งานรวมทุกอย่าง

อปุ กรณการปน ดินกระดาษ 1. กระดาษรไี ซเคลิ ,กระดาษนิตยสาร,กระดาษหนงั สือพมิ พ 2. กาวลาเทก็ ซ 3. ผา ขาวบาง 4. น้าํ เปลา 5. ชามใบใหญ





Thank You

สะทอ นกจิ กรรมการปน กิจกรรมที่ 1 กจิ กรรมปน แปงโดว การปนชวยพัฒนาทักษะทั้ง 2 ดาน คือ ดานกายภาพ เชน กลามเน้ือมัดเล็ก ซ่ึงในสวนนี้ เด็กยุคใหมจะเร่ิมมีปญหากันมาก เพราะเลน แตเกมคอมพิวเตอร และคลิกเมาสอยางเดียว สงผลใหจับปากกาไมได เพราะกลามเนื้อมัดเล็กไมแข็งแรง สวนดานท่ี 2 คือ เรอ่ื งของ อารมณ งานปนแปงโดวจ ะชวยฝก สมาธิ ทําใหเ ดก็ ซน สามารถนง่ั และจดจออยกู ับสิง่ ท่ที าํ ไดน านขึ้น นอกจากน้ี ยังจะชวยใน เรื่องของมิติสมั พนั ธ ทาํ ใหเ ด็ก สามารถมองภาพทเี่ ปน 3 มิติ ไดดขี ้ึน 1.ดานสมอง = ไดใชสมองซีกซายในการทําผลงานผานกระบวนการขั้นตอนตาง ๆ จดจําวิธีและในการทําอาจเกิด ขอผิดพลาดได เชน การผสมแปงสาลีกับนํ้าอุนแลวเหนียวหนืดเกินไป หรือเหลวเกินไป จึงทําใหเราตองหาถึงสาเหตุและแกไขปญหา ในการทําผลงานจะไดใชสมองซีกขวาในการจินตนาการสรางผลงานการปนดวยน้ิวมือซ่ึงเปนการกระตุนสมองทั้งซีกซายในการคิด วางแผนออกแบบ และซกี ขวาในการสรา งสรรคผลงานตัวเองออกมาตามจินตนาการ ฝก สมาธิโดยการจดจอ ใสใจ หรอื เกดิ ทักษะ EF

สะทอ นกจิ กรรมการปน กจิ กรรมที่ 1 กิจกรรมปน แปงโดว 2. ดานรางกาย = ไดใชกลามเน้ือมัดใหญในการผสมแปงดวยการคนไปเร่ือย ใชมือ ไหล และแขน สวนขณะที่วาดผลงาน ผานนิ้วมือทําใหไดใชกลามเนื้อมัดเล็ก คือ มือกับตาประสานสัมพันธกันบริหารนิ้วมือใหเกิดความคลองแคลวพัฒนากลามเนื้อมือ กลามเน้ือมัดเลก็ มือและนิ้วมอื ในการนวด นวด คลึง และปน พัฒนากลามเน้ือมือกลามเน้ือมัดใหญ แขนหยิบจับเลนพัฒนาประสาท สัมพันธ สอดคลอ งระหวางตากับมือ ระหวา งทปี่ น 3. ดานภาษา = รูจักช่อื วัสดุอปุ กรณม ากยิ่งขน้ึ ไดถ า ยทอดเรอ่ื งราวผานผลงานทาํ ใหเขาใจเร่ืองราวไดและสารมารถอธิบาย ชอ่ื ผลงงานของตนเอง ขณะอธบิ ายสามารถเชอ่ื มโยงประโยคส่งิ ที่ปน ออกมาได

สะทอนกจิ กรรมการปน กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมปนดินน้าํ มัน การปนชวยพัฒนาทักษะทั้ง 2 ดาน คือ ดานกายภาพ เชน กลามเนื้อมัดเล็ก ซ่ึงในสวนน้ี เด็กยุคใหมจะเริ่มมีปญหากันมาก เพราะเลนแตเกมคอมพิวเตอร และคลิกเมาสอยางเดียว สงผลใหจับปากกาไมได เพราะกลามเน้ือมัดเล็กไมแข็งแรง สวนดานท่ี 2 คือเร่อื งของ อารมณ งานปน ดินน้าํ มนั จะชว ยฝกสมาธิ ทาํ ใหเ ดก็ ซน สามารถนั่ง และจดจอ อยกู ับส่งิ ทท่ี าํ ไดน านข้นึ นอกจากน้ี ยังจะ ชวยในเรอ่ื งของมิตสิ ัมพันธ ทาํ ใหเ ดก็ สามารถมองภาพทเ่ี ปน 3 มิติ ไดดีข้นึ กิจกรรมศลิ ปะท่ชี ว ยพฒั นากลามเนื้อมัดเล็ก สามารถทํา ไดอ ยางหลากหลายกิจกรรม เชน กจิ กรรมปน ดนิ นาํ้ มนั เปนตน 1.ดานสมอง = เกิดกระบวนการคิดและออกแบบผลงานของตัวเองวาจะใชวัตถุลอยตัวอะไรมาสรางสรรคผลงาน และ ออกแบบการปนใหไดระยะทางตามท่ีตองการ ซึ่งเปนการกระตุนสมองทั้งซีกซายในการคิดวางแผนออกแบบ และซีกขวาในการ สรา งสรรคผ ลงานตัวเองออกมาตามจินตนาการ ฝกสมาธิโดยการจดจอใสใจ หรือเกิดทักษะ EFไดใชสมองซีกซายในการทําผลงาน ผา นกระบวนการข้ันตอนตา ง ๆ จดจาํ วิธแี ละในการทํา

สะทอนกิจกรรมการปน กิจกรรมท่ี 2 กจิ กรรมปนดินนา้ํ มัน 2. ดานรางกาย = ไดใชมือประสานสัมพันธกับตาระหวางการปนดินนํ้ามันที่กําลังจดจออยู ไดใชกลามเนื้อมัดเล็กให คลองแคลวมากขึ้น ควบคุมมือในการปนดินนํ้ามันไดใชกลามเนื้อมัดใหญในการผสมแปงดวยการคนไปเรื่อย ใชมือ ไหล และแขน สวนขณะที่วาดผลงานผา นน้วิ มอื ทาํ ใหไ ดใชก ลามเนอื้ มดั เล็ก คือ มือกับตาประสานสัมพันธกันบริหารนิ้วมือใหเกิดความคลองแคลว พฒั นากลา มเน้อื มอื กลา มเนอ้ื มดั เลก็ มือและน้ิวมือ ในการนวด นวด คลึง และปน พัฒนากลามเน้ือมือกลามเน้ือมัดใหญ แขนหยิบ จับเลน 1-2 ป หยบิ ขยํา กด ทบุ ใหแผออก มลี ักษณะการใชมอื แบบกําทง้ั 5 นิ้ว 2-3 ป : ดงึ ดินนํ้ามัน ฯลฯ ออกจากกันเปน กอ นๆ มลี ักษณะการกําหรอื ใชน ้วิ และตัดดวยอุปกรณตา งๆ ได 3-4 ป : ปน ดินนํ้ามัน ฯลฯ และคลึงเปนเสนยาว คลงึ เปน ลกู บอล และกดเปน แผน แบนกลมดว ยฝา มอื 4-5 ป : ปน ดนิ นํ้ามนั ฯลฯ เปนรูปราง ท่เี ดก็ อาจจะเขา ใจความหมายไดคนเดียว 5 ปข ้นึ ไป : ปน ดินนา้ํ มนั ฯลฯเปน รปู รา งท่ีมีรายละเอยี ดผูอนื่ เขา ใจความไดมีการใชอปุ กรณต า งๆชว ยในการปน

