คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 256๓ ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บ้านตบี ใต้ ฉบบั นี้ จัดทาข้ึนตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแ่ี ก้ไขเพ่ิมเตมิ พ.ศ. 2553 หมวด 6 มาตรา 48 กาหนดใหห้ นว่ ยงานตน้ สงั กัดและสถานศึกษาจดั ให้มรี ะบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา และใหถ้ อื ว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนงึ่ ของกระบวนการบริหารการศกึ ษาท่ีตอ้ งดาเนนิ การ อย่างตอ่ เน่ืองโดยมกี ารจัดทารายงานประจาปีเสนอตอ่ หน่วยงานตน้ สงั กดั หน่วยงานทีเ่ กีย่ วขอ้ งและเปดิ เผยต่อ สาธารณชน เพ่อื นาไปสู่การพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและรบั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รวมทัง้ กฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพ การศกึ ษา พ.ศ. 2561 กาหนดใหส้ ถานศกึ ษาจัดส่งรายงานผลการ ประเมินตนเองให้หน่วยงานตน้ สังกดั หรอื หนว่ ยงานทกี่ ากบั ดแู ลสถานศึกษาเป็นประจาทกุ ปีการศึกษา รายงาน ผลการประเมนิ ตนเองประจาปีเปน็ ภาพสะท้อนถึงคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปที ่ผี ่านมา ทเี่ ป็นผลมาจากการดาเนนิ งานทง้ั หมดของสถานศกึ ษา และตาม หนงั สือกรมส่งเสรมิ การปกครองท้องถิ่น ดว่ น ทส่ี ดุ ท่ี มท 0816.4/ว 806 ลงวันท่ี 1 มนี าคม 2562 เรือ่ ง มาตรฐานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั แหง่ ชาติ แจ้งให้ องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ ทีม่ ีศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ นามาตรฐานสถานพฒั นาพฒั นาเดก็ ปฐมวัยแหง่ ชาติ ใช้เป็น มาตรฐานในการประกันคณุ ภาพการศึกษาภายในของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ แทนมาตรฐานศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก (ขัน้ พฒั นา) โดยเรมิ่ ใชต้ งั้ แตป่ ีการศกึ ษา ๒๕62 เปน็ ต้นไป ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ บ้านโคกเจริญ ขอขอบคุณคณะครู ผูป้ กครอง คณะกรรมการบรหิ าร ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กและผู้ที่มีสว่ นเก่ียวขอ้ งทุกฝ่ายที่มสี ว่ นร่วมในการจดั ทารายงานการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 256๓ ฉบบั น้ี และหวงั ว่าเอกสารฉบบั นี้จะเป็นประโยชนต์ ่อการปรบั ปรงุ และพฒั นาคุณภาพการศึกษาในปีถดั ไป ผูจ้ ัดทา ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นตบี ใต้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านตบี ใต้
สารบญั หนา้ คานา……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๔ สารบญั ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ๖ บทสรุปสาหรบั ผู้บรหิ าร…………………………………………………………………………………………………………….. ๘ สรุปผลการประเมนิ ภายใน..................................................................................................................... 2๕ ส่วนที่ ๑ ขอ้ มลู พน้ื ฐานของสถานศกึ ษา................................................................................................. 4๒ สว่ นท่ี ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา.................................................................................... 4๖ สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม.............................................................................................................. 5๘ ส่วนท่ี ๓ สรุปผล แนวทางการพัฒนาและความต้องการการชว่ ยเหลือ................................................. สว่ นที่ 4 การปฏบิ ตั ิหนา้ ทีเ่ ป็นเลิศของสถานศึกษา................................................................................ ภาคผนวก.............................................................................................................................................. รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านตีบใต้
หนา้ | 4 บทสรปุ สำหรบั ผู้บริหำร ๑. ข้อมลู ทว่ั ไป ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตีบใต้ ต้งั อยู่เลขที่ ๒๒๒ หมูท่ ่ี ๒ ตาบลบอ่ ไทย อาเภอหนองไผ่ จังหวัด เพชรบูรณ์ รหสั ไปรษณยี ์ ๖๗๑๔๐สงั กัดเทศบาลตาบลบอ่ ไทย อาเภอหนองไผ่ จังหวดั เพชรบรู ณ์ ปัจจุบนั รบั เด็กอายรุ ะหว่าง 2 – 4 ขวบมีเด็กนกั เรียน จานวน 28 คน มีครแู ละผูด้ แู ลเดก็ จานวน 3 คน รวมเป็น 3 คน ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ บา้ นตีบใต้ มีการบรหิ ารจัดการโดยคณะกรรมการบริหารศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นตีบใต้ 2. ข้อมูลผู้บริหำร นางอรณุ ี ทวบี ุญครู รกั ษาการ ตาแหนง่ หวั หน้าศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านตบี ใต้ วุฒกิ ารศึกษาสงู สุด ครศุ าสตรบัณฑิต สาขา การศกึ ษาปฐมวยั ดารงตาแหนง่ ตงั้ แต่วนั ท่ี ๑1 เดอื นมกราคม พ.ศ. ๒๕54 จนถึงปัจจุบัน 3.ข้อมลู บคุ ลำกรของสถำนศกึ ษำ หัวหนา้ ศนู ย์/คร/ู ดูแลเดก็ พนักงานจ้าง ลาดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ตาแหนง่ วฒุ ิการศกึ ษา ประสบการณ์ ค.บ.การศึกษาปฐมวยั 19 1 นางอรุณี ทวีบุญ ครู รกั ษาการหวั หน้าศนู ย์ 19 การศึกษาปฐมวยั 9 2 นางออ้ ย จนี ยี่ ผูด้ แู ลเด็ก ค.บ.ภาษาองั กฤษ 3 นางสาวธันยพร สนิท ผดู้ ูแลเด็ก ข้อมลู นกั เรยี น (ณ วนั ท่ี ๑๐ มิถนุ ายน ของปกี ารศึกษาทีร่ ายงาน ) จานวนนักเรียนในศูนย์ฯทั้งสนิ้ 28 คน จาแนกตามระดับชนั้ ท่เี ปิดสอน ปีการศกึ ษา จานวนนกั เรยี น (คน) จานวนครู หมายเหตุ 256๓ อายุ ชาย หญิง รวม 2-3 ปี 8 9 14 2 อตั ราส่วนครู : เด็ก เดก็ อายุ 2-3 ปี 1 : 17 3-4 ปี 7 4 11 1 เดก็ อายุ 3 ปีขึน้ ไป 1 : 11 4-5 ปี - - - - รวม 16 9 28 3 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านตบี ใต้
หนา้ | 5 4. หลักฐานและขอ้ มูลการดาเนินดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาทสี่ นบั สนุนผลการประเมิน 1. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ปี 2561-2564 2. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี 2563 3. สรปุ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจาปี 2563 4. สรปุ การดาเนนิ งาน/แผน/โครงการ/กิจกรรม 5. แบบบนั ทึกภาคสนาม 5. จดุ เดน่ 1 . การจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ใหผ้ ู้เรยี นมีพัฒนาการทัง้ 4 ดา้ น เหมาะสมตามวัย โดยการพัฒนา การศึกษาในการจัดโครงการตามแผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา 2. มกี ารจดั ทาแผนพฒั นาบคุ ลากรปกี ารศึกษา 2561 ขนึ้ เพื่อพฒั นาครูอย่างรอบดา้ น ใหค้ รไู ด้มี ความรคู้ วามสามารถและทักษะวิชาชพี 3. สรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรงเลน่ และปฏิบัตอิ ยา่ งมีความสขุ โดยท่คี รดูจปั ระสบการณท์่ี เชอื่ มโยงกบั ประสบการณ์เดิมของเด็ก 6. จุดควรพฒั นา 1. สง่ เสริมกิจกรรมใหเ้ ด็ก ลดการใช้ โทรศพั ทม์ อื ถอื ทเ่ี กินจาเปน็ โดยให้ความรกู้ บั ครู ผ้ปู กครอง และ ผเู้ กีย่ วขอ้ งใหท้ ราบถึงคณุ และโทษในการใช้โทรศพั ท์มือถอื ทีม่ ากเกนิ ไปสาหรบั เดก็ ปฐมวัย 2. พัฒนาดา้ นรา่ งกายและลดการบริโภคอาหารที่ไมเ่ ปน็ ประโยชน์ 3. พัฒนาการจัดหลกั สตู รปฐมวยั ให้สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของท้องถิ่นและผ่านความเหน็ ชอบของ คณะกรรมการบริหารหลกั สูตร โดยชุมชนทอ้ งถิ่นมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาหลกั สตู ร เพอ่ื นาสาระท้องถน่ิ มาสกู่ าร จัดประสบการณ์สาหรับเด็กใหค้ รอบคลมุ 4. การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้สาหรับเด็กปฐมวยั ท่ีเนน้ เด็กเปน็ สาคญั ชว่ ยเนน้ ความสามารถใน การเรยี นร้แู ละการพัฒนาเดก็ แตล่ ะคนใหเ้ ตม็ ศักยภาพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บ้านตีบใต้
หนา้ | 6 สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ บ้านตบี ใต้ ประจาปีการศึกษา 2563 ตามที่ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นตีบใตไ้ ดด้ าเนินการประเมินคุณภาพภายในศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ประจาปีการศึกษา 256๓ ตามระบบการประกนั คุณภาพ ภายในสถานศึกษา ประกาศของกระทรวงมหาดไทย โดยจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อ หน่วยงานตน้ สังกดั หน่วยงานทเี่ ก่ียวขอ้ ง และเสนอ ต่อสาธารณชน เพือ่ นาไปสู่การพฒั นาคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาและเพือ่ รองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก บัดนก้ี าร ดาเนนิ การประเมินคุณภาพภายในถานศึกษาเสรจ็ เรียบรอ้ ยแล้ว จงึ ขอเสนอผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษาแสดงในตาราง สรปุ ผลไดด้ ังนี้ สรุปผลการประเมินภาพรวม ต้องปรบั ปรุง ผ่านเกณฑข์ ้ันต้น ดี ดีมาก มาตรฐาน/ตวั บง่ ช้ี ระดบั คุณภาพ มาตรฐานด้านท่ี ๑ การบริหารจัดการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย ตัวบ่งชที้ ี่ ๑.๑ การบรหิ ารจัดการอย่างเปน็ ระบบ ดี ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑.๒ การบริหารจัดการบุคลากรทุกประเภทตามหนว่ ยงานท่ีสงั กดั ดี ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑.๓ การบริหารจัดการสภาพแวดลอ้ มเพือ่ ความปลอดภัย ดี ตวั บง่ ช้ที ่ี ๑.๔ การจดั การเพือ่ สง่ เสรมิ สุขภาพและการเรยี นรู้ ดี ตวั บง่ ช้ที ่ี ๑.๕ การส่งเสรมิ การมสี ว่ นร่วมของครอบครัวและชุมชน ดี มาตรฐานดา้ นท่ี ๒ คร/ู ผู้ดแู ลเดก็ ใหก้ ารดูแล และจดั ประสบการณก์ ารเรยี นร้แู ละการเลน่ เพอ่ื พฒั นาเดก็ ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๒.๑ การดแู ลและพฒั นาเด็กอย่างรอบด้าน ดี ตวั บง่ ชี้ที่ ๒.๒ การสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นร่างกายและดแู ลสุขภาพ ดมี าก ตวั บง่ ช้ที ่ี ๒.๓ การส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา ภาษาและการสอื่ สาร ตวั บ่งชี้ท่ี ๒.๔ การส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ-สงั คม ปลกู ฝังคณุ ธรรมและความเป็นพลเมอื งดี ดี ตวั บง่ ชี้ที่ ๒.๕ การส่งเสริมเด็กในระยะเปล่ียนผ่านให้ปรบั ตัวสู่การเช่ือมตอ่ ในขน้ั ถดั ไป ดี มาตรฐานดา้ นที่ ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย ดี *สาหรับเด็กแรกเกดิ - อายุ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดอื น ๒๙ วัน) ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓.๑ ก เดก็ มกี ารเจริญเติบโตสมวัย ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒ ก เด็กมีพฒั นาการสมวัย ดมี าก *สาหรบั เด็ก อายุ ๓ ปี - อายุ ๖ ปี (กอ่ นเข้าประถมศกึ ษาปที ่ี ๑) ตัวบง่ ชี้ที่ ๓.๑ ข เด็กมกี ารเจริญเตบิ โตสมวยั และมสี ขุ นิสัยทเ่ี หมาะสม ดี ตัวบ่งชีท้ ่ี ๓.๒ ข เดก็ มพี ฒั นาการสมวยั ดี ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓.๓ ข เดก็ มพี ัฒนาการด้านการเคล่ือนไหว ดมี าก ตัวบ่งชที้ ่ี ๓.๔ ข เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณจ์ ิตใจ ดี ตัวบ่งชีท้ ่ี ๓.๕ ข เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา เรียนร้แู ละสรา้ งสรรค์ ดี ตัวบ่งชี้ท่ี ๓.๖ ข เดก็ มีพฒั นาการด้านภาษาและการสือ่ สาร ดมี าก ดี ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓.๗ ข เด็กมีพฒั นาการดา้ นสงั คม คุณธรรม มีวินัย และความเป็นพลเมอื งดี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านตีบใต้
