20230403-Laporan Monitoring Diseminasi Provinsi Jawa Tengah

Internal 1

Internal PENDAHULUAN Program PINTAR merupakan program dari Tanoto Foundation yang berfokus pada perbaikan SUMATERA UTARA KALIMANTAN TIMUR kualitas pendidikan di Indonesia. Program ini dimulai sejak 2018 sampai dengan saat ini di RIAU JAWA TENGAH 817 sekolah mitra baik jenjang SD/MI maupun SMP/MTs yang ada di 25 Kabupaten/Kota. Praktik-praktik baik yang berkenaan dengan manajemen berbasis sekolah (MBS), JAMBI pembelajaran Metode MIKIR, dan budaya baca telah berhasil diterapkan di beberapa sekolah mitra Tanoto Foundation tersebut. Jika dilihat dari sebaran sekolah yang ada di wilayah mitra program, Tanoto Foundation melalui program PINTAR mencakup kurang lebih hanya 6% saja dari total sekolah yang ada. Selain diterima dengan baik di sekolah mitra, program PINTAR juga memberikan dampak positif yang lebih luas hingga mendorong para tenaga pendidik dan pemangku pendidikan sekitar untuk melakukan diseminasi program ini dengan harapan perbaikan kualitas pendidikan dapat dilaksanakan secara menyeluruh. Pada tahun 2020 Indonesia mengalami Pandemi Covid-19 yang sangat berpengaruh pada sektor Pendidikan, sehingga Tanoto Foundation melalui program PINTAR menggunakan pendekatan dengan memberikan akses kepada tenaga pendidik dan pemangku kepentingan untuk dapat terlibat dalam program dan melakukan diseminasi secara online melalui portal e-PINTAR. 2

TUJUAN PENGUKURAN Internal Adapun tujuan dari pengukuran ini adalah untuk memperoleh informasi terkait capaian program PINTAR di sekolah diseminasi dengan pendekatan intervensi online melalui LMS e-PINTAR. Dalam pengukuran ini, indikator APS digunakan sebagai indikator capaiannya. 3

PROFIL SEKOLAH INTERVENSI MELALUI DISEMINASI Internal 2018 2019 2020 40 sekolah 1.251 sekolah SD: 31; SMP: 9 Diseminasi yang dilakukan SD: 777; SMP: 474 menggunakan media Zoom Diseminasi yang dilakukan 4 secara offline/tatap muka 2021 2022 624 sekolah SD: 511; SMP: 113 Diseminasi yang dilakukan secara online menggunakan platform LMS e-PINTAR Berdasarkan data update per October, 2022 Peserta LMS e-PINTAR dari Batch 1-5 jenjang SD/MI dan SMP/MTs

Internal INDIKATOR PENGUKURAN Aspek Indikator Sub Indikator Bobot Kepemimpinan Kepala sekolah memfasilitasi terjadinya perubahan pembelajaran 15 Pembelajaran Kepala sekolah melakukan supervisi akademik untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran 20 Dukungan kepala sekolah dalam peningkatan kompetensi guru melalui forum KKG/MGMP 5 Kemudahan mendapatkan buku bacaan berkualitas 20 Manajemen Budaya Baca di sekolah Program budaya baca yang berkualitas 10 5 Berbasis Sekolah Budaya baca dikampanyekan kepada pihak luar (orangtua dan masyarakat) dalam waktu 6 bulan terakhir (MBS) Masyarakat ikut meningkatkan kualitas pembelajaran (komite kelas, guru bantu, narasumber 5 5 Partisipasi Masyarakat pembelajaran, perencanaan pembelajaran, dll) Masyarakat ikut dalam proses perencanaan program sekolah Masyarakat mendukung program budaya baca 5 Pengembangan Karakter Adanya Program Pengembangan Karakter di sekolah 10 Total Bobot MBS 100 Guru memberikan umpan/stimulus/mengajukan pertanyaan dan kesempatan kepada peserta didik untuk 20 mengungkapkan/mengembangkan gagasan sendiri (lisan/tulisan) Kegiatan Pembelajaran Menyediakan pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik (pembelajaran 10 Guru berdiferensiasi) Proses Budaya Baca dalam Guru mengembangkan keterampilan khas mata pelajaran 20 Pembelajaran pembelajaran Guru memantau kegiatan peserta didik dan memberikan umpan balik 10 Guru mengembangkan budaya baca lewat pembiasaan di kelas 15 Fasilitas Pendukung Guru memiliki alat bantu/alat peraga/fasilitas pendukung pembelajaran 5 Pembelajaran Guru menggunakan sumber belajar yang bervariasi dan sesuai 15 Guru menggunakan media belajar yang relevan dan membantu menjelaskan konsep/materi pembelajaran 5 Total Bobot Proses Pembelajaran 100 5