สะทอ นกจิ กรรมการปน กิจกรรมท่ี 2 กิจกรรมปน ดินน้าํ มัน 3. ดานภาษา = รูจักชื่อวสั ดอุ ปุ กรณม ากยงิ่ ขน้ึ ไดถา ยทอดเรื่องราวผา นผลงานทําใหเ ขาใจเรอ่ื งราวไดแ ละสารมารถ อธบิ ายช่อื ผลงงานของตนเอง ขณะอธิบายสามารถเชือ่ มโยงประโยคสง่ิ ท่ปี น ออกมาได กิจกรรมท่ี 3 กจิ กรรมปน ดินเหนียวประกอบวัสดุ การปนชวยพัฒนาทักษะท้ัง 2 ดาน คือ ดานกายภาพ เชน กลามเนื้อมัดเล็ก ซ่ึงในสวนนี้ เด็กยุคใหมจะเริ่มมีปญหากันมาก เพราะเลนแตเกมคอมพิวเตอร และคลิกเมาสอยางเดียว สงผลใหจับปากกาไมได เพราะกลามเน้ือมัดเล็กไมแข็งแรง สวนดานที่ 2 คอื เรอื่ งของ อารมณ งานปน ดินนํ้ามันจะชวยฝกสมาธิ ทําใหเ ด็กซน สามารถนงั่ และจดจอ อยกู บั สง่ิ ที่ทาํ ไดนานขึน้ นอกจากน้ี ยังจะ ชว ยในเรื่องของมติ สิ มั พนั ธ ทาํ ใหเ ด็ก สามารถมองภาพท่ีเปน 3 มติ ิ ไดดขี ึน้ กจิ กรรมศลิ ปะท่ชี ว ยพัฒนากลา มเน้ือมัดเล็ก สามารถทํา ไดอ ยา งหลากหลายกิจกรรม เชน กิจกรรมปนดินเหนียวและจะยิ่งเปนการสอนใหเด็กไดรูจักการนําเศษวัสดุเหลือใชตางๆที่มีมาใช ประกอบเขากับดินเหนยี วที่ตนเองจะสรา งเปนผลงานข้นึ มา จงึ เปน กิจกรรมการปนดินเหนยี วประกอบวสั ดุ

สะทอนกิจกรรมการปน กิจกรรมที่ 3 กจิ กรรมปน ดนิ เหนียวประกอบวัสดุ 1.ดานสมอง = เกิดกระบวนการคิดและออกแบบผลงานของตัวเองวาจะใชวัตถุลอยตัวอะไรมาสรางสรรคผลงาน และ ออกแบบการปนใหไดระยะทางตามที่ตองการ ซ่ึงเปนการกระตุนสมองทั้งซีกซายในการคิดวางแผนออกแบบ และซีกขวาในการ สรางสรรคผ ลงานตัวเองออกมาตามจินตนาการ ฝกสมาธิโดยการจดจอใสใจ หรือเกิดทักษะ EFไดใชสมองซีกซายในการทําผลงาน ผา นกระบวนการข้นั ตอนตา ง ๆ จดจําวิธีการทาํ และวิธีในการทาํ กิจกรรมหยบิ ขยาํ กด ทุบใหแผออก มลี กั ษณะการใชมือแบบกําท้ัง 5 น้ิวดงึ ดินน้ํามัน ฯลฯ ออกจากกนั เปน กอนๆ มลี ักษณะการกําหรือใชนิ้ว และตัดดวยอุปกรณตางๆ ไดปนดินน้ํามัน ฯลฯ และคลึง เปนเสนยาว คลึงเปนลูกบอล และกดเปนแผนแบนกลมดวยฝามือปนดินน้ํามัน ฯลฯ เปนรูปราง ท่ีเด็กอาจจะเขาใจความหมายได คนเดียวปนดนิ น้าํ มนั ฯลฯเปน รปู รางทีม่ รี ายละเอียดผอู ่นื เขา ใจความไดม ีการใชอปุ กรณต างๆชว ยในการปนในชวงอายุตา งๆ

สะทอ นกิจกรรมการปน กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมปน ดนิ เหนยี วประกอบวัสดุ 2. ดานรา งกาย = ไดใ ชมือประสานสมั พนั ธกับตาระหวางการปน ดนิ น้ํามันที่กําลงั จดจอ อยู ไดใชก ลามเนอื้ มัดเลก็ ให คลองแคลวมากขนึ้ ควบคมุ มือในการปน ดนิ เหนยี วไดใชก ลา มเนอ้ื มัดใหญในการปน ดินเหนยี วดว ยการทุบไปเร่ือยๆ ใชม ือ ไหล และ แขน สวนขณะที่วาดผลงานผานนว้ิ มอื ทาํ ใหไดใชกลามเนอื้ มัดเล็ก คือ มอื กับตาประสานสมั พันธกันบริหารน้ิวมอื ใหเกิดความ คลอ งแคลวพฒั นากลามเนอ้ื มอื กลามเน้ือมัดเลก็ มอื และนิ้วมอื ในการนวด นวด คลึง และปน พฒั นากลา มเน้อื มอื กลามเน้ือมดั ใหญ แขนหยิบจับเลน 1-2 ป หยบิ ขยาํ กด ทุบใหแผออก มีลกั ษณะการใชม ือแบบกาํ ทั้ง 5 น้ิว 2-3 ป : ดงึ ดนิ น้าํ มัน ฯลฯ ออกจากกันเปน กอนๆ มีลักษณะการกําหรือใชน ว้ิ และตัดดว ยอปุ กรณต างๆ ได 3-4 ป : ปน ดนิ นาํ้ มนั ฯลฯ และคลงึ เปนเสนยาว คลึงเปนลกู บอล และกดเปนแผนแบนกลมดวยฝา มอื 4-5 ป : ปน ดินนํ้ามนั ฯลฯ เปนรูปรา ง ท่เี ดก็ อาจจะเขา ใจความหมายไดค นเดยี ว

