แฟ้มที่-1-ตัวชี้วัด-1.1-การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

ด้านท่ี 1 ด้านการจดั การเรียนการสอน ด้านการจัดการเรียนการสอน หมายถึง การจัดทาหลักสูตรหรือพัฒนาหลักสูตรเพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้ เป็นคนดี คนเกง่ มีปัญญามศี กั ยภาพ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด

ด้านที่ 1 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน สมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดการเรียนรู้ด้วย วธิ กี าร รปู แบบ ที่หลากหลาย และเหมาะสมเน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั ใหผ้ เู้ รยี นเกิด การเรียนรู้ดว้ ยวิธีการปฏิบัติ 1.1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลกั สูตร การสรา้ งและหรือการพัฒนาหลักสูตร หมายถึง การจัดทาและหรือพัฒนาหลักสูตรรายวิชาหรือสาระ การเรยี นรทู้ รี่ บั ผิดชอบ โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดเพ่ือจัดทาคาอธิบายรายวิชา หน่วย การเรยี นรู้ รวมทั้งมีการประเมินความสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวัด หรือผลการเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพ ระดบั 5 1.วิเคราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ และนาไปจัดทารายวิชา และหน่วยการเรยี นรใู้ หส้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด และหรือผลการเรียนรู้ 2.ปรับประยุกต์หลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้และการสร้างองค์ความรู้ใหม่ให้สอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษา ผูเ้ รยี น ท้องถ่ิน และสามารถนาไปปฏบิ ัติไดจ้ ริง 3.ประเมนิ ผลการใชห้ ลักสูตรอย่างเป็นระบบและนาผลการประเมินการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนา ใหม้ ีคุณภาพสงู ขึน้ 4.เปน็ แบบอย่างที่ดี เปน็ ผนู้ า เปน็ พ่เี ล้ยี งและเปน็ ทป่ี รึกษาดา้ นหลกั สตู ร ระดับ 4 1.วเิ คราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้ีวัด และหรือผลการเรียนรู้ และนาไปจัดทารายวิชา และหน่วยการเรียนรใู้ ห้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั และหรือผลการเรยี นรู้ 2.ปรับประยุกต์หลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน ท้องถนิ่ และสามารถนาไปปฏบิ ตั ิไดจ้ ริง 3.ประเมินผลการใช้หลกั สตู รอยา่ งเป็นระบบและนาผลการประเมินการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนา ใหม้ ีคณุ ภาพสงู ข้นึ 4.เปน็ แบบอย่างทีด่ ี เป็นผ้นู า เปน็ พ่ีเล้ียงและเป็นท่ีปรึกษาดา้ นหลกั สตู ร ระดบั 3 1.วเิ คราะหห์ ลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้ีวัด และหรือผลการเรียนรู้ และนาไปจัดทารายวิชา และหนว่ ยการเรยี นร้ใู ห้สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ัด และหรือผลการเรยี นรู้ 2.ปรับประยุกต์หลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน ท้องถิ่น และสามารถนาไปปฏบิ ัตไิ ด้จรงิ 3.ประเมนิ ผลการใชห้ ลักสตู รอยา่ งเป็นระบบและนาผลการประเมินการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนา ใหม้ คี ุณภาพสงู ขึ้น 4.รว่ มแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ด้านหลักสูตร ระดับ 2 1.วเิ คราะหห์ ลกั สูตร มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวช้ีวัด และหรือผลการเรียนรู้ และนาไปจัดทารายวิชา และหนว่ ยการเรียนรูใ้ หส้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั และหรือผลการเรยี นรู้ 2.พฒั นาหลกั สูตรรายวชิ าและหนว่ ยการเรียนรใู้ ห้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน ท้องถิ่น และสามารถนาไปปฏบิ ัตไิ ด้จริง 3.ร่วมประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบและนาผลการประเมินการใช้หลักสูตรมาปรับปรุง พัฒนาให้มีคณุ ภาพสูงข้นึ

ระดับ 1 1.วิเคราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวัด และหรือผลการเรียนรู้ และนาไปจัดทารายวิชา และหนว่ ยการเรียนร้ใู ห้สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้วี ดั และหรอื ผลการเรยี นรู้ 2.ร่วมหลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน ท้องถิ่น และสามารถนาไปปฏิบัตไิ ด้จรงิ 3.มสี ว่ นร่วมในการประเมนิ ผลการใช้หลักสตู ร

หลักฐาน/ร่องรอย ประกอบการประเมนิ ปีการศกึ ษา 2563

คำสั่งโรงเรยี นพระโขนงพิทยำลัย ที่ ๑๔๕ / 256๓ เรอื่ ง แต่งต้ังคณะกรรมกำรวเิ ครำะห์หลักสูตรกลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สุขศกึ ษำและพลศึกษำ โรงเรยี นพระโขนงพทิ ยำลัย ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ............................................................................ เพื่อให้การบริหารหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ สอดคลอ้ งกับพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 มาตรา 27 ทีก่ าหนดใหส้ ถานศึกษา ขั้นพ้ืนฐานมีหน้าที่จัดทาสาระของหลักสูตรเพ่ือความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ การดารงชีวิต และการประกอบอาชีพ ตลอดจนเพ่ือการศึกษาต่อ ในส่วนท่ีเกี่ยวกับสภาพของปัญหาในชุมชน และสังคม ภูมิ ปัญญาทอ้ งถ่นิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคเ์ พื่อเปน็ สมาชิกทีด่ ขี องครอบครวั ชมุ ชน สงั คมและประเทศชาติ อาศัยอานาจตามมาตรา 37 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2551 และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม จึงแต่งต้ังคณะกรรมการประเมินผลการใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา โรงเรียนพระโขนงพิทยาลยั ปีการศกึ ษา 2563 ดงั น้ี ๑. คณะกรรมการอานวยการ ๑. วา่ ทรี่ ้อยตรสี เุ มธ เปี่ยมแสง ประธานกรรมการ ๒. นางสุรภี จันทพนั ธ์ กรรมการ ๓. นางสุกญั ญา เพชรรัตน์ กรรมการ ๔. นายอังกรู นิลพลอย กรรมการ ๕. นายอภชิ าติ ลาภูพินิจพงศ์ กรรมการ ๖. นางปิยาณี ชุตวิ รรณ์ กรรมการและเลขานุการ หน้าที่ ให้คาปรึกษา แนะนา ประสานงาน แก้ไขปัญหา และอานวยความสะดวกในการดาเนินการต่าง ๆ ให้ เปน็ ไป ด้วยความเรียบร้อย ๒. คณะกรรมการดาเนินงาน ประธานกรรมการ 1. นางสาวขัตติยา คาสุกใส กรรมการ 2. นายสรวิศ ติธรรมโม กรรมการ 3. นายจิตตพิ ล โคตรมงคล กรรมการ 4. นางสาวรัตติยา ทามลู กรรมการ ๕. นางสมจติ พรหมมาเดช กรรมการ ๖. นางสาววรรณนิสา หนวู งศ์ กรรมการ 7. นายสกุ ฤษฏ์ิ สงิ ห์พรง้ิ กรรมการและเลขานุการ ๘. นางสาวสกลุ รัตน์ เกิดมงคล

หน้ำที่ ๑. กาหนดโครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๒. รวบรวมข้อมูลจากคณะกรรมการจัดทาหลักสูตรกลุ่มสาระ ศึกษา วิเคราะห์ ดูงาน ข้อมูลท่ี เกย่ี วข้อง บรบิ ทของโรงเรยี น ชุมชน สังคม กฎหมาย แนวโน้มการจัดการศกึ ษา และนโยบายรัฐบาล ฯลฯ มา จัดทาร่าง หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา พุทธศักราช 2563 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ให้ผู้ทีไ่ ด้รบั คาสง่ั แตง่ ต้ังปฏิบตั ิหนา้ ท่อี ย่างมปี ระสิทธิภาพ และเกิดประสิทธผิ ลทเี่ ป็นประโยชนต์ อ่ ผู้เรยี นและโรงเรียนพระโขนงพทิ ยาลยั ต่อไป สง่ั ณ วนั ที่ ๗ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ว่าทรี่ ้อยตรี (สเุ มธ เป่ียมแสง) ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะครชู านาญการพิเศษ รกั ษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นพระโขนงพิทยาลยั

