Best Practice โรงเรียนสุจริต

กิจกรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู นวัตกรรมโรงเรียนสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice โรงเรียนสุจริต สำหรับครู ชอื่ ผลงาน การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช้รปู แบบ KCN STYLE คุณธรรมสร้างคน ไมท่ นต่อการทุจริต เจา้ ของผลงาน นางสาวนริศรา นครวงษ์ สังกดั โรงเรียนบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1 สอดคลอ้ งกับนโยบาย/กลยทุ ธ์/ยทุ ธศาสตร์ ...............โครงการโรงเรยี นสุจริต............. ระยะเวลาดำเนินงาน....................................ปีการศกึ ษา 2564 - 2565............................ หน่วยงานทร่ี บั ผิดชอบ..........................โรงเรียนบา้ นโนนยาง............................................ ผลงาน 1. ผ้อู ำนวยการ ................................................................................. ญ 2. ครู ........นางสาวนริศรา นครวงษ์.......................................... 3. นกั เรยี น ชัน้ .................................................................................. 4. ศกึ ษานิเทศก/์ นกั วชิ าการ…………………………………………………….… 5. อนื่ ๆ .............................................................................................. เบอรโ์ ทรศพั ท์.........084-2320798............................................................ E- mail ……[email protected]. ………………………………….……..….…. ผลงานสอดคลอ้ งกับคณุ ลักษณะโรงเรยี นสุจริต  ทักษะกระบวนการคดิ  มีวินัย  ซ่ือสตั ย์สจุ ริต  อยูอ่ ยา่ งพอเพียง  มีจิตสาธารณะ นวัตกรรมโรงเรยี นสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู Best Practice ชือ่ ผลงาน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใชร้ ูปแบบ KCN STYLE คณุ ธรรมสร้างคน ไมท่ นต่อการทุจริต 1. ความสำคัญของผลงาน / นวตั กรรมถอดบทเรยี น 1.1 เหตผุ ลทเี่ กดิ แรงบัลดาลใจ ความจำเปน็ ปัญหาหรือความต้องการทจ่ี ะทำผลงาน / นวัตกรรม กระบวนทัศนก์ ารพัฒนาทางการศึกษาภายใต้ประเทศไทย 4.0 สศู่ ตวรรษที 21 คือ การเป็น จุดเร่มิ ตน้ ยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี การขับเคลอื่ นไปสคู่ วามมันคง มัง่ ค่งั พอเพียงและยั่งยืน อยา่ งเป็น รปู ธรรม การขบั เคลอ่ื นเชงิ ปฏิบตั กิ ารทมี่ ีการผลกั ดนั การปฏริ ปู โครงสรา้ งการวิจัยและ การพฒั นา การศึกษา การผนกึ กำลังภายใตแ้ นวคดิ ประชารฐั การวจิ ัยพัฒนา บุคลากรการศึกษา และผู้เรียนภายใต้ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงจากการรจู้ กั เตมิ เต็ม พอเพยี ง แบ่งปัน รบั ผิดชอบและใหค้ ุณค่า การหา ความรู้อย่างตอ่ เน่ือง การมีคุณธรรม วัฒนธรรมภบิ าลเพ่ือเป็นเกราะคมุ้ กนั และการเรียนรใู้ นทกั ษะ ศตวรรษที 21 โรงเรียนบา้ นโนนยาง ตำบลพระเสาร์ อำเภอมหาชนะชัย จงั หวดั ยโสธร เปน็ โรงเรยี น ขนาดเล็กซึง่ เปน็ สถาบันทางสงั คม ทร่ี บั ผดิ ชอบอบรมสงั่ สอนนักเรียนระดับอนุบาล - ระดับประถมศกึ ษา จึงคดิ หาวธิ กี ารทจ่ี ะป้องกนั พฤติกรรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ที่จะเกิดข้ึนกับนักเรยี นในโรงเรยี น พร้อมการปลกู ฝัง คณุ ธรรมจริยธรรมควบคู่ไปด้วย และได้จดั ทำกจิ กรรมวิถีพทุ ธวิถชี าว นย. สง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และวถิ ีชวี ติ ตามหลกั ศาสนาขนึ้ ไดน้ ำศาสนาท่นี ักเรียนนบั ถือมาใชเ้ ปน็ แนวทางให้นกั เรยี นได้เรียนรู้ และนำไปดำเนนิ ชวี ติ เพ่อื กล่อมเกลาจติ ใจ ปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรม เปน็ คนดีเติบโตอยู่ในสังคมอย่าง มคี วามสขุ และตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐานการศกึ ษาขน้ึ พนื้ ฐาน 2551 มุง่ พฒั นาผู้เรยี น ให้เป็นคนดี มปี ัญญา มีความสุข มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมที่พงึ ประสงค์ เห็นคุณคา่ ของตนเอง มวี นิ ยั และปฏบิ ัตติ นตามหลักธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง มีจิตสำนึกในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย มจี ติ สาธารณะที่มงุ่ ทำประโยชน์ และสรา้ งสิง่ ท่ีดงี ามในสงั คม และอยู่ร่วมกนั ในสงั คมอย่างมีความสขุ ในการสรา้ งคา่ นิยมคนไทยใหม่ เพื่อ สรา้ งสรรคป์ ระเทศไทยให้เขม้ แขง็ โดยตอ้ งสร้างคนในชาติใหม้ คี ่านิยมไทย 12 ประการ อย่างสม่ำเสมอ และต่อเน่ือง เน้นการปฏบิ ตั ิจริงในชีวติ ประจำวนั จนเกดิ เปน็ พฤติกรรมที่ย่ังยืน สอดคล้องกับสภาพบริบท ของโรงเรียน จากขอ้ มูลขา้ งต้นนัน้ สอดคล้องกับมุมมองความคดิ ของข้าพเจ้าที่ว่าผูเ้ รยี นตอ้ งเป็นคนดีก่อน เปน็ คนเก่ง เพราะเม่ือเป็นคนดีก็จะสามารถพฒั นาให้เปน็ คนเกง่ ที่มีคุณภาพได้ แตด่ ้วยสภาพปัจจุบนั ของโลกท่ีมกี ารพฒั นาด้านวัตถุอยา่ งรวดเรว็ แต่การพัฒนาดา้ นจิตใจกลบั ตามไม่ค่อยทนั ขา้ พเจ้าจงึ อยากจะพฒั นาพ้นื ฐานจติ ใจของผ้เู รียนให้ดีขึน้ กอ่ น และด้วยทข่ี า้ พเจา้ เปน็ คนไทยทน่ี บั ถอื พระพทุ ธศาสนา จึงได้ซึมซบั วฒั นธรรมทด่ี ีงามของคนในท้องถ่ินเก่ียวกับพระพุทธศาสนามาอยา่ งช้านาน ข้าพเจา้ จึงได้นำ กจิ กรรมการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบ KCN STYLE คุณธรรมสรา้ งคน ไมท่ นตอ่ การ ทจุ ริต ซึ่งนักเรยี นจะต้องมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามยทุ ธศาสตร์ของสำนกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้นื ฐานว่าดว้ ยการป้องกนั การทุจรติ 5 ประการ คอื มที ักษะในการคดิ ที่ดี มรี ะเบียบวินยั มคี วามซื่อสัตย์ ใชช้ วี ิตอยา่ งพอเพยี งและเป็นผ้มู ีจติ สารณะผู้บริหาร คณะคุณครูจงึ ดำเนนิ การจัดทำ กิจกรรม ทจ่ี ะทำใหน้ ักเรียนในโรงเรียนทกุ คนเกดิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 5 ประการดงั กล่าวโดย การจดั ทำกิจกรรมท่ีทำใหน้ ักเรียนโรงเรียนคลองฉนวนวทิ ยาเกดิ คุณลกั ษณะพึงประสงค์ 5 ประการ นวัตกรรมโรงเรียนสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู โดยใช้ชื่อกจิ กรรมวา่ การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช้รูปแบบ KCN STYLE คณุ ธรรมสรา้ งคน ไม่ ทนต่อการทจุ รติ 1.2 แนวคดิ และหลักการสำคัญทเ่ี กยี่ วข้องกับการออกแบบการจัดการเรยี นการสอน การจดั กิจกรรม การเรียนการสอนโดยใชร้ ปู แบบ KCN STYLE คุณธรรมสรา้ งคน ไมท่ นตอ่ การทจุ รติ ทฤษฎีการเรียนรู้เบนจามนิ บลมู และคณะ (Bloom et al, 1956) ไดจ้ ำแนกจุดมงุ่ หมายการเรยี นรอู้ อกเปน็ 3 ดา้ น คือ 1. ด้านพุทธพิ ิสัย (Cognitive Domain) 2. ด้านทกั ษะพสิ ยั (Psychomotor Domain) 3. ด้านเจตพิสัย (Affective Domain) พุทธพิ สิ ยั (Cognitive Domain) พฤติกรรมด้านสมองเป็นพฤติกรรมเกีย่ วกบั สติปญั ญา ความรู้ ความคิด ความเฉลียวฉลาด ความสามารถในการคิดเรอ่ื งราวต่างๆอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ซึง่ เป็นความสามารถทางสติปญั ญา พฤติกรรมทางพุทธิพิสัย 6 ระดับ ไดแ้ ก่ 1. ความรคู้ วามจำ ความสามารถในการเกบ็ รักษามวลประสบการณ์ตา่ งๆ จากการทไ่ี ด้รับรไู้ วแ้ ละระลึกสิ่ง นั้นได้เมื่อตอ้ งการเปรียบดังเทปบนั ทกึ เสียงหรือวีดิทศั น์ ทส่ี ามารถเก็บเสียงและภาพของเรื่องราวต่างๆได้ สามารถเปดิ ฟังหรือ ดภู าพเหล่านั้นได้ เม่อื ตอ้ งการ 2. ความเขา้ ใจ เปน็ ความสามารถในการจับใจความสำคัญของส่ือ และสามารถแสดงออกมาในรูปของการ แปลความ ตีความ คาดคะเน ขยายความ หรอื การกระทำอนื่ ๆ 3. การนำความรไู้ ปใช้ เป็นข้ันท่ีผ้เู รียนสามารถนำความรู้ ประสบการณ์ไปใชใ้ นกาแก้ปัญหาในสถานการณ์ ตา่ งๆ ได้ ซ่งึ จะตอ้ งอาศยั ความรู้ความเข้าใจ จงึ จะสามารถนำไปใช้ได้ นวัตกรรมโรงเรยี นสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู 4. การวเิ คราะห์ สว่ นทเี่ กย่ี วข้องกนั ความสามารถในการวเิ คราะหจ์ ะแตกต่างกันไปแลว้ แต่ความคดิ ของแต่ละคน ผเู้ รยี นสามารถคดิ หรือแยกแยะเรือ่ งราวสงิ่ ตา่ งๆ ออกเป็นส่วนย่อย เปน็ องคป์ ระกอบทส่ี ำคัญ 5. การสังเคราะห์ ความสามารถในการทผ่ี สมผสานส่วนย่อย ๆ เข้าเปน็ เรอ่ื งราวเดียวกันอย่างมีระบบ เพ่ือใหเ้ กิดสิ่ง ใหม่ทสี่ มบรู ณ์และดีกวา่ เดิม อาจเป็นการถา่ ยทอดความคดิ ออกมาให้ผู้อ่ืนเข้าใจได้ง่าย การกำหนดวางแผน วธิ กี ารดำเนนิ งานขน้ึ ใหม่ หรือ อาจจะเกิดความคิดในอันที่จะสร้างความสัมพันธข์ องสิง่ ท่ีเปน็ นามธรรม ข้นึ มาในรูปแบบ หรือ แนวคดิ ใหม่ 6. การประเมนิ คา่ เปน็ ความสามารถในการตัดสนิ ตีราคา หรอื สรุปเกยี่ วกับคุณคา่ ของสงิ่ ต่าง ๆ ออกมาในรปู ของคณุ ธรรมอย่างมีกฎเกณฑ์ที่เหมาะสม ซึ่งอาจเปน็ ไปตามเนื้อหาสาระในเรอ่ื งนน้ั ๆ หรืออาจเป็น กฎเกณฑ์ท่สี งั คมยอมรับก็ได้ จติ พสิ ยั (Affective Domain) (พฤตกิ รรมด้านจติ ใจ) คา่ นิยม ความร้สู ึก ความซาบซึ้ง ทศั นคติ ความเช่อื ความสนใจและคุณธรรม พฤติกรรมด้านนี้ อาจไมเ่ กิดขึน้ ทนั ที ดงั น้ันการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยจดั สภาพแวดล้อมที่เหมาะสม และ สอดแทรกสิ่งทีด่ ีงามอยู่ตลอดเวลา จะทำใหพ้ ฤตกิ รรมของผู้เรยี นเปลย่ี นไปในแนวทางท่ีพึงประสงค์ได้ ดา้ นจติ พิสยั จะประกอบด้วย พฤติกรรมย่อย ๆ 5 ระดบั ไดแ้ ก่ 1.การรับรู้ เป็นความรู้สึกทเี่ กดิ ขึน้ ต่อปรากฎการณ์ หรอื ส่ิงเรา้ อยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ ซึ่งเป็นไปในลักษณะ ของการแปลความหมายของส่ิงเร้าน้นั วา่ คืออะไร แลว้ จะแสดงออกมาในรปู ของความรสู้ ึกทเ่ี กิดขนึ้ 2. การตอบสนอง เปน็ การกระทำท่ีแสดงออกมาในรปู ของความเตม็ ใจ ยินยอม และพอใจต่อสงิ่ เร้านน้ั ซ่งึ เป็นการตอบสนองที่เกดิ จากการเลือกสรรแลว้ นวัตกรรมโรงเรียนสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู 3. การเกดิ คา่ นยิ ม การเลือกปฏิบัตใิ นสิ่งทีเ่ ป็นทย่ี อมรับกันในสงั คมการยอมรับนับถือในคุณคา่ น้นั ๆ หรือ ปฏิบตั ติ ามในเรื่องใดเรื่องหนง่ึ จนกลายเปน็ ความเชื่อ แล้วจึงเกดิ ทัศนคติท่ีดีในส่ิงนัน้ 4. การจดั ระบบ การสรา้ งแนวคิด จดั ระบบของคา่ นิยมท่ีเกดิ ขึ้นโดยอาศัยความสมั พนั ธ์ถ้าเขา้ กนั ได้กจ็ ะ ยดึ ถอื ต่อไปแตถ่ ้าขัดกันอาจไมย่ อมรับอาจจะยอมรับคา่ นยิ มใหม่โดยยกเลกิ คา่ นิยมเกา่ 5. บคุ ลกิ ภาพ การนำคา่ นยิ มทย่ี ดึ ถือมาแสดงพฤตกิ รรมที่เป็นนสิ ัยประจำตวั ใหป้ ระพฤติปฏิบัตแิ ต่สง่ิ ท่ี ถูกต้องดีงามพฤติกรรมดา้ นนี้ จะเกย่ี วกับความรสู้ กึ และจติ ใจ ซงึ่ จะเร่ิมจากการได้รับรูจ้ ากสิง่ แวดล้อม แลว้ จึงเกดิ ปฏกิ ริ ิยาโตต้ อบ ขยายกลายเปน็ ความรสู้ กึ ด้านต่างๆ จนกลายเป็นค่านยิ ม และยังพัฒนาตอ่ ไป เป็นความคดิ อุดมคติ ซึง่ จะเป็นควบคมุ ทิศทางพฤตกิ รรมของคนคนจะรู้ดีรู้ช่วั อย่างไรน้ัน กเ็ ปน็ ผลของ พฤติกรรมด้านนี้ ทกั ษะพสิ ยั (Psychomotor Domain) (พฤติกรรมดา้ นกลา้ มเน้ือประสาท) พฤติกรรมที่บ่งถึง ความสามารถในการปฏิบัตงิ านได้อยา่ งคล่องแคลว่ ชำนิชำนาญ ซง่ึ แสดงออกมาไดโ้ ดยตรงโดยมเี วลาและ คุณภาพของงานเปน็ ตัวชร้ี ะดับของทักษะ นวัตกรรมโรงเรยี นสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู พฤติกรรมด้านทกั ษะพิสัย ประกอบด้วย พฤติกรรมย่อย ๆ 5 ข้นั ดังน้ี 1. การรับรู้ เป็นการใหผ้ ้เู รียนไดร้ ับรู้หลักการปฏบิ ตั ิท่ีถูกต้องหรือ เปน็ การเลอื กหาตัวแบบทส่ี