BP PDPP TESL SR IPGKS Jun 2020-final 21April2021-siap

Buku Panduan PDPP IPGKS 1

Buku Panduan PDPP IPGKS @Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak, Miri Kementerian Pendidikan Malaysia Diterbit oleh: Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak Kementerian Pendidikan Malaysia Jalan Bakam, 98009 Miri, Sarawak. Web: ipgks.moe.edu.my ISBN: 9789671923184 e-ISBN: 9789671923191 Hak cipta terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidak ada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapa mengeluarkan atau mengulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa-apa cara pun, sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Pengarah Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak, Kementerian Pendidikan Malaysia. Terbitan Februari 2021 2

Buku Panduan PDPP IPGKS ISI KANDUNGAN 1.0 Kata alu-aluan Pengarah..................................................................................................... 4 2.0 Sejarah IPGKS...................................................................................................................... 5 3.0 Pentadbiran dan Pengurusan IPGKS................................................................................... 6 3.1 Majlis Pengurusan Tertinggi ...................................................................................... 6 3.2 Ahli Akademik................................................................................................................. 7 4.0 Visi Misi dan Hala Tuju IPGKS ........................................................................................... 10 5.0 PENGENALAN PROGRAM ................................................................................................. 11 6.0 MATLAMAT PROGRAM................................................................................................... 11 7.0 PENDIDIKAN BERASASKAN HASIL PEMBELAJARAN (OUTCOME-BASED EDUCATION-OBE) ................................................................................................................................................. 11 8.0 KEMAHIRAN INSANIAH IPGM...................................................................................... 12 9.0 SYARAT UMUM KEMASUKAN...................................................................................... 13 10.0 SISTEM AKDEMIK......................................................................................................... 13 11.0 PELAKSANAAN KURIKULUM PROGRAM.................................................................. 14 12.0 PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN................................................................................ 15 13.0 PENGANUGERAHAN IJAZAH ........................................................................................ 15 14.0 STRUKTUR UMUM PROGRAM................................................................................. 15 15.0 STRUKTUR UMUM KURSUS MENGIKUT SEMESTER .................................................... 17 16.0 BIDANG TERAS PENGAJARAN BAHASA INGGERIS SEBAGAI BAHASA KEDUA (TESL) SEKOLAH RENDAH ................................................................................................................... 18 16.1 Struktur Program......................................................................................................... 18 16.2 Struktur Kursus Mengikut Semester ........................................................................... 19 16.3 Objektif Pendidikan Program (OPP) ............................................................................ 19 16.4 Hasil Pembelajaran Program (HPP) ............................................................................. 20 16.5 SINOPSIS KURSUS IPG.............................................................................................. 21 16.6 SINOPSIS KURSUS ASAS PENDIDIKAN...................................................................... 22 16.7 SINOPSIS KURSUS TERAS ......................................................................................... 24 16.8 SINOPSIS KURSUS AMALAN PROFESIONAL ............................................................. 25 16.9 SINOPSIS KURSUS ELEKTIF....................................................................................... 26 17.0 LOKASI IPGKS ............................................................................................................... 28 18.0 PANEL PENYEDIA BUKU PANDUAN PDPP.................................................................... 29 3

Buku Panduan PDPP IPGKS 1.0 KATA ALU-ALUAN PENGARAH Syukur kepada Allah S.W.T kerana dengan limpah kurnianya, Buku Panduan Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP) Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak, Miri (IPGKS) berjaya diterbitkan atas usaha dan komitmen semua pihak seperti yang dirancangkan. Penawaran Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP) di IPGKS memberi nafas dan semangat baharu kepada semua warga IPGKS. Buku panduan ini diterbitkan dengan memberi fokus kepada objektif dan matlamat program, kemahiran insaniah, sistem akademik, struktur program, agihan kursus mengikut semester, Objektif Pembelajaran Pendidikan (OPP), Hasil Pembelajaran Pendidikan (HPP), perincian kursus yang ditawarkan, sinopsis kursus, sistem penyampaian dan pentaksiran, dan maklumat lain berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum yang boleh membantu pelajar-pelajar mendapat informasi tepat mengenai program pendidikan guru dijalankan di institut ini. Penerbitan buku panduan ini juga memberi maklumat kepada masyarakat umum secara amnya, dan pelajar PDPP secara khususnya bahawa IPGKS adalah sebuah institut pendidikan guru yang bersejarah dan mampu menyumbang kepada kecemerlangan dalam pendidikan serta latihan pendidikan guru yang berkualiti dan bertaraf dunia setanding dengan institusi pengajian tinggi lain di Malaysia. Mengejar kecemerlangan dari aspek pembangunan modal insan berjiwa keguruan, keunggulan akademik dan penyelidikan merupakan hala tuju dan visi misi semua warga institut untuk melonjak nama IPGKS sebagai peneraju dalam melahirkan guru permulaan bertaraf dunia. Sekian , selamat maju jaya. 4

