บันทึกขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) อำเภอปราสาท จงั หวดั สุรินทร์ ท่ี 010/2566 วนั ท่ี 17 กรกฎาคม 25๖6 เรือ่ ง รายงานสรปุ ผลการประเมินความสามารถในการอ่านและการเขียน ครง้ั ท่ี 1 ( เดอื นกรกฎาคม) ช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 5/1 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2566 ............................................................................................................................. ........................................... เรยี น ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) ตามที่โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) เครือข่ายการจัดการศึกษาปราสาท (1) สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 3 ได้มีการประเมินความสามารถในการอ่านและการเขยี น ครั้งที่ 1 ( เดือนกรกฎาคม) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5/1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2566 โดยขา้ พเจ้าได้เปน็ คณะกรรมการคุม สอบ นน้ั บัดนี้ ขา้ พเจา้ นางลัดดา นิสสัยดี ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ ไดป้ ระเมิน ความสามารถในการอ่านและการเขยี น ครงั้ ที่ 1 ( เดือนกรกฎาคม) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5/1 ภาคเรยี นที่ 1 ปี การศึกษา 2566 ดงั กลา่ วเป็นท่ีเรียบรอ้ ยแลว้ จึงขอรายงานสรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถในการอา่ นและการ เขียน ครง้ั ท่ี 1 ( เดอื นกรกฎาคม) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5/1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2566 ดังเอกสารท่ี แนบมา จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบ ลงชอ่ื (นางลดั ดา นิสสัยด)ี ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ความเหน็ ของหัวหนา้ ฝา่ ยวิชาการ ........................................................................................................................... ................................................ ลงชอ่ื .................................................... ( นายชนายทุ ธ ตรงตามคำ) หวั หน้าฝา่ ยวิชาการโรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ความเหน็ ของรองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ........................................................................................................................... ................................................ ลงชื่อ.................................................... ( นางสาวสรุ ตั ยา ลีละพฒั น์ ) รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) ความเหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี น ........................................................................................................................... ................................................ ลงชอื่ ............................. ....................... ( นายศักดิ์ชยั เลศิ อรณุ รัตน์ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์
รายงานสรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5/1 ครงั้ ท่ี ๑ เดอื นกรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖6 นางลดั ดา นสิ สัยดี ตำแหน่งครู ค.ศ.3 โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต ๓ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เอกสารช้นั เรียนท่ี ๐๑0/ ๒๕๖6
คำนำ ด้วยข้าพเจ้า นางลัดดา นิสสัยดี ได้ดำเนินการสอบประเมินความสามารถในการอ่านและการเขียนของ นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๕/1 ปีการศกึ ษา ๒๕๖6 ซึ่งได้ดำเนนิ การประเมิน ในวนั ท่ี 13 เดอื นกรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖6 และได้มีการวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อเก็บร่องรอยหลักฐานไว้เป็นประโยชน์ในการประเมินครั้งต่อไปบัดนี้ ได้ ดำเนินการสอบประเมนิ ๑.ความสามารถในการอ่านและการเขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ปีการศึกษา ๒๕๖6 ลุล่วงเรียบร้อยแล้ว และสรุปผลการสอบประเมินของนักเรียนที่รับการประเมินดังกล่าว ทั้งนี้เพื่อเป็นข้อมูล ใหก้ ับหน่วยงานทีเ่ กีย่ วข้องในการวางแผนพัฒนาการดำเนนิ งานต่อไป ผู้จดั ทำ ขอขอบคณุ คณะผูบ้ ริหาร คณะครทู ี่มีสว่ นเกี่ยวขอ้ ง ตลอดจนผูต้ อบแบบสอบถามทกุ ท่าน ท่ี ใหก้ ารสนับสนุนในการประเมนิ ครง้ั นใี้ หส้ ำเร็จลุลว่ งไปได้ด้วยดี นางลดั ดา นสิ สัยดี ครปู ระจำชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕/1
สารบัญ เรอื่ ง หน้า สรุปรายงานผลการดำเนนิ งาน ๑ วตั ถุประสงค์ ๑ เปา้ หมาย ๑ ผลการดำเนินงาน ๒ วิธีดำเนินการ ๓ ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ภาคผนวก
