S- ເລືອື ກຂະໜາດໝາກໄມ້ແ້ ຕ່່ລະໜ່່ວຍ ຫຼືື� ກ້ອ້ ນຫີີນ, ທກຶ ຂໍມ້ ນູ . ໃຫ້ເບງ່ິ ຕົວຢາ່ ງຈາກປຶ້ມແບບຮຽນ ຫວົ ຂໍ້ທີ RIES RIES RIES RIES RIESໝາກບີ່່� ຫຼືື� ຖົົງດິນິ ຊາຍໃຫ້ມ້ ີນີ ໍ້້�າໜັັກໃກ້ຄ້ ຽງກັນັ .2. RIES RIES RIES ຂ. ຂນັ້ ຕອນທົດລອງ RIES RIES RIES RIES RIES- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຄາດຄະເນກ່່ອນການສາທິດິ ທົົດລອງ.ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ - ທົົດລອງກັັບຊຸຸດທີີ1:ມືຊື ້້າຍຈັັບສົ້້�ນເຈ້້ຍຍົົກຂຶ້້�ນເພື່່�ອ ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນ. ໃຫ້້ຈອກທີ່່�ຫ້ອ້ ຍບໍ່່�ຈຸພຸ ື້້�ນ. - ມືຂື ວາຈັບັ ເອົາົ ໝາກໄມ້້ທີ່່�ຄັັດເລືອື ກແລ້້ວ ໃສ່່ຈອກ ເທື່່�ອລະໜ່່ວຍດ້ວ້ ຍຄວາມລະມັັດລະວັັງ. ຈົນົ ກວ່່າ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ເຈ້ຍ້ ດັ່່�ງກ່າ່ ວຈະຈີກີ ຂາດ. ຄ. ຂນ້ັ ຕອນບັນທຶກ 1) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນສະຫຼບຸ ຄືນສິ່ງທີໄ່ ດຮ້ ຽນມາໂດຍຫຍ.້ໍ - ເຈ້້ຍປະເພດໃດ ສາມາດດຶງຶ ນໍ້້�າໜັກັ ໄດ້ຫ້ ຼາຼ ຍກວ່າ່ ກັນັ 2) ຄສູ ະຫບຼຸ ວ່າ: ຜາ່ ນການທດົ ລອງກຽ່ ວກັບຄວາມທນົ 19 ກ່ອ່ ນຈະຈີກີ ຂາດ. ຈົດົ ບັນັ ທຶກຶ ຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່ຕ່ າຕະລາງ ທານຂອງເຈຍ້ ຕກ່ໍ ບັ ນາ້ໍ ໜກັ ຕາມຂມ້ໍ ນູ ທໄ່ີ ດຈ້ າກການ ໃຫ້ສ້ ຳຳ�ເລັດັ ໂດຍໃຊ້ກ້ ້ອ້ ນຫີນີ ຫຼືື� ຝານໍ້້�າດື່່�ມມາວາງ ທດົ ລອງ. ເຈຍ້ ແຕລ່ ະຊະນິດມີຄວາມທນົ ທານຕກໍ່ ັບ ໃສ່່ແຕ່່ລະຫ້້ອງ. ນໍ້າໜກັ ໄດແ້ ຕກຕາ່ ງກັນ. 4) ຄູຊກຸ ຍູໃ້ ຫນ້ ັກຮຽນ ແຕ່ລະຄົນໄດ້ຊວ່ ຍກັນຄ້ົນຄິດເຖງິ 3) ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນຕ່ືມອີກ ຖ້າມີການທົດລອງໃນຂັ້ນ ສິ່ງທຈີ່ ະເກີດຂນ້ຶ ກັບເຈ້ຍແຕ່ລະປະເພດ. ຕໄ່ໍ ປ: ມີອັນໃດແດ່ ຫືຼ ຈດຸ ໃດທ່ີສາມາດປຽ່ ນແປງໄດ້? 5) ຄູສາທິດການທດົ ລອງ ພ້ອມທັງແນະນາໍ ວິທກີ ານຈົດ ຕວົ ຢາ່ ງ: ຂະໜາດຂອງເຈຍ້ , ປະເພດຂອງເຈຍ້ , ໄລຍະ ບັນທກຶ ດ້ວຍການໃຊຝ້ ານາໍ້ ດມື່ ຫຼື ກອ້ ນຫນີ ເພືອ່ ສະ ຫ່າງຂອງຮູທ່ີເຈາະກບັ ຂອບເຈ້ຍ ແລະ ນ້າໍ ໜກັ ຂອງ ແດງຜນົ ໃສປ່ ມ້ຶ ຂອງພວກເຂາົ ດງ່ັ ຕວົ ຢາ່ ງໃນປມ້ຶ ແບບ ວດັ ຖຸ. ຮຽນຫົວຂທ້ໍ ີ 2. ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຄຕູ ດິ ຕາມ ແລະ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນຜທູ້ ຍ່ີ ງັ ບເ່ໍ ຂາ້ົ ໃຈ. ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ ໙໖ 1) ຄູແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປນັ 5 ກຸມ່ (ແຕລ່ ະກ່ມຸ ໃຫ້ມີ ນັກຮຽນຍງິ ແລະ ຊາຍເທາົ່ ກນັ ). 2) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ສບື ຕທ່ໍ ດົ ລອງດວ້ ຍຕນົ ເອງກຽ່ ວ ກັບຄວາມທດົ ທານຂອງເຈຍ້ ຕກໍ່ ັບນ້າໍ ໜກັ ໂດຍໃຫ້ ນັກຮຽນອາ່ ນຂ້ໍມູນໃນປມຶ້ ແບບຮຽນຫວົ ຂ້ໍທີ 2. 3) ຄແູ ຈກຢາຍອປຸ ະກອນໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ຄບົ ຖວ້ ນຕາມລາຍ ການອຸປະກອນຂາ້ ງເທິງ. 4) ແຕລ່ ະກມຸ່ ລງົ ມທື ດົ ລອງຄນື ໃໝຄ່ ກື ນັ ກບັ ຄສູ າທດິ ຜາ່ ນ ມາ. 5) ພາຍຫງຼັ ແຕ່ລະກຸມ່ ທົດລອງແລວ້ ແມນ່ ໃຫ້ແຕລ່ ະກຸມ່ ໄດແ້ ລກປຽ່ ນ ແລະ ສນົ ທະນາກນັ ຕກ່ໍ ບັ ຜນົ ທເ່ີ ກດີ ຫຍງັ ຂນຶ້ ກັບເຈ້ຍແຕ່ລະຊະນດິ . 6) ໃນຂະນະທ່ນີ ກັ ຮຽນບນັ ທຶກຜົນການທົດລອງ ຄູແນະ ນາໍ ເພມ່ີ ເຕມີ ກຽ່ ວກບັ ການແຕມ້ ແຜນວາດເພອ່ື ຈດົ ບນັ 96
ບົົດທີີ 20 ການວັດັ ແທກນໍ້້�າໜັກັ ຂອງວັດັ ຖຸຸ S RIES RIES ເວລາ 2 ຊົ່ວ�່ ໂມງ RIES RIES RIES RIES RIES RIESI. ຈຸດຸ ປະສົົງ 2. ການນາໍ ໃຊຫ້ ວົ ໜວ່ ຍວດັ ແທກມາດຕະຖານສາມາດຊວ່ ຍ ໃນການຕດັ ສນິ ໃຈຂອງຄນົ ເຮາົ ໄດຢ້ າ່ ງຖກື ຕອ້ ງ ແລະ ຊດັ RIES RIES RIES ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສາມາດ: ເຈນ, ຫວົ ໜ່ວຍວດັ ແທກຕ້ອງແມ່ນຫວົ ໜວ່ ຍດຽວກັນ RIES RIES ເພອ່ື ເປນັ ເອກະພາບກນັ ສາໍ ລບັ ໃຊວ້ ດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ (ຫວົ 1. ຄາດຄະເນ ແລະ ປຽບທຽບນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວດັ ຖຸ ໂດຍ ໜວ່ ຍວດັ ແທກມາດຕະຖານ). ການໃຊຄ້ າໍ ສບັ ໜກັ ກວາ່ , ເບາົ ກວາ່ ແລະ ເທາ່ົ ກນັ . ຂໍ້ມນູ ເພີມ່ ເຕມີ ສາໍ ລບັ ຄູ: 2. ວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວດັ ຖເຸ ປນັ ກໂິ ລກຣາມ ໂດຍ 3. ແຮງດຶງດູດ ແມ່ນກາໍ ລງັ ແຮງໜຶ່ງທດ່ີ ຶງສອງວັດຖຸເຂາົ້ ໃຊຊ້ ງິ ຊງ່ັ ນາໍ້ ໜກັ ແບບສອງຜາງໄດຢ້ າ່ ງຖກື ຕອ້ ງ. ຫາກັນ, ທກຸ ວັດຖຸລວ້ ນແຕ່ມມີ ວນສານ ແລະ ມີແຮງ 3. ອະທບິ າຍຂະບວນການວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວດັ ດງຶ ດດູ , ວດັ ຖໃຸ ດທມ່ີ ມີ ວນສານຫາຼ ຍ ກຈໍ ະມແີ ຮງດງຶ ດດູ ຖດຸ ວ້ ຍການນາໍ ໃຊ້ຫວົ ໜ່ວຍມາດຖານເປນັ ກໂິ ລກຣາມ. 20ຫາຼ ຍ. ແຮງດງຶ ດດູ ຂອງໂລກເຮດັ ໃຫເ້ ຮາົ ຢນື ຢໜູ່ າ້ ໂລກໄດ້ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ ແລະ ເຮັດໃຫວ້ ດັ ຖຸຕາ່ ງໆຕົກລົງພ້ືນ. 4. ນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວດັ ຖໃຸ ດໜງ່ຶ ແມນ່ ການວດັ ແທກແຮງດງຶ 1. ສງັ ເກດ, ກວດສອບຄວາມຖກື ຕອ້ ງໃນເວລາ ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ . ດດູ ຂອງວດັ ຖໃຸ ນຈດຸ ສະເພາະໃດໜງ່ຶ , ແຮງດງຶ ດດູ ຂອງ ວດັ ຖແຸ ຕລ່ ະປະເພດຈະຕາ່ ງກນັ ຖາ້ ວດັ ຖຢຸ ສູ່ ະຖານທ່ີ 2. ນໍາໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນລມຸ່ ນີ້ ເພືອ່ ປະເມນີ ຕາ່ ງກນັ ; ໃນໜາ້ ໂລກຂອງເຮາົ ແຮງດງຶ ດດູ ຂອງວດັ ຖຸ ນກັ ຮຽນ. ຈະຕາ່ ງກນັ ບຫ່ໍ າຼ ຍຖາ້ ທຽບໃສຢ່ ເູ່ ທງິ ດວງຈນັ . 5. ໃນຊວີ ດິ ປະຈາໍ ວນັ ເຮາົ ບສ່ໍ າມາດປຽ່ ນແປງແຮງດງຶ ດດູ ຄະແນນ ວດັ ແທກນ້າໍ ໜັກຂອງວດັ ຖເຸ ປັນ ໄດເ້ ມອ່ື ວດັ ແທກມວນສານໃດໜງ່ຶ , ຖາ້ ເຮາົ ສນົ ໃຈຊສ້ື ງ່ິ ກໂິ ລກຣາມ ໂດຍໃຊ້ຊງິ ຊ່ັງນ້ໍາໜກັ ແບບ ຂອງໃດໜງ່ຶ ທຂ່ີ າຍເປນັ ນາ້ໍ ໜກັ (ກໂິ ລກຣາມ) ເຮາົ ຈະ ສອງຜາງໄດ້ຢາ່ ງຖກື ຕ້ອງ ຖາມວາ່ ກໂິ ລກຣາມເທາ່ົ ໃດໂດຍທເ່ີ ຮາົ ບໄ່ໍ ດຄ້ າໍ ນງຶ ເຖງິ ແຮງດຶງດດູ ຂອງໂລກ. ສາໍ ລບັ ການວັດແທກນໍ້າໜັກ ວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວດັ ຖເຸ ປນັ ກໂິ ລກຣາມ ໂດຍສ່ວນຫຼາຍແລວ້ ແຮງດຶງດດູ ຂອງວັດຖຸຈະຄງົ ທ່.ີ 3 ໄດ້ 3 ຢາ່ ງ ໂດຍໃຊ້ຊິງຊັງ່ ນໍາ້ ໜກັ ແບບ ສະນນ້ັ , ໃນຊວີ ດິ ປະຈາໍ ວນັ ຈງ່ຶ ບໄ່ໍ ດຄ້ າໍ ນງຶ ເຖງິ ຄວາມ ແຕກຕາ່ ງລະຫວາ່ ງນາ້ໍ ໜກັ ແລະ ມວນສານ. (ເນອ້ື ໃນ ສອງຜາງໄດ້ຢ່າງຖກື ຕອ້ ງດ້ວຍຕົນເອງ. ຕນ້ົ ຕນໍ ເ້ີ ປນັ ຂມ້ໍ ນູ ສາໍ ລບັ ຄເູ ທາ່ົ ນນ້ັ ). ວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວດັ ຖເຸ ປນັ ກໂິ ລກຣາມ IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ 2 ໄດ້ 2 ຢາ່ ງ ໂດຍໃຊຊ້ ງິ ຊ່ັງນາໍ້ ໜກັ ແບບ 1. ປຶມ້ ແບບຮຽນ. ສອງຜາງໄດ້ຈາໍ ນວນໜ່ຶງທີ່ຖືກຕອ້ ງ 2. ອປຸ ະກອນສາໍ ລບັ ປຽບທຽບນາ້ໍ ໜກັ ຂອງນກັ ຮຽນ: ວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວດັ ຖຸ ເປນັ ກໂິ ລກຣາມ ເຄື່ອງຫິ້ນຼ ເດອື ງດາງ. 1 ໄດ້ 1 ຢາ່ ງ ໂດຍໃຊຊ້ ງິ ຊງ່ັ ນາໍ້ ໜກັ ແບບສອງ 3. ອຸປະກອນສໍາລບັ ສ້າງເຄ່ອື ງຫິນ້ຼ ເດອື ງດາງ: ຕຸກ ຜາງ ແຕໄ່ ດຮ້ ບັ ການຊວ່ ຍເຫອືຼ ຈາກຄ.ູ ນາ້ໍ ເປາ່ົ ຫືຼ ຈອກເຈຍ້ , ຖງົ ຢາງປລາສະຕກິ , ແກດ໋ ເຈ້ຍ, ໄມດ້ ້ິວນ້ອຍ, ໄມ້ບັນທດັ , ເຊອື ກຟາງ ຫຼື 0 ບສ່ໍ າມາດວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວດັ ຖເຸ ປນັ ເຊອື ກທ່ີຫາງ່າຍໃນທອ້ ງຖນິ່ . ກິໂລກຣາມໄດ້. 4. ນາ້ໍ ໜກັ ທໄ່ີ ດມ້ າດຖານ: ຖງົ ດນິ ຊາຍ ຫືຼ ວດັ ຖທຸ ່ີ ສາມາດຫາມາໄດ້ 1 ກໂິ ລກຣາມ ແລະ 0,5 ກໂິ ລ III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ ກຣາມ (ເຄງ່ິ ກໂິ ລກຣາມ) ໃຫພ້ ຽງພກໍ ບັ ແຕລ່ ະກມຸ່ . 1. ມວນສານຂອງວດັ ຖຸ ແມນ່ ປະລມິ ານເນອ້ື ຂອງວດັ ຖຸ ມວນສານຂອງວດັ ຖບຸ ມ່ໍ ກີ ານປຽ່ ນແປງ (ຄງົ ທ)່ີ , ມຫີ ວົ ໜວ່ ຍເປນັ ກໂິ ລກຣາມ (kg). ວດັ ຖທຸ ມ່ີ ມີ ວນສານຄກື ນັ ຈະມນີ າ້ໍ ໜກັ ເທາ່ົ ກນັ ຖາ້ ວດັ ແທກສະຖານທດ່ີ ຽວກນັ . ໙໗ 97
5. ອປຸ ະກອນສາໍ ລບັ ຊງ່ັ ແລະ ວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຂອງS 4) ຄູຖາມນກັ ຮຽນວ່າ ຄົນໃດໜັກກວ່າກັນ? ໃຫນ້ ັກຮຽນ ວດັ ຖໄຸ ດຢ້ າ່ ງຖກື ຕອ້ ງ: ຊງິ ຊງ່ັ ສອງຜາງ ແລະ ກອ້ ນRIES RIES ຊໃີ້ ສ່ນກັ ຮຽນຜູ້ທີ່ມນີ ໍາ້ ໜັກຫຼາຍກວ່າ ຈາກນັ້ນຄຖູ າມ ຫນີ (ຮບູ ຂທໍ້ ີ 4 ຂອງປມ້ຶ ແບບຮຽນ).RIES RIES RIES ວ່າ ເປນັ ຫຍັງຈຶ່ງຄິດຄແື ນວນັ້ນ? ນັກຮຽນຈະຮູໄ້ ດ້ຄື RIES RIES RIES ແນວໃດ? ໝາຍເຫດ: - ຖ້າ້ ໂຮງຮຽນໃດບໍ່່�ມີເີ ຄື່່�ອງຫຼິ້�ນເດືືອງດາງ ຄູສູ າມາດRIES RIES RIES 5) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 2-3 ຄນົ ອະທບິ າຍດວ້ ຍຕາເປາ່ົ ຂອງການ RIES RIES ວດັ ແທກນາ້ໍ ໜັກຂອງຄົນ. ພວກເຮົາໃຊ້ຫຍັງເພືອ່ ວັດ ນໍາໍ ໃຊ້ອ້ ຸປຸ ະກອນທີ່່�ຫາໄດ້ງ້ ່າ່ ຍຕາມທ້ອ້ ງຖິ່່�ນນັ້້�ນມາ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຄນົ ເຮົາ? ໃຫ້ນກັ ຮຽນແນະນໍາ. ເຮັັດເປັນັ ເຄື່່�ອງຫຼິ້�ນເດືອື ງດາງໄດ້້. ຕົົວຢ່່າງ: ເອົາົ ໄມ້ແ້ ປ້ນ້ ຍາວປະມານ 1,5-2 ແມັດັ ມາ 6) ຄສູ ະຫບຸຼ : ການວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຄນົ ຫືຼ ສງ່ິ ຂອງຕາ່ ງໆ ວາງໃສ່ຂ່ ອນໄມ້ທ້ ີ່່�ມີຄີ ວາມສູງູ ທີ່່�ເໝາະສົມົ ກັບັ ນັກັ ຮຽນ. ມນັ ບແ່ໍ ມນ່ ເລອ່ື ງທຈ່ີ ະຕອ້ ງຄາດຄະເນໂດຍການສງັ ເກດ - ຖ້າ້ ໂຮງຮຽນໃດບໍ່່�ມີເີ ງື່�ອນໄຂສະດວກໃນການນຳຳ�ພາ ເບງ່ິ ເທາົ່ ນນ້ັ ພວກເຮາົ ຕອ້ ງມເີ ຄອ່ື ງມບື າງຢາ່ ງເພອ່ື ມາ ວດັ ແທກ ຊຶ່ງບດົ ຮຽນນີ້ພວກເຮົາຈະໄດຮ້ ຽນກ່ຽວກັບ 20 ນັກັ ຮຽນອອກໄປປຽບທຽບນໍ້້�າໜັກັ ຂອງນັກັ ຮຽນດ້ວ້ ຍ ອຸປະກອນ ແລະ ການວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວັດຖ.ຸ ເຄື່່�ອງຫຼິ້�ນເດືືອງດາງ; ຄູູສາມາດ ສ້າ້ ງຊິິງຊັ່່�ງແບບ ງ່່າຍດາຍໂດຍໃຊ້້ໄມ້້ ຫຼືື� ເຫຼັັ�ກແຂວນເສື້້�ອ ແລ້້ວມັັດ ໝາຍເຫດ: ຖົົງຢາງປລາສະຕິກິ ໃສ່່ທັງັ ສອງສົ້້�ນເພື່່�ອເປັນັ ບ່ອ່ ນໃສ່່ ວັດັ ຖຸລຸ ົງົ ໄປແລ້ວ້ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມໄດ້ປ້ ະຕິບິ ັດັ ຖາ້ ໂຮງຮຽນໃດມເີ ຄອ່ື ງຫນ້ິຼ ເດອື ງດາງຢເູ່ ດນ່ີ ໂຮງຮຽນ ແມນ່ ປຽບທຽບນໍ້້�າໜັກັ ຂອງວັັດຖຸຸກໍໄໍ ດ້້ ຫຼືື� ຄູສູ າມາດນໍໍາ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອອກໄປຂາ້ ງນອກເພອ່ື ທດົ ສອບເບງ່ິ ວາ່ ໃຜໜກັ ກວາ່ ເອົາົ ກ້ອ້ ນຫີນີ ຫຼືື� ວັດັ ຖຸທຸ ີ່່�ຫາໄດ້ງ້ ່່າຍ ຊຶ່່�ງມີຂີ ະໜາດ ກັນ ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນຜູ້ທ່ີມຄີ ວາມໝນັ້ ໃຈໃນການຄາດຄະເນມາ ແລະ ນໍ້້�າໜັກັ ແຕກຕ່າ່ ງກັນັ ມາໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ຕອບ. ໄດ້້ຜັັດປ່່ຽນກັັນຍົກົ ຂຶ້້�ນຢູ່່�ພາຍໃນກຸ່່�ມເພື່່�ອເປັນັ ການ ປຽບທຽບນໍ້້�າໜັກັ ຂອງວັດັ ຖຸກຸ ໍໄໍ ດ້.້ ນອກຈາກທີ່່�ກ່າ່ ວມາ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) ນີ້້�ແລ້ວ້ ຄູສູ າມາດຫາວິທິ ີອີ ື່່�ນໆເພື່່�ອໃຫ້້ນັກັ ຮຽນໄດ້້ ປະຕິບິ ັັດກິິດຈະກຳຳ�ປຽບທຽບນໍ້້�າໜັັກຂອງວັດັ ຖຸ.ຸ 2. ປຽບທຽບນໍ້້�າໜັັກຂອງນັກັ ຮຽນ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້້ເຄື່່ອ� ງຫຼິ້�້ �ນ ເດືືອງດາງ ຫຼືື� ຊິິງຊັ່່ງ� ແບບສອງຜາງ V. ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ 1) ຄເູ ວົ້າວ່າ ຕໍ່ໄປນ້ພີ ວກເຮາົ ຈະວດັ ແທກນ້າໍ ໜັກຢໜູ່ ້າ ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 1 ຫອ້ ງຮຽນນາໍ ກນັ ໂດຍນໍາໃຊ້ເຄື່ອງຫນ້ຼິ ເດອື ງດາງທີຄ່ ູ ກຽມມາ. 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຈບັ ກນັ ເປນັ ຄູ່ ຈາກນນ້ັ ພາກນັ ໄປຢນື ອອ້ ມ ເຄ່ືອງຫ້ິຼນເດອື ງດາງເປນັ ວົງມົນດງ່ັ ຮູບ. ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ 1. ຄາດຄະເນ ແລະ ປຽບທຽບກ່່ຽວກັັບນໍ້້�າໜັັກຂອງ 3) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນບອກວ່າໃຜໜກັ , ເບົາ ຫືຼ ເທ່ົາກນັ ຢ່ໃູ ນຄູ່ ນັັກຮຽນ ຂອງຕົນເອງ. 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 2 ຄນົ ອອກມາໜາ້ ກະດານ ໂດຍຮບັ ປະ ກນັ ວາ່ ນກັ ຮຽນທງັ ສອງຄນົ ມນີ າ້ໍ ໜກັ ແຕກຕາ່ ງກນັ . 2) ຈາກນນ້ັ ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນທເ່ີ ຫອືຼ ຢໃູ່ ນຫອ້ ງທງັ ໝດົ ບອກວາ່ ໃຜສງູ ກວາ່ ກນັ ? ຮໄູ້ ດແ້ ນວໃດ? 3) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ມາອະທບິ າຍ ເຊນ່ັ : ວດັ ແທກ ດວ້ ຍຕາເປາ່ົ ຫືຼ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນທງັ ສອງຄນົ ມາຢນື ປນ່ິ ຫງັຼ ໃສກ່ ນັ ວາ່ ໃຜສງູ ກວາ່ ກນັ , ພວກເຮາົ ເຄຍີ ໃຊເ້ ຄອ່ື ງມື ໃນການວດັ ແທກບ?່ໍ . 98 ໙໘
S 4) ນັກຮຽນທ່ເີ ຫືຼອປະຕິບດັ ດ່ງັ ນີ:້ ທິບາຍວ່າ ຖ້າສອງສນົ້ ຂອງເຄື່ອງຫ້ນິຼ ເດືອງດາງ ຫຼື ຊງິ RIES RIES ສອງຜາງເທາ່ົ ກນັ ໝາຍວາ່ ສອງວດັ ຖນຸ ນ້ັ ມນີ ໍາ້ ໜກັ RIES RIES RIES - ຍົກົ ໂປ້ມ້ ືຂື ຶ້້�ນ ຖ້້າຜູ້້�ໃດຄິດິ ວ່່າໜັັກກວ່່າໃຫ້ເ້ ອົາົ ໂປ້້ ແລະ ມວນສານເທົ່າກນັ , ຖາ້ ສນົ້ ໜ່ງຶ ຕ່າໍ ກວ່າ ແລະ RIES RIES RIES ມືືລົົງ ຖ້າ້ ຜູ້້�ໃດຄິິດວ່່າເບົາົ ກວ່າ່ . ອີກສົ້ນສງູ ກວາ່ ກໍໝາຍຄວາມວາ່ ສອງວດັ ຖນຸ ນັ້ ມີ ນໍ້າໜັກ ແລະ ມວນສານຕາ່ ງກນັ . RIES RIES RIES 5) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄໃູ່ ຊເ້ ຄອ່ື ງຫນ້ິຼ ເດອື ງດາງວດັ ແທກ RIES RIES ນາ້ໍ ໜກັ ຕນົ ເອງ ແລະ ຄູຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ການຄາດຄະ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) ເນຂອງນັກຮຽນແຕລ່ ະຄນູ່ ັນ້ ເປນັ ແນວໃດ? ແຕ່ລະຄູ່ ເດົາຖືກບ່?ໍ 3. ຝຶກຶ ສ້າ້ ງເຄື່່ອ� ງວັັດແທກນໍ້້�າໜັັກແບບສອງສົ້້�ນເປັນັ ກຸ່່�ມ 6) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ຄເື ກາ່ົ ໄປເລອ້ື ຍໆຈນົ ກວາ່ ຈະຄບົ ໝົດທກຸ ຄູ່. 1) ຄູບອກວ່າ ຕ່ໄໍ ປນີ້ພວກເຮາົ ຈະມາສ້າງຊິງຊ່ງັ ນາ້ໍ ໜັກ ໝາຍເຫດ: 20ແບບສອງຜາງຮວ່ ມກນັ ເປນັ ກມຸ່ . ຊງິ ຊງ່ັ ແບບສອງຜາງ ຖາ້ ໂຮງຮຽນໃດບມ່ໍ ເີ ຄ່ອື ງຫນິຼ້ ເດືອງດາງ ຄູອາດໃຊ້ຊິງຊ່ັງ ນີ້ແມນ່ ຄ້າຍຄືກັນກບັ ເຄືອ່ ງຫນ້ິຼ ເດືອງດາງ ແລະ ມນັ ແບບສອງຜາງເປັນເຄືອ່ ງມໃື ນການວັດແທກ: ໃຊ້ຊງັ່ ເຄອ່ື ງ ຫຼື ວດັ ຖຸທມ່ີ ນີ າ້ໍ ໜກັ ໜ້ອຍ. ເບິ່ງຮູບຢູ່ໃນ ປ້ມຶ ແບບຮຽນຫົວຂທໍ້ ີ 2. 1) ແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກມຸ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ຂອງ 2) ຄູແບງ່ ນັກຮຽນອອກເປນັ ກ່ມຸ ຕາມຄວາມເໝາະສົມ ຫອ້ ງ ຈາກນນ້ັ ໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ໄປຊອກເອາົ ສງ່ິ ຂອງສອງ ຂອງຫ້ອງ. ຢ່າງຢໃູ່ ນຫອ້ ງຮຽນທ່ເີ ໝາະສົມກບັ ຜາງຊິງ ຈາກນ້ນັ 3) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕາງໜາ້ ແຕລ່ ະກມຸ່ ອອກມາເອາົ ອປຸ ະກອນ ແຕລ່ ະກຸ່ມຄາດຄະເນວ່າວັດຖຸໃດໜັກກວ່າ, ເບາົ ກວ່າ ສາໍ ລບັ ການສາ້ ງຊງິ ຊງ່ັ ແບບສອງຜາງທຄ່ີ ກູ ຽມມາຢໜູ່ າ້ ຫຼື ເທ່າົ ກນັ . ໂຕະຄູ. 4) ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ສງັ ເກດຮບູ ຂທ້ໍ ີ 2 ໃນປມ້ຶ 2) ແຕລ່ ະກມຸ່ ຜັດກນັ ມາຊງັ່ ນາ້ໍ ໜັກ. ແບບຮຽນ ເພອ່ື ເປນັ ແນວຄວາມຄດິ ໃນການສາ້ ງຊງິ ຊງ່ັ 3) ໃຫ້ຕາງໜ້າແຕ່ລະກ່ມຸ ເອາົ ວັດຖຸນ້ນັ ໄປໄວໜ້ ້າຫອ້ ງ ນໍາ້ ໜັກໃນຮູບແບບຕ່າງໆ. 5) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ໃຫເ້ ລອື ກສາ້ ງຊງິ ຊງ່ັ ນາ້ໍ ໜກັ 1 ພອ້ ມທັງລະບວຸ ່າວດັ ຖຸໃດໜັກກວ່າ, ເບົາກວ່າ ຫືຼ ເທົາ່ ແບບ ຕໍ່ 1 ກຸ່ມ. ກນັ . ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ 4) ນັກຮຽນຍກົ ໂປ້ມຂື ຶນ້ ຖ້າຜູໃ້ ດຄິດວ່າໜັກກວ່າ ໃຫ້ ຄສູ ງັ ເກດການສາ້ ງຊງິ ສອງຜາງ ພອ້ ມທງັ ໃຫກ້ ານ ເອົາໂປ້ມືລງົ ຖ້າຜູ້ໃດຄດິ ວາ່ ເບົາກວາ່ . ຊວ່ ຍເຫອືຼ . 5) ຕາງໜາ້ ນກັ ຮຽນ 1 ຄົນ ອອກມາວັດແທກນ້ໍາໜັກ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ສງ່ິ ຂອງເຫາຼົ່ ນນ້ັ ແລວ້ ຄຖູ າມວາ່ ແຕລ່ ະກມຸ່ ຄາດຄະເນ ຄແື ນວໃດ? ການຄາດຄະເນແມນ່ ຖືກບໍ?່ ໃຜເປັນຄົນ 1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ຕດັ ສນິ ໃຈວາ່ ໃຜມນີ ໍ້າໜັກ ຄາດຄະເນຖກື . ຫາຼ ຍທີ່ສດຸ , ເບົາທ່ສີ ຸດ ແລະ ຄືກນັ ຫຼື ເກືອບເທາົ່ ກນັ . 6) ຈາກນນ້ັ ໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃຫຄ້ ບົ . ພາຍ 2) ແຕລ່ ະກຸ່ມແລກປຽ່ ນຜນົ ການວດັ ແທກຂອງນກັ ຮຽນ ຫຼັງທວ່ີ ດັ ແທກດ້ວຍເຄືອ່ ງເດືອງດາງ ຫືຼ ຊງິ ສອງຜາງ ໂດຍອະທບິ າຍນາ້ໍ ໜັກຕາ່ ງໆຂອງນັກຮຽນ ໂດຍມຄີ າໍ ແລວ້ ຄູຕ້ັງຄໍາຖາມກະຕຸ້ນໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄູ່ ຫືຼ ວາ່ : ໜກັ ທີສ່ ຸດ, ເບົາທສີ່ ດຸ ແລະ ເທ່ົາກນັ . ແຕ່ລະກ່ມຸ ໄດຄ້ ົນ້ ຄິດວາ່ : - ເຄື່່�ອງເດືອື ງດາງ ຫຼືື� ຊິິງສອງຜາງເຮັດັ ວຽກຄືືແນວ 3) ນກັ ຮຽນທງັ ໝດົ ໃຫກ້ ານສະໜບັ ສະໜນູ ແລະ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ໃດ? ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມຮວ່ ມກັນ. - ຍ້ອ້ ນຫຍັັງສົ້້�ນໜຶ່່�ງຈິ່່�ງສູງູ ກວ່່າ ແລະ ອີກີ ສົ້້�ນໜຶ່່�ງຈິ່່�ງ ຕໍ່່�າກວ່່າ? 4) ຄຖູ າມວາ່ : ຈະເກດີ ຫຍງັ ຂນ້ຶ ເມອ່ື ວດັ ຖທຸ ໜ່ີ ກັ ແລະ ເບາົ - ເຮົົາຈະຮູ້້�ໄດ້້ແນວໃດວ່າ່ ໃຜໜັກັ ກວ່າ່ ? - ເຮົົາຈະຮູ້້�ໄດ້ແ້ ນວໃດວ່າ່ ໃຜເບົາົ ກວ່່າ? - ມັນັ ໝາຍຄວາມວ່່າແນວໃດເມື່່�ອເຄື່່�ອງເດືອື ງດາງ ຫຼືື� ຊິິງສອງຜາງເທົ່່�າກັນັ ? 7) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເບງ່ິ ປມ້ຶ ແບບຮຽນຫວົ ຂ້ທໍ ີ 1 ແລ້ວຄອູ ະ ໙໙ 99
S ໄດຮ້ ບັ ການວັດແທກ ຫືຼ ຊງັ ນ້ໍາໜກັ ໂດຍເຄອ່ື ງຫນິຼ້ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ RIES RIES ເດອື ງດາງ ຫຼື ຊິງສອງຜາງ ຍອ້ ນຫຍັງ? RIES RIES RIES 5) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນມາອະທບິ າຍ. 4. ຄາດຄະເນ ແລະ ການຊັ່່ງ� ນ້ຳຳ��ໜັກັ ຂອງວັດັ ຖຸດຸ ້ວ້ ຍຊິິງ RIES RIES RIES ຊັ່່�ງແບບສອງຜາງ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ RIES RIES RIES ຄສູ ງັ ເກດການອະທບິ າຍຂອງນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ການ 1) ຄເູ ວາ້ົ ວາ່ ພວກເຮາົ ຮວູ້ ດັ ຖໃຸ ດໜກັ ກວາ່ , ເບາົ ກວາ່ ແລະ RIES RIES ສມົ ທຽບນາ້ໍ ໜກັ . ເທາ່ົ ກນັ ໃນກດິ ຈະກາໍ ທຜ່ີ າ່ ນມາ ແຕພ່ ວກເຮາົ ຈະຮໄູ້ ດ້ ແນວໃດວາ່ ມນັ ມນີ າ້ໍ ໜກັ ຫາຼ ຍປານໃດ, ຖາ້ ພວກເຮາົ ຕອ້ ງ ຊົ່ວ່� ໂມງທີີ 2 ການຊໝ້ື າກໄມ້ 1 ກໂິ ລກຣາມ ພວກເຮາົ ຈະຮໄູ້ ດແ້ ນວ ໃດວາ່ ຈະໄດຈ້ າໍ ນວນນາ້ໍ ໜກັ ທຖ່ີ ກື ຕອ້ ງ. 20 ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ 2) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ພວກເຮາົ ຈະໄດຝ້ ຶກວັດແທກນ້ໍາ ເລົ່າບົດເລືອ່ ງ ໜັກຂອງວັດຖຸ ໂດຍການໃຊ້ເຄອື່ ງມທື ່ີພວກເຮົາໄດ້ ສາ້ ງຂນ້ຶ ໃນຊວ່ົ ໂມງຜາ່ ນມາກຽ່ ວກບັ ຫວົ ໜວ່ ຍວດັ ແທກ 1) ຄເູ ວາ້ົ ວາ່ ຕໄ່ໍ ປນພ້ີ ວກເຮາົ ຈະມາຮບັ ຟງັ ບດົ ເລອ່ື ງນາໍ ກນັ ມາດຖານ. ນັກຮຽນຢາກຟັງບ.່ໍ 3) ຄູຖາມຕ່ໍອີກວ່າ ຫົວໜວ່ ຍມາດຖານ ມີຄວາມໝາຍຄື 2) ຄເູ ລາ່ົ ບດົ ເລອ່ື ງວາ່ : ມໜ້ື ງ່ຶ ຂອ້ ຍໄດໄ້ ປຊເ້ື ຄອ່ື ງຢຕູ່ ະຫາຼ ດ ແນວໃດ? ແຫງ່ ໜຶງ່ ນາໍ ແມ່ຂອງຂ້ອຍ ໃນຂະນະທີ່ຂອ້ ຍ ແລະ ແມ່ ກໍາລງັ ຍາ່ ງເລາະຊ້ືເຄ່ອື ງຢນູ່ ້ນັ ຂ້ອຍໄດເ້ ຫນັ ແມຄ່ ້າ 4) ຄນູ າໍ ເອາົ ຖງົ ຂຊ້ີ າຍ ຫືຼ ຖງົ ເກອື 1 ກໂິ ລກຣາມ ຫືຼ ເຄງ່ິ ຄນົ ໜງຶ່ ກາໍ ລງັ ຈບັ ເອົາໝາກໄມ້ໃສ່ຖງົ ຢາງປລາສະຕິກ ກໂິ ລກຣາມມາໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດເບງ່ິ . ແລ້ວໄປຊ່ງັ ໃສຊ່ ິງຊ່ັງ. ຂອ້ ຍຈ່ງຶ ຄິດໃນໃຈວ່າເປນັ ຫຍງັ ແມຄ່ ້າຈ່ຶງຊ່ງັ ໝາກໄມ້ໃສ່ຊິງຊັ່ງ/ວດັ ແທກ? 5) ຄສູ າທດິ ວທິ ກີ ານວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ໂດຍໃຊຊ້ ງິ ຊງ່ັ ແບບ ສອງຜາງ (ສາ້ ງຂນ້ຶ ເອງ) ຄສູ ະແດງໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄດເ້ ຫນັ 3) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປນ່ິ ໜາ້ ເຂາ້ົ ຫາກນັ ພາຍໃນໂຕະຂອງຕນົ ວາ່ ພວກເຮາົ ສາມາດສາ້ ງປະລມິ ານນາ້ໍ ໜກັ 1 ກໂິ ລກຣາມ ເອງ ແລະ ສົນທະນາຕາມຄໍາຖາມ: ຍອ້ ນຫຍງັ ແມຄ່ ້າ ເທາ່ົ ກບັ ຖງົ ດນິ ຊາຍ ຫືຼ ເກອື ໄດ.້ ພໍຄ່ ້າຈ່ຶງໃຊ້ຊິງຊ່ັງນາ້ໍ ໜກັ . 6) ຄເູ ອາົ ຖງົ ດນິ ຊາຍ 1 ກໂິ ລກຣາມ ແລະ ເຄງ່ິ ກໂິ ລກຣາມ 4) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ຕອບ. ຈາກນັ້ນຄູຖາມນັກຮຽນ ໃຫ້ນກັ ຮຽນກວດສອບເບງ່ິ ນາໍ້ ໜັກ ໂດຍໃຊມ້ ືຍົກຂ້ຶນ ຕ່ືມວາ່ ນັກຮຽນມຫີ ຍງັ ເພ່ີມເຕ່ີມອກີ ບໍ່. ເບອື້ ງລະຖງົ ພອ້ ມກນັ . 5) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສັງເກດຮູບພາບໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນ ຫົວຂ້ໍ 7) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ສງັ ເກດເບງ່ິ ຮບູ ໃນປມ້ຶ ທີ 3 ກຽ່ ວກບັ ເຄອ່ື ງວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ທມ່ີ ຫີ ວົ ໜວ່ ຍມາດ ແບບຮຽນ ຂທ້ໍ ີ 4 ເພອ່ື ສງັ ເກດ ແລະ ສກຶ ສາກຽ່ ວກບັ ວທິ ີ ຖານ (ກິໂລກຣາມ). ວດັ ແທກນາ້ໍ ໜັກຂອງວັດຖຸ ໂດຍການໃຊຊ້ ງິ ຊັ່ງແບບ ສອງຜາງ. ຄູບອກນັກຮຽນວາ່ ນັກຮຽນຈະໄດກ້ ວດ 6) ຄກູ າ່ ວວາ່ : ມນ້ື ພ້ີ ວກເຮາົ ຈະມາຮຽນກຽ່ ວກບັ ການວດັ ສອບຫວົ ໜ່ວຍມາດຖານ ໂດຍການໃຊ້ຖງົ ດິນຊາຍ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວດັ ຖຸ ໂດຍໃຊຫ້ ວົ ໜວ່ ຍມາດຖານເປນັ ຫືຼ ຖງົ ເກືອ 1 ກິໂລກຣາມໃສ່ສນ້ົ ໜງ່ຶ ຂອງຊງິ ແລະ ອກີ ກໂິ ລກຣາມ. ພວກເຮົາໃຊຫ້ ວົ ໜວ່ ຍມາດຖານເຫ່ົຼານ້ີ ສນ້ົ ໜຶງ່ ໃສເ່ ຄິ່ງກໂິ ລກຣາມ. ເພອ່ື ວດັ ແທກຫວົ ໜວ່ ຍນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວດັ ຖຕຸ າ່ ງໆໄດຢ້ າ່ ງ ຖກື ຕອ້ ງ, ເມອ່ື ພວກເຮາົ ໄປຊສ້ື ນິ ຄາ້ ທຄ່ີ ດິ ໄລເ່ ງນິ ຕາມ 8) ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ຈະເກດີ ຫຍງັ ຂນ້ຶ ? ທດົ ລອງເບງ່ິ ດຸ ນກັ ນາໍ້ ໜກັ ຢ່ຮູ ້ານຄາ້ ຫືຼ ຕະຫຼາດທວ່ົ ໄປ ເຮົາກຈໍ ະຮູເ້ ລີຍ ຮຽນຄນົ ໃດຕອບຖກື . ວາ່ ຈໍານວນສິນຄາ້ ທີ່ເຮົາຊ້ືມີນາໍ້ ໜກັ ເທາ່ົ ໃດ ແລະ ຄິດ ໄລເ່ ປນັ ເງນິ ເທາ່ົ ໃດ. 9) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ພວກເຮາົ ຕອ້ ງການຫວົ ໜວ່ ຍວດັ ແທກ ມາດຖານ ເພອ່ື ເຮດັ ໃຫກ້ ານຕດັ ສນິ ໃຈຂອງພວກເຮາົ ໜາ້ ເຊອ່ື ຖື ແລະ ຖກື ຕອ້ ງກວາ່ ສາໍ ລບັ ການຊຂ້ື າຍທດ່ີ ,ີ ການວດັ ແທກ ຄວນຄກື ນັ ໝດົ ທກຸ ຄນົ ເພອ່ື ຄວາມເປນັ ເອກະພາບ ຊງ່ຶ ເອນ້ີ ວາ່ ຫວົ ໜວ່ ຍມາດຖານ. 100 ໑໐໐
ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ)S ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ RIES RIES 5. ຝຶກຶ ວັດັ ແທກນໍ້້�າໜັກັ ຂອງວັັດຖຸຸ ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ຊິງິ ຊັ່່�ງRIES RIES RIES1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກຸ່ມແລກປຽ່ ນຄວາມຄິດເຫນັ ນາໍ ແບບສອງຜາງ ແລະ ຫົົວໜ່່ວຍມາດຖານRIES RIES RIES ກັນ. 1) ຄບູ ອກນກັ ຮຽນວາ່ ພວກເຮາົ ຈະໄດຄ້ າດຄະເນ ແລະRIES RIES RIES 2) ຄບູ ນັ ທກຶ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນໃສຕ່ າຕະລາງຢກູ່ ະດານ, ຝກຶ ວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວດັ ຖຸ ໂດຍໃຊຫ້ ວົ ໜວ່ ຍມາດRIES RIES ຖານເປັນ 1 ກໂິ ລກຣາມ ແລະ ເຄງິ່ ກິໂລກິໂລກຣາມ. ແລວ້ ຖາມສວ່ ນທເ່ີ ຫອືຼ ຢໃູ່ ນຫອ້ ງວາ່ : ຍກົ ໂປມ້ ຂື ນ້ຶ 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ສງັ ເກດຮບູ ຂທ້ໍ ີ 4 ໃນປມ້ຶ ແບບ ຖາ້ ຫາກວາ່ ພວກເຂາົ ເຈາ້ົ ຕກົ ລງົ ເຫນັ ດີ ຫືຼ ເອາົ ໂປມ້ ລື ງົ ຮຽນ ແລະ ຄແູ ຕ້ມຕາຕະລາງໃສກ່ ະດານ. ຖາ້ ພວກເຂົາບ່ໍເຫນັ ດ.ີ 3) ຄສູ າທດິ ວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ຂອງວດັ ຖຸ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ກອ່ ນ ຕາມຂ້ັນຕອນດັງ່ ນີ້: 3) ຄສູ ະຫບຸຼ ບດົ ຮຽນພອ້ ມກບັ ນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ນາ້ໍ ໜກັ ຂອງ ວັດຖໃຸ ດໜງ່ຶ . ຂນ້ັ ຕອນທີ 1. ເອາົ ຖງົ ດນິ ຊາຍ ຫືຼ ເກອື ທມ່ີ ນີ າ້ໍ ໜກັ 1 - ມວນສານຂອງວັດັ ຖຸຸ ແມ່ນ່ ປະລິມິ ານຂອງວັດັ ຖຸນຸ ັ້້�ນ ກໂິ ລກຣາມ ໄປວາງໃສ່ສ້ົນໜຶງ່ ຂອງຊງິ ຊ່ງັ ນໍ້າໜັກ. 20ມີຫີ ົວົ ໜ່ວ່ ຍເປັນັ ກິໂິ ລກຣາມ ແລະ ມີສີ ັນັ ຍະລັກັ ເປັນັ ຂນ້ັ ຕອນທີ 2. ໃຫນ້ ັກຮຽນຄາດຄະເນເບິງ່ ວ່າ ອກີ ຜາງ ໜງ່ຶ ຂອງຊິງຈະມີກອ້ ນຫນີ ຈກັ ກອ້ ນຈງ່ຶ ເທາ່ົ ກບັ 1 ກໂິ ລ Kg. ກຣາມ ແລະ ພອ້ ມທງັ ຂຽນຈໍານວນກອ້ ນຫນີ ໃສຕ່ າຕະ - ຫົວົ ໜ່ວ່ ຍມາດຖານ ຊ່ວ່ ຍໃຫ້ກ້ ານວັດັ ແທກມີຄີ ວາມ ລາງແຖວທີ 3. ຖືກື ຕ້້ອງ ແລະ ເຊື່່�ອຖືືໄດ້້. ຂນ້ັ ຕອນທີ 3. ເອາົ ກອ້ ນຫນີ ໃສອ່ ກີ ສນ້ົ ໜງ່ຶ ຂອງຊງິ ຊງ່ັ ນາ້ໍ ໜກັ ເທອ່ື ລະກອ້ ນຈນົ ກວາ່ ມນີ າ້ໍ ໜກັ ເທາ່ົ ກບັ ຖງົ ດນິ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ຊາຍ 1 ກໂິ ລກຣາມ. ໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ບດົ ຮຽນ ຄຍູ າ່ ງສັງເກດ ຂນ້ັ ຕອນທີ 4. ນບັ ແລະ ຂຽນຈາໍ ນວນກອ້ ນຫນີ ໃສແ່ ຖວ ແລະ ປະເມີນນກັ ຮຽນຜ້ທູ ຍີ່ ງັ ບໍໄ່ ດ້ປະເມນີ ຜາ່ ນມາ ທີ 4 ໂດຍນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ. 4) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ວດັ ແທກນາ້ໍ ໜກັ ດວ້ ຍຕນົ ເອງ. 5) ກອ່ ນອນ່ື ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກາ່ ຍຕາຕະລາງລມຸ່ ນໃ້ີ ສ່ ປມ້ຶ ຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ພອ້ ມທງັ ບນັ ທກຶ ຜນົ ຂອງ ການປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ . 6) ຄູນາໍ ເອົາວດັ ຖອຸ ື່ນໆອກີ 2 ຊະນິດມາໃຫ້ນກັ ຮຽນປະ ຕບິ ດັ ຄກື ບັ ຂາ້ ງເທິງຕືມ່ ອກີ . ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ຄາດຄະເນ ແລະ ຝກຶ ຊງ່ັ ນາ້ໍ ໜກັ ຢນູ່ ນ້ັ ຄູຍາ່ ງສັງເກດ ແລະ ປະເມນີ ນັກຮຽນ ໂດຍນໍາໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ. ໑໐໑ 101