สะทอนกจิ กรรมการปน กิจกรรมท่ี 3 กิจกรรมปนดินเหนยี วประกอบวสั ดุ 3. ดา นภาษา = รจู กั ชือ่ วัสดอุ ปุ กรณมากยงิ่ ข้นึ ไดถ ายทอดเรอ่ื งราวผานผลงานทําใหเขา ใจเรอ่ื งราวไดและสารมารถ อธิบายช่ือผลงงานของตนเอง ขณะอธบิ ายสามารถเชอื่ มโยงประโยคสง่ิ ที่ปน ออกมาได กิจกรรมท่ี 4 กิจกรรมปนกระดาษ (เปเปอรมาเช) เปนกิจกรรมท่ีนํากระดาษมาแชน้ําและผสมกาวจากน้ันนํามาปนข้ึนรูปใหเปนรูปตางๆและนําไปตากแดดใหแหงและนํามา ระบายสีใหสวยงาม การปนชวยพัฒนาทักษะทั้ง 2 ดาน คือ ดานกายภาพ เชน กลามเนื้อมัดเล็ก ซึ่งในสวนนี้ เด็กยุคใหมจะเริ่มมี ปญ หากันมาก เพราะเลนแตเกมคอมพิวเตอร และคลิกเมาสอยางเดียว สงผลใหจับปากกาไมได เพราะกลามเน้ือมัดเล็กไมแข็งแรง สวนดานที่ 2 คือเรื่องของ อารมณ งานปนดินน้ํามันจะชวยฝกสมาธิ ทําใหเด็กซน สามารถน่ัง และจดจออยูกับสิ่งที่ทําไดนานขึ้น นอกจากน้ี ยังจะชวยในเร่ืองของมิติสัมพันธ ทําใหเด็ก สามารถมองภาพท่ีเปน 3 มิติ ไดดีขึ้นกิจกรรมศิลปะที่ชวยพัฒนากลามเนื้อ มดั เลก็ สามารถทําไดอ ยา งหลากหลายกิจกรรม เชน กจิ กรรมปน ดินเหนยี วและจะยิง่ เปน การสอนใหเ ดก็ ไดร จู ักการนาํ เศษวัสดุเหลือ ใชต างๆท่มี ีมาใชประกอบเขา กบั ดนิ เหนียวทีต่ นเองจะสรางเปน ผลงานขึ้นมา

สะทอนกิจกรรมการปน กจิ กรรมที่ 4 กจิ กรรมปนกระดาษ (เปเปอรม าเช) 1.ดา นสมอง = ไดใ ชส มองซีกซายในการทาํ ผลงานผา นกระบวนการข้ันตอนตาง ๆ จดจาํ วธิ แี ละในการปนแลวเหนียวหนืดเกินไป หรือเหลวเกินไป จึงทาํ ใหเ ราตองหาถงึ สาเหตุและแกไขปญหา ในการทาํ ผลงานจะไดใชส มองซีกขวาในการจนิ ตนาการสรา งผลงานการปน ดวยน้ิวมือซง่ึ เปนการกระตุน สมองท้ังซีกซา ยในการคิดวางแผนออกแบบ และซีกขวาในการสรา งสรรคผ ลงานตวั เองออกมาตามจนิ ตนาการ ฝกสมาธิโดยการจดจอใสใ จ หรอื เกิดทักษะ EF 2. ดานรางกาย = ไดใ ชกลา มเน้อื มัดใหญใ นการผสมแปง ดว ยการคนไปเร่อื ย ใชมอื ไหล และแขน สวนขณะทว่ี าดผลงานผานน้วิ มือทําใหไ ดใชก ลา มเนอื้ มดั เลก็ คอื มอื กบั ตาประสานสมั พันธก นั บรหิ ารนิว้ มือใหเ กิดความคลอ งแคลว พฒั นากลามเน้อื มอื กลา มเนอ้ื มดั เล็ก มือ และนิ้วมือ ในการนวด นวด คลงึ และปน พัฒนากลา มเนอื้ มอื กลา มเนือ้ มัดใหญ แขนหยบิ จบั เลน พัฒนาประสาทสัมพันธ สอดคลอ งระหวาง ตากบั มือ ระหวา งท่ปี น 3. ดานภาษา = รูจักชอ่ื วสั ดุอุปกรณมากยิ่งขน้ึ ไดถายทอดเรอ่ื งราวผา นผลงานทําใหเ ขา ใจเร่อื งราวไดและสารมารถอธิบายชอ่ื ผลงงานของตนเอง ขณะอธิบายสามารถเช่อื มโยงประโยคส่ิงทีป่ น ออกมาไดพ ฒั นาประสาทสมั พนั ธ สอดคลองระหวางตากับมือ ระหวางที่ปน

ผลงานกจิ กรรมการปน

นางสาวพัชชา พรหมทา นางสาวจันทรฉาย อยเู กตุ นางสาวมนัสวี วรปญ ญา นางสาวอพญิ ญา อปุ ปช ฌาย รหสั นักศึกษา 63121860002 รหสั นักศกึ ษา 63121860003 รหสั นักศกึ ษา 63121860013 รหสั นักศึกษา 63121860021 นางสาวกฤติยา ศลิ ปศาสตร นางสาวสาธิตา ศิริกระจาย นางสาวบุศรา วิเศษการ นางสาวน้าํ ฝน พังแสงสุ รหัสนักศกึ ษา 63121860029 รหัสนกั ศกึ ษา 63121860042 รหัสนกั ศึกษา 63121860050 รหัสนกั ศกึ ษา 63121860053

กกจิจิ กกรรรรมมกกลารุ่มรท้อี่ ย4

< Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec > การร้อยเชิงอนุกรม -อนุกรม เป็นการเรียงลาํ ดบั ตามรูปแบบท่ีกาํ หนดให้ ในแตล่ ะรูปแบบจะเรียงลาํ ดบั กนั เป็นชุด ๆ ลกั ษณะ ของอนุกรมก็จะมีหลากหลายรูปแบบไมว่ า่ จะเป็น การจดั เรียงตวั เลข รูปภาพ รูปร่าง รูปทรง หรือคน สัตว์ สิ่งของ จะมีการเรียงลาํ ดบั การสลบั ตาํ แหน่งสี มีการเดินหนา้ ถอยหลงั แลว้ แต่รูปแบบ ตวั อยา่ ง การเรียงสลบั สีตามลาํ ดบั เช่น สีนาํ เงิน สีแดง สีน้าํ เงิน สีแดง …….?

< Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec > การทาํ ลกู ปัดจากกระดาษสี

< Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec > การทาํ ลูกปัดจากกระดาษลงั ลูกฟูก

< Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec > กจิ กรรมสายคล้องแมส อุปกรณ์ -ไหมพรม/เอน็ ใส -ตะขอสร้อยหรือคลิปลวดหนีบ กระดาษ -ลูกปัดจากกระดาษเหลือใช้ กระดาษสี (ขนาดต่างๆ) -หลอดพลาสติก (ขนาดต่างๆ) -กรรไกร -เขม็ (สาํ หรับการร้อย)

< Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec > กจิ กรรมโมบาย อปุ กรณ์ -ตะเกียบหรือกิ่งไมย้ าวประมาณ 20 เซนติเมตร -ไหมพรมหรือเอน็ ใส -ฝาขวดน้าํ -ลูกปัดจากกระดาษเหลือใช้ กระดาษสี (ขนาดต่างๆ) -หลอดพลาสติก (ขนาดตา่ งๆ) -กรรไกร -เขม็ (สาํ หรับการร้อย)

< Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec > กจิ กรรมร้อยสร้อยคอ อปุ กรณ์ -ลกู ปัดจากกระดาษเหลือ ใช้ กระดาษสี (ขนาดต่างๆ) -หลอดพลาสติก (ขนาด ตา่ งๆ) -ไหมพรมหรือเอน็ ใส -กรรไกร -เขม็ (สาํ หรับการร้อย)

< Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec > กจิ กรรมร้อยสร้อยข้อมือ อปุ กรณ์ -ไหมพรมหรือเอน็ ใส -ลูกปัดจากกระดาษเหลือ ใช้ กระดาษสี (ขนาดตา่ งๆ) -หลอดพลาสติก (ขนาด ตา่ งๆ) -คลิปหนีบกระดาษ -กรรไกร -เขม็ (สาํ หรับการร้อย)

< Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec > กจิ กรรมร้อยเชือกรองเท้า อุปกรณ์ -กระดาษแขง็ -ไหมพรม -สีไม้ สีน้าํ หรือสีอื่นๆท่ีหาได้ -อปุ กรณ์การตกแตง่ ที่สามารถหาได้ -ดินสอ -ไมบ้ รรทดั -กรรไกรหรือมีดคดั เตอร์

< Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec > แบบการร้อยเชือกรองเท้า

สะทอนกิจกรรมการรอ ย จะมกี ารทาํ ลูกปด จากกระดาษหลายชนิด เชน กระดาษหนงั สือพมิ พ กระดาษนติ ยาสาร การดาษสี กระดาษเหลอื ใชต างๆ เปน ตน และยังมีการรอ ยแบบสรา งสรรค การรอยเชิงอนกุ รมและการรอยตามแบบ (ใน 5 กจิ กรรมตอ งทาํ ใหค รบการรอยทง้ั สาม) -การรอ ยสรางสรรค คอื การรอยทสี่ ามารออกแบบไดเ องตามตามจนิ ตนาการ -การรอ ยเชิงอนุกรม คอื การเรียงลําดับตามรูปแบบท่ีกําหนดใหในแตละรปู แบบจะเรยี งลําดบั กันเปน ชุด ๆ ตวั อยา ง การเรยี งสลับสตี ามลาํ ดบั เชน สีนํ้าเงนิ สแี ดง สีนํา้ เงิน สีแดง เปน ตน -การรอยตามแบบสวนใหญจะเปนการรอยเชือกรองเทา เพราะมตี วั อยางจากคลิปวดิ ีโอ

สะทอนกิจกรรมการรอย กิจกรรมท่ี 1 กจิ กรรมการรอยสายคลองแมส เปนกิจกรรมท่นี ําลูกปดจากกระดาษท่ีทําเตรียมไวมารอยกับเอ็นใสหรือไหมพรมแลวนําปลายทั้งสองดานผูกเขากับคลิป ลวดหนีบกระดาษเมื่อจะใชงานสามารถนาํ หแู มสมาคลองกับคลิปลวดหนีบกระดาษ จากกจิ กรรมเด็กไดพ ฒั นาการตา ง ๆ ไดแก 1. ดานสมอง = ไดใ ชส มองซีกขวาในการออกแบบผลงานตามจนิ ตนาการ ไดเ รียนรถู ึงกระบวนการในการสรางผลงาน และใชสมองซีกซายในการใชภ าษาที่จะสอื่ สารเกี่ยวกบั ผลงานของตนเอง 2. ดา นรางกาย = ไดใชก ลา มเนือ้ มดั เลก็ ในการหยิบจับอุปกรณแ ละลงมือทํา ไดฝกการใชการประสานสมั พันธร ะหวางมอื กับตาในการรอย 3. ดานภาษา = ไดส อ่ื สารความรูสกึ และถายทอดความคดิ ผา นผลงาน เชน อธบิ ายวิธีการนําผลงานไปใชการตั้งชอื่ ผลงาน เปนตน

สะทอ นกจิ กรรมการรอย กิจกรรมท่ี 2 กจิ กรรมการรอ ยโมบายหรือมูล ี่ เปนกิจกรรมทนี่ าํ สิ่งของเหลอื ใชมาสรางสรรคใ หเกิดผลงาน เชนขวดนาํ้ ฝาขวดนํ้า หลอดพลาสตกิ หรอื วัสดจุ าก ธรรมชาติ เชน กงิ่ ไมเ ปน ตน จากกิจกรรมเด็กไดพ ัฒนาการตาง ๆ ไดแก 1. ดา นสมอง = เกดิ กระบวนการคิดและออกแบบผลงานของตนเองวาจะใชว สั ดเุ หลอื ใชห รอื วสั ดุจากธรรมชาติอะไรมา สรา งสรรคผ ลงาน และออกแบบวาจะสรา งผลงานเปนโมบายหรอื มูล่ี ซงึ่ ทั้งโมบายและมูลจ่ี ะมีวิธีทาํ ท่คี ลา ยกันแตจะมรี ปู แบบที่ ตา งกนั เปนการกระตนุ สมองทัง้ ซกี ซา ยในการคิดวางแผนออกแบบ และซกี ขวาในการสรางสรรคผลงานตัวเองออกมาตาม จนิ ตนาการ 2. ดานรางกาย = ไดใชก ลา มเนื้อมัดเล็กในการหยิบจบั อุปกรณ การใชก รรไกร การมดั เชือก ไดฝกการใชการประสาน สมั พันธระหวา งมือกับตาในการรอย 3. ดานภาษา = ไดอ ธบิ ายอปุ กรณทนี่ าํ มาใชในการสรางสรรคผ ลงาน สามารถส่อื สารไดว าผลงานของตัวเองประกอบไป ดว ยอะไรบางและสามารถต้ังชือ่ ผลงานของตนเอง