แบบรายงานการวิเคราะห์หลักสตู ร ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา จดั ทาโดย นางสาววรรณนสิ า หนูวงศ์ ตาแหน่ง ครู โรงเรยี นพระโขนงพทิ ยาลัย สังกดั สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2

บนั ทกึ ข้อความ ส่วนราชการโรงเรียนพระโขนงพิทยาลัย ที่................... วนั ที่ 30 กันยายน 2563 เรอ่ื ง รายงานผลการวเิ คราะห์หลักสตู รภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 เรียน ผอู้ านวยการโรงเรยี นพระโขนงพิทยาลัย ตามที่ข้าพเจ้า นางสาววรรณนิสา หนูวงศ์ ตาแหน่ง ครู กลุ่มสาระการสุขศึกษาและพลศึกษา ได้รับมอบหมายให้ ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่สอนใน รายวชิ า พ23101 สขุ ศกึ ษา 5 ได้ดาเนินการศกึ ษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรุงปรงุ พ.ศ. 2561) หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นพระโขนงพิทยาลยั ปรับปรุงปกี ารศึกษา 2563 เพื่อดาเนินการ จดั การเรียนการสอนนั้น บัดนี้ข้าพเจ้าได้ดาเนินการวิเคราะห์หลักสูตรเรียบร้อยแล้ว จึงขอรายงานผลการวิเคราะห์หลักสูตรภาคเรียนท่ี 1 ประจาปีการศึกษา 2563 รายละเอยี ดดังแนบ จึงเรียนมาเพอ่ื โปรดทราบ ลงชอื่ .................................................................. (นางสาววรรณนสิ า หนวู งศ)์ ตาแหน่ง ครู ขอ้ เสนอแนะและข้อคิดเห็น ....................................................................................................... ............................................................ ลงช่อื .................................................................. (นางสาวขตั ตยิ า คาสกุ ใส) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา ข้อเสนอแนะและข้อคิดเหน็ ............................................................................................................................. ...................................... ลงชอ่ื .................................................................. (นางปิยาณี ชตุ วิ รรณ์) ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ ข้อเสนอแนะและข้อคิดเห็น .................................................................................................................................................................. วา่ ที่ร้อยตรี (สเุ มธ เป่ียมแสง) ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ รักษาการในตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนพระโขนงพทิ ยาลยั

ก คานา แบบรายงานการวิเคราะห์หลักสูตร ในรายวิชา พ23101 สุขศึกษา 5 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา จัดทาขึ้นเพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพ่ือให้ นักเรียนบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด ที่กาหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ผู้จดั ทาขอขอบคณุ ผ้บู รหิ ารโรงเรยี น ผู้เชี่ยวชาญ และคณะครกู ลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา โรงเรียนพระโขนงพิทยาลัยที่ให้ความอนุเคราะห์ ตรวจสอบ ให้ข้อเสนอแนะ ข้อแนะนาในการ ปรบั ปรงุ แก้ไข พัฒนาแบบรายงานการวเิ คราะหห์ ลักสตู รเลม่ นี้จนสาเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี และผู้จัดทาหวังเป็น อยา่ งยิ่งวา่ แบบรายงานการวิเคราะห์หลักสูตร จะเป็นประโยชน์สาหรับครูผู้สอนตลอดจนเป็นแนวทางในการ จัดกจิ กรมการเรียนรขู้ องกลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษาตอ่ ไป นางสาววรรณนสิ า หนวู งศ์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนพระโขนงพทิ ยาลัย

ข สารบญั เร่อื ง หน้า คานา........................................................................................................................................... ก สารบัญ....................................................................................................................... ................. ข ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นร.ู้ ....................................................... 1 แบบบันทกึ รายละเอียดการวัดและประเมนิ ผล............................................................................ 3 คาอธิบายรายวชิ า....................................................................................................................... 4 แบบบันทึกการออกแบบการจดั การเรียนร.ู้ ................................................................................. 5 โครงสรา้ งหน่วยการเรยี นรู้........................................................................................................... 10 โครงสรา้ งการจัดเวลาเรียน.......................................................................................................... 12

1 ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ รายวชิ า พ23101 สชุ ศกึ ษา 5 กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ/คากรยิ า คุณลกั ษณะ สมรรถนะ เรยี นร/ู้ (K) (P) (A) (C) ตัวชี้วัด/ อธิบายการเปล่ียนแปลง ตรวจสอบความ สนใจใฝเ่ รยี นรใู้ นเรอ่ื ง มคี วามสามารถในการ ผลการเรยี นรู้ และพัฒนาการทางดา้ น เปลย่ี นแปลงและ ลักษณะของพัฒนาการ ส่อื สารร้เู ทา่ ทนั การ พ 1.1 ม.3/1 รา่ งกาย พัฒนาการทางดา้ น ด้านรา่ งกายของตนเอง เปลยี่ นแปลงและ ร่างกายของตนเองได้ พฒั นาการทางดา้ น พ 1.1 ม.3/2 อธบิ ายอทิ ธิพลและความ รา่ งกาย คาดหวังของสงั คมทม่ี ีต่อ ปฏิบตั ิตามแนวทางการ เหน็ คณุ คา่ ตามความ พ 1.1 ม.3/3 การเปลี่ยนแปลงของวัยรนุ่ ดาเนินชีวิตของวยั รุ่นให้ คาดหวังของสงั คม มคี วามสามารถในการ สอดคลอ้ งกบั ความ สื่อสาร คิดวิเคราะห์ วิเคราะหส์ อื่ โฆษณาท่ีมี คาดหวงั ของสงั คมได้ ทางานร่วมกนั ตาม อิทธพิ ลต่อการเจริญเตบิ โต ความคาดหวงั ของ และพัฒนาการของวยั รนุ่ สอ่ื สารและนาเสนอ เหน็ คณุ ค่าของสอ่ื สงั คม อทิ ธิพลของส่ือโฆษณาท่มี ี โฆษณาท่ีมีอิทธพิ ลตอ่ มกี ารคิดวเิ คราะหใ์ น การเลือกรบั ส่ือท่ีมผี ล ผลต่อสุขภาพ การเจริญเตบิ โตและ ตอ่ สุขภาพ พฒั นาของตนเอง พ 2.1 ม.3/1 อธิบายเก่ยี วกับอนามัยการ ปฏิบตั วิ ธิ กี ารคมุ กาเนิด ตระหนกั ในการ มีความสามารถในการ คุมกาเนิดได้อย่าง คิดวิจารณญาณการ เจรญิ พนั ธุ์ และการ และการดูแลรกั ษา เหมาะสม คุมกาเนิดและการ แก้ปญั หา คมุ กาเนิด สขุ ภาพท่ีเหมาะสมกับ อนามยั เจริญพนั ธ์ุ พ 2.1 ม.3/2 อธบิ ายปจั จยั ทีม่ ีผลกระทบ หลกี เลี่ยงปจั จัยทีม่ ี เหน็ คณุ ค่าในเรื่องปัจจยั มีความสามารถ ที่มีผลตอ่ การตัง้ ครรภ์ คิดวเิ คราะหป์ ัจจยั ท่มี ี ตอ่ การต้ังครรภ์ ผลกระทบต่อการ ผลกระทบต่อการ ตั้งครรภ์ ต้ังครรภ์

