รายงานผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สายงานสอน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย คร้ังที่ 1 ระหวา่ งวนั ท่ี 13 สงิ หาคม 2563 ถึง 12 กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖4 นายคณติ อาจวเิ ศษ ตาแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 จังหวัดลพบรุ ี สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ
ช่อื นายคณิต อาจวเิ ศษ เกิดวนั ที่ วันอาทติ ย์ ที่ 1 เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๓5 บดิ า นายคานวล อาจวิเศษ มารดา นางมะยม อาจวิเศษ พีน่ อ้ ง มีทงั้ หมด 2 คน เปน็ บตุ รคนท่ี 1 ภูมิลาเนา 30 หมู่ ๑ ตาบลเที่ยงแท้ อาเภอสรรคบรุ ี จังหวัดชยั นาท 17140 การศกึ ษา ปริญญาตรี ครุศาสตรบ์ ัณฑติ สาขาดนตรีศึกษา มหาวิทยาลยั ราชภฏั เทพสตรี การบรรจแุ ละแต่งตัง้ ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย ในวันที่ 13 สงิ หาคม พ.ศ. 2563 สถานศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จังหวดั ลพบรุ ี ตาบลดงดนิ แดง อาเภอหนองม่วง จงั หวัดลพบุรี โทรศัพท/์ โทรสาร ๐๓๖-๗๙๖๘๓๓ สังกัด สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ
ปี พ.ศ.ท่จี บ ระดับการศึกษา วิชาเอก สถานศกึ ษา จงั หวัด ๒๕๕๘ ปรญิ ญาตรี ดนตรีศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเทพสตรี ลพบรุ ี ๒๕๕๓ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ศิลป์ โรงเรียนบญุ นาคพิทยาคม ชัยนาท ๒๕๕๐ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ - โรงเรียนบุญนาคพิทยาคม ชัยนาท
ปี พ.ศ. ตาแหนง่ สถานทท่ี างาน ๑๓ สงิ หาคม ๒๕๖๓ - ปัจจุบัน ครูผู้ชว่ ย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ ๒๕๖๐ - ๒๕๖๓ จงั หวดั ลพบุรี ๒๕๕๘ - ๒๕๖๐ พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวดั ลพบรุ ี ครอู ตั ราจา้ ง โรงเรยี นโคกสลงุ วทิ ยา
1. กจิ กรรมการสันทนาการ 2. ประชาสมั พันธ์ พธิ กี ร
รายวิชาทส่ี อน รหสั วิชา ระดบั ชัน้ จานวนชว่ั โมง ศลิ ปะ ศ ๒๑๑๐๒ มัธยมศึกษาปีท๑ี่ /๒ ๒ ศลิ ปะ ศ ๒๒๑๐๒ มัธยมศกึ ษาปีที่๒/๒ ๒ ศิลปะ ศ ๒๓๑๐๒ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓/๒ ๒ ศิลปะ ศ ๒๒๑๐๒ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒/๓ ๒ ศิลปะ ศ ๓๑๑๐๒ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔/๑ ๑ ศิลปะ ศ ๓๑๑๐๒ มธั ยมศึกษาปีที่ ๔/๒ ๑ ประวัตศิ าสตร์ ส ๒๒๑๐๔ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒/๒ ๑ สขุ ศึกษา พ ๒๒๑๐๓ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒/๑ ๑ สุขศึกษา พ ๒๑๑๐๓ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑/๒ ๑ หนา้ ท่ีพลเมอื ง ส ๒๒๒๔๒ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒/๒ ๑ กิจกรรมแนะแนว มัธยมศึกษาปีท่ี ๒/๒ ๑ กจิ กรรมชุมนมุ - มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑-๓ ๑ กจิ กรรมลดเวลาเรยี น ฯ - มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๓ ๑ กิจกรรมคุณธรรม จรยิ ธรรม - มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๓ ๑ กิจกรรมชุมนุมสวนพฤกษศาสตร์ - มัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ ๑ -
1. ครปู ระจาชนั้ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2/2 2. ครูประจาหอนอน พยงุ 3. เวรประจาวนั ชุดที่ 3 4. เวรชุดพฒั นาชุดท่ี 3 5. ปฏบิ ตั ิหนา้ ทค่ี รปู ฏบิ ัตกิ ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ 6. ปฏิบัตหิ นา้ ท่เี ป็นครูเวรรักษาการณ์ (กลางคืน) 7. ปฏิบตั ิหนา้ ท่คี รูผคู้ วบคุมดแู ลวงโยธวาธติ 8. ปฏบิ ัตหิ น้าทอี่ ่ืน ๆ ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย
หมวด 1 การปฏบิ ัตติ น หมวด 2 การปฏบิ ตั งิ าน 1.1 วนิ ยั และการรกั ษาวนิ ยั 2.1 การจดั การเรียนการสอน 1.2 คณุ ธรรม จริยธรรม 2.2 การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน 1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ 2.3 การพฒั นาตนเอง 1.4 การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญา 2.4 การทางานเปน็ ทมี 2.5 งานกิจกรรมตามภารกิจบรหิ าร เศรษฐกิจพอเพียง งานของสถานศึกษา 1.5 จิตวิญญาณความเปน็ ครู 2.6 การใช้ภาษาและเทคโนโลยี 1.6 จิตสานกึ ความรับผิดชอบในวชิ าชพี
๑. วนิ ยั และการรักษาวนิ ัย ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์กริ ิยา ท่าทาง และพดู สือ่ สารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผ้เู รยี น
๑. วินยั และการรักษาวนิ ัย ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณก์ ิรยิ าท่าทางและพูดส่ือสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผูบ้ งั คบั บัญชา เพ่อื นร่วมงานผปู้ กครองและบุคคลอืน่
๑. วนิ ยั และการรกั ษาวินยั ๑.๓ การมีเจตคติเชงิ บวกกบั ประเทศชาติ
๑. วินัยและการรกั ษาวนิ ยั ๑.๔ การปฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบยี บหลักเกณฑท์ ่ีเก่ียวขอ้ งกับความเปน็ ขา้ ราชการ
๑. วนิ ัยและการรักษาวนิ ยั ๑.๕ การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ท่เี กี่ยวขอ้ งกับความเปน็ ครู
๑. วนิ ัยและการรักษาวินัย ๑.๖ การปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย
๒. คุณธรรม จริยธรรม ๒.๑ การปฏบิ ตั ิตนตามหลักศาสนาท่นี บั ถอื อย่างเคร่งครดั
๒. คุณธรรม จริยธรรม ๒.๒ การเขา้ รว่ ม ส่งเสรมิ สนบั สนุนศาสนกจิ ของศาสนาที่นบั ถอื อยา่ งสม่าเสมอ
๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๒.๓ การเห็นความสา่ คญั เขา้ รว่ มสง่ เสรมิ สนับสนนุ ความเคารพ กจิ กรรมทีแ่ สดงถึงจารีตประเพณี วฒั นธรรม ท้องถ่นิ หรือชมุ ชน
๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๒.๔ การเห็นความสา่ คญั เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนบั สนนุ กจิ กรรมท่แี สดงถึงจารตี ประเพณวี ฒั นธรรมของชาติ
๒. คุณธรรม จริยธรรม ๒.๕ การมจี ติ บรกิ าร และจิตสาธารณะ
๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม ๒.๖ การต่อตา้ นการกระท่าของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่สง่ ผลตอ่ ความมนั่ คงของชาติ หรอื ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สงั คมโดยรวม
๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างตอ่ เน่อื ง
๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓.๒ การมวี สิ ยั ทัศน์ รู้และเขา้ ใจสนใจ ตดิ ตามความเปลี่ยนแปลง ด้านวิทยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งของไทย และนานาชาติ
๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ๓.๓ การไม่อาศัยวชิ าชีพแสวงหาผลประโยชนท์ ี่ไมถ่ ูกต้อง
๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ๓.๔ การม่งุ มน่ั ตอ่ การพัฒนาความรู้ความสามารถของผู้เรยี น
๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ๓.๕ การใหค้ วามสา่ คญั ตอ่ การเข้าร่วมส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่เก่ยี วขอ้ งกบั วิชาชีพครูอย่าง สม่าเสมอ
๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ สนับสนุน ให้บริการผู้เรยี นทกุ คน ดว้ ยความเสมอภาค
๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ๓.๗ การพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนเปน็ ทย่ี อมรบั ของผเู้ รยี น ผู้บริหารเพื่อนรว่ มงานผ้ปู กครอง และชมุ ชน
๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓.๘ การไมป่ ฏบิ ัติตนท่สี ่งผลเชิงลบต่อกายและใจของผู้เรียน
๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓.๙ การทา่ งานกับผอู้ ืน่ ได้โดยยดึ หลกั ความสามัคคี เก้อื กลู ซ่งึ กนั และกนั
๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓.๑๐ การใชค้ วามรูค้ วามสามารถทมี่ ีอยู่ นา่ ให้เกดิ ความเปลีย่ นแปลงในทางพฒั นากับผู้เรยี น โรงเรยี นหรอื ชุมชนในดา้ นใดด้านหน่ึง(ดา้ นการอนรุ ักษ์ศิลปวฒั นธรรม ภูมิปญั ญา และสิง่ แวดล้อม)
๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓.๑๑ การยดึ ม่นั ในการปกครองระบบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ
๔. การดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๔. การดารงชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.๒ มกี ารนา่ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยุกต์ใชก้ บั การจดั การ
๔. การดารงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔.๓ มกี ารนา่ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยกุ ต์ใช้กับภารกจิ ท่ไี ดร้ บั มอบหมายอ่นื
๔. การดารงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.๔ มกี ารนา่ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยุกต์ใชก้ บั การด่ารงชีวติ ของตนเอง
๔. การดารงชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนา่ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปปรบั ประยุกต์ใช้กบั ภารกจิ ตา่ ง ๆ หรือการด่ารงชีวติ ของตน
๕. จิตวิญญาณความเปน็ ครู ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา
๕. จิตวิญญาณความเปน็ ครู ๕.๒ การตระหนกั ในความรูแ้ ละทักษะที่ถกู ตอ้ งรวมถึงส่งิ ท่ดี ๆี ใหก้ บั ผู้เรียน
๕. จติ วิญญาณความเปน็ ครู ๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเป็นธรรมกับผ้เู รียนทกุ คน
๕. จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู ๕.๔ การรจู้ ักการใหอ้ ภยั ปราศจากอคติชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหผ้ ู้เรียน ประสบความสา่ เรจ็ ตามศกั ยภาพความสนใจ หรอื ความต้งั ใจ
๕. จติ วญิ ญาณความเป็นครู ๕.๕ การเป็นทีพ่ ่งึ ใหก้ ับผ้เู รียนได้
๕. จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู ๕.๖ การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอยา่ งที่ดขี องผู้เรียน
๕. จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู ๕.๗ การทมุ่ เทเสยี สละในการจัดการเรยี นรู้
๖. จติ วิญญาณความรบั ผดิ ชอบ ๖.๑ การมีเจตคติเชงิ บวกกบั วชิ าชีพครู
๖. จิตวิญญาณความรบั ผดิ ชอบ ๖.๒ การมุ่งม่นั ทุ่มเทในการสรา้ งสรรคน์ วัตกรรมใหม่ๆ เพ่อื ใหเ้ กิดการพัฒนาวชิ าชีพและให้สังคมยอมรับ
๖. จิตวิญญาณความรบั ผิดชอบ ๖.๓ ประพฤตปิ ฏิบัตติ นในการรกั ษาภาพลักษณใ์ นวชิ าชพี
๖. จติ วิญญาณความรบั ผิดชอบ ๖.๔ การปกปอ้ ง ปอ้ งกนั มใิ ห้ผ้รู ว่ มวชิ าชพี ประพฤตปิ ฏบิ ัติในทางที่จะเกิดภาพลกั ษณเ์ ชงิ ลบตอ่ วิชาชีพ
๖. จติ วิญญาณความรับผดิ ชอบ ๖.๕ การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การใฝ่รู้ คน้ หาสร้างสรรค์ ถา่ ยทอดปลกู ฝงั และเป็นแบบอย่างท่ดี ีของเพอ่ื นร่วมงานและสงั คม
Search