ບົົດທີີ 21 ການວັດັ ແທກອຸຸນຫະພູູມ S RIES RIES ເວລາ 2 ຊົ່່�ວໂມງ RIES RIES RIES RIES RIES RIESI. ຈຸດຸ ປະສົງົ 2. ເຄ່ືອງມທື ີໃ່ ຊ້ວດັ ແທກອນຸ ຫະພູມມຊີ ່ສື າກນົ ວ່າ: ເທີ ໂມມີເທີ. ເທີໂມມີເທີມີຫາຼ ຍຊະນດິ ແລະ ໃຊ້ໄດຫ້ ຼາຍ RIES RIES RIES ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: ວທິ ີ ໃຊວ້ ັດແທກອຸນຫະພມູ ຂອງວດັ ຖ,ຸ ອາກາດ ແລະ RIES RIES ວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ຮາ່ ງກາຍຂອງຄນົ ເຮົາ ເພນິ່ ນຍິ ົມ 1. ຈດັ ລຽງ ແລະ ປຽບທຽບອນຸ ຫະພມູ ຂອງທາດແຫວຼ ໃຊຫ້ ວົ ໜ່ວຍວັດແທກອຸນຫະພມູ ເປັນອງົ ສາເຊ (oC), (ນາ້ໍ ) ຈາກເຢນັ ຫາຮອ້ ນ. ນາໍ້ ກາ້ ມຢູ່ 0 ອງົ ສາ, ນໍາ້ ຟົດ 100 ອງົ ສາ. 2. ແຕມ້ , ຂຽນຊໃ່ື ສພ່ າກສວ່ ນຫກັຼ ຂອງເຄອ່ື ງວດັ ແທກ 3. ເຄື່ອງວັດແທກອຸນຫະພມູ ແມ່ນໃຊ້ເພ່ືອວດັ ແທກອນຸ ອນຸ ຫະພມູ ແລະ ອະທບິ າຍວທິ ກີ ານນາໍ ໃຊ.້ ຫະພມູ ໂດຍທົວ່ ໄປແລ້ວເຄ່ອື ງວດັ ແທກອຸນຫະພູມ ປະເພດທນ່ີ ຍິ ມົ ໃຊແ້ ມນ່ ເອນ້ີ ວາ່ ບາຫອຼ ດ ມນັ ປະກອບ 3. ວດັ ແທກ ແລະ ບນັ ທກຶ ການປຽ່ ນແປງອນຸ ຫະພມູ ດວ້ ຍທແ່ໍ ກວ້ ທມ່ີ ບີ ອ່ ນວາ່ ງຢພູ່ າຍໃນແຄບໆ ແລະ ເຕມັ ຂອງນາ້ໍ ໂດຍໃຊເ້ ຄອ່ື ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ທມ່ີ ີ ໄປດວ້ ຍທາດແຫຼວປະເພດໜຶງ່ . ທາດແຫວຼ ຢ່ໃູ ນທ່ໍ ຫວົ ໜວ່ ຍເປນັ ອງົ ສາເຊ. ແກວ້ ຈະຂະຫຍາຍຂນຶ້ ຫຼື ຫດຸຼ ລົງເມ່ອື ມີ/ຖືກຄວາມ ຮ້ອນ ຫືຼ ຄວາມເຢນັ ແລະ ມັນກໍຈະສງູ ຂນຶ້ ຫຼື ຫດຸຼ ລົງ 21 ໄປຕາມບ່ອນວາ່ ງແຄບໆຢໃູ່ ນທໍ່ ທາດແຫຼວເພີ່ມຂ້ນຶ ຫືຼ ລງົ ໄປເຖງິ ຢຸດນ້ງິ ນນັ້ ມັນສະແດງໃຫພ້ ວກເຮາົ ຮູ້ II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ ວ່າ ອຸນຫະພູມມຄີ ວາມຮ້ອນ ຫືຼ ເຢັນເທ່າົ ນ້ນັ . 1. ສັງເກດ, ກວດສອບຄວາມຖືກຕ້ອງໃນເວລາ 4. ສວ່ ນປະກອບສາໍ ຄັນຂອງເຄອ່ື ງວດັ ແທກອຸນຫະພມູ ຕອບຄໍາຖາມ ແລະ ເຮັດກິດຈະກາໍ . ປະກອບມ:ີ ເບ້ົາ, ຫຼອດແກວ້ , ທາດແຫຼວ ຫຼື ນາ້ໍ ບາ, ຂດີ ໝາຍບອກຄາ່ ອນຸ ຫະພມູ ແລະ ຫວົ ໜວ່ ຍອງົ ສາເຊ. 2. ນາໍ ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນລມຸ່ ນີ້ ເພ່ອື ປະເມນີ ນກັ ຮຽນ. 5. ເວລາໃຊເ້ ຄອ່ື ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ເຮາົ ຄວນຈບັ ເຄອ່ື ງ ວດັ ແທກອຸນຫະພູມຂອ້ ນໄປທາງປາຍຂອງມັນ ຫາ້ ມ ຄະແນນ ແຕມ້ , ຂຽນຊໃ່ື ສ່ພາກສ່ວນຫຼກັ ຂອງ ຈບັ ຫົວ/ເບົ້າຂອງເຄອື່ ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ຈາກນນັ້ 3 ເຄືອ່ ງວັດແທກອຸນຫະພູມ ແລະ ຫັນຕົວເລກເຂ້າົ ຫາໂຕຂອງເຮົາເພອື່ ໃຫ້ອ່ານຄ່າຂອງ ອະທບິ າຍວທິ ີການນາໍ ໃຊ.້ ອນຸ ຫະພມູ ໄດ້ງ່າຍ ເມ່ອື ຈະວັດແທກອນຸ ຫະພມູ ສງ່ິ ໃດ ໜງ່ຶ ຕອ້ ງໃຫເ້ ບາ້ົ ຂອງມນັ ຖກື ກວມເອົາສງິ່ ທີວ່ ັດແທກ ແຕມ້ , ຂຽນຊໃ່ື ສພ່ າກສວ່ ນຫກັຼ ຂອງເຄອ່ື ງ ແລະ ໃຫ້ກາ້ ນຂອງເຄອື່ ງວັດແທກອຸນຫະພູມຕັ້ງສາກ ວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ແລະ ອະທບິ າຍວທິ ີ ຢສູ່ ະເໝີ ຈາກນັ້ນໃຫອ້ ່ານຄ່າຂອງອນຸ ຫະພມູ ເມືອ່ ລະ ການນາໍ ໃຊໄ້ ດຢ້ າ່ ງຖກື ຕອ້ ງ. ດັບຂອງທາດແຫວຼ ຢູໃ່ ນຫອຼ ດຢດຸ ນິງ້ . 2 ແຕ້ມ ແລະ ຂຽນຊືໃ່ ສ່ພາກສວ່ ນຫັຼກຂອງ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ ເຄອ່ື ງວັດແທກອຸນຫະພູມໄດ້. 1. ປ້ມຶ ແບບຮຽນ. ແຕມ້ ເຄອື່ ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພູມໄດ້ ແຕ່ 2. ຕຸກນ້ໍາດືມ່ 2 ຕຸກ (ຕຸກທີ 1 ນ້ໍາເຢນັ ທາໍ ມະດາ+ 1 ຂຽນຊ່ໃື ສ່ພາກສ່ວນຫກຼັ ຂອງເຄືອ່ ງ ນໍ້າກ້ອນ ແລະ ຕຸກທີ 2 ນໍ້າຮອ້ ນ ຫືຼ ນ້ໍາອຸນ່ ). ວັດແທກອຸນຫະພູມບໍໄ່ ດ.້ 3. ກະກຽມ 3 ສະຖານທຢ່ີ ໃູ່ ນເດນ່ີ ໂຮງຮຽນ ຫືຼ ເຮອື ນ ບໍສ່ າມາດແຕມ້ , ຂຽນຊື່ ແລະ ອະທບິ າຍ ທມີ່ ີເງອ່ື ນໄຂແຕກຕ່າງກນັ ດງັ່ ລຸ່ມນີ້: 0 ວິທກີ ານນາໍ ໃຊເ້ ຄືອ່ ງວັດແທກອນຸ ຫະພມູ - ກ້ອ້ ງຮົ່່�ມຕົ້້�ນໄມ້້. - ກ້້ອງຮົ່່�ມຕົ້້�ນໄມ້ແ້ ຕ່ຕ່ ້້ອງໃຫ້້ມີແີ ສງແດດຊ່ອ່ ງ. ໄດ.້ - ກາງເດີ່່�ນມີແີ ສງແດດ ຫຼືື� ກາງແຈ້ງ້ . III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ 1. ອນຸ ຫະພມູ ແມນ່ ການປຽ່ ນແປງປະລມິ ານຄວາມຮອ້ ນ/ ຄວາມເຢັນຂອງວັດຖຸ ແລະ ອາກາດ. 102 ໑໐໒
S 4. ກະຕິກນໍາ້ ຮອ້ ນບນັ ຈຸນໍາ້ ຮອ້ ນ, ຖ້ວຍໃຫຍ່ 3 5) ຄຖູ າມນັກຮຽນທັງໝົດວ່າ ມນື້ ີແ້ ມນ່ ພວກເຮົາຈະຮຽນ RIES RIES ໃບ, ຖງົ ຢາງປລາສະຕິກ 3 ຖງົ (ສໍາລບັ ແຈກ ກ່ຽວກບັ ຫຍັງ? RIES RIES RIES ໃຫ້ແຕລ່ ະກ່ມຸ ) ແລະ ຕກຸ ນາໍ້ ດື່ມ 3 ຕຸກບນັ ຈຸ RIES RIES RIES ນໍ້າທ່ມີ ອີ ນຸ ຫະພູມແຕກຕ່າງກນັ (ສໍາລບັ ຄູເຮັດ 6) ຄກູ າ່ ວວາ່ : ມນ້ື ພ້ີ ວກເຮາົ ຈະໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ອນຸ ຫະພມູ ທົດລອງ) ດງ່ັ ລາຍລະອຽດລຸມ່ ນ້:ີ ຂອງວັດຖ.ຸ RIES RIES RIES - ນ້ໍໍ�າເຢັນັ (ຈາກກ໋ອ໋ ກນໍ້້�າ ຫຼືື� ດ້້ວຍຜ້້າເຊັດັ ໂຕທີ່່� RIES RIES ປຽກ). ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) - ອຸຸນຫະພູມູ ຂອງຫ້ອ້ ງຮຽນ. - ນໍ້້�າຮ້ອ້ ນ (ນໍ້້�າຮ້ອ້ ນຈາກກະຕິກິ ນໍ້້�າຮ້ອ້ ນຄູຕູ ້ອ້ ງ 2. ສໍາໍ ຫຼວຼ ດອຸຸນຫະພູູມຢູ່່�ສະພາບແວດລ້ອ້ ມແຕກຕ່່າງ ກຽມກ່ອ່ ນສອນ ແລະ ເອົາົ ໄປວາງໃສ່ບ່ ່່ອນທີ່່� ກັນັ ມີອີ ຸນຸ ຫະພູມູ ເຢັນັ ເພື່່�ອໃຫ້ສ້ າມາດຈັບັ ຈອກໄດ້)້ . 1) ຄູເວົ້າວ່າຕໍໄ່ ປນ້ີ ພວກເຮາົ ຈະອອກໄປສໍາຫວຼ ດເບງ່ິ 5. ເຄອື່ ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ຈິງ ຫືຼ ເຄືອ່ ງວັດແທກ ຄວາມຮ້ອນ/ເຢັນ ຢູບ່ ໍລເິ ວນເດີ່ນໂຮງຮຽນຂອງພວກ ອນຸ ຫະພມູ ສາທດິ ຫືຼ ເຄອ່ື ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ທ່ີ ເຮົານໍາກັນ. ເຮດັ ຢເູ່ ຮອື ນດວ້ ຍຕຸກນ້າໍ ດື່ມ. 2) ຄູຈັດສະຖານທີ່ໃຫນ້ ັກຮຽນຢູ່ ເຊັນ່ : ໝາຍເຫດ: - ໃນບົົດນີ້້�ຈະສອນໄດ້້ດີີທີ່່�ສຸດຸ ຕ້້ອງແມ່ນ່ ມື້້�ທີ່່�ມີີແສງແດດ 21- ກ້ອ້ ງຮົ່່�ມຕົ້້�ນໄມ້້ໃຫຍ່່ ແລະ ຮົ່່�ມດີີ (1). ແລະ ອາກາດປອດໂປ່ງ່ ດີີ. - ຖ້າ້ ຕ້ອ້ ງການໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູມູ ທີ່່�ສ້າ້ ງຂຶ້້�ນມາ - ກ້ອ້ ງຮົ່່�ມຕົ້້�ນໄມ້້ ແຕ່ມ່ ີແີ ສງແດດຊ່ອ່ ງໃສ່ໜ່ ້ອ້ ຍໜຶ່່�ງ (2). ເອງ ຄູຕູ ້ອ້ ງເຮັດັ ແລະ ກະກຽມມັນັ ໃຫ້ຮ້ ຽບຮ້ອ້ ຍສາກ່ອ່ ນ. - ກາງເດີ່່�ນ ຫຼືື� ກາງແຈ້ງ້ (3). 3) ຄູແນະນາໍ ແລະ ອະທິບາຍກົດລະບຽບໃນການອອກ V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ໄປສໍາຫຼວດວາ່ : - ເມື່່�ອໄດ້້ຍິິນສຽງໝາກຫວີີດດັັງຂຶ້້�ນແມ່ນ່ ໃຫ້ໄ້ ປຢືືນຢູ່່� ຊົ່່ວ� ໂມງທີີ 1 ສະຖານທີ່່� ທີີ (1) ປະມານ 30 ວິນິ າທີີ. ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ພໍໍຮອດເວລາ 30 ວິິນາທີຜີ ່າ່ ນໄປແລ້້ວ, ເມື່່�ອສຽງ 1. ປຽບທຽບຄວາມເຢັນັ ແລະ ຄວາມຮ້້ອນຂອງນໍ້້�າໃນ ໝາກຫວີດີ ດັງັ ຂຶ້້�ນອີກີ ແມ່ນ່ ໃຫ້ຍ້ ້າ້ ຍໄປຢືນື ຢູ່່�ສະຖານ ຕຸຸກ ທີ່່� ທີີ (2). - ຫຼັັ�ງຈາກ 30 ວິນິ າທີຜີ ່າ່ ນໄປອີກີ , ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໄປຢືນື ຢູ່່� 1) ຄເູ ອົາຕກຸ ນໍາ້ ເຢນັ ແລະ ນາ້ໍ ອຸ່ນທ່ີກະກຽມມາຍົກຂຶນ້ . ສະຖານທີ່່�ທີີ (3) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄົນຢູໃ່ ນຫອ້ ງເບ່ງິ ນໍາກນັ . ແລວ້ ໃຫ້ 4) ແນະນາໍ ນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕ່ລະຄນົ ຍົກໂປມ້ ື ນກັ ຮຽນທງັ ໝດົ ຫອ້ ງປຽ່ ນກນັ ອອກມາສາໍ ພດັ (ຈບັ )ເບງ່ິ . ຂນ້ຶ ຖາ້ ເຂາົ້ ໃຈ, ເອົາໂປມ້ ືລົງ ຖາ້ ບ່ໍເຂ້າົ ໃຈ. 2) ຄູຖາມວ່າ: - ນໍ້້�າໃນຕຸກຸ ທັງັ ສອງນີ້້�ເປັັນແນວໃດ? 5) ໃນຂະນະທ່ີສໍາຫວຼ ດຄວາມເຢນັ , ຄວາມຮ້ອນຂອງ - ຕຸຸກໃດອຸ່່�ນ ແລະ ຕຸຸກໃດເຢັນັ ? ອາກາດຢແູ່ ຕ່ລະຈດຸ ຄຖູ າມນກັ ຮຽນທງັ ໝົດວາ່ : - ອາກາດຢູ່່�ຈຸຸດນີ້້�ເປັັນຄືືແນວໃດ? (ໜາວ, ເຢັນັ , ອຸ່່�ນ 3) ນັກຮຽນສາມາດຕອບພອ້ ມໆກັນຫາຼ ຍຄນົ ໄດ້ ໂດຍຊ້ີ ແລະ ຮ້້ອນ). ໃສຕ່ ຸກທຖີ່ ືກຕອ້ ງ. - ນັກັ ຮຽນຮູ້້�ສຶກຶ ຄືແື ນວໃດ? (ເຢັນັ , ສະບາຍໃຈ, ຮ້ອ້ ນ, ປົກົ ກະຕິິ). 4) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ອະທບິ າຍ: ພວກນກັ ຮຽນສາມາດ ບອກໄດແ້ ນວໃດ? ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ຄສູ ງັ ເກດຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ າໍ ແນະນາໍ ແກນ່ ກັ ຮຽນທນັ ທີ ຖາ້ ນກັ ຮຽນຕອ້ ງການ. 6) ຈາກນນ້ັ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ກບັ ເຂາ້ົ ໄປນງ່ັ ຢໃູ່ ນຫອ້ ງ ແລະ ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດຮບູ ຂທ້ໍ ີ 1 ໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນ ໑໐໓ 103
S ແລ້ວຕງັ້ ຄາໍ ຖາມວາ່ : 15°C 30°C 70°C RIES RIES - ເມື່່�ອຖືກື ຄວາມຮ້້ອນ ຫຼືື� ເຢັນັ ຫຼາຼ ຍ ເຮົົາຈະເຮັັດແນວ RIES RIES RIES ນໍ້າເຢັນ ນາ້ໍ ອນຸ ຫະພມູ ທາໍ ມະດາ ນ້ໍາຮ້ອນ RIES RIES RIES ໃດ ເພື່່�ອໃຫ້້ມີຄີ ວາມປອດໄພ? - ພວກເຮົາົ ສາມາດບອກໄດ້ຄ້ ືແື ນວໃດ ວ່າ່ ສິ່່�ງນີ້້�ມັນັ ຮ້ອ້ ນ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ RIES RIES RIES RIES RIES ຫຼືື� ເຢັນັ ຫຼາຼ ຍ? 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນໜງ່ຶ ກມຸ່ ຂນ້ຶ ລາຍງານ ແລະ ອະທບິ າຍຜນົ - ພວກເຮົາົ ສາມາດບອກໄດ້ຄ້ ືືແນວໃດ ວ່່າມັນັ ຮ້້ອນ ການຄາດຄະເນອຸນຫະພມູ ນໍາ້ ໃນຕຸກຂອງພວກເຂົາ. ຫຼຼາຍຈົົນຈະໄໝ້້ ຖ້້າພວກເຮົາົ ບໍ່່�ໄດ້້ສຳຳ�ພັດັ ກັບັ ມັນັ 2) ຄຖູ າມນັກຮຽນວາ່ : ການຄາດຄະເນອນຸ ຫະພມູ ຢໃູ່ ນ ຕົວົ ຈິິງ? ຕກຸ ນໍ້າເຢນັ ນມີ້ ີປະມານເທົ່າໃດອງົ ສາເຊ? 7) ນັກຮຽນອາສາສະໝກັ 3-4 ຄົນຕອບ. 8) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກນັ ສະຫບຸຼ : ອນຸ ຫະພມູ ແມນ່ 3) ໃຫ້ຕາງໜ້າກຸ່ມຕອບ ຕົວຢາ່ ງ: ປະມານ 15 ອງົ ສາ. ການປຽ່ ນແປງປະລມິ ານຄວາມຮອ້ ນ/ຄວາມເຢນັ ຂອງ 4) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນສ່ວນທເີ່ ຫືຼອອອກມາເຮດັ ດ່ງັ ຕໄ່ໍ ປນ້:ີ ວດັ ຖຸ ແລະ ອາກາດ. ພວກເຮາົ ສາມາດບອກອຸນ ຫະພມູ ໄດໂ້ ດຍການສາໍ ຜດັ ວດັ ຖນຸ ນ້ັ ຜາ່ ນຜວິ ໜງັ ແລະ - ຍົກົ ໂປ້້ມືືຂຶ້້�ນ () ຖ້້າຕົົວເລກການຄາດຄະເນຂອງ 21 ຄວາມຮູ້ສກຶ ຂອງພວກເຮາົ . ກຸ່່�ມພວກເຂົົາຢູ່່�ໃນຕຸຸກນໍ້້�າເຢັນັ ແມ່່ນສູງູ ກວ່າ່ ນີ້້�. ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) - ເອົົາໂປ້້ມືືລົົງ () ຖ້າ້ ຕົົວເລກການຄາດຄະເນຂອງ 3. ຈັັດລຽນອຸນຸ ຫະພູມູ ຂອງນໍ້້�າຈາກເຢັນັ ຫາຮ້ອ້ ນ ກຸຸ່�ມພວກເຂົາົ ຢູ່່�ໃນຕຸກຸ ນໍ້້�າເຢັັນແມ່ນ່ ຕໍ່່�າກວ່າ່ ນີ້້�. - ກຳຳ�ມືເື ຂົ້້�າ ຖ້າ້ ຕົວົ ເລກການຄາດຄະເນຂອງກຸ່ມ�ຸ ພວກ 1) ແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກມຸ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ແລະ ໃຫຕ້ ວົ ແທນຈາກກມຸ່ ມາຮບັ ເອາົ ຕກຸ ນາ້ໍ ດມ່ືີ ເປາ່ົ 3 ຕກຸ . ເຂົົາຢູ່່�ໃນຕຸກຸ ນໍ້້�າເຢັນັ ແມ່ນ່ ເທົ່່�າກັນັ . 5) ສວ່ ນຕກຸ ນາ້ໍ ອນຸ່ ແລະ ຕກຸ ນາ້ໍ ຮອ້ ນແມນ່ ເຮດັ ຄກື ນັ ຈນົ 2) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ແຕ່ລະຄົນຕອ້ ງໄດ້ປ່ຽນກັນຈດັ ລຽນ ຕກຸ ນາໍ້ ນ້ີເປັນລາໍ ດບັ ຈາກເຢນັ ທສີ່ ຸດຫາຮ້ອນທ່ີສຸດຢູ່ ກວາ່ ຄບົ ໝດົ ທກຸ ຕກຸ ນາ້ໍ . ຈາກນນ້ັ , ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະ ພາຍໃນກມຸ່ . ກມຸ່ ແລກປ່ຽນບດົ ຮຽນນໍາກັນກຽ່ ວກັບການຄາດຄະເນ ຂອງພວກເຂາົ . 3) ຄສູ າທິດການຈດັ ລຽນລາໍ ດັບຂອງຕກຸ ນໍ້າແຕລ່ ະຕກຸ ໂດຍການສາໍ ຜດັ ອງິີ ຕາມອຸນຫະພມູ ຂອງມນັ ຈາກ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 ເຢັນຫາຮ້ອນ ແລະ ຂຽນຄໍາເວ້າົ ໃສ່ເລກຕາມລໍາດບັ ດັ່ງນີ້: ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ 1= ແມ່ນນ້ໍາເຢນັ . 1) ຄເູ ລາ່ົ ເລອື່ິ ງສນ້ັ ດງ່ັ ຕໄ່ໍ ປນໃ້ີ ຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ : ມໜ້ື ງ່ຶ ມເີ ດກັ 2= ແມນ່ ນ້ໍາທມີ່ ອີ ຸນຫະພູມທາໍ ມະດາ. ຊາຍຄນົ ໜງ່ຶ ໄດໄ້ ປໂຮງໝກໍ ບັ ແມຂ່ ອງລາວເພອ່ື ຈະໄປ 3= ແມ່ນນໍາ້ ຮ້ອນ. ສກັ ຢາ, ໃນຂະນະພວກເຂາົ ກາໍ ລງັ ຈະນງ່ັ , ລາວໄດແ້ ນມ 4) ໃຫນ້ ັກຮຽນແຕລ່ ະກຸ່ມໝາຍເລກໃສ່ແຕລ່ ະຕກຸ ນາ້ໍ , ຄູ ເຫັນເດກັ ຍງິ ຄນົ ໜງ່ຶ ກໍາລງັ ຖືກວັດແທກອຸນຫະພມູ ໂດຍທາ່ ນໝໍຄນົ ໜ່ງຶ . ໃຫນ້ ັກຮຽນຢໃູ່ ນກຸ່ມສນົ ທະນາ ແລະ ຄາດຄະເນວ່າ ອນຸ ຫະພມູ ຢໃູ່ ນແຕລ່ ະຕກຸ ຈະເປນັ ແນວໃດ. ຄອູ ະທບິ າຍ 2) ຄຖູ າມນັກຮຽນວາ່ : ອກີ ວາ່ ອນຸ ຫະພມູ ມຫີ ວົ ໜວ່ ຍເປນັ ອງົ ສາເຊ (ແຊນຊອີ ດຸ ). - ຜູ້້�ໃດເຄີີຍໃຫ້ທ້ ່່ານໝໍໍກວດຮ່່າງກາຍບໍ່່�? ນໍ້າແຂງ ຫຼື ນາ້ໍ ກອ້ ນແມນ່ ອຸນຫະພມູ 0°C ແລະ ນໍ້າທ່ີ - ທ່່ານໝໍໍໄດ້ເ້ ອົາົ ຫຍັງັ ມາກວດຮ່າ່ ງກາຍບໍ່່�? ຕມ້ົ ຟດົ ຮອ້ ນໆແມນ່ 100°C. ອນຸ ຫະພມູ ຢໃູ່ ນລະຫວາ່ ງ - ທ່່ານໝໍໍເອົົາຫຍັັງມາວັດັ ແທກ? (ເຄື່່�ອງວັດັ ແທກອຸຸນ 3 ຕກຸ ນມ້ີ ລີ ະດບັ ຄວາມເຢນັ -ຮອ້ ນປະມານນຢ້ີ .ູ່ ໃນເມອ່ື ຫະພູູມ). ແຕລ່ ະກມຸ່ ໄດຕ້ ດັ ສນິ ໃຈແລວ້ , ການຄາດຄະເນອນຸ ຫະ ພູມຂອງພວກເຂົາຕອ້ ງໄດໝ້ າຍລະດບັ ໃສມ່ ນັ ດັງ່ ຮູບ 3) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ອະທບິ າຍຕາມປະສບົ ການຂອງ ລຸ່ມນ້:ີ ນກັ ຮຽນເວລາໄປພົບທ່ານໝໍ. 4) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄາດຄະເນວາ່ ຕໄ່ໍ ປນພ້ີ ວກເຮາົ ຮຽນຮກູ້ ຽ່ ວ ກັບຫຍັງ? 104 ໑໐໔
S ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ)ີ ຂອງມນັ . RIES RIES 3) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ພາບຢໃູ່ ນປມ້ຶ ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 3 ຊງ່ຶ RIES RIES RIES 4. ສັງັ ເກດ ແລະ ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ເຄື່່�ອງວັດັ ແທກ RIES RIES RIES ອຸນຸ ຫະພູມູ ເປັນັ ກຸ່່�ມ ມນັ ໄດສ້ ະແດງເຖງິ ວທິ ກີ ານໃຊເ້ ຄອ່ື ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ . 4) ຄຈູ ດັ ວາງຕກຸ ນາ້ໍ 3 ຕຸກໄວ້ເທິງໜາ້ ໂຕະຂອງຄູໂດຍ RIES RIES RIES 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ສງັ ເກດຮບູ ຂທ້ໍ ີ 2 ໃນປມ້ຶ ແບບ RIES RIES ຮຽນ ແລະ ສົນທະນາຕາມຄາໍ ຖາມລມຸ່ ນີ:້ ຈັດວາງຕາມລໍາດບັ ເຊັນ່ : ຕກຸ ນໍາ້ ເຢັນ, ນໍາ້ ທາໍ ມະດາ - ຮູບູ ພາບເຫຼົ່�ານີ້້�ແມ່ນ່ ອຸຸປະກອນ ຫຼືື� ເຄື່່�ອງມືຫື ຍັັງ? ແລະ ຮອ້ ນ. ຖາ້ ໃຊເ້ ຄອ່ື ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ທເ່ີ ຮດັ ມາ - ໃຊ້້ເພື່່�ອຫຍັງັ ? ແຕເ່ ຮອື ນແມນ່ ຕອ້ ງໃຊຖ້ ວ້ ຍໃຫຍ່ ຫືຼ ພາຊະນະບນັ ຈທຸ ່ີ - ເປັນັ ຫຍັງັ ຈຶ່່�ງສໍາໍ ຄັນັ ທີ່່�ຈະຕ້ອ້ ງຮູ້້�ວ່າ່ ບາງສິ່່�ງບາງຢ່າ່ ງ ໃຫຍ່ພໍສມົ ຄວນ 3 ຖ້ວຍ ຫືຼ ພາຊະນະບນັ ຈຸເຄື່ອງນັ້ນ ຮ້້ອນ ແລະ ເຢັັນ? ອີກ. - ພວກເຂົາົ ໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງຫຍັງັ ມາວັດັ ແທກອຸຸນຫະພູູມ? 5) ໃຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຢນື ອອ້ ມໂຕະເປນັ ວົງມົນເພື່ອ - ເຄື່່�ອງມືືວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູມູ ມີຊີ ື່່�ວ່າ່ ແນວໃດ? ສັງເກດເບງິ່ ວທິ ກີ ານໃຊ້ເຄອື່ ງວດັ ແທກອຸນຫະພູມ. 6) ຄູອະທບິ າຍໃຫ້ນັກຮຽນວ່າ: ຈ່ງົ ສງັ ເກດເບິ່ງຄເູ ຮດັ ວິທີ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ການວັດແທກອຸນຫະພູມຂອງນາ້ໍ ຢູ່ໃນແຕລ່ ະຕກຸ ຫຼື ຄສູ ງັ ເກດຄວາມຖກື ຕອ້ ງໃນການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງ ນກັ ຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ າໍ ແນະນາໍ ເພມ່ີ ເຕມີ ແກນ່ ກັ ຮຽນຜທູ້ ່ີ 21ຖວ້ ຍຢ່າງລະອຽດ. ຍງັ ບເ່ໍ ຂາ້ົ ໃຈ. 7) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄາດຄະເນວາ່ ຈະມຫີ ຍງັ ເກດີ ຂນ້ຶ ກບັ ເຄອ່ື ງ 2) ຈາກນນ້ັ ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ທີ 5 ເຄື່ອງວັດແທກອຸນ ວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ . ຄຖູ າມອກີ ວາ່ : ພວກເຮາົ ເຫນັ ຫະພມູ ໃນຫວົ ຂໍ້ທີ 2 ຂອງປ້ມຶ ແບບຮຽນ. ຫຍງັ ແດ່ ແລະ ຍອ້ ນຫຍງັ ຈ່ງຶ ເປັນແນວນັນ້ ? 3) ຄເູ ວາົ້ ວ່າ ເຄື່ອງວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ມີຊເ່ື ປນັ ພາສາ 8) ຄູວັດແທກອນຸ ຫະພມູ ຂອງນາ້ໍ ໄປເທ່ອື ລະຕຸກ. ສາໍ ລັບ ອງັ ກດິ ວ່າ: “ເທີໂມມີເທີ” (Thermometer). ຄອູ ະທິ ນກັ ຮຽນແມ່ນໃຫ້ ເບງິ່ ໃກໆ້ ສງັ ເກດນໍ້າຢ່ໃູ ນບາຫຼອດ ບາຍອກີ ວ່າ,ເຄືອ່ ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພູມມີຫຼາຍຊະນິດ. ແລະ ບອກຄ່າອຸນຫະພມູ ຢູ່ໃນເຄອຶື່ ງເມອ່ື ມັນຂ້ນຶ ສງູ ຊະນດິ ທພ່ີ ວກເຮາົ ໃຊຢ້ ນູ່ ແ້ີ ມນ່ ເປນັ ບາຫອຼ ດທມ່ີ ຫີ ອຼ ດ ສດຸ ແລະ ຢດຸ . ຄບູ ນັ ທກຶ ຜນົ ຂອງການວດັ ແທກດງ່ັ ກາ່ ວ ແກ້ວນອ້ ຍໆອດັ ແຈບ. ນໃ້ີ ສ່ກະດານ. 5. ການວັດັ ແທກອຸຸນຫະພູມູ ຂອງນໍ້້�າທີ່່ແ� ຕກຕ່່າງກັັນ 9) ໃນຂະນະກາໍ ລງັ ວດັ ແທກ, ຄູຕ້ອງອະທບິ າຍວິທກີ ານ ໂດຍການໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູມູ . ໃຊ,້ ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ແລະ ຖາມພວກເຂາົ ອກີ ວາ່ ຍອ້ ນຫຍງັ ມັນຈງຶ່ ເປັນສ່ິງສາໍ ຄນັ . 1) ຄອູ ະທບິ າຍ ບດົ ຮຽນນນ້ີ ກັ ຮຽນຈະໄດສ້ ງັ ເກດ ເຄອ່ື ງວດັ - ຈັບັ ສົ້້�ນທາງປາຍເທິງິ ຂອງເຄື່່�ອງວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູມູ ແທກອນຸ ຫະພມູ ຈະເຮດັ ວຽກຄແື ນວໃດໃນການວດັ ແທກ ຂຶ້້�ນ, ຫ້້າມຈັັບເບົ້້�າ/ທາງລຸ່່�ມຂອງເຄື່່�ອງວັດັ ແທກອຸນຸ ອນຸ ຫະພມູ ຂອງນໍ້າ 3 ຕກຸ ນ້ັນ. ຫະພູມູ ແລະ ປິ່່�ນດ້າ້ ນທີ່່�ຕົວົ ເລກເຂົ້້�າຫາໂຕຂອງເຮົາົ . - ຈຸ່່�ມເຄື່່�ອງວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູູມລົົງຕຸກຸ ຫຼືື� ຖ້້ວຍນໍ້້�າທີ່່� 2) ຄູຈບັ ເຄື່ອງວັດແທກອນຸ ຫະພູມຂຶນ້ (ເຄື່ອງວດັ ແທກ ຖືກື ວັດັ ແທກ ໂດຍໃຫ້ຕ້ ັ້້�ງຊື່່� ຫຼືື� ຕັ້້�ງສາກຢູ່່�ສະເໝີີ ແລະ ອຸນຫະພມູ ຈງິ ຫືຼ ເຄ່ືອງຈາໍ ລອງທເ່ີ ຮດັ ມາແຕ່ເຮືອນ ໃຫ້ເ້ ບົ້້�າຂອງເຄື່່�ອງວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູມູ ສໍາໍ ພັດັ ກັບັ ນໍ້້�າ ກໄໍ ດ້) ແລວ້ ຍາ່ ງໄປໃຫນ້ ັກຮຽນທຸກຄນົ ໃນຫ້ອງເບງ່ິ ທີ່່�ຖືືກວັັດແທກ. ວາ່ ມັນຄືຫຍງັ . ຖ້າໃຊ້ເຄ່ອື ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພູມຈໍາ - ນໍ້້�າ ຫຼືື� ທາດແຫຼວຼ ທີ່່�ບັນັ ຈຸຢຸ ູ່່�ໃນຫຼອຼ ດແກ້ວ້ ຈະຂຶ້້�ນ ຫຼືື� ລອງທເ່ີ ຮດັ ມາແຕເ່ ຮອື ນ, ຄຕູ ອ້ ງອະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ລົງົ ໄປຕາມຫຼອຼ ດຂອງມັນັ . ວາ່ ມນັ ຈະບສ່ໍ າມາດບອກລະດບັ ຄວາມຮອ້ ນທແ່ີ ນນ່ ອນ - ໃນເມື່່�ອນໍ້້�າ ຫຼືື� ທາດແຫຼຼວຢູ່່�ໃນຫຼອຼ ດແກ້ວ້ ນັ້້�ນຂຶ້້�ນ ຫຼືື� ແລະ ຖືກຕອ້ ງ 100% ແຕ່ມນັ ສາມາດບອກໃຫ້ພວກ ລົງົ ໄປເຖິິງຈຸດຸ ສູູງສຸດຸ ຫຼືື� ຕໍ່່�າສຸດຸ ແລະ ຢຸດຸ ນິ້້�ງ ແມ່່ນ ເຮາົ ຮ້ຄູ ວາມຮອ້ ນທ່ີໃກ້ຄຽງທສີ່ ຸດ. ເຄອ່ື ງວດັ ແທກອນຸ ໃຫ້້ອ່າ່ ນຄ່່າຈຸຸດນັ້້�ນທັັນທີີ ແລະ ບັນັ ທຶກຶ ຜົົນ. ຫະພມູ ນນ້ັ ໃຊແ້ ບບໃດ ແລະ ສາທດິ ວທິ ກີ ານເຮດັ ວຽກ - ການວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູູມໃນປະເທດລາວ ແມ່ນ່ ໃຊ້້ ເປັນັ ອົງົ ສາເຊ. - ນໍ້້�າເລີ່່�ມແຂງ ຫຼືື� ກ້າ້ ມອຸນຸ ຫະພູມູ ຈະຢູ່່� 0 ອົງົ ສາເຊ, ໑໐໕ 105
ນໍ້້�າຕົ້້�ມຟົດົ ແມ່ນ່ ມີີ 100 ອົງົ ສາເຊ.S ຫຼອດແກ້ວ 10) ພາຍຫງັຼ ວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນRIES RIES RIES RIES RIES ຂີດໝາຍບອກຄາ່ ອນຸ ຫະພມູ ກບັ ໄປນງ່ັ ຢກູ່ ມຸ່ ເກາ່ົ ຂອງໃຜລາວ ແລະ ຖາມພວກເຂາົRIES RIES RIES ວາ່ : ການຄາດຄະເນຂອງພວກເຂາົ ທໄ່ີ ດຄ້ າດຄະເນມາ ທາດແຫຼວ ຫຼື ນ້ໍາບາ ກ່ອນນັ້ນເປນັ ແນວໃດ? ອຸນຫະພູມຂອງນາ້ໍ ເຢນັ ເປນັRIES RIES RIES ຄືແນວໃດ? RIES RIES ເບົາ້ 11) ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານຄາໍ ຕອບຕາມຂມໍ້ ນູ ທ່ຂີ ຽນຢກູ່ ະດານ ແລະ ຄຊູ ວ່ ຍພວກເຂາົ . 4) ຈາກນນ້ັ , ຄຂູ ຽນ 4 ຄາໍ ສບັ (ຫອຼ ດແກວ້ , ຂດີ ໝາຍບອກ ຕວົ ຢ່າງ: ນໍາ້ ເຢນັ ຫາຼ ຍແມນ່ ມີອຸນຫະພມູ 22 ອງົ ສາ. ຄາ່ ອນຸ ຫະພມູ , ນາ້ໍ ບາ, ເບາ້ົ ) ຫືຼ ສວ່ ນສາໍ ຄນັ ນນ້ັ ໃສກ່ ະ 12) ຄູຖາມນັກຮຽນ: ການຄາດຄະເນອນຸ ຫະພູມທມີ່ ີຢູ່ໃນ ດານ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນອາ່ ນພອ້ ມກນັ . ນາ້ໍ ເຢນັ ຂອງເຈາ້ົ ເປນັ ແນວໃດ? ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ຕາມ ດັງ່ ລຸມ່ ນ້:ີ 5) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສກຶ ສາສວ່ ນປະກອບສໍາຄັນຂອງເຄ່ືອງ ວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ຢູໃ່ ນປຶມ້ ແບບຮຽນຢ່າງລະອຽດ - ຍົກົ ໂປ້ມ້ ືຂື ຶ້້�ນ () ຖ້າ້ ການຄາດຄະເນຂອງພວກເຂົາົ ເພາະວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດແ້ ຕມ້ ຮບູ ແລະ ຂຽນສວ່ ນສາໍ ຄນັ ຂອງແຕ່ລະອັນໃສປ່ ມຶ້ ຂຽນຂອງນັກຮຽນ. 21 ແມ່ນ່ ສູູງກວ່່າ. 6) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເອາົ ປມຶ້ ຂຽນອອກມາ ແລະ ປດິ ປ້ມຶ ແບບ - ເອົາົ ໂປ້ມ້ ືລື ົງົ () ຖ້າ້ ການຄາດຄະເນຂອງພວກເຂົາົ ຮຽນໄວ້ ແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕມ້ ຮບູ ພອ້ ມທງັ ຂຽນຂຄ້ໍ ວາມ ສວ່ ນປະກອບສາໍ ຄນັ ຂອງເຄອ່ື ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ໃສ.່ ແມ່ນ່ ຕໍ່່�າກວ່າ່ . - ເອົາົ ໂປ້ມ້ ືໄື ປທາງລວງນອນ; ຖ້າ້ ການຄາດຄະເນຂອງ ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ຄສູ ັງເກດການແຕ້ມຮບູ ແລະ ຊືໃ່ ສສ່ ່ວນສໍາຄັນ ພວກເຂົົາແມ່່ນຄືກື ັັນ. ສຳຳ�ລັບັ ນ້ໍ�າອຸ່່�ນ ແລະ ນໍ້້�າຮ້ອ້ ນ ຂອງເຄອ່ື ງວັດແທກອນຸ ຫະພມູ ຂອງນັກຮຽນ ພ້ອມທັງ ແມ່ນ່ ເຮັດັ ຄືືກັັນໄປຈົົນຈົົບ. ຕັ້ງຄໍາຖາມ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ຄູສັງເກດຄວາມຖືກຕ້ອງໃນການຄາດຄະເນຂອງ ນັກຮຽນ. ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (15 ນາທີີ) 6. ແຕ້້ມຮູບູ ແລະ ໝາຍຊື່່ໃ� ສ່່ສ່່ວນປະກອບສໍາໍ ຄັັນ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ຂອງເຄື່່�ອງວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູມູ 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສະຫບຼຸ ບດົ ຮຽນໂດຍໃຫຜ້ ທູ້ ເ່ີ ຂາົ້ ໃຈດສີ ະ 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ພາບຢໃູ່ ນປມ້ຶ ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 4 (ສວ່ ນ ຫຼຸບໃຫ້ນັກຮຽນທັງໝດົ ຫອ້ ງຟງັ ກ່ອນ. ຕັງ້ ຄາໍ ຖາມນັກ ສໍາຄນັ ຂອງເຄື່ອງວັດແທກອຸນຫະພມູ ). ຮຽນອກີ ເພອ່ື ໃຫພ້ ວກເຂາົ ເຂາ້ົ ໃຈຕມ່ື ຖາ້ ຫາກຈາໍ ເປນັ . 2) ຄເູ ວາ້ົ ວາ່ : ເຄອ່ື ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ທພ່ີ ວກເຮາົ ໃຊວ້ ດັ ຕວົ ຢາ່ ງ: ແທກນາໍ້ ຢໃູ່ ນຕຸກນ້ນັ ແມນ່ ເຄອື່ ງວດັ ແທກຊະນດິ ໜຶ່ງ - ອຸຸນຫະພູູມແມ່ນ່ ຫຍັັງ? ທນີ່ ຍິ ມົ ໃຊຢ້ ໃູ່ ນປັດຈບຸ ນັ ນີ້. - ອຸນຸ ຫະພູມູ ແມ່່ນການປ່ຽ່ ນແປງປະລິມິ ານຄວາມ ຮ້້ອນ/ເຢັັນຂອງວັດັ ຖຸຸ ແລະ ອາກາດ. 3) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຂຄ້ໍ ວາມຢໃູ່ ນແບບຮຽນດງັ ໆພອ້ ມກນັ - ພວກເຮົາົ ຈະວັັດແທກອຸຸນຫະພູມູ ໄດ້້ແນວໃດ? ດັ່ງລຸ່ມນີ:້ - ການວັັດແທກອຸຸນຫະພູມູ ແມ່ນ່ ຕ້ອ້ ງໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງວັັດ - ມີີທາດແຫຼວຼ ຢູ່່�ໃນຫຼຼອດແກ້ວ້ . ແທກອຸນຸ ຫະພູມູ ມາວັດັ ແທກ? - ທາດແຫຼວຼ ຂຶ້້�ນ ແລະ ລົງົ (ຫຼືື� ຫົດົ ຢືດື ) ຢູ່່�ໃນຫຼອຼ ດແກ້ວ້ . - ຫົົວໜ່່ວຍມາດຖານຂອງການວັດັ ແທກອຸຸນຫະພູມູ - ຫຼອຼ ດແກ້ວ້ ມີຮີ ູນູ ້ອ້ ຍໆອັດັ ແຈບ ຊຶ່່�ງເປັນັ ບ່ອ່ ນທີ່່�ທາດ ແມ່ນ່ ຫຍັງັ ? ແຫຼວຼ ແລ່ນ່ ຜ່່ານ. - ຂີດີ ໝາຍບອກຄ່າ່ ອຸນຸ ຫະພູມູ ຂອງວັດັ ຖຸທຸ ີ່່�ວັດັ ແທກໄດ້.້ 106 ໑໐໖