Internal METODOLOGI PENGUKURAN Metode Analisis Data Pengumpulan Data Analisis data menggunakan analisis Metode pengumpulan data dilakukan deskriptif dengan cara membandingkan dengan Observasi dan Wawancara hasil yang diperoleh dengan capaian dari dengan menggunakan indicator dari intervensi program PINTAR C1, C2 dan Aplikasi Pemantauan Sekolah Penggerak Responden Pengolahan Data Pelaporan Pemilihan responden di sekolah sampel Pengolahan data merujuk kepada bobot Pelaporan disajikan dalam bentuk dilakukan dengan cara purposive indicator pengukuran yang telah laporan presentasi sampling dengan ditentukannya ditetapkan menggunakan beberapa kriteria dalam pemilihan sekolahnya 6

RESPONDEN Internal Provinsi Kabupaten/Kota Sekolah Responden (N) Kepala Sekolah Guru 6 1 Dumai 6 13 5 2 Riau Pekanbaru 22 0 14 Siak 5 15 Jambi Tanjung Jabung Timur 2 6 Jawa Tengah Banyumas 26 Total Responden 17 42 Catatan: 1. Data berdasarkan penyesuaian kriteria responden diseminasi dari peserta LMS e-PINTAR Batch 1-5 2. Responden pengukuran menggabungkan responden jenjang SD/MI dan SMP/MTs 3. Limitasi pengukuran: Rendahnya jumlah sampel sekolah yang memenuhi kriteria sebagai sampel pengukuran 7

Internal HASIL MONITORING 8

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS) Internal 9

Internal KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN Kepemimpinan Pembelajaran Berdasarkan Indikator PINTAR C-1 PINTAR C-2 PINTAR Penggerak Sekolah Diseminasi Sekolah Diseminasi Provinsi Jawa Tengah 94% 94% 91% 96% 94% 92% 91% 88% 75% 86% 82% 79% 68% 71% 68% 50% 0% 0% 0% 0% Kepala sekolah menfasilitasi Kebutuhan material pembelajaran Supervisi akademik dilakukan untuk Persentase guru yang datang ke KKG terjadinya perubahan pembelajaran terpenuhi mendukung pelaksanaan pelatihan dan MGMP dalam 1 bulan terakhir setelah dilatih pembelajaran 1. Responden jenjang SD/MI dan SMP/MTs 2. Tidak ada peserta Kepala Sekolah untuk distrik Banyumas yang mengikuti program e-PINTAR, sehingga responden untuk pengukuran MBS tidak tersedia 3. Data APS Semester 2, 2022 10

Internal BUDAYA BACA DI SEKOLAH Budaya Baca Berdasarkan Sub-Indikator PINTAR C-1 PINTAR C-2 PINTAR Penggerak Sekolah Diseminasi Sekolah Diseminasi Provinsi Jawa Tengah 76% 76% 72% 59% 61% 55% 54% 64% 63% 54% 50% 57% 0% 0% 0% 2.2.2 Program budaya baca yang berkualitas 2.2.1 Kemudahan mendapatkan buku bacaan 2.2.3 Budaya baca dikampanyekan kepada pihak luar berkualitas (akses) sekolah (orang tua dan masyarakat) dalam 6 bulan terakhir 1. Responden jenjang SD/MI dan SMP/MTs 2. Tidak ada peserta Kepala Sekolah untuk distrik Banyumas yang mengikuti program e-PINTAR, sehingga responden untuk pengukuran MBS tidak tersedia 3. Data APS Semester 2, 2022 11

Internal PARTISIPASI MASYARAKAT Partisipasi Masyarakat Berdasarkan Sub-Indikator PINTAR C-1 PINTAR C-2 PINTAR Penggerak Sekolah Diseminasi Sekolah Diseminasi Provinsi Jawa Tengah 92% 88% 86% 82% 89% 89% 84% 65% 64% 54% 44% 29% 0% 0% 0% 2.3.3 Masyarakat mendukung program budaya baca 2.3.1 Masyarakat ikut meningkatkan kualitas 2.3.2 Masyarakat ikut dalam proses perencanaan pembelajaran program sekolah 1. Responden jenjang SD/MI dan SMP/MTs 2. Tidak ada peserta Kepala Sekolah untuk distrik Banyumas yang mengikuti program e-PINTAR, sehingga responden untuk pengukuran MBS tidak tersedia 3. Data APS Semester 2, 2022 12

