ว30254-IoT การออกแบบการจัดการเรียนรู้

1 ผงั มโนทศั น์หน่วยการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา Internet of Things ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5/2 หนว่ ยท่ี 1 ชื่อหนว่ ย รู้จัก Internet of Things รู้จกั กับ Internet of Things รจู้ ัก Internet of Things บอรด์ พฒั นา IoT และ อิเลก็ ทรอนิกส์เบื้องตน้ ความเขา้ ใจทคี่ งทน รจู้ กั และเข้าใจคำวา่ Internet of Things คืออะไร มีประโยชน์อยา่ งไร สามารถนำความเขา้ ใจมาตดั สินใจและพิจารณาในการเลือกบอร์ดสำหรับการพฒั นา IoT เพื่อการประยุกต์ใชง้ านในชีวิตประจำวนั ได้

2 ผังมโนทศั นห์ น่วยการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา Internet of Things ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5/2 หน่วยที่ 2 ช่ือหน่วย สมองกลฝงั ตวั และเซน็ เซอร์ รูจ้ กั กบั Arduino สมองกลฝังตวั การเชอื่ มต่อ ADC และเซ็นเซอร์ Pulse-width Modulation การทดสอบและ อพั โหลดโปรแกรม เซน็ เซอรแ์ ละการใชง้ าน ขาอินพุต/เอาตพ์ ุต GPIO ความเขา้ ใจท่คี งทน การใช้งานบอร์ดสำหรับการพัฒนา IoT และการใช้งานและการเชื่อมต่อเซ็นเซอร์ เขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานเพื่อให้บอร์ดและเซ็นเซอร์ทำงานได้ตาม ข้อกำหนด สามารถนำความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ ไปใชต้ ่อยอดเพอื่ พัฒนางาน IoT

3 ผังมโนทัศน์หน่วยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา Internet of Things ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 หนว่ ยท่ี 3 ช่ือหนว่ ย การพัฒนา IoT การสั่งการและควบคุม การพฒั นา IoT การนำเสนอการพฒั นา IoT อปุ กรณ์ Actuators การพัฒนา IoT เพื่อการใชง้ าน การเชือ่ มต่อและควบคุมอุปกรณ์ การออกแบบ IoT IoT ผา่ นอินเทอรเ์ น็ต การวิเคราะหป์ ัญหา เพ่ือพฒั นา IoT ความเข้าใจท่ีคงทน สามารถคิดวิเคราะห์ปัญหา เพื่อออกแบบและพัฒนา IoT สั่งการและควบคุมอุปกรณ์ผ่านอินเทอร์เน็ต โดยมีการเชื่อมต่อแบบเรียลไทม์ สามารถต่อยอดความรู้ เพ่อื พัฒนา IoT ให้สามารถใชง้ านได้จริงและบรู ณาการข้ามศาสตรว์ ิชาได้

4 การออกแบบการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา Internet of Things ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5/2 หนว่ ยท่ี 1 ช่ือหน่วย รจู้ กั Internet of Things สาระสำคัญ Internet of Things หรือ IoT (อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง) เป็นวัตถุ อุปกรณ์ พาหนะ สิ่งของเครื่องใช้ และสิ่งอำนวยความสะดวกในชีวิตอื่น ๆ ที่มนุษย์สร้างขึ้นโดยมีการฝังตัวของวงจร อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ซอฟตแ์ วร์ เซ็นเซอร์ และการเช่ือมต่อกบั เครือขา่ ย สามารถเกบ็ บนั ทกึ และแลกเปล่ียนข้อมูลกันได้ สามารถรบั รู้สภาพแวดลอ้ มและถกู ควบคุมได้จากระยะไกล สมรรถนะ 1. สมรรถนะการบริหารจัดการตนเอง 2. สมรรถนะการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยี 3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเปน็ ทีม คณุ ลักษณะ 4. สมรรถนะการคิดข้ันสูง 5. สมรรถนะการเปน็ พลเมอื ง ม.ร.ว. 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซอื่ สตั ย์ สจุ ริต 3. มวี ินยั 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 6. มุง่ ม่นั ในการทำงาน 7. รกั ความเป็นไทย 8. มจี ิตสาธารณะ นวตั กรรมทน่ี ำมาสอดแทรก 1. ตอบดี มรี างวลั 2. เว็บนม้ี ี Goal

5 การออกแบบการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา Internet of Things ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5/2 หนว่ ยที่ 2 ช่ือหน่วย สมองกลฝังตัวและเซ็นเซอร์ สาระสำคัญ การใชง้ านสมองกลฝงั ตวั หรือ แพลตฟอร์มสำหรบั พฒั นา IoT และอปุ กรณต์ ่อพ่วง รวมถงึ เซน็ เซอร์ชนดิ ตา่ ง ๆ เชน่ อุณหภมู ิ เสยี ง แสง การสมั ผัส การเขียนโปรแกรมควบคุมสมองกลฝัง ตัวให้ทำงานตามคำสั่ง เชือ่ มต่ออุปกรณ์ท่ีหลากหลายเขา้ กับโครงข่ายอนิ เทอร์เนต็ สมรรถนะ 1. สมรรถนะการบรหิ ารจัดการตนเอง คุณลักษณะ 2. สมรรถนะการสื่อสารและการใชเ้ ทคโนโลยี 3. สมรรถนะการรวมพลังทำงานเปน็ ทีม 4. สมรรถนะการคิดขน้ั สูง 5. สมรรถนะการเป็นพลเมอื ง ม.ร.ว. 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มวี ินยั 4. ใฝเ่ รียนรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพียง 6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มจี ติ สาธารณะ นวัตกรรมทนี่ ำมาสอดแทรก 1. กลา้ ตอบ ไดแ้ ตม้ !! 2. เว็บนี้มี Goal

6 การออกแบบการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา Internet of Things ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5/2 หนว่ ยที่ 3 ช่ือหน่วย การพัฒนา IoT สาระสำคัญ เขียนโปรแกรมควบคุมอุปกรณ์ สมองกลฝังตัว ในระบบ IoT เพื่อเก็บข้อมูลและเชื่อมต่อกับฐานข้อมูลแบบเรียลไทม์ เช่น ระบบควบคุมอุณหภูมิผ่านสมาร์ทโฟน ระบบการเปิด-ปิดไฟ อัตโนมตั ิ สมารท์ ฟารม์ สมรรถนะ 1. สมรรถนะการบริหารจัดการตนเอง คุณลักษณะ 2. สมรรถนะการส่อื สารและการใชเ้ ทคโนโลยี 3. สมรรถนะการรวมพลงั ทำงานเปน็ ทมี 4. สมรรถนะการคดิ ขัน้ สูง 5. สมรรถนะการเป็นพลเมอื ง ม.ร.ว. 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 3. มวี ินัย 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจติ สาธารณะ นวัตกรรมที่นำมาสอดแทรก 1. Talk and Talk 2. เวบ็ น้มี ี Goal

7 ตารางการออกแบบการเรียนรู้ รายวชิ า Internet of Things ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5/2 หนว่ ยท่ี 1 ชื่อหนว่ ย รจู้ กั Internet of Things เวลา 6 ช่ัวโมง ตวั ช้วี ัด/ผลการ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรม/ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวัดผลและ สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ เรยี นรู้ กระบวนการเรียนรู้ ประเมนิ ผล - ความหมาย IoT - ใบงาน เรอ่ื ง รจู้ กั กบั Internet of Things - ใบงาน 1. อธิบายความหมาย - องคป์ ระกอบ 1. กจิ กรรมการตอบคำถามในชั้นเรยี น - ใบงาน เรอ่ื ง การประยกุ ตใ์ ช้ Internet of - สงั เกตพฤติกรรม - YouTube: Internet of การทำงาน การทำงาน 2. กระบวนการเรียนรแู้ บบมสี ว่ นรว่ ม Things รายบุคคล Things องคป์ ระกอบของ ของ IoT 3. กระบวนการเรยี นรู้แบบปฏิบตั ิจรงิ - ใบงาน เรอ่ื ง บอรด์ สำหรับการพฒั นา IoT - ตรวจใบงาน - Kahoot: Boards and Internet of Things - การประยกุ ต์นำ IoT ไปใช้ - ใบงาน เรื่อง อิเลก็ ทรอนกิ สเ์ บื้องต้น Electronics ได้ งาน - PowerPoint - บอรด์ พัฒนา IoT และ - https://sites.google.com/ อิเลก็ ทรอนิกสเ์ บอ้ื งต้น maerim.ac.th/onlinesite- chutima

8 ตารางการออกแบบการเรยี นรู้ รายวิชา Internet of Things ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5/2 หนว่ ยท่ี 2 ชื่อหน่วย สมองกลฝังตัวและเซน็ เซอร์ เวลา 21 ช่ัวโมง ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ ภาระงาน/ชิน้ งาน การวัดผลและประเมินผล สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้ 2. เข้าใจหลักการทำงาน - แพลตฟอรม์ สำหรับพฒั นา 1. การตอบคำถามในชน้ั เรยี น - ใบงาน เรื่อง ส่วนประกอบบอร์ด Arduino - สงั เกตพฤติกรรม - ใบงาน ของแพลตฟอรม์ สำหรบั IoT (Arduino) 2. กระบวนการเรียนรู้แบบมี - Workshop 1: Downloads and Installer รายบคุ คล - Workshop การพฒั นา Internet of - การทดสอบและอพั โหลด สว่ นร่วม - Workshop 2: ทดสอบบอรด์ ดว้ ยไฟกระพริบ - สงั เกตพฤตกิ รรมการ - ตัวอยา่ ง Code Things โปรแกรม 3. กระบวนการเรียนรู้แบบ Blink ทำงานกล่มุ - หนงั สอื พัฒนา IoT บน 3. เช่ือมต่อระหว่าง - การใชง้ านและการ ปฏิบตั ิจรงิ - Workshop 3: ใช้ Serial Monitor ดูขอ้ มลู ที่ - ตรวจใบงานรายบคุ คล แพลตฟอรม์ Arduino อปุ กรณ์ เซนเซอร์ และ เชื่อมต่อเซ็นเซอร์ 4. กระบวนการทำงานแบบกลมุ่ ส่งออกจากบอร์ด - ตรวจช้ินงานกลุ่ม - YouTube สมองกลฝงั ตัวได้ - เขียนโปรแกรม ควบคมุ 5. การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง - Workshop 4: ใช้ Serial Monitor สง่ ข้อมลู จาก - PowerPoint การทำงานเพื่อใหบ้ อร์ดและ 6. กระบวนฝึกฝน ฝึกหดั แปน้ พมิ พ์ไปยังบอร์ด - Arduino IDE เซ็นเซอร์ทำงาน 7. กระบวนการคดิ วิเคราะห์ - Workshop 5: เปดิ /ปดิ หลอดไฟ LED (Digital - Arduino board แก้ปัญหา วางแผนการเรยี นรู้ Output) - Sensors and Actuators - Workshop 6: เปิด/ปดิ หลอดไฟ LED ดว้ ยปุ่ม - https://sites.google.com/ สวิตช์ (Digital Input) maerim.ac.th/onlinesite- - Workshop 7: วดั สญั ญาณ Analog chutima - Workshop 8: ปรับความถใ่ี นการกระพรบิ ของ หลอดไฟ LED - Workshop 9: ปรบั /เพิม่ ลดความสว่างของ หลอดไฟ LED - Workshop 10: ใช้ Serial Monitor ควบคุม ความสวา่ งของ LED - Workshop 11: แสดงอณุ หภูมแิ ละความชืน้ ผ่าน โมดลู LCD - Workshop 12: เปดิ / ปิดหลอดไฟ LED ด้วย เซ็นเซอร์ LDR - Workshop 13: วัดระยะทางและแจง้ เตือนด้วย Ultrasonic Sensor - Workshop 14: การตรวจจับการเคลอื่ นไหว และการแจง้ เตือนด้วยเสยี ง

9 ตารางการออกแบบการเรยี นรู้ เวลา 30 ช่ัวโมง รายวิชา Internet of Things ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5/2 หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย การพัฒนา IoT ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน การวดั ผลและประเมนิ ผล สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้ 4. สามารถเขยี น - การสั่งการและควบคมุ 1. การตอบคำตอบในชัน้ เรยี น - Workshop 15: ควบคุมการเปดิ / ปิดอุปกรณ์ - สังเกตพฤตกิ รรม - Workshop โปรแกรมควบคมุ อุปกรณ์ Actuators 2. กระบวนการเรยี นรแู้ บบมี ไฟฟ้าด้วยรเี ลย์ รายบุคคล - ตวั อย่าง Code อุปกรณ์ ในระบบ - การเชอื่ มตอ่ และควบคุม ส่วนร่วม - Workshop 16: การควบคมุ เซอร์โวมอเตอร์ - สังเกตพฤติกรรมการ - หนังสอื พัฒนา IoT บน Internet of Things อปุ กรณ์ IoT ผ่าน 3. กระบวนการเรียนร้แู บบ - Workshop 17: เปิด / ปิดไฟบา้ นผ่าน ทำงานกลุ่ม แพลตฟอร์ม Arduino เพอื่ เก็บข้อมลู และ อินเทอรเ์ นต็ ปฏบิ ัตจิ รงิ อนิ เทอรเ์ น็ตดว้ ย Blynk App. - ตรวจช้ินงานกลุ่ม - YouTube: IoT Application เชอื่ มต่อกับฐานข้อมลู - การวเิ คราะหป์ ัญหา 4. กระบวนการทำงานแบบกลมุ่ - Workshop 18: รายงานอุหภมู ิ และความชน้ื - PowerPoint แบบเรยี ลไทมไ์ ด้ เพ่อื พัฒนา IoT 5. การเรียนร้ดู ้วยตนเอง ด้วย Blynk App. - Arduino IDE - การออกแบบและพฒั นา 6. กระบวนฝกึ ฝน ฝึกหดั - Workshop 19: การวเิ คราะหป์ ญั หาสําหรับ - Arduino board IoTเพ่อื การใชง้ าน 7. กระบวนการคิด วิเคราะห์ การพัฒนา IoT - Sensors and Actuators - การนำเสนอ แกป้ ญั หา วางแผนการเรยี นรู้ - Workshop 20: การออกแบบ IoT - https://sites.google.com/ การพฒั นา IoT 8. กจิ กรรม Talk and Talk - Project: พฒั นา IoT สาํ หรับการใชง้ าน maerim.ac.th/onlinesite- - การนำเสนอการพัฒนา IoT chutima

10 การออกแบบการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ รายวชิ า Internet of Things ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/2 หนว่ ยที่ 1 ชอ่ื หนว่ ย รูจ้ กั Internet of Things เวลา 6 ช่ัวโมง วธิ กี ารประเมิน การเลือกตอบ การตอบคำถามสั้นๆ การเขยี นแบบ การปฏิบัติภายใน การปฏิบัติภายนอก การประเมนิ Selected Constructed อตั นัย โรงเรยี น โรงเรียน ตอ่ เนอ่ื ง Respond Response Essay On-Going School product Contextual Tools เป้าหมายการเรียนรู้ /performance Product/performance ความเข้าใจทคี่ งทน √ √ √√ -√ รู้จักและเข้าใจคำว่า Internet of Things คืออะไร มีประโยชน์ อย่างไร สามารถนำความเข้าใจมาตัดสินใจและพิจารณาในการเลือก บอรด์ สำหรบั การพฒั นา IoT เพอ่ื การประยุกต์ใชง้ านในชวี ติ ประจำวนั ได้

11 การออกแบบการประเมนิ ผลการเรียนรู้ รายวชิ า Internet of Things ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/2 หนว่ ยที่ 2 ช่ือหน่วย สมองกลฝังตวั และเซน็ เซอร์ เวลา 21 ช่ัวโมง วธิ ีการประเมิน การเลอื กตอบ การตอบคำถามสนั้ ๆ การเขยี นแบบ การปฏบิ ัตภิ ายใน การปฏิบัตภิ ายนอก การประเมนิ Selected Constructed อตั นัย โรงเรียน โรงเรยี น ตอ่ เนอ่ื ง Respond Response Essay On-Going School product Contextual Tools เป้าหมายการเรียนรู้ /performance Product/performance ความเขา้ ใจท่คี งทน √ √ √√ -√ การใชง้ านบอรด์ สำหรบั การพฒั นา IoT และการใช้งานและการ เช่ือมต่อเซน็ เซอร์ เขยี นโปรแกรมควบคมุ การทำงานเพอื่ ให้บอรด์ และ เซน็ เซอร์ทำงานไดต้ ามข้อกำหนด สามารถนำความรู้ ความเขา้ ใจและ ประสบการณ์ ไปใชต้ อ่ ยอดเพอ่ื พฒั นางาน IoT

12 การออกแบบการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เวลา 30 ช่ัวโมง รายวิชา Internet of Things ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5/2 หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย การพัฒนา IoT วธิ กี ารประเมิน การเลอื กตอบ การตอบคำถามส้ันๆ การเขยี นแบบ การปฏบิ ตั ิภายใน การปฏิบัตภิ ายนอก การประเมนิ Selected Constructed อตั นยั โรงเรียน โรงเรียน ตอ่ เนอ่ื ง Respond Response Essay On-Going School product Contextual Tools เป้าหมายการเรยี นรู้ /performance Product/performance ความเข้าใจที่คงทน √ √ √√ -√ สามารถคดิ วิเคราะห์ปัญหา เพื่อออกแบบและพฒั นา IoT สั่งการและ ควบคุมอุปกรณ์ผ่านอินเทอร์เน็ต โดยมีการเชื่อมต่อแบบเรียลไทม์ สามารถตอ่ ยอดความรู้เพอื่ พฒั นา IoT ให้สามารถใช้งานได้จริงและบูรณา การขา้ มศาสตร์วิชาได้

13 หน่วยที่ 1 เรอื่ ง รู้จกั Internet of Things หน่วยท่ี 2 เร่ือง สมองกลฝังตัวและเซน็ เซอร์ นวัตกรรม นวัตกรรม 1. ตอบดี มีรางวลั 1. กล้าตอบ ไดแ้ ตม้ !! 2. เว็บนี้มี Goal 2. เวบ็ น้มี ี Goal การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ท่เี น้นนวัตกรรม หนว่ ยที่ 3 เร่อื ง การพฒั นา IoT นวัตกรรม 1. Talk and Talk 2. เวบ็ นม้ี ี Goal

14 การออกแบบการเรยี นร้ทู เ่ี น้นนวัตกรรม ครปู ระจำวชิ า นางสาวชุติมา โพธทิ อง กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา Internet of Things มที ้ังหมด 3 หน่วยการเรยี นรู้ หน่วยท,ี่ เร่อื ง สาระการเรยี นรู้ ขั้นตอนการสอนท่จี ะนำนวตั กรรมไปสอดแทรก หน่วยที่ 1 - ความหมาย IoT นวตั กรรมทนี่ ำไปสอดแทรก 1. ตอบดี มีรางวลั เร่ือง รู้จกั Internet of - องค์ประกอบ หัวข้อ จัดการเรียนการสอนในเรือ่ ง บอรด์ พฒั นา IoT และอิเล็กทรอนิกสเ์ บ้อื งต้น Things การทำงาน ใช้ในจดั การเรยี นการสอนตามลำดับดงั น้ี กิจกรรมในข้นั นำ ของ IoT 1. ผู้สอนให้นกั เรียนเลน่ เกมตอบคำถามผ่านเกม Kahoot เพื่อทดสอบความรอบรูข้ องนักเรียน และกระตุ้นความสนใจ - การประยุกต์นำ ของนักเรยี นก่อนเขา้ สู่บทเรยี น IoT ไปใช้งาน 2. เมื่อจบเกมผ้ทู ี่ได้คะแนนสงู สดุ ลำดับที่ 1 จะไดร้ บั รางวลั จากกิจกรรมนี้ไป 3. ครูผู้สอนเกร่นิ นำและเชือ่ มโยงเนือ้ หาจากการเลน่ เกมเพ่ือเขา้ สบู่ ทเรียนต่อไป - บอร์ดพฒั นา IoT และอเิ ล็กทรอนิกส์ เบ้อื งต้น นวตั กรรมที่นำไปสอดแทรก 2. เวบ็ นมี้ ี Goal หวั ข้อ จัดการเรียนการสอนในเรอ่ื ง ทุกเรอ่ื งในหน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 ใช้ในจัดการเรยี นการสอนตามลำดับดังนี้ กจิ กรรมในขัน้ สอน • ระหวา่ งการเรยี นการสอน ในชว่ งการทำกจิ กรรมหรือการทำใบงาน นักเรยี นสามารถเขา้ สู่เวบ็ ไซตก์ ารจัดการเรียนการ สอนของครชู ตุ มิ าได้ โดยภายในเวบ็ ไซต์จะมเี น้อื หา สื่อ แหล่งเรยี นรู้ ใบงาน/กจิ กรรมทตี่ ้องปฏบิ ตั ิ ในรายวชิ า Internet of Things เพอื่ ให้นักเรียนได้ใช้ในการเขา้ เรียนยอ้ นหลังและทบทวนบทเรยี นไดเ้ สมอ