Buku Panduan PDPP IPGKS 2.0 SEJARAH IPGKS Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak (IPGKS) ialah salah sebuah daripada empat buah institut pendidikan guru yang terletak di negeri Sarawak. IPGKS merupakan satu- satunya institusi pendidikan di Zon Utara Sarawak. Nama asal IPGKS adalah Maktab Perguruan Sarawak. Maktab Perguruan Sarawak mula ditubuhkan di Jalan Desa, Sibu pada tahun 1957 bagi melatih guru-guru berpengantar Bahasa Cina. Encik Ting Kwong Yu merupakan pengetua pertama dan dibantu oleh 7 orang pensyarah. Pada tahun 1982, maktab telah berpindah ke Jalan Bakam iaitu kira-kira 11 kilometer dari pusat bandar Miri. Maktab Perguruan Sarawak telah diisytiharkan sebagai Institut Perguruan Sarawak dan kini telah pun diiktiraf sebagai Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak dan akan terus membangun bagi mencapai kecemerlangan dalam bidang pendidikan guru selaras dengan hasrat negara. Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak (IPGKS) merupakan sebuah daripada 27 buah kampus di Malaysia yang mengendalikan pelbagai program pendidikan guru praperkhidmatan dan dalam perkhidmatan. Program pendidikan praperkhidmatan yang ditawarkan di IPGKS antaranya Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP), Program Persediaan Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PPISMP) dan Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian (PISMP). Masa kini, Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak (IPGKS) merupakan IPG Tier 2 dalam bidang Bahasa Melayu, Bimbingan dan Kaunseling, Bahasa Iban dan Pendidikan Seni Visual, di samping sebagai IPG Pedagogi Peribumi di Negeri Sarawak Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak (IPGKS) juga berperanan dalam memberikan kursus pembangunan profesionalisme berterusan (CPD) kepada guru-guru sekolah rendah dan sekolah menengah mengikut keperluan KPM, JPN dan sekolah masing-masing. Tahun 2020, IPGKS dilantik sebagai Rakan Strategik Program Continuous Profesisional Development (CPD) untuk Guru Sekolah Rendah Bukan Opsyen Sains, Matematik dan Bahasa Inggeris di Negeri Sarawak. Di samping itu, Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak (IPGKS) juga berfungsi sebagai Institut Latihan Awam bagi memberi dan membekalkan perkhidmatan kepada agensi-agensi kerajaan persekutuan dan negeri oleh pihak MAMPU. 5

Buku Panduan PDPP IPGKS 3.0 PENTADBIRAN DAN PENGURUSAN IPGKS 3.1 Majlis Pengurusan Tertinggi Hj Mohamad Zailani bin Jaya Dr Chin Peng Yee (Pengarah) (Timbalan Pengarah) Encik Lee Tiew Siong Encik Marni bin Golong (KJ Kecemerlangan Akademik) (KJ Hal Ehwal Pelajar) Dr Baity anak Bujeng Puan Chua Geok Kwee (KJ Ilmu Pendidikan) (KJ Bahasa) Encik Ling anak Anelus Angking Dr Hamden bin Gani (KJ Pengajian Melayu) (KJ Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik) Encik Sain anak Datok Puan Mariah binti Raba-ee (KJ Pendidikan Jasmani dan (KJ Pendidikan Islam dan Moral) Kesihatan) Dr Norsarihan bin Ahmad Encik Bell Su’ut (KJ Perancangan, Penyelidikan dan (KJ Sains Sosial) Inovasi) Cik Sapatomah @ Sabtuyah binti Encik Abang Abdul Ghapar bin Abang Morshidi Husen (KJ Pembangunan Latihan) (KU Khidmat Pengurusan) Encik Nicholas Nyipa Anyi Encik Si Tong Yong (KU Praktikum) (KU Penilaian dan Peperiksaan) 6

Buku Panduan PDPP IPGKS Encik Marverys anak Micheal Dian Puan Christina Suntai ank Ugah (KU Psikologi dan Kaunseling) (KU Pusat Sumber) (Menjalankan Tugas) Puan Hajah Ainah binti Julhee (Setiausaha Sekretariat JKPP) 3.2 Ahli Akademik JABATAN KECEMERLANGAN AKADEMIK 1 ENCIK LEE TIEW SIONG Ketua Jabatan Pensyarah Bahasa Cina JABATAN BAHASA 2 PUAN CHUA GEOK KWEE Ketua Jabatan Pensyarah Bahasa Cina 3 Dr NELSON TANDANG AK Timbalan Ketua Jabatan EDWIN UNTING Pensyarah Bahasa Iban Pensyarah Cemerlang 4 ENCIK CAMILLUS ONG HOCK SIEW Ketua Unit Bahasa Inggeris Pensyarah Bahasa Inggeris 5 ENCIK LEE TIEW SIONG Ketua Jabatan JKA Pensyarah Bahasa Cina Ketua Unit Bahasa Iban 6 ENCIK NGALAI AK BELAWING Pensyarah Bahasa Iban Pensyarah Bahasa Inggeris 7 PUAN MARIA ALFRED KANYI 8 PUAN HOON SWEE KIM Ketua Unit Bahasa Cina Pensyarah Bahasa Cina 9 PUAN SARAH FREDA BT. WILFRED PEEROK Timbalan Ketua Jabatan HEP Pensyarah Bahasa Inggeris JABATAN SAINS, TEKNOLOGI, KEJURUTERAAN & MATEMATIK (STEM) 10 Dr HAMDEN BIN GANI Ketua Jabatan Pensyarah Matematik 11 ENCIK MOHAMMAD FAUZI Timbalan Ketua Jabatan BIN ABDUL RADZAK Pensyarah Teknologi Pendidikan 7