รายงานผลการประเมินความสามารถในการอ่านและการเขยี น ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕/1 คร้ังที่ ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๑ รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขยี น ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕/1 รายงานครงั้ ท่ี ๑ เดอื นกรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖6 วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อใหน้ กั เรียนได้ทดสอบทักษะความสามารถในการอา่ นและการเขียน ๒. เพอื่ ให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะความสามารถในการอ่านและการเขียน ในการประเมนิ ครง้ั ต่อไป ๓. เพือ่ ให้คุณครูมีแนวทางในการพัฒนานักเรียนในดา้ นความสามารถในการอา่ นและการเขยี น เปา้ หมาย/ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ ๑. ด้านปริมาณ - นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/1 ของโรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์) ร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการ ประเมินความสามารถในการอ่านและการเขยี น ๒. ดา้ นคุณภาพ - ครไู ดป้ ระเมินความสามารถในการอ่านและการเขียน ของนักเรียนจากแบบทดสอบการอ่านทเี่ ป็นมาตรฐาน เดียวกนั และสามารถนำผลการประเมินไปพฒั นาในด้านความสามารถในการอ่านและการเขียน - นักเรียนได้ทดสอบความสามารถในการอา่ นและการเขยี น และนำไปปรับปรงุ ทักษะของตนเองเพ่ือรับการ ประเมนิ ในคร้ังต่อไป ผลการดำเนนิ งาน ตวั ชีว้ ัดความสำเร็จ ผล เชงิ ปริมาณ : จำนวนนกั เรยี นท้งั หมด 19 คน - นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕/1 โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ทุกคนได้ ได้รับการประเมินความสามารถในการอ่านและการเขียน และมีผลการประเมินในระดับดีขน้ึ รอ้ ยละ ไป เชิงคณุ ภาพ : - ผลกนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/1 มีการพัฒนาตนเองในการเตรียมการประเมิน ร้อยละ ๑๐๐ ในครั้งตอ่ ไป วิธดี ำเนนิ การ การวางแผนการดำเนินการ ๑. จดั เตรยี มเอกสารแบบทดสอบสำหรับใชใ้ นการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน การดำเนินกิจกรรม ๑. ครูให้นกั เรยี นประเมนิ การอ่านโดยเรยี กมาทดสอบการอ่านทลี ะคน และบันทึกผลตามเกณฑก์ ารประเมนิ ๒. สรุปผลการประเมินลงในตารางและแจ้งใหน้ กั เรียนทราบผลการทดสอบของตนเอง ๓. กรอกผลการประเมนิ ลงในโปรแกรมเพ่อื สง่ ให้หัวหน้าวชิ าการเพื่อจดั ทำเปน็ ภาพรวมองโรงเรียนต่อไป นางลดั ดา นิสสยั นดี ตำแหนง่ ครู ค.ศ. ๓ โรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรุงราษฎร)์
รายงานผลการประเมินความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๕/1 ครั้งที่ ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๒ การประเมนิ ผล ๑. เครื่องมอื วดั และประเมนิ ผลฉบบั น้ี มจี ดุ ประสงค์เพอ่ื ประเมนิ การอ่านและการเขียน ๒. เครอ่ื งมือในการวัดและประเมินผลฉบับน้ี มี 2 ฉบับ คือ ฉบบั ที่ 1 การอา่ น แบ่งเป็น 2 ตอน คือ ตอนท่ี ๑ การอ่านออกเสียง เปน็ การวดั ความสามารถในการอ่านออกเสยี งจากเรื่องทีก่ ำหนด ตอนท่ี 2 การอ่านรเู้ รอ่ื ง เปน็ การวดั ความสามารถในการจับใจความสำคัญ แยกแยะ ขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เห็น คาดคะเนเหตกุ ารณ์ และสรปุ ความรู้และข้อคดิ จากเรื่องทอี่ ่านไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ฉบบั ที่ 2 การเขยี น ได้แก่ การเขียนเรอื่ ง เป็นการวดั ความสามารถในการเขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ นางลัดดา นสิ สัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรียนบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมินความสามารถในการอ่านและการเขียน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕/1 คร้ังท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๓ สรุปผลการประเมินความสามารถใน การอ่านและการเขยี น ครัง้ ท่ี 1 ของนักเรียน ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 5/1 นางลัดดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรียนบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
แบบรายงานผลประเมินการอา่ นเขียนภาษาไทย นกั เรียน ชนั้ ป. 5/1 โรงเรียน……บ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์)……เครือข่าย……การจัดการศกึ ษาปราสาท….. สพป.สรุ ินทร์ เขต 3 รายงานคร้ังท่ี 1 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ 2566 คาช้ีแจง โปรดกรอกจานวนนักเรียน แยกตามผลคะแนนจากการประเมนิ การอ่าน และการเขียน ตามแบบสรุปข้อมลู ตอ่ ไปน้ี รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 ครงั้ ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๔ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)จานวนนกั เรียนนกั เรียนปกติจาแนกตามผล นกั เรียนปกติจาแนกตามผลประเมิน นกั เรยี นปกติจาแนกตามผลนกั เรียนปกติจาแนกตามผล ประเมินการเขียนเรื่อง ประเมินการอา่ นออกเสียง การอา่ นรู้เร่ือง ประเมินการเขียนคา ที่ ชนั้ (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) (21) (22) (23) หมายเหตุ ป.5/1 ปกต+ิ บกพรอ่ ง ดงั นั้นมี ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ รวม ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ รวม ดมี าก ดี พอใช้ รวม ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ รวม (ข้อความ การ (คน) (คน) (คน) การ (คน) (คน) (คน) ปรบั ปรุ การ (คน) (คน) (คน) (คน) การ สนั้ ๆ (ถ้าม)ี ) บกพรอ่ ง ทางการ นักเรยี น (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) ทางการ เรยี นรู้ ปกติ อา่ น อา่ น ง(คน) เขียน เขียน เรยี นรู้ (ถ้าม)ี (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (ถ้าม)ี ป. 1 5/1 19 3 16 15 1 0 0 16 0 4 9 3 16 - - - - 0 10 6 0 0 16 รวม 19 3 16 15 1 0 0 16 0 4 9 3 16 - - - - 0 10 6 0 0 16 ลงชื่อ ผรู้ ายงานข้อมลู ลงชื่อ ผู้รับรองข้อมลู ( นางลัดดา นิสสยั ดี ) ( นายศกั ดช์ิ ัย เลศิ อรุณรัตน์ ) ตาแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบารุงราษฎร์)