S - ຢູ່່�ໃນປະເທດລາວເຮົາົ ນີ້້�ແມ່ນ່ ນິຍິ ົມົ ໃຊ້ຫ້ ົວົ ໜ່ວ່ ຍຫຍັງັ ? ປະສມົ ກັບນ້າໍ ຈາກນນັ້ ກໍຕອງເອົານາໍ້ ຂອງມນັ . RIES RIES (ອົົງສາເຊ). 3. ຂັ້ນຕອນການນໍາໃຊ້ RIES RIES RIES RIES RIES RIES ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ - ເອົົາບິກິ ເຝີີດໝາຍ ຫຼືື� ຂຽນຕົວົ ເລກ 27 ອົງົ ສາເຊ ຄູນໍາໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນເພື່ອປະເມີນນັກຮຽນ (ອຸນຸ ຫະພູູມຫ້ອ້ ງ) ໃສ່່ຕຸກຸ ນໍ້້�າໂດຍຄາດນະເນ. RIES RIES RIES ຜ້ທູ ີ່ຍັງບໍທ່ ນັ ໄດປ້ ະເມນີ , ເພອ່ື ໃຫນ້ ັກຮຽນບອກໄດ້ເຖງິ RIES RIES ສວ່ ນສາໍ ຄັນ, ຫວົ ໜວ່ ຍຂອງອຸນຫະພູມ, ການນາໍ ໃຊ້ - ເອົົາເຄື່່�ອງວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູມູ ທີ່່�ປະດິດິ ສ້້າງຂຶ້້�ນ ໄປ ແລະ ສາມາດອາ່ ນຄາ່ ໄດ້ຍາ່ ງຖກື ຕອ້ ງ. ຈຸ່່�ມລົງົ ໃນພາຊະນະບັນັ ຈຸນຸ ໍ້້�າອຸ່່�ນ ແລ້ວ້ ສັງັ ເກດເບິ່່�ງລະ ດັບັ ນໍ້້�າຢູ່່�ໃນທໍ່່�ດູດູ ເພີ່່�ມຂຶ້້�ນຫຼາຼ ຍປານໃດ ເມື່່�ອລະດັບັ 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເປດີ ປມ້ຶ ແບບຮຽນຂອງພວກເຂາົ ແລວ້ ໃຫ້ ຂອງນໍ້້�າໃນທໍ່່�ດູດູ ຢຸດຸ ນິ້້�ງ ກໍໍໃຫ້ເ້ ອົົາເຝີີດຂີດີ ໝາຍໃສ່່ ພວກເຂາົ ເບງິ່ ຮບູ ແຜນວາດເຄອ່ື ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ຕຸຸກນໍ້້�າ ໂດຍນັບັ ຈາກອຸນຸ ຫະພູູມຂອງຫ້້ອງຂຶ້້�ນໄປທີ່່� ແລະ ໃຫ້ພວກເຂາົ ຊ້ໃີ ສ່ແຕລ່ ະຈຸດແຕກຕ່າງກັນຂອງ ໄດ້້ໝາຍໄວ້້ກ່່ອນໜ້າ້ ນີ້້�. ຕວົ ເຄອ່ື ງວດັ ແທກຕາມເຄື່ອງໝາຍທີ່ໄດຮ້ ຽນມາ. - ໃຫ້ປ້ ະຕິບິ ັດັ ຄືຄື ຳຳ�ແນະນຳຳ�ຂ້າ້ ງເທິງິ ນີ້້�ແຕ່ປ່ ່ຽ່ ນໃຫ້ເ້ ອົາົ ຄວາມຮູ້້�ເພີ່່ມ� ເຕີມີ ສໍໍາລັັບຄູູກ່່ຽວກັັບຂັ້້�ນຕອນການສ້າ້ ງ ເຄື່່�ອງວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູມູ ໄປຈຸ່່�ມລົງົ ພາຊະນະບັນັ ຈຸຸ ແລະ ນໍໍາໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງວັັດແທກອຸຸນຫະພູູມດ້້ວຍຕຸຸກນໍ້້�າເປົ່�າ່ ນໍ້້�າເຢັນັ ແທນນໍ້້�າອຸ່່�ນ. 1. ອປຸ ະກອນ 21 - ຕຸຸກນໍ້້�າດື່່�ມເປົ່່�າ ຫຼືື� ຕຸກຸ ປລາສະຕິິກ. - ທໍ່່�ດູູດ. 107 - ດິນິ ນໍ້້�າມັັນ ຫຼືື� ດິິນໜຽວ. - ນໍ້້�າ. - ສີີປະສົມົ ອາຫານ. - ເຝີີດ. - ພາຊະນະບັັນຈຸຸນໍ້້�າອຸ່່�ນ. 2. ຂນ້ັ ຕອນການປະດດິ ສາ້ ງ - ເອົົານໍ້້�າເຢັນັ ຖອກໃສ່່ຕຸກຸ ນໍ້້�າດື່່�ມໃຫ້້ໄດ້້ 1/3. - ເອົົາສີີອາຫານປະສົມົ ກັັບນໍ້້�າ ແລ້ວ້ ຢອດໃສ່່ໃນຕຸກຸ ນໍ້້�າ 2-3 ຢອດ. - ເຈາະຮູຝູ າຕຸກຸ ນໍ້້�າໃຫ້ພ້ ໍດໍ ີກີ ັບັ ຂະໜາດຂອງທໍ່່�ດູດູ ແລ້ວ້ ເອົາົ ທໍ່່�ດູູດສອດໃສ່່ຮູທູ ີ່່�ເຈາະໄວ້້. - ເອົາົ ທໍ່່�ດູດູ ລົງົ ໃສ່ໃ່ ນຕຸກຸ ນໍ້້�າພ້ອ້ ມທັງັ ອັດັ ຝາຕຸກຸ ໃຫ້ແ້ ໜ້ນ້ ຢ່າ່ ໃຫ້ສ້ ົ້້�ນທໍ່່�ດູດູ ລົົງເລິິກເຖິງິ ພື້້�ນຂອງຕຸກຸ ນໍ້້�າ. ຖ້າ້ ທໍ່່� ດູດູ ລົງົ ຈຳຳ�ພື້້�ນ, ນໍ້້�າຈະບໍ່່�ສາມາດເຄື່່�ອນໄຫວຜ່າ່ ນທໍ່່� ໄດ້້ ແລະ ເຄື່່�ອງວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູມູ ນີ້້�ກໍຈໍ ະບໍ່່�ສາມາດ ໃຊ້ໄ້ ດ້້ຜົົນດີີ. - ນໍໍາເອົາົ ດິິນໜຽວ ຫຼືື� ດິິນນໍ້້�າມັນັ ຫຼືື� ແປ້້ງໜຽວອັັດຮູູ ຂອງຝາຕຸຸກນໍ້້�າບ່ອ່ ນທີ່່�ເອົາົ ທໍ່່�ດູດູ ສອດໃສ່່ເພື່່�ອບໍ່່�ໃຫ້້ ລົມົ ຫຼືື� ອາກາດເຂົ້້�າໄດ້້. ໝາຍເຫດ: ຖາ້ ບມ່ໍ ສີ ປີ ະສມົ ອາຫານ ຄສູ າມາດນາໍ ເອາົ ໃບ ຫືຼ ດອກພດື ທມ່ີ ສີ ມີ າບດົ ໃຫ້ລະອຽດແລວ້ ເອາົ ໄປ ໑໐໗
ບົດົ ທີີ 22 ກາງເວັນັ ແລະ ກາງຄືືນ S RIES RIES ເວລາ 2 ຊົ່ວ�່ ໂມງ RIES RIES RIES RIES RIES RIESI. ຈຸດຸ ປະສົົງ ທດິ ຕາເວັນຕກົ . 2. ການປນ່ິ ອອ້ ມຕວົ ເອງຂອງໜວ່ ຍໂລກພາໃຫເ້ ກດີ ມກີ າງ RIES RIES RIES ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສາມາດ: RIES RIES ເວນັ ແລະ ກາງຄືນ. ໜວ່ ຍໂລກຈະປນ່ິ ອ້ອມດວງອາ 1. ອະທບິ າຍການເຄອື່ ນທ່ຂີ ອງດວງອາທິດ ຜ່ານ ທິດ, ດາ້ ນທປ່ີ ນ່ິ ໄປຫາດວງອາທິດຈະເປັນກາງເວັນ ທ້ອງຟາ້ ໂດຍການໃຊ້ຄໍາສັບ ດວງອາທິດຂ້ນຶ ແລະ ສ່ວນອີກດາ້ ນໜງ່ຶ ກໍຈະເປນັ ກາງຄນື . (ຕອນເຊ້າົ ), ດວງອາທິດລງົ (ຕອນແລງ) ແລະ 3. ໜ່ວຍໂລກຈະປ່ນິ ອອ້ ມດວງອາທິດ ຂະນະດຽວກນັ ດວງອາທດິ ຢູຊ່ ງ່ຶ ຫົວ (ຕອນທຽ່ ງ). ໜວ່ ຍໂລກກປໍ ນ່ິ ອອ້ ມແກນຕວົ ມນັ ເອງ, ຖາ້ ໜວ່ ຍໂລກ ປນິ່ ໄດ້ 1 ຮອບຈະໃຊເ້ ວລາ 24 ຊວ່ົ ໂມງເທາົ່ ກັບໜຶ່ງ 2. ອະທບິ າຍການປນ່ິ ອອ້ ມຕວົ ເອງຂອງໜວ່ ຍໂລກ ມນ້ື ັບທງັ ກາງເວັນ ແລະ ກາງຄນື . ດວ້ ຍການສາທດິ ນາໍ ໃຊຮ້ າ່ ງກາຍ ແລະ ໄຟສາຍ. IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ 3. ແຕ້ມແຜນວາດ ແລະ ຂຽນຊ່ືເພື່ອສະແດງເຖງິ ໜວ່ ຍໂລກ, ດວງອາທດິ , ກາງເວນັ ແລະ ກາງຄນື . 1. ປມ້ຶ ແບບຮຽນ ປ.3 ແລະ ສກຶ ສາຕມ່ື ອກີ ປມ້ຶ ແບບ ຮຽນ ປ.1 ບດົ ທີ 28. 22 2. ສະຖານທ່ໃີ ນບໍລິເວນໂຮງຮຽນ. II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ 3. ໝາກບານ ຫືຼ ໝາກປມຸ ເປາ້ົ ທໄ່ີ ດແ້ ຕມ້ ດາ້ ນນອກ 1. ສັງເກດ, ກວດສອບຄວາມຖືກຕອ້ ງໃນເວລາ ຄ້າຍຄືແຜນທໂີ່ ລກ. ຕອບຄໍາຖາມ ແລະ ເຮັດກິດຈະກາໍ . 4. ໄຟສາຍ, ສະກອ໋ ດ (ສາໍ ລບັ ຕິດເຈຍ້ ). 2. ນໍາໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນລຸ່ມນ້ີ ເພືອ່ ປະເມີນ ໝາຍເຫດ: ນັກຮຽນ. ຖ້າຢໃູ່ ນໂຮງຮຽນມີໜວ່ ຍໂລກຈາໍ ລອງ ຄກູ ໍນໍາມາ ຄະແນນ ແຕມ້ ແຜນວາດ ແລະ ຂຽນຊເ່ື ພອ່ື ສະແດງ ໃຊເ້ ປນັ ສກ່ື ານສອນ ເພອ່ື ແນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ໜວ່ ຍ ເຖິງໜວ່ ຍໂລກ, ດວງອາທິດ, ກາງເວນັ ໂລກທພ່ີ ວກເຮາົ ຢນູ່ ້ີ ມຮີ ບູ ຮາ່ ງຄາ້ ຍຄກື ບັ ໜວ່ ຍໂລກຈາໍ ແລະ ກາງຄືນ ລອງນັນ້ . ສໍາລບັ ໂຮງຮຽນທ່ີບໍ່ມີ, ຄກູ ນໍ ໍາໃຊໝ້ າກບານ ຢາງ ຫຼື ປຸມເປົ້າມາເປັນສກື່ ານສອນແທນ ໂດຍແຕ້ມ ແຕມ້ ແຜນວາດ ແລະ ຂຽນຊ່ໃື ສແ່ ຕລ່ ະ ຫືຼ ໝາຍ (×) ໃສ່ຈຸດໃດໜຶ່ງໄວ້ໂດຍສມົ ມດຸ ວ່າຈຸດນັ້ນ ແມ່ນທ່ຕີ ງ້ັ ຂອງປະເທດລາວ. 3 ພາກສວ່ ນ ເພອ່ື ສະແດງເຖງິ ໜວ່ ຍໂລກ, ດວງອາທດິ , ກາງເວນັ ແລະ ກາງຄນື ໄດ້ V. ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ ຖກື ຕອ້ ງຄບົ ຖວ້ ນ. ຊົ່່ວ� ໂມງທີີ 1 2 ແຕມ້ ແຜນວາດໄດຖ້ ກື ຕອ້ ງ, ແຕຂ່ ຽນຊໃ່ື ສ່ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) ແຕລ່ ະພາກສວ່ ນບຄ່ໍ ບົ ຖວ້ ນ. ຄູສົນທະນາກບັ ນກັ ຮຽນດ້ວຍຄາໍ ຖາມ: 1 ແຕມ້ ແຜນວາດໄດຖ້ ກື ຕອ້ ງ, ແຕຂ່ ຽນຊໃ່ື ສ່ 1) ເມ່ືອພວກເຮົາຕ່ືນນອນໃນຕອນເຊາົ້ ໆດວງອາທິດຂນ້ຶ ແຕລ່ ະພາກສວ່ ນບໄ່ໍ ດ.້ ຢທູ່ າງໃດ? ຍ້ອນຫຍັງ? ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 4-5 ຄນົ ຕອບ 0 ບສ່ໍ າມາດແຕມ້ ແຜນວາດ ແລະ ຂຽນຊ່ື ແລະ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄດິ ເຫນັ . ໄດ.້ 2) ຄກູ າ່ ວວາ່ , ໃນບດົ ຮຽນນພ້ີ ວກເຮາົ ຈະໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ການເຄ່ືອນທີຂ່ ອງດວງອາທິດຜາ່ ນທອ້ ງຟາ້ . III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ 1. ຕອນເຊາ້ົ ພວກເຮາົ ເຫນັ ດວງອາທດິ ຂນ້ຶ ທາງທດິ ຕາເວນັ ອອກ; ຕອນທຽ່ ງພວກເຮາົ ເຫນັ ດວງອາທດິ ຢເູ່ ທງິ ຫວົ ຂອງ ເຮາົ ແລະ ຕອນແລງພວກເຮາົ ເຫນັ ດວງອາທດິ ລງົ ທາງ 108 ໑໐໘
S ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີີ) ເບິ່່�ງໄຟສາຍກໍາໍ ລັງັ ເຍືອື ງໃສ່່ຮ່່າງກາຍຄົນົ /ດ້າ້ ນຫຼັັ�ງ RIES RIES ຂອງໜ່ວ່ ຍໂລກ. ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່່າ: RIES RIES RIES 1. ການເຄື່່�ອນທີ່່່ຂ� ອງດວງອາທິດິ - ແສງສະຫວ່າ່ ງຈາກດວງອາທິດິ ສ່ອ່ ງຖືກື ດ້າ້ ນໜ້າ້ ຂອງ RIES RIES RIES ໜ່່ວຍໂລກບໍ່່�? (ບໍ່່�, ມັັນມືດື ). ສົນທະນາແຜນວາດການເຄອື່ ນທ່ີຂອງດວງອາທິດ - ຕອນນີ້້�ດ້້ານໜ້້າຂອງໜ່່ວຍໂລກແມ່່ນເວລາໃດ? RIES RIES RIES 1) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດແຜນວາດການເຄອ່ື ນທ່ີ (ແມ່ນ່ ເວລາກາງຄືນື ). RIES RIES - ນີ້້�ແມ່ນ່ ຕອນໃດຂອງບ້າ້ ນເຮົາົ ? ກາງເວັນັ ຫຼືື� ກາງຄືນື ? ຂອງດວງອາທດິ ໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນຫວົ ຂທ້ໍ ີ 1 ສນົ ທະນາ (ຕອນກາງຄືນື ). ກນັ ເປັນຄູຕ່ າມຄໍາຖາມ: 4) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ , ຄດິ ແລະ ຕອບໄປເທອ່ື ລະຄາໍ ຖາມ - ຕອນເຊົ້້�າໆດວງອາທິິດຢູ່່�ທາງໃດ? ຂາ້ ງເທິງ. - ໃນຕອນທ່ຽ່ ງ (ຕອນສວາຍ) ພວກເຮົາົ ເຫັນັ ດວງອາທິດິ 5) ຈາກນນ້ັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນທສ່ີ ະແດງເປນັ ໜວ່ ຍໂລກປນ່ິ ອອ້ ມ ຕວົ ເອງຊາ້ ໆ ແຕຂ່ ວາຫາຊາ້ ຍເມອ່ື ເຈຍ້ ທຕ່ີ ດິ ຢໂູ່ ຕລາວ ຢູ່່�ຈຸຸດໃດ? ເລມີ່ ຖືກແສງໜ້ອຍໜງ່ຶ (ແຂນຊ້າຍຊ່ຶງກບັ ໄຟສາຍ) - ຕອນແລງພວກເຮົົາເຫັັນດວງອາທິິດທາງໃດ? - ພວກເຮົາົ ເຫັນັ ດວງອາທິດິ ເຄື່່�ອນທີ່່�ແຕ່ທ່ າງໃດໄປຫາ 22ບອກໃຫ້ລາວຢດຸ ແລະ ຖາມນັກຮຽນໃນຫ້ອງວ່າ: ທາງໃດ? - ດວງອາທິດິ ຢູ່່�ຈຸດຸ ໃດຂອງບ້າ້ ນເຮົາົ ? (ດວງອາທິດິ ກໍາໍ 2) ໃຫຕ້ ົວແທນນັກຮຽນ (ຍິງ-ຊາຍ) 3-4 ຄນົ ຂນ້ຶ ແລກ ລັງັ ຂຶ້້�ນ). ປ່ຽນຄາໍ ຄດິ ເຫັນ. - ນີ້້�ແມ່ນ່ ຕອນໃດຂອງບ້າ້ ນເຮົາົ ? (ນີ້້�ແມ່ນ່ ຕອນເຊົ້້�າ). - ຄູບູ ອກນັັກຮຽນຕື່່�ມອີີກວ່າ່ ດວງອາທິິດຂຶ້້�ນທາງທິິດ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ພຈິ າລະນາທກັ ສະການສງັ ເກດ ແລະ ການວເິ ຄາະ ຕາເວັນອອກ (ເບື້ອິ ງຊ້າຍມື້ຂອງລາວ). ຂອງນກັ ຮຽນຈາກການຕອບຄາໍ ຖາມ. 6) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຜທູ້ ສ່ີ ະແດງເປນັ ໜວ່ ຍໂລກສບື ຕປ່ໍ ນ່ິ ໄປ ການປ່ິ ນອອ້ ມຕວົ ເອງຂອງໜວ່ ຍໂລກ ຕມ່ື ອກີ ຊາ້ ໆ, ເມອ່ື ເຈຍ້ ທຕ່ີ ດິ ຢໂູ່ ຕຂອງລາວດາ້ ນໜາ້ ກບັ 1) ຄສູ ະເໜີຄວາມຮູກ້ ຽ່ ວກບັ ການປິນ່ ອອ້ ມຕົວເອງຂອງ ໄຟສາຍພດໍ ີ ແລວ້ ບອກໃຫລ້ າວຢດຸ ແລະ ຖາມນກັ ຮຽນ ໃນຫອ້ ງວ່າ: ໜວ່ ຍໂລກຜາ່ ນການສາທດິ ໂດຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະ - ດວງອາທິດິ ຢູ່່�ຈຸດຸ ໃດຂອງບ້າ້ ນເຮົາົ ? (ຢູ່່�ດ້າ້ ນໜ້າ້ ໝກັ ອອກມາຢນື ຕໜ່ໍ າ້ ກະດານ. ສມົ ມດຸ ນກັ ຮຽນທອ່ີ ອກ ມານແ້ີ ມນ່ ໜວ່ ຍໂລກ, ຄຂູ ຽນຊໂ່ື ຮງຮຽນໃສເ່ ຈຍ້ ແລວ້ ກັັບທີ່່�ຕັ້້�ງຂອງບ້າ້ ນເຮົາົ ). ຕດິ ໃສ່ໂຕຂອງລາວທາງດ້ານໜ້າ. ຄູອະທບິ າຍວ່ານ້ີ - ນີ້້�ແມ່່ນຕອນໃດຂອງບ້າ້ ນເຮົົາ? (ຕອນທ່ຽ່ ງ). ແມ່ນທຕ່ີ ັ້ງບ້ານຂອງພວກເຮາົ . 7) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຜທູ້ ສ່ີ ະແດງເປນັ ໜວ່ ຍໂລກສບື ຕປ່ໍ ນ່ິ ໄປ ຕມ່ື ອີກຊາ້ ໆ, ເມອື່ ເຈ້ຍທີ່ຕດິ ຢໂູ່ ຕຂອງລາວຖືກແສງ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ໜ້ອຍໜງ່ຶ (ແສງຢູ່ເບ້ືອງຂວາມ)ື ແລວ້ ບອກໃຫລ້ າວ ພຈິ າລະນາທກັ ສະການສງັ ເກດ ແລະ ການວເິ ຄາະ ຢດຸ ແລະ ຖາມນັກຮຽນໃນຫອ້ ງວ່າ: ຂອງນກັ ຮຽນຈາກຄາໍ ຕອບຄາໍ ຖາມ. - ດວງອາທິດິ ຢູ່່�ຈຸດຸ ໃດຂອງບ້າ້ ນເຮົາົ ? (ດວງອາທິດິ ກໍາໍ 2) ຄອູ ະທບິ າຍອກີ ວາ່ ເບອ້ື ງຊາ້ ຍມຂື ອງລາວແມນ່ ທດິ ຕາ ລັງັ ຕົກົ ). ເວັນອອກ ແລະ ເບືອ້ ງຂວາມແື ມ່ນທິດຕາເວັນຕກົ . - ນີ້້�ແມ່ນ່ ຕອນໃດຂອງບ້າ້ ນເຮົາົ ? (ຕອນແລງ). 3) ຄຍູ ກົ ໄຟສາຍຂ້ນຶ ສມົ ມດຸ ນີ້ແມ່ນດວງອາທິດ. ຄູເປີດ ຖາ້ ຍງັ ມເີ ວລາ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ຂນ້ັ ຕອນເຫາ່ົຼ ນຄ້ີ ນື ອກີ ເພອ່ື ໄຟສາຍແລ້ວເຍືອງໃສ່ໂຕຂອງລາວ (ທາງດາ້ ນຫັຼງ). ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈຊວ່ ງໄລຍະເວລາຕາ່ ງໆໃນໜງ່ຶ ມເ້ື ຊນ່ັ : ກາງ ຈາກນນັ້ ຖາມນກັ ຮຽນວ່າ: ເວນັ (ດວງອາທດິ ຂນ້ຶ ຕອນເຊາ້ົ , ດວງອາທດິ ຊງ່ຶ ຫວົ ຕອນທຽ່ ງ, - ແສງດວງອາທິດິ ຢູ່່�ທາງໃດ? ພາກສ່ວ່ ນໃດຂອງໜ່ວ່ ຍ ດວງອາທດິ ລງົ ຕອນແລງ) ແລະ ບເ່ໍ ຫນັ ດວງອາທດິ ຕອນກາງ ໂລກທີ່່�ຖືືກແສງດວງອາທິິດ? ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສັງັ ເກດ ຄນື . ໑໐໙ 109
S ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (15 ນາທີ)ີ ຊົ່�່ວໂມງທີີ 2 RIES RIES RIES RIES RIES 1) ຄແູ ບ່ງນັກຮຽນເປນັ ກ່ມຸ ຕາມຄວາມເໝາະສົມ ແລະ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ RIES RIES RIES ແຈກຢາຍໄຟສາຍໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ (ກດິ ຈະກາໍ ນສ້ີ າມາດ ເຮັດໄດ້ ຖ້າບມໍ່ ີໄຟສາຍ). ໃຫນ້ ັກຮຽນຄນົ ໜງ່ຶ ໃນກມຸ່ 1) ຄສູ ນົ ທະນາກບັ ນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ຮບູ ຮາ່ ງຂອງໜວ່ ຍໂລກ RIES RIES RIES ສະແດງເປນັ ໜວ່ ຍໂລກ ແລວ້ ນກັ ຮຽນອກີ ຜໜູ້ ງ່ຶ ໃນກມຸ່ ດ້ວຍຄາໍ ຖາມ: RIES RIES ສະແດງເປນັ ດວງອາທິດ. ສະມາຊກິ ຄນົ ອ່ືນໆໃນກຸ່ມ - ເຮົົາສາມາດເບິ່່�ງດວງອາທິິດໄດ້ໂ້ ດຍກົງົ ບໍ່່�? (ບໍ່່�, ມັນັ ແຕລ່ ະຄນົ ຂຽນຊ່ືຂອງຕົນອງໃສ່ເຈ້ຍນອ້ ຍ ແລະ ເອົາ ເຫຼື້�ອມຕາ, ບໍ່່�ຄວນເບິ່່�ງດວງອາທິິດໂດຍກົງົ ໃນຕອນ ສະກອັ ດຕດິ ໃສບ່ ອ່ ນທແ່ີ ຕກຕາ່ ງກນັ ຢທູ່ ວ່ົ ດາ້ ນຫງັຼ ແລະ ສວາຍ, ຕອນທ່່ຽງ ຫຼືື� ຕອນແສງແດດກ້້າເດັັດຂາດ ດາ້ ນໜາ້ ຂອງຜເູ້ ປນັ ໜວ່ ຍໂລກ. ເຈຍ້ ຊນ່ື ສ້ີ ມົ ມດຸ ແມນ່ ເພາະຈະເຮັັດໃຫ້ເ້ ສຍແສງຕາ ຫຼືື� ຕາບອດໄດ້)້ . ບອ່ ນທ່ບີ ກຸ ຄນົ ນັ້ນກໍາລັງອາໄສຢູ່. - ຖ້້າຢາກເບິ່່�ງດວງອາທິດິ ໃຊ້ຫ້ ຍັງັ ? (ເບິ່່�ງດວງອາທິິດ ຜ່່ານຟີມີ ກັ້້�ນແສງ ຫຼືື� ຟີີມຖ່າ່ ຍຮູູບ). ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ - ດວງອາທິິດທີ່່�ເຮົົາແນມເຫັັນ ຮູບູ ຮ່່າງມັັນເປັັນແນວ ພຈິ າລະນາຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຈາກການອະທບິ າຍຂອງ ໃດ? - ດວງຈັນັ ທີ່່�ເຮົົາແນມເຫັັນຕອນກາງຄືນື ຮູບູ ຮ່າ່ ງມັນັ 22 ນກັ ຮຽນຜາ່ ນການປະຕດິ ບດັ ຕວົ ຈງິ . ເປັນັ ແນວໃດ? - ໜ່່ວຍໂລກທີ່່�ພວກເຮົົາຢູ່່�ນີ້້� ນັັກຮຽນຄິິດວ່່າມັນັ ມີີຮູູບ 2) ຄອູ ະທິບາຍວ່າ, ຖາ້ ບ່ມໍ ີໄຟສາຍ, ນກັ ຮຽນທີ່ເປນັ ຕວົ ຮ່າ່ ງຄືແື ນວໃດ? ມັນັ ເປັນັ ຄືພືື້້�ນພຽງບໍ່່�? ມັນັ ເປັນັ ຄືໜື ່ວ່ ຍ ແທນຂອງດວງອາທດິ ຕອ້ ງໄດຢ້ ນື ຂນ້ຶ ຍກົ ແຂນທງັ ສອງ ກົົົ�ມົ ບໍ່່�? ເບອ້ື ງຂນ້ຶ ໄປດາ້ ນໜາ້ ຢໃູ່ ນລະດບັ ຄວາມສງູ ພຽງບາ່ ໄລ່ - ຍ້ອ້ ນຫຍັັງຈຶ່່�ງວ່າ່ ໜ່່ວຍໂລກເປັັນຮູູບຮ່່າງຄືແື ນວນັ້້�ນ ສະແດງເຖງິ ທດິ ຂອງແສງແດດສອ່ ງໄປຫາໜວ່ ຍໂລກ. 2) ຕໄ່ໍ ປນພ້ີ ວກເຮາົ ຈະໄດສ້ ກຶ ສາກຽ່ ວກບັ ຮບູ ຮາ່ ງຂອງໜວ່ ຍ 3) ແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະກມຸ່ ປະຕບິ ັດການສາທິດ ໂລກ. ການປິ່ນອອ້ ມຕວົ ເອງຂອງໜ່ວຍໂລກ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ ຮາ່ ງກາຍເຂົາເອງແທນໃຫໜ້ ່ວຍໂລກ, ໃຊໄ້ ຟສາຍ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ ຫືຼ ແຂນສອງເບອ້ື ງແທນແສງສະຫວາ່ ງຂອງດວງອາທດິ . ໃນຂະນະຜທູ້ ເ່ີ ປນັ ໜວ່ ຍໂລກກາໍ ລງັ ປນ່ິ ອອ້ ມຕວົ ເອງ, 2. ຮູູບຮ່່າງຂອງໜ່່ວຍໂລກ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄນົ ອນ່ື ໆນນ້ັ ຕອ້ ງສງັ ເກດເຈຍ້ ຂອງຕນົ ເອງ ທຕ່ີ ດິ ຢດູ່ ້ານຫັງຼ ຂອງລາວແມນ່ ເວລາໃດຂອງມື້ ຊຶ່ງ ສົນທະນາຕາມຮູບພາບໜ່ວຍໂລກໃນປ້ມຶ ແບບຮຽນ ອງີ ຕາມຊທ່ື ຕ່ີ ດິ ໄວ.້ ນກັ ຮຽນບອກວາ່ ພາກສວ່ ນໃດຂອງ 1) ແນະນາໍ ໃຫນກັ ຮຽນສງັ ເກດຮບູ ຮາ່ ງຂອງໜວ່ ຍໂລກໃນ ຮ່າງກາຍ (ຜູ້ສະແດງເປນັ ໜ່ວຍໂລກ) ແມນ່ ກາງເວັນ ແລະ ພາກສ່ວນໃດແມນ່ ກາງຄືນ? ຍ້ອນຫຍັງ? ປ້ມຶ ແບບຮຽນຫວົ ຂໍ້ທີ 2 (ຮບູ ຮ່າງຂອງໜ່ວຍໂລກ) ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນສົນທະນາກນັ ເປນັ ຄູ່ ຕາມຄາໍ ຖາມ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) ໜວ່ ຍໂລກມຮີ ບູ ຮາ່ ງຄແື ນວໃດ? 2) ໃຫຕ້ ວົ ແທນນກັ ຮຽນ (ຍງິ -ຊາຍ) 3-4 ຄນົ ລກຸ ຂນ້ຶ ຕອບ. ຄູນາໍ ພານັກຮຽນສະຫຼຸບບດົ ຮຽນດວ້ ຍການຕອບຄາໍ ຖາມ: 3) ຄອູ ະທບິ າຍ: ຮບູ ຮາ່ ງຂອງໜວ່ ຍໂລກທເ່ີ ຮາົ ອາໄສຢມູ່ ີ - ດວງອາທິດິ ຂຶ້້�ນທາງທິດິ ໃດ? ຮບູ ຮາ່ ງເປນັ ໜວ່ ຍກມົ ຄາ້ ຍຄໜື ວ່ ຍໝາກບານ, ໜວ່ ຍ - ດວງອາທິິດລົົງທາງທິິດໃດ? ໂລກມກີ ານປນິ່ ອ້ອມຕົວເອງຢູຕ່ ະຫຼອດເວລາເຮດັ ໃຫ້ - ດວງອາທິິດຢູ່່�ຊຶ່່�ງໜ້າ້ ກັບັ ທີ່່�ຕັ້້�ງຂອງບ້້ານເຮົົາຕອນ ແຕລ່ ະຈດຸ ເທງິ ໜາ້ ໂລກສະຫບັຼ ສບັ ປຽ່ ນກນັ ເປນັ ກາງເວນັ ໃດ? ແລະ ກາງຄືນ. (ຖາ້ ມໜີ ວ່ ຍໂລກຈາໍ ລອງຄູກໍເອົາມາ - ເວລາກາງຄືືນເປັນັ ຫຍັັງເຮົົາຈຶ່່�ງບໍ່່�ເຫັັນດວງອາທິິດ? ອະທິບາຍໃຫນ້ ັກຮຽນເຫນັ ຕົວຈງິ , ປ່ນິ ໜວ່ ຍໂລກໃຫ້ ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ແລະ ສງັ ເກດແຜນທປ່ີ ະເທດລາວຕມ່ື ອກີ ). 110 ໑໑໐
S3. ການເກີດີ ມີີກາງເວັັນ ແລະ ກາງຄືນື ກາງເວັນ ກາງຄນື RIES RIES RIES RIES RIESສາທດິ ການປິ່ນອ້ອມຕວົ ເອງຂອງໜ່ວຍໂລກ ດວງອາທດິ ໜ່ວຍໂລກ RIES RIES RIES1) ຄອູ ະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນວາ່ : ຕໄ່ໍ ປຄຈູ ະເຮດັ ການສາທດິ ຮູບ ກ RIES RIES RIESກຽ່ ວກບັ ການປນ່ິ ອອ້ ມຕວົ ເອງຂອງໜວ່ ຍໂລກ, ຄແູ ນະ RIES RIESນາໍ ອປຸ ະກອນ (ໄຟສາຍ, ໝາກບານ ຫືຼ ໜວ່ ຍໂລກຈາໍ- ຈາກຮູບູ ຂ ຈຸດຸ ທີ່່�ເຮົາົ ໝາຍດາວແມ່ນ່ ຊ່ວ່ ງເວລາໃດ? ລອງ) ແລະ ອະທບິ າຍເຄອ່ື ງໝາຍທໝ່ີ າຍໄວນ້ ນ້ັ ແມນ່ ນັັກຮຽນຮູ້້�ໄດ້ແ້ ນວໃດ? ທຕີ່ ້ງັ ຂອງປະເທດລາວ. 2) ຄເູ ປດີ ໄຟສາຍ ແລະ ວາງໄວໜ້ າ້ ໂຕະຕາມລວງນອນ, ກາງເວັນ ກາງຄືນ ເຍອື ງແສງໄຟສາຍໃສ່ໜ່ວຍໝາກບານ ແລະ ຄ່ອຍໆ ປນ່ິ ໝາກບານ, ຂະນະທປ່ີ ນ່ິ ໝາກບານກສໍ ນົ ທະນາກບັ ດວງອາທດິ ໜວ່ ຍໂລກ ນັກຮຽນໂດຍໃຊຄ້ ໍາຖາມດງັ່ ນ້:ີ - ຕອນນີ້້�ປະເທດລາວເຮົົາແມ່ນ່ ເວລາໃດ? ກາງເວັັນ ຮູບ ຂ ຫືຼ ກາງຄນື ? ຍອ້ ນຫຍງັ ? 222) ຄູອະທບິ າຍການປ່ິນອ້ອມຕົວເອງຂອງໜ່ວຍໂລກ - ກາງເວັນັ ມີຈີ ັກັ ຊົ່່�ວໂມງ? (ຄາດຄະເນ ຫຼືື� ປະມານກໍໄໍ ດ້)້ . - ກາງຄືນື ມີຈີ ັກັ ຊົ່່�ວໂມງ? ຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນບໍ່່�ສາມາດສົນົ ທະ ແລະ ການປນິ່ ອອ້ ມດວງອາທິດຕມ່ື ອກີ ໂດຍເນັນ້ ໃສ່ ນາຕອບຄໍໍາຖາມນີ້້�, ຄູກູ ໍໍໃຊ້້ຄໍໍາຖາມເຈາະຈີ້້�ມເຊັ່່�ນ: ຈດຸ ທເ່ີ ຮາົ ໝາຍດາວໄວ້ (ສມົ ມດຸ ວາ່ ດາວ ແມນ່ ທີ່ ດວງອາທິດິ ຂຶ້້�ນຕອນເວລາຈັກັ ໂມງ? ດວງອາທິດິ ລົງົ ຕອນເວລາຈັັກໂມງ? (ສັງັ ເກດຮູູບພາບໃນຫົົວຂໍ້້�ທີີ 1 ຕງ້ັ ຂອງບ້ານເຮົາ) ເມ່ອື ໂລກປິ່ນທີ່ຕ້ັງຂອງບ້ານກໍຈະ ຂອງປຶ້້�ມແບບຮຽນຕື່່�ມອີກີ ຈະຊ່ວ່ ຍຄາດຄະເນເວລາ ປ່ນິ ໄປນໍາໜວ່ ຍໂລກ, ເມ່ືອທ່ຕີ ັ້ງຂອງບ້ານເຮາົ ປນິ່ ມາ ໄດ້)້ . ເບອ້ື ງທມ່ີ ແີ ສງດວງອາທດິ ບາ້ ນເຮາົ ກຈໍ ະເປນັ ກາງເວນັ - ເມື່່�ອໂລກປິ່່�ນໄດ້ໜ້ ຶ່່�ງຮອບຈະໃຊ້ເ້ ວລາຈັກັ ຊົ່່�ວໂມງ? ດງ່ັ ຮບູ (ກ) ແລະ ເມອ່ື ທຕ່ີ ງ້ັ ຂອງບາ້ ນເຮາົ ປນ່ິ ມາເບອ້ື ງ - ໃຫ້້ນັັກຮຽນຄິດິ ໄລ່່ ຫຼືື� ນັັບເວລາເພື່່�ອຫາຄໍາໍ ຕອບ. ທ່ບີ ່ໍມີແສງດວງອາທດິ ບ້ານເຮາົ ກໍຈະເປນັ ກາງຄນື ດງ່ັ ຮບູ (ຂ). ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) ພຈິ າລະນາທກັ ສະການສງັ ເກດ ແລະ ການວເິ ຄາະ ຂອງນກັ ຮຽນຈາກຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. 1) ແຕມ້ ແຜນວາດຈາໍ ລອງການເກດີ ເປັນກາງເວັນ ແລະ ກາງຄືນ. 3) ຈາກນນ້ັ ຄອູ ະທບິ າຍຕມ່ື ອກີ ວາ່ : ໂລກປນ່ິ ອອ້ ມຕວົ ເອງ ໄດໜ້ ງ່ຶ ຮອບກຈໍ ະມທີ ງັ ໄລຍະເວລາກາງເວນັ ແລະ ໄລ 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປດິ ປມ້ຶ ແບບຮຽນໄວ.້ ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕມ້ ຍະເວລາກາງຄນື ຊງ່ຶ ໄລຍະເວລາຂອງການເກດີ ເປນັ ແຜນວາດຈໍາລອງທສີ່ ະແດງເຖງິ ດວງອາທດິ , ໜວ່ ຍ ກາງເວນັ ແລະ ກາງຄນື ອາດຈະບເ່ໍ ທາ່ົ ກນັ , ແຕໄ່ ລຍະ ໂລກ, ແສງສະຫວາ່ ງຈາກແສງດວງອາທດິ ສອ່ ງໃສ່ ເວລາທງັ ໝດົ ແມ່ນ 24 ຊ່ວົ ໂມງ ຊງ່ຶ ເທ່ົາກບັ ໜຶງ່ ມ.ື້ ໜວ່ ຍໂລກ. 4. ສັງັ ເກດແຜນວາດໜ່່ວຍໂລກປິ່່�ນອ້ອ້ ມຕົົວເອງ 3) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນທາສີໜວ່ ຍໂລກຕາມສີທີ່ເຫັນວ່າ ເໝາະສມົ ໃສພ່ າກສວ່ ນທ່ເີ ປັນກາງເວນັ ແລະ ສ່ວນ 1) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນສງັ ເກດເບິ່ງຮບູ ພາບ/ແຜນວາດຫົວຂ້ໍທີ ທ່ເີ ປນັ ກາງຄືນພ້ອມທງັ ຂຽນຊເ່ື ພອ່ື ສະແດງເຖິງໜ່ວຍ 4 ຂອງປຶມ້ ແບບຮຽນ. ຫຼັງຈາກນັນ້ , ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນອະ ໂລກ, ດວງອາທດິ , ກາງເວັນ ແລະ ກາງຄືນ. ທບິ າຍຕາມຮບູ ພາບ/ແຜນວາດ ເປນັ ກມຸ່ ໂດຍໃຫແ້ ຕ່ ລະກ່ມຸ ສົນທະນາຕາມຄໍາຖາມລຸ່ມນ:ິ້ີ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ - ຈາກຮູບູ ກ ຈຸດຸ ທີ່່�ເຮົາົ ໝາຍດາວແມ່ນ່ ຊ່ວ່ ງເວລາໃດ? ໃນຂະນະທນ່ີ ັກຮຽນກາໍ ລັງແຕມ້ ຮູບຂອງຕນົ , ຄູ ນັກັ ຮຽນຮູ້້�ໄດ້ແ້ ນວໃດ? ຖາມນັກຮຽນເປາົ້ ໝາຍເພ່ືອປະເມນີ , ໂດຍນາໍ ໃຊ້ ເກນເພອ່ື ໃຫຄ້ ະແນນ ແລະ ບນັ ທຶກໄວ.້ ໑໑໑ 111
S ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ RIES RIES 1) ຄູນໍາພານັກຮຽນສະຫຼບຸ ບົດຮຽນທີໄ່ ດຮ້ ຽນດວ້ ຍຄໍາ RIES RIES RIES ຖາມດັງ່ ນ:້ີ RIES RIES RIES - ໜ່ວ່ ຍໂລກຂອງເຮົົາມີຮີ ູບູ ຮ່່າງຄືືແນວໃດ? - ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ຈຶ່່�ງເກີີດມີີກາງເວັັນ ແລະ ກາງຄືືນ? RIES RIES RIES - ໜ່່ວຍໂລກປິ່່�ນອ້້ອມຕົວົ ເອງໃຊ້ເ້ ວລາເທົ່່�າໃດ? RIES RIES ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ພຈິ າລະນາຄວາມຮຄູ້ ວາມເຂາ້ົ ໃຈບດົ ຮຽນທງັ ໝດົ ທ່ີ ຮຽນມາຂອງນກັ ຮຽນ ຈາກການຕອບຄາໍ ຖາມ. 2) ຄສູ ະຫຸຼບບດົ ຮຽນທງັ ໝົດຄືນ: ໜວ່ ຍໂລກມຮີ ບູ ຮ່າງ ເປນັ ໜ່ວຍກົມ, ການປິນ່ ອ້ອມຕວົ ເອງຂອງໜ່ວຍ 22 ໂລກພາໃຫ້ເກດີ ມກີ າງເວນັ ແລະ ກາງຄືນ, ດ້ານທີ່ ປ່ິນໄປຫາດວງອາທິດຈະເປນັ ກາງເວນັ ແລະ ສວ່ ນ ອີກດ້ານໜຶ່ງກຈໍ ະເປັນກາງຄນື . ໜວ່ ຍໂລກປິນ່ ອ້ອມ ຕົວເອງໄດ້ 1 ຮອບຈະໃຊເ້ ວລາ 24 ຊ່ວົ ໂມງເທົາ່ ກັບ ໜ່ງຶ ມື້ ນບັ ທງັ ກາງເວນັ ແລະ ກາງຄືນ. 112 ໑໑໒
ບົົດທີີ 23 ສຽງ S RIES RIES ເວລາ 2 ຊົ່�ວ່ ໂມງ RIES RIES RIES RIES RIES RIESI. ຈຸດຸ ປະສົົງ 2. ສຽງເກດີ ມາຈາກການສັ່ນຂອງວດັ ຖຸ. 3. ສຽງທ່ີເກີດຂຶ້ນມີ ສຽງດັງແຮງ ແລະ ດງັ ຄ່ອຍ. RIES RIES RIES ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສາມາດ4. ສຽງທີ່ເກດີ ຂຶນ້ ມີ ສຽງຕາ່ໍ ແລະ ສຽງສູງ. RIES RIES (ຂມ້ໍ ນູ ເພມ່ີ ເຕີມສາໍ ລັບຄູ) ຢໃູ່ ນລາໍ ຄຂໍ ອງເຮົາມເີ ສັນ້ 1. ຈາໍ ແນກ ແລະ ບອກແຫງຼ່ ກາໍ ເນີດສຽງ ທີ່ໄດ້ຍິນ ໃນຊີວດິ ປະຈາໍ ວນັ . ສຽງ ຊ່ຶງເປນັ ເສນ້ັ ກ້າມຊນ້ີ ບາງໆຄືກນັ ກບັ ສາຍຢາງ 2 ເສ້ັນວາງປະກອບກນັ ເປັນຮູບ 3 ຫ່ຽຼ ມຢູ່ໃນກ່ອງສຽງ 2. ບອກສາເຫດທ່ພີ າໃຫ້ເກີດມີສຽງຕ່າງໆເຫ່າົຼ ນນ້ັ . ເມື່ອເຮາົ ເວາ້ົ (ປອ່ ຍອາກາດອອກມາ) ເສນ້ັ ສຽງຈະ 3. ຈາໍ ແນກສຽງດງັ ແຮງ, ສຽງດັງຄ່ອຍດ້ວຍການ ເປດີ ເປັນປ່ອງແຄບໆ ເພອ່ື ໃຫອ້ າກາດຜາ່ ນ ແລະ ມີການສນ່ັ ພາໃຫເ້ ກີດມສີ ຽງ. ສາທດິ (ເຄາະໂຕະ, ຕົບມື, ຕບົ ຂາ, ຮອ້ ງ). 4. ຈາໍ ແນກສຽງສູງ, ສຽງຕໍາ່ ດວ້ ຍການສາທດິ IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ (ເຄາະຈອກແກ້ວ ແລະ ດີດສາຍຢາງ) ແລະ 1. ປຶ້ມແບບຮຽນ. ບອກ ສຽງສງູ ແລະ ສຽງຕາໍ່ . 2. ຈອກແກວ້ 5 ໜ່ວຍ, ນໍາ້ ແລະ ບວ່ ງ (ໂລຫະ). 3. ຊຸດອຸປະກອນ (ຈອກເຈ້ຍ ຫຼື ກບັ ເຈ້ຍ, ເສັນ້ 23 ຢາງຢດື ). II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ 4. ໄມ້ປ່ອງ (ຜ່າເຄິງ່ ), ຢາງຢດື , ໄມ້ຂັ້ນ (ໄມ້ນ້ອຍ 1. ສງັ ເກດ, ກວດສອບຄວາມຖກື ຕ້ອງໃນເວລາ ສນ້ັ 5 cm) ສາໍ ລບັ ກດິ ຈະກາໍ ປະຕບິ ດັ ສດຸ ທາ້ ຍ. ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ . 2. ນໍາໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນລຸ່ມນ້ີ ເພ່ອື ປະເມນີ ນັກຮຽນ. ຄະແນນ ຈາໍ ແນກສຽງສງູ , ສຽງຕາ່ໍ ດວ້ ຍການສາທດິ V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ (ດີດສາຍຢາງ) ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 ຈາໍ ແນກສຽງສງູ , ສຽງຕາ່ໍ ດວ້ ຍການສາທດິ 3 ແລະ ບອກສຽງສູງ ແລະ ສຽງຕ່າໍ ໄດ້ຖກື ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ຕອ້ ງ. 1) ສົນທະນາເພື່ອສ້າງຄວາມສນົ ໃຈເລື່ອງສຽງທໄ່ີ ດ້ຍນິ ດ້ວຍຄໍາຖາມ: ຈາໍ ແນກສຽງສງູ , ສຽງຕາ່ໍ ດວ້ ຍການສາທດິ - ເວລານັກັ ຮຽນເດີນີ ທາງມາໂຮງຮຽນໄດ້ຍ້ ິນິ ສຽງ 2 ແລະບອກໄດພ້ ຽງແຕສ່ ຽງສງູ ຫືຼ ສຽງຕາ່ໍ ຫຍັງັ ແດ່່? ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສົົນທະນາຖາມ-ຕອບແລກ ປ່ຽ່ ນກັັນເປັັນຄູ່່�. ໄດຖ້ ກື ຕອ້ ງ. - ສຽງທີ່່�ໄດ້ຍ້ ິນິ ນັ້້�ນແມ່່ນສຽງຫຍັັງ? ສຽງດັ່່�ງກ່່າວດັງັ ມາຈາກບອ່ ນໃດ? ໃຫນ້ ັກຮຽນ 2-3 ຄນົ ຕອບ. ຈາໍ ແນກສຽງສງູ , ສຽງຕາ່ໍ ດວ້ ຍການສາທດິ - ຫຼັັ�ງຈາກຕອບແລ້້ວ, ຖາມນັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ຍັັງບໍ່່�ໄດ້ຖ້ າມ 1 ໄດ,້ ແຕ່ບ່ສໍ າມາດບອກໄດທ້ ງັ ສຽງສູງ ໃນຫອ້ ງວາ່ , ມຜີ ໃູ້ ດແດໄ່ ດຍ້ ິນສຽງນ້ັນ? ຍກົ ມຂື ້ຶນ. ແລະ ສຽງຕາ່ໍ . 0 ບ່ສໍ າມາດປະຕບິ ັດການສາທດິ ແລະ ບອກສຽງໄດ້. III. ເນື້�້ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (20 ນາທີ)ີ 1. ສຽງທ່ີເຮາົ ໄດ້ຍນິ ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ ເຊັ່ນ: ສຽງນກົ 1. ສຽງທີ່່ເ� ຄີຍີ ໄດ້ຍ້ ິນິ ໃນຊີວີ ິິດປະຈໍາໍ ວັັນ ຮອ້ ງ, ສຽງເຄ່ອື ງຈກັ , ສຽງຄົນລົມກນັ , ສຽງຝນົ ຕກົ , ໃຫນ້ ັກຮຽນເບິ່ງປຶ້ມແບບຮຽນຂໍທ້ ີ 1 ແລະ ສນົ ທະນາກັນ ສຽງລມົ ພັດໃບໄມ້... ເປນັ ຄ.ູ່ ໑໑໓ 113