2 มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ/คากริยา คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ เรียนรู้/ (K) (P) (A) (C) ตวั ช้ีวัด/ อธิบายการแกไ้ ขปญั หา แสดงวิธกี ารแก้ไขปญั หา เหน็ คุณคา่ การแกไ้ ข มีความสามารถในการ ผลการเรยี นรู้ พ 2.1 ม.3/3 ความขดั แย้งในครอบครัว ความขดั แย้งในครอบครัว ปญั หาความขดั แยง้ ใน แกไ้ ขปัญหาความ พ 4.1 ม.3/1 และทกั ษะการป้องกนั และ ครอบครวั ขัดแยง้ ท่ีอาจเกิดขึ้นใน พ 4.1 ม.3/2 แก้ไขปัญหาความขัดแย้งใน ครอบครวั ครอบครวั อธิบายอาหารทเี่ หมาะสม เลือกอาหารท่ีเหมาะสม เหน็ คุณคา่ ของการเลือก มีความสามารถคดิ กับวยั กบั วัย อาหารทเี่ หมาะสมกับวยั วิเคราะหใ์ นการจดั อาหารท่เี หมาะสมกบั วยั อธิบายโรคติดตอ่ และไม่ ปฏิบตั ิตนให้เกดิ ตระหนักถึงความสาคัญ มีความสามารถในการ ติดต่อท่เี ป็นสาเหตุของการ พฤติกรรมท่ีดีในการ ของการป้องกัน ใชท้ ักษะชวี ิตในการ เจ็บป่วยและการตายของ ปอ้ งกนั การได้รบั โรคตดิ ตอ่ และไม่ตดิ ต่อ ปอ้ งกนั โรคติดตอ่ และ คนไทย โรคติดตอ่ และไมต่ ิดต่อ ไม่ติดต่อ

แบบบันทกึ รายละ รายวิชา พ23101 สขุ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ท่ี สาระการเรียนรู้ พฤต 1 พัฒนาการของแตล่ ะวยั และแนวทางในการปฏิบัติตนเพื่อให้มกี าร 1. ด้านพ เจริญเติบโต 2. ด้านท 2 อทิ ธิพลของสงั คมที่มตี อ่ การเปลย่ี นแปลงของวยั ร่นุ และความคาดหวงั 3. ด้านเ ของสงั คมที่มตี อ่ การเปลี่ยนแปลงของวัยรนุ่ 3 ความหมายและความมุง่ หวังของสอื่ โฆษณา สอื่ โฆษณาท่มี ีอิทธิพลต่อ การเจริญเติบโตและพฒั นาการของวัยรุ่น อทิ ธิพลของส่ือโฆษณาที่มผี ล ตอ่ สขุ ภาพ และหลกั การพิจารณาสอ่ื โฆษณาในการบริโภค 4 ความหมายของอนามัยเจรญิ พนั ธุ์ และ การวางแผนครอบครวั 5 ความขดั แย้งในครอบครวั ความขดั แยง้ ระหว่างวยั รุ่นกบั พ่อแม่ สาเหตุ ความขัดแย้งในครอบครวั ของวยั รุ่น ผลกระทบจากการเกิดความขดั แย้ง ในครอบครวั และแนวทางการป้องกนั แก้ไขความขดั แย้งในครอบครัว 6 ความตอ้ งการพลังงานจากอาหารในแตล่ ะวัย และอาหารท่ีเหมาะสมกบั วัย 7 ความหมายของโรคตดิ ต่อและโรคไม่ตดิ ต่อ โรคติดต่อทีเ่ ป็นสาเหตุของ การเจบ็ ป่วยและการตายของคนไทย และโรคไมต่ ดิ ต่อทเ่ี ป็นสาเหตขุ อง การเจ็บปว่ ย

3 ะเอยี ดการวัดและประเมนิ ผล ขศกึ ษา 5 จานวน 1 คาบ/สปั ดาห์ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ตกิ รรมที่วดั วธิ ีการวดั ผล เครอ่ื งมอื วัดผล ภาระงาน/ คะแนน ชิ้นงาน 30 พุทธพิ ิสัย รายงาน/การนาเสนอ ใบกิจกรรม/แบบ 5 ทกั ษะพิสยั /สอบทฤษฎี สรุปกจิ กรรม/ รายงาน/แผนผัง 5 เจตพสิ ยั แบบสอบถาม/ ความคดิ /สอบ แบบทดสอบ ทฤษฎี 20 5 5 5

4 คาอธบิ ายรายวิชา รายวิชา พ 23101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ศกึ ษาเปรยี บเทียบการเปล่ียนแปลงทางดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาแต่ละช่วงวัย ของชีวิต อธิบายอนามัยแม่และเด็ก การวางแผนครอบครัวและการปฏิบัติตนท่ีเหมาะสม วิเคราะห์อิทธิพล และความคาดหวังของสังคมต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น ส่ือ โฆษณาที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและ พฒั นาการของวัยรุ่น ปจั จัยทีม่ ผี ลต่อการตงั้ ครรภ์และสาเหตุความขดั แยง้ ในครอบครวั โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การปฏิบัติ การเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้เกิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ ความรับผิดชอบ เหน็ คณุ คา่ ของการนาไปใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ิตประจาวัน เพ่ือให้เห็นคุณค่าทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การกดารงสุขภาพ การป้องกัน และการสร้างเสริม สมรรถภาพ แล้วเสนอแนวทางป้องกันแก้ไขความขัดแย้งในครอบครัว วางแผนและจัดเวลาในการออกกาลัง กาย การพักผ่อน และการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย และทดสอบสมรรถภาพทางกาย และพัฒนาได้ตาม ความแตกต่างระหว่างบุคคล รหสั ตัวช้ีวัด พ 1.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 พ 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 พ 4.1 ม.3/1 ม.3/2 รวมท้ังหมด 8 ตวั ชี้วัด

แบบบนั ทกึ การออกแ รายวิชา พ23101 สุขศกึ ษ หน่วยที่ ชว่ั โมง ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ท่ี การเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัด/ผล 1 2-3 ช่วงวัยชีวติ การเรยี นรู้ พ 1.1 - วัยทารก - แบบบรรยาย ม.3/1 - วยั กอ่ นเรียน - วัยรุ่น - วยั ผูใ้ หญ่ - วัยผู้สูงอายุ - แนวทางในการ ปฏิบตั ติ นเพ่อื ให้ มกี าร เจรญิ เติบโตและ พัฒนาการตาม วัย

5 แบบการจัดการเรยี นรู้ ษา 5 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 สอื่ ภาระงาน/ชิน้ งาน คะแนน เชค็ ภาระ คะแนน(100) งานทไ่ี ม่ส่ง ระหวา่ ง กลาง ปลาย แล้วตดิ ร เรียน ภาค ภาค 1. หนงั สือเรยี น 1.รายงานเร่อื ง 80 - 20 วิชาพนื้ ฐาน สขุ พัฒนาการด้าน ศกึ ษา ตา่ งๆของแตล่ ะ 2.PowerPoint วยั เร่ือง ชว่ งวัย 5 3.วิดโี อ พัฒนาการของ มนุษย์

หน่วยท่ี ช่ัวโมง ช่ือหน่วย มาตรฐาน/ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนร ที่ การเรยี นรู้ ตัวชี้วัด/ผล การเรียนรู้ 2 6-7 ความคาดหวัง พ 1.1 - อิทธิพลของ - แบบบรรยาย ของสังคมต่อ ม.3/2 สังคมที่มีตอ่ การ - แบบสาธิต วยั รุ่น เปลย่ี นแปลงของ วยั รุ่น - ความคาดหวัง ของสังคมท่ีมตี ่อ การเปล่ยี นแปลง ของวยั รุน่ 3 8-9 อทิ ธพิ ลของ พ 1.1 - ความหมายและ - แบบบรรยาย ส่อื โฆษณาต่อ ม.3/3 ความมุ่งหวงั ของ - แบบกระบวน วัยรุ่น สอ่ื โฆษณา กล่มุ - สือ่ โฆษณาท่ีมี อทิ ธพิ ลต่อการ เจริญเติบโตและ พัฒนาการของ วยั รุ่น - อทิ ธิพลของสื่อ โฆษณาที่มผี ลต่อ