Buku Panduan PDPP IPGKS 12 Dr NARAWI BIN ABU BAKAR Penyelaras PDPP 13 Dr HU LAEY NEE Pensyarah Matematik Pensyarah Cemerlang Timbalan Ketua Jabatan PPI Ketua Unit Matematik Pensyarah Matematik Pensyarah Cemerlang 14 Dr HUANG CHWEI ING Ketua Unit Pembelajaran Digital Pensyarah Teknologi Pendidikan 15 PUAN TRACY AK MENSAN Ketua Unit Sains Pensyarah Sains JABATAN PERANCANGAN, PENYELIDIKAN & INOVASI 16 Dr NORSARIHAN B. AHMAD Ketua Jabatan Pensyarah Bahasa Inggeris JABATAN ILMU PENDIDIKAN 17 Dr BAITY AK BUJENG Ketua Jabatan Pensyarah Reka bentuk dan Teknologi 18 PUAN SITI NOR ROSHASIDAH Timbalan Ketua Jabatan BINTI DERAMAN Pensyarah Bimbingan dan Kaunseling 19 ENCIK SELVARAJ A/L Pensyarah Bimbingan dan Kuanseling GRAPRAGASEM CIK SAPATOMAH @ Ketua Jabatan Pembangunan Latihan 20 SABTUYAH BINTI MORSHIDI Pensyarah Pendidikan Khas 21 PUAN ALICE AK SANGGAU Guru PraSekolah JABATAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN 22 ENCIK SAIN AK DATOK Ketua Jabatan 23 ENCIK HENRY KOTA PIRAK Pensyarah Pendidikan Jasmani dan 24 ENCIK ZAINUDIN B. DENAN Kesihatan Timbalan Ketua Jabatan Pensyarah Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Menjalankan Tugas Ketua Unit Kokurikulum Pensyarah (Jurulatih Kokurikulum) 25 ENCIK MARNI BIN GOLONG Ketua Jabatan HEP Pensyarah Pendidikan Jasmani dan Kesihatan JABATAN SAINS SOSIAL 26 ENCIK BELL SU'UT Ketua Jabatan Pensyarah Pendidikan Seni Visual 27 Dr NGUMBANG AK SULTAN Timbalan Ketua Jabatan Pensyarah Pendidikan Seni Visual JABATAN PENGAJIAN MELAYU 8

Buku Panduan PDPP IPGKS 28 ENCIK LING AK SNELUS Ketua Jabatan ANGKING Pensyarah Bahasa Melayu Timbalan Ketua Jabatan 29 PUAN HAJAH AINAH BT. Ketua Pemeriksa Dalam JULHEE Pensyarah Bahasa Melayu Pensyarah Bahasa Melayu 30 ENCIK NG CHEE HUAY Timbalan Ketua Jabatan JKA 31 PUAN SELINA BT. AHMAD Pensyarah Bahasa Melayu Pensyarah Bahasa Melayu 32 DR MAGDELINE ANAK NOR JABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL 33 PUAN MARIAH BT. RABA-EE Ketua Jabatan Pensyarah Pendidikan Islam 34 PUAN JANNET NG YIN YIN Timbalan Ketua Jabatan Pensyarah Pendidikan Moral 9

Buku Panduan PDPP IPGKS 4.0 VISI MISI DAN HALA TUJU IPGKS 4.1 Visi & Misi IPGKS IPG peneraju kecemerlangan pendidikan guru Melahirkan guru yang kompeten dan berjiwa pendidikan melalui program pembangunan guru yang dinamik ke arah pendidikan sekolah bertaraf dunia 4.2 Hala Tuju IPGKS Kecemerlangan Pembangunan Kognitif dan Kemahiran Insaniah Kecemerlangan Profesionalisme Pensyarah Kecemerlangan Penyelidikan dan Pembangunan Inovasi Kecemerlangan Modeling dan Amalan Terbaik 10