แบบสรุปผล รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 ครงั้ ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๕ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)การวัดและประเมินผล \"ความสามารถในการเขียน\" ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5/1 (ภาคเรียนท่ี 1 : กรกฎาคม 2566) โรงเรียน บา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ฉบบั ที่ 1 การอา่ น ฉบบั ท่ี 2 การเขียน ตอนที่ 1 ตอนที่ 2 การเขียนเร่ือง ท่ี ช่ือ - สกลุ การอา่ นออกเสยี ง การแปลผล*** การอา่ นรู้เร่ือง การแปลผล*** ตามจินตนาการ การแปลผล*** (คะแนนเตม็ 20 คะแนน) (คะแนนเตม็ 20 คะแนน) (คะแนนเตม็ 16 คะแนน) 1 เดก็ ชายณฐั พล วรรณทอง 20 ดมี าก 11 ดี 11 ดี 2 เดก็ ชายพงศภัค สาราญสขุ 15 ดมี าก 5 พอใช้ 12 ดมี าก 3 เดก็ ชายมนัญชัย ฤกษ์รอด 5 พอใช้ 5 พอใช้ 8 ดี 4 เดก็ ชายเขษมศกั ด์ิ หวงั สาราญ 16 ดมี าก 8 พอใช้ 14 ดมี าก 5 เดก็ ชายธนภูมิ ทองอาจ 20 ดมี าก 3 ปรับปรุง 12 ดมี าก 6 เดก็ ชายวรากร ผูกดวง 16 ดมี าก 8 พอใช้ 14 ดมี าก 7 เดก็ ชายคชรัตน์ สาราญสุข ดมี าก พอใช้ 14 ดมี าก 18 5 8 เดก็ ชายธนโชติ สุขศรี 18 ดมี าก 9 พอใช้ 11 ดี 9 เดก็ ชายจิรโชติ ศรีสด 19 ดมี าก 6 พอใช้ 9 ดี 10 เดก็ ชายปัญญา โพธ์ิทอง 10 ดี 10 ดี 10 ดี 11 เดก็ ชายปกรณเ์ กียรติ มะโนน้อม 18 ดมี าก 11 ดี 13 ดมี าก 12 เดก็ ชายรัชพล ดวงจันทร์ 18 ดมี าก 4 ปรับปรุง 12 ดมี าก 13 เดก็ หญิงณฐั กานต์ พลวงงาม 18 ดมี าก 5 พอใช้ 15 ดมี าก 14 เดก็ หญิงธณรัตน์ นพพวง 20 ดมี าก 10 ดี 12 ดมี าก 15 เดก็ หญิงธิดารัตน์ คลีกร ดมี าก ปรับปรุง ดมี าก 20 4 12 16 เดก็ หญิงปณดิ า จันทร์สงิ ห์ ดมี าก พอใช้ 10 ดี 20 5 17 เดก็ หญิงสรัลชนา สมใจเรา ดมี าก พอใช้ 13 ดมี าก 18 6 18 เดก็ หญิงสกุ ญั ญา จินดาศรี ดมี าก พอใช้ 11 ดี 20 6 19 เดก็ หญิงลักษกิ า กนั รัมย์ ดี 8 พอใช้ 12 ดมี าก 10
แบบสรุปผล รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 ครงั้ ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๖ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)การวัดและประเมินผล \"ความสามารถในการเขียน\" ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 (ภาคเรียนที่ 1 : กรกฎาคม 2566) โรงเรียน บา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ฉบบั ที่ 1 การอา่ น ฉบบั ท่ี 2 การเขียน ตอนท่ี 1 ตอนท่ี 2 การเขียนเร่ือง ท่ี ช่ือ - สกลุ การอา่ นออกเสยี ง การแปลผล*** การอา่ นรู้เรื่อง การแปลผล*** ตามจนิ ตนาการ การแปลผล*** (คะแนนเตม็ 20 คะแนน) (คะแนนเตม็ 20 คะแนน) (คะแนนเตม็ 16 คะแนน) รวมคะแนนทงั้ หมด** 319 ดมี าก 129 ดี 225 ดี 10 การแปลผล*** 12 17 หมายเหตุ * ใส่คะแนนท่นี ักเรียนได้ ** รวมคะแนนทัง้ หมด *** แปลผลโดยเทียบกบั เกณฑ์ จากน้ันให้นาคะแนนมาเทียบกับเกณฑ์ ดงั น้ี ฉบบั ที่ 1 การอา่ น ฉบบั ที่ 2 การเขียน ตอนที่ 1 ตอนท่ี 2 การเขียนเร่ือง การอา่ นออกเสยี ง เกณฑข์ องระดบั คะแนน การแปลผล*** การอา่ นรู้เรื่อง ตามจินตนาการ การแปลผล*** (คะแนนเตม็ 20 คะแนน) (คะแนนเตม็ 20 คะแนน) (คะแนนเตม็ 16 คะแนน) ร้อยละ 75 - 100 15 - 20 ดมี าก 15 - 20 ดมี าก 12 - 16 ดมี าก ร้อยละ 50 - 74 10 - 14 ดี 10 - 14 ดี 8 - 11 ดี ร้อยละ 25 - 49 5-9 5-9 4-7 ร้อยละ 0 - 24 0-4 พอใช้ 0-4 พอใช้ 0-3 พอใช้ ปรับปรุง ปรับปรุง ปรับปรุง
แบบบนั ทกึ คะแนน รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 ครงั้ ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๗ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)ฉบบั ที่ 1 การอา่ น ตอนท่ี 1 การอา่ นออกเสยี ง โรงเรียน บา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ช้ัน ป.5/1 คะแนน 1 การอา่ นถกู ตอ้ ง 2 การอา่ นเพมิ่ คา 3 ความชัดเจน 4 การเว้นวรรคตอน 5 การอา่ นในเวลา รวมคะแนน* ที่ ชื่อ - สกลุ ตามอกั ขรวิธี หรือข้ามคา ในการอา่ น ในการอา่ น ทกี่ าหนด (คะแนนเตม็ 20 คะแนน) (คะแนนเต็ม 5 คะแนน) (คะแนนเต็ม 3 คะแนน) (คะแนนเต็ม 5 คะแนน) (คะแนนเต็ม 5 คะแนน) (คะแนนเต็ม 2 คะแนน) 1 เดก็ ชายณฐั พล วรรณทอง 5 3 5 5 2 20 2 เดก็ ชายพงศภัค สาราญสขุ 3 2 3 5 2 15 3 เดก็ ชายมนัญชัย ฤกษร์ อด 1 1 1 1 1 5 4 เดก็ ชายเขษมศกั ด์ิ หวังสาราญ 2 16 5 เดก็ ชายธนภูมิ ทองอาจ 3 3 3 5 2 20 5 3 5 5 6 เดก็ ชายวรากร ผูกดวง 3 3 3 5 2 16 7 เดก็ ชายคชรัตน์ สาราญสุข 4 3 4 5 2 18 8 เดก็ ชายธนโชติ สขุ ศรี 4 3 4 5 2 18 9 เดก็ ชายจิรโชติ ศรีสด 5 3 4 5 2 19 10 เดก็ ชายปัญญา โพธ์ิทอง 1 3 1 3 2 10 11 เดก็ ชายปกรณเ์ กยี รติ มะโนน้อม 4 3 4 5 2 18 12 เดก็ ชายรัชพล ดวงจันทร์ 4 3 4 5 2 18 13 เดก็ หญิงณฐั กานต์ พลวงงาม 4 3 4 5 2 18 14 เดก็ หญิงธณรตั น์ นพพวง 5 3 5 5 2 20 15 เดก็ หญิงธดิ ารัตน์ คลีกร 5 3 5 5 2 20 16 เดก็ หญิงปณดิ า จันทร์สิงห์ 5 3 5 5 2 20 17 เดก็ หญิงสรัลชนา สมใจเรา 4 3 4 5 2 18 18 เดก็ หญิงสกุ ญั ญา จินดาศรี 5 3 5 5 2 20 19 เดก็ หญิงลกั ษิกา กันรัมย์ 1 3 1 3 2 10 หมายเหตุ คะแนนรวม** 71 54 70 87 37 319 1. ให้บันทึกคะแนนการอ่านของนักเรียนเป็นรายบุคคลเพอื่ ให้รู้ข้อบกพร่อง สาหรับนาไปใช้ในการปรับปรุงและพฒั นาการอา่ นของนักเรียน 2. วิธีการบันทึก ให้ใส่คะแนนท่ไี ดต้ ามเกณฑ์การให้คะแนนในแตล่ ะรายการประเมนิ 3. ใช้รวมคะแนน* และคะแนนรวม**เพอื่ ประโยชน์ในการวนิ ิจฉัย ปรับปรุงหรือแก้ไขการอา่ นของนักเรียน และการจัดการเรียนการสอนเป็นรายบุคคลและภาพรวม 4. แถบสเี ทา ขาดสอบ