6 รู้ สอื่ ภาระงาน/ชิน้ งาน คะแนน เช็คภาระ คะแนน(100) งานทีไ่ มส่ ง่ ระหวา่ ง กลาง ปลาย แล้วตดิ ร เรยี น ภาค ภาค 1.หนังสอื เรียน 1. แผนภาพ วิชาสุขศึกษา ความคิด ความ ชั้น ม.3 คาดหวงั ของ 5 2.Power สังคมตอ่ วัยรุน่ Point เรือ่ ง 2. นาเสนอ ความคาดหวงั แนวทางการ 80 - 20 ของสงั คมต่อ ดาเนินชีวติ ของ วัยร่นุ วยั รุ่น 1.หนังสอื เรยี น 1. ใบงาน เร่ือง 10 วิชาสุขศกึ ษา อทิ ธพิ ลของสื่อ ช้ัน ม.3 โฆษณากบั วัยรุ่น 2.Power 2. ใบงาน เรอ่ื ง Point เรอ่ื ง หลกั การ ความคาดหวงั พิจารณาโฆษณา ของสงั คมต่อ วยั รุน่

สขุ ภาพ - หลกั การ พิจารณาส่ือ โฆษณาในการ เลือกบริโภค 4 10-13 อนามยั การ พ 2.1 - ความหมายของ - แบบบรรยาย เจรญิ พนั ธ์ุ ม.3/1 อนามยั เจริญ - แบบสาธิต พ.2.1 พันธ์ุ ม.3/2 - การวางแผน ครอบครัว - ปัจจัยทม่ี ี ผลกระทบต่อ การต้ังครรภ์

7 1.หนงั สือเรยี น 1. ใบงาน เรอ่ื ง 30 วชิ าสขุ ศกึ ษา อนามัยการเจริญ ชนั้ ม.3 พันธุ์ 2.Power 2. นาเสนอ Point เรอ่ื ง วิธกี ารคุมกาเนิด ความคาดหวงั 3. ใบงาน เรอ่ื ง ของสังคมต่อ การอนามัยแม่ วยั รนุ่ และเดก็ 4. นาเสนอ ปจั จยั ท่ีมี ผลกระทบต่อ การตั้งครรภ์

หน่วยที่ ชัว่ โมง ชือ่ หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นร ท่ี การเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด/ผล การเรียนรู้ 5 14-15 ปัญหาความ พ 2.1 - ความขดั แย้งใน - แบบบรรยาย ขดั แย้งใน ครอบครวั ม.3/3 ครอบครัว - แบบกระบวยการ - ความขดั แย้ง กลุม่ ระหว่างวัยรุ่นกบั พ่อแม่ - สาเหตคุ วามขดั แย้ง ในครอบครัวของ วัยรุน่ - ผลกระทบจากการ เกดิ ความขัดแยง้ ใน ครอบครัว - แนวทางการ ป้องกนั แกไ้ ขความ ขดั แยง้ ใน ครอบครัว 6 16-17 อาหารตามวัย พ 4.1 - ความต้องการ - แบบบรรยาย ม.3/1 พลงั งานจาก - แบบกระบวยการ อาหารในแตล่ ะวยั กลุ่ม - อาหารท่ีเหมาะสม

8 รู้ ส่อื ภาระงาน/ชน้ิ งาน คะแนน เช็คภาระ คะแนน(100) งานท่ไี ม่สง่ ระหว่าง กลาง ปลาย แลว้ ติด ร เรยี น ภาค ภาค 1.หนงั สอื เรียน 1. ใบงาน เรื่อง ปัญหาความขดั แยง้ ร วิชาสุขศกึ ษา ในครอบครวั 10 ช้ัน ม.3 2. แสดงบทบาท 2.Power สมมติ เร่ือง Point เรื่อง ความสุขของ ปัญหาความ ครอบครัวแตล่ ะ ขัดแยง้ ใน ประเภท ครอบครวั 1.หนงั สือเรียน 1.เกมบันไดงู 10 Food For ร วิชาสขุ ศกึ ษา Health ชั้น ม.3 2. เกมบันไดงู

กบั วัย 7 18-19 โรคตดิ ตอ่ และ พ 4.1 - ความหมายของ - แบบบรรยาย โรคไมต่ ดิ ต่อ ม.3/2 โรคตดิ ต่อและโรค - แบบกระบวนการ ไมต่ ดิ ตอ่ กลุ่ม - โรคตดิ ต่อท่ีเปน็ สาเหตุของการ เจ็บป่วยและการ ตายของคนไทย - โรคไม่ตดิ ตอ่ ที่เป็น สาเหตุของการ เจบ็ ป่วยและการ ตายของคนไทย

9 1.หนังสือเรยี น 1. Story picture ร วชิ าสุขศึกษา โรคตดิ ต่อ 10 ชั้น ม.3 และไม่ ตดิ ตอ่

10 โครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้ รายวชิ า พ 23101 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ลาดับท่ี ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรียนร้/ู สาระการเรยี นรู้ เวลา น้าหนกั เรยี นรู้ ตวั ชี้วัด/ (ช่วั โมง) คะแนน ผลการเรยี นรู้ 1 ปฐมนิเทศ - - ข้อตกลงในการเรียน 1 - กติกาในชน้ั เรียน 2 ชว่ งวยั ชีวติ พ 1.1 ม.3/1เปรียบเทียบ - วยั ทารก 4 30 การเปล่ียนแปลงทางดา้ น - วัยก่อนเรียน ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ - วัยรุน่ สงั คม และสติปญั ญาแต่ - วัยผ้ใู หญ่ ละชว่ งของชีวติ - วัยผู้สูงอายุ - แนวทางในการปฏิบตั ิ ตนเพ่อื ให้มกี าร เจริญเตบิ โตและ พฒั นาการตามวัย 3 ความ พ 1.1 ม.3/2 วิเคราะห์ - อิทธิพลของสงั คมท่ีมีต่อ 2 5 คาดหวัง อทิ ธพิ ลและความ การเปล่ยี นแปลงของ ของสังคม คาดหวังของสังคมต่อการ วยั รุน่ ต่อวัยรุ่น เปลี่ยนแปลงของวัยรนุ่ - ความคาดหวังของ สงั คมท่ีมตี ่อการ เปล่ยี นแปลงของวยั รุน่ 4 อิทธพิ ลของ พ 1.1 ม.3/3 วิเคราะห์ - ความหมายและความ 2 5 สอื่ โฆษณา สอ่ื โฆษณาที่มีอิทธิพลต่อ มุง่ หวังของสอื่ โฆษณา ตอ่ วัยรนุ่ การเจรญิ เติบโตแล - ส่ือโฆษณาที่มอี ิทธพิ ล พัฒนาการของวัยรนุ่ ต่อการเจริญเติบโตและ พฒั นาการของวยั รนุ่ - อทิ ธิพลของสื่อโฆษณา ทมี่ ผี ลต่อสขุ ภาพ - หลกั การพจิ ารณาส่อื โฆษณาในการเลือก บรโิ ภค 5 อนามัยการ พ 2.1 ม.3/1 อธิบาย - ความหมายของอนามยั 4 20 เจรญิ พันธ์ุ อนามัยแมแ่ ละเดก็ การ เจริญพนั ธุ์ วางแผนครอบครัว และ - การวางแผนครอบครัว วธิ ีการปฏิบตั ติ นท่ี เหมาะสม 6 ปัญหาความ พ 2.1 ม.3/3 วิเคราะห์ - ความขดั แย้งใน 25