Buku Panduan PDPP IPGKS 5.0 PENGENALAN PROGRAM Program ini dikhususkan untuk melatih guru dalam bidang teras berkaitan mengikut unjuran keperluan guru sekolah rendah dan sekolah menengah bagi memenuhi kehendak Kementerian Pendidikan Malaysia. Program pengajian yang ditawarkan adalah bertujuan untuk memberi pengetahuan ikhtisas dan menyediakan pengalaman bagi membolehkan bakal guru mempunyai pengetahuan dan kemahiran asas yang berkaitan dengan profesion perguruan. Program ini ditawarkan di kampus-kampus terpilih Institut Pendidikan Guru (IPG) di seluruh negara. Secara kolektif, Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP) (Tahap 7, KKM) membolehkan bakal guru scholar menangani tuntutan perkembangan baharu dalam bidang pendidikan. 6.0 MATLAMAT PROGRAM Matlamat program ini adalah untuk melahirkan guru siswazah sekolah rendah dan sekolah menengah yang terlatih, dinamik, berwibawa, kompeten dan berkualiti dalam melaksanakan tugas-tugas mereka sebagai pendidik dan memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru secara amnya, dan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) secara khususnya. 7.0 PENDIDIKAN BERASASKAN HASIL PEMBELAJARAN (OUTCOME-BASED EDUCATION-OBE) Pendidikan Berasaskan Hasil Pembelajaran (Outcome-based Education-OBE) bermaksud suatu pendekatan pendidikan yang dimulakan dengan fokus yang jelas dan nyata mengenai perolehan akhir pembelajaran yang signifikan dan kontekstual serta berkualiti tinggi dan seterusnya merancang atau menyusun segala persekitaran sistem pendidikan agar apa yang penting mampu dilakukan dengan jayanya oleh semua pelajar pada akhir pengalaman pembelajaran mereka. Ini bermakna menggambarkan dengan jelas dan nyata apa yang penting untuk pelajar lakukan dan kemudiaannya menyusun kurikulum, kaedah pengajaran dan pentaksiran untuk memastikan pembelajaran yang dihasratkan akhirnya berlaku buat semua pelajar. 11

Buku Panduan PDPP IPGKS 8.0 KEMAHIRAN INSANIAH IPGM Kemahiran Insaniah adalah kemahiran generik yang merentasi pelbagai domain pembelajaran merangkumi aspek keperibadian dan kemahiran berkumpulan. Kemahiran Insaniah adalah ciri atau atribut dan kemahiran yang dihasratkan oleh majikan dan diperlukan dalam kehidupan profesional dan libat sama pelajar dengan masyarakat. Pelajar IPG tidak terkecuali dalam memiliki kamahiran insaniah yang memenuhi dan menepati kehendak pasaran kerja dan kehidupan harian serta dinilai secara komprehensif dan berkesan semasa bergelar pelajar. Kemahiran Insaniah IPGM dibangunkan bagi melaksanakan Pendidikan Berasaskan Hasil Pembelajaran (OBE) yang sejajar dengan keperluan domain/kluster hasil pembelajaran yang digariskan dalam Kerangka Kelayakan Malaysia edisi kedua. Beberapa elemen yang menjadi asas dan pertimbangan dalam membina kemahiran insaniah IPGM ini ialah Kemahiran Insaniah IPGM, Kerangka Kelayakan Malaysia edisi kedua, elemen kompetensi pembelajaran global 6C bagi Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna, kemahiran insaniah IPT, elemen-elemen futuristik, Rubrik PNGK Bersepadu iCGPA, elemen kemenjadian pendidik guru dan pemikiran komputational yang menuju ke arah pencapaian matlamat IPG untuk menjadi Institut Pendidikan Tinggi (IPT) utama yang berupaya meningkatkan standard pendidikan di Malaysia melalui latihan dan pembangunan pendidikan guru di samping mencapai matlamat Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025. Kemahiran Insaniah IPGM ini merupakan kemahiran generik yang terdiri daripada enam jenis kemahiran iaitu: (i) Kemahiran Kognitif (KKG) melibatkan kebolehan berfikir secara kritis, dan kebolehan menyelesaikan masalah secara kreatif dan inovatif. (ii) Kemahiran Interpersonal dan Komunikasi (KIK) melibatkan kemahiran komunikasi lisan dengan pelbagai mod, komunikasi bertulis, kemahiran mendengar dan kemahiran komunikasi bukan lisan. (iii) Kemahiran Digital dan Numerasi (KDN) melibatkan kebolehan pemerolehan dan pemanfaatan kemahiran digital dan numerasi. 12

Buku Panduan PDPP IPGKS (iv) Kemahiran Kepimpinan, Autonomi dan Tanggungjawab (KAT) melibatkan usaha pelajar belajar bekerja dalam pasukan, menunjukkan kuasa autonomi, mencapai matlamat pasukan, bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan pasukan serta mempamerkan kemahiran kepemimpinan profesional. (v) Kemahiran Personal dan Keusahawanan (KPK) melibatkan kemahiran personal, mempunyai minda keusahawanan dan kemahiran keusahawanan. (vi) Kemahiran Etika, Nilai dan Profesionalisme (KEP) melibatkan nilai, kemahiran etika dan profesionalisme serta kewarganegaraan (Rujukan: Buku Panduan Kermahiran Insaniah IPGM, KPM 2019) 9.0 SYARAT UMUM KEMASUKAN Pelajar yang mengikuti program ini perlu memiliki ijazah Sarjana Muda dari universiti tempatan atau luar negara dalam bidang berkaitan yang diiktiraf oleh Kerajaan Malaysia (mempunyai surat pengiktirafan daripada Agensi Kelayakan Malaysia (MQA) Kementerian Pendidikan Malaysia. 10.0 SISTEM AKDEMIK 10.1 TEMPOH PENGAJIAN PROGRAM Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP) dikendalikan selama satu tahun dalam tiga semester. 10.2 TAHUN AKADEMIK Tahun akademik IPG dibahagikan kepada tiga semester, iaitu dua semester panjang dan satu semester pendek. Pelaksanaan tahun akademik adalah tertakluk kepada Kalendar Akademik yang dikeluarkan oleh Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM) mengikut tahun akademik semasa. 13