- ຢູ່່�ໃນຮູບູ ເຫັນັ ສິ່່�ງໃດແດ່່ ທີ່່�ຈະເຮັດັ ໃຫ້ເ້ ກີດີ ມີສີ ຽງໄດ້?້S ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (15 ນາທີ)ີ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ (ຍິິງ-ຊາຍ) 4-5 ຄົນົ ຮ່່ວມແລກປ່ຽ່ ນຄໍໍາRIES RIES RIES RIES RIES 3. ການເກີດີ ມີສີ ຽງ ຄິດເຫນັ .RIES RIES RIES - ຄູສູ ະຫຼຸຸ�ບຄືືນຕາມຮູູບ. 1) ແນະນາໍ ໃຫ້ນັກຮຽນເອາົ ມຈື ັບທຄີ່ ໍຂອງຕົນເອງ ແລວ້ RIES RIES RIES ຮ້ອງສົງ່ ສຽງອອກມາ (ຮາຮາຮາ...), ສັງເກດສຽງຂອງ 2. ແຫຼ່�ງ່ ກໍໍາເນີີດສຽງ RIES RIES ຕົນ ແລະ ເລ່ົາຄນື ວ່າ ເຮາົ ຮູສ້ ກຶ ແນວໃດ ເມືອ່ ເອົາມື ຈບັ ຄໍ ຕົນເອງຕອນທ່ີຮອ້ ງ. 1) ພານກັ ຮຽນຍາ່ ງຕາມບລໍ ິເວນເດີນ່ ໂຮງຮຽນແນະນາໍ - ເມື່່�ອເຮົາົ ສົ່່�ງສຽງອອກມາ ລໍາໍ ຄໍຂໍ ອງເຮົາົ ເປັນັ ແນວໃດ? ໃຫ້ແຕ່ລະຄົນຕ້ງັ ໃຈຟງັ ແລະ ຈສື່ ຽງຕ່າງໆທີ່ໄດ້ຍນິ , - ເຮົາົ ຮູ້້�ສຶກຶ ວ່າ່ ຄໍຂໍ ອງເຮົົາມີີການສັ່່�ນ ຫຼືື� ບໍ່່�? ພານກັ ຮຽນກບັ ເຂ້ົາຫ້ອງ, ສນົ ທະນາ ແລະ ແລກປ່ຽນ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕອບຕາມທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າສັງັ ເກດໄດ້ດ້ ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງ. ຄໍາຄດິ ເຫັນກບັ ນກັ ຮຽນຕາມຄໍາຖາມ: ແນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເອົາົ ມືຈື ັບັ ທີ່່�ຄໍຂໍ ອງຕົນົ ເອງອີກີ ແລ້ວ້ - ເຈົ້້�າໄດ້້ຍິນິ ສຽງຫຍັງັ ແດ່?່ ເວົ້້�າ ແຕ່່ບໍ່່�ໃຫ້້ມີສີ ຽງອອກມາ. - ຈຸດຸ ທີ່່�ສຽງດັັງຢູ່່�ບ່່ອນໃດ? - ເຮົົາຮູ້້�ສຶກຶ ວ່າ່ ຄໍໍຂອງເຮົາົ ມີີການສັ່່�ນ ຫຼືື� ບໍ່່�? - ສົນົ ທະນາກັບັ ຕົວົ ແທນນັກັ ຮຽນ (ຍິງິ -ຊາຍ) ປະມານ 5-7 ຄົົນ ແລະ ນັັກຮຽນຄົນົ ອື່່�ນໆອີີກວ່່າໄດ້້ຍິນິ ສຽງ 2) ຄກູ ່າວ: ພວກເຮາົ ຈະໄປສ້າງ ເຄ່ອື ງດົນຕປີ ະເພດໜ່ຶງ ໂດຍນໍາໃຊ້ຈອກເຈຍ້ ແລະ ຢາງບວ້ ງ, ຄແູ ນະນາໍ ໃຫ້ 23 ຫຍັງັ ຕ່່າງຈາກນີ້້�ຕື່່�ມບໍ່່�? ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ພາບໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 3, ຄສູ າທດິ ການ ເຮດັ ເຄ່ືອງດນົ ຕໃີ ຫ້ນກັ ຮຽນເບິງ່ ກອ່ ນ (ຖາ້ ອປຸ ະກອນ 2) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແຕລ່ ະຄົນນງັ່ ມິດງຽບ, ຫັບຼ ຕາ, ຟັງສຽງ ທຄ່ີ ໄູ ດກ້ ະກຽມມາແຕກຕາ່ ງຈາກອປຸ ະກອນທມ່ີ ຕີ າມຮບູ ). ແລະ ໃຫ້ບອກວາ່ ໄດຍ້ ິນສຽງຫຍັງ? ຊມ້ີ ໃື ສຈ່ ດຸ ທ່ໄີ ດ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອອກມາເອາົ ອປຸ ະກອນ ແລະ ສ້າງເຄອື່ ງ ຍິນສຽງ (ຄູພານັກຮຽນສາທິດ 2 ຄ້ັງ ເຮັດສຽງຫຍງັ ກໍ ດົນຕີຂອງຕນົ ຕາມຮບູ ລ່ມຸ ນີ:້ ໄດ)້ , ຈາກນນ້ັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຜໜູ້ ງ່ຶ ອອກມາທາງໜາ້ (ກະ ດານ) ແລ້ວແນະນໍາໃຫ້ລາວເຮດັ ສຽງໃດໜງຶ່ ອອກມາ (ໂດຍຂຽນບອກສິງ່ ທີ່ຈະໃຫ້ເຮັດແທນຄໍາເວົ້າ ຫຼື ຊມິ່ ຄ່ອຍໆເພອື່ ບໃ່ໍ ຫໝ້ ່ໄູ ດຍ້ ນິ ນາໍ ເຊັ່ນ: ໃຫເ້ ຄາະໂຕະ, ໃຫ້ຕບົ ມື...), ຄູຖາມນັກຮຽນທີິ່ຫບັຼ ຕາວາ່ ນີແ້ ມ່ນສຽງ ຫຍງັ ? ສຽງນ້ັນມາຈາກໃສ? (ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໃຊມ້ ືຂອງ ພວກເຂາົ ຊໄີ້ ປຫາທດິ ຂອງແຫງ່ຼ ກາໍ ເນດີ ສຽງ) ຄໃູ ຫ້ນັກ ຮຽນຄົນອືນ່ ໆຍາ້ ຍບອ່ ນນງັ່ ໄປຢູບ່ ອ່ ນອືນ່ ທ່ແີ ຕກຕ່າງ ກນັ ໃນຫອ້ ງ ແລະ ເຮດັ ຄເື ກາ່ົ . ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ຊມີ້ ໃື ສທ່ າງ ທໄ່ີ ດ້ຍິນສຽງ ແລະ ບອກວ່າ ສຽງນ້ັນ ເກີດມາຈາກ ຫຍັງ? ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປະຕິບິ ັດັ (ດີດີ ສາຍຢາງແຕ່ລ່ ະສາຍ) ພ້ອ້ ມ ສັງເກດເບງ່ິ ວ່ານກັ ຮຽນສາມາດບອກຈດຸ ຂອງສຽງ ທັງັ ສັັງເກດສຽງທີ່່�ເກີີດຂຶ້້�ນ ແລະ ຕອບຄໍາໍ ຖາມດັ່່�ງນີ້້�: ແລະ ເຈາົ້ ຂອງສຽງໄດ້ບໍ.່ - ເມື່່�ອເຮົາົ ໃຊ້້ນີ້້�ວມືື(ເກັດັ ໄມ້້)ດີດີ ສາຍຢາງຈະມີີຫຍັງັ 3) ຫງັຼ ຈາກນນ້ັ , ຄເູ ລອື ກເອາົ ນກັ ຮຽນຄນົ ອນ່ື ໆຂນ້ຶ ມາເວາ້ົ ເກີດີ ຂຶ້້�ນ? ຍ້ອ້ ນຫຍັັງ? ຄາໍ ໃດຄາໍ ໜງ່ຶ ໂດຍຍາ້ ຍໄປເວາ້ົ ຢຫູ່ າຼ ຍໆບອ່ ນທແ່ີ ຕກ ຕາ່ ງກນັ ໃນຫ້ອງຮຽນ. ທກຸ ຄັງ້ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນທີເ່ ຫືອຼ ນ້ັນ - ສຽງເກີີດຂຶ້້�ນໄດ້ແ້ ນວໃດ? ຕອ້ ງຊມ້ີ ໄື ປໃສຈ່ ດຸ ທມ່ີ າຂອງສຽງນນ້ັ ແລະ ຄາດຄະເນ - ສາຍຢາງເປັນັ ແນວໃດ? ວາ່ ນັ້ນແມນ່ ສຽງຂອງໃຜ? ນກັ ຮຽນສາມາດລອງດັດ - ຄູໃູ ຫ້້ຕົວົ ແທນນັັກຮຽນ (ຍິງິ ແລະ ຊາຍ) ສົນົ ທະນາ ແປງສຽງເວາ້ົ ຂອງຕນົ ໄດ້. ຕອບຄໍາຖາມປະມານ 4-5 ຄນົ . 114 ໑໑໔
S ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຕບົ ຂາ, ເຄາະໂຕະ... ໂດຍໃຫຄ້ ແູ ບງ່ ໜາ້ ທໃ່ີ ຫນ້ ກັ ຮຽນ RIES RIES ພິຈາລະນາທກັ ສະການສງັ ເກດ ແລະ ການວິເຄາະ ວ່າໃຜຈະເຮດັ ສຽງຫຍັງ ແລະ ພານກັ ຮຽນສາທດິ ສຽງ RIES RIES RIES ຂອງນັກຮຽນຈາກຄາໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄໍາອະ RIES RIES RIES ທິບາຍຫຍ.້ໍ ກ່ອນ ແລວ້ ຈື່ສຽງທຕີ່ ົນຈະເຮັດໄວ.້ 2) ຄູອະທບິ າຍວ່າ ຕໄໍ່ ປຄຈູ ະເປນັ ຜູ້ນໍາພາໃນການຄຸມ RIES RIES RIES ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) RIES RIES ຈງັ ຫວະ ຊງ່ຶ ຄາ້ ຍຄກື ບັ ຜບູ້ ນັ ຊາວງົ ດນົ ຕີ ສວ່ ນນກັ ຮຽນ ຄູນໍາພານັກຮຽນສະຫບຸຼ ຕາມຄາໍ ຖາມ: ໝົດທຸກຄົນຈະເຮັດສຽງພ້ອມກັນ ແຕເ່ ຮດັ ສຽງຂອງ 1) ສຽງເກີດຂ້ຶນໄດຍ້ ອ້ ນຫຍງັ ? ຄຖູ າມນກັ ຮຽນ 2-3 ຄນົ ຕນົ ເອງຕາມທ່ີຄູແບ່ງໃຫ້ (ຕບົ ມື ຫືຼ ຕົບຂາ ຫຼື ເຄາະ (ຍງິ -ຊາຍ) ໃຫແ້ ລກປຽ່ ນຄວາມຄິດນໍາກັນຕາມຄາໍ ຖາມ ໂຕະ ຫຼື ໃຊສ້ ຽງຮ້ອງໃນລາໍ ຄ)ໍ ຕາມຈງັ ຫວະ ແລະ ຂ້າງເທງິ . ໃຫມ້ ີລະດບັ ສຽງຄ່ອຍ, ກາງ, ແຮງ ແລະ ຢດຸ ຕາມ 2) ຈາກນນັ້ , ຄອູ ະທິບາຍເພມ່ີ ດງ່ັ ນີ້: ສັນຍານຂອງຄດູ ັ່ງລຸ່ມນີ້: - ການດີີດສາຍຢາງຈະພາໃຫ້ເ້ ກີີດມີີການສັ່່�ນ ແລະ - ຍົກົ ມີືື�ຂຶ້້�ນ 2 ເບື້້�ອງແມ່ນ່ ໃຫ້ເ້ ຮັດັ ສຽງດັັງແຮງຂຶ້້�ນ. - ຍົກົ ມືື 2 ເບື້້�ອງລົງົ ແມ່ນ່ ໃຫ້ເ້ ຮັດັ ສຽງດັງັ ຄ່ອ່ ຍລົົງ. ເກດີ ມສີ ຽງດັງອອກມາ ເມືອ່ ສາຍຢາງຢຸດສ່ັນກຈໍ ະ - ໄກວມືໄື ວໆແມ່ນ່ ໃຫ້ເ້ ຮັັດສຽງໄວຂຶ້້�ນ. ບໍ່່�ໄດ້ຍ້ ິນິ ສຽງ ສະນັ້້�ນ, ຈຶ່່�ງເວົ້້�າໄດ້ວ້ ່າ່ ສຽງເກີດີ ໄດ້ເ້ ພາະ ມີີການສັ່່�ນຂອງວັັດຖຸ.ຸ - ໄກວມືຊື ້້າໆແມ່ນ່ ໃຫ້ເ້ ຮັັດສຽງຊ້າ້ ລົົງ. 23 - ສຽງທີ່່�ເກີດີ ຢູ່່�ໃນລໍາໍ ຄໍຂໍ ອງເຮົາົ ກໍເໍ ຊັ່່�ນດຽວກັນັ , ຍ້ອ້ ນວ່າ່ - ຖ້້າເອົາົ ຝາມືືມາຕົບົ ກັນັ ແມ່່ນຢຸຸດ. ໃນຄໍຂໍ ອງເຮົາົ ມີເີ ສັ້້�ນສຽງ ເມື່່�ອມີລີ ົມົ ກະທົບົ ໃສ່ເ່ ສັ້້�ນ ສຽງ ກໍໍຈະເຮັັດໃຫ້ເ້ ກີີດມີີສຽງດັງັ ອອກມາ. ຄເູ ລມ່ີ ໃຫສ້ ນັ ຍານການປະຕບິ ດັ , ນກັ ຮຽນໝດົ ທກຸ ຄນົ ເຮັດສຽງພອ້ ມກນັ , ຕາມຈງັ ຫວະໄວ, ຊ້າ, ແຮງ ຊົ່່ວ� ໂມງທີີ 2 ແລະ ຄອ່ ຍຕາມການບນັ ຊາຂອງຄທູ ໃ່ີ ຊມ້ ເື ປນັ ສນັ ຍານ ບອກຈງັ ຫວະ. ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) 5. ສຽງຕໍ່່�າ ແລະ ສຽງສູງູ 1) ສົນທະນາກບັ ນກັ ຮຽນເລອ່ື ງໃດກໄໍ ດ້ ໂດຍໃຊ້ສຽງຢູ່ 3 ລະດບັ : ຄເູ ວາ້ົ ສຽງຄອ່ ຍໆ ແລວ້ ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ : 1) ຄແູ ບງ່ ນັກຮຽນນັ່ງເປນັ ກມຸ່ ຕາມຄວາມເໝາະສົມ, ສຽງຂອງຄເູ ປນັ ແນວໃດ? ຄເູ ວາ້ົ ສຽງດງັ ປກົ ກະຕແິ ລວ້ ແນະນໍາກ່ຽວກບັ ສຽງຕ່ໍາ ແລະ ສຽງສູງ ໃຫ້ນກັ ຮຽນ ຖາມນັກຮຽນວາ່ : ສຽງຂອງຄູເປັນແນວໃດ? ແລະ ຄູ ເບິ່ງປມ້ຶ ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 4. ເວ້ົາສຽງດັງແຮງໆ ແລ້ວຖາມນກັ ຮຽນວາ່ : ສຽງຂອງຄູ ເປນັ ແນວໃດ? 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດ ແລະ ແນະນາໍ ອປຸ ະກອນຕາ່ ງໆ ໃຫ້ນັກຮຽນ. ຈອກແກວ້ 3 ຈອກບັນຈຸລະດັບນ້ໍາແຕກ 2) ໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອບ ຕາມຄວາມເຂົ້າໃຈ. ຕ່າງກັນ ແລະ ບ່ວງ 1 ອນັ ດັງ່ ຮູບລຸ່ມນີ:້ 3) ຄກູ າ່ ວວາ່ : ຕໄ່ໍ ປພວກເຮາົ ຈະມາຮຽນກຽ່ ວກບັ ສຽງດງັ ຄອ່ ຍ ແລະ ສຽງດັງແຮງ. ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ 3) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄາດຄະເນວາ່ : ເມອ່ື ຄໃູ ຊບ້ ວ່ ງເຄາະຂາ້ ງ ຈອກນາ້ໍ ພວກນອ້ ງຄດິ ວາ່ ສຽງຂອງແຕລ່ ະຈອກຈະຄື 4. ຄວາມດັັງຂອງສຽງ ກັນບໍ່? ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມເທ່ືອລະຂໍ້ໂດຍປະຕິ 1) ຄອູ ະທິບາຍວ່າ: ຕ່ໄໍ ປນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ຈະໄດສ້ ້າງ ບດັ ດັງ່ ນີ້: ສຽງທມີ່ ີຄວາມດງັ ທແີ່ ຕກຕ່າງກັນ (ດງັ ຄອ່ ຍ ແລະ ດັງ - ໃຜຕອບວ່າ່ ສຽງຂອງແຕ່ລ່ ະຈອກຄືກື ັນັ ແມ່ນ່ ໃຫ້ຍ້ ົກົ ແຮງ) ດ້ວຍສວ່ ນຕ່າງໆຂອງຮາ່ ງກາຍ ເຊັ່ນ: ຕບົ ມື, ໂປມ້ ືຂນ້ຶ ໑໑໕ 115
S- ໃຜຕອບວ່າ່ ບໍ່່�ຄືືກັັນ ແມ່ນ່ ປິ່່�ນໂປ້້ມືືລົງົ . ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) RIES RIES RIES RIES RIES- ຄູູໃຫ້້ຕາງໜ້າ້ ນັັກຮຽນອະທິບິ າຍ ຍ້້ອນຫຍັັງຈຶ່່�ງຄືື6. ປະດິດິ ເຄື່່�ອງດົົນຕີີ ເພື່່�ອສາທິິດສຽງຕໍ່່າ� ສຽງສູງູ RIES RIES RIESກນັ ? ຍອ້ ນຫຍງັ ຈຶງ່ ບ່ໍຄກື ນັ ? RIES RIES RIES- ຈອກໜ່່ວຍນີ້້�ຈະມີສີ ຽງຕໍ່່�າບໍ່່�?1) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ປມ້ຶ ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 4 ຄສູ ະເໜອີ ປຸ ະກອນ RIES RIES - ຈອກໜ່່ວຍນີ້້�ຈະມີີສຽງສູູງບໍ່່�? ທຄ່ີ ກູ ະກຽມມາໃຫ້ (ຢາງບວ້ ງ, ໄມ)້ ດງ່ັ ຮບູ : ຢາຍອປຸ ະກອນ 4) ແນະນໍາໃຫ້ນກັ ຮຽນຕງ້ັ ໃຈເບງ່ິ ແລະ ຟັງສຽງຄກັ ໆ, ໃຫແ້ ຕລ່ ະກຸ່ມ ກຸ່ມລະ 1 ຫຼື 2 ຊດຸ ຕາມຄວາມເໝາະ ຄເູ ລມ່ີ ເຄາະເທອ່ື ລະຈອກກອ່ ນ ຈາກນນ້ັ , ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ ສົມ (ຕາມຈໍານວນທີຄ່ ູຫາມາ ຫືຼ ກະກຽມໄດ)້ . ຫຼບັ ຕາ ແລະ ຟງັ , ຄູເລມີ່ ເຄາະໄປເທອື່ ລະຈອກອກີ , 2) ຄສູ າທດິ ວທິ ປີ ະກອບເຄອ່ື ງດນົ ຕໃີ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ແລະ ແຕລ່ ະເທອ່ື ຫຼງັ ຈາກເຄາະແລ້ວ ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນມືນຕາ ປະກອບໄປພອ້ ມກນັ , ສາທດິ ວທິ ກີ ານປຽ່ ນລະດບັ ສຽງ ແລະ ຊີ້ໃສຈ່ ອກນາ້ໍ ຕາມຮບູ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນຂ້ທໍ ີ 4 ຕາ່ໍ ສຽງສງູ ໂດຍການດດີ ສາຍຢາງ ແລະ ເຄອ່ື ນຍາ້ ຍໄມ້ ທກ່ີ ງົ ກບັ ສຽງທນ່ີ ກັ ຮຽນໄດຍ້ ນິ ຄເູ ຄາະຕາມລາໍ ດບັ ແລະ ຂນ້ັ ໄປມາຫາຼ ຍໆຕາໍ ແໜງ່ ທແ່ີ ຕກຕາ່ ງກນັ ຕາມລວງຍາວ ເຄາະສະຫຼັບກັນ ໂດຍປະຕບິ ດັ ຫາຼ ຍໆຄັ້ງເພື່ອໃຫ້ນກັ ຂອງໄມ.້ ຮຽນມທີ ກັ ສະຫາຼ ຍຂນ້ຶ ແລະ ໃຫຕ້ າງໜາ້ ນກັ ຮຽນລອງ 3) ແນະນາໍ ໃຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມປະດດິ ເຄ່ືອງດນົ ຕີ 23 ເຄາະຄນື ອກີ . ດ້ວຍຕົນເອງ ຄືດ່ັງຮູບໃນປຶ້ມແບບຮຽນຂໍທ້ ີ 5, ໃຫ້ 5) ຈາກນັ້ນແນະນໍານັກຮຽນສົນທະນາກ່ຽວກັບສຽງທໄ່ີ ດ້ ເຂາົ ເຈາ້ົ ສາ້ ງສຽງ ດນົ ຕີທີ່ມີສຽງລະດບັ ຕາ່ ງໆ (ສຽງຕ່ໍາ ຍິນ ວາ່ ຍອ້ ນຫຍັງສຽງແຕລ່ ະຈອກຈຶງ່ ຕ່າງກັນ? ແລະ ແລະ ສຽງສງູ ), ດວ້ ຍການເຄອ່ື ນຍາ້ ຍໄມຂ້ ນັ້ ແລະ ຕາ່ ງກນັ ແນວໃດ? ອນັ ໃດເຮດັ ໃຫສ້ ຽງຈອກແຕກຕາ່ ງກນັ ? ດີດສາຍຢາງ ພອ້ ມທັງບອກລະດບັ ສຽງນັນ້ . ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຕລີ າຄາທັກສະການສງັ ເກດ ແລະ ການວິເຄາະ ລະຫວ່າງທນ່ີ ັກຮຽນປະຕິບັດກດິ ຈະກາໍ , ຄເູ ຂົ້າຫາ ຂອງນກັ ຮຽນຈາກຜນົ ການຕອບຄໍາຖາມ. ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ , ນາໍ ໃຊຣ້ ບູ ຣກິ ເພອ່ື ປະເມນີ ນກັ ຮຽນ. 6) ເມອ່ື ນກັ ຮຽນໄດສ້ ນົ ທະນາແລວ້ ໃຫຕ້ າງໜາ້ ແຕລ່ ະກມຸ່ 4) ໃຫແ້ ຕລ່ ະຄນົ ໃນກມຸ່ ໄດສ້ າທດິ ການດດີ ແລະ ໃຫບ້ ອກ ອະທບິ າຍສງ່ິ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ຄດິ , ຄໃູ ຫກ້ ມຸ່ ອນ່ື ແລກປຽ່ ນຖາ້ ວ່າສຽງໃດ ແມນ່ ສຽງຕາ່ໍ ແລະ ສຽງໃດແມນ່ ສຽງສງູ . ມຄີ ວາມຄດິ ເຫນັ ອນ່ື ໆອກີ . ຄູອະທບິ າຍເພມີ່ ເຕມີ ສງິ່ ທ່ີນັກຮຽນຍງັ ອະທິບາຍບທໍ່ ັນຊັດເຈນ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ 1) ຄນູ າໍ ພານກັ ຮຽນສະຫຸຼບບດົ ຮຽນໂດຍການສນົ ທະນາ ການທົດລອງນ້ີພວກເຮົາໄດ້ສັງເກດເບ່ິງການ ຕາມຄໍາຖາມ: ສ່ັນຂອງຈອກແກ້ວ.ເມ່ືອຄູເອົາບ່ວງເຄາະໃສ່ຂ້າງ - ສຽງເກີດີ ຂຶ້້�ນໄດ້ແ້ ນວໃດ? (ຕ້້ອງເຮັດັ ໃຫ້້ວັດັ ຖຸຸເກີດີ ຂອງຈອກແກວ້ ຈອກແກວ້ ກຈໍ ະເກດີ ການສນ່ັ , ໃນເມອ່ື ການສ່ັນດວ້ ຍການເຄາະ, ດີດ...). ພວກເຮາົ ເອົານໍ້າໃສໃ່ ນຈອກແກ້ວ ນ້າໍ ກໍຈະເປນັ ຕົວ - ຍ້້ອນຫຍັງັ ຈຶ່່�ງເກີີດມີສີ ຽງສູງູ ? (ຍ້ອ້ ນວັັດຖຸຸສັ່່�ນໄວ). ຕາ້ ນຂອງການສັນ່ , ຊຶ່ງເປນັ ສາເຫດທ່ເີ ຮັດໃຫຄ້ ວາມ - ຍ້້ອນຫຍັັງຈຶ່່�ງເກີດີ ມີີສຽງຕໍ່່�າ? (ວັັດຖຸສຸ ັ່່�ນຊ້້າ). ໄວການສນ່ັ ຂອງຈອກແກວ້ ຫດຸຼ ລງົ , ໃນເມອ່ື ຈອກແກວ້ ມີການສັນ່ ໄວ ສຽງທີເ່ ກດີ ຂຶ້ນກຈໍ ະເປັນສຽງສງູ ແລະ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ເມື່ອຈອກແກ້ວມີການສັ່ນຊ້າສຽງທີ່ເກີດຂຶ້ນກໍຈະເປັນ ຕີລາຄາຄວາມເຂ້ົາໃຈຂອງນັກຮຽນຈາກຜົນການ ສຽງຕ່ໍາ. ຕອບຄາໍ ຖາມ. ກັບມາເບ່ິງສຽງຂອງຈອກນ້ໍາຂອງພວກເຮົາ, ເມອື່ ມນີ າໍ້ ຢູ່ໃນຈອກຫາຼ ຍ, ລະດັບສຽງທີຜ່ ະລດິ ໄດ້ ກຈໍ ະເປນັ ສຽງຕາ່ໍ ເພາະວາ່ ນາ້ໍ ເຮັດໃຫຈ້ ອກສນ່ັ ຊາ້ ລົງ. ເມອື່ ນ້ໍາຢໃູ່ ນຈອກໜອ້ ຍລະດບັ ສຽງຂອງມນັ ກໍ ຈະເປັນສຽງສູງ ເພາະວ່າ ຈອກສ່ັນໄວກວາ່ . 116 ໑໑໖
2) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຫຼິ້ນເຄື່ອງດນົ ຕີຂອງຕນົ ເອງ ໂດຍຄເູ ປນັS ຜບູ້ ນັ ຊາສຽງດັ່ງລມຸ່ ນ:້ີRIES RIES - ເມື່່�ອຄູຊູ ີ້້�ມືຂື ຶ້້�ນ, ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນດີດີ ເປັນັ ສຽງສູູງ.RIES RIES RIES - ເມື່່�ອຄູຊູ ີ້້�ມືືລົງົ , ໃຫ້ນ້ ັັກ�ັ ຮຽນດີດີ ເປັັນສຽງຕໍ່່�າ.RIES RIES RIES RIES RIES RIES 23 RIES RIES ໑໑໗ 117
ບົົດທີີ 24 ແສງ ແລະ ເງົົາ S RIES RIESເວລາ 2 ຊົ່່�ວໂມງ RIES RIES RIES RIES RIES RIESI. ຈຸດຸ ປະສົງົ III. ເນ້ືອໃນຕ້ນົ ຕໍ RIES RIES RIES ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ແສງຈາກແຫງ່ຼ ກາໍ ເນດີ ເຄອ່ື ນທໄ່ີ ປໃນທກຸ ທດິ ທາງ ແລະ RIES RIES ເປັນເສນ້ັ ຊ່.ື 1. ສາທດິ ແລະ ອະທບິ າຍການເຄື່ອນທເ່ີ ປນັ ເສ້ັນ ຊຂ່ື ອງແສງ ໂດຍນໍາໃຊທ້ ເ່ໍ ຈຍ້ . 2. ເງົາແມນ່ ພື້ນທ່ຂີ ອງແສງຈາກແຫງ່ຼ ກໍາເນີດທີຖ່ ກື ວດັ ຖຸ ບັງ, ເງົາມີທິດ ແລະ ລວງດຽວກນັ ກບັ ທດິ ທາງການ 2. ອະທິຍາຍກ່ຽວກບັ ການເກີດມເີ ງາົ ຈາກການບັງ ເຄອື່ ນທຂ່ີ ອງແສງ. ເສນ້ັ ທາງເຄອ່ື ນທີ່ຂອງແສງ. IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ 3. ແຕມ້ ແຜນວາດ, ຂຽນຊື່ອົງປະກອບ ແລະ 1. ປຶ້ມແບບຮຽນແລະ ສໍຂາວ. ອະທິບາຍແຜນວາດແບບງາ່ ຍດາຍທສ່ີ ະແດງ 2. ການທດົ ລອງທີ 1: ເຈຍ້ ແຂງ, ໄຟສາຍ. ເຖງິ ການເກດີ ເປນັ ເງາົ . 3. ການທດົ ລອງທີ 2: ວດັ ຖທຸ ມ່ີ ແີ ສງສະຫວ່າງ (ໄຟສາຍ, ທຽນໄຂ..), ເຈຍ້ ໜງັ ສືພມິ ເພື່ອນາໍ 24 II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ ມາພບັ ເປນັ ທ່.ໍ 4. ບດົ ນນ້ີ ັກຮຽນຕອ້ ງໄດ້ເຮັດການທົດລອງຢູບ່ ່ອນ 1. ສັງເກດ, ກວດສອບຄວາມຖກື ຕ້ອງໃນເວລາ ທມ່ີ ເີ ງາົ ເພາະສະນນ້ັ , ບດົ ຮຽນນຈີ້ ງ່ຶ ຈາໍ ເປນັ ຕອ້ ງ ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ເຮັດກດິ ຈະກາໍ . ສອນຢູໃ່ ນມ້ທື ມ່ີ ີແສງແດດຊ່ອງ. 2. ນາໍ ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນລມຸ່ ນ້ີ ເພອ່ື ປະເມນີ V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ນກັ ຮຽນ. ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 1 ຄະແນນ ແຕມ້ ແຜນວາດ, ຂຽນຊອ່ື ງົ ປະກອບ ແລະ 3 ອະທິບາຍແຜນວາດແບບງາ່ ຍດາຍທ່ີ ສະ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່�່ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ 2 ແດງເຖງິ ການເກດີ ເປນັ ເງາົ 1) ຄູນາໍ ພານັກຮຽນສນົ ທະນາຕາມຄໍາຖາມລມຸ່ ນ:ີ້ 1 - ຕອນເຊົ້້�າເວລາພວກນ້ອ້ ງກໍາໍ ລັງັ ເດີນີ ທາງມາໂຮງຮຽນ ແຕມ້ ແຜນວາດ, ຂຽນຊອ່ື ງົ ປະກອບ ແລະ ພວກນ້ອ້ ງເຫັັນຫຍັງັ ແດ່່? ອະທບິ າຍການເກດີ ເປນັ ເງາົ ຕາມແຜນວາດ - ເປັນັ ຫຍັງັ ພວກເຮົາົ ຈຶ່່�ງສາມາດເບິ່່�ງເຫັນັ ສິ່່�ງຕ່າ່ ງໆໃນ ແບບງາ່ ຍດາຍໄດຖ້ ກື ຕອ້ ງດວ້ ຍຕວົ ເອງ. ເວລາກາງເວັນັ ? 2) ສົນທະນາແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄິດເຫັນກບັ ນກັ ຮຽນປະມານ ແຕມ້ ແຜນວາດ, ຂຽນຊອ່ື ງົ ປະກອບ ແລະ 4-5 ຄນົ (ຍອ້ ນກາງເວນັ ມີແສງສະຫວາ່ ງ). ອະທບິ າຍການເກີດເປັນເງາົ ຕາມແຜນ 3) ຄກູ າ່ ວວາ່ : ໃນບດົ ຮຽນນພ້ີ ວກຈະໄດຮ້ ຽນບາງລກັ ສະ ວາດແບບງາ່ ຍດາຍໄດຖ້ ກື ຕອ້ ງບາງສວ່ ນ ນະກ່ຽວກບັ ແສງນາໍ ກັນ. ດ້ວຍຕົວເອງ. ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) ແຕມ້ ແຜນວາດ, ຂຽນຊອ່ື ງົ ປະກອບ ແລະ ອະທບິ າຍການເກດີ ເປັນເງົາຕາມແຜນ ວາດແບບງາ່ ຍດາຍໄດຖ້ ກື ຕອ້ ງບາງສວ່ ນ ໂດຍການຊ່ວຍເຫືຼອຈາກຄ.ູ 0 ບສ່ໍ າມາດແຕມ້ ແລະ ຂຽນຫຍງັ ໄດ.້ 1. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ປະໂຫຍດຂອງແສງ 1) ສນົ ທະນາກ່ຽວກັບປະໂຫຍດຂອງແສງດ້ວຍຄາໍ ຖາມ ຕໍ່ໄປນີ:້ 118 ໑໑໘
S - ຈະເກີີດຫຍັງັ ຂຶ້້�ນຖ້າ້ ບໍ່່�ມີແີ ສງສະຫວ່່າງ? ການທົົດລອງທີີ 1: ແສງເຄື່່ອ� ນເປັັນເສັ້້�ນຊື່່� RIES RIES - ພວກເຮົາົ ຈະເດີີນທາງມາໂຮງຮຽນໄດ້້ບໍ່່�? 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ພາບຢໃູ່ ນປມ້ຶ ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 1. RIES RIES RIES - ພວກເຮົົາຈະຮຽນໜັງັ ສືໄື ດ້້ບໍ່່�? ຍ້້ອນຫຍັັງ? 2) ຄສູ ະເໜຊີ ຸດອຸປະກອນ (ໄຟສາຍ, ເຈຍ້ ແຂງ 4 ແຜ່ນທ່ີ RIES RIES RIES - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ 4-5 ຄົນົ ຮ່່ວມແລກປ່່ຽນຄວາມຄິິດ ໄດ້ເຈາະຮແູ ລວ້ ໃນແຕ່ລະແຜ່ນ ດງ່ັ ທ່ເີ ຫນັ ຢູໃ່ ນຮບູ ) ທ່ີກະກຽມໄວໃ້ ຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ຢາຍໃຫແ້ ຕ່ລະກຸ່ມ, RIES RIES RIES ເຫັນັ . ຖາ້ ອປຸ ະກອນບພ່ໍ ຽງພກໍ ບັ ນກັ ຮຽນ, ຄຈູ ງ່ົ ສາທດິ ໃຫ້ນກັ RIES RIES - ແສງເກີດີ ມາຈາກໃສ? ຮຽນເບິງ່ . 2) ໃຫ້ນັກຮຽນ 4-5 ຄົນ ຮວ່ ມແລກປຽ່ ນຄວາມຄິດເຫນັ 3) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ການທດົ ລອງຕາມຂນ້ັ ຕອນ (ແສງທເີ່ ກີດຈາກທໍາຊາດ ແລະ ແສງທີ່ຄົນສ້າງຂຶ້ນ). ດງ່ັ ນ:້ີ 3) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ສນົ ທະນາການເຄອ່ື ນທຂ່ີ ອງແສງຕາມຄໍາ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຈັັບເອົົາແຜ່່ນເຈ້ຍ້ ໄປຕັ້້�ງລຽນກັັນເປັັນ ຖາມລ່ມຸ ນ:້ີ ແຖວດັ່່�ງທີ່່�ເຫັນັ ຢູ່່�ໃນຮູູບດ້້ານລຸ່່�ມ. - ພວກຫຼາຼ ນຄິດິ ວ່່າເສັ້້�ນທາງເຄື່່�ອນທີ່່�ຂອງແສງເປັນັ - ຫຼັັ�ງຈາກຕັ້້�ງແລ້ວ້ , ເປີີດໄຟສາຍແລ້້ວຊ່ອ່ ງຜ່່ານຮູູທີ່່� ເຈາະໄວ້. ແນວໃດ? - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຄາດຄະເນ ແລະ ແລກປ່ຽ່ ນຄວາມຄິດິ 24- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ໃນກຸ່່�ມພ້ອ້ ມກັນັ ສັງັ ເກດເບິ່່�ງ ແລະ ອະທິິບາຍວ່່າພວກເຂົົາເຫັັນຫຍັງັ . ເຫັນ ປະມານ 3-4 ຄົນ. - ປິດິ ປະຕູູປ່ອ່ ງຢ້້ຽມ, ປະຕູູຫ້ອ້ ງຮຽນ ແລະ ປິິດໄຟ, - ເລື່່�ອນເຈ້ຍ້ ທີ່່�ເຈາະຮູແູ ຜ່ນ່ ໃດແຜ່ນ່ ໜຶ່່�ງອອກຂ້າ້ ງໜ້ອ້ ຍ ໜຶ່່�ງ ເພື່່�ອບໍ່່�ໃຫ້້ຮູຂູ ອງແຜ່ນ່ ເຈ້ຍ້ ຊື່່�ກັັນ. ຖາມນັກັ ຮຽນ ຄູເູ ປີດີ ໄຟສາຍເຍືອື ງໃສ່ຝ່ າ, ແນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສັງັ ວ່່າ: ພວກຫຼາຼ ນຄິດິ ວ່າ່ ຈະມີີຫຍັັງເກີດີ ຂຶ້້�ນຫາກເຮັດັ ເກດເບິ່່�ງແສງຂອງໄຟສາຍ ແລະ ຖາມຄືນື ວ່່າ: ເລົົາ ແບບນີ້້�? ແສງຂອງໄຟສາຍເປັນັ ແນວໃດ? ມີບີ ່ອ່ ນຄົົດງໍບໍ ໍ່່�? ເປັນັ ເສັ້້�ນຊື່່�ບໍ່່�? - ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ໃຫ້້ນັັກຮຽນຄົົນອື່່�ນໆກັັບມາສັັງເກດ - ໃຫ້້ນັັກຮຽນແລກປ່ຽ່ ນຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ປະມານ 3-4 ແສງສະຫວ່າ່ ງ ຜ່່ານຮູູອີີກເທື່່�ອໜຶ່່�ງຕາມທີ່່�ສະແດງ ຄນົ . ໃນຮູູບພາບ. - ແສງເຄື່່�ອນທີ່່�ໄປໃນທິດິ ທາງໃດ? ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະ ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ໂດຍການຄາດຄະເນ 4) ເມອ່ື ນກັ ຮຽນສງັ ເກດທງັ 2 ກລໍ ະນແີ ລວ້ ໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ຫຼືື� ສັນັ ນິຖິ ານ. ສນົ ທະນາກນັ ຕາມຄາໍ ຖາມ: - ຄູເູ ປີດີ ດອກໄຟຟ້າ້ ໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ (ຖ້າ້ ມີ)ີ , ແນະນໍາໍ ໃຫ້້ - ໃນກໍລໍ ະນີໃີ ດທີ່່�ພວກເຮົາົ ສາມາດເຫັນັ ແສງສະຫວ່າ່ ງ ນັກັ ຮຽນສັງັ ເກດແສງຂອງດອກໄຟວ່າ່ ແສງມີທີ ິດິ ທາງ ຜ່າ່ ນຮອດແຜ່່ນສຸດຸ ທ້້າຍ? ເປັັນຫຍັງັ ? ໄປທາງໃດ, ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນຄວາມ ຄິິດເຫັັນຕາມທີ່່�ເຂົົາສັງັ ເກດ ແລະ ປຽບທຽບໃສ່່ຄໍໍາ ຕອບທີ່່�ເຂົາົ ໄດ້ຄ້ າດຄະເນໄວ້ກ້ ່ອ່ ນນັ້້�ນ. - ຖ້າ້ ໂຮງຮຽນບໍ່່�ມີີໄຟຟ້າ້ ໃຫ້້ຄູູໄຂ (ຫັນັ ) ຫົົວໄຟສາຍ ອອກ ແລ້ວເປດີ ໄຟສາຍ (ຫືຼ ໄຕທ້ ຽນໄຂ) ເພອື່ ໃຫ້ ນັກັ ຮຽນສັງັ ເກດທິດິ ທາງຂອງແສງວ່າ່ ແສງມີທີ ິດິ ທາງ ໄປທາງໃດແດ່,່ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນແຕ່່ລະຄົົນແລກປ່່ຽນ ຄວາມຄິິດເຫັັນຕາມທີ່່�ເຂົົາສັງັ ເກດ ແລະ ປຽບທຽບ ໃສ່ຄ່ ໍາໍ ຕອບທີ່່�ເຂົາົ ໄດ້ຄ້ າດຄະເນໄວ້ກ້ ່່ອນນັ້້�ນ. ໑໑໙ 119
- ໃນກໍລໍ ະນີໃີ ດທີ່່�ພວກເຮົາົ ບໍ່່�ສາມາດເຫັນັ ແສງສະຫວ່າ່ ງS ທດົ ລອງທີ 2 ແລ້ວໃຫນ້ ັກຮຽນສັງເກດສິ່ງທ່ີເກດີ ຂນ້ຶ ທ່ີ ຜ່່ານຮອດແຜ່່ນສຸດຸ ທ້້າຍ? ເປັັນຫຍັງັ ?RIES RIES ແຕກຕາ່ ງກນັ ໂດຍຜາ່ ນທເ່ໍ ຈຍ້ ຊ່ື ແລະ ທເ່ໍ ຈຍ້ ທງ່ີ .ໍ RIES RIES RIES 7) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອະທບິ າຍຄວາມແຕກຕາ່ ງກນັ ຂອງການ - ຄູູໃຫ້ຕ້ ົວົ ແທນ 2-3 ກຸ່່�ມລາຍງານຜົົນການທົດົ ລອງRIES RIES RIES ເຄືອ່ ນທີຂ່ ອງແສງລະຫວ່າງໃນທ່ງໍ ໍ ແລະ ທ່ໍຊ່ື? ແລະ ແລກປ່ຽນຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ຮ່ວມກນັ . 8) ນກັ ຮຽນຕອ້ ງອະທບິ າຍວາ່ ເປນັ ຫຍງັ ພວກເຮາົ ສາມາດ RIES RIES RIES ເຫັນສິ່ງຕາ່ ງໆຜ່ານທໍຊ່ ່ື ແລະ ເປັນຫຍັງພວກເຮາົ ຈຶ່ງບໍ່ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນRIES RIES ສາມາດເຫັນສິງ່ ຕາ່ ງໆໄດຜ້ ່ານທ່ໍງ.ໍ ຕລີ າຄາຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນຈາກການຕອບ ຄາໍ ຖາມສນົ ທະນາ ແລະ ອະທບິ າຍເຫດຜນົ . ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸບ� (5 ນາທີີ) ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ 1) ຄູນາໍ ພານກັ ຮຽນສະຫບຼຸ ຄວາມຮ້ທູ ີ່ໄດ້ຮຽນດ້ວຍການ ການທົດລອງທີ 2: ແສງເຄ່ອື ນທ່ີ ຜ່ານທໍ່ເຈຍ້ . ສົນທະນາຕາມຄໍາຖາມດັງ່ ນ:້ີ 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ິງຮບູ ພາບຢໃູ່ ນປ້ຶມແບບຮຽນຂໍ້ທີ 2. - ແສງເຄື່່�ອນທີ່່�ໄປໃນທິດິ ທາງໃດ? (ແສງເຄື່່�ອນທີ່່�ໄປ ທຸກຸ ທິິດທາງ). 24 2) ຄູຢາຍເຈ້ຍໜັງສືພມິ ຫຼື ເຈ້ຍອນ່ື ໆ ແລະ ທຽນໄຂ ໃຫ້ - ເສັ້້�ນທາງເຄື່່�ອນທີ່່�ຂອງແສງເປັນັ ແນວໃດ? (ເສັ້້�ນທາງ ເຄື່່�ອນທີ່່�ຂອງແສງເປັນັ ເສັ້້�ນຊື່່�). ນກັ ຮຽນແຕ່ລະກມຸ່ ແລວ້ ໃຫພ້ ວກເຂົາກເໍ້ ຈຍ້ ແຜນ່ ນ້ັນ ໃຫເ້ ປນັ ທກ່ໍ ມົ ຍາວດງ່ັ ທເ່ີ ຫນັ ຢໃູ່ ນຮບູ ພາບຂອງປມ້ຶ ແບບ ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ຮຽນ. ພຈິ າລະນາຜນົ ການຕອບຄາໍ ຖາມວາ່ ນກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈໄດຖ້ ກື ຕອ້ ງ ຫືຼ ບ.່ໍ ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 2 ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) 1) ສນົ ທະນານໍາເຂົາ້ ສບູ່ ດົ ຮຽນດ້ວຍຄາໍ ຖາມ: - ນັັກຮຽນເຄີີຍເຫັນັ ເງົາົ ບໍ່່�? - ເຄີີຍເຫັັນຢູ່່�ໃສ? - ຍ້້ອນຫຍັັງຈຶ່່�ງເກີດີ ມີີເງົົາ? 2) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນຄວາມຄດິ ເຫນັ ປະມານ 3-4 ຄນົ . 3) ຄູກາ່ ວວ່າ: ຕໍ່ໄປພວກເຮາົ ຈະໄດ້ຮຽນກຽ່ ວກັບເງົາ. 3) ຄູຖາມນກັ ຮຽນວ່າ: ນກັ ຮຽນຄິດວ່າຈະໄດເ້ ຫັນຫຍງັ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (20 ນາທີີ) ເມອື່ ຊອ່ ງຜາ່ ນທ?ໍ່ 2. ສໍໍາຫຼຼວດເງົົານອກຫ້້ອງຮຽນ 4) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຊມ້ີ ໃືີ ສແ່ ສງທເ່ີ ຫນັ ຫືຼ ແສງໄຟສາຍທເ່ີ ຫນັ ຢູ່ໃນຫ້ອງ. ແລວ້ ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ : ພວກຫາຼ ນເຫັນ 1) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮູບພາບຢໃູ່ ນປມ້ຶ ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 3. ຫຍງັ ? 2) ຄນູ າໍ ພານກັ ຮຽນອອກໄປສາໍ ຫວຼ ດເງາົ ຕາມບລໍ ເິ ວນອອ້ ມ 5) ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ: ຈະມຫີ ຍງັ ເກີດຂນ້ຶ ຖ້າຫາກທເ່ໍ ຈ້ຍ ແອ້ມເດ່ນີ ໂຮງຮຽນ. ຂອງພວກຫຼານງໍ? 3) ຄູເອົາສຂໍ າວໝາຍຄນູ (X) ໃສ່ໜ້າດິນບອ່ ນທີມ່ ີແສງ 6) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ຕາມຮບູ ພາບຢໃູ່ ນແບບ ສະຫວາ່ ງຊ່ອງ ແລ້ວໃຫ້ນກັ ຮຽນໄປຢນື ຢູ່ໃນບ່ອນທີ່ ໄດ້ໝາຍໄວນ້ ້ັນ. 120 ໑໒໐
