ำนวยน�ำ้ ซงึ่ นักเรียนไดเ้ กิดคำ� ถามและมกี ารทดลองเก่ียวกับความ สมั พนั ธร์ ะหวา่ งวฏั จกั รน�ำ้ ดนิ และต้นไม้ ทำ� ใหค้ วามรู้มคี วามชัดเจนข้ึน นอกจากนี้ในชว่ งตน้ ภาคเรยี นที่ผ่านมา นักเรียนได้มโี อกาสเดินทางไป ศึกษาวธิ กี ารแสดงโขน บุคลิกและท่าทางของ ผู้แสดงโขนของวทิ ยาลัยนาฏศิลป ศาลายา จังหวัดนครปฐม อีกทั้งได้เข้ารว่ มชมการแสดงโขน ตอน ทศกัณฐ์ยก รบ– หนมุ านชกู ลอ่ งดวงใจ –พระรามคนื นคร ที่ศนู ย์วัฒนธรรมแห่งประเทศไทย ซ่ึงนกั เรยี นไดเ้ หน็ ถึงความอดทน ความตัง้ ใจ และความมุ่งม่นั ของพ่ๆี นักเรียน โขน ทำ� ให้นักเรยี นอยากเรียนโขนมากขนึ้ เพอื่ จะไดช้ ่วยสืบสานศลิ ปวฒั นธรรม โขนใหค้ งอย่ตู ่อไป อกี ท้งั นักเรียนอยากให้คณุ พ่อ คุณแมไ่ ดภ้ มู ใิ จว่า “พวกเรา กท็ �ำได้ โขนไม่ยากอยา่ งทีค่ ิด” นอกจากนเ้ี พ่อื นๆอีกหลายคนยงั ได้แรงบนั ดาล ใจจากพ่ี ๆ นักแสดงโขนกลับมาอยา่ งเต็มเปีย่ มวา่ “ฉนั จะพยายาม อดทน ต้อง ลองดู พ่ี ๆ ทำ� ได้ พวกเราก็ตอ้ งท�ำได้” หนง่ึ ในหลาย ๆ ขอ้ ความที่สรา้ งแรง บนั ดาลใจให้กบั “นักเรียนโขนรุง่ อรณุ ” 32 สารประถมอุดมปัญญา

นกั เรียนเขียนถงึ ในหลวง สารประถมอุดมปัญญา 33

เราจะท�ำดตี ามรอยพ่อหลวงไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง เดก็ หญงิ ดนี ่ลี ์ เขมกร (ดนี ่ลี )์ ป.๖/๑ ฉนั จะท�ำตามเศรษฐกิจพอเพยี งของในหลวงโดยการปลูกต้นไม ้ โดยไมใ่ ชป้ ๋ยุ เคมี ใช้ปุย๋ อนิ ทรีย์แทนเพือ่ ลดสารเคมีทีอ่ ยใู่ นผักหรอื พืช ทกี่ ินได้ และจะพอเพียงเร่ืองการประหยดั น�้ำ แบง่ ปนั คนอ่นื หรอื เพอื่ น โดยการให้ยืมของ เชน่ เครื่องเขยี น และจะพยายามเสยี สละให้เท่ากบั ในหลวง และจะซื่อสตั ยเ์ หมอื นในหลวง เชน่ การทำ� ข้อสอบจะซื่อสตั ย์ ไมล่ อกคนอ่นื และจะต้ังใจเรยี น 34 สารประถมอุดมปัญญา

เราจะทำ� ดตี ามรอยพ่อหลวงได้อย่างไรบา้ ง เด็กหญงิ ตฤษณา สุทธิพันธุ์ (น�ำ้ หวาน) ป.๖/๑ ในตอนท่ีหนยู งั เด็ก ๆ หนูเห็นในหลวงในทวี ีบอ่ ย ๆ หนูเห็น ในหลวงท�ำงานต่าง ๆ โตขน้ึ มาหนอ่ ย พ่อแม่กช็ อบพาฉันไปทำ� งาน ตา่ ง ๆ ฉนั ชอบถามแม่ว่า ท�ำไมต้องทำ� ด้วย แตแ่ มก่ พ็ ูดเหมอื นเดิมว่า ในหลวงกท็ �ำ แตต่ อนน้ฉี ันคดิ วา่ การท่ีเราเดนิ ตามรอยพ่อในตอนแห้ง แลง้ ในตอนท่ตี ้นไม้ไมโ่ ต ในหลวงยังท�ำฝายชะลอนำ้� ฉนั จงึ อยากจะ ปลูกต้นไมเ้ พ่อื รกั ษาป่าเอาไว้ สารประถมอุดมปัญญา 35