แบบบนั ทกึ คะแนน รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 ครงั้ ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๘ฉบบั ท่ี 1 การอา่ น ตอนท่ี 2 การอา่ นรู้เรื่อง นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)โรงเรียน บา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ช้ัน ป.5/1 ข้อท่ี รวมคะแนน* ที่ ชื่อ - สกลุ 1 ๒ 3 ๔ 5 ๖ 7 ๘ 9 ๑๐ 11 ๑๒ 13 ๑๔ 15 ๑๖ 17 ๑๘ 19 ๒๐ (คะแนนเต็ม 30 คะแนน) 1 เดก็ ชายณฐั พล วรรณทอง / / × / × / / / / × // / ×× / ×× × × 11 2 เดก็ ชายพงศภัค สาราญสขุ × × × × × × / / × × / × / × / × × × × × 5 3 เดก็ ชายมนัญชัย ฤกษ์รอด × / × × × × × / × × × / × × × × × / / × 5 4 เดก็ ชายเขษมศกั ดิ์ หวังสาราญ × × × / × × / × × / / / / × / × / × × × 8 5 เดก็ ชายธนภูมิ ทองอาจ × × × × × × × × × × / × / × × × × × / × 3 6 เดก็ ชายวรากร ผกู ดวง ××××× / / / / ×× / / × / ×× / ×× 8 7 เดก็ ชายคชรัตน์ สาราญสุข × × × × × × × × / / × × × × × / / × × / 5 8 เดก็ ชายธนโชติ สุขศรี × / ×× / × / / ×× / / × / ×× / × / × 9 9 เดก็ ชายจิรโชติ ศรีสด / / ××××××× / / ×××× / × / ×× 6 10 เดก็ ชายปัญญา โพธ์ิทอง / / × × × / / / / / × × × × × / / / × × 10 11 เดก็ ชายปกรณเ์ กยี รติ มะโนน้อม × / × / × × / / / / / × × / × / / × × / 11 12 เดก็ ชายรัชพล ดวงจันทร์ × × × × × × / × / × / × × × × × × / × × 4 13 เดก็ หญิงณฐั กานต์ พลวงงาม / × × × × × × / / × × / / × × × × × × × 5 14 เดก็ หญิงธณรัตน์ นพพวง × × × × / × / / × / × / / / / / × / × × 10 15 เดก็ หญิงธิดารัตน์ คลีกร / × × × × × / × × × / × × × × / × × × × 4 16 เดก็ หญิงปณดิ า จันทร์สิงห์ / × × × × × / × × / × / × × × × × × / × 5 17 เดก็ หญิงสรัลชนา สมใจเรา / / × × / × × × × × × / × × / × / × × × 6 18 เดก็ หญิงสกุ ัญญา จินดาศรี × × × / / / / × / × / × × × × × × × × × 6 19 เดก็ หญิงลกั ษกิ า กนั รัมย์ / × × / / × × / / × × × / / × × × × × / 8 คะแนนรวม** 8 7 0 5 5 4 12 10 9 7 10 9 8 4 5 7 6 6 4 3 129 หมายเหตุ 1. ให้บันทึกคะแนนการอา่ นรู้เรื่องของนักเรียนเป็นรายบุคคลเพอ่ื ให้รู้ข้อบกพร่องสาหรับนาไปใช้ในการปรับปรุงและพฒั นาการอ่านของนักเรียน 2. วธิ กี ารบันทึก ถ้าเขียนถูกให้ใสเ่ คร่ืองหมาย / ถ้าเขียนผิดให้ใส่เครื่องหมาย × (เคร่ืองหมาย/ เท่ากับ 1 คะแนน เครื่องหมาย × เท่ากบั 0 คะแนน) 3. ใช้รวมคะแนน* และคะแนนรวม**เพอ่ื ประโยชน์ในการวนิ ิจฉัย ปรับปรุงหรือแกไ้ ขการอ่านของนักเรียน และการจัดการเรียนการสอนเป็นรายบุคคลและภาพรวม 4. แถบสีเทา ขาดสอบ
แบบบนั ทึกคะแนน รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 ครงั้ ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๙ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)ฉบบั ท่ี 2 การเขียนเร่ืองตามจนิ ตนาการ โรงเรียน บา้ นพลวง(พรหมบารุงราษฎร์) ชั้น ป.5/1 คะแนน 1 การตง้ั ชื่อเร่ือง 2 สาระสาคัญของเรื่อง 3 การใช้ภาษา 4 การเขียนสะกดคา 5 ความเปน็ รวมคะแนน* ท่ี ชื่อ - สกลุ (คะแนนเต็ม 2 คะแนน) (คะแนนเต็ม 5 คะแนน) (คะแนนเต็ม 3 คะแนน) (คะแนนเต็ม 3 คะแนน) ระเบยี บเรียบรอ้ ย (คะแนนเตม็ 16 คะแนน) และถกู ต้องตามคาชี้แจง (คะแนนเตม็ 3 คะแนน) 1 เดก็ ชายณฐั พล วรรณทอง 2 4 2 1 2 11 2 เดก็ ชายพงศภัค สาราญสขุ 2 3 3 2 2 12 3 เดก็ ชายมนัญชัย ฤกษร์ อด 2 3 1 1 1 8 4 เดก็ ชายเขษมศกั ด์ิ หวังสาราญ 2 5 2 2 3 14 5 เดก็ ชายธนภูมิ ทองอาจ 2 3 3 2 2 12 6 เดก็ ชายวรากร ผกู ดวง 2 5 3 2 2 14 7 เดก็ ชายคชรัตน์ สาราญสุข 2 4 3 3 2 14 8 เดก็ ชายธนโชติ สขุ ศรี 2 4 2 1 2 11 9 เดก็ ชายจิรโชติ ศรีสด 2 3 2 1 1 9 10 เดก็ ชายปัญญา โพธ์ิทอง 2 3 3 1 1 10 11 เดก็ ชายปกรณเ์ กียรติ มะโนน้อม 2 4 3 2 2 13 12 เดก็ ชายรัชพล ดวงจันทร์ 2 5 2 1 2 12 13 เดก็ หญิงณฐั กานต์ พลวงงาม 2 5 2 3 3 15 14 เดก็ หญิงธณรัตน์ นพพวง 2 3 2 3 2 12 15 เดก็ หญิงธิดารัตน์ คลกี ร 2 3 3 2 2 12 16 เดก็ หญิงปณดิ า จันทร์สงิ ห์ 2 3 2 1 2 10 17 เดก็ หญิงสรัลชนา สมใจเรา 2 5 3 1 2 13 18 เดก็ หญิงสกุ ญั ญา จินดาศรี 2 4 2 1 2 11 19 เดก็ หญิงลักษิกา กนั รัมย์ 2 3 3 2 2 12 คะแนนรวม** 38 72 46 32 37 225 หมายเหตุ 1. ให้บันทึกคะแนนการเขียนเรื่องตามจินตนาการของนักเรียนเป็นรายบุคคลเพอื่ ให้รู้ข้อบกพร่อง สาหรับนาไปใช้ในการปรับปรุงและพฒั นาการเขียนของนักเรียน 2. วิธีการบันทึก ให้ใสค่ ะแนนที่ไดต้ ามเกณฑ์การให้คะแนนในแตล่ ะรายการประเมนิ 3. ใช้รวมคะแนน* และคะแนนรวม**เพอ่ื ประโยชน์ในการวินิจฉัย ปรับปรุงหรือแกไ้ ขการเขียนของนักเรียน และการจัดการเรียนการสอนเป็นรายบุคคลและภาพรวม 4. แถบสีเทา ขาดสอบ
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕/1 ครง้ั ที่ ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๑๐ ภาคผนวก นางลัดดา นสิ สยั นดี ตำแหนง่ ครู ค.ศ. ๓ โรงเรียนบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมินความสามารถในการอ่านและการเขยี น ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕/1 ครงั้ ที่ ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๑๑ ภาพกจิ กรรม นางลดั ดา นสิ สยั นดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรียนบา้ นพลวง (พรหมบำรงุ ราษฎร์)
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๑๒ การทดสอบ “ความสามารถในการอ่านเขยี น” ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้ังที่ 1 : กรกฎาคม 2566 นางลดั ดา นสิ สัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบ้านพลวง (พรหมบำรงุ ราษฎร)์