S 4) ຫງັຼ ຈາກນ້ນັ , ຄແູ ຕມ້ ເງົາຂອງນັກຮຽນຄນົ ນັ້ນ ແລວ້ ອະ ເຂາົ ຕອບຄາໍ ຖາມວາ່ : ເງາົ ປຽ່ ນແປງແນວໃດ? ຍອ້ ນ RIES RIES ທບິ າຍວາ່ : ຈຸດນີແ້ ມນ່ ພວກເຮາົ ຈະໄດ້ມາເຮັດຄືນອກີ ຫຍັງ? RIES RIES RIES ເພືອ່ ຈະໄດ້ເບິ່ງວ່າມັນມີການປຽ່ ນແປງ ຫືຼ ບໍ່? 11) ນັກຮຽນກັບໄປຫ້ອງຮຽນ. RIES RIES RIES 5) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນສາໍ ຫຼວດເບງ່ິ ວາ່ ມເີ ງົາຫຍັງແດ່, ຄເູ ລອື ກ ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (15 ນາທີີ) RIES RIES RIES ບລໍ ເິ ວນຮມ່ົ ຕົ້ນໄມ້ ຫືຼ ຂ້າງຫ້ອງຮຽນ ເພອ່ື ສົນທະນາ RIES RIES ຜນົ ການສໍາຫວຼ ດຕາມຄາໍ ຖາມດງ່ັ ນີ:້ 1) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເບິ່ງຮູບພາບຢໃູ່ ນປຶມ້ ແບບຮຽນຂໍ້ທີ 4. - ນັັກຮຽນເຫັນັ ເງົາົ ຫຍັງັ ແດ່?່ - ເງົາົ ເກີດີ ຂຶ້້�ນໄດ້້ແນວໃດ? 2) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະຕອ້ ງແຕມ້ ແຜນວາດທຄ່ີ າ້ ຍ - ເງົົາມີທີ ິດິ ໄປທາງໃດ? - ມີໃີ ຜເຫັນັ ເງົາົ ຂອງຕົວົ ເອງບໍ່່�? ຄກື ັນນີ້ ໃສໃ່ ນປຶມ້ ບນັ ທຶກຂອງພວກເຂາົ ເພ່ອື ສະແດງ - ນັັກຮຽນສາມາດເຮັັດຫຍັັງໄດ້ແ້ ດ່່ເພື່່�ອສ້້າງເງົົາ? - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປະມານ 5-6 ຄົນົ ຕອບ ແລະ ແລກປ່່ຽນ ໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການເກດີ ເປນັ ເງາົ . ຄຊູ ໃ້ີ ຫເ້ ຫນັ ແຕລ່ ະພາກ ຄວາມຄິດິ ກັັນ. ຂອງແຜນວາດໃນປ້ຶມແບບຮຽນ. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ 3) ຄູແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ແຕ້ມເງາົ ຂອງວັດຖຸ/ ພຈິ າລະນາຄວາມເອາົ ໃຈໃສ,່ ຄວາມກະຕລື ລື ນ້ົ ຂອງ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ຈາກຄວາມພະຍາມໃນການມສີ ວ່ ນ ແຕ້ມວດັ ຖຸຕາມໃຈ ແລະ ແຕມ້ ແຫງຼ່ ກໍາເນດີ ຂອງແສງ ຮວ່ ມແລກປຽ່ ນແນວຄວາມຄດິ ແລະ ຄວາມຮວ່ ມມໃື ນ ກດິ ຈະກາໍ ກມຸ່ . (ແສງຕາເວນັ ) ທດິ ທາງຂອງແສງແດດ ແລະ ເງາົ ເກດີ 6) ສາ້ ງເງາົ : ຄແູ ບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປັນ 3 ກ່ມຸ , ແນະນໍາ ຂນ້ຶ ຈາກວດັ ຖບຸ ງັ ເສນ້ັ ທາງເດນີ ຂອງແສງຂອງແສງ. 24 ໃຫ້ແຕລ່ ະກມຸ່ ສາ້ ງເງາົ ຂອງຕວົ ເອງຕາມວທິ ີດງັ່ ນີ:້ - ສ້້າງເງົົາທີ່່�ໃຫຍ່່ທີ່່�ສຸດຸ . ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ - ສ້້າງເງົົານ້້ອຍທີ່່�ສຸດຸ . - ສ້າ້ ງເງົົາສູູງທີ່່�ສຸຸດ (ຍາວທີ່່�ສຸດຸ ). ຄສູ ງັ ເກດຜົນງານຂອງແຕ່ລະຄນົ , ໃຊເ້ ກນປະເມນີ - ສ້້າງເງົົາທີ່່�ເປັັນຕາຢ້າ້ ນທີ່່�ສຸດຸ . ເພອື່ ບນັ ທກຶ ຄະແນນກ່ມຸ ເປ້ົາໝາຍທຈີ່ ະປະເມີນ. 7) ຄແູ ບງ່ ນັກຮຽນອອກເປັນຄ,ູ່ ແນະນໍາໃຫ້ແຕ່ລະຄູ່ຫ້ິຼນ 4) ນກັ ຮຽນຕອ້ ງຂຽນຊອ່ື ງົ ປະກອບໃສແ່ ຜນວາດຂອງພວກ ດັ່ງຕ່ໄໍ ປນ້:ີ ເຂາົ ເຊັ່ນ: ວດັ ຖຸ, ບໍແ່ ສງ, ທິດທາງ ແລະ ເງາົ ຂອງ - ສ້າ້ ງເງົາົ ຂອງລາວໃຫ້ຈ້ ັບັ ເງົາົ ຂອງເພື່່�ອນ ໂດຍທີ່່�ພວກ ວດັ ຖຸ. ເຂົົາບໍ່່�ໄດ້້ຈັບັ ກັັນ. - ສ້້າງເງົາົ ຈັັບມືກື ັນັ . 5) ເມື່ອນັກຮຽນແຕ້ມ, ໃຫ້ນກັ ຮຽນແບ່ງປັນຜນົ ງານຂອງ - ສ້າ້ ງເງົົາຈັບັ ບ່່າໄຫຼ່່�ກັນັ . ພວກເຂົາກັບຄູ່ທນ່ີ ່ັງຢຂູ່ າ້ ງ. 8) ຄນູ າໍ ພານກັ ຮຽນກບັ ມາບອ່ ນທພ່ີ ວກເຂາົ ແຕມ້ ເງາົ ຂອງ ຂັ້້�ນສະຫຼຸບ�ຸ (5 ນາທີ)ີ ນັກຮຽນໄວກ້ ອ່ ນໜາ້ ນນັ້ . ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນຜເູ້ ກ່າົ ຢືນຢູ່ ຈດຸ ເກົາ່ ແລະ ຢູ່ໃນທ່າເດີມດັງ່ ດຽວກບັ ທເ່ີ ຮດັ ກອ່ ນ ຄນູ າໍ ພານກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ຄວາມຮທູ້ ຮ່ີ ຽນມາຕາມຄາໍ ຖາມ: ໜາ້ ນ.ີ້ - ເສັ້້�ນທາງເຄື່່�ອນທີ່່�ຂອງແສງເປັນັ ແນວໃດ? (ເປັນັ ເສັ້້�ນຊື່່�). - ຮູ້້�ໄດ້ແ້ ນວໃດວ່າ່ ແສງເຄື່່�ອນທີ່່�ເປັນັ ເສັ້້�ນຊື່່�? 9) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄາດຄະເນວ່າມຫີ ຍງັ ອາດຈະປຽ່ ນແປງ - ເງົາົ ເກີີດຂຶ້້�ນໄດ້້ແນວໃດ? (ເກີດີ ຈາກວັດັ ຖຸຸບັງັ ແສງ). ກ່ຽວກບັ ເງົາ? ຫຼງັ ຈາກນັນ້ ຄແູ ຕ້ມເງົາອກີ ຄັ້ງ. - ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ຂະໜາດຂອງເງົາົ ຈຶ່່�ງປ່ຽ່ ນແປງ? (ຍ້ອ້ ນບໍ່່�ແສງ 10) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດທຕ່ີ ງ້ັ , ຂະໜາດຂອງເງາົ ເຄື່່�ອນທີ່່�). ແລະ ທດິ ທາງຂອງແສງຕາເວັນ. ຈາກນ້ັນ, ໃຫພ້ ວກ ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ພຈິ າລະນາຄວາມເຂ້າົ ໃຈຕາມຜນົ ການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນັກຮຽນ. ໑໒໑ 121
ບົົດທີີ 25 ໄຟຟ້້າໃນຊີວີ ິດິ ປະຈໍາໍ ວັັນ S RIES RIES ເວລາ 2 ຊົ່່�ວໂມງ RIES RIES RIES RIES RIES RIESI. ຈຸຸດປະສົງົ III. ເນອື້ ໃນຕົ້ນຕໍ RIES RIES RIES ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສາມາດ: 1. ເຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ ແມນ່ ອປຸ ະກອນໄຟຟາ້ ທນ່ີ າໍ ໃຊພ້ ະລງັ RIES RIES ງານໄຟຟາ້ ຈາກແຫງ່ຼ ກາໍ ເນດີ ພະລງັ ງານໄຟຟາ້ ເຊນ່ັ : 1. ບອກຊເ່ື ຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ ບາງຊະນດິ ທໃ່ີ ຊປ້ ກັ ສຽບ ແບດັ ເຕຣີ ີ (ຖາ່ ນ) ແລະ ລະບບົ ໄຟຟາ້ ໃນເຮອື ນ. ຫືຼ ໃຊ້ແບດັ ເຕີຣີເພ່ອື ໃຊ້ງານ. 2. ເມອ່ື ເຮາົ ເປດີ ສະວດິ ຂອງເຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ (ສຽບປກັ ຫືຼ 2. ອະທິບາຍການໄຫຂຼ ອງພະລງັ ງານໄຟຟ້າຈາກ ແບດັ ເຕຣີ )ີ ເຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ ຈະຜະລດິ ພະລງັ ງານອອກ ແຫງ່ຼ ພະລງັ ງານໄປຫາເຄອ່ື ງໃຊດ້ ວ້ ຍການສາທດິ ມາຕາມແຕລ່ ະປະເພດຂອງເຄອ່ື ງໃຊເ້ ຊນ່ັ : ໃຫແ້ ສງສະ ໂດຍການນາໍ ໃຊລ້ ກູ ຕມຸ້ ແລະ ທ່ໍ (ຫືຼ ຫອຼ ດ), ລວມ ຫວາ່ ງ, ໃຫລ້ ມົ , ໃຫຄ້ ວາມຮອ້ ນ... ທັງບດົ ບາດຂອງສະວດິ . 3. ເມອ່ື ເຮາົ ປດິ ສະວດິ ຂອງເຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ (ສຽບປກັ ຫືຼ 3. ແຕມ້ ແຜນວາດແບບງາ່ ຍໆ ເພອ່ື ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ແບດັ ເຕຣີ )ີ ເຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ ກຈໍ ະຢດຸ ຜະລດິ ພະລງັ ງານ ເຖງິ ຜົນທີ່ເກີດຂຶ້ນຂອງໄຟຟາ້ ໃນໄຟສາຍ (ໃຊ້ ອອກມາ. ແບັດເຕຣີ ີ) ຫຼື ດອກໄຟ (ມີປັກສຽບ). IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ 25 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ. II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ 2. ເຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ ທໃ່ີ ຊແ້ ບດັ ເຕຣີ ີ ແລະ ໃຊໄ້ ຟຟາ້ 1. ສງັ ເກດ, ກວດສອບຄວາມຖືກຕອ້ ງໃນເວລາ ໂດຍກງົ ທຄ່ີ ສູ າມາດຫາມາໄດ.້ ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ເຮັດກດິ ຈະກາໍ . 3. ທຢ່ໍ າງ ຫືຼ ຫອຼ ດ, ລກູ ປດັ ຫືຼ ລກູ ຕມຸ້ ຫືຼ ແກນ່ ພດື 2. ນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນລຸ່ມນີ້ ເພ່ືອປະເມນີ ທີມ່ ນົ ກມົ , ບັດສີ່ຫ່ຽຼ ມຂະໜາດນອ້ ຍ. ນກັ ຮຽນ. 4. ໄຟສາຍ (ໃຊຖ້ ່ານ), ໂຄມໄຟ (ແບບສຽບປັກ). ຄະແນນ ແຕມ້ ແຜນວາດແບບງາ່ ຍໆ ເພອ່ື ສະແດງ V. ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ໃຫເ້ ຫນັ ເຖິງຜົນທ່ເີ ກີດຂຶ້ນຂອງໄຟຟ້າໃນ ໄຟສາຍ (ໃຊແ້ ບັດເຕຣີ ີ) ຫຼື ດອກໄຟ (ມີ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 ປກັ ສຽບ) ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ແຕມ້ ແຜນວາດ ແລະ ຂຽນຊອ່ື ງົ ປະກອບ 1. ສນົ ທະນານໍາເຂົ້າສບູ່ ົດຮຽນດວ້ ຍຄໍາຖາມ: 3 (ປກັ ສຽບ ຫືຼ ແບດັ ເຕຣີ ,ີ ສະວດິ , ແສງສະ - ເປັນັ ຫຍັງັ ລົດົ ໃຫຍ່ຈ່ຶ່່�ງສາມາດເຄື່່�ອນທີ່່�ໄດ້?້ ເຄື່່�ອງຈັກັ ຫວາ່ ງ) ເພອ່ື ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ຜນົ ທເ່ີ ກດີ ລົົດຕ້້ອງການຫຍັັງເພື່່�ອຕິິດ (Start) ແລະ ແລ່່ນໄດ້້? - ຖ້້າບໍ່່�ມີນີ ໍ້້�າມັັນ ລົດົ ຈະເປັນັ ແນວໃດ? ຂນ້ຶ ຂອງໄຟຟາ້ ໄດຖ້ ກື ຕອ້ ງ ແລະ ຄບົ ຖວ້ ນ. - ຄົນົ ເຮົົາເປັນັ ຫຍັງັ ຈຶ່່�ງກິິນອາຫານ? ຖ້້າບໍ່່�ໄດ້້ກິນິ ອາ ຫານຈະເປັນແນວໃດ? ອອກແຮງງານໄດ້ບໍ?່ ແຕມ້ ແຜນວາດ ແລະ ຂຽນຊື່ອົງປະກອບ - ຖ້າ້ ແບັດັ ເຕີຣີ ີີ ໂທລະສັບັ ໝົດົ ຈະເກີດີ ຫຍັງັ ຂຶ້້�ນ? ພວກເຮົາົ ຈະເຮັັດແນວໃດ? 2 (ປັກສຽບ ຫືຼ ແບັດເຕຣີ ,ີ ສະວິດ, ແສງສະ ຫວາ່ ງ) ເພອ່ື ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ຜນົ ທເ່ີ ກດີ 2) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ (ຍງິ -ຊາຍ) ຮວ່ ມແລກປຽ່ ນແນວຄວາມຄດິ 4-5 ຄນົ . ຂນ້ຶ ຂອງໄຟຟາ້ ໄດຖ້ ກື ຕອ້ ງແຕບ່ ຄ່ໍ ບົ ຖວ້ ນ. 3) ຄູກາ່ ວວາ່ ລົດຕອ້ ງການນໍາ້ ມັນເພື່ອໃຫ້ເຄ່ືອງຈັກຕດິ ແຕມ້ ແຜນວາດ ຫືຼ ຂຽນຊອ່ື ົງປະກອບ ໄດ,້ ນ້ໍາມນັ ແມນ່ ແຫງ່ຼ ພະລັງງານທລີ່ ົດຕອ້ ງໃຊ້ເພອ່ື (ປັກສຽບ ຫືຼ ແບດັ ເຕີຣ,ີ ສະວິດ, ແສງ 1 ສະຫວາ່ ງ) ເພ່ອື ສະແດງໃຫ້ເຫນັ ເຖງິ ຜົນ ທເີ່ ກີດຂຶນ້ ຂອງໄຟຟ້າໂດຍໄດ້ຮບັ ການ ຊ່ວຍເຫືຼອຈາກຄູ. 0 ບສ່ໍ າມາດແຕມ້ ແຜນວາດ ຫືຼ ຂຽນຊອ່ື ງົ ປະ ກອບໃດໆເລຍີ . 122 ໑໒໒
S ຕດິ ຈກັ ແລະ ເຄອ່ື ນທໄ່ີ ດ,້ ຄນົ ເຮາົ ຕອ້ ງໄດກ້ ນິ ອາຫານ ກຽ່ ວກບັ ທີມ່ າຂອງພະລັງງານໄຟຟາ້ . RIES RIES ເພອື່ ໃຫ້ມພີ ະລັງງານໃນການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ອອກ RIES RIES RIES ແຮງງານ, ອາຫານແມນ່ ແຫງ່ຼ ພະລງັ ງານສາໍ ລບັ ສງ່ິ ມຊີ ີ 2. ເຄື່່�ອງໃຊ້້ໄຟຟ້າ້ RIES RIES RIES ວດິ . 4) ໃນບດົ ຮຽນນ້ີ ພວກເຮາົ ຈະໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ພະລງັ ງານ 1) ຄຍູ ົກໂທລະສບັ ມືຖືຂນ້ຶ ແລ້ວຖາມວ່າ: RIES RIES RIES ອກີ ປະເພດໜງ່ຶ ທເ່ີ ຄອ່ື ງໃຊບ້ າງປະເພດຕອ້ ງການ ເພອ່ື RIES RIES ເຮດັ ວຽກໄດ້ ເອີ້ນວາ່ : ພະລັງງານໄຟຟາ້ . - ແຫຼ່່�ງພະລັງັ ງານທີິ່�ໃຊ້ສ້ ໍາໍ ລັບັ ໂທລະສັບັ ນີ້້�ແມ່ນ່ ຫຍັງັ ? ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ)ີ - ໂທລະສັບັ ຕ້ອ້ ງການຫຍັງັ ເພື່່�ອໃຫ້ມ້ ັນັ ເຮັດັ ວຽກໄດ້?້ 1. ສໍາໍ ຫຼຼວດທີ່່�ມາຂອງພະລັງັ ງານໄຟຟ້້າ (ສາຍໄຟ - ໂທລະສັບັ ມີີແບັດັ ເຕີຣີ ີຢີ ູ່່�ໃນ, ເພື່່�ອໃຫ້້ພະລັັງງານ. ແລະ ປັັກໄຟ) ແບດເຕີີີ�ຣີໄີ ດ້້ສະໜອງພະລັງັ ງານໄຟຟ້າ້ ຊຶ່່�ງເປັັນ ສາໍ ລັບໂຮງຮຽນທ່ີມີໄຟຟາ້ ໃຊ້ ຫືຼ ຕາຂ່າຍໄຟຟາ້ ແຫຼ່່�ງພະລັັງງານທີ່່�ເຮັັດໃຫ້້ເຄື່່�ອງໃຊ້ໄ້ ຟຟ້້າເຮັດັ ວຽກ 1) ຄຍູ ກົ ເຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ ບາງປະເພດໃນຄວົ ເຮອື ນທໃ່ີ ຊປ້ ະ ຈາໍ ວນັ ທຄ່ີ ກູ ຽມມາ (ເຕາົ ອບົ , ເຕົາໄຟຟາ້ , ດອກໄຟ, ໄດ້້. ວິທະຍຸ) ພ້ອມສາຍປັກສຽບ ແລະຖາມນກັ ຮຽນວາ່ : - ນີ້້�ແມ່່ນຫຍັັງ? 2) ຄູຖາມນັກຮຽນວ່າ: - ຂ້ອ້ ຍຈະເຮັດັ ແນວໃດ ເພື່່�ອເຮັດັ ໃຫ້ມ້ ັນັ ເຮັດັ ວຽກໄດ້?້ - ໄຟຟ້າ້ ມາແຕ່່ໃສ? - ມັັນຈະເກີີດຫຍັງັ ຂຶ້້�ນເມື່່�ອພະລັງັ ງານໄຟຟ້າ້ ຢູ່່�ໃນ - ມັນັ ມາເຖິິງນີ້້�ໄດ້້ແນວໃດ? ແບັັດເຕີຣີ ີໝີ ົົດໄປ (ບໍ່່�ມີໄີ ຟ)? 2) ຄນູ ໍາພານັກຮຽນສາໍ ຫວຼ ດເບ່ິງສາຍໄຟຟາ້ ໃນອາຄານ ແລະ ນອກອາຄານຮຽນ ຕາມຄາໍ ຖາມດງ່ັ ນ:້ີ ພະລງັ ງານ - ເຈົ້້�າຈະເຮັດັ ແນວໃດເພື່່�ອໃຫ້້ມັນັ ໃຊ້ໄ້ ດ້້? 25 ໄຟຟາ້ ໃນອາຄານຮຽນຂອງພວກເຮາົ ມາແຕໃ່ ສ? ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ 3) ຄພູ ານກັ ຮຽນເລມ່ີ ສງັ ເກດເບງ່ິ ສາຍໄຟຟາ້ ຢເູ່ ທງິ ເສາົ ໄຟ ຟາ້ ໃຫຍ,່ ສາຍທໄ່ີ ດຕ້ ລ່ໍ ງົ ມາໃສຫ່ ອ້ ງຮຽນທາງດາ້ ນນອກ, ສງັ ເກດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດບອກຊເ່ື ຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ ແລວ້ ເຂາົ້ ມາໃນຫ້ອງຮຽນສັງເກດກງົ ຕັກໄຟ, ເຕ້ົາປກັ ທໃ່ີ ຊປ້ ກັ ສຽບ ແລະ ເຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ ທໃ່ີ ຊແ້ ບດັ ເຕຣີ ໄີ ດບ້ .່ໍ ສຽບ, ສະວດິ ເປດີ -ປິດ ແລະ ສາຍໄຟຕ່າງໆໃນຫອ້ ງ ຮຽນ. 3) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນສັງເກດຮບູ ເຄື່ອງໃຊ້ໄຟຟາ້ ໃນປມ້ຶ ແບບ ຮຽນຫວົ ຂ້ທໍ ີ 2 ແລະ ສົນທະນາກນັ ເປັນຄຕູ່ າມຄໍາ ສາໍ ລບັ ໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ມີໄຟຟາ້ ໃຊ້: ຖາມລ່ມຸ ນີ:້ - ມີີເຄື່່�ອງໃຊ້ໄ້ ຟຟ້້າໃດແດ່່ ທີ່່�ໃຊ້້ແບັັດເຕີີຣີ?ີ 1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດເບງ່ິ ຮບູ ພາບປມ້ຶ ແບບຮຽນ - ມີເີ ຄື່່�ອງໃຊ້ໄ້ ຟຟ້້າໃດແດ່ທ່ ີ່່�ໃຊ້ປ້ ັກັ ສຽບ ເພື່່�ອສຽບໄຟ ຂທ້ໍ ີ 1. ໂດຍກົົງ ? 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສນົ ທະນາເປນັ ກມຸ່ ຕາມຄາໍ ຖາມຕໄ່ໍ ປນ:້ີ 4) ໃຫຕ້ ົວແທນນກັ ຮຽນ (ຍິງ-ຊາຍ) ຂ້ຶນແລກປ່ຽນຄາໍ ຄິດ - ນັກັ ຮຽນເຫັັນຫຍັງັ ແດ່ໃ່ ນສິ່່�ງເຫຼົ່�ານີ້້�? ເຫັນ 4-5 ຄົນ ແລະ ຕ້ງັ ຄາໍ ຖາມເຈາະຈ້ມີ ຕ່ມື ວ່າ: - ພວກມັັນຖືກື ໃຊ້ເ້ ພື່່�ອຈຸຸດປະສົົງຫຍັງັ ? - ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ເຄື່່�ອງໃຊ້ເ້ ຫຼົ່�ານັ້້�ນເວລາເປີດີ ໃຊ້ຈ້ຶ່່�ງຕ້ອ້ ງໄດ້້ - ໄຟຟ້າ້ ແມ່່ນຫຍັັງ? ສຽບປັັກ? - ໄຟຟ້້າມາຈາກໃສ? - ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ເຄື່່�ອງໃຊ້ເ້ ຫຼົ່�ານັ້້�ນຈຶ່່�ງເປີດີ ໃຊ້ໄ້ ດ້ໂ້ ດຍບໍ່່�ຕ້ອ້ ງ - ໄຟຟ້າ້ ຖືືກນໍາໍ ສົ່່�ງຈາກບ່ອ່ ນໜຶ່່�ງໄປຫາບ່່ອນອື່່�ນໄດ້້ ສຽບປັັກ? ແນວໃດ? - ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ມີີບາງເຄື່່�ອງໃຊ້ໄ້ ຟຟ້າ້ ໃຊ້້ແບັັດເຕີຣີ ີີ ແລະ - ໄຟຟ້້າເຮັດັ ວຽກໄດ້ແ້ ນວໃດ? ມີີບາງເຄື່່�ອງບໍ່່�ໃຊ້້ ຫຼືື� ໃຊ້້ແຕ່ສ່ ຽບໄຟຢ່າ່ ງດຽວ? - ໃຫ້້ຕົວົ ແທນນັັກຮຽນ (ຍິງິ -ຊາຍ) ຂຶ້້�ນແລກປ່ຽ່ ນຄໍໍາ 3) ໃຫຕ້ ວົ ແທນນັກຮຽນ 3-4 ຄົນແລກປ່ຽນຄໍາຄິດເຫັນ ຄິດເຫນັ 4-5 ຄນົ . 5) ຄອູ ະທບິ າຍເພ່ີມວາ່ : ເຄື່ອງໃຊ້ໄຟຟ້າທີມ່ ແີ ບັດເຕີຣບີ ່ໍ ຈາໍ ເປັນຕອ້ ງໄດສ້ ຽບປັກໃນເວລາເປີດໃຊ້ງານ ເພາະ ແບດັ ເຕຣີ ໄີ ດເ້ ກບັ ຮກັ ສາພະລງັ ງານ ແລະ ສງ່ົ ໃຫເ້ ຄອ່ື ງ ໃຊ້ໂດຍກງົ ເມ່ືອເຮາົ ເປີດສະວດິ , ສວ່ ນເຄື່ອງໃຊທ້ ່ີບໍ່ ມແີ ບັດເຕີຣີຈາໍ ເປນັ ຕອ້ ງໄດສ້ ຽບປັກເພ່ອື ເຊ່ອື ມຕກໍ່ ບັ ໑໒໓ 123
S ລະບບົ ພະລງັ ງານໄຟຟາ້ ໃນເຮືອນ. 5) ແບງ່ ນັກຮຽນອອກເປັນກຸມ່ ຕາມຄວາມເໝາະສົມ, ຄູ RIES RIES 6) ຄອູ ະທບິ າຍກຽ່ ວກບັ ແນວຄວາມຄດິ ຂອງຄວາມຍາກ- ແນະນາໍ ອຸປະກອນ (ທ່ຢໍ າງ ຫຼື ຫອຼ ດດູດ, ລູກປັດ ຫືຼ RIES RIES RIES ລກູ ຕຸ້ມ ຫືຼ ແກ່ນໝາກໄມ້ທ່ມີ ນົ ), ຢາຍອປຸ ະກອນໃຫ້ RIES RIES RIES ງາ່ ຍໃນການໃຊເ້ ຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ ເຊນ່ັ : ຄວາມສະດວກ ນັກຮຽນ ແລະ ແນະນໍາວທິ ີປະຕບິ ດັ ຄື: ໃຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ ໃນການເຄ່ືອນຍ້າຍໄປມາ, ຂະໜາດ ແລະ ໜາ້ ທີ່ ລະກມຸ່ ສາທດິ ການເຄອ່ື ນທຂ່ີ ອງພະລງັ ງານໄຟຟາ້ ໂດຍ RIES RIES RIES ການນາໍ ໃຊ້ຂອງເຄອື່ ງໃຊແ້ ຕລ່ ະຊະນດິ ເຊັ່ນ: ພດັ ປ່ຽນກນັ ປະຕບິ ດັ ເທອື່ ລະຄນົ ແລະ ໃນລະຫວາ່ ງ RIES RIES - ຕູ້້�ເຢັນັ ແມ່່ນເຄື່່�ອງໄຟຟ້້າທີ່່�ສຽບປັກັ ໄຟຟ້້າເພາະວ່າ່ ທີ່ປະຕບິ ດັ ນນ້ັ ຕ້ອງໄດອ້ ະທິບາຍໃຫໝ້ ່ໃູ ນກຸ່ມຟງັ ໄປ ພອ້ ມວາ່ ພະລງັ ງານເຂາ້ົ ທາງເບອ້ື ງໃດ, ແລນ່ ໄປແນວໃດ ມນັ ມຂີ ະໜາດໃຫຍເ່ ກນີ ໄປທຈ່ີ ະເຄື່ອນຍ້າຍໄດ.້ ແລະ ອອກສາຍເຂາ້ົ ຫາເຄືອ່ ງໃຊເ້ ບ້ອື ງໃດ? - ເຄື່່�ອງປີ້້�ງ ຫຼືື� ອົົບເຂົ້້�າຈີ່່�ແມ່ນ່ ເຄື່່�ອງໄຟຟ້າ້ ທີ່່�ສຽບປັກັ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ໄຟຟ້້າເພາະວ່າ່ ເປັນັ ເຄື່່�ອງໄຟຟ້າ້ ປະເພດໜຶ່່�ງ ທີີ່່��ຖືກື ສງັ ເກດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດອະທິບາຍການໄຫຼ ໃຊ້ຢ້ ູ່່�ໃນເຮືອື ນຄົົວ. ຂອງພະລງັ ງານໄດ້ບໍ.່ - ໄຟສາຍໃຊ້ຖ້ ່າ່ ນເພາະວ່າ່ ຕ້ອ້ ງໄດ້ເ້ ຄື່�ອນຍ້າ້ ຍ ແລະ ນໍາໍ ໄປໃຊ້້ຢູ່່�ໃນສະຖານທີ່່�ຕ່າ່ ງໆ. 6) ຄູແນະນາໍ ຫຼາຍໆຄ້ັງຈນົ ໝັນ້ ໃຈວ່ານກັ ຮຽນໄດເ້ ຂ້ົາໃຈ - ໂທລະສັັບມືືຖືືໃຊ້້ແບັດັ ເຕີຣີ ີີ/ຖ່່ານເພາະວ່າ່ ຄົົນມັັກ ໃນກິດຈະກາໍ ແລ້ວຈ່ຶງໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມເລມ່ີ ປະ ຕບິ ດັ , ຄຕູ ດິ ຕາມສງັ ເກດ ແລະ ໃຫຄ້ າໍ ແນະນາໍ ຊວ່ ຍເຫອືຼ 25 ຖືືມັນັ ໄປນໍາໍ ໄດ້້ງ່່າຍ. ຢ່າງໃກຊ້ ດິ ຕະຫອຼ ດເວລາ. ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (15 ນາທີ)ີ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) ການໄຫຂຼ ອງພະລງັ ງານໄຟຟາ້ 1) ຄນູ າໍ ພານກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ຄວາມຮທູ້ ໄ່ີ ດຮ້ ຽນມາຕາມຄາໍ ຖາມ: 1) ຄູສົນທະນາກບັ ນັກຮຽນກ່ຽວກັບການຈິນຕະນາການ - ຍ້້ອນຫຍັັງເຄື່່�ອງໃຊ້ໄ້ ຟຟ້າ້ ບາງປະເພດ ເວລາເປີີດ ຂອງການໄຫຂຼ ອງພະລງັ ງານໄຟຟາ້ ດວ້ ຍຄາໍ ຖາມ: ນກັ ໃຊ້ງ້ ານຈຶ່່�ງຕ້້ອງໄດ້ສ້ ຽບປັກັ ໄຟ? ຮຽນຄິດວ່າເຄື່ອງໃຊໄ້ ຟຟ້ານໍາພະລັງງານໄປໃຊແ້ ນວ - ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ເຄື່່�ອງໃຊ້້ໄຟຟ້້າບາງປະເພດ ເວລາເປີດີ ໃດ? ໃຊ້ງ້ ານຈຶ່່�ງບໍ່່�ຈໍໍາເປັນັ ຕ້ອ້ ງສຽບປັກັ ໄຟ? 2) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບຕາມທເ່ີ ຂາົ ຈນິ ຕະນາການ, ຄກູ າ່ ວຕມ່ື 2) ພາຍຫງຼັ ນັກຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມແລ້ວ, ຄູສະຫຸບຼ ຄນື ຕມ່ື ວາ່ : ຕໄ່ໍ ປຄຈູ ະສາທດິ ການເຄອ່ື ນທຂ່ີ ອງພະລງັ ງານໄຟ ອກີ ວ່າ: ເຄ່ອື ງໃຊ້ໄຟຟາ້ ທມ່ີ ແີ ບັດເຕຣີ ບີ ຈ່ໍ ໍາເປັນຕອ້ ງ ຟ້າຈາກແຫ່ງຼ ພະລງັ ງານໄປຫາເຄ່ືອງໃຊ້ໄຟຟ້າ, ຄສູ ະ ໄດ້ສຽບປກັ ໃນເວລາເປີດໃຊ້ງານ ເພາະແບັດເຕີຣີໄດ້ ເໜອີ ປຸ ະກອນ (ທຢ່ໍ າງ ຫືຼ ຫອຼ ດດດູ , ລກູ ຕມຸ້ ຫືຼ ລກູ ປດັ ). ເກັບຮັກສາພະລງັ ງານ ແລະ ສົງ່ ໃຫ້ເຄອ່ື ງໃຊ້ໂດຍກງົ ເມືອ່ ເຮົາເປດີ ສະວິດ, ສ່ວນເຄ່ອື ງໃຊທ້ ບີ່ ່ມໍ ແີ ບັດເຕີຣີ 3) ຄູແນະນາໍ ໃຫ້ນັກຮຽນຮ້ວູ າ່ ສົມມຸດລູກປັດແຕ່ລະລກູ ຈາໍ ເປນັ ຕ້ອງໄດສ້ ຽບປັກເພ່ອື ເຊ່ືອມຕ່ກໍ ັບແຫຼ່ງພະລັງ ແມ່ນພະລັງງານ, ທ່ຢໍ າງແມນ່ ສາຍໄຟ ຄູອະທິບາຍ ງານພາຍນອກ. ແລະ ສາທດິ ໄປພອ້ ມກັນ ເມືອ່ ພະລງັ ງານຖືກນາໍ ໃຊ້ ກຈໍ ະມີພະລັງງານໃໝ່ເຂົາ້ ມາແທນ, ພະລັງງານຈະ ເຄື່ອນທີ່ ແລະ ຖືກນາໍ ໃຊຕ້ ່ໍເນ່ືອງກນັ ໄປເລອື້ ຍໆ ຕະ ຫຼອດໄລຍະທ່ເີ ຮາົ ໄດໃ້ ຊເ້ ຄື່ອງໃຊນ້ ັ້ນຢູ່ ຈນົ ກວາ່ ພະ ລັງງານໝດົ ຫຼື ເຮາົ ຖອດປກັ ສຽບໄຟອອກ ເຄ່ືອງໃຊກ້ ໍ ຈະບມ່ໍ ີພະລັງງານ ແລະ ກຈໍ ະຢຸດເຮັດວຽກທນັ ທີ. ປັກສຽບໄຟ ຫືຼ ແບັດເຕີຣີ ໄຟຟ້າອອກຈາກສາຍໄປ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ຫາເຄອື່ ງໃຊ້ ສງັ ເກດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດຈາໍ ແນກຄວາມແຕກ ສາຍໄຟຟາ້ ຕາ່ ງລະຫວາ່ ງເຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ ທໃ່ີ ຊປ້ ກັ ສຽບ ແລະ ເຄອ່ື ງ ໃຊ້ໄຟຟ້າທໃ່ີ ຊແ້ ບດັ ເຕີຣີໄດ້ບ່ໍ. 4) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດເບງ່ິ ຮູບພາບຢໃູ່ ນປມຶ້ ແບບ ຮຽນຫົວຂທ້ໍ ີ 3. 124 ໑໒໔
S ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 ແລະ ເປດີ , ຍກົ ຖ່ານໄຟສາຍຂຶນ້ ແລະ ສະເໜີວາ່ ນີ້ RIES RIES ຖາ່ ນ ຫືຼ ແບັດເຕຣີ .ີ RIES RIES RIES ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ 5) ຄຖູ າມນກັ ຮຽນ (ບທ່ໍ ນັ ໃສແ່ ບດັ ເຕຣີ ເີ ທອ່ື ) ວາ່ : ຖາ້ ຄເູ ປດີ RIES RIES RIES ສະວດິ ຈະເກດີ ຫຍັງຂ້ນຶ ? 1) ສນົ ທະນານາໍ ເຂາ້ົ ສບູ່ ດົ ຮຽນດວ້ ຍຄາໍ ຖາມ: ພວກເຮາົ 6) ຄໃູ ຫຕ້ ົວແທນນັກຮຽນ (ຍິງ-ຊາຍ) ຂ້ຶນແລກປ່ຽນສງິ່ RIES RIES RIES ຮູ້ຄາໍ ວາ່ ສະວດິ ບ່?ໍ ເຂາົ ເຈາ້ົ ຄາດຄະເນ 4-5 ຄນົ , ຈາກນນ້ັ ຄກູ ເໍ ປດີ ສະວດິ RIES RIES ໃຫ້ນກັ ຮຽນສງັ ເກດ ແລະ ຖາມນກັ ຮຽນຄນື ອກີ ວາ່ : 2) ຖ້ານັກຮຽນຕອບວາ່ ຮູ້ ຄູຈ່ງຶ ຖາມຕ່ອໍ ກີ ວ່າ ສະວດິ ເປັນ ມີຫຍັງເກີດຂຶ້ນ? ຍ້ອນຫຍັງຈ່ຶງເປັນແນວນ້ນັ ? ໃຫ້ ແບບໃດ? ມໄີ ວເ້ ຮດັ ຫຍັງ? ຕວົ ແທນນກັ ຮຽນ (ຍງິ -ຊາຍ) ຂນ້ຶ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄດິ ເຫນັ 4-5 ຄນົ . 3) ຖ້ານັກຮຽນບ່ຮໍ ູ້ ໃຫຖ້ າມດວ້ ຍຄາໍ ສັບອ່ືນເຊນັ່ : ກົງຕັກ 7) ຄໃູ ສແ່ ບັດເຕີຣີ ແລະ ຖາມນັກຮຽນວາ່ : ຖາ້ ຄູເປີດ ຫືຼ ປມຸ່ ປດິ /ເປດີ . ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບແລກປຽ່ ນຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ສະວິດໄຟຈະເກດີ ຫຍງັ ຂ້ນຶ ? 3-4 ຄົນ. 8) ຄູໃຫຕ້ ວົ ແທນນກັ ຮຽນ (ຍງິ -ຊາຍ) ຂຶນ້ ແລກປ່ຽນສງ່ິ 4) ຕໄ່ໍ ປພວກເຮາົ ຈະມາຮຽນກຽ່ ວກບັ ສະວດິ ແລະ ໜາ້ ທີ່ 25ເຂາົ ເຈາົ້ ຄາດຄະເນ 4-5 ຄນົ , ຈາກນ້ນັ ຄູກໍເປີດສະ ຂອງມັນພອ້ ມກັນ. ວດິ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດ ແລະ ຖາມນກັ ຮຽນຄນື ອກີ ວາ່ : ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) - ມີຫີ ຍັັງເກີດີ ຂຶ້້�ນ? ຍ້້ອນຫຍັັງຈຶ່່�ງເປັັນແນວນັ້້�ນ? - ໃຫ້ເ້ ວລານັກັ ຮຽນໄດ້ຄ້ ົ້້�ນຄິດິ ຈາກນັ້້�ນໃຫ້ຕ້ ົວົ ແທນນັກັ ສະວິດໄຟ (ປ່ມຸ ປິດ/ເປີດ) ຮຽນ (ຍິິງ-ຊາຍ) ຂຶ້້�ນແລກປ່່ຽນຄໍໍາຄິິດເຫັນັ 4-5 ຄົົນ. 1) ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນໃຫສ້ ງັ ເກດຮບູ ຂອງສະວດິ ຂອງເຄອ່ື ງ 9) ຄອູ ະທບິ າຍເພມ່ີ ເຕມີ ວາ່ : ເມອ່ື ເຮາົ ເປດີ ສະວດິ ໄຟຂອງ ໃຊບ້ າງປະເພດໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນຫວົ ຂທ້ໍ ີ 4 ແລະ ສນົ ທະນາກນັ ເປນັ ກມຸ່ ກຽ່ ວກບັ ສນັ ຍະລກັ ຂອງສະວດິ ຕາ່ ງໆ, ເຄອ່ື ງໃຊ,້ ແຫງ່ຼ ພະລງັ ງານ ແລະ ເຄືອ່ ງໃຊກ້ ຈໍ ະມກີ ານ ຄູຍກົ ໂຄມໄຟຂນ້ຶ ຊມ້ີ ໃື ສສ່ ະວດິ ປດິ /ເປດີ ແລະສະເໜີ ເຊອ່ື ມຕກ່ໍ ນັ ເຮດັ ໃຫພ້ ະລງັ ງານໄຫໄຼ ປຫາເຄອ່ື ງໃຊທ້ ນັ ໃຫ້ນັກຮຽນຮວູ້ າ່ ນີ້ແມນ່ ສະວິດສາໍ ລບັ ປິດ ແລະ ເປດີ , ທເີ ຮດັ ໃຫ້ພະລງັ ງານຖືກນາໍ ໃຊ້ (ຜົນທ່ີເກີດຄື: ມແີ ສງ ຍກົ ປກັ ສຽບຂອງໂຄມໄຟຂ້ນຶ ແລະ ສະເໜວີ ່າ ນ້ແີ ມນ່ ສະຫວາ່ ງ), ແຕຖ່ ້າບໍມ່ ີແຫງ່ຼ ພະລັງງານແລວ້ (ບໍສ່ ຽບ ປັກສຽບຂອງໂຄມໄຟ. ປກັ ຫຼື ບ່ໃໍ ສແ່ ບັດເຕຣີ )ີ ເຖິງວາ່ ເຮາົ ຈະເປີດສະວດິ ແຕ່ ກບໍ ມ່ໍ ີຫຍງັ ເກດີ ຂຶນ້ . ສະວດິ ເຮັດວຽກໄດແ້ ນວໃດ? 2) ຄຖູ າມນກັ ຮຽນ (ກລໍ ະນບີ ທ່ໍ ນັ ສຽບປກັ ໄຟເທອ່ື ) ວາ່ : ຖາ້ 10) ຄສູ າທດິ ດ້ວຍການໃຊ້ທໍ່ ແລະ ເມດັ ລູກປັດນອ້ ຍໆ ຄເູ ປີດສະວິດໄຟຈະເກີດຫຍັງຂຶນ້ ? ຄູໃຫຕ້ ົວແທນນກັ ພອ້ ມກບັ ບດັ ສີຫ່ ່ຼຽມ. ຮຽນ (ຍງິ -ຊາຍ) ຂນ້ຶ ແລກປ່ຽນສ່ງິ ເຂາົ ເຈ້າົ ຄາດຄະເນ 11) ຄູອະທິວ່າບັດດ່ງັ ກ່າວມບີ ດັ ຄ້າຍຄືກບັ ສະວດິ . 4-5 ຄົນ, ຈາກນນັ້ ຄກູ ເໍ ປີດສະວິດໄຟຂ້ຶນໃຫ້ນັກຮຽນ 12) ຄຖູ າມວາ່ ຈະເກດີ ຫຍງັ ຂນ້ຶ ຖາ້ ພວກເຮາົ ນາໍ ເອາົ ບດັ ອດັ ສງັ ເກດ ແລະ ຖາມນກັ ຮຽນຄນື ອກີ ວາ່ : ມຫີ ຍງັ ເກດີ ຂນ້ຶ ? ໄວຢ້ ທູ່ າງປາຍ (ປາຍຂອງຮປູ ກັ ສຽບ ຫືຼ ແບດັ ເຕຣີ )ີ ຍອ້ ນຫຍງັ ຈງ່ຶ ເປນັ ແນວນນ້ັ ?ໃຫຕ້ ວົ ແທນນກັ ຮຽນ(ຍງິ - ຂອງທໍ່. ຊາຍ) ຂນຶ້ ແລກປຽ່ ນຄໍາຄິດເຫນັ 4-5 ຄນົ . 13) ຄສູ າທດິ ເມອ່ື ສະວດິ ປດິ /ອດັ ທາງປາຍຂອງທ່ໍ (ສາຍໄຟ) ເມດັ ລກູ ປັດ (ກະແສໄຟຟ້າ) ຈະສາມາດເຂາ້ົ ໄປໃນທ່ໍ 3) ຄສູ ຽບປກັ ສຽບ ແລະ ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ : ຖາ້ ຄເູ ປດີ ສະວດິ ໄດ້ບໍ່? ຈະເກດີ ຫຍງັ ຂ້ຶນ? ຄູໃຫຕ້ ົວແທນນັກຮຽນ (ຍິງ-ຊາຍ) 14) ລູກປດັ ຫືຼ ກະແສໄຟຟາ້ ສາມາດແລນ່ ອອກຈາກທໍ່ ຫຼື ຂຶນ້ ແລກປຽ່ ນສິງ່ ເຂົາເຈົ້າຄາດຄະເນ 4-5 ຄນົ , ຈາກ ປກັ ສຽບໄດ້ບ?ໍ່ ສະວິດເຮດັ ໜາ້ ທ່ີຫຍງັ ແດ່? ນັ້ນ, ຄກູ ເໍ ປີດສະວິດໄຟຂນ້ຶ ໃຫ້ນັກຮຽນສັງເກດ ແລະ 15) ສະວດິ ຕັດກະແສໄຟຟ້າຈາກປັກສຽບ ຫຼື ຈາກແບັດ ຖາມນັກຮຽນຄນື ອີກວ່າ: ມີຫຍງັ ເກດີ ຂນຶ້ ? ຍ້ອນຫຍງັ ເຕຣີ ີ ບໃ່ໍ ຫໄ້ ຫເຼ ຂາ້ົ ໄປໃນເຄອ່ື ງໄຟຟາ້ . ນກັ ຮຽນສາມາດ ຈງ່ຶ ເປນັ ແນວນັ້ນ? ຄູໃຫເ້ ວລານກັ ຮຽນໄດຄ້ ນ້ົ ຄິດ ຈາກ ເຮດັ ການທດົ ລອງແບບນເ້ີ ປນັ ກມຸ່ ໂດຍການໃຊທ້ ່ໍ ແລະ ນັນ້ , ໃຫຕ້ ວົ ແທນນກັ ຮຽນ (ຍງິ -ຊາຍ) ຂນ້ຶ ແລກປຽ່ ນຄາໍ ເມດັ ລກູ ປດັ . ຄດິ ເຫນັ 4-5 ຄນົ . 4) ເຊນ່ັ ດຽວກນັ , ຄຍູ ກົ ໄຟສາຍຂນ້ຶ ຊມ້ີ ໃື ສສ່ ະວດິ ປດິ /ເປດີ ແລະ ສະເໜໃີ ຫນ້ ກັ ຮຽນຮວູ້ າ່ ນແ້ີ ມນ່ ສະວດິ ສາໍ ລບັ ປດິ ໑໒໕ 125
S ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) RIES RIES RIES RIES RIES1) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດເບງ່ິ ແຜນວາດຢປູ່ ມ້ຶ ແບບຮຽນ1) ຄນູ າໍ ພານກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ຄວາມຮທູ້ ໄ່ີ ດຮ້ ຽນມາຕາມຄາໍ RIES RIES RIESຫວົ ຂ້ທໍ ີ 5. ຖາມລມຸ່ ນ:້ີ - ເມື່່�ອເຮົົາເປີດີ ສະວິິດເຄື່່�ອງໃຊ້້ໄຟຟ້າ້ ໂດຍບໍ່່�ມີີແຫຼ່່�ງ RIES RIES RIES2) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕມ້ ແຜນວາດຂອງເຄອ່ື ງໄຟຟາ້ພະລັງງານຈະມຜີ ນົ ເກດີ ຂນຶ້ ແນວໃດ? RIES RIESຕາມໃຈທປ່ີ ະກອບມີ ປກັ ສຽບ, ເຄອ່ື ງໃຊໄ້ ຟຟາ້ , ສະວດິ- ເມື່່�ອເຮົາົ ເປີີດສະວິິດເຄື່່�ອງໃຊ້ໄ້ ຟຟ້້າໂດຍມີີແຫຼ່່�ງ (ສາໍ ລບັ ປດິ /ເປດີ ), ຜນົ ທເ່ີ ກດີ ຂນ້ຶ ຈາກການເປດີ ໃຊງ້ ານ ພະລງັ ງານຈະມີຜົນເກີດຂ້ຶນແນວໃດ? (ພາບ ຫືຼ ແສງ ຫືຼ ສຽງ ຫືຼ ການເຄອ່ື ນໄຫວ...), ຂຽນບອກ ຊຂ່ື ອງແຕ່ລະອົງປະກອບ ແລະ ຜົນທີເ່ ກດີ ຂ້ນຶ ພ້ອມ. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ສງັ ເກດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດອະທບິ າຍສະຫບຸຼ ສງ່ິ ທ່ີ 3) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສັງເກດເບິ່ງແຜນວາດນາໍ ກນັ . ຄູຂຽນ ໄດຮ້ ຽນມາຕາມຄາໍ ຖາມນາໍ ໄດບ້ .່ໍ ຂຄ້ໍ ວາມທສ່ີ າໍ ຄນັ ໃສໃ່ ນກະດານ ເພອ່ື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກ່າຍ ເອົາໃສໃ່ ນແຜນວາດ. 2) ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບເພືອ່ ສະຫຸບຼ ບດົ ຮຽນເທື່ອລະຂ້ໍພ້ອມ ກັນ. 4) ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນອດັ ປມ້ຶ ແບບຮຽນຂອງຕນົ ເອງ ແລະ ເປດີ ປມ້ຶ ຂຽນຂອງຕນົ ເອງ. ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ສາມາດ 3) ຄສູ ະຫບຸຼ ຄນື : ຖາ້ ບມ່ໍ ແີ ຫງ່ຼ ພະລງັ ງານກຈໍ ະບມ່ໍ ຜີ ນົ ຫຍງັ ເກດີ ຂຶ້ນ, ຖ້າມແີ ຫ່ງຼ ພະລງັ ງານ ພະລັງງານກຈໍ ະຖກື 25 ເລອື ກແຕ້ມເຄ່ອື ງໃຊ້ໄຟຟ້າທ່ີຕົນເອງມກັ ຊຶງ່ ອາດຈະ ນໍາໄປໃຊ້ ຊຶງ່ ຜນົ ທີ່ເກີດຂນ້ຶ ກຈໍ ະຂຶ້ນກບັ ປະເພດຂອງ ເປນັ ເຄອ່ື ງໄຟຟາ້ ທໃ່ີ ຊກ້ ະແສໄຟຟາ້ ຫືຼ ແບດັ ເຕຣີ ເີ ປນັ ເຄື່ອງໃຊ້ນັ້ນ ເຊນັ່ : ພາບ, ແສງ, ສີ, ສຽງ ແລະ ອນ່ື ໆ. ແຫ່ງຼ ຈາ່ ຍໄຟກໄ່ໍ ດ.້ 5) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ປະຕບິ ດັ (ແຕມ້ ແລະ ຕມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ) ໃສໃ່ ຫສ້ ໍາເລດັ . ຕວົ ຢາ່ ງທີ 1: ຮບູ ໂຄມໄຟ ປກັ ສຽບ ໂຄມໄຟ ແສງສະຫວາ່ ງ ສາຍໄຟ ສະວິດ ຕວົ ຢ່າງທີ 2: ຮບູ ໄຟສາຍ ສາຍໄຟ ສະວດິ ແສງສະຫວາ່ ງ ແບດັ ເຕີຣີ (ຖ່ານ) ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ພຈິ າລະນາຜນົ ງານຂອງນກັ ຮຽນໂດຍນາໍ ໃຊເ້ ກນການ ປະເມນີ ເພອ່ື ບນັ ທກຶ ຄະແນນນກັ ຮຽນ. 126 ໑໒໖
ບົົດທີີ 26 ວົົງຈອນນໍ້້�າ S RIES RIES ເວລາ 2 ຊົ່ວ�່ ໂມງ RIES RIES RIES RIES RIES RIESI. ຈຸຸດປະສົງົ ຂັ້ນຕອນ ຄື: ນໍ້າລະເຫີຍອາຍເມອ່ື ນາ້ໍ ຖກື ຄວາມຮອ້ ນ, RIES RIES RIES ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສາມາດ:ອາຍນາ້ໍ ຈບັ ຕວົ ກນັ ເປນັ ກອ້ ນເມກ, ກອ້ ນເມກຕກົ ລງົ RIES RIES 1. ບອກແຫງຼ່ ທມ່ີ າຂອງແມນ່ າໍ້ , ຫ້ວຍ, ໜອງ ແລະ ມາເປັນຝນົ ແລະ ນາ້ໍ ຝນົ ໄຫຼສະສົມເປນັ ແຫງ່ຼ ນໍ້າ. ບງຶ . 2) ການສະສມົ ຂອງແຫງ່ຼ ນາ້ໍ ເມອ່ື ຝນົ ຕກົ ລງົ ມາ ນາ້ໍ ຈະໄຫຼ 2. ຄາດຄະເນໄດ້ເຖງິ ການປຽ່ ນແປງຂອງນໍາ້ ເມື່ອ ໄດຮ້ ບັ ຄວາມຮອ້ ນ ແລະ ຄວາມເຢັນ. ໂຮມກັນໄປສໜູ່ ອງ, ບງຶ ຫືຼ ແມນ່ າ້ໍ ສດຸ ທາ້ ຍກໍໄຫລຼ ົງ 3. ແຕມ້ ແຜນວາດ, ຂຽນ 4 ຂນັ້ ຕອນຂອງວົງຈອນ ສມູ່ ະຫາສະໝດຸ . ນາ້ໍ , ການລະເຫຍີ ເປນັ ອາຍ, ການຈບັ ໂຕຂອງອາຍ, ການຕກົ ລງົ ມາເປນັ ຝນົ ແລະ ການໄຫສຼ ະສມົ 3) ຄວາມຮ້ອນ ເຮດັ ໃຫ້ເກີດການລະເຫີຍອາຍຂອງນໍາ້ ກນັ ຂອງນາ້ໍ . ເມອ່ື ນາ້ໍ ໃນແຫງ່ຼ ນາ້ໍ ຕາ່ ງໆໄດຮ້ ບັ ຄວາມຮອ້ ນຈາກແສງ ອາທດິ ມັນຈະລະເຫຍີ ເປັນອາຍລອຍຂນ້ຶ ສູອ່ າກາດ. 4) ຄວາມເຢນັ ເຮດັ ໃຫ້ເກດີ ການຈັບຕົວກັນຂອງອາຍນ້ໍາ ເມ່ອື ອາຍນ້ໍາໄດ້ຮບັ ຄວາມເຢັນ ມັນຈະຈບັ ຕົວກັນ ເຂົາ້ ເປັນກອ້ ນເມກ. 5) ການເກີດເປນັ ຝນົ , ຫມິ ະຕົກ ແລະ ໝາກເຫັບຕກົ ເມ່ອື II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ ກ້ອນເມກລອຍສງູ ຂ້ນຶ ມນັ ຈະສາໍ ພດັ ກບັ ກບັ ອາກາດ 1. ສງັ ເກດ, ກວດສອບຄວາມຖກື ຕ້ອງໃນເວລາ ທເ່ີ ຢນັ ກວາ່ ເກາ່ົ ຈບັ ຕົວກນັ ເຂົາ້ ເປັນກອ້ ນເມກໃຫຍ່ 26 ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ເຮດັ ກດິ ຈະກໍາ. ແລະ ໜັກ ແລ້ວກາຍເປນັ ຝນົ ຕົກລົງມາ. 2. ນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນລມຸ່ ນີ້ ເພ່ືອປະເມນີ ນກັ ຮຽນ. IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ ແຕ້ມແຜນວາດ, ຂຽນ 4 ຂນ້ັ ຕອນຂອງ 1. ປຶມ້ ແບບຮຽນ. 2. ສື່ທ່ີສາມາດຫາງ່າຍ: ຈອກ, ກະຕກິ ນ້ໍາຮອ້ ນ, ຄະແນນ ວງົ ຈອນນາ້ໍ , ການລະເຫຍີ ເປນັ ອາຍ, ການ ຈບັ ໂຕຂອງອາຍ, ການຕກົ ລງົ ມາເປນັ ຝົນ ແຜນ່ ຢາງໃສສາໍ ລບັ ແພກັ ຫືຼ ຝາແກວ້ , ນາ້ໍ ກອ້ ນ. ແລະ ການໄຫສຼ ະສົມກນັ ຂອງນາ້ໍ 3. ແຫງ່ຼ ນາ້ໍ ຕາ່ ງໆທມ່ີ ຢີ ໃູ່ ນທອ້ ງຖນ່ິ : ແມນ່ າ້ໍ , ໜອງ, ແຕມ້ ແຜນວາດ ແລະ ຂຽນຊ່ື 4 ຂນ້ັ ຕອນ ບງຶ ... 3 ຂອງວງົ ຈອນນາ້ໍ ໄດຢ້ າ່ ງຖກື ຕອ້ ງດວ້ ຍ 4. ກອ່ ນມ້ທື ີ່ຈະຮຽນບດົ ນີ້ຄູພານັກຮຽນກຽມນໍ້າ ຕນົ ເອງ. ໃສຈ່ ອກ (ກມຸ່ ລະຈອກ), ແລວ້ ໃຊບ້ ກິ ເຟດີ ໝາຍ ລະດບັ ນາ້ໍ ແລະ ຂຽນຊກ່ື ມຸ່ ຕດິ ໃສ,່ ຈາກນນ້ັ ເອາົ ແຕ້ມແຜນວາດ ແລະ ຂັນ້ ຕອນຂອງວົງ ຈອກໄປປະໄວ້ຕາມແຈຫອ້ ງ ຫືຼ ລະບຽງຫ້ອງ 2 ຈອນນາ້ໍ ໄດຖ້ ກື ຕ້ອງບາງສວ່ ນດວ້ ຍຕນົ ບອ່ ນທ່ີອາກາດຖາ່ ຍເທສະດວກ. ເອງ. 1 ແຕ້ມແຜນວາດ ແລະ ຂັນ້ ຕອນຂອງວງົ ຈອນນາ້ໍ ໂດຍການຊວ່ ຍເຫອືຼ ຈາກຄ.ູ V. ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ 0 ບສ່ໍ າມາດແຕມ້ ແຜນວາດ ແລະ ຂຽນຂນ້ັ ຊົ່�່ວໂມງທີີ 1 ຕອນຂອງວງົ ຈອນນາ້ໍ ໄດ.້ III. ເນອື້ ໃນຕນ້ົ ຕໍ ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) 1) ວົງຈອນນໍາ້ ແມ່ນການໄຫໝຼ ູນວຽນຂອງນໍ້າ ທມີ່ ຢີ ທູ່ ົ່ວ 1) ລະດມົ ສະໝອງຂອງນກັ ຮຽນໃນການຄນ້ົ ຄດິ , ການສນົ ໂລກ ຊ່ງຶ ຂະບວນການຂອງວົງຈອນນາ້ໍ ປະກອບມີ 4 ທະນາແລກປຽ່ ນກັນເປັນຄດູ່ ້ວຍຄໍາຖາມ: - ນັັກຮຽນຮູ້້�ຫຍັງັ ແດ່່ກ່ຽ່ ວກັັບຝົນົ ? ໑໒໗ 127
S - ນໍ້້�າຝົນົ ເກີດີ ຂຶ້້�ນມາໄດ້ແ້ ນວໃດ? 2. ສົົນທະນາຖາມ-ຕອບກ່່ຽວກັບັ ການປ່່ຽນແປງຂອງ RIES RIES - ຍ້້ອນຫຍັັງຝົົນ ແລະ ນໍ້້�າຈຶ່່�ງສໍໍາຄັັນຕໍ່່�ກັບັ ພວກເຮົາົ ? ນໍ້້�າເມື່່�ອໄດ້້ຮັບັ ຄວາມຮ້ອ້ ນ RIES RIES RIES - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ຕອບຕາມທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າເຂົ້້�າໃຈ. RIES RIES RIES 2) ຄກູ າ່ ວວາ່ : ນາ້ໍ ມກີ ານປຽ່ ນແປງໄປແນວໃດ ແລະວງົ ຈອນ 1) ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ໃຫກ້ ວດສອບເບງ່ິ ລະດບັ ຂອງນາ້ໍ ເປນັ ແນວໃດໃນບດົ ຮຽນນພ້ີ ວກເຮາົ ຈະມາຮຽນ ນາ້ໍ ໃນຈອກທໄ່ີ ດປ້ ະໄວແ້ ຕມ່ ທ້ື ຜ່ີ າ່ ນມາ (ແນະນາໍ ໄວໃ້ ນ RIES RIES RIES ພ້ອມກັນ. ຂທ້ໍ ີ 5 ຂອງສກ່ື ານຮຽນການສອນ) ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ RIES RIES ຕໍໄ່ ປນເ້ີ ທ່ືອລະຂ້:ໍ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (20 ນາທີ)ີ - ລະດັບັ ນໍ້້�າໃນຈອກປ່່ຽນແປງແນວໃດ? - ຍ້້ອນຫຍັງັ ລະດັັບນໍ້້�າໃນຈອກຈຶ່່�ງປ່່ຽນແປງໄປ? 1. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ແຫຼ່່ງ� ນໍ້້�າໃນທໍໍາມະຊາດ - ຈະເກີດີ ຫຍັງັ ຂຶ້້�ນ ເມື່່�ອນໍ້້�າໄດ້ຮ້ ັບັ ຄວາມຮ້ອ້ ນ? 1) ໃຫ້ນັກຮຽນຄາດຄະເນ, ສັງເກດ ແລະ ອະທບິ າຍສິງ່ 2) ຄູທບົ ທວນຄວາມຮ້ເູ ກາ່ົ ໃນຂ້ນັ ປ.2 ບດົ ທີ 18 ກຽ່ ວກັບ ຈະເກດີ ຂ້ນຶ ໃນຈດຸ ຕາ່ ງໆຕາມເດນີ່ ໂຮງຮຽນ ເມ່ອື ຝົນ ການປຽ່ ນແປງພາວະຂອງນາ້ໍ . ແລວ້ ສນົ ທະນາກນັ ຕາມ ຕກົ ລງົ ມາ (ຄູຈະໄດ້ຫົດນໍາ້ ໂດຍໃຊທ້ ໍ່ນໍາ້ , ຄຸນ້ໍາ) ໃສ່ ຄໍາຖາມດ່ງັ ນີ:້ ພ້ືນດນິ ຕາມບໍລເິ ວນເດີນ່ ໂຮງຮຽນ. - ນໍ້້�າປ່ຽ່ ນແປງແນວໃດເມື່່�ອມັນັ ໄດ້ຮ້ ັບັ ຄວາມຮ້ອ້ ນຈາກ - ຈະເກີີດຫຍັັງຂຶ້້�ນ ເມື່່�ອນໍ້້�າຕົົກລົງົ ສູ່່�ພື້້�ນດິນິ ? ແສງອາທິິດ? (ການປ່່ຽນແປງພາວະຈາກຂອງແຫຼວຼ ກາຍເປັນັ ອາຍ, ນໍ້້�າຈຶ່່�ງກາຍເປັັນອາຍນໍ້້�າ). 2) ຄຕູ ມ່ື ນາ້ໍ ໃສຟ່ ກັ ບວົ ຫືຼ ຄນຸ າ້ໍ ແລວ້ ຖອກໃສພ່ ນ້ື ດນິ ຕາມ 3) ໃຫ້ຕົວແທນນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກຸ່ມຂ້ນຶ ອະທິບາຍ? 26 ຈຸດຕ່າງໆຂອງເດນ່ີ ໂຮງຮຽນ ເຊັ່ນ: ຖອກນາ້ໍ ໃສບ່ ່ອນ 4) ໃຫ້ນກັ ຮຽນສັງເກດຮບູ ພາບໃນຫົວຂ້ໍທີ 2 ໃນປມ້ຶ ແບບ ທີມ່ ີດນິ ແຂງ, ດນິ ຊນັ ແລະ ເນີນ ຊຶ່ງນ້ໍາສາມາດໄຫຄຼ ື ກນັ ກບັ ນ້ໍາຝົນຕກົ . ຮຽນ ແລະ ສົນທະນາກນັ ຕາມຄໍາຖາມລມຸ່ ນີ:້ 3) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈັບຄສູ່ ນົ ທະນາຕາມຄໍາຖາມດັງ່ ນ:້ີ - ສັງັ ເກດເຫັັນຫຍັງັ ແດ່?່ (ແມ່່ນໍ້້�າ, ດວງອາທິດິ , ເມກ, - ນໍ້້�າຝົົນຈະໄຫຼໄຼ ປໂຮມກັນັ ຢູ່່�ໃສ? - ແມ່່ນໍ້້�າ, ໜອງນໍ້້�າ ແລະ ບຶຶງເກີີດຂຶ້້�ນໄດ້້ແນວໃດ? ອາຍນໍ້້�າ). 4) ຖາ້ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປນັ ໃຫທ້ ບົ ທວນຄນື ການທດົ ລອງຂອງ - ອາຍນໍ້້�າມາຈາກໃສ? (ມາຈາກແມ່ນ່ ໍ້້�າ). ນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ການໄຫຂຼ ອງນາ້ໍ ໃນຂນ້ັ ປ. 2 ເຊນ່ັ : - ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ນໍ້້�າໃນແມ່ນ່ ໍ້້�າຈຶ່່�ງກາຍເປັັນອາຍ? (ຍ້ອ້ ນ ເມອ່ື ຝນົ ຕກົ ລງົ ດນິ ນາ້ໍ ຈະໄຫຈຼ າກບອ່ ນສງູ ໄປຫາບອ່ ນ ຕາ່ໍ ແລວ້ ໂຮມຕວົ ກນັ ຢບູ່ ອ່ ນທຫ່ີ ບຸຼ ກາຍເປນັ ໜອງ, ໄດຮ້ ບັ ຄວາມຮ້ອນຈາກດວງອາທິດ). ຄອງ, ບຶງ ແລະ ໄຫລຼ ົງສູ່ແມ່ນ້າໍ ແລະ ມະຫາສະໝດຸ . 5) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດຮູບຫົວຂໍ້ທີ 1 ຂອງປ້ຶມແບບຮຽນ. ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຕວົ ຢາ່ ງ ການໂຮມຕວົ ຂອງນາໍ້ ໃນທໍາມະຊາດ ເມື່ອ ຈາກການຕອບຄາໍ ຖາມ, ຄວາມສນົ ໃຈບດົ ຮຽນໃໝ.່ ເກດີ ມຝີ ນົ ຕກົ ນາ້ໍ ຈະໄຫໄຼ ປໂຮມຕວົ ກນັ ຢຕູ່ າມແມນ່ າ້ໍ , ຈາກຄວາມເອາົ ໃຈໃສຄ່ ນ້ົ ຄດິ ແລະ ຮວ່ ມສນົ ທະນາ. ໜອງນາໍ້ ແລະ ອ່າງເກັບນ້າໍ ຕ່າງໆ. 5) ໃຫເ້ ວລານກັ ຮຽນໄດຄ້ ນ້ົ ຄດິ ແລະ ໃຫຕ້ ວົ ແທນນກັ ຮຽນ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ປະມານ 2-3 ຄນົ ຕອບຄໍາຖາມ. ພຈິ າລະນາທກັ ສະການສງັ ເກດ ແລະ ການວເິ ຄາະ ຂອງນກັ ຮຽນຈາກຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ຄາໍ ອະທິ 3. ສາທິດິ ການລະເຫີຍີ ເປັນັ ອາຍຂອງນໍ້້�າເມື່່ອ� ໄດ້ຄ້ ວາມຮ້ອ້ ນ ບາຍ. 1) ຄສູ ະເໜຊີ ດຸ ອປຸ ະກອນໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ເຊນ່ັ : ຈອກ, ກະ ຕກິ ໃສນ່ າ້ໍ ຮອ້ ນ. ແລວ້ ຖາມນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ອປຸ ະກອນ ຕາ່ ງໆກອ່ ນການທດົ ລອງ ເຊັນ່ : - ພວກເຮົາົ ໃຊ້ກ້ ະຕິກິ ນໍ້້�າຮ້ອ້ ນເພື່່�ອຫຍັງັ ? ມັນັ ຊ່ວ່ ຍຫຍັງັ ໄດ້ແ້ ດ່່? ຖ້າ້ ຄູູຖອກນໍ້້�າຮ້ອ້ ນໃສ່ໃ່ ນກະຕິິກແລ້້ວປິິດ ຝາໄວ້້ ນັກັ ຮຽນຄິິດວ່າ່ ນໍ້້�າຮ້້ອນຈະເປັັນແນວໃດ? - ເມື່່�ອຖອກນໍ້້�າຮ້ອ້ ນໃສ່ຈ່ ອກ ພວກເຮົາົ ຈະເຫັນັ ມີຫີ ຍັງັ ເກີດີ ຂຶ້້�ນ? 128 ໑໒໘
S 2) ໃຫຕ້ ວົ ແທນນກັ ຮຽນສະເໜສີ ງ່ິ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ຄາດຄະເນ ປະ ຮຽນຂ້ໍທີ 1 ແລະ 2. RIES RIES ມານ 2-3 ຄນົ . ຖາມນກັ ຮຽນຄນົ ອນ່ື ໆໃນຫອ້ ງວາ່ ໃຜ RIES RIES RIES ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ RIES RIES RIES ເຫນັ ດຕີ າມລາວແດໃ່ ຫຍ້ ກົ ໂປມ້ ຂື ນ້ຶ ແລະ ຖາ້ ໃຜບ່ໍ ຕລີ າຄາຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນຈາກຜົນການ ເຫນັ ດໃີ ຫເ້ ອາົ ໂປມ້ ລື ງົ ແລະ ຖາມຕມ່ື ວາ່ ຍອ້ ນຫຍງັ ແຕມ້ ແລະ ຂໍ້ຄວາມຂ້ນັ ຕອນຂອງວົງຈອນ. RIES RIES RIES RIES RIES ຈຶ່ງບ່ໍເຫັນດ?ີ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) 3) ຄູປະຕິບດັ ການທດົ ລອງ ດວ້ ຍການຖອກນາ້ໍ ຮອ້ ນລົງ ຄູສະຫຼຸບຄວາມຮທູ້ ີ່ໄດຮ້ ຽນມາຮ່ວມກບັ ນກັ ຮຽນ ໂດຍສງັ ໃສຈ່ ອກ ຕອ້ ງຮບັ ປະກນັ ວາ່ ການທດົ ລອງມຄີ ວາມປອດ 26ເກດແຜນວາດ 2 ຂນ້ັ ຕອນ ແລະ ຄຕູ ງ້ັ ຄາໍ ຖາມ ເພອ່ື ນາໍ ໄປສູ່ ໄພ ໃນລະຫວາ່ ງທີ່ນັກຮຽນກາໍ ລັງສັງເກດ. 4) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສນົ ທະນາສງ່ິ ທເ່ີ ກດີ ຂນ້ຶ ເຊນ່ັ : ສງ່ິ ທນ່ີ ກັ ຮຽນ ການສະຫບຼຸ : ສັງເກດເຫນັ ນ້ນັ ແມ່ນຫຍັງ? (ອາຍນໍາ້ ), ມັນມາຈາກ - ນໍ້້�າທີ່່�ມີຢີ ູ່່�ຕາມແມ່ນ່ ໍ້້�າ, ຫ້ວ້ ຍ, ໜອງ ແລະ ບຶງຶ ເກີີດມາ ໃສ? ຍ້ອນຫຍັງມນັ ຈ່ງຶ ເກີດຂນ້ຶ ? ຈາກໃສ? - ນ້ຳຳ��ມາຢູ່່�ບ່ອ່ ນນັ້້�ນໄດ້້ແນວໃດ? ມັັນມາແຕ່ໃ່ ສ? ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ - ເມື່່�ອແສງແດດເຮັັດໃຫ້້ນໍ້້�າໃນແຫຼ່່�ງນໍ້້�າຕ່າ່ ງໆບົກົ ແຫ້້ງ ຕລີ າຄາທກັ ສະການຄາດຄະເນ, ການສງັ ເກດ, ສມົ ການບົົກແຫ້້ງເກີດີ ຂຶ້້�ນແບບໃດ? ນໍ້້�າເຫຼົ່�ານັ້້�ນຫາຍໄປ ທຽບ ແລະ ການວເິ ຄາະຂອງນັກຮຽນຈາກຜນົ ຕອບຄາໍ ໃສ? ຖາມ ແລະ ຄໍາອະທບິ າຍ. ຊົ່ວ່� ໂມງທີີ 2 5) ໃຫ້ນັກຮຽນສົມທຽບສິ່ງທ່ເີ ກດີ ຂນຶ້ ຕົວຈິງກບັ ຄໍາຕອບ ທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ໄດຄ້ າດຄະເນໄວ,້ ມໃີ ຜແດທ່ ຄ່ີ າດຄະເນຖກື , ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ໃຜແດທ່ ຄ່ີ າດຄະເນບຖ່ໍ ກື ໃຫໂ້ ອກາດນກັ ຮຽນສນົ ທະນາ 1) ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິ່ງທ້ອງຟາ້ ຢູ່ດ້ານນອກ ຫຼື ເບ່ິງຮບູ ຢູ່ໃນ ກນັ ອກີ ແລະ ໃຫຕ້ ວົ ແທນນກັ ຮຽນອະທບິ າຍຕາມທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ປ້ມຶ ແບບຮຽນ ຫົວຂທໍ້ ີ 3 ແລ້ວຕັ້ງຄໍາຖາມໃຫນ້ ັກຮຽນ ສງັ ເກດ ແລະ ເຂ້າົ ໃຈ. ດັ່ງນ:ີ້ - ເຈົ້້�າເຫັັນຫຍັັງ? (ກ້້ອນເມກ). 6) ຄູອະທບິ າຍຄືນອກີ ວ່າ: ເມ່ອື ນາ້ໍ ໄດຮ້ ັບຄວາມຮອ້ ນ, - ກ້້ອນເມກທັງັ ໝົົດມີລີ ັັກສະນະຄືືກັນັ ບໍ່່�? ມັັນຄືືກັັນ ນໍາ້ ຈະລະເຫີຍເປນັ ອາຍ ແລ້ວລອຍຂນຶ້ ສອູ່ າກາດ, ແນວໃດ? ການລະເຫຍີ ອາຍນາ້ໍ ທເ່ີ ກດີ ຈາກນາ້ໍ ຮອ້ ນນນ້ັ ຄກື ນັ ກບັ - ພວກມັນັ ຕ່່າງກັັນແນວໃດ? ການລະເຫຍີ ອາຍຂອງນ້ໍາໃນແຫງ່ຼ ນາໍ້ ຕາ່ ງໆເມື່ອໄດ້ - ກຸ່່�ມເມກໃດທີ່່�ຈະກໍ່່�ໂຕເປັັນຝົົນ? ຍ້້ອນຫຍັັງ? ຮບັ ຄວາມຮ້ອນຈາກແສງອາທິດ. ການທີພ່ ວກເຮົາໃຊ້ 2) ໃຫຕ້ າງໜາ້ 1-2 ຄົນອະທບິ າຍ ສິງ່ ທພີ່ ວກເຂົາຄດິ ວ່າ ອາຍນາ້ໍ ຈາກນ້ໍາຮອ້ ນນີ້ ມັນຈະເຫນັ ຜົນໄວ ແລະ ສັງ ມນັ ຈະເກີດຂຶນ້ ຕາມການຄາດຄະເນຂອງພວກເຂົາ ເກດໄດ້ງາ່ ຍກວ່າ. ເອງ ແລະ ອະທິບາຍສາເຫດວ່າ ຍ້ອນຫຍງັ . ຄູເວ້າົ ວ່າ ພວກເຮາົ ຈະສກຶ ສາເພມ່ີ ເຕມີ ວາ່ ນໍາ້ ຈັບໂຕກັນຂອງ 7) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດປນ້ຶ ແບບຮຽນ ຫວົ ຂທ້ໍ ີ 2 ກຽ່ ວກບັ ການລະເຫຍີ ອາຍຂອງນ້າໍ : ຄວາມຮອ້ ນຈາກແສງອາ ທິດ ຈະເຮັດໃຫນ້ ້ໍາລະເຫີຍອາຍ ແລະ ກາຍເປນັ ອາຍ ນາໍ້ ທ່ລີ ອຍຂນຶ້ ສູອ່ າກາດ. ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (15 ນາທີີ) 4. ແຕ້ມ້ ແຜນວາດ 2 ຂັ້້�ນຕອນທຳຳ�ອິດິ ຂອງວົົງຈອນນໍ້້�າ 1) ຄູແນະນໍາໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕມ້ ແຜນວາດ 2 ຂັນ້ ຕອນທາໍ ອດິ ຂອງວງົ ຈອນນາ້ໍ ແລະ ຂຽນຊ່ືແຕລ່ ະຂ້ນັ ຕອນໃສ່ ພອ້ ມໃຫຖ້ ກື ຕອ້ ງ, ໂດຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຂມ້ໍ ນູ ຢປູ່ ມ້ຶ ແບບ ໑໒໙ 129
S ອາຍນ້ໍາແລ້ວເກີດເປນັ ກ້ອນເມກ ແລະ ກາຍເປັນຝົນ. ສະຕິກິ ຫຼືື� ແຜ່່ນແກ້ວ້ . RIES RIES 7) ໃຫ້ນັກຮຽນສນົ ທະນາເປັນກມຸ່ ຕາມຄາໍ ຖາມດັງ່ ນ:້ີ RIES RIES RIES ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ RIES RIES RIES ເບງ່ິ ທກັ ສະການສງັ ເກດ ແລະ ຄວາມສນົ ໃຈ ຈາກ - ການຄາດຄະເນຂອງນັກັ ຮຽນຖືືກ ຫຼືື� ບໍ່່�? ການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນກັ ຮຽນໃນຂວົ ຂໃ້ໍ ໝ່ ໂດຍ - ນັັກຮຽນສັັງເກດເຫັນັ ຫຍັັງແດ່່? (ນັັກຮຽນຄວນສັງັ RIES RIES RIES ສງັ ເກດຈາກສີ ໜາ້ ແລະ ການປະຕບິ ດັ . RIES RIES ເກດນ້ຳຳ��ທີ່່�ຢົດົ ລົງົ ຊຶ່່�ງເກີີດຂຶ້້�ນຢູ່່�ດ້້ານລຸ່່�ມຂອງແຜ່ນ່ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີີ) ປລາສະຕິກິ ຫຼືື� ແຜ່ນ່ ແກ້້ວ). - ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ມັນັ ຈຶ່່�ງເປັນັ ແນວນັ້້�ນ? 5. ສາທິິດການຈັບັ ຕົົວຂອງກ້້ອນເມກທີ່່�ກໍ່່ໃ� ຫ້້ເກີດີ ຝົົນ 8) ໃຫຕ້ າງໜາ້ ນກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ອະທບິ າຍໃນສງ່ິ ທພ່ີ ວກ ເຂາົ ສງັ ເກດເຫັນ ແລະ ຍອ້ ນຫຍງັ ? 1) ຄອູ ະທບິ າຍການສາທດິ ວາ່ ອາຍນາ້ໍ ທເ່ີ ກດີ ຈາກຄວາມ 9) ຄູອະທບິ າຍວາ່ ການທດົ ລອງນສ້ີ າທິດໃຫ້ເຫນັ ສິ່ງ ໜາແໜນ້ ຂອງນ້ໍານ້ນັ ຈະຈັບໂຕເປັນກ້ອນເມກໄດ້ ທເີ່ ກດີ ຂ້ຶນຢູໃ່ ນວງົ ຈອນຂອງນ້າໍ ຊງຶ່ ການທດົ ລອງນີ້ ແນວໃດເມ່ອື ອາຍນາ້ໍ ກະທົບກບັ ຄວາມເຢນັ ຕາມຂັ້ນ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ອາຍນາ້ໍ ທລ່ີ ອຍຂນ້ຶ ແລະ ໄປກະທບົ ຕອນຕາ່ ງໆ ດັ່ງຕໄໍ່ ປນີ້: ໃສ່ແຜ່ນແກວ້ ຫຼື ແຜ່ນປລາສະຕິກ ເຊ່ັນດຽວກນັ ກບັ ອາຍນາ້ໍ ຈາກ ຫວ້ ຍຮອ່ ງຄອງບງຶ ຈະລອຍຂນ້ຶ ສອູ່ າກາດ 26 2) ແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກມຸ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ຂອງ ແລະ ເມ່ອື ສາໍ ພັດກບັ ອາກາດເຢັນມນັ ກຈໍ ະຈບັ ໂຕກນັ ຫ້ອງ ຈາກນັ້ນຄແູ ນະນາໍ ອປຸ ະກອນຕາ່ ງໆ ທຈີ່ ະໄດ້ ເຂ້ົາເປັນກອ້ ນເມກ. ນໍາໃຊ້ຄ:ື ຖວ້ ຍນ້ອຍ, ຈອກແກວ້ ທີ່ບັນຈນຸ າ້ໍ ຮອ້ ນ 10) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄປເບງ່ິ ປມ້ຶ ແບບຮຽນ ຫວົ ຂທ້ໍ ີ 3. ອະທບິ າຍ ແລະ ແຜ່ນແກວ້ ຫຼື ຖງົ ປລາສະຕກິ ທີ່ຫຫ່ໍ ມຸ້ ອາຫານ ວ່າ ສງ່ິ ເຫົຼາ່ ນແ້ີ ມ່ນອກີ ສອງຂນ້ັ ຕອນຂອງວົງຈອນນາ້ໍ . ທຈີ່ ະນາໍ ມາໃຊຫ້ ຸ້ມຖ້ວຍນ້ອຍນ້ນັ . 3) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສນົ ທະນາກນັ ພາຍໃນກມຸ່ ແລະ ຄາດ ຄະເນ ການຈບັ ໂຕຂອງທາດອາຍ ເກີດຂ້ຶນເມ່ອື ອາຍນາ້ໍ ລອຍ ສິງ່ ທີຈ່ ະເກດີ ຂນ້ຶ ຈາກການທດົ ລອງດັງ່ ຕ່ໍໄປນີ.້ ຂ້ຶນສອູ່ າກາດ ແລ້ວເຢນັ ຂຶນ້ ຈຶ່ງກບັ ກາຍມາເປນັ ຢດົ ນໍ້າ ຫືຼ ນາ້ໍ 4) ເອາົ ນາ້ໍ ຮອ້ ນທີ່ຢໃູ່ ນຈອກແກ້ວ ຖອກລງົ ໃສ່ຖວ້ ຍ ແລວ້ ກາ້ ມ ຂ້ຶນຢກູ່ ັບຈາໍ ນວນຂອງຄວາມເຢນັ . ນໍ້າຈະປ່ຽນພາວະ ເອາົ ແຜນ່ ແກວ້ ຫຼື ແຜນ່ ປລາສະຕກິ ປົກຖ້ວຍນັນ້ ໄວ້ ຈາກທາດອາຍ (ອາຍນ້າໍ ) ກາຍເປນັ ທາດແຫວຼ (ນາໍ້ ຝົນ) ຫຼື ແລ້ວຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມໃຫນ້ ັກຮຽນຄື: ຂອງແຂງ (ໝາກເຫັບ). ນແ້ີ ມນ່ ສ່ິງທພີ່ ວກເຮາົ ເຫັນກໍຄືກ່ມຸ - ຈະເກີດີ ຫຍັງັ ຂຶ້້�ນກັບັ ແຜ່ນ່ ແກ້ວ້ ຫຼືື� ແຜ່ນ່ ປລາສະຕິກິ ? ເມກທ່ຢີ ູ່ເທງິ ຟາ້ . - ນັັກຮຽນຈະສັງັ ເກດເຫັັນຫຍັັງແດ່?່ - ຖ້າ້ ເອົົານ້ຳຳ��ກ້້ອນ ຫຼືື� ນ້ຳຳ��ທີ່່�ເຢັັນໃສ່ເ່ ຖິິງແຜ່່ນແກ້້ວ ຫຼືື� ການເກດີ ຝົນ ເກີດຂ້ນຶ ເມ່ືອນ້າໍ ຢໃູ່ ນຮູບແບບຂອງຢດົ ນໍາ້ ປລາສະຕິິກນັ້້�ນ ຈະເກີດີ ຫຍັັງ? ຍ້້ອນຫຍັງັ ? ຫືຼ ນໍ້າກ້ອນນ້ັນ ຕກົ ລົງມາຄນື ກາຍເປັນຝົນ, ໝາກເຫບັ ຫືຼ 5) ໃຫ້ຕາງໜາ້ 1-2 ຄົນອະທບິ າຍ ສິງ່ ທ່ີພວກເຂາົ ຄດິ ວາ່ ຫມິ ະ. ມນັ ຈະເກດີ ຂນ້ື ຕາມການຄາດຄະເນຂອງພວກເຂາົ ເອງ ແລະ ອະທິບາຍສາເຫດວາ່ ຍ້ອນຫຍັງ. ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ 6) ຈາກນັ້ນ ໃຫນ້ ັກຮຽນທັງໝດົ ສັງເກດພອ້ ມໆກັນ ໃນ ຂະນະທ່ຄີ ກູ າໍ ລງັ ເຮດັ ການສາທດິ ດັ່ງນ:ີ້ 6. ແຕ້້ມແຜນວາດ 4 ຂັ້້�ນຕອນຂອງວົົງຈອນນໍ້້�າ - ເທນ້ຳຳ��ຮ້ອ້ ນໃສ່່ຖ້ວ້ ຍ. - ໃຊ້ແ້ ຜ່່ນແກ້ວ້ ຫຼືື� ຖົງົ ປລາສະຕິກິ ປົົກເອົາົ ໄວ້້. 1) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສບື ຕແ່ໍ ຕມ້ ແຜນວາດຂອງວງົ ຈອນ - ເອົົານ້ຳຳ��ເຢັັນ ຫຼືື� ນ້ຳຳ��ກ້ອ້ ນໃສ່່ເທິິງປລາສະຕິິກ ຫຼືື� ນາ້ໍ ໂດຍແຕມ້ ຫືຼ ເພມ່ີ ຮບູ ໃສອ່ ກີ ສອງຂນ້ັ ຕອນ, ແລວ້ ແຜ່ນ່ ແກ້ວ້ ນັ້້�ນ (ພຽງແຕ່່ກ້້ອນດຽວເທົ່່�ານັ້້�ນ). ຂຽນຊ່ແື ຕລ່ ະຂ້ນັ ຕອນໃສ່, ຈາກນນັ້ , ໝາຍລູກສອນຊ້ີ - ແນະນຳຳ�ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕິດິ ຕາມ ແລະ ສັັງເກດທຸຸກຂັ້້�ນ ລໍາດບັ ແຕລ່ ະຂນ້ັ ຕອນຂອງວົງຈອນນ້າໍ . ອີງໃສ່ແຜນ ຕອນ ແລະ ເບິ່່�ງວ່່າມັັນຈະເກີດີ ຫຍັງັ ຂຶ້້�ນຕໍ່່�ແຜ່ນ່ ປລາ ວາດ ລມຸ່ ນ:້ີ 130 ໑໓໐
S ການເກດີ ມຝີ ົນຕົກ ການຈັບຕວົ ກັນຂອງ RIES RIES ອາຍນໍາ້ ເປັນກ້ອນ RIES RIES RIES RIES RIES RIESການລະເຫຍີ ເປັນອາຍ RIES RIES RIESແຫຼງ່ ນາ້ໍ RIES RIES 2) ແນະນາໍ ນກັ ຮຽນອາດຈະໃຊຂ້ ມ້ໍ ນູ ທມ່ີ ຢີ ໃູ່ ນປມ້ຶ ແບບຮຽນ 26 ຊ່ວຍໃນການແຕ້ມ. 131 ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ໃນລະຫວາ່ ງທີ່ນັກຮຽນກາໍ ລັງແຕມ້ ຮບູ , ຄູສາມາດ ຖາມນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ , ນາໍ ໃຊເ້ ກນຣບູ ຣກິ ເພອ່ື ປະເມນີ ນັກຮຽນ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) 1) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດປມ້ຶ ແບບຮຽນ ຫວົ ຂ້ໍທີ 4 ໃນ ແຜນວາດ 4 ຂັນ້ ຕອນຂອງວົງຈອນນ້າໍ ແລະ ນາໍ ພາ ນກັ ຮຽນສະຫຸບຼ ຄືນ ໂດຍອີງໃສ່ຄາໍ ຖາມດັງ່ ນີ:້ - ວົົງຈອນຂອງນໍ້້�າມີີຈັັກຂັ້້�ນຕອນ? - ມີີຂັ້້�ນຕອນໃດແດ່?່ - ແຕ່ລ່ ະຂັ້້�ນຕອນເກີດີ ຂຶ້້�ນໄດ້້ແນວໃດ? ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ປະເມີນຄວາມເຂ້ົາໃຈຂອງນກັ ຮຽນຈາກການຕອບ ຄໍາຖາມ. 2) ຄູນາໍ ພານັກຮຽນອ່ານຂໍຄ້ ວາມພອ້ ມໆກັນດງ່ັ ນ:ີ້ - ນໍ້້�າຢູ່່�ໃນແຫຼ່່�ງນ້ຳຳ��ຕ່າ່ ງໆ ຈະໄດ້ຮ້ ັັບຄວາມຮ້້ອນຈາກ ແສງອາທິດິ ແລ້້ວລະເຫີຍີ ອາຍໄປສູ່່�ອາກາດ ແລ້້ວ ຈັັບໂຕກັນັ ເປັັນກ້້ອນເມກ ຈາກນັ້້�ນກໍ່່�ຈະຕົກົ ລົົງມາ ເປັນັ ຝົນົ ໃສ່ພ່ ື້້�ນດິນິ ແລ້້ວໄຫຼຼໄປໂຮມກັັນ ຊຶ່່�ງເອີ້້�ນ ວ່່າ: ວົົງຈອນນ້ຳຳ��. ໑໓໑
ບົົດທີີ 27 ສະພາບອາກາດໃນໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອ້ ຍ S RIES RIES ເວລາ 2 ຊົ່�່ວໂມງ RIES RIES RIES RIES RIES RIESI. ຈຸຸດປະສົງົ ຊ່ມຸ ຫຼື ແຫ້ງ, ມລີ ມົ ພາຍຸ ຫືຼ ປົກກະຕ,ິ ອາກາດແຈງ້ ໃສ ຫຼື ມີເມກປກົ ຄຸມ. RIES RIES RIES ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສາມາດ: 3. ການປ່ຽນແປງສະພາບອາກາດ ແມ່ນສາມາດນາໍ ໃຊ້ RIES RIES1. ຄາດຄະເນ ແລະ ອະທບິ າຍການປຽ່ ນແປງຂອງເຄອ່ື ງມວື ັດແທກທີແ່ ຕກຕ່າງກນັ ຫຼາຍຊະນດິ ເຊັ່ນ: ສະພາບອາກາດໃນໜຶງ່ ມ້.ື ເຄອ່ື ງວັດແທກປະລມິ ານນາ້ໍ ຝົນ, ເຄ່ືອງວດັ ແທກອຸນ 2. ສາ້ ງເຄອ່ື ງວດັ ແທກປະລມິ ານນາ້ໍ ຝນົ ຈາກວດັ ຖຸ ຫະພູມ, ເຄືອ່ ງວດັ ແທກທດິ ທາງຂອງລົມ ແລະ ເຄ່ືອງ ທຫ່ີ າງາ່ ຍ. ວດັ ແທກຄວາມໄວຂອງລມົ . 3. ພນັ ລະນາ ແລະ ອະທບິ າຍວິທີການນໍາໃຊ້ ເຄື່ອງວດັ ແທກສະພາບອາກາດ. IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ 1. ປມຶ້ ແບບຮຽນ ປ.3, ປ.1 ແລະ ຕວົ ຢ່າງເຄອ່ື ງ ວດັ ແທກທິດທາງຂອງລົມ, ເຄ່ອື ງວດັ ແທກປະລິ 1. ສັງເກດ, ກວດສອບຄວາມຖກື ຕອ້ ງໃນເວລາ ມານນາ້ໍ ຝນົ ຈາກບດົ ຮຽນຂນ້ັ ປ. 1. ຕອບຄໍາຖາມ ແລະ ເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ . 2. ອຸປະກອນສໍາລບັ ສ້າງເຄືອ່ ງວັດແທກປະລິມານ 27 2. ນໍາໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນລຸ່ມນີ້ ເພື່ອປະເມນີ ນາ້ໍ ຝນົ : ຕກຸ ນາ້ໍ ດມ່ື ເປາ່ົ , ກອ້ ນຫນີ ນອ້ ຍ, ໄມບ້ ນັ ທດັ , ນັກຮຽນ. ບິກເຝິດໃຫພ້ ຽງພໍ. ຄະແນນ ພັນລະນາ ແລະ ອະທິບາຍການນາໍ ໃຊ້ 3. ອປຸ ະກອນທກ່ີ ະກຽມໄວ້ເພອ່ື ສາ້ ງເຄ່ອື ງ ເຄ່ອື ງວັດແທກສະພາບອາກາດ ວັດແທກຄວາມໄວຂອງລົມ: ຕຸກນ້າໍ ດືມ່ ເປ່າົ , ໄມ້ນ້ອຍ, ທ່ໍດູດ. ພນັ ລະນາ ແລະ ອະທບິ າຍການນາໍ ໃຊ້ 3 ເຄື່ອງວັດແທກສະພາບອາກາດໄດ້ດວ້ ຍ 4. ກະກຽມແຜນວາດອາກາດປະຈໍາວນັ ເພອ່ື ບັນ ທຶກຂມ້ໍ ູນ (ວັນທີ, ອນຸ ຫະພູມ, ປະລິມານນໍາ້ ຕົນເອງ. ຝົນ, ຄວາມໄວ ແລະ ທດິ ທາງຂອງລົມ). ພນັ ລະນາ ແລະ ອະທບິ າຍການນາໍ ໃຊ້ V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ 2 ເຄອ່ື ງວັດແທກສະພາບອາກາດ ໂດຍໄດ້ ຊົ່ວ່� ໂມງທີີ 1 ຮັບການຊວ່ ຍເຫອຼື ຈາກຄນົ ອນ່ື . ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) 1 ພນັ ລະນາ ແລະ ບອກຊເ່ື ຄອ່ື ງວດັ ແທກ ສະພາບອາກາດ. 1) ຄູນໍາພານັກຮຽນທວນຄືນບດົ ຮຽນເກ່າົ ປ.1 ບົດທີ 29 ຫວົ ຂ້ໍທີ 2 ໂດຍຍກົ ຮບູ ສັນຍະລກັ ສະພາບອາກາດໃຫ້ 0 ບສ່ໍ າມາດພນັ ລະນາ ຫືຼ ບອກຊເ່ື ຄອ່ື ງ ນກັ ຮຽນທງັ ໝດົ ເບງ່ິ ເທອ່ື ລະຮບູ ແລະ ຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມວາ່ : ວດັ ແທກສະພາບອາກາດ. ຮບູ ນແີ້ ມນ່ ຮບູ ສັນຍະລກັ ຫຍັງ? III. ເນອື້ ໃນຕນົ້ ຕໍ 2) ນກັ ຮຽນສາມາດຕອບພ້ອມກນັ ໄດ້ຫາຼ ຍໆຄົນ. 3) ຄູຖາມນກັ ຮຽນຕືມ່ ວ່າ: 1. ສະພາບອາກາດລວມມີ ແສງແດດ, ລມົ , ຫມິ ະ, ຝນົ ແລະ ອຸນຫະພູມຢູ່ໃນພາກພນ້ື ສະເພາະໃນເວລາໃດ - ອາກາດເປັນັ ແນວໃດມື້້�ນີ້້� ໃນເວລາທີ່່�ພວກນັກັ ຮຽນ ໜ່ຶງ. ພວມເດີີນທາງມາໂຮງຮຽນ? 2. ພວກເຮາົ ບສ່ໍ າມາດເບງ່ິ ເຫນັ ອາກາດໄດ,້ ແຕຮ່ ສູ້ ກຶ ເຖງິ - ອາກາດແບບໃດທີ່່�ນັກັ ຮຽນມັກັ ? ການເຄື່ອນໄຫວຂອງມັນ ແລະ ສງັ ເກດຈາກສງິ່ ທີ່ - ຄູຮູ ່ວ່ ມກັບັ ນັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບກ່ຽ່ ວສະພາບອາກາດ. ເກີດຂນຶ້ ກ່ຽວກບັ ສະພາບອາກາດວາ່ : ຮ້ອນ ຫືຼ ໜາວ, 132 ໑໓໒