Buku Panduan PDPP IPGKS 10.3 PRINSIP PENGIRAAN JAM KREDIT Peruntukan jam bagi tujuan pengiraan kredit adalah berdasarkan interaksi bersemuka dan tidak bersemuka, yang mencakupi teori dan amali diberi peruntukan 40 jam pembelajaran pelajar bersamaan 1 kredit. Kokurikulum dan Bina Insan Guru masing- masing juga diberi peruntukan 40 jam pembelajaran pelajar bersamaan 1 kredit. Amalan Profesional terdiri daripada Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS), praktikum, dan internship jika berkenaan yang memperuntukkan 1 kredit bagi tempoh dua minggu pelaksanaan. Seseorang pelajar perlu menamatkan pengajian selama 3 semester dengan jayanya dengan menyempurnakan pembelajaran sebanyak 36 kredit untuk dianugerahkan ijazah ikhtisas Diploma Pascasiswazah Pendidikan. 11.0 PELAKSANAAN KURIKULUM PROGRAM Semua program pengajian dikendalikan melalui kaedah interaksi bersemuka dan tidak bersemuka yang merangkumi kuliah, tutorial, e-pembelajaran dan pembelajaran kendiri. Kuliah diadakan setiap minggu mengikut jadual waktu yang telah ditetapkan. Di samping itu, pelajar akan didedahkan dengan kerja amali di makmal, bengkel atau lapangan bagi mendapatkan kemahiran yang berkaitan. Pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran berpusatkan pelajar juga diamalkan termasuk Pembelajaran Berasaskan Projek (Project-based Learning) dan Pembelajaran Berasaskan Masalah (Problem-based Learning), Portfolio Pembelajaran, kajian kes, penyelidikan tindakan, pentaksiran prestasi (performance assessments), penilaian tugasan terarah, dan penilaian portfolio dilaksanakan bagi memastikan pembelajaran diaplikasi kepada masalah amalan atau praktis yang sebenar. Di samping itu pelajar juga diwajibkan menjalani amalan profesional di sekolah menekankan pengalaman klinikal dan bimbingan melalui pengalaman berasaskan sekolah, praktikum dan latihan industri jika berkenaan akan dilaksanakan sepanjang pengajian untuk mengaplikasikan teori dalam situasi sebenar. 14

Buku Panduan PDPP IPGKS 12.0 PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN Pentaksiran dan Penilaian terhadap setiap kursus dibuat secara berterusan di sepanjang semester berdasarkan kerja kursus, pentaksiran alternatif dan peperiksaan bertulis seperti dalam Maklumat Kursus (MK). Penilaian kerja kursus lazimnya dibuat berasaskan kuiz, tugasan, kertas projek dan ujian amali kendalian kampus. Penilaian bagi amalan profesional dilakukan oleh pensyarah bersama guru pembimbing yang dilantik oleh IPG dan pihak sekolah mengikut tatacara yang telah ditetapkan. 13.0 PENGANUGERAHAN IJAZAH Seseorang pelajar akan dianugerahkan ijazah ikhtisas Diploma Pascasiswazah Pendidikan setelah berjaya menyempurnakan pengajian selama tiga semester dengan jumlah 36 kredit dan memenuhi semua syarat lain yang ditetapkan oleh Senat IPG. 14.0 STRUKTUR UMUM PROGRAM Struktur program merupakan kerangka dan komponen kurikulum yang menetapkan kursus-kursus yang ditawarkan serta jumlah kredit dan kewajarannya. Secara umumnya struktur Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP) IPG KPM mengandungi lima (5) komponen utama iaitu Kursus IPG, Kursus Asas Pendidikan, Kursus Bidang Teras, Kursus Amalan Profesional dan Kursus Elektif dengan jumlah 36 jam kredit. Struktur program ini dibangunkan mengikut keperluan dan kehendak pemegang taruh, iaitu Kementerian Pendidikan Malaysia secara khususnya dalam melatih dan melahirkan guru permulaan berkualiti dan berkompetensi dengan merujuk kepada Standard Program : Pendidikan yang dibangunkan oleh Agensi Kelayakan Malaysia (MQA) pada tahun 2014. 15

Buku Panduan PDPP IPGKS KOMPONEN KREDIT JUMLAH KREDIT PERATUS (%) (A) 1 3 8 KURSUS IPG 2 15 42 (B) 2 KURSUS 2 8 22 3 6 17 ASAS 2 4 11 PENDIDIKAN 2 36 100 2 (C) 2 BIDANG 3 3 TERAS 2 (D) 1 5 AMALAN PROFESIONAL 2 (E) 2 ELEKTIF 16

Buku Panduan PDPP IPGKS 15.0 STRUKTUR UMUM KURSUS MENGIKUT SEMESTER Kursus-kursus PDPP diagihkan dalam tiga semester mengikut keperluan pelaksanaan kurikulum berpandukan kepada kesinambungan dan spiral kurikulum serta selaras dengan pembahagian tiga semester tahun akademik IPG KPM. KOMPONEN KREDIT KURSUS JUMLAH KREDIT SEMESTER 1 1 15 2 SEMESTER 2 2 14 SEMESTER 3 3 7 2 2 36 3 2 2 3 2 2 2 1 2 5 JUMLAH KREDIT 17

