ENGLISH BOOK GRADE 4 INTEGRATED-SKILL COURSEBOOK By Miss Sunari Tan-on Bannaidong School
คํานํ า หนังสอื แบบเรยี นภาษาอังกฤษสาํ หรับนกั เรยี นชนั ประถมศึกษาปที 4 นี จดั ทาํ ขึนเพือเปนต้นแบบในการพัฒนาสอื แบบเรียนสาํ หรบั นักเรียนโดยทวั ไป ซึงแบบเรยี นตน้ แบบนีประกอบด้วยหนึงหน่วยการเรียนรเู้ พอื ทจี ะชว่ ยแกป้ ญหา และพฒั นาการเรยี น การสอนสําหรบั นักเรียนระดบั ชนั ประถมศึกษาปที 4 ให้ดขี ึน ประกอบดว้ ย บทที 1 My family บทที 2 Animals บทที 3 Food and drink บทที 4 Sports บทที 5 Places in my town ตน้ แบบสือแบบเรยี นภาษาอังกฤษสาํ หรับนักเรียนระดับประถมศกึ ษาปที 4 นีได้รับการพฒั นาบนพืนฐานการเรยี นการสอนภาษาองั กฤษแบบบรู ณาการโดยใช้ หลกั การสอนแบบแจกลูกสะกดคําแบบโฟนิกส์ (Phonics Approach) การเรียนรู้ คําศพั ทแ์ บบองค์รวม (Sight Words) การอ่านเพือความเข้าใจ (Reading Comprehension) ทผี เู้ รียนสามารถเรียนรแู้ บบบรู ณาการกักลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ืน การสอนภาษาเพอื การสือสาร (Communicative Approach) และการเรียนรู้แบบ คิดวเิ คราะห์ (Critical Thinking Approach) มุง่ หวังให้ผ้เู รียนเกดิ การเรยี นรูภ้ าษา องั กฤษพืนฐาน ใหส้ ามารถอา่ นออกเขียนได้ รวมไปถึงสามารถฟงและพดู ไดต้ ามระดับ วยั ควบคู่ไปกบั ความรแู้ ละทกั ษะอนื ๆ ตามความมุ่งหวงั ของหลกั สูตรแกนกลาง การศกึ ษาขันพนื ฐานในบรบิ ทของประเทศไทย ผจู้ ดั ทําหวงั เปนอย่างยงิ ว่าการพฒั นาสือการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ สาํ หรบั นกั เรียนชนั ประถมศกึ ษาปที 4 ดว้ ยสอื แบบเรยี นภาษาองั กฤษเปนการเรียนรู้ ทพี ฒั นาทักษะต่างๆสนกุ สนานเหมาะสมกับวัยและนกั เรียนมีความรู้ภาษาอังกฤษ สูงขึนจากเดมิ นางสาวสนุ ารี ตาลออ่ น โรงเรยี นบา้ นในดง
CONTENTS 1 MY FAMILY 17 ANIMALS 36 FOOD AND DRINK 57 SPORTS 70 PLACES IN MY TOWN
1 MY FAMILY ตวั ชวี ดั ผลการเรยี นรูช้ นั ประถมศกึ ษาปที 4 ตามหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศักราช 2550 1. ทกั ษะการสะกดคํา นักเรยี นอ่านออกเสยี งคาํ สะกดคํา ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆ และบทพดู เข้าจังหวะถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น และบอกความแตกต่าง ของเสยี งตวั อักษร ของภาษาตา่ งประเทศ โดยสอดคลอ้ งกับตวั ชีวดั ในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพือการสอื สาร และ ต 1.2 ภาษาและวฒั นธรรม 2. ทักษะการใชไ้ วยากรณ์ นกั เรียนตอบคําถามจากการฟงและอ่านประโยค บทสนทนา และบทความสนั ๆ โดยใชโ้ ครงสร้างไวยากรณ์ Wh- Question โดยสอดคล้องกับตัวชีวัดในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพือการสือสาร 3. ทักษะการฟง นักเรียนตอบคาํ ถามจากการฟงและอ่านประโยคบทสนทนา และบทความสนั ๆ โดยสอดคล้องกบั ตัวชวี ดั ในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพือการสือสาร 4. ทักษะการพดู นักเรียนพูดตอบคาํ ถามจากการฟงและอ่านประโยค และบทสนทนา และสามารถพดู โต้ตอบในการสือสารระหว่างบุคคลโดยสอดคลอ้ ง กับตวั ชวี ัดในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพือการสือสาร 5. ทักษะการอ่าน นกั เรียนอ่านออกเสียงคําตามหลกั การอา่ น สามารถตอบคําถาม จากการอ่านประโยค และบทความสันๆ และอา่ นออกเสยี งเพอื บอกความแตกต่าง ของเสยี งตัวอักษร คาํ และประโยคของภาษาต่างประเทศ โดยสอดคล้องกับตวั ชีวดั ในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพอื การสือสาร และ ต 1.2 ภาษาและวัฒนธรรม 6. ทักษะการเขียน นกั เรยี นเขยี นโต้ตอบในการสือสารระหวา่ งบุคคล โดยสอดคลอ้ งกับตวั ชีวดั ในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพอื การสอื สาร 1