หน้า | 7 สว่ นท่ี ๑ ข้อมลู พืน้ ฐาน ๑.ข้อมูลท่ัวไป ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านตีบใต้ ต้งั อยู่ ณ เลขที่ 222/2 หมู่ที่ 2 ตาบลบ่อไทย อาเภอหนอ งไผ่ จังหวัดเพชรบรู ณ์ รหัสไปรษณีย์ 67140 หมายเลขโทรศพั ท์ 091 – 2894462 โทรสาร - G-mail [email protected] สังกดั กองการศกึ ษาเทศบาลตาบลบ่อไทย อาเภอหนองไผ่ จงั หวัดเพชรบูรณ์ เปดิ สอนระดบั ชว่ งอายุ 2 ขวบ ถงึ 4 ขวบ จานวน 1 หอ้ งเรียน ประวตั ิความเป็นมาของศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ (โดยสังเขป) ก่อนสร้างศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บ้านตบี ใต้ชาวบา้ นได้ช่วยกันสร้างศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านตีบใต้ ซง่ึ มงุ หลังคาดว้ ยหญา้ แฝกต้งั อยใู่ นวัดบา้ นตีบใต้ โดยผูป้ กครองไดส้ นับสนนุ เงินจา้ ง ครู เพ่ือแบง่ เบาภาระทงคารอบครวั ผปู้ กครองมฐี านะค่อนข้างยากจนคณะกรรมการหมู่บา้ นจงึ ได้ทาหนังสอื ถึงสานกั งานศึกษาธกิ ารอาเภอหนองไผ่ เสนอขอจัดตง้ั ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ณ โรงเรียนบ้านตบี ใต้ ตาบลบ่อไทย อาเภอหนองไผ่ จังหวัดเพชรบรู ณ์ ปีพ.ศ. ๒๕๔๐ ได้รบั การอนมุ ตั ใิ หจ้ ัดต้ังศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก ได้คณะกรรมการหม่บู า้ นร่วมกั บ ชาวบา้ นและไดร้ ับความอนุเคราะห์จากผอ. โรงเรียนบา้ นตีบใต้ นายอมั พร ชัชวาลรังสรรค์ โดยยา้ ยศูนย์พฒั นา เดก็ เล็กเข้ามาอยหู่ อ้ งอนุบาล ๑ และในปี พ.ศ. ๒๕๔๗ ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นตีบใต้ไดร้ ับงบประมาณสร้าง อาคารศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ที่ม่งั คงและแข็งแรง อยใู่ นบรเิ วณโรงเรยี นบ้านตีบใตแ้ ละได้รับงบประมา ณปรับปรุง ตอ่ เตมิ อาคารศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ เร่ือยมา โดยอยใู่ นสงั กดั โรงเรียนบา้ นตบี ใต้ สานักงานคณะกรรมการการ ประถมศึกษาแห่งชาติ และในปี พ.ศ.2554 ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กบ้านตบี ใต้ได้ถ่ายโอนมาสงั กดั เทศบาลตาบลบ่อ ไทย และไดย้ า้ ยมาตัง้ อยใู่ นเขตบริเวรสานักงานเทศบาลตาบลบ่อไทย สังกดั กองการศึกษาเทศบาลตาบลบ่อไทย ปจั จบุ ันศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นตีบใต้ รับเด็กอายรุ ะหวา่ ง 2 – 4 ขวบ มเี ดก็ นกั เรยี น จานวน 2๘ คน มคี รูจานวน ๑ คน ผดู้ แู ลเด็กจานวน ๑ คน จา้ งเหมาบรกิ ารจานวน 1 คน รวมจานวน 3 คน ศูนยพ์ ฒั นา เดก็ เล็กบา้ นตบี ใตม้ กี ารบรหิ ารจัดการโดยคณะกรรมการบริหารศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นตบี ใต้ ๒. ขอ้ มูลผู้บรหิ าร นางอรุณี ทวีบญุ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ รักษาการในตาแหน่งหัวหน้าศนู ย์พัฒน า เด็กเลก็ บ้านตีบใต้ วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุด ครศุ าสตรบ์ ณั ฑติ สาขา การศึกษาปฐมวยั โทรศัพท์(เคล่อื นท)่ี 091- 2894462 E-mail - ดารงตาแหน่งในสถานศึกษาแห่งน้ี ตงั้ แต่วันท่ี ๑1 เดอื นมกราคม พ.ศ. ๒๕54 จนถงึ ปัจจบุ ันเปน็ เวลา 16 ปี 5 เดอื น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บ้านตบี ใต้
หนา้ | 8 ๓. ข้อมลู ครูและบคุ ลากรสนบั สนนุ ๓.๑ ข้าราชการครู/พนักงานครู ที่ ชื่อ-ชอื่ สกุล อายุ อายรุ าชการ ตาแหน่ง/ วุฒิ สาขาวชิ า สอนชว่ งอายุ ประสบการณ์ วิทยฐานะ 1 นางอรุณี ทวบี ญุ 55 8 ครรู ักษาการ ค.บ. การศึกษา อนบุ าล 1 19 หวั หนา้ ศูนย์ ปฐมวยั อายุ 3-4 ปี ๓.๒ พนกั งานจ้าง(ปฏบิ ัติหนา้ ท่สี อน) ท่ี ช่ือ-ชอื่ สกลุ อายุ วฒุ ิ สาขาวชิ า สอนช่วงอายุ จา้ งดว้ ยเงนิ ประสบการณ์ 1 นางอ้อยจนี ย่ี 47 ปริญญาตรี การศึกษา เตรียมอนบุ าล กรมสง่ เสรมิ 19 ปฐมวยั อายุ 2-3 ปี ฯ 2 น.ส.ธนั ยพร 30 ปริญญาตรี ภาษาองั กฤษ เตรยี มอนบุ าล กรมส่งเสรมิ 19 สนิท อายุ 3-4 ปี ฯ ๓.๔ สรุปจานวนบุคลากร ๓.๔.๑ จานวนบคุ ลากรจาแนกตามประเภท/ตาแหน่งและระดับการศึกษา ประเภท/ตาแหนง่ จานวนบคุ ลากร(คน) รวม ตา่ กวา่ ปริญญาตรี ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก ๑.ผูบ้ ริหารสถานศึกษา -หวั หน้าสถานศกึ ษา 1 3 2 3 รวม 3 ๒.สายงานการสอน -ขา้ ราชการ/พนกั งานครู 3 -พนักงานจา้ งตามภารกจิ (ผชู้ ว่ ยหวั หน้า ศพด.) -พนกั งานจ้างตามภารกิจ (ผดู้ ูแลเดก็ (ทักษะ) -พนักงานจา้ งทวั่ ไป (ผู้ดูแลเด็ก(ทั่วไป) -พนกั งานจา้ งเหมาบริการ รวม ๓.สายงานสนับสนนุ -พนกั งานจ้างตามภารกิจ -พนักงานจา้ งทั่วไป -พนักงานจ้างเหมาบรกิ าร รวม รวมท้งั ส้ิน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นตบี ใต้
หน้า | 9 แผนภมแิ สดงร้อยละของบุคลากรจาแนกตามประเภทตาแหน่ง 33% ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 67% สายงานสอน ๓.๔.๒ จานวนครจู าแนกตามระดบั ช้ันเรยี น/ชว่ งอายุท่ีสอน ระดบั ช้นั เรยี น/ชว่ งอายุ จานวนครู คิดเปน็ รอ้ ยละ 66.7 เตรียมอนุบาล/ 2 – 3 ขวบ 2 33.3 อนุบาล 1 / 3 – 4 ขวบ 1 แผนภูมิแสดงร้อยละของบคุ ลากรจาแนกตามระดบั ชว่ งอายุ 33% เตรยี มอนบุ าล/2-3 67% อนบุ าล 1/3-4 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตีบใต้
หน้า | 10 ๔. ข้อมลู เด็ก (ณ 10 มิ.ย. ของปีทรี่ ายงาน) 4.1 จานวนเด็กในศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก ปกี ารศึกษา 2563 รวมทั้งสิ้น 28 คน ระดับชั้นเรยี น/ชว่ งอายุ จานวนห้อง เพศ รวม ชาย หญงิ เตรียมอนุบาล/ 2 – 3 ขวบ 1 7 10 17 อนุบาล 1 / 3 – 4 ขวบ 1 83 11 15 13 28 รวม จานวนเด็กพิเศษในศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ชาย.....-.......คน หญิง.....-......คน รวมท้งั สิน้ ....-...คน อัตราสว่ นนกั เรียน : ครูระดบั ปฐมวัย = ๑๐ : ๑ เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ ๕. ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นในระดบั สถานศกึ ษาปกี ารศกึ ษา 2563 5.1 พฒั นาการดา้ นร่างกาย ระดับชน้ั จานวน จานวนเดก็ ท่มี ผี ลการประเมนิ รวม คา่ เฉลยี่ S.D. เดก็ ทม่ี ีผลการประเมนิ เดก็ ท่ี พฒั นาการ ระดบั 2 (พอใช้) ประเมนิ 1 2 3 ข้นึ ไป ปรังปรงุ พอใช้ ดี จานวน ร้อยละ เตรยี มอนบุ าล 12 2 3 7 12 2.42 0.79 10 83.33 อนบุ าล 1 16 1 2 13 16 2.75 0.61 15 93.75 อนุบาล 2 อนุบาล 3 รวม 28 3 5 20 ร้อยละ 100 10.71 17.86 71.43 แผนภมู ิแสดงร้อยละของเด็กมผี ลการประเมนิ พัฒนาการดา้ นร่างกาย 11% ระดับ 3 (ดี) 18% ระดับ 2 (พอใช้) ระดับ 1 (ปรบั ปรงุ ) 71% รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กบา้ นตีบใต้
หนา้ | 11 5.๒ พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ระดบั ชั้น จานวน จานวนเดก็ ท่มี ผี ลการ รวม คา่ เฉล่ีย S.D. เดก็ ทม่ี ผี ลการประเมิน เดก็ ที่ ประเมนิ พฒั นาการ ระดับ 2 (พอใช้) ประเมิน 12 ขึน้ ไป 123 16 จานวน ร้อยละ ปรงั พอใช้ ดี เตรียมอนบุ าล 12 ปรุง 2.75 0.45 12 100 อนุบาล 1 16 2.88 0.33 16 100 39 อนบุ าล 2 28 อนบุ าล 3 100 2 14 รวม 5 23 รอ้ ยละ 17.86 82.14 แผนภมู แิ สดงร้อยละของเด็กมีผลการประเมนิ พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ 18% ระดบั 3 (ด)ี ระดบั 2 (พอใช้) 82% รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตีบใต้
หน้า | 12 5.3 พัฒนาการดา้ นสงั คม ระดับชั้น จานวน จานวนเด็กทีม่ ีผลการ รวม คา่ เฉลี่ย S.D. เด็กที่มีผลการ เด็กท่ี ประเมินพฒั นาการ ประเมนิ เตรยี มอนบุ าล ประเมนิ ระดับ 2 อนุบาล 1 123 (พอใช้)ขึน้ ไป อนบุ าล 2 อนุบาล 3 ปรงั ปรงุ พอ-ใช้ ดี จานวน ร้อยละ รวม 12 2 3 7 รอ้ ยละ 12 2.42 0.79 10 83.33 16 1 3 12 16 2.75 0.60 15 93.75 28 3 6 19 100 10.71 21.43 67.86 แผนภแิ สดงร้อยละของเด็กมผี ลการประเมนิ พฒั นาการด้านสังคม 11% ระดบั ท่ี 3 (ด)ี 21% ระดบั ท่ี 2 (พอใช้) ระดบั ที่ 1 (ปรับปรุง) 68% รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กบา้ นตบี ใต้
หนา้ | 13 5.4 พัฒนาการด้านสตปิ ัญญา ระดบั ชั้น จานวน จานวนเด็กท่ีมีผลการ รวม คา่ เฉลี่ย S.D. เด็กที่มผี ลการประเมนิ เดก็ ท่ี ประเมนิ พฒั นาการ ระดับ 2 (พอใช้) ประเมิน 1 2 3 ขนึ้ ไป ปรงั ปรงุ พอใช้ ดี จานวน รอ้ ยละ เตรยี มอนบุ าล 12 3 4 5 12 2.16 0.84 9 75.00 อนุบาล 1 16 2 4 10 16 2.50 0.73 14 87.50 อนุบาล 2 อนุบาล 3 รวม 28 5 8 15 ร้อยละ 100 17.86 28.57 53.57 แผนภแิ สดงร้อยละของเด็กมผี ลการประเมนิ พฒั นาการด้านสติปญั ญา 18% 53% ระดับท่ี 3 (ดี) 29% ระดบั ท่ี 2 (พอใช้) ระดับที่ 1 (ปรบั ปรุง) รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กบา้ นตีบใต้
หนา้ | 14 ๖. ข้อมลู อาคารสถานที่ จานวน 1 หลงั ท่ี รายการ - หลงั 1. อาคารเรยี น 1 หลงั 2. อาคารประกอบ - สระ 3. ห้องนา้ /ห้องสว้ ม 1 สนาม 4. สระว่ายน้า - สนาม 5. สนามเด็กเลน่ 6. สนามกฬี า 7.ขอ้ มูลสภาพชมุ ชนโดยรวม 7.๑ สภาพชุมชนรอบบริเวณศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กมีลกั ษณะพ้นื ทเ่ี ปน็ ชุมชนขนาดกลาง จานวน ประชากรประมาณ 487 คนบรเิ วณใกล้เคยี งโดยรอบไดแ้ ก่ วดั บ้านเรือนและทท่ี าการเกษตรอาชีพหลักของ ชุมชนคอื เกษตรกรส่วนใหญ่นับถอื ศาสนาพทุ ธ ประเพณี/ศิลปวฒั นธรรมทอ้ งถ่นิ ทรี่ ูจ้ กั โดยทั่วไปคอื พธิ ีไหว้ปู่ การรดน้าดาหัวผู้ใหญใ่ นวันสงกรานต์ ประเพณีบญุ บัง้ ไฟ การห่อข้าวประดับดนิ 7.๒ ผปู้ กครองสว่ นใหญ่จบการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานอาชีพหลักของคนในชุมชน ไดแ้ ก่ อาชพี เกษตรกร ส่วนใหญน่ บั ถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกจิ /รายได้โดยเฉล่ยี ตอ่ ปี 30,000 บาท 7.3 โอกาสและ ข้อจากัดของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ โอกาส โอกาสของศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กบา้ นตบี ใตบ้ คุ ลากรมีความตง้ั ใจในการทางานสงู และแสวงหาความรู้ ใหม่ๆด้วยตนเองอย่างสม่าเสมอ สง่ ผลใหก้ ารจดั การเรียนการสอนพัฒนาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพไดร้ ับการ สนับสนนุ จากเทศบาลตาบลบ่อไทยในทกุ ดา้ น ตลอดจนมีการรว่ มจัดทาหลกั สตู รสถานศกึ ษา แผนยทุ ธศ์ าสตร์ และแผนปฏิบตั ิการประจาปีของศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ เทศบาลตาบลบ่อไทยที่สอดคลอ้ งกบั การปฏิบัติงานทีเ่ ปน็ ปจั จบุ ันรวมถึงการจดั แผนงานและงบประมาณประจาปแี ละนามากาหนดเป็นปฏทิ ินปฏิบตั ิงานของศูนยพ์ ัฒนา เด็กเล็กตลอดปกี ารศกึ ษาศักยภาพการจดั การศกึ ษาครอบคลุมทวั่ เขตบริการและบรเิ วณใกล้เคียงซง่ึ ผู้ปกครอง ใหค้ วามไวว้ างใจส่งบตุ รหลานเขา้ มาศกึ ษาเป็นจานวนมาก ข้อจากัด ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บ้านตบี ใตม้ ขี ้อจากัดในเร่อื งของอาคารสถานท่ใี นการจัดการเรยี นการสอนท่ี คอ่ นข้างจากดั ไม่เหมาะสมกับจานวนเดก็ และการจดั กจิ กรรมต่างๆ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นตีบใต้
หนา้ | 15 8. โครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษา ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้ จัดสอนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั 2560 โดยศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ จัดหน่วยการเรยี นรู้และเวลาเรียน ดังแสดงในตารางดังนี้ หลักสตู รสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย (อายุ ตา่ กว่า ๓ ปี) สาระท่ีควรเรยี นรู้ สปั ดาหท์ ี่ หนว่ ยการเรยี นรู้ 1. เร่ืองราวเกี่ยวกบั ตัวเดก็ ๑ แรกรับประทบั ใจ 2 ชอ่ื นั้นสาคัญไฉน 3 เดก็ ดมี วี นิ ัย 4 อวัยวะและการดแู ลรกั ษา 5 กินดี อยูด่ ี มสี ขุ 6 ขยบั กายสบายชวี ี 7 ปลอดภยั ไวก้ อ่ น 8 นักสัมผัสนอ้ ย 9 หนทู าได้ 10 หนนู อ้ ยน่ารัก 2. เรื่องราวเกยี่ วกบั บุคคล ๑ บ้านแสนสุข และสถานที่แวดล้อมเดก็ 2 ครอบครวั สขุ สันต์ 3 บา้ นใกล้เรือนเคียง 4 จังหวัดของเรา 5 โรงเรียนของเรา 6 บุคคลทค่ี วรรู้จกั ในโรงเรยี น 7 ชุมชนของเรา 8 อาชีพในฝัน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านตบี ใต้
หนา้ | 16 สาระทีค่ วรเรยี นรู้ สัปดาหท์ ี่ หน่วยการเรียนรู้ 3. ธรรมชาติรอบตวั 1 สง่ิ มชี วี ติ 2 สงิ่ ไม่มชี วี ติ 3 เทพสามฤดู 4 กลางวัน - กลางคืน 5 สตั วโ์ ลกน่ารัก 6 นกนอ้ ย ๗ ตน้ ไมแ้ สนรกั ๘ ดอกไม้ ๙ ผีเส้ือแสนสวย 1๐ มดน้อย 4. สง่ิ ต่างๆ รอบตัวเด็ก ๑ ผักและผลไม้ ๒ ข้าวมหศั จรรย์ ๓ โลกสวยดว้ ยมอื เรา ๔ สีสันสดใส ๕ เที่ยวทว่ั ไทย ๖ โลกไรพ้ รหมแดน ๗ เครื่องมอื เครื่องใช้ 5. วนั สาคญั 1 วันมาฆบชู า -วันสาคัญทางศาสนา 2 วนั วิสาขบชู า 3 อาสาฬบูชา 4 วันเข้าพรรษา 5 วันออกพรรษา -วนั สาคญั ของชาติ 1 นเฉลมิ พระชนมพรรษา 2 วนั ปิยมหาราช 3 วันรฐั ธรรมนญู ฯลฯ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นตีบใต้
หนา้ | 17 สาระทค่ี วรเรยี นรู้ สัปดาหท์ ่ี หน่วยการเรียนรู้ -วันสาคัญของทอ้ งถิน่ 1 2 วันลอยกระทง -วันสาคัญอ่นื ๆ วันสงกรานต์ 1 6.ท้องถ่ินของเรา 2 วนั เด็ก วนั ครู 1 1.ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ -งานบุญผะเหวด หรอื งานบญุ มหาชาติ -บุญกลางบา้ น 2.ประเพณที อ้ งถ่ิน - งานบุญข้าวสาก งานบุญขา้ ประดับดนิ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ บ้านตีบใต้
หนา้ | 18 หลักสตู รสถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวยั (อายุ 3-4 ป)ี สาระทค่ี วรเรยี นรู้ สัปดาหท์ ่ี หนว่ ยการเรยี นรู้ 1.เรอ่ื งราวเกีย่ วกบั ตวั เดก็ ๑ แรกรบั ประทบั ใจ 2 ชือ่ น้ันสาคัญไฉน 3 เดก็ ดีมีวินัย 4 อวัยวะและการดูแลรกั ษา 5 กินดี อยู่ดี มีสุข 6 ขยบั กายสบายชีวี 7 ปลอดภยั ไวก้ อ่ น 8 นกั สมั ผัสนอ้ ย 9 หนทู าได้ 10 หนูนอ้ ยนา่ รัก 2.เร่ืองราวเกีย่ วกบั บุคคล ๑ บ้านแสนสขุ และสถานท่ีแวดลอ้ มเดก็ 2 ครอบครัวสขุ สันต์ 3 บา้ นใกลเ้ รอื นเคียง 4 จังหวดั ของเรา 5 โรงเรียนของเรา 6 บคุ คลทคี่ วรร้จู กั ในโรงเรยี น 7 ชมุ ชนของเรา 8 อาชพี ในฝัน 3.ธรรมชาติรอบตวั 1 สิง่ มชี วี ิต 2 สง่ิ ไม่มชี ีวติ 3 เทพสามฤดู 4 กลางวัน - กลางคนื 5 สัตว์โลกน่ารกั 6 นกน้อย ๗ ตน้ ไม้แสนรกั ๘ ดอกไม้ ๙ ผีเสื้อแสนสวย 1๐ มดน้อย รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตีบใต้