สิง่ ท่อี ยากทำ� ดเี หมือนในหลวง เดก็ หญิงปวณี ์พรรธน์  ยงกวินสกลุ (ปนั ปัน) ป.๖/๔ สง่ิ ที่อยากทำ� ดเี หมือนในหลวง คือ ชว่ ยเหลือคนอน่ื เมื่อคนอื่น ต้องการความชว่ ยเหลือโดยท่บี อกเรา หรือไมไ่ ดบ้ อกเรา เรากค็ วรจะ ไปชว่ ย เรารู้จักหรือไม่รจู้ ักกค็ วรไปช่วย เชน่ มคี นทเี่ ราไมร่ ู้จักเดนิ มา เดินดว้ ยตวั เองไมไ่ หว ตอ้ งใช้ไมเ้ ท้าแต่มาคนเดยี ว และถอื ของมาดว้ ย ของที่ถือมานน้ั กอ็ าจจะมากหรอื ไม่มาก แตเ่ ราควรเข้าไปชว่ ยโดยไม่ หวังอะไร ทีเ่ ขาจะเอามาตอบแทนเรา ทเ่ี ราเข้าไปช่วย บางคนอาจจะ หวังมาก แลว้ ก็เขา้ ไปช่วยเพราะคิดวา่ ถงึ ยงั ไงเข้าไปชว่ ยกต็ อ้ งใหอ้ ะไร กไ็ ดต้ อบแทน แตพ่ อคนทไี่ ดร้ บั ความช่วยเหลือใหข้ อง กไ็ ปชว่ ยคนอื่น เรือ่ ย ๆ แต่พอมคี นไมใ่ หก้ ็โมโหเพราะหวังผลตอบแทน 36 สารประถมอุดมปัญญา

ส่งิ ทฉ่ี ันอยากทำ� ดแี บบในหลวง เดก็ หญิงภัทรวดี กีรติชาญเดชา (มายด์) ป.๖/๔ สิ่งท่ฉี ันอยากท�ำดแี บบในหลวง คอื ไม่อยากทำ� ให้คนอ่นื เดอื ด ร้อนเพราะฉนั เช่น ฉนั ทิ้งขยะไมล่ งถงั แล้วมคี นมาเก็บขยะใหล้ งถงั เป็นตน้ ฉนั อยากจะทำ� ความดีให้สงั คม เช่น เห็นขยะตกพ้ืน ฉันกจ็ ะเกบ็ ไปท้งิ ถัง ฉนั อยากช่วยสังคม ไม่อยากท�ำตัวเกะกะสงั คม เมือ่ เหน็ คน อ่นื เดือดรอ้ นกอ็ ยากจะเขา้ ไปช่วย  จะไม่ทำ� ตวั เปน็ ภาระของพ่อแม่ เมอ่ื โตข้ึน ฉนั จะดแู ลพอ่ แมเ่ พือ่ ตอบแทนพระคณุ สารประถมอุดมปัญญา 37

ส่งิ ทฉี่ นั อยากท�ำดแี บบในหลวงคือ เดก็ หญงิ ภาพพิมพ์ เสมทัพพระ(หมอนอิง) ป.๖/๔ สิง่ ทีฉ่ ันอยากท�ำดแี บบในหลวง คือ การมนี ้ำ� ใจช่วยเหลอื คน อื่น การมีใจชว่ ยเหลอื ส่วนรวม มีใจท่กี วา้ ง ฉนั อยากท�ำตามวิถีของ ในหลวง (ตามรอยของพระเจ้าอยหู่ วั ) เพ่ือท�ำให้ชวี ิตได้พ้นทกุ ข/์ ความ ทุกขใ์ ห้หมด ฉนั อยากลองท�ำตามแบบของในหลวงมานานแลว้ แตก่ ็ ไม่ไดท้ ำ� เพราะไม่กล้า บางครง้ั ฉันเคยคิดอยู่ในใจวา่ “ในชีวิตหน่ึง ชวี ติ นี้ หรือ ชาตนิ ี้ เราควรทจี่ ะเรม่ิ ท�ำความดบี ้าง เพราะนี่อาจเป็นชาติ สุดท้ายหรอื ไมท่ ้ายสดุ ท่เี ราจะได้เกิดมาเป็นคน เพ่ือทำ� ความดี อทุ ิศตน บ้าง” และทา้ ยทส่ี ดุ   ตอนนฉี้ ันอยากที่จะเรมิ่ ตามรอยพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู ัวมากยงิ่ ขึ้น 38 สารประถมอุดมปัญญา

