แผนการสอนสังคม ป.4-หน่วยที่ 2 หลักธรรมของศาสนา

บันทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรยี นวดั พืชนมิ ิต (คำสวัสด์ิราษฎร์บำรงุ ) ที…่ …………………วันท่ี ………………………………… เร่ือง ขออนุญาตใช้แผนการจดั การเรียนรู้ เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คำสวัสด์ิราษฎร์บำรงุ ) ด้วยขา้ พเจ้า นางสาวอญั ชลี อุ่นทะยา ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย โรงเรียนวัดพืชนมิ ติ (คำสวัสด์ิราษฎร์บำรงุ ) ไดร้ บั มอบหมายใหป้ ฏิบตั หิ นา้ ท่กี ารสอน รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหัสวิชา ส14101 กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 บัดนี้ ข้าพเจ้าได้จัดเตรียมการสอน และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจึงขออนุญาตดำเนินการสอน ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ีจัดเตรียมไว้ ซงึ่ แนบเอกสารหน่วยการเรียนท่ี 2 ช่อื หนว่ ย หลักธรรมของศาสนา เวลาเรียน 4 ช่วั โมง มาพรอ้ มกับเอกสารน้ี จงึ เรียนมาเพ่อื โปรดทราบ ลงชื่อ.............................................................. (นางสาวอัญชลี อนุ่ ทะยา) ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ลงช่อื .............................................................. (นางสาวจีรวรรณ ปฏวิ งศ)์ หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาฯ ความเห็นผูอ้ ำนวยการโรงเรียน อนญุ าต ไมอ่ นุญาต เพราะ ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .............................................................. (นางสาวกันยาภทั ร ภัทรโสตถ)ิ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คำสวสั ด์ริ าษฎร์บำรุง) ............./................../.............

ส๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษา ฯ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๘๐ ชว่ั โมง ศึกษาความสำคัญของพระพุทธศาสนา สรุปพุทธศาสนา (ทบทวน) พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก ศาสนิกชน ตัวอย่าง พระรัตนตรัย ไตรสิกขา โอวาท ๓ พุทธศาสนสุภาษิตตัวอย่าง การกระทำความดีของตนเองและบุคคลใน ครอบครัว โรงเรยี นและชมุ ชน สวดมนต์ไหวพ้ ระ สรรเสรญิ คุณพระรัตนตรยั และแผ่เมตตา หลักธรรมเพ่อื การอยู่ร่วมกัน อย่างสมานฉันท์ ประวัติศาสดา ความรู้เบ้ืองต้นและความสำคัญของศาสนสถาน การแสดงความเคารพต่อศาสนสถาน การบำรุง ศาสนสถาน มรรยาทของศาสนิกชน การปฏิบัติตนในศาสนพิธีการเข้าร่วมกิจกรรมประชาธิปไตยของชุมชน แนวทางการปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิกทีด่ ีของชมุ ชน การเป็นผูน้ ำและผู้ตามท่ีดี สทิ ธพิ ้ืนฐานของเด็ก วัฒนธรรมในภาคต่าง ๆ ของไทยที่แตกต่างกัน ปัญหาและสาเหตุของการเกิดความขัดแยง้ ในชีวิตประจำวัน แนวทางการแก้ปญั หาความขัดแย้ง ด้วยสันติวิธี อำนาจอธิปไตย ความสำคัญของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าที่ของพลเมืองใน กระบวนการเลือกตั้ง สถาบันพระมหากษัตริย์ในสังคมไทย ความสำคัญ ของสถาบันพระมหากษัตรยิ ใ์ นสังคมไทย สินค้า และบริการที่มีอยู่หลากหลายในตลาดที่มีความแตกต่างด้านราคาและคุณภาพ ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและ บริการที่มีมากมาย ซึ่งขึ้นอยู่กับผู้ซื้อ ผู้ขาย และตัวสินค้า สิทธิพื้นฐานของผู้บริโภค สินค้าและบริการที่มีเครื่องหมาย รับรองคุณภาพ หลักการและวิธีการเลือกบริโภค หลักการของเศรษฐกิจพอเพียง การประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงในการดำรงชีวิต อาชีพ สินค้าและบริการต่าง ๆ ที่ผลิตในชุมชน การพึ่งพาอาศัยกันภายในชุมชนทางด้าน เศรษฐกิจ การสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชนด้วยการใช้สิ่งของที่ผลิตในชุมชน ความหมายและประเภทของเงิน หน้าท่ี เบื้องต้นของเงินในระบบเศรษฐกจิ สกุลเงินสำคัญที่ใช้ในการซือ้ ขายแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศ การใช้แผนที่ ภาพถ่าย ลักษณะทางกายภาพของจังหวัดปทุมธานี แหล่งทรัพยากรและสิ่งต่าง ๆในจังหวัดปทุมธานี การใช้แผนที่แสดง ความสมั พนั ธข์ องสิง่ ต่าง ๆ ทีม่ อี ยใู่ นจงั หวัดปทุมธานี ลักษณะทางกายภาพ(ภมู ิลกั ษณ์หรือภูมิประเทศและภูมอิ ากาศ) ที่ มีผลต่อสภาพสังคมของจังหวัดปทุมธานี สภาพแวดล้อมทางกายภาพของชุมชน ที่ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของคนใน จังหวัดปทุมธานี การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมในจังหวัดปทุมธานีและผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง การอนุรักษ์ ส่งิ แวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติในจังหวดั ปทมุ ธานี โดยใชก้ ระบวนการสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การอธบิ าย การวิเคราะห์และการ อภิปราย กระบวนการกลุ่ม เกมสรา้ งทกั ษะ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถสื่อสาร สิ่งท่ีเรยี นรู้ มคี วามสามารถในการใช้ทักษะชีวิต การคิด วิเคราะห์ การตัดสินใจและการแก้ปัญหา เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถปรับตัวเองกับ บรบิ ทสภาพแวดล้อม เปน็ พลเมืองดี มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่ือสตั ย์สุจรติ มีวินยั รักความเปน็ ไทย ใฝ่เรียนรู้ มจี ิต สาธารณะ และมีคณุ ธรรมและคา่ นยิ มที่เหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ชี้วดั

แผนผงั มโนทศั นเ์ ป้าหมายการเรยี นร/ู้ หลักฐานการเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge : K) ทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. หลักธรรมสำคญั ของ 1. การสบื คน้ ข้อมูล 1. ซื่อสัตย์สจุ ริต พระพทุ ธศาสนา 2. การสงั เกต 2. มีวินยั 2. หลกั ธรรมสำคญั ของศาสนาคริสต์ 3. ใฝเ่ รียนรู้ 3. หลกั ธรรมสำคัญของศาสนาอสิ ลาม 3. การอธิบาย 4. มุ่งม่นั ในการทำงาน 4. การนำความรู้ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน เป้าหมายการเรียน เรือ่ ง หลักธรรมของศาสนา หลกั ฐานการเรยี นรู้ 1. จดบนั ทกึ ความรลู้ งสมดุ 2. สมุดเลม่ เลก็ ศีล 5 3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - หลงั เรียน