สาระท่คี วรเรยี นรู้ สัปดาห์ท่ี หนา้ | 19 4. สง่ิ ตา่ งๆ รอบตวั เด็ก ๑ หนว่ ยการเรยี นรู้ 2 3 ผักและผลไม้ 4 ขา้ วมหัศจรรย์ 5 โลกสวยด้วยมอื เรา 6 สีสันสดใส 7 เทีย่ วทวั่ ไทย โลกไรพ้ รหมแดน เคร่ืองมอื เคร่อื งใช้ 5. วนั สาคัญ 1 วนั มาฆบูชา -วันสาคัญทางศาสนา 2 วนั วิสาขบชู า 3 อาสาฬบูชา 4 วันเขา้ พรรษา 5 วนั ออกพรรษา -วันสาคญั ของชาติ 1 วนั เฉลมิ พระชนมพรรษา 2 วนั ปิยมหาราช 3 วันรฐั ธรรมนญู ฯลฯ -วนั สาคัญของท้องถิน่ 1 วันลอยกระทง 2 วันสงกรานต์ -วนั สาคัญอื่นๆ 1 วนั เด็ก 2 วันครู 6.ทอ้ งถิ่นของเรา 1 1.ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ -งานบุญผะเหวด หรอื งานบญุ มหาชาติ -บุญกลางบา้ น 2.ประเพณีทอ้ งถ่ิน - งานบญุ ขา้ วสาก งานบญุ ข้าว ประดับดิน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบา้ นตบี ใต้
หนา้ | 20 9. แหลง่ เรยี นรแู้ ละภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ 9.1 หอ้ งสมดุ มีพ้ืนทีข่ นาด – ตารางเมตร หนงั สือในห้องสมุดจานวน – เล่ม มจี านวนเด็กท่เี ข้าใช้ ห้องสมดุ (ในปีการศึกษาทีร่ ายงาน) เฉลย่ี - คน ตอ่ วนั คิดเปน็ ร้อยละ - ของเดก็ ทง้ั หมด 9.2 หอ้ งปฏิบตั กิ ารทัง้ หมด 7 ห้อง จาแนกเป็น 1. ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ จานวน 2 หอ้ ง 2. หอ้ งปฏิบัติการทางภาษา จานวน - หอ้ งฯลฯ 9.3 เคร่ืองคอมพวิ เตอรท์ ัง้ หมด จานวน 1 เครือ่ ง จาแนกเปน็ 1. ใชเ้ พ่ือการเรียนการสอน จานวน 1 เครอื่ ง 2. ใช้สนับสนนุ การบริหารสถานศกึ ษา (สานกั งาน) จานวน 1 เครอื่ ง 9.4 แหลง่ เรียนรภู้ ายในศนู ย์พัฒนาเด็กเล็ก ท่ี ชือ่ แหลง่ เรียนรภู้ ายในศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ สถิตกิ ารใช้ จานวนครง้ั /ปี 1 มุมสีน้า สเี ทียน ตลอดปีการศึกษา 2 มมุ บล็อก ตลอดปกี ารศึกษา 3 มุมบทบาทสมมตุ ิ ตลอดปกี ารศกึ ษา 4 มุมดนตรี ตลอดปกี ารศกึ ษา ๕ มมุ หนังสอื มหี นงั สือ สมุด จานวน 102 เลม่ ตลอดปีการศกึ ษา ๖ มุมเกมการศึกษา ตลอดปกี ารศกึ ษา ๗ มุมเรียนร้ผู า่ น DLTV ตลอดปกี ารศึกษา 9.5 แหลง่ เรยี นรู้ภายนอกศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็ก สถิตกิ ารใช้ จานวนครงั้ /ปี ที่ ชอ่ื แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ตลอดปีการศึกษา ตลอดปกี ารศกึ ษา 1 เคร่อื งเลน่ สนาม ๑๑ ตวั ตลอดปีการศึกษา 2 แปลงเกษตรอินทรยี ์ 3 แปลงพชื ผกั สวนครวั 9.6 ภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ ปราชญ์ชาวบ้าน ผู้ทรงคุณวุฒิ วทิ ยากรท่ีศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ เชญิ มาให้ ความรู้แก่เด็ก ท่ี ช่อื -นามสกลุ ให้ความรเู้ กย่ี วกับ จานวนครง้ั /ปี ๑ นายเดน่ พงษ์ ทองไทย วฒั นธรรม ประเพณตี ่างๆ (ความเปน็ มา) 1 2 นายหรัง่ มาแกว้ การปลูกพืช เล้ียงสัตว์ (ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเ)พยี ง 1 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านตีบใต้
หนา้ | 21 10. ผลงานดเี ด่นในรอบปีทีผ่ า่ นมา 10.1 ผลงานดเี ด่น ประเภท ชื่อรางวลั ทีไ่ ดร้ ับ/ระดับรางวัล/วันท่ีไดร้ ับ หนว่ ยงานที่ให้ ครู (ระบุช่อื ) ๑. รางวัลเชิดชูเกยี รตเิ นื่องในวันครู ๑. เทศบาลนครปากเกรด็ นางอรุณี ทวบี ุญ ๒. รางวัลเชิดชเู กยี รติกรมสง่ เสริมการ ๒. โรงเรียนหนองไผ่ อาเภอหนอง ปกครองท้องถิน่ ไผ่ จังหวัดเพชรบรูณ์ เด็ก (ระบชุ ่ือ) ๑. ประกวดภาพระบายสีสานสัมพนั ธ์แมล่ ูก ๑. เทศบาลตาบลบอ่ ไทย อาเภอ 1. ด.ช.ณชั ชนน โสมา หนองไผ่ จังหวัดเพชรบรณู ์ 2. ด.ช.ฐิติพงษ์ พูนโสภา ๒. การแขง่ ขัน ฉกี ตัด ปะ ๒. เทศบาลตาบลนาเฉลียง 3. ด.ญ.ณชั ชา จนั ทรร์ าช ๓. ประกวดภาพระบายสสี านสัมพนั ธแ์ ม่ลกู ๓. เทศบาลตาบลบ่อไทย อาเภอ ๔. ด.ญ.ณัฏฐกานต์ หนองไผ่ จงั หวัดเพชรบรูณ์ อินทรส์ วาท ๔. รางวัลการแตง่ กายดีเดน่ ๔. เทศบาลตาบลบ่อไทย อาเภอ หนองไผ่ จังหวัดเพชรบรณู ์ 10.2 งาน/โครงการ/กิจกรรม/ผลงานท่ปี ระสบผลสาเรจ็ จนได้รับการยอมรบั หรอื เป็นตัวอยา่ ง การปฏิบัติระดบั ปฐมวยั ที่ งาน/โครงการ/กิจกรรม/ฯลฯ อธบิ ายตวั บง่ ชี้ความสาเรจ็ หรอื ระดบั ความสาเรจ็ 1 โครงการวันแม่แห่งชาติ ผูป้ กครองมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมวนั แม่แห่งชาติ เด็กๆกลา้ แสดงออกตอ่ ผู้มพี ระคุณ 2 โครงการวนั ลอยกระทง เด็กๆ กล้าแสดงออก ในการจัดกจิ กรรม 3 โครงการวันเดก็ แหง่ ชาติ เดก็ ๆสนกุ สนาน กลา้ แสดงออก 10.3 โครงการ/กจิ กรรมพเิ ศษ ท่ดี าเนินการตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงมหาดไทย กรมสง่ เสริมการปกครองท้องถ่ิน องคก์ รปกครองส่วนท้องถ่นิ จดุ เนน้ แนวทางการปฏิรูป การศกึ ษา ฯลฯ ได้แก่ 1. โครงการป้องกันเดก็ ไมจ่ มนา้ 2. โครงการสวมหมวก นริ ภยั 3. โครงการสนามเด็กเลน่ สร้างปัญญา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านตบี ใต้
หน้า | 22 11. ผลการประเมินภายในสถานศกึ ษาในทีผ่ า่ นมา ปีการศกึ ษา ปีการศึกษา 256๒ มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย ค่าเฉล่ีย ระดบั คณุ ภาพ สรุปผล เพอ่ื การประเมินคุณภาพภายใน * ** การประเมิน มาตรฐานดา้ นปัจจยั ทางการศกึ ษา *** มาตรฐานที่ ๑ ครู/ผูด้ แู ลเด็กมคี ุณธรรมจริยธรรมมวี ฒุ ิ / ความรู้ ไดม้ าตรฐาน ความสามารถตรงกับงานท่รี ับผดิ ชอบหม่ันพัฒนาตนเอง มีครู 2.50 ดี ได้มาตรฐาน ได้มาตรฐาน และบุคลากรสนับสนุนเพียงพอ ดี ได้มาตรฐาน ดมี าก ไดม้ าตรฐาน มาตรฐานท่ี ๒ ครู/ผ้ดู แู ลเดก็ มคี วามสามารถในการจดั การ พอใช้ ได้มาตรฐาน ประสบการณก์ ารเรยี นรอู้ ย่างมีประสิทธภิ าพ 3.00 ดี ได้มาตรฐาน ไดม้ าตรฐาน และเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ดี ไดม้ าตรฐาน ดี ได้มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๓ หวั หน้าศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ มคี ณุ ธรรมจริยธรรม 4.00 ดี ดี ได้มาตรฐาน มีภาวะผู้นาและมคี วามสามารถในการบริหารจดั การ ดี ได้มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๔ ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ มีจานวนผเู้ รยี นและอายุตาม 1.๖0 ดีมาก เกณฑ์ ดีมาก มาตรฐานที่ ๕ ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กมีทรพั ยากร และสภาพแวทดี่ลอ้ ม 3.๐๐ เออื้ ตอ่ การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรอู้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ มาตรฐานด้านกระบวนการทางการศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๖ ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ มีการจดั องคก์ ร โครงสรา้ ง ๓.00 ระบบการบรหิ ารและพัฒนาองค์กรอย่างเปน็ ระบบและครบวงจร มาตรฐานท่ี ๗ ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ จัดการศกึ ษาโดยใช้ศนู ย์ 3.๐0 พัฒนาเดก็ เลก็ เปน็ ฐาน มาตรฐานท่ี ๘ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดทาหลกั สูตรและ 2.50 กระบวนการเรยี นร้ทู ีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ มาตรฐานที่ ๙ ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กมกี ารจดั โครงการ/กจิ กรรม 3.๕๐ ส่งเสรมิ คณุ ภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย มาตรฐานท่ี ๑๐ ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กมีการจัดสภาพแวดลอ้ มและ 2.๕0 การบรกิ ารทสี่ ่งเสรมิ ให้ผูเ้ รียนพฒั นาตามธรรมชาติและเต็มตาม ศกั ยภาพ มาตรฐานท่ี ๑๑ ศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กมคี วามรว่ มมือระหว่างบา้ น ๓.00 องคก์ รทางศาสนา สถาบันการศึกษา องคก์ รภาครฐั และเอกชน เพอื่ พัฒนาวิถกี ารเรียนรใู้ นชมุ ชน มาตรฐานท่ี ๑๒ ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ มีการจดั ระบบประกัน 4.00 คณุ ภาพภายในศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ อยา่ งตอ่ เนอื่ งตามระบบวงจร คุณภาพ PDCA รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นตีบใต้
หน้า | 23 มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั ค่าเฉลยี่ ระดบั คุณภาพ สรปุ ผล เพอ่ื การประเมนิ คณุ ภาพภายใน * ** การประเมิน มาตรฐานด้านผลผลติ ทางการศึกษา 2.๕๐ ดี *** มาตรฐานท่ี ๑๓ ผู้เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมท่ีพงึ 3.00 ดี ได้มาตรฐาน ประสงค์ 2.00 พอใช้ ได้มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๑๔ ผู้เรียนมีจิตสานกึ ในการอนุรกั ษ์ และพฒั นา 2.๐๐ พอใช้ ไดม้ าตรฐาน สิง่ แวดลอ้ มรว่ มกบั ผูป้ กครอง และชุมชน ไดม้ าตรฐาน มาตรฐานที่ ๑๕ ผู้เรียนมที ักษะในการปฏิบัติกิจกรรม สามารถ 2.๐๐ พอใช้ ปฏบิ ัติ กิจกรรมร่วมกบั ผูอ้ ื่นได้ และมีเจตคติต่ออาชีพสุจริต 3.00 ดี ไดม้ าตรฐาน มาตรฐานท่ี ๑๖ ผเู้ รียนมที ักษะ ด้านการคดิ การใช้ภาษา การ 2.50 ดี ไดม้ าตรฐาน สังเกต การจาแนก การเปรียบเทยี บ และแก้ปัญหาได้เหมาะสม 2.00 ได้มาตรฐาน กับวัย ๒.๐๐ พอใช้ ไดม้ าตรฐาน มาตรฐานท่ี ๑๗ ผ้เู รยี นมคี วามร้แู ละทกั ษะท่ีจาเป็นตามหลักสตู ร พอใช้ ไดม้ าตรฐาน การศกึ ษาปฐมวัย/แผนการจัดประสบการณเ์ รียนรู้ 2.00 มาตรฐานท่ี ๑๘ ผเู้ รยี นมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ๒.๐๐ พอใช้ ไดม้ าตรฐาน รักการเรียนรู้และพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง 2.7๕ พอใช้ มาตรฐานท่ี ๑๙ ผเู้ รยี นมสี ขุ นสิ ัย สุขภาพกายและจติ ใจทดี่ ี ได้มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๒๐ ผเู้ รยี นมสี ุนทรียภาพและลักษณะนสิ ยั ดา้ น ดี ได้มาตรฐาน ศลิ ปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว มาตรฐานที่ ๒๑ ผู้เรียนปฏบิ ัติตนตามระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ เปน็ สมาชิกที่ดีของครอบครัว ชมุ ชน และสังคม มาตรฐานท่ี ๒๒ หัวหน้าศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก ครู ผดู้ แู ลเดก็ และ ผ้เู รียนมีคุณภาพเป็นที่ยอมรบั ของผู้ปกครอง และชุมชน มาตรฐานที่ ๒๓ ผู้ปกครองและชุมชนใหก้ ารยอมรบั ศนู ยพ์ ัฒนา เดก็ เล็ก และมสี ว่ นรว่ มสนับสนนุ ในการพัฒนาการศึกษา คา่ เฉลี่ยรวม * ให้ระบุคา่ เฉล่ยี คะแนนทีไ่ ด้ ** ให้ระบรุ ะดับคุณภาพ ไดแ้ ก่ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง *** ให้สรุปผลการประเมิน ไดแ้ ก่ ได้มาตรฐาน และไมไ่ ดม้ าตรฐาน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นตีบใต้
หนา้ | 24 จุดเด่น - ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ มีความรว่ มมือระหวา่ งบา้ นองค์กรทางศาสนา สถาบันการศกึ ษา องคก์ รภาครัฐและ เอกชน เพือ่ พัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน - ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กมีการจัดระบบประกันคุณภาพภายในศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กอยา่ งตอ่ เน่อื งตามระบบ วงจรคณุ ภาพ PDCA - หวั หน้าศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ มคี ณุ ธรรมจริยธรรมมีภาวะผนู้ าและมีความสามารถในการบริหารจดั การ - ศู นย์พัฒนาเดก็ เลก็ มที รพั ยากร และสภาพแวดลอ้ มท่เี อ้อื ตอ่ การจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้อยา่ งประสทิ ธิภาพ จุดท่ีควรพัฒนา - ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กมีจานวนผ้เู รยี นและอายุตามเกณฑ์ - ผูเ้ รยี นปฏิบัตติ นตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ เปน็ สมาชิกท่ีของ ครอบครวั ชมุ ชน และสังคม - ผเู้ รียนมที กั ษะ ดา้ นการคดิ การใช้ภาษา การสงั เกต การจาแนก การเปรียบเทียบ และแก้ปัญหาได้ เหมาะกับวยั รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ บ้านตีบใต้
หน้า | 25 12. ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย น้าหนัก คะแนน ระดบั คะแนน ทไี่ ด้ คุณภาพ กล่มุ ตวั บ่งชี้พ้นื ฐาน ตวั บง่ ชี้ที่๑ เด็กมีพฒั นาการดา้ นร่างกายสมวยั 5.00 4.50 ดมี าก ตวั บง่ ชท้ี ี่๒ เดก็ มพี ัฒนาการด้านอารมณแ์ ละจิตใจสมวัย 5.00 ๔.00 ดี ตัวบ่งชี้ท่ี๓ เดก็ มพี ัฒนาการด้านสงั คมสมวยั 5.00 4.00 ดี ตัวบ่งชี้ที่๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญาสมวัย 10.00 8.00 ดี ตัวบง่ ชท้ี ่ี๕ เด็กมคี วามพรอ้ มศึกษาต่อในขน้ั ตอ่ ไป 10.00 ๑๐.00 ตัวบ่งชีท้ ่ี๖ ประสทิ ธผิ ลของการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ทเ่ี น้นเดก็ เป็นสาคญั 35.00 23.00 ดมี าก ตัวบง่ ชี้ท่ี๗ ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพฒั นาสถานศึกษา 15.00 ๗.๕0 พอใช้ ตวั บ่งชท้ี ่ี๘ ประสิทธผิ ลของระบบการประกันคณุ ภาพภายใน 5.00 1.00 ปรบั ปรงุ กล่มุ ตวั บง่ ชอี้ ัตลกั ษณ์ ๑.00 ต้องปรบั ปรงุ เร่งด่วน ตวั บ่งชี้ที่๙ ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรชั ญาปณิธานวสิ ยั ทัศนพ์ นั ธกจิ และวัตถปุ ระสงค์ 2.50 2.00 ของการจัดต้ังสถานศึกษา ตอ้ งปรบั ปรงุ ตัวบง่ ชีท้ ่ี๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจดุ เดน่ ที่สง่ ผลสะท้อนเปน็ เอกลกั ษณ์ของ 2.50 0.00 เรง่ ด่วน สถานศึกษา 0.50 ดี กลมุ่ ตัวบง่ ช้มี าตรการส่งเสริม 6๖.๕๐ ต้องปรับปรุง ตัวบ่งชท้ี ่ี๑๑ ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพอ่ื สง่ เสริมบทบาทของสถานศกึ ษา 2.50 เร่งด่วน ตัวบ่งชท้ี ี่๑๒ ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดบั มาตรฐานรกั ษามาตรฐาน 2.50 ตอ้ งปรบั ปรงุ และพัฒนาสูค่ วามเป็นเลศิ ท่สี อดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ูปการศึกษา 100 เรง่ ดว่ น คะแนนรวม พอใช้ ผลรวมคะแนนประเมนิ สถานศึกษา 6๖.๕๐ คะแนน มีคุณภาพระดับ พอใช้ กรณีทไ่ี ม่ได้รบั การรบั รอง เนือ่ งจากเปน็ การตรวจเพ่ือแนะนา ขอ้ เสนอแนะสาคญั เพ่ือการพฒั นา 1. ครูควรส่งเสรมิ และพฒั นาเดก็ โดยการพูดโน้นนา้ วให้เดก็ ดืม่ น้าให้เพียงพอ จดั กจิ กรรมใหเ้ ด็กไดเ้ ลอื ก เรียนตามความสนใจ ฝกึ เดก็ ให้รจู้ กั ควบคมุ ตัวเอง มีความอดทน รอคอย ฝึกให้เด็กมคี วามเปน็ ผ้นู าผู้ตามท่ดี ี 2. ครูควรพฒั นาตนเองให้มคี วามรู้ความสามารถในการจดั ประสบการณ์การเรียนรเู้ น้นเดก็ เป็นสาคญั จดบันทกึ และประเมนิ พฒั นาการของเด็กอยา่ งสมา่ เสมอและต่อเนื่อง มีการนาผลประเมินไปใช้ปรับปรงุ แผน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบา้ นตีบใต้
หน้า | 26 13. การนาผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษามาใช้ในการปรบั ปรุง และพัฒนา คณุ ภาพการศึกษาอย่างตอ่ เนอ่ื ง - ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านโคกเจรญิ ไดน้ าผลการประเมนิ มาปรับปรงุ และพฒั นาในการจัดการศกึ ษาให้กบั ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบา้ นโคกเจริญอย่างต่อเนอ่ื งเพื่อใหม้ ีประสิทธภิ าพประสิทธิผล ต่อไป 1๔. การพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามแผนปฏิบัติการประจาปกี ารศึกษาของสถานศึกษา ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บ้านโคกเจรญิ ได้ดาเนินการจดั การศกึ ษาตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศึกษา 2562 เปน็ ทเ่ี รียบร้อย แต่มีบางสว่ นอาจจะไมส่ มบูรณต์ ามวัตถุประสงค์ 14.1 การบรหิ ารจดั การศกึ ษา ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบา้ นโคกเจริญ ได้จดั แบ่งโครงสรา้ งการบรหิ ารงานเปน็ 4 ฝา่ ย (ตาม มาตรฐานการดาเนนิ งานศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็ก ปี พ.ศ.2559) โดยแบ่งเป็น ฝา่ ยการบริหารจดั การ ฝ่ายอาคาร สถานท่ี ฝา่ ยวชิ าการ ฝ่ายสัมพนั ธ์ชุมชน ดงั ผังโครงสรา้ งน้ี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บา้ นตีบใต้
หน้า | 27 โครงสร้างการบริหารงาน ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบา้ นตบี ใต้ การบรหิ ารจดั การศึกษา ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตีบใต้ ได้จดั แบง่ โครงสร้างการบริหารงานเป็น 4 ฝ่าย (ตามมาตรฐานการดาเนินงานศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ ปี พ.ศ.25 ๕๙) โดยแบ่งเป็นฝา่ ยการบริหารจัดการ ฝ่ายบคุ ลากร ฝา่ ยอาคารสถานที่ ฝ่ายวชิ าการ ฝ่ายสมั พันธช์ ุมชน และฝ่ายพฒั นาเครอื ข่าย ดังผงั โครงสรา้ งนี้ แผนผงั การบรหิ ารงานศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านตีบใต้ คณะกรรมการบริหารศูนย์ คณะกรรมการทีป่ รกึ ษา พฒั นาเด็กเล็กบ้านตบี ใต้ หวั หน้าศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ บ้านตบี ใต้ ครู /ผูด้ ูแลเดก็ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบา้ นตีบใต้ นางอรุณี ทวบี ญุ นางสาวธรรมสรณ์ สนิท นางออ้ ย จีนย่ี ครู ผู้ดูแลเด็ก(ทว่ั ไป) ผดู้ ูแลเด็ก(ทวั่ ไป) ครู ฝ่ายบริหารงานบุคคล ฝ่ายวชิ าการ ฝา่ ยบริการ ฝา่ ยธุรการ - งานทะเบียนประวตั ิ - งานส่งเสริมวิชาการ - งานอนามัย - งานสารบญั - งานบุคลากร - จดั ทาแผน - งานสวสั ดกิ าร - งานวัสดคุ รุภณั ฑ์ - ทะเบยี นนักเรียน - งานโสตทัศนศกึ ษา - งานการเงนิ และบญั ชี - สง่ เสริมพฒั นาการ โดยแตล่ ะฝา่ ยมีภาระงานดงั นี้ ฝา่ ยบริหารงานบุคคล เปน็ การกาหนดมาตรฐานในการดาเนนิ งานสาหรบั ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กขององค์กรปกครอง ส่วนท้องถนิ่ ดา้ นบุคลากร และการบรหิ ารการจัดการ เช่น คณุ สมบัติ และบทบาทหน้าทข่ี องบคุ ลากรต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นผู้บริหารฯ หวั หน้าศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ผ้ดู แู ลเด็ก ผู้ประกอบการ ตลอดจนผ้ทู าความสะอาดศนู ย์ พัฒนาเดก็ เล็ก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นตีบใต้
หน้า | 28 ฝ่ายวชิ าการ เป็นการกาหนดมาตรฐานสาหรบั ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ ขององค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ด้านวิชาการ และกจิ กรรมตามหลกั สตู ร ได้แก่ คณุ ลักษณะของเดก็ ทพ่ี งึ ประสงค์ ๑2 ประการ คณุ ลักษณะตาม วยั คือ ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณด์ ้านจิตใจ ด้านสงั คม และดา้ นสตปิ ญั ญา ตลอดจนการจดั ประสบการณ์ และ การจัดกจิ กรรม ประจาวนั สาหรบั เดก็ ฝา่ ยบริการ เปน็ การกาหนดมาตรฐานด้านการมสี ว่ นร่วม และการสนับสนนุ จากชุมชน เชน่ การประชมุ ชแ้ี จง ให้ราษฎรในชุมชนทราบถึงประโยชน์ และความจาเป็นของการดาเนินงานการจัดกิจกรรมประชาสมั พนั ธ์ การ จดั ใหม้ กี องทนุ สง่ เสรมิ และ สนบั สนนุ การดาเนนิ งาน ตลอดจนการติดตามและประเมนิ ผล รวมถึงการเข้ามามี สว่ นรว่ มจากชุมชนหรือประชาคมในท้องถนิ่ และการกาหนดมาตรฐานสาหรับศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ ของ องค์กร ปกครองส่วนทอ้ งถ่ินดา้ นอาคารสถานที่ สง่ิ แวดลอ้ ม และความปลอดภยั ไดแ้ ก่ ๑. ด้านอาคารสถานที่ กาหนดมาตรฐานเก่ียวกบั พื้นที่ของศูนย์ฯ ทต่ี ้งั ,จานวนชัน้ เรยี นของอาคาร ทางเขา้ -ออก , ประตูหนา้ ตลอดจนพื้นทใี่ ช้สอยอนื่ ๆ ๒. ดา้ นส่งิ แวดลอ้ ม กาหนดมาตรฐานเกี่ยวกบั สิ่งแวดลอ้ มท้งั ภายใน และภายนอก ตวั อาคาร เชน่ แสง สว่าง เสยี ง การถา่ ยเทอากาศ สภาพพื้นท่ใี ชส้ อยอืน่ ๆ รวั้ สภาพแวดล้อม และมลภาวะ ๓. ด้านความปลอดภยั กาหนดมาตรฐานที่เก่ยี วกบั ความปลอดภัย เชน่ การกาหนดมาตรการการ ป้องกัน ความปลอดภยั และมาตรการเตรียมความพร้อมรบั สถานการณ์ฉุกเฉนิ ฝ่ายธุรการ เป็นการกาหนดการ ปฏิบัติงานเก่ยี วกับการจดั การดา้ นธุรการทัว่ ไป การจดั การดา้ นการผลิต เอกสาร การจัดการดา้ นพสั ดุ การจัดการด้านการเงิน การจัดการดา้ นสารบรรณ และการประสานงานดา้ น ตา่ ง ๆ ของศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ได้แก่ ๑. การทาสาเนาหนังสอื เช่น ถ่ายเอกสาร อดั สาเนาเอกสาร ๒. การพิมพ์หนังสือราชการ ๓. งานค้นหาเอกสารต่าง ๆ ใหก้ ับงานต่าง ๆ ในฝ่าย ๔. งานอ่ืน ๆ ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 1๔.2 วิสัยทัศน์ พันธกิจ เปา้ หมาย จดุ ม่งุ หมาย อตั ลกั ษณ์ เอกลักษณ์ และยุทธศาสตร์ ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้าน ตบี ใต้ มุ่งสคู่ วามเปน็ ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ นา่ อยู่ พฒั นาเด็กทกุ คนให้มี พฒั นาการครบทกุ ดา้ นอยา่ งมีคณุ ภาพ มีคุณธรรมจริยธรรม รักษค์ วามเปน็ ไทย โดยเนน้ การมีส่วนรว่ มระหวา่ ง บา้ น สถานศึกษา และชมุ ชน พนั ธกจิ ๑. พัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาที่มงุ่ เนน้ พฒั นาการเด็กปฐมวัยท้งั ๔ ด้ าน อย่างเต็มศักยภาพมี เจตคติทด่ี ตี อ่ ทอ้ งถิ่น สนใจ ใฝ่เรยี นรู้ และเรียนรู้อย่างมคี วามสขุ ๒. จัดการศกึ ษาเพือ่ พฒั นาเด็กปฐม วัยให้มีความพร้อมทกุ ด้าน โดยเน้น ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบา้ นตีบใต้
หนา้ | 29 ๓. ปลกู ฝังเด็กปฐมวั ยใหม้ ีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มีจิตสานึกในการอนรุ กั ษภ์ มู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ และ วัฒนธรรมไทย ๔. จดั สื่อแหลง่ เรยี นรู้ ภมู ิปัญญาท้องถนิ่ ท่ีเหมาะสม และหลากหลาย จากเครอื ข่ายผู้ปกครอง และชมุ ชน เพ่อื พฒั นาเดก็ ปฐมวยั เป้าหมาย ๑. ครู ผ้ดู ูแลเด็กมีศักยภาพ ตามกรอบมาตรฐานดา้ นบคุ ลากร ในการจัดการเรียนรู ้ มีเทคนิคการ จดั การเรยี นการสอน และอบรมเลย้ี งดูบนพ้ืนฐานการอบรมเลี้ยงดดู ว้ ยความรัก ความเข้าใจ ๒. ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตีบใต้มีสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู ้บนพ้ืนฐานของความรกั และ ความเข้าใจ ๓. ไดร้ บั ความรว่ มมือการทางานร่วมกนั ระหว่างหน่ วยงาน องค์กร ชมุ ชน กับ ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก ในการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ และแหล่งการเรยี นรใู้ นชุมชน ๔. เดก็ มีพฒั นาการสมวยั มีทกั ษะชวี ติ เล่นและเรียนรู ้อย่างมคี วามสุข บนวถิ ชี วี ติ ของตนเอง จดุ มงุ่ หมาย หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัยม่งุ ใหเ้ ด็กมีพฒั นาการตามวัยเต็มตามศกั ยภาพ และมคี วามพร้อมใน การเรียนรตู้ ่อไป จึงกาหนดจดุ หมายเพือ่ ใหเ้ กดิ กับเด็กเมอ่ื จบการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ดังน้ี ๑. รา่ งกายเจรญิ เตบิ โตตามวัย แขง็ แรง และมีสุขนสิ ยั ที่ดี ๒. สุขภาพจิตดี มีสุนทรียภาพ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และจติ ใจท่ีดงี าม ๓. มที กั ษะชวี ติ และปฏิบตั ติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มวี นิ ยั และอยรู่ ่วมกบั ผู้อื่นได้ อยา่ งมคี วามสุข ๔. ทักษะการคิด การใช้ภาษาสือ่ สาร และการแสวงหาความรไู้ ด้เหมาะสมตามวยั อัตลกั ษณ์ เดก็ รา่ เรงิ แจ่มใส ใสใ่ จกจิ กรรม เอกลักษณ์ ห้องเรียนนา่ อยู่ สะอาด ปลอดภยั รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นตีบใต้
หนา้ | 30 ยทุ ธศาสตรแ์ ละกลยุทธ์ ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ หนว่ ยงานท่ี รบั ผิดชอบ 1. ยทุ ธศาสตร์ 1.1 กลยุทธ์ สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นมพี ฒั นาการด้าน ร่างกาย ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ การพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีคุณภาพ จิตใจ –อารมณ์ สงั คมและสตปิ ญั าญเหมาะสมตามศกั ยภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวยั ของแต่ละบุคคล 1.2 กลยุทธ์ ปลูกฝงั คณุ ธรรมจริยธรรม คา่ นิยมท่พี ึงประสงค์ 2. ยุทธศาสตร์ 2.1 กลยทุ ธ์ จดั กระบวนการเรียนรเู้ พ่อื พฒั นาเด็กปฐมวยั ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก การจดั กระบวนการการเรียนรู้ 2.2 กลยุทธ์ จัดกระบวนการเรยี นรเู้ พอ่ื สง่ เสรมิ เพอ่ื สง่ เสริมพัฒนาการผู้เรียน พฒั นาการด้านรา่ งกาย ด้านจิตใจ-อารมณ์ด้านสงั คม ดา้ นสตปิ ัญญา 3. ยทุ ธศาสตร์ 3.1 กลยุทธเพ์ มิ่ ประสทิ ธใิ นการบริหารศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็ก ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็ก การพฒั นาประสทิ ธภิ าพการบรหิ าร 3.2 กลยุทธ์ จัดสภาพแวดล้อมและมาตรการดา้ น จัดการศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ความปลอดภัยของศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ 4. ยุทธศาสตร์ 4.1 กลยทุ ธ์ ส่งเสรมิ ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาให้ เทศบาล การพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการ มคี ุณภาพมาตรฐาน ศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน 5. ยุทธศาสตร์ 5.1 กลยทุ ธ์ สง่ เสรมิ การมีสว่ นร่วมของทกุ ภาคสว่ นใน ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ การสร้างเครอื ข่ายและการมสี ่วนร่วมการจัดการศกึ ษา ของทกุ ภาคสว่ นในการจัดการศกึ ษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บ้านตบี ใต้