Buku Panduan PDPP IPGKS 16.0 BIDANG TERAS PENGAJARAN BAHASA INGGERIS SEBAGAI BAHASA KEDUA (TESL) SEKOLAH RENDAH 16.1 Struktur Program KOMPONEN KOD DAN NAMA KURSUS KREDIT (A) MPU2071 - Pengurusan Kokurikulum 1 KURSUS IPG 2 MPU2082 - Bina Insan Guru 2 (B) EDUP2072 - Philosophy and Development of Education in 2 KURSUS Malaysia 3 EDUP2082 – Educational Psychology 2 ASAS 2 PENDIDIKAN EDUP2093 - Pedagogy 2 2 (C) EDUP2102 - Sociology of Education 3 BIDANG 3 EDUP2112 - Technology and Instructional Media 2 TERAS 1 (D) EDUP2122 - Assessment in the Classroom AMALAN EDUP2132 - Teaching Professionalism PROFESIONAL TSLB2063R - English Language Teaching Methodology in the Primary ESL Classroom (E) TSLB2073R - Curriculum Studies in ESL for Primary Schools ELEKTIF TSLB2082R - Language Assessment in the Primary ESL Classroom PRKA2031 - Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) PRKA2045 - Praktikum PDPP 5 TSLB2092 - Grammar in Context for the Language 2 Teacher 2 36 TSLB2102 - Developing Language Through Language Arts JUMLAH 18

Buku Panduan PDPP IPGKS 16.2 Struktur Kursus Mengikut Semester KOMPONEN KOD DAN NAMA KURSUS KREDIT KURSUS SEM 1 MPU2071 - Pengurusan Kokurikulum SEM 2 EDUP2072 - Philosophy and Development of Education in 1 SEM 3 Malaysia 2 EDUP2082 – Educational Psychology 2 3 EDUP2093 - Pedagogy 2 2 EDUP2102 - Sociology of Education 3 2 EDUP2122 - Assessment in the Classroom 2 TSLB2063M - English Language Teaching Methodology in 3 the Primary ESL Classroom 2 EDUP2132 - Teaching Professionalism 2 EDUP2112 - Technology and Instructional Media 2 TSLB2073M - Curriculum Studies in ESL for Primary Schools 1 TSLB2082M - Language Assessment in the Primary ESL 2 Classroom 5 TSLB2092 - Grammar in Context for the Language 36 Teacher TSLB2102 - Developing Language Through Language Arts PRKA2031 - Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) MPU2082 - Bina Insan Guru PRKA2045 - Praktikum PDPP JUMLAH KREDIT 16.3 Objektif Pendidikan Program (OPP) OPP adalah pernyataan-pernyataan yang menjelaskan hasil-hasil pendidikan yang perlu dicapai oleh setiap graduan dalam sesebuah program akademik setelah berada di alam pekerjaan selama diantara 3 hingga 5 tahun. Program ini mempunyai empat (4) OPP yang perlu dicapai oleh setiap graduan. 19

Buku Panduan PDPP IPGKS OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM (OPP) OPP1 Possess in-depth knowledge (LO1), creative thinking and complex OPP2 problem-solving skills (LO2) in the teaching of English as a Second OPP3 Language in line with the needs of the organisation and clients OPP4 Apply practical (LO3), digital (LO6) and numeracy (LO7) skills in the teaching of English as a Second Language Demonstrate leadership traits (LO8), communication (LO5) and interpersonal skills in teamwork and organization (LO4) glocally in the teaching of English as a Second Language Demonstrate exemplary personality and entrepreneurial skills (LO9) in the development of individual and professional skills (LO10) in the teaching of English as a Second Language. 16.4 Hasil Pembelajaran Program (HPP) HPP adalah pernyataan-pernyataan yang menjelaskan hasil-hasil pendidikan yang perlu dicapai oleh setiap pelajar setelah melengkapkan semua kursus yang ditawarkan dalam kurikulum sesebuah program akademik. Program HPP ini dibangunkan berasaskan sepuluh (10) domain Hasil Pembelajaran (HP) dalam lima (5) kluster seperti berikut: (COPPA Edisi Kedua, MQA) yang mencakupi domain taksonomi kognitif, psikomotor dan afektif. 20