Internal PENGEMBANGAN KARAKTER Pengembangan Karakter Berdasarkan Sub-Indikator PINTAR C-1 PINTAR C-2 PINTAR Penggerak Sekolah Diseminasi Sekolah Diseminasi Provinsi Jawa Tengah 100% 60% 60% 54% 0% 2.3.4 1. Adanya program pengembangan karakter di sekolah 1. Responden jenjang SD/MI dan SMP/MTs 2. Tidak ada peserta Kepala Sekolah untuk distrik Banyumas yang mengikuti program e-PINTAR, sehingga responden untuk pengukuran MBS tidak tersedia 3. Data APS Semester 2, 2022 13

Internal CAPAIAN INDIKATOR MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS) Capaian Indikator Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) PINTAR C-1 PINTAR C-2 PINTAR Penggerak Sekolah Diseminasi Sekolah Diseminasi Provinsi Jawa Tengah 85% 88% 83% 79% 78% 81% 100% 71% 60% 60% 66% 67% 61% 58% 53% 54% 0% 0% 0% 0% 2.1 Kepemimpinan Pembelajaran 2.3 Partisipasi Masyarakat 2.4 Pengembangan Karakter 2.2 Budaya Baca 1. Responden jenjang SD/MI dan SMP/MTs 2. Tidak ada peserta Kepala Sekolah untuk distrik Banyumas yang mengikuti program e-PINTAR, sehingga responden untuk pengukuran MBS tidak tersedia 3. Data APS Semester 2, 2022 14

PROSES PEMBELAJARAN Internal 15

Internal PROSES PEMBELAJARAN Kegiatan Pembelajaran Berdasarkan Sub-Indikator PINTAR C-1 PINTAR C-2 PINTAR Penggerak Sekolah Diseminasi Sekolah Diseminasi Provinsi Jawa Tengah 92% 96% 99% 94% 93% 100% 92% 94% 90% 100% 95% 97% 93% 98% 100% 76% 79% 74% 68% 57% 1.1.1 Guru memberikan tugas/mengajukan 1.1.2 Menyediakan pembelajaran sesuai 1.1.3 Guru mengembangkan keterampilan 1.1.4 Guru memantau kegiatan siswa dan pertanyaan produktif/imajinatif/ terbuka dengan tingkat kemampuan anak khas mata pelajaran memberikan umpan balik dan memberikan kesempatan kepada (pembelajaran berbeda) siswa untuk mengungkapkan/mengembangkan gagasan sendiri (lisan/tulisan) 1. Responden jenjang SD/MI dan SMP/MTs 2. Responden untuk provinsi Jawa Tengah hanya diwakili oleh distrik Banyumas yang mengikuti program e-PINTAR 3. Data APS Semester 2, 2022 16

Internal BUDAYA BACA DALAM PEMBELAJARAN Budaya Baca Berdasarkan Sub-Indikator PINTAR C-1 PINTAR C-2 PINTAR Penggerak Sekolah Diseminasi Sekolah Diseminasi Provinsi Jawa Tengah 57% 78% 62% 53% 43% 1.2.1 Guru mengembangkan budaya baca lewat pembiasaan di kelas 1. Responden jenjang SD/MI dan SMP/MTs 2. Responden untuk provinsi Jawa Tengah hanya diwakili oleh distrik Banyumas yang mengikuti program e-PINTAR 3. Data APS Semester 2, 2022 17

Internal FASILITAS PENDUKUNG PEMBELAJARAN Fasilitas Pendukung Pembelajaran Berdasarkan Sub-Indikator PINTAR C-1 PINTAR C-2 PINTAR Penggerak Sekolah Diseminasi Sekolah Diseminasi Provinsi Jawa Tengah 96% 97% 95% 100% 90% 67% 50% 40% 42% 37% 45% 36% 39% 38% 25% 1.3.1. Guru memiliki alat bantu/fasilitas pendukung 1.3.2 Guru menggunakan sumber belajar yang 1.3.3 Guru menggunakan media belajar yang relevan untuk pembelajaran bervariasi dan sesuai dan membantu menjelaskan konsep/materi pembelajaran 1. Responden jenjang SD/MI dan SMP/MTs 2. Responden untuk provinsi Jawa Tengah hanya diwakili oleh distrik Banyumas yang mengikuti program e-PINTAR 3. Data APS Semester 2, 2022 18