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ฟงการออกเสยี ง คาํ ศพั ท์ ประโยค คาํ ถาม ข้อความง่ายๆ เกยี วกบั ครอบครัวได้ 2. พดู คาํ ศพั ท์ ประโยค คําถาม ข้อความง่ายๆ เกียวกับครอบครัวได้ถูกตอ้ งชดั เจน 3. อา่ นคาํ ศพั ท์ ประโยค คําถาม ขอ้ ความง่ายๆ เกยี วกับครอบครัวไดถ้ ูกตอ้ งชัดเจน 4. เขียน ระบุ บอกความหมายคาํ ศัพท์ ตอบคาํ ถามจากการฟงหรืออา่ น บทความสนั ๆเกยี วกบั อครอบครัวไดถ้ กู ตอ้ ง สาระการเรยี นรู้ 1. ทักษะการสะกดคํา : อา่ นออกเสียงสะกดคําและบอกความหมายของคําศัพทเ์ กยี วกบั ครอบครวั ได้ เช่น father, mother, brother, sister etc. 2. ทักษะการใชไ้ วยากรณ์ : โครงสร้างประโยค โครงสรา้ งประโยค : Q : Who + V.to be + subject pronoun ? A:Subject pronoun + V.to be + ……………. . 3. ทักษะการฟงและทกั ษะการพูด : ฟงคาํ ศัพท์จากครูและเลอื กรูปภาพให้ตรงกัน ฟงประโยคคําถามเกยี วกบั ครอบครัวและพูดตอบเพอื สนทนากับเพือนเกยี วกบั ครอบครวั ของตนเองได้ 4. ทักษะการเขียน : เขียนสะกดคาํ ศพั ทใ์ ห้ตรงกบั รปู ภาพทกี ําหนดเขยี นประโยค เกียวกบั ครอบครัวและเขยี นตอบคาํ ถามจากเรืองทีอ่านเกยี วกับครอบครัว 5. ทกั ษะการอ่าน : อ่านออกเสียงคาํ ศพั ท์และประโยคเกยี วกบั ครอบครวั และอ่านบทความสันๆเกยี วกบั ครอบครัวเพือจบั ใจความและตอบคําถามจากเรอื งทอี ่าน 2
1 MY FAMILY 1. Phonics: Letter and vowel sounds 1.1 Review short vowels by saying the words below. 3
Vowel digraphs: ‘au’, ‘ou’ and ‘ie’ 1.2 Review vowel digraphs by saying the words below. 1.3 Review letters and sounds below. Say the letters and words 4
1.4 Review short vowels by saying the words below. 1.5 Read aloud the word with your teacher. 5
Exercise 1 A: Short vowel sounds Listen, say and match the words and the pictures below. 6
Exercise 2 B: Word with letter c, d, f, h, n, m, s, w Listen, say and write the words two times. 7
Exercise 3 C: Spelling words with consonants and vowels Listen and say the word of things after your teacher. Then, fill in the letters to complete those words correctly. 8
Exercise 4 D: Listen and vowel recognition with word spelling. Listen and say the word of things after your teacher. Then, fill in the letters to complete those words correctly. 9
Knowledge sheet 1 Fun Communication Read the song ‘ The family’ after your teacher. Then do some actions about the meaning of the song. 10
Knowledge sheet 2 Listen to and then read aloud after your teacher 11
Knowledge sheet 3 Fun Grammar Ask and answer about family Structure Question : Who + V.to be + subject pronoun ? Answer : Subject pronoun + V.to be + ……. . Example : A: Who is he ? B: He is my brother. 12
Exercise 5 Ask and answer WH-question with your friends. Then, write the questions and answers. 13
Exercise 6 Make a group of three. Ask and answer WH-question with your friends. Then, write the name and relationship that supposes below. 14
Comprehension and thinking Fun Reading Read the following ‘My lovely family’ aloud. Then answer questions about this story. 15