ขัดแยง้ ใน สาเหตุความขดั แย้งใน ครอบครวั 11 ครอบครัว ครอบครวั และหา - ความขัดแย้งระหว่าง 5 10 แนวทางปอ้ งกนั แก้ไข วยั รนุ่ กับพ่อแม่ 20 ความขัดแย้งในครอบครวั - สาเหตุความขัดแย้งใน 100 ครอบครวั ของวัยรุ่น - ผลกระทบจากการเกดิ ความขัดแย้งใน ครอบครวั - แนวทางการป้องกัน แกไ้ ขความขดั แย้งใน ครอบครวั 7 อาหารตาม พ 4.1 ม. 3/1 กาหนด - ความตอ้ งการพลังงาน 2 วยั รายการอาหารที่ จากอาหารในแต่ละวยั เหมาะสมกับวัยต่างๆ - อาหารท่เี หมาะสมกบั โดยคานึงถงึ ความ วยั ประหยดั และคุณค่าทาง โภชนาการ 8 โรคตดิ ตอ่ พ 4.1 ม.3/2 เสนอ - ความหมายของ 2 และโรคไม่ แนวทางป้องกนั โรคทเ่ี ป็น โรคตดิ ตอ่ และโรคไม่ ติดตอ่ สาเหตุสาคญั ของการ ติดตอ่ เจ็บป่วยและการตายของ - โรคตดิ ตอ่ ทเี่ ป็นสาเหตุ คนไทย ของการเจบ็ ป่วยและ การตายของคนไทย - โรคไมต่ ิดต่อที่เปน็ สาเหตุของการเจ็บปว่ ย และการตายของคนไทย สอบปลายภาค 1/2563 รวม 20

โครงสรา้ งการจดั เวลาเรยี น 12 รายวชิ า พ 23101 เวลาเรยี น(ชัว่ โมง) 4 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 1 หนว่ ยการเรียนร/ู้ แผนการจดั การเรียนรู้ 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงวัยชีวติ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 พฒั นาการของฉนั 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 การเปลีย่ นแปลงของวัย 2 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 เสนอรบั ฟงั ช่วงวัยชีวติ 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 การดแู ลสขุ ภาพตามวยั 1 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 ความคาดหวังของสงั คมต่อวัยรุน่ 2 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 อิทธิพลและความคาดหวงั 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 การดาเนินชีวิตตามความคาดหวงั 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 อทิ ธพิ ลของสือ่ โฆษณาตอ่ วัยรุน่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 อิทธพิ ลของส่ือโฆษณา 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 หลกั การพจิ ารณาสื่อโฆษณา 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 อนามัยการเจรญิ พันธุ์ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 ความหมาของอนามัยเจรญิ พันธ์ุ 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 การคุมกาเนิด 2 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11 อนามยั แม่และเด็ก 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 12 ปจั จัยท่ีมีผลกระทบต่อการตงั้ ครรภ์ 1 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 ปัญหาความขดั แยง้ ในครอบครวั 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 สาเหตคุ วามขดั แย้งในครอบครัว 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 ความรกั ความอบอ่นุ ของครอบครวั 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 อาหารตามวยั 2 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 15 กนิ ตามวัยให้พอดี 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 16 จดั อาหารตามวยั 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 7 โรคตดิ ต่อและโรคไมต่ ิดต่อ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 17 สาเหตขุ องการเจบ็ ปว่ ย แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 18 แนวทางการป้องกันโรคตดิ ตอ่ และไม่ติดต่อ

แบบรายงานการวิเคราะห์หลักสตู ร ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา จดั ทาโดย นางสาววรรณนสิ า หนูวงศ์ ตาแหน่ง ครู โรงเรยี นพระโขนงพทิ ยาลัย สังกดั สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2

บันทึกขอ้ ความ สว่ นราชการโรงเรยี นพระโขนงพิทยาลัย ท.่ี .................. วนั ที่ 1 ธันวาคม 2563 เรื่อง รายงานผลการวิเคราะหห์ ลักสูตรภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 เรยี น ผู้อานวยการโรงเรยี นพระโขนงพิทยาลัย ตามท่ีข้าพเจ้า นางสาววรรณนิสา หนูวงศ์ ตาแหน่ง ครู กลุ่มสาระการสุขศึกษาและพลศึกษา ได้รับมอบหมายให้ ปฏิบัติหน้าที่สอนใน รายวิชา พ23103 สุขศึกษา 6 ได้ดาเนินการศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรงุ ปรุง พ.ศ. 2561) หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนพระโขนงพิทยาลัย ปรบั ปรุงปกี ารศึกษา 2563 เพ่ือดาเนินการ จัดการเรยี นการสอนนนั้ บัดนี้ข้าพเจ้าได้ดาเนินการวิเคราะห์หลักสูตรเรียบร้อยแล้ว จึงขอรายงานผลการวิเคราะห์หลักสูตรภาคเรียนท่ี 2 ประจาปีการศกึ ษา 2563 รายละเอียดดังแนบ จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดทราบ ลงชือ่ .................................................................. (นางสาววรรณนสิ า หนูวงศ)์ ตาแหนง่ ครู ขอ้ เสนอแนะและข้อคิดเหน็ ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (นางสาวขตั ติยา คาสุกใส) หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ข้อเสนอแนะและข้อคิดเหน็ ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่ือ.................................................................. (นางปิยาณี ชตุ ิวรรณ์) ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ข้อเสนอแนะและข้อคิดเห็น ................................................................................................................................ .................................. วา่ ที่ร้อยตรี (สเุ มธ เปยี่ มแสง) ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ รักษาการในตาแหน่ง ผ้อู านวยการโรงเรยี นพระโขนงพทิ ยาลัย

ก คานา แบบรายงานการวิเคราะห์หลักสูตร ในรายวิชา พ23103 สุขศึกษา 6 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา จัดทาขึ้นเพ่ือใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพ่ือให้ นักเรียนบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด ท่ีกาหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 ผจู้ ัดทาขอขอบคณุ ผบู้ รหิ ารโรงเรยี น ผ้เู ชย่ี วชาญ และคณะครกู ลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา โรงเรียนพระโขนงพิทยาลัยท่ีให้ความอนุเคราะห์ ตรวจสอบ ให้ข้อเสนอแนะ ข้อแนะนาในการ ปรบั ปรุง แกไ้ ข พัฒนาแบบรายงานการวเิ คราะหห์ ลักสตู รเล่มน้ีจนสาเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี และผู้จัดทาหวังเป็น อย่างยิ่งวา่ แบบรายงานการวิเคราะห์หลักสูตร จะเป็นประโยชน์สาหรับครูผู้สอนตลอดจนเป็นแนวทางในการ จดั กิจกรมการเรยี นรู้ของกลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาต่อไป นางสาววรรณนิสา หนูวงศ์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนพระโขนงพทิ ยาลัย

ข สารบญั เร่ือง หน้า คานา........................................................................................................................................ ... ก สารบญั ....................................................................................................................... ................. ข ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้........................................................ 1 แบบบนั ทกึ รายละเอียดการวัดและประเมนิ ผล............................................................................ 3 คาอธิบายรายวิชา....................................................................................................................... 4 แบบบนั ทกึ การออกแบบการจดั การเรียนร.ู้ ................................................................................. 5 โครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้........................................................................................................... 11 โครงสร้างการจัดเวลาเรยี น.......................................................................................................... 13