สะทอ นกิจกรรมการรอ ย กจิ กรรมท่ี 3 กจิ กรรมการรอ ยสรอยคอ (แบบมรี ะยา) หรือการรอ ยเครื่องแขวนจากดอกไมสด เปนกิจกรรมทนี่ ําลูกปด จากกระดาษทีเ่ ตรยี มไวมารอยใสเอน็ ในหรือไหมพรมจากนน้ั ใหเพิม่ ระยา ของสรอยคอหรอื หากรอ ย เครื่องแขวนจากดอกไมสดจะทาํ ใหเ ห็นระยาไดช ดั ขึ้น จากกิจกรรมเดก็ ไดพฒั นาการตา ง ๆ ไดแก 1.ดานสมอง = ไดอ อกแบบผลงานและเกดิ กระบวนการคิดวา จะเพิม่ ระยาของสรอ ยคอไดอ ยา งไรและจะออกแบบการ รอยแบบอนกุ รมอยางไรถา หากจะรอยเปนอนุกรม จะเลือกการรอยแบบไหนมาสรางเปน ผลงานตนเองจนเกดิ ทักษะ EF ระหวา งทํา ผลงานเราไดใชจ ินตนาการและความคิดสรางสรรคออกมา กระตนุ สมองท้งั ซกี ซายและซกี ขวา 2. ดานรา งกาย = ไดใชกลามเนือ้ มัดเลก็ ในการหยบิ จับอุปกรณ การทําลูกปด การเตรียมดอกไม การสรางผลงานและได ฝกการใชก ารประสานสมั พันธร ะหวา งมอื กบั ตา เปน ตน 3. ดา นภาษา = ตั้งชอ่ื และถายทอดเร่ืองราวพรอมอธิบายผลงานของตัวเองได เรียนรูช่อื วัสดอุ ปุ กรณรูจกั อุปกรณม าก ยิง่ ขึน้ และสามารถอธิบายอปุ กรณท่นี ํามาใชใ นการสรางผลงานได

สะทอ นกจิ กรรมการรอ ย กิจกรรมท่ี 4 กิจกรรมการรอ ยสรอยขอมอื เปน กิจกรรมท่นี ําลูกปด ทท่ี ําจากกระดาษตา งๆ หลายชนดิ และหลายขนาดมารอ ยกบั เอน็ ใสหรอื ไหมพรมโดยสามารถวดั ขนาดความยาวของเอ็นใสหรือหรือไหมพรมไดจากการนํามาวดั ท่ีขอ มอื ตนเอง สามารถรอ ยแบบอนุกรมหรอื สรา งสรรคกไ็ ด จาก กจิ กรรมเดก็ ไดพ ัฒนาการตา ง ๆ ไดแก 1.ดา นสมอง = ไดใ ชส มองซกี ขวาในการสรา งสรรคผลงานตามจนิ ตนาการทําใหเกดิ เกิดความคิดสรา งสรรค ไดฝกการทํา ผลงานโดยมขี ัน้ ตอนมกี ารออกแบบผลงานของตัวเองผานกระบวนการคิดและใชส มองซีกซายในการใชภ าษาที่จะส่อื สารเก่ียวกับ ผลงานของตนเอง 2. ดานรางกาย = ไดฝ กการใชการประสานสมั พันธระหวา งมอื กับตา ไดใ ชกลา มเนื้อมัดเล็กในการหยิบจบั อุปกรณ การ ทาํ ลกู ปด การรอ ย เปน ตน 3. ดา นภาษา = สามารถอธิบายไดว า ในผลงานใชอ ุปกรณอ ะไรบางในการรอยและอธิบายไดวาตนเองใชร อยแบบใด สามารถถายทอดและเลาเรอ่ื งผลงานของตนเองได

สะทอ นกจิ กรรมการรอย กจิ กรรมที่ 5 กจิ กรรมการรอ ยเชือกรองเทา เปนกิจกรรมทสี่ ามารถนํารองเทาจรงิ มารอยและสามารถประดิษฐร องเทา จากกระดาษแขง็ นํามาเจาะรแู ลว ใชไ หมพรม แทนเชือกรองเทา ไดสวนใหญจ ะเปนการรอ ยตามแบบ อาศัยการดูแบบการรอ ยใหม ๆ จากคลปิ วดิ โี อใน youtube จากกจิ กรรม เดก็ ไดพัฒนาการตา ง ๆ ไดแก 1.ดา นสมอง = ไดใชส มองซกี ซา ยในการทําผลงานผา นกระบวนการขน้ั ตอนการรอยตา ง ๆ จดจาํ วิธีการรอยแบบใหม ๆ จาก youtube และหากเรารอยผิดรหู รอื ทาํ ตามคลิปไมท ันจงึ ทําใหเ ราตอ งหาถงึ สาเหตแุ ละแกไ ขปญ หา ในการรอ ยจะไดใ ชสมองซีก ขวาในการจนิ ตนาการและสรางสรรคก ารรอยแบบใหมข น้ึ มา 2. ดา นรา งกาย = ไดใชกลา มเนอ้ื มัดเลก็ จากการรอ ย และไดฝกการใชการประสานสัมพันธร ะหวางตาและมอื 3. ดานภาษา = สามารถฟงการอธบิ ายวธิ ีการรอยและเกิดความเขาใจและสามารถทาํ ตามได สามารถพดู อธิบายวธิ กี าร รอ ยท่ีตนเองรอ ยได สามารถอธบิ ายข้นั ตอนการรอ ยได

ผลงานกจิ กรรมการปน

นางสาวภาวินี บาดกระโทก นางสาวอรวรรณ กว้ั ประดบั นางสาวกฤตพร เดชพุม นางสาวชตุ ิกาญจน ประภยั ภกั ด์ิ รหัสนกั ศกึ ษา 63121860001 รหสั นักศึกษา 63121860015 รหสั นกั ศึกษา 63121860016 รหัสนกั ศกึ ษา 63121860019 นางสาวพชั นดิ า อินอุเทน นางสาววาสนา บญุ โพธิ์ นางสาวพลอยพมิ ล ศรหี าวัตร นางสาวพาตเี มาะ นนิ าแว รหัสนักศึกษา 63121860024 รหัสนกั ศึกษา 63121860038 รหสั นักศกึ ษา 63121860041 รหสั นักศกึ ษา 63121860046