Exercise 7 Look at the picture below and write a creative story to go along with it. Don’t forget to think of a title! Fun Writing Titile : ........................ 16
2 ANIMALS ตวั ชีวดั ผลการเรยี นรชู้ ันประถมศกึ ษาปที 4 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน พุทธศกั ราช 2550 1. ทักษะการสะกดคํา นักเรยี นอา่ นออกเสยี งคํา สะกดคาํ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพดู เขา้ จังหวะถูกต้องตามหลักการอา่ น และบอกความแตกตา่ ง ของเสยี งตัวอกั ษร ของภาษาตา่ งประเทศ โดยสอดคลอ้ งกับตวั ชวี ดั ในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพอื การสือสาร และ ต 1.2 ภาษาและวฒั นธรรม 2. ทกั ษะการใช้ไวยากรณ์ นักเรยี นตอบคาํ ถามจากการฟงและอา่ นประโยค บทสนทนา และบทความสนั ๆ โดยใชโ้ ครงสรา้ งไวยากรณ์ Yes-No Question โดยสอดคลอ้ งกับตัวชวี ัดในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพือการสือสาร 3. ทักษะการฟง นกั เรยี นตอบคาํ ถามจากการฟงและอ่านประโยคบทสนทนา และบทความสันๆ โดยสอดคลอ้ งกับตัวชีวดั ในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพอื การสอื สาร 4. ทกั ษะการพูด นกั เรยี นพดู ตอบคําถามจากการฟงและอา่ นประโยคและบทสนทนา และสามารถพดู โตต้ อบในการสอื สารระหวา่ งบคุ คลโดยสอดคล้องกับตวั ชวี ัดใน มาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพือการสือสาร 5. ทกั ษะการอา่ น นักเรียนอา่ นออกเสยี งคําตามหลักการอา่ น สามารถตอบคาํ ถาม จากการอา่ นประโยค และบทความสนั ๆ และอ่านออกเสยี งเพือบอกความแตกต่าง ของเสียงตวั อักษร คํา และประโยคของภาษาตา่ งประเทศ โดยสอดคล้องกบั ตวั ชวี ดั ในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพอื การสอื สาร และ ต 1.2 ภาษาและวัฒนธรรม 6. ทักษะการเขียน นักเรียนเขียนโต้ตอบในการสอื สารระหว่างบคุ คล โดยสอดคล้องกับตัวชีวดั ในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพอื การสอื สาร 17
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ฟงการออกเสียง คาํ ศพั ท์ ประโยค คาํ ถาม ข้อความง่ายๆ เกียวกบั สัตว์ได้ 2. พดู คําศัพท์ ประโยค คําถาม ข้อความงา่ ยๆ เกียวกับสัตว์ได้ถูกต้องชัดเจน 3. อา่ นคาํ ศพั ท์ ประโยค คาํ ถาม ข้อความงา่ ยๆ เกียวกบั สัตวไ์ ดถ้ ูกตอ้ งชัดเจน 4. เขียน ระบุ บอกความหมายคําศัพท์ ตอบคําถามจากการฟงหรอื อ่าน บทความสนั ๆเกยี วกบั สัตว์ไดถ้ ูกตอ้ ง สาระการเรียนรู้ 1. ทกั ษะการสะกดคํา : อา่ นออกเสียงสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ ศพั ท์ เกยี วกับสัตว์ได้ เช่น duck, horse, fish etc. 2. ทักษะการใช้ไวยากรณ์ : โครงสร้างประโยค โครงสร้างประโยค : Q : What + V.to be + this/these ? A: This/These + V.to be + ……………. . 3. ทกั ษะการฟงและทกั ษะการพูด : ฟงคําศพั ทจ์ ากครูและเลอื กรปู ภาพใหต้ รงกัน ฟงประโยคคําถามเกยี วกับสัตวแ์ ละพดู ตอบเพอื สนทนากบั เพอื นเกยี วกับสตั วไ์ ด้ 4. ทักษะการเขียน : เขียนสะกดคาํ ศัพทใ์ หต้ รงกบั รูปภาพทีกําหนด เขียนประโยค เกยี วกับสัตว์และเขียนตอบคาํ ถามจากเรอื งทีอ่านเกียวกับสตั ว์ 5. ทักษะการอา่ น : อา่ นออกเสียงคาํ ศัพทแ์ ละประโยคเกียวกบั สตั ว์ และอา่ นนิทานเกียวกับสตั วเ์ พอื จบั ใจความและตอบคําถามจากเรอื งทอี า่ น 18
1. Phonics: Letter and vowel sounds 1.1 Review short vowels by saying the words below. Short vowels: a, e, i, o and u a aa Cat Rabbit elephant e ei Zebra Hen Fish o o u Dog Fox Duck 19
1.2 Review lomg vowel by saying the words below. Long vowels: a, e, i, o and u 20