นใจ 2. กระทำตามแบบ หรือเครือ่ งชแ้ี นะ เปน็ พฤติกรรมที่ผเู้ รยี นพยายามฝึกตามแบบที่ตนสนใจและพยายาม ทำซำ้ เพ่ือทีจ่ ะให้เกิดทักษะตามแบบทีต่ นสนใจให้ได้ หรอื สามารถปฏบิ ัตงิ านไดต้ ามข้อแนะนำ 3. การหาความถูกต้อง พฤติกรรมสามารถปฏิบตั ิไดด้ ้วยตนเองโดยไม่ตอ้ งอาศัยเคร่ืองชแ้ี นะ เมื่อได้กระทำ ซำ้ แลว้ ก็พยายามหาความถูกตอ้ งในการปฏบิ ัติ 4. การกระทำอยา่ งตอ่ เนื่อง หลงั จากตดั สินใจเลือกรปู แบบทเี่ ปน็ ของตัวเองจะกระทำตามรูปแบบน้นั อยา่ ง ต่อเนอื่ งจนปฏบิ ตั ิงานทย่ี ุ่งยากซบั ซ้อนได้อย่างรวดเร็ว ถกู ตอ้ ง คล่องแคล่ว การท่ีผเู้ รยี นเกดิ ทกั ษะได้ ต้องอาศยั การฝกึ ฝนและกระทำอย่างสมำ่ เสมอ 5. การกระทำไดอ้ ยา่ งเปน็ ธรรมชาติ พฤตกิ รรมท่ีไดจ้ ากการฝกึ อยา่ งต่อเน่ืองจนสามารถปฏิบตั ิ ได้ คลอ่ งแคล่ววอ่ งไวโดยอัตโนมัติ เปน็ ไปอย่างธรรมชาติ ซ่งึ ถือเปน็ ความสามารถของการปฏิบตั ใิ นระดับสงู จากแนวคดิ ทฤษฎีการเรยี นรู้ของ Bloom ผู้จัดทำได้ออกแบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยใช้ รูปแบบ KCN STYLE คณุ ธรรมสร้างคน ไมท่ นตอ่ การทุจริต โดยมแี นวคิดดงั น้ี k = know ledge คอื การสร้างองค์ความรเู้ กี่ยวกับการปลูกฝงั คณุ ธรรมจริยธรรมเนน้ ทกั ษะกระบวนการ คดิ ให้นกั เรยี นเกดิ การเรียนรโู้ ดยการจัดการเรยี นรู้ทส่ี อดแทรกหลักคณุ ธรรม จริยธรรมในกลุ่มสาระการ เรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม C = Care คอื การไดร้ ับการดแู ล โดยทางโรงเรยี นบ้านโนนยาง ไดจ้ ดั กจิ กรรมให้สอดคลอ้ งกับคา่ นิยม 12 ประการ และเสรมิ สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา ( โรงเรยี นสจุ ริต ) และปลกู ฝงั ในเร่ืองความมีวนิ ัย อย่างเช่น การจัดกจิ กรรมค่ายคุณธรรม จริยธรรม ,กจิ กรรมค่ายนักเรยี น ครู แกนนำ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ , กิจกรรมครอบครวั คุณธรรม ชมุ ชนคณุ ธรรม , กจิ กรรมครูแดร์ (ตำรวจสอนหนังสอื ) , กิจกรรมพระสอนศาสนา, กิจกรรมสวดมนต์ไหวพ้ ระ และกจิ กรรมวนั สำคัญตา่ ง ๆ ของสถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ Y = Youth คือ สู่เยาวชน โรงเรียนบา้ นโนนยาง ได้กำหนดใหน้ ักเรียนทุกระดบั ช้ันได้เรียน หลกั สูตรต้าน ทุจริตศกึ ษาในรายวชิ าเพิ่มเติมเพ่ือปลูกฝัง ความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ ใหก้ บั นักเรียน L =Learning คือ สู่กระบวนการเรยี นรู้ โรงเรียนบา้ นโนนยาง ได้กำหนดการจัดกิจกรรมให้นกั เรียนไดเ้ กิด ทกั ษะชีวิตในการอยรู่ วมกนั ในสงั คมและการใช้ชีวติ อยู่อยา่ งพอเพียง อาทิเชน่ กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง , กิจกรรมโครงงานคณุ ธรรม กิจกรรมสรา้ งอาชีพหารายไดร้ ะหวา่ งเรียน E =Energy คือ สรา้ งคุณคา่ ในตวั เอง ทางโรงเรยี นบา้ นโนนยางไดป้ ลูกฝงั ในเรื่องของการมี จติ สาธารณะ ใหน้ กั เรียน โดยจัดกิจกรรม จติ อาสาพฒั นาโรงเรียน , กิจกรรมสายสัมพนั ธ์ชมรมศิษย์เก่า โครงสรา้ ง รูปแบบการบริหารจัดการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น นวตั กรรมโรงเรยี นสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู โครงสร้าง รปู แบบการบรหิ ารจัดการดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น 2. จดุ ประสงคแ์ ละเป้าหมายของผลงาน / นวัตกรรมถอดบทเรียน ( Best Practice ) 2.1 จดุ ประสงค์ 1. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นพฒั นาทกั ษะกระบวนการคิด การแกป้ ญั หา และการวางแผนการพฒั นาตนเอง 2. เพื่อเสรมิ สรา้ งใหน้ ักเรยี นมวี นิ ัย และความซื่อสัตย์ตนเอง 3. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นดำรงชีวิตอยอู่ ยา่ งพอเพียง มีจิตสาธารณะ และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสขุ 2.2 เปา้ หมาย เชิงปรมิ าณ 1. นกั เรียนโรงเรียนบ้านโนนยางทกุ คน ได้รบั การพัฒนาทักษะกระบวนการคิด การแกป้ ัญหา และการวางแผนการพัฒนาตนเอง ผ่านกจิ กรรมตา่ งๆ ท่ีจดั ขน้ึ 2. นักเรยี นโรงเรียนบา้ นโนนยางทุกคน มีวนิ ยั และความซอ่ื สัตย์ต่อตนเองและผู้อ่ืน 3. นักเรียนโรงเรียนบา้ นโนนยางทุกคน ดำรงชวี ิตอยู่อย่างพอเพยี ง มจี ติ สาธารณะ และอยูใ่ นสังคม ได้อย่างมคี วามสุข เชิงคุณภาพ 1. นกั เรียนโรงเรยี นบา้ นโนนยางเปน็ ผ้มู คี ณุ ลักษณะ 5 ประการตามหลักการเสริมสร้างคณุ ธรรม จริยธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา ( โรงเรียนสจุ ริต ) ประกอบด้วย ทักษะกระบวนการคดิ มีวินยั ซอ่ื สัตย์สุจริต อยูอ่ ย่างพอเพียง และมจี ติ สาธารณะ 3.กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนนิ งาน ( How To ) 3.1 วิธีการทำ ( ข้นั เตรยี มความพร้อมก่อนการดำเนนิ การ ) นวัตกรรมโรงเรียนสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู 3. กระบวนการผลิตผลงานหรอื ข้นั ตอนการดำเนนิ งาน ( How To ) 3.1 วิธกี ารทำ ( ขั้นเตรียมความพร้อมก่อนการดำเนนิ การ ) 3.1.1 - ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี ( PLC ) คุณครใู นกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและ วฒั นธรรม เพอ่ื หาแนวทางในการแก้ปัญหาของนักเรยี นในการพัฒนาทกั ษะกระบวนการเรยี นรู้ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ การสรุปผลเรยี นรขู้ องนักเรยี นและดำเนินงานตามโครงการเสริมสรา้ งคณุ ธรรม จริยธรรมและธรรมมาภิบาลในสถานศกึ ษา ( โครงการหลักสตู รสจุ รติ ) - หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้วี ดั ฯ ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม และกระบวนทัศน์การพัฒนาทางการศึกษา ภายใตป้ ระเทศไทย 4.0 ส่ศู ตวรรษที 21 - ศกึ ษาเอกสารเกย่ี วกับทฤษฎีการเรียนร้แู ละงานวจิ ยั ท่ีเกี่ยวข้องกับทฤษฎีการเรยี นรู้ 3.2 กระบวนการผลิต ( ขนั้ วางแผนดำเนนิ การ ) ศกึ ษานโยบาย วสิ ัยทัศน์ของโรงเรียนบา้ นโนนยางและวิเคราะหแ์ นวทางการปฏบิ ัติงานตาม รปู แบบ KCN STYLE ศึกษาวิเคราะหค์ ุณลกั ษณะ 5 ประการตามหลักการดำเนนิ งานเสริมสร้าง คุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา ( โครงการโรงเรียนสจุ รติ ) โดยมแี ผนการดำเนินงานดงั นี้ 3.2.1 การจัดทำโครงการและกจิ กรรมทจี่ ดั ข้นึ ( 1 ) ประชุมคณะคุณครเู พื่อสร้างความเข้าใจและขอ้ ตกลงร่วมกัน ระหวา่ ง ผู้รับผดิ ชอบกิจกรรม ครใู นสาย ชน้ั ผูบ้ ริหารโรงเรยี น กำหนดโครงการและกจิ กรรมโดยศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน การศกึ ษาขนึ้ พื้นฐาน 2551 และคณุ ลกั ษณะของโรงเรยี นสุจรติ 5 ประการ ( 2 ) จดั โครงการ กจิ กรรมทส่ี ่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรมและสอดคลอ้ งกบั คุณลกั ษณะของโรงเรยี นสุจริต 5 ประการ ดงั นี้ โครงงานคุณธรรม โครงการโรงเรยี นคุณธรรมสพฐ. , โครงการคา่ นิยม 12 ประการ, โครงการ ศาสตร์พระราชาพัฒนาทย่ี ่ังยืน , โครงการโรงเรียนวิถพี ุทธ, โรงเรียนบ้านโนนยาง ดำเนินงานโครงการและ กิจกรรมดงั กล่าวโดยคำนงึ ถึง บ้าน-วัด-โรงเรียน (บวร) “หลักสูตรพ้ืนฐาน ”, กิจกรรมจิตอาสาเพื่อพฒั นา สงั คม ฯลฯ ( 3 ) ประเมนิ ผลโครงการและกจิ กรรมท่ีจดั ขึ้นเช่น โครงงานคณุ ธรรม , โครงการคา่ นยิ ม 12 ประการ โครงการศาสตร์พระราชาพัฒนาทย่ี ่งั ยนื ฯลฯ ด้วยแบบสอบถามความพึงพอใจของนกั เรียนและสรุปผล การดำเนินงานและใชแ้ บบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนประเมินคณุ ลกั ษณะโรงเรยี นสุจริต 5 ประการ (4 ) รายงานสรุปผลโครงการและกิจกรรมให้ผู้บริหารทราบปรบั ปรงุ แก้ไขส่วนทม่ี ีปัญหา เพ่ือนำไปใชใ้ นการ ดำเนินโครงการกิจกรรมครัง้ ต่อไป 3.2.2 การเรียนการสอนในโรงเรยี น ( 1 ) ศกึ ษานักเรียนเปน็ รายบุคคลจากการจดั การเรยี นการสอน / บริบทของโรงเรียนและชุมชนวเิ คราะห์ สภาพปญั หาภายในโรงเรยี นเกยี่ วกบั คณุ ลักษณะของนักเรียนโดยการสำรวจพฤตกิ รรมนักเรยี นเกีย่ วกบั พฤติกรรมของนักเรียน จัดทำแบบสังเกตพฤติกรรมพฤติกรรมคุณลกั ษณะที่ไม่พงึ ประสงคข์ องนกั เรียนแลว้ สรปุ ปญั หา นวตั กรรมโรงเรยี นสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู ( 2 ) ออกแบบเครื่องมือ / ส่อื การสอน / แหลง่ เรียนรู้ โดยการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ในกลมุ่ สาระการ เรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ใหส้ อดคล้องกับหลกั การดำเนินงานเสริมสรา้ ง คุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา ( โครงการโรงเรยี นสุจริต ) ( 3 ) จัดการเรียนการสอนในสาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรมโดยเน้นคณุ ลกั ษณะของโรงเรียน สจุ รติ 5 ประการ ตัวอยา่ งกิจกรรม เชน่ การจัดการเรยี นรู้โดยใช้โครงงานคณุ ธรรม เน้นกระบวนการคดิ ท่ี เปน็ ระบบ มกี ารสรา้ งชน้ิ งานของนักเรียนคุณธรรม จริยธรรม มีทกั ษะกระบวนการคิด , มวี นิ ยั , มคี วาม ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ ใช้ชวี ติ อยา่ งพอเพียงและมีจติ สาธารณะ และสง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนมีทักษะกระบวนการคิด โดยใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน และเสริมสร้างให้นกั เรียนนำเสนอหนังส้ันเกี่ยวกบั ละครคุณธรรม โดยเนน้ กลยุทธท์ ่ี 1 สง่ เสรมิ พฒั นา ผูเ้ รยี นให้มีคณุ ธรรม จริยธรรม นอ้ มนำศาสตร์ พระราชาส่กู ารปฏิบตั ิ ยึดหลักพระบรมราโชบาย และดำเนินชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เน้นการทำกิจกรรมจิตอาสา ( 4 ) ประเมินผลการจดั การเรียนการสอนโดยใช้แบบทดสอบ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมคุณลักษณะ 5 ประการของนักเรยี น ( 5 ) นักเรียนทกุ คนได้รับการพฒั นาคุณลักษณะ5 ข้อ และได้รับการปลกู ฝงั ค่านยิ มความซ่ือสัตย์สุจรติ 3.3 กระบวนการดำเนนิ งาน ( การดำเนนิ งานตามแผน ) ข้นั ตอนการการดำเนินงานการจดั การเรยี นการสอน ชื่องาน การขับเคล่ือนการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใชร้ ูปแบบ KCN STYLE คณุ ธรรมสร้างคน ไม่ ทนตอ่ การทจุ รติ เพ่ือให้นักเรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา ( โครงการโรงเรียน สุจรติ ) อยา่ งตอ่ เน่ืองและเป็นระบบ มกี ารประเมนิ ผลเป็นระยะ ๆ เพอื่ ตรวจสอบความกา้ วหน้าของการ ดำเนนิ งาน เพ่ือใหก้ ารพัฒนางานเป็นไปตามเง่ือนไขและเป้าหมายที่วางไว้ มีการรายงานผล นำผลการ ดำเนนิ งานไปปรับใชแ้ ละเผยแพรผ่ ลการดำเนนิ งาน โดยข้ันตอนในการดำเนนิ งานสามารถเขียนเป็นโมเดล ได้ ดงั น้ี นวัตกรรมโรงเรยี นสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู ศึกษานโยบายวสิ ยั ทศั นข์ องโรงเรยี นบ้านโนนยาง และวิเคราะห์แนวทางการปฏิบตั งิ าน ตามรูปแบบ KCN STYLE ศกึ ษาวิเคราะหค์ ุณลักษณะ 5 ประการตามหลักการดำเนนิ งานเสริมสรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา ( โครงการโรงเรยี นสุจริต ) ศึกษานักเรยี นเปน็ รายบคุ คลจากการจัด ประชุมคณะคุณครกู ำหนดโครงการ และกจิ กรรม การเรยี นการสอน/ บริบทของโรงเรยี นและชมุ ชน จัดกจิ กรรมท่สี ่งเสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรม ออกแบบเครื่องมือ / สอื่ การสอน / แหลง่ เรยี นรู้ จดั การเรยี นการสอน ประเมินผลโครงการและกิจกรรม ประเมินผลการจดั การเรียนการสอน รายงานผลโครงการและกจิ กรรม ประเมนิ คณุ ลักษณะ 5 ประการ นวัตกรรมโรงเรียนสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู 4. ผลการดำเนินการ / ผลสมั ฤทธ์ิ / ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ ับ 4.1 ผลการดำเนินการ จากการใช้การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้รปู แบบ KCN STYLE คุณธรรมสร้างคน ไมท่ นต่อการทุจรติ พบวา่ นักเรยี นมีการปรับเปลยี่ นพฤติกรรมและมคี ณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคท์ ี่ดีข้นึ ดังตอ่ ไปนี้ 4.1.1 นักเรียนโรงเรยี นบา้ นโนนยางมีการพัฒนาทักษะกระบวนการคดิ การแก้ปัญหา และการวาง แผนการพฒั นาตนเอง ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ทจี่ ัดข้ึน ได้แก่ 1) โครงงานคุณธรรมโดยมกี ารดำเนินกิจกรรมห้องเรยี นคุณธรรมซง่ึ นักเรยี นแต่ละห้องได้พัฒนาทักษะการ คิดผา่ นการจดั บอรด์ นทิ รรศการภายในหอ้ งเรียนและการสรา้ งชน้ิ งานโครงการคุณธรรมประจำหอ้ งเรยี น 2 ) กจิ กรรมหน้าเสาธง โดยมีการดำเนินกิจกรรมโดยจัดกิจกรรมหน้าเสาธง ยามเชา้ ก่อนเข้าเรียน ประกอบด้วย รอ้ งเพลงชาตแิ ละเคารพธงชาติ สวดมนต์ ทำสมาธิแผ่เมตตา 4.1.2 นกั เรยี นโรงเรียนบ้านโนนยาง มวี นิ ยั และความซ่ือสัตย์ตนเองและผู้อ่ืน ผา่ นกิจกรรมทจี่ ัดขนึ้ ไดแ้ ก่ 1) โครงการสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรม ประกอบดว้ ย - กจิ กรรมสวดมนต์สุดสปั ดาห์ อบรมนกั เรียนแกนนำเพ่อื เปน็ ตน้ แบบในการสวดมนต์ ซึ่งจัดกจิ กรรมทุก วันศุกร์ มกี ารสวดมนต์นงั่ สมาธิ เจรญิ ปัญญา มุ่งหวงั ให้นักเรียนฝกึ สมาธิ มีสติในการดำเนินท่ชี ีวิต แต่ละ สัปดาห์ - กิจกรรมยกช้นั ไปวดั กำหนดปฏทิ ินวันสำหรบั การยกช้นั ไปวัดซง่ึ จะตรงกับวันพระ โดยใหน้ ักเรียนแต่ละ ระดับชั้นยกปิ่นโตไปวดั โดยใส่เสอื้ ขาวกจิ กรรมนี้มุ่งหวังให้นกั เรยี นมสี ่วนร่วมในการทำกิจกรรมทางพุทธ ศาสนา นกั เรยี นมีความตระหนักถึงความสำคัญของพระพุทธศาสนา มีสว่ นร่วมในการสบื สาน ศาสนพธิ ีอนั ดีงาม และนักเรียน ครู และบุคลากรโรงเรียนบา้ นโนนยางไดม้ ีส่วนรว่ มกับชุมชน วดั ในการทำกจิ กรรม รว่ มกนั สร้างความเขม้ แขง็ - กิจกรรมคา่ ยคุณธรรม จริยธรรม จดั กจิ กรรมเข้าค่ายอบรม ระยะเวลา 2 วนั 1 คืน ณ วดั ปา่ หนองบัว แดง สถานปฎบิ ัติธรรม ตำบลพระเสาร์ อำเภอมหาชนะชัย จงั หวัดยโสธร โดยพระวทิ ยากร สรปุ ผลท่ี ไดร้ ับ เพื่อปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรมอันดีงาม และมงุ่ หวงั ให้นกั เรยี นปรบั เปลี่ยนพฤติกรรมไปในแนวทาง ท่ีดี ร้จู กั การใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมการจัดกจิ กรรมในคร้ังนี้ฝึกสมาธิ ใหแ้ กน่ กั เรยี นสามารถนำเอา ประสบการณ์ความรทู้ ่ีได้รับไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวันได้ อกี ทง้ั การช่วยเหลือซึ่งกนั และกันของเพื่อน มนุษย์ ไม่ฆา่ สตั วต์ ัดชวี ติ รจู้ กั การให้มากกวา่ การรับ 2) โครงการคา่ นิยม 12 ประการ จะประกอบไปด้วยกจิ กรรมวันสำคัญต่าง ๆ โรงเรียนไดจ้ ดั กจิ กรรมทสี่ นบั สนุนให้ผูบ้ ริหาร คณะครู บคุ ลากรทางการศึกษาและนักเรยี น ไดป้ ฏิบัตกิ ิจกรรมทางพระพทุ ธศาสนาในวันสำคัญร่วมกัน ยกตวั อย่าง เช่น - กจิ กรรมวันวสิ าขบูชา จัดกจิ กรรมโดยใหน้ ักเรยี นรว่ มกันยกชนั้ ไปวัดเพ่ือทำศาสนพธิ ีทางศาสนา ทำบุญตกั บาตรข้าวสารอาหารแหง้ และรว่ มกิจกรรมเวียนเทียนเปน็ การส่งเสรมิ และทำนบุ ำรุง นวัตกรรมโรงเรียนสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู พระพุทธศาสนา เป็นการสืบทอดและอนรุ ักษป์ ระเพณีอนั ดงี าม และเพอ่ื ให้นักเรยี นได้รู้ถึงเหตุการณ์ สำคัญทางพระพุทธศาสนา กจิ กรรมแหเ่ ทียนพรรษาและถวายเทียนพรรษาในวนั เข้าพรรษา โรงเรียนบ้านโนนยาง รว่ มกับโรงเรยี น ในเครอื ข่ายคุณภาพการศกึ ษาหวั เมอื ง - พระเสาร์ ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ องคก์ ารบรหิ ารว่ นตำบลพระเสาร์ และชุมชนในตำบล รว่ มกนั ทำบุญแหเ่ ทยี นพรรษาวัดบ้านพระเสาร์ เปน็ การส่งเสริมและทำนบุ ำรุง พระพุทธศาสนา เป็นการสืบทอดและอนุรักษป์ ระเพณอี นั ดงี าม รณรงค์ ปลกู จิตสำนึก นกั เรียน ไดต้ ระหนักถงึ ความสำคัญในวนั อาสาฬหบชู าและวนั เข้าพรรษา เสรมิ สรา้ งปลกู ฝงั คุณธรรมจริยธรรมแก่ นักเรียนได้นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน และสร้างความสัมพันธ์อนั ดีระหว่าง โรงเรยี น ชมุ ชน และวัด ดำเนินงานจัดกจิ กรรมตามวนั สำคัญและเหตุการณต์ ่าง ๆ นักเรียนจดั ปา้ ยนิเทศวันสำคญั ต่าง ๆตลอดปี การศกึ ษา กิจกรรมวนั เฉลิมพระชนมพรรษา ร.10 ทางโรงเรยี นได้จัดกจิ กรรมเพื่อเทิดทนู พระเกียรติคณุ ของ พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ วั มหาวชริ าลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร และเทิดทูนพระคุณของพ่อ และยก ยอ่ งบทบาทของพ่อที่มตี ่อครอบครวั และสงั คม ให้ลกู ไดแ้ สดงความกตญั ญูกตเวทีต่อพ่อให้ผเู้ ป็นพอ่ สำนึก ในหน้าท่ีและความรับผดิ ชอบของตน และรกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมอันดงี ามของชาติไทยให้คงอยู่ ตอ่ ไป 3) หลักสูตรต้านทุจรติ ซึ่งนกั เรียนในทุกระดับชนั้ ได้รบั การจดั การเรียนการสอนในรายวิชา หลกั สตู ร ตา้ นทจุ ริต เพื่อปลูกฝงั คุณธรรมจริยธรรมเพ่ือป้องกันกำรทุจริตให้แก่ผู้เรยี น 4.1.3 นักเรยี นโรงเรียนบา้ นโนนยางดำรงชีวติ อยู่อย่างพอเพยี ง มจี ิตสาธารณะ และอยใู่ นสงั คมได้อย่าง มีความสุขผา่ นกจิ กรรมที่จัดขึ้น ได้แก่ 1) โครงการศาสตร์พระราชาสูก่ ารพัฒนาท่ยี ั่งยนื ซึ่งในโครงการจะประกอบไปด้วยกจิ กรรม ดังตอ่ ไปนี้ กจิ กรรมเศรษฐกิจพอเพยี ง,กิจกรรมขยะทองคำ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะชัน้ ได้มเี ขตพ้ืนที่รบั ผิดชอบ ทำความ สะอาดเขตพ้ืนที่ของตนเองและปลูกฝังให้นักเรยี นมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ของตนเอง ส่งผลให้โรงเรียน สะอาดร่มรนื่ ลดปญั หา มคี วามรเู้ กยี่ วกบั หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง สามารถนำมาประยุกต์ใช้กบั ชีวิตประจำวนั ได้ โดยการบูรณาการเข้ากับกิจกรรมการเรียนการสอน และกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน เพ่ือให้ นักเรียนใช้ความคิดสรา้ งสรรคใ์ นการสร้างชิน้ งานต่างๆให้เกิดขนึ้ ได้ซ่ึงมีการจัดทำเขตเศรษฐกิจพอเพียง เนน้ การปลูกพืชผักสวนครัวและดอกไม้ประดับ และนำวสั ดขุ องเหลือใช้ เช่นขวดนำ้ , หลอดนำ้ มา ประดิษฐ์เปน็ ดอกไม้ ซง่ึ นักเรียนเกดิ ทกั ษะชีวิต ทักษะการคดิ ความสามคั คี และชว่ ยเหลอื ซ่ึงกันและกนั ภายในสงั คม - โครงการจิตอาสาพระราชทานแนวทางพระราชดำริตามหลักสตู รจิตอาสา “หลกั สูตรพ้ืนฐาน” ซึง่ มกี ิจกรรมทีส่ ำคัญคือ กิจกรรมจติ อาสาเพือ่ พฒั นาสังคม เพ่ือให้นักเรยี นและ บุคลากรทางการศึกษา มีความสำนกึ ในพระมหากรุณาธคิ ุณตอ่ สถาบนั พระมหากษัตริย์และเพื่อสร้าง ความสมัครสมานสามคั คีของนักเรียน ในการทำกจิ กรรมสาธารณประโยชนเ์ พื่อพัฒนาพ้ืนทใ่ี นโรงเรยี น นวัตกรรมโรงเรียนสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู ชมุ ชนใกลเ้ คียงให้มีความเจริญ เพ่ือใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ ชมุ ชนอย่างถาวร - กิจกรรมจติ อาสาพฒั นาโรงเรยี น ( big cleaning ) ซี่งเป็นกิจกรรมจะจัดข้ึนโดยให้นกั เรียนช่วยกันทำ ความสะอาดบริเวณภายใน โรงเรียน โดยยึดหลกั 5 ส ( สะสาง , สะดวก , สะอาด, สุขลักษณะและสรา้ ง นิสยั ทด่ี ีของการทำงาน และจติ สำนึก ในการปรบั ปรงุ สภาพแวดลอ้ ม ทด่ี ีของนกั เรยี น 4.2 ผลสัมฤทธ์ิ นกั เรยี นโรงเรยี นบา้ นโนนยาง ปีการศกึ ษา 2564 มผี ลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ในระดับดีมาก คดิ เป็นร้อยละ 96.89 มีทักษะกระบวนการคดิ คดิ เปน็ ร้อยละ 70.5 มวี ินยั ในตนเอง คดิ เป็นร้อยละ 98.5 มีความซ่อื สัตย์สุจรติ คิดเป็นร้อยละ 98.5 ใชช้ วี ิตอยา่ งพอเพียง คิดเปน็ รอ้ ยละ 98.5 และมจี ิตสาธารณะ คดิ เป็นร้อยละ 97.8 เปน็ ตน้ 5. ปัจจยั ความสำเร็จ 5.1 ปัจจัยดา้ นการบรหิ ารจัดการ โรงเรียนบา้ นโนนยางมโี ครงสรา้ งการบริหารแบบกระจายอำนาจ และบริหารจดั การแบบมสี ่วนรว่ ม ดว้ ยความร่วมมือของทุกฝ่าย ท้ังคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ผู้บริหารโรงเรยี นและผู้ปกครอง ตลอดถึงชมุ ชน ใหก้ ารสนับสนุน ส่งเสรมิ ให้กำลังใจ รวมถงึ ดา้ น งบประมาณอย่างเต็มท่ี กำหนดเปา้ หมายในการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมที่ชดั เจน สรา้ งความตระหนกั และความเขา้ ใจแกท่ ุกฝ่าย เกยี่ วขอ้ งประสานความร่วมมือจากทกุ ภาคสว่ น ตลอดจนประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งแก่ครูและนักเรยี น 5.2 ปจั จยั ดา้ นอาคารสถานท่ี ส่ือ อปุ กรณ์ และแหลง่ เรยี นรู้ โรงเรียนบ้านโนนยาง มีความพร้อมดา้ น อาคารสถานท่ี สือ่ อุปกรณ์ ท่ีเอ้ือต่อการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 5.3 ปจั จัยดา้ นบคุ ลากร ครูผู้สอนของโรงเรยี นไดร้ บั การอบรมพัฒนาด้านการจัดกจิ กรรมการเรียนรอู้ ย่าง ต่อเนือ่ ง เป็นบคุ ลากรวิชาชพี มีความรู้และสามารถจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนได้อยา่ งหลากหลายวิธี เช่น ด้านการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning ฯลฯ 5.4 ปัจจัยดา้ นนักเรยี น ให้ความร่วมมือ และมคี วามพร้อมในรว่ มกิจกรรมคิดเอง ทำเอง แก้ปญั หาเอง นักเรยี นทกุ คนมีสว่ นรว่ มในการแกป้ ัญหา เหน็ คุณคา่ และความสำคญั ของการพัฒนาตนเอง เห็นคณุ ค่า และ ความสำคัญของการพัฒนาโรงเรยี น นักเรยี นมคี วามรักและสามัคคีกนั 5.5 ผ้ปู กครอง ชมุ ชน ชื่นชมยินดีและพึงพอใจ พรอ้ มให้การสนับสนุนกจิ กรรมอยา่ งดีย่ิง มสี ่วนร่วม ในกจิ กรรมพัฒนานักเรียน ส่งเสริมและสนบั สนนุ ทรพั ยากรในการดาเนินงาน ประพฤตติ นเป็น แบบอยา่ ง ท่ดี ใี ห้กับนักเรยี น เห็นคณุ คา่ และความสำคัญของการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมนักเรียน 5.6 กระบวนการ มีความชัดเจน เข้าใจงา่ ย ไม่ซ้ำซ้อน ทำงานอยา่ งมีระบบ มีการกำกับ ตดิ ตาม อยา่ งต่อเนอื่ ง มีการสะท้อนผลและการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ 6. บทเรยี นทไี่ ด้รบั ( Lesson Learned ) 6.1 กิจกรรมและภาระงานของโรงเรยี นมมี าก ดงั น้นั การวางแผนงานตอ้ งมีความยืดหยุ่น ชดั เจน และสามารถปรับเปล่ียนได้ตามสถานการณ์ และสามารถใช้เวลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์กับการจดั กิจกรรม นวตั กรรมโรงเรียนสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู 6.2 การให้ความรว่ มมือ เสียสละท่มุ เทของทุกฝา่ ย เปน็ ปจั จัยสำคัญทท่ี าให้การจดั กจิ กรรม ประสบ ความสำเรจ็ 6.3 การมีวนิ ยั อดทน ความรับผดิ ชอบ ตรงตอ่ เวลา ของนักเรียนและครูทเ่ี ขา้ รว่ มกิจกรรมชมุ นุม มีความสำคัญมากในการชว่ ยใหก้ ารจดั กิจกรรมประสบความสำเร็จ เน่อื งจากกจิ กรรมบางอย่างมุ่งแกไ้ ข ปญั หา ของพฤติกรรมนักเรียนกลุ่มใหญ่ ซง่ึ หากสามารถทำไดก้ จ็ ะเกดิ ประโยชน์ตอ่ ส่วนรวมอยา่ งยิง่ 7. การเผยแพร่ / การได้รับการยอมรับ / รางวลั ทไ่ี ด้รบั 7.1 มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ขยายผลให้กับครภู ายในสายช้ันที่รบั ผิดชอบกจิ กรรม นกั เรียน ของโรงเรยี น บ้านโนนยาง 7.2 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้กับกลุม่ ครผู ู้สอนในเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา 7.3 เผยแพร่ข้อมลู ทางเวบ็ ไซต์ของโรงเรียน ชอ่ งทาง YouTube line 7.4 ผลงานได้รบั การยอมรับและได้รับรางวัลท้งั ระดับเขตพื้นทคี่ ือได้รับการพจิ ารณายกระดบั เป็นโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. ระดับ 2 ดาว ในปี พ.