15 หน่วยท,ี่ เรอื่ ง สาระการเรยี นรู้ ข้ันตอนการสอนที่จะนำนวัตกรรมไปสอดแทรก หนว่ ยที่ 2 - แพลตฟอร์มสำหรับ นวตั กรรมที่นำไปสอดแทรก เรื่อง สมองกลฝงั ตัว และเซ็นเซอร์ พัฒนา IoT 1. กลา้ ตอบ ได้แตม้ !! (Arduino) หวั ข้อ จัดการเรียนการสอนในเร่ือง ทุกเร่ืองในหนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 - การทดสอบและ ใชใ้ นจดั การเรียนการสอนตามลำดับดังน้ี กจิ กรรมในทกุ ข้ันของการจดั การเรียนรู้ อพั โหลดโปรแกรม 1. ครผู ู้สอนจัดทำสมดุ สะสมแต้มแจกให้กับนักเรยี นทุกคน พร้อมช้แี จงกติกาการใชส้ มดุ สะสมแตม้ - การใชง้ านและการ 2. ในระหวา่ งการจดั การเรยี นการสอน ครูผูส้ อนจะถามคำถามกบั นกั เรยี นเพอ่ื กระต้นุ การเรียนของนักเรียน เช่ือมต่อเซน็ เซอร์ 3. นักเรียนทีก่ ล้าตอบคำถามของครูผ้สู อนภายใน 5 วิ ไม่วา่ คำตอบนนั้ จะถูกหรือผิด ครผู ้สู อนจะแจกแต้ม 1 แต้มทนั ที - เขยี นโปรแกรม เพ่อื เปน็ การกระตุ้นนักเรยี นใหต้ น่ื ตัวและพร้อมที่จะเรยี นรู้อยู่เสมอ ควบคมุ การทำงาน 4. ผสู้ อนจะเกบ็ สมุดสะสมแตม้ ของนักเรยี นทุกคร้ังเมื่อหมดช่วั โมงเรยี น เพอื่ เปน็ การเชค็ แต้มของนกั เรยี นทุกคนว่าไดม้ ี เพ่อื ให้บอร์ดและ ส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีครูผสู้ อนจดั ขึ้นหรือไม่ เซ็นเซอร์ทำงาน 5. เม่อื นกั เรยี นคนใดสะสมแต้มได้ 70 แต้มข้ึนไป สามารถนำสมดุ แตม้ มาแลกเปน็ ของรางวัลได้ นวตั กรรมทน่ี ำไปสอดแทรก 2. เว็บน้มี ี Goal หัวข้อ จดั การเรยี นการสอนในเรอื่ ง ทุกเรื่องในหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 ใช้ในจดั การเรียนการสอนตามลำดับดงั น้ี กิจกรรมในขน้ั สอน • ระหว่างการเรียนการสอน ในชว่ งการทำกจิ กรรมหรอื การทำใบงาน นกั เรยี นสามารถเขา้ สเู่ ว็บไซตก์ ารจัดการเรยี นการ สอนของครูชตุ มิ าได้ โดยภายในเวบ็ ไซตจ์ ะมีเนื้อหา สื่อ แหลง่ เรียนรู้ ใบงาน/กิจกรรมทีต่ ้องปฏบิ ัติ ในรายวิชา Internet of Things เพ่ือให้นักเรียนไดใ้ ช้ในการเขา้ เรยี นย้อนหลงั และทบทวนบทเรียนไดเ้ สมอ