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๑๓ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๑๔ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๑๕ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๑๖ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๑๗ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๑๘ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๑๙ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๒๐ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๒๑ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๒๒ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๒๓ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านและการเขียน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 คร้งั ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๒๔ นางลดั ดา นิสสัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรยี นบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร์)
รายงานผลการประเมินความสามารถในการอา่ นและการเขยี น ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๕/1 ครัง้ ท่ี ๑ : กรกฎาคม ๒๕๖5 ๒๕ ผลการทดสอบ นางลัดดา นสิ สัยนดี ตำแหน่งครู ค.ศ. ๓ โรงเรียนบา้ นพลวง (พรหมบำรุงราษฎร)์
คำช้ีแจง เครื่องมอื คดั กรอง “ควำมสำมำรถในกำรอำ่ นและกำรเขยี น” (ฉบับกรรมกำรสอบ) ชั้นประถมศึกษำปที ่ี 5 ภำคเรียนท่ี 1 : กรกฎำคม ๒๕๖๖ สถำบนั ภำษำไทย สำนักวิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร สงวนลขิ สทิ ธิ์ -๑-
คำช้แี จง เคร่อื งมือคดั กรอง “ควำมสำมำรถในกำรอำ่ นและกำรเขียน” ชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 5 (ภำคเรียนที่ 1 : ๒๕๖๖) ๑. เคร่อื งมอื คัดกรองฉบบั นี้ มจี ุดประสงคเ์ พ่อื คดั กรองความสามารถในการอา่ นและการเขยี นของนักเรยี น ๒. เครอ่ื งมอื ในกำรคัดกรองฉบบั น้ี มี 2 ฉบับ คอื ฉบบั ที่ 1 กำรอ่ำน แบ่งเปน็ 2 ตอน คือ ตอนที่ ๑ กำรอ่ำนออกเสียง เปน็ การวัดความสามารถในการอา่ นออกเสยี งจากเรอ่ื งท่กี าหนด ตอนท่ี 2 กำรอำ่ นรเู้ รอ่ื ง เปน็ การวดั ความสามารถในการจับใจความสาคญั แยกแยะข้อเทจ็ จรงิ และขอ้ คิดเห็น คาดคะเนเหตุการณ์ และสรุปความรู้และข้อคิดจากเรือ่ งทีอ่ ่านไปประยกุ ต์ใช้ ในชีวิตประจาวนั ฉบบั ที่ 2 กำรเขยี น เป็นการวดั ความสามารถในการเขียนเรอื่ งตามจินตนาการ ๓. กำรใช้เครอ่ื งมอื คัดกรอง ฉบบั ที่ 1 กำรอ่ำน ตอนท่ี ๑ กำรอำ่ นออกเสียง ๑) ลกั ษณะเคร่ืองมอื เปน็ เรือ่ งเพอื่ ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี ง ใชเ้ วลา ๕ นาที คำช้แี จง (ครูอ่านคาชแี้ จงให้นักเรยี นฟัง) ให้นกั เรียนอ่านออกเสยี งจากเรอ่ื งท่ีกาหนดให้ ใชเ้ วลา ๕ นาที ในสมยั โบราณมนุษย์อาศัยอยใู่ นถา้ ใชถ้ ้าเป็นทก่ี าบงั แดด ฝน พายุ หมิ ะ และลกู เห็บ ใช้ถา้ เป็นท่ีให้ ความอบอุ่น ป้องกันความหนาวเย็น และเป็นที่ป้องกันอันตรายจากสัตว์ร้ายหรือศัตรูอน่ื ๆ แต่ผู้คนเหล่าน้ัน จะอยู่แต่เพียงภายในถ้าไม่ได้ ต้องออกไปหาอาหารนอกถ้า เม่ืออาหารในบริเวณใกล้เคียงขาดแคลนลง ก็ต้องเดินทางออกไปไกลย่ิงข้ึน และไปคราวละหลาย ๆ วัน ขณะที่ค้างแรมก็ต้องมีที่กันแดด ฝน หิมะ และความหนาวเย็นเชน่ กัน จึงมีการนาใบไม้ ก่ิงไม้ และหนงั สตั วม์ าทาเปน็ ซ้มุ เปน็ เพงิ ใชอ้ าศยั อยชู่ ั่วคราว ต่อมาก็เร่ิมออกมาอาศัยนอกถ้า และดัดแปลงซุ้ม เพิงเหล่าน้ันให้เป็นที่อยู่อาศัยอย่างจริงจังมากข้นึ กลายเป็นกระโจมหนังสัตว์ เป็นกระท่อมใบไม้ใบหญ้า กระท่อมดิน กระท่อมหิน กระท่อมไม้ ต่อมาท่ีอยู่อาศัย ของมนษุ ย์จงึ พฒั นาขึน้ เรือ่ ย ๆ เมื่อโลกเจริญขึ้น บ้านเรือนที่อยู่อาศัยก็มีลักษณะแตกต่างไปจากสมัยโบราณ ทว่ายังคงเป็นสถานท่ี ที่ใช้สาหรับการกิน อยู่ หลับนอน และดารงชีวิตได้โดยปลอดภัยเหมือนสมัยก่อน แต่เพิ่มความสะดวกสบาย เปน็ ทั้งทพี่ ักผ่อนหยอ่ นใจ และให้ความผาสุกย่ิงข้นึ -๒-
๒) เกณฑ์กำรให้คะแนน ใช้เกณฑ์วัดความสามารถในการอ่านออกเสียงตามระดับคะแนน (Rubric Scores) ดงั น้ี (คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน) รำยกำรประเมนิ ๕๔ ระดับคะแนน ๒ ๑ ๑. การอา่ นถูกต้อง อ่านออกเสียง อา่ นออกเสียง ถูกต้อง ไม่ถกู ต้อง ๓ อา่ นออกเสียง อ่านออกเสียง ตามอกั ขรวิธี ตามอกั ขรวธิ ที กุ คา ตามอกั ขรวธิ ี ไมถ่ กู ต้อง ไมถ่ กู ตอ้ ง อ่านออกเสียง ตามอักขรวธิ ี ตามอกั ขรวิธี ๒. การอ่านเพิม่ คา ๑ - ๒ คา ไมถ่ ูกต้อง ๕ - ๖ คา ๗ คา ขึ้นไป หรือข้ามคา ตามอกั ขรวิธี คะแนนเตม็ ๓ คะแนน ๓ - ๔ คา อา่ นเพิม่ คา อ่านเพมิ่ คา หรือขา้ มคา หรอื ข้ามคา ไมอ่ ่านเพ่มิ คา ๑ - ๒ แห่ง ๓ แห่ง ข้นึ ไป หรือขา้ มคา ๓. ความชัดเจนในการอา่ น ความชัดเจน ความชดั เจน ความชัดเจน ความชดั เจน ความชดั เจน ๓.๑ อา่ นชดั ถ้อยชัดคา ในการอ่าน ในการอ่าน ในการอา่ น ในการอา่ น ในการอา่ น ๓.๒ อ่านดว้ ยนา้ เสยี ง สมบูรณ์ทงั้ ๒ ข้อ บกพรอ่ ง บกพรอ่ ง บกพรอ่ ง บกพร่อง เหมาะสมกับเน้ือเรอื่ ง ๑ - ๒ แห่ง ๓ - ๔ แหง่ ๕ - ๖ แหง่ ๗ แห่ง ขนึ้ ไป อ่านเว้นวรรคตอน ๔. การเวน้ วรรคตอน ได้ถูกต้องทกุ แห่ง อ่านเวน้ วรรคตอน อ่านเวน้ วรรคตอน อา่ นเว้นวรรคตอน อ่านเว้นวรรคตอน ในการอา่ น ไม่ถกู ตอ้ ง ไมถ่ กู ต้อง ไมถ่ ูกต้อง ไมถ่ ูกต้อง ๑ - ๒ แห่ง ๓ - ๔ แห่ง ๕ - ๖ แหง่ ๗ แหง่ ขึ้นไป ๕. การอา่ นในเวลาทก่ี าหนด คะแนนเตม็ ๒ คะแนน อ่านจบภายใน อ่านไม่จบภายใน เวลาท่ีกาหนด เวลาทก่ี าหนด หมำยเหตุ ถา้ อา่ นผิดกลบั มาอ่านใหม่ แม้จะอ่านถกู ก็ไมใ่ หค้ ะแนน -๓-