1 ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ รายวชิ า พ23101 สุชศึกษา 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 มาตรฐานการ สาระการเรยี นรู้ กระบวนการ/คากริยา คุณลกั ษณะ สมรรถนะ เรยี นร/ู้ (K) (P) (A) (C) ตัวชวี้ ดั / อธบิ ายความสาคัญของ ออกแบบเก็บข้อมลู มจี ติ สาธารณะทางาน มคี วามสามารถในการ ผลการเรยี นรู้ ขอ้ มูล ปญั หาสุขภาพในชมุ ชน เป็นทีม ส่ือสารเกบ็ ข้อมูล อยา่ งเหมาะสม ปัญหาสขุ ภาพในชุมชน พ 4.1 ม.3/3 พ 4.1 ม.3/4 วิเคราะหก์ ารวางแผนและ จัดเวลาในการสร้างเสรมิ มวี นิ ัยในการสรา้ งเสรมิ มีความสามารถใน การจัดเวลาในการสรา้ ง สมรรถภาพทางกาย สขุ ภาพ ทกั ษะชวี ติ ในการสร้าง เสริมสมรรถภาพทางกาย สมรรถภาพทางกาย พ 4.1 ม.3/5 เข้าใจความหมายและ ทดสอบสมรรถภาพทาง วนิ ยั ในการสรา้ งเสริม มีความสามารถใน ความสาคัญของการ ทกั ษะชวี ติ ในการสรา้ ง ทดสอบสมรรถภาพทาง กายเพื่อสขุ ภาพ สุขภาพ เสริมสขุ ภาพ กาย พ 5.1 ม.3/1 วิเคราะห์ปัจจยั เสยี่ งและ เสนอแนะแนวทาง ใฝเ่ รยี นรหู้ ลีกเลย่ี งปจั จยั มคี วามสามารถในการ พฤติกรรมเส่ียงท่สี ง่ ผลต่อ ปอ้ งกันตนเองจากปจั จยั สขุ ภาพได้ เส่ียงและพฤตกิ รรมเสยี่ ง เสี่ยงและพฤตกิ รรมเสยี่ ง คดิ วิเคราะห์หลกี เล่ยี ง ตอ่ สขุ ภาพ ตอ่ สขุ ภาพ ปัจจัยเสี่ยงและ พฤติกรรมเส่ียง พ 5.1 ม.3/2 วเิ คราะหอ์ ิทธิพลของความ ชกั ชวนและหลกี เลย่ี งการ ใฝ่เรียนรู้หลีกเลย่ี งการ มคี วามสามารถในการ รนุ แรง ความรุนแรงในการ ใชค้ วามรนุ แรงในการ ใช้ความรนุ แรง แกป้ ญั หาหลกี เลี่ยงการ แก้ปญั หา แก้ปัญหา ใชค้ วามรุนแรง พ 5.1 ม.3/3 วิเคราะห์อิทธิพลของส่อื ตอ่ หลกี เล่ยี งส่ือทมี่ ีความ ใฝเ่ รยี นรหู้ ลกี เล่ียงสอ่ื ที่ มีความสามารถในการ มีความรุนแรงต่อ คดิ วิเคราะห์หลีกเลี่ยง พฤติกรรมสขุ ภาพและ รนุ แรงตอ่ พฤติกรรม พฤติกรรมสุขภาพ สือ่ ทม่ี คี วามรุนแรงต่อ พฤติกรรมสุขภาพ ความรนุ แรง สุขภาพ

2 มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ กระบวนการ/คากรยิ า คุณลักษณะ สมรรถนะ เรียนรู้/ (K) (P) (A) (C) ตัวช้ีวัด/ อธิบายผลของการดม่ื เสนอแนวทางป้องกัน ใฝ่เรยี นรปู้ อ้ งกันปัญหา มีความสามารถในการ ผลการเรียนรู้ เครือ่ งดื่มท่มี ีแอลกอฮอล์ที่ ปัญหาการด่ืมเครอื่ งด่ืมที่ การด่มื เคร่ืองดื่มทม่ี ี แก้ไขปัญหาป้องกันก มีตอ่ สขุ ภาพและสังคมและ มีแอลกอฮอล์ แอลกอฮอล์ การด่ืมเคร่ืองด่ืมที่มี พ 5.1 ม.3/4 การเกดิ อุบตั ิเหตุ แอลกอฮอล์ พ 5.1 ม.3/5 อธบิ ายและความสาคญั แสดงวิธีการชว่ ยฟื้นคนื เหน็ คุณค่าการชว่ ยฟ้นื มีความสามารถทักษะ หลกั การช่วยฟน้ื คืนชพี ข้นั ชีพข้ันพื้นฐาน คนื ชีพ ในการช่วยฟน้ื คืนชพี พ้นื ฐาน

แบบบนั ทกึ รายละ รายวิชา พ23101 สขุ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ท่ี สาระการเรยี นรู้ พฤต 1 การประเมินภาวะสุขภาพชมุ ชนและพฤติกรรมเสย่ี งของชุมชน 1. ด้านพ องคป์ ระกอบของการประเมินภาวะสขุ ภาพและพฤตกิ รรมเสีย่ งของ 2. ด้านท ชุมชน แนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชมุ ชน 3. ด้านเ 2 การวางแผนและจัดเวลาในการออกกาลังกาย การพกั ผ่อน และการ สร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกาย 3 การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบตา่ งๆ และการพัฒนาสมรรถภาพ เพอ่ื สุขภาพ 4 ปจั จัยเสย่ี งและพฤติกรรมเส่ียงทมี่ ีผลกระทบต่อสุขภาพ แนวทางการ ป้องกันความเสยี่ ง 5 วิธีการหลีกเล่ยี งการใชค้ วามรุนแรง การชกั ชวนเพื่อนให้หลกี เล่ียงการใช้ ความรุนแรงในการแก้ปัญหาทาให้ตนเองปลอดภัย สอื่ ท่ีมีอทิ ธพิ ลต่อ พฤติกรรมสขุ ภาพและความรุนแรง 6 ผลเสียของการดื่มแอลกอฮอลต์ ่อสุขภาพและการเกดิ อุบตั เิ หตุ 7 การช่วยฟืน้ คืนชีพพ้นื ฐานได้อย่างถูกวิธี

3 ะเอยี ดการวัดและประเมนิ ผล ขศกึ ษา 5 จานวน 1 คาบ/สปั ดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ติกรรมท่ีวดั วิธีการวัดผล เครอ่ื งมอื วัดผล ภาระงาน/ คะแนน ชิ้นงาน 10 พทุ ธพิ ิสยั รายงาน/การนาเสนอ ใบกิจกรรม/แบบ ทกั ษะพิสยั /สอบทฤษฎี สรุปกจิ กรรม/ รายงาน/แผนผัง 10 เจตพสิ ยั แบบสอบถาม/ ความคดิ /สอบ แบบทดสอบ ทฤษฎี 20 20 10 5 5