หนา้ | 31 สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ๑. ผลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา มาตรฐานตัวบ่งชแี้ ละตัวบง่ ชี้ย่อย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เป็น ระดบั รายการพจิ ารณา เกณฑ์พิจารณา รอ้ ยละ คุณภาพ (ขอ้ ) ดี ดี มาตรฐานดา้ นที่ ๑ การบรหิ ารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ดีมาก ตัวบง่ ช้ีท่ี ๑.๑ การบริหารจดั การอย่างเป็นระบบ ๓ ๒ ๖๖.๖๗ ดมี าก ตวั บ่งช้ีย่อย ๓ ๒ ๖๖.๖๗ ดี 4 3 ๑๐๐ ดี ๑.๑.๑ บริหารจดั การสถานพฒั นาเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบ ๑.๑.๒ บรหิ ารหลกั สตู รสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย ดมี าก ๑.๑.๓ บรหิ ารจดั การข้อมลู อย่างเป็นระบบ ดี ตวั บง่ ชที้ ่ี ๑.๒การบรหิ ารจัดการบคุ ลากรทุกประเภทตามหนว่ ยงานทีส่ ังกดั ๔ ๓ 100 ดมี าก ๖ ๒ ๖๖.๖๗ ตวั บ่งชีย้ ่อย ดี ๔ ๒ ๖๖.๖๗ ดี ๑.๒.๑ บริหารจัดการบุคลากรอยา่ งเปน็ ระบบ ดี ๑.๒.๒ ผ้บู รหิ ารสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั /หวั หน้าระดับปฐมวัย/ผู้ดาเนินกิจการ มี ๔ ๓ 100 ดี คณุ วฒุ ิ/ คุณสมบตั เิ หมาะสม และบรหิ ารงานอย่างมีประสทิ ธภิ าพ ดมี าก ๑.๒.๓ ครู/ผดู้ ูแลเด็กท่ีทาหนา้ ทหี่ ลักในการดแู ลและพฒั นาเด็กปฐมวัย มีวุฒิ ๓ ๒ ๖๖.๖๗ ดี การศึกษา/ คณุ สมบัตเิ หมาะสม ๓ ๓ ๑๐๐ ๑.๒.๔ บรหิ ารบุคลากรจัดอตั ราสว่ นของครู/ผ้ดู ูแลเด็กอยา่ งเหมาะสมพอเพียงต่อ ๓ ๒ ๖๖.๖๗ จานวนเดก็ ในแตล่ ะกลุ่มอายุ ๓ ๒ ๖๖.๖๗ ตัวบ่งชีท้ ่ี ๑.๓ การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภยั ๓ ๒ ๖๖.๖๗ ตวั บ่งช้ยี ่อย ๓ ๒ ๖๖.๖๗ ๑.๓.๑ บริหารจดั การด้านสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภยั อย่างเป็นระบบ ๓ ๓ ๑๐๐ ๑.๓.๒ โครงสร้างและตัวอาคารม่ันคง ตงั้ อยใู่ นบรเิ วณและสภาพแวดลอ้ มท่ี ๓ ๒ ๖๖.๖๗ ๑.๓.๓ จดั การความปลอดภัยของพน้ื ที่เลน่ /สนามเด็กเล่น และสภาพแวดล้อม ภายนอกอาคาร ๑.๓.๔ จัดการสภาพแวดลอ้ มภายในอาคาร ครุภัณฑ์ อปุ กรณ์ เครอ่ื งใชใ้ หป้ ลอดภยั เหมาะสม กบั การใชง้ านและเพียงพอ ๑.๓.๕ จัดให้มขี องเล่นท่ีปลอดภยั ไดม้ าตรฐาน มจี านวนเพยี งพอ สะอาด เหมาะสม กับระดับ พัฒนาการของเดก็ ๑.๓.๖ ส่งเสริมใหเ้ ด็กปฐมวยั เดินทางอย่างปลอดภัย ๑.๓.๗ จัดให้มรี ะบบป้องกนั ภยั จากบุคคลทั้งภายในและภายนอกสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ๑.๓.๘ จดั ให้มีระบบรับเหตุฉกุ เฉิน ป้องกันอัคคีภยั /ภยั พิบัตติ ามความเสยี่ งของพน้ื ที่ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นตบี ใต้
หนา้ | 32 ตัวบง่ ช้ีท่ี ๑.๔ การจัดการเพ่ือสง่ เสรมิ สขุ ภาพและการเรยี นรู้ 4 ๒ ๖๖.๖๗ ดี 4 ๒ ๖๖.๖๗ ดี ตัวบ่งชยี้ อ่ ย ๖ ๒ ๖๖.๖๗ ดี 4 3 100 ดมี าก ๑.๔.๑ มกี ารจดั การเพอ่ื สง่ เสริมสุขภาพ เฝา้ ระวงั การเจริญเติบโตของเดก็ และดแู ล ๓ ๒ ๖๖.๖๗ ดี การเจบ็ ปว่ ยเบือ้ งตน้ 3 2 ๖๖.๖๗ ดี ๑.๔.๒ มแี ผนและดาเนนิ การตรวจสุขอนามยั ประจาวัน ตรวจสขุ ภาพประจาปี และ ๓ ๓ 100 ดมี าก ป้องกัน ควบคมุ โรคตดิ ต่อ ๑.๔.๓ อาคารต้องมีพืน้ ทใี่ ชส้ อยเป็นสดั ส่วนตามกจิ วตั รประจาวันของเด็กที่เหมาะสม 4 2 ๖๖.๖๗ ดี ตามช่วงวัย และการใช้ประโยชน์ ๑.๔.๔ จดั ใหม้ ีพืน้ ท/ี่ มมุ ประสบการณ์ และแหล่งเรยี นร้ใู นห้องเรียนและนอก 3 2 ๖๖.๖๗ ดี ห้องเรยี น 3 2 ๖๖.๖๗ ดี ๑.๔.๕ จัดบรเิ วณห้องนา้ ห้องสว้ ม ทีแ่ ปรงฟนั /ลา้ งมือใหเ้ พยี งพอ สะอาด ปลอดภยั ๔ ๓ 100 ดมี าก และเหมาะสมกับการใชง้ านของเด็ก ๑.๔.๖ จดั การระบบสุขาภิบาลท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพ ครอบคลมุ สถานทปี่ รงุ ประกอบ อาหาร น้าด่มื น้าใช้ กาจัดขยะ ส่งิ ปฏกิ ูล และพาหะนาโรค ๑.๔.๗ จัดอุปกรณภ์ าชนะและเครอื่ งใชส้ ่วนตัวให้เพียงพอกับการใช้งานของเดก็ ทุก คน และดแู ลความสะอาดและปลอดภัยอย่างสมา่ เสมอ ตัวบง่ ช้ที ี่ ๑.๕ การสง่ เสริมการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชมุ ชน ตวั บ่งชีย้ อ่ ย ๑.๕.๑ มกี ารส่ือสารเพอ่ื สร้างความสัมพนั ธแ์ ละความเข้าใจอันดีระหว่างพ่อแม่/ ผูป้ กครอง กับสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั เก่ยี วกับตวั เด็กและการดาเนินงานของสถาน พฒั นาเด็กปฐมวัย ๑.๕.๒ การจดั กจิ กรรมทีพ่ อ่ แม่/ผปู้ กครอง/ครอบครวั และชมุ ชน มสี ว่ นร่วม ๑.๕.๓ ดาเนินงานให้สถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั เปน็ แหล่งเรียนร้แู กช่ ุมชนในเรื่องการ พฒั นาเด็กปฐมวยั ๑.๕.๔ มีคณะกรรมการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั สรุประดับคณุ ภาพ ดี วิธดี าเนนิ การ ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บ้านโคกเจริญ ไดด้ าเนินการประเมินมาตรฐานดา้ นที่ 1 จานวน 5 ตวั บ่งชี้ ประกอบดว้ ย ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1.1 การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ ไดค้ ณุ ภาพระดับ ดี ตัวบ่งช้ีท่ี 1.2 การบรหิ ารจดั การบคุ ลากรทกุ ประเภทตามหน่วยงานทสี่ ังกไัด้คณุ ภาพระดบั ดี ตัวบ่งช้ีท่ี 1.3 การบรหิ ารจัดการสภาพแวดลอ้ มเพ่ือความปลอดไภดยัค้ ุณภาพระดบั ดี ตวั บ่งชี้ที่ 1.4 การจัดการเพอ่ื ส่งเสรมิ สขุ ภาพและการเรียนรู้ ได้คณุ ภาพระดับ ดี ตวั บง่ ชี้ท่ี 1.5 การส่งเสรมิ การมสี ่วนร่วมของครอบครวั และชมุ ไชดนค้ ณุ ภาพระดับดี รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นตบี ใต้
หนา้ | 33 ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ทส่ี นับสนุนการประเมนิ ตนเอง 1.1 แผนพฒั นาการศึกษาหา้ ปี พ.ศ.2561-2565 1.2 แผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศึกษา พ.ศ. 256๓ 1.3 แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ 1.4 หลักสูตรสถานศกึ ษา 1.5 บนั ทกึ รายงานความกา้ วหนา้ ประจาเดอื น 1.6 รายงานผลดาเนินโครงการ จุดเดน่ 1. มกี ารสื่อสารเพื่อสร้างความสมั พันธแ์ ละความเขา้ ใจอนั ดรี ะหว่างพอ่ แม่/ผ้ปู กครอง/กบั สถาน พฒั นาเดก็ ปฐมวัยเกี่ยวกบั ตวั เดก็ และการดาเนินงานของสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั 2. คร/ู ผ้ดู ูแลเดก็ ท่ที าหนา้ ท่หี ลกั ในการดูแลและพัฒนาเด็กปฐมวัย มีวฒุ ิการศกึ ษา/คุณสมบัติเหมาะสม 3. มีการจดั การเพ่ือสง่ เสรมิ สุขภาพ เฝ้าระวงั การเจรญิ เตบิ โตของเดก็ และดแู ล การเจบ็ ป่วยเบอ้ื งตน้ 4. บรหิ ารหลกั สูตรสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั จุดท่คี วรพฒั นา 1. อาคารตอ้ งมีพืน้ ที่ใช้สอยเปน็ สัดสว่ นตามกิจวตั รประจาวนั ของเด็กท่เี หมาะสมตามช่วงวยั และการใชป้ ระโยชน์ 2. จดั ใหม้ ีระบบรับเหตฉุ กุ เฉนิ ป้องกันอัคคภี ัย/ภยั พบิ ตั ิตามความเส่ียงของพน้ื ท่ี 3. สง่ เสริมใหเ้ ดก็ ปฐมวยั เดินทางอยา่ งปลอดภยั 4. บริหารจดั การบุคลากรอยา่ งเป็นระบบ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บ้านตบี ใต้
หน้า | 34 มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้และตัวบ่งชี้ย่อย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เป็น ระดบั รายการพจิ ารณา(ขอ้ )เกณฑพ์ ิจารณา รอ้ ยละ คณุ ภาพ มาตรฐานด้านท่ี ๒ ครู/ผ้ดู แู ลเดก็ ให้การดแู ล และจดั ๗ 2 ๖๖.๖๗ ดี ประสบการณก์ ารเรยี นร้แู ละการเลน่ เพอื่ พฒั นาเดก็ ๕ 2 ๖๖.๖๗ ดี ๕ 2 ๖๖.๖๗ ดี ตวั บ่งช้ที ี่ ๒.๑ การดูแลและพฒั นาเดก็ อยา่ งรอบด้าน ๕ 2 ๖๖.๖๗ ดี ตัวบ่งชีย้ ่อย 5 2 ๖๖.๖๗ ดี ๒.๑.๑ มแี ผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรูท้ ่สี อดคลอ้ งกบั หลกั สตู ร การศึกษาปฐมวยั มกี ารดาเนนิ งานและประเมนิ ผล ๗ ๓ ๑๐๐ ดมี าก ๔ 2 ๖๖.๖๗ ดี ๒.๑.๒ จัดพน้ื ท/่ี มุมประสบการณก์ ารเรยี นรแู้ ละการเล่นทเี่ หมาะสม ๕ ๒ ๖๖.๖๗ ดี อยา่ งหลากหลาย ๔ ๓ 100 5 3 100 ดมี าก ๒.๑.๓ จัดกิจกรรมส่งเสรมิ พัฒนาการทุกด้านอยา่ งบูรณาการตาม ดีมาก ธรรมชาตขิ องเด็กทีเ่ รียนรู้ ดว้ ยประสาทสมั ผสั ลงมือทา ปฏิสมั พนั ธ์ และการเล่น ๒.๑.๔ เลือกใชส้ ่ือ/อปุ กรณ์ เทคโนโลยี เครอื่ งเลน่ และจัด สภาพแวดลอ้ มภายใน-ภายนอก แหล่งเรียนรู้ ท่ีเพยี งพอ เหมาะสม ปลอดภยั ๒.๑.๕ เฝา้ ระวงั ติดตามพฒั นาการเดก็ รายบุคคลเป็นระยะ เพอ่ื ใชผ้ ล ในการจัดกิจกรรมพัฒนาเดก็ ทุกคนใหเ้ ต็มตามศกั ยภาพ ตวั บง่ ช้ีที่ ๒.๒ การส่งเสริมพฒั นาการด้านรา่ งกายและดูแลสขุ ภาพ ตวั บง่ ช้ีย่อย ๒.๒.๑ ให้เดก็ อายุ ๖ เดอื นขึ้นไป รับประทานอาหารท่ีครบถ้วนใน ปรมิ าณทีเ่ พยี งพอ และ ส่งเสรมิ พฤตกิ รรมการกนิ ทเี่ หมาะสม ๒.๒.๒ จดั กิจกรรมใหเ้ ด็กไดล้ งมือปฏิบัติอย่างถูกตอ้ งเหมาะสมในการ ดแู ลสขุ ภาพ ความปลอดภัยในชวี ติ ประจาวนั ๒.๒.๓ ตรวจสุขภาพอนามัยของเด็กประจาวัน ความสะอาดของ ร่างกาย ฟนั และช่องปาก เพ่ือคดั กรองโรคและการบาดเจบ็ ๒.๒.๔ เฝา้ ระวังติดตามการเจริญเตบิ โตของเดก็ เปน็ รายบคุ คล บนั ทึก ผลภาวะโภชนาการ อยา่ งต่อเนื่อง ๒.๒.๕ จัดใหม้ ีการตรวจสขุ ภาพรา่ งกาย ฟันและช่องปาก สายตา หู ตามกาหนด รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านตบี ใต้
หน้า | 35 มาตรฐาน ตัวบง่ ช้แี ละตวั บง่ ชยี้ ่อย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เปน็ ระดับ รายการพิจารณา(ข้อ)เกณฑพ์ ิจารณา ร้อยละ คณุ ภาพ ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๒.๓ การสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ภาษาและการ ดี ดมี าก ส่อื สาร ดี ตัวบง่ ชี้ย่อย ดี ดี ๒.๓.๑ จดั กจิ กรรมส่งเสริมใหเ้ ดก็ ได้สังเกต สมั ผสั ลองทา คดิ ตงั้ ๕ 2 ๖๖.๖๗ ๓ 100 ดี คาถาม สืบเสาะหาความรู้ แกป้ ญั หา จินตนาการ คิดสร้างสรรค์ โดย 2 ๖๖.๖๗ ดี 2 ๖๖.๖๗ ยอมรบั ความคดิ และผลงานทแี่ ตกต่างของเดก็ 2 ๖๖.๖๗ ดีมาก ๒.๓.๒ จัดกิจกรรมและประสบการณท์ างภาษาที่มีความหมายต่อเด็ก ๕ 2 ๖๖.๖๗ 2 ๖๖.๖๗ เพอ่ื การสอ่ื สาร อยา่ งหลากหลาย ฝกึ ฟงั พดู ถาม ตอบ เล่าและ ๓ ๑๐๐ สนทนาตามลาดบั ข้ันตอนพัฒนาการ ๒.๓.๓ จัดกิจกรรมปลูกฝงั ใหเ้ ดก็ มนี สิ ัยรกั การอา่ นให้เดก็ มีทกั ษะการ ๕ ดูภาพ ฟังเรือ่ งราว พดู เลา่ อ่าน วาด/เขยี น เบอื้ งต้น ตามลาดับพัฒนาการ โดย คร/ู ผ้ดู ูแลเด็ก เปน็ ตัวอยา่ งของ การพูด และการอ่านท่ถี ูกตอ้ ง ๒.๓.๔ จัดใหเ้ ดก็ มปี ระสบการณเ์ รียนรู้เก่ียวกับตัวเดก็ บคุ คล สงิ่ 4 ตา่ งๆ สถานที่ และ ธรรมชาติรอบตวั ด้วยวธิ ีการที่เหมาะสมกบั วยั และพฒั นาการ ๒.๓.๕ จัดกิจกรรมและประสบการณ์ด้านคณติ ศาสตรแ์ ละ ๓ วิทยาศาสตร์เบ้อื งต้นตามวัย โดยเด็กเรยี นรผู้ า่ นประสาทสัมผสั และ ลงมือปฏิบัตดิ ้วยตนเอง ตวั บ่งชท้ี ี่ ๒.๔ การสง่ เสรมิ พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ-สังคม ปลูกฝังคุณธรรมและความเป็นพลเมอื งดี ตัวบ่งชี้ยอ่ ย ๒.๔.๑ สร้างความสัมพันธท์ ีด่ แี ละม่ันคง ระหว่างผ้ใู หญ่กับเด็ก จัด ๔ กจิ กรรมสร้างเสรมิ ความสัมพนั ธท์ ี่ดีระหว่างเดก็ กบั เดก็ และการ แกไ้ ขข้อขัดแยง้ อยา่ งสร้างสรรค์ ๒.๔.๒ จดั กิจกรรมส่งเสริมให้เด็กมีความสขุ แจ่มใส ร่าเริง ได้ ๔ แสดงออกดา้ นอารมณ์ ความรู้สึกท่ดี ตี อ่ ตนเอง โดยผ่านการ เคล่ือนไหวร่างกาย ศิลปะ ดนตรี ตามความสนใจ และถนัด ๒.๔.๓ จดั กิจกรรมและประสบการณ์ ปลูกฝังคณุ ธรรมใหเ้ ด็กใฝ่ดี มี 5 วนิ ยั ซ่อื สัตย์ รู้จักสทิ ธิ และหนา้ ทรี่ บั ผิดชอบของพลเมืองดี รกั ครอบครวั โรงเรยี น ชุมชนและประเทศชาติ ด้วยวธิ ีท่ีเหมาะสมกับวัย และพัฒนาการ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นตีบใต้
หน้า | 36 มาตรฐาน ตวั บง่ ชแ้ี ละตัวบ่งชย้ี ่อย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เปน็ ระดับ รายการพจิ ารณา(ขอ้ )เกณฑ์พจิ ารณา รอ้ ยละ คุณภาพ ตัวบง่ ช้ีที่ ๒.๕ การสง่ เสรมิ เด็กในระยะเปลยี่ นผ่านให้ปรับตัวสูก่ าร เช่ือมตอ่ ในขน้ั ถัดไป 4 2 ๖๖.๖๗ ดี ๔ ๓ ๑๐0 ดมี าก ตวั บง่ ช้ยี อ่ ย ๒.๕.๑ จดั กจิ กรรมกับผู้ปกครองใหเ้ ตรียมเด็กก่อนจากบา้ นเขา้ สู่ สถานพฒั นาเด็กปฐมวัย/ โรงเรยี น และจัดกจิ กรรมชว่ งปฐมนเิ ทศให้ เดก็ ค่อยปรับตัวในบรรยากาศท่เี ปน็ มิตร ๒.๕.๒ จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การปรับตวั กอ่ นเขา้ รับการศึกษาในระดบั ทสี่ ูงข้นึ แต่ละขั้น จนถงึ การเปน็ นกั เรยี นระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ สรุประดับคณุ ภาพ ดี วิธีดาเนนิ การศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นโคกเจรญิ ได้ดาเนินการประเมินมาตรฐานดา้ นที่ 2 จานวน 5 ตัวบง่ ชี้ ประกอบไปดว้ ย ตวั บง่ ชีท้ ่ี 2.1 การดแู ลและพัฒนาเด็กอยา่ งรอบด้าน ได้ระดบั ดี ตัวบ่งชีท้ ี่ 2.2 การส่งเสรมิ พัฒนาการด้านรา่ งกายและดูแลสขุ ภาพ ได้ระดับ ดีมาก ตวั บง่ ชที้ ี่ 2.3 การส่งเสรมิ พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา ภาษาและการสอ่ื สารไดร้ ะดับ ดี ตวั บ่งชท้ี ี่ 2.4 การสง่ เสรมิ พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ-สังคม ปลกู ฝังคุณธรรม และความเป็น พลเมืองดี ไดร้ ะดับ ดี ตวั บ่งชท้ี ่ี 2.5 การสง่ เสรมิ เดก็ ในระยะเปล่ยี นผ่านใหป้ รับตวั สู่การเชื่อมต่อในข้นั ถไดั ดไร้ปะดบั ดี ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ท่ีสนับสนนุ การประเมนิ ตนเอง 1. หลักสตู รสถานศึกษา 2. แผนการจดั ประสบการณ์ 3. บนั ทกึ หลงั การจดั ประสบการณ์ 4. แบบบนั ทกึ ตรวจสุขภาพอนามัย 5. โครงการตา่ งฯ 6. แบบบันทกึ พัฒนาการเด็กปฐมวัย 7. แบบประเมินภาวะโภชนาการเดก็ 8. แบบบันทกึ พฤตกิ รรมการสงั เกตเปน็ รายบคุ คล 9. กาหนดหนว่ ยการสอน 10. ภาพถ่ายประกอบ การจดั กจิ กรรมต่าง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นตีบใต้