Internal CAPAIAN INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN Capaian Indikator Kegiatan Pembelajaran PINTAR C-1 PINTAR C-2 PINTAR Penggerak Sekolah Diseminasi Sekolah Diseminasi Provinsi Jawa Tengah 90% 92% 88% 97% 74% 78% 57% 62% 53% 57% 59% 52% 50% 63% 43% 1.1 Kegiatan Pembelajaran 1.2 Budaya Baca 1.3 Fasilitas Pendukung Pembelajaran 1. Responden jenjang SD/MI dan SMP/MTs 19 2. Responden untuk provinsi Jawa Tengah hanya diwakili oleh distrik Banyumas yang mengikuti program e-PINTAR 3. Data APS Semester 2, 2022

Internal KESIMPULAN 1. Pada aspek Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), secara keseluruhan persentase capaian di sekolah mitra program cenderung lebih baik daripada sekolah diseminasi. Hal tersebut kemungkinan didukung oleh adanya kegiatan mentoring yang dilakukan di sekolah mitra program. 2. Sekolah diseminasi provinsi Jawa Tengah hanya diwakili oleh distrik Banyumas yang memenuhi kriteria responden yang mengikuti program e-PINTAR dan hanya diikuti oleh peserta guru sehingga untuk pengukuran MBS tidak tersedia. 3. Pada aspek Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), sekolah diseminasi persentase capaiannya cenderung sedikit lebih rendah daripada sekolah mitra program dan jika dilihat secara menyeluruh pola capaiannya hampir sama dimana ada indicator yang hampir semua program memiliki capaian persentase yang lebih rendah yaitu pada indicator Budaya Baca dan pengembangan karakter di sekolah. 4. Hasil persentase capaian aspek Kegiatan Pembelajaran pada sekolah diseminasi di provinsi Jawa Tengah secara keseluruhan lebih tinggi daripada sekolah mitra program dan diseminasi polanya hampir sama di semua indicator dan dari aspek ini, terdapat dua indicator yang memiliki capaian persentase yang relative lebih rendah yaitu indicator Budaya Baca dalam pembelajaran dan Fasilitas Pendukung Pembelajaran. 20

Internal KETERBATASAN PENGUKURAN 1. Rendahnya jumlah sampel sekolah yang memenuhi kriteria sebagai sampel pengukuran 2. Untuk provinsi Jawa Tengah hanya keterwakilkan oleh distrik Banyumas dan hanya peserta guru yang mengikuti program e-PINTAR. 3. Pendekatan pelatihan/training melalui LMS e-PINTAR bersifat mandiri sehingga beberapa sekolah tidak semua komponen tenaga pendidik seperti guru dan kepala sekolah yang lengkap untuk mengikuti program pelatihan 4. Adanya sekolah yang terpilih sebagai sampel pengukuran tidak bersedia di observasi dan wawancara 5. Beberapa responden yang terpilih dari database peserta LMS e-PINTAR, ternyata bukan sebagai guru sehingga tidak bersedia untuk di observasi 6. Terdapat beberapa responden dari database peserta LMS- e-PINTAR yang berketerangan lulus/menyelesaikan aktivitas program, ternyata setelah dikonfirmasi ternyata tidak menyelesaikan semua aktivitas pada platform LMS- e-PINTAR. 21

APPENDIX Internal 22

SEBARAN RESPONDEN BERDASARKAN SEKOLAH Internal Provinsi Kabupaten/Kota Nama Sekolah #Responden Guru #Responden Kepala Sekolah Dumai SDIT ATH THAARIQ MUHAMMADIYAH 1 DUMAI KOTA 4 1 Riau Pekanbaru SDN 001 TELUK MAKMUR 2 1 SDN 002 BAGAN BESAR 4 1 Siak SDN 014 BASILAM BARU 3 1 SDN 018 PURNAMA 4 1 Jambi Tanjung Jabung Timur SDN 020 JAYAMUKTI 2 1 SDN 175 PEKANBARU 3 1 Jawa Tengah Banyumas MTS AL MUHAJIRIN 4 1 Total Responden MTS GUPPI BANDAR SUNGAI 4 1 SMPN 1 LUBUK DALAM 4 1 SMPN 2 DAYUN 4 1 SMPN 4 DAYUN 4 1 SDN 23/X MUARA SABAK 4 1 SDN 24/X MUARA SABAK 4 1 SDN 1 KARANGGUDE 3 0 SDN PREMBUN 3 0 56 14 Catatan: 23 1. Data berdasarkan penyesuaian kriteria responden diseminasi dari peserta LMS e-PINTAR Batch 1-5 2. Responden pengukuran menggabungkan responden jenjang SD/MI dan SMP/MTs 3. Limitasi pengukuran: Rendahnya jumlah sampel sekolah yang memenuhi kriteria sebagai sampel pengukuran

Internal “ Impact is the language of philanthropy “ Thank You www.pintar.tanotofoundation.org 24