สอนเสริมการอ่านการเขียน

แบบสรปุ กิจกรรมสอนเสรมิ การอา่ นการเขยี น โครงการ ยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดหนัง สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร --------------------------------------------- ๑. ชอื่ กจิ กรรม : สอนเสรมิ การอ่านการเขยี น ชือ่ โครงการ : ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ชื่อกลุม่ งาน : บริหารงานวิชาการ ๒. วัตถุประสงคข์ องกิจกรรม เพือ่ พฒั นาทกั ษะการอ่าน และการเขยี นหนงั สือ ของนักเรียนให้เกดิ ประสิทธภิ าพ ๓. เป้าหมายความสาเรจ็ /ตวั ชี้วดั ความสาเรจ็ ๓.๑ เชิงปรมิ าณ (ผลผลิต) นกั เรยี นโรงเรยี นวัดหนงั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ - ๖ ได้เรียนรแู้ ละได้พฒั นาการอ่านการ การเขียนอยา่ งตอ่ เนอื่ ง ๓.๒ เชิงคุณภาพ (ผลลัพธ)์ นกั เรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ มีความรู้ ทกั ษะทจ่ี าเป็นตามหลักสูตร มีทักษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ อ่านคลอ่ ง เขียนคล่อง และไดร้ บั การพัฒนาอย่างเต็มศกั ยภาพ ผา่ นเกณฑไ์ มต่ า่ กว่ารอ้ ยละ ๘๐ ๔. ขั้นตอนดาเนินงาน/กจิ กรรม/ระยะเวลา ๔.๑ ขน้ั เตรยี มการ (P) ๔.๑.๑ เสนอโครงการเพอ่ื อนมุ ตั ิ ๔.๑.๒ แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ งาน ๔.๑.๓ ประชมุ คณะกรรมการดาเนินงาน ๔.๒ ขั้นดาเนนิ การ (D) ๔.๒.๑ วเิ คราะหผ์ เู้ รยี นรายบุคคล ๔.๒.๒ จัดทาแบบฝกึ /แบบทดสอบ/สอ่ื /นวัตกรรมประกอบการสอน ๔.๒.๓ สอนซ่อมเสรมิ นกั เรียนที่มีปัญหาด้านการอา่ น การเขียน และทักษะพ้นื ฐานการ เรยี นภาษาไทย

๔.๓ ขั้นติดตามและประเมินผล (C) นเิ ทศ กากบั ตดิ ตามผลการดาเนนิ กิจกรรม ๔.๔ ข้ันนาผลไปพัฒนา (A) สรปุ รายงานผลการดาเนนิ กจิ กรรม ๕. ผลการดาเนินงาน ๕.๑ นกั เรยี นได้พฒั นาการอา่ นและการเขียน ๕.๕ นกั เรยี นอา่ นออกเขียนได้มากขน้ึ ๕.๓ นกั เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้เป็นไปตามเกณฑเ์ ปา้ หมายของ โรงเรยี น

๖. ผลการประเมินโครงการ (ประเมินระดบั ความพึงพอใจ ความรคู้ วามเขา้ ใจ และการนาไปใช)้ ระดับการประเมิน ๕ = มากท่สี ุด ๔ = มาก ๓ = ปานกลาง ๒ = น้อย ๑ = นอ้ ยทสี่ ุด เกณฑก์ ารประเมนิ รายการ ๕๔ ๓ ๒๑ มากท่สี ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยที่สุด การประเมนิ ดา้ นบริบทหรอื สภาวะแวดลอ้ ม (Context Evaluation : C) ๑.หลักการ วัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการมีความเหมาะสมและสอดคล้องกัน  ๒.การกาหนดเป้าหมาย วิธีการดาเนินการและระยะเวลาดาเนินการ  มีความเหมาะสมและปฏิบัติจริงได้ ๓ . ก า ร จั ด บ ร ร ย า ก า ศ ใ น ก า ร ดา เ นิ น ง า น เ ห ม า ะ ส ม แ ล ะ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ  การดาเนินโครงการ ๔ . ก า ร ป ร ะ ส า น ง า น ใ น ด้ า น ต่ า ง ๆ ทา ใ ห้ เ กิ ด ค ว า ม ร่ ว ม มื อ ใ น ก า ร ดา เ นิ น โ ค ร ง ก า ร  ๕ . วิ ธี ก า ร ดา เ นิ น ง า น เ ห ม า ะ ส ม แ ล ะ ป ฏิ บั ติ ไ ด้  การประเมินปจั จัยเบ้ืองตน้ หรอื ปจั จัยป้อน (Input Evaluation : I) ๖.จานวนบุคลากรที่ร่วมดาเนินโครงการ/กิจกรรม มีความเหมาะสมและเพียงพอ  ๗.วัสดุอุปกรณ์ เคร่ืองมือท่ีใช้ในการดาเนินโครงการ/กิจกรรมมีความเหมาะสมและเพียงพอ  ๘ . ง บ ป ร ะ ม า ณ เ พี ย ง พ อ แ ล ะ เ ห ม า ะ ส ม  การประเมนิ กระบวนการ (Process Evaluation : P) ๙ . ก า ร ศึ ก ษ า ส ภ า พ ปั ญ ห า แ ล ะ ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร  ๑ ๐ . ก า ร ว า ง แ ผ น ดา เ นิ น โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม  ๑ ๑ . ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ต า ม โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม ใ น ห น้ า ที่ ท่ีแ ต่ ล ะ ค น รั บ ผิ ด ช อ บ  ๑ ๒ . ก า ร ดา เ นิ น ง า น เ ป็ น ไ ป ตา ม ท่ี กา ห น ด ไ ว้ ใ น โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม  ๑ ๓ . ก า ร นิ เ ท ศ ติ ด ต า ม กา กั บ ก า ร ดา เ นิ น โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม เ ป็ น ไ ป  ตามข้ันตอนท่ีกาหนดทุกระยะ ๑ ๔ . ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ผ ล อ ย่ า ง ต่ อ เ นื่ อ ง  การประเมนิ ผลผลติ (Product Evaluation : P) ๑๕.การจัดทาโครงการ/กิจกรรมตามข้ันตอนโดยละเอียด  และผ่านการอนุมัติจากผู้บริหารและกรรมการสถานศึกษา ๑๖.ผลการดาเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ/ กิจกรรม  ๑๗.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกาหนดการ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ  ๑๘.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและมีการบูรณาการที่เป็นประโยชน์  ๑๙.การนาผลการประเมินมาพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้  อย่างต่อเนื่อง ๒๐.ผลการเรียนรู้ตามโครงการ/กิจกรรม สามารถนาไปประยุกต์  ใช้ในชีวิตประจาวันได้ รวม ๘๕ ๑๒ เฉลี่ย ( คะแนนรวมหารด้วย 20 ) ๔.๘๕ ระดับคุณภาพ ดมี าก