4 คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ า พ 23103 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ สร้างความเขา้ ใจ ตลอดจนรวบรวมข้อมูล เก่ียวกับสาเหตุ พร้อมท้ังเสนอแนวทางใน การป้องกันโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อเป็นสาเหตุสาคัญของการเจ็บป่วยและการตายของคนไทย ตลอดจน แนวทางแก้ไขปญั หาสขุ ภาพในชุมชน วางแผนการจดั เวลาในการออกกาลังกาย เพ่ือเสริมสร้างสุขภาพโดยการ ทดสอบสมรรถภาพทางกาย การออกกาลงั กายและการพักผ่อน พร้อมทั้งเสนอผลการพัฒนาสุขภาพที่เกิดจาก การออกกาลังกายและการเล่นกีฬาท่ีมีความเหมาะสม วิเคราะห์ปัจจัยและพฤติกรรมเส่ียงที่มีผลต่อสุขภาพ และแนวทางป้องกัน ศึกษาปัญหา หลีกเลี่ยงผลกระทบที่เกิดจากความรุนแรง สื่อเคร่ืองด่ืมท่ีมีแอลกอฮอล์ที่มี ผลต่อสขุ ภาพและการเกิดอุบัตเิ หตุ มที ักษะการชว่ ยฟน้ื คนื ชีพอยา่ งถกู วิธี โดยใช้กระบวนการสืบค้น การอภิปราย การสร้างความคิดรวบยอด การตั้งคาถาม การวิเคราะห์ สังเคราะห์ การฝกึ ปฏบิ ัติ และกระบวนการกลุม่ เพื่อให้เกิดความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมสุขภาพกับการมีวิถีชีวิตท่ีมีสุขภาพดีการป้องกันโรค เลือก กินอาหารท่ีเหมาะสมได้สัดส่วน พัฒนาการตามวัยในการปฏิบัติตนเป็นประจาสม่าเสมอตามความถนัดและ ความสนใจ ป้องกันและหลีกเล่ียงปัจจัยเส่ียง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและการเกิดโรค อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพตดิ และความรุนแรง รู้จักสร้างเสริมความปลอดภยั ใหแ้ ก่ตนเอง ครอบครัว และชมุ ชนอยา่ งปลอดภัย พ 4.1 ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5 พ 5.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5 รวมท้ังหมด 8 ตัวชว้ี ดั

แบบบนั ทึกการออกแ รายวิชา พ23103 สขุ ศกึ ษ หน่วยที่ ชว่ั โมง ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐาน/ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ท่ี การเรียนรู้ ตัวช้วี ดั /ผล การเรียนรู้ 1 1-4 สรา้ งเสรมิ พ 4.1 การประเมินภาวะ - แบบบรรยาย สุขภาพของ ม.3/3 สุขภาพชมุ ชนและ - แบบ ตนเองและ ชมุ ชนดว้ ยตวั เรา พฤติกรรมเสี่ยงของ กระบวนการ ชุมชน องคป์ ระกอบ กลุ่ม ของการประเมนิ - แบบอภปิ ราย ภาวะสุขภาพและ พฤติกรรมเสีย่ งของ ชมุ ชน แนว ทางแก้ไขปัญหา สุขภาพในชุมชน

5 แบบการจดั การเรยี นรู้ ษา 6 ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ส่อื ภาระงาน/ช้นิ งาน คะแนน เช็คภาระ คะแนน(100) งานท่ไี ม่ส่ง ระหว่าง กลาง ปลาย แล้วติด ร เรียน ภาค ภาค 1. หนังสือเรยี น 1.แบบเกบ็ ข้อมูล 80 - 20 วิชาพ้นื ฐาน สุขภาพ สขุ ศกึ ษา 2.แผนภาพ 2.PowerPoint ความคดิ เร่ือง เร่ือง ปญั หา “ปญั หาสขุ ภาพ 10 สุขภาพในชมุ ชน ของชุมชนที่ 3.ใบความรู้ สง่ ผลถงึ การ สุขภาพชมุ ชน เสียชีวติ ของคน ไทย และ แนวทางในการ แกไ้ ขปัญหา สุขภาพใน ชุมชน” 3.นาเสนอ เรือ่ ง “ปัญหาสุขภาพ ของชมุ ชนท่ี ส่งผลถึงการ เสยี ชีวติ ของคน ไทย และ

2 5-8 การพัฒนา พ 4.1 การวางแผนและจัด - แบบบรรยาย ทกั ษะการ เคลื่อนไหวและ ม.3/4 เวลาในการออก - แบบสาธติ กาลังกาย การ สร้างเสรมิ พักผ่อน และการ สมรรถภาพ สร้างเสริม สมรรถภาพทางกาย พ 4.1 การทดสอบ ม.3/5 สมรรถภาพทางกาย แบบต่างๆ และการ พฒั นาสมรรถภาพ เพอ่ื สุขภาพ 3 9-11 รู้ทนั ความ พ 5.1 ปัจจยั เส่ยี งและ - แบบบรรยาย เสีย่ งหลกี เลีย่ ง ม.3/1 พฤติกรรมเสี่ยงท่ีมี - แบบ ดชี วี มี สี ขุ กระบวนการ ผลกระทบต่อ

6 แนวทางในการ แก้ไขปัญหา สขุ ภาพใน ชุมชน” 4.โต้วาทใี นหัวข้อ “ปญั หาสุขภาพ ชุมชนชนบทน้อย กวา่ ชุมชนเมอื ง” 1. หนงั สอื เรยี น 1. การวางแผน วชิ าพื้นฐาน การสรา้ งเสริม สุขศึกษา สุขภาพ 2.PowerPoint 2. แผนผงั เรอื่ ง การวางแผน ความคิด เรอ่ื ง 30 การสรา้ งเสรมิ การสรา้ งเสริม สุขภาพ และการ สมรรถภาพ พฒั นา 3.การทดสอบ สมรรถภาพ สมรรถภาพทาง ทางกาย กาย 3. สืบค้นแหล่ง เรียนรเู้ พม่ิ เตมิ ออนไลน์ 1. หนังสอื เรยี น 1.ใบกจิ กรรม วชิ าพืน้ ฐาน เรือ่ ง พฤติกรรม สขุ ศึกษา เส่ียงทมี่ ีผลตอ่

สุขภาพ แนว กล่มุ ทางการป้องกัน - แบบอภปิ ราย ความเส่ียง - แบบแสดง บทบาทสมมติ 4 12-15 การแก้ไข พ 5.1 หลกี เลี่ยงการใช้ - แบบบรรยาย ปญั หาการใช้ ม.3/2 ความรนุ แรงและ - แบบอภปิ ราย ความรุนแรง ชกั ชวนเพ่อื นให้ - แบบแสดง ของเยาวชน หลีกเลีย่ งการใช้ บทบาทสมมติ ความรนุ แรงในการ แกป้ ญั หา พ 5.1 วิเคราะห์อิทธพิ ล ม.3/3 ของส่ือตอ่ พฤติกรรมสุขภาพ และความรุนแรง

7 2.PowerPoint สุขภาพ 20 เร่ือง พฤตกิ รรม 2.เขยี นเนื้อเร่ือง 20 เส่ยี งท่มี ผี ลต่อ การแสดง สขุ ภาพ บทบาทสมมุติ 3.แสดงบทบาท 1. หนงั สอื เรียน สมมติ เรื่อง วิชาพืน้ ฐาน แนวทางปอ้ งกัน สุขศึกษา ตนเองจากปจั จัย 2.PowerPoint เส่ียงและ เรอ่ื ง การแก้ไข พฤติกรรมเส่ยี ง ปญั หา การใช้ ต่อสขุ ภาพ ความรนุ แรงของ เยาวชน 1.ใบกิจกรรม 3.สืบค้นแหล่ง เร่ือง การ เรียนรูเ้ พ่มิ เติม วิเคราะหส์ าเหตุ ออนไลน์ ของความรุนแรง 4.วีดีทัศน์ 2.ใบกจิ กรรม เกย่ี วกบั ความ เรื่อง อิทธิพลของ สื่อต่อพฤติกรรม สขุ ภาพและ ความรนุ แรง 3.แสดงบทบาท สมมติ วธิ ีการ ชกั ชวนเพื่อนให้ หลกี เลี่ยงการใช้

5 16-18 การดื่ม พ 5.1 ผลเสียของการด่ืม - แบบบรรยาย แอลกอฮอล์ ม.3/4 แอลกอฮอล์ต่อ - แบบอภปิ ราย กับการเกิด สุขภาพและการเกิด อุบตั ิเหตุ อบุ ัตเิ หตุ