S 4) ຈາກນນ້ັ ຄຈູ ງ່ຶ ເວາ້ົ ວາ່ : ມນ້ື ພ້ີ ວກເຮາົ ຈະມາຮຽນກຽ່ ວກບັ 2. ການວັັດແທກພູູມອາກາດ (ປະລິິມານນໍ້້�າຝົົນ) RIES RIESການວັດແທກອຸນຫະພມູ ທ່ຖີ ກື ຕອ້ ງ. RIES RIES RIES 1) ຄູສົນທະນາຖາມຕອບກບັ ນັກຮຽນທັງໝົດວ່າ: RIES RIES RIESຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) - ອຸນຸ ຫະພູູມແມ່ນ່ ຫຍັງັ ? - ມື້້�ນີ້້�ຮ້ອ້ ນ ຫຼືື� ເຢັນັ ກວ່າ່ ມື້້�ວານນີ້້�ບໍ່່�? ຫຼືື� ຮ້ອ້ ນກວ່າ່ ອາທິດິ RIES RIES RIES ທີ່່�ຜ່່ານມາ? RIES RIES - ພວກເຮົົາຈະແນ່່ໃຈຄືແື ນວໃດ ແລະ ມີຄີ ວາມ ຖືກື ຕ້້ອງຊັດັ ເຈນຄືແື ນວໃດ? - ພວກເຮົາົ ໄດ້ຮ້ ັັບປະລິິມານນໍ້້�າຝົົນຫຼຼາຍປານໃດ? - ພວກເຮົາົ ວັດັ ແທກສະພາບອາກາດຄືແື ນວໃດ? (ໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງວັດັ ແທກ). - ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ພວກເຮົາົ ຈຶ່່�ງຈຳຳ�ເປັນັ ຕ້ອ້ ງວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະ ພູມູ ? - ສະພາບຂອງອາກາດທີ່່�ພວກເຮົົາສາມາດວັັດແທກ ໄດ້ມ້ ີຫີ ຍັງັ ແດ່່? (ອຸຸນຫະພູມູ ຮ້້ອນ, ເຢັນັ , ຄວາມໄວ ຂອງລົມົ ແລະ ປະລິມິ ານນໍ້້�າຝົົນ). 1. ສະພາບອາກາດໃນມື້້�ນີ້້� ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ 27 1) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອອກນອກຫອ້ ງເພອື່ ໄປສັງເກດເບງິ່ ຄສູ ັງເກດຢ່າງລະອຽດໃນຂະນະອະທິບາຍການນໍາ ສະພາບອາກາດໂດຍລວມ ຈາກນ້ັນຕັງ້ ຄາໍ ຖາມ ໃຊເ້ ຄ່ອື ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພູມ. ເຈາະຈມ້ີ ວ່າ: - ສະພາບອາກາດມື້້�ນີ້້�ເປັນັ ແນວໃດ? 2) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບິງ່ ຄືນກຽ່ ວກບັ ເຄື່ອງວດັ ແທກ - ນັັກຮຽນສາມາດບອກໄດ້້ຄືືແນວໃດ? ປະລມິ ານນາ້ໍ ຝນົ ຊງ່ຶ ຈະເຫນັ ໄດໃ້ ນປມ້ຶ ປ.1 ບດົ ທີ 30. - ນັກັ ຮຽນເຫັັນ, ໄດ້ຍ້ ິິນ, ໄດ້້ກິ່່�ນ ແລະ ຮູ້້�ສຶກຶ ຄືແື ນວ ໃດ? 3) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ັກຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ສັງເກດຮູບຫົວຂທ້ໍ ີ 2 - ອາກາດຮ້້ອນ, ອົບົ ອຸ່່�ນ ຫຼືື� ເຢັນັ ? (ການວັດແທກປະລມິ ານນາ້ໍ ຝົນ) ໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນ. - ອາກາດຊຸ່່�ມ ຫຼືື� ແຫ້ງ້ ? - ອາກາດປອດໂປ່ງ່ ດີີ ຫຼືື� ມືືດຄຶ້້�ມ? 4) ຈາກນນ້ັ ຄນູ າໍ ພານກັ ຮຽນອາ່ ນຂຄ້ໍ ວາມສາໍ ຄນັ ພອ້ ມກນັ - ກ້ອ້ ນເມກເປັັນຄືແື ນວໃດ? (ສີີຂາວ, ດໍາໍ , ຈັັບກັັນ ວາ່ : ການວດັ ແທກປະລມິ ານນາ້ໍ ຝນົ ສາມາດວດັ ແທກ ເປັັນກຸ່່�ມ, ກະຈາຍກັນັ ). ຈາກຄວາມເລກິ ຂອງປະລິມານນ້າໍ ທເ່ີ ກບັ ໄວ້ໃນ - ມີລີ ົມົ ຫຼືື� ບໍ່່�ມີລີ ົມົ ? ພາຊະນະບັນຈຸອືນ່ ໆທີພ່ ວກເຮາົ ໃຊ້ວດັ ແທກມຫີ ວົ ໜວ່ ຍວດັ ແທກເປນັ ມລີ ແີ ມັດ. ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຄຍູ າ່ ງສງັ ເກດຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນພອ້ ມທງັ 5) ຄບູ ອກວາ່ ຕໄ່ໍ ປນພ້ີ ວກເຂາົ ຈະມາສາ້ ງເຄອ່ື ງວດັ ແທກ ໃຫຄ້ າໍ ແນະນາໍ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ . ປະລມິ ານນາ້ໍ ຝນົ ນາໍ ກນັ ເປນັ ກມຸ່ ຊງ່ຶ ຄເູ ຄຍີ ໄດສ້ າ້ ງມາ ແລວ້ ຢູໃ່ ນຂນັ້ ຮຽນ ປ.1. ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) 2) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນພນັ ລະນາກ່ຽວກັບອາກາດ ພອ້ ມ 3. ສ້້າງເຄື່່�ອງວັັດແທກປະລິິມານນໍ້້�າຝົົນແບບງ່່າຍດາຍ ທັງຄາດຄະເນອາກາດຢູ່ໃນມນື້ ີ້ເປັນຄແື ນວໃດ ໂດຍ ເປັນັ ກຸ່່ມ� ອີງໃສ່ການສັງເກດ ແລ້ວໃຫ້ເບິ່ງຮບູ ພາບຂທ້ໍ ີ 1 ໃນ ປ້ຶມແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນເນອື້ ໃນຄວາມ 1) ຄແູ ບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກມຸ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ຂອງ ໝາຍຂອງການປ່ຽນແປງສະພາບອາກາດ. ຫອ້ ງ. 2) ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ສງັ ເກດຮບູ ຂທ້ໍ ີ 2 ໃນປມ້ຶ ໑໓໓ 133
Sແບບຮຽນ ເພອ່ື ເປນັ ແນວຄວາມຄດິ ໃນການສາ້ ງເຄອ່ື ງ ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 2 RIES RIES RIES RIES RIESວດັ ແທກປະລິມານນ້ໍາຝນົ . RIES RIES RIES 3) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕາງໜາ້ ແຕລ່ ະກມຸ່ ອອກມາເອາົ ອປຸ ະກອນ ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ RIES RIES RIESສາໍ ລັບການສ້າງເຄອ່ື ງວດັ ແທກປະລິມານນ້ໍາຝົນທີຄ່ ູ RIES RIESກຽມມາຢູ່ໜ້າໂຕະຄ.ູ 1) ຄຖູ າມນັກຮຽນທັງໝດົ ວ່າ: - ນັັກຮຽນເຄີຍີ ໄດ້້ຟັັງ ແລະ ໄດ້້ເບິ່່�ງການລາຍງານສະ 4) ຄທູ ວນຄນື ຂນ້ັ ຕອນການສາ້ ງເຄອ່ື ງວດັ ແທກປະລມິ ານ ພາບດິນິ ຟ້້າອາກາດຈາກວິທິ ະຍຸຸ ຫຼືື� ໂທລະພາບບໍ່່�? ນາ້ໍ ຝນົ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບ່ິງດ່ັງນີ້: - ເພິ່່�ນລາຍງານກ່ຽ່ ວກັບັ ຫຍັງັ ແດ່?່ (ລະດັບັ ຄວາມຮ້ອ້ ນ- - ຕັດັ ຂວດນໍ້້�າດື່່�ມເປົ່່�າ ແລ້ວ້ ເອົາົ ຝາອັດັ ອອກດັ່່�ງຮູບູ ທີີ 1. ເຢັນັ ຂອງອາກາດ, ປະລິມິ ານນໍ້້�າຝົນົ , ຄວາມໄວຂອງ - ໃສ່ກ່ ້້ອນຫີີນລົງົ ໄປໃນຕຸກຸ ແລະ ສຸບຸ ປາກຂວດນໍ້້�າ ລົມົ ...). ລົົງໃສ່ຂ່ ວດ/ເອົາົ ຫົວົ ຂວດນໍ້້�າປິ້້�ນລົງົ ລຸ່່�ມຢູ່່�ໃນຂວດ - ນັັກຮຽນຈະຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັັບສະພາບອາກາດໄດ້ຄ້ ືືແນວ ນໍ້້�າດັ່່�ງຮູບູ ທີີ 2. ໃດຖ້້າບໍ່່�ມີີໂທລະພາບ, ວິທິ ະຍຸຸ, ໜັງັ ສືືພິິມ? - ໃຊ້້ໄມ້ບ້ ັັນທັດັ ເພື່່�ອສ້າ້ ງຂີດີ ວັດັ ແທກປະລິມິ ານຂອງ - ແຕ່ລ່ ະຂົົງເຂດມີສີ ະພາບອາກາດຄືກື ັນັ ຫຼືື� ແຕກຕ່າ່ ງ ນໍ້້�າຝົົນເປັັນມີີລີແີ ມັດັ ຮັັບປະກັັນວ່່າຂີດີ ໝາຍໄວ້້ ກັນັ ? ແມ່ນ່ ເລີ່່�ມແຕ່່ກົ້້�ນຂວດຂຶ້້�ນໄປ. - ຄວາມແຕກຕ່່າງຂອງອຸຸນຫະພູມູ ໃນແຕ່ລ່ ະຂົງົ ເຂດ ເປັັນຄືແື ນວໃດ? ພວກເຮົາົ ຈະຮູ້້�ໄດ້ແ້ ນວໃດ? - ອຸຸປະກອນທີ່່�ໃຊ້ໃ້ ນການວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູມູ ແມ່ນ່ 27 ຫຍັງັ ? 2) ຄທູ ວນຄນື ບດົ ຮຽນຜາ່ ນມາກຽ່ ວກບັ ການວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ ໃນບດົ ທີ 21 ກ່ຽວກັບການໃຊເ້ ຄອື່ ງວດັ ແທກ ອຸນຫະພມູ . ຮບູ ທີ 1 ຮບູ ທີ 2 ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) 5) ນກັ ຮຽນແຕ່ລະກມຸ່ ສ້າງເຄ່ອື ງວັດແທກປະລມິ ານນໍາ້ 4. ຈັບັ ຄູ່�ຮ່ ູູບພາບ ຝົນ. 1) ຄແູ ບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກມຸ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ຂອງ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຫ້ອງ. ຄູຍ່າງເຂາ້ົ ໄປຫານກັ ຮຽນເທ່ືອລະກຸ່ມເພອື່ ສັງເກດ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈໃນການນໍາໃຊເ້ ຄືອ່ ງວດັ ແທກປະລມິ ານ 2) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ສງັ ເກດເບງ່ິ ຮບູ ໃນປມ້ຶ ນ້ໍາຝົນ (ຄສູ າມາດນໍາໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ). ແບບຮຽນ ຂ້ໍທີ 3 ແລະ ຕັ້ງຄາໍ ຖາມວ່າ: - ເຄື່່�ອງວັດັ ແທກອຸນຸ ຫະພູູມແມ່່ນຫຍັງັ ? ຂັ້້�ນສະຫຼຸບຸ� (5 ນາທີ)ີ - ເຄື່່�ອງວັັດແທກອຸນຸ ຫະພູມູ ມີກີ ານເຮັັດວຽກຄືືແນວ ຄູໃຫ້ຕາງໜ້າແຕ່ລະກຸ່ມນໍາສະເໜີເຄ່ືອງວັດແທກປະລິ ໃດ? - ເວລາອ່່ານຄ່າ່ ຂອງອຸຸນຫະພູມູ ເຮົົາຄວນເຮັດັ ແນວ ມານນ້ໍາຝົນ ພ້ອມທັງອະທິບາຍວາ່ ຈະເອົາໄປວາງໄວ້ໃສ? ໃດ? ຍ້ອນຫຍັງ? ແລະ ຈະມີການນໍາໃຊ້ຄືແນວໃດ? - ພວກເຮົົາຈະຮູ້້�ອຸຸນຫະພູມູ ຂອງວັັດຖຸສຸ ິ່່�ງຂອງຕ່່າງໆ ໄດ້ຄ້ ືແື ນວໃດ? ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຄູສັງເກດເຄ່ືອງວັດແທກປະລິມານນາ້ໍ ຝນົ ແລະ 3) ຈາກນ້ັນຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແຕລ່ ະກຸ່ມຈັບຄູ່ຮບູ ພາບໃສ່ ການນໍາໃຊຂ້ ອງນັກຮຽນ. ກັບອຸນຫະພມູ ໂດຍຊ້ີມໃື ສໃ່ ຫຖ້ ກື ບ່ອນທ່ໝີ າຍໄວ້ຢູ່ ບາຫອຼ ດ. - ອຸນຸ ຫະພູມູ ຈັກັ ອົົງສາເຮັດັ ໃຫ້້ນໍ້້�າກ້າ້ ມແຂງໄດ້້? (0 ອົົງສາ). 134 ໑໓໔
S - ອຸນຸ ຫະພູມູ ຈັກັ ອົງົ ສາ ເຮັດັ ໃຫ້ນ້ ້ໍໍ�າຟົດົ ? (100 ອົງົ ສາ). RIES RIES - ຄົນົ ທີ່່�ມີີຮ່່າງກາຍແຂງແຮງມີີອຸນຸ ຫະພູມູ ຈັັກອົົງສາ? RIES RIES RIES RIES RIES RIES (37 ອົົງສາ). RIES RIES RIES ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຮູບທີ 1 ຮູບທີ 2 ຮບູ ທີ 3 RIES RIES ຄສູ ງັ ເກດການອະທບິ າຍກຽ່ ວກບັ ການເຮດັ ວຽກຂອງ ເຄອ່ື ງວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ . 5. ເຄື່່ອ� ງວັັດແທກຄວາມໄວຂອງລົົມ ໝາຍເຫດ: ວດັ ຖຸທນີ່ ໍາມາສ້າງເຄອ່ື ງວັດແທກຄວາມໄວຂອງ ລມົ ຄວນຄາໍ ນງຶ ເຖງິ ຄວາມປອດໄພ, ຫາງາ່ ຍ ແລະ ຮບັ ປະກນັ 1) ຄອູ ະທບິ າຍເຖງິ ບດົ ຮຽນໃນຂນ້ັ ປ.1 ບດົ ທີ 30 ກຽ່ ວກບັ ໃຊໄ້ ດຜ້ ນົ ຈງິ . ສະພາບອາກາດ ແລະ ຖາມວາ່ ພວກເຮາົ ໄດປ້ ະຕບິ ດັ ຫຍງັ ແດໃ່ ນບດົ ຮຽນນນ້ັ ? ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) 2) ຄສູ ະແດງເຄອ່ື ງວດັ ແທກຄວາມໄວຂອງລມົ ແລະ ທດິ 6. ວັດັ ແທກຄວາມໄວຂອງລົົມຢູ່ນ�່ ອກຫ້ອ້ ງຮຽນ ທາງຂອງລມົ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ພອ້ ມຖາມວ່າ ເຄອື່ ງນ້ີ ໃຊວ້ ັດແທກຫຍັງ? (ທດິ ທາງຂອງລມົ ). 1) ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ອອກໄປນອກຫ້ອງຮຽນ 3) ເຮາົ ຈະໃຊເ້ ຄື່ອງວັດແທກຄວາມໄວຂອງລມົ ຄືແນວ ເພື່ອສງັ ເກດເບງ່ິ ເຄື່ອງວັດແທກຄວາມໄວຂອງລົມ 27 ໃດ? ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ວາ່ ມນັ ຈະໝນູ ຫືຼ ປນ່ິ ໄປແນວໃດ? ເຮັດວຽກຄືແນວໃດ. 4) ຄຖູ າມນກັ ຮຽນວາ່ ພວກເຮາົ ສາມາດວດັ ແທກຄວາມໄວ 2) ຄູແນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕມ່ື ວາ່ ຄວນເອາົ ເຄອ່ື ງວດັ ແທກ ຂອງລມົ ຢາ່ ງຖກື ຕອ້ ງ ແລະ ຊດັ ເຈນຄແື ນວໃດ? ຄວາມໄວຂອງລມົ ໄປຕງ້ັ ໄວຢ້ ກູ່ າງເດ່ີນ ແລະ ຖາມວາ່ 5) ຄູແນະນາໍ ນັກຮຽນແຕລ່ ະກຸ່ມສງັ ເກດເບ່ງິ ຮບູ ພາບຫວົ ຂທ້ໍ ີ 4 ໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນ ແລະ ພອ້ ມທງັ ແນະນາໍ ວາ່ ນ້ີ ຍ້ອນຫຍັງ? ແມນ່ ເຄອ່ື ງວດັ ແທກຄວາມໄວຂອງລົມ ແລະ ໃຊ້ເພອ່ື ວດັ ແທກຄວາມໄວຂອງລມົ . 3) ໃຫ້ແຕ່ລະຄນົ ສງັ ເກດເບງ່ິ ເຄ່ືອງວັດແທກຄວາມໄວ 6) ສາທດິ ຂນ້ັ ຕອນການສາ້ ງ ແລະ ອະທບິ າຍການນາໍ ໃຊ້ ຂອງລົມມັນປິນ່ ຄອ່ ຍ ຫຼື ແຮງຊໍ່າໃດ ພ້ອມທັງປກື ສາ ເຄອ່ື ງວັດແທກຄວາມໄວຂອງລມົ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິ່ງໄປ ແຕລ່ ະຂນ້ັ ຕອນດງ່ັ ນ:ີ້ ຫາລືເປັນກມຸ່ ດງ່ັ ນ້:ີ - ຕັັດຂວດນໍ້້�າດື່່�ມເປົ່່�າໃຫ້້ໄດ້ດ້ ັ່່�ງຮູູບ. - ເຈາະຮູທູ ັງັ 4 ອັນັ . - ເຄື່່�ອງວັດັ ແທກຄວາມໄວຂອງລົມົ ມີກີ ານວັດັ ແທກຄືື - ເຈາະຮູທູ ໍ່່�ດູດູ ໃຫ້ຊ້ ອດກັັນ 2 ຮູ.ູ - ເອົາົ ສົ້້�ນໄມ້ກ້ ົມົ ນ້້ອຍສອດໃສ່່ຮູທູ ໍ່່�ດູູດທັັງສອງຮູ.ູ ແນວໃດ? - ເອົົາແຕ່່ລະສົ້້�ນໄມ້ກ້ ົົມນ້ອ້ ຍສອດໃສ່່ຮູູຕຸກຸ ນໍ້້�າດື່່�ມທີ່່� ເຈາະໄວ້້ທັງັ 4 ອັນັ . - ມັນັ ມີຄີ ວາມໝາຍວ່າ່ ແນວໃດ ຖ້າ້ ຫາກວ່າ່ ຕົວົ ເຄື່່�ອງ - ໃສ່ກ່ ້້ອນຫີນີ ຫຼືື� ດິິນຊາຍໃສ່່ລົົງໄປໃນຕຸກຸ ນໍ້້�າ. - ເຈາະຝາຕຸກຸ ນໍ້້�າດື່່�ມແລ້້ວອັດັ ຕຸກຸ ນໍ້້�າດື່່�ມຄືນື . ວັດັ ແທກນີ້້�ໝູູນໄວຂຶ້້�ນ? - ເອົົາໄມ້້ກົົມນ້ອ້ ຍໃສ່່ຮູຝູ າຕຸກຸ ນໍ້້�າດື່່�ມ. - ນໍາໍ ເອົາົ ສົ້້�ນຂອງທໍ່່�ດູດູ ອີກີ ສົ້້�ນໜຶ່່�ງສອດໃສ່ໄ່ ມ້ກ້ ົມົ ນ້ອ້ ຍ - ມັັນໝາຍຄວາມວ່າ່ ແນວໃດ ຖ້າ້ ມັນັ ໝູນູ ຊ້າ້ ລົງົ . ທີ່່�ຕັ້້�ງຢູ່່�ຮູູຝານໍ້້�າດື່່�ມ. - ນັກັ ຮຽນບອກວ່າ່ ມັນັ ປິ່່�ນຈັກັ ຮອບຕໍ່່� 1 ນາທີີ? 7) ນກັ ຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມປະຕບິ ດັ ຕາມຂ້ນັ ຕອນໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນ. 4) ຄູໃຫ້ຕວົ ແທນຂອງນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກຸ່ມແລກປຽ່ ນຄໍາ ຄິດເຫັນ. ໑໓໕ 135
S ຂັ້້�ນສະຫຼຸບຸ� (5 ນາທີີ) RIES RIES 1) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ແຕລ່ ະກມຸ່ ຈະຕອ້ ງຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການ RIES RIES RIES ວັດແທກປະລິມານນໍາ້ ຝົນ, ອນຸ ຫະພມູ , ທິດທາງຂອງ RIES RIES RIES ລົມ ແລະ ຄວາມໄວຂອງລົມໃນແຕ່ລະມື້ ພ້ອມທັງ ບນັ ທກຶ ໃສ່ຕາຕະລາງ. RIES RIES RIES 2) ຄຈູ ັດສນັ ເຄື່ອງວດັ ແທກອາກາດໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ພອ້ ມ RIES RIES ທັງຖາມວາ່ ມັນເຮັດວຽກຄແື ນວໃດ? ແລະ ນາໍ ໃຊໄ້ ດ້ ຄືແນວໃດ? (ເຄ່ອື ງວດັ ແທກທດິ ທາງຂອງລົມ, ເຄືອ່ ງ ວດັ ແທກອນຸ ຫະພມູ , ເຄອ່ື ງວດັ ແທກປະລມິ ານນາ້ໍ ຝນົ ແລະ ເຄື່ອງວັດແທກຄວາມໄວຂອງລົມ). ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ຄສູ ງັ ເກດການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍເນນ້ັ ໃສຜ່ ູ້ທ່ີ ຍງັ ບ່ໍທັນໄດ້ຖືກປະເມີນຜ່ານມາ. 27 136 ໑໓໖
ບົົດທີີ 28 ການນໍໍາໃຊ້ສ້ ິ່່�ງເສດເຫຼືື�ອ ເວລາ 2 ຊົ່່�ວໂມງ S RIES RIESI. ຈຸດຸ ປະສົົງ 2. ສງ່ິ ເສດເຫອືຼ ມຫີ າຼ ຍປະເພດທແ່ີ ຕກຕາ່ ງກນັ ພວກເຮາົ RIES RIES RIES ສາມາດນາໍ ມາໃຊຄ້ ນື ໃໝໄ່ ດຢ້ າ່ ງປອດໄພເຂາ້ົ ໃນ RIES RIES RIES ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສາມາດ: ການສາ້ ງອປຸ ະກອນຕາ່ ງໆໄດ້ ເປນັ ຕນ້ົ ແມນ່ ໃຊສ້ າ້ ງ ເປນັ ເຄອ່ື ງຫນ້ິຼ ຂອງເດກັ ນອ້ ຍ, ໃຊເ້ ປນັ ອປຸ ະກອນເຂາ້ົ RIES RIES RIES1. ຈາໍ ແນກ ແລະ ແຕມ້ ຕາຕະລາງສະແດງປະເພດໃນການຮຽນການສອນ, ເຄອ່ື ງໃຊໃ້ ນຄວົ ເຮອື ນ, ສງ່ິ RIES RIESຂອງສງ່ິ ເສດເຫອືຼ . ເສດເຫອືຼ ຈາກປະເພດຕາ່ ງໆນນ້ັ ສາມາດເຮດັ ເປນັ ຝນຸ່ ສາໍ ລບັ ໃສຕ່ ນ້ົ ໄມ,້ ຂວດປລາສະຕກິ ແມນ່ ໜງ່ຶ ໃນ 2. ສາ້ ງອປຸ ະກອນໃດໜງ່ຶ ຈາກສງ່ິ ເສດເຫືອຼ ທ່ເີ ປັນ ສງ່ິ ເສດເຫອືຼ ທພ່ີ ວກເຮາົ ສາມາດນາໍ ມາໝນູ ໃຊຄ້ ນື ໄດ້ ປລາສະຕິກ. ຫາຼ ຍຢາ່ ງ. 3. ບອກຄຸນປະໂຫຍດການໝູນໃຊ້ສິງ່ ເສດ 3. ການໝນູ ໃຊຢ້ າງປລາສະຕກິ ຄນື ໃໝນ່ ນ້ັ ຊວ່ ຍໃຫເ້ ກດີ ເຫອືຼ ຈາກປລາສະຕກິ ຄນື ຢໃູ່ ນເຮືອນ ແລະ ປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງ, ມັນຊ່ວຍຫດຼຸ ຈາໍ ນວນຂ້ີເຫຍ້ືອ ໂຮງຮຽນ. ລງົ ທເ່ີ ຮາົ ຕອ້ ງກາໍ ຈດັ , ຫດຸຼ ຜອ່ ນການທາໍ ລາຍສງ່ິ ແວດ ລອ້ ມ ເປັນຕົ້ນແມ່ນ ອາກາດ, ດນິ , ແຫ່ງຼ ນ້ໍາ ແລະ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ ສັດທີ່ຢູໃ່ ນສະພາບແວດລ້ອມນ້ັນ. ມນັ ຊ່ວຍປະຢດັ 1. ສັງເກດ, ກວດສອບຄວາມຖກື ຕອ້ ງໃນເວລາ 28ພະລງັ ງານ ແລະ ຊັບພະຍາກອນຕ່າງໆຊງຶ່ ເປນັ ການ ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ເຮດັ ກິດຈະກາໍ . ຫຸດຼ ຜອ່ ນຕນ້ົ ທຶນການຜະລດິ . 2. ນໍາໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນລຸ່ມນີ້ ເພອ່ື ປະເມີນ ນັກຮຽນ. IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ ຄະແນນ ບອກຄນຸ ປະໂຫຍດການໝນູ ໃຊສ້ ິ່ງເສດ 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ. ເຫຼອື ຈາກປລາສະຕິກ 2. ວດັ ຖຈຸ ງິ : ຕກຸ ນາ້ໍ ດມ່ື ເປາ່ົ , ກາວລາເຕກັ (ຖາ້ ມ)ີ , 3 ບອກຄນຸ ປະໂຫຍດການໝນູ ໃຊສ້ ງ່ິ ເສດ ມີດຕັດ, ໄມນ້ ອ້ ຍ ຫຼື ເຫັຼກຄບີ ແລະ ສາຍເຊອື ກ. ເຫອືຼ ຈາກປລາສະຕກິ ໄດ້ 3 ຢາ່ ງຂນ້ຶ ໄປ. 3. ກ່ອງປິດສະໜາ (ແກດັ ເຈ້ຍ) ທ່ີບນັ ຈຸຂວດປລາ 2 ບອກຄນຸ ປະໂຫຍດການໝູນໃຊ້ສງິ່ ເສດ ສະຕກິ 1 ຂວດ, ຈອກແກວ້ 1 ຈອກ, ແກດັ ເຈ້ຍ ເຫືອຼ ຈາກປລາສະຕິກຢາ່ ງໜອ້ ຍ 2 ຢາ່ ງ. ນ້ອຍ 1 ໃບ ແລະ ຖົງຢາງ 1 ຖົງ. ໝາຍເຫດ: ກ່ອນຈະສອນບດົ ນຄ້ີ ູຕອ້ ງສາໍ ຫວຼ ດ ບອກຄນຸ ປະໂຫຍດການໝູນໃຊ້ສ່ິງເສດ ເບ່ງິ ເດນ່ີ ໂຮງຮຽນ ແລະ ສະຖານທ່ີໃກຄ້ ຽງ ເພອ່ື 1 ເຫືຼອຈາກປລາສະຕິກໄດ້ຢ່າງໜອ້ ຍ 1 ຊອກເບງ່ິ ບອ່ ນທມ່ີ ຂີ ເ້ີ ຫຍອ້ື ປະເພດຕາ່ ງໆຢ.ູ່ ຢາ່ ງ. V. ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ 0 ບສໍ່ າມາດບອກຄນຸ ປະໂຫຍດການໝນູ ໃຊສ້ ງ່ິ ເສດເຫອືຼ ຈາກປລາສະຕກິ ໄດ.້ III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ ຊົ່່ວ� ໂມງທີີ 1 1. ພວກເຮາົ ສາມາດຈດັ ການຂ້ເີ ຫຍອື້ ປະເພດຕ່າງໆໄດ້ ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ຫຼາຍວິທີແຕກຕ່າງກັນໄປ ໂດຍອງີ ຕາມປະເພດຂອງ 1) ນາໍ ພານກັ ຮຽນທວນຄນື ບດົ ຮຽນເກ່ົາ ປ. 2 ໂດຍຖາມ ມນັ ເຊນ່ັ : ເຈຍ້ , ເສດອາຫານ, ແກວ້ , ໂລຫະ ແລະ ວາ່ : ປລາສະຕກິ . ສວ່ ນສງ່ິ ເສດເຫອືຼ ແມນ່ ສາມາດກາໍ ຈດັ ໄດ້ - ນັກັ ຮຽນເຄີຍີ ເຫັັນຂີ້້�ເຫຍື້້�ອປະເພດໃດແດ່່ ທີ່່�ຖິ້້�ມຢູ່່� ຫາຼ ຍວທິ ເີ ປນັ ຕນ້ົ ແມນ່ ການຈດູ , ການຝງັ ແລະ ການ ອ້ອ້ ມຕົົວເຮົົາ? ນາໍ ມາໃຊຄ້ ນື ໃໝ.່ ໑໓໗ 137
S - ຂີ້້�ເຫຍື້້�ອທີ່່�ເຫັນັ ຢູ່່�ອ້ອ້ ມຕົວົ ເຮົົາເຮັັດມາຈາກຫຍັງັ ? ລົງ ຖາ້ ນກັ ຮຽນບໍ່ເຂ້າົ ໃຈ. RIES RIES 2) ຈາກນນ້ັ ຄຍູ ກົ ກອ່ ງປດິ ສະໜາທບ່ີ ນັ ຈຕຸ ກຸ ນາ້ໍ ເປາ່ົ 1 ອນັ , RIES RIES RIES 5) ຄສູ າມາດຖາມນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ສງ່ິ ທນ່ີ ກັ ຮຽນເກບັ ມາໄດ້ RIES RIES RIES ຈອກແກວ້ 1 ຂວດ, ແກດັ ເຈຍ້ ນອ້ ຍ 1 ໃບ, ຖົງຢາງ ຄ:ື 1 ອັນ. - ນັກັ ຮຽນເຫັນັ ຂີ້້�ເຫຍື້້�ອປະເພດໃດແດ່?່ ມັນັ ເຮັັດມາ RIES RIES RIES 3) ຄຍູ ່າງເລາະ ແລະ ພອ້ ມທັງໃຫ້ນັກຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ໄດ້ ຈາກຫຍັງັ ? RIES RIES ເອາົ ມືສໍາພັດກັບວັດຖຸທີ່ຢໃູ່ ນກ່ອງປິດສະໜາ ແບບ - ນັກັ ຮຽນເຫັນັ ຂີ້້�ເຫຍື້້�ອນີ້້�ຢູ່່�ໃສ? ແລ້້ວມັັນໄປຢູ່່�ບ່່ອນ ໄວໆ (ຫ້າມບ່ໃໍ ຫນ້ ັກຮຽນເຫນັ ວດັ ຖຸທີ່ຢູ່ຂາ້ ງໃນ). ນັ້້�ນໄດ້ແ້ ນວໃດ? 4) ຄູບອກນກັ ຮຽນວາ່ ສິ່ງຕາ່ ງໆເຫ່ຼົານແ້ີ ມນ່ ສ່ິງທ່ຄີ ນົ ເຮາົ ເອົາໂຍນຖ້ິມຈ່ງຶ ກາຍເປນັ ຂ້ີເຫຍ້ອື . 6) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນກບັ ເຂາ້ົ ຫອ້ ງຫງັຼ ຈາກລາ້ ງມແື ລວ້ . 5) ຄບູ ອກນັກຮຽນຄາດຄະເນວາ່ ມີຫຍັງແດ່ຢໃູ່ ນກ່ອງ ປິດສະໜາທພ່ີ ວກເຮາົ ໄດຈ້ ັບບາຍນັ້ນ. ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) 6) ຄອູ ະທິບາຍວ່າບົດຮຽນນີພ້ ວກເຮາົ ຈະສໍາຫວຼ ດເບງິ່ ຂເ້ີ ຫຍື້ອ ແລະ ພວກເຮົາຈະຈດັ ການພວກມນັ ໄດ້ຄື 2. ສໍໍາຫຼຼວດ ແລະ ເກັບັ ຂີ້້�ເຫຍື້້�ອທີ່່ປ� ອດໄພຢູ່່ໃ� ນບໍໍລິິເວນ ແນວໃດ?. ໂຮງຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ 1) ຄູອະທິບາຍໃຫ້ນັກຮຽນວ່າ ພວກເຮາົ ຈະໄດ້ແຍກສງ່ິ ເສດເຫອືຼ ຕາ່ ງໆອອກເປນັ ແຕລ່ ະປະເພດ ແລະ ແຕມ້ 28 1. ສົົນທະນາກ່່ຽວຄວາມໝາຍຂອງຂີ້້�ເຫຍື້້�ອ/ສິ່່�ງເສດ ຕາຕະລາງສະແດງກຽ່ ວກັບຂິເີ້ ຫຍືອ້ ທ່ີພວກເຂົາເກບັ ມາໄດ້ ເພ່ືອເຮດັ ການປຽບທຽບກຽ່ ວກັບຈາໍ ນວນຂອງ ເຫຼືື�ອເປັັນຄູ່່� ຂີເ້ ຫຍ້ືອແຕລ່ ະປະເພດ. 1) ແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກມຸ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ຂອງ 2) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ແນະນາໍ ຂເ້ີ ຫຍອ້ື ແຕລ່ ະປະເພດ ຫ້ອງ. ແລະ ຂຽນຊຂ່ື ອງຂ້ີເຫຍືອ້ ໃສກ່ ະດານ ເຊ່ັນ: ປະເພດ ປລາສະຕກິ , ເຈຍ້ , ໂລຫະ, ປະເພດແກວ້ . ແລະ ອນ່ື ໆ. 2) ຄເູ ວາ້ົ ວາ່ ຕໄ່ໍ ປນພ້ີ ວກເຮາົ ຈະໄດອ້ ອກໄປສງັ ເກດ ແລະ ເກັບຂີເ້ ຫຍອື້ ໃນບໍລິເວນໂຮງຮຽນ ໃຊເ້ ວລາປະມານ ປລາສະຕກິ ເຈຍ້ ໂລຫະ ແກວ້ ອ່ືນໆ 10 ນາທີ. ຄູອະທິບາຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດແ້ ຍກ ແລະ ປຽບທຽບປະລມິ ານຂເີ້ ຫຍື້ອແຕ່ລະປະເພດ ຄບູ ອກ 3) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ແຍກຂ້ີເຫຍ້ືອອອກເປນັ ແຕລ່ ະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເກັບຂີເ້ ຫຍ້ອື ທຄ່ີ ນົ ເຮາົ ເຮດັ ຂຶ້ນມາ ເຊ່ັນ: ປະເພດ. ປະເພດປລາສະຕກິ , ເຈ້ຍ, ໂລຫະ ແລະ ແກ້ວ. ຫາ້ ມ ບໍ່ໃຫນ້ ັກຮຽນເກັບເອົາເສດອາຫານ ແລະ ພືດ ຫຼື ສັດ. 4) ຈາກນ້ັນຄສູ າທດິ ວິທກີ ານແຕ້ມຕາຕະລາງສະແດງ ເພື່ອໃຫ້ເຫັນປະເພດຂອງຂເີ້ ຫຍອື້ ທີນ່ ັກຮຽນໄດ້ເກັບ 3) ຄູແນະນະນໍາກດົ ລະບຽບໃນການອອກໄປສາໍ ຫຼວດ ມາດງັ່ ຕົວຢາ່ ງລ່ມຸ ນີ:້ ແລະ ເກັບເອົາຂີເ້ ຫຍອື້ ຄ:ື - ຫ້າ້ ມເກັບັ ເອົົາສິ່່�ງເສດເຫຼືື�ອທີ່່�ເປັັນອັນັ ຕະລາຍ ເຊັ່່�ນ: ແກ້້ວແຕກ ແລະ ວັດັ ຖຸແຸ ຫຼຼມຄົົມຕ່່າງໆ. - ຫ້້າມເກັບັ ເອົົາປ໋ອ໋ ງຢາສີດີ ຍຸງຸ , ສິ່່�ງເສດເຫຼືື�ອທີ່່�ເປັນັ ທາດເບື່່�ອຕ່າ່ ງໆ. - ຫ້າ້ ມນັກັ ຮຽນແຕກອອກຈາກກຸ່່�ມ. - ຫ້້າມໄລ່່ຢອກກັນັ . - ພາຍຫຼັັ�ງກັບັ ມາຫ້້ອງຕ້້ອງລ້າ້ ງມືໃື ຫ້້ສະອາດກ່່ອນ ເຂົ້້�າຫ້້ອງຮຽນ. - ລ້້າງມືໃື ຫ້້ສະອາດກ່່ອນຈະຮຽນຕໍ່່�ໄປ. 4) ຄກູ ວດເບງ່ິ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ແຕລ່ ະກມຸ່ ຍກົ ໂປຂ້ ນຶ້ ຖ້ານັກຮຽນເຂົ້າໃຈ, ເອົາໂປ້ 138 ໑໓໘
S9 ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ RIES RIES8 ຄຍູ າ່ ງເບງິ່ ນັກຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຊວ່ ຍເຫອືຼ ຖ້າຈາໍ ເປນັ . RIES RIES RIES7 RIES RIES RIES6ໂລຫະ ແກ້ວ ອ່ືນໆ 8) ຫງັຼ ຈາກນກັ ຮຽນແຕມ້ ເສນ້ັ ສະແດງແລວ້ ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 5 ເບງ່ິ ປມ້ຶ ແບບຮຽນ ຫວົ ຂທ້ໍ ີ 1 ແລະ 2. RIES RIES RIES4 - ຖ້າ້ ພວກເຮົາົ ທັງັ ໝົດົ ຖິ້້�ມຂີ້້�ເຫຍື້້�ອແບບນີ້້�ຕະຫຼອຼ ດຈະ RIES RIES3 ເກີດີ ຫຍັງັ ຂຶ້້�ນຕໍ່່�ໄປ? 2 - ພວກເຮົາົ ຈະມີວີ ິທິ ີກີ ານຈັດັ ການຂີ້້�ເຫຍື້້�ອເຫຼົ່�ານີ້້�ຄືແື ນວ 1 ໃດແທນທີ່່�ຈະໂຍນຖິ້້�ມໄປ? - ຖ້າ້ ພວກເຮົາົ ທັງັ ໝົດົ ຈູດູ ຂີ້້�ເຫຍື້້�ອຖິ້້�ມຕະຫຼອຼ ດຈະເກີດີ ປລາສະຕກິ ເຈຍ້ ຫຍັງັ ຂຶ້້�ນຕໍ່່�ສະພາບແວດລ້ອ້ ມ? (ເປ້ືື�ອນເປິ,ິ ມີກີິ່່�ນເໝັນັ ແລະ ອາກາດເປັນັ ພິດິ ). ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມກໍາລັງແຍກຂີ້ເຫຍ້ືອ ຢນູ່ ັນ້ ຄຍູ ່າງສງັ ເກດ ແລະ ໃຫກ້ ານຊ່ວຍເຫອືຼ ຖ້າຈໍາ ຫງັຼ ຈາກນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ການສະຫບຸຼ ຄາໍ ຕອບ ຄູ ເປນັ . ຍາ່ ງເຂາ້ົ ໄປຫານກັ ຮຽນ ແລະ ຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມເຈາະຈມ້ີ ໃຫ້ ນກັ ຮຽນ ເພອ່ື ຮບັ ປະກນັ ວາ່ ພວກເຂາົ ເຂາົ້ ໃຈຄວາມ 5) ຄສູ າທິດວິທນີ ບັ ເອາົ ຈໍານວນຂ້ເີ ຫຍ້ອື ແຕລ່ ະປະເພດ ໝາຍຂອງຂີ້ເຫຍອື້ ແລະ ຜົນກະທົບຕ່ສໍ ່ິງແວດລອ້ ມ 28 ແລະ ສະແດງໃສ່ຕາຕະລາງດັ່ງລຸ່ມນີ:້ ໂດຍສະເພາະແມນ່ ອາກາດ. 9 ໂລຫະ ແກວ້ ອນ່ື ໆ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ 8 7 1) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ພາບໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 2 . 6 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ມາເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຜນົ ກະທບົ ຈາກ 5 4 ຂເ້ີ ຫຍອ້ື . 3 3) ນກັ ຮຽນສະຫບຸຼ : ສງ່ິ ເສດເຫອືຼ ມຫີ າຼ ຍປະເພດ ເປນັ ຕນ້ົ 2 1 ແມນ່ : ປລາສະຕກິ , ເຈ້ຍ, ໂລຫະ, ແກວ້ ແລະ ອນື່ ໆ. ຖ້າພວກເຮາົ ຖ້ມິ ຂີເ້ ຫຍອື້ ເຫ່ົຼານ້ີຊະຊາຍຕະຫອຼ ດ ມນັ ປລາສະຕິກ ເຈ້ຍ ຈະເຮັດໃຫເ້ ປ້ອື ນເປ,ິ ມີກິນ່ ເໝນັ , ອາກາດເປັນພິດ ແລະ ເຮັດໃຫດ້ ນິ ເປອ້ື ນເປິ ສງົ່ ຜົນບໍດ່ ີຕ່ສໍ ຸຂະພາບ. 6) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ລະບຂຸ ເ້ີ ຫຍອ້ື ອອກເປນັ ແຕລ່ ະ 4) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນ 1-2 ຄົນສະຫບຸຼ , ຍັງມີວທິ ີໃດແດທ່ ເ່ີ ຮາົ ປະເພດ ແລະ ແຕມ້ ຕາຕະລາງສະແດງດວ້ ຍຕນົ ເອງ. ສາມາດກາໍ ຈັດກບັ ຂີ້ເຫຍອື້ ໄດ້ອກີ . - ນັັກຮຽນສະຫຼຸຸ�ບວ່າ່ : ພວກເຮົາົ ທັັງໝົດົ ຕ້ອ້ ງພ້ອ້ ມກັນັ 7) ໃນຂະນະທນີ່ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ຢູ່ ນນ້ັ ຄູຍາ່ ງເຂາ້ົ ໄປຫານກັ ຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ ແລະ ພ້ອມ ປົົກປ້້ອງສິ່່�ງແວດລ້້ອມ ແລະ ຮັກັ ສາໃຫ້້ມີຄີ ວາມ ທງັ ຕງັ້ ຄໍາຖາມວາ່ : ສະອາດ ໂດຍບໍ່່�ຖິ້້�ມ ແລະ ຈູດູ ຂີ້້�ເຫຍື້້�ອ. - ຂີ້້�ເຫຍື້້�ອປະເພດໃດຫຼຼາຍກວ່່າໝູ່່�? - ດັ່່�ງນັ້້�ນ, ເມື່່�ອພວກເຮົົາຈະຖິ້້�ມຂີ້້�ເຫຍື້ຶ�ອທຸຸກຄັ້້�ງ ຕ້ອ້ ງ - ຂີ້້�ເຫຍື້້�ອປະເພດໃດໜ້້ອຍກວ່່າໝູ່່�? ແຍກຂີ້້�ເຫຍື້້�ອອອກເປັນັ ແຕ່ລ່ ະປະເພດ ເພື່່�ອສະດວກ - ຂີ້້�ເຫຍື້້�ອເຫຼົ່�ານີ້້�ມາຈາກໃສຫຼາຼ ຍກວ່່າໝູ່່�? ໃນການກໍາໍ ຈັດັ ໃຫ້ຖ້ ືືກວິທິ ີີ ແລະ ເປັັນການປ້້ອງກັັນ - ມັັນມາຢູ່�ນີີ້��ໄດ້້ຄືແື ນວໃດ? ບໍ່່�ໃຫ້ມ້ ີີຜົນົ ກະທົບົ ຕໍ່່�ສິ່່�ງແວດລ້້ອມ. ໑໓໙ 139
S ຊົ່ວ່� ໂມງທີີ 2 - ມີີວິິທີີການສ້າ້ ງຂຶ້້�ນຄືແື ນວໃດ? RIES RIES 4) ຕາງໜາ້ ນກັ ຮຽນແຕ່ລະກ່ມຸ ລາຍງານ. RIES RIES RIES ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) 5) ຄຮູ ວ່ ມກັບນັກຮຽນສະຫບຸຼ ໄປພອ້ ມໆກນັ ວ່າ: RIES RIES RIES 1) ຄເູ ລາ່ົ ເລອ່ື ງວາ່ : ຕອນແລງມໜ້ື ງ່ຶ ມນີ ກັ ຮຽນ 2 ຄນົ ກາໍ ລງັ - ຮູບູ ທີີ 1 ແມ່ນ່ ກັບັ ໃສ່ບ່ ິກິ , ສໍໍ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ຈ້ຍ້ ມາ RIES RIES RIES ຍາ່ ງກັບຈາກໂຮງຮຽນເພືອ່ ກບັ ເຮືອນ ໃນຂະນະທ່ີກາໍ ເຮັດັ . RIES RIES ລງັ ຍາ່ ງຢແູ່ ຄມທາງນນ້ັ ທງັ ສອງຄນົ ຢາກດມ່ື ນາ້ໍ ແຕບ່ ່ໍ ໄດພ້ າກັນຖືນາ້ໍ ໄປນໍາ ພໍຍ່າງຮອດຮ້ານຄ້າແຫ່ງໜ່ງຶ - ຮູູບທີີ 2 ແມ່່ນລົົດ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້ສ້ ິ່່�ງເສດເຫຼືື�ອຈາກຕຸກຸ ທັງສອງກໍພາກນັ ແວ່ຊນ້ື ້ໍາດ່ມື ຄົນລະຕກຸ ທງັ ສອງໄດ້ ນໍ້້�າດື່່�ມເປົ່່�າ ແລະ ຝາຂອງມັັນ ພາກນັ ດມ່ື ນາ້ໍ ຢາ່ ງສມົ ໃຈ ແຕພ່ ດໍ ມ່ື ໝດົ ແລວ້ ນກັ ຮຽນ ຄນົ ໜງ່ຶ ກໂໍ ຍນຕກຸ ນາ້ໍ ດມ່ື ຖມ້ິ ລງົ ແຄມທາງ ສວ່ ນໝອູ່ ກີ - ຮູບູ ທີີ 3 ແມ່ນ່ ຫຸ່່�ນຍົົນ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້້ສິ່່�ງເສດເຫຼືື�ອຈາກ ຄົນທມ່ີ ານາໍ ກັນເຫນັ ຈ່ຶງຮອ້ ງໃສວ່ າ່ ຢາ່ ! ຢາ່ ! ຢ່າ! ເຈ້ົາ ເຈ້້ຍ ຫຼືື� ແກັດັ ເຈ້້ຍ. ຢາ່ ຖິມ້ ຕກຸ ນ້ໍາລົງແຄມທາງເດດັ ຂາດ ໝຂູ່ ອງລາວຈຶ່ງ ຖາມຄືນວາ່ ເປນັ ຫຍັງເຮົາຈ່ຶງບໍ່ສາມາດຖມິ້ ຕກຸ ນາໍ້ ລງົ - ຮູູບທີີ 4 ແມ່່ນຖົົງເຈ້ຍ້ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ຈ້ຍ້ ໜັັງສືືພິມິ . ແຄມທາງໄດ?້ - ຮູູບທີີ 5 (ຮູບູ ໃນຫົວົ ຂໍ້້�ທີີ 4) ຝຸ່່�ນໝັັກ ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ 2) ຄູຖາມນກັ ຮຽນທງັ ໝດົ ຫ້ອງວາ່ : ເສດອາຫານ. - ນັກັ ຮຽນຈະຕອບຄໍາໍ ຖາມຂ້້າງເທິິງນັ້້�ນຄືແື ນວໃດ? ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ 28 - ເປັນັ ຫຍັັງຈຶ່່�ງບໍ່່�ຄວນຖິ້້�ມຂີ້້�ເຫຍື້້�ອຊະຊາຍແບບນັ້້�ນ? ຄຍູ າ່ ງເບງ່ິ ແຕລ່ ະກມຸ່ ແລະ ໃຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ ຖາ້ - ນັກັ ຮຽນເຄີີຍຖິ້້�ມຕຸກຸ ນໍ້້�າເປົ່່�າບໍ່່�? ຈາໍ ເປນັ ກຽ່ ວກບັ ການນາໍ ເອາົ ສງ່ິ ເສດເຫອືຼ ມາໝນູ ໃຊຄ້ ນື . - ເຈົ້້�າສາມາດນໍໍາມາເຮັດັ ຫຍັັງໄດ້້ແດ່່ ແທນທີ່່�ຈະຖິ້້�ມ ແບບນັ້້�ນ? 6) ຈາກນນ້ັ ຄແູ ນະນໍາໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິງ່ ຮບູ ເຄືອ່ ງວັດແທກ 3) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ໃນຊວ່ົ ໂມງນພ້ີ ວກເຮາົ ຈະຮຽນກຽ່ ວກບັ ປະລິມານນາໍ້ ຝນົ ແລະ ຄວາມໄວຂອງລົມໃນບດົ ຮຽນ ການນາໍ ໃຊ້ ແລະ ວິທີຈັດການສ່ງິ ເສດເຫືຼອ. ທຜ່ີ າ່ ນມາ ແລວ້ ຖາມນກັ ຮຽນວາ່ ພວກມນັ ຜະລດິ ມາຈາກ ຫຍງັ ? (ຕຸກນາ້ໍ ເປົາ່ ). ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີີ) 7) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະ 3. ສັັງເກດຮູບູ ພາບເປັນັ ກຸ່່�ມ ນາກຽ່ ວກບັ ຂີເ້ ຫຍືອ້ ທັງໝົດທ່ນີ ັກຮຽນໄດເ້ ກັບມານນັ້ ມີສງ່ິ ໃດແດທ່ ສ່ີ າມາດ ແລະ ບສໍ່ າມາດນໍາໄປໝູນໃຊ້ 1) ຄແູ ບງ່ ນກັ ຮຽນອອກມາເປນັ ກມຸ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ຄນື ໃໝ່ໄດ້. ຂອງຫອ້ ງ. 8) ຕາງໜາ້ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ຂນ້ຶ ນາໍ ສະເໜີ ແລະ ພອ້ ມ 2) ຄແູ ນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ສງັ ເກດເບງ່ິ ຮບູ ໃນປມ້ຶ ທງັ ໃຫຄ້ າໍ ແນະນາໍ ກ່ຽວກບັ ສງ່ິ ທ່ີສາມາດ ແລະ ບ່ສໍ າ ແບບຮຽນ ຂໍ້ທີ 3 ແລະ 4 ກຽ່ ວກັບການນໍາເອົາສິ່ງ ມາດນໍາມາໃຊ້ຄືນໃໝ່ໄດ.້ ເສດເຫອືຼ ໄປໃຊຄ້ ືນໃໝຢ່ ່ໃູ ນເຮືອນ ແລະ ໂຮງຮຽນ. ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ) 3) ຄຕູ ງ້ັ ຄາໍ ຖາມວ່າ: - ໃນແຕ່່ລະຮູູບພາບ 1-4 ໃນຂໍ້້�ທີີ 3 ແມ່່ນຫຍັັງ? 4. ສ້າ້ ງອຸຸປະກອນຕ່່າງໆຈາກສິ່່�ງເສດເຫຼືື�ອເປັນັ ກຸ່່ມ� (ການນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ືືນ). - ພວກມັນັ ເຮັດັ ມາຈາກຫຍັງັ ? (ຈາກວັດັ ຖຸທຸ ໍໍາມະ 1) ຄເູ ວາ້ົ ວາ່ ຕໄ່ໍ ປນພ້ີ ວກເຮາົ ຈະເອາົ ກະຕກຸ ນາ້ໍ ດມ່ື ເປາ່ົ ຊາດ). ທພ່ີ ວກເຮາົ ເກບັ ມາໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1 ມາສ້າງເປັນ - ກ່ອ່ ນໜ້າ້ ທີ່່�ຖືກື ນໍາໍ ມາໝູນູ ໃຊ້ໃ້ ໝ່ນ່ ັ້້�ນມັນັ ແມ່ນ່ ຫຍັງັ ? ອຸປະກອນ 1 ຢາ່ ງຕກ່ໍ ມຸ່ , ແຕ່ລະກມຸ່ ຕ້ອງຄນົ້ ຄດິ ເອງ (ເຈ້ຍ້ , ຕຸກຸ ເປົ່່�າ, ແກັດັ ເຈ້ຍ້ ແລະ ໜັັງສືືພິິມ). ວາ່ ຈະສ້າງຫຍັງ. - ດຽວນີ້້�ມັນັ ແມ່ນ່ ຫຍັງັ ? (ກັບັ ໃສ່ບ່ ິກິ ໃສ່ສ່ ໍ,ໍ ລົດົ , ຫຸ່່�ນ ຍົນົ ແລະ ຖົງົ ). 2) ໃຫຕ້ າງໜາ້ ນັກຮຽນແຕ່ລະກມຸ່ ມາເອົາຕຸກນໍ້າດມ່ື ເປົາ່ 5 ຕຸກທກີ່ ຽມໄວ.້ 3) ຄຊູ ກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ສນົ ທະນາ ແລະ ວາງແຜນ ກອ່ ນພວກນກັ ຮຽນຈະລງົ ມສື າ້ ງອປຸ ະກອນຕາ່ ງໆເປນັ ກມຸ່ . 4) ຫງັຼ ຈາກແຕລ່ ະກມຸ່ ໄດຕ້ ກົ ລງົ ເຫນັ ດກີ ຽ່ ວກບັ ແຜນແລວ້ 140 ໑໔໐
S ນັກຮຽນສາມາດສາ້ ງໄດ້ເລຍີ . 28 RIES RIES 5) ໃຫຕ້ າງໜ້ານກັ ຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມຂ້ຶນນາໍ ສະເໜຜີ ນົ ງານ RIES RIES RIES 141 RIES RIES RIES ພອ້ ມທງັ ອະທບິ າຍອປຸ ະກອນແຕລ່ ະຊະນດິ ທກ່ີ ມຸ່ ສາ້ ງ ຂນ້ຶ ມາໄດ້ ແລະ ຈະນາໍ ໃຊເ້ ພ່ືອຫຍງັ . RIES RIES RIES RIES RIES ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຄຍູ ່າງສັງເກດເບິ່ງນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ ໂດຍ ຄູໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນເພື່ອວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ນັກຮຽນ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) 1) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນເບ່ິງປມ້ຶ ແບບຮຽນຫົວຂ້ທໍ ີ 4. 2) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈັບຄູ່ສນົ ທະນາກັນກຽ່ ວກບັ : - ຄຸນຸ ປະໂຫຍດຂອງການໝູນູ ໃຊ້ສ້ ິ່່�ງເສດເຫຼືື�ອຄືືນມີີ ຫຍັງັ ແດ່?່ ຈົ່່�ງຍົົກຕົວົ ຢ່າ່ ງ. 3) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຜທູ້ ມ່ີ ຄີ ວາມເຂາ້ົ ໃຈດຂີ ນ້ຶ ມາສະຫບຸຼ ກອ່ ນ ແລະ ພ້ອມທງັ ຍກົ ຕວົ ຢ່າງ ຈາກນນ້ັ ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນ ທງັ ໝດົ ສະຫຸບຼ ຮ່ວມກນັ . 4) ຄສູ ະຫບຸຼ ວາ່ : ສງ່ິ ເສດເຫອືຼ ທກຸ ປະເພດຈາກເຮອື ນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ສາມາດນາໍ ໄປໃຊ້ຄືນໃໝ່ໄດ້ຄ:ື - ເສດອາຫານ, ໃບໄມ້້ ຫຼືື� ພືືດຜັັກຕ່່າງໆ ເຮົົາສາມາດ ນໍາໍ ເອົາົ ໄປໝັກັ ເພື່່�ອເຮັດັ ເປັນັ ຝຸ່່�ນໃຊ້ບ້ ໍາໍ ລຸງຸ ພືດື ຜັກັ ຫຼືື� ເຄື່່�ອງປູກູ ຕ່່າງໆ. - ປລາສະຕິິກ ໂດຍສະເພາະຕຸຸກນໍ້້�າ ແລະ ຖົົງຢາງສາ ມາດນໍໍາມາໃຊ້້ຄືນື ໃໝ່ໄ່ ດ້້. - ແກັດັ ເຈ້ຍ້ ຕ່າ່ ງໆສາມາດນໍໍາມາໃຊ້້ເປັນັ ພາຊະນະ ບັັນຈຸສຸ ິ່່�ງຂອງຕ່່າງໆໄດ້້. - ໜັງັ ສືພື ິມິ ສາມາດພັບັ ເປັນັ ຖົງົ ເພື່່�ອໃສ່ສ່ ິ່່�ງຂອງຕ່າ່ ງໆ. - ການໝູູນໃຊ້ສ້ ິ່່�ງເສດເຫຼືື�ອຊ່່ວຍປະຢັັດຄ່່າໃຊ້້ຈ່າ່ ຍ ຂອງພວກເຮົາົ ແລະ ຍັງັ ຫຼຸຸ�ດຜ່່ອນບັັນຫາພາວະໂລກ ຮ້ອ້ ນນໍາໍ ອີກີ . ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຄູສັງເກດເບງິ່ ນັກຮຽນໃນຂະນະທພ່ີ ວກເຂາົ ກາໍ ລັງສະຫບຼຸ ບົດຮຽນ ໂດຍຄູສາມາດໃຊ້ເກນການໃຫ້ ຄະແນນຜູ້ທຍີ່ ງັ ບໍ່ທັນໄດ້ປະເມີນ. ໑໔໑
ບົົດທີີ 29 ເຄື່່�ອງກົົນງ່່າຍດາຍ S RIES RIES ເວລາ 2 ຊົ່່�ວໂມງ RIES RIES RIES RIES RIES RIESI. ຈຸຸດປະສົງົ III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ RIES RIES RIES ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສາມາດ: 1. ເຄອ່ື ງກນົ ງາ່ ຍດາຍ ແມນ່ ເຄອ່ື ງກນົ ທສ່ີ າມາດໃຫຄ້ ວາມ RIES RIES1. ບອກ 6 ປະເພດຂອງເຄື່ອງກົນງ່າຍດາຍ.ແຮງຂອງເຄືອ່ ງມາເຮດັ ວຽກ ເພືອ່ ຊວ່ ຍພວກເຮາົ ເຮັດ 2. ຍກົ ຕວົ ຢ່າງເຄ່ອື ງກົນງ່າຍດາຍປະເພດງດັ , ວຽກໄດງ້ າ່ ຍຂນ້ຶ ໂດຍສາມາດຊວ່ ຍຫດຸຼ ຜອ່ ນແຮງງານ ປະເພດລ້ໍ ແລະ ແກນທນ່ີ າໍ ໃຊໃ້ ນຊວີ ດິ ປະຈາໍ ວນັ . ຂອງເຮາົ ລງົ ໃນເມອ່ື ມກີ ານເຄອ່ື ນຍາ້ ຍ, ປຽ່ ນທດິ ວດັ ຖຸ 3. ແຕມ້ , ໝາຍຊໃ່ື ສສ່ ວ່ ນປະກອບສາໍ ຄນັ ຂອງລ້ໍ ແລະ ໃດໜງ່ຶ ແລະປະຍດັ ເວລາ.ເຄອ່ື ງຈກັ ໝາຍເຖງິ ອປຸ ະກອນ ອະທບິ າຍການຊ່ວຍຫຼດຸ ຜອ່ ນແຮງຄນົ ເຮາົ . ຊວ່ ຍແຮງທອ່ີ ໍານວຍຄວາມສະດວກ ຫືຼ ໃຫ້ການຊວ່ ຍ ເຫືອຼ ຄົນເຮັດວຽກສະດວກຂ້ຶນ. 2. ເຄອ່ື ງກນົ ງາ່ ຍດາຍມີ 6 ປະເພດ ຄ:ື ປະເພດພນ້ື ອຽງ, ແຂນ ງດັ ຫືຼ ຄານ, ຫມ້ິຼ , ກຽວ, ໝາກລອ໊ ກ, ປະເພດລ້ໍ ແລະ ແກນ. II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ 1. ສງັ ເກດ, ກວດສອບຄວາມຖກື ຕ້ອງໃນເວລາ ເຄື່ອງກົນ ຕົວຢາ່ ງການໃຊ້ງານຂອງມນັ ງາ່ ຍດາຍທົ່ວໄປ ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ເຮດັ ກິດຈະກາໍ . 2. ນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນລຸ່ມນ້ີ ເພ່ອື ປະເມນີ ຂນ້ັ ໄດ, ຂ້ັນໄດກ່າຍ, ຂອບທາງ ຍ່າງ, ໜາ້ ໂຕະ, ແຜນ່ ສະໄລ້ຢູ່ເດ່ີນ 29 ນກັ ຮຽນ. ພນ້ື ອຽ່ ງ/ຊັນ ເດກັ ນອ້ ຍຫິຼນ້ . ແຕມ້ , ໝາຍຊໃ່ື ສ່ສ່ວນປະກອບສາໍ ຄນັ ຂອງ ຄະແນນ ລ້ໍ ແລະ ອະທບິ າຍການຊ່ວຍຫດຸຼ ຜ່ອນ ໝາກລໍທ້ ່ໃີ ຊ້ດຶງນໍ້າສ້າງ, ຜາ້ ຫຼື ລູກລໍ້ ແຜ່ນຢາງບານປ່ອງຢຽ້ ມ, ໝາກລໍ້ ແຮງຄົນເຮົາ ຢເູ່ ທິງຫກັຼ ທຸງ, ເຄ່ອື ງຍົກ. ແຕມ້ , ໝາຍຊໃ່ື ສສ່ ວ່ ນປະກອບສາໍ ຄນັ 3 ຂອງລ້ໍ ແລະ ອະທບິ າຍໄດຫ້ າຼ ຍຮບູ ແບບ ເຫຼກັ ງັດ ຫືຼ ໄມ້ ມີດ, ຫິຼ້ມປະຕ,ູ ຕະປ,ູ ຂວານ, ກຽ່ ວກບັ ໜາ້ ທຂ່ີ ອງມນັ ທຊ່ີ ່ວຍແຮງຄົນ ຫ້ິຼມ ຊວ້ານ. ເຮາົ ໄດ້ຢາ່ ງຖືກຕອ້ ງດວ້ ຍຕວົ ເອງ. ແມແ່ ຮງ ຫຼື ຫມ້ິຼ , ກຣາບເຟ,ີ ຄອ້ ນຕ,ີ ເລອ່ື ຍ, ເຄ່ອື ງງັດ ແນວໄຂຂວດ. ແຕມ້ , ໝາຍຊໃ່ື ສສ່ ວ່ ນປະກອບສາໍ ຄນັ ຂອງ ລໄ້ໍ ດເ້ ກອື ບທງັ ໝດົ ຢາ່ ງຖກື ຕອ້ ງພອ້ ມທງັ ຕະປູກຽວ, ແກວ້ , ໂຖ, ເຫັຼກໜບີ ຄາ້ໍ , ເຫກັຼ ຍົກ. 2 ໃຫຕ້ ວົ ຢາ່ ງໃດໜງ່ຶ ກຽ່ ວກບັ ໜາ້ ທຂ່ີ ອງມນັ ກຽວ ທຊ່ີ ວ່ ຍແຮງຄນົ ເຮາົ ໂດຍບໄ່ໍ ດຮ້ ບັ ການ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ຈາກຄນົ ອນ່ື . ລົດເຂັນທ່ີມລີ ,້ໍ ກະຕາ່ ຂີເ້ ຫຍອື້ ທ່ີ ໃສ່ລໍ,້ ລູກບດິ ປະຕ,ູ ຕ່ັງອເ້ີ ລ່ືອນ, ແຕມ້ , ໝາຍຊໃ່ື ສບາງພາກສວ່ ນຂອງລ້ໍ ລ້/ໍ ແກນ ລົດເລືອ່ ນ, ລົດຖີບ. 1 ພອ້ ມທງັ ອະທບິ າຍໜາ້ ທຂ່ີ ອງມນັ ທຊ່ີ ວ່ ຍ ເຄ່ອື ງກນົ ງ່າຍ ລຍ້ໍ ູ້ (ຍກົ , ລ້ໍ ແລະ ແກນ), ເຄຣນ ແຮງຄົນເຮົາໄດ້ ໂດຍຮບັ ການຊວ່ ຍເຫອືຼ ດາຍປະສົມ ປະເພດ, ເຄື່ອງຕັດເຈຍ້ , ຈາກຄນົ ອນ່ື . ບສ່ໍ າມາດແຕມ້ , ໝາຍຊໃ່ື ສສ່ ວ່ ນປະກອບ 3. ເຄອ່ື ງກົນງາ່ ຍດາຍຖືກສ້າງຂຶນ້ ດ້ວຍວັດຖຸ 2-3 ຢາ່ ງ ແລະ ໃຊພ້ ະລງັ ງານຂອງຄນົ ເຮາົ ເພອ່ື ເຮດັ ວຽກ. ເຄອ່ື ງ 0 ສາໍ ຄນັ ຂອງລ້ໍ ແລະ ອະທບິ າຍໜ້າທ່ມີ ນັ ກນົ ງາ່ ຍດາຍແບບປະສມົ ແມນ່ ສາ້ ງຂນ້ຶ ຈາກເຄອ່ື ງກນົ ງ່າຍດາຍ 2 ອນັ ຫຼື ຫາຼ ຍກວາ່ ທີເ່ ຮດັ ວຽກຮ່ວມກັນ ເພອື່ ສາມາດຊວ່ ຍແຮງຄນົ ເຮາົ . ຊ່ວຍຄົນເຮົາເຮດັ ວຽກໄດ້ງາ່ ຍຂນ້ຶ ຕ່ືມ, ຫດຼຸ ຜ່ອນແຮງ ງານ, ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການເຄ່ືອນທ່,ີ ຍົກ 142 ໑໔໒
S ສິ່ງຂອງ ແລະ ປະຢັດເວລາ. ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມສົນທະນາຕາມຮບູ ພາບ 29 RIES RIES ຂໍ້ທີ 1 ຂອງປມ້ຶ ແບບຮຽນດງ່ັ ນ:້ີ RIES RIES RIES IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ - ຄົນົ ເຮົາົ ເຮັດັ ຫຍັງັ ຢູ່່�ໃນແຕ່ລ່ ະຮູບູ ? RIES RIES RIES 1. ປ້ມຶ ແບບຮຽນ. - ພວກເຂົາົ ກໍາໍ ລັງັ ໃຊ້ຫ້ ຍັງັ ? ວັດັ ຖຸນຸ ີ້້�ແມ່ນ່ ຫຍັງັ ? 2. ເຄອ່ື ງກນົ ງາ່ ຍດາຍທລ່ີ ະບຂຸ າ້ ງເທງິ , ວດັ ຖຈຸ ງິ - ວັດັ ຖຸເຸ ຫຼົ່�ານີ້້�ສາມາດຊ່ວ່ ຍຄົນົ ເຮົາົ ໄດ້ແ້ ນວໃດ? ໃຊ້ພ້ ວກ RIES RIES RIES ເຊນ່ັ : ກະລາບເຟ,ີ ຕະປກູ ຽວ, ມີດຕັດ, ບ່ວງ RIES RIES ແລະ ເຄອ່ື ງກົນງາ່ ຍດາຍອນ່ື ໆໃນໂຮງຮຽນ ຫືຼ ມັນັ ໄວ້ເ້ ຮັດັ ຫຍັງັ ? ບລໍ ເິ ວນໃກຄ້ ຽງ: ເສາົ ທງຸ , ດາ້ ມຈັບປະຕ,ູ ລົດ - ເປັນັ ຫຍັງັ ພວກເຮົາົ ຈຶ່່�ງນໍາໍ ໃຊ້ວ້ ັດັ ຖຸເຸ ຫຼົ່��ານີ້້�? ເຂນັ ໃນຮາ້ ນຄ້າ. 2) ຈາກນນ້ັ ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສງັ ເກດຮບູ ພາບໃນຫວົ ຂທໍ້ ີ 2 ຂອງ 3. ການທດົ ລອງຍກົ ປມ້ຶ ແມນ່ ຕອ້ ງໄດກ້ ະກຽມ: ປມ້ຶ , ປຶມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ພອ້ ມທັງຖາມວ່າ: ສດໍ າໍ , ໄມ້ບນັ ທດັ ຫືຼ ວດັ ຖໃຸ ດກໍໄດ້ທີ່ມີ ນາໍ ມາ - ນັກັ ຮຽນເຄີຍີ ເຫັນັ ວັດັ ຖຸເຸ ຫຼົ່�ານີ້້�ບໍ່່� ຫຼືື� ເຄີຍີ ເຫັນັ ພໍ່່�ແມ່່ ຫຼືື� ຄົນົ ໃຊ້ເຮດັ ເປນັ ສນູ ກາງ/ແກນ, ເປນັ ແຂນງດັ ຫຼື ຄານງັດ. ພາຍໃນຄອບຄົົວຂອງຕົົນເອງໃຊ້ວ້ ັດັ ຖຸເຸ ຫຼົ່�ານີ້້�ບໍ່່�? 4. ລ້ຍໍ ູ້ ແລະ ກ້ອນຫນີ ຫຼື ດນິ ຈີ່ຕງ້ັ ຢເູ່ ດີນ່ ໂຮງຮຽນ - ວັດັ ຖຸເຸ ຫຼົ່�ານີ້້�ເພິ່່�ນເອີ້້�ນວ່າ່ ຫຍັງັ ? (ເຄື່່�ອງກົນົ ງ່າ່ ຍດາຍ). ຫ່າງຈາກຫອ້ ງຮຽນໜອ້ ຍໜຶ່ງ. - ພວກມັັນມີີຈັັກປະເພດ? (6 ປະເພດ). 3) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ຄດິ ຫາວດັ ຖອຸ ນ່ື ໆອກີ ພອ້ ມທງັ V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ຍກົ ຕວົ ຢາ່ ງຂອງເຄອື່ ງກນົ ງ່າຍດາຍປະເພດຕ່າງໆ ແລະ ໃຫ້ຕາງໜາ້ ແຕ່ລະກຸ່ມລາຍງານ. ຊົ່່ວ� ໂມງທີີ 1 4) ໃຫ້ນັກຮຽນຍົກຕົວຢາ່ ງກ່ຽວກບັ ເຄື່ອງກນົ ງາ່ ຍດາຍທ່ີ ມຢີ ໃູ່ ນຫອ້ ງຮຽນ, ຢໃູ່ ນເດນ່ີ ໂຮງຮຽນ ຫືຼ ສວນ, ຢໃູ່ ນ ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່�ບ່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ເຮອື ນ, ຢູໃ່ ນຫອ້ ງປະຊຸມ ຫຼື ຫ້ອງເກັບເຄື່ອງມ.ື 1) ຄເູ ອົາວັດຖຸຈິງເຫ່າົຼ ນີໃ້ ຫ້ນັກຮຽນສັງເກດເບ່ິງ. 5) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກນັ ສະຫບຸຼ ເພອ່ື ໃຫຕ້ ວົ ຢາ່ ງ: ເຄອ່ື ງ 2) ຄູຖາມນັກຮຽນທງັ ໝົດວາ່ : ກົນງາ່ ຍດາຍມີ 6 ປະເພດຄ:ື ພນ້ື ອຽ່ ງ (ພນ້ື ເນນີ ), ແຂນ - ວັດັ ຖຸຸດັ່່�ງກ່່າວແມ່ນ່ ຫຍັັງ? ງດັ ຫືຼ ຄານ, ຫມ້ິຼ , ກຽວ, ໝາກລອ໊ ກ, ລ້ໍ ແລະ ແກນ. - ນັກັ ຮຽນເຄີີຍເຫັັນວັັດຖຸຸເຫຼົ່�ານີ້້�ຢູ່່�ໃສ? - ພວກເຮົົາຈະໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງເຫຼົ່�ານີ້້�ຄືແື ນວໃດ? ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີີ) - ນັັກຮຽນຄິິດວ່າ່ ມື້້�ນີ້້�ພວກເຮົາົ ຈະຮຽນກ່ຽ່ ວກັັບຫຍັັງ? 2. ທົົດລອງຍົົກປຶ້້�ມໂດຍໃຊ້້ໄມ້ບ້ ັັນທັັດ 3) ຄກູ ະຕນຸ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນພະຍາຍາມຕອບຄາໍ ຖາມຂອງຄ.ູ 4) ຄເູ ວາົ້ ວາ່ ມນ້ື ້ີພວກເຮົາຈະມາຮຽນກ່ຽວກບັ ເຄ່ືອງກນົ 1) ຄແູ ບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສົມ ຂອງຫອ້ ງ ແລະ ອະທບິ າຍວາ່ ແຕລ່ ະກມຸ່ ຈະໄດທ້ ດົ ລອງ ງາ່ ຍດາຍ, ເຄອ່ື ງກນົ ງາ່ ຍດາຍມນັ ຊວ່ ຍຫຍງັ ຄນົ ເຮາົ ໄດ້ ໃຊ້ເຄ່ອື ງງດັ ແບບພ້ືນຖານໂດຍນາໍ ໃຊ້ໄມ້ບັນທດັ ເປັນ ແດ,່ ເປນັ ຫຍງັ ມນັ ຈງ່ຶ ມຄີ ວາມສາໍ ຄນັ ຕກ່ໍ ບັ ຄນົ ເຮາົ . ໄມງ້ ດັ . ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ 2) ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນກຽ່ ວກັບບົດຮຽນບດົ ທີ 20 ຄືນອີກ ກ່ຽວກບັ ການນໍາໃຊ້ເຄອ່ື ງເດອື ງດາງ ຫຼື ຊງິ ຊງ່ັ ແບບ ສອງແຂນມາວັດແທກນາ້ໍ ໜັກ. ເຄື່ອງເດືອງດ່າງແມ່ນ ເຄອື່ ງງັດປະເພດໜຶງ່ ທເີ່ ຮດັ ດວ້ ຍວດັ ຖຸແຂງ ແລະ ມີ ແກນ ຫຼື ລກູ ໝູນຢຈູ່ ດຸ ເຄງິ່ ກາງ. ແຮງຍູ້ ນາ້ໍ ໜກັ 1. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ປະເພດຂອງເຄື່່�ອງກົົນງ່່າຍດາຍ ຄານ 1) ຄູແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປັນກມຸ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ແກນ ໑໔໓ 143
S3) ຄອູ ະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະເຮດັ ການທດົ ລອງເປນັ ກມຸ່ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ RIES RIESດວ້ ຍຫາຼ ຍວທິ ີ ເພອ່ື ງດັ ປມ້ຶ ຂນ້ຶ ໂດຍໃຊໄ້ ມບ້ ນັ ທດັ ແລະ RIES RIES RIES RIES RIES RIESໃສ່ສິງ່ ຂອງບາງຢາ່ ງມາເປນັ ຈຸດເຄງິ່ ກາງ (ແກນ).ພາຍຫງັຼ ນກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ບດົ ຮຽນແລວ້ ຄູຕງ້ັ ຄໍາຖາມ RIES RIES RIES4) ຄໃູ ຫເ້ ວລາແຕລ່ ະກມຸ່ ທດົ ລອງຍກົ ປມ້ຶ ດວ້ ຍໄມບ້ ນັ ທດັເຈາະຈ້ມິ ນກັ ຮຽນ ເພືອ່ ຮບັ ປະກນັ ວາ່ ນັກຮຽນເຂົາ້ ໃຈ RIES RIES ໂດຍການວາງຕໍາແໜ່ງແກນກາງໄປຢູຕ່ າໍ ແໜ່ງແຕກ ປະເພດຂອງເຄືອ່ ງກົນງ່າຍດາຍ. ຕາ່ ງກນັ ຕາມໄມງ້ ດັ . ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ໄດຜ້ ດັ ປຽ່ ນ ກນັ ເຮດັ ການທດົ ລອງຍົກປ້ມຶ ພາຍໃນກມຸ່ . ຊົ່ວ່� ໂມງທີີ 2 5) ຄໃູ ຫຕ້ າງໜາ້ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ອະທບິ າຍກຽ່ ວກບັ ສງ່ິ ທີ່ໄດ້ຄົ້ນພບົ ແລະ ພັນລະນາວາ່ ຕາໍ ແໜ່ງແກນກາງ ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່�່ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ຢຈູ່ ດຸ ໃດທີຮ່ ສູ້ ກຶ ວ່າມນັ ສະດວກກວາ່ ແລະ ໃຊ້ແຮງຍູ້ ໜ້ອຍກວາ່ ? ແລະ ຕອ້ ງອະທິບາຍວ່າ ແກນກາງຢູຈ່ ດຸ 1) ຄຈູ ບັ ເອາົ ມດີ ຕດັ ຂນ້ຶ ມາ ແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ 2-3 ຄນົ ໃດຂອງໄມງ້ ດັ ທສ່ີ າມາດຍົກປຶ້ມຂຶ້ນໄດດ້ .ີ ອະທບິ າຍ ແລະ ສາທດິ ແນວຄວາມຄິດຂອງພວກເຂົາ 6) ຈາກນັ້ນຄຖູ າມນກັ ຮຽນວ່າ ຍົກບອ່ ນໃດທີ່ສາມາດ ກ່ຽວກບັ ການນາໍ ໃຊ້ມດີ ຕດັ . ເຮັດໃຫນ້ ັກຮຽນຮ້ສູ ກຶ ສະດວກ ແລະ ບ່ໍໄດໃ້ ຊ້ແຮງດນັ - ນີ້້�ແມ່ນ່ ເຄື່່�ອງກົນົ ງ່າ່ ຍດາຍປະເພດໃດ? ຫາຼ ຍ. - ເປັນັ ຫຍັງັ ຈຶ່່�ງຄິິດແນວນັ້້�ນ? - ມີດີ ຕັດັ ເຮັດັ ໜ້າ້ ທີ່່�ຫຍັງັ ? 7) ຄຕູ ອ້ ງອະທິບາຍໃຫ້ນັກຮຽນຮບູ້ ອ່ ນທພີ່ ວກເຂາົ ເອາົ - ມັນັ ເຮັດັ ວຽກຄືືແນວໃດ? ປຶມ້ ວາງລົງ ແລະ ບອ່ ນທ່ີພວກເຂົາຍ້ໄູ ມ້ບນັ ທດັ ໃສ່ 29 ເພອ່ື ພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ວດັ ຖສຸ ງູ ຂນ້ຶ ທສ່ີ ຸດເທົ່າທີ່ເປນັ ໄປໄດ້. 8) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮວ່ ມກນັ ສະຫບຸຼ ແລະ ສາທດິ ວທິ ຍີ ກົ ແຂນງດັ ໃບມີດ ປມ້ຶ ໂດຍໃຊໄ້ ມງ້ ດັ ຕາມຮບູ ທີ 1 ຂທ້ໍ ີ 3 ໃນປມ້ຶ ແບບ ຮຽນ. ແກນປິ່ນ ໃບມດີ 9) ເຄອ່ື ງງດັ ຊວ່ ຍໃນການຫດຸຼ ຜອ່ ນແຮງທຈ່ີ າໍ ເປນັ ໃນການ ແຂນງດັ ເຄອ່ື ນຍາ້ ຍ ຫືຼ ຍກົ ວດັ ຖໃຸ ດໜງ່ຶ ໄດຢ້ າ່ ງສະດວກຂນ້ຶ . ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ 2) ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິງ່ ຮູບທີ 2 ໃນຫົວຂໍທ້ ີ 3 ຂອງປ້ມຶ ແບບ ຮຽນ. ຄູອະທບິ າຍວາ່ ຕົວຈງິ ແລ້ວມີດຕດັ ເປັນເຄອ່ື ງ 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນກບັ ຄນື ໄປເບງ່ິ ຮບູ ພາບຂທ້ໍ ີ 2 ໃນປມ້ຶ ແບບ ກນົ ງາ່ ຍດາຍແບບປະສົມຊະນດິ ໜຶງ່ ເພາະພວກມນັ ຮຽນກ່ຽວກັບ 6 ປະເພດຂອງເຄອື່ ງກນົ ງາ່ ຍດາຍ. ສ້າງຂນ້ຶ ຈາກ 2 ອັນ ຫຼື ຫາຼ ຍກວາ່ ຂອງເຄ່ືອງກນົ ງາ່ ຍ ດາຍທເ່ີ ຮດັ ວຽກຮວ່ ມກນັ ໄດ.້ ມດີ ຕດັ ຖກື ສາ້ ງຂນ້ຶ ດວ້ ຍ 2) ໃຫ້ນັກຮຽນ 2-3 ຄນົ ຍົກຕວົ ຢາ່ ງແຕລ່ ະປະເພດຂອງ 2 ແຂນງດັ ມາປະກອບເຂາົ້ ກັນ ຊງຶ່ ມນັ ເຮດັ ໜ້າທຕ່ີ ດັ ເຄອື່ ງກົນງ່າຍດາຍ ແລະ ພອ້ ມກັນສະຫຸຼບບົດຮຽນ. ຫືຼ ແຍກວດັ ຖທຸ ຖ່ີ ກື ຕດັ ອອກເປນັ ສອງ ຫືຼ ຫາຼ ຍຊນ້ິ ສວ່ ນ ມນັ ປະກອບເຂ້ົາກັນໂດຍມີແກນຢເູ່ ຄງ່ິ ກາງ. ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ 3. ສົົນທະນາເປັັນກຸ່່ມ� ເພື່່�ອແກ້ໄ້ ຂບັນັ ຫາກ່່ຽວກັັບການ ຍ້້າຍວັັດຖຸຸ (ດິິນຈີ່່� ຫຼືື� ກ້ອ້ ນຫີີນ) 1) ຄແູ ບງ່ ນັກຮຽນອອກເປນັ ກຸ່ມອະທິບາຍວາ່ ແຕລ່ ະກຸມ່ ຕ້ອງໄດຊ້ ່ວຍກນັ ເກບັ ກ້ອນດິນຈີ່ ຫືຼ ກ້ອນຫີນ ຫຼື ວດັ ຖຸ 144 ໑໔໔
S ທຢ່ີ ໃູ່ ກ້ປະຕູ ເພອື່ ຍາ້ ຍໄປໄວລ້ ະບຽງຂອງຫອ້ ງຮຽນ ຂນັ້ ຝກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (20 ນາທ)ີ RIES RIES ຫຼື ໂຮງຮຽນໄວເທົາ່ ທ່ີເປັນໄປໄດ້ (ສໍາລັບກດິ ຈະກໍາ RIES RIES RIES ກໍ່ສ້າງ). 4. ແຕ້ມ້ ຮູູບລໍ້້�ຍູ້້� ແລະ ໝາຍຊື່່ໃ� ສ່່ສ່່ວນປະກອບສໍາໍ ຄັນັ RIES RIES RIES 2) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ຄ້ນົ ຄດິ ຕາມຄໍາຖາມລຸ່ມນິ:ີ້ ຂອງມັນັ - ນັັກຮຽນຈະຍ້້າຍພວກມັັນມາດ້້ວຍວິທິ ີີທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງ RIES RIES RIES 1) ຄເູ ວາ້ົ ວາ່ , ມນ້ື ພ້ີ ວກເຮາົ ໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກບັ ເຄອ່ື ງກນົ ງາ່ ຍ RIES RIES ກັັນໄດ້ແ້ ນວໃດ? ຖ້້າຫາກພວກເຮົາົ ສາມາດໃຊ້້ພຽງ ດາຍ ແລະ ເຄ່ືອງກົນແບບປະສົມ ເປັນຕ້ນົ ແມນ່ ລ້ໍຍູ້. ແຕ່່ນັກັ ຮຽນຢູູ່�ໃນຫ້ອ້ ງມາຊ່່ວຍກັນັ ? - ຖ້້າເຮົົາຂົນົ ດ້ວ້ ຍມືເື ປົ່່�າ ຈະໃຊ້ເ້ ວລາດົົນປານໃດຈຶ່່�ງ 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ຮບູ ພາບຢໃູ່ ນປມ້ຶ ແບບຮຽນຂທ້ໍ ີ 4 ແລະ ໝົົດ? ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ຫາຄາໍ ຕອບຕາມຄໍາຖາມລຸມ່ ນ້:ີ - ຖ້າ້ ໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງກົົນງ່າ່ ຍດາຍມາຊ່ວ່ ຍໃນການຍ້້າຍ - ຮູູບນີ້້�ແມ່ນ່ ຫຍັັງ? ເຄື່່�ອງນັ້້�ນແມ່ນ່ ຫຍັັງ? ເຄື່່�ອງກົນົ ງ່າ່ ຍດາຍປະເພດ - ນັັກຮຽນເຄີີຍເຫັັນວັດັ ຖຸຸນີີ້້��ຢູ່່�ໃສແດ່?່ ໃດຈຶ່່�ງຈະເໝາະສົມົ ໃນການຍ້້າຍດິນິ ຈີ່່� ຫຼືື� ກ້້ອນ - ຍ້ອ້ ນຫຍັັງພວກເຮົາົ ຈຶ່່�ງໃຊ້້ເຄື່່�ອງນີ້້�? ໃຊ້ເ້ ພື່່�ອຫຍັງັ ? ຫີນີ ? - ມັັນເຮັດັ ວຽກໄດ້້ຄືືແນວໃດ? - ເຄື່່�ອງກົົນງ່າ່ ຍດາຍປະເພດໃດທີ່່�ເໝາະສົົມໃນການ - ມີພີ າກສ່ວ່ ນໃດແດ່ທ່ ີ່່�ສໍາໍ ຄັັນ? ມັນັ ສາມາດຊ່ວ່ ຍຄົນົ ຍ້້າຍກ້້ອນຫີີ�ນີ ແລະ ດິິນຈີ່່�? (ຊວ້າ້ ນ, ລໍ້້�ຍູ້້� ແລະ ເຮົາົ ໄດ້້ຄືແື ນວໃດ? ໝາກລ໊ອ໊ ກ). - ພວກເຮົາົ ຈະໃຊ້ມ້ ັັນຄືແື ນວໃດ? ພວກເຮົາົ ຈະຂຶ້້�ນ 29 ຂັ້້�ນໄດ ຫຼືື� ລະບຽງໄດ້ແ້ ນວໃດ? - ພວກເຮົາົ ຈະເຮັດັ ແນວໃດເພື່່�ອທີ່່�ຈະສາມາດຍູ້້�ລໍ້້�ຂຶ້້�ນ 3) ຄູເວ້ົາວາ່ ລຍ້ໍ ແູ້ ມ່ນເຄ່ອື ງກົນງ່າຍດາຍແບບປະສົມປະ ລະບຽງຫ້ອ້ ງຮຽນໄດ້?້ (ເອົາົ ໄມ້ແ້ ປ້ນ້ ມາກ່າ່ ຍເຮັດັ ເປັນັ ເພດໜງ່ຶ ທມ່ີ ແີ ຂນງດັ ສອງອນັ , ຂາຄາ້ໍ , ເຮອື ນລ,້ໍ ກງົ ລ້ໍ ທາງເນີີນ). ແລະ ແກນລ້ໍ ເພ່ອື ເຄ່ອື ນຍາ້ ຍໄປມາໄດ້. ແກນກາງ 3) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນໜງ່ຶ ກມຸ່ ໄປຍາ້ ຍດນິ ຈ່ີ ຫືຼ ກອ້ ນຫນີ . ຄໃູ ຫ້ ຊວ່ ຍແຮງໃນການຍກົ ວດັ ຖສຸ ງ່ິ ຂອງທບ່ີ ນັ ຈໃຸ ນເຮອື ນລ.້ໍ ນກັ ຮຽນກມຸ່ ໜງ່ຶ ລາຍງານຄນື ແລະ ສາທດິ ແນວຄວາມ ຄດິ ຂອງກມຸ່ ຕນົ ເອງພອ້ ມທງັ ໃຫກ້ ມຸ່ ອນ່ື ໆສະແດງຄວາມ 4) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນອາ່ ນຂໍ້ຄວາມຢູ່ລຸ່ມນພ້ີ ອ້ ມກນັ ດັງໆ: ຄິດເຫັນເພມີ່ ເຕມີ . ຄູເອົາລ້ປໍ ະໄວໃ້ ກ້ໆກບັ ກອງດິນຈີ່ - ຖັັງບັັນຈຸຸວັດັ ຖຸຸ ຫຼືື� ເຮືອື ນລໍ້້�. ຫືຼ ກອງຫນີ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຍ້າຍດນິ ຈີຂ່ າ້ ມ - ແຂນງັັດ. ເດີ່ນໂຮງຮຽນ ແລະ ຂ້ຶນໄປຫາລະບຽງໄດຢ້ າ່ ງສະໝໍ່າ - ຂາຄໍ້້�າ. ສະເໝີ. - ແກນລໍ້້�. - ກົົງລໍ້້�. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຄຍູ ່າງສງັ ເກດເບງ່ິ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ ແລະ ຊວ່ ຍ 5) ຄອູ ະນຍຸ າດໃຫນ້ ກັ ຮຽນສກຶ ສາສວ່ ນສາໍ ຄນັ ຂອງລຍ້ໍ ໃູ້ ນ ເຫອືຼ ກ່ຽວກັບການເຄ່ືອນຍາ້ ຍດນິ ຈ່ີ ຫຼື ກ້ອນຫີນ. ປມ້ຶ ແບບຮຽນຢາ່ ງລະອຽດ ຫງັຼ ຈາກນນ້ັ , ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນ ປດິ ປມ້ຶ ແບບຮຽນ ແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕມ້ ຮບູ ແລະ ພອ້ ມ ໝາຍຊໃ່ື ສແ່ ຕລ່ ະພາກສວ່ ນທສ່ີ າໍ ຄນັ ຂອງລຍ້ໍ ໃູ້ ສໃ່ ນປມ້ຶ ບນັ ທກຶ ຂອງນກັ ຮຽນ. ຈາກນນ້ັ ໃຫຂ້ ຽນສອງປະໂຫຍກ ວາ່ ດວ້ ຍເຫດໃດ ແລະ ຍ້ອນຫຍງັ ລ້ຍໍ ູຈ້ ງ່ຶ ສາມາດ ຊວ່ ຍແຮງຄົນເຮົາໄດ້. ໑໔໕ 145
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