กลมุ ท่ี 5 กิจกรรมศิลปะสําหรับเด็กปฐมวัย จากการใชส ีธรรมชาติและวสั ดธุ รรมชาติ

� afi� ððďć �g1 ç �bǽfi วสั ดุ 1.กะลามะพรา ว 2.ดอกไม 10-25ดอก 3.เมล็ดขา ว เมลด็ พืช อยา งละ 100 กรัม อปุ กรณ 1.กาวนํา้ ข้ันตอนการทํา 1.เตรยี มวสั ดุและอุปกรณ 2.ทากาวลงบริเวณพนื้ ผวิ ที่ตอ งการติดบนกะลา 3.นําดอกไมและเมล็ดขา ว เมล็ดพชื ที่เตรยี มไวมา ตดิ ใหส วยงาม

� afi� ððďć �g2 ðǽ�ē� วสั ดุ 1.ใบเตย อญั ชนั ขมิ้น แกวมังกร มะมวงหาวมะนาวโห อุปกรณ 1.ดาษ A4 1 แผน 2. แกว ใสส ี 5 ใบ 3.หมอ ตม 4. เชอื กปาน ข้นั ตอนการทาํ 1.เตรยี มวัสดแุ ละอุปกรณ 2.นาํ ใบเตย อญั ชัน ขม้นิ แกวมงั กร มะมว งหาวมะนาวโห ไปตม ใหเ กิดสี 3.ใชเชอื กรูดสี

� afi� ððďć �g3 ç ģffč b�ďačfibč �� �ð วสั ดุ 1.ดินเหนยี ว 1 กิโล 2. นา้ํ อุปกรณ 1.ถุงมอื 2.กระดาษ ข้ันตอนการทํา 1.เตรยี มวสั ดุและอปุ กรณ 2.นวดดินเหนยี วใหน มุ พรอมปน 3.ข้ึนรปู ดินเหนียว เปน รูปทรงตา งๆ 4.ดาํ ไปตากแดด

� afi� ððďć �g4 ðę�đ�ê�ď�èđff/ffiďċ �đ วสั ดุ 1.ดอกรกั 20-25 ดอก 2. ดอกดาวเรอื ง 4 ดอก อุปกรณ 1.เข็มรอ ยพวงมาลัย 2.ดา ย 3.กรรไกร ข้นั ตอนการทํา 1.เตรียมวัสดุและอุปกรณ 2.รอ ยดอกเขม็ และดอกไมต ามทรงที่ตองการ 3.อุบะ 2 ขาโดยใสด อกรักและปด ทายดว ยดอก ดาวเรืองและผูกปม

� afi� ððďć �g5 c �ff ē�č วัสดุ 1.พราว 5 ใบ 2. กานมะพรา ว 5 กาน อปุ กรณ 1.วหรอื ขวด 1 ใบ 2.เชือกปา น ยาว 20 ซม. 3.กรรไกร ข้ันตอนการทํา 1.เตรียมวสั ดุและอปุ กรณ 2.ตดั ใบมะพรา วแลวนาํ มาพับเปนปลา 3.กรรไกรตกแตง ใหสวยงามและใชเ ชือกปานมาถกั แลวพันรอบแกว

สะทอ นกิจกรรมศลิ ปะสาํ หรบั เด็กปฐมวยั จากการใชส ธี รรมชาตแิ ละวัสดธุ รรมชาติ กิจกรรมท่ี 1 การรอยพวงมาลยั เปน กจิ กรรมที่ใชว สั ดทุ ีน่ ํามารอยจากธรรมชาติ จะเปน การเอาดอกไมแ ละใบไมต างๆ ทห่ี าไดใ กลตัวมารอยสรางสรรคเ ปน พวงมาลัยใน รปู แบบตาง ๆ จากการทํากิจกรรมการรอ ยพวงมาลัยเด็กไดร บั พัฒนาการทงั้ 4 ดา น ดังน้ี 1. ดา นรา งกาย คือ เด็กบงั คบั กลา มเนอ้ื มือในการหยบิ จับวัสดอุ ปุ กรณต า งๆ ฝกการใชป ระสารสัมพนั ธร ะหวางมอื กับตา เชน การหยบิ จบั ดอกไมม ารอ ยลงเขม็ และไดใ ชก ลามเนอ้ื มดั ใหญในการเดนิ ไปหยบิ วัสดุอุปกรณมาลงมือทาํ การเก็บวสั ดุอุปกรณใ หเ รียบรอย 2. ดานอารมณ คอื เดก็ จะไดค วามพงึ พอใจตอ ผลงานการรอ ยพวงมาลัยท่ตี นเองทําและสามารถอธบิ ายความรูส ึกในระหวา งการทํา กิจกรรม เชน เด็กรสู กึ มคี วามสขุ และสนกุ ที่ไดค ิด ออกแบบหรอื สรา งสรรคร ปู แบบของพวงมาลัยตามจนิ ตนาการของตัวเด็กเอง 3. ดา นสงั คม คอื เด็กจะไดรูจักวสั ดุตางๆที่เปนธรรมชาติ เดก็ ชว ยเหลอื ตนเองในระหวางการทํากิจกรรมได เชน การรอ ยดายเขา กบั เข็ม และเม่อื ทํากจิ กรรมเสรจ็ ตองเก็บวสั ดุอุปกรณใ หเรียบรอ ย และเด็กยงั ไดร จู กั การแบงปน การเขาหาคนอื่น เชน เมอ่ื มีวสั ดอุ ปุ กรณ ของตนเองทีช่ ํารุดหรือมีไมพอใจกไ็ ปขอแบงจากเพ่ือน 4. ดา นสติปญ ญา คอื เดก็ จะมีทกั ษะการใชภาษาอธิบายผลงาน ถา ยทอดความรูสึกของตัวเอง ในการออกมาเลา ใหเพ่ือนรว มชั้นฟง หนา หองและเด็กไดฝกความคดิ สรางสรรคก ับจนิ ตนาการในการรอ ยพวงมาลยั ในแบบตา งๆที่เดก็ ชอบ