หน้า | 37 จดุ เดน่ ตามมาตรฐานตัวบง่ ช้ที ี่ ๒.๑ 1. จดั พนื้ ท/ี่ มมุ ประสบการณก์ ารเรียนรูแ้ ละการเลน่ ท่เี หมาะสมอย่างหลากหลาย 2. จดั กจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาการทุกดา้ นอย่างบูรณาการตามธรรมชาตขิ องเด็กทีเ่ รียนรู้ ด้วยประสาทสัมผสั ลงมือทา ปฏสิ มั พันธ์ และการเล่น 3. เฝ้าระวงั ติดตามพัฒนาการเดก็ รายบคุ คลเปน็ ระยะ เพอ่ื ใชผ้ ลในการจัดกจิ กรรมพัฒนาเด็ก ทกุ คนใหเ้ ตม็ ตามศักยภาพ ตามมาตรฐานตวั บ่งชีท้ ี่ ๒.2 1. จดั ให้เด็กอายุ ๖ เดือนขน้ึ ไป รบั ประทานอาหารทีค่ รบถว้ นในปริมาณท่ีเพยี งพอ และ ส่งเสรมิ พฤติกรรมการกินท่ีเหมาะสม 2. ตรวจสุขภาพอนามยั ของเดก็ ประจาวัน ความสะอาดของ ร่างกายฟันและชอ่ งปาเกพือ่ คัดกรอง โรคและการบาดเจ็บ 3. จดั ให้มกี ารตรวจสุขภาพรา่ งกาย ฟนั และชอ่ งปาก สายตา หู ตามกาหนด ตามมาตรฐานตัวบง่ ชท้ี ่ี ๒.3 1.จัดให้เด็กมปี ระสบการณ์เรียนรูเ้ กยี่ วกับตวั เดก็ บุคคล ส่งิ ต่างๆ สถานท่ี และ ธรรมชาตริ อบตวั ดว้ ยวิธีการท่ีเหมาะสมกบั วัยและพฒั นาการ ตามมาตรฐานตวั บง่ ชที้ ี่ ๒.4 ๑. จดั กิจกรรมและประสบการณ์ ปลูกฝงั คุณธรรมให้เดก็ ใฝด่ ี มวี นิ ยั ซ่ือสัตย์ รูจ้ ักสิทธิ และหนา้ ที่ รบั ผิดชอบของพลเมอื งดี รกั ครอบครัว โรงเรียน ชมุ ชนและประเทศชาติ ดว้ ยวิธที เ่ี หมาะสมกับวัย และพัฒนาการ ตามมาตรฐานตวั บ่งชีท้ ่ี ๒.5 ๑. จดั กจิ กรรมกับผปู้ กครองใหเ้ ตรียมเด็กกอ่ นจากบ้านเขา้ สู่สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั / โรงเรยี น และจดั กจิ กรรมชว่ งปฐมนเิ ทศให้เด็กค่อยปรับตัวในบรรยากาศท่ีเป็นมิตร จุดท่คี วรพัฒนา ตามมาตรฐานตัวบง่ ชี้ที่ ๒.3 ๑. จัดกจิ กรรมปลูกฝงั ใหเ้ ดก็ มีนิสัยรกั การอา่ นให้เด็กมีทกั ษะการดภู าพ ฟังเรือ่ งราว พดู เลา่ อา่ น วาด เขยี น เบอื้ งตน้ ตามลาดับพัฒนาการ โดยครู/ ผ้ดู ูแลเด็ก เปน็ ตวั อยา่ งของ การพูด และการอา่ นทถี่ ูกต้อง ๒. จัดกิจกรรมและประสบการณด์ า้ นคณติ ศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์เบอ้ื งตน้ ตามวยั โดยเดก็ เรียนรู้ผา่ นประสาทสมั ผัส และลงมอื ปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเอง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบา้ นตีบใต้
หน้า | 38 ตามมาตรฐานตัวบง่ ช้ที ่ี ๒.5 ๑. จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการปรับตัวกอ่ นเข้ารับการศกึ ษาในระดบั ทส่ี ูงขึน้ แต่ละขั้น จนถึงการเป็น นักเรียนระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ มาตรฐาน ตวั บ่งชแ้ี ละตัวบง่ ชย้ี อ่ ย คะแนนตามรายการ คะแนนตาม คิดเปน็ ระดบั พจิ ารณา(ขอ้ ) เกณฑ์พิจารณา ร้อยละ คุณภาพ มาตรฐานดา้ นที่ ๓ คณุ ภาพของเดก็ ปฐมวยั *สาหรบั เดก็ แรกเกดิ - อายุ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดอื น ๒๙ วัน) ตัวบ่งชีท้ ่ี ๓.๑ ก เดก็ มกี ารเจรญิ เติบโตสมวยั ตัวบ่งชยี้ อ่ ย ๓.๑.๑ ก เดก็ มนี า้ หนกั ตัวเหมาะสมกับวัยและสงู ดีสมสว่ น ซง่ึ มบี นั ทึกเป็นรอ้ ยละ ๖๓ ๓ ๖๓ ดมี าก รายบุคคล 2 ๘๐ ดี ๓ ๘๕ ดมี าก ตวั บ่งชีท้ ี่ ๓.๒ ก เดก็ มพี ัฒนาการสมวยั ๓ ๘๕ ดมี าก ๓ ๘๕ ดมี าก ตวั บ่งช้ยี อ่ ย ๓ ๘๕ ดีมาก 2 ๕๓.๓๔ ดี ๓.๒.๑ ก เด็กมพี ัฒนาการสมวยั โดยรวม ๕ ด้าน ร้อยละ ๘๐ ๒ ๔๒.๖๗ ดี ๓.๒.๒ ก รายดา้ น : เดก็ มพี ฒั นาการกล้ามเน้ือมดั ใหญ่ ( Gross รอ้ ยละ ๘๕ ๓ ๘๕ ดมี าก ๒ ๔๐ ดี Motor) ๓.๒.๓ ก รายดา้ น : เด็กมพี ัฒนาการด้านกลา้ มเนื้อมัดเล็กและสตปิ ัญญาสรม้อวยยั ละ ๘๕ (Fine MotorAdaptive) ๓.๒.๔ ก รายดา้ น : เดก็ มีพฒั นาการดา้ นการรบั รแู้ ละเขา้ ใจภRาeษceาp(tive รอ้ ยละ ๘๕ Language) ๓.๒.๕ ก รายดา้ น : เดก็ มีพัฒนาการการใช้ภาษEาxสpมreวsยั siv(e Language) ร้อยละ ๘๕ ๓.๒.๖ ก รายดา้ น : เด็กมีพฒั นาการการช่วยเหลือตนเองและการเข้าสงั คมร้อยละ ๘๐ (Personal Social) *สาหรับเด็ก อายุ ๓ ปี - อายุ ๖ ปี (ก่อนเขา้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑) ตัวบ่งชี้ท่ี ๓.๑ ข เด็กมีการเจรญิ เติบโตสมวยั และมีสขุ นิสัยท่ี เหมาะสม ตวั บง่ ช้ยี ่อย ๓.๑.๑ ข เด็กมีนา้ หนกั ตัวเหมาะสมกับวัยและสูงดสี มสว่ น ซ่ึงมีบนั ทึกเป็นรอ้ ยละ ๖๔ รายบุคคล ๓.๑.๒ ข เด็กมสี ขุ นิสัยทด่ี ีในการดแู ลสุขภาพตนเองตามวยั รอ้ ยละ ๘๕ ๓.๑.๓ ข เด็กมสี ุขภาพชอ่ งปากดี ไมม่ ฟี ันผุ รอ้ ยละ ๖๐ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กบ้านตบี ใต้
หน้า | 39 ตวั บ่งชที้ ่ี ๓.๒ ข เดก็ มพี ฒั นาการสมวยั ตวั บ่งช้ยี ่อย ๓.๒.๑ ข เด็กมพี ฒั นาการสมวยั โดยรวม ๕ ดา้ น รอ้ ยละ ๘๕ ๒ ๕๖.๖๗ ดี ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓.๓ ข เดก็ มพี ฒั นาการด้านการเคล่ือนไหว ๓ ๘๕ ดมี าก ๓ ๘๕ ดมี าก ตวั บง่ ชย้ี ่อย ๓ ๗๕ ดี ๓.๓.๑ ข เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นการใช้กลา้ มเน้อื มดั ใหญ่ สามารถ ร้อยละ ๘๕ ๓ ๘๕ ดมี าก ๒ ๕๓.๓๔ ดี เคลอ่ื นไหว และทรงตวั ได้ตามวัย ๓ ๘๕ ดมี าก ๓.๓.๒ ข เด็กมพี ัฒนาการด้านการใช้กลา้ มเน้ือมัดเลก็ และการ รอ้ ยละ ๘๕ ๒ ๕๓.๓๔ ดี ๒ ๕๓.๓๔ ดี ประสานงานระหวา่ งตากับมือ ตามวยั ๓ ๘๕ ดมี าก ๒ ๕๓.๓๔ ดี ตวั บ่งชที้ ่ี ๓.๔ ข เดก็ มีพัฒนาการด้านอารมณ์จติ ใจ ตัวบ่งชย้ี ่อย ๓.๔.๑ ข เดก็ แสดงออก ร่าเริง แจม่ ใส รสู้ ึกมนั่ คงปลอดภัย แสดง ร้อยละ ๘๕ ความรู้สกึ ทีด่ ตี ่อตนเองและ ผูอ้ ่ืนได้สมวยั ๓.๔.๒ ข เด็กมคี วามสนใจ และร่วมกิจกรรมต่างๆ อย่างสมวัย ซ่ึงรวม รอ้ ยละ ๘๕ การเล่น การทางาน ศลิ ปะ ดนตรี กฬี า ๓.๔.๓ ข เดก็ สามารถอดทน รอคอย ควบคมุ ตนเอง ยบั ยั้งชั่งใจ ทา ร้อยละ ๘๐ ตามข้อตกลง คานงึ ถึง ความรสู้ ึกของผอู้ นื่ มีกาลเทศะ ปรับตัวเข้ากับ สถานการณ์ใหม่ได้สมวัย ตัวบง่ ช้ที ี่ ๓.๕ ข เด็กมพี ัฒนาการด้านสตปิ ัญญา เรยี นรแู้ ละ สร้างสรรค์ ตวั บ่งชี้ย่อย ๓.๕.๑ ข เดก็ บอกเกีย่ วกับตัวเดก็ บุคคล สถานทแ่ี วดลอ้ มธรรมชาติ ร้อยละ ๘๕ และสิ่งต่างๆ รอบตวั เดก็ ไดส้ มวัย ๓.๕.๒ ข เดก็ มีพนื้ ฐานดา้ นคณติ ศาสตร์ สามารถสังเกต จาแนก และ รอ้ ยละ ๘๐ เปรียบเทยี บ จานวน มิติ สมั พันธ์ (พื้นท/่ี ระยะ) เวลา ได้สมวยั ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคดิ อย่างมเี หตุผล แกป้ ญั หาได้สมวัย ร้อยละ ๘๐ ๓.๕.๔ ข เดก็ มีจินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ ทแี่ สดงออกได้ รอ้ ยละ ๘๕ สมวัย ๓.๕.๕ ข เดก็ มีความพยายาม ม่งุ มั่นตัง้ ใจ ทากิจกรรมใหส้ าเร็จสมวัย ร้อยละ ๘๐ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านตีบใต้
หน้า | 40 มาตรฐาน ตวั บง่ ช้แี ละตวั บ่งช้ีย่อย คะแนนตาม คะแนนตาม คดิ เปน็ ระดบั รายการพจิ ารณา เกณฑ์ ร้อยละ คุณภาพ ตวั บง่ ช้ที ี่ ๓.๖ ข เด็กมีพฒั นาการด้านภาษาและการสื่อสาร พิจารณา ตัวบ่งชีย้ ่อย (ข้อ) ๕๓.๓๔ ดี 2 ดี ๓.๖.๑ ข เดก็ สามารถฟงั พดู จับใจความ เล่า สนทนา และส่อื สารได้ ร้อยละ ๘๐ ๓ ๘๐ สมวัย รอ้ ยละ ๘๐ ดี ๓.๖.๒ ข เด็กมีทกั ษะในการดรู ปู ภาพ สญั ลักษณ์ การใชห้ นังสือ รู้จัก ๓ ๘๐ ดี ตัวอกั ษร การคดิ เขยี นคา และการอา่ นเบอื้ งต้นได้สมวัยและ ร้อยละ ๘๐ ๓ ๘๐ ตามลาดบั พัฒนาการ รอ้ ยละ ๘๐ ดี ๓.๖.๓ ข เดก็ มที กั ษะการวาด การขดี เขยี นตามลาดบั ขน้ั ตอน 2 ๕๓.๓๔ ดี พฒั นาการสมวยั นาไปสูก่ าร ขดี เขยี นคาทีค่ ุน้ เคย และสนใจ ร้อยละ ๘๐ ๒ ๕๓.๓๔ ดี ๓.๖.๔ ข เด็กมีทกั ษะในการส่ือสารอย่างเหมาะสมตามวยั โดยใช้ รอ้ ยละ ๘๐ 2 ๕๓.๓๔ ดี ภาษาไทยเป็นหลกั และมคี วามคนุ้ เคยกับภาษาอื่นด้วย ร้อยละ ๘๐ 2 ๕๓.๓๔ ตวั บง่ ชี้ที่ ๓.๗ ข เด็กมพี ัฒนาการด้านสงั คม คุณธรรม มีวินัย และ รอ้ ยละ ๘๐ ความเปน็ พลเมอื งดี ตัวบง่ ชี้ย่อย ๓.๗.๑ ข เดก็ มีปฏิสมั พนั ธก์ ับผูอ้ ่นื ได้อยา่ งสมวัย และแสดงออกถึง การยอมรบั ความแตกต่าง ระหวา่ งบุคคล ๓.๗.๒ ข เดก็ มีความเมตตา กรณุ า มีวินัย ซ่ือสัตย์ รับผิดชอบตอ่ ตนเองและส่วนรวม และมี ค่านิยมที่พงึ ประสงคส์ มวัย ๓.๗.๓ ข เด็กสามารถเลน่ และทางานร่วมกับผอู้ ื่นเป็นกลุม่ เปน็ ไดท้ ้ัง ผูน้ าและผตู้ ามแกไ้ ข ข้อขดั แยง้ อย่างสรา้ งสรรค์ ๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมิใจท่เี ป็นสมาชกิ ท่ดี ใี นครอบครัว ชุมชน สถาน พัฒนาเดก็ ปฐมวยั และตระหนกั ถงึ ความเปน็ พลเมืองดขี องประเทศ ไทย และภูมิภาคอาเซียน สรปุ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก วิธีดาเนนิ การ ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านโคกเจริญ ได้ดาเนินการประเมินมาตรฐานด้านท่ี 3 จานวน 7 ตัวบ่งชี้ ประกอบด้วย ตัวบง่ ชท้ี ี่ 3.1 ก เดก็ มกี ารเจรญิ เตบิ โตสมวยั ได้ระดับ ดีมาก ตวั บ่งช้ีที่ 3.2 ก เดก็ มพี ัฒนาการสมวัย ไดร้ ะดับ ดีมาก ตัวบ่งชีท้ ่ี 3.3 ข เดก็ มีพฒั นาการดา้ นการเคล่อื นไหวได้ระดบั ดี ตวั บ่งชท้ี ่ี 3.4 ข เด็กมพี ฒั นาการด้านอารมณ์จติ ใจ ได้ระดับ ดีมาก ตัวบง่ ชี้ท่ี 3.5 ข เด็กมีพฒั นาการด้านสตปิ ัญญา เรียนร้แู ละสรา้ งสรรค์ ไดร้ ะดับ ดี ตัวบง่ ช้ที ี่ 3.6 ข เดก็ มีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อสารได้ระดับ ดีมาก ตวั บง่ ชที้ ่ี 3.7 ข เดก็ มพี ฒั นาการด้านสังคม คุณธรรม มีวนิ ยั และความเป็นพลเมอื ไงดด้รี ะดบั ดี รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กบ้านตบี ใต้
หน้า | 41 ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษท์ ีส่ นับสนนุ การประเมินตนเอง 1. สมุดบนั ทกึ การเจรญิ เตบิ โต 2. กราฟแสดงการเจริญเตบิ โต 3. ข้อมลู แสดงภาวะโภชนาการ 4. สรุปจานวนและร้อยละของเดก็ สูงดสี มส่วน ตามเกณฑ์ 5. แบบบนั ทกึ น้าหนัก – สว่ นสงู 6. แบบบนั ทึกการตรวจสขุ ภาพประจาวัน 7. แบบบันทกึ การสงั เกตพฤติกรรม 8. คูม่ อื เฝ้าระวังและส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวยั (DSPM) 9. ภาพถา่ ยระกอบ จดุ เด่น เดก็ มพี ฒั นาการดีท้งั 4 ด้าน รา่ งกาย อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญา มนี า้ หนักส่วนสงู เปน็ ไปตาม เกณฑ์มาตรฐาน การเจรญิ เติบโตสมสว่ นตามวยั ที่เหมาะสม จุดที่ควรพัฒนา ๑. เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นร่างกายแตกต่างกนั ไป บางคนกลา้ มเน้ือใหญก่ ล้ามมดั เล็กยงั ไมแ่ ข็งแรง ๒. เดก็ มพี ฒั นาการด้านอารมณ์และจติ ใจตามวยั ที่เหมาะสม มีอารมณแ์ ปรปรวน ๓. เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นสงั คมยงั พดู ไมช่ ดั พยายามทาตามคาสั่ง บางคนก็บอกช่อื ไมไ่ ด้ ๔. เด็กมพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา เริม่ จะสนใจเรยี นรู้ ไมอ่ ยนู่ ิ่ง มีสมาธกิ ารเรยี นรู้นอ้ ยซักถาม ตามวยั ที่ เหมาะสม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ บา้ นตีบใต้
หน้า | 42 สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาในภาพรวม มาตรฐาน ตวั บง่ ชีแ้ ละตัวบ่งชย้ี อ่ ย คา่ เป้าหมาย ผลการประเมิน ผลการประเมิน ความสาเร็จ (ระดับคุณภาพ) บรรลุ ไมบ่ รรลุ มาตรฐานดา้ นท่ี ๑ การบรหิ ารจดั การสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย (ระดับคุณภาพ) / ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑.๑ การบริหารจดั การอย่างเปน็ ระบบ / ๒ ดี / ตัวบ่งชี้ย่อย ๒ ดี ๑.๑.๑ บริหารจัดการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัยอยา่ งเปน็ ระบบ ๓ ดมี าก / / ๑.๑.๒ บริหารหลักสตู รสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย ๒ ดี / ๓ ดมี าก / ๑.๑.๓ บรหิ ารจดั การขอ้ มลู อยา่ งเป็นระบบ ๒ ดี ๓ ดมี าก / ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ การบรหิ ารจดั การบุคลากรทุกประเภทตามหนว่ ยงานทส่ี งั กัด / ๒ ดี / ตวั บง่ ชยี้ ่อย ๓ ดมี าก / ๑.๒.๑ บรหิ ารจดั การบุคลากรอย่างเปน็ ระบบ ๒ ดี / ๒ ดี / ๑.๒.๒ ผบู้ ริหารสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย/หวั หน้าระดับปฐมวยั /ผูด้ าเนนิ กจิ การ มี ๒ ดี / คณุ วฒุ ิ/ คุณสมบตั เิ หมาะสม และบริหารงานอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ๒ ดี / ๑.๒.๓ ครู/ผดู้ แู ลเดก็ ท่ีทาหน้าทห่ี ลกั ในการดแู ลและพัฒนาเดก็ ปฐมวัย มีวุฒิ ๓ ดมี าก การศึกษา/ คณุ สมบัติเหมาะสม ๒ ดี ๑.๒.๔ บรหิ ารบุคลากรจดั อตั ราส่วนของครู/ผูด้ แู ลเดก็ อยา่ งเหมาะสมพอเพยี งตอ่ จานวนเด็ก ในแต่ละกลุม่ อายุ ตัวบง่ ชที้ ่ี ๑.๓ การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมเพ่ือความปลอดภยั ตวั บง่ ชย้ี อ่ ย ๑.๓.๑ บริหารจัดการด้านสภาพแวดลอ้ มเพอ่ื ความปลอดภัยอยา่ งเป็นระบบ ๑.๓.๒ โครงสรา้ งและตัวอาคารม่ันคง ต้ังอยู่ในบรเิ วณและสภาพแวดลอ้ มที่ ปลอดภัย ๑.๓.๓ จดั การความปลอดภัยของพ้ืนท่เี ลน่ /สนามเดก็ เลน่ และสภาพแวดลอ้ ม ภายนอกอาคาร ๑.๓.๔ จัดการสภาพแวดลอ้ มภายในอาคาร ครุภณั ฑ์ อปุ กรณ์ เครอ่ื งใชใ้ ห้ ปลอดภัยเหมาะสม กับการใชง้ านและเพยี งพอ ๑.๓.๕ จดั ให้มขี องเล่นทปี่ ลอดภัยได้มาตรฐาน มีจานวนเพยี งพอ สะอาด เหมาะสมกับระดับ พฒั นาการของเดก็ ๑.๓.๖ ส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ ปฐมวยั เดนิ ทางอย่างปลอดภยั ๑.๓.๗ จัดให้มีระบบป้องกนั ภัยจากบุคคลทงั้ ภายในและภายนอกสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัย ๑.๓.๘ จดั ใหม้ รี ะบบรับเหตฉุ กุ เฉนิ ปอ้ งกนั อคั คภี ัย/ภัยพบิ ตั ิตามความเส่ยี งของ พนื้ ที่ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านตีบใต้