แบบบันทกึ คะแนน ฝน พายุ ฉบบั ที่ ๑ ตอนท่ี ๑ กำรอำ่ นออกเสยี ง ชอ่ื ................................................................................... ช้ัน .............. เลขท่ี ......... ใน สมยั โบราณ มนษุ ย์ อาศัย อยู่ ใน ถ้า ใช้ ถ้า เป็น ท่ี กาบงั แดด หมิ ะ และ ลูกเห็บ ใช้ ถ้า เป็น ที่ ให้ ความอบอนุ่ ป้องกนั ความหนาวเย็น และ เปน็ ที่ ป้องกัน อนั ตราย จาก สตั วร์ า้ ย หรอื ศตั รู อน่ื อื่น แต่ ผู้คน เหลา่ นน้ั จะ อยู่ แต่ เพยี ง ภายใน ถ้า ไม่ได้ ตอ้ ง ออกไป หา อาหาร นอก ถ้า เม่ือ อาหาร ใน บริเวณ ใกลเ้ คียง ขาดแคลน ลง ก็ ตอ้ ง เดินทาง ออกไป ไกล ยง่ิ ขนึ้ และ ไป คราว ละ หลาย หลาย วัน ขณะ ที่ ค้างแรม ก็ ต้อง มี ทก่ี ันแดด ฝน หมิ ะ และ ความหนาวเยน็ เชน่ กนั จงึ มี การ นา ใบไม้ ก่ิงไม้ และ หนังสตั ว์ มา ทา เปน็ ซ้มุ เป็น เพิง ใช้ อาศยั อยู่ ชั่วคราว ตอ่ มา ก็ เร่ิม ออกมา อาศัย นอก ถ้า และ ดัดแปลง ซุ้ม เพงิ เหล่าน้ัน ให้ เปน็ ท่ีอยอู่ าศัย อย่าง จริงจงั มากขน้ึ กลาย เปน็ กระโจม หนงั สตั ว์ เปน็ กระทอ่ ม ใบไม้ ใบหญา้ กระท่อมดิน กระทอ่ มหนิ กระท่อมไม้ ต่อมา ทีอ่ ยูอ่ าศัย ของ มนุษย์ จงึ พัฒนา ขึ้น เร่อื ย เรอ่ื ย เม่อื โลก เจรญิ ขึ้น บ้านเรอื น ท่ีอยอู่ าศัย ก็ มี ลกั ษณะ แตกตา่ ง ไป จาก สมัยโบราณ ทวา่ ยงั คง เปน็ สถานท่ี ท่ี ใช้ สาหรบั การกิน อยู่ หลบั นอน และ ดารง ชวี ติ ได้ โดย ปลอดภัย เหมือน สมยั กอ่ น แต่ เพ่มิ ความสะดวกสบาย เป็น ทงั้ ท่ี พกั ผอ่ นหย่อนใจ และ ให้ ความผาสกุ ย่งิ ข้นึ -๔-
ตวั อย่ำงแบบบันทกึ คะแนน ฉบบั ท่ี ๑ ตอนที่ ๑ โรงเรยี น …………………........................................... ที่ ชอ่ื - สกลุ ๑. กำรอ่ำนถูกต้อง ๒ ตำมอักขรวธิ ี ๑. (คะ ๒. (คะแนนเตม็ ๕ คะแนน) ๓. ๔. ๕. 6. 7. 8. 9. 10. คะแนนรวม** หมำยเหตุ ๑. ให้บันทึกคะแนนการอา่ นออกเสียงของนักเรียนเป็นรายบุคคล สาหรบั นาไปใช้ในการปรับปร ๒. วธิ กี ารบันทกึ คะแนน ใหใ้ ส่คะแนนทไ่ี ด้ตามเกณฑ์การให้คะแนนในแตล่ ะรายการประเมิน ๓. ใชร้ วมคะแนน* และคะแนนรวม** เพือ่ ประโยชน์ในการวินิจฉัย ปรับปรุง หรอื แกไ้ ขการอา่ น -๕
๑ กำรอ่ำนออกเสยี ง ..............…………………… ชน้ั …………………………… ๒. กำรอ่ำนเพ่ิมคำ คะแนน ๔. กำรเว้นวรรคตอน ๕. กำรอ่ำนในเวลำ รวมคะแนน* หรือข้ำมคำ ในกำรอ่ำน ทก่ี ำหนด ๓. ควำมชัดเจน (คะแนนเต็ม ะแนนเต็ม ๓ คะแนน) ในกำรอ่ำน (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) (คะแนนเตม็ ๒ คะแนน) ๒๐ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) รุงและพัฒนาการอ่านของนกั เรียน นของนักเรยี น และการจัดการเรียนการสอนเปน็ รายบุคคลและภาพรวม ๕-
ฉบับท่ี 1 กำรอ่ำน ตอนท่ี ๒ กำรอำ่ นร้เู รอื่ ง ๑) ลกั ษณะเครือ่ งมือ เป็นแบบทดสอบชนดิ เลือกตอบ ๔ ตัวเลือก จานวน ๒๐ ขอ้ ใชเ้ วลา ๓๐ นาที คำชีแ้ จง (ครูอา่ นคาชแ้ี จงใหน้ กั เรยี นฟัง) ใหน้ ักเรยี นตอบคาถาม โดยเขียนเครอ่ื งหมาย X ทบั ตัวอักษร ก. ข. ค. หรอื ง. หนา้ คาตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา 3๐ นาที อำ่ นบทอ่ำนต่อไปน้ี แลว้ ตอบคำถำมขอ้ 1 - 2 ปัจจุบันมีละครหลากหลายแนวให้ผู้ชมได้เลือกรับชมตามความสนใจ เช่น แนวความรัก แนวสร้าง แรงบันดาลใจ แนวให้คาสอนข้อคิด แนวชีวประวัติบุคคลสาคัญ แต่บางเรื่องจาเป็นต้องให้คาแนะนากับผู้ชม ที่มีอายุต่ากว่า 13 ปี โดยเฉพาะละครแนวสะท้อนปัญหาสังคมบางเร่ือง ควรมีผู้ใหญ่ให้คาแนะนา เพราะอาจ มีบางฉากหรอื บางตัวละครท่มี พี ฤตกิ รรมไมเ่ หมาะสม ใชค้ วามรนุ แรง หรือใช้ภาษาไมส่ ภุ าพ 1. จากบทอ่าน ผู้เขียนมีจุดมุง่ หมายอยา่ งไร ข. สั่งสอน ก. โน้มน้าว ง. ตักเตือน ค. แนะนา 2. จากบทอา่ น พฤติกรรมของตัวละครใดท่ผี ใู้ หญค่ วรใหค้ าแนะนากบั ผู้ชมท่มี ีอายุตา่ กวา่ 13 ปี ก. พระเอกอาสาช่วยเหลือพาคุณตาไปสง่ ทีโ่ รงพยาบาล ข. แมข่ องนางเอกแนะนาใหห้ ลานสาวพูดจาสุภาพทุกคน ค. นางเอกมุ่งม่นั อ่านหนงั สือเพื่อเตรยี มตัวสอบแขง่ ขันระดบั ประเทศ ง. นอ้ งสาวของพระเอกสอนใหห้ ลานชายใชก้ าลงั หากมเี พอื่ นมารงั แก อำ่ นบทอำ่ นตอ่ ไปนแ้ี ลว้ ตอบคำถำมขอ้ 3 - 4 (1) แมวเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมขนาดเล็ก (2) เป็นสัตว์เล้ียงท่ีมีส่วนช่วยในการเติมเต็มความสุข และความสนุกในชีวิตของหลายคนได้เป็นอย่างดี (3) แมวหน่ึงตัวจะมีอายุโดยเฉลี่ยประมาณ 12 ปี (4) สายพันธุ์ของแมวเปน็ สิ่งกาหนดลกั ษณะนิสยั ของแมว และวธิ ีการเลยี้ งดทู ี่เหมาะสม 3. จากบทอา่ น สว่ นใดเป็นข้อคิดเห็น ข. ส่วนที่ (๒) ก. ส่วนท่ี (1) ง. สว่ นท่ี (๔) ค. ส่วนที่ (๓) ข. อายุเฉลย่ี ของสัตว์ ๔. ข้อใดไม่ปรำกฏจากบทอ่าน ง. ประโยชน์ของการเลี้ยงสตั ว์ ก. ประเภทของสตั ว์ ค. การขยายพนั ธ์สุ ตั ว์ -๖-
อำ่ นบทอ่ำนตอ่ ไปนี้แล้วตอบคำถำมข้อ 5 ตุ้ยนุ้ย เป็นคนท่ีชอบรับข้อมูลข่าวสาร เมื่อเพื่อนพูดอะไรก็เทใจเชื่อทั้งหมด พบข่าวสาร หรือการบอกเล่าของใครก็เช่ือ หลายครั้งท่ีเธอหูเบาเชื่อคนง่าย ขาดการย้ังคิดไตร่ตรองก่อนตัดสินใจ ติด๊ ต่ีรอ้ นใจจงึ บอกให้ตุ้ยนุ้ยฝึกหยดุ คิดถงึ สงิ่ ทีไ่ ด้ยิน หรือได้ฟงั ก่อนค่อยตัดสนิ ใจหรอื ปักใจเชือ่ ๕. จากบทอ่าน ข้อใดไมใ่ ชค่ าทม่ี ีความหมายโดยนัย ข. ปักใจ ก. เทใจ ง. ตดั สนิ ใจ ค. ร้อนใจ อ่ำนบทอำ่ นต่อไปน้แี ล้วตอบคำถำมขอ้ 6 - 7 มวยไทยเป็นกีฬาและศิลปะป้องกันตัวด้วยมือเปล่าที่มีช่ือเสียงในระดับโลก นอกจากฝึก ด้านกลยุทธ์แล้ว ยังฝึกผู้เรียนให้เป็นคนมีระเบียบวินัย มีจิตใจเข้มแข็ง มีสมาธิ มีไหวพริบ ช่างสังเกต คล่องแคล่ว ไม่ทาร้ายผู้อื่น และมีสติ ซ่ึงเป็นคุณสมบัติที่ดีท้ังส้ิน เยาวชนไทยจึงควรสืบสานศิลปะนี้ ไวเ้ ป็นมรดกของชาติไทยสบื ไป ๖. จากบทอ่าน ผู้เขียนมีจุดมุ่งหมายใด ก. เพ่ือให้เยาวชนไทยอนุรักษ์ศิลปะมวยไทย ข. เพ่ือให้เยาวชนไทยเห็นคุณค่าของศิลปะมวยไทย ค. เพ่ือให้เยาวชนไทยภาคภูมิใจความมีช่ือเสียงของมวยไทย ง. เพ่อื ให้เยาวชนไทยทราบประวัติความเป็นมาของมวยไทย 7. จากบทอา่ น ข้อใดกลา่ วไมถ่ กู ต้อง ก. คนตา่ งประเทศหลายคนรู้จกั มวยไทย ข. การฝกึ กีฬามวยไทยมปี ระโยชนห์ ลายอย่าง ค. ผเู้ รยี นกีฬามวยไทยตอ้ งมคี วามอดทนในการฝกึ ง. เยาวชนไทยจะเรียนรแู้ ละฝึกกฬี ามวยไทยไดด้ กี วา่ ผูใ้ หญ่ อ่ำนบทอ่ำนต่อไปนี้แล้วตอบคำถำมขอ้ 8 - 9 อฐิ หนงึ่ ก้อนวางไวไ้ รค้ ุณคา่ หนงึ่ ต้นกล้ามใิ ช่เปน็ พนำสัณฑ์ นา้ หนึ่งหยดไม่ดับไฟไดโ้ ดยพลนั ตอ้ งรวมกันจึงจะเกิดพลงั มา อฐิ หลายก้อนก่อกาแพงแขง็ แรงนัก ตน้ ไม้สักพนั ต้นไดผ้ ืนป่า น้าหม่ืนหยดดับไฟไดใ้ นพรบิ ตา คอื คุณค่าของการรวมพลงั กัน 8. สาระสาคญั ของบทรอ้ ยกรองขา้ งต้นคอื ขอ้ ใด ข. ความสามคั คี ก. ความอดทน ค. ความเพียรพยายาม ง. ความรักพวกพ้อง ข. ไร่ 9. จากบทอา่ น คาทข่ี ดี เส้นใตม้ ีความหมายตรงกบั ข้อใด ง. ท่งุ นา ก. ป่า ค. สวน -๗-