Buku Panduan PDPP IPGKS Lapan (8) HPP bagi bidang teras Pengajaran Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua (TESL) Sekolah Rendah adalah seperti berikut: HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (HPP) HPP1 Apply and integrate current knowledge in teacher education and HPP2 educational issues through the latest techniques, resources, skills and HPP3 approaches (LO1) in the teaching of English as a Second Language. HPP4 HPP5 Able to think creatively and solve unforeseeable and/or complex HPP6 problems in the teaching of English as a Second Language (LO2). HPP7 HPP8 Acquire mastery of the practical skills (LO3) in the teaching of English as a Second Language. Possess communicative competence (LO5) and collaborate (LO4) using a variety of information, media and technological applications in the teaching of English as a Second Language. Synthesise advanced knowledge in teacher education and engage in problem solving by applying scientific, digital (LO6) and numeracy (LO7) skills. Demonstrate autonomy, leadership skills, interpersonal skills and responsibility (LO8) in resource management and teamwork or organisation glocally. Become an exemplar in personality development through continuous development of individual skills and entrepreneurial skills (LO9) in the teaching of English as a Second Language. Adhere to the code of professional ethics (LO10) and capable of developing new knowledge in the teaching of English as a Second Language. 16.5 SINOPSIS KURSUS IPG MPU2071 Kokurikulum-Pengurusan Kokurikulum 1 Kredit Kursus ini berfokus kepada pelajar memperolehi pengetahuan dan menguasai kemahiran sebagai guru penasihat kokurikulum serta memperkembangkan ilmu dalam Pengurusan Kokurikulum. Kursus ini ditawarkan kepada pelajar bagi meningkatkan dan memantapkan lagi kompetensi diri mereka sebagai guru penasihat Kokurikulum di sekolah. 21

Buku Panduan PDPP IPGKS MPU2082 Bina Insan Guru 2 Kredit Kursus ini berfokus kepada Prosedur Operasi Standard, Perkhemahan, Aktiviti Air , Aktiviti Kembara dan Aktiviti Tali. Kursus ini ditawarkan kepada pelajar untuk memantapkan pembinaan jati diri, kepemimpinan, kerja berpasukan, proaktif, berdaya tahan, berdaya saing, mempunyai nilai dan sikap profesionalisme insan guru melalui pengalaman yang autentik, holistik dan kontekstual. 16.6 SINOPSIS KURSUS ASAS PENDIDIKAN EDUP2072 Philosophy and Development of Education in 2 Kredit Malaysia This course focuses on the basic concepts of philosophy, philosophy of education, branches of philosophy, and development of the education system in Malaysia as well as on the international stage. Students will also be given exposure to the national education policies in line with the needs and aspirations of global educational development. This course is also offered to enable students to discuss the organisational structure of education and challenges in the education system in Malaysia, as well as to enhance teachers' professionalism and students' wellbeing. EDUP2082 Educational Psychology 2 Kredit This course focuses on the concepts, principles and factors influencing growth and development; stages of individual development and the underpinning theories; individual differences; personality and self-concept; learning process; learning theories; as well as motivation in learning. This course is also offered so that students can apply the concepts of psychology in the process of teaching and learning in the future. 22

EDUP2093 Buku Panduan PDPP IPGKS 3 Kredit Pedagogy This course focuses on the concepts of pedagogy in education, teaching models, approaches, strategies, methods of teaching and learning. Besides that, this course is also offered in order to expose students to the components of contemporary pedagogy, pedagogical capacity for deep learning and components of teaching skills as well as pedagogy and curriculum management in the classroom in line with the global education trends. EDUP2102 Sociology of Education 2 Kredit This course focuses on the basic concepts of sociology and sociology of education, social stratification and social institutions, socio-cultural development at schools and social mobility and changes in education. This course is also offered to enable students to have an in-depth understanding and ability to discuss on the concepts relevant to education for all as well as the fostering of national integration in a socio- cultural diverse environment in schools. EDUP2112 Technology and Instructional Media 2 Kredit This course focuses on technology and instructional media to enable students to address the demands of new development in a variety of educational environments. Students will be exposed to the concepts of educational technology, instructional media and instructional design. Students will apply their knowledge and skills in the development of online and mobile teaching and learning environments integrating interactive multimedia elements. Students will also acquire knowledge and understanding on various digital learning objects and resources as well as understand the issues and challenges in technology in education. 23

Buku Panduan PDPP IPGKS EDUP2122 Assessment in the Classroom 2 Kredit This course focuses on the depth of students' knowledge specifically in the field of assessment that includes topics on basic concepts of assessment; characteristics of assessment; types of assessment; design and construction of test; item analysis and interpretation of data. This course also provides students with exposure to school- based assessment and issues related to school assessment in Malaysia. EDUP2132 Teaching Professionalism 2 Kredit This course focuses on concepts of profession, professional, professionalism and accountability as well as stages of teacher development and development of teacher professionalism. The course also offers topics on teacher quality, teachers as instructional leaders, and teachers' ethics and legislations will also be discussed in order to enhance students' understanding of teachers' role in developing human governance and citizenship. 16.7 SINOPSIS KURSUS TERAS TSLB2063R English Language Teaching Methodology in the 3 Kredit Primary ESL Classroom This course is relevant to student teachers of English as a Second Language as it provides content knowledge, theoretical perspectives and foundational concepts for teaching English as a Second Language. This course focuses on the teaching of the four language skills: listening and speaking, reading and writing as well as grammar and vocabulary in the primary ESL classroom, starting from the underlying principles, strategies, selection of activities and finally applying the theoretical aspects of language learning in a microteaching. 24