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม วชิ าสงั คมศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 4 ชวั่ โมง เร่ือง หลกั ธรรมของศาสนา 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ : ส ๑.๑ รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตนนบั ถอื และศาสนาอื่น มศี รทั ธาท่ถี กู ต้อง ยดึ ม่ัน และปฏบิ ัตติ ามหลกั ธรรม เพอ่ื อย่รู ว่ มกนั อยา่ งสนั ตสิ ขุ ตัวชว้ี ัด : ป.4/4 แสดงความเคารพพระรัตนตรยั ปฏบิ ตั ติ ามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ใน พระพทุ ธศาสนา หรอื หลกั ธรรมของศาสนาท่ีตนนบั ถือตามทีก่ ำหนด ป.4/7 ปฏิบัตติ นตามหลกั ธรรมของศาสนาท่ตี นนับถอื เพื่อการอยู่ร่วมกนั เปน็ ชาตไิ ด้อย่างสมานฉนั ท์ 2. สาระสำคัญ ศาสนาแต่ละศาสนามจี ุดมงุ่ หมายสำคัญ คอื ตอ้ งการให้ผู้นบั ถอื ศาสนาอยู่รว่ มกันในสงั คมอยา่ งมีความสขุ มีความ รักสามัคคกี นั ถึงแมว้ า่ คนไทยจะนับถอื ศาสนาท่ีต่างกนั แตก่ ็สามารถอยู่ร่วมกันเปน็ ชาติไดอ้ ย่างสมานฉนั ท์ เพราะ หลักธรรมเบ้อื งตน้ ของแต่ละศาสนามคี วามสอดคล้องกัน คือ ตา่ งก็มงุ่ สอนใหศ้ าสนิกชนของตนละเว้นจากการทำความชั่ว และเป็นคนดี ศาสนาครสิ ต์สอนให้ทุกคนมคี วามรักในพระเจา้ ปฏิบัตติ ามคำสอนของพระเจ้าและมคี วามรักในเพื่อนมนุษย์ และผู้ทน่ี บั ถือศาสนาอิสลามจะตอ้ งปฏิบัตติ นตามหลักปฏิบัติ 5 ประการ ซง่ึ เปน็ คำสอนทสี่ ำคัญของศาสนาอสิ ลาม 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 หลักธรรมสำคัญของพระพุทธศาสนา 3.2 หลกั ธรรมสำคญั ของพระพทุ ธศาสนา 3.3 หลกั ธรรมสำคญั ของศาสนาครสิ ต์ 3.4 หลักธรรมสำคัญของศาสนาอสิ ลาม 4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในใชท้ กั ษะชีวติ 5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 6. ช้นิ งาน/ภาระงาน 1. จดบันทกึ ความร้ลู งสมดุ 2. สมดุ เลม่ เล็กศีล 5 3. แบบทดสอบกอ่ นเรียน - หลังเรยี น 7. บรู ณาการ ภาษาไทย ฟัง พูด อ่าน และเขียน ศิลปะ วาดภาพระบายสี

7. การวัดและประเมินผล เคร่อื งมือ เกณฑ์ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรยี น วิธีการ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรยี น สมุดเล่มเลก็ ศลี 5 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจสมดุ เลม่ เลก็ ศลี 5 แบบประเมินการจดบันทึกความรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การจดบนั ทกึ ความรู้ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมนั่ ในการ ทำงาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมที่ 1 เรอื่ ง หลกั ธรรมสำคัญของพระพทุ ธศาสนา นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนเพอ่ื เปน็ การทดสอบความรู้ ครใู ห้นกั เรยี นสวดมนต์ไหวพ้ ระ นงั่ สมาธิ 3 นาที และแผ่เมตตา ครซู กั ถามนกั เรยี นว่านักเรยี นสวดมนต์ไหว้พระเพ่ืออะไร ให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ และครูสรปุ ให้นกั เรียนฟงั วา่ เราสวดมนต์ไหว้พระเพื่อระลึกถึงคณุ ของพระรัตนตรยั ได้แก่ พระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ จากน้นั เปดิ โอกาสให้นกั เรียนซักถามข้อสงสัยต่าง ๆ เก่ียวกบั พระรัตนตรัย และร่วมกันสนทนากับนกั เรียนเกี่ยวกับศาสนาต่าง ๆ เพือ่ ทบทวนความรเู้ ดิมว่าศาสนาแต่ละศาสนามคี วามสำคัญและมหี ลกั ธรรมสำคัญตา่ ง ๆ ที่เราควรเรียนรู้ แล้วนักเรียนเคย เรียนรู้หลักธรรมของศาสนาใดมาบ้างแล้ว นักเรยี นดูรูปภาพพระพทุ ธ พระธรรม พระสงฆ์ แลว้ ให้นกั เรยี นร่วมกันแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกบั ภาพ ดงั นี้  พระพทุ ธ พระธรรม พระสงฆ์มคี วามสำคญั อย่างไร  เราควรปฏิบตั ิตนตอ่ พระพทุ ธ พระธรรม พระสงฆ์อย่างไร ครสู ังเกตพฤติกรรมการแสดงความคดิ เห็นของนกั เรียน และหลงั จากนกั เรยี นแสดงความคิดเห็นครบทุกประเดน็ แลว้ ครใู ห้นกั เรียนบนั ทกึ ความรู้ลงสมุด กิจกรรมท่ี 2 เรื่อง หลักธรรมสำคญั ของพระพุทธศาสนา ครูทบทวนความรู้เกย่ี วกบั พระรัตนตรัย เรอื่ ง ศรัทธา 4 และพทุ ธคุณ 3 จากน้ันครูแสดงภาพท่ีเกยี่ วกบั การไดร้ ับ ผลของกรรม คือ ทำดีไดด้ ี ทำชวั่ ได้ชั่วใหน้ กั เรยี นดู และครตู ้ังคำถามจากภาพเพ่อื กระตนุ้ ใหน้ กั เรียนรว่ มกันแสดงความ คิดเห็นในประเดน็ ตอ่ ไปน้ี  บุคคลในภาพได้กระทำอะไร และมผี ลเปน็ อย่างไร  จะเกดิ อะไรข้ึน ถ้านกั เรียนปฏิบตั ิตนเหมอื นกบั บุคคลในภาพ  การกระทำของบคุ คลในภาพเป็นการกระทำที่ถูกตอ้ งหรือไม่ เพราะอะไร  นกั เรียนเชื่อเร่อื งกฎแห่งกรรม คือ ทำดไี ดด้ ี ทำช่วั ไดช้ ว่ั หรอื ไม่ ถา้ เชื่อ อะไรท่ที ำใหน้ ักเรยี นเชื่อ เชน่ นั้น ถา้ ไม่เชอื่ เพราะอะไร ครูให้ความรแู้ กน่ กั เรยี นเกี่ยวกบั หลกั กรรม แลว้ ให้นักเรียนช่วยกนั เล่าเรอื่ งหลกั กรรม คือ ทำดไี ดด้ ี ทำชั่วได้ช่ัว ท่ีเกดิ ขึ้นกบั นกั เรียน หรอื บคุ คลทน่ี ักเรยี นรจู้ ักให้เพ่อื นฟงั ในชนั้ เรยี น ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เรื่องหลักกรรม แล้วใหน้ กั เรียนทำสมุดเลม่ เล็กศลี 5

กิจกรรมท่ี 3 เรอ่ื ง หลักธรรมสำคญั ของศาสนาคริสต์ ครแู บง่ นกั เรียนออกเปน็ 2 กล่มุ ให้แต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้าหลกั ธรรมสำคัญของศาสนาตา่ ง ๆ ได้แก่ หลกั ธรรม ของศาสนาครสิ ต์ และหลักธรรมของศาสนาอสิ ลาม ครใู ห้แต่ละกลมุ่ สรุปและบนั ทึกผลการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกบั หลักธรรมสำคัญของศาสนาคริสต์ และหลักธรรมของศาสนาอิสลาม แล้วสง่ ตัวแทนกลุ่มมานำเสนอหน้าชัน้ เรยี น พรอ้ มทง้ั เปิดโอกาสให้เพ่อื นกลุ่มอืน่ ๆ ซักถามข้อสงสัย และให้นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นในหัวขอ้ หลักธรรมสำคญั ของ ศาสนาคริสต์ คือ  หลักความรัก  หลักตรีเอกานภุ าพ  บญั ญัติ 10 ประการ นักเรียนและครรู ว่ มกนั แสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับหลักธรรมสำคัญของศาสนาคริสต์ และหลกั ธรรมสำคญั ของ พระพทุ ธศาสนาของเราว่ามีความเหมือน หรอื แตกตา่ งกนั อยา่ งไรบา้ ง และเราสามารถนำมาปรบั ใช้ดว้ ยกนั ได้หรือไม่ อย่างไร นักเรียนและครรู ว่ มกันแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ เก่ยี วกับการไมล่ บหลู่ศาสนาอ่ืน ๆ และให้นักเรียนจดบนั ทึก ความรทู้ ่ไี ดล้ งในสมุด กจิ กรรมท่ี 4 เรือ่ ง หลักธรรมสำคัญของศาสนาอสิ ลาม ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ ในหวั ขอ้ หลักธรรมสำคัญของศาสนาคริสต์ คือ  หลกั ศรัทธา 6 ประการ  หลกั ปฏิบัติ 5 ประการ  การละหมาด และครอู ธิบายความร้เู พ่ิมเตมิ และใหน้ กั เรียนซักถามขอ้ สงสยั หรือสงิ่ ทีน่ กั เรียนสนใจ และรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั หลักธรรมสำคญั ของศาสนาอิสลาม และหลักธรรมสำคัญของพระพทุ ธศาสนาของเราว่ามีความเหมอื น หรอื แตกต่างกนั อยา่ งไรบา้ ง และเราสามารถนำมาปรับใชด้ ้วยกนั ไดห้ รอื ไม่ อย่างไร นักเรียนร่วมกนั สรุปความร้เู กย่ี วกับ หลักธรรมสำคัญของศาสนาครสิ ต์ และหลักธรรมของศาสนาอสิ ลามเป็นแผนผังความคิด โดยครอู ธบิ ายเพ่มิ เติม นักเรยี น และครูรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับการทเ่ี รานับถอื ศาสนาท่ีไม่เหมือนกนั เราจะสามารถอยูร่ ว่ มกนั อยา่ งมคี วามสขุ ได้อยา่ งไร ครูแนะนำให้นักเรยี นนำความรทู้ ่ีไดจ้ ากการเรียน เรื่อง หลักธรรมสำคญั ของศาสนาต่าง ๆ ไปปฏิบัติ หรือ ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั รวมทง้ั นำไปเผยแพรใ่ ห้บุคคลอื่น เช่น คนในครอบครวั เพอื่ นบ้าน คนในชมุ ชนได้รู้และเข้าใจ และนักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น 9. สือ่ /แหลง่ เรียนรู้ 1. ส่ือการเรียนรู้  รปู ภาพวัด  รูปภาพสัญลักษณ์ศาสนาต่าง ๆ  รปู ภาพขา่ วการกระทำผดิ กฎหมาย  รูปภาพพธิ กี รรมของศาสนาคริสต์ และศาสนาอสิ ลาม  รปู ภาพคริสตจกั ร  รูปภาพมสั ยิด 2. แหลง่ การเรยี นรู้  ห้องเรยี น  อินเทอร์เน็ต  ปราชญ์ชาวบ้าน

แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-Test) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง หลกั ธรรมของศาสนา กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม วชิ าสังคมศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบท่ีถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. การปฏิบัติตามหลกั ธรรมคำสอนทางศาสนาเกิดผลดีต่อด้านใดมากทสี่ ดุ ก. จิตใจ ข. อารมณ์ ค. รา่ งกาย ง. มารยาท 2. หลักธรรมในข้อใดท่เี ป็นหัวใจของพระพทุ ธศาสนา ก. อนิจจัง ทุกขัง อนัตตา ข. เมตตาธรรมค้ำจนุ โลก ค. พระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ ง. ไม่ทำชวั่ ทำดี ทำจิตใจใหบ้ ริสุทธิ์ 3. ศาสนาครสิ ต์สอนใหร้ ักเพือ่ นบ้าน คำว่า “เพ่อื นบา้ น” หมายถงึ ขอ้ ใด ก. คนท่ีเรารกั ข. คนทเี่ รารจู้ ัก ค. มนุษย์ทั่วโลก ง. คนท่ีมบี ้านอยู่ใกลบ้ ้านเรา 4. คำสอนสำคญั ของศาสนาคริสต์ คอื ขอ้ ใด ก. การบูชาเทพเจา้ ข. บัญญตั ิ 10 ประการ ค. หลักศรัทธา 6 ประการ ง. หลกั บัญญตั ิ 5 ประการ 5. หลกั คำสอนของศาสนาอิสลามเนน้ ในเรอ่ื งใด ก. ลทั ธคิ วามเชือ่ ข. การทำจิตใจใหบ้ รสิ ุทธ์ิ ค. หลกั ศรทั ธาและหลกั ปฏิบัติ ง. ความรกั ทม่ี ตี อ่ เพ่ือนมนุษย์ 6. หลักธรรมเรอ่ื งการเสยี สละ การแบ่งปนั สิ่งต่าง ๆ ให้แก่ผู้อ่ืนสอดคลอ้ งกบั หลักปฏบิ ัติข้อใดของศาสนาอิสลาม ก. การปฏิญาณตน ข. การทำละหมาด ค. การจ่ายซะกาต ง. การประกอบพธิ ีฮัจญ์

7. เม่ือเรามคี วามทกุ ขเ์ กิดข้ึนควรปฏิบัติส่งิ ใดเปน็ อนั ดับแรก ก. ดับทกุ ข์ ข. หาสาเหตุ ค. หาวิธีดบั ทกุ ข์ ง. แกไ้ ขสาเหตุของความทุกข์ 8. การศึกษาและอบรมตามหลักไตรสิกขา หมายถงึ ข้อใด ก. ศีล สติ ปญั ญา ข. ศลี สมาธิ ปัญญา ค. ศีล สมาธิ วิปสั สนา ง. ศีล สมาธิ กรรมฐาน 9. หลกั ธรรมในข้อใดเปน็ ขอ้ ปฏิบตั ิสำหรับควบคมุ กาย วาจา ใหเ้ ปน็ ปกติ ก. โอวาท 3 ข. เบญจศีล ค. อบายมขุ 4 ง. เบญจธรรม 10. หลักปฏบิ ัติข้อใดทมี่ สุ ลมิ ตอ้ งปฏิบัติทุกวัน ก. การทำฮจั ญ์ ข. การละหมาด ค. การถอื ศีลอด ง. การจ่ายซะกาต เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-Test) 1. ก 2. ง 3. ค 4. ข 5. ค 6. ค 7. ข 8. ข 9. ข 10. ข

แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-Test) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง หลกั ธรรมของศาสนา กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วชิ าสงั คมศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว 1. การปฏบิ ตั ิตามหลักธรรมคำสอนทางศาสนาเกิดผลดีตอ่ ด้านใดมากที่สุด ก. จิตใจ ข. อารมณ์ ค. รา่ งกาย ง. มารยาท 2. หลกั ธรรมในข้อใดท่ีเป็นหัวใจของพระพุทธศาสนา ก. อนิจจงั ทุกขัง อนัตตา ข. เมตตาธรรมค้ำจุนโลก ค. พระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ ง. ไม่ทำชว่ั ทำดี ทำจิตใจให้บรสิ ุทธิ์ 3. ศาสนาคริสต์สอนใหร้ ักเพ่อื นบ้าน คำว่า “เพอ่ื นบา้ น” หมายถงึ ข้อใด ก. คนที่เรารัก ข. คนที่เรารู้จัก ค. มนษุ ย์ทัว่ โลก ง. คนทม่ี ีบ้านอยใู่ กลบ้ า้ นเรา 4. คำสอนสำคญั ของศาสนาคริสต์ คือข้อใด ก. การบชู าเทพเจา้ ข. บญั ญัติ 10 ประการ ค. หลักศรทั ธา 6 ประการ ง. หลกั บัญญตั ิ 5 ประการ 5. หลักคำสอนของศาสนาอิสลามเนน้ ในเรอื่ งใด ก. ลัทธคิ วามเช่ือ ข. การทำจิตใจให้บริสุทธ์ิ ค. หลกั ศรทั ธาและหลกั ปฏิบตั ิ ง. ความรกั ท่ีมีต่อเพ่ือนมนษุ ย์ 6. หลักธรรมเร่อื งการเสียสละ การแบ่งปนั สิ่งตา่ ง ๆ ให้แก่ผอู้ ื่นสอดคล้องกับหลักปฏิบัติขอ้ ใดของศาสนาอสิ ลาม ก. การปฏิญาณตน ข. การทำละหมาด ค. การจ่ายซะกาต ง. การประกอบพธิ ฮี ัจญ์

7. เม่ือเรามีความทุกข์เกดิ ขึน้ ควรปฏิบัติสงิ่ ใดเปน็ อนั ดับแรก ก. ดบั ทุกข์ ข. หาสาเหตุ ค. หาวิธดี บั ทกุ ข์ ง. แกไ้ ขสาเหตขุ องความทุกข์ 8. การศึกษาและอบรมตามหลักไตรสกิ ขา หมายถงึ ข้อใด ก. ศีล สติ ปญั ญา ข. ศีล สมาธิ ปญั ญา ค. ศีล สมาธิ วปิ สั สนา ง. ศีล สมาธิ กรรมฐาน 9. หลักธรรมในขอ้ ใดเปน็ ขอ้ ปฏิบตั ิสำหรบั ควบคมุ กาย วาจา ให้เปน็ ปกติ ก. โอวาท 3 ข. เบญจศีล ค. อบายมุข 4 ง. เบญจธรรม 10. หลกั ปฏิบัตขิ อ้ ใดท่มี ุสลมิ ตอ้ งปฏิบตั ิทกุ วัน ก. การทำฮัจญ์ ข. การละหมาด ค. การถือศีลอด ง. การจา่ ยซะกาต เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Post-Test) 1. ก 2. ง 3. ค 4. ข 5. ค 6. ค 7. ข 8. ข 9. ข 10. ข

บันทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้ สรุปผลหลงั การจัดการเรียนรู้ 1. นกั เรยี นจำนวน..................คน ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นร.ู้ .....................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................. ไมผ่ ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเปน็ ร้อยละ.................. 2. แนวทางแกไ้ ขนักเรียนที่ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ 3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ไมผ่ ่าน............ คน ผา่ น.............คน ดี..................คน ดีเยยี่ ม................คน ระดบั ดขี ้นึ ไป รอ้ ยละ..................... 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ไม่ผ่าน............ คน ผ่าน.............คน ดี..................คน ดีเยี่ยม................คน ระดับดีขนึ้ ไป รอ้ ยละ..................... 5. นกั เรียนเกิดทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21 ใดบา้ ง ทำเครอื่ งหมาย  ในช่องวา่ งท่ตี รงกับทกั ษะที่เกิด 3R  อ่านออก  เขียนได้  มีทกั ษะในการคดิ คำนวณ 8C  การคิดอย่างมีวจิ ารณญาณและทกั ษะในการแกไ้ ขปญั หา  การสร้างสรรค์  ความเข้าใจความตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์  การสอ่ื สาร  ดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ  ทกั ษะการเปล่ยี นแปลง  การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร  ทกั ษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้ ผลการจดั การเรียนการสอน/ปัญหา/ อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข • แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง หลกั ธรรมสำคัญของพระพุทธศาสนา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. .................................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………. • แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง หลักธรรมสำคญั ของพระพทุ ธศาสนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………. .................................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………. • แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง หลกั ธรรมสำคัญของศาสนาคริสต์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………. .................................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…….

• แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 เรือ่ ง หลักธรรมสำคัญของศาสนาอสิ ลาม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………. .................................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชอ่ื .................................................. (นางสาวอญั ชลี อุน่ ทะยา) ครผู ้สู อน ความคดิ เหน็ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผ้ทู ่ไี ด้รับมอบหมาย ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง ............................................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ............................................................................................................................................................................... ลงช่ือ…………………………………………………… (นางสาวจีรวรรณ ปฏิวงศ์) หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ...................../......................./......................... ความเห็นของหวั หน้าสถานศึกษา ตรวจ/นิเทศ/เสนอแนะ/รบั รอง ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื …………………………………………………… (นางสาวกนั ยาภัทร ภทั รโสตถ)ิ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั พชื นิมติ (คำสวัสด์ริ าษฎรบ์ ำรงุ ) ...................../......................./.........................

โรงเรียนวดั พืชนมิ ิต(คำสวสั ดิร์ าษฎรบ์ ำรงุ ) แบบประเมนิ การจดบันทึกความรู้ เลขที่ ผลการประเมนิ บันทึกตรงตามเน้ือหาสาระ ีมความ ้ัตงใจในการทำงานช่อื - สกลุ ีมความ ัรบผิดชอบ ความสะอาดเ ีรยบ ้รอย ผลสำเ ็รจของงาน รวมคะแนน 1 ด.ช. ทศธรรม ทวลี าภ 3 3 3 3 3 15 ผา่ น ไม่ผ่าน 3 2 2 2 3 12  2 ด.ช. ณัฐพงษ์ เอยี่ มต้นเค้า 3 2 2 2 2 11  3 ด.ช. ทินภทั ร สุวรรณประจักษ์ 3 3 3 2 3 14  4 ด.ช. ธารา เพง็ แจม่ 3 2 2 2 2 11  5 ด.ช. ธรี พรรณ เชยี งคำ 2 2 3 2 3 12  6 ด.ช. ปัณณทัต นิวาตพนั ธ์ 3 2 3 2 3 13  7 ด.ช. พิชาภพ ประจิตร 3 3 3 2 3 14  8 ด.ช. ภเู บศ เจรญิ สุข 3 3 3 3 3 15  9 ด.ช. รุง่ อรณ มีไทย 3 3 3 2 3 14  10 ด.ช. ชนะพล ทองประเทือง 3 3 3 2 3 14  11 ด.ญ. กุลภรณ์ บิดาทมุ 3 3 3 3 3 15  12 ด.ญ. จิตราพร จิตโกศล 3 3 3 3 3 15  13 ด.ญ. เอมณิชา บญุ นาค 3 3 3 3 3 15  14 ด.ญ. สุภัสสรา วงษป์ ระจนั ต์ 3 3 3 2 3 14  15 ด.ญ. สาวิตรี อดุ มศรี 3 3 3 3 3 15  16 ด.ญ. ทิวาพร ยามงคล 3 3 3 3 3 15  17 ด.ช. ดิษยธ์ นชั สงกูล 3 3 3 2 3 14  18 ด.ช. ธนาธปิ พิทักษ์ศร 3 3 3 3 3 15  19 ด.ช. สาโรจน์ ศริ มิ งคล 3 3 3 3 3 15  20 ด.ญ. กชพรรณ ชชู ่นื 3 3 3 3 3 15  21 ด.ญ. อัญญารนิ ทร์ ครุ ภุ ัณฑ์ 3 3 3 3 3 15  22 ด.ญ. ชลธิชา ชีตาลกั ษณ์ 3 3 3 3 3 15  23 ด.ญ. อรรมั ภา บญุ อินทร์ 3 3 3 3 3 15  24 ด.ญ. พิมพ์นภิ า มูลหา 3 3 3 3 3 15 

เลขที่ ผลการประเมนิ บันทึกตรงตามเน้ือหาสาระ ีมความ ้ัตงใจในการทำงานช่อื - สกลุ ีมความ ัรบผิดชอบ ความสะอาดเ ีรยบ ้รอย ผลสำเ ็รจของงาน รวมคะแนน 25 ด.ญ. ศภุ นดิ า แก้วคำแสน 3 3 3 3 3 15 ผ่าน ไมผ่ า่ น 26 ด.ญ. บาบ้ี เตง็ เตมิ วงศ์ 3 3 3 3 3 15  27 ด.ช. วัฒนากูล บรบุตร 3 3 3 3 3 15  28 ด.ช. ตะวัน แซ่จนั 3 2 3 2 3 13  29 ด.ช. จิตตพิ ฒั น์ ชชู ่วย 3 3 3 2 3 14  30 ด.ช. วฏญิ พงษ์ ขนั ธ์ลอ้ ม 3 3 3 3 3 15  31 ด.ช. มอส - 3 3 3 3 3 15  32 ด.ช.พชรพล กางทอง 3 2 2 2 2 11  33 ด.ช. กฤษดา ดลภัย 3 3 3 2 3 14  34 ด.ญ. สงกรานต์ เอกตาแสง 3 3 3 3 3 15  35 ด.ช. กฤตกร ยวงโพธิ์ 3 3 3 3 3 15  36 ด.ญ. ธญั รดา เณรกลู 3 2 2 2 2 11  37 ด.ญ. ชานิสรา แก้วเงิน 3 3 3 3 3 15  38 ด.ญ. ศริ ีรัตน์ เปลีย่ นแสง 3 3 3 3 3 15  39 ด.ช. โชคศริ ิ บญุ มา 3 3 3 3 3 15  40 ด.ญ. เกวลี ว้นุ เนยี ม 3 2 3 2 3 13  41 ด.ช. จริ เมธ ไพรีรณ 3 3 3 3 3 15  42 ด.ช. ศุกลวัฒน์ พนั ศรี 3 2 2 2 2 11  43 ด.ญ. โศธดิ า เทียนสะอาด 3 3 3 3 3 15  3 2 3 2 3 13  เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ เกณฑ์ทผี่ ่าน ตง้ั แต่ 10 คะแนนขึ้นไป 3 : ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ : ดี 11 – 15 คะแนน : ดี 2 : ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั : พอใช้ 6 – 10 คะแนน : พอใช้ 1 : ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้ : ปรบั ปรุง 1 – 5 คะแนน : ปรับปรงุ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วิชาสงั คมศึกษา ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลา 4 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 : หลักธรรมของศาสนา เวลา 2 ชั่วโมง เรอ่ื ง หลักธรรมสำคัญของพระพุทธศาสนา 1. สาระสำคญั ศาสนาแต่ละศาสนามีจุดมุ่งหมายสำคญั คือ ต้องการใหผ้ นู้ ับถอื ศาสนาอยู่ร่วมกันในสงั คมอยา่ งมคี วามสขุ มีความ รกั สามัคคีกัน ถงึ แมว้ า่ คนไทยจะนบั ถอื ศาสนาที่ต่างกัน แตก่ ส็ ามารถอย่รู ่วมกันเปน็ ชาติไดอ้ ย่างสมานฉนั ท์ เพราะ หลักธรรมเบือ้ งต้นของแตล่ ะศาสนามคี วามสอดคล้องกนั คอื ต่างก็มุง่ สอนใหศ้ าสนกิ ชนของตนละเวน้ จากการทำความชวั่ และเป็นคนดี 2. ตวั ชี้วดั ส 1.1 ป.4/4 แสดงความเคารพพระรัตนตรยั ปฏิบัตติ ามไตรสกิ ขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือตามท่กี ำหนด ส 1.1 ป.4/7 ปฏิบัตติ นตามหลกั ธรรมของศาสนาทีต่ นนับถอื เพ่ือการอยรู่ ว่ มกนั เป็นชาตไิ ด้อย่างสมานฉันท์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายและความสำคญั ของพระรัตนตรัยและแสดงความเคารพพระรตั นตรยั ไดถ้ กู ตอ้ ง (K, P) 2. ศรทั ธาในการปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมสำคญั ของพระพุทธศาสนา (A) 4. สาระการเรียนรู้  หลกั ธรรมสำคญั ของพระพทุ ธศาสนา - โอวาท 3 - เบญจศีล เบญจธรรม - ไตรสกิ ขา - พรหมวหิ าร 4 - ศรัทธา 4 - หลักกรรม - สจุ รติ 3 และทุจรติ 3 - มงคล 38 ประการ - พุทธศาสนสุภาษิต 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 7. บรู ณาการ ภาษาไทย ฟงั พูด อา่ น และเขียนขอ้ มลู เกี่ยวกับหลักธรรมสำคัญของพระพทุ ธศาสนา ศิลปะ วาดภาพระบายสีทำสมุดเลม่ เล็กศีล 5

8. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ครใู ห้นกั เรยี นสวดมนตไ์ หวพ้ ระ นงั่ สมาธิ 3 นาที และแผเ่ มตตา 2. ครูซักถามนกั เรียนว่านักเรยี นสวดมนตไ์ หวพ้ ระเพ่อื อะไร ให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ 3. ครูสรุปใหน้ ักเรยี นฟังวา่ เราสวดมนตไ์ หว้พระเพื่อระลกึ ถงึ คุณของพระรตั นตรยั ได้แก่ พระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ จากน้นั เปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามขอ้ สงสัยตา่ ง ๆ เกย่ี วกับพระรัตนตรยั 4. ครูสนทนากบั นักเรียนเกีย่ วกบั ศาสนาต่าง ๆ เพื่อทบทวนความรูเ้ ดิมว่าศาสนาแต่ละศาสนามีความสำคัญและ มหี ลกั ธรรมสำคญั ตา่ ง ๆ ทเี่ ราควรเรยี นรู้ แลว้ นักเรียนเคยเรยี นรหู้ ลักธรรมของศาสนาใดมาบ้างแลว้ ขนั้ สอน 1. ครูแสดงบัตรคำ คำวา่ “พระรตั นตรัย” แลว้ อ่านให้นกั เรยี นอา่ นตาม 1 รอบ จากนัน้ ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั บอก ความหมายของพระรัตรตรัย โดยครเู ขียนคำตอบของนักเรียนบนกระดาน 2. นักเรียนดรู ูปภาพพระพทุ ธ พระธรรม พระสงฆ์ แล้วให้นกั เรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับภาพ ดังนี้  พระพุทธ พระธรรม พระสงฆม์ คี วามสำคญั อยา่ งไร  เราควรปฏิบัติตนต่อพระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์อย่างไร 3. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการแสดงความคดิ เห็นของนกั เรียน และหลังจากนักเรียนแสดงความคดิ เห็นครบทกุ ประเดน็ แล้ว ครูให้นกั เรียนบันทึกความรลู้ งสมดุ 4. ครูใหค้ วามรแู้ ก่นกั เรียนเกย่ี วกับหลกั ธรรมโอวาท 3 , เบญจศีล เบญจธรรม , ไตรสิกขา และพรหมวิหาร 4 พร้อมเปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามขอ้ สงสัยต่าง ๆ โดยครูตอบข้อสงสัยและอธิบายเพ่ิมเตมิ 5. ครใู หน้ ักเรยี นทำกิจกรรมทเ่ี กย่ี วกับหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา แล้วช่วยกนั เฉลยคำตอบท่ีถูกตอ้ ง ชั่วโมงท่ี 2 ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1. ครใู ห้นกั เรยี นสวดมนต์ไหว้พระ นงั่ สมาธิ 3 นาที และแผ่เมตตา ขั้นสอน 1. ครูทบทวนความรเู้ ก่ยี วกบั พระรตั นตรัย เรื่อง ศรัทธา 4 และพทุ ธคณุ 3 จากน้นั ครูแสดงภาพท่เี กยี่ วกับการ ไดร้ ับผลของกรรม คือ ทำดไี ด้ดี ทำชวั่ ไดช้ วั่ ให้นักเรียนดู 2. ครูตง้ั คำถามจากภาพเพอ่ื กระต้นุ ให้นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ ในประเด็นตอ่ ไปน้ี  บุคคลในภาพไดก้ ระทำอะไร และมีผลเป็นอยา่ งไร  จะเกดิ อะไรข้ึน ถา้ นักเรยี นปฏิบัตติ นเหมือนกบั บคุ คลในภาพ  การกระทำของบุคคลในภาพเปน็ การกระทำที่ถูกตอ้ งหรือไม่ เพราะอะไร  นกั เรียนเช่อื เร่อื งกฎแห่งกรรม คอื ทำดไี ดด้ ี ทำชวั่ ไดช้ ่วั หรือไม่ ถา้ เชือ่ อะไรที่ทำให้นกั เรยี นเช่อื เชน่ นนั้ ถ้าไมเ่ ชือ่ เพราะอะไร 3. ครใู หค้ วามรแู้ กน่ ักเรียนเกยี่ วกับหลักกรรม แล้วให้นักเรียนชว่ ยกันเล่าเรอ่ื งหลักกรรม คอื ทำดีได้ดี ทำชั่วได้ชั่ว ท่ีเกิดข้นึ กับนักเรยี น หรอื บุคคลที่นักเรียนร้จู กั ให้เพอื่ นฟงั ในช้นั เรยี น 4. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เร่อื งหลักกรรม แลว้ ใหน้ กั เรยี นจดบนั ทึกลงในสมุด 5. นักเรยี นทำสมดุ เล่มเลก็ ศีล 5

ข้ันสรุป 1. ครยู กตัวอยา่ งคำพทุ ธศาสนสภุ าษติ “สุขา สังฆสั สะ สามคั คี , โลโกปัตถัมภกิ า เมตตา” และครูอธบิ าย ความหมายของพุทธศาสนสภุ าษิตแตล่ ะคำ 2. ครูใหน้ กั เรียนนำความรูแ้ ละประสบการณท์ ่ีได้จากการศกึ ษาหลักธรรมสำคัญของพระพทุ ธศาสนาไป ประยุกต์ใชใ้ นการดำเนินชีวติ 9. การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 - ตรวจสมดุ เลม่ เลก็ ศลี 5 สมดุ เล่มเลก็ ศลี 5 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมนั่ ในการ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ทำงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 10. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ 1. สอื่ การเรยี นรู้  หนังสอื เรยี นรายวิชาพ้ืนฐาน สงั คมศกึ ษา ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4  รูปภาพวัด  รูปภาพสัญลักษณศ์ าสนาต่าง ๆ 2. แหลง่ การเรยี นรู้  ห้องเรียน  วดั พืชนมิ ติ