สะทอ นกิจกรรมศิลปะสาํ หรบั เดก็ ปฐมวัยจากการใชส ีธรรมชาตแิ ละวสั ดธุ รรมชาติ กจิ กรรมที่ 2 การปน “ศิลปะการปน” เปนการสง เสริมพัฒนาการในดา น “มติ สิ มั พันธ” และกลา มเน้ือมอื ใหกบั เดก็ เปนอยางดี เชน มีการหยิบจับไดค ลอง เขียนหนงั สือไดด ีข้ึน โดยเฉพาะความแข็งแรงของกลา มเนื้อมอื นั้น มีความสาํ คญั กับเด็กมาก เหน็ ไดจากผลการศึกษาของ “เพียเจท” นกั จิตวิทยาชาวสวสิ เซอรแลนด เกี่ยวกับการพฒั นาการเด็ก พบวา ความสามารถในการคิดและทกั ษะทางภาษาของเด็กเกยี่ วโยงกบั พื้นฐานและประสบการณด านกลา มเนือ้ เดก็ จะไมสามารถพฒั นาทางภาษาได ถา ปราศจากพนื้ ฐานท่ีมน่ั คงทางดา นประสบการณอ อก กาํ ลงั กายและการหยบิ จบั ส่ิงของรอบ ๆ ตวั เพราะเด็กปฐมวยั จะเรยี นรจู ากการทไี่ ดส ัมผัสกบั ส่อื วสั ดตุ า ง ๆ ผา นประสาทสมั ผสั ท้ังหา การปน ชวยพัฒนาทกั ษะทง้ั 2 ดาน คือ ดานกายภาพ เปน การพัฒนากลามเน้ือมือ กลา มเนื้อมดั เล็ก และนิ้วมือ ในการนวด คลึง และ ปน สวนดา นที่ 2 คือเรื่องของอารมณ งานปน แปง โดวจ ะชว ยฝก สมาธิทําใหเดก็ ซนสามารถน่งั และจดจออยกู ับสง่ิ ทท่ี าํ ไดน านขนึ้ นอกจากนี้ยังจะชวยในเร่ืองของมิตสิ มั พันธ ทาํ ใหเด็กสามารถมองภาพที่เปน 3 มิติ ไดดีขนึ้

สะทอนกิจกรรมศิลปะสาํ หรบั เดก็ ปฐมวยั จากการใชสธี รรมชาติและวัสดุธรรมชาติ กิจกรรมท่ี 2 การปน (ตอ ) ประโยชนข องการปน 1. พฒั นากลามเนอ้ื มอื กลามเนือ้ มดั เล็ก มอื และนิว้ มอื ในการนวด คลงึ และปน 2. พฒั นากลา มเน้อื มือกลา มเนือ้ มดั ใหญ แขนหยิบจบั เลน 3. พัฒนาประสาทสัมพนั ธ สอดคลอ งระหวางตากบั มอื ระหวางท่ีปน 4. พัฒนาทกั ษะทางดานภาษาในการอธิบายผลงานของตนเอง 5. พฒั นาความคดิ สรา งสรรคแ ละเสรมิ สรา งจนิ ตนาการ 6. ฝก สมาธทิ ําใหเด็กจดจอกบั งานทที่ ําไดน านมากขึ้น 7. ผอนคลายอารมณเ กดิ ความสนุกสนานเพลิดเพลินขณะทํากิจกรรม 8. เสริมสรางความภูมใิ จในตวั เอง พึงพอใจในผลงานของตน 9. พฒั นาการทางดา นสงั คม โดยเด็กสามารถเลนรวมกบั เพอ่ื น พ่นี อง พอ แม ผูปกครอง และญาตผิ ใู หญไ ด

สะทอนกจิ กรรมศิลปะสําหรบั เด็กปฐมวัยจากการใชสีธรรมชาติและวัสดธุ รรมชาติ กจิ กรรมท่ี 3 การรดู สจี ากธรรมชาติ เปนกิจกรรมท่ีใชสีในการรูดจากธรรมชาติ รือการเอาสีจากดอกไม ผลไม และไบไมตางๆ มาทําใหเกิดสีดวยวิธีการตางๆ เชน ผลไม แกวมงั กรสีแดง เอามาห่นั เปนช้นิ เลก็ ๆแลว เอามือขยาํ พรอมกบั เติมนาํ้ เปลาเล็กนอ ยจากนัน้ ก็กรองเอาน้าํ ออกมา กิจกรรมการรูดสีการ ธรรมชาตนิ ้ีเด็กไดพ ัฒนาการทัง้ 4 ดานคือ 1.พัฒนาการทางดานรางกาย เด็กไดใชพัฒนาการทางดานกลามเน้ือใหญในการขยับสวนแขนในการดึงเชือกรูดสี กลามเนื้อเล็ก เปน การที่เด็กใชน้ิวมือและมือในการรูดสีบนกระดาษ และพัฒนาประสาทสัมพันธระหวางตากับมือในการตรวจดูความถูกตองและความ สวยงามของงาน 2.พัฒนาการทางดานสังคม เด็กมีทักษะในการเรียนรูสีที่เกิดจากทําธรรมชาติ การทํางานรวมกับผูอ่ืน เรียนรูจากกันและกัน แลกเปลย่ี นและยอมรบั ความคิดเห็นของผูอ่ืนในการอธบิ ายกิจกรรมของตัวเอง และการรจู ักแบง ปน วัสดุสงิ่ ของใหก ัน 3. พัฒนาการทางดานอารมณ-จิตใจ จากการทํากิจกรรมนี้เด็กไดสรางความเชื่อม่ันในตนเอง เห็นคุณคาและภูมิใจในตนเองในการ ถายทอดแสดงผลงานในแบบท่ีตนเองจินตนาการออกมาใหผูอ่ืนรับรู การคิดดีและช่ืนชมในผลงานของผูอื่น เปนการสรางวินัยและ ความรบั ผิดชอบตองานของตนเองและเดก็ เกิดสนุ ทรยี ภาพ

สะทอ นกจิ กรรมศิลปะสําหรบั เด็กปฐมวยั จากการใชส ีธรรมชาติและวัสดุธรรมชาติ กจิ กรรมที่ 3 การรดู สีจากธรรมชาติ (ตอ ) 4.พัฒนาการทางดานสตปิ ญญา : เด็กไดมีความคิดสรางสรรคแ ละจนิ ตนาการในการสรา งสรรคและคิดคนรปู แบบผลงานการรดู สีท่ี ตนเองช่ืนชอบ เชน การรูดออกมาใหเ ปนดอกไมท สี่ วยงาม เดก็ ไดรจู กั แกป ญหา ทาํ งานแบบมรี ะบบ วางแผน ตดั สนิ ใจ และลงมือ ปฏบิ ตั ิรูจักคดิ และชีแ้ จงเหตผุ ล สงั เกต และเปรียบเทียบ