 “การมีเสรภี าพนนั้ เป็นของท่ดี ีอยา่ งยง่ิ แตเ่ ม่ือจะใช้ จำ� เปน็ ต้องใชด้ ว้ ยความระมดั ระวัง ตามความรับผิดชอบ มิใหล้ ว่ งละเมดิ เสรีภาพของผอู้ ืน่ ท่ีเขามอี ยู่เท่าเทียมกนั ทัง้ มใิ หก้ ระทบกระเทือนถึง สวัสดิภาพและความเป็นปกติสุขของส่วนร่วมดว้ ย” พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั พระราชทานแกผ่ ู้บังคับบัญชาลูกเสือ ๙ กรกฎาคม ๒๕๑๔ สาสราปรรปะรถะมถอมุดอมุดปมัญปัญญญา า3939

English Corner English Integration with Life Welcome back to the new school year. The students in the English class have been settling in with their new teachers and the teachers have been enjoying getting to know their new students. As always, the teachers know that in order for the students to enjoy learning English, they need to feel successful and also feel that English is useful for them. The word useful means expressing something which has meaning, and something they have experienced in a relaxed and positive environment. Content and language integrated learning (CLIL) improves the quality of language learning. The teaching must be based on student needs with a clear language curriculum. 40 สารประถมอุดมปัญญา

The themes this term are designed to give the child a chance to share their lives with friends and the teacher. With the older students, the shared experience of finding natural materials for dyes becomes the stepping stone and in grade 6, the knowledge they have gained in their Thai integrated subjects is linked to the global understanding of the urgent need to save the natural environment. Embedded in all of these themes are the values which are needed to be a good person: Caring, consideration, friendliness, kindness, love, respect, responsibility and unity Below, the teachers have shared some of their projects. Carole Belton-Srisupapol “Children must be taught how to think, not what to think.” Margaret Mead สารประถมอุดมปัญญา 41

Grade 1 ML Anongnart Bunnag (Koy) Learninwgithcoplolarys daonudgnhu!mbers In this activity, we have learned about colors and numbers while we were playing with the play dough and working together in the group. red green yellow blue pink one two three four five We rolled to smooth the play dough. This is a benefit of playing with the play dough. While they’re playing, rolling and mixing the colors in, they’re secretly building up strength in their little hand muscles and tendons, making them ready for pencil and scissor control later on. Here’s the recipe for easy to make play dough! •2 cups plain flour (all purpose) •Up to 1.5 cups boiling water •2 tablespoons vegetable oil •food coloring (optional •1/2 cup salt *Just mix them all together and have fun! •2 tablespoons cream of tartar 42 สารประถมอุดมปัญญา

Grade 2 Serene Guinan Family, Friends and Ourselves. Students have created individual family trees, learnt to introduce themselves and have described their friend’s emotions. The students un! have really enjoyed being able to express themselves through role play and having the freedom to be creative in their work. สารประถมอุดมปัญญา 43

Grade 3 Daphne Cruz My Friends and I The students made a project about “My Life in Numbers” as the way of introducing themselves. They constructed sentences about the significant numbers in their lives such as birthday, members of the family, friends, favorite number and age. They also made another project ‘Awesome Adjectives’ and wrote a paragraph using adjectives describing and comparing physical characteristics of their friends. They interviewed their friends and made a Survey Chart about the activities their friends like and don’t like to do. This term is a wonderful opportunity for the students to review past lessons, develop their vocabulary and show teamwork in relating with their friends and people around them. 44 สารประถมอุดมปัญญา

Grade 4 Carole Srisupapol and Riya Monga Being Good for the Community This term the students have looked at how we spend our time and that how we use our time can benefit ourselves and others. The students have practiced describing present time including present simple and continuous tense. They also learned time markers such as sometimes and rarely as well as right now. From this we looked at how they spend their time and made simple sentences and shared with our friends. From that we looked at the word kindness and how it is doing things for others. We looked at people close to them who spent their time helping others. Of course they could see all of the things their parents did for them as well as their friends. They are also able to tell the things they do to be kind to others as well. สารประถมอุดมปัญญา 45