หน้า | 43 36มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้และตัวบง่ ช้ีย่อย ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมนิ ผลการประเมิน ความสาเร็จ บรรลุ ไมบ่ รรลุ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑.๔ การจัดการเพอ่ื ส่งเสรมิ สขุ ภาพและการเรยี นรู้ (ระดบั คณุ ภาพ) (ระดับคณุ ภาพ) / ดี / ตวั บ่งชยี้ ่อย ดี / ดี / ๑.๔.๑ มีการจดั การเพอื่ สง่ เสริมสุขภาพ เฝา้ ระวังการเจรญิ เติบโตของเดก็ และดูแล ๒ ดมี าก / การเจบ็ ป่วยเบื้องตน้ ดี / ดี / ๑.๔.๒ มแี ผนและดาเนนิ การตรวจสุขอนามัยประจาวนั ตรวจสขุ ภาพประจาปี และ ๒ ดีมาก ป้องกัน ควบคุมโรคตดิ ตอ่ / ดี / ๑.๔.๓ อาคารต้องมีพืน้ ท่ีใชส้ อยเป็นสดั สว่ นตามกิจวตั รประจาวันของเดก็ ท่ี ๒ ดี / เหมาะสมตามชว่ งวัย และการใชป้ ระโยชน์ ดี / ดมี าก ๑.๔.๔ จดั ใหม้ พี ้ืนท/่ี มมุ ประสบการณ์ และแหลง่ เรียนรูใ้ นห้องเรียนและนอก ๓ / หอ้ งเรียน ดี / ดี / ๑.๔.๕ จดั บริเวณหอ้ งน้า หอ้ งสว้ ม ที่แปรงฟนั /ลา้ งมอื ใหเ้ พียงพอ สะอาด ๒ ดี / ปลอดภยั และเหมาะสมกับการใช้งานของเดก็ ดี / ดี ๑.๔.๖ จัดการระบบสุขาภบิ าลทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ ครอบคลุมสถานที่ปรุง ประกอบ ๒ อาหาร น้าดม่ื น้าใช้ กาจัดขยะ สงิ่ ปฏิกลู และพาหะนาโรค ๑.๔.๗ จัดอุปกรณภ์ าชนะและเคร่อื งใช้สว่ นตวั ให้เพียงพอกับการใช้งานของเดก็ ทกุ ๓ คนและดแู ลความสะอาดและปลอดภยั อย่างสม่าเสมอ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑.๕ การสง่ เสรมิ การมสี ่วนร่วมของครอบครวั และชมุ ชน ตวั บ่งช้ยี ่อย ๑.๕.๑ มกี ารสอื่ สารเพอื่ สร้างความสมั พนั ธแ์ ละความเข้าใจอันดรี ะหวา่ งพ่อแม่/ ๒ ผู้ปกครอง กับสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัยเกยี่ วกบั ตวั เด็กและการดาเนินงานของสถาน พัฒนาเด็ก ปฐมวยั ๑.๕.๒ การจัดกิจกรรมทพี่ อ่ แม่/ผู้ปกครอง/ครอบครวั และชุมชน มสี ว่ นร่วม ๒ ๑.๕.๓ ดาเนนิ งานให้สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเปน็ แหลง่ เรยี นรแู้ ก่ชมุ ชนในเร่อื งการ ๒ พัฒนาเดก็ ปฐมวัย ๑.๕.๔ มีคณะกรรมการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ๓ มาตรฐานดา้ นท่ี ๒ ครู/ผดู้ แู ลเดก็ ให้การดแู ล และจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ และการเล่นเพื่อพฒั นาเดก็ ตัวบ่งช้ที ี่ ๒.๑ การดูแลและพฒั นาเด็กอยา่ งรอบดา้ น ตวั บง่ ชีย้ ่อย ๒.๑.๑ มีแผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรทู้ ีส่ อดคล้องกับหลกั สูตรการศึกษา ๒ ปฐมวัย มกี ารดาเนินงานและประเมนิ ผล ๒.๑.๒ จัดพ้ืนท/่ี มุมประสบการณก์ ารเรียนร้แู ละการเล่นท่เี หมาะสมอย่างหลากหลาย ๒ ๒.๑.๓ จัดกจิ กรรมส่งเสริมพัฒนาการทุกด้านอยา่ งบรู ณาการตามธรรมชาติของเดก็ ๒ ทีเ่ รียนรู้ ดว้ ยประสาทสมั ผสั ลงมือทา ปฏสิ ัมพันธ์ และการเล่น ๒.๑.๔ เลอื กใชส้ ่อื /อุปกรณ์ เทคโนโลยี เคร่อื งเล่นและจัดสภาพแวดลอ้ มภายใน- ๒ ภายนอก แหลง่ เรยี นรู้ ท่ีเพียงพอ เหมาะสม ปลอดภัย ๒.๑.๕ เฝา้ ระวังติดตามพฒั นาการเด็กรายบุคคลเปน็ ระยะ เพอ่ื ใชผ้ ลในการจดั ๒ กจิ กรรมพัฒนาเดก็ ทุกคนให้เต็มตามศกั ยภาพ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กบา้ นตีบใต้
หน้า | 44 มาตรฐาน ตัวบ่งช้แี ละตวั บง่ ชยี้ ่อย คา่ เป้าหมาย ผลการประเมิน ผลการประเมิน ความสาเรจ็ (ระดับคณุ ภาพ) บรรลุ ไมบ่ รรลุ ตวั บ่งชท้ี ี่ ๒.๒ การส่งเสรมิ พัฒนาการด้านร่างกายและดแู ลสุขภาพ (ระดบั คุณภาพ) / ตวั บง่ ชี้ยอ่ ย / ๒.๒.๑ ให้เด็กอายุ ๖ เดือนขึน้ ไป รับประทานอาหารทค่ี รบถ้วนในปรมิ าณที่ ๓ ดีมาก / เพยี งพอ และ ส่งเสริมพฤตกิ รรมการกินท่ีเหมาะสม ๒ ดี / ๒.๒.๒ จดั กิจกรรมใหเ้ ด็กได้ลงมือปฏิบัตอิ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสมในการดแู ลสุขภาพ ๒ ดี / ความปลอดภัยในชวี ิตประจาวนั ๓ ดมี าก ๒.๒.๓ ตรวจสุขภาพอนามยั ของเดก็ ประจาวัน ความสะอาดของร่างกาย ฟนั และ ๓ ดมี าก / ชอ่ งปาก เพอ่ื คดั กรองโรคและการบาดเจบ็ / ๒.๒.๔ เฝ้าระวงั ติดตามการเจรญิ เติบโตของเดก็ เป็นรายบคุ คล บันทกึ ผลภาวะ / โภชนาการ อย่างต่อเน่อื ง / ๒.๒.๕ จดั ใหม้ ีการตรวจสุขภาพร่างกาย ฟันและชอ่ งปาก สายตา หู ตามกาหนด / ตัวบง่ ช้ีท่ี ๒.๓ การสง่ เสรมิ พฒั นาการด้านสตปิ ัญญา ภาษาและการสือ่ สาร / / ตัวบ่งชี้ยอ่ ย ๒ ดี / ๓ ดีมาก ๒.๓.๑ จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ ได้สังเกต สัมผัส ลองทา คิดตัง้ คาถาม สืบเสาะหา ๒ ความรู้ แกป้ ัญหา จินตนาการ คิดสร้างสรรค์ โดยยอมรบั ความคดิ และผลงานที่ ๒ ดี แตกตา่ งของเด็ก ๒ ดี ดี ๒.๓.๒ จดั กิจกรรมและประสบการณท์ างภาษาท่ีมคี วามหมายตอ่ เด็ก เพ่อื การ ๒ สอื่ สาร อยา่ งหลากหลาย ฝกึ ฟงั พดู ถาม ตอบ เล่าและสนทนาตามลาดับขัน้ ตอน ๒ ดี พฒั นาการ ๓ ดี ดีมาก ๒.๓.๓ จดั กิจกรรมปลกู ฝังใหเ้ ด็กมีนิสัยรักการอ่านใหเ้ ดก็ มที กั ษะการดภู าพ ฟงั เรอ่ื งราว พดู เลา่ อ่าน วาด/เขยี น เบือ้ งตน้ ตามลาดับพัฒนาการ โดยครู/ ผ้ดู ูแล เดก็ เป็นตัวอยา่ งของ การพูด และการอา่ นทถ่ี ูกตอ้ ง ๒.๓.๔ จัดใหเ้ ดก็ มปี ระสบการณเ์ รยี นรูเ้ ก่ียวกบั ตัวเด็ก บุคคล ส่งิ ตา่ งๆ สถานท่ี และ ธรรมชาติรอบตวั ด้วยวธิ ีการทเ่ี หมาะสมกบั วยั และพัฒนาการ ๒.๓.๕ จัดกจิ กรรมและประสบการณด์ า้ นคณติ ศาสตร์และวิทยาศาสตรเ์ บอ้ื งต้น ตามวัย โดยเดก็ เรียนรู้ผ่านประสาทสมั ผัส และลงมือปฏิบัตดิ ว้ ยตนเอง ตวั บ่งชีท้ ่ี ๒.๔ การส่งเสริมพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ-สงั คม ปลกู ฝงั คณุ ธรรม และความเป็นพลเมืองดี ตัวบ่งชยี้ ่อย ๒.๔.๑ สร้างความสัมพนั ธ์ท่ีดแี ละมน่ั คง ระหวา่ งผูใ้ หญก่ บั เด็ก จดั กิจกรรมสรา้ ง เสริม ความสัมพันธท์ ี่ดรี ะหว่างเด็กกบั เดก็ และการแกไ้ ขข้อขัดแยง้ อย่างสร้างสรรค์ ๒.๔.๒ จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ให้เดก็ มคี วามสขุ แจ่มใส รา่ เริง ไดแ้ สดงออกดา้ น อารมณ์ ความร้สู ึกทด่ี ีตอ่ ตนเอง โดยผ่านการเคล่ือนไหวร่างกาย ศิลปะ ดนตรี ตาม ความสนใจ และถนัด ๒.๔.๓ จัดกิจกรรมและประสบการณ์ ปลูกฝังคณุ ธรรมใหเ้ ด็กใฝด่ ี มวี นิ ยั ซ่อื สัตย์ ร้จู กั สิทธิ และหนา้ ที่รับผดิ ชอบของพลเมืองดี รกั ครอบครวั โรงเรียน ชมุ ชนและ ประเทศชาติ ด้วยวธิ ีที่เหมาะสมกบั วยั และพฒั นาการ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านตีบใต้
หน้า | 45 มาตรฐาน ตวั บ่งชแ้ี ละตวั บง่ ชยี้ ่อย ค่าเป้าหมาย ผลการ ผลการประเมิน ความสาเรจ็ ประเมิน บรรลุ ไม่ (ระดบั คณุ ภาพ) (ระดับ บรรลุ คุณภาพ) ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๕ การสง่ เสรมิ เดก็ ในระยะเปล่ยี นผา่ นให้ปรบั ตวั สู่การเชื่อมตอ่ ในขน้ั ถัดไป ๒ / ดี / ตัวบ่งช้ียอ่ ย ๒.๕.๑ จดั กจิ กรรมกับผปู้ กครองใหเ้ ตรยี มเดก็ ก่อนจากบา้ นเขา้ สู่สถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั / / โรงเรียน และจดั กจิ กรรมช่วงปฐมนเิ ทศใหเ้ ดก็ ค่อยปรบั ตวั ในบรรยากาศท่เี ป็นมิตร / ๒.๕.๒ จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการปรบั ตวั กอ่ นเข้ารบั การศึกษาในระดับทส่ี งู ขนึ้ แตล่ ะขน้ั ๓ ดีมาก / จนถึง การเป็นนกั เรยี นระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ / มาตรฐานด้านท่ี ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย ๓ ดี / / *สาหรบั เดก็ แรกเกิด - อายุ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดือน ๒๙ วนั ) ๒ ดี / ๓ ดีมาก ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓.๑ ก เด็กมกี ารเจรญิ เติบโตสมวัย ๓ ดมี าก / ๓ ดีมาก / ตัวบ่งชย้ี อ่ ย ๓ ดมี าก / ๓.๑.๑ ก เด็กมีน้าหนกั ตัวเหมาะสมกบั วยั และสูงดีสมสว่ น ซึ่งมีบนั ทกึ เปน็ รายบคุ คล ๒ ดี / ตวั บง่ ชี้ที่ ๓.๒ ก เด็กมพี ฒั นาการสมวัย ๒ ๓ ดี / ตัวบ่งชย้ี อ่ ย ๒ ดมี าก / ๓.๒.๑ ก เด็กมีพัฒนาการสมวยั โดยรวม ๕ ด้าน ๒ ดี ๓.๒.๒ ก รายดา้ น : เดก็ มพี ัฒนาการกล้ามเนื้อมดั ใหญ่ (Gross Motor) ๓ ดี ๓.๒.๓ ก รายดา้ น : เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นกลา้ มเนื้อมดั เล็กและสตปิ ญั ญาสมวยั ( Fine ๓ Motor Adaptive) ดมี าก ๓.๒.๔ ก รายดา้ น : เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นการรับร้แู ละเขา้ ใจภาRษeาce(ptiveLanguage) ดมี าก ๓.๒.๕ ก รายด้าน : เดก็ มีพฒั นาการการใช้ภาษาสมวัย (Expressive Language) ๓.๒.๖ ก รายด้าน : เดก็ มพี ัฒนาการการชว่ ยเหลอื ตนเองและการเข้าสังPคeมrso(nalSocial) *สาหรับเด็ก อายุ ๓ ปี - อายุ ๖ ปี (กอ่ นเขา้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑) ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓.๑ ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวยั และมสี ุขนิสยั ที่เหมาะสม ตัวบ่งชย้ี ่อย ๓.๑.๑ ข เดก็ มนี ้าหนกั ตัวเหมาะสมกบั วัยและสูงดสี มสว่ น ซงึ่ มีบันทึกเปน็ รายบุคคล ๓.๑.๒ ข เดก็ มสี ุขนสิ ัยทด่ี ีในการดแู ลสุขภาพตนเองตามวัย ๓.๑.๓ ข เด็กมสี ขุ ภาพช่องปากดี ไม่มฟี ันผุ ตวั บ่งชท้ี ่ี ๓.๒ ข เด็กมีพัฒนาการสมวยั ตัวบง่ ชี้ยอ่ ย ๓.๒.๑ ข เดก็ มีพฒั นาการสมวัยโดยรวม ๕ ด้าน ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๓.๓ ข เดก็ มีพัฒนาการดา้ นการเคลอื่ นไหว ตัวบ่งชย้ี ่อย ๓.๓.๑ ข เดก็ มีพฒั นาการด้านการใชก้ ล้ามเนือ้ มดั ใหญ่ สามารถเคล่อื นไหว และทรงตัว ได้ตามวยั ๓.๓.๒ ข เด็กมพี ัฒนาการดา้ นการใชก้ ลา้ มเน้ือมดั เลก็ และการประสานงานระหว่างตา กบั มอื ตามวยั รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ บ้านตบี ใต้
หน้า | 46 มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้และตัวบง่ ชีย้ อ่ ย คา่ เป้าหมาย ผลการ ผลการประเมิน ความสาเร็จ ประเมิน บรรลุ ไม่ (ระดบั คณุ ภาพ) (ระดับ บรรลุ คุณภาพ) ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๓.๔ ข เดก็ มีพฒั นาการดา้ นอารมณจ์ ติ ใจ ๒ / ๓ ดี / ตัวบ่งชีย้ ่อย ๒ ดมี าก / ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่าเริง แจ่มใส รู้สกึ มัน่ คงปลอดภัย แสดงความรูส้ กึ ทดี่ ีต่อตนเอง และ ผ้อู ่นื ได้สมวยั ดี / ๓.๔.๒ ข เดก็ มีความสนใจ และรว่ มกิจกรรมตา่ งๆ อย่างสมวัย ซึ่งรวมการเล่น การ / ทางาน ศิลปะ ดนตรี กีฬา ดมี าก / ๓.๔.๓ ข เดก็ สามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยบั ยั้งชง่ั ใจ ท าตามขอ้ ตกลง ดี / คานึงถึง ความรู้สกึ ของผู้อืน่ มกี าลเทศะ ปรบั ตวั เขา้ กบั สถานการณ์ใหม่ไดส้ มวยั ดี / ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓.๕ ข เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา เรียนรแู้ ละสร้างสรรค์ ดีมาก / ตวั บง่ ช้ยี ่อย ๓ ดี / ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเก่ียวกบั ตัวเดก็ บุคคล สถานที่แวดล้อมธรรมชาติ และสงิ่ ตา่ งๆ ๒ / รอบตัวเดก็ ไดส้ มวัย ๒ ดี / ๓.๕.๒ ข เด็กมีพื้นฐานดา้ นคณิตศาสตร์ สามารถสังเกต จาแนก และเปรยี บเทยี บ ๓ ดมี าก จานวน มิติ สัมพนั ธ์ (พ้นื ท/ี่ ระยะ) เวลา ได้สมวัย ๒ ดมี าก / ๓.๕.๓ ข เดก็ สามารถคดิ อย่างมเี หตผุ ล แก้ปัญหาได้สมวัย ดมี าก / ๒ / ๓.๕.๔ ข เดก็ มจี ินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ ที่แสดงออกไดส้ มวยั ๓ ดี / ๓ ดี ๓.๕.๕ ข เดก็ มีความพยายาม มุง่ มน่ั ตง้ั ใจ ทากจิ กรรมให้สาเร็จสมวยั ๓ ดี ดี ตัวบ่งชีท้ ่ี ๓.๖ ข เดก็ มีพฒั นาการด้านภาษาและการส่อื สาร ๒ ๒ ตวั บง่ ชี้ย่อย ๒ ๓.๖.๑ ข เดก็ สามารถฟงั พดู จบั ใจความ เลา่ สนทนา และสอ่ื สารได้สมวัย ๒ ๓.๖.๒ ข เดก็ มที กั ษะในการดรู ปู ภาพ สญั ลักษณ์ การใชห้ นงั สือ ร้จู กั ตวั อกั ษร การคิด เขียนคา และการอ่านเบ้อื งตน้ ได้สมวยั และตามลาดบั พัฒนาการ ๓.๖.๓ ข เดก็ มีทกั ษะการวาด การขีดเขียนตามลาดับขั้นตอนพัฒนาการสมวยั นาไปสู่ การ ขีดเขียนคาทคี่ ้นุ เคย และสนใจ ๓.๖.๔ ข เด็กมที ักษะในการสอื่ สารอยา่ งเหมาะสมตามวยั โดยใช้ภาษาไทยเปน็ หลักและ มีความคุน้ เคยกับภาษาอ่ืนด้วย ตัวบง่ ชที้ ่ี ๓.๗ ข เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสงั คม คุณธรรม มวี ินัย และความเป็นพลเมืองดี ตัวบง่ ช้ยี อ่ ย ๓.๗.๑ ข เดก็ มปี ฏสิ มั พนั ธก์ บั ผูอ้ ืน่ ไดอ้ ยา่ งสมวัย และแสดงออกถึงการยอมรับความ แตกตา่ ง ระหวา่ งบุคคล ๓.๗.๒ ข เดก็ มคี วามเมตตา กรณุ า มวี นิ ัย ซ่ือสตั ย์ รบั ผดิ ชอบต่อตนเองและส่วนรวม และมี คา่ นยิ มทีพ่ ึงประสงค์สมวัย ๓.๗.๓ ข เดก็ สามารถเลน่ และทางานร่วมกบั ผู้อนื่ เป็นกลุ่ม เป็นได้ทง้ั ผู้นาและผู้ตาม แกไ้ ข ข้อขดั แยง้ อย่างสรา้ งสรรค์ ๓.๗.๔ ข เด็กภาคภูมิใจท่ีเปน็ สมาชิกทด่ี ใี นครอบครัว ชมุ ชน สถานพฒั นาเด็กปฐมวัย และตระหนักถึงความเป็นพลเมอื งดขี องประเทศไทยและภมู ิภาคอาเซยี น รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านตีบใต้