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วิชาสงั คมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 4 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 : หลักธรรมของศาสนา เวลา 1 ชวั่ โมง เร่ือง หลักธรรมสำคญั ของศาสนาครสิ ต์ 1. สาระสำคญั ศาสนาแต่ละศาสนามจี ดุ มุง่ หมายสำคัญ คอื ตอ้ งการให้ผนู้ บั ถอื ศาสนาอยู่รว่ มกนั ในสังคมอย่างมีความสขุ มีความ รกั สามคั คกี นั ถงึ แมว้ า่ คนไทยจะนับถือศาสนาท่ีต่างกัน แต่ก็สามารถอยรู่ ่วมกนั เป็นชาตไิ ดอ้ ย่างสมานฉนั ท์ เพราะ หลักธรรมเบอ้ื งตน้ ของแต่ละศาสนามคี วามสอดคลอ้ งกัน คือ ต่างกม็ งุ่ สอนใหศ้ าสนิกชนของตนละเวน้ จากการทำความชั่ว และเป็นคนดี ศาสนาคริสต์สอนให้ทกุ คนมคี วามรกั ในพระเจ้า ปฏิบัติตามคำสอนของพระเจา้ และมคี วามรกั ในเพ่อื นมนุษย์ และผ้ทู ี่นับถอื ศาสนาอิสลามจะต้องปฏบิ ตั ติ นตามหลักปฏิบตั ิ 5 ประการ ซงึ่ เป็นคำสอนที่สำคญั ของศาสนาอสิ ลาม 2. ตัวช้ีวดั ส 1.1 ป.4/4 แสดงความเคารพพระรัตนตรยั ปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลกั ธรรมโอวาท 3 ในพระพทุ ธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาทต่ี นนับถอื ตามที่กำหนด ส 1.1 ป.4/7 ปฏิบัตติ นตามหลักธรรมของศาสนาท่ตี นนับถือ เพื่อการอยู่รว่ มกนั เปน็ ชาติไดอ้ ยา่ งสมานฉนั ท์ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. ปฏบิ ัตติ นตามหลักธรรมสำคญั ของศาสนาคริสต์ได้ (P) 2. ศรทั ธาในการปฏิบตั ิตนตามหลักธรรมสำคัญของศาสนาครสิ ต์ (A) 4. สาระการเรียนรู้  หลักธรรมสำคญั ของศาสนาครสิ ต์ - หลักความรัก - หลักตรีเอกานุภาพ - บัญญัติ 10 ประการ 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. มวี ินยั 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 7. บูรณาการ ภาษาไทย ฟงั พดู อา่ น และเขียนข้อมลู เกี่ยวกบั หลกั ธรรมสำคญั ของศาสนาครสิ ต์

8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน 1. ครใู ห้นกั เรยี นสวดมนต์ไหว้พระ นงั่ สมาธิ 3 นาที และแผเ่ มตตา 2. ครซู กั ถามนกั เรยี นวา่ ใครนบั ถือศาสนาใดบ้าง หรอื รูจ้ ัก หรือเคยเหน็ ผู้ท่ีนบั ถือศาสนาอืน่ ทน่ี อกเหนือจาก ศาสนาพุทธบ้าง ศาสนานั้นคอื ศาสนาอะไร และมีใครเปน็ ศาสดาของศาสนา ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ตอบ 3. ครสู นทนากบั นักเรียนเกยี่ วกบั ศาสนาต่าง ๆ เพื่อทบทวนความรู้เดิมวา่ ศาสนาแตล่ ะศาสนามคี วามสำคญั และ มหี ลักธรรมสำคัญตา่ ง ๆ ท่ีเราควรเรียนรู้ แลว้ นักเรียนเคยเรียนรู้หลักธรรมของศาสนาใดมาบ้างแลว้ ขน้ั สอน 1. ครูแบง่ นกั เรยี นออกเปน็ 2 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มศกึ ษาค้นควา้ หลกั ธรรมสำคัญของศาสนาตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ หลักธรรมของศาสนาคริสต์ และหลกั ธรรมของศาสนาอสิ ลาม 2. ครูให้แต่ละกล่มุ สรปุ และบนั ทึกผลการศกึ ษาคน้ ควา้ เก่ยี วกบั หลักธรรมสำคญั ของศาสนาคริสต์ และหลักธรรม ของศาสนาอสิ ลาม แล้วสง่ ตวั แทนกลุ่มมานำเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น พร้อมทงั้ เปิดโอกาสให้เพอ่ื นกลุ่มอนื่ ๆ ซักถามขอ้ สงสยั หรือรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น จากนนั้ ครอู ธบิ ายเพิ่มเติม 3. ครใู ห้นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นในหวั ข้อหลกั ธรรมสำคัญของศาสนาครสิ ต์ คือ  หลักความรัก  หลักตรีเอกานุภาพ  บญั ญตั ิ 10 ประการ และครูอธบิ ายความรเู้ พมิ่ เติม และใหน้ ักเรียนซักถามขอ้ สงสยั หรอื ส่ิงท่นี ักเรยี นสนใจ 4. นักเรียนและครูรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั หลักธรรมสำคญั ของศาสนาคริสต์ และหลักธรรมสำคญั ของ พระพทุ ธศาสนาของเราว่ามคี วามเหมือน หรอื แตกตา่ งกันอย่างไรบา้ ง และเราสามารถนำมาปรับใช้ด้วยกนั ไดห้ รอื ไม่ อย่างไร 5. นกั เรยี นและครูรว่ มกันแลกเปลยี่ นความคิดเห็นเก่ียวกบั การไมล่ บหลู่ศาสนาอ่นื ๆ 6. นักเรยี นจดบนั ทกึ ความร้ทู ่ีไดล้ งในสมุด ขั้นสรุป 1. นกั เรียนและครรู ว่ มกันแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับการที่เรานบั ถอื ศาสนาที่ไม่เหมือนกนั เราจะสามารถอยู่ ร่วมกันอย่างมคี วามสขุ ได้อย่างไร 2. ครูแนะนำให้นักเรยี นนำความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการเรยี น เร่ือง หลกั ธรรมสำคัญของศาสนาต่าง ๆ ไปปฏิบัติ หรือ ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั รวมทั้งนำไปเผยแพรใ่ หบ้ คุ คลอ่นื เชน่ คนในครอบครัว เพ่อื นบ้าน คนในชมุ ชนไดร้ แู้ ละเขา้ ใจ 9. การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑ์ แบบประเมินการจดบนั ทกึ ความรู้ ประเมินการจดบันทึกความรู้ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความมีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมนั่ ในการ ระดับคณุ ภาพ 2 ทำงาน ผ่านเกณฑ์

10. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรยี นรู้  หนงั สือเรียนรายวชิ าพื้นฐาน สงั คมศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4  รูปภาพสัญลักษณ์ศาสนาต่าง ๆ  รูปภาพพธิ กี รรมของศาสนาคริสต์ และศาสนาอสิ ลาม 2. แหล่งการเรยี นรู้  หอ้ งเรียน  อนิ เทอร์เน็ต

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 3 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม วชิ าสงั คมศึกษา ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 4 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 : หลกั ธรรมของศาสนา เวลา 1 ชว่ั โมง เร่ือง หลักธรรมสำคัญของศาสนาอสิ ลาม 1. สาระสำคญั ศาสนาแต่ละศาสนามจี ุดม่งุ หมายสำคญั คอื ต้องการใหผ้ นู้ ับถือศาสนาอยู่รว่ มกันในสงั คมอย่างมคี วามสขุ มีความ รกั สามคั คีกนั ถึงแมว้ า่ คนไทยจะนับถอื ศาสนาท่ีต่างกัน แต่กส็ ามารถอยรู่ ่วมกันเปน็ ชาติไดอ้ ย่างสมานฉันท์ เพราะ หลกั ธรรมเบื้องต้นของแตล่ ะศาสนามคี วามสอดคลอ้ งกนั คือ ตา่ งก็มุง่ สอนใหศ้ าสนิกชนของตนละเวน้ จากการทำความชว่ั และเป็นคนดี ศาสนาคริสต์สอนให้ทุกคนมคี วามรักในพระเจา้ ปฏิบตั ิตามคำสอนของพระเจา้ และมคี วามรกั ในเพื่อนมนุษย์ และผทู้ ่นี ับถือศาสนาอิสลามจะตอ้ งปฏิบัตติ นตามหลักปฏิบตั ิ 5 ประการ ซง่ึ เป็นคำสอนที่สำคัญของศาสนาอสิ ลาม 2. ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.4/4 แสดงความเคารพพระรตั นตรัย ปฏิบัตติ ามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพทุ ธศาสนา หรอื หลกั ธรรมของศาสนาทตี่ นนับถอื ตามที่กำหนด ส 1.1 ป.4/7 ปฏบิ ัตติ นตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือ เพ่ือการอยู่รว่ มกันเป็นชาตไิ ด้อยา่ งสมานฉันท์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ปฏบิ ตั ติ นตามหลักธรรมสำคัญของศาสนาอสิ ลามได้ (P) 2. ศรัทธาในการปฏบิ ตั ิตนตามหลักธรรมสำคญั ของศาสนาอิสลาม (A) 4. สาระการเรียนรู้  หลักธรรมสำคัญของศาสนาอสิ ลาม - หลักศรทั ธา 6 ประการ - หลกั ปฏิบตั ิ 5 ประการ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มวี ินัย 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. บูรณาการ ฟัง พดู อ่าน และเขยี นข้อมลู เกี่ยวกบั หลกั ธรรมสำคัญของศาสนาอิสลาม ภาษาไทย