8 รนุ แรง ความรนุ แรง 4.ใบกจิ กรรม เรอื่ ง ปัญหาการ ใช้ความรุนแรง ในสงั คมไทยที่ สามารถพบเห็น ได้ในปัจจบุ ัน 1. หนังสอื เรียน 1.แผนภาพ 5 วชิ าพื้นฐาน ความคิด (Mind สุขศึกษา Mapping) 2.PowerPoint ความรทู้ วั่ ไปของ เร่ือง การดื่ม แอลกอฮอล์ แอลกอฮอล์กับ 2.ใบกิจกรรม การเกดิ อุบตั เิ หตุ เรื่อง โรคจาก 3.วดี ที ัศน์ คนเมา การดมื่ ที่มี แล้วขบั และจน แอลกอฮอล์ เครยี ด กินเหล้า 3.การออกแบบ การณรงค์เรื่อง การเลกิ ดื่มสรุ า

6 19-20 หลกั การชว่ ย พ 5.1 การชว่ ยฟนื้ คืนชพี - แบบบรรยาย ฟื้นคืนชีพ ม.3/5 พน้ื ฐานได้อย่างถูก - แบบอภิปราย วธิ ี - แบบสาธติ

9 1. หนังสือเรยี น 1.การฝกึ 5 วิชาพ้ืนฐาน ปฏบิ ตั ิการทา สขุ ศึกษา CPR ตาม 2.PowerPoint ขน้ั ตอน เร่อื ง หลกั การ ชว่ ยฟ้นื คนื ชพี 3.วดี ีทศั น์ การ ชว่ ยเหลือ ผบู้ าดเจ็บโดย การทา CPR

10 โครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรู้ รายวชิ า พ 23103 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ลาดบั ที่ ชอื่ หน่วย มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั / สาระการเรียนรู้ เวลา นา้ หนกั การเรยี นรู้ (ชั่วโมง) คะแนน ผลการเรยี นรู้ 1 สรา้ งเสรมิ 4 10 พ 4.1 ม.3/3 รวบรวมข้อมลู และ การประเมินภาวะ สุขภาพของ 2 10 ตนเองและ เสนอแนวทาง แกไ้ ขปัญหาสขุ ภาพ สุขภาพชมุ ชนและ ชมุ ชนดว้ ยตัว 2 20 เรา ในชุมชน พฤติกรรมเสี่ยงของ 3 20 2 การพัฒนา ชมุ ชน องคป์ ระกอบของ ทกั ษะการ การประเมินภาวะ เคลือ่ นไหว และสร้าง สุขภาพและพฤติกรรม เสรมิ สมรรถภาพ เส่ียงของชุมชน แนว 3 รู้ทนั ความ ทางแก้ไขปัญหาสขุ ภาพ เส่ียง หลกี เล่ียงดี ในชมุ ชน ชวี ีมสี ขุ พ 4.1 ม.3/4 วางแผนและจัดเวลา การวางแผนและจดั เวลา ในการออกกาลงั กาย การพักผอ่ น ในการออกกาลังกาย และการสร้างเสรมิ สมรรถภาพทาง การพักผอ่ น และการ กาย สรา้ งเสริมสมรรถภาพ ทางกาย พ 4.1 ม.3/5 ทดสอบสมรรถภาพ การทดสอบสมรรถภาพ ทางกายและพฒั นาได้ตามความ ทางกายแบบต่างๆ และ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล การพฒั นาสมรรถภาพ เพ่ือสขุ ภาพ พ 5.1 ม.3/1 วิเคราะห์ปจั จยั เส่ยี ง ปจั จยั เสีย่ งและ และพฤตกิ รรมเสี่ยงท่มี ีผลต่อสขุ ภาพ พฤติกรรมเส่ยี งท่ีมี และแนวทางป้องกนั ผลกระทบต่อสขุ ภาพ แนวทางการป้องกัน ความเสย่ี ง 4 การแก้ไข พ 5.1 ม.3/2 หลกี เลยี่ งการใชค้ วาม วิธีการหลกี เล่ยี งการใช้ 4 10 ปัญหาการ รุนแรงและชักชวนเพื่อนให้หลกี เลยี่ ง ความรุนแรง การชกั ชวน ใชค้ วาม การใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหา เพื่อนให้หลีกเลย่ี งการใช้ รนุ แรงของ ความรุนแรงในการ เยาวชน พ 5.1 ม.3/3 วิเคราะห์อทิ ธิพลของ แกป้ ญั หาทาใหต้ นเอง สื่อตอ่ พฤติกรรมสขุ ภาพและความ ปลอดภัย สื่อท่ีมีอทิ ธิพล รุนแรง ตอ่ พฤติกรรมสขุ ภาพ และความรนุ แรง

5 การดื่ม พ 5.1 ม.3/4 วิเคราะห์ความสมั พนั ธ์ ผลเสยี ของการดื่ม 11 35 แอลกอฮอล์ ของการด่มื เครื่องดมื่ ท่ีมีแอลกอฮอล์ แอลกอฮอลต์ อ่ สุขภาพ 25 กบั การเกิด ตอ่ สุขภาพและการเกิดอบุ ตั ิเหตุ และการเกดิ อุบตั เิ หตุ 20 อุบตั ิเหตุ 20 100 6 หลักการ พ 5.1 ม.3/5 แสดงวิธีการชว่ ยฟืน้ การช่วยฟ้นื คืนชพี ช่วยฟื้นคืน คืนชีพอยา่ งถูกวธิ ี พื้นฐานได้อยา่ งถกู วธิ ี ชพี สอบปลายภาค รวม

โครงสร้างการจัดเวลาเรยี น 12 รายวชิ า พ 23103 เวลาเรียน (ช่ัวโมง) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 หน่วยการเรยี นรู้/แผนการจดั การเรียนรู้ 4 1 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 สร้างเสริมสขุ ภาพของตนเองและชุมชนดว้ ยตัวเรา 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 ปัญหาสุขภาพในชมุ ชน 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 แนวทางการแก้ไขปญั หาสขุ ภาพในชุมชน 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 นาเสนอแนวทางการแก้ไขปญั หาสขุ ภาพในชมุ ชน 4 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 ปัจจัยท่ีทาให้ชุมชนมสี ขุ ภาพท่ดี ี 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 การวางแผนออกกาลังกายพักผ่อน 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 เสรมิ สรา้ งสมรรถภาพทางกาย 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 การพฒั นาสมรรถภาพทางกายเพือ่ สขุ ภาพ 3 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8 เสนอผลการพัฒนาสุขภาพตนเอง 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 รู้ทันความเสย่ี ง หลีกเลยี่ งดชี ีวมี ีสขุ 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 9 พฤติกรรมเสี่ยงทสี่ ง่ ผลต่อสุขภาพ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 วเิ คราะหป์ ัจจยั เส่ียงและพฤติกรรมเสย่ี งต่อสุขภาพ 4 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 11 แนวทางปอ้ งกนั ตนเองจากปัจจัยเสีย่ งและพฤติกรรมเสีย่ ง 1 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การแกไ้ ขปญั หาการใช้ความรนุ แรงของเยาวชน 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 อิทธพิ ลของส่ือตอ่ พฤติกรรมสุขภาพ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 อทิ ธพิ ลของส่ือตอ่ พฤติกรรมสุขภาพและความรนุ แรง 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 ผลกระทบจากการใชค้ วามรนุ แรง 3 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 15 การหลีกเลย่ี งการใชค้ วามรนุ แรง 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 การด่ืมแอลกอฮอล์กับการเกิดอุบัตเิ หตุ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 16 ความหมายและประเภทของเครื่องดื่มทม่ี ีแอลกอฮอล์ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 17 ผลของการด่ืมเคร่ืองดื่มทมี่ แี อลกอฮอล์ 2 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 18 การปอ้ งกนั แก้ไขปัญหาอุบัตเิ หตจุ ากเครื่องดมื่ ทมี่ ีแอลกอฮอล์ 1 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 หลักการชว่ ยฟน้ื คืนชพี 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 19 อุบัติเหตุและการช่วยฟืน้ คืนชพี แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 20 การช่วยฟื้นคนื ชพี