อ่ำนบทอ่ำนตอ่ ไปน้ีแล้วตอบคำถำมข้อ 10 - 11 การขาดสติในการรับประทานอาหาร มักทาให้เรารับประทานอาหารมากเกินไป ส่งผลเสียต่อสุขภาพ และอาจทาให้เกิดโรคต่าง ๆ ในระยะยาวได้ เช่น โรคอ้วน โรคเบาหวาน โรคไขมันในเลือดสูง โรคหัวใจ และหลอดเลือด โรคความดันโลหิตสูง เราจึงควรรับประทานอาหารอย่างมีสติเพราะจะช่วยปรับพฤติกรรม การรับประทานอาหารให้มสี ุขภาพดขี ี้น โดยไม่มุ่งเน้นที่น้าหนักตัวหรือรูปร่าง แต่เน้นท่ีการปรับพฤตกิ รรมการใช้ ชีวิต ต้ังเป้าหมายท่ีสามารถทาได้ แล้วขยับเป้าหมายให้ยากข้ึน หรือเพ่ิมเป้าหมาย เม่ือทาได้ตามเป้าหมายเดิมแล้ว โดยทส่ี ามารถทาได้เปน็ ปกติในชวี ติ ประจาวนั บทความสุขภาพ โรงพยาบาลศริ ิราชปยิ ะมหาราชการณุ ย์ 10. ข้อใดคือจุดมงุ่ หมายของบทอา่ นนี้ ข. แนะนา ก. ช้ีแจง ง. บอกกลา่ ว ค. อธิบาย 11. ใจความสาคัญของบทอ่านขา้ งตน้ ตอ้ งการเน้นเรอ่ื งใด ก. การรับประทานอาหารอยา่ งมสี ติ ข. การปรับพฤตกิ รรมการรบั ประทานอาหาร ค. โรคที่เกิดจากการขาดสติในการรับประทานอาหาร ง. สาเหตทุ ท่ี าให้เกิดการขาดสติในการรบั ประทานอาหาร อ่ำนบทอ่ำนตอ่ ไปน้ีแลว้ ตอบคำถำมข้อ 12 - 13 ซูเปอร์มูน คือ ดวงจันทร์ที่เห็นโตกว่าปกติ ถ้าเป็นจันทร์เพ็ญจะเห็นความแตกต่างระหว่างจันทร์เพ็ญ ท่ีเป็นซูเปอร์มูนและจันทร์เพ็ญท่ีเป็นจันทร์เพ็ญปกติชัดเจนมาก ทั้งนี้เพราะพ้ืนที่ของซูเปอร์มูนจะมากกว่าพ้ืนที่ ของจันทร์เพ็ญปกติถึง 30% หรือถ้าเปรียบเทียบเส้นผ่านศูนย์กลางซูเปอร์มูนจะมีเส้นผ่านศูนย์กลางมากกว่า จันทรเ์ พ็ญปกติ 15% สสวท. 12. จากบทอา่ น ไมไ่ ดก้ ล่าวถงึ อะไร ข. ลกั ษณะของซเู ปอร์มูน ก. ขนาดของซเู ปอร์มูน ง. สาเหตุของการเกิดซเู ปอร์มูน ค. ความหมายของซเู ปอรม์ ูน 13. ซูเปอร์มนู มีความแตกต่างจากจนั ทร์เพ็ญปกตอิ ย่างไร ก. ซูเปอร์มนู มีขนาดพื้นท่เี ลก็ กวา่ ดวงจนั ทร์ปกติ 30% ข. ดวงจันทร์ปกติมีขนาดพ้นื ท่ใี หญก่ วา่ ซเู ปอร์มนู 30% ค. ดวงจันทร์ปกติมีขนาดเส้นผา่ นศนู ยก์ ลางเลก็ กวา่ ซูเปอรม์ นู 15% ง. ซเู ปอรม์ นู มีขนาดเสน้ ผ่านศนู ยก์ ลางเล็กกวา่ จันทรเ์ พ็ญปกติ 15% -๘-
อ่ำนบทอำ่ นตอ่ ไปนีแ้ ลว้ ตอบคำถำมขอ้ 14 - 15 ๑4. จากบทอ่านข้อใดไม่ใช่วิธีทชี่ ว่ ยใหบ้ า้ นปลอดฝุ่น ข. ทาความสะอาดบ้านเปน็ ประจา ก. ติดตง้ั ระบบน้าฝอย ง. ตรวจค่าฝ่นุ ผ่านแอปพลเิ คชนั Air4Thai ค. ปิดประตูและหนา้ ตา่ งอยา่ งสม่าเสมอ ข. ชักชวนใหท้ าความสะอาดฝุน่ ภายในบา้ น 15. ขอ้ ใดเป็นจุดมงุ่ หมายของผูเ้ ขียนบทอา่ นขา้ งตน้ ง. เตือนให้ระมัดระวงั ในการติดตงั้ ระบบน้าฝอย ก. แนะนาวธิ ีปอ้ งกัน PM 2.5 ค. ให้ความรเู้ กี่ยวกบั วิธีท่ชี ่วยให้บ้านปลอดฝุ่น -๙-
อ่ำนบทอำ่ นต่อไปนแ้ี ลว้ ตอบคำถำมข้อ 16 - 17 ๑6. ขอ้ ใดไมป่ รำกฏในบทอา่ น ข. พื้นที่จากัดความเรว็ ก. วนิ ยั จราจร ง. บทลงโทษการใชค้ วามเรว็ ค. มารยาทบนท้องถนน 17. ข้อใดเปน็ จุดมุ่งหมายของผู้เขียนบทอา่ นขา้ งตน้ ก. ให้ความร้เู กย่ี วกับรูปแบบทางม้าลายทปี่ ลอดภยั ข. เตอื นใหค้ นขา้ มถนนระมัดระวงั เรอ่ื งความปลอดภยั ค. โนม้ น้าวใหผ้ ูส้ ัญจรบนท้องถนนใส่ใจเรื่องความปลอดภยั ง. ช้ีให้เหน็ ความสาคัญในการรักษาวนิ ัยจราจรอย่างเครง่ ครัด -๑๐-
อำ่ นบทอ่ำนตอ่ ไปน้แี ลว้ ตอบคำถำมข้อ 18 - 20 18. ขอ้ ใดเรยี งลาดับข้อควรปฏิบตั ิในกรณีนา้ ทว่ มต่อไปนีไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง ๑) ให้ชา่ งตรวจสอบเคร่ืองใช้ไฟฟา้ ๒) ปลดเมนสวิตช์ ๓) ปลดสวติ ช์เบรกเกอรช์ ัน้ ล่าง ก. ๑) ๒) ๓) ข. ๒) ๓) ๑) ค. ๓) ๒) ๑) ง. ๓) ๑) ๒) 19. ขอ้ ใดไมใ่ ชข่ อ้ ควรปฏบิ ัติขณะน้าทว่ ม ข. อยา่ สมั ผัสสวิตช์ขณะตัวเปียก ก. ไม่ใช้งานปล๊กั ไฟทนี่ า้ ท่วมถงึ ง. ควรสวมรองเท้ายางยืนบรเิ วณทแ่ี ห้ง ค. ย้ายอปุ กรณ์ไฟฟ้าไม่ให้น้าท่วมถงึ 20. จากบทอ่านข้างต้น ข้อใดสรุปความไดถ้ กู ต้อง ก. หากน้าทว่ มแล้ว ตอ้ งงดใชไ้ ฟฟ้าทกุ กรณีอย่างเดด็ ขาด ข. ควรจดั วางอปุ กรณ์ไฟฟา้ ให้อย่รู ะดบั สงู เพอ่ื ป้องกนั นา้ ท่วม ค. การใช้ไฟฟ้าอย่างปลอดภยั หากเกิดน้าท่วมแบ่งเป็น ๓ ระยะ ง. ไมว่ า่ จะเกิดนา้ ทว่ มหรอื ไม่ก็ควรตรวจสอบเครอื่ งใชไ้ ฟฟา้ อยูเ่ สมอ -๑๑-
เฉลยคำตอบ ขอ้ เฉลย ๑๑. ก. การรับประทานอาหารอยา่ งมสี ติ ขอ้ เฉลย ๑๒. ง. สาเหตุของการเกดิ ซเู ปอร์มนู ๑. ค. แนะนำ ๒. ง. นอ้ งสาวของพระเอกสอนใหห้ ลานชายใชก้ าลัง หากมเี พื่อมารังแก ๓. ข. สว่ นท่ี (๒) ๑๓. ค. ดวงจันทรป์ กตมิ ีขนาดเส้นผ่านศูนยก์ ลางเล็กกวา่ ซเู ปอรม์ นู 15% ๔. ค. การขยายพันธ์สุ ตั ว์ ๕. ง. ตดั สินใจ ๑๔. ค. ปิดประตูและหนา้ ตา่ งอยา่ งสมา่ เสมอ ๖. ก. เพ่ือให้เยาวชนไทยอนุรักษ์ศิลปะมวยไทย ๑๕. ค. ใหค้ วามรเู้ ก่ียวกบั วธิ ที ชี่ ่วยใหบ้ า้ นปลอดฝนุ่ ๗. ง. เยาวชนไทยจะเรียนรู้และฝกึ กีฬามวยไทย ๑๖. ง. บทลงโทษการใช้ความเร็ว ไดด้ กี วา่ ผู้ใหญ่ ๑๗. ค. โนม้ นา้ วใหผ้ ้สู ญั จรบนท้องถนนใส่ใจเรื่อง ๘. ข. ควำมสำมคั คี ๙. ก. ป่า ความปลอดภยั ๑๐. ข. แนะนา ๑๘. ข. ๒) ๓) ๑) ๑๙. ค. ยา้ ยอุปกรณ์ไฟฟ้าไม่ใหน้ า้ ทว่ มถึง ๒๐. ค. การใช้ไฟฟ้าอยา่ งปลอดภัยหากเกดิ น้าทว่ มแบง่ เป็น ๓ ระยะ ๒) กำรใหค้ ะแนน ตอบถกู ตอ้ ง ใหข้ ้อละ ๑ คะแนน ตอบผดิ ไมไ่ ดค้ ะแนน (คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน) -๑๒-