8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ครูใหน้ กั เรยี นสวดมนต์ไหวพ้ ระ นงั่ สมาธิ 3 นาที และแผเ่ มตตา 2. ครซู กั ถามนกั เรียนวา่ ใครนับถอื ศาสนาใดบา้ ง หรือรู้จกั หรือเคยเห็นผู้ท่ีนบั ถือศาสนาอืน่ ทน่ี อกเหนอื จาก ศาสนาพทุ ธบ้าง ศาสนานั้นคอื ศาสนาอะไร และมใี ครเป็นศาสดาของศาสนา ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั ตอบ 3. ครสู นทนากบั นักเรียนเกี่ยวกบั ศาสนาต่าง ๆ เพื่อทบทวนความรู้เดมิ วา่ ศาสนาแตล่ ะศาสนามคี วามสำคญั และ มหี ลกั ธรรมสำคัญต่าง ๆ ที่เราควรเรียนรู้ แล้วนักเรยี นเคยเรยี นรหู้ ลักธรรมของศาสนาใดมาบา้ งแลว้ ข้นั สอน 1. ครูแบง่ นักเรยี นออกเปน็ 2 กลุ่ม ให้แตล่ ะกลุ่มศกึ ษาคน้ ควา้ หลกั ธรรมสำคัญของศาสนาต่าง ๆ ได้แก่ หลักธรรมของศาสนาคริสต์ และหลักธรรมของศาสนาอิสลาม 2. ครูให้แต่ละกลุ่มสรุปและบันทกึ ผลการศกึ ษาคน้ คว้าเก่ียวกับหลกั ธรรมสำคัญของศาสนาครสิ ต์ และหลกั ธรรม ของศาสนาอสิ ลาม แล้วส่งตัวแทนกลุ่มมานำเสนอหน้าชน้ั เรียน พรอ้ มทงั้ เปดิ โอกาสให้เพ่อื นกลุม่ อ่ืน ๆ ซกั ถามขอ้ สงสยั หรอื รว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ จากน้นั ครูอธิบายเพ่มิ เติม 3. ครใู ห้นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ ในหวั ข้อหลักธรรมสำคัญของศาสนาครสิ ต์ คอื  หลกั ศรทั ธา 6 ประการ  หลกั ปฏบิ ัติ 5 ประการ  การละหมาด และครูอธิบายความรู้เพ่มิ เติม และใหน้ กั เรยี นซักถามข้อสงสยั หรือสงิ่ ท่ีนกั เรียนสนใจ 4. นกั เรียนและครูร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับหลักธรรมสำคญั ของศาสนาอสิ ลาม และหลกั ธรรมสำคัญ ของพระพุทธศาสนาของเราว่ามคี วามเหมอื น หรือแตกตา่ งกันอยา่ งไรบา้ ง และเราสามารถนำมาปรบั ใช้ด้วยกันไดห้ รอื ไม่ อยา่ งไร 5. นกั เรยี นและครรู ว่ มกันแลกเปล่ียนความคดิ เห็นเกีย่ วกบั การไมล่ บหลศู่ าสนาอน่ื ๆ 6. นักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรเู้ กี่ยวกับหลกั ธรรมสำคัญของศาสนาคริสต์ และหลกั ธรรมของศาสนาอิสลามเปน็ แผนผงั ความคดิ โดยครูอธบิ ายเพม่ิ เติม ขัน้ สรปุ 1. นักเรียนและครรู ่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับการทีเ่ รานับถือศาสนาท่ีไมเ่ หมือนกัน เราจะสามารถอยู่ รว่ มกนั อยา่ งมีความสุขไดอ้ ยา่ งไร 2. ครูแนะนำใหน้ ักเรยี นนำความร้ทู ่ไี ดจ้ ากการเรียน เรื่อง หลักธรรมสำคัญของศาสนาต่าง ๆ ไปปฏิบัติ หรอื ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวัน รวมทัง้ นำไปเผยแพรใ่ หบ้ คุ คลอ่นื เช่น คนในครอบครัว เพ่ือนบ้าน คนในชมุ ชนไดร้ ู้และเขา้ ใจ 9. การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มน่ั ในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

10. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ 1. สอ่ื การเรยี นรู้  หนงั สือเรยี นรายวชิ าพื้นฐาน สงั คมศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4  รูปภาพสญั ลกั ษณ์ศาสนาต่าง ๆ  รูปภาพพธิ กี รรมของศาสนาคริสต์ และศาสนาอสิ ลาม 2. แหลง่ การเรียนรู้  หอ้ งเรียน  อนิ เทอรเ์ นต็

พ.น./วก. 02 โรงเรยี นวัดพืชนมิ ิต (คำสวัสดร์ิ าษฎรบ์ ำรงุ ) แบบประเมินหนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรอื่ ง หลักธรรมของศาสนา เวลาท่ใี ช้ 4 ช่ัวโมง รหัสวิชา ส 14101 รายวชิ า สังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 ครูผูส้ อน นางสาวอญั ชลี อนุ่ ทะยา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมิน มีความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม 5 หมายถึง มากสุดที่สุด 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง นอ้ ย 1 หมายถึง นอ้ ยทีส่ ุด ขอ้ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ท่ี 54321 1 ช่ือหน่วยการเรียนร้นู า่ สนใจ กะทดั รัด ชัดเจน ครอบคลมุ เนอื้ หาสาระ 2 มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนร้/ู สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์มีความเช่ือมโยงกนั อยา่ งเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดกับมาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั /ผล การเรยี นรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดกบั สาระการเรยี นรู้ 5 ความเชื่อมโยงสมั พันธก์ นั ระหวา่ งชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด / ผลการเรียนร้สู าระสำคญั /ความคิดรวบยอดสาระการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ 6 กจิ กรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้และสาระการ เรียนรู้ 7 กจิ กรรมการเรียนร้มู คี วามครอบคลุมในการพัฒนาผู้เรยี นให้มีความรู้ทกั ษะ/กระบวนการ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 กิจกรรมการเรยี นรมู้ คี วามเหมาะสมสามารถนำผู้เรยี นไปสู่การสร้างชน้ิ งาน/ภาระงาน 9 มกี ารประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ัด/กิจกรรม การเรยี นรู้ 10 ประเด็นและเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะทอ้ นคุณภาพผเู้ รยี นตามมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ 11 สอ่ื การเรยี นร้ใู นแตล่ ะกิจกรรม มีความเหมาะสมกับเวลาและการนำไปประยุกตใ์ ชไ้ ดจ้ รงิ 12 กำหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกบั กจิ กรรม และสามารถนำไปปฏิบตั ิจรงิ ได้ ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ลงช่ือ.................................................................. (.................................................................) ผปู้ ระเมนิ

พ.น./วก. 03 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ิต (คำสวสั ด์ริ าษฎร์บำรุง) สรปุ ผลการประเมนิ หนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง หลักธรรมของศาสนา เวลาทใ่ี ช้ 4 ชั่วโมง รหสั วิชา ส 14101 รายวชิ า สังคมศึกษา ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4 ครผู สู้ อน นางสาวอญั ชลี อุ่นทะยา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- แบบประเมนิ หน่วยการเรยี นรู้ ซึง่ เปน็ แบบมาตราสว่ นประมาณคา่ (Rating Scale) จำนวน 12 ข้อ มีระดบั การประเมนิ 5 ระดับ คือ 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม มากที่สดุ 4 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม มาก 3 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสม นอ้ ย 1 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสม นอ้ ยทสี่ ุด ซงึ่ ถือเกณฑใ์ นการแปลความหมายของค่าเฉล่ยี ดังนี้ 4.50 – 5.00 หมายความว่า มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสม มากท่ีสุด 3.50 – 4.49 หมายความว่า มีความสอดคลอ้ ง/เชือ่ มโยง/เหมาะสม มาก 2.50 – 3.49 หมายความว่า มีความสอดคลอ้ ง/เชอื่ มโยง/เหมาะสม ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายความว่า มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม น้อย 1.00 – 1.49 หมายความวา่ มคี วามสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสม นอ้ ยท่สี ุด คะแนนของผปู้ ระเมนิ คา่ การแปล ข้อที่ รายการประเมนิ คนท่ี คนท่ี คนที่ เฉล่ีย ความหมาย 123 1 ชอ่ื หน่วยการเรียนรนู้ า่ สนใจ กะทัดรัด ชดั เจน ครอบคลมุ เนอ้ื หาสาระ 2 มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนร/ู้ สมรรถนะสำคญั ของ ผเู้ รียน และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์มคี วามเชอ่ื มโยงกนั อย่าง เหมาะสม 3 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคญั /ความคิดรวบยอดกับมาตรฐานการ เรียนร/ู้ ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ 4 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดกับสาระการเรียนรู้ 5 ความเช่อื มโยงสมั พันธก์ นั ระหวา่ งชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ เรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดสาระการ เรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ 6 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคล้องกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้วี ดั /ผลการ เรยี นรแู้ ละสาระการเรยี นรู้ 7 กิจกรรมการเรียนรูม้ คี วามครอบคลมุ ในการพัฒนาผ้เู รียนใหม้ ีความรู้ ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น และคุณลักษณะอัน พงึ ประสงค์ 8 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ คี วามเหมาะสมสามารถนำผู้เรยี นไปสกู่ ารสรา้ ง ช้นิ งาน/ภาระงาน

