ملف بناء قدرات لمعلمين الكندي والادريسي المشرفة خلود الصالحي

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ‫برنامج بناء قدرات المعلمين والعملية التعليمية في المدارس‬ ‫الحكومية‬ ‫(منظمة انقاذ الطفل )‬ ‫مديرية لواء ماركا‬ ‫المشرفة التربوية ‪ /‬خلود الصالحي‬ ‫شعبة (‪)6‬‬ ‫معلمي مدرسة الكندي والادريسي‬

‫المشرفة التربوية خلود الصالحي‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫الفئة المستهدفة ‪ /‬معلم مساعد‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫مهند محمود ابو فلاح‬ ‫‪-5‬‬ ‫أحمد ذيب الصباغ‬ ‫‪-6‬‬ ‫مهند احمد الوهر‬ ‫‪-7‬‬ ‫حسام بدر اللالا‬ ‫‪-8‬‬ ‫‪-9‬‬ ‫معتصم جابر الخضيرات‬ ‫‪-11‬‬ ‫حسين عبد الهادي الزعبي‬ ‫‪-11‬‬ ‫‪-12‬‬ ‫احمد محمد الترتير‬ ‫‪-13‬‬ ‫عمر عاطف عمر‬ ‫‪-14‬‬ ‫علاء ابراهيم الجوارنه‬ ‫‪-15‬‬ ‫حسن رمضان سعيد‬ ‫‪-16‬‬ ‫مراد يوسف العبهري‬ ‫‪-17‬‬ ‫طلال محمد العزام‬ ‫‪-18‬‬ ‫مهند محمود جابر‬ ‫احمد عبد المحسن القواسمي‬ ‫علي ابراهيم أبو صفية‬ ‫حمزة مبيضين‬ ‫عامر سرية‬ ‫أشرف الخطيب‬ ‫الشكر الخاص للاستاذة‬ ‫ليالي مهاوش الدعجة على المشاركة في الحضور‬ ‫والاستضافة في مدرسةأم أيمن ‪/‬س‪/‬م في حصة نموذجية‬

‫تضمن مساق مستوى معلم مساعد‬ ‫‪-1‬‬ ‫المساقات التالية‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫مساق الفلسفة الشخصية‬ ‫مساق مصادر التعلم‬ ‫مساق تدريس التفكير‬ ‫آلية تنفيذ البرنامج‬ ‫التدريب الوجاهي‬ ‫‪-1‬‬ ‫قراءة ذاتية عبر المنصة (التعلم الذاتي )‬ ‫‪-2‬‬ ‫مهممات التطبيق العملي ومجتمعات الممارسة من‬ ‫خلال حساب المعلمين على المنصة‬ ‫‪ -3‬الدعم والاسناد ونقل أثر التدريب للغرفة الصفية‬

‫قصص نجاح‬ ‫المعلمين في شعبة ‪6‬‬ ‫مساق معلم مساعد‬

‫مجتمع تعلم لمعلمي مدرسة الكندي‬ ‫حول نافذة جوهاري من خلال توظيف مجسم جوهاري‬ ‫كيف تساعدنا في فهم علاقتهم مع أنفسهم و مع الآخرين ومهارات التواصل مع الآخرين أين‬ ‫نحن وكيف نرى أنفسنا وكيف يرانا الآخرين من خلال النوافذ الأربعة‬ ‫‪ -1‬المنطقة المفتوحة‬ ‫‪ -2‬المنطقة العمياء‬ ‫‪ -3‬المنطقة المخفية‪ -4‬المنطقة المجهولة‬ ‫حضور الاساتذة في مدرسة الكندي ‪ /‬احمد الصباغ ‪/‬احمد الترتير ‪/‬حسام اللالا‪/‬مهند‬ ‫أبو فلاح‪ /‬حسين الزعبي‪ /‬علاء جوارنة‪ /‬حمزة مبيضين ‪ /‬عمر عاطف‪ /‬مهند الوهر ‪/‬‬ ‫معتصم خضيرات ‪/‬‬

‫قصة نجاح الاستاذ ‪ /‬احمد القواسمي‬ ‫مادة اللغة العربية ‪ /‬استخدمت فيها‬ ‫استراتيجية القبعات الست الى جانب التدريس المباشر والتدرج في عرض مستويات بلوم ‪.‬‬ ‫و من خلال ادارة المشاعر في تفاعل الطلبة والتحفيز والتعزيز ‪.‬‬ ‫بحضور د‪.‬أميمة مساعدة‬ ‫الاستاذ طلال العزام‬

‫قصة نجاح الاستاذ حمزة مبيضين و الاستاذ علاء جوارنه‬ ‫تمارين رياضية للحد من الانفعالات و السيطرة عالغضب مثل استراتيجية ‪STOPP‬‬ ‫وفعالية حول توظيف الروبوت في العملية التعليمية‬ ‫(دمج التكنولوجيا في التعليم وتنويع مصادر التعلم حيث عقد‬ ‫مجتمع تعلم حضره المعلمين في مدرسة الكندي)‬ ‫مشاركة معلمين الكندي من‬ ‫مساق معلم اول و معلم مساعد‬

‫قصة نجاح الأساتذة ‪ /‬تخصص الرياضيات‬ ‫‪-‬عمر عاطف‬ ‫‪ -‬حسين الزعبي‬ ‫‪-‬احمد الترتير‬ ‫مدرسة الكندي‬

‫الاساتذة ‪/‬‬ ‫تخصص الرياضيات ‪/‬مدرسة الكندي (عمر عاطف و أحمد الترتير و حسين الزعبي)وتم‬ ‫تطبيق القوانين الرياضية واستخدام التمثيل البياني (مجسم على الأرض)أسلوب النمذجة‬

‫قصة نجاح تخصص العلوم‬ ‫الاستاذ مهند جابر‬ ‫الاستاذ طلال العزام‬ ‫مدرسة الادريسي‬ ‫حصة‬ ‫درس الموائع‬ ‫واستخدم استراتيجية العصف الذهني و‬ ‫استراتيجية ‪KWL‬‬ ‫حصة الروابط الكيميائية‬

‫التعلم النشط مثل العمل الجماعي ولعب الأدوار‬ ‫الاستاذ طلال العزام و مهند جابر‬ ‫العمل الجماعي والتفاعل والمشاركة ‪/‬حصص العلوم ‪/‬م ‪.‬الادريسي‬



‫قصة نجاح ‪/‬الاستاذ حسن رمضان ‪ /‬حصة الحاسوب‬ ‫مدرسة الكندي ‪ /‬تصميم صفحات الويب‬ ‫استخدام التكنولوجيا في التعليم و تنويع مصادر التعلم والعمل الجماعي‬

‫قصة نجاح الأستاذ ‪ /‬عامر سرية‬ ‫مدرسة الادريسي‬ ‫حصة العلوم في مختبر الحاسوب‬ ‫(التنويع بين مصادر التعلم التقليدية و الرقمية ) واستخدام منصة جسور التعلم وعرض‬ ‫الواجبات ‪.‬من خلال رابط جسور التعلم‪.‬‬ ‫الحصة مشتركة‬ ‫الاستاذ حسن رمضان‬ ‫و الاستاذ عامر سرية‬ ‫وتطبيق مراحل نموذج ‪SAMR‬‬

‫قصة نجاح الاستاذ مهند أبوفلاح‬ ‫تربية اسلامية ‪ /‬مدرسة الكندي‬ ‫قصة بني اسرائيل‬ ‫استخدم الاستاذ اسلوب سرد القصة بشكل شيق وممتع‬ ‫والعصف الذهني في تفسير بعض الأحداث وربط الاحداث بالواقع الحالي‬

‫قصة نجاح الاستاذ ‪/‬مهند عبهري‬ ‫اللغة الانجليزية ‪ /‬استراتيجيات التعلم النشط كالعمل الجماعي و التعلم باللعب و تنشيط‬ ‫مهارات القراءة والغناء والاستماع‬ ‫استخدم مصادر تعلم متنوعة والتحفيز والتعزيز‬ ‫وادارة المشاعر والثواب والعقاب‬ ‫والشكر لمربي الصف يزيد الحاوي‬

‫حصة الاستاذ مهند عبهري بحضور‬ ‫الاستاذ علي ابو صفية والمساعد د‪.‬محمود روحي‬ ‫والمشرفة ‪ /‬خلود الصالحي‬

‫قصة نجاح ‪ /‬الاستاذ علي أبو صفية‬ ‫تخصص اللغة الانجليزية ‪ /‬مدرسة الادريسي‬ ‫استخدم استراتيجيات متنوعة مثل العصف الذهني والعمل الجماعي‬ ‫ربط المعرفة بالحياة من خلال التجارب في الغرفة الصفية حول (الاجسام التي تطفو على‬ ‫الماء او تغطس بالماءو ما هي أسباب ذلك بالتعاون مع الاستاذ طلال (التكامل الأفقي) قدم‬ ‫تفسير علمي من خلال مفهوم الكثافة ‪.‬‬ ‫استخدام مصادر تعلم متنوعة (الماء و الأجسام المتنوعة مثل حبة البرتقال ‪ /‬المسطرة ‪/‬‬ ‫الورقة ‪...‬واللوحات والرسومات وقطع معدنية ‪)...‬و التركيز على ادارة المشاعر‬



‫قصة نجاح الأستاذ مهند الوهر‬ ‫الاستاذ معتصم خضيرات‬ ‫تخصص اللغة الانجليزية ‪ /‬مدرسة الكندي‬ ‫اهم الاستراتيجيات ‪ -1‬التعلم النشط (التعلم باللعب والعمل الجماعي )‬ ‫تنويع مصادر التعلم والبطاقات واللوحات‬



‫من لا يشكر الناس لا يشكر الله‬ ‫الشكر لمدير مدرسة الكندي‬ ‫الاستاذ عبدالرحيم الابراهيم‬ ‫و مساعد المدرسة ابراهيم دويك‬ ‫ومساعد مدرسة الادريسي د‪ .‬محمود روحي‬ ‫وجميع الاساتذة في مساق معلم مساعد‬ ‫على الجهود التي بذلوها لانجاح المهممات والدروس التطبيقية‬ ‫المشرفة التربوية‬ ‫خلود الصالحي‬ ‫مديرية لواء ماركا‬