Grade 5 Austin Sellers Nature We have been learning about nature including vocabulary that can be used to describe the senses. The students learnt to use adjectives to describe the nature around them. In addition, students formed simple sentences new verbs they learned each week. A fun project that students recently completed involved dyes. There were many activities including an interactive video from which the students learned about the dyeing process as well as painting with their homemade dyes. With their new knowledge, the students made totally chemical-free, 100% natural tie dye of small bandanas which they are able to wear when they are out working on their rice field. It was loads of fun, hands-on and useful language practice. I hope the adjectives stick as well as the dye did! 46 สารประถมอุดมปัญญา

Grade 6 Steph Collins The Environment and Our Responsibility The students have been learning about the environment and the responsibility they have to take care of it. Students read ‘How to Help the Earth by the Lorax’ and, using the vocabulary they learnt, created environmental posters based on the motto, ‘Reduce, Reuse, Recycle’, to show ways people can help the earth in their daily life. Next, students explored problems in the wider world (both natural and manmade). They created mind -maps and considered why these problems happen. สารประถมอุดมปัญญา 47

รางวัลชวี ิตและแรงบันดาลใจ โดย ครูเซียน สวสั ดีครับท่านผมู้ ีใจรักส่งิ แวดล้อม ตลอดการทำ� งานดา้ นสง่ิ แวดล้อม ของโรงเรยี น มา ๑๑ ปี ผมจ�ำไดด้ วี ่าครง้ั หนึง่ ผมเคยร้องไหเ้ หมอื นเดก็ ๆ จ�ำได้ วา่ ตอนนน้ั เปน็ เชา้ วันหนึง่ ที่ผมเกบ็ ขยะที่อยู่ในโรงเรยี นประถมได้อยา่ งมากมาย ความรสู้ ึกท้อแท้เกดิ ข้ึน ถามตวั เองซ�ำ้ แลว้ ซ้ำ� เล่า ไม่รูว้ ่าเราจะทำ� งานนี้ไปท�ำไม จะรณรงค์จติ สำ� นกึ ไปท�ำไม ไมม่ ใี ครเหลยี วแล น้ำ� ตากไ็ หลออกมา ทกุ ข์ใจมาก และคดิ ว่าพอแล้ว แคส่ อนหนังสืออย่างเดียวกพ็ อแลว้ แต่แลว้ กเ็ กิดความคิด บางอยา่ งท่ผี ดุ ขนึ้ ในใจ ท่ีท�ำใหใ้ จกลับมามพี ลังอกี คร้ังนึง่ เมือ่ หวั ใจไดบ้ อกกับ ผมวา่ “หน้าทีข่ องครู คือสรา้ งแรงบนั ดาลใจ” ผมมองยอ้ นกลับไป เหน็ เดก็ ๆในวันน้นั ที่เดนิ เก็บขยะดว้ ยกนั ในตอน เชา้ มาถึงวันน้ีมีบางคนอย่ชู น้ั มธั ยมศกึ ษาชั้นปีที่ ๖ บ้างก็จบการศกึ ษาจาก โรงเรยี นรุ่งอรุณแลว้ ผมเช่ือวา่ ผมได้สร้างส่งิ หนึ่งทีส่ �ำคญั ใหก้ ับพวกเขาเหลา่ น้นั แล้วคอื “ความทรงจำ� ” แม้การทำ� งานสงิ่ แวดล้อมศึกษาเรือ่ งการสร้างจติ ส�ำนึก เปน็ ส�ำคัญ แตก่ ารสร้างความทรงจ�ำและแรงบันดาลใจนั้นส�ำหรบั ผมส�ำคัญย่งิ กวา่ เพราะเราไม่ตอ้ งคาดหวังแตเ่ ป็นผลทีเ่ กดิ ขึ้นเองจากเหตุทน่ี กั เรยี นท�ำความ ดี ส�ำหรับการท�ำงานส่งิ แวดลอ้ มศึกษามาเป็นปที ่ี ๑๑ ก็คงเหมือนตน้ ไม้ ทเ่ี ร่ิมออกดอกออกผล ได้เกิดเรื่องราวทนี่ ่าประทับใจกับผมอย่างมาก เปน็ เหตุการณท์ ่เี กิดข้นึ โดยทผ่ี มไมเ่ คยคาดคดิ มาก่อน ในเชา้ วนั หนง่ึ ผมเกดิ ปัญหา ในการเดินทางมาโรงเรยี น ท�ำให้ผมมาไม่ทันเวลานดั หมายกับเดก็ ๆทจ่ี ะไปเกบ็ ขยะด้วยกนั เมอื่ ผมมาโรงเรยี นส่งิ ทผี่ มเหน็ คือ เดก็ เดินเก็บขยะกันเองและที่ สำ� คญั ที่สุดมีพมี่ ธั ยมศึกษาชนั้ ปที ่ี ๑ เป็นนักเรียนทีเ่ คยเกบ็ ขยะกบั ผมมากอ่ น ในปที ีแ่ ล้วเป็นผู้นำ� และดแู ลนอ้ ง ๆ แทนผม ผมได้แตย่ ืนงงและดีใจมาก ๆ ที่ เหน็ เดก็ ๆ กลับมาชว่ ยครู และที่สำ� คญั ช่วยโดยครูไม่ไดข้ อ ส่งิ ที่ผมพูดกับ ตวั เองตอนน้ันคือ “ภมู ใิ จมากทไ่ี ดเ้ ป็นคร”ู และส�ำหรับผม นีแ่ หละ คือรางวัล ชวี ิตทแ่ี ทจ้ รงิ ของชีวิตครู 48 สารประถมอุดมปัญญา