คะแนนของผปู้ ระเมนิ ค่า การแปล ข้อที่ รายการประเมนิ คนที่ คนที่ คนท่ี เฉลี่ย ความหมาย 123 9 มีการประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ และสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั /กจิ กรรมการเรยี นรู้ 10 ประเดน็ และเกณฑ์การประเมินสามารถสะทอ้ นคุณภาพผู้เรยี นตาม มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 11 สื่อการเรียนรู้ในแตล่ ะกิจกรรม มีความเหมาะสมกับเวลาและการนำไป ประยุกตใ์ ชไ้ ด้จรงิ 12 กำหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกบั กจิ กรรม และสามารถนำไปปฏิบตั ิจริงได้ ภาพรวม สรปุ ผลการประเมิน  ผา่ น (ความสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสมตั้งแต่ระดบั ปานกลางขึ้นไป)  ผา่ น (ความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมต่ำกว่าระดบั ปานกลาง) ลงชื่อ.................................................. (...................................................) ประธานกรรมการ ลงชือ่ .................................................. ลงชอ่ื .................................................. (...................................................) (...................................................) กรรมการ กรรมการ

พ.น./วก. 04 โรงเรียนวดั พชื นิมิต (คำสวัสดริ์ าษฎรบ์ ำรุง) แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เร่อื ง หลักธรรมของศาสนา เวลาทีใ่ ช้ 4 ช่วั โมง รหสั วชิ า ส 14101 รายวิชา สังคมศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 ครผู ูส้ อน นางสาวอญั ชลี อ่นุ ทะยา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมนิ 5 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดบั ดีมาก 4 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ดี 3 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 2 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดับ พอใช้ 1 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดับ ปรบั ปรุง ขอ้ ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 54321 1 แผนการจัดการเรียนรูส้ อดคล้องสมั พันธก์ บั หนว่ ยการเรียนร้ทู กี่ ำหนดไว้ 2 แผนการจัดการเรียนรมู้ ีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนสมั พนั ธก์ นั 3 การเขยี นสาระสำคัญในแผนถูกตอ้ ง 4 จุดประสงค์การเรยี นรู้มีความชัดเจนครอบคลมุ เน้ือหาสาระ 5 กำหนดเนือ้ หาสาระเหมาะสมกบั เวลา 6 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกบั จุดประสงค์และเน้ือหาสาระ 7 กิจกรรมการเรียนรูส้ อดคล้องกับจุดประสงค์และระดบั ชนั้ ของนกั เรยี น 8 กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความหลากหลายและสามารถปฏบิ ตั ไิ ด้จรงิ 9 กิจกรรมการเรียนรเู้ ป็นกจิ กรรมทสี่ ่งเสริมกระบวนการคดิ ของนกั เรียน 10 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องแทรกคณุ ธรรมและค่านยิ มทีด่ ีงาม 11 กจิ กรรมการเรยี นรู้เนน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นมสี ่วนร่วมในชั้นเรยี น 12 วัสดอุ ุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีมคี วามหลากหลาย 13 วัสดุอปุ กรณ์ สอ่ื และแหลง่ เรยี นร้เู หมาะสมกับเน้ือหาสาระ 14 สง่ เสริมให้ผู้เรยี นคน้ ควา้ หาความรู้ จากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ 15 มีการวดั และประเมินผลที่สอดคล้องกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ ดา้ นเน้อื หาสาระ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ดา้ นกจิ กรรมการเรยี นการสอน................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ด้านการวัดและประเมนิ ผล...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ดา้ นอนื่ ๆ (โปรดระบุ)............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... (ลงช่อื )..................................................ผู้ประเมิน (.................................................) ............./.................../............. ส่งิ ทไี่ ดด้ ำเนินการแก้ไข ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... (ลงช่อื )..................................................ผูส้ อน (นางสาวอญั ชลี อ่นุ ทะยา) ............./.................../............

พ.น./วก. 05 โรงเรียนวดั พืชนมิ ิต (คำสวัสด์ิราษฎร์บำรุง) สรปุ ผลการประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรือ่ ง หลักธรรมของศาสนา เวลาท่ใี ช้ 4 ช่ัวโมง รหัสวชิ า ส 14101 รายวิชา สังคมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ครผู ูส้ อน นางสาวอญั ชลี อนุ่ ทะยา กล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมนิ 5 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ดมี าก 4 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั ดี 3 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดบั น้อย 1 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ น้อยมาก ซึง่ ถอื เกณฑใ์ นการแปลความหมายของค่าเฉลย่ี ดงั นี้ (ธานินทร์ ศลิ ปะจารุ. 2555:112) 4.50 – 5.00 หมายความว่า มีความเหมาะสมในระดบั ดมี าก 3.50 – 4.49 หมายถงึ หมายความว่า มคี วามเหมาะสมในระดบั ดี 2.50 – 3.49 หมายถึง หมายความวา่ มคี วามเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายถงึ หมายความวา่ มคี วามเหมาะสมในระดบั นอ้ ย 1.00 – 1.49 หมายถึง หมายความว่า มีความเหมาะสมในระดับ นอ้ ยมาก ข้อท่ี รายการประเมนิ คะแนนของผู้ประเมิน คา่ การแปล คนท่ี 1 คนท่ี 2 คนที่ 3 เฉล่ีย ความหมาย 1 แผนการจดั การเรียนรสู้ อดคลอ้ งสัมพันธก์ บั หน่วยการเรยี นรู้ท่ี กำหนดไว้ 2 แผนการจัดการเรียนรมู้ ีองคป์ ระกอบสำคัญครบถ้วนสัมพันธก์ ัน 3 การเขียนสาระสำคญั ในแผนถกู ต้อง 4 จดุ ประสงค์การเรียนรมู้ คี วามชดั เจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 กำหนดเนอ้ื หาสาระเหมาะสมกบั เวลา 6 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคล้องกบั จดุ ประสงคแ์ ละเนือ้ หาสาระ 7 กิจกรรมการเรียนรู้สอดคลอ้ งกับจุดประสงคแ์ ละระดบั ช้ันของ นักเรียน 8 กิจกรรมการเรยี นร้มู คี วามหลากหลายและสามารถปฏิบัตไิ ดจ้ รงิ 9 กจิ กรรมการเรยี นรเู้ ป็นกิจกรรมทส่ี ่งเสริมกระบวนการคดิ ของ นักเรยี น 10 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องแทรกคณุ ธรรมและคา่ นิยมที่ดงี าม 11 กจิ กรรมการเรียนร้เู นน้ ใหผ้ ู้เรียนมีส่วนรว่ มในชัน้ เรยี น 12 วัสดุอุปกรณ์ ส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยมี ีความหลากหลาย 13 วัสดอุ ปุ กรณ์ สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้เหมาะสมกับเนอื้ หาสาระ 14 ส่งเสริมให้ผู้เรยี นค้นควา้ หาความรู้ จากแหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ 15 มีการวัดและประเมินผลท่สี อดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ข้อเสนอแนะ ดา้ นเนื้อหาสาระ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................. ด้านกจิ กรรมการเรยี นการสอน................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... . ด้านการวัดและประเมินผล....................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... สรปุ ผลการประเมนิ  ผา่ น (มีความเหมาะสมตัง้ แต่ระดับปานกลางขึ้นไป)  ผา่ น (ความเหมาะสมตำ่ กว่าระดับปานกลาง) ลงช่ือ.................................................. (...................................................) ประธานกรรมการ ลงช่ือ.................................................. ลงชือ่ .................................................. (...................................................) (...................................................) กรรมการ กรรมการ

ภาคผนวก

รปู ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน