แผนนิเทศน์.docx

แผนการ จัดการเรียนร ูกลุม สาระการเรียนรูศิลปะ : ดนตรี-นาฏศลิ ป ช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๑ หนว ยการเรียนรทู ี่ ๑ เรอื่ งเสยี งและการกําเนดิ เสยี ง เวลา ๑๐ ชัว่ โมง เรอ่ื งเสียงเครื่องดนตรีและการเขยาอังกะลุง เวลา ๑ ช่วั โมง แผนจดั การเรียนรูรายชวั่ โมง สาระสําคญั  เสียงท่อี ยูรอบๆ  ตวั เรามาจากแหลง กําเนิดเสียงท่ีแตกตางกัน ดงั น้ันเมอื่ เราไดย นิ สียงเหลา นั้นจงึ ทําใหเกดิ ความรสู ึกทแ่ี ตกตา งกนั ไปตามแหลงกาํ เนดิ ของเสยี ง มาตรฐานการเรียนรู/ตวั ชว้ี ดั  มาตรฐานการเรยี นร ู ศ ๒.๑ เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วเิ คราะห วิพากษว จิ ารณค ณุ คา ดนตร ี ถายทอดความรูสึก ความคดิ ตอดนตรอี ยางอิสระ ชนื่ ชม และประยกุ ตใชใ นชวี ิตประจาํ วัน   ตวั ชี้วดั   มฐ.ศ ๒.๑ ป.๑/๑ รู้วา่ สงิ่ ตา่ งๆ สามารถกอ่ กาํ เนิดเสยี งท่ีแตกตา่ งกัน มฐ.ศ ๒.๑ ป.๑/๒ บอกลักษณะของเสยี งดัง-เบาและความชา้ -เร็วของจังหวะ จุดประสงคการเรยี นรูส ูต ัวชีว้ ดั   ๑. อธิบายการกําเนิดเสียงจากเคร่ืองดนตร ี ๒. จาํ แนกเสยี งของเครื่องดนตร ี ๓.บอกช่ือตัวโนต ๕ เสียง(โด เร มี ซอล ลา)  ๔. เขยาอังกะลุงตามเสยี งทคี่ รบู อก สาระการเรียนร ู๑. ความร ู๑. การกาํ เนิดเสียงเครือ่ งดนตร(ี ดดี สี ตี เปา ) ๒. คณุ สมบตั ขิ องเสยี งไลตามโนต ๕ เสยี ง(โด เร มี ซอล ลา) ๓. การกาํ เนิดเสยี งโดยการเขยา่ กะลุง๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจาํ แนก การปฏิบตั /ิ การสาธติ การสรปุ ความรู การจัดระบบความคดิ เปน แผนภาพ 

๓. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค  ใฝเรียนรู มุง มน่ั ในการทํางาน มวี ินยั  สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน  ความสามารถในการคดิ  คุณลักษณะอันพงึ ประสงค  ใฝเ รยี นร ู ตัวช้ีวัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความรจู ากแหลง เรยี นรตู า งๆ ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี นดวยการเลือกใช  สอื่ อยางเหมาะสม บันทกึ ความรู วิเคราะห สรุปเปนองคค วามรู และสามารถนาํ ไปใชใ นชวี ติ ประจําวัน  ได คานยิ ม ๑๒ ประการ  ๔. ใฝห าความรู หม่ันศกึ ษาเลา เรียนทงั้ ทางตรงและทางออม ชนิ้ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน รองรอยแสดงความรู)  ๑. แผนภาพเครื่องดนตร ี ๒. แผนภาพโนต ๕ เสียง(โด เร มี ซอล ลา)  ๓. ใบงานที่ ๑ การจัดกจิ กรรมการเรยี นร ู ๑.  ​ครูและนักเรยี นรว มกันสนทนาเกี่ยวกบั การกาํ เนดิ เสยี งของเครอื่ งดนตร ี ที่เคยไดยินมาเชน เสียง  จะเข ซอ ระนาด ขลุย เปน ตน  ๒. ครูสรุปความรูเกย่ี วกบั การกาํ เนดิ เสียงเคร่อื งดนตรีและอธบิ ายเพมิ่ เติม  ๓. ครูและนักเรยี นรวมกันสนทนาเกยี่ วกับคณุ ลักษณะของเสียงตามโนต ๕ เสยี ง  ๔. ใหนกั เรยี นจัดกลุม ๕ กลมุ    ๕. ครแู จกองั กะลุงใหน ักเรยี นโดยทีก่ ลุมที่ ๑ ใชอ งั กะลุงเสยี ง โด กลุมที่ ๒ ใชอ ังกะลุงเสยี ง เร  กลมุ ท่ี ๓ ใชอ งั กะลงุ เสียง มี กลุม ที่ ๔ ใชอังกะลงุ เสียง ซอล กลมุ ท่ี ๕ ใชอ ังกะลุงเสียง ลา  ๕. ฝก เขยาอังกะลุงตามโนต ๕ เสยี ง โด เร มี ซอล ลา  ๖. ครูแจกใบงานใหน กั เรยี นวาดภาพเคร่อื งดนตร ีสื่อการเรียนร ู๑. เคร่ืองดนตรอี ังกะลงุ  ๒. ใบงานที่ ๑ ๓. บตั รคาํ โนต ๕ เสียง การวดั และประเมินผลการเรยี นร ู

๑. วิธีการวัดและประเมินผล  ๑.๑ สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา รวมกิจกรรม ๒. เครอ่ื งมือ  ๒.๑ แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมเกณฑก ารประเมิน  ๓.๑ การประเมินพฤตกิ รรมการเขารว มกิจกรรม ผานต้งั แต ๑ รายการถอื วา ผา น ไมผ า น ๑ รายการถอื วา ไมผ า น   ๓.๒ การประเมินพฤตกิ รรมการเขารวมกจิ กรรม   คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดมี าก  คะแนน ๗-๘ ระดับ ด ี คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช  คะแนน ๐-๔ ระดับ ควรปรบั ปรุง             

ใบงานที่ 1​ ​เรอ่ื ง การกาํ เนดิ เสียงเครื่องดนตรี วนั ที่ ....... เดอื น ............................ พ.ศ. ................   ชื่อ ................................ ชน้ั ....................... เลขท่ี ......  วาดภาพเครื่องดนตรไี ทยมา ๑ ชนิด พรอ มบอกวิธกี ารทําใหเกดิ เสียง  คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน    

         ๐ ช่ือเคร่ืองดนตรี_________________________________ ___  ๐ วธิ ีการทาํ ให้เกิดเสยี ง_____________________________ _______            แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขารว มกจิ กรรม  ลาํ ดบั   ชอ่ื – สกุล  ความรว การรบั ฟง การตงั้ ใจทาํ งา รวม  ท ่ี ผปู ระเมนิ   มมือ  ความเหน็   น  ๑๐ คะแนน      ๓  ๒  ๕                                               

                                                                                                               (ลงช่อื )......................................................ผูประเมิน  ....................​ /​ ​ .​ ....................​ ​/​ .​ ..................   ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก เกณฑก ารใหคะแนน  ๗-๘ ระดับ ด ี ๕-๖ ระดบั พอใช  คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรับปรุง  คะแนน คะแนน คะแนน