Vowel digraphs: ‘ai’, ‘ee’, ‘oa’, ‘or’, ‘oo’ and ‘ow’ 1.3 Review vowel digraphs ‘ai’,‘ee’, ‘oa’ and ‘oo’ by saying the words below. 21
Phonics: Digraphs: 'ch', 'sh' and 'ph' 1.4 Read aloud the words with your teacher. 2. Phonics: Consonant cluster / blens ‘br’ 2.1 Rad aloud the words with your teacher. 22
Exercise 1 23
Exercise 2 24
Exercise 3 25
Exercise 4 26
Exercise 5 27
Activity 1 28
29
Exercise 6 30
Exercise 7 31
Exercise 8 Comprehension and thinking Read the following ‘‘The tortoise and the here’’ aloud. Then answer questions about this story. 32
33
Exercise 9 34
Exercise 10 35
3 FOOD AND DRINK ตัวชีวัดผลการเรยี นรชู้ นั ประถมศกึ ษาปที 4 ตามหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2550 1. ทักษะการสะกดคํา นักเรยี นอ่านออกเสยี งคาํ สะกดคาํ ประโยค ขอ้ ความง่ายๆ และบทพดู เข้าจังหวะถกู ต้องตามหลกั การอา่ น และบอกความแตกตา่ ง ของเสียงตวั อกั ษร ของภาษาตา่ งประเทศ โดยสอดคลอ้ งกบั ตวั ชวี ัดในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพอื การสือสาร และ ต 1.2 ภาษาและวฒั นธรรม 2. ทักษะการใช้ไวยากรณ์ นกั เรียนตอบคําถามจากการฟงและอา่ นประโยค บทสนทนา และบทความสันๆ โดยใชโ้ ครงสรา้ งไวยากรณ์ Yes-No Question โดยสอดคล้องกบั ตัวชีวดั ในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพือการสือสาร 3. ทกั ษะการฟง นักเรียนตอบคําถามจากการฟงและอ่านประโยคบทสนทนา และบทความสนั ๆ โดยสอดคล้องกบั ตวั ชีวดั ในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพือการสอื สาร 4. ทกั ษะการพดู นกั เรยี นพดู ตอบคําถามจากการฟงและอ่านประโยคและบทสนทนา และสามารถพูดโตต้ อบในการสือสารระหวา่ งบุคคลโดยสอดคล้องกับตัวชวี ดั ใน มาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพือการสอื สาร 5. ทักษะการอา่ น นักเรยี นอา่ นออกเสยี งคาํ ตามหลกั การอา่ น สามารถตอบคําถาม จากการอา่ นประโยค และบทความสันๆ และอา่ นออกเสยี งเพือบอกความแตกต่าง ของเสียงตัวอักษร คาํ และประโยคของภาษาตา่ งประเทศ โดยสอดคล้องกบั ตัวชวี ัด ในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพอื การสือสาร และ ต 1.2 ภาษาและวฒั นธรรม 6. ทกั ษะการเขยี น นกั เรียนเขียนโตต้ อบในการสอื สารระหว่างบคุ คล โดยสอดคลอ้ งกบั ตัวชีวดั ในมาตรฐานที ต 1.1 ภาษาเพือการสือสาร 36
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ฟงการออกเสียง คําศพั ท์ ประโยค คาํ ถาม ขอ้ ความงา่ ยๆ เกยี วกบั อาหารและเครืองดมื ได้ 2. พูดคาํ ศัพท์ ประโยค คําถาม ข้อความงา่ ยๆ เกยี วกบั อาหารและเครอื งดืมได้ถกู ต้องชัดเจน 3. อ่านคาํ ศัพท์ ประโยค คาํ ถาม ขอ้ ความงา่ ยๆ เกียวกับอาหารและเครืองดมื ได้ถกู ตอ้ งชัดเจน 4. เขยี น ระบุ บอกความหมายคาํ ศพั ท์ ตอบคําถามจากการฟงหรอื อา่ นบทความสนั ๆ เกียวกับอาหารและเครอื งดมื ไดถ้ กู ตอ้ ง สาระการเรยี นรู้ 1. ทักษะการสะกดคาํ :อ่านออกเสียงสะกดคําและบอกความหมายของคําศัพท์ เกียวกบั อาหารและเครอื งดมื ได้ เช่น bread, pizza, sausage, fish etc. 2. ทกั ษะการใช้ไวยากรณ์ : a, an , some, any, There is / There are โครงสรา้ งประโยค : Q : V. to be + there + any + .......... ? A: Yes, there + V. to be. / No, there + V. to be + not. 3. ทักษะการฟงและทักษะการพูด : ฟงคําศพั ท์จากครแู ละเลอื กรปู ภาพใหต้ รงกัน ฟงประโยคคําถามเกยี วกับอาหารและเครืองดมื และพูดตอบเพอื สนทนากับเพือนเกียวกับ อาหารและเครอื งดมื ได้ 4. ทกั ษะการเขียน : เขยี นสะกดคําศพั ท์ใหต้ รงกบั รูปภาพทกี าํ หนดเขยี นประโยค เกียวกับอาหารและเครอื งดืมและเขียนตอบคาํ ถามจากเรืองทีอ่านเกียวกบั อาหาร และเครืองดมื 5. ทกั ษะการอ่าน : อา่ นออกเสียงคาํ ศัพท์และประโยคเกยี วกับอาหารและเครอื งดืม และอา่ นนิทานเกยี วกับอาหารและเครอื งดมื เพอื จับใจความและตอบคาํ ถามจากเรอื งทีอ่าน 37