สะทอ นกจิ กรรมศลิ ปะสําหรับเด็กปฐมวยั จากการใชสธี รรมชาตแิ ละวสั ดธุ รรมชาติ กิจกรรมที่ 4 การปะตดิ เปนกิจกรรมที่ท่ีใชวัสดุอุปกรณจากแหลงธรรมชาติ ก็คือการเอากะลามะพราวมาทําเปนท่ีใสดินสอหรือสิ่งของตางๆ ที่ไวประดับ ตกแตง โดยกะลามะพราวท่ีหามาไดจ ะเอามาตกแตง คอื การนาํ เมล็ดพืช ขนนก ขาวสาร กง่ิ ไม หรือสิง่ ตางๆที่หาไดจ ากธรรมชาติมาทา กาวแลวติดกับกะลาใหสวยงามใหเกิดเปนภาพหรือรูปรางตาง ๆ ตามจินตนาการ กิจกรรมการปะติดน้ีเด็กไดพัฒนาการจากการทํา กิจกรรมท้งั 4 ดา นคอื 1.ดานรางกาย คือ การชวยใหเด็กไดฝกมีกลามเน้ือมือที่แข็งแรงและสามารถบังคับกลามเนื้อมือไปในทิศทางตาง ๆ ไดอยาง คลอ งแคลวในการทํากจิ กรรมปะติดจากการนําวัสดุที่หามาไดจ ากธรรมชาติมาปะ ติด ตกแตงตามกะละใหเปนรูปรางตามจินตนาการ และไดฝก การประสานสมั พนั ธข องตากับมือกบั เพิ่มสมาธิ 2.ดา นสงั คม คือ การท่ีใหเด็กไดล องลงมือทํากจิ กรรมหรอื ลองเลน ทําใหเดก็ ไดมีโอกาสปฏิสัมพันธกบั ผอู ่ืนจากการเลาผลงานของตอน เอง ชวยใหมีโอกาสฝกวิธีเขาสังคมเรียนรูการที่จะอยูรวมกับผูอื่น เด็กจะเรียนรูการรอคอย การเลนเรียนรูวิธีเลนกับผูอื่น เรียนรูการ แบงปน

สะทอนกิจกรรมศลิ ปะสาํ หรบั เด็กปฐมวัยจากการใชสธี รรมชาตแิ ละวัสดุธรรมชาติ กจิ กรรมท่ี 4 การปะตดิ (ตอ ) 3.ดานอารมณจิตใจ คือ จากที่เด็กไดทํากิจกรรมประติดน้ีเด็กไดความสนุกสนาน มีจินตนาการในการออกแบบการติดวัสดุตางๆ ตกแตง บนกะลามะพรา วใหมีความสวยงามตามท่ตี นเองคดิ ไวแ ลวออกมาเปน ผลงาน 4.ดานสตปิ ญ ญา คอื เปนการใหเด็กคิดสรางสรรคผลงานปะติดตามรูปรางที่ตนเองชอบเพื่อสรางแรงจูงใจใหเด็กมีความใฝรู ไดแสดง ความสามารถ กลาแสดงความคิดเหน็ โดยปลูกฝง ใหเ ด็กเปน คนรูจ กั คดิ ฝกใหสงั เกตสิง่ ของธรรมชาติรอบตัว ใหความสนใจในสิ่งท่ีเด็ก ทาํ ใหเด็กไดม โี อกาสเรยี นรูจากการลองผิดลองถูกในเร่อื งตางๆ ใหเดก็ ไดฝกคดิ แกป ญหาตางๆดวยตัวเอง

สะทอ นกิจกรรมศิลปะสําหรับเดก็ ปฐมวัยจากการใชส ีธรรมชาติและวัสดุธรรมชาติ กจิ กรรมที่ 5 การถกั และสานจากวสั ดธุ รรมชาติ เปน กิจกรรมทเี่ ปน การเอาใบมะพรามมาสานเปน รปู ตางๆตามใจชอบและการนาํ เชือกปานมาถักตกแตงเชน การนําใบมะพราวมาสาน เปน รูปนกหรือรปู ปลาแลว เอาเชอื กที่ถกั แลวมารอยหรอื ผูกตดิ กบั รูปรางทีส่ านได กจิ กรรมนเี้ ดก็ ไดพ ฒั นาการทงั้ 4 ดา นคือ 1.ดานรางกาย คือการท่ีเด็กไดใชกลามเน้ือน้ิวมือ การทํางานประสานสัมพันธระหวามือกับตาในการหยิบจับวัสดุตางที่จะนํามา สรางสรรคผลงาน เชน การนําใบมะพราวและเชือกที่สารใหเปนรูปตางๆตามที่ตองการ การเก็บวัสดุอุปกรณเม่ือทํางานศิลปะเสร็จ แลวใหเรียบรา ย 2.ดานสังคมคม คอื เด็กไดรูจักการรอคอยในการท่ีจะใชอุปกรณบางสวนรวมกับผูอื่นและเรียนรูการแบงปนของซึ่งกันและกัน เด็กได ทํางาน ไดแ สดงความคิดเห็น และเลา ผลงานทตี่ นทาํ ใหผอู ื่นรบั รูถึงส่ิงท่ีตนเองทําเปนการใหเด็กไดกลาท่ีจะแสดงออกท้ังทางความคิด และทางดานความกลา

สะทอ นกิจกรรมศิลปะสาํ หรบั เด็กปฐมวยั จากการใชส ธี รรมชาตแิ ละวสั ดธุ รรมชาติ กจิ กรรมท่ี 5 การถักและสานจากวสั ดธุ รรมชาติ (ตอ) 3.ดา นอารมณ คือ จากการทเี่ ดก็ ไดทาํ กจิ กรรมถักสานนนั้ เปนการใหเ ด็กไดช น่ื ชมผลงานท้ังของตนเองและผูอื่น เปนการสรางสรรคส่ิง ท่ีสวยงามตามที่ตนเองจินตนาการออกมาทําใหเด็กเกิดความสุขและสนุกในการทํากิจกรรมและเกิดเปนภาพผลงานที่สมบูรณตามท่ี เดก็ ตอ งการ 4.ดานสติปญญา คือ การท่ีเด็กไดเรียนรูในดานความคิดสรางสรรค เรียนรูเกี่ยวกับรูปรางหรือลักษณะส่ิงท่ีจะถักสานออกมาเปน ผลงาน และการใชภาษาในการส่ือสารดวยการพูดเลาผลงานท่ีตนเองไดถายทอดออกมาวามีอะไรบางใหเพื่อนและคุณครูไดฟง

ผลงานกจิ กรรมศลิ ปะสําหรับเด็กปฐมวัย จากการใชสีธรรมชาติและวัสดุธรรมชาติ

นางสาวอาทิตยา สัมมากิจ นางสาวชณญั ญา เดชสุภา นางสาวณชิ า อฒุ าธรรม นางสาวลภสั รดา จติ รีปลม้ื รหัสนกั ศกึ ษา 63121860004 รหัสนักศึกษา 63121860005 รหสั นักศึกษา 63121860009 รหสั นกั ศกึ ษา 63121860010 นางสาวเกศนิ ี ภัทรารุงโรจน นางสาวสปุ รียา แสนสระ นางสาวชนมนภิ า เงินเอ่ียม นางสาววราภรณ แกววจิ ติ ร รหสั นักศึกษา 63121860032 รหัสนักศกึ ษา 63121860033 รหัสนกั ศึกษา 63121860047 รหัสนักศึกษา 63121860048