Buku Panduan PDPP IPGKS TSLB2073R Curriculum Studies in ESL for Primary Schools 3 Kredit This course is relevant to student teachers of English as a Second Language as it provides an understanding of the fundamentals of curriculum relevant to the Malaysian context. This course focuses on the concepts and issues in curriculum, syllabus types, principles and considerations in syllabus design, the role of the ESL teacher, analysis and interpretation of the primary school syllabus, current issues in syllabus implementation, curriculum evaluation and curriculum change and innovation TSLB2082R Language Assessment in the Primary ESL 2 Kredit Classroom This course is relevant to student teachers of English as a Second Language as it provides the content knowledge for them to examine the school-based assessment, identify alternative forms of assessment and design various assessments and tests in the Malaysian primary ESL classrooms. This course focuses on language assessment in the Primary ESL Classroom. It encompasses alternative assessment, approaches to language testing, construction of table of test specification, designing classroom language test, assessment for specific skills, grammar and vocabulary as well as scoring and grading. It provides learning opportunities to analyse documents and procedures in school-based assessment and assessment issues in the primary ESL classroom 16.8 SINOPSIS KURSUS AMALAN PROFESIONAL PRKA2031 Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) Program 1 Kredit Diploma Pascasiswazah Pendidikan Pelaksanaan PBS dapat memberi kefahaman awal kepada pelajar tentang alam persekolahan daripada perspektif seorang guru. PBS juga memberi peluang kepada pelajar untuk memahami sekolah sebagai sebuah institusi pendidikan serta melihat peranan guru di dalam bilik darjah melalui pemerhatian,penelitian dokumen,refleksi dan interaksi dengan guru serta komuniti. Melalui PBS pelajar dapat memahami sistem organisasi sekolah berdasarkan pengurusan pentadbiran kurikulum, hal ehwal murid, 25

Buku Panduan PDPP IPGKS kokurikulum, nilai-nilai kepimpinan serta mengenal pasti dasar-dasar pendidikan yang dilaksanakan di sekolah secara efektif. PRKA2045 Praktikum Program Diploma Pascasiswazah 5 Kredit Pendidikan (PDPP) Kursus ini memberi tumpuan kepada merancang dan memantapkan pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) berdasarkan kurikulum sedia ada dengan mengambil kira komponen dalam PdP, pentaksiran, amalan pedagogi masa kini dan kemahiran insaniah. Selain daripada itu, penumpuan juga diberi kepada melaksanakan amalan refleksi dan jurnal, pembinaan portfolio, serta merancang dan melaksanakan aktiviti kokurikulum. Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat mengaplikasikan teori, kaedah, kemahiran pengajaran dan pembelajaran, amalan pedagogi masa kini, kemahiran insaniah serta amalan refleksi dalam situasi sebenar di bilik darjah melalui bimbingan pensyarah penyelia dan guru pembimbing. 16.9 SINOPSIS KURSUS ELEKTIF TSLB2092 Grammar in Context for the Language Teacher 2 Kredit This course is relevant to student teachers of English as a Second Language as it provides the content knowledge for them to use the English language competently. This course focuses on the structures of words and sentences in English Grammar as well as the issues and challenges in the teaching and learning of English grammar in Malaysian schools. TSLB2102R Developing Language through Language Arts 2 Kredit This course is relevant to student teachers of English as a Second Language as it provides the content knowledge for them to develop the English language through Language Arts in the teaching of ESL. This course focuses on Language Arts in ELT, the role of Language Arts and linking it to the primary ESL curriculum. It also focuses on the strategies, resources and designing activities to develop language 26

Buku Panduan PDPP IPGKS through Children’s Literature, bibliotheraphy, stories, poetry and drama in the primary ESL classroom. 27

Buku Panduan PDPP IPGKS 17.0 LOKASI IPGKS 28

Buku Panduan PDPP IPGKS 18.0 PANEL PENYEDIA BUKU PANDUAN PDPP PENASIHAT Pengarah Hj. Mohamad Zailani bin Jaya PENGERUSI PANEL Timbalan Pengarah Dr Chin Peng Yee AHLI PANEL KJ Kecemerlangan Akademik Encik Lee Tiew Siong KJ Ilmu Pendidikan Dr Baity anak Bujeng KJ Bahasa Puan Chua Geok Kwee KJ Pengajian Melayu Encik Ling anak Anelus Angking KJ Sains, Teknologi Kejuruteraan dan Matematik Dr Hamden bin Gani KJ Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Encik Sain anak Datok KJ Pendidikan Islam dan Moral Puan Mariah binti Raba’ee KJ Sains Sosial Encik Bell Su’ut Pereka Grafik KJ Perancangan, Penyelidikan dan Inovasi Dr Norsarihan bin Ahmad KJ Hal Ehwal Pelajar Encik Marni bin Golong KJ Pembangunan Latihan Cik Sapatomah @ Sabtuyah binti Morshidi KU Praktikum Encik Nicholas Nyipa Anyi KU Penilaian dan Peperiksaan Encik Si Tong Yong KU Pusat Sumber Puan Christina Suntai anak Ugah Penyelaras PDPP Dr Narawi bin Abu Bakar Pensyarah Teknologi Pendidikan Dr Huang Chwei Ing Pensyarah Teknologi Pendidikan Encik Mohammad Fauzi bin Abdul Radzak Pegawai Teknologi Maklumat Encik Hamid bin Kassim 29

Buku Panduan PDPP IPGKS Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak Jalan Bakam, 98009 Miri, Sarawak, Malaysia. Web: ipgks.moe.edu.my 30