๗. คาชแ้ี จงงบประมาณ งบประมาณทเี่ ปน็ ค่าใช้จ่ายในกจิ กรรม ไมม่ ี ๘. ปัญหาและอุปสรรค ปญั หาอุปสรรค สาเหตุของปญั หาอปุ สรรค ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ๑. ด้านงบประมาณ ไม่มี ไม่มี ไมม่ ี ๒. ด้านบคุ ลากร ไมม่ ี ไมม่ ี ๓. ด้านวสั ดุ/อปุ กรณ์ ไมม่ ี ไม่มี ไม่มี ๔. ด้านบริการและ ประสานงาน ๙. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ควรจัดทาส่ือการเรียนรู้ ใบงาน ท่ีหลากหลาย ลงช่ือ ................................................................. (นางสาวสุวนันท์ สุทธสิ า) ผู้ประเมนิ ผล วันท่ี ๓๑ / มีนาคม / ๒๕๖๔

คณะครูสอนเสริมการอา่ นการเขียนใหก้ ับนกั เรียนท่เี รียนออ่ น

คณะครูสอนเสริมการอา่ นการเขียนใหก้ ับนกั เรียนท่เี รียนออ่ น

คณะครูสอนเสริมการอา่ นการเขียนใหก้ ับนกั เรียนท่เี รียนออ่ น

ผลการประเมนิ พฤติกรรมการจัดกิจกรรม สอนเสริมการอ่านการเขียน แบบสรปุ การประเมนิ การปฏบิ ตั กิ ิจกรรม สอนเสรมิ การอ่านการเขยี น แบบประเมนิ น้ีจดั ทาขน้ึ เพ่ือใหน้ กั เรยี นประเมนิ ความพึงพอใจเร่อื งการปฏิบัตกิ จิ กรรม สอนเสรมิ การอา่ น การเขียน จึงขอให้นักเรียนทาแบบประเมินตามจริงและแสดงความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ เพ่ือนาไป พัฒนากิจกรรมให้ดขี น้ึ ตอ่ ไป ระดบั คุณภาพ ระดบั ที่ ๑ หมายถึง ระดบั ความพงึ พอใจ/ความรคู้ วามเข้าใจนอ้ ยทสี่ ดุ ระดบั ท่ี ๒ หมายถงึ ระดับความพงึ พอใจ/ความรู้ความเข้าใจนอ้ ย ระดบั ท่ี ๓ หมายถงึ ระดบั ความพึงพอใจ/ความรู้ความเขา้ ใจปานกลาง ระดับท่ี ๔ หมายถงึ ระดบั ความพงึ พอใจ/ความรคู้ วามเข้าใจดี ระดบั ที่ ๕ หมายถึง ระดับความพึงพอใจ/ความรคู้ วามเข้าใจดมี าก ผู้ตอบแบบสอบถามคอื นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑-๖จานวนร้อยละ ๓๐ ของนักเรียนทัง้ หมด ขอ้ ที่ รายการ ระดับคณุ ภาพ ๑ ๕ ๔ ๓๒ - ๑ นักเรียนมีความเขา้ ใจถึงความสาคัญของกจิ กรรมสอน ๘๕.๖๙ ๘.๗๔ ๕.๕๗ - - - เสรมิ การอา่ นการเขยี น - ๒ นักเรียนใหค้ วามรว่ มมือในสอนเสรมิ การอ่านการเขยี น ๘๓.๔๔ ๑๖.๕๖ - - - ๓ ลาดบั /ข้นั ตอน/กจิ กรรมมคี วามเหมาะสม ๘๔.๒๘ ๑๐.๗๖ ๔.๙๖ - - ๔ ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมสอนเสรมิ การอา่ นการ ๘๓.๕๗ ๑๑.๗๔ ๔.๖๙ - เขียน มีความเหมาะสม ๕ นกั เรียนมคี วามพงึ พอใจการจดั กิจกรรมสอนเสรมิ การ ๘๗.๖๘ ๑๒.๓๒ - - อ่านการเขียน รวม ๘๔.๙๓ ๑๒.๐๒ ๓.๐๔ - รอ้ ยละ ๙๖.๙๕ ระดบั คุณภาพ ดมี าก เกณฑ์การประเมินการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม สอนเสรมิ การอ่านการเขียน เกณฑข์ องระดบั คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ร้อยละ ๘๐.๐๐ - ๑๐๐ ดีมาก ร้อยละ ๖๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ ดี รอ้ ยละ ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ ปานกลาง ร้อยละ ๒๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ ควรปรับปรงุ ร้อยละ ๐ – ๑๙.๙๙ ไม่ปฏิบตั ิ