หนา้ | 47 สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวม ผลการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านตบี ใต้ อยู่ในระดับ ดี จากผลการสรปุ อภิปรายดาเนินงานโครงการและกจิ กรรมตา่ งๆ ส่งผลให้ศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ จัดกา ร พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประสบผลสาเร็จตามทีต่ ้งั เป้าหมายไวใ้ นแต่ละมาตรฐาน จากผลการการประเมนิ สรุปว่า อย่ใู นระดบั ดี เพราะ มาตรฐานที่ ๑. การบริหารจัดการสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ดี มาตรฐานท่ี ๒. ครู/ผ้ดู แู ลเดก็ ให้การดแู ลและจดั ประสบการเรียนรู้ และการเลน่ เพ่ือพฒั นาเดก็ ปฐมวัย อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดี มาตรฐานท่ี ๓. คณุ ภาพของเด็กปฐมวยั อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก ทัง้ นี้ สถานศึกษามีการวางแผน กาหนดหลักสตู รครอบคลุมพฒั นาการท้งั 4 ด้าน โดยมกี ารประเมนิ และพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาให้สอดคลอ้ งกับหลกั สูตรปฐมวยั และบริหารของท้องถิน่ โดยการมีสว่ นร่วมของ ผู้เก่ยี วข้อง ทกุ ภาคส่วน มีอัตราที่เพียงพอต่อจานวนนกั เรยี น ในอตั ราส่วน 1 ตอ่ 10 ครูไดร้ ับการพัฒนาและ ฝึกอบรมตามเกณฑ์การพัฒนา มีการจัดชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ PLC สภาพแวดล้อมภายในศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ เอื้อตอ่ การจดั การเรยี นรู้ มคี วามสะอาด รม่ รืน่ เรียบรอ้ ย และปลอดภยั มีสอื่ เทคโนโลยใี นการจดั การเรียนร้ทู กุ หอ้ งเรยี น อย่างหลากหลาย ผบู้ รหิ ารติดตามตรวจสอบการดาเนินการตามระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษา ใช้ ผลการประเมินและการดาเนนิ งานทผ่ี า่ นมาเป็นฐานในการ พฒั นา และสอดคล้องกบั เปา้ หมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดาเนินงาน และการปรบั ปรุง แก้ไขงานใหด้ ขี น้ึ อยา่ งตอ่ เนือ่ ง โดยกาหนดให้บคุ ลากรมสี ว่ นร่วม รับผิดชอบการดาเนินงาน จนไดร้ บั การยอมรบั จากหนว่ ยงานต่างๆ เข้ามาศกึ ษาดงู านอย่างตอ่ เนอ่ื งสง่ ผลให้ผลการ ประเมินใน มาตรฐานดา้ นท่ี 1 การบริหารจดั การสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย อยู่ในระดบั คณุ ภาพมาตรฐานอยู่ใน ระดับ ดกี ระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นเดก็ เป็นสาคัญ มผี ลประเมนิ อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพดี ท้ังนี้ เพราะ ครูออกแบบการจดั กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างสมดุล และเปน็ ไปตามวยั โดยการมี ส่วนรว่ มของผูป้ กครอง จากการตดิ ตามสอบถามโดยใหผ้ ูป้ กครองมีส่วนรว่ มในการประเมินพัฒนาการ และเปิด โอกาสให้แสดงความคดิ เหน็ ชว่ ยเหลอื นกั เรียนเพื่อพัฒนาและแก้ปญั หารายบคุ คลและการประเมินผลจาก สภาพจริงในทกุ ขน้ั ตอน การจัดกิจกรรมของครูมลี กั ษณะเล่นปนเรยี น โดยเน้นรปู แบบการจัดการเรียนรโู้ ดยใช้ รปู แบบ Active Learning และในชว่ งเดก็ อายุ 2–3 ปี มีเรยี นรู้ โดยใชโ้ ครงงานทุกคน สง่ ผลให้ผลการประเมิน ใน มาตรฐานด้านที่ 2 ครู/ผดู้ แู ลเด็ก และใหก้ ารดูแล จัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ และการเลน่ เพือ่ พฒั นาเดก็ ปฐมวยั อยู่ในระดับคุณภาพมาตรฐานอย่ใู นระดบั ดี สถานศกึ ษามกี ารจัดกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี นอยา่ งหลากหลายท่เี ป็นไป ตามปัญหาและความตอ้ งการ พฒั นาตามสภาพของเดก็ ปฐมวัย สอดคล้องกบั จดุ เน้นของสถานศึกษาและสภาพของชมุ ชนท้องถิ่น จนมีผลการ พฒั นาคุณภาพของเด็กอย่ใู นระดับ ดีมาก พัฒนาการของค่าเฉลีย่ ผลการประเมนิ พัฒนาการสงู ขึน้ เดก็ มี พฒั นาการด้านร่างกายแขง็ แรง มสี ุขนิสยั ท่ดี ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเอง มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ สามารถควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ไดด้ ี ช่วยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของสังคม และมีพฒั นาการ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บ้านตบี ใต้
หนา้ | 48 ด้านสติปัญญา สื่อสารไดด้ ี มีทกั ษะการคดิ พืน้ ฐานและแสวงหาความรู้ ดังท่ปี รากฏผลประเมินในมาตรฐานดา้ น ท่ี 3 คณุ ภาพของเด็กปฐมวัย อยูใ่ นระดบั คุณภาพมาตรฐานอย่ใู นระดับ ดมีาก มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย ระดับคุณภาพ ดี วิธีดาเนินงาน ศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ ได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหาผลการจดั การศึกษาที่ผา่ นมา โดยการศึกษา ขอ้ มลู สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตามประเมิน การจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏริ ูปการศึกษา และการจดั ประชุมระดมความคดิ เหน็ จากบคุ คลในสถานศึกษา เพ่ือวางแผนร่วมกันในการกาหนดเปา้ หมาย ปรับ วสิ ัยทศั น์ กาหนดพันธกิจ กลยทุ ธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาเพือ่ พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนมกี ารปรบั แผนพฒั นาคณุ ภาพจัดการศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีทสี่ อดคลอ้ งกบั สภาพปญั หาความตอ้ งการพฒั นาและ นโยบายการปฏริ ปู การศึกษา พร้อมทง้ั จดั หาทรพั ยากรจัดสรรงบประมาณมอบหมายงานให้ผูร้ ับผดิ ชอบ ดาเนนิ การพฒั นาตามแผนงานเพอ่ื ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายทก่ี าหนดไว้มีการดาเนนิ การนเิ ทศกากับตดิ ตามประเมินผล การดาเนนิ งานและจดั ทารายงานผลการจดั การศึกษา ผลการดาเนนิ งาน 1. สถานศกึ ษามีการกาหนดเปา้ หมายวิสัยทศั นแ์ ละพนั ธกจิ สอดคล้องกบั สภาพปัญหาความต้องการ พฒั นาของสถานศกึ ษานโยบายการปฏริ ูปการศึกษาความตอ้ งการของชมุ ชนทอ้ งถิ่นและสอดคลอ้ งกบั แนว ทางการปฏิรปู ตามมาตรฐานสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั แหง่ ชาติ พ.ศ. 2561 2. แผนพัฒนาการศกึ ษาห้าปี (2561-2565) การจัดการศึกษาตามแผนปฏิบตั ิการประจาปีการศึกษา พ.ศ. 2561 ท่สี อดคล้องกับการพฒั นาผเู้ รยี นทกุ กลุม่ เป้าหมายมกี ารพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ี ความรู้ตามมาตรฐานตาแหน่งขอ้ มูลสารสนเทศมีความถกู ต้อง ครบถ้วน ทนั สมยั นาไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้มีการ ดาเนินการอยา่ งเป็นระบบและมีกจิ กรรม สภาพแวดลอ้ มทางกายและสงั คมทกี่ ระตนุ้ ผู้เรยี นให้ได้เรียนรู้ 3. สถานศึกษามกี ารปรบั แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีใหส้ อดคลอ้ งกับ สภาพปัญหาความตอ้ งการพฒั นาและนโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษาโดยผู้มีสว่ นได้เสียมสี ่วนรว่ มในการพัฒนา และรับผิดชอบ 4. สถานศกึ ษามกี ารนิเทศกากบั ตดิ ตามและประเมนิ ผลการบริหารและการจดั การศึกษา ที่เหมาะสมเปน็ ระบบและต่อเนอ่ื ง เปดิ โอกาสให้ผเู้ กีย่ วขอ้ งมสี ่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษท์ สี่ นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง 1. แผนพัฒนาการศกึ ษาห้าปี พ.ศ. 2561-2565 2. แผนปฏิบตั กิ ารประจาปกี ารศึกษา พ.ศ. 256๓ 3. แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.256๓ 4. ปฏทิ นิ ปฏบิ ัตงิ านประจาปกี ารศกึ ษา พ.ศ.256๓ จดุ เดน่ 1. ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ มกี ารบริหารอยา่ งเปน็ ระบบ 2. ผูบ้ รหิ ารสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั /หัวหน้าระดบั ปฐมวัยมีวฒุ การศกึ ษา/คณุ สมบัติ 3. มกี ารจดั การเพ่อื ส่งเสริมสุขภาพ เฝา้ ระวังการเจริญเตบิ โตของเดก็ ดูแลการเจบ็ ป่วยเบอื้ งต้น รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้านตบี ใต้
หนา้ | 49 จุดที่ควรพัฒนา 1. จัดให้มรี ะบบรับเหตฉุ ุกเฉนิ ป้องกนั อัคคีภยั /ภยั พิบตั ิตามความเส่ียงของพืน้ ท่ี 2. จัดการความปลอดภยั ของพ้ืนทีเ่ ล่น/สนามเดก็ เล่นและสภาพแวดล้อมภายนอกอาคาร มาตรฐานด้านท่ี 2 ครู/ผดู้ ูแลเดก็ และให้การดแู ล จดั ประสบการณก์ ารเรยี นร้แู ละการเลน่ เพอื่ พฒั นาเดก็ ปฐมวัย ระดับคณุ ภาพ ดี วิธีดาเนนิ งาน 1. ครมู ีกระบวนการจัด การเรียนการสอนท่เี น้นเด็กเปน็ สาคัญสามารถกาหนดเป้าหมายในการ พฒั นาคณุ ภาพ ผูเ้ รยี นครอบคลุม ทั้งดา้ นความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะ สาคัญ และคณุ ลักษณะอนั พึง ประสงคท์ ่ีสอดคลอ้ งกบั เป้าหมายของหลักสูตรสถานศกึ ษา 2. ครูสามารถวเิ คราะห์ ผูเ้ รียนเปน็ รายบคุ คล ใช้ข้อมลู จากการวิเคราะหเ์ ดก็ มาใชใ้ นการ วางแผน จัดการเรียนร้เู พือ่ พัฒนา ศกั ยภาพเด็กโดยคานึงถงึ ความ แตกตา่ งระหว่างบุคคล 3. ครอู อกแบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรูโ้ ดยใชว้ ธิ สี อน เทคนคิ การสอนท่หี ลากหลาย และจัด กิจกรรมการเรียนร้ตู ามแผนการจดั การเรยี นรทู้ ีก่ าหนด โดยครูเข้ารบั อบรมพัฒนาความรู้ ด้านการจดั การเรียนรู้ ในระดับ ปฐมวัยเช่น การพฒั นารูปแบบการสอนโดยรวม 5 ดา้ น ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ท่สี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง 1. คู่มอื การใช้หลักสูตร พ.ศ.2560 2. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 3. แผนการจัดประสบการณ์ 4. บนั ทึกหลงั การจัดประสบการณ์ จุดเด่น การจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ และวธิ ีการ ประเมนิ พฒั นาการเด็ก ร้อยละ ๔๘ ครผู ู้สอนจดั การ เรียนรทู้ ่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ โดยคานึงถึงพฒั นาการ และความสนใจของผ้เู รียน เน้นให้ผู้เรยี นสรา้ งองค์ความรู้ จากการลงมอื ปฏบิ ัติจริง มที ักษะการแสวงหาความรู้ ผ่านกิจกรรมท่หี ลากหลาย และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ ในชีวิตได้รวมทัง้ การจดั กิจกรรมทีส่ ่งเสริมทกั ษะการาคิดใหแ้ กผ่ เู้ รยี น จุดท่คี วรพัฒนา 1. จดั กิจกรรมส่งเสริมใหเ้ ด็กไดส้ งั เกต สัมผัส ลองทา คิดตง้ั คาถาม สืบเสาะหาความรู้ แกป้ ญั หา จนิ ตนาการ คดิ สร้างสรรค์ โดยยอมรับความคดิ และผลงานทแี่ ตกตา่ ง 2. จัดกิจกรรมกับผปู้ กครองใหเ้ ตรยี มเดก็ กอ่ นจากบ้านเขา้ สสู่ ถานพัฒนาเด็กปฐมวัย/โรงเรยี น และจดั กจิ กรรมชว่ งนิเทศให้เด็กปรับตัวในบรรยากาศที่เป็นมิตร รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตีบใต้
หน้า | 50 มาตรฐานด้านที่ 3 คณุ ภาพของเด็กปฐมวยั ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก วธิ ีดาเนนิ งาน ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ มีกระบวนการพัฒนาผูเ้ รียนดว้ ยวิธกี ารทหี่ ลากหลายครูจดั การเรยี นรใู้ หเ้ ปน็ ไป ตามศักยภาพของผู้เรยี นและเป็นไปตามมาตรฐานสถานพฒั นาเด็กปฐมวัยแหง่ ชาติ พ.ศ. 2561 สอดคล้องกับ หลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560 มกี ารออกแบบการเรยี นรูท้ ่เี หมาะสมกบั พฒั นาการโดยยดึ เด็กเปน็ ศนู ย์กลาง เรียนปนเล่น เดก็ มีพัฒนาการสมวยั โดยรวม 5 ด้าน โดยใช้เครื่องมือเฝา้ ระวังและส่งเสรมิ พฒั นาการ เดก็ ปฐมวยั (DSPM) รวมถงึ เด็กทีต่ รวจพบพัฒนาการล่าชา้ และไดร้ บั การติดตามให้ได้รบั การกระตุ้นพัฒนาการ ผลการดาเนินงาน การประเมินเดก็ มพี ัฒนาการสมวยั โดยรวม 5 ดา้ น ได้แกพ่ ัฒนาการกล้ามเน้อื มัดใหญ่ ( GM) พัฒนาการด้านกลา้ มเนอื้ มดั เลก็ และสตปิ ัญญาสมวัย ( FM) พฒั นาการดา้ นการรบั รูแ้ ละเข้าใจภาษา ( RL) พัฒนาการการใช้ภาษาสมวยั (EL) และพฒั นาการการชว่ ยเหลือตนเองและการเขา้ สังคม ( PS) โดยใชเ้ ครื่องมือ เฝ้าระวังและสง่ เสริมพัฒนาการเด็กปฐมวยั (DSPM) ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษท์ ่สี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง ระบบฐานขอ้ มูลสารสนเทศมาตรฐานพฒั นาเด็กปฐมวยั แหง่ ชาติ บันทึกพฒั นาการสมวัยโดยรวม 5 ดา้ น สมดุ บันทึกการเจริญเตบิ โต กราฟแสดงการเจรญิ เติบโต ข้อมลู แสดงภาวะโภชนาการ สรปุ จานวนและรอ้ ย ละของเด็กสงู ดีสมส่วน ตามเกณฑ์ แบบบันทึกน้าหนัก – ส่วนสูง แบบบันทกึ การตรวจสขุ ภาพประจาวนั สรุปการประเมินโครงการทเ่ี กย่ี วข้อง เชน่ โครงการจัดมุมประสบการณ์ โครงการส่งเสรมิ ผ้เู รียนใหม้ สี นุ ทรยี ภาพ ดา้ นดนตรแี ละการเคลอ่ื นไหว โครงการธรรมสีขาวสาหรบั เด็กปฐมวัย โครงการวนั สาคญั ฯ จดุ เดน่ ผ้เู รียนมพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ สังคมและสตปิ ัญญา ท่ีดี สามารถเรยี นรู้ดว้ ยตนเองโดยผา่ น การเรยี นปนเลน่ ปฏบิ ัติ สมั ผัส เรยี นรู้ จากประสบการณ์จรงิ ตามแผนการจดั ประสบการณ์ และไดส้ อดคลอ้ ง กับคู่มือหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พ.ศ. 2560 ตามสาระการเรียนรู้ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ จดุ ทค่ี วรพัฒนา 1. เดก็ มพี น้ื ฐานดา้ นคณิตศาสตร์ สามารถสงั เกต จาแนกและเปรยี บเทยี บ จานวน มิติ สมั พนั ธ์ (พน้ื ท/่ี ระยะ) เวลาไดส้ มวยั 2. เดก็ มาสารถคิด อยา่ งมเี หตุผล แกป้ ัญหาได้สมวยั 3. เดก็ มที ักษะในการดรู ปู ภาพ สัญลกั ษณ์ การใชห้ นังสือ รจู ักตวั อักษรการคิด เขยี นคา และการอ่าน เบือ้ งตน้ ไดส้ มวยั รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นตีบใต้
Search