16 หน่วยท,ี่ เรื่อง สาระการเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการสอนท่จี ะนำนวตั กรรมไปสอดแทรก หนว่ ยท่ี 3 - การสัง่ การและ นวตั กรรมทนี่ ำไปสอดแทรก เรือ่ ง การพัฒนา IoT ควบคมุ อุปกรณ์ 1. Talk and Talk Actuators หวั ข้อ จดั การเรียนการสอนในเรอ่ื ง การออกแบบ IoT, การพัฒนา IoT เพื่อการใช้งาน - การเชื่อมต่อและ ใชใ้ นจัดการเรียนการสอนตามลำดับดงั นี้ ควบคมุ อุปกรณ์ IoT กิจกรรมในขั้นนำ ผา่ นอนิ เทอร์เนต็ • ในช่วงกอ่ นเริ่มกจิ กรรมการเรียนรู้ นักเรยี นทกุ กลุม่ จะต้องออกมาพูดถงึ ความกา้ วหน้าของงานว่ามีทศิ ทาง - การวิเคราะหป์ ัญหา การดำเนินงานไปในทางใด ทำไดถ้ ึงขัน้ ตอนไหน และในช่วั โมงนี้ นักเรยี นจะทำสง่ิ ใดเปน็ ลำดับตอ่ ไป โดยมีเวลาให้กล่มุ เพือ่ พฒั นา IoT 2-3 นาที - การออกแบบและ กิจกรรมในข้ันสอน พฒั นา IoTเพื่อการ ใช้งาน • ในระหว่างปฏิบัตกิ ิจกรรมนักเรยี นสามารถพูดคยุ สอบถาม แลกเปลี่ยนขอ้ มลู ระหว่างเพอื่ นตา่ งกลุ่ม หรือสอบถามครูได้ - การนำเสนอ เม่อื เกิดปญั หา การพัฒนา IoT กจิ กรรมในข้ันสรุป • นักเรยี นทกุ กล่มุ จะต้องออกมานำเสนอและพูดถงึ ปัญหา/วิธกี ารแกไ้ ข หรือเทคนิคใหม่ ๆ ในการดำเนนิ งานในช่วั โมง เรยี นน้นั ให้เพ่อื นและครูในช้นั เรยี นฟงั เพ่ืออภิปรายและสรปุ รว่ มกัน นวัตกรรมที่นำไปสอดแทรก 2. เวบ็ นีม้ ี Goal หัวข้อ จัดการเรียนการสอนในเรือ่ ง ทกุ เรอื่ งในหน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 ใช้ในจัดการเรยี นการสอนตามลำดบั ดงั น้ี กจิ กรรมในข้ันสอน • ระหวา่ งการเรียนการสอน ในชว่ งการทำกจิ กรรมหรือการทำใบงาน นกั เรยี นสามารถเขา้ ส่เู ว็บไซตก์ ารจดั การเรยี นการ สอนของครชู ตุ มิ าได้ โดยภายในเว็บไซต์จะมีเน้ือหา สื่อ แหลง่ เรียนรู้ ใบงาน/กิจกรรมท่ตี ้องปฏบิ ัติ ในรายวชิ า Internet of Things เพ่อื ใหน้ ักเรยี นได้ใชใ้ นการเข้าเรียนยอ้ นหลังและทบทวนบทเรียนได้เสมอ