ในฉบับนี้ ผมจึงอยากให้ทกุ คนได้รจู้ ัก เดก็ ๆ ทผี่ มพดู ถงึ และนี่ คอื บทสมั ภาษณ์ท่ีจะท�ำใหผ้ ู้อา่ นรู้จักไดด้ ีย่งิ ขึน้ ไปรูจ้ ักพวกเธอกนั ครบั ครเู ซยี น : “แนะนำ� ตัวกนั หนอ่ ยครับ อยูโ่ รงเรียนน้มี ากีป่ ีแลว้ ร้สู กึ อยา่ งไรกบั โรงเรยี นครบั ” เดก็ หญงิ ภัทร ลลี ารศั มี (บิง) : “อยูโ่ รงเรียนมา ๙ ปกี ว่าๆแล้วคะ่ สง่ิ ที่เหมอื น เดิมไมเ่ คยเปลี่ยนของโรงเรยี นคอื มตี ้นไมเ้ ยอะ ท�ำใหอ้ ากาศเย็นสบายกว่าท่ีอ่นื ซ่ึงเป็นจุดท่ชี อบมากๆค่ะ” เด็กหญิง ภิรดา ตัง้ ตรงจิตร (อิม) : “อยโู่ รงเรยี นนมี้ า ๑๐ ปีแลว้ หนชู อบ โรงเรียนนี้ เพราะมสี ่ิงแวดลอ้ มทเี่ หมาะกบั การเรียน และการเรยี นท่ีน่ยี ังสอนให้ ลงมอื ทำ� ด้วยตนเองอีกด้วยค่ะ” เด็กหญิง แทนฤทัย โอทอง (หนมปัง): “อยู่โรงเรยี นนมี้ า ๑๐ ปี เปน็ คนเรียน กลางๆ คะ่ หนวู า่ ตวั เองยังไม่มอี ะไรโดดเด่น แตห่ นชู อบอ่านหนงั สอื มากค่ะ” ครเู ซียน : “ท�ำไมถึงมาอาสามาเดนิ เก็บขยะทกุ เช้าครับ” บงิ : “หนูจำ� ไมไ่ ด้แล้วค่ะ ว่าท�ำไมถึงมาช่วยครู แต่พอมาเก็บทุกวันกร็ สู้ ึกว่า กลายเป็นกจิ วตั รไปแลว้ พอไดท้ �ำก็รู้สึกสบายใจ มคี วามสขุ ท่ีได้ทำ� ค่ะ” อิม : “การอย่โู รงเรยี นน้มี ีหนา้ ทหี่ ลายอยา่ งทตี่ อ้ งรบั ผิดชอบ หน้าทีห่ นง่ึ ของหนู คือการเดนิ เก็บขยะทุกเชา้ โดยการเกบ็ ขยะชว่ ยสรา้ งจิตส�ำนึกหลายๆอย่าง เชน่ ความรับผิดชอบ จติ สาธารณะ และในตอนนี้ก็มหี น้าทเ่ี กี่ยวกบั ส่งิ แวดลอ้ มเพ่มิ มากขึ้นก็คือการพฒั นาโรงแยกขยะค่ะ” หนมปัง : “ตอนแรกหนูกว็ า่ สนกุ ดี และโดยสว่ นตวั หนชู อบเดินเลน่ อยู่แล้วค่ะ และอยกู่ ับเพอื่ น ๆ แตเ่ ก็บไปเกบ็ มากร็ ้สู กึ จรงิ จังใน การเกบ็ มากขึน้ คะ่ ” สารประถมอุดมปัญญา 49