3 FOOD AND DRINK Knowledge sheet 1 Listen, point and repeat. Stone soup One day a tramp came to an old woman’s house.\"Excuse me\", said the tramp. \"I 'm very hungry. Can you give me something to eat?\" But the old woman was very mean. \"Go away\", she said. \"I haven't got any food.\" \"Oh\", said the tramp. \"That’s a pity. I've got a magic stone. I can make soup with it. But I need some water.\"Well, I've got a lot of water, said the mean, old woman. \"A magic stone, eh?\" She fetched a big saucepan of water. The tramp put the stone into it. After a while he tasted the soup.\"Mmm. It’s very good\" , he said. \"It just needs a bit of salt and pepper. Mmm. That’s better\", he said. It really needs a few vegetables. Its a pity you haven't got any vegetables.\" \"Oh, I can find some vegetables\", said the old woman. She ran into the garden and brought back some potatoes, carrots, beans and a big onion. The tramp put the vegetables into the saucepan. \"Is it ready now?\", asked the woman. \"Almost\", said the tramp. \"It really needs a bit of meat. It's a pity you haven't got any meat.\" Oh, I can find some meat, said the old woman. She ran into the kitchen and came back with some ham and some sausages. The tramp put them into the saucepan. The old woman tasted the soup, “Mmm. This soup s delicious, and you made it with just that magic stone.” 38
Knowledge sheet 2 Listen, point and repeat. 39
Knowledge sheet 3 Listen, point and repeat. Let's talk ! Do these people like eating ? What do you eat for breakfast ? What's your favorite food ? 40
1. Phonics: Letter and vowel sounds 1.1 Review vowels by saying the words below. Vowels: a, e, i, o and u Rr Bb Cc Butter Carrot Rice Oo Pp Pp Onion Pizza Potato Pp Ss Ww Pepper Sandwich Water 41
1.2 Vowel digraphs: ‘a_e’, ‘al’,‘al’, ‘ea’, ‘il’,‘oo’, ‘ou’,‘ui’,‘ur’,‘ee’and ‘er’ Read aloud the word with your teacher. Cake Salt Bean Milk Food Soup Juice Hamburger Coffee Sausage 42
1.3 Consonant clusters/blens ‘br’ and ‘fr’ Read aloud the word with your teacher. Bread Fries 1.4 Phonics: Digraphs ‘ch’ and ‘sh’ Read aloud the word with your teacher. Cheese Chicken Fish 43
Exercise 1 A: Spelling words with consonants and vowels. Listen and say the word of things after your teacher. Then, fill in the letters to complete those words correctly. Ha_b_rge_ _i_e Mi_k _ui_e Pi_z_ C_r_o_ _and_i_h Be_n M_a_ 44
Exercise 2 B: Letter and vowel recognition with word spelling Listen, say and write the given woeds from scrambled letter. ionon aussgea readb eprepp tlas ansdiwch tooapto akec ocfefe 45
Exercise 3 Stone Soup Word Search Listen, say and circle the hidden word! 46
Exercise 4 Words dictation Listen, say and write the word for each picture. 47
Search