๓) แบบบันทึกคะแนน ตวั อยำ่ งแบบบ ฉบับที่ ๑ ตอนที่ โรงเรียน …………………........................................... ท่ี ชอ่ื - สกุล ๑๒๓๔๕ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. 6. 7. 8. 9. 10. คะแนนรวม** หมำยเหตุ ๑. ให้บันทึกคะแนนการอา่ นรเู้ รื่องของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล สาหรบั นาไปใช้ในการปรบั ปรุงและพ ๒. วธิ ีการบนั ทึกคะแนน ใหใ้ สค่ ะแนนที่ได้ในแต่ละขอ้ ๓. ใชร้ วมคะแนน* และคะแนนรวม** เพ่อื ประโยชน์ในการวินจิ ฉัย ปรบั ปรุง หรอื แก้ไขการอา่ น -๑
บันทึกคะแนน 2 กำรอ่ำนรเู้ รื่อง ..............…………………… ชน้ั …………………………… คำท่ี รวมคะแนน* ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) พฒั นาการอา่ นของนักเรยี น นของนกั เรียน และการจัดการเรียนการสอนเป็นรายบคุ คลและภาพรวม ๓-
ฉบับที่ 2 กำรเขยี น ๑) ลักษณะเครื่องมือ เป็นการเขียนเร่ืองตามจินตนาการจากประเด็นที่กาหนด ด้วยตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ความยาว 9 - ๑๐ บรรทดั และตงั้ ชอ่ื เร่ืองให้เหมาะสม ใช้เวลา ๒๐ นาที คำชแ้ี จง (ครอู า่ นคาชีแ้ จงให้นักเรียนฟัง) ให้นกั เรียนเขยี นเร่ืองตำมจนิ ตนำกำรจำกภำพที่กำหนดให้ไดใ้ จควำมสมบูรณ์ ดว้ ยตวั บรรจงคร่งึ บรรทัด ควำมยำว 9 - 10 บรรทดั และตัง้ ช่ือเร่อื งให้เหมำะสม ใช้เวลำ ๒๐ นำที แนวคำตอบ กำรตั้งช่ือเรื่อง เป็นคำ วลี หรือประโยคที่ถูกต้อง และมีควำมหมำยท่ีสอดคล้องกับภำพ อำจจะมีคำใด คำหนึ่งทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั ภำพ เช่น ร่วมแรงร่วมใจ คนละไม้คนละมือ สำระสำคัญ เขยี นเร่อื งตำมจนิ ตนำกำรจำกภำพ ให้ไดส้ ำระสำคญั สอดคล้องกับภำพ เช่น ๑. ช่วยเหลือครอบครวั ทำงำนบ้ำน ๒. ม่งุ มัน่ ในกำรทำงำน ฯลฯ -๑๔-
๒) เกณฑ์กำรให้คะแนน ใช้เกณฑ์วัดความสามารถในการเขียนเร่ืองตามจินตนาการตามระดับคะแนน (Rubric Scores) ดังน้ี (คะแนนเต็ม ๑๖ คะแนน) รำยกำรประเมนิ ระดับคะแนน ๒ ๑ ๕๔๓ ตง้ั ชอ่ื เรื่อง ตัง้ ชือ่ เรอ่ื ง ๑. กำรตงั้ ชือ่ เรอ่ื ง ไดต้ ามเกณฑ์ ไดต้ ามเกณฑ์ ๑.๑ ชือ่ เร่ืองมีคาที่สื่อความหมายทตี่ รง คะแนนเตม็ ๒ คะแนน ครบ ๒ ข้อ ๑ ข้อ หรือสอดคลอ้ งกับประเดน็ ที่กาหนด ๑.๒ ใช้คา วลี ประโยคหรอื ข้อความ เขยี นเร่ือง เขียนเรอื่ ง เขียนเรื่อง เขียนเรื่อง เขยี นเรื่อง ถกู ตอ้ งตามหลักการใช้ภาษา ไดส้ าระสาคญั ได้สาระสาคัญ ไดส้ าระสาคญั ได้สาระสาคญั ได้สาระสาคญั ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ๒. สำระสำคัญของเร่ือง ครบ ๕ ข้อ ๔ ข้อ ๓ ข้อ ๒ ข้อ ๑ ข้อ ๒.๑ นาเสนอเนอื้ หาตรงตามประเดน็ ท่กี าหนด คะแนนเต็ม ๓ คะแนน ใชภ้ าษา ใชภ้ าษา ใชภ้ าษา ๒.๒ เนือ้ หามคี วามสมั พันธ์กับประเดน็ ได้ตามเกณฑ์ ได้ตามเกณฑ์ ได้ตามเกณฑ์ ทก่ี าหนด ครบ ๓ ข้อ ๒ ข้อ ๑ ข้อ ๒.๓ ลาดบั ความคิดอย่างตอ่ เนอื่ ง ๒.๔ มคี วามเป็นเหตเุ ปน็ ผล คะแนนเตม็ ๓ คะแนน เขยี นถูกต้อง เขยี นผิด เขยี นผดิ ๒.๕ มีการนาเสนอแนวคดิ ใหม่ ทุกคา ๑ - ๒ คา ๓ คา ข้นึ ไป ๓. กำรใช้ภำษำ ๓.๑ เลือกใชค้ าได้ถกู ตอ้ งและสละสลวย ๓.๒ ใชป้ ระโยคสอ่ื ความหมายได้ ๓.๓ เขยี นเว้นวรรคตอนไดถ้ ูกตอ้ ง และไม่เขียนฉีกคา ๔. กำรเขยี นสะกดคำ (เขยี นผดิ ซา้ ใหน้ บั เปน็ ๑ คา) 5. ควำมเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย เขียนได้ เขียนไดต้ าม เขียนไดต้ าม และถกู ต้องตำมคำชแ้ี จง ตามเกณฑ์ เกณฑ์ ๒ ข้อ เกณฑ์ ๑ ข้อ 5.1 เขยี นตวั อกั ษรอ่านง่าย ครบ ๓ ข้อ 5.2 สะอาดเรียบร้อย คะแนนเต็ม ๓ คะแนน ๕.๓ เขียนได้ตามจานวนบรรทัดท่กี าหนด -๑๕-
๓) แบบบนั ทึกคะแนน แบบบนั ท ฉบับท่ี ๒ โรงเรียน …………………........................................... ท่ี ชอ่ื - สกลุ ๑. กำรต้งั ชื่อเรื่อง ๒. สำ (คะแนนเต็ม ๒ คะแนน) (คะ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. 6. 7. 8. 9. 10. คะแนนรวม** หมำยเหตุ ๑. ใหบ้ ันทึกคะแนนการเขยี นเร่ืองตามจินตนาการของนักเรยี นเป็นรายบุคคล สาหรับนาไปใช้ใน ๒. วิธกี ารบันทึก ให้ใส่คะแนนทไี่ ด้ตามเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนในแต่ละรายการประเมนิ ๓. ใช้รวมคะแนน* และคะแนนรวม** เพ่อื ประโยชนใ์ นการวนิ ิจฉยั ปรับปรงุ หรือแกไ้ ขการเขยี -๑
ทกึ คะแนน กำรเขียน ..............…………………… ชั้น …………………………… ำระสำคญั ของเร่ือง คะแนน ๔. กำรเขียนสะกดคำ ๕. ควำมเป็นระเบียบ รวมคะแนน* เรียบรอ้ ย ะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๓. กำรใช้ภำษำ (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) (คะแนนเต็ม และถกู ตอ้ งตำมคำชแ้ี จง ๑๖ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๓ คะแนน) (คะแนนเตม็ ๓ คะแนน) นการปรบั ปรุงและพัฒนาการเขียนของนกั เรยี น ยนของนักเรยี น และการจดั การเรยี นการสอนเป็นรายบคุ คลและภาพรวม ๖-
๔. กำรแปลผลกำรคัดกรอง การคัดกรอง ให้รวมคะแนนจากการวดั ดังน้ี ฉบบั ที่ 1 การอ่าน ตอนท่ี ๑ การอา่ นออกเสียง (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) ตอนท่ี 2 การอ่านรู้เร่อื ง (คะแนนเตม็ 2๐ คะแนน) ฉบับที่ 2 การเขยี น ได้แก่ การเขยี นเรือ่ งตามจนิ ตนาการ (คะแนนเต็ม 16 คะแนน) บนั ทกึ ผลของคะแนนจากการวัดเปน็ รายบุคคล จากนน้ั ให้นาคะแนนมาเทยี บกับเกณฑ์ ดงั นี้ ฉบับท่ี 1 กำรอ่ำน เกณฑ์ ตอนที่ ๑ ตอนที่ 2 ฉบบั ที่ 2 กำรเขยี น ของระดบั คะแนน กำรอ่ำนออกสยี ง กำรอ่ำนรูเ้ รอื่ ง (คะแนนเตม็ กำรแปลผล รอ้ ยละ ๗๕ - ๑๐๐ 16 คะแนน) ร้อยละ ๕๐ - ๗๔ (คะแนนเต็ม (คะแนนเตม็ ดีมาก รอ้ ยละ ๒๕ - ๔๙ 20 คะแนน) 20 คะแนน) ๑2 - 16 ดี รอ้ ยละ ๐ - ๒๔ 8 - ๑1 ๑5 - 20 ๑5 - 20 4-7 พอใช้ ๐-3 ปรับปรุง 10 - ๑4 10 - ๑4 5-9 5-9 ๐-4 ๐-4 -๑๗-
Search