ศ. 2564 7.5 รางวัลระดบั เหรยี ญเงิน การประกวดกิจกรรม Best Practices ประเภทครผู ู้สอน ตามโครงการ โรงเรยี นสจุ รติ ประจำปงี บประมาณ 2564 ในระดบั เขตพื้นท่ีการศึกษา 7.6 รางวลั ระดับเหรยี ญเงนิ การประกวดกจิ กรรม บรษิ ทั สร้างการดี 4.0 ประเภทครูผ้สู อน ตามโครงการ โรงเรียนสจุ ริต ประจำปงี บประมาณ 2564 ในระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา 8. เง่อื นไขความสำเรจ็ การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใชร้ ูปแบบ KCN STYLE คณุ ธรรมสรา้ งคน ไม่ทนตอ่ การทจุ รติ ซึง่ เป็นกิจกรรมหนึ่งของการขบั เคลือ่ นนโยบายของโรงเรียนสจุ ริต เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีทกั ษะ ความรู้ความสามารถทันต่อการเปล่ียนแปลงของโลกปัจจบุ ัน ผู้บริหารสถานศกึ ษา คณะครูกลุ่มสาระ การเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ได้ร่วมมือกันกำหนดกรอบการทำงาน เพอ่ื การวางแผน การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของนักเรียนไปพรอ้ ม ๆ กัน กระบวนการทำงาน เกดิ ข้ึนอย่างเป็นระบบบนพื้นฐานของความจำเปน็ เรง่ ด่วนทตี่ อ้ งการพฒั นา โดยการคิดค้นนวตั กรรม เพือ่ ใช้ในการแกไ้ ขปัญหาดังกลา่ วในภาพรวมของโรงเรียน และนกั เรยี นกลมุ่ ย่อย การคิดค้นนวตั กรรม ครง้ั นีม้ ขี ้อจำกัด คอื ต้องคำนึงถงึ ความพอเพยี งพอดีกบั บบริบทของโรงเรียนเป็นสำคัญ และต้องมี ประสทิ ธภิ าพในการใช้เพ่ือแก้ปญั หาทเี่ กดิ ข้ึนไดจ้ ริง และยึดหลักการทำงานร่วมกัน ร่วมคิด รว่ มทำ ร่วมพัฒนา เพือ่ สรา้ งนักเรียนโรงเรยี นบ้านโนนยางให้ก้าวไกล หลังจากได้วางแผนการทำงานแลว้ คณะทำงานกไ็ ด้ปฏิบตั ิงานตามแผนท่ีวางไว้ มีการบนั ทึกผลประเมนิ ผล และประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ เพื่อแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ในการวางแผนแกไ้ ขปญั หาที่เกิดขึ้นอยา่ งต่อเน่อื ง มกี ารนิเทศการสอนของครู ในกลุ่มสาระฯ ผบู้ ริหาร คณะครทู ุกคน และผูป้ กครอง มีความภาคภมู ใิ จในความร่วมมือ รว่ มใจ จากทกุ ฝา่ ย ในการชว่ ยยกระดบั คณุ ภาพ การศึกษา ในครั้งน้ี นวตั กรรมโรงเรยี นสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู 9. Best Practice มีความสอดคล้องกบั คณุ ลักษณะของโรงเรยี นสุจรติ 5 ประการ คณุ ลกั ษณะ กจิ กรรมทีส่ อดคลอ้ ง เครอื่ งมือทใี่ ช้ในการทดสอบ 1. ทกั ษะกระบวนการคดิ - โครงงานคุณธรรม - แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ า 2. ความมวี นิ ัย - หอ้ งเรยี นคณุ ธรรม สงั คม ฯ - ครอบครัวคุณธรรม - การจัดการเรียนการสอน - ชมุ ชนคุณธรรม - แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ - เสียงตามสาย - แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ - สรุปรายงานผลกิจกรรม - โครงการสง่ เสรมิ คุณธรรม - แบบประเมินความพึงพอใจ จริยธรรม - สรุปรายงานผลกจิ กรรม - กิจกรรมสวดมนต์สุดสปั ดาห์ - กิจกรรมยกชน้ั ไปวดั - กิจกรรมค่ายคณุ ธรรม จรยิ ธรรม - กจิ กรรมหนา้ เสาธง - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3. ความซื่อสัตย์สุจริต - โครงการคา่ นิยม 12 ประการ - แผนการจดั การเรียนรหู้ ลักสูตร 4. อยูอ่ ย่างพอเพียง - หลักสตู รต้านทุจรติ ต้านทจุ ริตศกึ ษา - แบบบนั ทึกการเรยี นรู้ - โครงการศาสตร์พระราชา สู่ - แบบประเมินความพึงพอใจใน พฒั นาที่ยั่งยืน การจดั การเรียนการสอน - กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพยี ง - สรุปรายงานผลกจิ กรรม - กจิ กรรมขยะทองคำ - กิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์ - แบบรายงานการเรียนรู้ การถอดบทเรียน เศรษฐกจิ พอเพียง - สรปุ รายงานโครงการ - แบบประเมินความพงึ พอใจ 5. จติ สาธารณะ - กิจกรรมจติ อาสาตามแนวทาง - แบบประเมินความพึงพอใจ พระราชดำริหลกั สูตร จิตอาสา “หลกั สูตรพน้ื ฐาน” - กิจกรรมจิตอาสาเพ่ือพัฒนา สังคม -กิจกรรมจิตอาสาพัฒนาโรงเรียน ( big cleaning ) นวัตกรรมโรงเรยี นสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู 10. กจิ กรรมทส่ี อดคลอ้ งกับปฏญิ ญาโรงเรียนสุจรติ ปฏิญญา กิจกรรมท่ีสอดคล้อง วิธีการ 1. การป้องกนั - หลักสตู รต้านทจุ ริตศกึ ษา - การรว่ มกันกำหนดขอ้ ปฏิบัติ แนวทางการดำเนนิ งาน - การใหค้ วามรู้ ถึงโทษภัยของ การทจุ รติ ความไม่พอเพียง ความเหน็ แก่ตัว การขาดระเบียบ วินยั 2. การปลูกฝัง - หลกั สตู รตา้ นทจุ ริตศึกษา - การให้ความรู้ แนวทางการ 3. การสรา้ งเครอื ขา่ ย ปฏิบัติตนท่ีสนองต่อการพัฒนา คณุ ลกั ษณะ 5 ประการของ โรงเรยี นสจุ รติ - สร้างเครือขา่ ยในโรงเรยี น - เผยแพร่ใหแ้ ก่คณะครูใน ระหวา่ งโรงเรยี นในเครอขา่ ย โรงเรียน ระหว่างโรงเรียนกบั สำนกั งานเขต - เผยแพร่ใหแ้ ก่คณะครูระหวา่ ง พ้ืนท่ี ชุมชน โรงเรียนในเครอข่าย - ประชาสมั พันธใ์ ห้ผู้ปกครอง ทราบในวันประชมุ ผู้ปกครอง – กิจกรรมเสียงตามสาย - แผน่ พับ/วารสารรายสัปดาห์ 11. ปัญหาและแนวทางแกไ้ ข มนี กั เรียนท่ีสนใจเขา้ มาร่วมกิจกรรม ฝกึ ปฏิบตั ใิ นชว่ งเวลาพกั กลางวันมากย่ิงขน้ึ ทำให้เกดิ ปญั หา คือ สถานที่คับแคบ เชน่ สถานท่ฝี ึกสมาธิ เดนิ จงกรม ทำใหเ้ วลาฝกึ ปฏบิ ัตินกั เรยี นเดินเบยี ด ชนกนั แก้ปญั หาโดยการจัดโต๊ะ ตู้ สิ่งของตา่ งๆ ให้มีพืน้ ทหี่ ้องมากทสี่ ดุ และขยายเพ่ิมห้องปฏบิ ัตกิ ารในการทำ กิจกรรม 12. ข้อเสนอแนะ เป็นกิจกรรมทีด่ ี ควรมีการสง่ เสรมิ ให้ปฏิบัติอย่างต่อเน่ืองและได้รบั การส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนมเี วที ในการแสดงออก การนำเสนอผลงาน และใหร้ างวัลกบั นักเรียนทีม่ พี ฤติกรรม และผลการเรยี นท่ีดีขึ้น อยา่ งต่อเนอื่ ง นวัตกรรมโรงเรยี นสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู ภาคผนวก - เกียรติบัตร - ภาพถ่ายรายงาน - คำสั่งคณะกรรมการ ดำเนนิ โครงการ นวตั กรรมโรงเรียนสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู ผลงานระดบั เขตพน้ื ที่การศกึ ษา เกยี รติบัตรรางวลั เหรยี ญเงินการประกวด กจิ กรรมบริษัทสรา้ งการดี 4.0 ตามโครงการโรงเรยี นสุจรติ ประจำปีงบประมาณ 2564 ผลงานครูระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา เกยี รตบิ ัตรรางวัลเหรียญเงนิ การประกวด กจิ กรรมบริษัทสรา้ งการดี 4.0 ตามโครงการโรงเรยี นสุจรติ ประจำปีงบประมาณ 2564 นวตั กรรมโรงเรยี นสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู ผลงานครรู ะดบั เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา เกียรตบิ ัตรรางวัลเหรียญเงินการประกวด กิจกรรม Best Practices ประเภทครผู สู้ อน ตามโครงการโรงเรียนสุจรติ ประจำปีงบประมาณ 2564 เกยี รตบิ ตั รคุรุสภา การส่งผลงานเข้าประกวดระดับภูมภิ าค โรงเรยี นท่ีมนี วตั กรรมบริหารสถานศกึ ษา ที่เป็นเลศิ ประจำปี 2565 นวตั กรรมโรงเรยี นสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู เกียรติบตั รชนะเลิศเหรียญทอง โรงเรียนดีวิถีพุทธ ประจำปงี บประมาณ 2565 ผลงานครู รางวลั เหรียญทอง การเขยี นเรียงความหลักธรรมคำสอนในพระพทุ ธศาสนาทข่ี ้าพเจา้ ยึด เปน็ แนวทาง ในการดำเนนิ ชีวติ ในโครงการโรงเรียนวิถีพทุ ธ ประจำปีงบประมาณ 2565 นวัตกรรมโรงเรยี นสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู เกยี รตบิ ตั ร โรงเรยี นที่ผา่ นการตรวจสอบคณุ ภาพและยกระดบั คณุ ภาพโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับดาวดวงที่ 2 ตามโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ประจำปกี ารศึกษา 2564 ผลงานครู ที่ผา่ นการนำเสนอผลงานนวัตกรรม สร้างสรรคคนดี ดา้ นการเรียนการสอน NY Model รูปแบบการสร้างคนดี คนื สู่มวลประชา ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 นวัตกรรมโรงเรยี นสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู นักเรียนได้รับทุนการศกึ ษาเรยี นดี มารยาทงาม จากองค์กรทางศาสนา ณ วัดป่าหนองบัวแดง อ.มหาชนะชัย จังหวัดยโสธร ทำบุญตกั บาตรพระสงฆ์เนอื่ งในวันสำคัญทางศาสนา วันเข้าพรรษา ประจำปี 2565 ณ วัดป่าหนองบัวแดง อ.มหาชนะชัย จ.ยโสธร นวตั กรรมโรงเรยี นสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู กิจกรรมพระสอนศาสนา สปั ดาหล์ ะ 1 คร้งั เพื่อฝกึ สมาธิ และการปฎบิ ตั ติ น ตามพุทธศาสนกิ ชนที่พงึ กระทำ การสวดมนต์ การฟังธรรม กิจกรรมการเขา้ วัด ทำบญุ ฟังเทศก์ ฟังธรรมเนือ่ งในวันสำคัญทางศาสนาของผู้บรหิ าร ครู นกั เรยี นโรงเรยี นบ้านโนนยาง เปน็ ประจำ นวัตกรรมโรงเรียนสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู โครงการ อบรมครู นักเรียนแกนนำ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ในเครอื ขา่ ย คณุ ภาพการศกึ ษาหวั เมอื ง-พระเสาร์ นกั เรยี นแกนนำ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ในเครอื ข่ายคุณภาพการศึกษาหวั เมือง-พระเสาร์ ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 นวตั กรรมโรงเรียนสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู นางสาวนริศรา นครวงษ์ ร่วมเดินทางไปราชการโดยการนำของผ้บู ริหาร คณะศึกษานเิ ทศก์ จากสพป.ยส.1 เพื่อศกึ ษาดูงานโรงเรียนตน้ แบบคณุ ธรรม สพฐ. ร.ร.แก่งเสือเต้น จ.ลพบรุ ี ศึกษาดูงานโรงเรยี นตน้ แบบ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โดยการนำของนายสุริยันต์ ม่ิงขวญั และ คณะศกึ ษานเิ ทศก์ จากสพป.ยส.1 ณ ร.ร.แก่งเสอื เต้น อ. พัฒนานคิ ม จ.ลพบุรี นวัตกรรมโรงเรยี นสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู ผบู้ ริหาร ครู นกั เรยี น โรงเรียนบ้านโนนยางประกาศเจตจำนงตอ่ ตา้ นการทจุ ริตคอรร์ ปั ชน่ั เดินรณรงค์ การต่อต้านการกระทำผิด การทจุ ริต คอร์รปั ชนั่ และรณรงคก์ ารตอ่ ต้านยาเสพตดิ และอบายมุขทุกชนิด นวัตกรรมโรงเรยี นสจุ รติ Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู นักเรียนโรงเรียนบา้ นโนนยางมคี วามประพฤติดี มีวนิ ยั รบั ผิดชอบต่อหนา้ ที่ รู้จกั ชว่ ยเหลือผ้อู นื่ มีความขยนั อดทนเอาใจใสต่ ่อการเรียน นักเรียนโรงเรยี นบ้านโนนยางมีความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ดำรงตนอย่ใู นสงั คมกบั ผูอ้ นื่ ได้อย่างมีความสุข นวัตกรรมโรงเรียนสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ครู การนำเสนอผลงานนักเรยี น การแสดงผลงานนิทรรศการของนกั เรยี นโรงเรยี นบ้านโนนยาง การนำเสนอผลงานนักเรียน การแสดงผลงานนิทรรศการของนกั เรยี นโรงเรียนบา้ นโนนยาง นวัตกรรมโรงเรียนสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบ้านโนนยาง สพป.ยส.1

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ครู โล่ รางวัล จากเลขาธกิ ารสพฐ. การแข่งขันการต่อสมการคณิตศาสตร์ A Math Challence 2022 รบั มอบจากนายกองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดยโสธร ในวนั ท่ี 20 มีนาคม 2565 ณ หอประชุมวิมานพญาแถน จังหวดั ยโสธร นวัตกรรมโรงเรียนสจุ ริต Best Practice โดย นางสาวนรศิ รา นครวงษ์ ครู โรงเรยี นบา้ นโนนยาง สพป.ยส.1